通過撰寫心得體會，我們能夠更好地理清學習或工作的收獲和成長。寫心得體會的同時，我們應該積極借鑒他人的經驗和見解，使自己的心得更加豐富和深入。這些心得體會范文是作者們對自身成長和發(fā)展的感悟和總結，希望能給大家?guī)硪恍┯|動。
英語教育心得體會篇一
我國著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習慣的培養(yǎng)。他認為教育就是養(yǎng)成良好的行為習慣。為此，葉圣陶專門寫過《習慣成自然》和《兩種習慣養(yǎng)成不得》等文章。這些文章雖然寫于20世紀40年代，但至今讀來倍感親切，文中所闡述的主要思想對當今少年兒童良好習慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。
養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐作為一位長期從事教育工作的實踐家，葉圣陶先生非常強調在習慣養(yǎng)成中的身體力行。他認為，要養(yǎng)成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，躬行實踐，才能收到相當?shù)男Ч?。他以常見的事例來說明這個道理。他在《習慣成自然》一文中寫道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察;要有勞動的能力，必須真?zhèn)€動手去勞動;要有讀書的能力，必須真?zhèn)€把書本打開，認認真真去讀;要有做好公民的能力，必須真?zhèn)€把公民應做的一切認認真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習慣，成為相應的能力和素質。
“習慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢?葉圣陶先生認為成自然就是“不必故意費什么心，仿佛本來就是那樣的意思”。他舉例說，“走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因為我們從小就習慣了，'成自然'了;無論哪一種能力，要達到習慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達到習慣成自然的程度，只是免勉強強地做一做，就說明我們還不具有那種能力”。他進而指出，通常說某人能力不強，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習慣的意思。比如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的、聽見的一些事物好好記住的習慣。說李四表達能力不好，就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習慣。因此，習慣養(yǎng)成得越多，那個人的能力就越強。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習慣"。
教育的目的就是培養(yǎng)習慣，增強能力。葉圣陶認為，“我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好”，孔子一生“學而不厭”就說明了這個道理。
讀了葉圣陶先生的著作之后，自己反思在實際的教育教學工作中，老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子立規(guī)矩。
其次老師要依據(jù)孩子的年齡采用相應的方法培養(yǎng)良好習慣。培養(yǎng)孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。老師要有堅強的教育意志，立下規(guī)矩之后就應要求孩子堅守。經過日復一日的訓練，孩子定能養(yǎng)成好習慣。
再者培養(yǎng)學生良好習慣特別需要施教者要求一致。這一點就要求老師做好家長的溝通工作，使得家庭教育和學校教育更好的結合。
最后，要強調的是老師的榜樣作用。要求孩子有良好習慣老師要以身示范，因為學生是愛模仿的。
一個學生如果生活、衛(wèi)生習慣好，就有益于身體健康成長;文明禮貌習慣好，品德就優(yōu)良;學習習慣好，定能取得好的學業(yè)成績?？傊?，習慣對人的生活、學習以至事業(yè)上的成功都至關重要。杰出的思想家培根也曾說："習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。"我國教育家陳鶴琴先生則說："習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。"為了孩子的健康成長和終身的幸福，作為老師高度重視孩子的習慣培養(yǎng)義不容辭。
最近幾天，通過網絡瀏覽了有關教育孩子的書，如周弘的《賞識你的孩子》讀后有幾點心得。
賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學生。他在《賞識你的孩子》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行;它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。
賞識教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，那我們的孩子或許會是另外一個樣子。“你能行”，“你真棒”， 在老師、家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。賞識性語言與動作帶給孩子們的是一種快樂的動力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。這世界上沒有教不好的孩子，就看你會不會使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！辈簧俸⒆佑羞@樣的體驗，因為在某次考試中考出了好成績，從此就愛上了該門課程，可見錯誤!鏈接無效。因此，在教育教學過程中就應該樹立這樣的觀念：賞識是引導孩子走向成功的階梯。作為老師、家長，應該學會賞識孩子。
英語教育心得體會篇二
英語作為世界上最通用的語言之一，具有廣泛的使用和重要的地位。因此，英語教育在我們的日常生活中占有重要的地位。作為一名英語教育者，我一直在致力于提高我教授英語的方法和技能，以使學生更有效地學習英語。
第二段：英語教育面臨的挑戰(zhàn)
英語教育面臨的挑戰(zhàn)包括學生的興趣和動機問題，教學資源和技術不足，以及學生的語言背景和文化差異。其中，學生的興趣和動機問題是最重要的。因此，我采用了一些教學方法和策略，來激發(fā)學生的興趣和提高他們的英語學習動機。
第三段：教學方法和策略
我采用了一些教學方法和策略，包括創(chuàng)設有趣的英語學習環(huán)境、課堂互動、讓學生自主學習和申請線上英語學習資源。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)造一個有趣的英語學習環(huán)境，學生可以更容易地發(fā)展自己的英語能力。例如，我會在課堂中加入游戲、繪本、音樂等有趣元素，以使學生更愿意參與到英語學習中。我也會將課堂變成一個互動的場所，以提高學生參與的積極性和欲望。更重要的是，我鼓勵學生自主學習，并申請和利用英語線上學習資源，以提高學生自主學習的能力和興趣。
第四段：教師角色和價值
英語教育需要教師的導引和引導。因此，教師在英語教育中扮演著至關重要的角色。我認為，教師的任務是幫助學生掌握聽、說、讀、寫的技能，并且將教學與學生生活相關聯(lián)。教師還應該努力培養(yǎng)學生的獨立學習能力和英語思維能力。在教育中，教師還應該傳播社會價值、道德和心理健康的教育觀念，以幫助學生更好地面對生活和未來。
第五段：總結
通過英語教育實踐，我認為我們需要在創(chuàng)造鼓勵學生學習的環(huán)境、課堂互動和引導、培養(yǎng)學生自主學習能力、教師的角色和價值傳承等方面不斷努力。通過這些努力，我們可以提高英語教育質量和效果，以更好地幫助學生。
英語教育心得體會篇三
今年以來，按照“三嚴三實”標準，在全體黨員中集中開展了以強黨性、強紀律、強作風、強能力為主要內容的“四強”教育實踐活動，黨員理論水平和整體素質有了很大提高。通過這次學習我有以下幾點體會。
