教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,以確保教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。通過(guò)閱讀范文,可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn),提升自己的教案編寫能力。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,鼓勵(lì)算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的數(shù)是98,后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個(gè)數(shù)。()。
一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5,十位上是1,這個(gè)數(shù)是51。()。
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。()。
39和41的中間是40。()。
40+5比50+4小。()。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日,她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂??(板?shū)課題:小兔請(qǐng)客)。
三、探究新知。
(1)同桌說(shuō)一說(shuō)。(2)指名交流。
2.光會(huì)提問(wèn)題還不行,你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
(1)先想一想,再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
(3)指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū):20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié):在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎?并說(shuō)出減法算式各部分名稱。
小組討論:怎樣列式,怎樣計(jì)算?
6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。(玩開(kāi)火車游戲)出示課本練一練第3題,快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了,請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)?
3.出示果園圖,讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、教師總結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)(練習(xí))。
教學(xué)過(guò)程:
一﹑基礎(chǔ)練習(xí)。
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3.9個(gè)十是(),4個(gè)十是()。
46里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
9個(gè)十是(),4個(gè)十是()。
4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
23-()=2078-()=70。
31-()=3086-()=80。
59-()=5098-()=90。
二、分一分。
1、80里面有個(gè)()。
2、60里面有()個(gè)()。
3、40里面有()個(gè)()。
4、20里面有()個(gè)()。
5、3個(gè)十是()。
6、5個(gè)十是()。
7、7個(gè)十是()。
8、9個(gè)十是()。
三、算一算。
50+40=40+50=。
10+30=30+10=。
60+20=20+60=。
50-30=60-40=。
40-20=70-60=。
20-10=30-30=。
10+30-20=30+10-20=。
40-20+10=20-20+10=。
60+10-10=70+30-70=。
20+30-20=50+10-10=。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇二
1、談話。
學(xué)生說(shuō)。
(課件呈現(xiàn)情境圖。
2、發(fā)現(xiàn)信息。
黃花有20盆,紫花有30盆。
3、提出問(wèn)題。
問(wèn)題一:黃花和紫花一共有多少盆。
問(wèn)題二:搬走20盆黃花,還剩多少盆花。
問(wèn)題三:搬走30盆紫花,還剩多少盆花。
二、自主探討解決問(wèn)題。
1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?
(1)列式計(jì)算。
為什么有加法。
那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?
(2)獨(dú)立思考。
(3)同桌交流。
(4)學(xué)生匯報(bào)。
3方法一:2+3=520+30=50。
方法二:50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四:2個(gè)十加3個(gè)十是5個(gè)十就是50。
(5)輸理算法。
你們能看明白這幾種算法嗎。
(6)算法優(yōu)化。
2、解決“搬走20盆黃花,還剩多少盆花?”
學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。
3、做一做。
教師引導(dǎo)學(xué)生輸理關(guān)系。
4、揭示課題。
三、游戲練習(xí)鞏固新知。
1、開(kāi)火車。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、幫小鳥(niǎo)找家。
現(xiàn)在還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家該怎么辦呢?
適時(shí)滲透思想教育。
現(xiàn)在這里還有一個(gè)窩,可以提供哪些小鳥(niǎo)來(lái)住呢?(課件出示:50)。
3、買球。
課件出示:排球30元。
足球40元。
籃球50元。
問(wèn)題一:買一個(gè)足球和排球要多少錢?
問(wèn)題二:你還能提出什么問(wèn)題?
問(wèn)題三:如果給你100元,你可以怎么買?
四、課堂小結(jié)拓展延伸。
今天你有什么收獲?
今天是利用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考,生活中還有更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分“1”和“許多”,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大信封一個(gè),信封上畫(huà)有小兔子頭像。
2、圖片:1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè),筐子兩個(gè)。
4、兔子頭飾1個(gè),請(qǐng)一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個(gè)。
6、能直觀辨別“1個(gè)”物體和“許多”物體。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“許多”。
1、師:寶寶們,今天我收到一封信,你們猜一猜這是誰(shuí)寫的信?
2、師:信封里有什么呀?我們一起看一看吧!
(出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表達(dá)圖片上的物體。)。
3、師:原來(lái)是小兔寫的信。信上說(shuō):小朋友,你們好!我很想念你們!我的生日到了,請(qǐng)所有小朋友到我家做客!
