教案是指教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教案既包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面的內(nèi)容,也包括教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。編寫一份好的教案,對(duì)于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的意義。在編寫教案時(shí),應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維方式和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,選擇適合他們的教學(xué)方法。通過這些教案范文的閱讀,可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。
小班泥塑教案詳案篇一
1、看圖講故事,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量,名稱以入與南瓜房子的對(duì)話。
3、表演故事,并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。
各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。
1、音樂活動(dòng):卡通的歌。
——師生隨著音樂,表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有誰(shuí)呢?《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好?。?。
老師戴手套(南瓜房子)說:小朋友們好,今天我邀請(qǐng)大家來(lái)參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì),你們想請(qǐng)哪些蔬菜來(lái)參加舞會(huì)呢?(幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶)。
幼兒講出一個(gè)蔬菜,出示一個(gè)。
師:蔬菜寶寶都開心地來(lái)了,看看都有幾個(gè)呢?南瓜房子不喜歡大家擁擠,我們給它們從小到大排排隊(duì),按順序去參加舞會(huì)吧!
(一個(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒)。
師:哎喲喲,哎喲喲,等等我呀,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。
(對(duì)不起,你們不可以進(jìn)來(lái)。)師:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎?(因?yàn)樗鼈兪撬?。)師:哦,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加,有禮貌的和南瓜房子說:再見!
2、看圖講故事。
——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事,重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對(duì)話。
師:南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開始啦,我們也一起去參加吧!請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜,誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢!那我們一起來(lái)表演吧!
交換角色表演一遍。
幼兒自由說:(蘿卜、青菜、茄子……)。
師:別忘了哦,戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦,那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢?誰(shuí)先進(jìn)去。
鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事,不斷增加蔬菜的數(shù)量。
5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢?
(6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……)。
師:我們把剛才想帶的`蔬菜寶寶先畫出來(lái),組訂成一本南瓜房子圖書。
幼兒作畫:分成四組,每組5人。
師:畫好了和你的好朋友交流,相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說。
(出示手套南瓜房子)。
師:小朋友們,我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書,一起去參加蔬菜舞會(huì)。
小班泥塑教案詳案篇二
1、感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形,通過情景游戲,能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地)
(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
(3)游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。
2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
問:為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的`坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)
3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動(dòng)起來(lái),音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
(2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
小班泥塑教案詳案篇三
1、通過觀察、比較,感知南瓜品種的豐富性,了解南瓜的相關(guān)知識(shí),樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試根據(jù)不同南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和造型,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
3、在感知、探索、創(chuàng)作過程中,增長(zhǎng)知識(shí),體驗(yàn)快樂。
1、南瓜食品若干個(gè),用盤子裝好。
2、各個(gè)品種和外型的南瓜實(shí)物若干。
3、有關(guān)南瓜的ppt。
4、各種裝飾工具和材料,勺子、剪刀、棉簽、膠水。
1、幼兒自由品嘗南瓜美食。
2、教師簡(jiǎn)單介紹各類南瓜食品的名稱。
1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。
2、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)和幫助下獲得更多的信息。
3、了解南瓜的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒猜一猜南瓜里面有什么?(瓜肉、瓜子)。
1、南瓜長(zhǎng)在哪兒?它是怎樣長(zhǎng)大的?
2、豐富幼兒的南瓜美食及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
小班泥塑教案詳案篇四
1、在觀察中對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)。
2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。
1、南瓜餅一份。
2、一個(gè)大南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
1、誰(shuí)認(rèn)識(shí)桌上放著的好吃的啊?
2、南瓜餅好吃不好吃啊?
3、誰(shuí)知道南瓜餅用什么做的`呀?
4、那你們認(rèn)識(shí)南瓜不?
5、大家來(lái)認(rèn)識(shí)桌上的南瓜吧。
1、南瓜的秧莖部細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,莖上有小刺,整個(gè)身體都是綠色。
2、南瓜開花大大的,有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑,果長(zhǎng)的大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣?duì)睢?/p>
5、南瓜的種子是白色的,長(zhǎng)成橢圓形,能吃或入藥。
1、南瓜大家都吃過怎么做的?
