總結(jié)是一種學(xué)習(xí)和成長的方式,可以讓我們更好地反思和改進自己。寫一篇較為完美的總結(jié)需要以下幾個方面的考慮。希望這些總結(jié)范文對大家在寫作總結(jié)時能夠起到一定的幫助和指導(dǎo)作用。
教師遠程教育研修總結(jié)篇一
經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們教師接受了許多新的教育教學(xué)理念,改變了以前的教學(xué)方法,也從中懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。
(一)提高了思想認識。
許多教師在參加這次遠程培訓(xùn)之前,心理是緊張和害怕的,因為我縣不少學(xué)校位于編遠山區(qū),電腦網(wǎng)絡(luò)信號不好,有些學(xué)校根本沒有電腦網(wǎng)絡(luò),教師也不懂遠程培訓(xùn)是什么,操作水平更不用說了,所以總擔心完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。為了有效開展遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),縣教體局、教師培訓(xùn)機構(gòu)和各校(園)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,原先沒有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校安裝了寬帶上網(wǎng),原先電腦網(wǎng)絡(luò)信號不好的學(xué)校,聘請網(wǎng)絡(luò)專家重新整修了網(wǎng)絡(luò),通過同事間師徒結(jié)對幫扶形式,加上自己的認真琢磨,漸漸地,起先的擔心慢慢消失了。教師們很快步入了遠程研修平臺。“既然有機會參加培訓(xùn),就盡自己的努力,學(xué)后必定有收獲。”“我們忙碌著,收獲著,快樂著?!边@是許多教師培訓(xùn)過程中的心聲。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,教師們工作之佘就到電腦旁,打開在線課堂認真聽專家、名師的講座,自覺做好筆記按時提交要求完成的作業(yè),盡管比較繁忙,還是圓滿完成了視頻在線學(xué)習(xí),線下集中研討和終結(jié)性離線考試的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),做到了理論學(xué)習(xí)與校本實踐研修相結(jié)合,收效頗好。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們進一步明確了新時期的課程改革對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,領(lǐng)悟到了每一位老師都必須參加繼續(xù)教育,認真學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代的要求,不然就會被時代所淘汰。下決心要提高思想認識,更新理念,樹立“終生學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老”的思想。教師們常笑著說:“電腦網(wǎng)絡(luò)的知識,一年比一年更新,如果我們不與時俱進,不斷學(xué)習(xí),那就跟不上時代的發(fā)展了。正如許多學(xué)員,培訓(xùn)前根本不知道什么叫“貼”、發(fā)貼、回收、制作課件、發(fā)郵件、上傳文件更不要說了。。。。。?!?/p>
(二)促進了專業(yè)成長。
遠程培訓(xùn)開始以來,教師們積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),即使比較繁忙也要抽出時間來聆聽專家、名師的講座,因為教師們懂得聽專家、名師的講座機會難得,通過學(xué)習(xí)可以提高認識,更好掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。不斷提升自己專業(yè)素質(zhì),因為各位專家的理念都用案例來詮釋,解決了教師們在教育教學(xué)中的實際問題、加上一些學(xué)員的精彩點評,交流,教師們收獲了好多的借鑒和啟迪,也記錄了一些先進的教育教學(xué)理念和方法,反思自己在教學(xué)實踐中的問題,并與本校老師交流,做到學(xué)有所成。
(三)增強了進取心。
通過在線視頻學(xué)習(xí),專家、名師的精彩講座,令教師們感動萬分,更加明白了真正做到一名好教師應(yīng)具備的條件:師德高尚、知識淵博,充滿愛心、與時俱進、不斷進取。在教育教學(xué)工作中,教師們不斷思考,反思自己的成長經(jīng)歷,自己在工作中存在哪些不足和問題。更加明確只有不斷地學(xué)習(xí),才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷向?qū)<?、名師、?yōu)秀的一線教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗的老教師請教,才能不斷進步。
(四)優(yōu)化了教學(xué)。
教學(xué)工作,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備課不好,會嚴重影響課堂氣氛的積極性,通過培訓(xùn),教師們更深刻領(lǐng)會到備課是教學(xué)工作中一個非常重要的環(huán)節(jié),教什么,怎樣教,首先要有準備、精心設(shè)計、教師只有對教材內(nèi)容、對本班學(xué)生,教學(xué)方法經(jīng)過一番了解,才能把課上好。上每一課之前先了解本班學(xué)生的實際情況,先備好學(xué)生的同時要求學(xué)生先預(yù)習(xí),課前由學(xué)生生成有價值的問題,然后再備教材內(nèi)容的教學(xué)方法,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課堂的實效性,針對性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與性,合作性,真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者,引導(dǎo)者。課后再根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況寫出自己的教學(xué)反思,思考自己在教學(xué)過程中的所得和不足,再與同事交流形成自己的教學(xué)經(jīng)驗。教師平時在教學(xué)工作中雖然取得了一些經(jīng)驗,從早到晚地教學(xué),這還遠遠不夠,為了適應(yīng)時代的要求,必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。
下一步的工作,我們將加強組織管理和制度建設(shè),注重培訓(xùn)的針對性和實效性,進一步調(diào)動全縣廣大教師的積極性、主動性,讓學(xué)習(xí)成為教師的一種自覺行為。進一步改進工作方法,拓寬思路,注重培訓(xùn)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督評價。遠程培訓(xùn)任重而道遠,我們將再接再厲,銳意進取,使我縣遠程培訓(xùn)工作不斷上水平、上臺階。
一)、發(fā)現(xiàn)了自身的局限。
我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生幼兒園教師心得體會成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)使我更進一步地明白了走進新課程的教師不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成遠程教育心得體會為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
二)、增強了使命感。
通過學(xué)習(xí),我深深地認識到作為一名人民教師,就必須把國家和人民的利益放在首位,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè),必須具有把自己的全部才華、知識,青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正由于如此,人們一提起教師,才把他與園丁、人梯、展路石聯(lián)系在一起,這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定,也是對教師工作提出的更高要求和目標。應(yīng)該說,教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻,師德的精華也在于奉獻。
三)、明白了師愛的內(nèi)涵。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?!彼迷娨话愕恼Z言指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。這一點,我自己也深有體會,愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子。正像一位同事所說:“有時自身感到很疲乏,當一走進教室見了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個勁兒就上來了。”我以為這就是一種愛的氣力,有了這種愛,什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間同等、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,進步教育和教學(xué)的成效。
四)、認識到榜樣的力量。
“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標準地往塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?!币簿褪钦f,身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,老師是聰明的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風和品質(zhì),每時每刻都在影響著學(xué)生,對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲君子先正己。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完善的的人格:德才兼?zhèn)?,言行一致,不拘小?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我茅塞頓開,深深意識到,作為一名幼兒教師,一定要以愛為基,以德為本,立足課堂,走進孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真、善、美,讓他們的世界陽光更加燦爛,空氣更加清鮮!
