優(yōu)質(zhì)工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃大全(21篇)

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優(yōu)質(zhì)工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃大全(21篇)
時(shí)間:2023-11-02 19:44:04     小編:QJ墨客

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中,制定計(jì)劃有助于提高效率。最后,及時(shí)總結(jié)整個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行結(jié)果,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的計(jì)劃做好準(zhǔn)備。每個(gè)人都可以制定出適合自己的計(jì)劃,只要愿意花時(shí)間和精力去思考和實(shí)施。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇一

中國(guó)畫是東方藝術(shù)的.瑰寶,也是我們作為中國(guó)人的驕傲,從兒童時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的情感,對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義。然而,在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素,是一種獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)因素,畫山、畫石、畫樹木的“皴法”,畫樹葉的各種獨(dú)特方式,以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則,都有一套固定的“程式”,而以往的兒童國(guó)畫評(píng)價(jià)方式更加強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)模式的演習(xí)與追求,這無疑對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫有著巨大的阻力。因?yàn)椋袊?guó)畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時(shí)間,況且,這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于小學(xué)生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此,我們的國(guó)畫教學(xué)必須拋開這些技能定勢(shì),并使用現(xiàn)代的評(píng)價(jià)理念來使學(xué)生充分體會(huì)中國(guó)畫的筆墨情趣,使學(xué)生在不知不覺中逐漸對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生濃厚的興趣,只有這樣才能使學(xué)生們進(jìn)入筆墨的自由王國(guó),表達(dá)他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國(guó)畫教學(xué)實(shí)踐,特制定以下三年計(jì)劃:

教學(xué)目標(biāo):

1.抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)并提高兒童學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

3.平時(shí)多練、多總結(jié),多進(jìn)行講評(píng),促進(jìn)孩子的中國(guó)畫學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫,熱愛生活,熱愛大自然的情感。

教學(xué)內(nèi)容:

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫意花鳥。讓學(xué)生大膽嘗試,自己體會(huì),適當(dāng)進(jìn)行臨摹。盡量破除書本的束縛。適當(dāng)進(jìn)行臨摹,掌握基本構(gòu)圖,經(jīng)營(yíng)位置。

2.低、高段分開練習(xí),難易適度。

3.新學(xué)習(xí)國(guó)畫的同學(xué),抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:先講解示范握筆的姿勢(shì)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí),然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正,通過一段時(shí)間,兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓(xùn)練:用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等,我教這一技能時(shí)采取用形象語言來示范了講解。如:中峰,用筆筆桿象立正。臥峰,用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí),就選一些兒童喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如:荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇二

中國(guó)畫,是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),在繪畫史上歷史悠久,特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展,使中國(guó)畫成為現(xiàn)在繪畫的獨(dú)立體系中國(guó)畫作為東方繪畫的主流,體現(xiàn)著華夏文明的民族精神,是我國(guó)一大歷史瑰寶,為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚(yáng)光大,我認(rèn)為中國(guó)畫應(yīng)從兒童抓起。

一兒童天真活潑,好奇好動(dòng),但模仿力很強(qiáng),天真可愛,心理學(xué)家認(rèn)為。

兒童可塑性強(qiáng),幻想力豐富,是學(xué)習(xí)繪畫的黃金時(shí)期,愛美是人類的共性,愛畫是孩子們的天性,應(yīng)該說兒童都喜歡畫畫,通過畫畫,可以滿足他們的求知欲望,從中獲得極大樂趣。每個(gè)兒童或多或少都潛在著這種本能,兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓(xùn)練,可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ),對(duì)開發(fā)智力發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)想象力,鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一,促進(jìn)兒童全面發(fā)展是十分有益的。

二為什么培養(yǎng)兒童想象力。

想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力,生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,現(xiàn)實(shí)中不存在的東西,可以通過想象,把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)創(chuàng)造,而兒童的最大特點(diǎn)就是想象加幻想,兒童對(duì)于形象的感知多于思考,幻想多于現(xiàn)實(shí),時(shí)空交錯(cuò)無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的,他們對(duì)周圍的一切都充滿興趣,有他們獨(dú)特的思維方式,在繪畫上表現(xiàn)出簡(jiǎn)練、概括、無拘無束單純的筆墨,這正是兒童國(guó)畫的本質(zhì),這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點(diǎn),在輔導(dǎo)兒童畫畫訓(xùn)練中,要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點(diǎn)培養(yǎng)他們的想象能力,在輔導(dǎo)兒童繪畫上,要因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國(guó)畫訓(xùn)練中,讓兒童懂得什么是中國(guó)畫怎樣畫中國(guó)畫,同時(shí)還要啟發(fā)他們,不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國(guó)畫,什么是現(xiàn)代國(guó)畫,而且要畫出自已心中的國(guó)畫,表現(xiàn)自已的獨(dú)特感受,這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。

三怎樣輔導(dǎo)兒童學(xué)國(guó)畫。

輔導(dǎo)兒童國(guó)畫,要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物,進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)式訓(xùn)練,很多兒童所喜歡小動(dòng)物如:小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點(diǎn)。從誘導(dǎo)兒童興趣出發(fā),開發(fā)他們的想象力與智力,并培養(yǎng)他們敏銳的感受力,在輔導(dǎo)國(guó)畫訓(xùn)練中要多講解,多做示范,注意教學(xué)語言的藝術(shù)性,用通俗易懂、活潑簡(jiǎn)短的語言以及形象比喻,聯(lián)想等方法,舉一反三,觸類旁通,使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準(zhǔn)確熟練的繪畫技法示范,使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如:畫一群小雞;利用墨色的滲化效果,表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺,小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異,多和少等變化,使他們?cè)谳p松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如:畫金魚,要畫出游動(dòng)的感覺,用墨要有濃有淡,有輕有重,如:頭要畫的重一點(diǎn),要用濃墨,身子要淡一些,尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時(shí)兒童情緒激動(dòng),求知欲倍增,讓他們自已動(dòng)筆,鼓勵(lì)他們,不怕把畫畫臟、畫壞,少批評(píng),多鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,馬上給予肯定,使他們?cè)谳p松愉快中啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)到了本領(lǐng)。

兒童在國(guó)畫創(chuàng)作中,表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機(jī)隨意運(yùn)動(dòng),他們都會(huì)偶然得之出現(xiàn),老師想象不到的奇特效果,這就構(gòu)成了兒童國(guó)畫的稚拙天趣、生動(dòng)的特點(diǎn),這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺,是我們大人永遠(yuǎn)不可企及的。

所以我們一定保護(hù)兒童這一極其寶貴的生性,訓(xùn)練兒童國(guó)畫,理性講解是至關(guān)重要的,但是,要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力,讓他們大膽的發(fā)揮,自由的表現(xiàn),兒童的想象力是極其獨(dú)特的,因?yàn)樗麄兪裁纯蚩蚨紱]有,在日常生活中對(duì)他們實(shí)施潛移默化的正確引導(dǎo),并進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國(guó)畫水平的提高,不是條條框框,更不是機(jī)械性的訓(xùn)練,而是“天道酬勤”;自由想象,在訓(xùn)練兒童畫能力的同時(shí),應(yīng)特別注重對(duì)兒童觀察力、想象力的培養(yǎng),如;從一幅國(guó)畫構(gòu)圖立意,促進(jìn)了智能的增長(zhǎng),同時(shí)也陶冶了他們熱愛國(guó)畫藝術(shù)的情操。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇三

