專業(yè)教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)(模板17篇)

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專業(yè)教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:36:07     小編:QJ墨客

通過寫下心得體會(huì),我們可以更好地反思自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)歷和成長。寫心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯和條理性,將觀點(diǎn)有機(jī)地展開和連接,使文章更連貫、明晰。下面是一些成功人士的心得體會(huì)分享,對(duì)于我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒是很有幫助的。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇一

近日,河南省臨猗縣發(fā)生了一起違規(guī)補(bǔ)課事件,涉及一批中小學(xué)教師。這起事件讓我們反思,臨猗縣的教育環(huán)境是否已經(jīng)被“功利主義”所占領(lǐng)?對(duì)于這種違規(guī)行為,我們應(yīng)該有怎樣的看法和應(yīng)對(duì)之策?作為一名教師,我也深感責(zé)任重大。在該事件中,我有著深刻的思考和收獲,也總結(jié)了一些心得體會(huì)。

一、初心莫失

教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),教師肩負(fù)著樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的重任。違規(guī)補(bǔ)課的背后是“功利主義”思想的侵蝕,激發(fā)教師們追求名利、求得高成績的欲望。從而背離了我們培養(yǎng)學(xué)生的初衷,對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響。我們應(yīng)時(shí)刻銘記教師的本職工作,守住初心,保護(hù)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、守好“底線”

教師的補(bǔ)課行為應(yīng)該在合法、合規(guī)的前提下進(jìn)行。不得超出教育部門規(guī)定的時(shí)間和范圍,不得在規(guī)定教育機(jī)構(gòu)以外的地方實(shí)施補(bǔ)課。作者也因較真好成績,忽略了一些法律規(guī)定,不該在學(xué)校以外的地方輔導(dǎo)學(xué)生,在家長與學(xué)生的要求下,私自與家長在家里進(jìn)行了補(bǔ)習(xí)。在此,要好好規(guī)范自身的自覺意識(shí),杜絕違規(guī)行為,守住“底線”。

三、不逆向思維

教育應(yīng)該追求的是全面發(fā)展,不應(yīng)捆綁在各種考試成績上。教育質(zhì)量的提升和學(xué)生個(gè)體的成功不應(yīng)該以一張成績單作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念,不要被一些變化所迷惑,而是應(yīng)該保持清醒的思考,離開教育的底線是不可接受的。

四、聚焦課堂

教師不應(yīng)該在補(bǔ)習(xí)班或私人場(chǎng)合補(bǔ)課,而應(yīng)該將補(bǔ)習(xí)班中的教育質(zhì)量及教育方式引入正常的教育機(jī)制中。同時(shí),應(yīng)該以學(xué)生為中心,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人特點(diǎn)并加以針對(duì)性地講解,這樣才能真正讓學(xué)生受益,從而樹立起良好的教育形象。

五、重回“教書育人”的本質(zhì)

當(dāng)前,教育依然是我國社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,教育工作也依然處于不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程之中。作為一名教師,我們的職業(yè)理想是傳道授業(yè)解惑,將社會(huì)精英蒙在鼓里,培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我們應(yīng)該始終牢記“教書育人”的使命,將自己的精力投入到師生交流、教育班會(huì)等教育工作中,不斷提高自己的職業(yè)技能水平。

總之,每個(gè)時(shí)代對(duì)教育有著不同的需求和期望,而教師們的任務(wù)是不變的——去挖掘和創(chuàng)造更多的可能性,為每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。違規(guī)補(bǔ)課的案件還在發(fā)生,唯有廣泛開展教育宣傳,喚醒教育資訊工作,營造好教育氛圍,共建凈土,才能確保教育的切實(shí)可行。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇二

根據(jù)xxx市教育局《關(guān)于對(duì)全市公辦中小學(xué)校及公中小學(xué)教師補(bǔ)課辦班專項(xiàng)檢查的通知》精神,按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的具體部署,我校立即召開全體教師會(huì)議,傳達(dá)貫徹落實(shí)通知精神,對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立組織

我校成立由xxx校長任組長,領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的教師有償家教專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé),分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制,明確工作要求,落實(shí)責(zé)任分工,按序開展工作,通過自查整改活動(dòng),提升教育整體形象,營造良好的社會(huì)氛圍,確保此次有償家教專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。

二、提高認(rèn)識(shí)明確要求

我們利用政治學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)間,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī),吃透文件精神,全面熟悉、把握市關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求,增強(qiáng)依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性,引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,踐行師德,創(chuàng)先爭優(yōu),不為利所惑,自覺遠(yuǎn)離有償家教,維護(hù)教師形象,爭做人民滿意的教師。

三、自查自糾強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

我校積極開展教師有償家教自查自糾活動(dòng),認(rèn)真對(duì)照xx省教育廳《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》、《規(guī)范收費(fèi)十條禁令》及xxx市教育局《關(guān)于禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補(bǔ)課的通知》的文件要求進(jìn)行排查,嚴(yán)禁學(xué)校舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競(jìng)賽班、提高班等,所有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必須納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴(yán)禁學(xué)校將教育教學(xué)場(chǎng)地、資源等租用給社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競(jìng)賽班、提高班等。嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課;教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源;利用所教學(xué)科的不同,聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教;為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。

四、建章立制嚴(yán)肅追究

此次專項(xiàng)治理活動(dòng)中,經(jīng)過自查,我校無違規(guī)辦班和亂收費(fèi)行為,我校教師不存在有償家教、補(bǔ)課等違紀(jì)行為。但為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理,我們制定了以下規(guī)章制度:

1、對(duì)一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)一起有償家教的,對(duì)違反規(guī)定的教師調(diào)離教育一線崗位,年度師德考核直接定為不合格。

2、對(duì)同一教師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實(shí)參與有償家教的,調(diào)離教育一線崗位,年度師德考核直接定為不合格,解除違反規(guī)定教師的聘任職稱,二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。

3、同一教師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實(shí)參與有償家教的,調(diào)離教育一線崗位,年度師德考核直接定為不合格,解除聘任職稱,三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級(jí)。

五、家校聯(lián)動(dòng)三位一體

我們將通過校訊通平臺(tái)向廣大家長宣傳有償家教的社會(huì)危害性,號(hào)召家長自覺抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期開展讀書、實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì),拒絕盲目補(bǔ)課,真正把時(shí)間還給孩子,把健康還給孩子。通過家校聯(lián)手,營造一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。

通過專項(xiàng)整治工作,營造了良好的社會(huì)氛圍,樹立和維護(hù)學(xué)校及教師的良好形象,提高了社會(huì)滿意度,取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”,學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)責(zé)任書,并設(shè)立舉報(bào)電話,聘請(qǐng)師德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員,接受社會(huì)監(jiān)督,努力辦好人民滿意教育!

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇三

根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作方案》的要求,結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排,以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng),經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定:

一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營口市教育局關(guān)于假期嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的通知》等文件,充分認(rèn)識(shí)到教師有償補(bǔ)課的危害性。

二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課、做家教,不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加社會(huì)上各種家教補(bǔ)習(xí)班。

三、執(zhí)行一次性收費(fèi)各項(xiàng)要求,教師不準(zhǔn)組織學(xué)生或宣傳訂購書刊、練習(xí)冊(cè)等。

三、不為社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班提供場(chǎng)所和生源,不接受社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班授課。

按照省市縣教育部門的有關(guān)文件要求,對(duì)有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實(shí)情節(jié),報(bào)請(qǐng)教育局給予以下處罰:

1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽(yù)稱號(hào);

2、取消三年內(nèi)的評(píng)優(yōu)、評(píng)職、評(píng)骨干和晉級(jí)等資格,3、對(duì)違規(guī)人員職稱低聘一級(jí)。

4、情節(jié)十分嚴(yán)重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。

校 長 簽字:

責(zé)任人簽字:

鲅魚圈區(qū)新港小學(xué)

2013年1月10日

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇四

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的競(jìng)爭激烈程度的加大,企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)也日益增多。為了保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,內(nèi)控制度逐漸成為企業(yè)管理的重要組成部分。然而,內(nèi)控違規(guī)案例時(shí)有發(fā)生,使得企業(yè)陷入信任危機(jī)和商譽(yù)受損的局面。本文將從案例出發(fā),總結(jié)內(nèi)控違規(guī)案例帶來的教訓(xùn)和體會(huì)。

第一段:案例簡介

簡要介紹一起具有代表性的內(nèi)控違規(guī)案例,例如2018年美國電動(dòng)汽車制造商特斯拉因內(nèi)部員工操作信息系統(tǒng)盜竊機(jī)密信息的案例。說明這起案例對(duì)特斯拉的財(cái)務(wù)狀況和商譽(yù)造成了嚴(yán)重威脅,對(duì)公司形象和消費(fèi)者信任產(chǎn)生了不利影響。

第二段:案例剖析

通過對(duì)案例的分析,歸納出案例中的失誤和問題。例如,特斯拉在內(nèi)控方面存在信息系統(tǒng)安全保護(hù)不足、員工職責(zé)劃分不明確等問題。這些問題導(dǎo)致了內(nèi)部員工能夠利用系統(tǒng)漏洞進(jìn)行違規(guī)操作,并秘密盜取公司的機(jī)密信息。

第三段:案例教訓(xùn)

從案例中得出教訓(xùn)和體會(huì),例如企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)控制度的重視和執(zhí)行力度,明確員工職責(zé)和權(quán)限,建立起一個(gè)完善的內(nèi)控制度體系。此外,信息系統(tǒng)安全保護(hù)應(yīng)成為企業(yè)內(nèi)控的重要一環(huán),加強(qiáng)系統(tǒng)的安全性和可靠性,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)和監(jiān)督。

第四段:內(nèi)控違規(guī)案例的影響

詳細(xì)闡述內(nèi)控違規(guī)案例對(duì)企業(yè)的影響。首先,內(nèi)控違規(guī)案件會(huì)給企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)和壓力,可能導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營困難甚至破產(chǎn)。其次,內(nèi)控違規(guī)行為會(huì)嚴(yán)重?fù)p害企業(yè)的聲譽(yù)和形象,導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)公司的信任度下降,進(jìn)而影響企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭力和銷售業(yè)績。