一提高自身素質，必須保持理論上的清醒和政治上的堅定。加強自身理論學習，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質，增強為人民服務的本領，做好本職工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績;增強做群眾工作的本領、處理復雜問題的本領、履行崗位職責的本領。大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓貫徹落實上，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責任感，用最大的努力去認真做好工作。
二要愛崗敬業(yè)，新時期要倡導四種情懷，即事業(yè)心、理解心、包容心、平常心，其中，我覺得事業(yè)心最為重要，無論擔任什么職務，無論在什么崗位，都要始終把工作放在首位，離開了工作崗位，也就失去了展現(xiàn)自我價值的舞臺。我們能選擇的只能對工作態(tài)度，當你以認真的態(tài)度、扎實的作風投入到工作中，負責地用心去想、用心去做，你就會真正發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)掘自己的潛力，實現(xiàn)自我成長，在這個大家庭中收獲可喜的成果。
三要嚴明紀律，俗話說：沒有規(guī)距不成方圓，作為黨員、干部，紀律嚴明我覺得十分重要，首先，我們每個人要特別嚴格要求自己，遵守單位的規(guī)章制度，準時上下班、規(guī)范著裝，上班時間不做與工作無關的事情，特別是電子游戲、看電影、上網一定要杜絕。其次，要提高執(zhí)行力，執(zhí)行力是一個組織根本，體現(xiàn)一個組織的管理水平，有執(zhí)行力的組織才有戰(zhàn)斗力、凝聚力。
四、思想是行動的先導，學習是社會發(fā)展的原動力，是發(fā)展和創(chuàng)造的基礎，是個人謀生的手段，是獲得知識，取得經驗，轉化為行動的重要途徑。學習只是手段，如何把理論和實踐真正的結合才是這次學習的真正目的。因此我們必須從根本上提高自身的服務意識，加強自身的業(yè)務水平。這樣才能從根本上達到強責任、轉作風的目的。
強責任、轉作風，是構建服務型政府的必須需要，是社會對我們提出的客觀要求，我們一定要忠誠履職，主動作為，為我公司各項事業(yè)的發(fā)展奉獻一份力量。
英語教育心得體會篇四
地點：江西省撫州市臨川十六中
實習目的：了解相關的英語應用和教學技能，鍛煉自己的溝通以及學習能力。為即將走上工作崗位做準備。
實習內容：針對初中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課后收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結合實際，得出結論。
實習心得：
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了實習目的地-臨川十六中。
第一天的時候，我跟著我的實習老師余老師熟悉了一下學
校目前的情況，以及實習期間需要注意的一些事項并向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。她教學經驗十分豐富，目前擔任初二組的組長。第二天正式到班級,當時想到就要面對50多個學生,不免還是有點擔心和緊張。
實習老師,是個很特別的存在.還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應，然后自如反應,點頭示意.開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回初中時代一般,只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對初中的學生。身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,初中學生的老師.擔任實習的班級是初二4班，一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的,學校里評選的各個之星,幾乎4班也每個都有份.班上同學的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯的關系,談談班級同學,日?，嵤?甚至也有同學會來找我解答問題,談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.
有很大的差異.帶教的余老師教態(tài)相當嚴謹,備課很充分,聽
第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學生知道這節(jié)課要完成的內容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時間等等.學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽的課都去了,為的'是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方。大學里所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象,對于學生的回答鼓勵，如:doyouthinkthereissomethingelse,iappreciateyouranswer,“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚。這些都是書本上很難學到的東西.一周的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方.
集體備課.實習前就聽說,十六中的英語教研組有項很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加初二教研組的集體備課之前,初二的老師已經開始給初二的實習生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調動學生的積極性,怎樣控制好學生的發(fā)言等等.初二教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.
老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點緊張，因為長這么大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經歷還是在上精讀課的時候得到的任務，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學和老師。然而，現(xiàn)在還真是一下子有點摸不著頭腦。于是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論，老師給了我很多的指導。我還打電話給我學師范的同學，向他們咨詢了一些在課堂上應該注意的事項。做完了這些，我還在晚上的時候反復的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽的經典臺詞，“大家好，我的中文名叫胡夢云，我的英文名叫sharlene，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老高興了?！比堑猛瑢W們都開心的大笑，也集中了同學們的注意力，同時也放松了我的情緒。正式講課的時候克服了自己平時很多小毛病，可能是準備的比較充分的原因，無論從講課的節(jié)奏，內容安排，還是對學生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習，我都好好的記下了。而學生對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當老師的經歷，真的是很高興的。
英語教育心得體會篇五
英語教育是一個持久而重要的議題，因為英語已成為全球通用的交流工具。在經歷過英語教育的各個階段后，我對于英語教育有著一些心得體會。首先，我認為培養(yǎng)學生的英語興趣是英語教育的基礎。其次，提升學生的英語口語表達能力是英語教育的核心目標。此外，英語教師的專業(yè)能力和教育理念也對英語教育的效果產生重要影響。最后，英語教育應該關注學習者的個體差異，為每個學生提供個性化的學習支持。通過這些方面的努力，我們可以改進英語教育的質量，使更多的學生受益。
首先，培養(yǎng)學生的英語興趣是英語教育的基礎。學習一門新的語言并不容易，尤其是英語這樣的全球通用語言。學生如果沒有興趣的話，就很難取得好的學習效果。因此，我認為英語教育應該注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生從內心愿意學習英語。可以通過開設有趣的英語學習活動，組織英語角和英語演講比賽等方式來激發(fā)學生的英語熱情。當學生愿意主動參與到英語教育中去，他們就能夠更好地學習和掌握這門語言。