教學(xué)體系以技法訓(xùn)練為中心,以審美教育為核心,繪畫、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),淺顯易學(xué),循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、實(shí)踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,在教學(xué)中面向全體學(xué)生,同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況,采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

1、教學(xué)中注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。"了解"指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí),能再現(xiàn)和再認(rèn);"理解"指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義,能作出簡(jiǎn)單的說明;"初步掌握"指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。"練習(xí)"指在教師的指導(dǎo)下,能完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中,能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)。"接受"指對(duì)教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向,并初步影響自己的行為實(shí)踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受,逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等,并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

2、課時(shí)安排是以學(xué)生年齡適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)的,教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

3、課前準(zhǔn)備分教師和學(xué)生兩個(gè)方面,提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇四

國(guó)畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國(guó)畫作為我校校本課程,有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)愛好,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),實(shí)施國(guó)畫教學(xué),有利于整合我校的資源優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,促進(jìn)我校的發(fā)展。

二、課程目標(biāo)。

(一)總目標(biāo)。

通過中國(guó)畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就,認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的形式和藝術(shù)特色,懂得如何分辨和運(yùn)用墨色,能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國(guó)畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國(guó)畫作品。

掌握中國(guó)畫的分類及其工具特點(diǎn),了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國(guó)畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對(duì)象,創(chuàng)作出獨(dú)特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。

(二)具體目標(biāo)。

1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運(yùn)用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦,又如何在畫面上運(yùn)用。

2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運(yùn)筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運(yùn)用。

3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。

4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會(huì)使用。

5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國(guó)畫的方式表現(xiàn)出來。

三、課程內(nèi)容。

第1課,國(guó)畫工具的運(yùn)用,國(guó)畫握筆姿勢(shì)的矯正和習(xí)慣培養(yǎng)。第2課,認(rèn)識(shí)筆、墨、色彩。

墨:焦、濃、重、淡、清。

筆:用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。

色彩:了解顏色名稱,掌握簡(jiǎn)單的間色調(diào)配。

第3課,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蔬果花卉的繪畫,如:白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

第4課,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單昆蟲的繪畫,如:蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。第5課,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單鳥類的繪畫,如:喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。

第6課,欣賞優(yōu)秀作品,結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖,并創(chuàng)作。

四、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)。

(一)課程實(shí)施。

先深入淺出地給學(xué)生講明國(guó)畫的特點(diǎn),再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng)作,教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧,活動(dòng)時(shí)一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行練習(xí)。

初段。

1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。

3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。

4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦裕寣W(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。

5、讓學(xué)生初步了解在畫國(guó)畫時(shí)水分的控制及筆和墨的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫表現(xiàn)能力,會(huì)畫簡(jiǎn)單的瓜果、昆蟲畫。如:南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

中段。

1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。

2、認(rèn)識(shí)筆、墨、色彩。

墨:焦、濃、重、淡、清。

筆:用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。

色彩:了解顏色名稱,掌握簡(jiǎn)單的間色調(diào)配。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣,較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣,臨摹中國(guó)畫。

5、欣賞近代中國(guó)畫作品。

6、學(xué)會(huì)表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容,自由組合配畫。

8、學(xué)會(huì)收拾整理畫面字畫國(guó)畫欣賞,并能落款命題等。

高段。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國(guó)國(guó)畫,較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。

2、較好地掌握國(guó)畫的一些技法字畫,培養(yǎng)他們的國(guó)畫表現(xiàn)能力。

3、欣賞古今中國(guó)畫名家作品。

4、介紹一些國(guó)畫的基本構(gòu)圖知識(shí),并能給畫面命題題款。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣,臨摹簡(jiǎn)單的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。

6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如:絲瓜、牽牛花、葡萄、葫蘆、山水等。

7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法,創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。

8、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

(二)課程評(píng)價(jià)。

1、通過學(xué)生的出勤情況給予評(píng)價(jià)。

2、通過學(xué)生的臨摹情況給予評(píng)價(jià)。

3、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評(píng)價(jià)。

4、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評(píng)價(jià)。

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工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇五

中國(guó)畫是東方藝術(shù)的瑰寶,也是我們作為中國(guó)人的驕傲,從兒童時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的情感,對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義。然而,在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素,是一種獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)因素,畫山、畫石、畫樹木的“皴法”,畫樹葉的各種獨(dú)特方式,以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則,都有一套固定的“程式”,而以往的兒童國(guó)畫評(píng)價(jià)方式更加強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)模式的演習(xí)與追求,這無疑對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫有著巨大的阻力。因?yàn)?,中?guó)畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時(shí)間,況且,這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于小學(xué)生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此,我們的國(guó)畫教學(xué)必須拋開這些技能定勢(shì),并使用現(xiàn)代的評(píng)價(jià)理念來使學(xué)生充分體會(huì)中國(guó)畫的筆墨情趣,使學(xué)生在不知不覺中逐漸對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生濃厚的興趣,只有這樣才能使學(xué)生們進(jìn)入筆墨的自由王國(guó),表達(dá)他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國(guó)畫教學(xué)實(shí)踐,特制定以下三年計(jì)劃:

教學(xué)目標(biāo):

1.抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)并提高兒童學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

3.平時(shí)多練、多總結(jié),多進(jìn)行講評(píng),促進(jìn)孩子的中國(guó)畫學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫,熱愛生活,熱愛大自然的情感。

教學(xué)內(nèi)容:

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫意花鳥。讓學(xué)生大膽嘗試,自己體會(huì),適當(dāng)進(jìn)行臨摹。盡量破除書本的束縛。適當(dāng)進(jìn)行臨摹,掌握基本構(gòu)圖,經(jīng)營(yíng)位置。

2.低、高段分開練習(xí),難易適度。

3.新學(xué)習(xí)國(guó)畫的同學(xué),抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:先講解示范握筆的姿勢(shì)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí),然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正,通過一段時(shí)間,兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓(xùn)練:用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等,我教這一技能時(shí)采取用形象語言來示范了講解。如:中峰,用筆筆桿象立正。臥峰,用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí),就選一些兒童喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如:荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇六

我?,F(xiàn)有二年級(jí)學(xué)生360余名,二年級(jí)同學(xué)已有一年的書畫學(xué)習(xí)經(jīng)歷,但卻未真正完成過書畫作品。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),因材施教,采用多種手段以國(guó)畫為特色,以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo),陶冶學(xué)生情操,熏陶學(xué)生情感,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力,使每個(gè)學(xué)生都喜歡和參與到書畫學(xué)習(xí)之中,得到不同程度的提高。

1、引導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)畫活動(dòng),讓學(xué)生了解完整的國(guó)畫工具。

2、學(xué)習(xí)國(guó)畫中基本的一些筆法,如拖、點(diǎn)、頓等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)經(jīng)典的大師作品。

4、加強(qiáng)國(guó)畫練習(xí)創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的興趣。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心指導(dǎo),組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)。

2、以欣賞作品、示范教學(xué)等形式來開展國(guó)畫教學(xué),使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行國(guó)畫創(chuàng)作。

3、充分利用校內(nèi)和各班的設(shè)施,為學(xué)生保存作品,創(chuàng)設(shè)展示臺(tái),增強(qiáng)孩子的自信。

4、加強(qiáng)個(gè)別教育,注重因材施教,使每個(gè)學(xué)生在原有的水平上都得到發(fā)展。

1、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向,在教學(xué)中不斷豐富、完善教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2、在學(xué)生現(xiàn)有掌握的基本筆法的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