第五段:加強(qiáng)內(nèi)控的建議

對(duì)于企業(yè)如何加強(qiáng)內(nèi)控,給出一些建議。首先,企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)制定符合實(shí)際情況的內(nèi)控制度,明確員工的職責(zé)和權(quán)限,加強(qiáng)對(duì)信息系統(tǒng)的安全保護(hù)。其次,企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)和監(jiān)督,提高員工的內(nèi)控意識(shí)和安全意識(shí)。最后,企業(yè)應(yīng)建立起完善的內(nèi)部檢查和監(jiān)督機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正內(nèi)控違規(guī)行為。

通過以上五個(gè)段落的論述,本文對(duì)內(nèi)控違規(guī)案例的心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。企業(yè)應(yīng)引以為戒,加強(qiáng)內(nèi)控制度的建設(shè)和執(zhí)行,提高內(nèi)控意識(shí)和安全意識(shí),以確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭力。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇五

楊士崗九年一貫制學(xué)校

郭曉丹

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一 是,教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,真正想提高學(xué)生的成績,順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè),賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī),長此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生,甚至對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。

學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的,他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話,那么他負(fù)擔(dān)過重,學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此,教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教,但結(jié)果可能事倍功半,甚至適得其反,不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,還浪費(fèi)了家長的金錢,最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。

學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能,就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候,這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價(jià),對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說,這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年,隨著素質(zhì)教育的逐步開展,各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng),也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi),不論有用沒用,也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用,盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí),我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生,就是對(duì)自己來說,也意義非凡。

教師,擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情,作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下,作為在職教師更要從自身做起,做到廉潔從教”,無論面對(duì)怎樣迷離的塵世,我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師,身正為范”,教師只有不斷完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教,除了法律法 規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

總之,教師之所以受人尊敬,不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師,必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇六

最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤錦市公辦學(xué)校在職教師嚴(yán)重違規(guī)補(bǔ)課行為的處理辦法》,這個(gè)文件讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己,立德樹人,教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點(diǎn)要求:一是嚴(yán)禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課;二是嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課;三是嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息;四是嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課;五是嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課;六是嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定:對(duì)于違反上述規(guī)定的學(xué)校,視情節(jié)輕重,相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱號(hào)等處罰,并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任;對(duì)于違反上述規(guī)定的在職教師,視情節(jié)輕重,分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。

文件里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求,是進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點(diǎn):

一、在工作中要有事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感,熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利,甘于奉獻(xiàn)。

在課堂上絕不會(huì)出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的事,以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),做一名人民滿意的教師。

二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生。

我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,更應(yīng)該是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。

三、加強(qiáng)自我完善,努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開闊眼界,只有站得高,才能看得遠(yuǎn),因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽、多觀察、多思考。堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),嘗試新教法,不斷更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),努力將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,樹立了學(xué)生主體觀,以情激情,努力構(gòu)建多彩課堂,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

總之,只有擁有良好的師德師風(fēng),才能有利于教師能夠有效地開展教育教學(xué)工作;有利于樹立學(xué)校良好的聲譽(yù)和我們整個(gè)教育系統(tǒng)的形象;有利于教育教學(xué)活動(dòng)順利開展;更是學(xué)校的立校之本,教師的立世之本。我們不能為了個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益而違反嚴(yán)禁公辦教師有償補(bǔ)課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向,全面貫徹黨的教育方針,遵守法律法規(guī),遵循教育規(guī)律,關(guān)心學(xué)生成長,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,公平公正對(duì)待學(xué)生,模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇七

商業(yè)銀行作為人力資源密集型行業(yè),員工培訓(xùn)工作是企業(yè)競(jìng)爭力提升的一個(gè)重要方面。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于關(guān)于銀行違規(guī)案例

培訓(xùn)心得體會(huì)

吧。

近日以來,通過對(duì)我行員工違規(guī)案例的深入學(xué)習(xí)和剖析,觸發(fā)內(nèi)心感慨萬千。

翻開一頁頁沉重的案例,其中主人公都曾經(jīng)擁有一段光鮮的職場(chǎng)經(jīng)歷:他們中有的學(xué)校畢業(yè)后在眾多求職者中幸運(yùn)而順利的進(jìn)入銀行,成為許多學(xué)子羨慕的銀行職員;他們中有的作為優(yōu)秀人才被引入銀行,成為銀行的業(yè)務(wù)精英;他們中有的從部隊(duì)光榮轉(zhuǎn)業(yè)后,因?yàn)檎芜^硬、管理能力強(qiáng)而走上銀行領(lǐng)導(dǎo)崗位……,這樣的例子不勝枚舉。這些人,本該繼續(xù)在人們羨慕和贊美的目光中英姿颯爽地一路馳騁,本該一步步朝著康莊大道繼續(xù)前行,然而,他們的光榮、他們的前途、他們的事業(yè)乃至他和他們家人的幸福生活都因?yàn)槟且粫r(shí)的意念而戛然而止,灰飛煙滅。

作為一名銀行工作人員,要面對(duì)“日理斗金”的狀況而坐懷不亂,要面對(duì)“糖衣炮彈”的侵襲而處事不驚,“念念有如臨敵日,心心常似過橋時(shí)”,這就要正確處理好工作責(zé)任與個(gè)人名利的關(guān)系:所謂“人為財(cái)死,鳥為食亡”,名利對(duì)于很多人來說無疑是極具誘惑力的東西,然而,試想馬失前蹄、鋌而走險(xiǎn)換取的名利又怎能長久?不顧良心和道德的約束得到的一時(shí)揮霍無度又怎能讓自己和家人安心?只有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,正確處理好個(gè)人得與失的關(guān)系,方能在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中為內(nèi)心留一片清涼平靜的綠地,永遠(yuǎn)常青。

有心懷覬覦者,追名逐利,盲目攀比,經(jīng)過一番欲無度,終得身陷囹圄中;

有矢志不渝者,不計(jì)得失,忘我工作,經(jīng)過一番寒徹骨,終得梅花撲鼻香!

以上兩種人生,該得誰,該棄誰,不言而喻,作為一名銀行工作人員,選擇了不同的態(tài)度和價(jià)值觀,其人生就會(huì)呈現(xiàn)出不同的人生色彩。人生就是這樣,急功近利者——多敗,寧靜致遠(yuǎn)者——多成,如此而已!

通過我行組織的《江蘇省農(nóng)村信用社員工違規(guī)行為處理暫行辦法案件責(zé)任追究暫行辦法》的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到我行的

規(guī)章制度

辦法不僅僅是工作的規(guī)范,更是涵蓋了生活作風(fēng)的方方面面。通過辦法的學(xué)習(xí),讓我們體會(huì)到了合規(guī)文化建設(shè)的重要性,體現(xiàn)了一個(gè)新興農(nóng)村商業(yè)銀行在內(nèi)控和風(fēng)險(xiǎn)防范上面所注重的程度與防范能力。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高合規(guī)意識(shí)

作為贛榆農(nóng)商行的一員,點(diǎn)滴小事往往是最能夠反映對(duì)相關(guān)制度辦法的理解程度。在思想上要高度重視本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容,堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,積極參加上級(jí)行組織的各類集中培訓(xùn);在工作上要對(duì)自己的工作,盡力做到讓同事與領(lǐng)導(dǎo)滿意,以合規(guī)、合法為基礎(chǔ);生活上堅(jiān)持做到廉潔自律,以身作則。

二、結(jié)合工作實(shí)際,領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

我行把提高資產(chǎn)質(zhì)量和防范案件作均為重要工作之一,這也是規(guī)范辦法中對(duì)業(yè)務(wù)上所要求的,進(jìn)一步加大力度,加快步伐,采取有效措施,建立長效機(jī)制,將降低不良資產(chǎn)和防范案件“攻堅(jiān)戰(zhàn)”向縱深推進(jìn)。在對(duì)存量不良貸款全力壓縮的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)存量正常貸款和增量貸款的預(yù)警和基礎(chǔ)管理工作,從貸前、貸中、貸后三個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格履行信貸監(jiān)管的職責(zé),保證信貸業(yè)務(wù)穩(wěn)健運(yùn)行。同時(shí),按照制度化、規(guī)范化、精細(xì)化的要求,加強(qiáng)基礎(chǔ)管理和內(nèi)控建設(shè),為全面提升風(fēng)險(xiǎn)防控能力,促進(jìn)業(yè)務(wù)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、廉潔自律,嚴(yán)格要求自己

此次的辦法學(xué)習(xí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的案例的歸納與總結(jié),對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)工作要求與規(guī)范行為、嚴(yán)格監(jiān)督管理起到了重要作用。作為贛榆農(nóng)商行員工,要時(shí)刻以辦法為行為規(guī)范,保持清醒頭腦,遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣,免受各種誘惑,嚴(yán)格按照辦法上的規(guī)章制度來要求自己。

四、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)一步提高自我防范能力我們平時(shí)疏于學(xué)習(xí),對(duì)規(guī)章制度理解不夠全面,只抱著努力做好工作、遵守紀(jì)律的想法,而忽視了對(duì)規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),日久會(huì)產(chǎn)生一些自由散漫的思想,導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)的情況發(fā)生,甚至是違法的案件發(fā)生。通過這次活動(dòng)的開展,使我深刻認(rèn)識(shí)到,不學(xué)習(xí)法律法規(guī)的有關(guān)條文,不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求,就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,也不可能成為一名合格的贛榆農(nóng)商行員工。因此,掌握法律法規(guī)基本知識(shí),學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

通過這次活動(dòng)的學(xué)習(xí),聯(lián)系全行實(shí)際,我感到當(dāng)前關(guān)鍵要加強(qiáng)約束機(jī)制,嚴(yán)格業(yè)務(wù)操作管理,加強(qiáng)業(yè)務(wù)監(jiān)督,禁止