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……。
3、誰(shuí)知道南瓜的食用益處?
4、吃南瓜對(duì)胃好,南瓜中有鋅的成份,對(duì)我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對(duì)我們身體有益,我們要多食用南瓜。
1、搶答問題,獎(jiǎng)勵(lì)南瓜餅。
2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。
小班泥塑教案詳案篇五
在課堂中老師要讓學(xué)生們大開眼界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂教學(xué)。作為一名美術(shù)老師,快來(lái)寫一篇美術(shù)教案總結(jié)自己的教學(xué)感悟。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒小班美術(shù)教案詳案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
2、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料,每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒操作的興趣:
教師和幼兒一起討論:快要過年了,老師帶來(lái)了一棵新年樹,可是這樹還沒有裝飾過,我們一起來(lái)把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈,它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫的方法,集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈,教師個(gè)別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線上,彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物,提高幼兒的動(dòng)手能力,感受成功的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享,共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
2、出示各種不同的禮物,和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)
二、討論交流:
1、師:寶寶,那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師:那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物:
1、師:寶寶,你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物,教師個(gè)別指導(dǎo),完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂,幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物,感受過新年的愉快和快樂。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1.新年到了,知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂,懂得關(guān)愛他人。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂,懂得關(guān)愛他人。
活動(dòng)難點(diǎn):
制作賀卡和說祝福的話來(lái)表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境:用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán),做簡(jiǎn)單的新年掛飾,并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布,幼兒用書《新年的祝?!?。
3.教師制作一個(gè)禮物盒,里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師:猜猜里面有什么?(賀卡)
2.幼兒自由猜測(cè),并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開禮物盒,展示賀卡
師:猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福,幼兒感知在過新年時(shí)送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師:(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們,祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康,在幼兒園里快快樂樂,學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),交到更所的朋友,新年快樂!
師:你們先和好朋友說一說,然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說。
2.給同班教師送祝福。
師:這兒還有許多賀卡,你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師:(打開賀卡)親愛的陳老師,祝你在新的一年里身體健健康康,每天開開心心,永遠(yuǎn)漂漂亮亮,心想事成,新年快樂。
師:賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡,并大膽送出自己的祝福。
師:過新年了,你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友,還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫上你喜歡的圖案,相好祝福的話,然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡,教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫,并詢問幼兒賀卡想送給誰(shuí),準(zhǔn)備對(duì)他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡,感受收到、送出賀卡的心情。
師:我們每人都做好了一張賀卡,現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人,并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的,可以回家再送,先和大家說一說。)
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》,感受新年的快樂。
師:讓我們一起唱歌跳舞,慶祝新年的來(lái)到吧。
小班泥塑教案詳案篇六
目標(biāo):
1、會(huì)用輔助材料進(jìn)行印章畫。
2、感受顏色的豐富與美麗。
準(zhǔn)備:
1、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。
1、紅、黃、藍(lán)、綠顏料盤若干,幼兒護(hù)衣若干件。
3、《幼兒畫冊(cè)》p21。
4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
2)小結(jié):這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的,我們也來(lái)印一印美麗的花布,送給娃娃做衣服穿。
2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫。
1)出示范畫供幼兒欣賞,激發(fā)幼兒作畫興趣。
2)介紹輔助材料:藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章,邊示范邊講解印章的用法:
挑選一種印章,用手指捏著,選一種喜歡的顏色蘸一蘸,然后把它放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的花紋就出現(xiàn)了。
3、幼兒操作,完成《幼兒畫冊(cè)》的練習(xí)。
1)提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2)一種印章只能蘸一種顏色。
4、展覽幼兒作品,評(píng)選“最美麗的花布”。
小班泥塑教案詳案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。。
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過搓長(zhǎng)條練習(xí)。
2、橡皮泥若干。
3、實(shí)物麻花若干。
師:小朋友你們看,鐘老師手上拿的是什么呀?"麻花'。
師:對(duì)了,它是麻花。
師:它是什么形狀的呀?