花草、蟲:9~10月份:美麗的喇叭花(一)、(二),

10~11月份:葫蘆、桃子

11~12月份:荷花、荷葉

12~1月份:菊花、蝌蚪

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇七

“國(guó)畫”是中國(guó)畫的簡(jiǎn)稱,是我國(guó)獨(dú)具民族形式和風(fēng)格的繪畫,它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對(duì)民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好,實(shí)踐證明:從生理上來說,兒童的手臂活動(dòng)能力大大增強(qiáng),從腦對(duì)手腕的控制力也大大增強(qiáng),基本適合握筆的要求;從心理角度來說:此年齡階段兒童對(duì)外界的事物已有很大的好奇心,對(duì)自己所未接觸過的東西,總想摸一摸、看一看、試一試的欲望,國(guó)畫教學(xué)它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且,開展國(guó)畫教學(xué)具有一定的社會(huì)價(jià)值。

一、對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)畫教學(xué),必須選擇通俗易懂、簡(jiǎn)練易學(xué)的內(nèi)容作為教材。

兒童國(guó)畫教學(xué):應(yīng)根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點(diǎn),選擇教材教法,讓兒童學(xué)習(xí)用一些他們能夠接受和容易掌握的國(guó)畫表現(xiàn)技法,進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng),應(yīng)堅(jiān)持一下五個(gè)原則:

1、審美性原則:在兒童國(guó)畫教學(xué)中,無論是活動(dòng)目標(biāo)的制定、活動(dòng)內(nèi)容的選擇,還是活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)注意審美性。

2、創(chuàng)造性原則:在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性,以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。

3、興趣性原則:教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的使用等都應(yīng)考慮兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4、系統(tǒng)性原則:國(guó)畫教學(xué)必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯,在幫助兒童建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該是有序的、連續(xù)的、層層推進(jìn)的,同時(shí)也是由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、逐步深化的。

5、個(gè)別對(duì)待原則:兒童在發(fā)展水平上存在著個(gè)體差異,教師應(yīng)了解他們之間的差異并在實(shí)際教學(xué)中因材施教。

兒童雖然很小,但他們的思想比較獨(dú)立,有了自己的所喜所好,有了自己的見解和追求。有人做過調(diào)查,兒童大都喜歡畫小動(dòng)物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對(duì)兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡(jiǎn)單易學(xué)的東西作為教材,而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。根據(jù)這一點(diǎn),我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn)、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材,然后對(duì)所選教材從步驟、運(yùn)用方法及墨色配置三方面進(jìn)行解剖,自己再反復(fù)多練,在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

二、必須抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

畫水墨畫需要使用較多的工具,如:毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等,兒童一時(shí)難以適用,為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具,并能整潔地完成作業(yè),對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對(duì)這一點(diǎn),我采用的方法是:首先,用一定的課時(shí)向兒童介紹這些工具及其用途;其次,講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢(shì);最后,采用游戲的形式,指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了,再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào),使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性,做起這些事情來也就很自覺了。

三、必須培養(yǎng)并提高兒童學(xué)國(guó)畫的興趣。

動(dòng),而是兒童對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要,對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,讓兒童感到國(guó)畫畫容易,畫國(guó)畫好玩,才能提高兒童的繪畫興趣,然后再逐步深入教學(xué)活動(dòng)、逐步引導(dǎo)兒童對(duì)畫國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。于是,我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點(diǎn)和配制方法,讓兒童在紙上亂畫,使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象,了解了墨色變化的基本知識(shí),使他們更深一步的認(rèn)識(shí)到畫國(guó)畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了,自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫的愿望;我還將收集的許多兒童國(guó)畫作品給兒童看,告訴他們這是小朋友的.畫,在比賽中得過獎(jiǎng),并在許多書上刊登過。因而調(diào)動(dòng)了兒童學(xué)國(guó)畫的積極性;在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點(diǎn),第一節(jié)課一定要上得生動(dòng)有趣。使兒童有回味無窮的感覺。為了達(dá)到這一點(diǎn),我在課前反復(fù)篩選教材,研究繪畫的最佳方法,將繪畫方法和繪畫對(duì)象編成易記的兒歌來配合教學(xué),準(zhǔn)備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時(shí)候還將實(shí)物給兒童觀看,增強(qiáng)其感受能力,再以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課后都布置小作業(yè),給兒童留下深刻的印象,讓他們覺得國(guó)畫好學(xué)、學(xué)國(guó)畫好玩,從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫的愿望和興趣。

四、必須抓好國(guó)畫的基本技能訓(xùn)練。

國(guó)畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價(jià)值的畫面,要使兒童學(xué)好,就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。

首先,抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:國(guó)畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫,它有獨(dú)特的握筆方法,握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣,對(duì)兒童來說是一種新事物,要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個(gè)問題,我采取的方法是:先講解示范握筆的姿勢(shì)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí),然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正,通過一段時(shí)間,兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。

變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙,全在用水”,筆上含水和墨的多少,便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化,我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色,使他們?cè)谥庇^上感受這三層墨色的不同,然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。如:小朋友,筆寶寶好久沒吃東西了,請(qǐng)小朋友給它喂它沒有水的墨吃,讓它在宣紙上走走,它的腳印是“焦墨”。給它喂有一點(diǎn)點(diǎn)水的墨吃,讓它在紙上走走,它的腳印是“濃墨”。再給它喂有很多水的墨吃,讓它在宣紙上走走,它的腳印是“淡墨”。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能,在掌握好這些技能基礎(chǔ)上,再進(jìn)行作畫練習(xí)。

五、布置小小畫展,進(jìn)行講評(píng)工作。

布置小畫展,能讓每位孩子都有自己滿意的作品。然后對(duì)每幅作品進(jìn)行講評(píng),講評(píng)是對(duì)兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評(píng)論。通過講評(píng),使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮,從而形成初淺的審美觀。并能使他們?cè)谶@個(gè)過程中取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。但在講評(píng)時(shí)要注意以表?yè)P(yáng)為主,兒童的不足之處輕輕帶過,以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展,將兒童的不同作品放在一起進(jìn)行觀摹、比較,引導(dǎo)兒童評(píng)論誰的畫畫得最好、好在什么地方、怎樣畫這幅畫才會(huì)更漂亮等等,對(duì)兒童繪畫有很大作用。在此同時(shí),其它兒童也得到啟發(fā),將畫面畫得豐富多彩,生動(dòng)有趣了。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇八

中國(guó)畫是東方藝術(shù)的瑰寶,也是我們作為中國(guó)人的驕傲,從兒童時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的情感,對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化具有十分重要的.意義。然而,在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素,是一種獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)因素,畫山、畫石、畫樹木的“皴法”,畫樹葉的各種獨(dú)特方式,以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則,都有一套固定的“程式”,而以往的兒童國(guó)畫評(píng)價(jià)方式更加強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)模式的演習(xí)與追求,這無疑對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫有著巨大的阻力。因?yàn)?,中?guó)畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時(shí)間,況且,這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于小學(xué)生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此,我們的國(guó)畫教學(xué)必須拋開這些技能定勢(shì),并使用現(xiàn)代的評(píng)價(jià)理念來使學(xué)生充分體會(huì)中國(guó)畫的筆墨情趣,使學(xué)生在不知不覺中逐漸對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生濃厚的興趣,只有這樣才能使學(xué)生們進(jìn)入筆墨的自由王國(guó),表達(dá)他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國(guó)畫教學(xué)實(shí)踐,特制定以下三年計(jì)劃:

教學(xué)目標(biāo):

1.抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)并提高兒童學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

3.平時(shí)多練、多總結(jié),多進(jìn)行講評(píng),促進(jìn)孩子的中國(guó)畫學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫,熱愛生活,熱愛大自然的情感。

教學(xué)內(nèi)容:

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫意花鳥。讓學(xué)生大膽嘗試,自己體會(huì),適當(dāng)進(jìn)行臨摹。盡量破除書本的束縛。適當(dāng)進(jìn)行臨摹,掌握基本構(gòu)圖,經(jīng)營(yíng)位置。

2.低、高段分開練習(xí),難易適度。

3.新學(xué)習(xí)國(guó)畫的同學(xué),抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:先講解示范握筆的姿勢(shì)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí),然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正,通過一段時(shí)間,兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓(xùn)練:用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等,我教這一技能時(shí)采取用形象語言來示范了講解。如:中峰,用筆筆桿象立正。臥峰,用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí),就選一些兒童喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如:荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇九

一、教材分析:

國(guó)畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫,凝注著我們民族幾千年來的審美精神,它歷史悠久,技法豐富,以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格,屹立于世界美術(shù)之林。國(guó)畫教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生造型和審美能力的重要手段,有助于學(xué)生了解和熱愛自己民族的`優(yōu)秀文化,并發(fā)展崇高的愛國(guó)主義精神。國(guó)畫講究筆墨意趣,注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能,因此筆墨是國(guó)畫的主要藝術(shù)特征之一。國(guó)畫常與詩(shī)、書、印有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成完美的藝術(shù)形式。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣。

2.提升學(xué)生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力,并掌握一些簡(jiǎn)單的國(guó)畫技法、技巧等知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、重點(diǎn):通過欣賞和實(shí)踐,了解國(guó)畫的意境、技法等特征。2、難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)國(guó)畫的用筆和用墨方法。

四、學(xué)具準(zhǔn)備:

生宣紙、毛筆兩支以上(分軟硬、大小)、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。

五、教學(xué)建議;。

1、結(jié)合欣賞名作,介紹國(guó)畫的基本知識(shí)。

2、每節(jié)新課內(nèi)容,教師都要演示國(guó)畫用筆和用墨的技法,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3、抓好水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

六、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想:

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo),結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑,反思自身實(shí)踐,外部經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發(fā)展,以校本課程開發(fā)為突破口,逐步把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,使教師參加課程的開發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),提高教師的專業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來人才。

二、實(shí)施目標(biāo):

1、在校本課程實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往,在合作中學(xué)習(xí);培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。

2、提高學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施校本課程的能力,特別是提高教師的理論水平。爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量的論文,撰寫有特色的案例。

3、針對(duì)目前普遍存在的過分看重學(xué)科成績(jī)的傾向,以學(xué)生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。

三、校本課程內(nèi)容:

目前我校開發(fā)的校本課程有:經(jīng)典詩(shī)詞賞析讀本《書香小筠》綜合實(shí)踐活動(dòng)教程《我動(dòng)手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學(xué)期,我們將繼續(xù)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)設(shè)立了以下各學(xué)段校本課程內(nèi)容安排:一至二年級(jí)是《書香小筠》三至四年級(jí)是《我動(dòng)手我快樂》五年級(jí)是《聆聽花開的聲音》。

今后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《文明禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。

四、具體措施:

1、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度,在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組,設(shè)立組長(zhǎng),在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,積極組織運(yùn)作,撰寫方案,組織人員,落實(shí)編寫任務(wù),反饋信息,充分發(fā)揮作用。

2、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念,認(rèn)識(shí)校本課程開發(fā)的意義和目的,明確如何開發(fā)校本課程,提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

3、加大對(duì)校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入,設(shè)立專項(xiàng)撥款,立項(xiàng)撥款;鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特點(diǎn)、學(xué)校特色自立、自報(bào)項(xiàng)目,并給予經(jīng)費(fèi)支持,對(duì)表現(xiàn)突出,有創(chuàng)新的教師給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表,保證有課時(shí),有教師,有文本,有計(jì)劃;同時(shí),根據(jù)實(shí)際情況,可有計(jì)劃地靈活使用課時(shí),對(duì)有些課作彈性化處理,使校本課程進(jìn)入良性的發(fā)展軌道,并在實(shí)踐過程中,掌握資料,積累經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)完善、提高校本課程的質(zhì)量。

5、堅(jiān)持校本課程研討制度,把校本課程開發(fā)和實(shí)施作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的常規(guī)工作,年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng),并做到有計(jì)劃,有記錄,有資料,有總結(jié),有課題。

6、積極營(yíng)造校本課程開發(fā)氛圍,校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,挖掘教師內(nèi)在潛力,提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支持。

7、學(xué)校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和實(shí)施提供有利條件,如圖書館、電腦房、科技室等,專任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是很好的教學(xué)資源,要充分利用,學(xué)校應(yīng)給予有力的支持。

五、校本課程實(shí)施的組織和管理

1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施,教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課、測(cè)評(píng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。

2、任課教師邊工作邊培養(yǎng)有經(jīng)驗(yàn)的老師、骨干帶新教師;任課教師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí)。

3、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫校本課程案例、論文。

4、明確課堂常規(guī),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,要做到“三不,兩認(rèn)真”:不遲到,不上沒準(zhǔn)備的課,不隨意調(diào)課、代課;認(rèn)真編寫教案,認(rèn)真搜集課程資源上好課。

5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采取檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合方式定期把檢查結(jié)果予以反饋。

6、每月開展一次教研活動(dòng),有記錄

六、校本課程的評(píng)價(jià)

本學(xué)年將在校本課程的評(píng)價(jià)方面作一些嘗試,主要包括以下幾方面:

1、對(duì)課程開發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)召開校本課程評(píng)估會(huì)議,不斷完善我校校本課程。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十一

中國(guó)畫,是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),在繪畫史上歷史悠久,特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展,使中國(guó)畫成為現(xiàn)在繪畫的獨(dú)立體系中國(guó)畫作為東方繪畫的主流,體現(xiàn)著華夏文明的民族精神,是我國(guó)一大歷史瑰寶,為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚(yáng)光大,我認(rèn)為中國(guó)畫應(yīng)從兒童抓起。

兒童可塑性強(qiáng),幻想力豐富,是學(xué)習(xí)繪畫的黃金時(shí)期,愛美是人類的共性,愛畫是孩子們的天性,應(yīng)該說兒童都喜歡畫畫,通過畫畫,可以滿足他們的求知欲望,從中獲得極大樂趣。每個(gè)兒童或多或少都潛在著這種本能,兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓(xùn)練,可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ),對(duì)開發(fā)智力發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)想象力,鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一,促進(jìn)兒童全面發(fā)展是十分有益的。