崗位職責(zé)

混淆、業(yè)務(wù)運(yùn)作交叉,嚴(yán)格按照規(guī)章制度規(guī)定的各項(xiàng)要求,提高員工的自我防范能力,從源頭上杜絕各類案件的發(fā)生。

由總行編輯并下發(fā)全行員工學(xué)習(xí)的《中國建設(shè)銀行警示教育案例》,收集了近幾年來全行發(fā)生的30個(gè)重大典型案例,通過講述分析具體的事例,詳盡地描寫了案件的經(jīng)過,深刻地剖析了案件的成因,同時(shí)也揭示出那些曾經(jīng)同我們一起并肩工作的同志是怎樣走上犯罪道路的。我覺得這本書印發(fā)得非常及時(shí),有很強(qiáng)的真實(shí)性,警示性和可讀性,對(duì)我們?nèi)袉T工有很強(qiáng)的警示作用。

《走錯(cuò)一步入深淵》這篇文章給我留下了深刻的印象。山西省長治市郊區(qū)支行曾是長治市分行多年的盈利大戶和先進(jìn)單位,也是長治市分行會(huì)計(jì)工作中最早達(dá)總行一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基層行。然而,就在這耀眼的光環(huán)下,原行長李偉伙同金融掮客們,通過偽造客戶印章等非法手段,從20xx年7月至9月,非法盜取客戶存款3000萬元,用于投資辦廠和支付引資高額利息,給建設(shè)銀行造成重大資金風(fēng)險(xiǎn)和聲譽(yù)損害。

反思這一案件,原因是多方面的。既有內(nèi)部原因,又有外部原因;既有主觀原因,又有客觀原因;既有對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)人監(jiān)管不力的問題,又有業(yè)務(wù)管理工作基礎(chǔ)薄弱的問題。從當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況看,長期以來,長治市郊區(qū)支行形成的“一把手”負(fù)責(zé)制,使“一把手”的權(quán)力過于集中。班子成員之間盲目順從,只講團(tuán)結(jié),不講原則,互相監(jiān)督難以形成。有的員工懾于權(quán)威,出于對(duì)自身發(fā)展和利益的考慮,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)只有服從,談不上監(jiān)督。在此案中還有精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的副科長作幫手,能夠巧妙地避開各種檢查,因而實(shí)施的常規(guī)檢查很難發(fā)現(xiàn)。這樣一來對(duì)李偉失去了有效的監(jiān)督,使其一步步走向了犯罪的深淵。

“十案十違章”。有章不循,違章操作,是發(fā)生案件的最主要原因。從案件中暴露出的問題看,長治市效區(qū)支行規(guī)章制度形同虛設(shè)。內(nèi)控管理比較混亂,相互制約關(guān)系被破壞,導(dǎo)致在業(yè)務(wù)操作過程中有章不循,違章操作的問題嚴(yán)重.由于該行帳戶管理制度執(zhí)行不嚴(yán),印章和操作員密碼管理不善,重要空白憑證管理混亂,支付結(jié)算制度落實(shí)不到位,致使李偉參與詐騙,挪用銀行資金得逞。

案發(fā)后,司法機(jī)關(guān)抓捕涉案人員12人,建行共處理人員17人。這么多人無一人及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)舉報(bào)。這說明有相當(dāng)一部分員工責(zé)任意識(shí),風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),法律意識(shí)淡薄,缺乏自我保護(hù)意識(shí),簡單聽信,盲目服從,互不設(shè)防,不能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,在客觀上為犯罪分子提供了機(jī)會(huì)。對(duì)李偉的犯罪行為缺乏應(yīng)有的警惕,使李偉作案有機(jī)可乘。

由此案我想到了發(fā)生在我們身邊的閆立兵案件,同此案有諸多的相似之處:一是監(jiān)督檢查不到位,對(duì)違章操作問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn);二是有章不循,違章操作,使犯罪分子有機(jī)可乘;三是員工防范意識(shí)差,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)盲目服從,喪失原則。

這一系列案件,不但給建行造成了重大資金風(fēng)險(xiǎn)和損失,損害了建行形象,而且對(duì)每一個(gè)涉案人員及家庭造成的傷害也是慘痛的。李偉在他人生的十字路口選錯(cuò)了方向,一步走錯(cuò)步入深淵。作為一名普通人,我們沒有比爾.蓋茨的偉大智慧,我們成就不了驚天偉業(yè),但是踏踏實(shí)實(shí)做好自已的本職工作,用自己的勤勞和汗水為自己,為國家,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值也是一種幸福,因?yàn)槲覀儫o愧于良心,無愧于這份工作,我們擁有自由,擁有做人的尊嚴(yán).不論創(chuàng)造價(jià)值大小,只要是通過合法正當(dāng)途徑,就會(huì)獲得大至國家給予的尊嚴(yán),小至個(gè)人給予的尊嚴(yán)。

我行通過組織開展對(duì)《國有控股商業(yè)銀行違規(guī)違紀(jì)案例與分析》的學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合個(gè)人實(shí)際學(xué)習(xí)及工作情況,淺談一些認(rèn)識(shí)體會(huì):

一、通過學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。近年來,我國銀行業(yè)在運(yùn)行過程中,由于體制交替、機(jī)制的不健全,客觀上給金融職務(wù)犯罪帶來滋生和蔓延的土壤,導(dǎo)致金融業(yè)貪污、挪用、受賄、詐騙等職務(wù)犯罪和大案要案時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重危及金融和經(jīng)濟(jì)的安全。尤其在當(dāng)前防范面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的情況下,由于我們平時(shí)疏于學(xué)習(xí),對(duì)規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深,理解不夠全面與己關(guān)系不大的可學(xué)可不學(xué),在這種思想支配下,久而久之,就會(huì)萌生一些自由散漫的思想,造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生,甚至走上犯罪的道路。 通過這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育,使我深刻地認(rèn)識(shí)到,不熟悉規(guī)章制度對(duì)各崗位的具體要求,就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,并成為一名合格的員工。當(dāng)前金融系統(tǒng)發(fā)生的許多案件除故意犯罪因素外,大多數(shù)都是因個(gè)別員工法律和規(guī)章制度意識(shí)不強(qiáng),違規(guī)操作而造成的,不但給國家造成了損失,而且也毀了自己的人生和前程。

二、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)方法,并力求在理解和用運(yùn)上下功夫。法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就,一時(shí)半會(huì)就可學(xué)成或?qū)W好記牢的,關(guān)鍵要靠長期的學(xué)習(xí)和積累,要養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要有刻苦鉆研的精神,要有不怕吃苦的毅力,只有思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習(xí),并自覺做一名遵紀(jì)守法,遵章守紀(jì)的合格員工。學(xué)習(xí)法律法規(guī),我認(rèn)為沒有捷徑可走,要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規(guī)體系知識(shí),確有難度,而且作為上班的員工,也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性,同樣對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)與我們的生活息息相關(guān),一刻也不能離開,我們就要重點(diǎn)地去學(xué),下功夫去理解和記憶,以便在工作中草藥能夠熟練地用運(yùn)。

三、通過學(xué)習(xí)要強(qiáng)化制約、進(jìn)一步提高自我防范能力。當(dāng)前,金融業(yè)電子化發(fā)展速度明顯加快,同時(shí)個(gè)別犯罪分子利用我行管理制度上的不完善,進(jìn)行金融科技犯罪。因此,通過近一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),聯(lián)系全行實(shí)際,我認(rèn)為當(dāng)前關(guān)鍵要加強(qiáng)對(duì)基層一線操作人員的選用和教育,切實(shí)把那些政治思想上靠得住的員工放到計(jì)算機(jī)操作崗位上;要強(qiáng)化制約,嚴(yán)格計(jì)算機(jī)密碼管理,在級(jí)別管理技術(shù)上,對(duì)不同的行業(yè)功能和不同的使用權(quán)限要嚴(yán)格控制,修改文件和數(shù)據(jù)要自動(dòng)進(jìn)行登錄備查;要禁止崗位職責(zé)混淆,業(yè)務(wù)運(yùn)作不能交叉,柜員離崗必須實(shí)行簽到制度,從源頭上杜絕作案機(jī)會(huì);要加強(qiáng)事后監(jiān)督。監(jiān)督金融會(huì)計(jì)憑證的真實(shí)性,賬戶、賬表數(shù)據(jù)的有效準(zhǔn)確性,檢測(cè)軟件的正確性。 通過這次學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步提高了對(duì)各崗位違規(guī)行為的認(rèn)識(shí),也加強(qiáng)了認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的認(rèn)識(shí),并時(shí)刻告誡自己要嚴(yán)格遵守。同時(shí),我還認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行,是金融銀行業(yè)健康快速發(fā)展的保證,也是防止各類案件和違規(guī)問題發(fā)生的前提。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇八

近期,閱讀學(xué)習(xí)《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書,看到部分黨員干部的理想信念發(fā)生動(dòng)搖,違背誓言,忘記初心,致使人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了扭曲,失去了面對(duì)誘惑時(shí)的抵抗力,走上了違法違紀(jì)的不歸路,如此種種令我頗有感觸。我深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)黨員干部的廉潔從政,嚴(yán)守國法黨紀(jì),推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐斗爭,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義。通過深入學(xué)習(xí)本書,總結(jié)出以下四點(diǎn)心得體會(huì)。

一、堅(jiān)守黨性,公而忘私

中國共產(chǎn)黨始終與人民在一起,為人民利益而奮斗,最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是由一個(gè)一個(gè)階段性目標(biāo)逐步達(dá)成的歷史過程,因此要將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)一起來。黨員干部應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)守黨性,對(duì)黨的理論、目標(biāo)、核心價(jià)值觀高度認(rèn)可并努力實(shí)踐,在生活中謙遜有禮、講求公德、舉止文明、樂于助人、公而忘私,對(duì)物質(zhì)誘惑具有超強(qiáng)的免疫力。否則,便會(huì)如同王敏,丟了黨性、失去理想、動(dòng)搖信念,導(dǎo)致政治上的變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上的貪婪、道德上的墮落、生活上的腐化,最終走向了自我毀滅。

