實(shí)用學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得(匯總18篇)

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實(shí)用學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-02 22:42:11     小編:LZ文人

勇敢面對(duì)困難,探尋解決問(wèn)題的方法,才能迎接更好的明天。如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的商業(yè)總結(jié)?有哪些要點(diǎn)需要注意?以下是小編為大家整理的減壓方法,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇一

很幸運(yùn)能有這次出國(guó)的機(jī)會(huì),真的很感謝afs這個(gè)大家庭。

冰島,英文名稱(chēng)為iceland,意為“冰凍的陸地”。而實(shí)際上這塊游離于北歐大陸之外的島國(guó),卻是綠草茵茵,地?zé)嶝S富,漁業(yè)發(fā)達(dá)的富饒國(guó)家。

冰島很少樹(shù)木,放眼四周都是光禿禿的一片,應(yīng)該長(zhǎng)樹(shù)的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地,感覺(jué)人在另一個(gè)世界。因?yàn)闃?shù)木不多,視野開(kāi)闊,加上地廣人稀,心曠神怡的感覺(jué)格外深切。其實(shí)在這個(gè)地貌獨(dú)特的島國(guó)上,處處山明水秀,你可以看到許多在地球其他地方難得一見(jiàn)的景色。

彩虹不是什么奇觀,冰島也有彩虹,但它像一座五彩拱橋從地平線的這端跨到另一端。世界哪個(gè)地方都從沒(méi)看過(guò)這么完整的彩虹,簡(jiǎn)直像童話(huà)故事所描繪的'一樣完美無(wú)瑕!

1973年的一次火山爆發(fā)后,部分土地被熔巖覆蓋了,至今還在冒煙,泥土是溫的,上面寸草不生。踩在這片土地上,會(huì)誤以為自己已踩在月球上;但是沒(méi)有被熔巖覆蓋的一面,卻是風(fēng)光明媚。

俄羅斯有俄羅斯金環(huán),是個(gè)精華景點(diǎn)集中的地區(qū),冰島也有類(lèi)似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個(gè)倒置正三角形地區(qū),這里是冰島景點(diǎn)最集中的地方。

金色旅游環(huán)內(nèi),大大小小的火山口隨處可見(jiàn)。司機(jī)可隨意停車(chē),步行就可抵達(dá)到火山口,讓旅客開(kāi)眼界。火山區(qū)還常見(jiàn)間歇噴泉,在地?zé)岬淖饔孟拢@些噴泉每隔一段時(shí)間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出,直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的噴泉,但冰島的間歇噴泉?jiǎng)t壯觀得多。

金色旅游環(huán)內(nèi)還有一個(gè)雄偉的瀑布——居德瀑布。這瀑布很奇特:一邊是萬(wàn)馬奔騰的流水,一邊則是凍結(jié)成冰的“冰墻”。

“藍(lán)湖”(bluelagoon)是金色旅游環(huán)中另一個(gè)令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車(chē)程。據(jù)說(shuō),湖底蘊(yùn)藏了大量的矽,湖水終年深藍(lán)色,所以得名?!八{(lán)湖”毗鄰發(fā)電廠,發(fā)電廠冒出的水氣彌漫整個(gè)湖面,有時(shí)能見(jiàn)度只有約1公尺,人在湖中游泳,人感覺(jué)仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊,那是矽在作怪。聽(tīng)說(shuō),矽有護(hù)膚作用,難怪當(dāng)?shù)厝嗽绨选八{(lán)湖”當(dāng)成天然美容院。

遠(yuǎn)離金色旅游環(huán),冰島東南部有瓦特納冰原(vatnajokull)。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內(nèi)陸班機(jī)到赫本——冰島東南部一個(gè)美麗的小漁港,再以車(chē)代步蜿蜒上山,約一小時(shí)后壯麗的冰原景色便已在腳下。

來(lái)到赫本就不該錯(cuò)過(guò)約居薩爾洛恩(jokusalon)冰川湖。不必到南極洲去,在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍(lán)或雪白色,冰島的浮冰,卻透著棕色或灰藍(lán)色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上,美麗又動(dòng)人!

這就是冰島,一個(gè)是人間又不像人間的地方。

冰島是個(gè)島國(guó)常年受海洋性氣候的影響,加上有暖流流經(jīng)附近海域,所以“冬暖夏涼”。不過(guò)當(dāng)?shù)厝怂^的“冬暖夏涼”是相對(duì)于寒帶氣候而言,對(duì)熱帶人來(lái)說(shuō),冰島的冬天是相當(dāng)寒冷的,氣溫往往會(huì)下降到攝氏零下10度,而且經(jīng)常刮強(qiáng)風(fēng),夏天的平均氣溫介于攝氏10至13度,有時(shí)夜晚氣溫會(huì)降到攝氏5度。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇二

透過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫忙我樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和教師教育好自我的孩子的,在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有好處的課,我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,透過(guò)她,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:

第一是教育觀念的改變。透過(guò)幾個(gè)教師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)教師的話(huà),以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了,構(gòu)成了一種依靠心理。透過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要用心投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和教師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以取得教育的最好效果。透過(guò)教師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育潛力。透過(guò)學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)就應(yīng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一位教師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾晕业难孕信e止,透過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的,只要有耐心,必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也僅有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所86。學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角,所以務(wù)必提高自身的教育素質(zhì)。透過(guò)聽(tīng)教師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)務(wù)必以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間能夠幫忙他專(zhuān)心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。透過(guò)學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

總之,孩子畢竟還小,他分辨是非潛力和良好的行為的養(yǎng)成,要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方應(yīng)對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),同學(xué)的交往和教師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)務(wù)必靠家校共同努力。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇三

小學(xué)四年級(jí),是孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。孩子在這段時(shí)間發(fā)生了很多變化,作為家長(zhǎng)對(duì)她的教育也頗為費(fèi)心。回顧半年來(lái)家庭教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我有以下幾點(diǎn)感悟,在此與大家交流。

一.閱讀一些有關(guān)教育孩子方面的文章。

四年級(jí)了,孩子的生理和心理都有了不一樣程度的發(fā)展。作為家長(zhǎng),對(duì)孩子的生理和心理的發(fā)展了解得不盡全面、不盡及時(shí),在家里教育孩子時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題,很多困惑。所以,我和孩子?jì)寢屍綍r(shí)也會(huì)看些有關(guān)孩子家庭教育方面的文章,一方面能夠獲取家庭教育經(jīng)驗(yàn),另一方面也能夠獲取一些家庭教育的先進(jìn)理論,正確指導(dǎo)我們的家庭教育。

二.和孩子一齊學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

此刻的小學(xué)知識(shí)真是不簡(jiǎn)單,不能夠用我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)衡量。不管是從知識(shí)的寬度還是從知識(shí)的深度來(lái)看,此刻孩子要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí),都比我們小時(shí)同年齡孩子要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)更寬更深!我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,在輔導(dǎo)孩子功課時(shí),感覺(jué)有點(diǎn)吃力。再說(shuō),很多小學(xué)的知識(shí)都忘得差不多了。所以,我平時(shí)也抽出時(shí)間,看看孩子的課本,及時(shí)了解她所學(xué)的知識(shí),以便用她能聽(tīng)懂的語(yǔ)言和方式輔導(dǎo)她的功課。

三.培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

在家里,我讓她多讀書(shū),有時(shí)我也陪她一齊讀書(shū),努力提高她的閱讀本事。這些對(duì)她的寫(xiě)作,語(yǔ)言表達(dá)都十分有幫忙,她也能從中獲得樂(lè)趣。有時(shí)她看著看著自我就開(kāi)心地笑起來(lái)。還會(huì)和我們講書(shū)里她認(rèn)為有意思的事。讀書(shū)使孩子的視野開(kāi)闊了,孩子也從書(shū)里汲取了很多有意義的營(yíng)養(yǎng)。隨著讀書(shū)的增加和年齡的增長(zhǎng),孩子會(huì)逐漸構(gòu)成自我的正確的人生觀和價(jià)值觀。所以我們鼓勵(lì)她多讀書(shū),讀好書(shū),有時(shí)我們帶她去圖書(shū)館或替她選書(shū)看。

我很難想象一個(gè)不愛(ài)閱讀的家庭能培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。所以,我和孩子?jì)寢屢挥袝r(shí)間,就看些專(zhuān)業(yè)書(shū)和課外書(shū),加強(qiáng)課外閱讀,拓寬自我的知識(shí)面,同時(shí)也能提高自我輔導(dǎo)孩子的本事。

四。培養(yǎng)她的獨(dú)立和生活自理本事。在家里,一有時(shí)間我們就讓孩子參與簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),比如:自我收拾房間,收拾自我的學(xué)習(xí)用品,掃地,擦桌子等,做完了,做好了,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)她的家庭職責(zé)感和社會(huì)職責(zé)感,增強(qiáng)她的自我學(xué)習(xí)的欲望。

總之,“身教重于言傳”。教育孩子要從自我做起,要從小事做起,要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,根據(jù)孩子的情景多發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處并給予及時(shí)表?yè)P(yáng),同時(shí),也要及時(shí)糾正孩子不好的習(xí)慣,要求孩子在不足的地方多下功夫,勤奮進(jìn)取。最終,我也期望我的孩子能在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同教育下,做最好的“自我”!

