通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，提前預(yù)習(xí)和備課，從而減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。教案的教學(xué)方法要多元化和靈活運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案分享，希望對(duì)大家的備課工作有所啟發(fā)。
摘果果教案小班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征。
2、認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)每位幼兒帶1-2樣水果來(lái)園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2、各種水果的圖片或照片若干。
3、各種水果的粘紙。
4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解水果的外形特征。
1、以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，xx小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)。
3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)。
二、扮演水果娃娃。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
三、為“水果”照片制作相框。
1、照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
2、幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
3、把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。
摘果果教案小班篇二
皮亞杰認(rèn)為“智慧自動(dòng)作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，通過(guò)同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過(guò)程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來(lái)做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的.形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí)，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂(lè)。
小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）、果盤(pán)人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）。
5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。
（1）盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）。
（2）師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。
游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來(lái)的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來(lái)。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束。
歡送小猴子一家。
摘果果教案小班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋(píng)果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示屏幕圖片后提問(wèn)：
1、這幅圖中有些誰(shuí)？
2、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、小紅給奶奶吃蘋(píng)果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么？（這個(gè)蘋(píng)果給您吃）。
4、奶奶會(huì)對(duì)小紅說(shuō)什么？小紅會(huì)說(shuō)什么？
小結(jié)：小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前說(shuō)：奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您好吃，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你，好孩子，小紅說(shuō)：不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么？（星星、月亮）。
6、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間？
小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報(bào)紙，奶奶在休息，小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您吃，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你，好孩子，小紅說(shuō)：不客氣。
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。提問(wèn)：
1、小紅把第一個(gè)蘋(píng)果人了奶奶，然后她還會(huì)送給誰(shuí)？（爸爸、媽媽）。
2、給爸爸、媽媽吃蘋(píng)果時(shí)，她會(huì)說(shuō)什么呢？爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？小紅又會(huì)說(shuō)什么？
小結(jié)：我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí)，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長(zhǎng)輩吃，先別人，后自己。要關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
三、教師領(lǐng)著幼兒較完整地講述故事一遍，感受關(guān)心長(zhǎng)輩的快樂(lè)。幼兒能完整地說(shuō)出：這個(gè)蘋(píng)果給您吃，不客氣等短句。
摘果果教案小班篇四
在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，油水分離是小朋友感興趣的繪畫(huà)方式，這種繪畫(huà)方式能夠使畫(huà)面更加活躍，主題更加突出，為作品增色。
果粒果汁是孩子們生活中非常熟悉的飲品，孩子們有豐富的和果粒果汁的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)果粒果汁的狀態(tài)有清晰地認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、活動(dòng)目標(biāo)嘗試油水分離作畫(huà)，發(fā)現(xiàn)色彩的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能夠大膽的運(yùn)用毛筆在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。
3、學(xué)習(xí)正確使用毛筆等材料的方法，初步養(yǎng)成使用工具材料的良好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
毛筆的使用方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、繪畫(huà)工具：毛筆、水分顏色(紅、黃、綠)、油畫(huà)棒(紅、黃、綠)小毛巾、筆筒、畫(huà)有杯子輪廓的操作紙(上面有三個(gè)杯子，吸管的粗細(xì)略有不同)。
2、兒歌：小毛筆，愛(ài)喝水，喝的肚子圓溜溜，快來(lái)幫它揉一揉，一下、兩下、三下、四下、五下，揉好肚子畫(huà)畫(huà)嘍!
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，引出活動(dòng)。
1、《小兔果汁店》動(dòng)畫(huà)。
教師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看。
2、小熊貓進(jìn)貨動(dòng)畫(huà)。
教師：我們來(lái)看看，我們的好朋友小熊貓干什么去了?
教師：夏天到了，小動(dòng)物們都愛(ài)喝果汁。熊貓商店也要賣果汁了，小熊貓到我們這里來(lái)進(jìn)貨了。
(二)引起幼兒做果粒果汁的興趣。
1、教師將做好的果汁呈現(xiàn)給幼兒。
教師：快來(lái)看看我做的果汁吧。
教師：小熊貓和我定了5箱貨，我一個(gè)人不做不完，誰(shuí)來(lái)幫我。
2、教師示范做果粒果汁。
請(qǐng)小朋友們看看我的果汁是怎樣做的?