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教師遠程教育研修總結(jié)篇二
在學(xué)習(xí)中,我自始至終以認真負責的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,發(fā)表研修日志:2篇,共享網(wǎng)絡(luò)資源:1個。參與論壇討論2次。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗,提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下:
一、通過對“發(fā)表研修日志,共享網(wǎng)絡(luò)資源,參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了初中語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標,這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓(xùn),讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:上課——做作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當看到別的老師精辟的發(fā)帖,理論結(jié)合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師發(fā)表的研修日志,優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí),不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學(xué)專題,作為老師我們都應(yīng)該能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。
總之,通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修,我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,學(xué)到老”!
今年我有幸參加了中小學(xué)及幼兒教師遠程培訓(xùn),受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能有幸聆聽眾多專家的'精彩講解,通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這一段的學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,我對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié),感悟如下:
一、提高教育思想,開闊改革視野。
通過培訓(xùn),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實踐。
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教師遠程教育研修總結(jié)篇三
作為一名普通教師,對遠程教育,以前很少有機會參加過,但作為一名中學(xué)化學(xué)教師,為全面推進素質(zhì)教育,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,更新觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠程教育研修學(xué)習(xí)。在遠程教育研修學(xué)習(xí)期間,網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課,每天打開電腦,登陸以后,首先認真閱讀其他學(xué)員的文章及評論,從中吸取知識的養(yǎng)分,然后再觀看專家講座,認真記筆記,寫感想,談體會,和同行們交流研討;瀏覽課程簡報、班級簡報,發(fā)表感想、體會;認真完成作業(yè);積極學(xué)習(xí)、評論班級作業(yè)和其它班級的作業(yè),學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的看法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的視野開闊了,技能提高了,教育教學(xué)方法更新了,在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能,并用來充實自己的頭腦,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時,我也將把所學(xué)到的、看到的、感受到的教給我的學(xué)生。可以說,研修讓我再一次認識了自己,認識了學(xué)習(xí)的重要性,不學(xué)習(xí),自己就真的跟不上時代的步伐了,更不用說出色的完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生了,工作總結(jié)《海南遠程研修總結(jié)》。研修讓我提高了教學(xué)技能,總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗,讓我在制訂教學(xué)目標、整合教學(xué)資源、對學(xué)生進行思維與技能等訓(xùn)練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界,足不出戶,就能跟各位老師、專家學(xué)習(xí)、交流,還能學(xué)習(xí)各種先進的教學(xué)理念和方法。在研修這個平臺上,自己認識的、不認識的老師,都能毫不保留,各抒己見,真正實現(xiàn)了知識共享,信息共享,共同進步愿望。因此,我要感謝這次新課程遠程研修培訓(xùn),感謝班主任、指導(dǎo)老師和各位同仁們對我們的指導(dǎo)和幫助。我在研修學(xué)習(xí)期間,雖然有工作忙以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差等困難,但我總是在不斷地克服各種困難抽出時間上網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí),及時完成作業(yè),積極參與和同學(xué)們交流與評論。網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束,但他已把學(xué)習(xí)的.種子深深的扎根在我的心田,他讓我感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣味性,更讓我享受到了遠程教育的便捷性。我想,以后我們會在這個平臺的幫助下,會更加便利的學(xué)習(xí),不斷提高我們的教學(xué)水平,獲取更大的碩果。
這次研修學(xué)習(xí),我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達,學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了化學(xué)自身的魅力。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過遠程研修,我深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
一份耕耘,一分收獲,通過這次“假期充電”,不但使我們的暑假生活變得更加充實,而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。它堅定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣,也堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中不斷創(chuàng)新、不斷進取的信念。在學(xué)習(xí)過程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛崗精神所感動,還為他們對事業(yè)的執(zhí)著的、嚴謹?shù)?、科學(xué)的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認識到今天的化學(xué)老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和責任。
總之,遠程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠程教育給我提供這樣好的學(xué)習(xí)的平臺,謝謝班主任和輔導(dǎo)教師對我們大力的支持和培養(yǎng),謝謝各位老師能無私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗提供給我以提高我的教學(xué)水平!
