教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以確保教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。通過(guò)閱讀范文，可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，提升自己的教案編寫能力。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個(gè)數(shù)。()。
一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是51。（）。
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。（）。
39和41的中間是40。（）。
40＋5比50＋4小。（）。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂?？（板?shū)課題：小兔請(qǐng)客）。
三、探究新知。
（1）同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）指名交流。
2.光會(huì)提問(wèn)題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
（3）指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說(shuō)出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？
6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開(kāi)火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)？
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、教師總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)（練習(xí)）。
教學(xué)過(guò)程：
一﹑基礎(chǔ)練習(xí)。
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3.9個(gè)十是()，4個(gè)十是()。
46里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
9個(gè)十是()，4個(gè)十是()。
4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
23－()=2078－()=70。
31－()=3086－()=80。
59－()=5098－()=90。
二、分一分。
1、80里面有個(gè)（）。
2、60里面有（）個(gè)（）。
3、40里面有（）個(gè)（）。
4、20里面有（）個(gè)（）。
5、3個(gè)十是（）。
6、5個(gè)十是（）。
7、7個(gè)十是（）。
8、9個(gè)十是（）。
三、算一算。
50＋40=40＋50=。
10＋30=30＋10=。
60＋20=20＋60=。
50－30=60－40=。
40－20=70－60=。
20－10=30－30=。
10＋30－20=30＋10－20=。
40－20＋10=20－20＋10=。
60＋10－10=70＋30－70=。
20＋30－20=50＋10－10=。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇二
1、談話。
學(xué)生說(shuō)。
(課件呈現(xiàn)情境圖。
2、發(fā)現(xiàn)信息。
黃花有20盆，紫花有30盆。
3、提出問(wèn)題。
問(wèn)題一：黃花和紫花一共有多少盆。
問(wèn)題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花。
問(wèn)題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花。
二、自主探討解決問(wèn)題。
1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?
(1)列式計(jì)算。
為什么有加法。
那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?
(2)獨(dú)立思考。
(3)同桌交流。
(4)學(xué)生匯報(bào)。
3方法一：2+3=520+30=50。
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四：2個(gè)十加3個(gè)十是5個(gè)十就是50。
(5)輸理算法。
你們能看明白這幾種算法嗎。
(6)算法優(yōu)化。
2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”
學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。
3、做一做。
教師引導(dǎo)學(xué)生輸理關(guān)系。
4、揭示課題。
三、游戲練習(xí)鞏固新知。
1、開(kāi)火車。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、幫小鳥(niǎo)找家。
現(xiàn)在還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家該怎么辦呢?
適時(shí)滲透思想教育。
現(xiàn)在這里還有一個(gè)窩，可以提供哪些小鳥(niǎo)來(lái)住呢?(課件出示：50)。
3、買球。
課件出示：排球30元。
足球40元。
籃球50元。
問(wèn)題一：買一個(gè)足球和排球要多少錢?
問(wèn)題二：你還能提出什么問(wèn)題?
問(wèn)題三：如果給你100元，你可以怎么買?
四、課堂小結(jié)拓展延伸。
今天你有什么收獲?
