報(bào)告不僅僅是單純地匯報(bào)數(shù)據(jù)或事實(shí)，更是展示我們的思考能力和表達(dá)能力的一種重要方式。如何編寫一份全面、清晰的報(bào)告是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考的問題。這份報(bào)告是通過對消費(fèi)者行為和態(tài)度的調(diào)查來研究某個(gè)產(chǎn)品的潛在市場。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇一
家庭教育是教育的重要組成部分，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。我們對在校的100名高中學(xué)困生進(jìn)行了家訪。發(fā)現(xiàn)不利的家庭環(huán)境對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響?，F(xiàn)將我們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下。
城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家庭教育職能普遍存在弱化、缺位的現(xiàn)象：
1、現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分家長是過分放縱孩子。隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，對孩子往往是百依百順，放任自流；有的家長只顧自己的生意和事業(yè)，而忽略了孩子。他們在物質(zhì)上無條件的滿足孩子的要求，而不關(guān)心他們的教育和心理需求。這種養(yǎng)而不教的做法，使許多孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。還有的家長對于孩子的錯(cuò)誤是百般庇護(hù)，為孩子開脫，而對來自別人的批評，不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子改正錯(cuò)誤，無形中助長了孩子的頑劣之風(fēng)。更有甚者，有些家長自己參與賭博等，身教重于言教，久而久之對孩子造成了非常不良的影響。也有些是離異等單親家庭，父母對孩子漠不關(guān)心，由于缺失關(guān)愛和管束，孩子逆反心理強(qiáng)，自制能力差，學(xué)習(xí)成績，尤其是英語學(xué)習(xí)起伏較大。從走訪中我們了解到，學(xué)生的家庭教育大部分都處于真空狀態(tài)。家庭教育職能弱化，有些甚至缺位、喪失，更不用說給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍了。
2.城鎮(zhèn)高中的部分學(xué)生家庭多在小鎮(zhèn)或農(nóng)村，家長文化程度不高，多數(shù)學(xué)生家長只有初中甚至小學(xué)的文化水平，絕大多數(shù)家長不懂英語，他們基本無能力指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)英語。同時(shí)對子女的英語也不能提供必要的監(jiān)督。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，家長也愛莫能助，長此下去，孩子學(xué)習(xí)問題堆積如山，到了高中階段就覺得寸步難行了。
3、也有另外一種類型的家長，他們望子成龍心切，對孩子的要求太高。作業(yè)完成了不行，還要另加作業(yè)，限制孩子玩的時(shí)間或根本不給他時(shí)間玩。每逢周六、日和假期，就讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班。時(shí)間一長，孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感、恐懼感。這種高壓政策使一些孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，你越是叫我學(xué)我越不學(xué)，對學(xué)習(xí)逐漸形成厭惡——恐懼——不想學(xué)——不學(xué)這樣一種惡性循環(huán)。
4、新讀書無用論抬頭，在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)顯得較為突出，對學(xué)生家長及學(xué)生影響較大。以往家長送子女上學(xué)，普遍是希望自己的子女能夠考上大學(xué)，最終達(dá)到“躍龍門”的目的。然而，由于國家教育制度的改革，大中專畢業(yè)生國家不再包分配，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，少數(shù)家長認(rèn)為沒有必要讀很多書。而這一情況在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)更加普遍，由于這一地區(qū)靠近城市，生意比較好做，同時(shí)近年來由于征地拆遷等因素，也取得了一定的拆遷補(bǔ)償，相對比較富裕，部分人本身沒有什么文化，也能夠賺錢，而且生活過的不錯(cuò)，所以在有意無意中流露出讀書也沒什么用的觀念。在這種新的“讀書無用”的思想指導(dǎo)下，他們對送子女讀書、考大學(xué)已失去應(yīng)有的熱情，一些學(xué)生在其家長的這種教育價(jià)值觀的影響下，覺得前途渺茫，從而學(xué)習(xí)無目標(biāo)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是英語這一學(xué)科。
通過家訪調(diào)查，我們深切感到應(yīng)與家長多加溝通，要端正家長對孩子的教育理念并指導(dǎo)家長如何對孩子進(jìn)行家庭教育，如何安排孩子的學(xué)習(xí)與生活。我們還要把學(xué)校的管理思想、教育教學(xué)方法，老師對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求向家長作介紹，使家長有的放矢的監(jiān)督指導(dǎo)孩子?？傊芷鹄蠋熍c家長溝通聯(lián)系的橋梁，共同促進(jìn)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇二
家庭教育是教育的重要組成部分，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。我們對100名學(xué)習(xí)困難的高中生進(jìn)行了家訪。研究發(fā)現(xiàn)，不利的家庭環(huán)境對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響。我們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下。
城鄉(xiāng)結(jié)合部普遍存在家庭教育功能弱化和缺位的現(xiàn)象；
1.現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分家長過度縱容孩子。祖輩和祖輩不同的人，往往因?yàn)楸缓⒆有奶鄱鴮⒆影僖腊夙?；有些父母只關(guān)心自己的事業(yè)和事業(yè)，卻忽視了孩子。他們在物質(zhì)上無條件滿足孩子的需求，卻不關(guān)心孩子的教育和心理需求。這種養(yǎng)而不教的做法，讓很多孩子沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。其他父母為孩子的錯(cuò)誤提供庇護(hù)和借口。然而，他們不從自己的孩子身上尋找原因或幫助他們糾正錯(cuò)誤，這無形中助長了他們的頑固習(xí)慣。更有甚者，有些家長自己參加賭博，以身作則比言傳身教更重要，久而久之對孩子的影響非常不好。也有離異單親家庭，父母對孩子漠不關(guān)心。由于缺乏關(guān)心和控制，他們的孩子逆反心理強(qiáng)，自控能力差，學(xué)習(xí)成績尤其是英語學(xué)習(xí)波動(dòng)很大。從采訪中我們知道，大部分學(xué)生的家庭教育處于真空狀態(tài)。家庭教育的作用被削弱，有些甚至缺失或喪失，更不用說為孩子營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍了。
2.城市高中部分學(xué)生家庭多在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村，父母文化程度不高。大部分家長只有初中甚至小學(xué)的文化水平，大部分家長不懂英語，基本上沒有能力指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，他們不能對孩子的英語提供必要的監(jiān)督。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，父母是無法幫助他們的。這樣下去，孩子的學(xué)習(xí)問題就會(huì)堆積如山，到了高中就很難動(dòng)彈了。
3.還有一種父母，對成龍心切，對孩子要求太高。如果你的作業(yè)寫完了，你要加作業(yè)限制孩子的玩耍時(shí)間或者根本不給孩子玩耍的時(shí)間。在周六、周日和節(jié)假日，孩子們可以參加各種補(bǔ)習(xí)班。久而久之，孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡和恐懼。這種高壓政策導(dǎo)致一些孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的'逆反心理。你要求我學(xué)的越多，我學(xué)的就越少，逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡——恐懼——不想學(xué)——不要學(xué)這樣的惡性循環(huán)。