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流會(huì)心得(精選篇4)

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇四

時(shí)間過(guò)得真快呢,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了,與這群活潑可愛(ài)的孩子相處了大半年的時(shí)光。更是與這一批陌生的家長(zhǎng)慢慢的通過(guò)溝通、交流,到彼此之間的熟悉。同時(shí)也非常感謝日常中家長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)活動(dòng)的支持,對(duì)老師的'尊重、對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。感謝家長(zhǎng)帶來(lái)的教育理念,讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。

在這一半學(xué)期中與家長(zhǎng)的交流慢慢的發(fā)生改變,從不認(rèn)識(shí)、不敢交流到最后的常言無(wú)談,一起討論孩子;分析孩子生活中的點(diǎn)滴。在交流中慢慢的懂得,面對(duì)眾多的家長(zhǎng)中也會(huì)有所不同的交流,不同性格的家長(zhǎng)要有不同的交流方式。

面對(duì)家長(zhǎng):

1、隨著與家長(zhǎng)的交流中,慢慢的也懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)她人的講述;與家長(zhǎng)溝通時(shí)細(xì)細(xì)的耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)講述孩子的一點(diǎn)一滴;傾聽(tīng)后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點(diǎn)滴。

2、首先面對(duì)與家長(zhǎng)的交流中,切記以“告狀”的形式、以直接說(shuō)出“目的的形式來(lái)與家長(zhǎng)交流,以告狀的形式與家長(zhǎng)交流,反而會(huì)舍得其反,同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)心中不舒服;其次中與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì)慢慢的和家長(zhǎng)分析孩子的近期情況,慢慢的引導(dǎo)著家長(zhǎng)去關(guān)注孩子。

3、以平等的方式與家長(zhǎng)交流,切不可逾越過(guò)線,覺(jué)得自己是老師就高高在上,而要以平等、交流的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)探討、學(xué)習(xí)。

4、交流時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧的交流;交流中一定要字字在理,不可含糊其辭的說(shuō)不清楚;更不可用一些流行的語(yǔ)詞來(lái)形容孩子,面對(duì)問(wèn)題學(xué)會(huì)用理論來(lái)與家長(zhǎng)分析。

面對(duì)孩子:

1、學(xué)會(huì)包容:引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)孩子在犯下錯(cuò)誤時(shí),不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子,要學(xué)會(huì)去試圖的包容孩子;面對(duì)孩子時(shí),有時(shí)在家長(zhǎng)眼中看似是錯(cuò)誤,可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點(diǎn),然后與孩子坐下來(lái)分析自己剛才的行為,再指出其中的不足指出或存在的隱患,這樣孩子就會(huì)易于接受,家長(zhǎng)或老師也不會(huì)由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。

2、學(xué)會(huì)蹲下來(lái):有時(shí)在和家長(zhǎng)交流中,時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說(shuō)他幾句還不高興或弄壞了東西說(shuō)說(shuō)他還嘟囔著嘴不情愿;聽(tīng)到這些后,我問(wèn)了家長(zhǎng)一句您是站著與孩子交流孩子以平實(shí)的眼光與孩子交流呢;家長(zhǎng)一聽(tīng)不好意思的笑了一下,似乎明白其中的含義。因此鼓勵(lì)家長(zhǎng)在與孩子交流中,要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)以平視的視線與孩子交流,不要高高在上的讓孩子仰視您;蹲下來(lái)和孩子交流,孩子內(nèi)心會(huì)得到尊重,更加會(huì)愿意與您相處。

3、學(xué)會(huì)換位思考時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好,在家中就什么也不干,那么的懶啊;聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí),引導(dǎo)著家長(zhǎng)換位思考一下,就好比自己,白天上了一天的班,在領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)刻的約束著自己,回到家后就會(huì)放松很多,甚至是坐沒(méi)有坐象、站沒(méi)有站象一樣的道理;孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì)想著釋放一天束縛的自己,也想找一些自由,當(dāng)看到孩子放松自己時(shí),家長(zhǎng)不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?/p>

在這一大半學(xué)期中,在家長(zhǎng)身上也學(xué)習(xí)到不少的東西;如:把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開(kāi)心事、不開(kāi)心的事情;講述自己一天的經(jīng)歷;與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育理念越來(lái)越先進(jìn),為了孩子希望我們多交流、多溝通,相互提出寶貝的建議。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流會(huì)心得(精選篇2)

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇五

人與人的相處貴在溝通,在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此,作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師交流,了解孩子在園的狀況,同時(shí),也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況,這點(diǎn)我覺(jué)得自我做的還不夠好,有時(shí)不是很主動(dòng),而是等到老師詢(xún)問(wèn)了才反映狀況,這是我們家長(zhǎng)要改正的問(wèn)題。家園配合教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通,家長(zhǎng)與幼兒的溝通,老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí),能夠問(wèn)問(wèn)孩子“這天在幼兒園開(kāi)心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況,也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料,使家長(zhǎng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話(huà)中,如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí),要適時(shí)的配合孩子,不要以質(zhì)問(wèn)的口氣反問(wèn),這樣會(huì)讓孩子疑惑,懷疑老師的對(duì)錯(cuò),對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。

有位教育家以前說(shuō)過(guò)“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師?!睕](méi)有一個(gè)父母不關(guān)愛(ài)自我的孩子,沒(méi)有一個(gè)父母不期望自我的孩子成人成才,我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng),談不上對(duì)這句話(huà)有多深刻的理解,我只想說(shuō)我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn):

2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的各類(lèi)群眾活動(dòng),并盡可能的為孩子帶給各

種便利的條件,如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類(lèi)的小東西,大家不要嫌麻煩,恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。

3、我們還應(yīng)用心參加學(xué)校開(kāi)展個(gè)各類(lèi)活動(dòng),如像這天這樣的場(chǎng)合等,我認(rèn)

為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇六

家庭是孩子最好的學(xué)校,父母是孩子第一任教師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì),讓我受益匪淺。下頭是我作為孩子的母親,對(duì)于目前家庭教育中存在的問(wèn)題,結(jié)合今日的專(zhuān)家講座,對(duì)我自我的思路以及方式方法的梳理。

一存在的問(wèn)題

1.作業(yè)依靠性強(qiáng),對(duì)自我的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃

孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書(shū),了解一下他今日都學(xué)了什么,或者寫(xiě)點(diǎn)我要寫(xiě)的東西,孩子總是在問(wèn),媽媽這樣寫(xiě)行嗎?對(duì)嗎?寫(xiě)作業(yè)的速度倒是很快,可是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō),晚上放學(xué)后,什么時(shí)間看書(shū),什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè),自我頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催:“兒子寫(xiě)作業(yè)吧?!薄暗脤?xiě)作業(yè)了啊!”孩子根本沒(méi)反應(yīng),就像我沒(méi)說(shuō)一樣,無(wú)動(dòng)于衷。

2.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

曾有幾天,每一天把書(shū)本、文具都找到一齊,應(yīng)對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭,哭完了,才開(kāi)始寫(xiě)。給我的感覺(jué)就是寫(xiě)作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)。總是認(rèn)為作業(yè)很多,不明白多久才能寫(xiě)完。完全找不到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他,導(dǎo)致寫(xiě)完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了,可是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多,而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感,所以我一向擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。