今天是利用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，生活中還有更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分“1”和“許多”，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像。
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)。
4、兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個(gè)。
6、能直觀辨別“1個(gè)”物體和“許多”物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“許多”。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表達(dá)圖片上的物體。）。
3、師：原來(lái)是小兔寫的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客！
二、感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是“許多”。
1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）。
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇。
（1）請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）。
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)：“我采了1個(gè)蘑菇?！?/p>
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
（5）請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)：“我放了1個(gè)蘑菇?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是“許多”。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門、問(wèn)好等）。
2、游戲：拔蘿卜。
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎？
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)：“我拔了1個(gè)蘿卜?！?/p>
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……。
（5）請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)：“我放了1個(gè)蘿卜?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)“1”和“許多”。
1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你有幾個(gè)糖果？”
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是“許多”。
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小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
比100多1的數(shù)是99。（）。
53和35一樣大。（）。
97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。（）。
99大于100。（）。
和70相鄰的數(shù)是71和72。（ ）。
從61到73中間有12個(gè)數(shù)。（）。
一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是51。（）。
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。（?。?/p>
39和41的中間是40。（?。?/p>
40＋5比50＋4小。（ ）。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂?？（板?shū)課題：小兔請(qǐng)客）。
三、探究新知。
（1）同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）指名交流。
2.光會(huì)提問(wèn)題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
（3）指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說(shuō)出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？
6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開(kāi)火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)？
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、教師總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇五
學(xué)生是教學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。那如何“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就似乎我們孜孜以求的問(wèn)題。下面就結(jié)合我上的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》一課，談?wù)勎业囊恍┧伎肌?/p>
《小兔請(qǐng)客》這一課我分了三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。一是通過(guò)故事讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)列式方法，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”，而是觀察情境圖，主動(dòng)探索整十?dāng)?shù)加減法的算法。三是嘗試用自己的方法計(jì)算出和與差。
整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快，民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語(yǔ)如珠，知識(shí)面也不是很廣，但還是體驗(yàn)了自主探索的樂(lè)趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
課堂中，自然激發(fā)的導(dǎo)入；各種調(diào)動(dòng)興趣的.游戲及故事都大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主，積極的去探索知識(shí)。
二、留給學(xué)生自主探索的空間。
學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生活活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬推斷等看所性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，把自己置身于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者的地位，為學(xué)生營(yíng)造寬松民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
三、理的運(yùn)用教具，優(yōu)化課堂教學(xué)。
利用掛圖和自制教具，把學(xué)生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過(guò)這一演示，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)程度.。
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小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇六
小兔請(qǐng)客。
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
一、引起興趣。
1．師：“在樹(shù)林里住著一只小動(dòng)物，它的名字叫琪琪。它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？
師：“我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！剛才琪琪對(duì)王老師說(shuō)，它最喜歡聽(tīng)小朋友念兒歌了，想請(qǐng)你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽(tīng)，它聽(tīng)到了兒歌就會(huì)出來(lái)了”