想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力,生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,現(xiàn)實(shí)中不存在的東西,可以通過想象,把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)創(chuàng)造,而兒童的最大特點(diǎn)就是想象加幻想,兒童對(duì)于形象的感知多于思考,幻想多于現(xiàn)實(shí),時(shí)空交錯(cuò)無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的,他們對(duì)周圍的一切都充滿興趣,有他們獨(dú)特的思維方式,在繪畫上表現(xiàn)出簡(jiǎn)練、概括、無拘無束單純的筆墨,這正是兒童國(guó)畫的本質(zhì),這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點(diǎn),在輔導(dǎo)兒童畫畫訓(xùn)練中,要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點(diǎn)培養(yǎng)他們的想象能力,在輔導(dǎo)兒童繪畫上,要因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國(guó)畫訓(xùn)練中,讓兒童懂得什么是中國(guó)畫怎樣畫中國(guó)畫,同時(shí)還要啟發(fā)他們,不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國(guó)畫,什么是現(xiàn)代國(guó)畫,而且要畫出自已心中的國(guó)畫,表現(xiàn)自已的獨(dú)特感受,這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。

輔導(dǎo)兒童國(guó)畫,要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物,進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)式訓(xùn)練,很多兒童所喜歡小動(dòng)物如:小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點(diǎn)。從誘導(dǎo)兒童興趣出發(fā),開發(fā)他們的想象力與智力,并培養(yǎng)他們敏銳的感受力,在輔導(dǎo)國(guó)畫訓(xùn)練中要多講解,多做示范,注意教學(xué)語言的藝術(shù)性,用通俗易懂、活潑簡(jiǎn)短的語言以及形象比喻,聯(lián)想等方法,舉一反三,觸類旁通,使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準(zhǔn)確熟練的繪畫技法示范,使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如:畫一群小雞;利用墨色的滲化效果,表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺,小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異,多和少等變化,使他們?cè)谳p松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如:畫金魚,要畫出游動(dòng)的感覺,用墨要有濃有淡,有輕有重,如:頭要畫的重一點(diǎn),要用濃墨,身子要淡一些,尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時(shí)兒童情緒激動(dòng),求知欲倍增,讓他們自已動(dòng)筆,鼓勵(lì)他們,不怕把畫畫臟、畫壞,少批評(píng),多鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,馬上給予肯定,使他們?cè)谳p松愉快中啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)到了本領(lǐng)。

兒童在國(guó)畫創(chuàng)作中,表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機(jī)隨意運(yùn)動(dòng),他們都會(huì)偶然得之出現(xiàn),老師想象不到的奇特效果,這就構(gòu)成了兒童國(guó)畫的稚拙天趣、生動(dòng)的特點(diǎn),這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺,是我們大人永遠(yuǎn)不可企及的。

所以我們一定保護(hù)兒童這一極其寶貴的生性,訓(xùn)練兒童國(guó)畫,理性講解是至關(guān)重要的,但是,要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力,讓他們大膽的發(fā)揮,自由的表現(xiàn),兒童的想象力是極其獨(dú)特的,因?yàn)樗麄兪裁纯蚩蚨紱]有,在日常生活中對(duì)他們實(shí)施潛移默化的正確引導(dǎo),并進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國(guó)畫水平的提高,不是條條框框,更不是機(jī)械性的訓(xùn)練,而是“天道酬勤”;自由想象,在訓(xùn)練兒童畫能力的同時(shí),應(yīng)特別注重對(duì)兒童觀察力、想象力的培養(yǎng),如;從一幅國(guó)畫構(gòu)圖立意,促進(jìn)了智能的.增長(zhǎng),同時(shí)也陶冶了他們熱愛國(guó)畫藝術(shù)的情操。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十二

學(xué)畫的方法不足一而論,這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是針對(duì)較專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子制訂。對(duì)不同的孩子可做相適應(yīng)的調(diào)整。

初學(xué)國(guó)畫以五足歲左右的幼兒園學(xué)生為宜。此年齡的學(xué)生,想象力豐富,已具備一定的臨摹能力,且學(xué)習(xí)任務(wù)少,學(xué)畫時(shí)間充足,家長(zhǎng)學(xué)生能把較多精力集中到學(xué)畫上,便以較快入門,為進(jìn)一步學(xué)畫打下扎實(shí)基本功。

第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)畫興趣,了解文房四寶的基本知識(shí),重點(diǎn)掌握正確的執(zhí)筆方法,熟悉毛筆性能,了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)墨調(diào)色。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動(dòng)物等。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愉快地繪畫,采用講解示范,學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動(dòng)、形象、直觀,把深?yuàn)W難懂的理論形象化,可用編順口溜、童謠的方式。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓(xùn)練上來?;B畫的基本功主要是筆墨,筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手,由此推及其它花卉就會(huì)起到事半功倍的效果。如學(xué)梅有了一定基礎(chǔ),再學(xué)習(xí)杏花、桃花、李花、海棠就不會(huì)覺得其難;有了畫蘭花的基礎(chǔ),再學(xué)習(xí)水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了;有了畫竹的經(jīng)驗(yàn),再學(xué)習(xí)天竹、蘆草、雜草就比較容易;同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因?yàn)樗麄兊男蜗蠼Y(jié)構(gòu)有共同之處,表現(xiàn)技法自然可以互通,梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習(xí)作為第一步的基礎(chǔ),等有了一定筆墨基礎(chǔ),舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉,結(jié)合學(xué)過的小動(dòng)物組成完整的幅畫,學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫為主,采用實(shí)物同范畫相結(jié)合的方法,結(jié)合實(shí)物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)規(guī)律,并對(duì)照范畫簡(jiǎn)述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學(xué)習(xí)相對(duì)比較枯燥,厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多,教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事,如:鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等,激勵(lì)學(xué)生學(xué)畫熱情,從小立下遠(yuǎn)大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動(dòng),如組織參觀畫展,進(jìn)行單元比賽,讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給老師家長(zhǎng)等活動(dòng),在學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時(shí),欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。

第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類,運(yùn)用寫意花鳥畫的各種技法,由淺入深,逐步推進(jìn),達(dá)到能對(duì)范畫獨(dú)立臨摹,結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準(zhǔn)備。書法學(xué)習(xí)進(jìn)入結(jié)體學(xué)習(xí)階段。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大、先簡(jiǎn)后繁的原則,花和鳥穿插教學(xué)?;ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物,應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進(jìn)行教學(xué)。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時(shí)間,爭(zhēng)取學(xué)一種、會(huì)一種,鳥類畫法以小寫意為主,花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。

第四學(xué)期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的欣賞能力,傳授詩(shī)書畫印的有關(guān)知識(shí)和落款蓋印的常識(shí),欣賞歷代名畫,書法學(xué)習(xí)進(jìn)入臨帖階段。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法。一個(gè)題材從學(xué)習(xí)、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個(gè)單元。如荷花學(xué)習(xí)單元可采用先學(xué)習(xí)荷花、葉子的各種畫法,再臨摹以荷花為主體的各種范畫,再現(xiàn)場(chǎng)寫生,根據(jù)大量不同的寫生稿,用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法,創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時(shí)配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)的欣賞能力,可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩(shī)意圖是很多的,另外可采用教師出題,讓學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)意圖的辦法。

中國(guó)畫并非成年人的專利。只要合理安排教材,按學(xué)習(xí)、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進(jìn)程,采用符合兒童年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,取法乎上,循序前進(jìn),兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),學(xué)生的繪畫能力和繪畫知識(shí)都會(huì)有一個(gè)可觀的積累,這為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實(shí)的基本功。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十三