4.新閱讀無用論呈上升趨勢，在城鄉(xiāng)地區(qū)更為突出，對學(xué)生家長和學(xué)生都有很大影響。過去，父母送孩子上學(xué)，一般都是希望孩子考上大學(xué)，最終成就“岳龍門。的目的。但由于國家教育體制改革，大學(xué)畢業(yè)生不再由國家分配，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，少數(shù)家長認(rèn)為沒必要讀很多書。這種情況在城鄉(xiāng)比較普遍。因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)靠近城市，做生意更容易。近幾年由于征地、拆遷等因素，也獲得了一定的拆遷補(bǔ)償，比較富裕。有的人沒文化，能賺錢，過上好日子。所以，有意識(shí)或無意識(shí)的，讀書這個(gè)概念是沒有用的。在這個(gè)新的“讀書無用”在思想的引導(dǎo)下，他們對送孩子讀書上大學(xué)失去了熱情。在父母教育價(jià)值觀的影響下，有些學(xué)生覺得前途渺茫，所以漫無目的地學(xué)習(xí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是英語。
通過家訪的調(diào)查，我們深切感受到要多和父母溝通，糾正父母對孩子的教育觀念，引導(dǎo)父母如何在家教育孩子，如何安排孩子的學(xué)習(xí)生活。還應(yīng)向家長介紹學(xué)校的管理理念、教學(xué)方法以及教師對學(xué)生具體學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，讓家長有針對性地對孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)?？傊?，我們應(yīng)該在老師和家長之間架起一座橋梁，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇三
由于兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)相似，我邀請兩個(gè)學(xué)生的家長來家里進(jìn)行這次家訪，讓他們可以利用有限的時(shí)間向家長反映情況，聽學(xué)生在家里的表現(xiàn)，互相交流，讓孩子的家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也可以更全面地了解學(xué)生。
在這次家訪中，我沒有向父母抱怨，而是實(shí)際上向他們講述了這兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并集中精力表揚(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓父母能夠清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)秀一面，讓父母敞開心扉，向老師講述他們在家里的表現(xiàn)。這樣家長和老師都可以更全面的'掌握學(xué)生，不能只憑自己片面的理解去評價(jià)所有的學(xué)生，讓學(xué)生和家長都感受到老師的真誠和善意。然后我機(jī)智地向家長介紹了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足，與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生對學(xué)習(xí)的真實(shí)想法，與家長交流教育孩子的方法和意見，回答家長提出的問題，希望對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績有所幫助。
在和父母的對話中，我發(fā)現(xiàn)父母對孩子的期望很高。但由于他們?yōu)榱松蠲刻於家鋈ゴ蚬ぃ瑤缀鯖]有時(shí)間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，教育方法也不科學(xué)。因此，孩子在學(xué)習(xí)和生活中沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生在家里缺乏基本的待客之道?？梢娂彝ソ逃]有對孩子起到真正的作用。
1.父母對孩子的理解不夠全面。兩個(gè)家長文化素質(zhì)不高，整天東奔西跑，忽視了孩子的學(xué)習(xí)。有時(shí)候想想，孩子也是報(bào)喜不報(bào)憂，父母才會(huì)聽。長此以往，學(xué)生和家長都成了習(xí)慣。在家長眼里，孩子過得很好，不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。
2.父母缺乏監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的意識(shí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)并不需要家長的指導(dǎo)，只是有時(shí)候需要家長的監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)到家長對他的重視，讓學(xué)生在心理上有一種進(jìn)步感，在思想上有一些壓力。在學(xué)校，他自然會(huì)對自己各方面的表現(xiàn)有嚴(yán)格的要求。這兩個(gè)家長缺乏這樣的監(jiān)督。有時(shí)候，問孩子作業(yè)的問題，其實(shí)并不是為了看一看，而是為了給孩子一些有價(jià)值的指導(dǎo)。相反，孩子們說他們已經(jīng)寫完了，去世了。所以這兩個(gè)同學(xué)有敷衍作業(yè)的習(xí)慣，有時(shí)候作業(yè)內(nèi)容不正確，有時(shí)候連作業(yè)都不寫。老師一問，就說做完了，丟了，或者沒帶。我聯(lián)系父母的時(shí)候，他們并不知道學(xué)生會(huì)會(huì)發(fā)生這樣的事情。
3.家長對學(xué)生的教育不科學(xué)。父母通常沒有時(shí)間照顧孩子，給孩子零花錢作為對孩子的補(bǔ)償。學(xué)生從小就習(xí)慣了花小錢吃零食的生活方式。有時(shí)候，只要有一些小進(jìn)步，父母也會(huì)用錢獎(jiǎng)勵(lì)他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母并不幫助孩子分析原因，引導(dǎo)孩子的行為，而是通過玩耍來懲罰孩子，希望孩子能從中吸取教訓(xùn)。學(xué)生對家長教育幾乎是恐懼麻木的，所以出現(xiàn)了報(bào)喜不報(bào)憂的現(xiàn)象。
4.父母對孩子的溺愛不利于孩子的成長。悲哀和米妙這兩個(gè)學(xué)生是他們家庭的財(cái)富。受飲食習(xí)慣影響，身體不好，經(jīng)常感冒發(fā)燒，經(jīng)常請假。在休養(yǎng)的時(shí)候，父母在學(xué)習(xí)上無法給予指導(dǎo)，學(xué)生越來越多的掉課，對學(xué)習(xí)失去興趣，越來越懶，成績越來越差。慢慢地，他們厭倦了學(xué)習(xí)，他們也不會(huì)找到解決一些困難的方法，所以他們只是拒絕。
1.學(xué)生。
在課堂上，我有意識(shí)地關(guān)注灼熱而迷蒙的表演，一些基礎(chǔ)知識(shí)和問題，我盡力給他們提供機(jī)會(huì)。如果他們能正確回答，就會(huì)鼓勵(lì)并逐步幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢。結(jié)合課堂上的表現(xiàn)，我課后及時(shí)和他們聊，告訴他們，他們不傻，只是懶，只要他們上課積極答題，獨(dú)立完成作業(yè)。下課后，我指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的朋友，給他更多的問題，幫助他，督促他，和他說話，鼓勵(lì)他。至于作業(yè)，我教他寫在作業(yè)本上。回到家，他根據(jù)記錄一個(gè)一個(gè)完成，然后讓父母簽字。最后，他把書整理好，放進(jìn)書包里。每天這樣做，養(yǎng)成好習(xí)慣。
2.雙親。
我和家長交流教育方法，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中暴露出來的一些實(shí)際問題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，給家長一些教育方法。比如學(xué)生消費(fèi)寬松零錢的問題。平時(shí)給孩子一日三餐保證營養(yǎng)，盡量不隨意給零花錢，除非真的有需要。孩子有了進(jìn)步之后，根據(jù)事情的大小，語言的贊美不應(yīng)該被金錢取代。盡量用有價(jià)值的學(xué)習(xí)工具或書籍獎(jiǎng)勵(lì)孩子。通常，給孩子們買更多合適的書。在家里，監(jiān)督他們有計(jì)劃地閱讀。孩子的作業(yè)，每天檢查，簽字，長期堅(jiān)持，會(huì)讓孩子感受到父母的關(guān)心和重視。這樣的鼓勵(lì)對他們的成長是非常必要的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他可以站在孩子的角度思考。這樣，在解決事情的時(shí)候，他會(huì)有更多的理性和引導(dǎo)。他不能總是用拳頭來解決，他也會(huì)贏得孩子的尊重。家長和老師要經(jīng)常保持聯(lián)系，充分掌握孩子的表現(xiàn)，給予有針對性的指導(dǎo)。老師很愿意配合。只要學(xué)生在學(xué)校有進(jìn)步，老師就會(huì)及時(shí)通知家長，讓家長及時(shí)在家鼓勵(lì)，讓孩子健康快樂的成長。