教師遠程教育研修總結(jié)篇四
作為一名新教師,我非??释@得一些課程培訓(xùn)。因此,我很珍惜這次的遠程培訓(xùn)機會。在培訓(xùn)期間,我認真地觀看了所有視頻,體會講座時與專家、講師團“面對面”的所有感受。講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,典型案例的剖析都深深地吸引了我。從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和教學(xué)設(shè)計,我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持。為了總結(jié)經(jīng)驗,再接再勵,也為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,我現(xiàn)將遠程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
一、更新教育教學(xué)觀念,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
新教材的教學(xué)過程中,不僅教師的觀念要發(fā)生變化,而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神;在情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個性魅力的生動體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,合理的知識結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)調(diào)控能力,適合學(xué)生健康成長的課堂教學(xué)管理方法,較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)評價上,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,注重過程的評價。
二、認真學(xué)習(xí)積極交流,提高課堂教學(xué)能力
主人,教師要創(chuàng)造性地使用教材;課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)和練習(xí),課后要及時跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯誤。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),去分析問題解決問題;教師要形成有自己特色的個性化的教學(xué)風格;教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。在這次遠程培訓(xùn)中,我認為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識,活到老,學(xué)到老,才能提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、積極參加網(wǎng)絡(luò)交流,不斷提高教研水平
向?qū)<覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng),專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑,使我們的思想豁然開朗。
總之,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知,自己還有許多的不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實踐,使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展。同時,要向身邊有經(jīng)驗的專家和老師學(xué)習(xí)和請教,要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
時光如流水,回憶這段遠程研修的日子,感慨頗多。在這片屬于我們的`天空里,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,在線與各位同仁激烈討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙。
遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中,我每天累并快樂著……因為,我收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在平常的教學(xué)中,最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個學(xué)生,雖說我也很注意分層教學(xué),但實踐起來是很難的。照顧到層次高的學(xué)生,稍差一點的學(xué)生就自己玩自己的了,原因是反正聽不懂;而照顧到差一點的學(xué)生時,部分優(yōu)生就開始有一搭沒一搭的聽,甚至有些人開始做無關(guān)學(xué)習(xí)的事。
些。
遠程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對信息技術(shù)課堂教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤奮;克服無計劃、力求有計劃;通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。
在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
教師遠程教育研修總結(jié)篇五
正值三伏桑拿天,為期六天的山東省初中遠程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座,思考總結(jié),提交作業(yè),瀏覽閱讀精彩的文章,在線研討發(fā)表評論,收看每日簡報??培訓(xùn)過程內(nèi)容設(shè)計全面科學(xué)。這次培訓(xùn)如一縷清風,在炎炎夏日送來絲絲涼爽;如一陣細雨,滋潤著老師們求知的心田。
首先,培訓(xùn)期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師,向我們講解最新的教育理念,剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn),傳授先進的教育教學(xué)方法。他們學(xué)識淵博,理論新穎,教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)方法獨特恰當。在這六天里,教育專家講座每天一個專題,每一學(xué)時、每一天都有亮點,深入淺出,理論聯(lián)系實際,讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”,通過專家的分析講解,我對“真情實感”有了更全面、更深入地學(xué)習(xí)認識——寫自己的`感情、感情要真實、要健康積極。
走進工作室,走進了一座知識殿堂。在這里,每一位老師積極參與、認真思考分析,作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點、新的收獲,評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次鼠標的閃動,珍惜每一次智慧的碰撞。
其次,通過研修學(xué)習(xí),使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè),要有主動發(fā)展的意識,要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中,教師要運用先進的教育理念,努力探索創(chuàng)新,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文時,注重語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,重視語文學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第三,平時要善于思考,勤于積累。研修提交作業(yè)時,初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說,可真要寫時,又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學(xué),缺少及時的總結(jié)反思,以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。本次研修使我對教育教學(xué)有了更新更深的認識,進一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題,不斷總結(jié)反思,提升自我。
取名師之長,補自己之短,學(xué)先進理念,創(chuàng)教學(xué)新貌。我學(xué)習(xí)著,收獲著。
教師遠程教育研修總結(jié)篇六
作為一名教師,我有幸參加了此次遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼?;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。
遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐、斐、課、件、園)中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
遠程培訓(xùn)為普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時,遠程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺,進行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會:
1、學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。
2、課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,解決了教師教學(xué)中的實際問題,指導(dǎo)性強。
3、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)(此文來自斐斐。
課件。
園)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠程培訓(xùn)為契機,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),不斷改進自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。
總之,在短短的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細水長流,我也堅信在教育天地中,我會走得更寬,更遠。
今年5月,我有幸參加了初中地理教師遠程教育培訓(xùn),使我對地理教學(xué)的基本理念、過程和方法都有了進一步的熟悉。在思想上給我一種點撥,將使我在實踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會。這次培訓(xùn)中,專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合,在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握,非常有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設(shè)計、甚至一個問題提出,都應(yīng)有一定的理念支撐,只有在理論的指導(dǎo)下,課堂才是科學(xué)高效的。這使我真切地感受到,應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標準,廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論知識,當一些理論與標準熟記于心的時候,才能在教學(xué)的時候運用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。
以前我總認為地理教學(xué)空洞枯燥無味,對綜合性學(xué)習(xí)課的認識也比較模糊,一上這課的時候,我就比較頭疼,也調(diào)動不起學(xué)生的積極性。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了專家的系統(tǒng)講解,觀看了名師的出色課例,我對這門課有了一種較清醒的認識。其設(shè)計理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用,我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中,我的每一個困惑的問題,都收到了老師們熱心的解答,我也積極地參與話題的討論與交流,認真地思考老師們提出的問題,用心學(xué)習(xí)老師們的方法,汲取老師們的經(jīng)驗知識。交流中,使我感到,這是思想與思想碰撞的最佳平臺,是經(jīng)驗與經(jīng)驗融合的最佳空間。在交流中,使我的教學(xué)方法得到了補充,教育思維得到了拓展。
這次培訓(xùn),對我來說是一次思想洗禮的過程,是一次理論學(xué)習(xí)的好機會,對我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導(dǎo)作用。對今后全面提高自己的教育教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,都將起著重要作用。
教師遠程教育研修總結(jié)篇七
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會:
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時時從學(xué)生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學(xué)習(xí),對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我
在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們?yōu)橹袆?。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。
三、遠程研修引領(lǐng)我前進
上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的'過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
在學(xué)習(xí)中,我自始至終以認真負責的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,發(fā)表研修日志:2篇,共享網(wǎng)絡(luò)資源:1個。參與論壇討論2次。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗,提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下:
一、通過對“發(fā)表研修日志,共享網(wǎng)絡(luò)資源,參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了初中語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標,這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓(xùn),讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:上課——做作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當看到別的老師精辟的發(fā)帖,理論結(jié)合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師發(fā)表的研修日志,優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí),不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學(xué)專題,作為老師我們都應(yīng)該能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。
總之,通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修,我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,學(xué)到老”!
教師遠程教育研修總結(jié)篇八
在
學(xué)習(xí)
中,我自始至終以認真負責的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,發(fā)表研修日志:2篇,共享網(wǎng)絡(luò)資源:1個。參與論壇討論2次。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗,提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下:一、通過對“發(fā)表研修日志,共享網(wǎng)絡(luò)資源,參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了初中語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標,這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓(xùn),讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)
生活
:上課——做作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當看到別的老師精辟的發(fā)帖,理論結(jié)合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師發(fā)表的研修日志,優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí),不僅是對語文教學(xué)
專業(yè)
知識上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。不管是“研修日志”還是其他
語文教學(xué)專題,作為老師我們都應(yīng)該能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、
想象
力和合作精神。通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。
總之,通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修,我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,學(xué)到老”!
短期的遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我依然沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了
同學(xué)
