總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行整理和挖掘，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。真正的力量源于內(nèi)心的堅(jiān)持和勇氣，我們應(yīng)該相信自己的潛力和能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀課程故事有感篇一
最近我讀了一本《中華成語(yǔ)故事》，這本書主要講了一些中國(guó)成語(yǔ)的來(lái)歷和意思，故事里還有一些人生道理，可有意思了。我印象最深的一個(gè)成語(yǔ)故事是《持之以恒》，這個(gè)故事主要講了元朝的時(shí)候，有個(gè)叫陶宗儀的書生，他落榜之后仍堅(jiān)持苦讀，就連下田干農(nóng)活也不例外。田里沒有紙書寫，陶宗儀就把自己的心思寫在樹葉上，放進(jìn)大缸中封存起來(lái)。十年過(guò)去了，寫滿文字的樹葉裝了滿滿十缸，陶宗儀把樹葉拿出來(lái)，把上面的文字加以整理，便成了一部長(zhǎng)達(dá)三十卷的著作——《南村輟耕錄》，書中記載了元代許多史料，具有極高的研究?jī)r(jià)值。這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)需要點(diǎn)滴的積累，并持之以恒地堅(jiān)持去思考和鉆研，才能有所成就。這就是“持之以恒”的故事。
讀完這本成語(yǔ)故事我深有體會(huì)，知道了成語(yǔ)是中華民族文化的瑰寶，濃縮了中華民族幾千年的智慧，浩如煙海，博大精深。我要把這些成語(yǔ)故事講給我的親友們聽，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)這么優(yōu)秀的文化得不到傳播實(shí)在太可惜了，我要做一個(gè)小小文化傳播者，這也是我的理想。我要讀更多的書，并將我從書里讀來(lái)的內(nèi)容全部傳播出去。讓更多的人知道我們偉大的中國(guó)有這么多燦爛的文化，我也可以為我的祖國(guó)驕傲驕傲一下。
正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀好書可以提高自己的文化素質(zhì)。暑假期間，我在農(nóng)家書屋讀了《成語(yǔ)故事》(中國(guó)少年出版社出版)這本書。
我覺得要把一本書讀透，那肯定要熟讀，要反復(fù)地讀，要讀出其中的味道。我讀《成語(yǔ)故事》這本書的時(shí)候也是這樣讀的，我首先是把這本書全部看下來(lái)，大概有了印象后，就開始讀第二遍，讀第二遍的時(shí)候要了解這個(gè)故事講的是什么，又什么言外之意，之后就讀第三、第四遍，反復(fù)地讀。如果你讀出來(lái)其中的味道，那就證明你把書讀透了。
我讀了《成語(yǔ)故事》后，對(duì)歷史有了新的認(rèn)識(shí)，也懂得了很多做人的道理，為人處世的方式。了解到每個(gè)成語(yǔ)背后的故事，讓我印象最深的是《杯弓蛇影》這個(gè)故事。故事里的主人公在他朋友家喝酒的時(shí)候，誤以為自己喝了一杯裝有小蛇的酒，于是他臥床半個(gè)月，一病不起。后來(lái)當(dāng)他的朋友來(lái)探望他的時(shí)候，他指著他朋友大罵說(shuō)：你為什么要給我一杯里面裝有一條小蛇的酒給我喝，害我半個(gè)多月臥病在床。他的朋友想了想說(shuō)：你誤會(huì)了，因?yàn)槟菚r(shí)候墻上掛著一只弓。加上當(dāng)時(shí)的燈光暗，弓的影子剛好影入你的酒杯里，所以你當(dāng)時(shí)看到的蛇?。他聽完他朋友說(shuō)后，立即精神起來(lái)，病癥完全消失了。