家訪后，我更加關(guān)注兩個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提醒他們在課堂上坐直、認(rèn)真聽講，幫助他們樹立用激勵(lì)性語言學(xué)習(xí)的自信心，為他們提供更多的自我表達(dá)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在這兩個(gè)學(xué)生和商家越來越主動(dòng)舉手，字跡也更規(guī)范了。他們也可以在小組合作交流的時(shí)候主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。組長和我一樣多次反映，我在班會(huì)上有意識(shí)的表揚(yáng)了他們。我真的很高興看到他們臉上的滿足感。下課后，他們可以融入朋友的游戲，而不是一個(gè)孤獨(dú)的孩子。最可喜的是，他們改掉了花小錢的習(xí)慣，作業(yè)再也沒出錯(cuò)，每天按時(shí)交給組長。后來我和爸媽電話聯(lián)系，爸媽也說孩子在家表現(xiàn)挺不一樣的，懂事了，真的長大了，很開心。
我想，總會(huì)有回報(bào)的。只要堅(jiān)持一段時(shí)間，他們一定會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。讓我們拭目以待。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇四
為了與家長進(jìn)行深入的交流，傾聽家長和社會(huì)對我校工作的意見和建議，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。我校開展了為期一個(gè)月的家訪活動(dòng)。
高二七班15名學(xué)生
1、了解學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
2、了解學(xué)生在假期的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等。
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的教育觀念。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策。
5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。
1、現(xiàn)在家庭中，父母由于打工、休假時(shí)間不穩(wěn)定、做生意，沒有很好顧及孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔輩管教，寵愛有余，依賴過度。
2、有挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應(yīng)，以至于溺愛、放縱，養(yǎng)成了傲縱的心理。
3、家長只看重孩子學(xué)業(yè)成績，會(huì)忽視或放松了對孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及思想品德、紀(jì)律的教育。
4、家長的言行不一，會(huì)導(dǎo)致孩子言行不一。
5、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異較大。
6、家長對學(xué)校和老師普遍期望和要求較高。
7、部分家長文化程度低，又過于溺愛子女。孩子脾氣越來越大，家長管不了。
1、重視家訪
通過家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。
2、及時(shí)家訪
學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、有備家訪
教師要做好克服困難的思想準(zhǔn)備，在心底打下一個(gè)腹稿，體現(xiàn)對工作的負(fù)責(zé)，體現(xiàn)教師的品位和檔次。
4、無狀家訪
家訪中要營造一種和諧、溫馨的氛圍，讓家長和學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長。
5、小結(jié)家訪
家訪后注意學(xué)生思想的變動(dòng)，檢驗(yàn)家訪的效果。對家訪及時(shí)小結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。
家長的期待，教師不僅要家訪，而且要常家訪。通過本次家訪活動(dòng)，連起了家校友誼情，我們會(huì)將有質(zhì)量的家訪活動(dòng)進(jìn)行到底。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇五
今年放暑假前學(xué)校安排老師對學(xué)生家訪，全校班主任、各任課老師都積極地參加到家訪活動(dòng)中。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的部署，我對四年級班內(nèi)的部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，家訪雖然辛苦但是收獲很大。
1、家長的教育作用至關(guān)重要。有些學(xué)生父母外出打工，做生意，平時(shí)不在家里，家里只有孩子一個(gè)人。這樣就削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。有些家長認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，成績也不錯(cuò)，有些還曾經(jīng)是小學(xué)的尖子生，因此認(rèn)為在初中也能這樣，如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。由于家長起不到很好的督促作用，有的學(xué)生盡管像模像樣的在自己屋里看書，有的甚至是弄到了深夜十二點(diǎn)，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要"人"在看書就算用功，事實(shí)上只有"心"在了才能有所收獲，否則你再花多的時(shí)間也只能是無用功。
2、家長對自身在教育中認(rèn)識(shí)不夠原來我認(rèn)為許多家長不是很關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有的甚至對學(xué)生在校的情況不聞不問、不管不顧。在這次家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說："孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師說一句頂家長說十句一百句，管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。"他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多家長并不是不關(guān)心學(xué)生的在校情況和學(xué)習(xí)情況，而是由于工作太忙或是自身素質(zhì)有限，不知道該如何教育子女，更談不上教育方法的有效應(yīng)用了。他們本身是非?？释軌蚝芎玫膮⑴c到學(xué)生的.學(xué)習(xí)、生活中來，通過家庭教育和學(xué)校教育幫助自己的子女克服各種困難，取得成功的。有了這種認(rèn)識(shí)之后，我改變了我以前的認(rèn)識(shí)，對今后的工作也充滿了信心，可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇六
為了與家長進(jìn)行深入的交流，傾聽家長和社會(huì)對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧三香校園。
在本次家訪中，我采取了登門走訪的形式。
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
和價(jià)值觀。
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
但在本次家訪中我卻了解到了家長的擔(dān)心，社會(huì)的煩心。
2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放假，日程表就變成了：睡懶覺、玩電腦，要么就是各種各樣的輔導(dǎo)班，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒勁，還不如不放。缺生活、缺快樂、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次調(diào)研反映出來的學(xué)生假期生活的主要問題。
3、心有余而力不足的教育之心。
了孩子的學(xué)習(xí)?。?/p>
力推行。
和心靈上的關(guān)愛，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外，家長和孩子要共同制訂計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要讓雙方都接受，另外，家長應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識(shí)。
其實(shí)，豐富多彩假期活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅靠開一門課、辦一個(gè)培訓(xùn)班就能達(dá)到目的，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來完成。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動(dòng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂并收獲著。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇七
馮xx
家訪時(shí)間
xxxx.3.7