收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰: 遠程研修學(xué)習(xí)為我 們的成長起到了巨大的'促進作用,每一位學(xué)員都認真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠程研修學(xué)習(xí)時間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo),得到同學(xué)們的鼓勵,我又一次次的堅持著、學(xué)習(xí)著。每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“
班級
簡報”上,。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo),都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從被-迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨
”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣
,堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓(xùn)即將結(jié)束,真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導(dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個學(xué)習(xí)任務(wù),收獲了許多有價值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下:《2017遠程教育研修總結(jié)》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教師遠程教育研修總結(jié)篇九
細細數(shù)來,我進行網(wǎng)絡(luò)研修已歷經(jīng)三載,從最初的茫然不知所措,到今天從容的開機、登陸、學(xué)習(xí),一切都那么有條不紊的進行著,對我,這也是一種收獲。
仔細回味這幾年的研修,從研修的形式,到研修的內(nèi)容,以及研修最終形成的結(jié)果,無一不在變化著。記得以往學(xué)習(xí)的范圍僅限于各學(xué)科之內(nèi)。而今年專題一的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)給我們的是一個綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容,探討學(xué)生學(xué)習(xí)活動的特點以及對教育的啟示。這不單是哪個具體的科目所需要探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而是我們所有的學(xué)習(xí)活動都在追逐摸索的一個切入點。所以,研修已不再局限于你所教學(xué)的那一點專業(yè)學(xué)科知識。而是系統(tǒng)的綜合能力的提升學(xué)習(xí)。 研修路上,雖荊棘滿地,但我不畏懼,因為你我同行。
一、組織情況。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,小組互助。
自2017年8月接到研修通知之后,我校領(lǐng)導(dǎo)對此事高度重視,積極組織全體小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件,了解文件精神,解讀文件內(nèi)涵,使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時成立了以業(yè)務(wù)校長為組長的“南苑學(xué)校小學(xué)語文遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組”和以小學(xué)部教導(dǎo)主任為組長的“南苑學(xué)校小學(xué)語文遠程教育實施小組”,制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語文遠程教育培訓(xùn)的計劃,通過傳達計劃,讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù),并成立了“一幫一”互助小組,即每個參加集中培訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參加培訓(xùn)的老師學(xué)會登錄網(wǎng)站,完成作業(yè)、發(fā)表文章與評論。同時還對學(xué)習(xí)紀律提出了明確要求,并鼓勵老師們積極爭當優(yōu)秀學(xué)員,同時盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、將遠程研修與我校小學(xué)語文教研活動相結(jié)合,采用分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。
為了將我校的遠程研修工作搞好,充分發(fā)揮其實效性,我們將其與我校小學(xué)語文教研活動相結(jié)合,采取分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校小學(xué)教師大部分住在農(nóng)村,受條件限制,家中能上網(wǎng)的寥寥無幾,為了保證研修的效果,每次研修之前科研處會負責將研修視頻下載下來,然后組織老師們利用教研活動時間看視頻進行集體研修,集體研修結(jié)束后,各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個星期的教研活動時間里,各位教師對研修內(nèi)容進行研討,從而研究出了真正符合我校教學(xué)實際的教學(xué)方法,并鼓勵將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運用到自己的教育教學(xué)中去。
3、創(chuàng)造條件,讓分校的教師也參與到研修當中來。
為了讓分校的老師們跟我們一起成長,我們還針對分校當時不能上網(wǎng),老師們無法進行正常研修的情況,把每次研修課程的視頻刻錄成碟,發(fā)放到分校教研組,讓分校的老師們也跟上時代的步伐,跟我們一起研修。通過研修,分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決,閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。
4、作業(yè)完成情況。
到目前為止,?我校教師一共完成作業(yè)149次,寫文章233篇,發(fā)表評論680篇,人均完成作業(yè)18.6次,發(fā)表文章29篇,發(fā)表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出,她們發(fā)表的文章多次在班級簡報中被轉(zhuǎn)載,有的還在全國簡報及新思考花絮中被刊登,這對他們是一種鼓舞,對我校語文教師也是一種鼓舞。
二、研修的效果。
1、遠程研修給老師們提供了學(xué)習(xí)的平臺,切實提高了我校小學(xué)語文教師的整體水平。
因為受資金和培訓(xùn)人員數(shù)量的限制,我校小學(xué)的大部分教師鮮有機會參加各種提高教育教學(xué)水平的培訓(xùn),而這次遠程研修為我們的語文老師提供了一個廣闊的免費的學(xué)習(xí)的平臺,這里有全國知名的專家、教師做指導(dǎo),有全國各地的優(yōu)秀老師跟我們一起研修、交流,這個機會對他們來說是難得的。
正因為如此,老師們對視頻中介紹的一些教學(xué)方法,感到十分新奇而又感興趣,通過研討,他們把這些教學(xué)方法與自己的教學(xué)相結(jié)合,取得了很好的教學(xué)效果。比如我校的劉美芹主任帶領(lǐng)語文教研組的.教師,把從研修專題二、三、五所學(xué)到的東西,與我校開設(shè)的“小學(xué)生習(xí)字課”與“古代經(jīng)典誦讀課”相結(jié)合,有效地指導(dǎo)了我校的“寫字課”與“經(jīng)典誦讀課”,同時每月開展“寫字比賽”與“快樂詩者”背詩比賽,給成績優(yōu)異的同學(xué)頒發(fā)等級證書,并在全校范圍內(nèi)進行通報表揚,這一活動的開展極大地調(diào)動了我校學(xué)生寫字、背詩的熱情,提高了學(xué)生的寫字、閱讀的興趣與水平。另外,老師們通過參與培訓(xùn)學(xué)到了很多的好的教作文的方法,他們把這些方法用到自己的教學(xué)中,使得學(xué)生的寫作水平也有了極大的提高。
2、教師們通過研修結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,為她們以后的交流與學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。
通過廣泛的交流,我校的教師結(jié)識了許多全國的優(yōu)秀教師,從他們那里我們不僅學(xué)習(xí)到了先進的教學(xué)方法與經(jīng)驗,而且學(xué)到了他們孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度,他們的這種精神也鼓舞著我校的教師在這個終身學(xué)習(xí)的時代不斷學(xué)習(xí),不斷提高自我、超越自我。我想,這就是遠程研修所帶給我們的一個最大的收獲,正如莊子所說:“吾生也有涯,而知也無涯。”讓我們一起在新課改與實施素質(zhì)教育的路上邊學(xué)習(xí)邊實踐,為讓我們的孩子接受到真正的素質(zhì)教育而努力!
三、專家引領(lǐng),使我們研修的有實效。
在研修的過程中,我們得到了全國百佳班主任侯文忠、夏秋霞主任的悉心指導(dǎo)與支持,他們對于我校教師的作業(yè)、文章悉數(shù)瀏覽,對我們的簡報也提出了許多可行性的建議,同時他們給我們的更多的是鼓勵,而恰恰正是這些鼓勵,使得我校的老師越學(xué)越有勁,作業(yè)完成的越來越好,文章發(fā)表的越來越多,與別人的交流越來越廣泛,發(fā)表的評論也就越來越多,而簡報也是一期比一期精美。
最后請讓我代表我校的老師由衷的說一聲:“感謝你!遠程研修!”讓我們共同期待著新的研修的到來!