二、服從組織,遵守法紀(jì)

黨員個(gè)人服從黨的組織,每個(gè)黨員都是黨的一分子,只有個(gè)人服從組織,黨才能形成統(tǒng)一的整體。如果黨員可以隨心所欲地對(duì)待黨組織的決議、決定,不遵守黨的紀(jì)律,那么,黨也就喪失了戰(zhàn)斗力。圓規(guī)之所以能畫圓,是因?yàn)槟_在走,心不動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,少數(shù)黨員干部忘記了自己的黨員身份,放松了自己的黨性修養(yǎng),導(dǎo)致了黨員意識(shí)淡薄,黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)淡化。黨員干部要時(shí)刻把黨的事業(yè)和人民利益放在首位,心中有擔(dān)當(dāng),行動(dòng)做楷模,嚴(yán)守黨紀(jì)國法,自覺廉潔奉公,努力爭做遵紀(jì)守法的模范。牢記入黨誓詞和黨員義務(wù),切實(shí)做到不違規(guī)、不違法,爭當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員。秦玉海違反黨紀(jì)、收受巨額賄賂、揮霍公共財(cái)產(chǎn),以致身敗名裂。

三、廉而不劌,潔己從公

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng),是黨員干部同人民群眾更密切聯(lián)系的傳家寶,是黨員干部必須具備的基本素質(zhì)。黨員干部帶頭做到“居安思危,戒奢以儉”,在工作中、生活中保持勤儉節(jié)約原則,那么良好的社會(huì)風(fēng)尚就會(huì)形成。蘇榮無視國法黨紀(jì),以權(quán)謀私,賣官鬻爵,貪腐成性,帶壞了干部隊(duì)伍,敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,為黨和人民所唾棄。

四、從群眾中來,到群眾中去

“從群眾中來,到群眾中去”是中國共產(chǎn)黨的群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。黨員干部應(yīng)該以人民群眾對(duì)美好生活的向往作為做事的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),發(fā)揮自身作用,為人民群眾謀利益,牢固樹立黨員干部的理想信念,不忘初心。從群眾中來,到群眾中去,就是要深入群眾當(dāng)中,把群眾的愿望和需求集中起來,加以分析、綜合、提高,從而為人民做事。并回到群眾中去,征詢?nèi)罕姷囊庖姡瑱z驗(yàn)實(shí)踐的正確性。人民群眾的實(shí)踐,是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。劉鐵男嚴(yán)重脫離群眾,長期聽不到真實(shí)的聲音,看不到自身的問題,以至于做出利用職務(wù)便利謀取利益的事情,從一個(gè)黨的高級(jí)干部墮落為人民的罪人。

中國共產(chǎn)黨作為中國人民的先鋒隊(duì),作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,廣大黨員干部需要為人民樹立榜樣,起到模范帶頭作用,為全面建成小康社會(huì),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。

《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》心得體會(huì)

通過近段時(shí)間對(duì)《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》這本書的學(xué)習(xí),我深有感觸。作為一名共產(chǎn)黨員,在思想上、行動(dòng)上要時(shí)刻提醒自己,不能放松學(xué)習(xí),不能丟失自己的原則,不能違反黨的紀(jì)律。作為央企的一名基層員工,要履行好自己的職責(zé),按公司規(guī)章制度辦事?,F(xiàn)結(jié)合自身情況,就兩個(gè)印象深刻的案例淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

立足崗位,堅(jiān)守原則

案例16中,5名工作人員在工作時(shí)間打牌,被查出后,被查出人員與科室負(fù)責(zé)人串通,出具虛假請(qǐng)假條,對(duì)抗組織審查,王某身為市衛(wèi)生監(jiān)督所黨支部書記、所長,責(zé)任擔(dān)當(dāng)缺失,管黨治黨不力,管理松懈、作風(fēng)松散,紀(jì)律松弛,這就是“甩手掌柜”的表現(xiàn),王某也因此被給予黨內(nèi)警告處分。從這個(gè)案例中,作為項(xiàng)目綜合辦公室負(fù)責(zé)人,我認(rèn)為在工作中必須堅(jiān)持原則,并嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,必須提醒自己,不能有任何的“微腐敗”,要真正筑牢思想防線,如:考勤如實(shí)上報(bào)、辦公用品按需采購等,要耐得住寂寞,抵得住誘惑,要有奉獻(xiàn)精神,始終保持共產(chǎn)黨人的本色。發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)解決問題,把手中的權(quán)利當(dāng)成一種責(zé)任,并能很好的落實(shí)。

強(qiáng)化廉潔意識(shí),嚴(yán)格自律

“跑官”,這個(gè)詞很新鮮,在這個(gè)典型案例中,講述的是一旅游局黨組成員馮某將一條“跑官”短信錯(cuò)發(fā)他人手機(jī)上,被網(wǎng)友爆料后在網(wǎng)上迅速傳播被免職并全區(qū)范圍內(nèi)通報(bào)。作為一名黨員干部,應(yīng)該服從組織的工作安排,甚至主動(dòng)要求到基層去,到群眾身邊去,而馮某卻一心只盯著權(quán)力和位置,只想著跑關(guān)系、走捷徑,違反黨的組織紀(jì)律。這一案例,讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)頭腦清醒的人,更要做一個(gè)廉潔自律的人。在工作中要增強(qiáng)政治責(zé)任意識(shí),工作辦事講原則也要講黨性,愛崗敬業(yè),實(shí)實(shí)在在做事,清清白白做人,從小事做起,嚴(yán)于律己,時(shí)刻給自己敲警鐘,并且要努力學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí)面,并堅(jiān)信“奮斗的青春最美麗”,以敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度抓工作落實(shí),在自己平凡的崗位上發(fā)揮出作用。

歸根結(jié)底,一個(gè)人在某種崗位上,應(yīng)該發(fā)揮出他應(yīng)有的作用,而不是為了滿足自己的欲望,喪失自己的原則和底線,最終走上一條不歸路。因此,項(xiàng)目部也持續(xù)開展黨風(fēng)廉政教育活動(dòng),以思想教育為軟抓手,不定時(shí)提醒黨員干部、管理人員“手中有戒尺,心中有底線”,做個(gè)明白人,做一個(gè)真正能為國家做貢獻(xiàn)的人。

《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》心得體會(huì)范文

“沒有紀(jì)律,就既不會(huì)有平心靜氣的信念,也不能有服從,也不會(huì)有保護(hù)健康和預(yù)防危險(xiǎn)的方法了?!痹趚x屆中紀(jì)委五次全會(huì)上,習(xí)近平總書記鄭重提出要“嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”,“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。黨的紀(jì)律是黨的路線、方針、政策得以實(shí)現(xiàn)的重要保證,對(duì)于增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力,密切黨與群眾的血肉聯(lián)系具有十分重要的作用。但現(xiàn)實(shí)生活中,仍有不少黨員干部紀(jì)律意識(shí)淡薄,在工作和生活中放松了思想,導(dǎo)致行為偏差,犯下悔恨一生的錯(cuò)誤。

《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書通過80個(gè)違規(guī)違紀(jì)典型案例的剖析,配以相關(guān)黨規(guī)黨紀(jì)鏈接,揭示了黨員干部在政治方面、組織人事方面、廉潔方面、群眾關(guān)系方面、工作履職方面、生活方面存在的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象及產(chǎn)生原因。

見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。通過這本書,我深入了解了黨規(guī)黨紀(jì),以及對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為的預(yù)防治理對(duì)策和處理依據(jù),豐富了自身的法紀(jì)法規(guī)知識(shí);深切感受到黨的紀(jì)律建設(shè)的嚴(yán)峻性和重要性,堅(jiān)定了擁護(hù)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的決心;深刻領(lǐng)悟到“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”的道理,增強(qiáng)了自身的紀(jì)律意識(shí),認(rèn)識(shí)到作為黨員干部,只有勤于學(xué)習(xí),牢記使命,長鳴警鐘,才嗯那個(gè)筑牢拒腐防變的思想道德防線,才能保持政治上的清醒和思想上的警惕。

黨的紀(jì)律要求我們不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),補(bǔ)足精神之鈣,筑牢拒腐防變防線。循著《警示錄》中列出的違規(guī)違紀(jì)案例我們不難發(fā)現(xiàn),他們的違規(guī)違紀(jì)通常始于思想的墮落和精神的腐化。比如第一章政治方面的違紀(jì)違規(guī)行為中,唐某身為共產(chǎn)黨員,在工作和家庭遇到挫折和磨難時(shí),未能堅(jiān)持用理論武裝自己的思想,修煉自身的道德品質(zhì),磨練自己的意志,導(dǎo)致世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了扭曲,最終政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。

勤學(xué)則心清,心清則身正,身正必廉潔。我們要深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)違紀(jì)的悲痛教訓(xùn),深刻認(rèn)識(shí)到黨紀(jì)國法的權(quán)威性和嚴(yán)肅性,也要深刻認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)的重要性,加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),保持自身思想的純潔,在實(shí)踐中增強(qiáng)拒腐防變的能力。

黨的紀(jì)律要求我們自覺接受監(jiān)督,慎獨(dú)慎初防微杜漸?!皺?quán)力導(dǎo)致腐敗,絕對(duì)權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)腐敗?!比绻麢?quán)力沒有約束,結(jié)果必然是這樣。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“要堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人,抓緊形成不想腐、不能腐、不敢腐的有效機(jī)制,讓人民監(jiān)督權(quán)力,讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里?!边@句話同樣適用于黨員干部行使權(quán)力方面。