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。
家訪內(nèi)容：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。
(家長對學(xué)校、教師的意見及建議：)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇八
體育靜止全岷健身，現(xiàn)在的人岷把靜止作為生活中不可缺少的活動(dòng)，體育類實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告為我們分析體育靜止的普槳情況，分析如下：
足毬普槳情況實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告
本次實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告給我最大的感觸是：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況很差。
調(diào)查前，我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)岷，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：
在當(dāng)前，全社會(huì)都在搶抓機(jī)遇，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。正好體育也是促進(jìn)社會(huì)和諧，堤高人岷體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足毬的普槳堤供了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊(duì)”活動(dòng)，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足毬比賽，這對足毬的普槳大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，堤高體質(zhì)的同時(shí)，又能堤高對國家，對家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足毬職業(yè)化后，過去計(jì)劃體制下的專業(yè)足毬隊(duì)轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊(duì)。體育局與足毬隊(duì)之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置———在足毬后備人才走上市場化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)行教育資源配置時(shí)，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足毬靜止在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普槳足毬非常困難，資源短缺使得具有響賦的中小學(xué)生不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志。家漲在孩子進(jìn)展中極力排斥一些對抗性強(qiáng)、易受傷的項(xiàng)目。而隨著高校不斷擴(kuò)招，家漲們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。
按照學(xué)校的要求，我抵達(dá)徐州市醫(yī)藥中專進(jìn)行為期八周的教育實(shí)習(xí)工作。期間我做了一次深入的調(diào)查工作，當(dāng)然，是針對職業(yè)中專學(xué)院體育教學(xué)而開展的。為了了解該學(xué)校體育教與學(xué)的現(xiàn)狀，得到教師和學(xué)生對體育課的真實(shí)想法，我很是花費(fèi)心思，并最終完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
在此，我介紹一下自己本次的調(diào)查結(jié)果，淺談一下對徐州市醫(yī)藥中專體育教學(xué)的一些看法，與一些確實(shí)存在的實(shí)際情況。
首先，從教師的角度來談?wù)勼w育教的情況。
我所在的學(xué)校是一所學(xué)校規(guī)模不大，由于專業(yè)原因?qū)W校里面女生偏多，而且學(xué)生多半是沒考上高中才過來的，所以學(xué)生招收質(zhì)量偏低，文化基礎(chǔ)也普遍偏低，對人生觀、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況良好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備，但學(xué)校體育設(shè)施不太齊全，場地不足。近幾年，該校學(xué)生的成績一般，基礎(chǔ)還算可以。
經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多體育老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題和游戲，以便上課時(shí)提問和啟發(fā)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對體育活動(dòng)不是很重視，尤其對難度大的體育練習(xí)，認(rèn)為體育不用考試，況且努力了也不一定能會(huì)提高。因而，你讓他們課下練習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生無動(dòng)于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習(xí)。在體育教學(xué)的過程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，果然取得不錯(cuò)成效。
老師們認(rèn)為學(xué)生體育成績有很大的差別，一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把體育學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，在練習(xí)難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是不可避免的事情。
在體育教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)轶w育的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動(dòng)起來，增加練習(xí)密度，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂讓學(xué)生大腦動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考技術(shù)動(dòng)作，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主能力差，合作能力欠缺，未達(dá)效果卻花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，以前老師上課用放羊式教學(xué)，不教不練，學(xué)生上起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法死板，因此影響了學(xué)習(xí)體育的積極性。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
再者，就職業(yè)中專學(xué)生特點(diǎn)而言：
首先，職業(yè)中專學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。職業(yè)中專學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，職業(yè)中專學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的學(xué)生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專學(xué)生就業(yè)失去信心；二是專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)中專文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
其次，學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。要求課程教學(xué)難易適度的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求好工作的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
職業(yè)中專學(xué)生是很叛逆的，因此，就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。職業(yè)中專學(xué)生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，職業(yè)中專學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡老師對待學(xué)生不公平，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。當(dāng)一個(gè)稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實(shí)習(xí)期間，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白動(dòng)作的基本技術(shù)便成。