二、感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是“許多”。
1、師:寶寶們,小兔請(qǐng)我們到它家里做客,你高興不高興?小兔過(guò)生日,我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢?(請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么?給小兔準(zhǔn)備什么禮物?)。
2、師:小兔喜歡吃蘑菇,咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!
3、游戲:采蘑菇。
(1)請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇?(許多)。
(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇,鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō):“我采了1個(gè)蘑菇?!?/p>
(3)觀察并討論:地上還有蘑菇嗎?你采了幾個(gè)蘑菇?
(4)教師總結(jié):許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
(5)請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):“我放了1個(gè)蘑菇?!?/p>
(6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?
(7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是“許多”。
1、師:寶寶們,咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?,可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀,如:敲門、問(wèn)好等)。
2、游戲:拔蘿卜。
(1)小兔:我種了許多蘿卜,你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎?
(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜,鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō):“我拔了1個(gè)蘿卜?!?/p>
(3)觀察討論:地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個(gè)蘿卜?
(4)教師總結(jié):許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……。
(5)請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):“我放了1個(gè)蘿卜?!?/p>
(6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?
(7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
四、品嘗糖果,進(jìn)一步體驗(yàn)“1”和“許多”。
1、小兔子拿出許多糖果,每個(gè)幼兒分一個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“你有幾個(gè)糖果?”
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片,請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里,再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè),什么東西是“許多”。
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小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,鼓勵(lì)算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的數(shù)是98,后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。( )。
從61到73中間有12個(gè)數(shù)。()。
一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5,十位上是1,這個(gè)數(shù)是51。()。
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。(?。?/p>
39和41的中間是40。(?。?/p>
40+5比50+4小。( )。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日,她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂??(板?shū)課題:小兔請(qǐng)客)。
三、探究新知。
(1)同桌說(shuō)一說(shuō)。(2)指名交流。
2.光會(huì)提問(wèn)題還不行,你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
(1)先想一想,再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
(3)指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū):20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié):在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎?并說(shuō)出減法算式各部分名稱。
小組討論:怎樣列式,怎樣計(jì)算?
6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。(玩開(kāi)火車游戲)出示課本練一練第3題,快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了,請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)?
3.出示果園圖,讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、教師總結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇五
學(xué)生是教學(xué)學(xué)習(xí)的主人,老師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者。那如何“把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力”,就似乎我們孜孜以求的問(wèn)題。下面就結(jié)合我上的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》一課,談?wù)勎业囊恍┧伎肌?/p>
《小兔請(qǐng)客》這一課我分了三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。一是通過(guò)故事讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)列式方法,喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),并明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”,而是觀察情境圖,主動(dòng)探索整十?dāng)?shù)加減法的算法。三是嘗試用自己的方法計(jì)算出和與差。
整節(jié)課,學(xué)生在輕松愉快,民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知,學(xué)生盡管不是妙語(yǔ)如珠,知識(shí)面也不是很廣,但還是體驗(yàn)了自主探索的樂(lè)趣,感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,也享受了成功的喜悅。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
課堂中,自然激發(fā)的導(dǎo)入;各種調(diào)動(dòng)興趣的.游戲及故事都大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望,使學(xué)生自主,積極的去探索知識(shí)。
二、留給學(xué)生自主探索的空間。
學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生活活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬推斷等看所性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色,把自己置身于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者和合作者的地位,為學(xué)生營(yíng)造寬松民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
三、理的運(yùn)用教具,優(yōu)化課堂教學(xué)。
利用掛圖和自制教具,把學(xué)生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系,同過(guò)這一演示,激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)程度.。
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小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇六
小兔請(qǐng)客。
1.幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2.培養(yǎng)幼兒有樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
一、引起興趣。
1.師:“在樹(shù)林里住著一只小動(dòng)物,它的名字叫琪琪。它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,身上的毛白白的,特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問(wèn):猜猜它是誰(shuí)?