其次，提升學生的英語口語表達能力是英語教育的核心目標。在學習英語的過程中，最終目標是能夠流利地使用英語進行交流。因此，在英語教育中，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力應該是重中之重。學?？梢酝ㄟ^組織英語口語俱樂部、進行全英語演講和辯論活動等方式來提升學生的口語表達能力。同時，教師也應該注重培養(yǎng)學生的聽力能力，通過聽力訓練提高學生對英語語音和語調的理解。只有通過不斷的實踐和訓練，學生才能真正掌握英語口語能力，從而更好地應對各種日常和學術交流的需求。
此外，英語教師的專業(yè)能力和教育理念也對英語教育的效果產生重要影響。一個優(yōu)秀的教師應該具備扎實的英語語言基本功和豐富的教學經驗。只有具備足夠的專業(yè)知識和能力，教師才能夠有效地傳授知識和引導學生。同時，教師的教育理念也至關重要。英語教師應該關注學生的個體差異，以及他們的學習需求和興趣愛好，為不同的學生提供個性化的學習支持。此外，英語教師還應該鼓勵學生主動參與到課堂討論和合作學習中，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。
最后，英語教育應該關注學習者的個體差異，為每個學生提供個性化的學習支持。不同的學生有不同的學習方式、學習節(jié)奏和學習需求。因此，英語教育應該靈活地根據(jù)學生的特點和需求，提供個性化的學習資源和支持。學?？梢蚤_設不同層次和類型的英語課程，以滿足學生的需求。此外，學校還可以利用現(xiàn)代技術手段，如在線學習平臺和教學軟件，為學生提供自主學習和鞏固知識的機會。通過關注學習者的個體差異，我們可以最大程度地激發(fā)學生的學習潛能，使每個學生都能夠在英語教育中取得進步。
總之，通過培養(yǎng)學生的英語興趣、提升學生的英語口語表達能力、關注英語教師的專業(yè)能力和教育理念以及關注學習者的個體差異，我們可以改進英語教育的質量，使更多的學生受益。不管是在學校還是社會上，英語教育都承載著巨大的使命和責任，為學生的未來發(fā)展提供堅實的基礎。希望未來的英語教育能夠更加注重學生的實際需求，靈活運用各種教學手段和方法，為學生提供高質量的英語教育。
英語教育心得體會篇六
任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務學習，力求使自己不斷進步。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，通過學習，轉變了教學觀念、改進了教學方法，為以后的教學打下了良好的基礎。
一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點。
了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。
為此，在課下，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關注人生、關注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。
課后，我認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。
在課堂教學中，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎。
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
英語教育心得體會篇七
本人自上高中二年級以來，一直酷愛英語，每次考試總是毫無懸念地拿全年級第一，后又在一名牌大學接受了四年嚴格的專業(yè)訓練，再加上多年從事英語教育工作，自認為在英語學習上頗有心得。每逢有新學員來參加培訓，我總喜歡拿出一些成功的范例來吹噓一番。比如某某同學初來時英語成績如何如何差，經過一段時間的強化訓練，英語成績變得如何如何好。諸如此類，不勝枚舉。不過有一件事卻始終讓我心里發(fā)虛：我表弟的英語成績歷來就不好，而我卻束手無策。
一年前，表弟上高三。他告訴我，他考英語一般也就六七十分。我想：如果他英語這一科能提高幾十分，總成績就上去了，說不定就改變命運了。在這關鍵時刻，我不幫他誰幫他?于是我主動提出幫他輔導一下，他自然求之不得。我給他制定了一個詳盡的英語提高方案：背單詞、學語法、做閱讀、練寫作……我信心滿滿——憑借我這套高效的學習方法，基礎再差的人，經過“長達”一年的系統(tǒng)訓練，做高考這種檔次的題，提筆一揮，隨便也能拿個一百三四十分。可是，很快我就發(fā)現(xiàn)，我想得過于天真了。每次給他開小灶時，我都無一例外地發(fā)現(xiàn)他在過去的一周里幾乎沒有照我的要求去做，不，是完全沒有照我的要求去做。理由很簡單：沒有時間。他抱怨說，每天早出晚歸，學校的任務排得滿滿的，一天才睡四五個鐘頭，根本沒有時間和精力完成其他安排。我一想也對，連忙調整了方案，削減了訓練量。這樣，他一天只需擠出半個小時來按我的要求做就ok了。然而，我又一次失望了。對于他來說，一天哪怕擠十分鐘來做額外的事都比登天還難!時間一晃半年過去了，一診英語又考了個六十分。我問他：假如半年前你來做這次考試題，結果會不會比現(xiàn)在更差?他搖搖頭。我說：那就說明你們老師的那套方法對你已經失靈了(或者說從來就沒有靈驗過)。如今之計，你只有果斷地拋開你們老師布置的任務，把學英語的時間讓位給我的安排，現(xiàn)在改變還來得及。他連連點頭。不過，對于一名在校學生而言，要想讓他“無視”老師的要求談何容易。不出我所料，在接下來的幾個月里，他還是無法完成我的計劃。幸好，這段時間他們老師抓得也沒有那么緊了，給了一些自由安排的時間，因而他得以斷斷續(xù)續(xù)地部分執(zhí)行了我的計劃。我仍然很不滿意。高考前一周，我抽他背單詞，居然連一些初一就應掌握的單詞也記不住。我徹底絕望了，我告訴他：這幾天你什么也別做，就給我拼命背單詞，一直背到你走進考場那一瞬間。這回，他照辦了。高考結果：九十分。他還比較滿意，我則感到十分遺憾，因為九十分無論怎么說也算不上什么高分。如果有學生問我：怎么連自己親戚也教不好?我不知道該怎樣回答。我曾經聽到有的老師夸口說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。在這里，我必須坦率地承認：我做不到。教學從來就不是單方面的，沒有學生的配合，老師什么也做不到!
幾天前，又有一位高三學生家長慕名找到我，說聽說我有“絕活”，希望我能在這最后兩個月幫幫她兒子。我婉言謝絕了，因為有了上一次的經歷，我更加清楚地認識到了自己能做什么，不能做什么。
英語教育心得體會篇八
在這段時間的培訓學習中，我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我的學習作如下總結：
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流。
在平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，想著教育的理想境界燦然前行。
英語教育心得體會篇九
有的人總說：“英語真難學?！蔽艺娴暮苜澩@些觀點。雖然自始至終，我的英語都算還好;但我從不認為有一種方法可以輕松地學習英語。而我也總是很失望地看到，有些人只顧方法忽略經驗。
學英語的方法很簡單，聽說讀寫。但這也是矛盾所在，因為我們做著同樣的事，學著同樣的東西，卻會有不同的成績。這其中的問題在于：積累。
這其實真的是件很簡單的事。我不知道那些天才們，包括那些高手們怎么想，但是，這卻是最重要的一步。為什么這么重要的事卻有很多人沒有去做。第一，英語詞典太厚了;第二，語法書太厚了;第三，資料太多了。有的人總是抱怨說自己太懶，但事實并不是這樣子。歸結起來只有一點，那就是心中有一種畏懼感，真正的懶人是不去面對現(xiàn)實。但我們必須面對現(xiàn)實，每個人都要。因此，我們的毛病是害怕面對現(xiàn)實，缺乏對自己的信心。
我自認為是一個“拙于口而敏于心”的人，我從來不抱怨現(xiàn)實。因此，我不會因一次的失敗而灰心。對我而言，信心是永遠充沛的。我不會因有很多人超過我而沮喪。只要有實力，每個人都有可能超過我。因此我的`信條是，只要有實力，我會超過任何人。
我不認為有好的學習方法。如果真的要我說的話，我也只能說，做好自己該做的事，盡量做得最好，一心一意地去做。如果有空的話，.不妨將英語書當作小說看。
還有空的話，就去買一本英文小說來翻譯一下吧!