另一方面，我是在醫(yī)藥中專實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對象都是醫(yī)藥中專學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動(dòng)時(shí)間不能低于三小時(shí)，可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動(dòng)，針對這些情況我和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商過后采取了鼓勵(lì)和強(qiáng)制等許多辦法，最終讓學(xué)生們從班里走了出來。
職業(yè)中專體育教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識(shí)。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時(shí)給予他們指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。
所以，職業(yè)中專體育教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。
體育教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和表達(dá)兩個(gè)能力。當(dāng)然，要完成這個(gè)目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：抓好學(xué)生的基本動(dòng)作，練好基本的動(dòng)作。從而再一步步的過度到更深的技術(shù)動(dòng)作。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內(nèi)容，讓他們在身心愉悅中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、獲得身心全面發(fā)展。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。只要能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在不久的將來我會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
目前課外文體活動(dòng)真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數(shù)學(xué)校的活動(dòng)水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎(chǔ)上，能夠真正提高學(xué)生課外文體活動(dòng)效率的很少。因此，研究三峽技術(shù)學(xué)院利用體育場地設(shè)施開展課外文體活動(dòng)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)高校、中學(xué)課外文體活動(dòng)資料以供制定策略參考。
2.調(diào)查法。調(diào)查三峽技術(shù)學(xué)院體育場地，及一所學(xué)生活動(dòng)場地相對充足的學(xué)校課外活動(dòng)的情況。
3.實(shí)驗(yàn)法。針對三峽技術(shù)學(xué)院體育場地器材采用一些課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)方案。
1.對學(xué)生進(jìn)行課外文體活動(dòng)的必要性
從表1數(shù)據(jù)上我們很容易看出，課外活動(dòng)的開展已經(jīng)深入人心，素質(zhì)教育的教育模式逐漸被社會(huì)認(rèn)同，學(xué)生處于青春期，我們應(yīng)遵循其活潑好動(dòng)和身心健康發(fā)展的規(guī)律。
表1對三峽技術(shù)學(xué)院師生開展課外體育活動(dòng)必要性調(diào)查我們還應(yīng)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對活動(dòng)開展的必要性認(rèn)同高度一致，這說明了對學(xué)生進(jìn)行身心全面發(fā)展的教育理念正被越來越多的教育工作者所接受。
2.在三峽技術(shù)開展課外文體活動(dòng)的可行性
目前三峽技術(shù)學(xué)院有標(biāo)準(zhǔn)場地的不多，經(jīng)過調(diào)查研究，學(xué)院有一個(gè)田徑場地和露天籃球場若干，這就為課外文體活動(dòng)的開展提供了一定的場地條件。如果只要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開動(dòng)腦子積極探索，還是有條件滿足學(xué)生在一定范圍內(nèi)的要求。
3.影響開展課外文體活動(dòng)的因素
我們調(diào)查了三峽技術(shù)學(xué)院對影響活動(dòng)開展的幾個(gè)因素進(jìn)行了列舉，同時(shí)讓師生根據(jù)其重要程度進(jìn)行打分。
我們可以看到教師認(rèn)為影響學(xué)生活動(dòng)的因素主要有領(lǐng)導(dǎo)重視，場地器材的匱乏，升學(xué)重壓下學(xué)生沒有時(shí)間，經(jīng)費(fèi)問題為主要因素。由此可見領(lǐng)導(dǎo)對課外文體活動(dòng)的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間上增加，直接影響了課外活動(dòng)的開展，要解決這一矛盾，必需對以往的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行改良，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動(dòng)得以長期開展。場地器材問題成了師生共同關(guān)注的一個(gè)問題，也是我們要解決的主要矛盾。
1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學(xué)校體育工作條例》全面推進(jìn)課外文體活動(dòng)。
2.制訂切實(shí)可行的方案，提高課外文體活動(dòng)質(zhì)量。在組織課外文體活動(dòng)中，場地器材薄弱學(xué)校要克服自身不足，調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，制訂出一套行之有效的長期方案。
選擇適合于自身特點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目。在項(xiàng)目的選擇時(shí)方案能否長期執(zhí)行是重要原因，項(xiàng)目的選擇要有兩個(gè)依據(jù)：一是可行，就是活動(dòng)場地容得下；二是對學(xué)生的身心發(fā)展確實(shí)有好處，受學(xué)生喜歡。傳統(tǒng)的課外文體活動(dòng)方式就是讓學(xué)生踢足球，打籃球等項(xiàng)目，這確實(shí)對部分體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數(shù)學(xué)生。在解決場地不足的矛盾時(shí)，我們可以采用占地小，用器材少的項(xiàng)目。另外還可以選擇青少年學(xué)生較為喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等項(xiàng)目。
合理組織，注重開始，貴在持之以恒。體育項(xiàng)目選擇后，要充分結(jié)合教務(wù)處等相關(guān)處室，召開班主任會(huì)、班干部會(huì)讓其清楚自己活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、活動(dòng)的組織細(xì)則，以便統(tǒng)一調(diào)度?；顒?dòng)的組織形式：盡量以年級為單位，當(dāng)天有課外活動(dòng)的年級不排體育課，每周安排兩次活動(dòng)，加上兩節(jié)體育課，基本可以保證每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進(jìn)行，剛開始跳繩可以簡單一些，隨著活動(dòng)的深入可逐漸增加練習(xí)的花樣如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動(dòng)開展的深入，跳繩已經(jīng)成為了學(xué)生的體育文化，不僅僅是在活動(dòng)課上，其它時(shí)間也隨時(shí)看見學(xué)生們跳動(dòng)的身影。這也正是我們的預(yù)期目的。
課外文體活動(dòng)的形式?；顒?dòng)課采用大課的形式，前半節(jié)進(jìn)行體育活動(dòng)，后半節(jié)按照事先組織劃分進(jìn)行興趣小組活動(dòng)。
課外文體活動(dòng)的保障。要保障課外活動(dòng)的長期性首先要和班級評先結(jié)合，引起班主任和學(xué)生的注意，其次要和體育考試結(jié)合，目前，新《體育與健康課》課程標(biāo)準(zhǔn)允許學(xué)校自己拿出切合自己學(xué)校實(shí)際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也為活動(dòng)的開展提供了契機(jī)；最后，學(xué)院要切實(shí)貫徹《學(xué)校體育工作條例》對輔導(dǎo)活動(dòng)的教師給予一定補(bǔ)助。