師:“我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!剛才琪琪對(duì)王老師說(shuō),它最喜歡聽(tīng)小朋友念兒歌了,想請(qǐng)你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽(tīng),它聽(tīng)到了兒歌就會(huì)出來(lái)了”
2.念兒歌。
師:“那我們就念一首好聽(tīng)的《小白兔》兒歌給它聽(tīng)吧”
提醒:胸挺起來(lái),用整齊好聽(tīng)的聲音念。
兒歌,準(zhǔn)備,開(kāi)始。
師生同念:兒歌《小白兔》。
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
二、看幻燈。
師:“小兔琪琪真喜歡聽(tīng),它想和小朋友見(jiàn)面了”
“瞧!琪琪出來(lái)了”
提問(wèn):你喜歡小兔琪琪嗎?喜歡它的什么地方?為什么?
三、教師示范。
師:“琪琪今天可高興了,要請(qǐng)?jiān)S多同伴們到它家去做客,它家在哪兒呢?,瞧,在那兒(出示情景圖)”
師:“小兔琪琪說(shuō),它要去打掃一下房子,就對(duì)王老師說(shuō),請(qǐng)王老師幫一下忙,把它的同伴們請(qǐng)來(lái)?!?/p>
1.我要去請(qǐng)一只穿黃顏色衣服的小兔。
2.先拿出一塊黃顏色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的軟一點(diǎn)。
3.放在手心里搓一搓,搓成一個(gè)圓形。
4.然后放在桌子上搓,搓成一個(gè)長(zhǎng)條形。
5.再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6.小兔馬上要請(qǐng)出來(lái)了,把它對(duì)折,兩個(gè)尖尖的對(duì)齊。
7.最后把它的耳朵豎起來(lái)。
四、幼兒操作。
師:“王老師的小兔請(qǐng)來(lái)了,還有許多小兔還沒(méi)請(qǐng)來(lái),小兔琪琪請(qǐng)我們菠蘿班的寶寶來(lái)幫忙去請(qǐng)”
師:“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌,它還要請(qǐng)同伴們吃好吃的蘿卜,蘑菇,蘑菇餡的湯圓,蘿卜餡的水餃,花卷,碗和調(diào)羹還不夠,等會(huì)兒請(qǐng)寶寶也做一些送給它們,好嗎?”
1.先請(qǐng)寶寶去把琪琪的朋友請(qǐng)來(lái)好嗎?
3幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、講評(píng)。
師:“你請(qǐng)來(lái)的是哪只小兔,它穿了一件什么顏色的衣服?”
師:“幫他們做了一些什么東西?做了幾個(gè)(隨機(jī))”
六、結(jié)束。
師:“小兔琪琪非常感謝你們幫它請(qǐng)來(lái)了它的同伴們,這些小兔在琪琪家玩得很開(kāi)心,下次請(qǐng)它們到我們菠蘿班來(lái)做客好嗎?”
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇七
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片一張,小兔家情景圖一張,橡皮泥。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2.培養(yǎng)幼兒有樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
1.師:“在樹(shù)林里住著一只小動(dòng)物,它的名字叫琪琪。它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,身上的毛白白的,特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問(wèn):猜猜它是誰(shuí)?
師:“我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!剛才琪琪對(duì)王老師說(shuō),它最喜歡聽(tīng)小朋友念兒歌了,想請(qǐng)你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽(tīng),它聽(tīng)到了兒歌就會(huì)出來(lái)了”
2.念兒歌。
師:“那我們就念一首好聽(tīng)的《小白兔》兒歌給它聽(tīng)吧”
提醒:胸挺起來(lái),用整齊好聽(tīng)的聲音念。
兒歌,準(zhǔn)備,開(kāi)始。
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
二、看幻燈。
師:“小兔琪琪真喜歡聽(tīng),它想和小朋友見(jiàn)面了”
“瞧!琪琪出來(lái)了”
提問(wèn):你喜歡小兔琪琪嗎?喜歡它的什么地方?為什么?
三、教師示范。
師:“琪琪今天可高興了,要請(qǐng)?jiān)S多同伴們到它家去做客,它家在哪兒呢?,瞧,在那兒(出示情景圖)”
師:“小兔琪琪說(shuō),它要去打掃一下房子,就對(duì)王老師說(shuō),請(qǐng)王老師幫一下忙,把它的同伴們請(qǐng)來(lái)?!?/p>
1.我要去請(qǐng)一只穿黃顏色衣服的小兔。
2.先拿出一塊黃顏色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的軟一點(diǎn)。
3.放在手心里搓一搓,搓成一個(gè)圓形。
4.然后放在桌子上搓,搓成一個(gè)長(zhǎng)條形。
5.再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6.小兔馬上要請(qǐng)出來(lái)了,把它對(duì)折,兩個(gè)尖尖的對(duì)齊。
7.最后把它的耳朵豎起來(lái)。
四、幼兒操作。
師:“王老師的小兔請(qǐng)來(lái)了,還有許多小兔還沒(méi)請(qǐng)來(lái),小兔琪琪請(qǐng)我們菠蘿班的寶寶來(lái)幫忙去請(qǐng)”
師:“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌,它還要請(qǐng)同伴們吃好吃的蘿卜,蘑菇,蘑菇餡的湯圓,蘿卜餡的水餃,花卷,碗和調(diào)羹還不夠,等會(huì)兒請(qǐng)寶寶也做一些送給它們,好嗎?”