2．念兒歌。
師：“那我們就念一首好聽(tīng)的《小白兔》兒歌給它聽(tīng)吧”
提醒：胸挺起來(lái)，用整齊好聽(tīng)的聲音念。
兒歌，準(zhǔn)備，開(kāi)始。
師生同念：兒歌《小白兔》。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
二、看幻燈。
師：“小兔琪琪真喜歡聽(tīng)，它想和小朋友見(jiàn)面了”
“瞧！琪琪出來(lái)了”
提問(wèn)：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范。
師：“琪琪今天可高興了，要請(qǐng)?jiān)S多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說(shuō)，它要去打掃一下房子，就對(duì)王老師說(shuō)，請(qǐng)王老師幫一下忙，把它的同伴們請(qǐng)來(lái)?！?/p>
1．我要去請(qǐng)一只穿黃顏色衣服的小兔。
2．先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點(diǎn)。
3．放在手心里搓一搓，搓成一個(gè)圓形。
4．然后放在桌子上搓，搓成一個(gè)長(zhǎng)條形。
5．再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6．小兔馬上要請(qǐng)出來(lái)了，把它對(duì)折，兩個(gè)尖尖的對(duì)齊。
7．最后把它的耳朵豎起來(lái)。
四、幼兒操作。
師：“王老師的小兔請(qǐng)來(lái)了，還有許多小兔還沒(méi)請(qǐng)來(lái)，小兔琪琪請(qǐng)我們菠蘿班的寶寶來(lái)幫忙去請(qǐng)”
師：“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌，它還要請(qǐng)同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會(huì)兒請(qǐng)寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1．先請(qǐng)寶寶去把琪琪的朋友請(qǐng)來(lái)好嗎？
3幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、講評(píng)。
師：“你請(qǐng)來(lái)的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個(gè)（隨機(jī)）”
六、結(jié)束。
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請(qǐng)來(lái)了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開(kāi)心，下次請(qǐng)它們到我們菠蘿班來(lái)做客好嗎？”
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇七
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片一張，小兔家情景圖一張，橡皮泥。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1．師：“在樹(shù)林里住著一只小動(dòng)物，它的名字叫琪琪。它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？
師：“我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！剛才琪琪對(duì)王老師說(shuō)，它最喜歡聽(tīng)小朋友念兒歌了，想請(qǐng)你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽(tīng)，它聽(tīng)到了兒歌就會(huì)出來(lái)了”
2．念兒歌。
師：“那我們就念一首好聽(tīng)的《小白兔》兒歌給它聽(tīng)吧”
提醒：胸挺起來(lái)，用整齊好聽(tīng)的聲音念。
兒歌，準(zhǔn)備，開(kāi)始。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
二、看幻燈。
師：“小兔琪琪真喜歡聽(tīng)，它想和小朋友見(jiàn)面了”
“瞧！琪琪出來(lái)了”
提問(wèn)：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范。
師：“琪琪今天可高興了，要請(qǐng)?jiān)S多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說(shuō)，它要去打掃一下房子，就對(duì)王老師說(shuō)，請(qǐng)王老師幫一下忙，把它的同伴們請(qǐng)來(lái)?！?/p>
1．我要去請(qǐng)一只穿黃顏色衣服的小兔。
2．先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點(diǎn)。
3．放在手心里搓一搓，搓成一個(gè)圓形。
4．然后放在桌子上搓，搓成一個(gè)長(zhǎng)條形。
5．再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6．小兔馬上要請(qǐng)出來(lái)了，把它對(duì)折，兩個(gè)尖尖的對(duì)齊。
7．最后把它的耳朵豎起來(lái)。
四、幼兒操作。
師：“王老師的小兔請(qǐng)來(lái)了，還有許多小兔還沒(méi)請(qǐng)來(lái)，小兔琪琪請(qǐng)我們菠蘿班的寶寶來(lái)幫忙去請(qǐng)”
師：“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌，它還要請(qǐng)同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會(huì)兒請(qǐng)寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1．先請(qǐng)寶寶去把琪琪的朋友請(qǐng)來(lái)好嗎？
2．等把它的朋友請(qǐng)來(lái)了以后，再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調(diào)羹和碗好嗎？
3幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、講評(píng)。
師：“你請(qǐng)來(lái)的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個(gè)（隨機(jī)）”
六、結(jié)束。
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請(qǐng)來(lái)了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開(kāi)心，下次請(qǐng)它們到我們菠蘿班來(lái)做客好嗎？”
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇八
1、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容，掌握歌曲的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
3、學(xué)習(xí)歌曲中的'對(duì)話，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個(gè)，小兔的“家”。
2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”
3、實(shí)物西瓜2—3盤。
4、照相機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)，歌曲《小兔請(qǐng)客》的磁帶，vcd光盤一個(gè)。
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
1、互相問(wèn)好。
2、“今天小兔來(lái)和大家一起玩，好嗎？聽(tīng)說(shuō)你們都很棒，那，你們會(huì)學(xué)小兔跳舞嗎？”
3、教師拿相機(jī)給幼兒照相。
二、欣賞歌曲。
小兔：今天，我給大家?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲里講了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在請(qǐng)安靜地聽(tīng)這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里講了一個(gè)什么故事？故事里有誰(shuí)？
2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具，邊講述故事。
4、觀看vcd分段欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲對(duì)話。
