旅行是一種美妙的體驗，它擴大了我們的視野，豐富了我們的人生。注重自我激勵，樹立積極的心態(tài)是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一。小編為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)的范文，可以在寫作時進行參考。
讀課程故事有感篇一
最近我讀了一本《中華成語故事》，這本書主要講了一些中國成語的來歷和意思，故事里還有一些人生道理，可有意思了。我印象最深的一個成語故事是《持之以恒》，這個故事主要講了元朝的時候，有個叫陶宗儀的書生，他落榜之后仍堅持苦讀，就連下田干農(nóng)活也不例外。田里沒有紙書寫，陶宗儀就把自己的心思寫在樹葉上，放進大缸中封存起來。十年過去了，寫滿文字的樹葉裝了滿滿十缸，陶宗儀把樹葉拿出來，把上面的文字加以整理，便成了一部長達三十卷的著作——《南村輟耕錄》，書中記載了元代許多史料，具有極高的研究價值。這個故事告訴我們，學習需要點滴的積累，并持之以恒地堅持去思考和鉆研，才能有所成就。這就是“持之以恒”的故事。
讀完這本成語故事我深有體會，知道了成語是中華民族文化的瑰寶，濃縮了中華民族幾千年的智慧，浩如煙海，博大精深。我要把這些成語故事講給我的親友們聽，因為我認為中國這么優(yōu)秀的文化得不到傳播實在太可惜了，我要做一個小小文化傳播者，這也是我的理想。我要讀更多的書，并將我從書里讀來的內(nèi)容全部傳播出去。讓更多的人知道我們偉大的中國有這么多燦爛的文化，我也可以為我的祖國驕傲驕傲一下。
正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀好書可以提高自己的文化素質(zhì)。暑假期間，我在農(nóng)家書屋讀了《成語故事》(中國少年出版社出版)這本書。
我覺得要把一本書讀透，那肯定要熟讀，要反復(fù)地讀，要讀出其中的味道。我讀《成語故事》這本書的時候也是這樣讀的，我首先是把這本書全部看下來，大概有了印象后，就開始讀第二遍，讀第二遍的時候要了解這個故事講的是什么，又什么言外之意，之后就讀第三、第四遍，反復(fù)地讀。如果你讀出來其中的味道，那就證明你把書讀透了。
我讀了《成語故事》后，對歷史有了新的認識，也懂得了很多做人的道理，為人處世的方式。了解到每個成語背后的故事，讓我印象最深的是《杯弓蛇影》這個故事。故事里的主人公在他朋友家喝酒的時候，誤以為自己喝了一杯裝有小蛇的酒，于是他臥床半個月，一病不起。后來當他的朋友來探望他的時候，他指著他朋友大罵說：你為什么要給我一杯里面裝有一條小蛇的酒給我喝，害我半個多月臥病在床。他的朋友想了想說：你誤會了，因為那時候墻上掛著一只弓。加上當時的燈光暗，弓的影子剛好影入你的酒杯里，所以你當時看到的蛇?。他聽完他朋友說后，立即精神起來，病癥完全消失了。
我看完《杯弓蛇影》這個故事后，才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外還有‘一朝被蛇咬，十年怕草繩’、‘不入虎穴，焉得虎子’、‘捧腹大笑’這些比較經(jīng)典的`故事，都給我留下了深刻的印象。
讀完《成語故事》這本書后，我獲益良多，豐富了自己的詞匯，體會到中華文化的博大精深。故事生動有趣，讓讀者看起來更加容易理解其中的道理，我覺得《成語故事》這本書是讓我受益一生的書。
讀課程故事有感篇二
這幾天我在讀《成語故事》這本書，讀著讀著，不知不覺被這本書深深地吸引了。
這本書又耐人尋味的歷史故事；有巧奪天工的神話故事；富含真理的寓言故事。這是一本蘊含了許多成語的﹑充滿知識的書。
這里面有大義滅親﹑畫餅充饑﹑井底之蛙﹑黔驢技窮﹑臥薪嘗膽等等。我最喜歡其中的臥薪嘗膽因為這個故事告訴我們做人要先苦后甜。
這個故事講得是吳越兩國在春秋末期為爭取天下霸權(quán)，在夫椒激戰(zhàn)，越軍大敗，越王勾踐被俘，吳王夫差認為要完成霸業(yè)，必須要寬宏大量。就沒殺越王勾踐。沒想到幾十年后，越往東山再起，逼死了吳王夫差。越王勾踐后來成為春秋霸主之一。
越王勾踐是多么忍辱負重、老謀深算的一個人?。」篡`為了打敗吳王夫差，睡在柴草當中，吃粗茶淡飯；為了打敗吳王夫差吃飯睡覺都要舔嘗苦膽；為了打敗吳王夫差和戰(zhàn)士們同睡同起；為了打敗吳王，他放下身段，不恥下問。功夫不負有心人。越王勾踐終于打敗了吳王夫差。
讀完了這篇文章我明白了：做人要忍辱負重、不恥下問。
讀完了整本書，這本書啟示了我：人生就像大海，困難、挫折與艱辛，不過是海岸上泛起的一朵朵小小的浪花。
讀課程故事有感篇三
在一座美麗的兔子森林里，有一只叫蹦蹦的小兔子，他是森林里最小的兔子，身高只有10厘米，因為他吃得很少，所以才那么小，他身上的皮毛很油亮，是黑白相間的。
蹦蹦他很小看自身，覺得自身長得那么小，什么事情都幫不了大家，像個廢物，他非常地慚愧。
有一天，蹦蹦垂頭喪氣地在小河邊散步。突然，遠處傳來一聲急促的救命聲，蹦蹦想去看看發(fā)生了什么事，便以劉翔般的'速度跑過去，一看，兔子灰灰被壓在一根上面長著很多刺的大樹干下，周圍的兔子都救不了他，因為那樹干有很多刺，但下面一點刺都沒有?？墒?，下面的縫隙只有10厘米那么寬，這些兔子都太大了，因為森林里的青草很茂盛，他（她）們吃的太多了。聰明的兔子白白想出了一個好主意，她說：“讓蹦蹦來試試吧！”大家都把目光投向蹦蹦，蹦蹦連忙說：“不行，我那么小，怎么行呢？”
白白用充滿希望的語氣說：“你行的，你雖然個頭小，但是，那個10厘米的縫隙你剛好能鉆進去，然后再用力把樹干抬起來，不就行了嗎？”蹦蹦猶豫地說：“好吧，我試一試?！北谋你@進縫隙中，全部的兔子都在說：“加油，蹦蹦?！北谋馁M了九牛二虎之力，終于把樹干抬起來，灰灰得救了！整個森林響起了熱烈的歡笑聲，掌聲，灰灰萬分感激地對蹦蹦說：“謝謝你！你的救命之恩讓我終身難忘！”蹦蹦不好意思地說：“不用謝！”白白說：“你不要太小看自身，其實，你身上有很多優(yōu)點?！北谋母吲d地說：“我知道了！”
是啊！我們不要太小看自身，我們要看到自身的優(yōu)點。
讀課程故事有感篇四
今天是小兔歡歡盼望已久的生日，媽媽送給了小兔歡歡一個紅色的氫氣球，小兔歡歡高興極了。它立馬帶著自己心愛的氫氣球出去玩，一陣風吹來，氣球飄飄悠悠就飛上了天。
小兔歡歡大聲喊著：“我的氣球飛走了！”它蹦著跳著想把氣球抓住，可是，氣球越飛越高，歡歡只能干著急。
這時，小兔著急地哭了起來，哭聲引來了小鳥飛飛，飛飛安慰歡歡說：“小兔，別哭還有梨花。那個行人很熱脫下衣服跳進水里洗澡了。
北風驚訝地說：“你怎么這么厲害呀！”太陽說：“蠻力是解決不了問題的.，你知道嗎？”北風高興地說：“知道了，謝謝您的指導！”太陽說：“不用謝?！北憋L歡蹦亂跳地走了。
讀課程故事有感篇五
在一座美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。
有一天，小猴發(fā)明了一臺電腦，便把好朋友都請到家里。動物們看了很好奇，小猴教它們怎么玩，大家玩得開心極了。
過了幾個月后，小猴覺得有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦我都能發(fā)明，為什么要和不會發(fā)明的“笨蛋”們一起玩呢？于是，從那天起，小猴把動物們都趕走了。