1.先請(qǐng)寶寶去把琪琪的朋友請(qǐng)來(lái)好嗎?
2.等把它的朋友請(qǐng)來(lái)了以后,再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調(diào)羹和碗好嗎?
3幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、講評(píng)。
師:“你請(qǐng)來(lái)的是哪只小兔,它穿了一件什么顏色的衣服?”
師:“幫他們做了一些什么東西?做了幾個(gè)(隨機(jī))”
六、結(jié)束。
師:“小兔琪琪非常感謝你們幫它請(qǐng)來(lái)了它的同伴們,這些小兔在琪琪家玩得很開(kāi)心,下次請(qǐng)它們到我們菠蘿班來(lái)做客好嗎?”
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇八
1、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容,掌握歌曲的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
3、學(xué)習(xí)歌曲中的'對(duì)話,培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
1、桌面教具:小兔、小羊、小鵝、小豬各1個(gè),小兔的“家”。
2、胸飾:小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景:小兔的“家”
3、實(shí)物西瓜2—3盤。
4、照相機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái),歌曲《小兔請(qǐng)客》的磁帶,vcd光盤一個(gè)。
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè),做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
1、互相問(wèn)好。
2、“今天小兔來(lái)和大家一起玩,好嗎?聽(tīng)說(shuō)你們都很棒,那,你們會(huì)學(xué)小兔跳舞嗎?”
3、教師拿相機(jī)給幼兒照相。
二、欣賞歌曲。
小兔:今天,我給大家?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲,這首歌曲里講了一個(gè)有趣的故事,現(xiàn)在請(qǐng)安靜地聽(tīng)這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn):你們聽(tīng)到歌曲里講了一個(gè)什么故事?故事里有誰(shuí)?
2、出示桌面教具,完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具,邊講述故事。
4、觀看vcd分段欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲對(duì)話。
三、分角色進(jìn)行游戲《小兔請(qǐng)客》。
1、指導(dǎo)幼兒按歌詞的對(duì)話表演游戲。
2、請(qǐng)“客人”吃西瓜,(告訴幼兒西瓜是夏天的水果),一邊吃西瓜,一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才會(huì)人人喜歡。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
五、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)小兔跳離開(kāi)音樂(lè)室。
“我們玩了游戲,又吃了好吃的西瓜,真高興,請(qǐng)大家和我一起到外面跳個(gè)舞吧!
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇九
一個(gè)夏天的晚上,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。小白兔邀請(qǐng)它的同伴來(lái)家里做客。小白兔搬出毯子和胡蘿卜,把毯子鋪在草地上,他坐在毯子,等啊等,可她還沒(méi)來(lái)。
突然他看見(jiàn)了一個(gè)黑影,黑影越來(lái)越小,倏地便沒(méi)了蹤影。這時(shí)候起風(fēng)了,小白兔趕緊用身體護(hù)住胡蘿卜。小白兔又看了看那黑影,那黑影漸漸近了,她發(fā)現(xiàn)了小白兔就朝這邊跑來(lái)。小白兔高興地說(shuō):“你終于來(lái)了。我等你好久了,這里有胡蘿卜,有菜葉,還有很多菜,我們坐下了慢慢品嘗吧!”