教師邊示范邊講解。
a、先放上果粒(用油畫(huà)棒畫(huà)上果粒)。
b、倒進(jìn)果汁(用毛筆刷上水粉顏色)。
c、強(qiáng)調(diào)毛筆使用方法(小兒歌)。
d、要根據(jù)吸管的粗細(xì)畫(huà)果粒，果粒太大了吸管就堵了。
(三)幼兒制作果粒果汁，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們制作果汁吧。教師邊指導(dǎo)邊繼續(xù)說(shuō)兒歌，用兒歌引導(dǎo)幼兒使用毛筆。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
1、小熊貓就要來(lái)了，我們快把果汁放到倉(cāng)庫(kù)去，準(zhǔn)備包裝吧。
2、自然結(jié)束。
六、活動(dòng)延伸。
幼兒可以沿輪廓將果汁杯子剪下，剪好后按習(xí)慣粗細(xì)或果汁種類的不同為其分類。
摘果果教案小班篇五
1、會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，知道它代表的實(shí)際意義。
1、關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。
2、準(zhǔn)備一個(gè)箱子，裝有4朵花，4只筆，4個(gè)小兔子玩偶，4個(gè)小球等等。
1、導(dǎo)入：教師在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”，
提問(wèn)幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4，你們覺(jué)得它長(zhǎng)得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）。
2、過(guò)程：
（一）a.打開(kāi)ppt，先放一張?zhí)O果的圖片，提問(wèn)小朋友有幾個(gè)蘋(píng)果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問(wèn)幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問(wèn)幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)（4個(gè)蘋(píng)果。）。
b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。
c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請(qǐng)一位幼兒站起來(lái)數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。（說(shuō)對(duì)了給予表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)了就耐心指正。）。
d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請(qǐng)一位幼兒站起來(lái)回答。
（二）a.教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會(huì)兒老師會(huì)說(shuō)一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)好了，老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)厲害的魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)啦！
b.教師：“四只兔子！”（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來(lái)，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對(duì)并且說(shuō)對(duì)了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。）。
c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）。
d.教師再繼續(xù)說(shuō)：“四朵花！”（方法同以上）。
e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來(lái)決定請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)嘗試。）。
3、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來(lái)幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
摘果果教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小刺猬胸飾若干。
2、背面貼有雙面膠的.“蘋(píng)果”若干，蘋(píng)果用吹塑紙剪成。
3、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。
二、教師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣。
大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋(píng)果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運(yùn)回家，回到家里，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。
三、游戲“背蘋(píng)果”刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在“草地（地毯）”有“蘋(píng)果”的地方打個(gè)滾“蘋(píng)果”就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的“蘋(píng)果”取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請(qǐng)小伙伴幫忙（游戲反復(fù)進(jìn)行）。
四、游戲結(jié)束。
1、讓幼兒分享“豐收”的喜悅。
2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
摘果果教案小班篇七
設(shè)計(jì)意圖：
近年來(lái)，獨(dú)生子女現(xiàn)象，造成不少家長(zhǎng)走入家教誤區(qū)：溺愛(ài)。無(wú)形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對(duì)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的`情感。
活動(dòng)名稱：
摘果果教案小班篇八
活動(dòng)前期思考：
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們都知道3月8日是媽媽、阿姨、奶奶、外婆等婦女們的節(jié)日，也會(huì)送上一朵花、一句祝福的話算表達(dá)自己的心意，但這似乎過(guò)于簡(jiǎn)單，也僅僅只是流于一種形式。小班的幼兒在數(shù)方面已初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的能力；有一定的分類意識(shí)；對(duì)錢(qián)幣有了初淺的認(rèn)識(shí)。且小班幼兒也有了一定獨(dú)立協(xié)商能力和解決問(wèn)題能力。
基于以上的特點(diǎn)，讓小班的幼兒去超市為媽媽、奶奶們選購(gòu)她們心儀的禮物，表達(dá)自己的愛(ài)和感激。同時(shí)，在這一購(gòu)物活動(dòng)中增強(qiáng)了幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)知運(yùn)用能力，又讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地運(yùn)用自己的心智去探索自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展他們的思維能力，促進(jìn)其智力、情感、態(tài)度的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、樂(lè)意為媽媽、奶奶選購(gòu)禮物，表達(dá)對(duì)媽媽、奶奶的祝賀。
2、會(huì)合理安排錢(qián)幣，嘗試10以內(nèi)的連加計(jì)算。
3、懂得遵守超市中的一些社會(huì)性規(guī)則。
重點(diǎn)：會(huì)合理地為媽媽、奶奶選購(gòu)她們心儀的`禮物。
難點(diǎn)：會(huì)合理安排和使用錢(qián)幣，嘗試10以內(nèi)的連加計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前相關(guān)知識(shí)的了解、豐富。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：媽媽、奶奶最需要的物品調(diào)查表、10元人民幣、購(gòu)物袋。
活動(dòng)過(guò)程。
一、購(gòu)物前準(zhǔn)備。
1、明天就是誰(shuí)的節(jié)日？你準(zhǔn)備買什么禮物送媽媽或奶奶？
2、幼兒相互交流“媽媽、奶奶最需要的物品調(diào)查表”。
3、去超市購(gòu)物前需要注意些什么呢？
二、幼兒選購(gòu)禮物。
1、確定自己要購(gòu)買的禮物。
2、尋找禮物位置：可自己結(jié)伴尋找或咨詢營(yíng)業(yè)員。
3、注意事項(xiàng)：
（1）購(gòu)買10元人民幣以內(nèi)的禮物。
（2）可以購(gòu)買多樣禮物，但需事先計(jì)算一下總價(jià)不超過(guò)10元。
4、付款：拿好自己挑選好的禮物，到柜臺(tái)處付款，并將禮物放入自己所帶的購(gòu)物袋中。
三、交流討論。
1、剛剛你在超市購(gòu)買了什么禮物給媽媽？買了幾樣禮物？花了多少錢(qián)？
2、還剩多少錢(qián)？你打算怎么辦？
3、送禮物給媽媽的時(shí)候，你想向媽媽說(shuō)什么？
四、延伸活動(dòng)。
送禮物給媽媽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
摘果果教案小班篇九
課前思考：
小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形。
2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、紙、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己)。