3.對(duì)同學(xué)不友好,朋友少,不會(huì)分享

孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō),媽媽_不跟我玩了,我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡,發(fā)生口角,都不會(huì)自我去化解矛盾,解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系,也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買(mǎi)小玩具,小禮品讓他帶到學(xué)校,我一向認(rèn)為孩子小,自制力差,帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課,并且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西,我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎樣這樣,給孩子帶這些亂七八糟的東西,多影響上課啊!直到有一次,孩子手中拿著一顆“鉆”,說(shuō)是同學(xué)送給他的,寫(xiě)完作業(yè)玩了一晚上,睡著的時(shí)候,“鉆”還在手里。并且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好,我才意識(shí)到原先這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西,平時(shí)同學(xué)之間的交流,來(lái)往,這些小東西往往起到了紐帶的作用,也是經(jīng)過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享,學(xué)會(huì)了分享。

應(yīng)對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自我,正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討,以后我打算從以下幾方面培養(yǎng),引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便,不乏味。

一低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣是最好的教師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

首先要讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣,課上要理清思路,力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí),理解教師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問(wèn)題,提高自我的思維本事。

其次,當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸,引導(dǎo)幫忙孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣,努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)本事的學(xué)習(xí)資料及方法,建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子掌握必須的學(xué)習(xí)策略,想學(xué),會(huì)學(xué)。

二營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí),這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。

其次,家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書(shū)籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量堅(jiān)持安靜,以免分散其注意力,這樣能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

三多親近,勤關(guān)心,少訓(xùn)斥,不打罵

大吼大叫,對(duì)孩子發(fā)火,其實(shí)是最無(wú)效的教育方式,并且還會(huì)給孩子樹(shù)立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前,不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度,對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。

家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽?zhuān)鼞?yīng)當(dāng)是孩子的朋友,伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話(huà)。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等,多傾聽(tīng)孩子的心聲,帶著開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話(huà)題,當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí),才能夠無(wú)話(huà)不說(shuō),你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

四對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo),培養(yǎng)興趣

家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么,要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)賞識(shí)自我的孩子,抓住時(shí)機(jī),和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西,正是他的興趣所在。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),最活躍的部分。

總之作為家長(zhǎng),我們的眼里不能僅有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),必須要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題放在心上,這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ),關(guān)系孩子一生。

孩子畢竟是孩子,學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的,復(fù)雜的的過(guò)程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大,我們就應(yīng)當(dāng)努力尋求更能讓孩子理解的教育方法,為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路,大步向前。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流會(huì)心得(精選篇3)

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇七

時(shí)間過(guò)得真快呢,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了,與這群活潑可愛(ài)的孩子相處了大半年的時(shí)光。更是與這一批陌生的家長(zhǎng)慢慢的通過(guò)溝通、交流,到彼此之間的熟悉。同時(shí)也非常感謝日常中家長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)活動(dòng)的支持,對(duì)老師的尊重、對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。感謝家長(zhǎng)帶來(lái)的教育理念,讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。

在這一半學(xué)期中與家長(zhǎng)的交流慢慢的發(fā)生改變,從不認(rèn)識(shí)、不敢交流到最后的常言無(wú)談,一起討論孩子;分析孩子生活中的點(diǎn)滴。在交流中慢慢的懂得,面對(duì)眾多的家長(zhǎng)中也會(huì)有所不同的交流,不同性格的家長(zhǎng)要有不同的交流方式。

1、隨著與家長(zhǎng)的交流中,慢慢的也懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)她人的講述;與家長(zhǎng)溝通時(shí)細(xì)細(xì)的耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)講述孩子的一點(diǎn)一滴;傾聽(tīng)后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點(diǎn)滴。

2、首先面對(duì)與家長(zhǎng)的交流中,切記以“告狀”的形式、以直接說(shuō)出“目的的形式來(lái)與家長(zhǎng)交流,以告狀的形式與家長(zhǎng)交流,反而會(huì)舍得其反,同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)心中不舒服;其次中與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì)慢慢的和家長(zhǎng)分析孩子的近期情況,慢慢的引導(dǎo)著家長(zhǎng)去關(guān)注孩子。

3、以平等的方式與家長(zhǎng)交流,切不可逾越過(guò)線,覺(jué)得自己是老師就高高在上,而要以平等、交流的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)探討、學(xué)習(xí)。

4、交流時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧的交流;交流中一定要字字在理,不可含糊其辭的說(shuō)不清楚;更不可用一些流行的語(yǔ)詞來(lái)形容孩子,面對(duì)問(wèn)題學(xué)會(huì)用理論來(lái)與家長(zhǎng)分析。

1、學(xué)會(huì)包容:引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)孩子在犯下錯(cuò)誤時(shí),不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子,要學(xué)會(huì)去試圖的包容孩子;面對(duì)孩子時(shí),有時(shí)在家長(zhǎng)眼中看似是錯(cuò)誤,可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點(diǎn),然后與孩子坐下來(lái)分析自己剛才的行為,再指出其中的不足指出或存在的隱患,這樣孩子就會(huì)易于接受,家長(zhǎng)或老師也不會(huì)由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。

2、學(xué)會(huì)蹲下來(lái):有時(shí)在和家長(zhǎng)交流中,時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說(shuō)他幾句還不高興或弄壞了東西說(shuō)說(shuō)他還嘟囔著嘴不情愿;聽(tīng)到這些后,我問(wèn)了家長(zhǎng)一句您是站著與孩子交流孩子以平實(shí)的眼光與孩子交流呢;家長(zhǎng)一聽(tīng)不好意思的笑了一下,似乎明白其中的含義。因此鼓勵(lì)家長(zhǎng)在與孩子交流中,要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)以平視的視線與孩子交流,不要高高在上的讓孩子仰視您;蹲下來(lái)和孩子交流,孩子內(nèi)心會(huì)得到尊重,更加會(huì)愿意與您相處。

3、學(xué)會(huì)換位思考時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好,在家中就什么也不干,那么的懶啊;聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí),引導(dǎo)著家長(zhǎng)換位思考一下,就好比自己,白天上了一天的班,在領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)刻的約束著自己,回到家后就會(huì)放松很多,甚至是坐沒(méi)有坐象、站沒(méi)有站象一樣的道理;孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì)想著釋放一天束縛的自己,也想找一些自由,當(dāng)看到孩子放松自己時(shí),家長(zhǎng)不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?/p>

在這一大半學(xué)期中,在家長(zhǎng)身上也學(xué)習(xí)到不少的東西;如:把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開(kāi)心事、不開(kāi)心的事情;講述自己一天的經(jīng)歷;與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育理念越來(lái)越先進(jìn),為了孩子希望我們多交流、多溝通,相互提出寶貝的建議。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇八

睿睿今年已上大班,在幼兒園的兩年中,我們欣喜地看到了孩子的成長(zhǎng),從一入園時(shí)經(jīng)常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛(ài)心,而且學(xué)到許多知識(shí),這些變化無(wú)不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個(gè)時(shí)代的孩子是幸運(yùn)的,無(wú)論社會(huì)、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關(guān)愛(ài),帶給了理解各種教育的機(jī)會(huì);但是作為家長(zhǎng),應(yīng)對(duì)孩子這張白紙,如何書(shū)寫(xiě)孩子完美的未來(lái)與前程,應(yīng)對(duì)日新月異的社會(huì)環(huán)境,如何為孩子做一些取舍,我們卻投師無(wú)門(mén),常常覺(jué)得迷茫與困惑,因此,十分感謝幼兒園創(chuàng)造這次機(jī)會(huì),為家長(zhǎng)帶給交流育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。下方談一談我們?cè)诩彝ソ逃矫娴囊恍┟髋c體會(huì):

只有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):鼓勵(lì)的作用大于批評(píng)。

從孩子做作業(yè)這件事情上我們得到這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音與算術(shù),老師經(jīng)常象征性地留一點(diǎn)家庭作業(yè)。開(kāi)始的幾天,孩子做作業(yè)又慢又磨蹭,還很不情愿,我是哄也不管用罵也不管用,真是看在眼里急在心里,心想沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)端好的習(xí)慣將來(lái)會(huì)怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄”,于是在家里也給孩子建了一個(gè)“紅花欄”,結(jié)合幼兒園的教學(xué)進(jìn)度和孩子需要提高的一些方面,在紅花欄上設(shè)了寫(xiě)作業(yè)、講禮貌、吃飯、認(rèn)字、做事五個(gè)欄目,每一天根據(jù)孩子的表現(xiàn),在好的方面貼一朵小紅花。透過(guò)這個(gè)方式,我們發(fā)現(xiàn)孩子有了較大的變化,尤其在寫(xiě)作業(yè)方面,老師也發(fā)此刻課堂作練習(xí)也比以前快多了。于是我體會(huì)到,孩子和大人一樣也是喜歡鼓勵(lì),喜歡表?yè)P(yáng),同樣的目的采取不一樣的方法會(huì)有不一樣的結(jié)果。

我的一些做法:摸著石頭過(guò)河,需要和各位家長(zhǎng)探討!