晚風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響,他們快活地吃著晚餐。這時(shí)候,小白兔的`同伴說(shuō)話了:“大家都不喜歡我,因?yàn)槲业哪槺换馃耍挥心阍敢夂臀以谝黄??!毙“淄谜f(shuō):“我喜歡你是因?yàn)槟愫苡卸Y貌,而且對(duì)待朋友和熱情,你遇到了困難,我一定要幫助你,我相信能找到一種草藥,一定會(huì)治好你的病。”他的同伴說(shuō):“謝謝你,小白兔?!毙“淄谜f(shuō):“不用謝,因?yàn)槲覀兪呛门笥??!?/p>
它們坐在毯子上,吹著晚風(fēng),一邊吃,一邊說(shuō)笑。月亮出來(lái)了,把柔柔的光灑在它們身上,好像也要和這兩個(gè)好朋友一起玩呢!
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十
在實(shí)際情境中,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友,你們家里去過(guò)客人嗎?你是怎么樣招待客人的.?
今天,小兔請(qǐng)了許多小伙伴到家里玩,咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的,好嗎?(出示小兔請(qǐng)客情境圖)。
二、探究新知。
1、觀察圖,讓學(xué)生編故事。
師:你能自已看圖編故事嗎?
師:誰(shuí)想把自已編的故事講給大家聽(tīng)?(指名講故事)。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
師:你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生可能說(shuō)出:一共有多少個(gè)果子?小刺猬背走一盤果子后還有多少個(gè)果子?
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
師:你能自已解決提出的問(wèn)題嗎?(學(xué)生嘗試解決問(wèn)題)。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下自已的解決方法,遇到不明白的問(wèn)題怎么辦?(學(xué)生活動(dòng))。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,說(shuō)一說(shuō),算一算,體會(huì)加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師:你們是怎么想的?你們是用個(gè)么辦法解決問(wèn)題的?
讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)出想法,鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
5、游戲。
6、比一比,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
三、課堂小結(jié)。
師:這節(jié)課你學(xué)到什么了?
四、布置作業(yè)。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十一
1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
2、認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
3、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問(wèn)題;通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程,體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師:在上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)€"搶答比賽",看誰(shuí)反應(yīng)得最快,聲音最洪亮。
1、30里面有()個(gè)十()個(gè)十是50。
2、3個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是()個(gè)十。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
今天是小兔子的生日,她請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)參加她的生日宴會(huì)。我們一起去看看小兔子都請(qǐng)了誰(shuí)吧。(板書(shū)課題:小兔請(qǐng)客)。
三、探究與體驗(yàn)。
1、師:瞧,小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友?
(出示主題圖1)。
客人們到了,小兔子先端來(lái)了3盤果子,聰明的小猴悄悄數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)每盤都是10個(gè)果子。細(xì)心的小兔子擔(dān)心果子不夠吃,就又端來(lái)了2盤?,F(xiàn)在,老師可要考考大家了,看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,看得最仔細(xì)。
2、你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢?
(小兔先端來(lái)了3盤果子,又端來(lái)了2盤果子)。
(每盤有10個(gè)果子)。
(小兔先端來(lái)的果子是30個(gè))。
(小兔后端來(lái)的`果子是20個(gè))。
3、你能根據(jù)我們得到的這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
(小兔一共端來(lái)多少盤果子?)。
(一共有多少個(gè)果子?)。
4、大家可真棒吶!
那這節(jié)課我們先來(lái)解決xx的問(wèn)題(一共有多少個(gè)果子?)。
你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?這個(gè)問(wèn)題怎樣列算式呢?
匯報(bào):(30+20=?)。
5、你是怎么算出得數(shù)的呢?
(用小棒,每捆10根小棒,先拿來(lái)3捆,再拿來(lái)2捆,一共是5捆,就是50)。
(用計(jì)數(shù)器,先在十位上拔3個(gè)珠子,表示30,再在十位上拔2個(gè)珠子,表示20,合在一起有5個(gè)珠子就是50)。
(用組成,30就是3個(gè)十,20就是2個(gè)十,3個(gè)十加上2個(gè)十就是5個(gè)十,就是50)。
(把十位上的數(shù)相加,3+2=5,那30+20=50)。
(直接口算)。
學(xué)生匯報(bào):30表示原來(lái)有30個(gè)果子。
20表示小兔又端來(lái)了20個(gè)果子。
50表示一共有50個(gè)果子。
師:在加法算式中,每個(gè)數(shù)除了有它表示的意義以外,還有自己的名稱。我們把“+”兩邊的數(shù)字叫做加數(shù),把算出的得數(shù)叫做和。(“=”后面的得數(shù)叫做和)。
在30+20=50中,30叫加數(shù),20也叫加數(shù),50叫和。
(邊說(shuō)邊板書(shū))。
6、老師要接著講故事了:忽然,小刺猬的家里有急事,讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子,真舍不得走,怎么辦呢?他靈機(jī)一動(dòng),在盤子里打了一個(gè)滾。怎么著,大家瞧一瞧,(出示主題圖2)他把一盤的果子全扎走了。(提示:一盤的果子有幾個(gè)呢?)。
(原來(lái)有50個(gè)果子,被小刺猥扎走了10個(gè))。
你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
(還剩下多少個(gè)果子?)。
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?