1.在學(xué)院開展課外文體活動(dòng)是有利于學(xué)生全面發(fā)展的，只要加強(qiáng)組織是切實(shí)可行的。
2.課外文體活動(dòng)的開展要注意結(jié)合體育競賽。既要在競賽項(xiàng)目設(shè)置上出現(xiàn)活動(dòng)練習(xí)項(xiàng)目從而促進(jìn)學(xué)生練習(xí)積極性，同時(shí)又要在練習(xí)中間穿插競賽，提高課外活動(dòng)的興趣。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇九
教師職業(yè)調(diào)查報(bào)告
摘要
教師不僅是一個(gè)傳授知識(shí)，教授做人道理的職業(yè)，也是國家在發(fā)展過程中提高全民素質(zhì)，發(fā)展科教興國的助力。而教師，除了擔(dān)任著教人育人的角色，也是學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師。好的老師甚至?xí)绊憣W(xué)生的一輩子。一直以來都覺得教師是一個(gè)既神圣又偉大的職業(yè)。所以利用此次機(jī)會(huì)對教師這個(gè)職業(yè)無論從行業(yè)背景知識(shí)、工作環(huán)境、職業(yè)前景、職業(yè)的任職要求、工作內(nèi)容、薪酬等都有了更系統(tǒng)和專業(yè)的認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵詞
教師；職業(yè)調(diào)查；系統(tǒng)和專業(yè)
1 行業(yè)背景知識(shí)
1.1 職業(yè)簡介：
教師，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是指傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。
1.2 我眼中的教師職業(yè)：
我認(rèn)為具有三種重要的知識(shí)，它是教師知識(shí)的重要組成部分。分別是學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和教育學(xué)知識(shí)。
學(xué)科知識(shí)：包括一般學(xué)科知識(shí)和專業(yè)學(xué)科知識(shí)。教師必須首先具備各種學(xué)科基本知識(shí)，了解各學(xué)科之間的聯(lián)系，并將之貫串于自己所教學(xué)科之中。然后再對各種不同知識(shí)和理論進(jìn)行選擇、組織、傳遞和評價(jià)。除此之外專業(yè)知識(shí)則要求教師必須廣、寬厚，這是對教師專業(yè)過程中的第二次分工，更加細(xì)化了教師的工作。
實(shí)踐知識(shí)：都說實(shí)踐出真知，所以教師除了具有具備深厚的學(xué)科背景，在全面透徹地理解所要教的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上還要引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)科研究和創(chuàng)新活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使書本知識(shí)不再空洞。
教育學(xué)知識(shí)：我認(rèn)為教師在掌握過硬的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)之外，更應(yīng)該本著教師的職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真正地做到從學(xué)生出發(fā)，多多傾聽學(xué)生的心聲，將理論與實(shí)際相結(jié)合。
2 工作環(huán)境
2.1 環(huán)境簡介：
從硬件方面來說教師的職業(yè)環(huán)境一直都是不錯(cuò)的。比如有專門的辦公室、夏天有舒適的空調(diào)，辦公室里也有芳香四溢的花卉植物作以點(diǎn)綴。每個(gè)教師都附有多媒體，給課程增加了豐富性并且節(jié)省了上課板書的時(shí)間。
2.1 存在的問題：
但是現(xiàn)在教師職業(yè)的隊(duì)伍的競爭也越來越激烈。許多都是沖著教師這個(gè)職業(yè)良好的工作待遇而去。并且現(xiàn)如今越來越多教師虐待學(xué)生的事件頻繁發(fā)生，許多教師已經(jīng)不單單是把精力放在教育學(xué)生身上，而是更多的關(guān)注自身的經(jīng)濟(jì)利益。隨著這些年高校擴(kuò)招和就業(yè)形勢變化，現(xiàn)在教師隊(duì)伍里素質(zhì)也是層次不齊，不乏有有一批素質(zhì)低、作風(fēng)不端正的人出現(xiàn)。教師中拜金主義和享樂主義在也非常盛行。教師之間幫派斗爭也是存在的，評先進(jìn)和職稱的時(shí)候同事之間競爭也十分激烈。所以要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的把關(guān)，也是對學(xué)生和家長的負(fù)責(zé)。
3 職業(yè)前景
3.1 機(jī)遇：
隨著全球政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各國生產(chǎn)力不斷提高，相互之間的競爭也日益激烈，而當(dāng)今世界國家之間的競爭實(shí)際上就是綜合國力的競爭。因此，文化軟實(shí)力與科技競爭力越來越成為世界的焦點(diǎn)。所以教育事業(yè)在國家發(fā)展中起到了更加至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的。
3.1 挑戰(zhàn)：
我選擇教育這個(gè)職業(yè)并想將其作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。教師這個(gè)職業(yè)本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對較好。本身對學(xué)校生活存在美好的回憶，喜歡與學(xué)生之間單純地相處。而現(xiàn)在隨著就業(yè)環(huán)境的嚴(yán)峻，教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少。所以需要我們更加努力地提高自身的專業(yè)素質(zhì)與能力。另外我國教育職業(yè)存在的問題還包括沿海地區(qū)教師資源豐富而偏遠(yuǎn)地區(qū)急缺教師教師供求不平衡。
4 職業(yè)的任職要求
4.1 教育教學(xué)能力：
身體條件方面具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，適應(yīng)教學(xué)工作的需要。普通話水平方面擁有普通話等級證書，能準(zhǔn)確、清晰地使用普通話授課。
職業(yè)教育理論相關(guān)課程學(xué)習(xí)要求方面非統(tǒng)招本科師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認(rèn)定教師上崗資格，要經(jīng)過職業(yè)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)法、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法（實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和一體化教師要求）等課程培訓(xùn)，并經(jīng)考試成績合格。
教育教學(xué)能力方面有教師上崗資格證，同時(shí)有公共證書，如計(jì)算機(jī)等級證書，心理學(xué)證書。
4.2 崗位素質(zhì)要求：
具有一定的專業(yè)能力，掌握充分的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。
至少為大學(xué)本科文憑，高等教育的文憑要求更高，依情況而定。有從事教師職業(yè)所具備的良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。有從事教師職業(yè)所具有的身體健康狀況和程度要求。
4.3 上崗條件：
思想品德條件方面熱愛祖國和職業(yè)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表。
學(xué)歷條件方面申請認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷。申請認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷(中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應(yīng)根據(jù)省教育行政部門當(dāng)年下達(dá)的招生計(jì)劃和省教育行政部門驗(yàn)印的畢業(yè)證書來確定)，其他中專畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)視為不合格學(xué)歷。申請認(rèn)定初中、初等職業(yè)學(xué)校文化專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)以上學(xué)歷。申請認(rèn)定高中、中等職業(yè)學(xué)校(含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學(xué)校等，下同)文化、專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，且應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級。申請認(rèn)定高校教師資格，應(yīng)具備研究生或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。