師:那它能不能吃呀?你們吃過嗎?
師:誰(shuí)來(lái)說說麻花有幾種味道。
師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞一聞,說說它是什么味道。
師:麻花有甜的、有咸的。
師:誰(shuí)來(lái)說說麻花它是怎么樣制作出來(lái)的。
師:在我們平時(shí)吃的麻花是用面粉制作出來(lái)的,把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長(zhǎng)條在表面撒點(diǎn)麻子最后經(jīng)過油炸。
師:我們一起搓長(zhǎng)條做面條,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣做出麻花來(lái)。
引導(dǎo)幼兒用橡皮泥試一試,請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示自己想處理的方法,引導(dǎo)幼兒討論那種方法好。
我們先把泥團(tuán)分成兩塊,然后兩塊都搓成長(zhǎng)條形狀,在把兩個(gè)人條擰在一起,用手分別捏住兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng),就擰成了麻花。
幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導(dǎo)幼兒比較擰麻花是,少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。
教師要求幼兒扮演送貨員,老師剛剛接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過來(lái)的,說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去,在送的過程中不能把麻花掉了,而且要快速的送到超市。
小班泥塑教案詳案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的'情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《好吃的葡萄》。
2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜:葡萄。
教師出謎面,請(qǐng)幼兒猜謎。教師播放課件【謎語(yǔ)葡萄】。
二、觀察葡萄,引起興趣。
1.教師向幼兒出示葡萄圖片,介紹葡萄,觀察葡萄外形特征。
2.提問:你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)。
三、教師示范手指作畫。
伸出食指哥哥,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,直至連接到畫紙上的葡萄藤。)。
四、交待作畫要求,幼兒操作。
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,一直點(diǎn)畫到葡萄葉下面。
2、作畫前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng),閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)單,但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看,孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的,因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào),獲取關(guān)鍵信息,理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。
小班泥塑教案詳案篇九
1、感受自然界的色彩,從自然物中尋找黃色系色彩元素。
2、大膽畫出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。
3、初步嘗試合作繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)橘子,有關(guān)于橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2、白卡紙,水溶性炫彩棒,排筆,調(diào)色盤,水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。
3、馬蒂斯《靜物橘子》。
4、音樂《豐收之歌》。
活動(dòng)過程。
1、創(chuàng)設(shè)豐收的場(chǎng)景,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)幼兒回憶自己記憶中的橘子,包括形狀、顏色等。(重點(diǎn)是顏色)回想自然物中黃色的東西,為之后的色彩明暗感知做鋪墊。
2、欣賞作品,感知色彩明暗。
(1)教師出示作品《靜物橘子》,引導(dǎo)幼兒自由觀察。
3、音樂中創(chuàng)作豐收?qǐng)鼍啊?/p>
(1)教師:我們今天用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來(lái)變魔術(shù),變出不同的橘子寶寶。
畫完橘子后,通過摘橘子律動(dòng)等,讓幼兒休息一會(huì),等顏料晾干。
(2)教師:橘子寶寶一個(gè)一個(gè)的',很孤單。我們來(lái)給他找朋友吧!
【評(píng)析】黃色具有豐富的表現(xiàn)力。淺黃色雅致、清爽,給人明朗、愉快、希望、發(fā)展的心理感受;中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、注意、擴(kuò)張的心理感受;深黃色給人高貴、內(nèi)斂、穩(wěn)重的心理感受。
橘子紅了是燦爛的,孩子笑了是最迷人的!
小班泥塑教案詳案篇十
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的'語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能搓均勻的香蕉并組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泥工板、橡皮泥、香蕉實(shí)物、圖片。
活動(dòng)過程。
1、情景表演:水果店。
今天,老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉,你們想來(lái)試一試嗎?
師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說)。
2、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?
小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開始動(dòng)手吧!