《警示錄》中多少以權(quán)謀私、徇私舞弊、暗箱操作等潛規(guī)則在黨員干部中發(fā)展蔓延,歸根結(jié)底是因?yàn)槿鄙僖环N硬約束,只有將權(quán)力放置于監(jiān)督的眼光之下,時(shí)時(shí)接受黨和群眾的檢驗(yàn),在能保證黨員干部在任何時(shí)候、任何問題上都能做出正確的判斷和選擇,從而達(dá)到“不逾矩”的崇高境界。

黨的紀(jì)律要求我們帶頭艱苦奮斗,爭做廉潔勤政表率?!捌D難困苦,玉汝于成”自抗戰(zhàn)時(shí)期開始,艱苦奮斗便是我黨的政治本色和優(yōu)良傳統(tǒng),正是因?yàn)槠D苦奮斗,攻堅(jiān)克難的好作風(fēng),我黨才能帶領(lǐng)全國人民取得一次次革命、建設(shè)和改革的勝利。然而,當(dāng)下有些黨員干部卻丟掉了艱苦奮斗的好作風(fēng),精神懈怠,作風(fēng)漂浮,失去了革命者該有的干勁和闖勁。

廉潔不僅是黨員干部的責(zé)任和良心,更是傳統(tǒng)美德,是一個(gè)人做人做事的底線和準(zhǔn)則。在新的歷史條件下,我們黨員干部更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、廉潔自律、勤政務(wù)實(shí)的精神,在拜金主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)的侵蝕面前保持一身正氣、兩袖清風(fēng),常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律已之心,爭做廉潔勤政的表率。

正所謂:“官有所畏,業(yè)有所成”,《警示錄》的案例告訴我們:作為黨員干部在工作和生活中一定要自律和慎獨(dú),心懷危機(jī)意識(shí),用“怕”字來約束自己,怕違紀(jì)違規(guī)、怕失職瀆職、怕沉湎于安樂。只有懂得敬畏權(quán)力、敬畏法紀(jì)、敬畏群眾、敬畏責(zé)任,才能做到掌權(quán)不迷失,用權(quán)不逾矩,順群眾之所愿,為民心之所盼。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇九

楊士崗九年一貫制學(xué)校

郭曉丹

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是,教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,真正想提高學(xué)生的成績,順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè),賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī),長此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生,甚至對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。

學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的,他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話,那么他負(fù)擔(dān)過重,學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此,教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教,但結(jié)果可能事倍功半,甚至適得其反,不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,還浪費(fèi)了家長的金錢,最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。

學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能,就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候,這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價(jià),對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說,這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年,隨著素質(zhì)教育的逐步開展,各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng),也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi),不論有用沒用,也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用,盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí),我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生,就是對(duì)自己來說,也意義非凡。

教師,擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情,作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下,作為在職教師更要從自身做起,做到廉潔從教”,無論面對(duì)怎樣迷離的塵世,我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師,身正為范”,教師只有不斷完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教,除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

總之,教師之所以受人尊敬,不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師,必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇十

2016年暑期“禁止教師有關(guān)違規(guī)行為”

責(zé)任書

為嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的相關(guān)規(guī)定,落實(shí)教育系統(tǒng)貫徹中央巡視組巡視“回頭看”專項(xiàng)整治工作會(huì)議精神,現(xiàn)就“酒桌文化”、違規(guī)家教及違規(guī)辦班(無論是有償或無償)等專項(xiàng)整治工作,特制定本責(zé)任書。

全體教師責(zé)任職責(zé):

1、不得在家或到其他場(chǎng)所組織或參與針對(duì)小學(xué)生的家教、補(bǔ)課;不得參與由學(xué)生家長組織的各類補(bǔ)課活動(dòng);不得在民辦教育機(jī)構(gòu)兼職兼課;不得利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與任何輔導(dǎo)班;不得面向?qū)W生舉辦或強(qiáng)制學(xué)生參加各類興趣班、特長班和補(bǔ)習(xí)班。

2、任何補(bǔ)課或辦班等行為造成安全事故等嚴(yán)重后果的,由補(bǔ)課者自行處理和承擔(dān)責(zé)任,與學(xué)校無關(guān);構(gòu)成違法犯罪的,移送司法機(jī)關(guān)處理。

3、不得違規(guī)舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”和借機(jī)收取除親屬之外的任何禮金,禮品和有價(jià)票券;在任何一個(gè)公款接待的場(chǎng)所,無論是工作日或節(jié)假日,均不得飲酒;不得參與任何形式的學(xué)生或家長的宴請(qǐng);不得接受學(xué)生及家長的禮金,禮品和有價(jià)票券。

二、處理辦法:

對(duì)于違規(guī)、違紀(jì)教師一經(jīng)查實(shí),將按照中央巡視組“回頭看”專項(xiàng)整治工作要求和縣紀(jì)委潛紀(jì)字[2016]26號(hào)文件的規(guī)定進(jìn)行及時(shí)、嚴(yán)肅處理。

三、我認(rèn)真閱讀了以上的責(zé)任書,并承諾按照中央巡視組“回頭看”專項(xiàng)整治工作要求和縣紀(jì)律的有關(guān)文件規(guī)定去做。

承諾教師:(簽字)

2016年7月10日

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇十一

《淮南子·詮言訓(xùn)》中講到“矩不正,不可以為方;規(guī)不正,不可以為圓”。意思是畫方圓的工具不精確就無法畫出標(biāo)準(zhǔn)的方圓圖形,引申為作為法則的東西要公正準(zhǔn)確,執(zhí)行起來才順理成章。但我們今天來談另一個(gè)意思,就是作為紀(jì)律、規(guī)矩執(zhí)行者的我們,如果有規(guī)不遵,有矩不用,其結(jié)果與矩不正、規(guī)不正是一樣的。

在《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》中第一章“政治方面的違規(guī)違紀(jì)行為”,第二章關(guān)于“公開與黨中央唱反調(diào)”的相關(guān)內(nèi)容中讀到,某研究院個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在傳達(dá)中央精神和實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)不同場(chǎng)合,對(duì)中央大政方針公開唱反調(diào),而其身為黨委書記,卻沒有黨書記的自覺,在公開場(chǎng)合亂評(píng)妄議,嚴(yán)重違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,造成十分惡劣的影響,最終收到開除黨籍、開除公職的處分。

從這個(gè)案例中我想到的就是有規(guī)不遵難為圓、有矩不用難為方,我們黨的制度體系為我們提供了很好的行為準(zhǔn)則,而我們要做的就是不打折扣的執(zhí)行和全心全意的維護(hù),而恰恰在這個(gè)有規(guī)可循、有據(jù)可依的時(shí)代,我們個(gè)別同志卻缺失這種看齊意識(shí)的自覺性,導(dǎo)致步伐不一致,作風(fēng)不夠硬,沒有在把牢政治方向,站穩(wěn)政治立場(chǎng)和在守紀(jì)律、講規(guī)矩上做出表率,黨中央雖給我們每一個(gè)人都發(fā)了一把畫圓用的規(guī)和畫方用的矩,個(gè)別同志卻沒有用好,最終導(dǎo)致工作結(jié)果圓不圓、方不方。

黨中央的大政方針是我們每位同志用以畫方圓的矩和規(guī),我們每位同志都應(yīng)有很強(qiáng)的看齊意識(shí),向黨中央的大政方針看齊,而關(guān)于看齊意識(shí)我們都很清楚,人類社會(huì)之所以稱為“社會(huì)”就是人們的活動(dòng)都是在按照成文或不成文的規(guī)矩在開展。若沒有了這些規(guī)矩也就不能稱之為社會(huì),這是遵從事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律而形成的一種方法,是符合唯物辯證法內(nèi)涵的。長期以來,我們國家所創(chuàng)造的各項(xiàng)奇跡都是在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,上下齊心,通過“集中力量辦大事”的方式創(chuàng)造的,這也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn),所以不斷提升看齊意識(shí)和內(nèi)在自覺是推動(dòng)整個(gè)民族繼續(xù)創(chuàng)造奇跡的內(nèi)生動(dòng)力,而對(duì)于我們每個(gè)個(gè)體只有不斷加強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)才能步調(diào)一致,才不會(huì)掉隊(duì),才能為新時(shí)代國家建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。做到“有規(guī)必遵圓為圓;有矩必用方為方”!

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇十二

黨的xx大以來,黨中央切實(shí)加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法,紀(jì)在法前,推動(dòng)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,十九大后,新修改的黨章進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了黨的紀(jì)律建設(shè),堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面,加強(qiáng)組織紀(jì)律,在黨紀(jì)面前人人平等。通過對(duì)《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書讓讓我獲益良多,在典型生動(dòng)的反面案例的揭示中,我們看到了黨員干部在政治方面、組織人事、廉潔、群眾關(guān)系、工作履職、生活的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。讓我感觸頗深的一個(gè)案例是一位街道辦副主任,其家境殷實(shí),父母經(jīng)商,他經(jīng)常出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所而被舉報(bào)處分。在我們往日的印象中,花自己的錢消費(fèi)娛樂再正常不過,但黨員干部卻不可以,為何?因?yàn)槠D苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的傳家寶,在外樹立黨的良好形象,就是要從黨員的一言一行抓起,黨員干部就是要時(shí)刻牢記自己的身份,保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),以實(shí)際行動(dòng)向身邊的群眾展示,黨的初心沒有變。

一段時(shí)期以來,網(wǎng)絡(luò)上調(diào)侃的“抱大腿”,“求包養(yǎng)”,拜金享樂主義讓許多人昏了頭,炫富攀比的不良風(fēng)氣在社會(huì)蔓延,人民群眾陷入一方面仇富一方面炫富的怪圈子,幾千年農(nóng)耕大國養(yǎng)育而成的勤勞淳樸在日益膨脹的物質(zhì)欲望前被打得節(jié)節(jié)敗退,中國人被國外嘲笑為沒有信仰的民族。十九大后,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“加強(qiáng)輿論監(jiān)督,注重對(duì)比宣傳,發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用,又發(fā)揮反面典型警示震懾作用?!本褪且岦h員干部將我們?cè)?jīng)有的美好品德繼承和發(fā)揚(yáng)開來。