我看完《杯弓蛇影》這個(gè)故事后，才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外還有‘一朝被蛇咬，十年怕草繩’、‘不入虎穴，焉得虎子’、‘捧腹大笑’這些比較經(jīng)典的`故事，都給我留下了深刻的印象。
讀完《成語(yǔ)故事》這本書后，我獲益良多，豐富了自己的詞匯，體會(huì)到中華文化的博大精深。故事生動(dòng)有趣，讓讀者看起來(lái)更加容易理解其中的道理，我覺得《成語(yǔ)故事》這本書是讓我受益一生的書。
讀課程故事有感篇二
從前在大深林里住著一群動(dòng)物，其中有一只小兔子，小兔子非常倒霉，曾經(jīng)從半山腰滾到山底，弄得骨折三處，撈魚掉進(jìn)河里，險(xiǎn)些被淹死，無(wú)數(shù)次險(xiǎn)些被野獸捉走，這次它是丟了房子，被狼捉，它拼命逃跑來(lái)到了一個(gè)漆黑的山洞里，這時(shí)已是筋疲力盡，倒頭大睡起來(lái)。
一個(gè)恐怖的聲音傳出：“是誰(shuí)呀？”倒霉兔被這恐怖的聲音驚醒說(shuō)：“我：……‘我是小白兔，大家都叫我倒霉兔?！蔽沂且粋€(gè)山神，是這里的主人，而你是這里的第一個(gè)客人，我要瞞足你一個(gè)愿望。“我……我只想要一個(gè)好運(yùn)氣！”倒霉兔怯怯地說(shuō)。果然，小白兔從此好運(yùn)連連，好事多多。它的'外傷奇怪的好了，那些狐狼虎豹，見到它都彬彬有禮地繞著走，小白兔在深林里重新蓋起了一座漂亮的房子，過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。知恩圖報(bào)的倒霉兔于是便回到山洞去找山神?？墒强匆娚缴系臉涔舛d禿的，連草都不長(zhǎng)了，于是倒霉兔回家找來(lái)了朋友們?nèi)ド缴戏N樹、種草，把山打扮得蔥蔥蘢蘢，一片生機(jī)。山神看見了說(shuō)：“看來(lái)，我沒送錯(cuò)人，你是一個(gè)值得信賴心地善良的人，我在給你一個(gè)心愿，祝福你和那些種樹、種草的小伙伴從此永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)?！闭f(shuō)完便轉(zhuǎn)身離開了。
倒霉兔從此和他的伙伴無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)地生活在一起。從前可憐的倒霉兔變成了人見人愛的幸運(yùn)兔，幸運(yùn)兔常常想一個(gè)問(wèn)題：我怎么一下子就從倒霉兔變成了幸運(yùn)兔呢！
讀課程故事有感篇三
這樣的優(yōu)勢(shì)很明顯。因?yàn)樽髡咄耆挥觅M(fèi)時(shí)間去描述主角、配角的自我性格。只要寫出一種動(dòng)物，馬上就會(huì)讓人聯(lián)想的動(dòng)物的本質(zhì)。而且這種用動(dòng)物代替人的手法也十分生動(dòng)、形象。狼代表奸詐，狗代表忠誠(chéng)，鷹代表有朝氣，獅子代表霸道，兔子代表機(jī)智或高傲。
其中大家都最熟悉不過(guò)的《烏鴉喝水》的故事，讓我明白了一個(gè)道理：不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難，運(yùn)用你的智慧，只要你開動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解。
事實(shí)證明一切，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難，運(yùn)用你的智慧，只要你開動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解。在這里我要極力推薦你們看這本書，看完后保證你們受益匪淺。