(2)幼兒交流制作的過程,請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。
通過幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲:買水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)反思。
孩子們對(duì)泥工很感興趣,香蕉是孩子身邊熟悉的東西,先讓孩子觀察香蕉的外形特點(diǎn),再讓幼兒嘗試制作香蕉,教師在觀察幼兒制作的基礎(chǔ)上以兒歌的形式進(jìn)行指導(dǎo)示范,大多數(shù)幼兒能掌握制作香蕉的方法。
小班泥塑教案詳案篇十一
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
生:喜歡。
師:為什么?。?/p>
生:因?yàn)閯?dòng)畫片拍的很好玩,笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗。
師:還有呢?
生:動(dòng)畫片的想象力很豐富,tom有很多鬼主意(生十分高興,氣氛頓時(shí)輕松活潑)。
師:你們說的對(duì),貓的形象是非常有趣,可是有一次啊當(dāng)tom在家睡覺時(shí)卻發(fā)生了一件事…(演示多媒體課件:視頻展示tom在床上怎么也睡不著,它被一陣聲音驚醒,頭腦出現(xiàn)“?”――這是什么聲音)。
師:你們聽出是什么聲音了嗎?
生:是天亮了,雞籠里的雞叫聲生:有許多雞,公雞、母雞、小雞…。
師:對(duì)!可是老師要考考你們,你們能把這些雞畫給老師看看嗎?
生:能(充滿自信的)(生開始在紙上畫,師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn))。
師:恩,畫的很不錯(cuò)。
師:還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下(將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示)。
師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣?
生:他畫的雞形象很逼真。
師:對(duì),這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征,所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎?今天老師也請(qǐng)來(lái)了一只雞,讓同學(xué)們看一看(出示公雞標(biāo)本)(生很吃驚,接著非常興奮,有幾個(gè)還學(xué)著雞叫)。
師:你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成,每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸,把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們(生紛紛舉手上講臺(tái),氣氛異?;钴S)。
生:我知道,雞由雞頭、雞身、雞尾組成生:不,還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…(生大笑,“有點(diǎn)象在說鹵菜了!”)。
生:想!
師:在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品,看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的……(多媒體演示雞的陶藝作品,其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品)。
師:我們每制作一件陶藝作品,都要先進(jìn)行構(gòu)思,之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作!現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想:你想做成什么樣的雞,怎樣做的與眾不同,又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成,也可以采取同學(xué)、小組合作的'方式完成(生思考、討論)。
師:你們想好了沒有?哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)。
師:可以,只不過你們幾個(gè)要商量好各做什么喲。
生:我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞。
生:我做一只驕傲的大公雞,雞腿我做成基座,這樣才穩(wěn)定,能站牢。
師:你的構(gòu)思真妙,了不起,希望你能成功。
師:既然同學(xué)們都已想好,那就開始制作,注意開始要練泥(生開始制作,教師巡視指導(dǎo),適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng))。
評(píng)析:教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器,使學(xué)生了解雞的不同做法,提高制作欲望;讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程,而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊,也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流,使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu),打破了傳統(tǒng)觀念,教師與他們多方面交流和發(fā)展,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、小結(jié)師:同學(xué)們完成了沒有?
生:完成了(成功的喜悅)。
師:哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看。
生:我(紛紛舉手,極想表現(xiàn))。
生:(搶先到黑板前,舉起作品)我做的是一只公雞,雞冠是我刻的,我還做了一個(gè)蛋…。
師:公雞也會(huì)有蛋(生大笑)看樣子可要注意實(shí)際生活喲,你們認(rèn)為怎么樣。
生:我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣。
生:我做的是一只母雞,在它的背上蹲了一只小雞,它們正在吃食。
生:我認(rèn)為,它想象很豐富,雞槽做的很好。
生:我做的是一只驕傲的公雞,雞身都是用泥條做裝飾,
師:哦,讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣。
師:太好了,你成功了,祝賀你??熳屚瑢W(xué)們看一看。
生:我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙。
生:我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮,我要向他學(xué)習(xí)。
師:根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作,你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎?生:能師:你們可以小組討論,然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng)(生討論)。
班長(zhǎng):同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”
師:鄭佳同學(xué),祝賀你,希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品(老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品)。
師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富,涉及很多方面知識(shí),老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活,創(chuàng)造出更好的作品來(lái)!