讀《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》,我發(fā)現(xiàn)有許多違規(guī)違紀(jì)都是生活中我們?nèi)菀缀雎缘男∈拢欢窃S許多多的小事,小細(xì)節(jié)在影響著社會(huì)風(fēng)氣的走向,諸如此前的碰瓷事件、高鐵霸坐事件、貴州大方縣公務(wù)人員辱罵老人事件,無不是“一石頭引起千層浪”,強(qiáng)烈的社會(huì)輿情反映出的,是人民群眾對(duì)整飭社會(huì)不良風(fēng)氣的迫切愿景,正體現(xiàn)了黨員干部帶頭做先進(jìn),樹模范的時(shí)代性。曾經(jīng)的焦裕祿、王進(jìn)喜、陳超英這些優(yōu)秀的黨員干部用自己的生命詮釋了共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、關(guān)愛群眾、敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀品質(zhì),還有無數(shù)革命先烈為國為民的精神氣節(jié),這些優(yōu)秀的品質(zhì)哪一個(gè)不是曾經(jīng)掛在共產(chǎn)黨員肩頭閃閃發(fā)光的勛章?星星之火,可以燎原,把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,彰顯黨員優(yōu)秀品德,用實(shí)際行動(dòng)改變社會(huì),正是千萬黨員要努力做到的。

黨員讀《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》心得范文

近日,有幸研讀了《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書,我對(duì)黨章黨規(guī)黨紀(jì)有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。該書通過六大章節(jié):政治方面、組織人事方面、廉潔方面、群眾關(guān)系方面、工作履職方面、生活方面等對(duì)80個(gè)違規(guī)違紀(jì)典型案例進(jìn)行剖析,來警示廣大黨員干部不要觸碰紀(jì)律底線。細(xì)數(shù)一起起案例,哪個(gè)不是在貪欲中迷失自我,最后而鋃鐺入獄,毀了自己的一生。

嚴(yán)抵誘惑,保持初心

古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加說過“權(quán)力會(huì)奴化一切”。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿誘惑的世界,如果你抵擋不住誘惑,你就將會(huì)成為誘惑的奴隸,被誘惑所淹沒;如果你勇于抗拒誘惑,并且保持自我,你就能做好自己的事,成就自己的輝煌功業(yè)。

曹雪芹抵擋住了官場(chǎng)平步青云的誘惑,司馬遷抵擋住了盲目心理的誘惑,西西弗斯禁受住了神仙生活的誘惑,所以曹雪芹寫出了不朽之作《紅樓夢(mèng)》,司馬遷受了宮刑照樣寫出了傳世巨著《史記》,西西弗斯才能每天樂觀的推石頭。相反,如果抵擋不住外界的誘惑,就難以保持自我。曾經(jīng)為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的牛頓,本可以為人類做出更大的貢獻(xiàn),由于晚年沒能經(jīng)受住神學(xué)的誘惑,結(jié)果放棄它研究了大半輩子的科學(xué),卻一頭掉進(jìn)了神學(xué)的陷阱,最后白白浪費(fèi)了幾十年的時(shí)間而一無所成。

“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”,為千古文人志士所傳誦,只要能夠做到非己之物莫取,非正義之利不謀,不斷提高個(gè)人素質(zhì),不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),樹立崇高理想,堅(jiān)守高尚情操,誘惑在我們面前定會(huì)偃旗息鼓,失去它的威力。

堅(jiān)持原則,嚴(yán)于律己

對(duì)于貪污腐敗、濫用職權(quán)是違法違紀(jì)這一事實(shí),幾乎落馬的官員都心知肚明卻明知故犯,他們自欺欺人表示自己對(duì)親人受賄一無所知,要么存在僥幸心理,站在懸崖邊上,要么就“瞞天過海”,踐踏紀(jì)律紅線,要么沉溺于利欲熏心無法自拔……他們都是聰明人,只是沒有了原則和底線,無法嚴(yán)于律己,沒有把優(yōu)秀的才能用到服務(wù)人們?nèi)罕娚?,反而鉆法律的空子,利用權(quán)力,搞權(quán)權(quán)交易、權(quán)財(cái)交易、權(quán)色交易,竊取他人資源,最終自食惡果。不管我們是處于基層崗位還是領(lǐng)導(dǎo)崗位,都應(yīng)“嚴(yán)以自律”,做到“手中有戒尺,心中有底線”,恪守職責(zé),分清大是大非,做個(gè)明白人。

修身養(yǎng)性,潔身自律

“事在人為,休言萬般都是命;境由心造,退后一步自然寬?!币朴谛奚眇B(yǎng)性,始終潔身自好,守身如玉,防止失魂、失心、失身、失足;要守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線,堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、干干凈凈為官。要把紀(jì)律記在心中,就是拿住了命運(yùn)的“平安符”;要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),做到拒絕心中的欲望,守住自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

作為新時(shí)期的干部,我們要加強(qiáng)道德修養(yǎng),自覺地“律己以廉”,戒除貪心。更要按照“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求踏踏實(shí)實(shí)做人、扎扎實(shí)實(shí)做事。

讀《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》心得體會(huì)

《黨員干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》這本書雖然不厚,只有百余頁,選取的典型案例是黨的xx大以來所查處劉鐵男、王敏、秦玉海、金建平、張引、劉家坤、沈廣、肖紹祥、吳波等9人起違紀(jì)違法事實(shí),其中的教育內(nèi)涵卻是發(fā)人深省。總結(jié)他們失敗的特點(diǎn),按照公司“舉一反三,持續(xù)改進(jìn)”的糾錯(cuò)原則,引以為戒,嚴(yán)格踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,是作為新時(shí)期黨員的職責(zé)?,F(xiàn)將自己讀完該書的體會(huì)分享如下:

1、不是努力不夠,而是境界不高

從貪腐的官員的成長歷程來看,為了達(dá)到自己的他們往往都十分努力,也愿意付出時(shí)間與精力刻苦鉆研,因此基本上都精通自己的對(duì)口業(yè)務(wù),劉鐵男、金建平、張引、劉家坤、沈廣、肖紹祥等都是通過真抓實(shí)干因個(gè)人業(yè)績突出走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。在落馬之前給人的印象也是精明、強(qiáng)干甚至勤廉,然而直至虛偽的面紗被揭開的時(shí)候,人們才發(fā)現(xiàn)其兩面性:過去一面,現(xiàn)在一面;人前一套;人后一套。職務(wù)升遷了,黨性卻喪失了;成績上去了,性格卻驕縱了;能力提升了,追求卻變低了;權(quán)力變大了,貪念卻增長了。作為新時(shí)期的黨員,我們一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì),還要“嚴(yán)以修身”,格物致知,誠意正心,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),自覺抵御拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等消極現(xiàn)象,“做一個(gè)高尚的人,純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”。

2、不是優(yōu)點(diǎn)不多,而是忽略缺點(diǎn)

劉鐵男、王敏、秦玉海、金建平、劉家坤等人的勤奮、能力都得到認(rèn)可,然而一只木桶盛水的多少并不取決于桶壁上最長的那塊木板,而是取決于桶壁上最短的那塊木板。劉鐵男的“軟肋”或者說“短板”是他望子成龍的心情在虛榮、傲慢的激發(fā)下變成了別人攻城的薄弱點(diǎn);王敏的“短板”在于他自己對(duì)奢靡物質(zhì)生活的追求和對(duì)家人違法犯罪過程的嬌寵縱容;秦玉海的“短板”在于他將“攝影”這一正常的個(gè)人愛好和原本正常的藝術(shù)追求無限放并將其變成追名逐利的工具;金建平的“短板”是重業(yè)務(wù)輕品行的麻痹大意和貪圖享受的盲目攀比思想;劉家坤的“短板”是原本就不堅(jiān)定的責(zé)任觀念、家庭觀念沒有抵制住女色的誘惑......因此,在我們的日常學(xué)習(xí)、生活、工作中,我們要時(shí)刻加強(qiáng)自省、自重、自警,在發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),多發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并迅速糾正,消除自身短板。

3、不是智商不夠,而是忘記原則

對(duì)于貪污腐敗是違法亂紀(jì)這一事實(shí),幾乎每一位落馬的官員都是心知肚明卻又明知故犯,只是他們要么自欺欺人表示自己對(duì)親友受賄一無所知,要么心存僥幸站在管理者、執(zhí)法者的“擦邊球”既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判員,要么自作聰明變換手段企圖“瞞天過?!倍惚芄娨暰€、踐踏法律紅線,要么利欲熏心沉溺于聲色犬馬無法自拔......無疑他們都是聰明人,只是沒有了原則和底線,沒把這么優(yōu)秀的才能應(yīng)用于更好地為人民群眾服務(wù),反而用于鉆法律和制度的漏洞,利用手中的權(quán)力,搞權(quán)權(quán)交易、權(quán)錢交易、權(quán)色交易,攫取國家和他人的資源,最終自食惡果。在我們身邊也不乏高智商、高情商的精英,但是我們絕對(duì)不能自作聰明、以身試法,不管是處于基層崗位還是領(lǐng)導(dǎo)崗位,都要“嚴(yán)以自律”,做到“手中有戒尺,心中有底線”,恪守職責(zé),分清大是大非,做個(gè)明白人。