英語教育心得體會篇十
幼兒期是口腔發(fā)育的關鍵時期。他們在學習第二語言方面也有潛在的優(yōu)勢。兒童“可以將他們習得母語的靈活性轉化為習得第二語言”。然而，如果兒童在這一關鍵時期沒有受到另一種語言符號的刺激，另一種語言的中樞功能就不太可能轉化為活躍狀態(tài)，因此，在幼兒時期學習第二種語言是不可忽視的。因此，利用各種渠道創(chuàng)造良好的語言環(huán)境對兒童外語學習起著不容置疑的作用。
1 、充分發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢，讓孩子們在日常生活中接觸英語。
創(chuàng)造雙語環(huán)境是激發(fā)兒童學習的有效手段。通過持續(xù)的聽、說、模仿、使用來提高語言，尤其是兒童的外語學習。如果沒有持續(xù)的+頻繁的言語環(huán)境刺激，他們所學的東西很容易被遺忘，因為孩子缺乏識別+說話的能力。幼兒園英語教育有著獨特的優(yōu)勢。孩子們大部分時間都在幼兒園度過，從早上到下午。老師和孩子一起學習、游戲、生活，這使得孩子在老師反復使用、的微妙影響下獲得自然控制。
例如：
早上，老師用英語問：“早上好！”孩子們聽了幾天后就會學習，并能模仿回答“早上好！”；洗手時，老師會說“請洗手！”；吃飯時，老師介紹了食物，并告訴孩子們米飯、饅頭、雞蛋、西紅柿等名稱。睡覺時，讓孩子聽“去睡覺”、“醒來”的指示；喝水時，讓孩子知道“排隊”；這是一個在玩游戲、收集玩具等時教小孩子英語的機會。孩子不必刻意學習，在良好的生活氛圍中感受和體驗，自然會掌握、的應用。
2、創(chuàng)造一個模擬的英語交流環(huán)境，在花園中安排一些與兒童學習內容相關的角落，如植物區(qū)、動物區(qū)、海洋生物區(qū)、表演游戲區(qū)、視聽感受訓練區(qū)、并根據(jù)內容增加量、定期改變布局和材料，還采用實物、標本、模型、聲音、光、電等現(xiàn)代設備。讓孩子們在這種環(huán)境中充分練習聽、說、聽。鼓勵孩子們大膽地用英語表達自己的感受。自然，他們可以自由地用英語口語交流，表達方式、并且把用英語學到的知識應用到他們的實際生活和學習中。合格的幼兒園可以邀請外籍教師參加兒童活動。與專門指定的英語口語純正的外籍教師和外國學生相比，他們定期來公園與兒童交流并參與兒童活動，為兒童提供接觸的機會、模仿、內化英語，讓兒童參與聽、說的練習，形成語感，同時培養(yǎng)兒童友好大方、愿意交流的良好習慣。
3 、靈活多樣的教學方法，寓教于樂，寓學于樂，是孩子學習英語的最佳方式。然而，要真正做到這一點，還在于教師教育觀念的轉變。也就是說，從兒童的特殊性出發(fā)，圍繞教學目標，充分利用英語故事、歌曲、兒歌等資源，調動各種手段，設計、組織生動有趣的游戲、寓教于樂、寓教于樂。讓孩子們在愉快的氣氛中學習英語。例如，當學習人體某一部分的名稱時，游戲就開始了。游戲的名字是通過把手指放在頭上來選擇的。由于游戲中兒童數(shù)量的限制，他的獨立選擇失敗了。
在實踐中，由于每個游戲區(qū)的人數(shù)有限，每次選擇游戲的人數(shù)不可能與有限的人數(shù)完全相同，這將導致兒童無法實現(xiàn)自己的愿望，沒有條件做出自己的選擇，也沒有機會做出自己的選擇。
這樣，孩子們就沒有機會做出自己的選擇。事實上，在我們的日常教學中仍然有很多這樣的情況。就像在戶外活動一樣，我組織孩子們玩沙袋，這樣孩子們可以想出各種各樣的游戲方法，看看誰創(chuàng)造了更多的游戲方法。分散活動結束后，我把所有人召集在一起，評論道：“剛才有些孩子打得很好。雖然有些孩子在玩，但他們玩得不好?，F(xiàn)在，讓一個小朋友告訴我們他是怎么玩的?！苯忉屚旰?，孩子們又開始玩了。然而，體育需要培養(yǎng)兒童的運動能力，并有一定的要求和目標。在活動中，給孩子盡可能多的空間獨立探索游戲規(guī)則，激發(fā)孩子對運動的興趣。我讓孩子們玩橡皮泥活動，作為老師，我們應該看結果，重視過程。過去，教師在教與學中從演示者一步一步地轉變?yōu)橐龑д摺Ｎ也幌拗坪⒆幽笫裁?，但為孩子準備了很多材料，比如：各種植物種子、木屑、木棒、紐扣等。鼓勵孩子大膽嘗試。
這些材料成了孩子們手中的寶貝，種子成了“眼睛”、“花朵圖案”；木片變成了“橋”、“沙發(fā)”、“蹺蹺板”；每根棍子都成了“果?！?、“觸角”、“鳥爪”…孩子們通過反復嘗試，體驗了成功的快樂，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力。讓我們把自主權還給孩子，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。只要我們給我們的孩子希望的天空，我們的孩子將成為未來的冠軍并擁有自己的天空。
英語教育心得體會篇十一
最近進行了高中新教師培訓，我很慶幸自己有機會參加這樣的培訓活動。我認真觀看了網上的文本資料及視頻資料，學了很多教學理論，聽了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解。作為一名教師，我受益匪淺。在新課程改革培訓中，英語教學專家就各個專題進行了生動的講解和分析。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學觀和教學策略。
新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，我們必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學生的個性差異，關注學生的全面、和諧發(fā)展。這次課程改革的顯著特點是重視學生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習能力的形成。幫助學生形成積極主動的學習態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，多進行探究式教學，倡導師生互動、共同發(fā)展。在學習方式上，倡導學生轉變被動接受學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，引導學生質疑、調查、探究以及在實踐中學習，教師比前要傾注更多的心血。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。
從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉變;重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學行為并采取開放的教學姿態(tài)，教師之間、師生之間都應加強溝通和交流，共同探討提高教學質量的途徑。
新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。所以，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。作為一名合格的英語教師，他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)知識，并能熟練地用英語去分析課文，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢，將新知識，新方法介紹給學生，以激發(fā)學生的求知欲，而且需要廣博的其它學科知識，如歷史、地理、文學、科技，現(xiàn)代教育學和心理學等。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經驗，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的知識儲備，才能夠盡可能多地滿足學生的需求，更好地促進學生的全面發(fā)展，使師生在教學過程中實現(xiàn)教學相長。
等利用學校外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動，設置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學生的主動性的積極性，提高學生的英語思維和表達能力。除此之外，教師應運用多媒體將現(xiàn)代信息技術用于教學，如運用powerpoint制作圖片，或下載flash動畫等，使要講的知識內容具體化，使枯燥的語言和語法形象化，讓學生邊享受邊學習。教師應樹立起教師、學生、多媒體之間的“新三角關系”，這樣一來，教學成果才會事半功倍。
英語教育心得體會篇十二
英語是我園的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語氛圍，作為英語教研組組長的我能認真開展每一次的教研活動，經過一學期的努力取得了一定的成績。現(xiàn)從以下幾方面加以總結。
一積極創(chuàng)設環(huán)境,將英語融入其中
英語活動在幼兒一日生活中的運用,創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,新《綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境并創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往。語言的使用離不開一定的環(huán)境，只有為幼兒創(chuàng)設使用英語的環(huán)境，讓幼兒把所學的英語知識自然地遷移到生活環(huán)境中，培養(yǎng)他們離開課堂仍然能大膽表達的習慣和能力。幫助幼兒拓寬英語使用的環(huán)境，能使他們有更多的機會運用英語。