評(píng)析:教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人好在那里、還可以怎么做,這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力參加陶藝活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的不同思路、獨(dú)特的審美觀來(lái)做自己的作品。雖然每個(gè)學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn),但每個(gè)學(xué)生的作品都會(huì)有自己的特別之處,所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)學(xué)生都是成功的,他們會(huì)因此而高興,因此而自豪。從而產(chǎn)生成就感,就會(huì)對(duì)這一活動(dòng)更加感興趣、更加投入,因此會(huì)提高的更快。會(huì)使每個(gè)學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點(diǎn),這節(jié)課教師充分利用了這一特點(diǎn),看到學(xué)生作品哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),肯定他們的成績(jī),與他們一起分享情感體驗(yàn)和成功喜悅,使他們能產(chǎn)生更大的成就感!
小班泥塑教案詳案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾迷彩服。
2.感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美,產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt課件;
2.黃、綠、赭石、黑四種顏料,報(bào)紙每人一份。
3.白色衣服、褲子三套,三塊展板。
4.每桌一盤擦手的毛巾,
活動(dòng)過程:
二、學(xué)習(xí)制作迷彩服的方法。
1.出示服裝紙樣,激發(fā)幼兒制作興趣。
2.認(rèn)識(shí)制作材料,猜測(cè)制作的方法。
3.呈現(xiàn)制作示意圖,了解制作的流程。
4.幼兒進(jìn)行印畫。
5.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要保持畫面、桌面、手臉干凈。
三、以小小解放軍展示作品,嘗試作品。
1.請(qǐng)幼兒把自己小組的迷彩服送上來(lái),給解放軍叔叔穿上自己印畫的迷彩服。
2.教師主要引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)。
四、擴(kuò)展迷彩偽裝的經(jīng)驗(yàn)。
這些是不同的解放軍穿的,里面藏了什么秘密,我們回家以后可以問問爸爸媽媽,下次活動(dòng)的時(shí)候我們可以再來(lái)討論一下。
小班泥塑教案詳案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)鞏固團(tuán)圓的技能,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用輔助材料。
2、引導(dǎo)幼兒初步自主探索制作棒棒糖的過程。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感,體會(huì)幫助別人的快樂,激發(fā)參加美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩泥、小棒、音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話引出課題。
1、一老師扮演“小兔”,嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“寶寶看,誰(shuí)來(lái)啦?”“小兔怎么了呀?”“小兔,你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”
2、“我們小一班的寶寶最能干了,我們來(lái)幫助小兔,好嗎?”
二、制作棒棒糖。
1、看“棒棒糖”,教師出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征,“寶寶你們看,棒棒糖是什么樣子的呀?”
2、“寶寶你們看,老師給你們準(zhǔn)備了兩份材料:這邊是已經(jīng)分成一塊一塊的彩泥,這邊的橡皮泥有一點(diǎn)難了,是一條一條的,怎樣分成一塊一塊呢?請(qǐng)你們想一想。老師還給你們準(zhǔn)備了小棒,請(qǐng)你們自己動(dòng)腦筋來(lái)做棒棒糖。寶寶們,過來(lái)做棒棒糖吧!”
3、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的'幼兒。進(jìn)行拍照。(播放鋼琴曲)。
三、結(jié)束部分。
1、“寶寶給小兔做了這么多的棒棒糖,現(xiàn)在請(qǐng)你們把棒棒糖送給小兔吧!”“小兔老師”手抱籃子,請(qǐng)幼兒把棒棒糖送給小兔,提醒幼兒對(duì)小兔說“給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
我們和小兔一起跳個(gè)舞吧?。úシ判腋E氖指瑁?。
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