7、同桌合作交流,用自己喜歡的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
(1)學(xué)生討論,互相交流。
(2)學(xué)生匯報(bào)。
(3)說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)表示的意義.。
師:在減法算式中,每個(gè)數(shù)字也都有自己的名稱,我們把“-”前面的數(shù)叫做被減數(shù),“-”后面的數(shù)叫做減數(shù),計(jì)算的結(jié)果叫做差。
8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)50—10=40每個(gè)數(shù)字的名稱?
(學(xué)生匯報(bào))。
小結(jié):同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,今天我們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)算式中的數(shù)都是整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法很多,老師也有一個(gè)簡(jiǎn)單快捷的方法,只要把十位上的數(shù)相加減,結(jié)果寫在十位上,個(gè)位的0寫上就可以了,感興趣的同學(xué)可以試一試。
四、實(shí)踐與應(yīng)用。
練習(xí)鞏固。
五、課堂總結(jié)。
你學(xué)到了什么?
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十二
1、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容,掌握歌曲的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)的'興趣。
3、學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
1、桌面教具:小兔、小羊、小鵝、小豬各1個(gè),小兔的“家”。
2、胸飾:小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景:小兔的“家”
3、實(shí)物西瓜2—3盤。
4、照相機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái),歌曲《小兔請(qǐng)客》的磁帶,vcd光盤一個(gè)。
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè),做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
1、互相問(wèn)好。
2、“今天小兔來(lái)和大家一起玩,好嗎?聽(tīng)說(shuō)你們都很棒,那,你們會(huì)學(xué)小兔跳舞嗎?”
3、教師拿相機(jī)給幼兒照相。
二、欣賞歌曲。
小兔:今天,我給大家?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲,這首歌曲里講了一個(gè)有趣的故事,現(xiàn)在請(qǐng)安靜地聽(tīng)這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn):你們聽(tīng)到歌曲里講了一個(gè)什么故事?故事里有誰(shuí)?
2、出示桌面教具,完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具,邊講述故事。
4、觀看vcd分段欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲對(duì)話。
1、指導(dǎo)幼兒按歌詞的對(duì)話表演游戲。
2、請(qǐng)“客人”吃西瓜,(告訴幼兒西瓜是夏天的水果),一邊吃西瓜,一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才會(huì)人人喜歡。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
五、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)小兔跳離開(kāi)音樂(lè)室。
“我們玩了游戲,又吃了好吃的西瓜,真高興,請(qǐng)大家和我一起到外面跳個(gè)舞吧!
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十三
1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,鼓勵(lì)算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1.理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的'數(shù)是98,后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個(gè)數(shù)。()。
一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5,十位上是1,這個(gè)數(shù)是51。()。
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。()。
39和41的中間是40。()。
40+5比50+4小。()。
今天是小兔子的生日,她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ò鍟?shū)課題:小兔請(qǐng)客)。
(1)同桌說(shuō)一說(shuō)。(2)指名交流。
2.光會(huì)提問(wèn)題還不行,你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
(1)先想一想,再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
(3)指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū):20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié):在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎?并說(shuō)出減法算式各部分名稱。
小組討論:怎樣列式,怎樣計(jì)算?
6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。(玩開(kāi)火車游戲)出示課本練一練第3題,快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了,請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)?