1、隨時(shí)隨地,隨著孩子的發(fā)問(wèn)來(lái)給他講解各種知識(shí),或者也能夠稱(chēng)為“情景教育”,在他感興趣的時(shí)候給他講,效果應(yīng)是最好的。

2、在發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的行為時(shí),要在第一時(shí)光糾正,糾正的時(shí)光越遲,付出的代價(jià)越大。

3、表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子,第一要及時(shí),第二要具體。要在他做出這件事的當(dāng)時(shí),就告訴他“這樣做很好”或是“這樣做不好,就應(yīng)……?!?/p>

4、在教育孩子的時(shí)候,父母不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé),要樹(shù)立父母的威嚴(yán)。有些拿不準(zhǔn)的事情能夠提前商量,得出雙方認(rèn)為最好的方法再跟孩子講。

5、為孩子收藏成長(zhǎng)的記錄,照片、錄像都能夠,但我認(rèn)為最好的是孩子說(shuō)的一些話(huà)!

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇九

家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長(zhǎng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(zhǎng),就等于放棄了一個(gè)孩子的教育?!彪m然家長(zhǎng)因各自身份、素質(zhì)不同,言行舉止也各不相同,但他(她)們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛(ài)孩子。在幼兒園里家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一?,F(xiàn)在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作的。

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,早晨,當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí),看到班上笑容可掬的老師,聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候,也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始,他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,他們放心;下午,當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),老師微笑著對(duì)他說(shuō):“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了穿衣服?!币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),面對(duì)心急如焚,滿(mǎn)臉歉意的家長(zhǎng),老師依舊微笑的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的,對(duì)于老師,它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。

(2)區(qū)別對(duì)待在孩子的問(wèn)題上,家長(zhǎng)都很重視,也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,注意方式、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),被動(dòng)配合型家長(zhǎng),和拒絕配合型家長(zhǎng)。

主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合,積極接受老師的建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng),我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。

被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢(xún)問(wèn)一些情況,但對(duì)于老師的要求,不能按時(shí)完成,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。

拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類(lèi)家長(zhǎng)的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,樂(lè)事,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),與孩子互動(dòng),與家長(zhǎng)互動(dòng),用別人的熱情去影響他。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇十

孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作,尤其是中學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同的好老師首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì),要想給學(xué)生“一碗水”,教師自己要有“一桶水”;其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,不能把課堂管死,但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容,中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去,這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的.操作練習(xí);還有就是對(duì)課堂問(wèn)題的處理要機(jī)智巧妙,比如:英語(yǔ)的對(duì)話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確,肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià),只有這樣,學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì),以后要繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己,發(fā)揮自己的余熱,努力教好學(xué)生。

家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長(zhǎng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(zhǎng),就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。”雖然家長(zhǎng)因各自身份、素質(zhì)不同,言行舉止也各不相同,但他(她)們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛(ài)孩子。在幼兒園里家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一。現(xiàn)在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作的。

一、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,早晨,當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí),看到班上笑容可掬的老師,聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候,也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始,他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,他們放心;下午,當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),老師微笑著對(duì)他說(shuō):“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了穿衣服。”也許他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),面對(duì)心急如焚,滿(mǎn)臉歉意的家長(zhǎng),老師依舊微笑的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的,對(duì)于老師,它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。

二、對(duì)待家長(zhǎng)的方式概括成十二個(gè)字:“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)溝通”。

(1)“一視同仁”我們的孩子來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人,當(dāng)看到某人全身上下都是名牌,就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬,當(dāng)看到另外一個(gè)破衣?tīng)€衫就會(huì)對(duì)人家愛(ài)答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀,即無(wú)論家長(zhǎng)相貌、衣著或職業(yè)等如何不同,教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng),真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子,不分貴賤、不論親疏。

(2)區(qū)別對(duì)待在孩子的問(wèn)題上,家長(zhǎng)都很重視,也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,注意方式、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),被動(dòng)配合型家長(zhǎng),和拒絕配合型家長(zhǎng)。

主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合,積極接受老師的建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng),我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。

被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢(xún)問(wèn)一些情況,但對(duì)于老師的要求,不能按時(shí)完成,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。

拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類(lèi)家長(zhǎng)的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,樂(lè)事,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),與孩子互動(dòng),與家長(zhǎng)互動(dòng),用別人的熱情去影響他。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇十一

很幸運(yùn)能有這次出國(guó)的機(jī)會(huì),真的很感謝afs這個(gè)大家庭。

冰島,英文名稱(chēng)為 iceland ,意為 " 冰凍的陸地 " 。而實(shí)際上這塊游離于北歐大陸之外的島國(guó),卻是綠草茵茵,地?zé)嶝S富,漁業(yè)發(fā)達(dá)的富饒國(guó)家。

冰島很少樹(shù)木,放眼四周都是光禿禿的一片,應(yīng)該長(zhǎng)樹(shù)的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地,感覺(jué)人在另一個(gè)世界。因?yàn)闃?shù)木不多,視野開(kāi)闊,加上地廣人稀,心曠神怡的感覺(jué)格外深切。其實(shí)在這個(gè)地貌獨(dú)特的島國(guó)上,處處山明水秀,你可以看到許多在地球其他地方難得一見(jiàn)的景色。

彩虹不是什么奇觀,冰島也有彩虹,但它像一座五彩拱橋從地平線的這端跨到另一端。世界哪個(gè)地方都從沒(méi)看過(guò)這么完整的彩虹,簡(jiǎn)直像童話(huà)故事所描繪的一樣完美無(wú)瑕!

1973年的一次火山爆發(fā)后,部分土地被熔巖覆蓋了,至今還在冒煙,泥土是溫的,上面寸草不生。踩在這片土地上,會(huì)誤以為自己已踩在月球上;但是沒(méi)有被熔巖覆蓋的一面,卻是風(fēng)光明媚。

俄羅斯有俄羅斯金環(huán),是個(gè)精華景點(diǎn)集中的地區(qū),冰島也有類(lèi)似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個(gè)倒置正三角形地區(qū),這里是冰島景點(diǎn)最集中的地方。

金色旅游環(huán)內(nèi),大大小小的火山口隨處可見(jiàn)。司機(jī)可隨意停車(chē),步行就可抵達(dá)到火山口,讓旅客開(kāi)眼界?;鹕絽^(qū)還常見(jiàn)間歇噴泉,在地?zé)岬淖饔孟拢@些噴泉每隔一段時(shí)間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出,直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的噴泉,但冰島的間歇噴泉?jiǎng)t壯觀得多。

金色旅游環(huán)內(nèi)還有一個(gè)雄偉的瀑布 —— 居德瀑布。這瀑布很奇特:一邊是萬(wàn)馬奔騰的流水,一邊則是凍結(jié)成冰的 “ 冰墻 ” 。

“ 藍(lán)湖 ” ( blue lagoon )是金色旅游環(huán)中另一個(gè)令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車(chē)程。據(jù)說(shuō),湖底蘊(yùn)藏了大量的矽,湖水終年深藍(lán)色,所以得名。 “ 藍(lán)湖 ” 毗鄰發(fā)電廠,發(fā)電廠冒出的水氣彌漫整個(gè)湖面,有時(shí)能見(jiàn)度只有約1公尺,人在湖中游泳,人感覺(jué)仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊,那是矽在作怪。聽(tīng)說(shuō),矽有護(hù)膚作用,難怪當(dāng)?shù)厝嗽绨?“ 藍(lán)湖 ” 當(dāng)成天然美容院。

遠(yuǎn)離金色旅游環(huán),冰島東南部有瓦特納冰原(vatnajokull )。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內(nèi)陸班機(jī)到赫本 —— 冰島東南部一個(gè)美麗的小漁港,再以車(chē)代步蜿蜒上山,約一小時(shí)后壯麗的冰原景色便已在腳下。

來(lái)到赫本就不該錯(cuò)過(guò)約居薩爾洛恩(jokusalon )冰川湖。不必到南極洲去,在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍(lán)或雪白色,冰島的浮冰,卻透著棕色或灰藍(lán)色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上,美麗又動(dòng)人!