二利用游戲，輕松學英語
游戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學習的“催化劑”，特別是針對小年齡的孩子，只有將好玩的游戲融入英語的教學中，幼兒才會愿意學。游戲作為一種活動形式，主要是引起孩子參與活動，提高孩子學習的積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。為了避免單調枯燥的教學，老師要善于抓住了孩子愛玩這一特點，想盡方法調動孩子學習的積極性。
三家園配合，充分發(fā)揮家園共育的作用
在實施家園共育中，家庭為孩子創(chuàng)造的環(huán)境也很重要，這對我們英語教學的開展和提高將起到事半功倍的效果。為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學的作用，我們通過家長園地、月計劃、網絡等方式與家長取得聯(lián)系并指導家長在家應盡量給幼兒提供一個運用英語的環(huán)境，讓幼兒多聽、多說、多練，鞏固所學的知識，以更好的提高幼兒運用英語的能力。
四新的一年工作設想
1抓抓實實深入開展園本教研。
2積極探索教學方法
3多渠道、多形式提高老師的英語水平。
4提高幼兒學習英語的興趣。
回首一年的工作是忙碌的,但卻很充實。今后的工作還等著我們繼續(xù)去探索、去思考、去實踐。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。
英語教育心得體會篇十三
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來 。這么做能夠提升的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下小編在這給大家整理了一些英語教育教學心得體會，希望對大家有幫助！
根據(jù)自己學生的英語水平，教學反饋情況以及對自身的教學進行反思。經過將近十年的教學實踐，我對英語教學有了幾點體會。
一、中國的國情決定了英語教學為英語外語教學
現(xiàn)在英語教材雖然改變了，但是我國的國情不變。我們國家的英語教學是正規(guī)的課堂教學，它必須通過正規(guī)的課程、正規(guī)的大綱、合格的教師，還有相當?shù)囊恍┱n時來完成，是有教材、有測試這樣一個正規(guī)的教學。在中國進行英語教學沒有語言環(huán)境，中國人的第一語言是漢語，是中文。學習外語時，我們的母語已經有了相當?shù)幕A，所以在這種環(huán)境下的英語教學就成為一種外語教學。在中國我們的社會、家庭、工作語言和生活語言，學校其他課程教學的語言都不是英語，英語也不是官方語言，也不是我們的第二語言。
我們的母語可能對外國語的學習起到很大的作用，這些理由和因素就決定了我們中國的英語教學是英語外語教學。 新教材的內容貼近學生的生活和現(xiàn)代社會的生活，富有時代的氣息，文化信息量大，活動多，強調綜合運用語言的培養(yǎng)。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了：是不是讓學生進行任務型的活動，就能使學生無意識地學習英語了。其實不然，活動只是一種途徑，能促使學生獲取、處理和使用信息，用英語交流，從而提高用英語做事和解決問題的能力。但是在中國，我們是大班上課，學生人數(shù)又多，那么學生在課堂上語言參與的機會也會相應的減少，同樣程度就會差一點兒。除了在英語課上之外，其他的時間很少用英語來交流，往往環(huán)境就決定了學習方式的不同，我們沒有那么多的時間來實踐，就必須通過記憶，通過學習規(guī)則，通過知識的掌握以及知識的使用，才能獲得語言能力。
二、英語應以語法為基礎
語言知識是外語教學的立足點。從以上我國學生學習英語的國情來看，我國學生學習外語在很大程度上必須靠自學拼讀能力，詞匯知識是學習的手段，也是檢查輸入與產生語言的正確和錯誤的工具，特別是語法知識，現(xiàn)在有很多公開課，都避開了對語法的講解，那么那些語法知識學生又能否在閱讀當中學會呢？我深表懷疑。綜合語言能力的形成是建立在學生語言技能、語法、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素質整體發(fā)展的基礎上的。課堂注重語言運用能力是不可否認的，但是根據(jù)我國學習英語的國情，應該理直氣壯地進行語法知識的傳授。在我們的英語教學中應該盡量給學生營造環(huán)境，創(chuàng)設情景來教學，這樣能讓學生身臨其境，并增加學習英語的氣氛。可我們必竟是在中國，不像學習語文那樣，有一個很好的母語環(huán)境，能讓學生很容易的來練習，牢固的語法基礎對我們中國人學習英語顯然很重要。
沒有牢固的語法基礎往往無法很好的去進行閱讀，更別說進行寫作了。當然語法基礎和閱讀能力并不能完全成為正比，但是語法知識的欠缺會使我們誤解，甚至無法理解句子的意思。如：he learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虛擬語氣，可能會誤認為：he cared more about his friends.但句子本意為：he didn’t care more about his friends. 在講解語法知識時我適當?shù)挠弥形膩斫忉尅Ｈ绻坑糜⒄Z講解，講完后，學生直搖頭，表示不理解。在新教材中閱讀部分在前，中間是語法部分，最后是綜合技能。這樣的順序安排的不錯，閱讀應該作為教學當中的第一目標，講課時如果一節(jié)課無法完成所有的目標，我們就可以把閱讀當中的一些語法項目留到下一節(jié)的語法專項中一起進行，這樣也可以起到很好的效果。例如：定語從句是高一一年級中一項非常重要的語法項目，第五單元的閱讀部分中出現(xiàn)了一些定語從句，可以讓學生先把這些定語從句找出來，等到下一節(jié)課再引導學生用歸納法把why ,where ,when這幾個關系副詞的用法總結出來。把綜合技能部分放到后面，寫作時就可以運用本單元所學的語法、詞匯。
三、要重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)
學生來自不同的學校，相互之間存在著各方面的差異，良好的學習習慣包括預習、復習和做作業(yè)的習慣，高聲朗讀及背誦的習慣等等。在教學中，教師要進行學法指導，有意識地去幫助學生形成適合自己的學習策略，并且要不斷的調整學習策略的能力。教是為了不教，這不僅有利于學生掌握學習的方向，采用科學的途徑，提高學習效率，而且還有利于學生形成自主學習的能力，并為學習奠定牢固的基礎。 新課程特別強調教師要關注每個學生的情感，激發(fā)學生學習英語的興趣，并幫助學生建立學習的成就感和自信心。
新標準把對學生的非智利因素的培養(yǎng)，鮮明地提了出來，充分認識到非智利因素在學生個性發(fā)展中的地位和作用，因此，我們要把培養(yǎng)學生學習興趣放在首要地位。興趣是一種探求某種事物，并帶有強烈情緒色彩的心理趨向，它能使人們去探索新的知識，發(fā)展新的能力。有了濃厚的興趣，就能變“要我學”為“我要學”，增強學習的主動性。學生對老師所教的內容有沒有興趣，興趣多少跟老師的教學態(tài)度、教學方法有著直接的聯(lián)系。老師必須使自己的課生動有趣，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學。 探索的路很長，實踐中的困惑又會成為我們繼續(xù)研究的課題。我堅信。一路走來，我會充實更多的能量，會堅實前進的腳步，會看到多彩的果實 我還會進一步深入，扎實地探索，為英語的改革盡一份力。
自從進入__學校代課以來，已經有好幾個月的時光了。在這幾個月的教學生活中，有喜有憂，有笑有淚，有勇敢的自信挑戰(zhàn)，也有偶然的無助迷茫。在與孩子們的交往和教學過程中，我學到了很多。
作為一名年的輕教師，在校長和老教師的指導和幫助下，我不斷地磨練自己，提高自己，不斷地總結教育教學經驗，使自己的教學能力和水平都有了很大的進步和提高。這幾個月以來，在提高和進步的同時，我在教育教學方面也有了一些心得體會，現(xiàn)借此機會與大家共同分享，希望能夠起到拋磚引玉的的作用。
作為一名教師，要想把學生教會，教好，我認為首先必須學會與學生相處和交流，學會觀察學生，了解學生，以真誠、平等的心態(tài)與學生相處。學生是課堂的主體，是學習的主人，是教學活動的主要參與者和落實者，每一位教師都不僅要全面了解學生的知識層次，還要求要能夠掌握學生不同的性格特征。只有這樣，教師才能夠真正地知道學生擁有什么，缺乏什么，需要什么。因此才能夠更好的做到因材施教，對癥下藥，全面提高學生的知識水平和綜合素質。
其次，想要把課堂教好，教師必須認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研究、感悟和領會教材，了解教材的知識內容和基本精神，把握教材所提供的教學活動的基本線索，分析教材所滲透的教學思想、方法和課堂活動的科學內涵。在鉆研教材的同時，教師要還要充分考慮和預設學生在課堂上可能出現(xiàn)的問題和情況，并提出取相應的解決對策，對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。