教師遠程教育研修總結(jié)篇十
為期十天的遠程教育研修即將結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,和著艱辛,但倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。
學(xué)習(xí)的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄,對教學(xué)很有指導(dǎo)意義。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用課余時間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評論。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實的,甜蜜的。因為我們分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。我們的指導(dǎo)教師曹麗萍老師和楊新忠老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,每天都忙碌到深夜,他們的敬業(yè)精神令我們佩服。
在遠程教育研修中我還不斷反思自己在教學(xué)中存在的問題,如在教學(xué)中一進行探究式學(xué)習(xí)或探究實驗,課堂就很難調(diào)控,所以在平時的教學(xué)中有些探究活動能省的就省了,可是聽了專家的分析后,我知道主動學(xué)習(xí)的方式可以很好的達到我們預(yù)期的教學(xué)目標。在學(xué)生的學(xué)習(xí)當中,我們要特別注意的是探究式的這樣一種方式不是讓學(xué)生記憶,不是讓學(xué)生背誦,或者不是別人做給他看就可以學(xué)得到的。必須要讓學(xué)生親自的去經(jīng)歷其中,在這個過程中他們才能很好的掌握。我覺得這點也是我們特別值得注意的。在探究這個世界的時候,其實他們會經(jīng)歷失敗,而在失敗的過程中是對學(xué)生有效學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)的重要的或者是必不可少的一種經(jīng)歷。探究是一種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生掌握了這種能力以后,將來它對于學(xué)生在生活中解決問題,也是非常有幫助的。他去面對新的問題,新的挑戰(zhàn),面對他沒有見過的一種環(huán)境,以及與探究相關(guān)的這樣一些表達、交流、合作的這樣一種能力,其實都得到發(fā)展。不僅單純是一種理性的思維,基于證據(jù)的做出決策,包括他的團隊精神,合作能力,遇到新事物以后他所應(yīng)對的態(tài)度,等等這樣一系列的學(xué)習(xí)成果,探究式學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)直接相關(guān)的。這些在今后的職場上都變得越來越重要。所以我們老師還是應(yīng)該把探究性學(xué)習(xí)落在實處。
還有在做作業(yè)的過程中,我也碰到了難題,比如有幾次作業(yè)都是設(shè)計某一單元概念圖,可是我的計算機操作水平比較低,自己在腦海中構(gòu)思的很好,可是在操作時就不是那回事了,第一次做概念圖做到晚上12點也沒弄好,只好改做其他作業(yè)。這時我真正明白了“書到用時方恨少”,看來還真得“活到老學(xué)到老”??!不過值得慶幸的是我們學(xué)校也有這一方面的高手,她就是張艷紅老師,跟我是同行,她做的.概念圖作業(yè)有好幾次都被推薦呢!我得跟她好好學(xué)一學(xué)。還有一點值得反思的是,由于平常學(xué)校讓交教案時多半是應(yīng)付,所以在做作業(yè)進行教學(xué)設(shè)計時把原先設(shè)計的教案再仔細讀讀,覺得有許多環(huán)節(jié)設(shè)計的不到位,還得重新設(shè)計。當時我就后悔了,如果當初認真點,現(xiàn)在就不用這么麻煩了。
雖然只有短短的十天,我卻真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩:既有理論的高屋建瓴,也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領(lǐng),也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念:課堂需要解決實際問題;學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心,而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式,促進了交流與分享。整個培訓(xùn)過程清晰流暢,引人入勝,美不勝收,總是讓人戀戀不舍,流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣,不看視頻,就無法有針對性的交流,不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過這一個個環(huán)節(jié),把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。在這個活動中,你沒有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進步。
這次培訓(xùn)既讓我擴大了眼界,豐富了知識,又讓我充分感受到遠程教育的魅力。同時我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,我決定在以后的工作中:
1、借助遠程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。
2、認真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學(xué)案、教案,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。
我堅信:我研修、我進步、我快樂!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行。
教師遠程教育研修總結(jié)篇十一
整合就是指一個系統(tǒng)內(nèi)的各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透,使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的整合,有兩層含義:廣義的整合是指使分化了的教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機聯(lián)系,成為整體的過程;狹義的整合是指以學(xué)科科目為中心的整合,就是把信息技術(shù)手段完美地融合到課程中,把信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的有機組成部分。本文討論的整合是狹義上的整合,把各學(xué)科作為教學(xué)系統(tǒng)的組成要素,在學(xué)習(xí)活動中有機地使用信息技術(shù),以便更好地完成課程目標。
信息技術(shù)與各科教學(xué)的整合就是基于這種理論,將各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)融入信息技術(shù),使各科教學(xué)與信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合,以學(xué)科知識的學(xué)習(xí)為載體,把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力。
學(xué)習(xí)資源的迅速增加,如何有效地利用信息技術(shù)獲取信息資源已成為教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式根本改變的重要特征。以整合思想為指導(dǎo)的教學(xué)方式需要師生在學(xué)科教與學(xué)的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù),把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、解決問題的工具,充分利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合要與課程體系的改革、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革結(jié)合,為各學(xué)科課程適應(yīng)信息時代的發(fā)展提供技術(shù)平臺。
從信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用方式出發(fā),與學(xué)科教學(xué)的整合方式可概括為三類:
一是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象,
二是信息技術(shù)作為教學(xué)工具,
三是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。
第一類是將信息技術(shù)作為一門獨立的課程開設(shè),以它為中心向其它學(xué)科擴散,這種整合方式是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程為核心的。
第二類整合方式,教師在學(xué)科教學(xué)過程中使用信息技術(shù),信息技術(shù)完全為其它學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開發(fā)制作了一批教學(xué)課件,用于輔助教學(xué),在這方面的探索中教師一方面通過使用多媒體技術(shù)模擬真實世界,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)體驗真實情景的學(xué)習(xí)環(huán)境,將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容,用直觀的材料突破教學(xué)難點和重點另一方面,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,將學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的世界,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集信息,分享信息資源,參與合作性學(xué)習(xí)。
第三類將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具,學(xué)生作為積極主動的學(xué)習(xí)者,以知識的學(xué)習(xí)過程作為載體,將信息技術(shù)作為認知工具來獲取、交流信息,到達學(xué)習(xí)信息技術(shù)和培養(yǎng)綜合能力的目的。
信息技術(shù)作為認知工具,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)作為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的工具;。
(2)作為情景探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具;。
(3)作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的工具;。