4、不是得到太少,而是欲望太多

用馬斯洛需求層次來分析落馬高官有一定的合理性。當(dāng)基本的生理需要、安全需要得到滿足時(shí),高級(jí)層次的社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要就成為主要方面:王敏跟著商人們?cè)诤廊A酒店吃喝玩樂,看到“別人生活那樣舒適,環(huán)境那么高檔,花錢那樣大方”,艷羨之余產(chǎn)生“有錢就有好生活的念頭”,秦玉海為了跨入世界一流攝影師的行業(yè),接受他人的“幫助”多次舉辦個(gè)人攝影作品展,并且玩物喪志、公權(quán)私用;金建平看到一些私企老板揮金如土、看到一些大型國企高管收入畸高,心智扭曲產(chǎn)生了“撈一把”的念頭;習(xí)慣被前呼后擁的劉家坤在上海感受到自己與他人的“差距”,因而加大了貪污腐敗的力度;吳波“為了讓年過得更加寬裕”、為了“解決個(gè)人困難”、為了“搞投資”,開始了一次又一次的借“錢”之旅......可以說,他們?cè)谑帐苜V賂的過程中并非得到的太少,實(shí)在是欲望的溝壑難以填滿,最終走上了不歸路。

5、不是言語沒到,而是行動(dòng)沒到

自詡對(duì)黨忠誠的王敏常常用“守紀(jì)律講規(guī)矩”教育他人,嚴(yán)厲要求身邊的工作人員,自己看紅色影片時(shí)激動(dòng)不已有時(shí)候甚至熱淚滿盈,樹立了“勤廉兼優(yōu)”的官場(chǎng)形象,當(dāng)個(gè)人直面金錢的誘惑時(shí)卻是鬼迷心竅、一錯(cuò)再錯(cuò),將革命理想、愛國主義、民族主義全都拋之腦后,紙醉金迷沉湎于聲色犬馬,最終無法欺騙群眾的眼睛,以一場(chǎng)牢獄之災(zāi)狠狠扇了自己的耳光,并結(jié)束了自己的“演藝”生涯;劉家坤公開撰文自己與妻子、孩子約法三章,私下里卻中年出軌并默許甚至指使情婦多次收受他人賄賂、利用手中權(quán)力為他人開方便之門,最終自掘墳?zāi)闺p雙入獄。他們的形象工程不可謂不好,言語水平不可謂不高、然而最終卻沒有經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn),做了“語言上的巨人、行動(dòng)上的矮子”,實(shí)在可笑。作為新時(shí)期的黨員,我們都要引以為恥,按照“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求踏踏實(shí)實(shí)做人、扎扎實(shí)實(shí)做事,將思想落實(shí)到行動(dòng),把行動(dòng)與思想相統(tǒng)一,說老實(shí)話、做老實(shí)事,人前人后一個(gè)樣、上班下班一個(gè)樣。

總結(jié)貪腐官員失敗的原因,似乎各有不同,但是根本的原因是相同的,即他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲,在名利、金錢、欲望、情感等誘惑下,喪失了自己的原則和底線,自作聰明,心懷僥幸,最終走上違法犯罪的不歸路。我們也應(yīng)看到,貪腐程度與職級(jí)并不必然對(duì)應(yīng),只要喪失了理想與信念,不被監(jiān)督的權(quán)力就必然滋生腐敗,因此從國家來看,要以思想教育為軟抓手,以制度建設(shè)為應(yīng)抓手抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員隊(duì)伍建設(shè),從個(gè)人來講,要將主動(dòng)追求和被動(dòng)管束相結(jié)合,慎獨(dú)慎微、慎始慎終,方能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,發(fā)揮先鋒模范作用。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇十三

黨的xx大以來,黨中央切實(shí)加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法,紀(jì)在法前,推動(dòng)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,十九大后,新修改的黨章進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了黨的紀(jì)律建設(shè),堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面,加強(qiáng)組織紀(jì)律,在黨紀(jì)面前人人平等。通過對(duì)《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書讓讓我獲益良多,在典型生動(dòng)的反面案例的揭示中,我們看到了黨員干部在政治方面、組織人事、廉潔、群眾關(guān)系、工作履職、生活的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。讓我感觸頗深的一個(gè)案例是一位街道辦副主任,其家境殷實(shí),父母經(jīng)商,他經(jīng)常出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所而被舉報(bào)處分。在我們往日的印象中,花自己的錢消費(fèi)娛樂再正常不過,但黨員干部卻不可以,為何?因?yàn)槠D苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的傳家寶,在外樹立黨的良好形象,就是要從黨員的一言一行抓起,黨員干部就是要時(shí)刻牢記自己的身份,保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),以實(shí)際行動(dòng)向身邊的群眾展示,黨的初心沒有變。

一段時(shí)期以來,網(wǎng)絡(luò)上調(diào)侃的“抱大腿”,“求包養(yǎng)”,拜金享樂主義讓許多人昏了頭,炫富攀比的不良風(fēng)氣在社會(huì)蔓延,人民群眾陷入一方面仇富一方面炫富的怪圈子,幾千年農(nóng)耕大國養(yǎng)育而成的勤勞淳樸在日益膨脹的物質(zhì)欲望前被打得節(jié)節(jié)敗退,中國人被國外嘲笑為沒有信仰的民族。十九大后,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“加強(qiáng)輿論監(jiān)督,注重對(duì)比宣傳,發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用,又發(fā)揮反面典型警示震懾作用?!本褪且岦h員干部將我們?cè)?jīng)有的美好品德繼承和發(fā)揚(yáng)開來。

讀《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》,我發(fā)現(xiàn)有許多違規(guī)違紀(jì)都是生活中我們?nèi)菀缀雎缘男∈拢欢窃S許多多的小事,小細(xì)節(jié)在影響著社會(huì)風(fēng)氣的走向,諸如此前的碰瓷事件、高鐵霸坐事件、貴州大方縣公務(wù)人員辱罵老人事件,無不是“一石頭引起千層浪”,強(qiáng)烈的社會(huì)輿情反映出的,是人民群眾對(duì)整飭社會(huì)不良風(fēng)氣的迫切愿景,正體現(xiàn)了黨員干部帶頭做先進(jìn),樹模范的時(shí)代性。曾經(jīng)的焦裕祿、王進(jìn)喜、陳超英這些優(yōu)秀的黨員干部用自己的生命詮釋了共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、關(guān)愛群眾、敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀品質(zhì),還有無數(shù)革命先烈為國為民的精神氣節(jié),這些優(yōu)秀的品質(zhì)哪一個(gè)不是曾經(jīng)掛在共產(chǎn)黨員肩頭閃閃發(fā)光的勛章?星星之火,可以燎原,把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,彰顯黨員優(yōu)秀品德,用實(shí)際行動(dòng)改變社會(huì),正是千萬黨員要努力做到的。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇十四

第一段:引言(提出問題)

教師是社會(huì)的榜樣,教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。然而,隨著社會(huì)的進(jìn)步和變革,一些教師也不時(shí)涌現(xiàn)出違規(guī)行為,給教育事業(yè)帶來負(fù)面影響。這種現(xiàn)象引發(fā)了人們對(duì)于教師職業(yè)道德的關(guān)注,同時(shí)也需要我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)教師管理。本文將從個(gè)人、家庭、社會(huì)和教育制度的角度出發(fā),分析教師違規(guī)案例,并提出相關(guān)的反思和建議。

第二段:個(gè)人因素的影響

教師違規(guī)案例背后往往存在個(gè)人因素的影響。其中,工作壓力是一個(gè)重要的因素。現(xiàn)今教育發(fā)展快速,教師面臨著課堂教學(xué)、學(xué)生管理、家長溝通等多重任務(wù),導(dǎo)致壓力倍增。一些教師為了應(yīng)付工作壓力,可能會(huì)以不正當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題,從而違規(guī)。此外,教師個(gè)人的利益誘惑也是導(dǎo)致違規(guī)行為的原因之一。個(gè)別教師可能看中一些利益,為了謀取私利而違反職業(yè)道德,從而對(duì)教育事業(yè)造成傷害。因此,培養(yǎng)教師正確的職業(yè)理念和道德意識(shí),加強(qiáng)教師職業(yè)倫理建設(shè),對(duì)于減少教師違規(guī)行為有著重要的作用。

第三段:家庭因素的影響

家庭是個(gè)人成長的重要環(huán)境,同時(shí)也對(duì)教師的職業(yè)道德起著重要的影響。如果家庭教育缺失或者不當(dāng),可能會(huì)導(dǎo)致教師職業(yè)道德觀念的缺失。一些教師的父母可能過分追求功利,對(duì)教育事業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí),將個(gè)人利益放在第一位,從而影響了教師職業(yè)的正確把握。因此,家庭要注重對(duì)教師的正確引導(dǎo),強(qiáng)調(diào)對(duì)教育事業(yè)的尊重和民族文化的傳承,為教師職業(yè)道德的形成提供有力的支持。

第四段:社會(huì)因素的影響

社會(huì)環(huán)境對(duì)教師的行為有著重要的影響。一些教師會(huì)受到社會(huì)風(fēng)氣的熏染,導(dǎo)致職業(yè)道德觀念的扭曲。如果社會(huì)對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)同度不夠,缺乏對(duì)教師的尊重和支持,就會(huì)給教師帶來挫折和壓力,進(jìn)而導(dǎo)致違規(guī)行為的發(fā)生。因此,社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)注和扶持,提高教師的社會(huì)地位和待遇,營造良好的教育環(huán)境,為教師的職業(yè)道德提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

第五段:教育制度的建設(shè)

教育制度的建設(shè)是解決教師違規(guī)問題的根本出路。教育制度應(yīng)建立健全的考核和監(jiān)督機(jī)制,實(shí)施嚴(yán)格的教師管理,重視教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和引導(dǎo)。例如,可以加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核,加大懲戒措施力度,以及建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,使得教師不敢違規(guī)。另外,對(duì)于教師違規(guī)行為,應(yīng)及時(shí)、公正地進(jìn)行處理,同時(shí)也要注重教師的再教育和悔過機(jī)會(huì),重塑其職業(yè)信仰和道德觀念。只有完善的教育制度,才能夠有效地減少教師違規(guī)案件的發(fā)生,并提升教師的職業(yè)道德水平。

總結(jié):