三、分角色進(jìn)行游戲《小兔請(qǐng)客》。
1、指導(dǎo)幼兒按歌詞的對(duì)話表演游戲。
2、請(qǐng)“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才會(huì)人人喜歡。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
五、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)小兔跳離開(kāi)音樂(lè)室。
“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請(qǐng)大家和我一起到外面跳個(gè)舞吧！
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇九
一個(gè)夏天的晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。小白兔邀請(qǐng)它的同伴來(lái)家里做客。小白兔搬出毯子和胡蘿卜，把毯子鋪在草地上，他坐在毯子，等啊等，可她還沒(méi)來(lái)。
突然他看見(jiàn)了一個(gè)黑影，黑影越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。這時(shí)候起風(fēng)了，小白兔趕緊用身體護(hù)住胡蘿卜。小白兔又看了看那黑影，那黑影漸漸近了，她發(fā)現(xiàn)了小白兔就朝這邊跑來(lái)。小白兔高興地說(shuō)：“你終于來(lái)了。我等你好久了，這里有胡蘿卜，有菜葉，還有很多菜，我們坐下了慢慢品嘗吧！”
晚風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，他們快活地吃著晚餐。這時(shí)候，小白兔的`同伴說(shuō)話了：“大家都不喜歡我，因?yàn)槲业哪槺换馃耍挥心阍敢夂臀以谝黄??！毙“淄谜f(shuō)：“我喜歡你是因?yàn)槟愫苡卸Y貌，而且對(duì)待朋友和熱情，你遇到了困難，我一定要幫助你，我相信能找到一種草藥，一定會(huì)治好你的病。”他的同伴說(shuō)：“謝謝你，小白兔?！毙“淄谜f(shuō)：“不用謝，因?yàn)槲覀兪呛门笥??！?/p>
它們坐在毯子上，吹著晚風(fēng)，一邊吃，一邊說(shuō)笑。月亮出來(lái)了，把柔柔的光灑在它們身上，好像也要和這兩個(gè)好朋友一起玩呢！
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十
在實(shí)際情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，你們家里去過(guò)客人嗎？你是怎么樣招待客人的.？
今天，小兔請(qǐng)了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請(qǐng)客情境圖）。
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰(shuí)想把自已編的故事講給大家聽(tīng)？（指名講故事）。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
師：你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能說(shuō)出：一共有多少個(gè)果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個(gè)果子？
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
師：你能自已解決提出的問(wèn)題嗎？（學(xué)生嘗試解決問(wèn)題）。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問(wèn)題怎么辦？（學(xué)生活動(dòng)）。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，算一算，體會(huì)加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個(gè)么辦法解決問(wèn)題的？
讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)出想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
5、游戲。
6、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
三、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
四、布置作業(yè)。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十一
1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
2、認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問(wèn)題；通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：在上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)€"搶答比賽"，看誰(shuí)反應(yīng)得最快，聲音最洪亮。
1、30里面有（）個(gè)十（）個(gè)十是5０。
2、3個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是（）個(gè)十。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
今天是小兔子的生日，她請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)參加她的生日宴會(huì)。我們一起去看看小兔子都請(qǐng)了誰(shuí)吧。（板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客）。
三、探究與體驗(yàn)。
1、師：瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？
（出示主題圖1）。
客人們到了，小兔子先端來(lái)了3盤果子，聰明的小猴悄悄數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)每盤都是10個(gè)果子。細(xì)心的小兔子擔(dān)心果子不夠吃，就又端來(lái)了2盤?，F(xiàn)在，老師可要考考大家了，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，看得最仔細(xì)。
2、你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢？
（小兔先端來(lái)了3盤果子，又端來(lái)了2盤果子）。
（每盤有10個(gè)果子）。
（小兔先端來(lái)的果子是30個(gè)）。
（小兔后端來(lái)的`果子是20個(gè)）。
3、你能根據(jù)我們得到的這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
（小兔一共端來(lái)多少盤果子？）。
（一共有多少個(gè)果子？）。
4、大家可真棒吶！
那這節(jié)課我們先來(lái)解決xx的問(wèn)題（一共有多少個(gè)果子？）。
你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？這個(gè)問(wèn)題怎樣列算式呢？
匯報(bào)：（30+20=？）。
5、你是怎么算出得數(shù)的呢？
（用小棒，每捆10根小棒，先拿來(lái)3捆，再拿來(lái)2捆，一共是5捆，就是50）。
（用計(jì)數(shù)器，先在十位上拔3個(gè)珠子，表示30，再在十位上拔2個(gè)珠子，表示20，合在一起有5個(gè)珠子就是50）。
（用組成，30就是3個(gè)十，20就是2個(gè)十，3個(gè)十加上2個(gè)十就是5個(gè)十，就是50）。
（把十位上的數(shù)相加，3+2=5，那30+20=50）。
（直接口算）。
學(xué)生匯報(bào)：30表示原來(lái)有30個(gè)果子。
20表示小兔又端來(lái)了20個(gè)果子。
50表示一共有50個(gè)果子。
師：在加法算式中，每個(gè)數(shù)除了有它表示的意義以外，還有自己的名稱。我們把“+”兩邊的數(shù)字叫做加數(shù)，把算出的得數(shù)叫做和。（“=”后面的得數(shù)叫做和）。
在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。
（邊說(shuō)邊板書(shū)）。
6、老師要接著講故事了：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤子里打了一個(gè)滾。怎么著，大家瞧一瞧，（出示主題圖2）他把一盤的果子全扎走了。（提示：一盤的果子有幾個(gè)呢？）。
（原來(lái)有50個(gè)果子，被小刺猥扎走了10個(gè)）。