這就是冰島,一個(gè)是人間又不像人間的地方。

冰島是個(gè)島國(guó)常年受海洋性氣候的影響,加上有暖流流經(jīng)附近海域,所以 “ 冬暖夏涼 ” 。不過(guò)當(dāng)?shù)厝怂^的 “ 冬暖夏涼 ” 是相對(duì)于寒帶氣候而言,對(duì)熱帶人來(lái)說(shuō),冰島的冬天是相當(dāng)寒冷的,氣溫往往會(huì)下降到攝氏零下 10 度,而且經(jīng)常刮強(qiáng)風(fēng),夏天的平均氣溫介于攝氏 10 至13 度,有時(shí)夜晚氣溫會(huì)降到攝氏 5 度。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇十二

寒假為老師們推薦了《讀書(shū)是教師最好的修行》這本書(shū),上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng),今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書(shū)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李**、李**、羅**三位年輕教師進(jìn)行了交流,數(shù)學(xué)組孔**、彭**兩位中年教師進(jìn)行了交流,還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流,英語(yǔ)組張**做了交流,科任組張**、周**、徐**進(jìn)行了交流。

其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得,自由的隨性的讀一讀,交流的時(shí)候也是拿著書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性,有的老師真的拿著書(shū)上去交流,有的老師制作了ppt和大家分享,有的讀了自己的閱讀心得。李**將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟;李**則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅**則談到了給孩子信心,談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔**結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜;彭**動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟,尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》,甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí);劉潔重點(diǎn)介紹了夏**老師的影視教學(xué);徐**也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn),結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看,談了談起到的效果;張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書(shū),但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀,并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況,認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力;周**也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇十三

各位來(lái)賓,各位代表,同志們:

在各有關(guān)方面和全體代表的共同努力下,全國(guó)科技特派員試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)已圓滿(mǎn)完成了會(huì)議的各項(xiàng)議程。一天半的會(huì)議是緊張、高效的,達(dá)到了預(yù)期目的??萍疾苦囬辈块L(zhǎng)、劉燕華副部長(zhǎng)出席會(huì)議并做了重要講話(huà),寧夏回族自治區(qū)人民政府副主席張來(lái)武同志,中共南平市委書(shū)記徐謙同志以及各試點(diǎn)地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志、試點(diǎn)工作管理部門(mén)的同志、金融界的代表、科技特派員代表分別從不同側(cè)面介紹了各自的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)充分的交流和討論,統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,堅(jiān)定了信心,明確了方向,為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下面我就貫徹落實(shí)會(huì)議精神,推動(dòng)科技特派員試點(diǎn)工作的健康發(fā)展,談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、從貫徹十六屆三中全會(huì)精神,完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的高度,準(zhǔn)確把握科技特派員制度的實(shí)質(zhì)。

科技特派員制度目標(biāo)是為了解決“三農(nóng)”問(wèn)題?!叭r(nóng)”問(wèn)題,是全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)和難點(diǎn),中央反復(fù)強(qiáng)調(diào),大家也取得了共識(shí)。科技特派員制度和以前的做法有些不同,是對(duì)以前工作的發(fā)展,怎么理解它的精神實(shí)質(zhì)?劉部長(zhǎng)過(guò)去講過(guò),這次會(huì)上也談到了,是機(jī)制、體制的創(chuàng)新。

首先,科技特派員制度不是一個(gè)科技項(xiàng)目,它是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性的工作,是由黨委、政府牽頭并組織實(shí)施的,這一點(diǎn)很重要。第二,科技特派員不是形式,叫別的名稱(chēng)行不行?這不是本質(zhì),本質(zhì)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的體制和機(jī)制的變革,科技特派員就是要推動(dòng)這種體制和機(jī)制的變革,叫什么并不重要。以前我們?yōu)榱私鉀Q“三農(nóng)”問(wèn)題,進(jìn)行了很多有成效的探索,這次和以前有什么不同?第一個(gè)不同是不同于過(guò)去科技下鄉(xiāng)和科技進(jìn)村的活動(dòng),因?yàn)槟鞘嵌唐诘?,而這次是把短期變成長(zhǎng)期的行為。第二個(gè)不同是不同于過(guò)去的科技副職。科技特派員不是基層的行政領(lǐng)導(dǎo)者,而是直接的生產(chǎn)實(shí)踐者。第三個(gè)不同是不同于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技推廣體系,把培訓(xùn)、咨詢(xún)行為轉(zhuǎn)變?yōu)榕c農(nóng)民結(jié)成利益共同體而面向市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的、共同創(chuàng)業(yè)的行為。第四點(diǎn)是不同于扶貧,扶貧過(guò)去做了很多,這次把農(nóng)村的脫困解難轉(zhuǎn)變?yōu)閹е麄兏伞⒆鼋o他們看的示范帶頭行為。第五點(diǎn)不同于過(guò)去機(jī)關(guān)改革時(shí)的分流下派,把干部被動(dòng)的鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展??萍继嘏蓡T制度提供了舞臺(tái),使廣大科技人員的價(jià)值得到了最好的體現(xiàn)。第六點(diǎn)是不同于簡(jiǎn)單的技術(shù)服務(wù),把個(gè)別項(xiàng)目的服務(wù)行為轉(zhuǎn)變依托農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)大戶(hù)和行業(yè)協(xié)會(huì),注重農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)、品牌、專(zhuān)利、標(biāo)準(zhǔn),興辦農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)供銷(xiāo)的集成運(yùn)作和系統(tǒng)的有效集成。

總之,科技特派員制度是完全符合十六大精神的。因?yàn)槭笠蟀l(fā)展要有新思路,改革的新突破,開(kāi)放要有新局面,各項(xiàng)工作要有新舉措??萍继嘏蓡T工作就是發(fā)展的新思路,是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式,是改革的新突破,是農(nóng)村生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的變革,是創(chuàng)新的新舉措。另外,這個(gè)制度是聚才創(chuàng)業(yè)的機(jī)制。

鄧部長(zhǎng)、劉部長(zhǎng)講話(huà)都強(qiáng)調(diào)精神實(shí)質(zhì)問(wèn)題,現(xiàn)在多數(shù)地區(qū)的試點(diǎn)工作剛剛開(kāi)始,認(rèn)識(shí)有所不同,但精神實(shí)質(zhì)力求統(tǒng)一。做法上、模式上可以不同,目標(biāo)、宗旨一定要取得一致。

這項(xiàng)工作對(duì)大多數(shù)地區(qū)剛剛開(kāi)始,從目前的情況看,還不到制定統(tǒng)一的模式、統(tǒng)一的辦法、統(tǒng)一的政策的時(shí)候,還是要強(qiáng)調(diào)大膽實(shí)踐、鼓勵(lì)探索。探索的基礎(chǔ)就是十六大精神,就是這次三中全會(huì)的精神,就是奔小康的目標(biāo)。在這個(gè)原則目標(biāo)下,探索實(shí)踐允許不同模式、允許不同的做法。會(huì)后,各地一定不要盲目的照學(xué)誰(shuí)的經(jīng)驗(yàn),照搬誰(shuí)的模式,一定要結(jié)合本地的情況,本地的實(shí)踐,摸索適合自己的模式和做法。