第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)畫興趣。

了解文房四寶的基本知識(shí),重點(diǎn)掌握正確的執(zhí)筆方法,熟悉毛筆性能,了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)墨調(diào)色。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動(dòng)物等。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愉快地繪畫,采用講解示范,學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動(dòng)、形象、直觀,把深?yuàn)W難懂的理論形象化,可用編順口溜、童謠的方式。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓(xùn)練上來。

花鳥畫的基本功主要是筆墨,筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手,由此推及其它花卉就會(huì)起到事半功倍的效果。如學(xué)梅有了一定基礎(chǔ),再學(xué)習(xí)杏花、桃花、李花、海棠就不會(huì)覺得其難;有了畫蘭花的基礎(chǔ),再學(xué)習(xí)水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了;有了畫竹的經(jīng)驗(yàn),再學(xué)習(xí)天竹、蘆草、雜草就比較容易;同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因?yàn)樗麄兊男蜗蠼Y(jié)構(gòu)有共同之處,表現(xiàn)技法自然可以互通,梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習(xí)作為第一步的基礎(chǔ),等有了一定筆墨基礎(chǔ),舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉,結(jié)合學(xué)過的小動(dòng)物組成完整的幅畫,學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫為主,采用實(shí)物同范畫相結(jié)合的方法,結(jié)合實(shí)物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)規(guī)律,并對(duì)照范畫簡(jiǎn)述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學(xué)習(xí)相對(duì)比較枯燥,厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多,教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事,如:鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等,激勵(lì)學(xué)生學(xué)畫熱情,從小立下遠(yuǎn)大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動(dòng),如組織參觀畫展,進(jìn)行單元比賽,讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給老師家長(zhǎng)等活動(dòng),在學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時(shí),欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。

第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類。

運(yùn)用寫意花鳥畫的各種技法,由淺入深,逐步推進(jìn),達(dá)到能對(duì)范畫獨(dú)立臨摹,結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準(zhǔn)備。書法學(xué)習(xí)進(jìn)入結(jié)體學(xué)習(xí)階段。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大、先簡(jiǎn)后繁的原則,花和鳥穿插教學(xué)?;ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物,應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進(jìn)行教學(xué)。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時(shí)間,爭(zhēng)取學(xué)一種、會(huì)一種,鳥類畫法以小寫意為主,花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。

第四學(xué)期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的欣賞能力,傳授詩(shī)書畫印的有關(guān)知識(shí)和落款蓋印的常識(shí),欣賞歷代名畫,書法學(xué)習(xí)進(jìn)入臨帖階段。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法。一個(gè)題材從學(xué)習(xí)、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個(gè)單元。如荷花學(xué)習(xí)單元可采用先學(xué)習(xí)荷花、葉子的各種畫法,再臨摹以荷花為主體的各種范畫,再現(xiàn)場(chǎng)寫生,根據(jù)大量不同的寫生稿,用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法,創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時(shí)配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)的欣賞能力,可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩(shī)意圖是很多的,另外可采用教師出題,讓學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)意圖的辦法。

中國(guó)畫并非成年人的專利。只要合理安排教材,按學(xué)習(xí)、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進(jìn)程,采用符合兒童年齡特點(diǎn)的`教學(xué)方法,取法乎上,循序前進(jìn),兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),學(xué)生的繪畫能力和繪畫知識(shí)都會(huì)有一個(gè)可觀的積累,這為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實(shí)的基本功。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十四

教學(xué)體系以技法訓(xùn)練為中心,以審美教育為核心,繪畫、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),淺顯易學(xué),循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、實(shí)踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,在教學(xué)中面向全體學(xué)生,同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況,采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學(xué)過程中注意的問題

1、教學(xué)中注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

四、每堂課的結(jié)構(gòu)

1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)?!傲私狻敝笇?duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí),能再現(xiàn)和再認(rèn);“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義,能作出簡(jiǎn)單的說明;“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)?!熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下,能完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中,能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)?!敖邮堋敝笇?duì)教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向,并初步影響自己的行為實(shí)踐;“初步具有”(興趣、感受)指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受,逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等,并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

2、課時(shí)安排是以學(xué)生年齡適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)的,教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

3、課前準(zhǔn)備分教師和學(xué)生兩個(gè)方面,提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

五、課時(shí)安排

和學(xué)生家長(zhǎng)談“孩子學(xué)美術(shù)”…………………………………1課時(shí)

和學(xué)生談“為什么畫畫”?……………………………………1課時(shí)

繪畫知課…………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)文房四寶………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫常用技法……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫構(gòu)圖法………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——梅花………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蘭……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——竹……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——菊花……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——紫藤………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蔬菜…………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——葡萄…………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蟲……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——魚……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——鳥………………………………………………………4課時(shí)

中國(guó)畫創(chuàng)作…………………………………………………………4課時(shí)

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工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十五

中國(guó)畫由于其特性在教學(xué)中存在著諸多難點(diǎn)。一是從兒童畫往國(guó)畫的過渡問題;二是如何處理教學(xué)中西畫與國(guó)畫的關(guān)系的問題。三是對(duì)現(xiàn)代兒童如何教授中國(guó)畫的問題。

針對(duì)中國(guó)畫教學(xué)中的難點(diǎn)問題,我做了以下方面的研究:

一、把握兒童的心理特點(diǎn),營(yíng)造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,完成兒童畫向國(guó)畫的過渡階段。

(一)過渡期的教學(xué)理念

如何讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫感興趣,教育的主體――學(xué)生有興則來,無興則去。由此可見,興趣對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)來講十分重要。愛因斯坦說過:興趣是最好的老師。興趣的大小對(duì)學(xué)習(xí)的深度、廣度、長(zhǎng)度有著至關(guān)重要的影響。因此,我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)首位,應(yīng)用教學(xué)的多種元素來激發(fā)學(xué)生興趣,并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高,使興趣向樂趣、志趣轉(zhuǎn)變。

(二)充分利用幽默語言感染、啟迪學(xué)生、營(yíng)造氛圍。

語言的啟發(fā)性、示范性、激勵(lì)性、形象性、針對(duì)性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣,孩子更是喜歡幽默語言(好玩,新奇、有意思)。這種語言在教學(xué)中的應(yīng)用,會(huì)收到出奇制勝、事半功倍的教學(xué)效果。

幽默語言的運(yùn)用符合學(xué)生探究新奇的心理特點(diǎn)。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力的高度集中,使學(xué)生更主動(dòng)更自覺地投入到學(xué)習(xí)探究之中,拉近了師生之間的距離,增強(qiáng)了教師的親合力。幽默的語言魅力,另人回味無窮,產(chǎn)生多種聯(lián)想,擴(kuò)展了學(xué)生的想象空間,啟發(fā)思維,挖掘潛能,使學(xué)生在思考之中對(duì)問題有了初步的認(rèn)識(shí)。

在課堂教學(xué)中,教師巧妙運(yùn)用自己幽默的語言藝術(shù),能引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、自主、自覺、自由地走進(jìn)教材,融入生活,會(huì)使課堂更加充滿活力,充滿個(gè)性,充滿靈性。