近日重讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、新讀《海鷗喬納森》，兩本小小的勵(lì)志書讓我受到了大大的震動(dòng)，不能不有感而發(fā)。
讀課程故事有感篇四
《雷鋒的故事》有很多小故事，我看了《不是為分?jǐn)?shù)》這個(gè)故事，禁不住熱淚盈眶。心理一直在想雷鋒叔叔學(xué)習(xí)一直很好，還那么認(rèn)真，晚上我翻來(lái)覆去睡不著。
雷鋒在學(xué)習(xí)力成績(jī)一直優(yōu)良，有一次考數(shù)學(xué)，雷鋒考了95分，可別人都放學(xué)回家，他還沒回家，留在教室里哭，同學(xué)問(wèn)他：“你怎么了，是考得不好？”雷鋒搖頭說(shuō)：“不是?！彼芽荚嚲砟昧顺鰜?lái)，把錯(cuò)題又仔仔細(xì)細(xì)地做了一遍，有一道題仍把他難住了，做了好幾遍都不對(duì)，他便去問(wèn)數(shù)學(xué)老師。直到他所有的錯(cuò)題全部做對(duì)為止，才背起書包回家去。同學(xué)問(wèn)他：“你怎么這樣傻呀，考了95分還哭鼻子，再說(shuō)你改了錯(cuò)題，老師又不肯給你加分的?！笨衫卒h說(shuō)：“我改錯(cuò)題是為了搞懂知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)。”
我回想自己一次數(shù)學(xué)考試，題目都很容易，可我卻只考了八十幾分，捐資發(fā)下來(lái)一看傻眼了。不是少了小數(shù)點(diǎn)，就是分?jǐn)?shù)后移位把分母寫錯(cuò)。那些都懂的應(yīng)用題，抄答案忘抄了。就這樣被閱卷老師整整扣掉十幾分。別人都在改錯(cuò)題，我就不改，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去問(wèn)別人的分?jǐn)?shù)，問(wèn)來(lái)問(wèn)去全是比我差的，我高興得回家了，腳還沒進(jìn)家門就說(shuō)我考了全班第幾，結(jié)果下一次考試，我的分?jǐn)?shù)落后了。雷鋒叔叔對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度是那么的認(rèn)真，可我呢？在學(xué)習(xí)上取得了一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿。這是多么不應(yīng)該啊！從今后，我要以雷鋒叔叔為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，一點(diǎn)兒都不能馬虎，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門功課，爭(zhēng)取每次考試成績(jī)都能提高。
讀課程故事有感篇五
今天是小兔歡歡盼望已久的生日，媽媽送給了小兔歡歡一個(gè)紅色的氫氣球，小兔歡歡高興極了。它立馬帶著自己心愛的氫氣球出去玩，一陣風(fēng)吹來(lái)，氣球飄飄悠悠就飛上了天。
小兔歡歡大聲喊著：“我的氣球飛走了！”它蹦著跳著想把氣球抓住，可是，氣球越飛越高，歡歡只能干著急。
這時(shí)，小兔著急地哭了起來(lái)，哭聲引來(lái)了小鳥飛飛，飛飛安慰歡歡說(shuō)：“小兔，別哭還有梨花。那個(gè)行人很熱脫下衣服跳進(jìn)水里洗澡了。
北風(fēng)驚訝地說(shuō)：“你怎么這么厲害呀！”太陽(yáng)說(shuō)：“蠻力是解決不了問(wèn)題的.，你知道嗎？”北風(fēng)高興地說(shuō)：“知道了，謝謝您的指導(dǎo)！”太陽(yáng)說(shuō)：“不用謝?！北憋L(fēng)歡蹦亂跳地走了。
讀課程故事有感篇六