它把動物們趕走以后，就一個人獨享起那臺電腦，可時間久了，它覺得越來越冷，每天只好躺在被窩里，它心想：“為什么我的房間會這么冷呢？”
漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲經(jīng)過它家時，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的'身體給它保暖，小猴慚愧地對喜鵲說：“謝謝你，我現(xiàn)在好多了。其實，我不應(yīng)該把你們這些好朋友趕走，你能把別的動物再請來我家玩電腦嗎？”喜鵲點頭答應(yīng)了。
動物們很快又來到了小猴家，開心地玩起電腦，小猴笑著，想：好東西要和大家一起分享才會快樂?。?/p>
中，然后用嘴吸了一口水。再把水吐出來。它裝得有模有樣，連觀眾都沒有發(fā)現(xiàn)。只有老虎發(fā)現(xiàn)了。第二回合開始了。比的是用鼻子搬木頭。小豬在大蔥里放了根繩子，它用放了繩子的大蔥把木頭卷起來丟到一邊去。
正當小豬走向領(lǐng)獎臺的時候，由于鼻子過敏把大蔥噴出來了。老虎也取消了小豬的資格。冠軍是大象。這就是豬鼻子插蔥——裝象。
讀課程故事有感篇六
從前在大深林里住著一群動物，其中有一只小兔子，小兔子非常倒霉，曾經(jīng)從半山腰滾到山底，弄得骨折三處，撈魚掉進河里，險些被淹死，無數(shù)次險些被野獸捉走，這次它是丟了房子，被狼捉，它拼命逃跑來到了一個漆黑的山洞里，這時已是筋疲力盡，倒頭大睡起來。
一個恐怖的聲音傳出：“是誰呀？”倒霉兔被這恐怖的聲音驚醒說：“我：……‘我是小白兔，大家都叫我倒霉兔。‘”我是一個山神，是這里的主人，而你是這里的第一個客人，我要瞞足你一個愿望。“我……我只想要一個好運氣！”倒霉兔怯怯地說。果然，小白兔從此好運連連，好事多多。它的'外傷奇怪的好了，那些狐狼虎豹，見到它都彬彬有禮地繞著走，小白兔在深林里重新蓋起了一座漂亮的房子，過上了安居樂業(yè)的生活。知恩圖報的倒霉兔于是便回到山洞去找山神?？墒强匆娚缴系臉涔舛d禿的，連草都不長了，于是倒霉兔回家找來了朋友們?nèi)ド缴戏N樹、種草，把山打扮得蔥蔥蘢蘢，一片生機。山神看見了說：“看來，我沒送錯人，你是一個值得信賴心地善良的人，我在給你一個心愿，祝福你和那些種樹、種草的小伙伴從此永遠幸福快樂?！闭f完便轉(zhuǎn)身離開了。
倒霉兔從此和他的伙伴無憂無慮快樂地生活在一起。從前可憐的倒霉兔變成了人見人愛的幸運兔，幸運兔常常想一個問題：我怎么一下子就從倒霉兔變成了幸運兔呢！
讀課程故事有感篇七
今天，我懷著無比崇尚的心情讀了《雷鋒》這本書，書中對雷鋒光輝短暫的一生進行了深刻的描述,使我讀后深有感觸。
通過讀這本書，使我了解到雷鋒出生在一戶貧苦農(nóng)民的家里，雷鋒四歲時，爸爸被國民黨軍隊和日本侵略軍拉去當挑夫，遭毒打后經(jīng)常吐血，又無錢醫(yī)治，不久便去世了，從此家里少了頂梁柱。爸爸去世后的第二年，年僅十二歲的哥哥,因患肺結(jié)核無錢醫(yī)治也死去了。就在媽媽悲痛欲絕的時候，連病帶餓的弟弟也死在了媽媽的懷里。為了生計，媽媽去給唐四滾子家去做女工，受盡了欺辱卻無處申訴。一連串的打擊使她的精神崩潰了。深秋的一天，走投無路的媽媽打發(fā)雷鋒到隔壁本家六叔家玩，她卻懸梁自盡了。雷鋒成了孤兒，小小年紀就上山砍柴，換一些錢來補貼生活。一天，一個地主婆硬說雷鋒砍了她家的柴，奪過砍柴刀在雷鋒得手背上砍了三刀。雷鋒憤怒的喊道：“總有一天我要報仇!”
雷鋒的家鄉(xiāng)解放了。在他幼小的心靈里播下了革命的種子。分配工作時，雷鋒被分到化工廠的洗煤車間。作為團支部的宣傳委員，他還編快報，寫墻報，進行宣傳鼓動。他無論走到哪里都像一團火。雷鋒參加鞍鋼工作一年多來，三次被評為先進生產(chǎn)者，五次被評為先進紅旗手，十八次被評為標兵，并榮獲青年社會主義建設(shè)積極分子稱號。面對一系列榮譽，雷鋒在日記上寫道：“一滴水只有放進大海才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力量?！?/p>
當兵后，在革命大家庭里，雷鋒感到渾身有使不完得勁，公差勤務(wù)，打掃衛(wèi)生樣樣搶著干。他還以自己的行動影響大家保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。雷鋒說：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人?！焙髞硭蚬珎陈?。
1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞：“向雷鋒同志學習?！?990年2月21日，為雷鋒同志題詞:“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。”
通過這個故事，使我久久難以入睡，在我腦海中始終浮現(xiàn)出雷鋒叔叔。由此我想到：我們當代的小學生應(yīng)該學習雷鋒叔叔這種為人民服務(wù)、時刻想著人民的大公無私的精神，好好學習，爭取以后為祖國作出更大的貢獻。
讀課程故事有感篇八
這是一本讓人驚奇、讓人心生悲痛、讓人為之感動的書，這也是一個全新的動物世界。
暑假里，我讀完了《西頓野生動物故事》，這本書讓我知道了如今地球上，野生動物越來越稀少，已近瀕臨邊緣，當今的地球上，野生動物越來越少了，正因為如此，我們?nèi)祟愐脖纫酝菀渍J識到動物的愛恨情仇內(nèi)心。我想，這也是作者的創(chuàng)作意圖吧！
這本書主要以大自然中的野生動物為主題，向我們講述了重情重義的狼王羅伯、熱愛自由的野馬飛毛腿、機靈好學的大白兔爛耳朵、忠心不仁的愛犬賓果、機智勇敢的公雞紅頸毛……向我們展示了一個又一個的感人故事。他用簡潔的語言，真摯的情感，描述了野生動物們的生活。仿佛作者筆下的動物是活生生的，是有生命力的。讓我情不自禁地沉浸其中，仿佛已經(jīng)步入大自然，走進了他們的生活，感受著他們的愛恨情仇。
我非常喜歡這本書，閱讀著作者筆下的文字，我如癡如醉；盡管這些動物故事不是專為孩子而寫，卻讓更多如我一樣的孩子一次次選擇去感受它們的內(nèi)心。我喜歡書中的狼王羅伯，它有情有義，為了愛人布蘭卡，不惜身陷險境，最后被活活餓死。他的結(jié)局是悲慘的，但它的精神品質(zhì)是令人贊賞的。而堅強的公雞紅頸毛也讓我為之震撼。它一次又一次遠離了親人，自己獨自堅強的活著；小熊約尼被媽媽拋棄后，被一個小女孩所救，最后卻也死在了小女孩的雙腿上……更多的故事不僅激發(fā)了我們的豐富想象力，同時，也讓我們受到了心靈上的洗滌。
看到眼前的一個個極具生命力的小動物，我突然覺得人類是如此渺小。學習上遇到困難了，習慣性的等待老師和同學的答案，自己從不愿嘗試解決，而在這些動物身上，我卻看到了它們的堅強毅力！有時候也會埋怨家人的不體貼、不理解，在生活中忽略了家人的愛。但是從羅伯、賓果身上卻讓我看到了愛的偉大。我是無知的，一直不懂得理解父母的良苦用心。
希望更多地朋友去讀讀這本書，在今后的旅途中帶著“愛”前行，我想：世界會更美好！
讀課程故事有感篇九
人生是一個充滿“閱歷“的字眼，沒有一個人會承諾自己的人生會是一帆風順的。我們?nèi)松灿肋h不可能是一帆風順的，總要經(jīng)歷過荊棘草莽，而那些荊棘草莽則會為你以后的人生鋪平道路，為你打造一顆“鐵心”。雖然我們都希望自己的前景是多姿多彩的，但最終只有期盼彩虹的人才可能獲得爛漫的美麗花卷，打開《溫暖一生的68個成功故事》吧！讓我們一起來聆聽成功人士背后的秘密和故事。