二、不斷完善國(guó)畫教學(xué)中的針對(duì)性、可行性,逐步建立系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力,培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)著手,精心安排。我將長(zhǎng)期教學(xué)分成幾個(gè)階段,每階段分幾個(gè)學(xué)期安排教學(xué)內(nèi)容,從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國(guó)畫的縱向內(nèi)容:山水。、花鳥、動(dòng)物、人物。表現(xiàn)形式:水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學(xué)習(xí)階段:初級(jí)中級(jí)高級(jí)。教學(xué)形式:臨摹寫生創(chuàng)作。再如中國(guó)畫的橫向聯(lián)系:西方繪畫中國(guó)畫等其它藝術(shù)來制定。

三、精心選編教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生吸收多方面營(yíng)養(yǎng)。

從提高學(xué)生的整體素質(zhì)這一出發(fā)點(diǎn),我認(rèn)為只教授國(guó)畫課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需兼顧別的學(xué)科。這樣利于激發(fā)學(xué)員求知欲、觸動(dòng)好奇心、調(diào)動(dòng)積極性、使學(xué)員從其它類型的藝術(shù)中吸取更廣泛的營(yíng)養(yǎng),這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。

四、學(xué)高為師,提高示范能力。

不論教師制定的教學(xué)計(jì)劃怎樣可行,豐富的內(nèi)容如何吸引人,形式如何鮮活,教師的愛心、細(xì)心、耐心等多因素都離不開一個(gè)重要前提,即:教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫水平及示范能力的高低,這些因素對(duì)教學(xué)能否持久起到重要作用。

五、調(diào)動(dòng)多種積極因素,促進(jìn)教學(xué)的順利發(fā)展。

充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,使其學(xué)有所得鞏固興趣成為樂趣,提高其綜合素質(zhì),朝著志趣方向不斷進(jìn)步。總之在中國(guó)畫教學(xué)中,富于個(gè)性的教學(xué)語言,系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲的教學(xué)模式,使學(xué)生收益良多。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十六

教學(xué)體系以技法訓(xùn)練為中心,以審美教育為核心,繪畫、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),淺顯易學(xué),循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、實(shí)踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,在教學(xué)中面向全體學(xué)生,同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況,采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學(xué)過程中注意的問題

1、教學(xué)中注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

四、每堂課的結(jié)構(gòu)

1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)?!傲私狻敝笇?duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí),能再現(xiàn)和再認(rèn);“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義,能作出簡(jiǎn)單的說明;“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)?!熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下,能完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中,能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)。“接受”指對(duì)教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向,并初步影響自己的行為實(shí)踐;“初步具有”(興趣、感受)指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受,逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等,并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

2、課時(shí)安排是以學(xué)生年齡適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)的,教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

3、課前準(zhǔn)備分教師和學(xué)生兩個(gè)方面,提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

五、課時(shí)安排

和學(xué)生家長(zhǎng)談“孩子學(xué)美術(shù)”…………………………………1課時(shí)

和學(xué)生談“為什么畫畫”?……………………………………1課時(shí)

繪畫知課…………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)文房四寶………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫常用技法……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫構(gòu)圖法………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——梅花………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蘭……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——竹……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——菊花……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——紫藤………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蔬菜…………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——葡萄…………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蟲……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——魚……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——鳥………………………………………………………4課時(shí)

中國(guó)畫創(chuàng)作…………………………………………………………4課時(shí)

看過學(xué)生國(guó)畫班教學(xué)計(jì)劃的人還看了:

1.國(guó)畫班教學(xué)計(jì)劃

2.2017國(guó)畫校本課程教學(xué)計(jì)劃

3.兒童國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十七

教學(xué)目的:

1、明確國(guó)畫的特點(diǎn),表現(xiàn)范圍及歷史源流。

2、提高學(xué)員的審美能力和欣賞水平。

3、通過學(xué)習(xí),學(xué)員基本掌握國(guó)畫的表現(xiàn)技法,能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。

教學(xué)要求:

1、了解中國(guó)畫的工具、顏料的性能及選購(gòu)、使用的一般知識(shí)。

2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。

4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。

教學(xué)方法:

1、根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn),本著通俗易懂,深入淺出,循序漸進(jìn),貫徹少而精的原則。

2、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、重演示、重輔導(dǎo)。

3、搞好作業(yè)點(diǎn)評(píng),鞏固理論知識(shí),提高學(xué)員的審美能力。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)內(nèi)容:

1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

3、花草的繪畫技法。

4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

教學(xué)重點(diǎn):

筆法與墨的訓(xùn)練

教學(xué)難點(diǎn):

構(gòu)圖,造型,審美意識(shí)。

教學(xué)實(shí)施安排:

(一)課前教材工具準(zhǔn)備

1.收集中國(guó)畫大師的繪畫作品,便于學(xué)生欣賞,提高審美能力。

2.生宣紙、墨汁、毛筆(大中小三支)、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

(二)教學(xué)課程課時(shí)安排

周次學(xué)習(xí)內(nèi)容

第1周1 、執(zhí)筆方法與寫字姿勢(shì)

第2周2、學(xué)國(guó)畫

第3周3、認(rèn)識(shí)藏鋒和露鋒

第4周4、墨與彩的韻味

第5周5、文房四寶

第6周6、 國(guó)畫《枇杷》

第7周7、國(guó)畫《壽桃》

第8周8、國(guó)畫《櫻桃》

第9周9、國(guó)畫《葫蘆》

第10周10、國(guó)畫《柿子》

第11周11、國(guó)畫《石榴》

第12周12、國(guó)畫《白菜和蘑菇》

第13周13、國(guó)畫《西瓜和葡萄》

第14周14、國(guó)畫《荔枝》

第15周15、國(guó)畫《絲瓜》

第16周16、國(guó)畫《蘿卜》

第17周17、國(guó)畫《南瓜和茄子》

第18周18、國(guó)畫《竹筍和豆角》

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十八

教學(xué)體系以技法訓(xùn)練為中心,以審美教育為核心,繪畫、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),淺顯易學(xué),循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、實(shí)踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,在教學(xué)中面向全體學(xué)生,同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況,采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學(xué)過程中注意的問題

1、教學(xué)中注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

四、每堂課的結(jié)構(gòu)

1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)?!傲私狻敝笇?duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí),能再現(xiàn)和再認(rèn);“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義,能作出簡(jiǎn)單的說明;“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。“練習(xí)”指在教師的指導(dǎo)下,能完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中,能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)?!敖邮堋敝笇?duì)教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向,并初步影響自己的行為實(shí)踐;“初步具有”(興趣、感受)指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受,逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等,并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

2、課時(shí)安排是以學(xué)生年齡適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)的,教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

3、課前準(zhǔn)備分教師和學(xué)生兩個(gè)方面,提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

五、課時(shí)安排

和學(xué)生家長(zhǎng)談“孩子學(xué)美術(shù)”…………………………………1課時(shí)

和學(xué)生談“為什么畫畫”?……………………………………1課時(shí)

繪畫知課…………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)文房四寶………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫常用技法……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫構(gòu)圖法………………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——梅花………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蘭……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——竹……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——菊花……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——紫藤………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蔬菜…………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——葡萄…………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——蟲……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——魚……………………………………………………2課時(shí)

中國(guó)畫——鳥………………………………………………………4課時(shí)

中國(guó)畫創(chuàng)作…………………………………………………………4課時(shí)

看過學(xué)生國(guó)畫班教學(xué)計(jì)劃的人還看了:

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2.國(guó)畫校本課程教學(xué)計(jì)劃

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工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇十九