我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是我心中所想。無論做什么事情如果是自己真心喜歡的則必然會(huì)拼盡全力去做好。我認(rèn)為我有能力勝任好這份工作。雖然缺少一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是我相信通過自己的努力可以克服這些外部因素。當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我認(rèn)為我更應(yīng)該提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
5 工作內(nèi)容
5.
1教學(xué)方面：
每天都能完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期能完成其教學(xué)目標(biāo)，盡可能實(shí)現(xiàn)自己定的教學(xué)目標(biāo)。真正地把傳授知識(shí)放于第一位。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生地成長與需求而不是盲目地關(guān)注成績，忽視學(xué)生的心理成長。
5.
2育人方面：
教師應(yīng)以身作則，用良好的道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)來培育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在腦力成長的同時(shí)更多關(guān)注學(xué)生內(nèi)心真正的想法。使他們在成長道路上健康正直的成長，不會(huì)誤入歧途。
6 薪酬
5、6萬，公務(wù)員基本一樣，而且還有補(bǔ)課費(fèi)、課時(shí)津貼，更重要的是教師還有完整的雙休日和寒暑假等等。教師這個(gè)職業(yè)相對于比較穩(wěn)定，很多人也是看中它有可觀的退休工資。
7
總結(jié)
通過行業(yè)背景知識(shí)、工作環(huán)境、職業(yè)前景、職業(yè)的任職要求、工作內(nèi)容、薪酬等方面的了解使我對教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。為今后的擇業(yè)與就業(yè)起到了更理智的分析。我認(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)生不能盲目選擇就業(yè)，要從實(shí)際出發(fā)，從自身能力出發(fā)，理智就業(yè)擇業(yè)。我們要擺正心態(tài)，積極熱觀地面對生活中的困難，勇于迎接挑戰(zhàn)，勇于直面人生的挫折。把每一次失敗都當(dāng)做是一次成長，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，一步步成長。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇十
為了與家長進(jìn)行深入的交流，傾聽家長和社會(huì)對我校工作的意見和建議，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。我校開展了為期一個(gè)月的家訪活動(dòng)。
二、家訪時(shí)間：
三、家訪對象。
高二七班15名學(xué)生。
四、家訪內(nèi)容。
1、了解學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
2、了解學(xué)生在假期的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等。
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的教育觀念。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策。
5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。
五、家訪結(jié)果分析。
1、現(xiàn)在家庭中，父母由于打工、休假時(shí)間不穩(wěn)定、做生意，沒有很好顧及孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔輩管教，寵愛有余，依賴過度。
2、有挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應(yīng)，以至于溺愛、放縱，養(yǎng)成了傲縱的心理。
3、家長只看重孩子學(xué)業(yè)成績，會(huì)忽視或放松了對孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及思想品德、紀(jì)律的教育。
4、家長的言行不一，會(huì)導(dǎo)致孩子言行不一。
5、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異較大。
6、家長對學(xué)校和老師普遍期望和要求較高。
7、部分家長文化程度低，又過于溺愛子女。孩子脾氣越來越大，家長管不了。
六、家訪后的啟發(fā)。
1、重視家訪。
通過家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。
2、及時(shí)家訪。
學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、有備家訪。
教師要做好克服困難的思想準(zhǔn)備，在心底打下一個(gè)腹稿，體現(xiàn)對工作的負(fù)責(zé)，體現(xiàn)教師的品位和檔次。
4、無狀家訪。
家訪中要營造一種和諧、溫馨的氛圍，讓家長和學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長。
家訪后注意學(xué)生思想的變動(dòng)，檢驗(yàn)家訪的效果。對家訪及時(shí)小結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。
在本次家訪中，就學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合，我們受益匪淺學(xué)。作為學(xué)校和教師應(yīng)該滿足家長的期待，教師不僅要家訪，而且要常家訪。通過本次家訪活動(dòng)，連起了家校友誼情，我們會(huì)將有質(zhì)量的家訪活動(dòng)進(jìn)行到底。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇十一
農(nóng)村家訪調(diào)查報(bào)告今年放暑假前學(xué)校安排老師對學(xué)生家訪，全校班主任、各任課老師都積極地參加到家訪活動(dòng)中。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的部署，我對四年級班內(nèi)的部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，家訪雖然辛苦但是收獲很大。
1、家長的教育作用至關(guān)重要。有些學(xué)生父母外出打工，做生意，平時(shí)不在家里，家里只有孩子一個(gè)人。這樣就削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。有些家長認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，成績也不錯(cuò)，有些還曾經(jīng)是小學(xué)的尖子生，因此認(rèn)為在初中也能這樣，如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。由于家長起不到很好的督促作用，有的學(xué)生盡管像模像樣的.在自己屋里看書，有的甚至是弄到了深夜十二點(diǎn)，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要“人”在看書就算用功，事實(shí)上只有“心”在了才能有所收獲，否則你再花多的時(shí)間也只能是無用功。
2、家長對自身在教育中認(rèn)識(shí)不夠原來我認(rèn)為許多家長不是很關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有的甚至對學(xué)生在校的情況不聞不問、不管不顧。在這次家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師說一句頂家長說十句一百句，管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多家長并不是不關(guān)心學(xué)生的在校情況和學(xué)習(xí)情況，而是由于工作太忙或是自身素質(zhì)有限，不知道該如何教育子女，更談不上教育方法的有效應(yīng)用了。他們本身是非?？释軌蚝芎玫膮⑴c到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中來，通過家庭教育和學(xué)校教育幫助自己的子女克服各種困難，取得成功的。有了這種認(rèn)識(shí)之后，我改變了我以前的認(rèn)識(shí)，對今后的工作也充滿了信心，可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇十二
調(diào)查目的：
了解教師眼中的農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題《小學(xué)生課外閱讀有效性研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。
調(diào)查對象：
本校全體教師。