《溫暖一生的68個故事》是由許多的小故事組成的，其中的每一篇故事都會振奮你的心靈。讓你擁有在低估中，勇于崛起的魄力。比如：《別對自己說“不”》中的主人公約翰·庫緹斯一出生就被醫(yī)生判了“死刑”，先天性骨骼發(fā)育不全，就是這樣小約翰依然頑強地活了下來。長大后，他卻憑著自己的努力和自己自身的優(yōu)勢在板球，橄欖球，足球方面都取得了二級教級證書，之后他又在全球進行演講，以自己的經(jīng)歷去激勵別人一個殘疾人用自己的不懈努力和追求為自己的前景涂上了絢麗的彩虹獲得成功。那我們健康人就有什么理由而不去努力，而不樂觀的體驗生活？即使生活有時不順心意，但我們?nèi)詰?yīng)懷著對生活的熱愛和面對挫折的勇氣，去感受生活的絢麗和美妙。
我最喜歡其中的一篇是《最后的日記》，施密特博士不幸被一條南美洲毒蛇咬傷，在他感受到死神在叩門時，他仍不撒手，忍痛記錄下了一個蛇毒罹毒者臨死前的記錄。就這樣在被毒蛇咬傷五小時后，施密特博士與世長辭。他光榮的完成了自己一生熱愛的事業(yè)，為科學作出了貢獻。施密特博士像重視生命一樣重視事業(yè)，他將一生都系于他所鐘情的科研事業(yè)，為科學做出了貢獻。執(zhí)著就是如此。執(zhí)著是堅持，將精神都集中在一點。是緊盯目標，是熱愛，忘乎所以。全神貫注，將你的全部以及生命全都獻給你所熱愛的事業(yè)，是勇氣，為了自己所愛的事業(yè)，甘愿去冒險，置自己的生命于不顧，一心只為它。
成功不僅需要堅持，需要艱苦的努力，更需要人性化的培養(yǎng)。要想取得成功，就需要投入100％的成功精神。只有學會堅持、自信、敬業(yè)、踏實、合作，同時還要抓住機遇，時刻充滿滿滿的激情，才有可能取得成功。
成功并不是可遇不可求的運氣，也不是遙不可及的天方夜譚，開啟成功的大門有一句玄吵至極的咒語，每一個成功的人都曾領(lǐng)悟它。聽聽他們的故事，那些最勇敢的抗爭，最執(zhí)著的心靈，最倔強的堅持，最強大的信念會給指明一條最實際的道路。
讀課程故事有感篇十
《雷鋒的故事》有很多小故事，我看了《不是為分數(shù)》這個故事，禁不住熱淚盈眶。心理一直在想雷鋒叔叔學習一直很好，還那么認真，晚上我翻來覆去睡不著。
雷鋒在學習力成績一直優(yōu)良，有一次考數(shù)學，雷鋒考了95分，可別人都放學回家，他還沒回家，留在教室里哭，同學問他：“你怎么了，是考得不好？”雷鋒搖頭說：“不是?！彼芽荚嚲砟昧顺鰜恚彦e題又仔仔細細地做了一遍，有一道題仍把他難住了，做了好幾遍都不對，他便去問數(shù)學老師。直到他所有的錯題全部做對為止，才背起書包回家去。同學問他：“你怎么這樣傻呀，考了95分還哭鼻子，再說你改了錯題，老師又不肯給你加分的?！笨衫卒h說：“我改錯題是為了搞懂知識，不是為了分數(shù)?！?/p>
我回想自己一次數(shù)學考試，題目都很容易，可我卻只考了八十幾分，捐資發(fā)下來一看傻眼了。不是少了小數(shù)點，就是分數(shù)后移位把分母寫錯。那些都懂的應(yīng)用題，抄答案忘抄了。就這樣被閱卷老師整整扣掉十幾分。別人都在改錯題，我就不改，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去問別人的分數(shù)，問來問去全是比我差的，我高興得回家了，腳還沒進家門就說我考了全班第幾，結(jié)果下一次考試，我的分數(shù)落后了。雷鋒叔叔對學習態(tài)度是那么的認真，可我呢？在學習上取得了一點成績就驕傲自滿。這是多么不應(yīng)該??！從今后，我要以雷鋒叔叔為榜樣，嚴肅認真地對待學習，一點兒都不能馬虎，踏踏實實地學好每一門功課，爭取每次考試成績都能提高。
讀課程故事有感篇十一
這樣的優(yōu)勢很明顯。因為作者完全不用費時間去描述主角、配角的自我性格。只要寫出一種動物，馬上就會讓人聯(lián)想的動物的本質(zhì)。而且這種用動物代替人的手法也十分生動、形象。狼代表奸詐，狗代表忠誠，鷹代表有朝氣，獅子代表霸道，兔子代表機智或高傲。
其中大家都最熟悉不過的《烏鴉喝水》的故事，讓我明白了一個道理：不管是在學習中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對困難，運用你的智慧，只要你開動腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解。
事實證明一切，不管是在學習中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對困難，運用你的智慧，只要你開動腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解。在這里我要極力推薦你們看這本書，看完后保證你們受益匪淺。
近日重讀《誰動了我的奶酪》、新讀《海鷗喬納森》，兩本小小的勵志書讓我受到了大大的震動，不能不有感而發(fā)。
讀課程故事有感篇十二
看過費城故事這部經(jīng)典的法律影片，關(guān)于美國和我們國家的法律體系內(nèi)心有很多的感想。
首先是貫穿整個故事的5次庭審現(xiàn)場以及那12位最終決定安迪勝訴的陪審團，讓我對美國的民事訴訟程序有了更深的了解：
(2)廣泛使用審判前的“答辯交易”，辯護時,民事案件中的原告、被告律師，刑事案件中的公訴人和被告律師相互對抗爭辯，法官不主動調(diào)查，僅起“消極仲裁人”的作用，由陪審團聽證.美國法律對于陪審團有著嚴格的要求，陪審團是按照一定的原則從社會中挑選的，具有法律知識，并且能夠堅持中立客觀的態(tài)度的人員組成的，所以陪審團的態(tài)度代表了社會的態(tài)度，裁決在絕大多數(shù)時候都是具有一定公信力的。從另一個角度來看,陪審團的制度也具有一定的合理性,12個人的想法都不可能是一致的，必然會帶來很多的爭論，所以就需要經(jīng)過多次庭審、不斷取證，才能作出判決，像影片中案底的案子經(jīng)歷了5次庭審、以及多位安迪曾經(jīng)的同事提供證詞，最后判決，安迪勝訴，并且擬定賠償數(shù)額，但如果賦予法官個人太大的權(quán)利，法官的個人觀點極有可能影響案件的判決?？梢哉f陪審團制度能夠在很大程度上避免錯判的產(chǎn)生，但這必須建立在完備的陪審團制度上，以及具有良好法律知識及法律意識的公民。如果陪審團在庭審過程中會受到來自各方的不良影響，乃至賄賂之類的不法行為的影響，那么陪審團將不再會具有公信力，也不再有實施的價值。這就是現(xiàn)階段我國的庭審制度中無法實行陪審團制度的一個重要原因。其次就是關(guān)于美國司法的嚴謹以及我們國家法律體系的不足。
影片中整個庭審過程中無論對方如何扭曲事實，安迪都沒有向我們想象的那樣情緒激動，甚至同意脫掉自己的衣服像法庭展示其病情，或許與職業(yè)有些關(guān)系，但我覺得還是源于他對法律的信任，他相信法律是用來維護正義的，正如當喬問他為什么做律師時，他的回答“因為我懂法律，我喜歡法律。有時候，我覺得自己是促進法律公正的一部分?！钡驳蠈Ψ傻男湃巫罱K還是以美國司法體系的公正嚴謹為前提的，就像影片中電梯門上寫的幾個粉筆字：nojustice,nopeace.設(shè)想一下，假如在我國，像安迪這樣的案例以及影片開始時講述的一位道路施工的工人因在施工過程中摔傷胳膊的'市民要控告政府，以及喬的另一個客戶要控告他的鄰居這樣的案例將會被認為是荒唐的、而且假設(shè)我們作為當事人我們也不會去訴訟，從這兩個截然相反的比較中更多的折射出我們的國家司法體系的不完善以及作為公民的我們自身維權(quán)意識的薄弱。