因此,要從戰(zhàn)略的層面上,作長(zhǎng)期打算,本著因地制宜,自愿選擇,典型示范,重點(diǎn)突破,長(zhǎng)遠(yuǎn)安排,梯度推進(jìn)的原則,進(jìn)一步加大政策和經(jīng)費(fèi)等方面的協(xié)調(diào)和支持力度,出臺(tái)相關(guān)政策,完善規(guī)章制度,提供組織保障,努力為試點(diǎn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好氛圍,積極營(yíng)造有利于科技特派員創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。特別要強(qiáng)調(diào)的是,各地要根據(jù)本地的實(shí)際情況,積極穩(wěn)妥地推動(dòng)這項(xiàng)工作。

政府要?jiǎng)?chuàng)造有利于科技人員創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。比如科技特派員的來(lái)源可以是多渠道的,除基層科技人員以外,可以是應(yīng)屆大中專(zhuān)畢業(yè)生、科研院所的轉(zhuǎn)制分流人員,也可以是具有一技之長(zhǎng)的復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人、國(guó)有企業(yè)的下崗職工等等。特派員來(lái)源的潛力是巨大的,要疏通渠道,搭建平臺(tái)讓他們創(chuàng)業(yè)。但是,農(nóng)民是否愿意接收科技特派員,一定要遵循自覺(jué)自愿、雙向選擇的原則。

科技特派員試點(diǎn)工作的良好開(kāi)局,為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,科技特派員試點(diǎn)工作,要安照鄧部長(zhǎng)、劉部長(zhǎng)的要求,重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

第一,要進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)和協(xié)調(diào)配合??萍疾窟M(jìn)一步聯(lián)合有關(guān)部門(mén),并在部?jī)?nèi)形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作制度,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)科技特派員試點(diǎn)工作的宏觀指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件,試點(diǎn)地區(qū)的地方黨委、政府以及科技行政部門(mén),要將此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)抓下去。

第二,要努力營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境和社會(huì)氛圍。要進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究工作,完善規(guī)章制度,提供組織保障,積極營(yíng)造有利于科技特派員工作和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,努力為試點(diǎn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好氛圍。

第三,要充分發(fā)揮示范和輻射帶動(dòng)作用??萍继嘏蓡T試點(diǎn)工作要進(jìn)一步發(fā)展,必須要在實(shí)效上下功夫,通過(guò)效果和成績(jī)顯現(xiàn)科技特派員試點(diǎn)工作的作用,堅(jiān)決防止搞形式主義和花架子。及時(shí)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮試點(diǎn)的示范與輻射帶動(dòng)作用。

第四,要積極促進(jìn)合作與交流。要采取得力措施,推動(dòng)試點(diǎn)地區(qū)間的信息交流與技術(shù)合作,加強(qiáng)特派員間的相互學(xué)習(xí)與交流,通過(guò)交流、合作與培訓(xùn)等,使科技特派員不斷提高他們的技術(shù)水平和創(chuàng)業(yè)能力。

要始終堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。衡量一項(xiàng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新措施、新政策、新體系和新機(jī)制好壞的核心,是要看它能否經(jīng)得起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),能否得到農(nóng)民的歡迎,能否使農(nóng)民得到實(shí)惠。同時(shí),還要看各方是不實(shí)現(xiàn)了“雙贏”或“多贏”,只有實(shí)現(xiàn)了“雙贏”或“多贏”,科技特派員工作才能持續(xù)下去。

科技特派員試點(diǎn)工作一定要從實(shí)際出發(fā),不斷研究新情況、解決新問(wèn)題,要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,積極探索,創(chuàng)新進(jìn)取,不斷將科技特派員試點(diǎn)工作引向深入,為開(kāi)創(chuàng)科技特派員試點(diǎn)工作的新局面而努力奮斗。

希望大家在認(rèn)真交流、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,將會(huì)議精神向所在地方黨委、政府的主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),取得它們更大的理解和支持,以嶄新的精神風(fēng)貌投身到具體工作之中,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷探索和積累更多的經(jīng)驗(yàn),為破解“三農(nóng)”問(wèn)題做出更大貢獻(xiàn)。

會(huì)議結(jié)束后,大家就要返回自己的崗位,祝各位代表旅途順利!并預(yù)祝各地在今后的試點(diǎn)工作中取得更大的成績(jī)。

謝謝大家。

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學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇十四

作為一名家長(zhǎng),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,和孩子多商量問(wèn)題,要學(xué)會(huì)換位思考。下面是本站小編整理家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流心得的范文,歡迎閱讀!

因?yàn)楝F(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得就是:教師要尊重每一位幼兒,要像朋友一樣坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話(huà),做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒也有自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:可以去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話(huà)語(yǔ),關(guān)心他們喜歡做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

幼兒園要定期開(kāi)展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。對(duì)此,作為幼兒園幼兒的家長(zhǎng),我們的心得是在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠幫助幼兒園老師因材施教,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,這些贊美就像一個(gè)個(gè)小光環(huán),老師親手替他們帶上,能夠讓幼兒獲得滿(mǎn)足感。

父母是孩子最好的老師,父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí),營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍,偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母,要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們,成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些

心得體會(huì)

。

第一,尊重孩子的提問(wèn),注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字,給她一些她喜歡的書(shū)與碟子,讓她自己學(xué)會(huì)放,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽(tīng),使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想,的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場(chǎng)合,要求做到不打人,不罵人,不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時(shí)候,要做到不說(shuō)臟話(huà),不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三,注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,離不開(kāi)教育,教育離不開(kāi)尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待,就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,和孩子多商量問(wèn)題,要學(xué)會(huì)換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做,是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,讓孩子有自己的能力與知識(shí)。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),出類(lèi)拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定要取得成功,走向輝煌。

寶寶出生以來(lái),為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班,較之以往有了很大的進(jìn)步,有一定的生活自理能力,有自己的思想、情感、愛(ài)好,經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題,伴隨著他的成長(zhǎng),作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活,但更希望他能快樂(lè)、健康地生活。

記得寶寶小的時(shí)候,吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事,一日三餐,每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間,要么不肯張嘴,要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去,有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯,爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目,一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?,F(xiàn)在想起來(lái),真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑,不過(guò)相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后,我們發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣,不僅不挑食了,而且還不需要大人喂,每次吃飯的時(shí)候,他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái),老師讓我們不能浪費(fèi),而且飯吃得多,才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在,寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名,并且都能把飯菜吃得干干凈凈,一直受到老師的表?yè)P(yáng),也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的,自從上了幼兒園后,寶寶的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了,不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服,整理玩具,而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù),所以在家我們經(jīng)常夸贊寶寶長(zhǎng)大了,真是越來(lái)越懂事了。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇十五

家長(zhǎng)交流課是學(xué)校為了增強(qiáng)家校合作,促進(jìn)家長(zhǎng)參與孩子教育的一個(gè)重要途徑。通過(guò)家長(zhǎng)交流課,家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,學(xué)校也能聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn),從而共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。參加過(guò)家長(zhǎng)交流課的經(jīng)驗(yàn)告訴我,這是一個(gè)非常有意義和必要的活動(dòng),對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),都有著積極的影響。

第二段:加深家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解

在家長(zhǎng)交流課中,老師會(huì)介紹孩子的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等方面的綜合評(píng)價(jià)。作為家長(zhǎng),我們可以從老師的介紹中更全面地了解到孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。而有了這些信息,我們可以更準(zhǔn)確地判斷孩子是否有適應(yīng)和進(jìn)步的問(wèn)題,及時(shí)與老師溝通交流,并采取相應(yīng)的措施。同時(shí),也能夠更加了解孩子的個(gè)性和特長(zhǎng),從而為他們的發(fā)展提供更有針對(duì)性的幫助。

第三段:促進(jìn)家校合作和教育共同體建構(gòu)

家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支柱,而家長(zhǎng)交流課為家校合作提供了一個(gè)平臺(tái)。在交流課上,老師和家長(zhǎng)可以相互交流觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),共同探討孩子的教育問(wèn)題。孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同努力,只有與學(xué)校建立起良好的合作關(guān)系,才能為孩子提供更全面和有效的教育支持。家長(zhǎng)交流課的互動(dòng)與溝通,能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,形成教育共同體。