再次，在課堂教學過程中教師要力求做到教學形式多樣化，注重激發(fā)學生的學習興趣。在授課的過程中，保持課堂氣氛既嚴肅又輕松，鼓勵每一位同學積極思考，踴躍發(fā)言。同時，教師不能只采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣。教師在設計課堂教學時，應利用多種教學方式方法，使教學過程形象、生動、趣味、易懂，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習積極性和學習效率。使學生體會到成功的喜悅，產生自信、自強、奮進向上的決心。
第四，教師要學會對學生的傾聽。傾聽本身就是褒獎對方觀點和談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。如果一個教師能夠耐心傾聽自己的學生的思想和觀點，這無形之中就會提高學生的自尊心和自信心，加深師生之間的情感交流。而對于教師來講，對學生的傾聽能夠使教師更好地走進學生心靈，了解學生內心需要；學會傾聽，還可以使教師更加虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，這樣課堂教學就有了靈性和互動。
總之，作為一名教師，就要嚴于律己，寬于待人，對待學生和工作恪盡職守，求實認真。學高為師，身正為范，要本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的根本宗旨和目標，切實想方設法提高學生的學習水平和學習能力，激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能，促進學生身心健康及綜合素質的全面發(fā)展。
在擔任我校高職高專英語教學任務的過程中，通過老教師的傳幫帶，以及教研活動的開展，不斷探索和實踐著新的教學方法，更新教學理念。下面是我在近兩年教學中的一點體會：
一、高職高專的教學目標與其它院校的教學目標不同
它以培養(yǎng)學生的應用能力為目的，在貫徹國家“以應用為目的，實用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養(yǎng)學生具備必要的英語語言知識，也應強調培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。社會對高職高專學生的就業(yè)要求從注重知識轉向了注重技能，因此我們的教學方法也應該從注重教師的教而轉向注重學生的學，在課堂教學中不能再一味地灌輸，而是要引導學生自主地學，要刺激他們的感官：視覺，聽覺，感覺，知覺，調動他們的學習熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學方法是教師教學生聽說讀寫，而對于高職高專的學生，教師的目的是教會他們在聽說讀寫中學。
二、讓學生對自己有自信心，提高他們的學習動力。
初次接觸高職高專學生，感覺他們大部分基礎都很差，教學內容只能理解和掌握一部分，對老師的提問沒有勇氣回答，甚至連學過的課文也沒有幾個同學能準確流利地讀下來，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學習動力，我認為應該讓他們對自己有自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此我鼓勵學生們大聲朗讀課文，給出學生英語句式讓學生們模仿，在課堂上重復老師講過的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學都提供當眾開口的機會。在糾正不標準發(fā)音的同時，告訴學生學英語就是要勇于不斷在犯錯中學會。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進步。經過如此的激勵和練習，我認為大部分同學在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學習英語，對自己學好英語的信心會有所增強。
三、從整體上把握英語學習要點，幫學生提高學習效率
大多學生滿足于課堂上學幾個單詞、短語、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應從整體上把握文章，引導學生從詞、句層次上升到語篇層次。曾經在教學過程中，發(fā)現(xiàn)有些學生非常熱衷于記下與課文單詞相關的各種詞組短語，而且記得越多越有成就感，于是我就問這部分學生記在筆記本上的東西是否都能消化，學生告訴我先記下來然后慢慢消化。通過交談，告訴學生應該學習語篇的整體內容，即使記單詞，放在特定的語言環(huán)境里也會變得更加容易。
我們在以往的教學中，往往只注重對課文和詞匯的講解，而對于訓練學生的聽說，尤其是說卻花費的時間很少，甚至沒有。在20__年9月份更換了大學英語教材，目前使用的這套高職高專英語新視野教材包括英語讀寫和聽說兩部分。在上聽立課的過程中發(fā)現(xiàn)我們的許多學生只能聽懂一部分內容，而不知如何開口去說。這樣的狀況也極大的打擊了學生不多地一點學習英語的積極性。為了克服這一弱點以及培養(yǎng)學生的實際應用能力，我把每個單元的聽力材料進行了分類，分為簡單辨音練習、精聽聽寫練習、泛聽選擇練習、對話練習和答疑歸納練習幾個部分。在第一冊書的學習中，注重鍛煉學生進行辨音跟讀，鼓勵學生從最簡單的開始多說、多練。進行到第二冊，重點轉移到了精聽的訓練和對話練習，同時告訴學生一些聽力方法。每節(jié)課以一個話題為線索，讓學生以對話的形式在課堂上練習，掌握就這一話題進行交流時所常用的表達，并通過對話的練習鍛煉自己的聽力，準確領會對方的意思。
五、加強閱讀能力和翻譯能力的培養(yǎng)。
今年開學初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對大學英語的教學計劃進行了調整，將每個單元的第二篇文章改為泛讀學習材料，加強對學生應用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)。進行應用文閱讀訓練時，應要求學生掌握一些經常會接觸到的詞匯，以擴大詞匯量以便提高交際能力，同時掌握句子結構的特點，為寫作打下良好的基礎。此外，快速閱讀可以提高學生的閱讀速度，為應試做一定的準備。
六、加強實用應用文寫作的訓練
七、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性
對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，同時也要考慮到學生的興趣，使學生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學生創(chuàng)設新穎有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文講授時，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動聽的語言和音樂來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，達到事半功倍的效果。
以上只是我本人教學中的一點心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專的英語教育貢獻自己的一份力量。
不知不覺中，我教學生涯的一年已經過去了。應該如何處理老師和學生的關系，如何適應自己作為一名教師的心理上的轉變，如何擺正自己在教學和學校生活中的位置，一直是我這一年來苦苦思索的問題。
在我校的中專英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。
我?guī)У氖侵袑Ｒ荒昙?，班主任也是年輕的老師，所以我們之間的共同話題很多，可以就學生以及班級工作互相切磋。中專生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。
新生大都不喜歡主動回答問題，課堂氣氛稍顯沉悶，聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學習，克服這個英語學習上的攔路虎迫在眉睫。為了提高大家的聽力和口語我要求學生作值日報告“duty report”：每堂課給學生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經歷，說者鍛煉口語，聽者鍛煉聽力，并由老師總結發(fā)問。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內容是對話，比較簡單)來對我班同學的英語水平摸底，但課后學生反映接受有困難，聽課效率不會很高。通過找學生個別談話以及讓學生寫自己學英語的困難和對英語學習的期望等方式，我對同學們英語方面的弊病有了一個粗略的了解。對講課方式和步驟也進行了相應的調整：由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼耄n文前的導入部分自己設置問題，課后帶領學生聽磁帶以鍛煉聽力。