安迪在喬之前找了9位律師，喬也像一個普通人那樣嫌惡同性戀，對艾滋病充滿恐懼，他強忍內(nèi)心的翻騰，詢問了一些細節(jié)，但他也不想接下這個案子，后來再后來喬在費城圖書館與安迪的談話，了解到“雅萊決議案，最高法院“明確規(guī)定了禁止艾滋病歧視，所以才有信心幫安迪贏得這此訴訟，這里不得不提的是美國司法體系的另一個特點就是判例法即有各具有約束力的法院判決組成的不成文法，它們也被認為是法的淵源之一，具有同其他法律相當?shù)男Я?，這很好的解決了大陸法體系中普遍存在的法律建設(shè)的時滯性弊端。
再者就是這部影片也是美國法律與道德的矛盾的反映。
關(guān)于同性戀：圣經(jīng)里同性戀被認為是低劣的，但影片中喬通過與自己的妻子談話以及在商店里受到一個同性戀的調(diào)戲，他慢慢意識到其實自己早已生活在一個同性戀很普遍的社會。
關(guān)于艾滋：“聯(lián)邦康復(fù)法，1973年，禁止歧視傷殘人士，只要他們能承擔工作，雖然法令沒有提到艾滋病歧視，但隨后的決議規(guī)定，艾滋病也是傷殘，不僅因為患者身體上的限制，并且因為受到社會人士的歧視，在社會被視作已死，這種歧視超過了身體的病痛?！钡藗?nèi)匀粚Π逃兄焐目謶?，影片中喬在和安迪第一次見面之后到醫(yī)生那里確認自己沒被感染，以及安迪在圖書館里受到的歧視，這些都是道德與法律的矛盾所在。但我們相信，借助美國這樣完備的法律體系，對于同性戀，艾滋病等這樣歧視和偏見，只要有人敢于站出來爭取自己的合法權(quán)益，都會最終得到支持，并且逐漸被社會所理解所包容。
最后，覺得這部影片也在鼓勵我們的國家逐步完善法律體系、依法治國，用法律捍衛(wèi)社會公平，鼓勵作為公民的我們善于運用法律手段維護自己權(quán)益，雖然正如影片中展現(xiàn)的那樣特定某時間內(nèi)道德與法律會出現(xiàn)不符之處，但放眼人類歷史長河，我們會發(fā)現(xiàn)，道德和法律總會沿著相互適應(yīng)、相互協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，共同構(gòu)成人類文明發(fā)展成果。
讀課程故事有感篇十三
大班第二學期體格鍛煉計劃
20xx——20xx學年度第二學期
大（3）班體格鍛煉計劃
一、指導思想
幼兒5歲時腦重約為成人的75%，6歲時約為成人的90%，腦的結(jié)構(gòu)已相當成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過程進一步加強，但仍不夠平衡，興奮強于抑制。
根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段。以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒身心全面健康的發(fā)展為目的。
二、體鍛目標
1．提高動作的靈活性，能熟練地做大肌肉運動，如：單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。
2．提高平衡能力，能攀爬、滑行。提高粗細動作機能，能自如的控制手腕和手指。
3．能較熟練得利用幼兒園多種運動器械鍛煉身體，養(yǎng)成整理運動器械的良好習慣。
4．在運動中自覺遵守規(guī)則，積極參加體育合作，愿意與同伴合作游戲，具有合作、公平競爭和創(chuàng)新精神。
5．進一步認識身體的主要器官及其主要功能，具有保護身體器官的粗淺知識和初步能力。
6．懂得一些常見疾病的預(yù)防知識，初步懂得環(huán)境和氣候變化與健康的關(guān)系，增強自我保護意識和適應(yīng)能力。
7．豐富幼兒安全知識，增強幼兒自我保護知識，提高自我保護意識。學會簡單的處理生活學習中遇到困難。
三、具體措施
1、有計劃的開展適合本班幼兒年齡特征的體育鍛煉活動。
2、保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間，在活動中啟發(fā)幼兒學會簡單的自我保護方法，并在活動前做好場地、器械的安全檢查工作。
3、根據(jù)季節(jié)特征及和幼兒身體發(fā)展狀況，安排內(nèi)容豐富多樣化的體育游戲。
4、開展豐富多彩的室內(nèi)外體育游戲活動，訓練幼兒的動作協(xié)調(diào)性和敏捷的反應(yīng)
性，逐步提高幼兒的運動能力。
5、提供豐富的運動器械，并指導幼兒進行基本動作練習，提高幼兒的控制力。
6、根據(jù)幼兒的興趣，選擇并開展體育游戲活動，做到生動有趣，形式多樣，以吸引每位幼兒的參與。
四、每月的工作重點
2月：1、適應(yīng)新學期的學習生活，適應(yīng)幼兒園一日生活作息時間。
2、做好廣播操，動作準確，合拍。
3月：1、練習跳長繩，初步掌握跳長繩的方法。
2、學會與同伴合作玩玩具，并能和睦相處。
3、學會自己體育用具，并做到分類整理。
4月：1、掌握單腳跳的方法，鍛煉大腿的`肌肉。
2、鞏固掌握基本的隊列練習，如螺旋走，三隊并一隊等，有較強的集體意識。
3、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，在根據(jù)自己的活動量以及出汗量進行休息、喝水、脫衣服等活動。
5月：1、學會合作玩球，并能探索出不同的玩球方法。
2、能自覺遵守一些公共規(guī)則，如游戲規(guī)則等。
3、學習自我安全保護的知識，了解一些自我保護和自救的方法。6月：1、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒不怕困難，不怕日曬的情感。
2、自覺遵守游戲規(guī)則，不與同伴爭搶、公平競爭。
3、做好暑假的安全教育工作。
篇三：一日活動計劃(小班)
小（三）班一日活動計劃【游戲】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
娃娃家，菜場，公共汽車，理發(fā)店，醫(yī)院。
觀察要點：
1、觀察幼兒使用材料的情況。
2、重點觀察幼兒在娃娃家游戲中的行為表現(xiàn)——動作。
【生活】
觀察與指導：
1、觀察幼兒能否主動與客人老師和阿姨打招呼情況。
2、鼓勵個別幼兒大膽與園內(nèi)其他老師和阿姨打招呼。
3、觀察幼兒用餐的情況，指導幼兒一手拿勺，一手扶碗，一勺一勺進食。
4、特別關(guān)注吳童小朋友吃飯的時候能否自己動手。
【運動】
一、活動名稱：小動物找家
二、活動目標：
（1）幼兒身體運動能力：利用有趣的兒歌，引導幼兒聽信號向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動作。
（2）社會適應(yīng)能力：引導幼兒避免沖撞，提高幼兒的自我保護意識。能找到空的位置，不推他人。不相互推閃、不擁擠。