(4)作為知識建構(gòu)和創(chuàng)作實踐的工具;。
(5)作為自我測評和學(xué)習(xí)反饋的工具。這種整合方式的教學(xué),要求我們采用“任務(wù)驅(qū)動”式的教學(xué)方法,新知識的學(xué)習(xí)從學(xué)科或者現(xiàn)實生活中的問題引入,讓學(xué)生借助有實際背景的問題激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、加深對所學(xué)知識的認識和理解。教師安排一些聯(lián)系實際、具有時代特征的綜合性和實踐作業(yè),讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其他各種途徑獲取信息,使用信息技術(shù)來處理、協(xié)作完成任務(wù),養(yǎng)成合作意識例如,進行“生態(tài)環(huán)境的保護”這章的教學(xué),我們通過制作的網(wǎng)絡(luò)課件輔助,采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式,由教師組織、指導(dǎo)、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)分組學(xué)習(xí)、交流,收到了較好的效果。采用這種整合方式,學(xué)習(xí)任務(wù)是由學(xué)生自主完成的,信息技術(shù)的應(yīng)用成為學(xué)習(xí)過程的有機組成部分,教師對學(xué)生收集、處理和分析信息資料的方法進行一般性指導(dǎo),突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性,這種方法在理念上、教學(xué)效率上比第二類整合方式更受學(xué)生歡迎,我們將不斷實踐、總結(jié)、完善和推廣。
又如:上微機課鍵盤指法的常規(guī)訓(xùn)練盡量與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求學(xué)生每天至少拿出五分鐘的時間練習(xí)指法。每節(jié)上課前用5分鐘的時間對學(xué)生一周鍵盤指法訓(xùn)練的效果進行檢測:開始的1—2分鐘用于完成開機和指法熱身練習(xí);其后的2分鐘用測試軟件進行英文錄入比賽,最后的1—2分鐘用于測試小結(jié)。教師在小結(jié)中要注意表揚本次比賽前10名或達到本階段訓(xùn)練標準的學(xué)生,并糾正不規(guī)范操作。又如:用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品,譜曲或合成音樂;設(shè)計賀卡、電子相冊、公益廣告、網(wǎng)頁;通過internet進行信息傳遞、資料查詢等等,這些活動打破了學(xué)科界限,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到、鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識和技能的同時,有效提高了應(yīng)用已有知識進行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力,深受學(xué)生喜愛。
1、教師要擔當起課程整合實施者的重任。
信息技術(shù)能否完美地融合到課程中,不僅在于教師能不能像使用黑板和粉筆一樣自然流暢地使用計算機,還在于教師能否更新教育觀念。在課程整合中,教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進者和咨詢者,教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過程更優(yōu)化,而且是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。要達到“課程整合”的目標,教師不僅要熟練掌握技術(shù)手段,更重要的是深刻理解教育的本質(zhì),理解學(xué)科教學(xué)的目的、教學(xué)中的難點,了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點和局限性,結(jié)合技術(shù)所提供的能力進行教學(xué)活動。
2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校教學(xué)資源,開展基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
我國著名科學(xué)家錢學(xué)森將未來的教育描述為“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。隨著高科技的發(fā)展,信息通訊技術(shù)與多媒體的科學(xué)成果逐步應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),為學(xué)生營造了一個探索學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,通過檢索、學(xué)習(xí)、構(gòu)思,將有關(guān)信息組合起來,形成自己的觀點,獲得自己的認知方式,有利于發(fā)展自己的個性,激發(fā)創(chuàng)造性思維,實現(xiàn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標,一個不會應(yīng)用計算機快速獲取、處理信息,不會使用互聯(lián)網(wǎng)與外界通訊的人,在21世紀的信息社會中是難以生存和發(fā)展的,因此,在我們的教育教學(xué)中要營造一種積極使用信息技術(shù)教學(xué)和鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的風氣,充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,開展與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的信息資源學(xué)習(xí),促進課程整合的實施。
3、需要現(xiàn)代教育技術(shù)硬件和軟件支持并不斷完善。
總之,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是教育信息化的核心,培養(yǎng)具有信息知識和信息能力的創(chuàng)新型人才是教育信息化的靈魂,教師學(xué)生全員參加信息化教育的進程才是教育信息化的目的,要實現(xiàn)這一目標,有許多工作需要我們?nèi)プ觯枰覀儾粩鄬W(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)。
教師遠程教育研修總結(jié)篇十二
在培訓(xùn)前期,信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進行了詳細的檢查、調(diào)試,確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運行。在研修培訓(xùn)期間,教師進修學(xué)校時刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動,尤其是遠程研修階段總結(jié)大會的召開,極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期,克服許多困難,無怨無悔,善始善終,確保了研修培訓(xùn)的順利進行和圓滿成功。
教師遠程教育研修總結(jié)篇十三
今年,我有幸參加了云南省中小學(xué)遠程教育培訓(xùn),感慨頗多,收獲也多。這次的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z文教學(xué)中有效性教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機會?,F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺,在遠程培訓(xùn)研修的日子里,那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機會,刻苦學(xué)習(xí)“如何在特校的語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有意義的情境教學(xué)”,對于這些不能聽也不會說的孩子,情境教學(xué)是最有效的方法,同時能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。通過本次課程的學(xué)習(xí),我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點收獲諸多,心得也很多:
一、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率
通過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作學(xué)到的理論運用到實踐當中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的`專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí),我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進步。
二、如何讓語文課堂教學(xué)“活”起來
我作為一位語文教師,談?wù)剬φZ文教學(xué)想法,如下:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
2、、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕 松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。
我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè) 計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
3、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi) 涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,學(xué)生們覺的有這樣一位深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
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教師遠程教育研修總結(jié)篇十四
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性,從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,學(xué)校做了大量的準備工作,確保每位教師順利完成本次遠程研修任務(wù),使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,制定研修。