2、以故事的形式，引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)。
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。
5、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評(píng)。
7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。
課后反思：
此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。
摘果果教案小班篇十
目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。
老師演示講解，孩子動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)6的組合認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)訓(xùn)6的組合情況，建立6的數(shù)字概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（1）多媒體課件。
（2）幾種時(shí)下有的水果。
（3）水果圖片每人一份：18個(gè)水果寶寶（6個(gè)紅蘋(píng)果、6個(gè)綠蘋(píng)果、6個(gè)香蕉）。
（4）一把水果刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
果園里的水果豐收了，水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù)量多，瞧。
二、集體活動(dòng)。
1。
（1）教師拿出桔子的卡片玩具說(shuō)：“桔子寶寶說(shuō)我多，梨寶寶說(shuō)我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什么？你用什么方法知道的？（幻燈片圖1）。
（2）請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法，1個(gè)1個(gè)，2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)…。。
小結(jié)：通過(guò)數(shù)數(shù)才能知道多少，原來(lái)桔子寶寶和梨寶寶一樣多。
2。
（1）排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的`守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意，變了個(gè)隊(duì)形？提問(wèn)：變成的隊(duì)形和原來(lái)一樣嗎？為什么？（如幻燈片2）。
小結(jié)：雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6。
（2）排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了，提問(wèn)：他們哪里一樣？哪里不一樣？（如幻燈片3）。
小結(jié)：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6。
小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6。
（過(guò)渡語(yǔ)）水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧！
三、操作活動(dòng)（放背景音樂(lè)并聽(tīng)口令取物）。
（1）幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋(píng)果寶寶，用紅色蘋(píng)果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋(píng)果寶寶，用綠色蘋(píng)果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說(shuō)說(shuō)兩者的一樣和不一樣。（數(shù)量、形狀一樣；顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣）。
（2）兩個(gè)小朋友一組，每人取6個(gè)香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。（感知無(wú)論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的）。
（3）品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份，分別分給6個(gè)孩子吃，進(jìn)行相應(yīng)教育。
總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實(shí)在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。
教學(xué)反思。
1、開(kāi)展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情。
2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對(duì)提高孩子的興趣更有利。
4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。
摘果果教案小班篇十一
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛。
“今天天氣真好，讓我們一起來(lái)鍛煉身體吧１。
2、學(xué)做游戲。
（1）“寶寶們，看果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去?？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢?！?/p>
（2）教師講要求，并請(qǐng)一名幼兒作示范：走過(guò)橋、鉆山洞、在墊子上打個(gè)滾將果子貼在身上，到終點(diǎn)大家一起幫忙將身上的果子取下來(lái)，放在小筐里。
（3）將幼兒分成兩組做游戲。提醒幼兒取玩果子后，脫下坎肩交給下一個(gè)小朋友。
（4）每次游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐里的果子，比比哪組最多為勝。
本節(jié)戶外活動(dòng)，我們以故事導(dǎo)入，孩子們都特別的感興趣，激起了孩子們的探索欲望，孩子們穿上象征刺猬的背心就特別的開(kāi)心，然后老師講解如何讓果果粘到小刺猬的身上，孩子們都聽(tīng)的特別認(rèn)真，在游戲過(guò)程中孩子們的積極性特別高，也都特別喜歡這個(gè)游戲，但是在滾的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子掌握的動(dòng)作技巧不夠好，不知道如何才能讓果果背到身上，我又讓幾個(gè)孩子進(jìn)行示范，接下來(lái)孩子們都順利的背到了果果，大家都特別的開(kāi)心。
摘果果教案小班篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓。
2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、紙、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)？
小刺猬的身體是什么形狀的'？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）。
2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）。
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。
5、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評(píng)。
7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。
課后反思：
此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。
摘果果教案小班篇十三
皮亞杰認(rèn)為"智慧自動(dòng)作發(fā)端"，兒童是與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，通過(guò)同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過(guò)程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來(lái)做客的生活情景，激發(fā)幼兒的'興趣來(lái)自主探索4的形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從"游戲動(dòng)作"中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí)，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂(lè)。
小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）、果盤(pán)人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師："小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？"。
4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。
師："餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？"（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）。
5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。
（1）盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）。
（2）師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。
游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來(lái)的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來(lái)。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束歡送小猴子一家。