3.出示果園圖,讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)(練習(xí))。
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3.9個(gè)十是(),4個(gè)十是()。
46里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
9個(gè)十是(),4個(gè)十是()。
4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
23-()=2078-()=70。
31-()=3086-()=80。
59-()=5098-()=90。
1、80里面有()個(gè)()。
2、60里面有()個(gè)()。
3、40里面有()個(gè)()。
4、20里面有()個(gè)()。
5、3個(gè)十是()。
6、5個(gè)十是()。
7、7個(gè)十是()。
8、9個(gè)十是()。
50+40=40+50=。
10+30=30+10=。
60+20=20+60=。
50-30=60-40=。
40-20=70-60=。
20-10=30-30=。
10+30-20=30+10-20=。
40-20+10=20-20+10=。
60+10-10=70+30-70=。
20+30-20=50+10-10=。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十四
1、能區(qū)分"1"和"許多",并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大信封一個(gè),信封上畫(huà)有小兔子頭像。
2、圖片:1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè),筐子兩個(gè)。
4、兔子頭飾1個(gè),請(qǐng)一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個(gè)。
6、能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師:寶寶們,今天我收到一封信,你們猜一猜這是誰(shuí)寫的信?
2、師:信封里有什么呀?我們一起看一看吧!
(出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。)。
3、師:原來(lái)是小兔寫的信。信上說(shuō):小朋友,你們好!我很想念你們!我的'生日到了,請(qǐng)所有小朋友到我家做客!
二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師:寶寶們,小兔請(qǐng)我們到它家里做客,你高興不高興?小兔過(guò)生日,我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢?(請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么?給小兔準(zhǔn)備什么禮物?)。
2、師:小兔喜歡吃蘑菇,咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!
3、游戲:采蘑菇。
(1)請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇?(許多)。
(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇,鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō):"我采了1個(gè)蘑菇。"。
(3)觀察并討論:地上還有蘑菇嗎?你采了幾個(gè)蘑菇?
(4)教師總結(jié):許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
(5)請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):"我放了1個(gè)蘑菇。"。
(6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?
(7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師:寶寶們,咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀,如:敲門、問(wèn)好等)。
2、游戲:拔蘿卜。
(1)小兔:我種了許多蘿卜,你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎?
(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜,鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō):"我拔了1個(gè)蘿卜。"。
(3)觀察討論:地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個(gè)蘿卜?
(4)教師總結(jié):許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……。
(5)請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):"我放了1個(gè)蘿卜。"。
(6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?
(7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
四、品嘗糖果,進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果,每個(gè)幼兒分一個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):"你有幾個(gè)糖果?"。
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片,請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里,再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè),什么東西是"許多"。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十五
1、能區(qū)分"1"和"許多",并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、 大信封一個(gè),信封上畫(huà)有小兔子頭像
2、 圖片:1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具
3、 蘑菇、蘿卜每人1個(gè),筐子兩個(gè)
4、 兔子頭飾1個(gè),請(qǐng)一位老師扮演小兔子
5、 糖果每人1個(gè)
6、 能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師:寶寶們,今天我收到一封信,你們猜一猜這是誰(shuí)寫的信?
2、師:信封里有什么呀?我們一起看一看吧!
(出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。)
3、師:原來(lái)是小兔寫的信。信上說(shuō):小朋友,你們好!我很想念你們!我的生日到了,請(qǐng)所有小朋友到我家做客!
二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師:寶寶們,小兔請(qǐng)我們到它家里做客,你高興不高興?小兔過(guò)生日,我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢?(請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么?給小兔準(zhǔn)備什么禮物?)
2、師:小兔喜歡吃蘑菇,咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!
3、游戲:采蘑菇
(1)請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇?(許多)
(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇,鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō):"我采了1個(gè)蘑菇。"
(3)觀察并討論:地上還有蘑菇嗎?你采了幾個(gè)蘑菇?
(4)教師總結(jié):許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
(5)請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):"我放了1個(gè)蘑菇。"
(6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?
(7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師:寶寶們,咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液螅梢詽B透簡(jiǎn)單的禮儀,如:敲門、問(wèn)好等)。
2、游戲:拔蘿卜
(1)小兔:我種了許多蘿卜,你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎?
(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜,鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō):"我拔了1個(gè)蘿卜。"
(3)觀察討論:地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個(gè)蘿卜?
(4)教師總結(jié):許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……
(5)請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):"我放了1個(gè)蘿卜。"
(6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?
(7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
四、品嘗糖果,進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果,每個(gè)幼兒分一個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):"你有幾個(gè)糖果?"
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片,請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里,再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè),什么東西是"許多"。
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十六
幻燈片一張,小兔家情景圖一張,橡皮泥。
1.幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2.培養(yǎng)幼兒有樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
一、引起興趣。
1.師:“在樹(shù)林里住著一只小動(dòng)物,它的名字叫琪琪。它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,身上的毛白白的,特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問(wèn):猜猜它是誰(shuí)?