第四段:提供家庭教育的指導(dǎo)和支持

在家長(zhǎng)交流課上,老師會(huì)給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)和支持。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一環(huán),但對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),并沒(méi)有相應(yīng)的教育經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)交流課,家長(zhǎng)可以向老師請(qǐng)教一些養(yǎng)育子女的方法和技巧,并且通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,也能夠從他們那里得到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。這些指導(dǎo)和支持對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常寶貴的。

第五段:總結(jié)體會(huì)及展望

家長(zhǎng)交流課不僅幫助我們了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,而且加強(qiáng)了家校之間的合作與溝通。通過(guò)交流課,我們可以更全面地了解孩子的個(gè)性和特長(zhǎng),并得到一些家庭教育的指導(dǎo)和支持。參加過(guò)家長(zhǎng)交流課的經(jīng)歷,讓我深刻認(rèn)識(shí)到與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系對(duì)孩子的教育是多么重要。同時(shí),我也體會(huì)到,作為父母,我們需要為自己加強(qiáng)教育理念和方法的學(xué)習(xí)和探索。希望今后學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng),為我們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),共同關(guān)注我們孩子的成長(zhǎng)。只有家校共同努力,我們的孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇十六

幼兒老師長(zhǎng)期沉浸在孩子世界的“純凈”中,缺少社會(huì)磨練的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)面對(duì)各種不同文化層次的家長(zhǎng)時(shí),在交流、處理問(wèn)題的過(guò)程中還需要講究藝術(shù)。這是我在與家長(zhǎng)打交道的過(guò)程中,一步步感受到的。

嘴唇事件

離園前,棟棟和明明在玩游戲,棟棟搶了明明一塊積木就跑,明明在后面緊追不舍。此時(shí),我正與遠(yuǎn)遠(yuǎn)的媽媽交流孩子的情況。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí),明明已經(jīng)把棟棟推倒,棟棟的嘴唇碰到地板。我連忙把棟棟扶起來(lái),仔細(xì)察看,未發(fā)現(xiàn)有什么異樣,就把明明批評(píng)了一頓,以為就此完事了。

第二天午飯時(shí),我發(fā)現(xiàn)棟棟的嘴唇有點(diǎn)腫,還有感冒癥狀,一量體溫,也有些偏高。我趕緊打電話(huà)給棟棟媽媽。等棟棟媽媽趕來(lái)時(shí),小朋友正在午睡,沒(méi)想到棟棟媽媽一反往日的溫柔,徑直走到明明床前,一邊罵一邊要打明明。我連忙護(hù)住明明,嚴(yán)肅地對(duì)棟棟媽媽說(shuō):“不管孩子的事誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),你這樣做是絕對(duì)錯(cuò)誤的。我知道你很氣憤,要打你就打我,是我沒(méi)照顧好棟棟?!睏潡潒寢屵@才住了手,但余怒未消:“我要明明家長(zhǎng)向我道歉!”說(shuō)完,抱著棟棟去了醫(yī)院。

我打電話(huà)給明明媽?zhuān)竦卣?qǐng)她和我一起去醫(yī)院探望棟棟。棟棟發(fā)燒了,在吊鹽水,棟棟媽說(shuō)了一大通偏激的話(huà),明明媽臉都紅了,一個(gè)勁地賠不是。如果不是棟棟先搶明明的積木,這事不會(huì)發(fā)生,我看著明明媽媽毫不辯解的樣子很感動(dòng)?;厝サ穆飞?,我安慰明明媽?zhuān)骸敖裉?,棟棟媽媽的?huà)確實(shí)有些過(guò)分,但我們還是理解她的心情,孩子生病,她著急??!不過(guò),這件事我們也不要壓在心頭,孩子做錯(cuò)點(diǎn)小事是很正常的?!甭?tīng)了我的勸慰,明明媽的情緒好多了,一個(gè)勁地感謝我,還說(shuō)兒子給我添麻煩了。

接下來(lái)幾天,棟棟沒(méi)有來(lái)園。我天天打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)棟棟的情況,還告訴他明明想他了,明明媽媽天天問(wèn)棟棟來(lái)園了嗎。棟棟媽的氣也消了,她告訴我,棟棟的嘴唇腫是因?yàn)樗脽崦矸笤斐傻模缓靡馑嫉卣f(shuō):“楊老師,你費(fèi)心了?!?/p>

棟棟和明明又成了好朋友了,兩位媽媽也回復(fù)到從前的友誼了。

事后反思:

在整個(gè)事件中,我有兩個(gè)地方?jīng)]有處理好:第一,如果當(dāng)初我馬上用冷毛巾給棟棟敷嘴唇,這個(gè)矛盾就不會(huì)產(chǎn)生。第二,打電話(huà)請(qǐng)棟棟媽媽來(lái)園時(shí),不應(yīng)該說(shuō)得很緊張,增加了家長(zhǎng)的焦慮。但在事情發(fā)生的整個(gè)過(guò)程中,我能勸慰雙方換位思考,并善意隱瞞一些事情,比如棟棟媽媽要打明明,從而周旋于雙方之間,溫和地調(diào)解了矛盾。此間,我真誠(chéng)地對(duì)待雙方家長(zhǎng),真誠(chéng)地關(guān)心孩子,是矛盾能夠化解的關(guān)鍵,也因此加深了雙方家長(zhǎng)對(duì)我的信任。

席子事件

一個(gè)炎熱的早晨,我把小朋友的席子擦干凈后,逐個(gè)鋪好。中午,看著孩子們躺在陰涼舒適的席子上,自己的疲勞似乎也隨著消失了。沒(méi)想到,第二天早晨,杰杰媽媽卻把我告到園長(zhǎng)那里,說(shuō)我把班上最舊的席子給了杰杰,因?yàn)榻芙堋吧屏肌保摇捌圬?fù)他老實(shí)”。我聽(tīng)了很委屈,席子是按順序鋪的`,根本沒(méi)那層意思。但中午,我還是去倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)了新席子給杰杰換上。下午,杰杰媽媽來(lái)接時(shí),我特意向她說(shuō)明了情況,并道了歉。她卻對(duì)我說(shuō):“楊老師,我不是故意要去告你,只是昨天看見(jiàn)我兒子的席子真的很生氣,我兒子太善良了,經(jīng)常受到小伙伴欺侮,性格又內(nèi)向,容易吃虧。所以我認(rèn)為他老實(shí),你就把最舊的席子給他?!彼囊幌?huà)讓我感到震驚:看來(lái)我的日常工作還是有疏忽、讓家長(zhǎng)不滿(mǎn)意的地方??!杰杰媽媽是積累了好長(zhǎng)時(shí)間、不得已才講的。

細(xì)細(xì)回想起來(lái),我對(duì)杰杰這類(lèi)內(nèi)向卻不惹事生非的孩子關(guān)心確實(shí)少了些,對(duì)家長(zhǎng)也是如此。每天面對(duì)這么多家長(zhǎng),主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我,我就與他多交流一些,像杰杰媽媽這樣性格內(nèi)向的家長(zhǎng),也就無(wú)暇顧及了。

事后反思:

孩子的性格不同,家長(zhǎng)亦是如此,作為老師,在細(xì)心觀察每個(gè)孩子的同時(shí),也要細(xì)心觀察每個(gè)家長(zhǎng),了解他們的性格脾氣,根據(jù)他們的不同,采取不同的交流方式,在教育孩子方面,真正做家長(zhǎng)的知心人。