摘果果教案小班篇十四
1、有動(dòng)手操作的興趣。
2、感受秋天水果多。
3、會(huì)按顏色、形狀分類并能說(shuō)出分類結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見(jiàn)解，體驗(yàn)分類的快樂(lè)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
會(huì)按顏色、形狀分類并能說(shuō)出分類結(jié)果。
每人發(fā)一套水果圖片（紅蘋(píng)果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。
一、開(kāi)始部分：以秋姑娘送禮物的形式引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。
二、基本部分：1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)水果。
2、按照教師的指令按顏色分類。
3、讓幼兒說(shuō)出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分：教師檢查幼兒的分類結(jié)果表?yè)P(yáng)幼兒。
四、延伸部分：告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種水果。
1、幼兒在按形狀分類時(shí)有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。
2、在分類過(guò)程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
摘果果教案小班篇十五
1、能大膽地運(yùn)用豎線畫(huà)出小刺猬身上的刺。
幼兒認(rèn)識(shí)刺猬，有一些畫(huà)畫(huà)得經(jīng)驗(yàn)。
能使用從下往上的方法畫(huà)出小刺猬身上的刺。
能在小刺猬的背上畫(huà)出直直的、尖尖的線條表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)。
小班幼兒由于剛開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。對(duì)富有情景的`美術(shù)活動(dòng)非常感興趣，有趣的故事情景和豐富的色彩能給孩子帶來(lái)極大的滿足。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合孩子喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境幫小刺猬畫(huà)刺，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
t：小朋友們看看，這是誰(shuí)呀？（出示圖片小刺猬）。
t：咦，你們知道小刺猬有什么本領(lǐng)呢？小刺猬用什么背得呀？
師：哦，原來(lái)啊，小刺猬的背上長(zhǎng)著直直的、尖尖的刺，所以才能背許許多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理發(fā)，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，這可怎么辦呀？我們快點(diǎn)幫他變出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)。
二、教師講解示范，一起來(lái)給小刺猬畫(huà)刺：
t：小刺猬的刺是從哪里開(kāi)始變出來(lái)的呢？（從小刺猬的背上）看好了要變了哦！師邊演示畫(huà)刺邊說(shuō)：小刺猬，要長(zhǎng)刺，從下往上變出來(lái)。變出來(lái)嘍！這次你們和我一起變，好嗎？（請(qǐng)幼兒一起念兒歌變一變）。
t:誰(shuí)也想來(lái)變一變呢？（請(qǐng)2、3個(gè)幼兒來(lái)嘗試）。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
1、觀察幼兒是否能從下往上畫(huà)出豎線。
2、觀察幼兒是否能畫(huà)出直直的、尖尖的刺。
3、提醒幼兒使用好工具后放回原來(lái)的地方擺放好。
4、個(gè)別有困難的幼兒給予適當(dāng)幫助。
四、分享交流。
引導(dǎo)語(yǔ)：小刺猬背了好多的果子，現(xiàn)在一起去大草原郊游去咯？
五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中給小刺猬的身上黏貼許多的果子。
摘果果教案小班篇十六
2、感受招待客人快樂(lè)。
讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。
1、圖片：（1）餐桌。
（2）蘋(píng)果香蕉草莓菠蘿葡萄。
（3）小狗小兔小象小猴。
2、水果。
3、果盤(pán)蛋糕盤(pán)。
一、導(dǎo)入。
展示圖片。
1、師：今天有幾只小動(dòng)物朋友要到我們幼兒園來(lái)做客，我們看看它們分別是誰(shuí)？（展示圖片貼在黑板上）。
幼：小兔小象小猴。
2、師：咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只？
幼：1、2、3一共有三只。
3、師：“咚咚咚”，敲門(mén)的聲音，誰(shuí)來(lái)了？（展示小狗的圖片）。
幼：小狗。
4、師：現(xiàn)在一共有幾只了？
幼：1、2、3、4一共有三只4只。
5、師小結(jié)：對(duì)，一開(kāi)始有3只，現(xiàn)在又來(lái)了一只小狗，3只添上1只一共是4只。
【引導(dǎo)幼兒數(shù)著來(lái)做客的動(dòng)物朋友，知道3個(gè)加上1個(gè)就是4個(gè)。】。
二、找餐具加深理解。
幼：好吃的好玩的、、、、、、、
2、師小結(jié)：可以看得出來(lái)，小朋友們都是非常熱情好客的，客人來(lái)了會(huì)給客人好吃的，好玩的，那現(xiàn)在看看老師給4只小動(dòng)物準(zhǔn)備了什么？一起來(lái)看圖片。
幼：盤(pán)子杯子椅子。
3、師：仔細(xì)觀察，一共來(lái)了4只動(dòng)物朋友，可老師只準(zhǔn)備了：3只盤(pán)子，那還差幾只？
3個(gè)杯子，還差幾個(gè)？
3把椅子，還差幾把？
幼：3只盤(pán)子，還差1只。
3個(gè)杯子，還差1個(gè)。
3把椅子，還差1把。
4、師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，4只小動(dòng)物有4只盤(pán)子，4把勺子，4個(gè)小杯子，非常好。
三、貼圖片，分水果，再次感知4的形成。
（一）貼圖片。
師：小朋友現(xiàn)在在你身后桌子上的水果盤(pán)來(lái)有水果圖片，你們每個(gè)小朋友去找一把椅子坐在桌前，然后挑出你喜歡的4種水果送給小動(dòng)物們，好嗎？去吧。
幼：分組去找。
（二）分水果。
1、師：今天不只有動(dòng)物朋友到咱們?。ǘ┌嘧隹?，而且還有好多老師到我們班做客，現(xiàn)在在你們的面前就有許多水果，請(qǐng)你挑出4種水果送給我們的`老師客人，記得要對(duì)客人說(shuō)“請(qǐng)品嘗”。
幼：分水果。
幼：愿意。
四、請(qǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)，鞏固4的形成。
幼：可以。
【幼兒練習(xí)，師隨時(shí)指導(dǎo)糾正，鞏固4的形成。】。
2、師小結(jié)：小朋友們標(biāo)的都非常正確，所以小狗現(xiàn)在有話要對(duì)我們講了：小朋友們，你們不僅熱情好客而且還熱心幫助人，我們要向你們學(xué)習(xí)。好了，小朋友們我們?cè)摶厝チ?，也歡迎你們4個(gè)小朋友組成一隊(duì)到我們那做客，再見(jiàn)。
幼：再見(jiàn)。
3、師：小朋友們今天我們不僅招待了4只動(dòng)物朋友，而且我們還用蘋(píng)果招待了我們的老師客人，你們開(kāi)心嗎？你們?cè)敢馊ド滞鯂?guó)做客嗎？那我們現(xiàn)在就去找到我們的小伙伴，相約4人一隊(duì)去森林王國(guó)做客吧。
摘果果教案小班篇十七
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂(lè)
讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。
水果：香蕉、蘋(píng)果、橙子、梨。
動(dòng)物玩具4個(gè)。
水果盤(pán)。
一、手指小游戲?qū)?/p>
小朋友們，小手伸出來(lái)一起做游戲
一個(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
兩個(gè)小手指呀，剪剪剪
三個(gè)小手指呀，彎彎彎
四個(gè)小手指呀，撓撓撓
五個(gè)小手指呀，拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀，張老師請(qǐng)幾位小客人來(lái)我們班做客。你們歡迎嗎？
（歡迎）它們是誰(shuí)呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小客人了？
（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來(lái)表示？
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來(lái)晚了----小羊
來(lái)了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來(lái)表示？
出示數(shù)字1
一共4位小客人
先來(lái)了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來(lái)了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來(lái)表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過(guò)程中再次感知4的'形成。
1、先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒(méi)有，怎么辦呢？
（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）
2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班數(shù)學(xué)教案“開(kāi)心果果”》摘要：會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...