其次，隨著授課方式的改變，中文多起來了，我也漸漸放下了一開始異常嚴肅的面具，利用畫畫和身體語言把習題中的錯誤問題表現(xiàn)出來，使學生們更容易認識到錯誤，并加深印象，另一方面，講一些與課文相關的西方國家的風俗習語，增加學生對英語的興趣，同時增加幽默在課堂教學中的應用，并適當?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z、諺語、典故甚至廣告詞，比如“as we all know/as is known to all/everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”，引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象，這些方式對活躍課堂氣氛，增加英語學習的趣味性有很大的幫助。
二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。再次，相同的知識要反復操練。因為人的記憶是有規(guī)律的，如果不及時鞏固，反復記憶，學過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導督促學生不僅在課上更在平時的學習生活中，抓緊點滴時間反復操練，鞏固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。
過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件” ，更應強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
因為之前就一直聽說老師如果與學生太過親近，會讓學生產生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習時自己的親身體會和有經驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學校英語教材的特點，學習英語的方法和技巧等。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實的預先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當?shù)木嚯x也為我以后處理師生關系奠定了一個良好的基礎。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的.師生關系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教一年以來的心得體會。前路漫漫，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們去挖掘，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚，更要教授學生捕魚的方法。讓學生掌握好的學習方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，我會盡全力作一個學生喜愛的老師。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對小學英語教學有了更多新的認識。 經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
接到培訓的通知，我滿心歡喜，回到學校馬上打開電腦，然后把屬于我的學號和密碼輸進去以后，屏幕上馬上彈出了我的名字——學習開始啦！我以前所未有的學習激情投入到了這次網絡培訓中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計劃”的網絡學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑 ......于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。
作為一個工作在農村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
20__年中旬，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓，湖南初中英語2班培訓。基本參與了培訓的全過程。在培訓初期由于學校網絡的原因我并沒有好好的學習。只是想著有空就掛掛。在不經意中收聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；有機會也在留言中和班級的同僚交流交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。可以說此次培訓收獲不小，受益頗多。
一、轉變教師教育思想，開闊改革視野。
為期幾個月的培訓學習，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會，很客觀的講述了教育的本質。
二、創(chuàng)設情境，達到最佳效果。作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關鍵是學生有東西可學；愿意學；不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
在忙碌的工作中，培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學中已經萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過，充實過。培訓中，我感受到不變無法求新。、學無止境的氛圍。自己要學習，還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解結合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在好幾個月的的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想都有點點滴滴的改變，凝結成智慧的結晶。在研修過程中，我們付出了努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
國培要結束了，我希望永遠都有培訓，時刻有人對我教學的進行啟發(fā)和督促。讓教育人關榮的，堅定地，創(chuàng)新地，信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。
英語教育心得體會篇十四
實習目的：了解相關的英語應用和教學技能，鍛煉自己的溝通以及學習能力。為即將走上工作崗位做準備。
實習內容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課后收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結合實際，得出結論。
實習心得：
身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧，正確認識自己的身份：帶教老師的學生，高中學生的老師。
擔任實習班主任工作的班級是高一（7）班，高一年級兩個文科班之一，與我那時的文科班大為不同，現(xiàn)在文科班的學生不像我們那時那么沉悶，就像班主任唐老師所說，對于老師來說是喜憂參半吧， 畢竟調皮的學生太多，比較不容易控制。一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀，看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的，學校里評選的各個之星，幾乎7班也每個都有份。班上同學的性格很活潑， 幾天相處下來，就建立起了不錯的關系，談談班級同學，日常瑣事，甚至也有同學會來找我解答問題， 談談理想，也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟。
“i think you must have a lot to say。”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生， 適當?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力，板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明僚… 這些都是書本上很難學到的東西。一周的聽課下來，我們幾個實習生進行了小小的交流，感觸都很深， 除了以上提到的這些，光是 “sit down， please?！边@一句，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍， 教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學中需要注意的地方。