（3）情緒發(fā)展領(lǐng)域：通過“小動物找家”情境下，體驗大家一起玩的樂趣
三、活動準備：
1、物質(zhì)準備：四個小動物的家。（在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的）
2、經(jīng)驗準備：知道四個小動物的基本動作。
四、活動過程：
一、活動名稱：小動
物找家
二、活動目標：
（1）幼兒身體運動能力：利用有趣的兒歌，引導幼兒聽信號向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動作。
（2）社會適應(yīng)能力：引導幼兒避免沖撞，提高幼兒的自我保護意識。能找到空的位置，不推他人。不相互推閃、不擁擠。
（3）情緒發(fā)展領(lǐng)域：通過“小動物找家”情境下，體驗大家一起玩的樂趣
三、活動準備：
1、物質(zhì)準備：三個小動物的家。（在場地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標記，表示小動物的）
3、經(jīng)驗準備：知道三個小動物的基本動作。
四、活動過程：
一、起始部分：
律動+早操
二、基本部分：
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標記，表示小動物的
1、新授游戲。
2、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
“小寶寶”跟著媽媽一起放松放松身體。
二、室內(nèi)運動（雨天）
活動名稱：小螞蟻
活動目標：通過小螞蟻情景，練習雙膝著地向前爬，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。
活動準備：軟墊、鼓
活動過程：
一、開始部分：早操+律動
二、基本部分：
1、螞蟻爬：自由進行雙膝著地向前爬
·交流重點：雙膝著地向前爬的動作
2、集體游戲：小螞蟻爬爬爬
·介紹玩法和規(guī)則
·幼兒游戲
三、放松運動：
【學習】
一、活動名稱：我的名字
二、活動來源：（小班“小寶寶”主題下的一個素材點，學p2）
三、活動準備：
1、物質(zhì)準備：鈴鼓一個。
2、經(jīng)驗準備：幼兒知道自己叫什么。
四、活動目標：
1、引導幼兒用普通話說自己的姓名，叫到名字會應(yīng)答。
2、初步培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的意識。
五、活動過程：
（一）、幼兒交流自己的名字。
1．xxx小朋友。
2．xxx小朋友在哪里？
3．xxx來了沒有？
（二）、老師介紹自己的名字。請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
教師小結(jié)：
我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。
（三）、師生互相說說自己的小名。
1．小朋友說說自己的小名。
2．老師介紹自己的小名。
3．教師小結(jié)：
我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。
四、游戲：擊鼓傳球。
游戲規(guī)則：鼓聲響起，開始傳球，鼓聲驟停，球留在某幼兒手中，要求該幼兒站起來說：“我叫某某某?！?/p>
【游戲】（10:25—10:50娛樂性、民間、走廊、自由活動）
游戲活動：自由活動和走廊游戲
活動名稱：上上下下
活動目標：
1、練習鉆、攀爬，發(fā)展動作的靈活性。
2、發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。
活動準備：兩張桌子拼接起來為一組，設(shè)計兩組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。
活動玩法：
幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去游戲可以反復(fù)進行。
【生活】
觀察與指導：
1、提醒幼兒入睡前把脫下的鞋子放在小床下，放整齊。
2、關(guān)注幼兒午睡安全，提醒個別幼兒醒后保持安靜，不影響同伴。
【個別化學習】
名稱：喂娃娃
材料：自制不張嘴娃娃，小勺，豆子
觀察要點：
1.觀察幼兒是否喜歡給娃娃喂食，喂食時是否與娃娃有語言交流。
2.觀察幼兒使用勺子的動作水平。
3.
【運動】
一、活動名稱：集體游戲《小孩小孩真愛玩》
二、活動目標：
1．練習聽信號向指定方向走。
2．有一定的靈活反應(yīng)能力。
三、玩法：幼兒排成一列橫隊，站在場地一端。游戲開始，教師說兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸這，摸摸那，摸摸**走回來！”如摸摸大樹、摸摸滑梯、摸摸攀登架等。幼兒根據(jù)指令向指定方向走，摸到指定物體后再走回教師身邊。
四、規(guī)則：
幼兒要根據(jù)教師發(fā)出的信號走
讀課程故事有感篇十四
讀了這本書，給我印象最深刻的是李時珍。李時珍是我國一個偉大的醫(yī)藥學家，他花了十幾年的心血寫了一本藥物學巨著《本草綱目》它被翻譯成日文、德文、法文、英文、俄文等。
李時珍年幼時，身體多病，常想長大后一定當個醫(yī)生。再加上他的祖父、父親都是醫(yī)生，從小就具備了不少藥物方面的知識。但李時珍的父親不想讓他學醫(yī)，于是他向父親表示：要立志學醫(yī)。父親見他意志堅定就只好答應(yīng)了。
李時珍讀過大量的藥物書籍。發(fā)現(xiàn)了不少藥書對藥物性能的記載有錯誤。有的藥服用后可以致使人死亡。這些事情對李時珍的觸動很大。為了做好這項工作，在十年的時間里，他把古代的醫(yī)術(shù)和藥書幾乎翻了個遍，但李時珍認為還需要親自實踐。
從此李時珍經(jīng)常到各地游歷訪問，他給人看病不收錢財，只求別人告訴他一點偏方。為了深入研究，他經(jīng)常爬山越嶺，到深山野林采集草藥，在外面風餐露宿，飽受艱辛。他的足跡他變了山山水水，行程不下萬里。
李時珍花了近三十年的時間，記下了幾百萬字的筆記。經(jīng)過一遍又一遍的修改，終于寫出了舉世名的中藥巨著《本草綱目》，給后人留下了一份寶貴的科學遺產(chǎn)。
從中我也得到了啟發(fā)：無論做什么事情都不能半途而廢，只有不斷的努力，才能取得最后的成功。
讀課程故事有感篇十五
陽光明媚的一天，小兔子瑞瑞在一快無裉的田邊挖坑。小青蛙悠悠來到瑞瑞身邊奇怪的問：“瑞瑞，你在這干嘛啊?”瑞瑞臉上滿是泥巴，轉(zhuǎn)頭過來一看，原來是悠悠，可把悠悠嚇壞了。瑞瑞然后低落的說：“老弟啊!快過來幫幫忙啊!我正在挖一個大坑，還要挖好大呢!”然后悠悠跳了幾步說：“你別挖了，去參加跑步比賽吧!你跑得那么快，贏了之后還有獎金呢!有了獎金你就不用挖坑了。”瑞瑞沒聽清楚，糊道一句說：“沒事跑什么步啊?”悠悠正要說……瑞瑞眼前一亮。跳了起來，高興的說：“是啊，我怎么沒想到啊!…比賽…獎金。”瑞瑞得眼睛正在雪亮。然后又帶著疑問得表情說：“不用挖坑那誰挖啊?”悠悠伸一根食指，閉一只眼睛，很神氣的說：“你有了獎金之后，你可以雇用別人來幫你挖啊!”