摘果果教案小班篇十八
藍(lán)天、白云、綠草、鮮花，大紅果樹(shù)，多么愜意的秋天??！小老鼠坐在樹(shù)下沉思，咚！一個(gè)大紅果掉下來(lái)——跟牛頓思考萬(wàn)有引力的場(chǎng)景多么相似！
小老鼠不是科學(xué)家，此刻他驚喜萬(wàn)分的想：“我的運(yùn)氣怎么這么好！我要把它運(yùn)回家，一個(gè)人美美飽餐一頓！”不過(guò)，小老鼠在把大紅果滾回家的路上遇到了很多麻煩，大紅果不是掉進(jìn)水塘里、刺叢里，就是碰上大樹(shù)桿。然而他的運(yùn)氣總是那么好，當(dāng)他束手無(wú)策，可憐兮兮的站在“麻煩”面前的時(shí)候，總有朋友來(lái)幫他。青蛙、烏龜和鼴鼠，每個(gè)朋友都是那么無(wú)私——他們雖然對(duì)大紅果垂涎欲滴，但是在提供幫助之前并沒(méi)有對(duì)小老鼠說(shuō)：“喂，你要把果子分給我吃，我才幫你！”每個(gè)朋友都是那么熱心，——尤其是鼴鼠，你看他頭戴礦工帽，看著小老鼠，一邊說(shuō)還一邊征詢他的意見(jiàn)，受傷甚至還拿著詳細(xì)的地道施工圖，多么的敬業(yè)??！
小老鼠在得到大家的幫助后，雖然依然不想把大紅果分給大家吃，但他越來(lái)越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴，每次說(shuō)謝謝的時(shí)候，是不是都變得更紅了？也就是說(shuō)小老鼠每接受一次幫助，就受到一次“分享”的教育。三次之后，“分享”意識(shí)已經(jīng)在他心里發(fā)了芽。所以，當(dāng)他最終哼哧、哼哧的把大紅果推上山坡的時(shí)候，禁不住想：“大紅果這么大，一個(gè)人吃真沒(méi)意思，要是能跟朋友們一起分享，該多好??！”幸好，大紅果又骨碌骨碌的滾下了山，滾到了幫助他的朋友的身邊，小老鼠高興壞了：“讓我們一起吃大紅果吧！”
簡(jiǎn)單的故事，深刻的哲理。故事里滾動(dòng)的大紅果，讓孩子在一次奇特的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)分享。這個(gè)大紅果對(duì)孩子成長(zhǎng)所起的作用，并不亞于掉在牛頓頭上的那個(gè)蘋(píng)果。
預(yù)設(shè)目標(biāo)1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化。
2．初步讀懂圖畫(huà)書(shū)，能大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3．學(xué)習(xí)四等分的方法，體會(huì)分享和幫助他人的快樂(lè)。
能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化，能大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）1、提問(wèn)：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小老鼠和大紅果會(huì)發(fā)生什么故事呢？小朋友來(lái)猜一猜。
（評(píng)價(jià)：這里我們先出示故事中兩個(gè)形象，并讓幼兒用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)形象，然后用以物設(shè)疑的方法，讓幼兒猜想這兩個(gè)物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）。
二、閱讀并理解故事。
（一）、教師講述故事：一只可愛(ài)的小老鼠正在樹(shù)下休息，就在他快要睡著的時(shí)候，突然“嘭”，一個(gè)蘋(píng)果落在他的旁邊。
1、提問(wèn)：小老鼠看到這個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？
2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開(kāi)心極了，他決定把這個(gè)大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來(lái)，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧?。ń處熀陀變汗餐?tīng)音樂(lè)做“推”的動(dòng)作）。
3、（正推大紅果的時(shí)候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽(tīng)，發(fā)生什么事情了？小朋友來(lái)猜一猜。
4、啊，原來(lái)小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀！（幼兒想各種從水里撈蘋(píng)果的辦法）。
（二）講述故事：就在小老鼠著急的時(shí)候，一只青蛙跳出來(lái)，它用后腿一蹬，蘋(píng)果就飛到了岸上。
2、如果你是這只小青蛙，你會(huì)怎么對(duì)小老鼠說(shuō)呢？老師這里有一個(gè)小青蛙的頭飾，請(qǐng)你做小青蛙，我來(lái)做小老鼠，你想吃果子，怎么問(wèn)我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）（三）講述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說(shuō)，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。
（四）出示畫(huà)面后閱讀，提問(wèn)：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進(jìn)了刺叢中）這可真麻煩！就在這時(shí)，一只烏龜慢吞吞的爬了過(guò)來(lái)。
1、提問(wèn)：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？
2、那我們一起請(qǐng)小烏龜來(lái)幫助我們吧！（幼兒請(qǐng)小烏龜幫忙：小烏龜，請(qǐng)你幫我們到刺叢中拿蘋(píng)果好嗎？）。
（五）、講述故事：“別擔(dān)心，我來(lái)幫助你！”烏龜鉆進(jìn)了刺叢，很快將蘋(píng)果取了出來(lái)。小烏龜眼饞的摸了摸蘋(píng)果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過(guò)大紅果，就怕小烏龜也問(wèn)他要大紅果吃。
1、提問(wèn)：小老鼠在推大紅果回家的時(shí)候，遇到了麻煩，是誰(shuí)幫助了它？
2、小老鼠有沒(méi)有和幫助它的朋友分享它的蘋(píng)果？你覺(jué)得這是一只什么樣的小老鼠？
3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？
4、你們可真是個(gè)大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來(lái)幫小老鼠推大紅果吧?。?tīng)音樂(lè)做“推”的動(dòng)作，幼兒根據(jù)音樂(lè)的沉重和輕快變化，變換動(dòng)作，教師用語(yǔ)言提示，音樂(lè)沉重時(shí)，可以說(shuō)“上山坡了，大家一起用力”，音樂(lè)輕快時(shí)，可以說(shuō)“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）。
（六）講述故事：啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點(diǎn)也不想吃。
摘果果教案小班篇十九
為了培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣，能按顏色形狀分類故制定此活動(dòng)計(jì)劃。