師:“我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!剛才琪琪對(duì)王老師說(shuō),它最喜歡聽(tīng)小朋友念兒歌了,想請(qǐng)你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽(tīng),它聽(tīng)到了兒歌就會(huì)出來(lái)了”
2.念兒歌。
師:“那我們就念一首好聽(tīng)的《小白兔》兒歌給它聽(tīng)吧”
提醒:胸挺起來(lái),用整齊好聽(tīng)的聲音念。
兒歌,準(zhǔn)備,開(kāi)始。
師生同念:兒歌《小白兔》。
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
二、看幻燈。
師:“小兔琪琪真喜歡聽(tīng),它想和小朋友見(jiàn)面了”
“瞧!琪琪出來(lái)了”
提問(wèn):你喜歡小兔琪琪嗎?喜歡它的'什么地方?為什么?
三、教師示范。
師:“琪琪今天可高興了,要請(qǐng)?jiān)S多同伴們到它家去做客,它家在哪兒呢?,瞧,在那兒(出示情景圖)”
師:“小兔琪琪說(shuō),它要去打掃一下房子,就對(duì)王老師說(shuō),請(qǐng)王老師幫一下忙,把它的同伴們請(qǐng)來(lái)?!?/p>
1.我要去請(qǐng)一只穿黃顏色衣服的小兔。
2.先拿出一塊黃顏色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的軟一點(diǎn)。
3.放在手心里搓一搓,搓成一個(gè)圓形。
4.然后放在桌子上搓,搓成一個(gè)長(zhǎng)條形。
5.再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6.小兔馬上要請(qǐng)出來(lái)了,把它對(duì)折,兩個(gè)尖尖的對(duì)齊。
7.最后把它的耳朵豎起來(lái)。
四、幼兒操作。
師:“王老師的小兔請(qǐng)來(lái)了,還有許多小兔還沒(méi)請(qǐng)來(lái),小兔琪琪請(qǐng)我們菠蘿班的寶寶來(lái)幫忙去請(qǐng)”
師:“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌,它還要請(qǐng)同伴們吃好吃的蘿卜,蘑菇,蘑菇餡的湯圓,蘿卜餡的水餃,花卷,碗和調(diào)羹還不夠,等會(huì)兒請(qǐng)寶寶也做一些送給它們,好嗎?”
1.先請(qǐng)寶寶去把琪琪的朋友請(qǐng)來(lái)好嗎?
3幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、講評(píng)。
師:“你請(qǐng)來(lái)的是哪只小兔,它穿了一件什么顏色的衣服?”
師:“幫他們做了一些什么東西?做了幾個(gè)(隨機(jī))”
六、結(jié)束。
師:“小兔琪琪非常感謝你們幫它請(qǐng)來(lái)了它的同伴們,這些小兔在琪琪家玩得很開(kāi)心,下次請(qǐng)它們到我們菠蘿班來(lái)做客好嗎?”
小兔請(qǐng)客數(shù)學(xué)教案篇十七
在實(shí)際情境中,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友,你們家里去過(guò)客人嗎?你是怎么樣招待客人的?
今天,小兔請(qǐng)了許多小伙伴到家里玩,咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的,好嗎?(出示小兔請(qǐng)客情境圖)。
二、探究新知。
1、觀察圖,讓學(xué)生編故事。
師:你能自已看圖編故事嗎?
師:誰(shuí)想把自已編的故事講給大家聽(tīng)?(指名講故事)。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
師:你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生可能說(shuō)出:一共有多少個(gè)果子?小刺猬背走一盤果子后還有多少個(gè)果子?
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
師:你能自已解決提出的問(wèn)題嗎?(學(xué)生嘗試解決問(wèn)題)。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下自已的解決方法,遇到不明白的問(wèn)題怎么辦?(學(xué)生活動(dòng))。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,說(shuō)一說(shuō),算一算,體會(huì)加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師:你們是怎么想的?你們是用個(gè)么辦法解決問(wèn)題的?
讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)出想法,鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
5、游戲。
6、比一比,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
三、課堂小結(jié)。
師:這節(jié)課你學(xué)到什么了?
四、布置作業(yè)。
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