瑞瑞很高興，手拉著悠悠急匆匆得跑到比賽報名處，包了名。兔子瑞瑞贏了比賽。得了獎金。雇用了別人幫自己挖坑。小青蛙說了一句：“瑞瑞你應(yīng)該好好利用你的特長，發(fā)揮在好的地方?！薄澳阏f得對!”兩人一起回家去了。
只要發(fā)揮自己的特長，就會有好得收獲。
讀課程故事有感篇十六
李白小時候的事。他曾經(jīng)在昌隆縣的象耳山中讀書，有一天，讀書遇到了難處時，屋外傳來一陣歡笑聲。李白走到窗前一看，是小伙伴在做游戲。他立刻丟下書，奔了出去。
春天，野花滿山，蝶飛蜂舞。李白一邊采野花一邊撲蝴蝶，來到一條小溪旁，看見一位滿頭白發(fā)的老奶奶正在溪邊的石頭上磨一根鐵棒。他走上前去，好奇地問：“您磨這個做什么呀？”
老奶奶回答說：“做針吶?！?/p>
“做針？這么粗的鐵棒怎么能磨成針呢？”李白驚訝地問。
“孩子，這鐵棒雖然粗，可我今天磨明天磨，一直磨下去，總有一天能磨成針的?！崩夏棠陶f完，又埋頭磨起來。
李白摸了摸腦袋想，老奶奶說得對??！只要功夫深，鐵棒磨成針。讀書不也是這樣嗎？不下功夫，怎么能學到豐富的知識呢？于是，他立刻跑回家，讀起書來。經(jīng)過勤奮努力，取得很大成就。李白終于成為偉大的詩人。我們也要向他一樣多讀書，不斷豐富自己的知識。
愛迪生是美國著名的發(fā)明家。一個大雪天的夜晚,愛迪生的媽媽突然生病了,爸爸急忙找來醫(yī)生。醫(yī)生說：“你媽媽得了急性闌尾炎，需要開刀做手術(shù)”。那時候只有油燈沒有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會開錯刀。愛迪生突然想起一個好辦法，他把家里所有的油燈全都端了出來，再把一面鏡子放在油燈的后面，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)。醫(yī)生說：“孩子你是用你的智慧和聰明救了你的媽媽?！睈鄣仙鴭寢尩氖终f：“媽媽我要制造一個晚上的太陽?！弊x了這個故事之后，我感受很深。這個故事告訴我們，科學知識的重要性，關(guān)鍵時刻它會派上用常愛迪生就是個愛學習、肯動腦的人，他利用鏡子反射的原理，救了媽媽的命。只要我們努力學習科學文化知識、細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有用的道理。遇到困難的時候，要鎮(zhèn)定，多觀察，多動腦，就會想到解決困難的方法。我相信不久的將來我們也會像愛迪生一樣有所發(fā)現(xiàn)，變得像他一樣聰明，使自己成為有用的人。
一位哲人說過：一個人絕對不可在遇到困難時，背過身去試圖逃避。若是這樣做，只會使困難加倍。相反，如果面對它毫不退縮，困難便會減半。在人生的旅途上，遇到各種各樣的困難是在所難免的。面對困難，是想方設(shè)法戰(zhàn)勝它，還是繞道走？勇敢者的選擇只能是前者。因為只有勇敢地戰(zhàn)勝困難，我們的人生才有意義，我們的事業(yè)才能成功。當然在現(xiàn)實生活中，也有這樣一些情況：有的同志在學習中遇到了難題，久久思考不得其解，便想丟下書本不學了；拉練中腳上打了幾個泡，每走一步都鉆心地痛，就不想再走了；演練新裝備，始終不得要領(lǐng)，就找借口不練了。
讀課程故事有感篇十七
這本書寫的是古今中外的50多位名人，他們的故事?？纯此麄兪侨绾文苊骨?，受人尊敬。看看他們成功的秘訣，激發(fā)自己的潛能，豐富自己的思想。
其中，我最受感動的是我國女英雄——秋瑾。她生在官宦之家。又是書香門第，理因說，她因是個女工的能手，可錯了，她不愛這些，她愛讀書吟詩。父母把她嫁給了一個頑固守舊的花花公子，因此生活極不和諧。在北京，秋瑾結(jié)識了愛讀書，精通詩詞的吳之瑛，從那以后，秋瑾發(fā)生了很大的變化，不再纏足，利用各種辦法，打擊清政府。同時，她還積極籌劃反清武裝起義，但不幸被別人泄露，被清政府抓起來，但她令死不屈，被殺害。
從中，我們可以看出秋瑾是個大義凜然、敢于抗爭的人。她的精神永垂不朽。
我們可以從這本書中看到了名人是如何對待失敗，看他們?nèi)绾螌Υ龑W習，看他們都有什么樣的品質(zhì)，看他們?nèi)绾螆笮ё鎳覀円部梢匀￠L補短，學習他們的品質(zhì)，不斷完善自己。
看后，我想了很多很多：為什么美國誕生的比我們遲，你知道為什么嗎？原因很簡單，他們國家人都愛讀書，都是博學多才，這樣，就會發(fā)明很多先進的東西。我想了，雖然我們不能像革命前輩那樣，用自己的生命報效祖國，但我們可以好好學習，博覽群書，不辜負祖國對我們的期望，長大了，我們要報效祖國，做一個對祖國有用得人，在我們的努力下，要讓中國永遠領(lǐng)先于世界。
讀課程故事有感篇十八
課程故事是課程教學中常用的一種教學方法，通過故事的方式將知識和技能傳遞給學生，使學生更好地理解和掌握學習內(nèi)容。我曾在一門課程中體驗到了課程故事的魅力，深感它的重要性。在這篇文章中，我將分享我的故事心得體會。
第二段：以個人故事為例
我在一次商業(yè)管理課程中遇到了一個生動的故事，講述了一個創(chuàng)業(yè)者經(jīng)歷了失敗后又成功的故事。這個故事如同一面鏡子，讓我認識到創(chuàng)業(yè)的困難與機遇的并存，也讓我了解到堅持和勇氣的重要性。通過這個故事，我深刻地理解到了創(chuàng)業(yè)的道路不會一帆風順，但只要堅持不懈，就能夠取得成功。
第三段：課程故事的價值
通過課程故事，我們可以獲得啟示和教益。故事中的主人公面臨的困境和挑戰(zhàn)，往往會引發(fā)我們的共鳴，讓我們在虛擬的情境中獲得經(jīng)驗。據(jù)研究表明，大腦更善于記住故事中的信息，因此通過故事的方式學習，可以提高我們的記憶力和理解能力。此外，故事還能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學習變得更加有趣和有意義。
第四段：如何運用課程故事
要運用好課程故事，需要注意以下幾個方面。首先，故事的選擇要具有代表性，能夠代表課程內(nèi)容或價值觀。其次，故事要生動有趣，激發(fā)學生的情感共鳴。再次，故事要與學生的經(jīng)驗和背景相結(jié)合，使學生能夠更好地理解和接受故事中的信息。最后，故事的應(yīng)用要有針對性，能夠引發(fā)學生的思考和討論，促進知識和技能的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)并展望
通過這門課程中的課程故事，我收獲頗豐。我深刻認識到課程故事的重要性和價值，它不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識和技能，還能夠激發(fā)我們的興趣和好奇心。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)運用課程故事，不斷拓展自己的思維和視野，不斷發(fā)掘和創(chuàng)新。我相信，通過課程故事的引領(lǐng)和啟迪，我們能夠成為更好的自己，并取得更大的成就。
以上是關(guān)于“課程故事心得體會”的連貫文章，通過個人故事的闡述和對課程故事的探討，共同展現(xiàn)了課程故事在學習和教育中的重要性和價值。
讀課程故事有感篇十九
這個假期，對我感觸最深，影響最深的就是《世界最有影響的100位名人成才故事》這本書。
讀這本書，讓我耳目一新，懂得了許多做人的道理，積累了許多成功的經(jīng)驗。