1、認(rèn)知目標(biāo)：有動(dòng)手操作的興趣。
2、情感目標(biāo)：感受秋天水果多。
3、技能目標(biāo)：會(huì)按顏色、形狀分類并能說(shuō)出分類結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會(huì)按顏色、形狀分類并能說(shuō)出分類結(jié)果。
每人發(fā)一套水果圖片（紅蘋(píng)果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。
一、開(kāi)始部分：以秋姑娘送禮物的'形式引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。
二、基本部分：
1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)水果。
2、按照教師的指令按顏色分類。
3、讓幼兒說(shuō)出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分：
教師檢查幼兒的分類結(jié)果表?yè)P(yáng)幼兒。
四、延伸部分：
告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種水果。
1、幼兒在按形狀分類時(shí)有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。
2、在分類過(guò)程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
摘果果教案小班篇二十
1.感受樂(lè)曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì)摘果果的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.感受和同伴一起舞蹈的樂(lè)趣。
(一)律動(dòng)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》入室。
師：請(qǐng)小朋友和老師跟著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。(律動(dòng)入室)。
(二)播放音樂(lè)《閃爍的小星星》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
師：小朋友們學(xué)過(guò)了轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，老師播放音樂(lè)《閃爍的小星星》，我們隨音樂(lè)的節(jié)奏一起做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。(師幼共同復(fù)習(xí))。
(三)談話引入，將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的'動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動(dòng)作。
(1)師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢?請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)《摘果果》邊勇敢的做出你的動(dòng)作。(幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動(dòng)作)。
(2)師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)做你摘果果的方法。(個(gè)別幼兒示范)。
(3)師：小朋友們都用了這么多方法摘果果，老師這也想摘果果，請(qǐng)小朋友看看老師是用什么動(dòng)作摘的。(教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的示范)。
(4)師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)摘果果的動(dòng)作，我看看哪個(gè)小朋友最能干，動(dòng)作最好看。
2.再次播放音樂(lè)。
(1)師：小朋友們真能干，接下來(lái)老師播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們跟著老師隨音樂(lè)有節(jié)奏的做摘果果的動(dòng)作，摘果果的動(dòng)作要同一個(gè)方向。
(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果果的動(dòng)作。
(四)引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作，學(xué)習(xí)踵趾小跑步。
1.教師示范踵趾小跑步。
(1)師：接下來(lái)老師要跳舞去摘果果，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看老師是怎么跳舞去摘果果的。(教師示范)。
(2)師：剛才老師是怎么跳舞去摘果果的?(幼兒回答)。
(3)師：對(duì)了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個(gè)動(dòng)作叫踵趾小跑步。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)習(xí)跳舞摘果果的動(dòng)作。
(2)師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的腳錯(cuò)了，要先腳跟，再腳尖。(教師根據(jù)幼兒情況)。
(五)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)集體表演“摘果果”。
1.隨音樂(lè)練習(xí)踵趾小跑步。
師：音樂(lè)的第一句、第二句做踵趾小跑步的動(dòng)作，現(xiàn)在我們隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做一遍踵趾小跑步的動(dòng)作。
2.隨音樂(lè)做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
師：音樂(lè)《摘果果》的第三句、第四句是做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作來(lái)摘果果，現(xiàn)在我們隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做一遍轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
3.完整表演。
師：現(xiàn)在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏跳。
師：小朋友們都學(xué)會(huì)了摘果果的舞蹈，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們跟著老師去果園摘果果嘍。
摘果果教案小班篇二十一
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言講述動(dòng)物們幫助小老鼠的過(guò)程。
2.大膽想象并講述動(dòng)物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)同伴間相互幫助和相互分享的快樂(lè)情感。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