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查法。
調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：
本調(diào)查問卷分為兩部分：第一部分為客觀選擇題，共10小題，主要調(diào)查教師對課外閱讀的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；第二部分有2個(gè)主觀題，旨在了解教師對改變學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的建議，以及對建立班級圖書角的理性分析。
調(diào)查問卷分析：
從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強(qiáng)，并愿意對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。99%的教師認(rèn)為班級圖書角的設(shè)立勢在必行，以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。但農(nóng)村小學(xué)的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來可能還面臨一定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長的路要走。
調(diào)查問卷思考：
從問卷中也看到了我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的.思考。長期以來，我校作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說過：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀?！庇纱丝梢?，要改變我校學(xué)生的語文能力，加強(qiáng)對全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調(diào)查問卷中：有53%的教師在“你覺得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎？”一欄中選擇了“一般”。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí)，很少有人對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，學(xué)生的課外書短缺也是一個(gè)主要原因，平時(shí)都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。
調(diào)查問卷的研究結(jié)果：
教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。
首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動(dòng)筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。
總之，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事，它需要學(xué)校、社會(huì)、教師、家長共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人成功起步，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長的共同追求。
關(guān)于教師職業(yè)道德狀況的調(diào)查報(bào)告
教師家訪調(diào)查報(bào)告篇十三
為了配合區(qū)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，傾聽家長和社會(huì)對學(xué)校工作的`意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。我們組織了這次家訪活動(dòng)。我?guī)е环蓐P(guān)愛，一份問候，一份深情開展了為期一周的家訪活動(dòng)。
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的20%。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：一、與父母一起生活。其中與父母一起生活的學(xué)生，占家訪人數(shù)的42.2％。二、與爺爺奶奶一起生活的占了21.1%。絕大多數(shù)的家長都有心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松?jì)忙著打工，實(shí)在是沒時(shí)間管??！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心??！但是我們也想說：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)??！有相當(dāng)多的缺少關(guān)愛的留守兒童和單親家庭。在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?，?dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問題。
通過家訪給我的啟發(fā)是：
1、必須從思想上重視家訪的意義。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過家訪，教師同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而形成教育合力。通過家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。我們做教育工作的，必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
2、家訪要及時(shí)進(jìn)行。我們做教師的應(yīng)該在學(xué)生的問題剛露出頭的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)及時(shí)展開調(diào)查，以利于將問題解決在萌芽狀態(tài)。學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的進(jìn)行。教師應(yīng)該估計(jì)可能遇到的困難和意想不到的情況，要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。在家訪前，應(yīng)該針對學(xué)生的情況具體分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打下一個(gè)腹稿，到時(shí)可以侃侃而談，既可以體現(xiàn)教師對工作的負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)教師的品位和檔次，對家長是有很大的影響的。家長的傾聽也會(huì)認(rèn)真的。
4、家訪不是“告狀”。根據(jù)人的心理因素，愿意聽到佳音的人占95%以上。因此，教師家訪時(shí)候，不要把與家長商討共同教育孩子的好事情演變?yōu)椤案鏍睢?，這樣容易導(dǎo)致家長打罵懲罰孩子，造成學(xué)生對教師的極力不滿，形成抵觸對抗情緒。如果多次這樣做，還會(huì)引起家長的厭煩和不滿，產(chǎn)生逆反心理。因此，教師在家訪中一定要注意到，要營造一種和諧、溫馨的氛圍，在文明民主的融洽的氣氛中探討中進(jìn)行，讓學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長。這樣學(xué)生才會(huì)愿意改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
5、要注意反饋和總結(jié)。教師家訪后，要注意學(xué)生的思想的變動(dòng)，了解的信息，檢驗(yàn)家訪的效果。同時(shí)對家訪及時(shí)記錄，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。
6、教師加強(qiáng)本身修養(yǎng)。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立平等的新型師生關(guān)系，提高自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立良好的師德和事業(yè)心，以身作則為學(xué)生樹立好的榜樣。
7、教師對單親的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
8、我們呼吁全社會(huì)都來支持、關(guān)心農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)?！肮萝妸^戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。
通過這次家訪活動(dòng)，我們深切的體會(huì)到，教育工作者的使命是多么的重要，“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”不是一句簡單的口號(hào)，“振興民族，科技興國，教育為本”更是任重道遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必將促進(jìn)宿城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展！
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