這本書概括介紹了100位偉大人物的人生經(jīng)歷與他們所取得的成就。既有用王者風范創(chuàng)造歷史的千古帝王，又有用雄才偉略改寫時代的政治領(lǐng)袖。他們的帝王之位有的是靠自己努力打拼爭取來得，有的是靠世襲制傳承而來的。他們之所以能夠開創(chuàng)盛世，建立豐功偉績，就是因為他們擁有驚人的膽識，非凡的才能和熾熱的愛國情。他們是我最佩服的人。
除此之外，這本書還講了用睿智的思想征服世界的思想巨人，用嚴謹求實的態(tài)度追求真理的科技驕子，用生花妙筆書寫人間百態(tài)的文壇巨匠，用至善至美的心靈陶冶我們情操的藝苑名流，用汗水和智慧創(chuàng)造財富神話的商業(yè)巨子。他們以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以興趣愛好為機翼，以造福人民為動力，創(chuàng)造了一個又一個世界奇跡。他們的成功，不僅造就了個人事業(yè)的輝煌，還為我們這些后來者積累了一筆豐厚的精神財富。
這本書告訴我們，不論你出生高低貴賤，只要你肯拼搏努力，就一定能創(chuàng)造出屬于你的奇跡！
讀課程故事有感篇二十
故事一直以來是我們與世界相互交流、認知事物的一種方式。在現(xiàn)代教育中，越來越多的課程開始引入故事元素，以此來提升學生的學習興趣和注意力。故事課程也成為了一種流行的教育方式。在接觸故事課程的過程中，我們得到了很多靈感和啟示。今天，我想要分享一下關(guān)于故事課程的心得體會。
第二段： 故事課程的作用
故事課程是一種非常有趣的教育方式。它通過故事情節(jié)、角色塑造和場景描述等元素來引導學生思考和探索生活中的問題。因此，故事課程可以讓孩子們更好地參與課堂，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，還可以提高他們的閱讀能力和口語表達能力。因為當孩子們講述故事時，需要自己進行思考和表達，這有利于提高他們的語言表達能力。
第三段： 故事課程的優(yōu)點
故事課程具有物質(zhì)的優(yōu)點和精神的優(yōu)點。首先，故事課程非常便捷，不需要復(fù)雜的教學設(shè)備，只需要一個故事講述者即可。其次，故事課程可以很好地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。這使得故事課程成為了學生喜歡的課程，也使得他們更容易理解和接受學習內(nèi)容。在精神層面，故事課程可以培養(yǎng)學生的情感體驗，讓他們能夠在情境中感受到故事中的各種情感，例如愛、友情、責任和困難等。故事也能夠激發(fā)學生的思考，讓他們成為有思想的人。
第四段： 故事課程的不足之處
故事課程也存在一些不足。首先是故事的選擇問題。雖然故事可以激發(fā)學生的學習興趣，但如果選擇的故事內(nèi)容不夠豐富和有趣，也可能無法吸引學生的注意力。其次，故事的講述者需要有一定的講故事能力和技巧，才能讓學生更好地接受內(nèi)容。還有一些需要引起注意的點，例如故事課程可能與學科知識的結(jié)合不夠緊密，也可能缺乏針對學生不同層次的差異性教學等問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。
第五段： 總結(jié)
總體而言，故事課程是一種非常有價值的教育方式。在故事的幫助和啟發(fā)下，孩子們能夠更好地學習、生活和發(fā)展。然而，我們也需要認識到故事課程存在的問題，需要持續(xù)不斷地改進和完善。相信在故事的引導和指引下，我們的下一代一定會成為更加優(yōu)秀和有智慧的人。
讀課程故事有感篇二十一
通過讓幼兒及早地掌握與了解計算機，達到培養(yǎng)幼兒學習計算機的興趣，并學會初步掌握的計算機的基本操作。在此基礎(chǔ)上讓幼兒利用計算機學習各種知識，提高智力水平。
教學內(nèi)容：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿于整個教學活動中。這比多學一點知識要重要的多，從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣，在一點一滴中學習如何與其他幼兒交往。
二、計算機基礎(chǔ)知識：
1、學習正確地開關(guān)計算機的方法；2、能熟練地使用鼠標；3、掌握各種學習軟件的操作方法；4、了解計算機的基本組成及作用。5、會簡單的使用畫筆軟件。
三、計算機輔助教學：
以輔助英語教學為主，包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。
四、學習智力游戲：
通過學習智力游戲，培養(yǎng)幼兒學習興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
教學方法：
在開學前兩個月中，以老師主講，學生參與方式進行。培訓幼兒正確使用計算機的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對于相同形式的教學內(nèi)容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學習教學內(nèi)容。當幼兒能力達到更高水平時，將進一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學能力和探索能力。
具體內(nèi)容標準如下：
第一學段大班計算機教學內(nèi)容標準
教學游戲
游戲是孩子最喜歡的活動之一，通過利用計算機進行簡單的教學游戲，可以讓孩子初步了解計算機的應(yīng)用及對計算機產(chǎn)生濃厚的學習興趣，應(yīng)重點根據(jù)孩子的年齡特征選擇合適的教學游戲。
通過本模塊的學習，孩子們將掌握最基本的計算機操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個計算機作品。
在教學中，應(yīng)注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵孩子們通過計算機進行個人創(chuàng)作；初步培養(yǎng)孩子們自主學習信息技術(shù)的素養(yǎng)。
(一)益智游戲
1．內(nèi)容標準
(1)經(jīng)歷游戲過程，初步了解電腦的組成，在他人的引導下說出電腦組成各部分的名稱。
(2)經(jīng)歷游戲過程，能獨立進行開機與關(guān)機的操作，并知道開機與關(guān)機的'基本順序。
(3)經(jīng)歷游戲過程，熟悉鼠標的基本操作，并能利用鼠標完成啟動應(yīng)用程序的操作。
(4)經(jīng)歷游戲過程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
(5)經(jīng)歷游戲過程，初步了解計算機的應(yīng)用，初步感受計算機世界的魅力，激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲。
2．活動建議
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學游戲軟件，讓孩子們通過玩游戲來熟練鍵盤與鼠標的操作。在玩游戲的時候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。
(二)計算機繪畫
1．內(nèi)容標準
(1)獨立完成windows的啟動與退出操作。并能啟動和關(guān)閉繪畫軟件。
(2)經(jīng)歷計算機繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。