ppt，推蘋(píng)果的聲音，蘋(píng)果掉進(jìn)池塘，蘋(píng)果滾進(jìn)刺叢，蘋(píng)果撞在木頭上，這四種聲音。
一、導(dǎo)入。
師：這么誘人的一個(gè)蘋(píng)果誰(shuí)會(huì)撿到它呢？
小結(jié)：今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，出門(mén)就撿到了一個(gè)大蘋(píng)果，我要把他運(yùn)回家吃。
（圖3）推蘋(píng)果，老師動(dòng)作夸張，帶著幼兒一起推。
（圖4)推到山頂，滾下來(lái)的聲音，帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。
2.過(guò)程。
二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜。
1.（圖5）（出現(xiàn)滾進(jìn)草叢里的聲音）師：呀，蘋(píng)果到哪里去啦？
2.（圖6）師：仔細(xì)看，小老鼠自己很努力的去撈蘋(píng)果，沒(méi)有撈到，反而被尖尖的.刺給刺到了，怎么辦?。浚ㄒ杏矚さ膭?dòng)物，不怕刺）（重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法）。
3.（圖7）師：這次誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？師：原來(lái)是一只烏龜，小老鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么？烏龜會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（第二重點(diǎn)，啟發(fā)幼兒禮貌用語(yǔ)，對(duì)話的練習(xí)）。
5.（圖9）師:他想不想吃呢？從哪里看出來(lái)呢？那小老鼠給他吃了嗎？
6.（圖10)師：小老鼠只想到自己吃這個(gè)蘋(píng)果。
小結(jié)：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒(méi)有舍得個(gè)、分給小烏龜吃，又一個(gè)人推著蘋(píng)果上路了。（推的聲音）。
三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠。
1.（圖11）（出示撞在大樹(shù)上的聲音）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點(diǎn)想辦法）。
小結(jié)：雖然，小老鼠覺(jué)得非常非常的不好意思，但是他任然沒(méi)有分給小鼴鼠吃，自己一個(gè)人推著走了。
四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙。
1.（圖14）師：哇，蘋(píng)果滾到水里去了，這可怎么辦??？（幼兒想辦法）。
（講1,2個(gè)后，就出示掉在水里的蘋(píng)果，讓幼兒操作畫(huà)畫(huà)）。
2.畫(huà)畫(huà)好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。
3.（圖15）師：那究竟誰(shuí)來(lái)幫助小老鼠呢？（小青蛙）（圖6）小老鼠會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢？小青蛙會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么呢？小青蛙會(huì)怎么幫呢？（圖7）。
小結(jié)：雖然，，小老鼠有點(diǎn)不好意思，但是沒(méi)有舍得把蘋(píng)果分給他吃，又推著蘋(píng)果繼續(xù)往前走了。（推的聲音）。
五、結(jié)束部分。
（圖18）小老鼠一個(gè)人推著蘋(píng)果走在路上，覺(jué)得很寂寞，這時(shí)，他左看看，右看看一個(gè)好朋友也不在身邊，你覺(jué)得他會(huì)高興嗎？（不高興）對(duì)呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋(píng)果，他卻舍不得分給他們吃，你覺(jué)得他現(xiàn)在的心情怎么樣??？（難過(guò)，后悔）那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會(huì)請(qǐng)他們吃蘋(píng)果嗎？（會(huì)的）。
（圖21）他們?cè)谝黄鸱窒砹诉@個(gè)大大的蘋(píng)果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！
原來(lái)分享是一件這么快樂(lè)的事情，那小朋友之間有沒(méi)有分享過(guò)一樣?xùn)|西呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？（幼兒自己講述）。
小結(jié)：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會(huì)得到更多的快樂(lè)。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
摘果果教案小班篇二十二
一、在音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。
二、教師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣。
大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋(píng)果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運(yùn)回家，回到家里，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。
三、游戲"背蘋(píng)果"刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在"草地(地毯)"有"蘋(píng)果"的地方打個(gè)滾"蘋(píng)果"就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的"蘋(píng)果"取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請(qǐng)小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
摘果果教案小班篇二十三
皮亞杰認(rèn)為"智慧自動(dòng)作發(fā)端"，兒童是與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，通過(guò)同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過(guò)程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來(lái)做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從"游戲動(dòng)作"中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識(shí)--學(xué)習(xí)新知識(shí)--應(yīng)用新知識(shí)，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂(lè)。