一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué),有的習(xí)慣比較差,易失去注意力等問題,課堂教學(xué)組織有必須的難度,學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響,所以教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本學(xué)期將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

(一)全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:

浙美版第一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫,以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,異常是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(例行)》為指標(biāo),以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的.美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生。學(xué)以致用為原則,選擇貼合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)資料設(shè)計(jì)課題。以造型部分為主,其實(shí)部分為輔,力求經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)工具和基本方法有所了解。在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂趣。

(二)教學(xué)總目標(biāo):

(1)了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);

(2)經(jīng)過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的完美情感;

(三)教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析):

熟悉美術(shù)工具,經(jīng)過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

(四)教學(xué)措施:

以明白觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必須的文化情境。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí),在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性的資料。重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng),傳統(tǒng)美術(shù)課程標(biāo)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定,現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和以學(xué)生發(fā)展為本的思想,核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。。注重審美本事的培養(yǎng)。在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象進(jìn)行比較。

第一單元:1走進(jìn)新世界

第二單元:2有形世界,3色彩魔方

第三單元:4我的胸卡,5小雨沙沙,6我心中的太陽(yáng)

第四單元:7來來往往的車輛,8窗花花

第五單元:9花式點(diǎn)心,10甜甜的棒棒糖

第六單元:11鳥的天地,12大魚和小魚,13威武的獅子

第七單元:14我做的小筆筒,15能站立的紙折動(dòng)物

第八單元:xxx氣球飛呀飛,17趣味的臉

第九單元:18大家成為好朋友

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇二十

中國(guó)畫是東方藝術(shù)的瑰寶,也是我們作為中國(guó)人的驕傲,從兒童時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的情感,對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義。然而,在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素,是一種獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)因素,畫山、畫石、畫樹木的“皴法”,畫樹葉的各種獨(dú)特方式,以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則,都有一套固定的“程式”,而以往的兒童國(guó)畫評(píng)價(jià)方式更加強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)模式的演習(xí)與追求,這無疑對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫有著巨大的阻力。因?yàn)?,中?guó)畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時(shí)間,況且,這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于小學(xué)生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此,我們的國(guó)畫教學(xué)必須拋開這些技能定勢(shì),并使用現(xiàn)代的評(píng)價(jià)理念來使學(xué)生充分體會(huì)中國(guó)畫的筆墨情趣,使學(xué)生在不知不覺中逐漸對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生濃厚的興趣,只有這樣才能使學(xué)生們進(jìn)入筆墨的自由王國(guó),表達(dá)他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國(guó)畫教學(xué)實(shí)踐,特制定以下三年計(jì)劃:

1.抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)并提高兒童學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

3.平時(shí)多練、多總結(jié),多進(jìn)行講評(píng),促進(jìn)孩子的中國(guó)畫學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫,熱愛生活,熱愛大自然的情感。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫意花鳥。讓學(xué)生大膽嘗試,自己體會(huì),適當(dāng)進(jìn)行臨摹。盡量破除書本的束縛。適當(dāng)進(jìn)行臨摹,掌握基本構(gòu)圖,經(jīng)營(yíng)位置。

2.低、高段分開練習(xí),難易適度。

3.新學(xué)習(xí)國(guó)畫的同學(xué),抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:先講解示范握筆的姿勢(shì)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí),然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正,通過一段時(shí)間,兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓(xùn)練:用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等,我教這一技能時(shí)采取用形象語言來示范了講解。如:中峰,用筆筆桿象立正。臥峰,用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí),就選一些兒童喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如:荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

4.抓好蘸墨技能訓(xùn)練:一般同學(xué)不大會(huì)蘸墨,不是畫得較干枯、缺乏墨色變化,就是筆的水分太多,將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其原因就是不會(huì)用水。針對(duì)這一問題,我采取的方法是:先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作的過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使兒童掌握這一技能?!坝媚?,全在用水“,筆上含水和墨的多少,便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。讓孩子觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色,使他們?cè)谥庇^上感受這三層墨色的不同,再動(dòng)手嘗試。

工筆國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃篇二十一

第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)畫興趣。

了解文房四寶的基本知識(shí),重點(diǎn)掌握正確的執(zhí)筆方法,熟悉毛筆性能,了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)墨調(diào)色。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動(dòng)物等。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愉快地繪畫,采用講解示范,學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動(dòng)、形象、直觀,把深?yuàn)W難懂的理論形象化,可用編順口溜、童謠的方式。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓(xùn)練上來。

花鳥畫的基本功主要是筆墨,筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手,由此推及其它花卉就會(huì)起到事半功倍的效果。如學(xué)梅有了一定基礎(chǔ),再學(xué)習(xí)杏花、桃花、李花、海棠就不會(huì)覺得其難;有了畫蘭花的基礎(chǔ),再學(xué)習(xí)水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了;有了畫竹的經(jīng)驗(yàn),再學(xué)習(xí)天竹、蘆草、雜草就比較容易;同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因?yàn)樗麄兊男蜗蠼Y(jié)構(gòu)有共同之處,表現(xiàn)技法自然可以互通,梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習(xí)作為第一步的基礎(chǔ),等有了一定筆墨基礎(chǔ),舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉,結(jié)合學(xué)過的小動(dòng)物組成完整的幅畫,學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫為主,采用實(shí)物同范畫相結(jié)合的方法,結(jié)合實(shí)物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)規(guī)律,并對(duì)照范畫簡(jiǎn)述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學(xué)習(xí)相對(duì)比較枯燥,厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多,教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事,如:鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等,激勵(lì)學(xué)生學(xué)畫熱情,從小立下遠(yuǎn)大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動(dòng),如組織參觀畫展,進(jìn)行單元比賽,讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給老師家長(zhǎng)等活動(dòng),在學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時(shí),欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。

第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類。

運(yùn)用寫意花鳥畫的各種技法,由淺入深,逐步推進(jìn),達(dá)到能對(duì)范畫獨(dú)立臨摹,結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準(zhǔn)備。書法學(xué)習(xí)進(jìn)入結(jié)體學(xué)習(xí)階段。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大、先簡(jiǎn)后繁的原則,花和鳥穿插教學(xué)?;ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物,應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進(jìn)行教學(xué)。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時(shí)間,爭(zhēng)取學(xué)一種、會(huì)一種,鳥類畫法以小寫意為主,花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。

第四學(xué)期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的欣賞能力,傳授詩(shī)書畫印的有關(guān)知識(shí)和落款蓋印的常識(shí),欣賞歷代名畫,書法學(xué)習(xí)進(jìn)入臨帖階段。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法。一個(gè)題材從學(xué)習(xí)、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個(gè)單元。如荷花學(xué)習(xí)單元可采用先學(xué)習(xí)荷花、葉子的各種畫法,再臨摹以荷花為主體的各種范畫,再現(xiàn)場(chǎng)寫生,根據(jù)大量不同的寫生稿,用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法,創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時(shí)配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)的欣賞能力,可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩(shī)意圖是很多的,另外可采用教師出題,讓學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)意圖的辦法。

中國(guó)畫并非成年人的專利。只要合理安排教材,按學(xué)習(xí)、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進(jìn)程,采用符合兒童年齡特點(diǎn)的`教學(xué)方法,取法乎上,循序前進(jìn),兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),學(xué)生的繪畫能力和繪畫知識(shí)都會(huì)有一個(gè)可觀的積累,這為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實(shí)的基本功。

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