例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達自己的思想。
2．活動建議
讓孩子們在完成了必要的學習任務(wù)后，鼓勵一些完成得好的同學進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學習信息技術(shù)的興趣，并初步體驗自主學習的樂趣。
輔助學習
(三)英語輔助教學
1.內(nèi)容標準
(1)熟練使用自編軟件進行英語單詞、句子、歌曲和故事的學習。
(2)通過計算機輔助學習英語，提高英語的聽說能力。
例1編寫輔助軟件，使孩子們通過計算機聽英語故事和英語歌曲。
2.活動建議
組織英語故事會，利用計算機進行輔助學習，讓孩子們先通過計算機聽英語故事，然后嘗試復(fù)述。
讀課程故事有感篇二十二
紹興是我國著名的文學家魯迅的故鄉(xiāng)，魯迅的前期生活與紹興的關(guān)系最為密切。他著作中許多典型人物，如阿q、孔乙已等都是從故鄉(xiāng)的真實人物中塑造出來的。紹興也是周恩來的故居所在。在紹興史上出過許多著名的政治家、革命家、文學家等，他們?yōu)橹袊鴼v史進步，文化發(fā)展作出了卓越的貢獻。
說起魯迅，大家都會不約而同地翹起大拇指，因為他是我們紹興人的驕傲。最近我讀了《紹興名人故事》這本書中“刻‘早’”的故事，令我深深感動。
魯迅小時候家事敗落，父親生病。所以魯迅先生一面讀書一面做家務(wù)，天天奔波在當鋪和藥鋪之間。有一次，魯迅先生上課遲到了，壽鏡吾老先生嚴厲地說了聲：“以后要早到!”魯迅先生默默地回到了座位上，他為自已的遲到后悔和難過，就用小刀在桌子右下邊刻了這個“早”字來提醒自已。從些以后，他上學就再也沒有遲到過。而且時時早、事事早，奮斗了一生。
我認為魯迅先生做的和壽鏡吾老先生說的都很對，干什么事都應(yīng)該早。
長輩們常說：“早起三光，晚起三慌，”但早和光、晚和慌是很有聯(lián)系的。如果起床晚了，急急忙忙地去上學，既吃不好早飯，還會忘東忘西的。若早上起得早點既能吃好飯，又能趁早晨這大好時光溫習功課呢!俗話說的好：“勤能補拙，勤能生拙?！笨赡苡行┤说奈幕潭燃澳芰Σ蝗缢?，但如果他們比別人先行一步，早些下手，那么就會縮小和別人的差距，甚至超越他人。
“一年四季在于春，一日之計在于晨?！睕]錯，做事快，不是做不到，而是不肯做。我想，我也應(yīng)該學學魯迅先生那“時時早、事事早”的精神了。凡事都要牢記一個“早”字，努力做到一個“早”字，把“早”深深地刻在心里。真正做到從“早”字做起，讓“早”精神永記心中。
讀課程故事有感篇二十三
這個寒假我讀了一好本書叫《激勵孩子成長的外國名人故事》。當我讀完一篇又一篇的名人故事后，激動不已，熱血沸騰，心里有一種感覺“我一定要成為名人”。
這本書里有許多偉大的人物，有科學巨人牛頓，有炸藥大王諾貝爾，有童話大王安徒生，還有音樂神童莫扎特等等。他們的故事告訴我許多道理。偉大的科學巨人牛頓從小就很喜歡讀書。
他非常勤奮，還特別喜歡手工，大人們給他的零用錢，他都用來購買木工工具。他做了許多精巧的風車，風箏，日晷，漏壺等實用器械。他特愛動腦子，平時非常注意觀察自然現(xiàn)象，不管什么事都在心里問個為什么，他從觀察蘋果從樹上掉下的過程中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
牛頓非常勤奮，他一生中的絕大部分時間是在實驗室度過的，他常通宵達旦地做實驗，有時一連幾個星期都在實驗室工作，不分白天和黑夜，直到把實驗做完為止。
要學會堅強，學會忍耐，學會失敗了重新站起來，懂得失敗是成功之母，
他們勤奮學習的態(tài)度，長大后當一位對國家有用的人才。
讀課程故事有感篇二十四
故事有著獨特的魅力，它可以打動人的心靈，引發(fā)共鳴，也能夠讓人深思。課程中的故事教學，不僅可以讓學生在輕松的氛圍中獲取知識，還可以幫助他們理解抽象的概念。我們常常會因為一個動人的故事而記住一堂課的內(nèi)容，感悟到一種扎實的人生哲理。例如，在英語課上，老師通過講述二戰(zhàn)時期的英雄事跡，激勵學生們?nèi)プ非笞约旱膲粝?，熱愛自己的國家。這樣的故事讓我們更加熱愛學習，也更加堅定了自己的信念。
二、故事與實踐相結(jié)合
故事可以通過豐富多彩的表達方式來傳遞知識，而實踐則可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學知識。在課程中，故事和實踐可以相互補充，相輔相成。通過講述故事，我們可以引起學生的興趣，提高他們對知識的接受度。而在實踐中，我們可以將所學的知識付諸于行動，從而加深對知識的理解和記憶。比如，數(shù)學課上，老師可以通過講述一個有趣的數(shù)學問題來吸引學生們的注意力，然后引導他們親自動手解決問題。通過實踐，學生們可以體驗到數(shù)學知識的應(yīng)用場景，增強對知識的理解和記憶。
三、故事與情感共鳴
故事中通常會涉及到各種各樣的情感因素，比如愛、親情、友情、責任等等。當我們在故事中感受到這些情感的時候，就會對故事產(chǎn)生共鳴，更容易記住和理解故事中的知識點。在課程中，故事教學可以幫助學生們更好地理解和記憶知識點，培養(yǎng)他們的情感表達能力。例如，在語文課上，老師可以講述一個感人的故事，讓學生們感受到其中的情感因素，然后引導他們用自己的語言表達對故事的理解和感悟。通過這種方式，學生們既能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容，也能夠培養(yǎng)自己的情感表達能力。
四、故事與思維拓展
故事中往往會涉及到一些深刻的思考問題，它可以幫助我們拓展思維，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。在課程中，故事教學也可以成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的有效方式。例如，在科學課上，老師可以通過講述一次成功的發(fā)明創(chuàng)造的故事，激發(fā)學生們對科學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。通過故事的啟示，學生們可以更好地理解科學原理，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
五、故事與教師的角色
在課程故事中，教師是一個重要的角色，他需要通過講述精彩的故事來引導學生認識和掌握知識。故事教學需要教師具備一定的講故事技巧和情感表達能力，同時也需要教師對知識有著深入的理解和把握。在課程中，教師可以通過講述故事來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用所學知識。同時，教師也可以通過講述自己的經(jīng)歷和故事來引導學生在學習和生活中樹立正確的價值觀和人生態(tài)度。
總之，故事教學能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點，培養(yǎng)他們的情感表達能力，拓展思維和創(chuàng)造力，并且也需要教師具備一定的講故事技巧和情感表達能力。在今后的課堂教學中，我們要充分發(fā)揮故事的力量，創(chuàng)造一個充滿激情和活力的學習氛圍，讓學生們在愉快的氛圍中獲取知識，享受學習的樂趣。
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