舞蹈事件

“六一”上午,箐箐媽看完演出,直言不諱地對(duì)我說(shuō):“楊老師,我家箐箐沒(méi)有參加演出,是不是因?yàn)槲覀儧](méi)有送禮?”我氣憤極了,感到這簡(jiǎn)直就是侮辱我的人格。確實(shí),社會(huì)上有家長(zhǎng)給老師送禮的不良風(fēng)氣,但是我園老師從沒(méi)有被這樣的歪風(fēng)邪氣侵蝕。當(dāng)時(shí),我真想沖撞她幾句,但一想,這樣做只能激化矛盾,也影響在場(chǎng)的其他家長(zhǎng)。于是,我壓住滿(mǎn)肚子火,心平氣和地說(shuō):“箐箐媽?zhuān)阏`會(huì)了,等會(huì)兒我們聊聊?!毕挛?,箐箐媽來(lái)接孩子時(shí),我主動(dòng)跟她解釋?zhuān)骸拔璧副硌葸x了幾個(gè)個(gè)子一般高的女孩,箐箐的個(gè)子明顯比別人高,所以這次沒(méi)有參加,請(qǐng)您諒解。至于您說(shuō)的送禮一事,我認(rèn)為這是不尊重我的人格。我關(guān)心每一個(gè)孩子,愿意做小朋友和家長(zhǎng)喜歡的老師,我需要的不是家長(zhǎng)的禮品,我是要對(duì)得起教師這個(gè)神圣的職業(yè)。我從未收過(guò)家長(zhǎng)的禮品,今后我更不會(huì)?!甭?tīng)了我一番話(huà),箐箐媽也向我解釋?zhuān)骸吧衔缥铱匆?jiàn)孩子沒(méi)參加演出,總覺(jué)得很丟面子,心里冒火,才說(shuō)出這么難聽(tīng)的話(huà),請(qǐng)?jiān)?!”?tīng)了她的道歉,我的氣也消了,誠(chéng)懇地說(shuō):“以后,我會(huì)尋找機(jī)會(huì)讓箐箐多鍛煉的?!?/p>

事后反思:

面對(duì)無(wú)理的家長(zhǎng),教師不應(yīng)該退縮,應(yīng)該捍衛(wèi)教師的人格與尊嚴(yán)。但不能沖動(dòng)或采取過(guò)激的態(tài)度,而應(yīng)該保持冷靜,真誠(chéng)坦率而又不失禮節(jié)地與對(duì)方說(shuō)清道理,并用自身行動(dòng)感化他們。當(dāng)然,在選擇跳舞的孩子這件事上,我的考慮確實(shí)也有欠妥的地方:只考慮所謂的演出整齊,為了成人的視覺(jué)享受,而犧牲了孩子對(duì)舞蹈的真正感受與興趣。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇十七

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上最重要的陪伴者,他們對(duì)孩子的教育也有著極大的影響力。然而,在現(xiàn)代社會(huì),很多家長(zhǎng)由于工作繁忙等原因,對(duì)子女的教育缺乏了解和參與。為了解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校和幼兒園經(jīng)常組織家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng),讓家長(zhǎng)與教師溝通交流,分享心得和體會(huì)。在最近一次家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)中,我有幸參與其中,獲得了很多收獲。

首先,家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)讓我深切體會(huì)到了教師的辛勤付出和教學(xué)的獨(dú)特魅力。當(dāng)我坐在教室里,看著老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講解,我感到敬佩和欽佩之情油然而生。教師們每天要面對(duì)一群活潑好動(dòng)的孩子,管理他們的行為和學(xué)習(xí),這需要不斷調(diào)整自己的態(tài)度和方法。同時(shí),他們還要處理家庭與工作之間的平衡,這對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常困難的任務(wù)。通過(guò)家長(zhǎng)聽(tīng)課,我深刻意識(shí)到了教師以及所有從教者的不易,也更加明白了他們對(duì)孩子教育的熱情和責(zé)任心。

其次,家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)讓我意識(shí)到了家校合作的重要性。對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校是密不可分的。學(xué)校為孩子提供知識(shí)和技能的傳授,而家庭則是孩子的第一課堂,培養(yǎng)孩子良好的品德和習(xí)慣。家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)為家庭和學(xué)校搭建起了溝通和交流的橋梁,讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,并在家中繼續(xù)強(qiáng)化和支持。作為家長(zhǎng),我不僅要支持學(xué)校的教育工作,還要與教師密切合作,共同努力使孩子變得更好。

此外,家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)讓我看到了其他家長(zhǎng)對(duì)子女教育的思考和體會(huì)。在課堂上,我和其他家長(zhǎng)一起分享了對(duì)于孩子的教育哲學(xué)和方法的思考和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)家庭都有不同的教育觀念和方式,通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我可以借鑒他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己在教育中的不足之處。同時(shí),也能通過(guò)與其他家長(zhǎng)的對(duì)話(huà),了解他們對(duì)于孩子教育的關(guān)注點(diǎn)和困惑,從而更好地幫助他們和自己的孩子成長(zhǎng)。

最后,家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)讓我更加了解了自己的孩子。作為家長(zhǎng),我們常常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活習(xí)慣等方面,卻很少深入了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。通過(guò)參加家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng),我有機(jī)會(huì)看到了孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和互動(dòng),發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我們對(duì)孩子的了解并不全面,很多時(shí)候只停留在表面,因此,這個(gè)活動(dòng)給了我一個(gè)重新認(rèn)識(shí)孩子的機(jī)會(huì)。

綜上所述,家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)交流活動(dòng)對(duì)于家庭和教育來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我深入了解了教師的辛勤付出和教學(xué)的獨(dú)特魅力,體驗(yàn)到了家校合作的重要性,交流了其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)和思考,更加了解了自己的孩子。家長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)為我們提供了一個(gè)共同成長(zhǎng)和進(jìn)步的平臺(tái),我相信通過(guò)我們的共同努力,我們的孩子將來(lái)一定會(huì)取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

學(xué)生與家長(zhǎng)交流心得篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事:

大家好!我是來(lái)自水泥部的電氣技術(shù)員,我叫張xx。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里跟大家一起分享交流工作經(jīng)驗(yàn)!我以前的工作崗位是一名一線維修電工,通過(guò)自己的努力,同事們的幫助,以及領(lǐng)導(dǎo)的提拔而當(dāng)上了技術(shù)員。在此感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,感謝所有幫助過(guò)我的同事們!謝謝!

通過(guò)對(duì)上半年工作的回顧,簡(jiǎn)單總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)跟大家交流分享:首先是工作態(tài)度方面:正所謂干一行愛(ài)一行,我們必須以飽滿(mǎn)的熱情、積極主動(dòng)、謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作。把崗位當(dāng)成自己的家一樣,用心的去經(jīng)營(yíng)它。一個(gè)人不管他能力有多么的強(qiáng),但是沒(méi)有一個(gè)好的工作態(tài)度,那他的工作也不會(huì)出色到哪里。相反一個(gè)人即使能力再低,只要他有一個(gè)良好的工作態(tài)度,認(rèn)真的去學(xué)習(xí),用心的去做事,那他的工作必定會(huì)越來(lái)越出色。所以一個(gè)好的工作態(tài)度與我們的工作業(yè)績(jī)是有直接的關(guān)系的!

其次是工作方法方面:有了好的態(tài)度,還要掌握好的工作方法;特別是搞維修這方面的,一種好的工作方法對(duì)我們自己的業(yè)務(wù)能力的提升是有很大幫助的。記得剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái),進(jìn)入到公司生產(chǎn)部門(mén)電氣維修崗位,發(fā)現(xiàn)原來(lái)在課堂上學(xué)到的東西跟實(shí)際的生產(chǎn)設(shè)備是有一定的差距。有一些設(shè)備、控制的原理方式是我在學(xué)校里沒(méi)接觸過(guò)的,但這更加激勵(lì)了我去了解掌握這些東西的決心。從一開(kāi)始跟著師傅下到現(xiàn)場(chǎng)搞維修,處理設(shè)備故障,到后來(lái)自己能獨(dú)立的完成檢修的任務(wù)。

這其中是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我每天總能堅(jiān)持的深入到現(xiàn)場(chǎng),了解設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的情況,對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的每個(gè)元器件的作用,每臺(tái)設(shè)備的控制原理方式,結(jié)合圖紙、說(shuō)明書(shū)都需要詳細(xì)的了解掌握。遇到不懂的就虛心的向崗位師傅、維修師傅們請(qǐng)教。通過(guò)這樣的理論結(jié)合實(shí)際的操作,不斷的積累了經(jīng)驗(yàn),也大大提升了我的專(zhuān)業(yè)技能。

其次,在日常的工作中,積極主動(dòng)的參加一些設(shè)備的技術(shù)改造,勇于提出自己的觀點(diǎn),經(jīng)常與其他崗位的師傅進(jìn)行溝通交流,這樣不僅增加了自己的知識(shí)面,也能更好的開(kāi)展工作!

以上就是我對(duì)于上半年工作的一些簡(jiǎn)單的總結(jié),如有不妥之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指正!

謝謝!

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