小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤(pán)人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的`數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師："小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?"。
4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。
師："餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?"(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))。
5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。
(1)盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)。
(2)師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。
游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來(lái)的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來(lái)。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束歡送小猴子一家。
摘果果教案小班篇二十四
2、對(duì)了，這綠綠的，茂盛的，郁郁蔥蔥的草地上，瞧，誰(shuí)來(lái)了，一只什么樣的小老鼠！
3、正當(dāng)這只老鼠很悠閑地躺在大樹(shù)邊休息時(shí)，請(qǐng)看····，發(fā)生什么事？
教師：是呀，有一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果從樹(shù)上落了下來(lái)，如果你是這只小老鼠，又會(huì)有什么想法呢！
（幼兒：吃掉，“這么大的蘋(píng)果誰(shuí)不想吃；把它推回家，“恩，推回家當(dāng)晚餐，今天可以有一頓美味的晚飯吃了，）。
總結(jié)：誰(shuí)能把這也的故事說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)！
(二)主題。
一、遇到青蛙。
1、那老鼠究竟會(huì)怎么做恩，一起來(lái)看故事。
2、咦，小朋友，聽(tīng)，發(fā)生什么事情了。請(qǐng)你猜一猜。
教：哦，你是這么想的！
4、哎呀，你們看，蘋(píng)果滾到哪里去了，快像辦法幫幫老鼠，
5、講述故事：就在小老鼠著急的時(shí)候，你們看，誰(shuí)來(lái)了，
（出示圖片）青蛙可是熱心的`好朋友，它用后腿一蹬，蘋(píng)果就飛到了岸上。
教：小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來(lái)小青蛙想吃果子的？（幼兒：對(duì)，青蛙的眼睛看的都發(fā)直了，呦，還留口水呢！真是小饞鬼）。
2、那現(xiàn)在眭老師來(lái)當(dāng)老鼠，你們來(lái)當(dāng)小青蛙，怎么問(wèn)我要呢！
師：嗯，不行不行，（還有誰(shuí)說(shuō)的更好聽(tīng)。嗯嗯嗯，雖然你說(shuō)的更好，可還是不行。
不管小青蛙怎么說(shuō)，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推著蘋(píng)果繼續(xù)往前走，
我們一起跟隨他看看吧，是否能幸運(yùn)的運(yùn)回家！
（三）主題。
觀看畫(huà)面。
教師：你們說(shuō)，這次蘋(píng)果滾到哪里了，
2、就在這時(shí)，你們瞧，一只烏龜慢吞吞的爬了過(guò)來(lái)，
教：你們說(shuō)，烏龜能不能幫我們的幫，為什么（總結(jié)：對(duì)呀，烏龜有硬硬的殼保護(hù)，才不怕漸漸的刺呢）。
3、教：誰(shuí)先來(lái)試試看，請(qǐng)烏龜來(lái)幫我們的忙，
那我們一起請(qǐng)小烏龜來(lái)幫助我們吧?。ㄓ變赫?qǐng)小烏龜幫忙：小烏龜，請(qǐng)你幫我們到刺叢中拿蘋(píng)果好嗎？）。
4、故事：講述故事：“別擔(dān)心，我來(lái)幫助你！”烏龜鉆進(jìn)了刺叢，很快將蘋(píng)果取了出來(lái)。小烏龜眼饞的摸了摸蘋(píng)果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過(guò)大紅果，就怕小烏龜也問(wèn)他要大紅果吃。
5、奧，這只老鼠課真小氣，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？
教：恩，這么點(diǎn)的小東西推著個(gè)蘋(píng)果課真不容易，我還是幫幫他吧，不愿意的小朋友呢，你先休息一下，愿意的呢，我們得要加油了，（你們可真是個(gè)大度的孩子）。
（四）、分享。
總結(jié)：一個(gè)人吃蘋(píng)果太孤單了，那誰(shuí)有好主意呢！
2、既然這么孤單，我們請(qǐng)朋友一起來(lái)吃大紅果吧！讓我們一起來(lái)打個(gè)電話給幫助過(guò)小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）。
(教師提醒：一邊當(dāng)青蛙，另一邊當(dāng)烏龜，聽(tīng)，叮鈴鈴，青蛙青蛙，接電話啦，
：喂，你好，你是誰(shuí)呀，我是老鼠，剛才對(duì)不起，沒(méi)和你們一起吃蘋(píng)果，你們還愿意來(lái)我家吃晚餐嗎再見(jiàn)。還剩下誰(shuí)呀，）。
3、呦，大伙一接到電話，很快就來(lái)到了老鼠的家，哦，還差誰(shuí)呢，我自己還沒(méi)來(lái)呢，趕緊回家，。瞧，這下他們準(zhǔn)備去吃蘋(píng)果了。
教：看，什么來(lái)啦，幾個(gè)蘋(píng)果？
教：可是那里有4個(gè)動(dòng)物，只有一個(gè)蘋(píng)果，怎么辦呢？誰(shuí)有好辦法，該怎樣分就可以每個(gè)人都嘗到蘋(píng)果。
3、他可真愛(ài)動(dòng)腦，正好4快蘋(píng)果，剛剛好，蘋(píng)果切好了，客人也到了，誰(shuí)愿意當(dāng)小老鼠，去找你的朋友老嘗一嘗。
4、看著他們吃，我也嘴饞了，你們想吃嗎，那這么辦吧，如果你們可以找到4個(gè)朋友手拉手到老師這來(lái)來(lái)分享一個(gè)蘋(píng)果，我就給你們吃。
《小老鼠分果果》是一個(gè)繪本故事，講述了小老鼠在搬運(yùn)大紅果的過(guò)程中得到了三位好朋友的無(wú)私幫助，而它也由一開(kāi)始的不愿分享到猶豫到最后主動(dòng)與朋友分享大紅果，潛移默化地對(duì)孩子們進(jìn)行了分享教育，我想這個(gè)故事一定是非常受孩子們喜愛(ài)的，所以我組織了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，故事剛開(kāi)始都聽(tīng)的十分的認(rèn)真，開(kāi)小差的小朋友很少，到了回答問(wèn)題的時(shí)候課堂氛圍比平時(shí)上課安靜了很多，大概是由于家長(zhǎng)在的原因，很多小朋友顯得有點(diǎn)膽小不太敢舉手。小朋友能夠理解故事內(nèi)容，知道小老鼠在推大紅果的時(shí)候遇到了哪些小動(dòng)物，并且小動(dòng)物是怎么幫助它的。感受小老鼠從剛開(kāi)始的猶豫到最后與朋友們一起分享大紅果。通過(guò)故事學(xué)習(xí)小老鼠分享的良好品質(zhì)。
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