看過(guò)費(fèi)城故事這部經(jīng)典的法律影片，關(guān)于美國(guó)和我們國(guó)家的法律體系內(nèi)心有很多的感想。
首先是貫穿整個(gè)故事的5次庭審現(xiàn)場(chǎng)以及那12位最終決定安迪勝訴的陪審團(tuán)，讓我對(duì)美國(guó)的民事訴訟程序有了更深的了解：
(2)廣泛使用審判前的“答辯交易”，辯護(hù)時(shí),民事案件中的原告、被告律師，刑事案件中的公訴人和被告律師相互對(duì)抗?fàn)庌q，法官不主動(dòng)調(diào)查，僅起“消極仲裁人”的作用，由陪審團(tuán)聽證.美國(guó)法律對(duì)于陪審團(tuán)有著嚴(yán)格的要求，陪審團(tuán)是按照一定的原則從社會(huì)中挑選的，具有法律知識(shí)，并且能夠堅(jiān)持中立客觀的態(tài)度的人員組成的，所以陪審團(tuán)的態(tài)度代表了社會(huì)的態(tài)度，裁決在絕大多數(shù)時(shí)候都是具有一定公信力的。從另一個(gè)角度來(lái)看,陪審團(tuán)的制度也具有一定的合理性,12個(gè)人的想法都不可能是一致的，必然會(huì)帶來(lái)很多的爭(zhēng)論，所以就需要經(jīng)過(guò)多次庭審、不斷取證，才能作出判決，像影片中案底的案子經(jīng)歷了5次庭審、以及多位安迪曾經(jīng)的同事提供證詞，最后判決，安迪勝訴，并且擬定賠償數(shù)額，但如果賦予法官個(gè)人太大的權(quán)利，法官的個(gè)人觀點(diǎn)極有可能影響案件的判決?？梢哉f(shuō)陪審團(tuán)制度能夠在很大程度上避免錯(cuò)判的產(chǎn)生，但這必須建立在完備的陪審團(tuán)制度上，以及具有良好法律知識(shí)及法律意識(shí)的公民。如果陪審團(tuán)在庭審過(guò)程中會(huì)受到來(lái)自各方的不良影響，乃至賄賂之類的不法行為的影響，那么陪審團(tuán)將不再會(huì)具有公信力，也不再有實(shí)施的價(jià)值。這就是現(xiàn)階段我國(guó)的庭審制度中無(wú)法實(shí)行陪審團(tuán)制度的一個(gè)重要原因。其次就是關(guān)于美國(guó)司法的嚴(yán)謹(jǐn)以及我們國(guó)家法律體系的不足。
影片中整個(gè)庭審過(guò)程中無(wú)論對(duì)方如何扭曲事實(shí)，安迪都沒有向我們想象的那樣情緒激動(dòng)，甚至同意脫掉自己的衣服像法庭展示其病情，或許與職業(yè)有些關(guān)系，但我覺得還是源于他對(duì)法律的信任，他相信法律是用來(lái)維護(hù)正義的，正如當(dāng)喬問(wèn)他為什么做律師時(shí)，他的回答“因?yàn)槲叶?，我喜歡法律。有時(shí)候，我覺得自己是促進(jìn)法律公正的一部分?！钡驳蠈?duì)法律的信任最終還是以美國(guó)司法體系的公正嚴(yán)謹(jǐn)為前提的，就像影片中電梯門上寫的幾個(gè)粉筆字：nojustice,nopeace.設(shè)想一下，假如在我國(guó)，像安迪這樣的案例以及影片開始時(shí)講述的一位道路施工的工人因在施工過(guò)程中摔傷胳膊的'市民要控告政府，以及喬的另一個(gè)客戶要控告他的鄰居這樣的案例將會(huì)被認(rèn)為是荒唐的、而且假設(shè)我們作為當(dāng)事人我們也不會(huì)去訴訟，從這兩個(gè)截然相反的比較中更多的折射出我們的國(guó)家司法體系的不完善以及作為公民的我們自身維權(quán)意識(shí)的薄弱。