你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
（還剩下多少個(gè)果子？）。
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？
7、同桌合作交流，用自己喜歡的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
（1）學(xué)生討論，互相交流。
（2）學(xué)生匯報(bào)。
（3）說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)表示的意義．。
師：在減法算式中，每個(gè)數(shù)字也都有自己的名稱，我們把“-”前面的數(shù)叫做被減數(shù)，“-”后面的數(shù)叫做減數(shù)，計(jì)算的結(jié)果叫做差。
8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)50—10=40每個(gè)數(shù)字的名稱？
（學(xué)生匯報(bào)）。
小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)算式中的數(shù)都是整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法很多，老師也有一個(gè)簡(jiǎn)單快捷的方法，只要把十位上的數(shù)相加減，結(jié)果寫在十位上，個(gè)位的0寫上就可以了，感興趣的同學(xué)可以試一試。
四、實(shí)踐與應(yīng)用。
練習(xí)鞏固。
五、課堂總結(jié)。
你學(xué)到了什么？
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十二
1、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容，掌握歌曲的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)的'興趣。
3、學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個(gè)，小兔的“家”。
2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”
3、實(shí)物西瓜2—3盤。
4、照相機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)，歌曲《小兔請(qǐng)客》的磁帶，vcd光盤一個(gè)。
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
1、互相問(wèn)好。
2、“今天小兔來(lái)和大家一起玩，好嗎？聽(tīng)說(shuō)你們都很棒，那，你們會(huì)學(xué)小兔跳舞嗎？”
3、教師拿相機(jī)給幼兒照相。
二、欣賞歌曲。
小兔：今天，我給大家?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲里講了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在請(qǐng)安靜地聽(tīng)這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里講了一個(gè)什么故事？故事里有誰(shuí)？
2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具，邊講述故事。
4、觀看vcd分段欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲對(duì)話。
1、指導(dǎo)幼兒按歌詞的對(duì)話表演游戲。
2、請(qǐng)“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才會(huì)人人喜歡。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
五、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)小兔跳離開(kāi)音樂(lè)室。
“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請(qǐng)大家和我一起到外面跳個(gè)舞吧！
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十三
1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的'數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個(gè)數(shù)。()。
一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是51。（）。
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。（）。
39和41的中間是40。（）。
40＋5比50＋4小。（）。
今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ò鍟?shū)課題：小兔請(qǐng)客）。
（1）同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）指名交流。
2.光會(huì)提問(wèn)題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
（3）指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說(shuō)出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？
6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開(kāi)火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)？
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)（練習(xí)）。
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3.9個(gè)十是()，4個(gè)十是()。
46里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
9個(gè)十是()，4個(gè)十是()。
4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
23－()=2078－()=70。
31－()=3086－()=80。
59－()=5098－()=90。
1、80里面有（）個(gè)（）。
2、60里面有（）個(gè)（）。
3、40里面有（）個(gè)（）。
4、20里面有（）個(gè)（）。
5、3個(gè)十是（）。
6、5個(gè)十是（）。
7、7個(gè)十是（）。
8、9個(gè)十是（）。
50＋40=40＋50=。
10＋30=30＋10=。
60＋20=20＋60=。
50－30=60－40=。
40－20=70－60=。
20－10=30－30=。
10＋30－20=30＋10－20=。
40－20＋10=20－20＋10=。
60＋10－10=70＋30－70=。
20＋30－20=50＋10－10=。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十四
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像。
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)。
4、兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個(gè)。
6、能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。）。
3、師：原來(lái)是小兔寫的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的'生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客！
二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）。
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇。
（1）請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）。
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"。
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
（5）請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"。
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門、問(wèn)好等）。
2、游戲：拔蘿卜。