集體備課。實習前就聽輔導員說，一中的英語教研組有項很好的傳統(tǒng)，就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前，高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了，說是備課，更多的是討論授課的方式， 怎樣調動學生的積極性，怎樣控制好學生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四，第一周就布置了我們將要教學的部分，第三單元的兩個部分，以及一張試卷的講解，可以說是各種形式的課程都體會一下；接下來的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內容，一位男老師負責第三單元的備課，先前要精心準備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些容易混淆，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進去，還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進行解釋，其他老師提出問題和建議進行補充，可以說是收獲頗豐，本來對課時沒有什么概念的我，通過集體備課，頓時立體了起來，當老師真不容易，備課的時候就要考慮到各個方面，學生是否能夠接受，上課時是否會枯燥等等的問題。
教案。教案也是教學前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個章節(jié)關是簡單的教案就有12頁，看得我們都有點傻眼，而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時候忘詞。幾乎每個同學為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上，算不上精益求精，至少要準備充足。
英語教育心得體會篇十五
我是外國語學院英語教育專業(yè)的一名大三學生，今年寒假剛過就和老師，同學一起來到xx市xx縣xx小學開始我的定崗實習生活。
二月十號，我們來到了xx這篇熱土，為了更好地適應實習生活和把實習工作做好，我們首先在xx的教師進修學校進行了為期一周的培訓學習。這一周的培訓學習主要是讓我們對新課堂有新的全面的了解，從而能夠更好地開展以后的頂崗實習工作。經過這周所開展的一系列的課程，我對新課堂的教學模式有了進一步的認識。
在新課堂中，教師更多地成為了課堂活動的參與者和調控者。教師在課堂活動中以調控和組織，引導為主，而不是以往的單純的講授這，在教學過程中總是講解，滿堂灌，沒有讓學生很好的參與到課堂活動中，沒有讓學生成為課堂的主體。新課堂要求運用小組的形式去進行教學。小組成員之間要有明確的學習任務，學習目標，組內之間還要有明確的分工。另外，分學習小組是要注意很多的問題。比如說小組成員的學習成績要有梯度，在進行分組時要進行異質分組。要注意學生性別，學習成績，小組成員之間的協(xié)調能力等諸多方面的因素。如果小組沒能夠被合理的分配的話，就不能夠發(fā)揮好小組學習的作用，那就會讓小組學習只流于形式。因此在小組成員分配這一環(huán)節(jié)中要認真慎重。
除了這些關于新課堂的課程之外，還有一些關于師德，老師的著裝，坐姿，禮儀等方面的教育。同時老師們還給我們講述了許許多多的感人的師生之間的故事。聽到這些故事后，我覺得作為一名人民教師是件非常神圣而光榮的事情。教師不僅僅是教書，更重要的是要育人。要培養(yǎng)學生的多個方面，而不僅僅是知識方面。作為一個人就要有道德懂禮貌，而不能夠只是讓學生學習課本知識。人都是有感情的，作為一名教師就要讓自己的學生成為感情豐富，熱愛生活的人，而且還能夠有一顆感恩的心去面對生活中的一切，每個學生都有自己的性格特點和學習特點，作為老師就需要尊重學生的這些特點，因材施教。
懷抱著那一周學得的知識以及自己對定崗實習的期待，我和我們實習點兒的其他5名同學來到了xx中學。這個實習學校雖然沒有師大那么大的規(guī)模，沒有師大那么優(yōu)越的條件，但是它非常的干凈整潔，學生們也都是非常的可愛。學生們看到我們的到來，臉上露出了喜悅和好奇的.表情。下午學校的領導給我們安排好了住宿的地方，接下來要迎接我們的將會是充實的教學生活。
到實習學校的第一周我們并沒有直接登上講臺去給學生們講課，我們學校的領導給我們安排了一周的聽課，讓我們更好地熟悉和適應這里的生活。這一周的聽課，讓我對教學有了深一步的了解，并且跟這里的學生和老師們也有了初步的認識和了解。這為我以后在這里好好的開展我的實習教學工作提供了很大的幫助。同時我也跟我的指導老師有了深一步的了解。我主動去聽她的英語課，下課后我也會把自己的想法跟老師說一說，老師也會根據(jù)我的想法給我分析一下，我特別感謝我的指導老師。
聽課周結束之后，學校就給我們分下了課程，因為這里不缺乏英語老師，所以我就給分到了小學五年級教一個班的語文課。學校也有學校的難處，我沒有說太多，我服從了學校的安排，當然學校也充分的給我考慮了，讓我跟我的指導老師協(xié)商一下，每周上兩節(jié)英語課。指導老師很好，給我分了兩節(jié)八年級的英語課，而且每次我去上課，我的指導老師總會跟我一起去，坐在教室的后頭，拿著本和書，和同學們一起認真的聽我講課。課后老師還認真耐心的給我分析我講的課程。她也是鼓勵我很多，讓我對自己充滿了信心。
我的指導老師是八年級二班的班主任，老師同時也擔任了我的班主任指導老師，作為他們班的副班主任，班里面開班會的時候我會去參加，并且也在課下積極主動地跟同學們交流，我也把我寫下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導老師一起分享。
作為一名班主任，就要對班里面的每位同學負責，就要讓每位學生做好自己該做的事情，不僅要學會學習，學會做事，更要學會如何做人。我作為他們班的副班主任，除了要求他們遵守校規(guī)校紀，班級規(guī)約，課上認真聽講，課下認真完成作業(yè)之外，我更加注重的是學生們內在的修養(yǎng)。作為一名學生，在學校要懂禮貌，見到老師和領導要主動打招呼;在家里面要幫助父母做一些力所能及的事情。學生們的內在修養(yǎng)提高了，就會培養(yǎng)出許許多多的好習慣，有句話叫做習慣成自然。培養(yǎng)出了良好的學習和生活習慣對于學生以后的發(fā)展是有著很大的幫助的。那最簡單的要求來說，我要求學生們上課之前把書本和文具都提前準備好。課前準備雖然是小事情，但是也要堅持，因為這很重要。還有就是要注意自己的書寫，不一定要寫的很有文采，但是一定要干凈整齊;在讀課文的時候一定要聲音洪亮，有感情的朗讀;在班里的環(huán)境衛(wèi)生方面，一定要共同維護，共同創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時還要求不可以破壞學校的公共財物和一草一木。通過這些細小方面的要求，我們班的同學取得了一點一滴的進步，雖然進步不是特別大，但是只要堅持下來，我堅信他們會進步一大步的。
作為一名實習老師，我有著雙重身份，我既是一名學生，也是一名老師。在這種情況下，我既要懷著謙虛好學的心去向優(yōu)秀的老師學習教學方法和課堂管理，也要懷著負責認真的心去努力把每一節(jié)課給上好，讓學生們在我的課堂上學有所獲。同時，我作為這里的一名實習老師，我也會認真的完成學校要求的除教學以外的其他任務，比如說學校給安排的值班任務，安全值班，在學生上下學的時間引導和疏散學生，在上課期間，對非正常出入的老師，學生及車輛進行登記。這項工作雖然有些繁瑣和乏味，但是對于學校和學生的安全是有很大的幫助的，所以我每次都會認真的完成值班任務。除此之外，我還會和一起實習的同學打掃集體辦公室和校長辦公室，做一些力所能及的事情。在教學方面，我會結合指導老師給我提的建議和意見，逐步提高自己的教學水平，并且也和一些學生家長溝通，共同面對需要進步的一些學困生，讓他們能夠逐步提高對學習的興趣，在學校學有所獲，健康快樂的成長!
作為一名中共黨員，我時刻記著全心全意為人民服務的宗旨，在平常的生活中，我會盡自己的力量去做一些力所能及的事情。地面臟了，主動地去掃一掃;水桶沒水了，趕緊去打一桶;沒熱水了，趕緊燒一壺,......有時候看到學生們有困難了,我也會主動的去幫他們解決,即使有時候解決不了,我也會盡自己最大的力量去幫助他們。有時候班里面需要布置了，我就會和同學們一起動手，共同美化我們的教室，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍。有時候別的老師突然臨時有事情，我也會幫他們上課，看自習課，不能讓班里出現(xiàn)空堂的現(xiàn)象。除此之外，我也積極的參加我們組織的一些黨團活動，將強學習?？傊?，我時刻記得自己的身份，時刻要求自己做好自己該做的事情和能做的事情。
在頂崗實習的這段日子了，我學會了許多也收獲了許多。
我學會了做好一日三餐，規(guī)律的生活;學會了與學生溝通，增強師生的感情;學會了一些科學的教學方法，更好地從事教學活動，為以后自己的教學道路提供了很大的幫助。
我收獲了同學間珍貴的友誼，因為頂崗，我們六姐妹相聚在一起，朝夕相處讓我們感情越來越深;我收獲了老師與學生之間的情誼，因為頂崗，我和我的學生們建立了深厚的師生情，這種情誼難以言表;我收獲了一筆精神財富，因為頂崗，我對教學有了深刻的認識，我對教師這個職業(yè)多了一份崇敬!
感謝頂崗，因為頂崗我得到了成長，讓我明確了方向，讓我對未來充滿了期待和向往!
英語教育心得體會篇十六
完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法。
英語教育心得體會篇十七
作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關鍵是學生有東西可學；愿意學；不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
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