教師違規(guī)案件是教育事業(yè)中一個(gè)嚴(yán)重的問題,涉及到個(gè)人、家庭、社會(huì)和教育制度等多個(gè)方面的因素。為了解決這一問題,我們需要從多個(gè)角度入手,采取多項(xiàng)措施。個(gè)人要提高職業(yè)素養(yǎng),學(xué)會(huì)自我管理和壓力釋放;家庭要注重教育家庭成員正確的職業(yè)道德觀念;社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)教師的支持和關(guān)注;教育制度要建立健全的考核和監(jiān)督機(jī)制。只有共同努力,才能最終解決教師違規(guī)問題,提高教師職業(yè)道德水平,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇十五

近年來,教師違規(guī)行為不時(shí)見諸報(bào)端,引起社會(huì)廣泛關(guān)注。作為教育工作者,教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范對(duì)于他們的教育職責(zé)和學(xué)生的成長至關(guān)重要。因此,對(duì)于教師違規(guī)案例的分析和心得體會(huì)是我們提高自身職業(yè)素養(yǎng)和改進(jìn)教學(xué)工作的重要路徑。

第一段:案例背景

教師違規(guī)案例涵蓋了從教師的學(xué)術(shù)不端到職業(yè)道德失范的各種情形。在這種案例中,教師往往存在著拿取回扣、虛報(bào)課時(shí)、篡改學(xué)生成績等行為,不僅違背了教育行政部門的規(guī)定,也傷害了學(xué)生的利益。例如,某教師利用職務(wù)之便在學(xué)校推銷自己的商業(yè)項(xiàng)目,敗壞了教師職業(yè)的形象,同時(shí)也給學(xué)校帶來了諸多困擾。這些案例不僅帶來了個(gè)體責(zé)任的審查,也引發(fā)了人們對(duì)整個(gè)教育體系的質(zhì)疑。

第二段:案例分析

從個(gè)案的角度看,教師違規(guī)行為往往是出于私利或是利益驅(qū)動(dòng)。一方面,教師的待遇往往不能滿足其基本需求,導(dǎo)致心理壓力和經(jīng)濟(jì)困擾;另一方面,教師職業(yè)的特殊性也容易使得教師僥幸心理產(chǎn)生,覺得自己可以利用自己的職位來謀取私利。此外,學(xué)校管理上的漏洞和監(jiān)督不力也為教師違規(guī)行為提供了機(jī)會(huì)。較為嚴(yán)重的違規(guī)行為則往往涉及到教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)和教師行為的公共利益。

第三段:案例反思

教師違規(guī)行為背后反映出的是整個(gè)教育環(huán)境中的問題。一方面,教師的職業(yè)發(fā)展通道和晉升機(jī)制還不夠完善,導(dǎo)致教師們?nèi)菀捉箲]和失落,進(jìn)而影響到他們的職業(yè)道德。另一方面,學(xué)校管理體制尚未建立起對(duì)教師行為的有效監(jiān)督機(jī)制,很多問題一旦發(fā)生就難以追責(zé)。而且,教育部門的監(jiān)管和教育系統(tǒng)內(nèi)部的自律也存在不足,導(dǎo)致教師違規(guī)行為沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。因此,除了對(duì)個(gè)體的懲處,還需要從整體上改進(jìn)教育體系,提升教師待遇和福利,強(qiáng)化對(duì)教師行為的監(jiān)管。

第四段:案例啟示

教師違規(guī)案例不僅需要受到法律和紀(jì)律的約束,更需要教師們自覺約束自己的行為,增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)。首先,教師要增加對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)同感,認(rèn)識(shí)到自己在教育事業(yè)中的重要性,并樹立正確的職業(yè)志向。其次,教師要加強(qiáng)對(duì)教育規(guī)范的學(xué)習(xí)和理解,明確教師行為的底線和限制。再次,建立完善的教師評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制,通過評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋,幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正問題。最后,加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)培訓(xùn)和心理疏導(dǎo),提升教師的職業(yè)技能和心理素質(zhì),增強(qiáng)他們的抗壓能力和自律意識(shí)。

第五段:結(jié)語

教師違規(guī)案例的分析和心得體會(huì)是我們反思現(xiàn)有教育體系和完善教育管理的重要機(jī)會(huì)。只有堅(jiān)持從個(gè)體、組織和體制三個(gè)層面入手,激發(fā)教師的職業(yè)激情和責(zé)任感,建立起科學(xué)、健康的教育環(huán)境,才能有效地減少教師違規(guī)行為的發(fā)生,為學(xué)生提供更好的教育。希望在未來的教育工作中,教師們能夠引以為戒,積極履行職業(yè)責(zé)任,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇十六

近期,很多人關(guān)注到山西省臨猗縣的違規(guī)補(bǔ)課事件,引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注和討論。這個(gè)事件不僅引起了社會(huì)的關(guān)注,也給我們從小城市的角度揭示了教育現(xiàn)狀。筆者作為一名教師,深有感觸,在此分享一下自己的思考與體會(huì)。

一、違規(guī)補(bǔ)課是必須堅(jiān)決抵制的

隨著教育行業(yè)的日益發(fā)展,以及社會(huì)的不斷進(jìn)步,家長和學(xué)生對(duì)于課外輔導(dǎo)以及課外培訓(xùn)班的需求不斷增加。而一些不負(fù)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)和老師則借機(jī)進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課,不僅增加很多家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),而且還影響到了正常的學(xué)習(xí)秩序。所以,我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制違規(guī)補(bǔ)課行為,維護(hù)正常的教育秩序。

二、從教師的角度看待違規(guī)補(bǔ)課

教師是關(guān)鍵的教育資源,應(yīng)該時(shí)刻保持責(zé)任感和使命感。在違規(guī)補(bǔ)課中,有一部分老師為了生計(jì)和張揚(yáng)自己的能力,會(huì)通過將自己的授課拓展到線下輔導(dǎo)來賺取班里的一些額外學(xué)費(fèi)。但是,這樣做不僅是違法行為,同時(shí)也會(huì)影響到教師的職業(yè)形象以及帶去不良影響,推薦家長學(xué)生堅(jiān)決抵制此行為。

三、應(yīng)該重視正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)

針對(duì)一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力加大而課外補(bǔ)習(xí)的問題,應(yīng)該通過推廣正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)來幫助學(xué)生解決問題。正規(guī)教育機(jī)構(gòu)不僅有較好的師資力量,而且有嚴(yán)格的課程安排,為學(xué)生提供了更為規(guī)范的課堂環(huán)境和更好的學(xué)習(xí)保證。

四、政府應(yīng)該強(qiáng)化監(jiān)管,堅(jiān)決打擊行為

盡管政府出臺(tái)了一系列政策來打擊違規(guī)補(bǔ)課行為,但卻沒有得到應(yīng)有的執(zhí)行,這還需要繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管實(shí)現(xiàn)效果。另外,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)家長、學(xué)生以及教職員工積極舉報(bào),讓更多人理解課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)該是一項(xiàng)正規(guī)行業(yè)。

五、教師應(yīng)該熟知法律法規(guī)

面對(duì)這樣的問題,教師應(yīng)該具備足夠的法律意識(shí)和法律水平。同時(shí)上級(jí)教育管理部門應(yīng)及時(shí)明確政策規(guī)定,以利于教師課堂教學(xué)的合法性,同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育體制建設(shè),創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和良好的師生關(guān)系,為教師講好課提供保障。

總之,我們應(yīng)該深度認(rèn)識(shí)到違規(guī)補(bǔ)課在教育發(fā)展中的弊端,從家長到學(xué)生,從政府到學(xué)校,每個(gè)人都應(yīng)該從自己的崗位出發(fā),積極參與,共同打擊違規(guī)補(bǔ)課行為,才能夠?yàn)榻逃倪M(jìn)步與發(fā)展提供保障。

教師補(bǔ)課違規(guī)案例心得體會(huì)總結(jié)篇十七

第一段,引言:

臨猗縣發(fā)生了一起中小學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課風(fēng)波,多名教師因此被批評(píng)甚至被處理。這起事件引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,也讓我深刻體會(huì)到了違規(guī)補(bǔ)課的危害。

第二段,違規(guī)補(bǔ)課的危害:

違規(guī)補(bǔ)課不僅違反了教育行政法規(guī),更嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康和正常的學(xué)習(xí)生活。一方面,學(xué)生在過度補(bǔ)課的過程中會(huì)感到疲憊,失去興趣,并可能出現(xiàn)身體上的問題;另一方面,過度補(bǔ)課也會(huì)讓學(xué)生在心理上感到沉重,失去生活的樂趣和自由。而細(xì)心的家長更要注意,過度補(bǔ)課的孩子可能會(huì)出現(xiàn)抑郁癥狀,影響整個(gè)家庭的和諧。

第三段,我對(duì)于違規(guī)補(bǔ)課的思考:

觀察身邊的朋友和同學(xué),不難發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,很多人為了考取更好的成績都放棄了課余生活和健康的生活。過重的作業(yè)壓力、家長的煎熬甚至我們的文化傳統(tǒng)都為此宣傳、加速了這樣一種“補(bǔ)課熱”。在這種情況下,無論是家長還是學(xué)生,都應(yīng)該審視自己的行為。

第四段,我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待違規(guī)補(bǔ)課:

面對(duì)這場(chǎng)風(fēng)波,我們作為教師,更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我們的職責(zé)和影響。自覺抵制違規(guī)補(bǔ)課,樹立正確教育觀念,避免過度的競(jìng)爭。而作為家長和學(xué)生,也應(yīng)該深刻意識(shí)到追求成績的同時(shí)更應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康,并配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。

第五段,我的總結(jié)感悟:

違規(guī)補(bǔ)課不僅是一種違反規(guī)定的行為,更具有非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為教師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育的本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造甚至是未來的領(lǐng)袖;作為家長,我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,幫助孩子在掌握一定的知識(shí)技能的基礎(chǔ)上,更好地發(fā)展自我。唯有合理、有效地推進(jìn)教育改革,才能培養(yǎng)出更多的人才,讓教育真正造福于民,造福于國家發(fā)展。

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