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎？
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"。
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……。
（5）請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"。
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果？"。
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是"許多"。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十五
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、 大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像
2、 圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具
3、 蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)
4、 兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子
5、 糖果每人1個(gè)
6、 能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。）
3、師：原來(lái)是小兔寫的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客！
二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
（1）請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
（5）請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液螅梢詽B透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門、問(wèn)好等）。
2、游戲：拔蘿卜
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎？
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……
（5）請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果？"
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是"許多"。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十六
幻燈片一張，小兔家情景圖一張，橡皮泥。
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
一、引起興趣。
1．師：“在樹(shù)林里住著一只小動(dòng)物，它的名字叫琪琪。它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？
師：“我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！剛才琪琪對(duì)王老師說(shuō)，它最喜歡聽(tīng)小朋友念兒歌了，想請(qǐng)你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽(tīng)，它聽(tīng)到了兒歌就會(huì)出來(lái)了”
2．念兒歌。
師：“那我們就念一首好聽(tīng)的《小白兔》兒歌給它聽(tīng)吧”
提醒：胸挺起來(lái)，用整齊好聽(tīng)的聲音念。
兒歌，準(zhǔn)備，開(kāi)始。
師生同念：兒歌《小白兔》。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
二、看幻燈。
師：“小兔琪琪真喜歡聽(tīng)，它想和小朋友見(jiàn)面了”
“瞧！琪琪出來(lái)了”
提問(wèn)：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的'什么地方？為什么？
三、教師示范。
師：“琪琪今天可高興了，要請(qǐng)?jiān)S多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說(shuō)，它要去打掃一下房子，就對(duì)王老師說(shuō)，請(qǐng)王老師幫一下忙，把它的同伴們請(qǐng)來(lái)?！?/p>
1．我要去請(qǐng)一只穿黃顏色衣服的小兔。
2．先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點(diǎn)。
3．放在手心里搓一搓，搓成一個(gè)圓形。
4．然后放在桌子上搓，搓成一個(gè)長(zhǎng)條形。
5．再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6．小兔馬上要請(qǐng)出來(lái)了，把它對(duì)折，兩個(gè)尖尖的對(duì)齊。
7．最后把它的耳朵豎起來(lái)。
四、幼兒操作。
師：“王老師的小兔請(qǐng)來(lái)了，還有許多小兔還沒(méi)請(qǐng)來(lái)，小兔琪琪請(qǐng)我們菠蘿班的寶寶來(lái)幫忙去請(qǐng)”
師：“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌，它還要請(qǐng)同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會(huì)兒請(qǐng)寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1．先請(qǐng)寶寶去把琪琪的朋友請(qǐng)來(lái)好嗎？
3幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、講評(píng)。
師：“你請(qǐng)來(lái)的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個(gè)（隨機(jī)）”
六、結(jié)束。
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請(qǐng)來(lái)了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開(kāi)心，下次請(qǐng)它們到我們菠蘿班來(lái)做客好嗎？”
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十七
在實(shí)際情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，你們家里去過(guò)客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請(qǐng)了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請(qǐng)客情境圖）。
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰(shuí)想把自已編的故事講給大家聽(tīng)？（指名講故事）。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
師：你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能說(shuō)出：一共有多少個(gè)果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個(gè)果子？
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
師：你能自已解決提出的問(wèn)題嗎？（學(xué)生嘗試解決問(wèn)題）。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問(wèn)題怎么辦？（學(xué)生活動(dòng)）。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，算一算，體會(huì)加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個(gè)么辦法解決問(wèn)題的？
讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)出想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
5、游戲。
6、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
三、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
四、布置作業(yè)。
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