在觀看省師遠培訓(xùn)起動儀式后,我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求,首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學(xué)習(xí)了“遠程研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容,進一步明確了本次遠程研修的目的、任務(wù)和意義。同時,結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學(xué)校遠程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務(wù):校長全面負責本次研修工作;教導(dǎo)主任負責組織實施,并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實;教研組長負責組織本組教師進行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃,為遠程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識,并能夠按照要求完成研修任務(wù),10月18日,學(xué)校組織召開了遠程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案,并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性,同時,大家深深的體會到:這次遠程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力,提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開,堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,校長在全體會上提出了具體要求:每位教師要嚴格按照學(xué)習(xí)安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座,及時完成并上交作業(yè),積極參與班級在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位,合理安排,為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓(xùn),熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟,10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓(xùn),對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示,使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識,掌握了操作方法。通過本次培訓(xùn),進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認識到位,加強培訓(xùn),為遠程研修的開展提供了必要的條件。
教師遠程教育研修總結(jié)篇十五
我參加了國家高中新課程遠程教育培訓(xùn)。我每天上午、下午、晚上分三個時段,短短幾天,堅持學(xué)完了通識培訓(xùn)的視頻內(nèi)容,對整個培訓(xùn)有了一個整體認識,在此,作一個階段性的小結(jié)。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上專家們的精彩講授,網(wǎng)上互動交流,我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常,感覺國家高中新課程遠程培訓(xùn)的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?/p>
我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面.新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手,形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價值觀。
一、隨著中小學(xué)新課程的實施,對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標準為指導(dǎo)。否則就會使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標準符合我國“以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展,以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù)。
二、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論,如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進的教學(xué)培養(yǎng)出的人,才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質(zhì)教育要求,不但要使學(xué)生德、智、體、美、勞動技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標準的教學(xué)理念和教學(xué)實踐,都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)。
四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標”,再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認識到:在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組學(xué)生有價值的信息,就能產(chǎn)生有價值的生成;有效的、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因為教育教學(xué)的目的是促進人的發(fā)展;它承認學(xué)生的個性差異,允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項目,注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,每個學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展。
五、通過此次培訓(xùn),使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。
六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠程培訓(xùn)也讓我耳目一新,不僅適應(yīng)了信息社會的發(fā)展,也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間。
1、積極參與到新課程改革的遠程培訓(xùn)中來,認真學(xué)習(xí)視頻,認真完成作業(yè),達到真正的效果。
2、在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變,結(jié)束教師唱獨角戲的教學(xué)方式,大膽的'讓學(xué)生參與,大膽的旁觀,創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn),做好引導(dǎo)的任務(wù)。
3、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式。教師的觀念、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,當然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式、主觀能動性創(chuàng)造性有關(guān),這樣才能真正的實現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標。
4.與老師們進行在線交流和討論,把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討!從中收益匪淺。
總之,通過遠程培訓(xùn),為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。
教師遠程教育研修總結(jié)篇十六
1、學(xué)無止境,研修雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束,我們要在教學(xué)實踐中不斷地去思考、探索,才能掌握和運用好這門藝術(shù),才能在教育教學(xué)中揮灑自如,做一名合格的人民教師。
2、教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏,難以實現(xiàn)教育的真正目的。
3、教師不僅僅是知識的傳播者,更是學(xué)生人生之路的引導(dǎo)者,教師要用愛心去熏陶學(xué)生,要用恒心去對待學(xué)生,要用耐心去教育學(xué)生。
4、教師在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂、預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng),不斷完善自己。
教師遠程教育研修總結(jié)篇十七
為進一步增強遠程研修培訓(xùn)的嚴肅性,在研修培訓(xùn)期間,對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法,每天點名,對不能遵守培訓(xùn)紀律的教師及時通報批評,并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師,在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中,考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練,學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)??紤]周密、分配合理,確保了研修培訓(xùn)活動達到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中,由于學(xué)校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學(xué)習(xí)出現(xiàn)滯后,為了解決這一問題給教師帶來的困惑,學(xué)校班子成員研究決定,利用集體學(xué)習(xí)或課余時間分組進行學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間,以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座,完成并上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況,學(xué)校責成研修組長每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計,并做好跟蹤,以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋,確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
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