安迪在喬之前找了9位律師，喬也像一個(gè)普通人那樣嫌惡同性戀，對(duì)艾滋病充滿恐懼，他強(qiáng)忍內(nèi)心的翻騰，詢問(wèn)了一些細(xì)節(jié)，但他也不想接下這個(gè)案子，后來(lái)再后來(lái)喬在費(fèi)城圖書館與安迪的談話，了解到“雅萊決議案，最高法院“明確規(guī)定了禁止艾滋病歧視，所以才有信心幫安迪贏得這此訴訟，這里不得不提的是美國(guó)司法體系的另一個(gè)特點(diǎn)就是判例法即有各具有約束力的法院判決組成的不成文法，它們也被認(rèn)為是法的淵源之一，具有同其他法律相當(dāng)?shù)男Я?，這很好的解決了大陸法體系中普遍存在的法律建設(shè)的時(shí)滯性弊端。
再者就是這部影片也是美國(guó)法律與道德的矛盾的反映。
關(guān)于同性戀：圣經(jīng)里同性戀被認(rèn)為是低劣的，但影片中喬通過(guò)與自己的妻子談話以及在商店里受到一個(gè)同性戀的調(diào)戲，他慢慢意識(shí)到其實(shí)自己早已生活在一個(gè)同性戀很普遍的社會(huì)。
關(guān)于艾滋：“聯(lián)邦康復(fù)法，1973年，禁止歧視傷殘人士，只要他們能承擔(dān)工作，雖然法令沒有提到艾滋病歧視，但隨后的決議規(guī)定，艾滋病也是傷殘，不僅因?yàn)榛颊呱眢w上的限制，并且因?yàn)槭艿缴鐣?huì)人士的歧視，在社會(huì)被視作已死，這種歧視超過(guò)了身體的病痛?！钡藗?nèi)匀粚?duì)艾滋有著天生的恐懼，影片中喬在和安迪第一次見面之后到醫(yī)生那里確認(rèn)自己沒被感染，以及安迪在圖書館里受到的歧視，這些都是道德與法律的矛盾所在。但我們相信，借助美國(guó)這樣完備的法律體系，對(duì)于同性戀，艾滋病等這樣歧視和偏見，只要有人敢于站出來(lái)爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益，都會(huì)最終得到支持，并且逐漸被社會(huì)所理解所包容。
最后，覺得這部影片也在鼓勵(lì)我們的國(guó)家逐步完善法律體系、依法治國(guó)，用法律捍衛(wèi)社會(huì)公平，鼓勵(lì)作為公民的我們善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自己權(quán)益，雖然正如影片中展現(xiàn)的那樣特定某時(shí)間內(nèi)道德與法律會(huì)出現(xiàn)不符之處，但放眼人類歷史長(zhǎng)河，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，道德和法律總會(huì)沿著相互適應(yīng)、相互協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，共同構(gòu)成人類文明發(fā)展成果。
讀課程故事有感篇七
今天，我懷著無(wú)比崇尚的心情讀了《雷鋒》這本書，書中對(duì)雷鋒光輝短暫的一生進(jìn)行了深刻的描述,使我讀后深有感觸。
通過(guò)讀這本書，使我了解到雷鋒出生在一戶貧苦農(nóng)民的家里，雷鋒四歲時(shí)，爸爸被國(guó)民黨軍隊(duì)和日本侵略軍拉去當(dāng)挑夫，遭毒打后經(jīng)常吐血，又無(wú)錢醫(yī)治，不久便去世了，從此家里少了頂梁柱。爸爸去世后的第二年，年僅十二歲的哥哥,因患肺結(jié)核無(wú)錢醫(yī)治也死去了。就在媽媽悲痛欲絕的時(shí)候，連病帶餓的弟弟也死在了媽媽的懷里。為了生計(jì)，媽媽去給唐四滾子家去做女工，受盡了欺辱卻無(wú)處申訴。一連串的打擊使她的精神崩潰了。深秋的一天，走投無(wú)路的媽媽打發(fā)雷鋒到隔壁本家六叔家玩，她卻懸梁自盡了。雷鋒成了孤兒，小小年紀(jì)就上山砍柴，換一些錢來(lái)補(bǔ)貼生活。一天，一個(gè)地主婆硬說(shuō)雷鋒砍了她家的柴，奪過(guò)砍柴刀在雷鋒得手背上砍了三刀。雷鋒憤怒的喊道：“總有一天我要報(bào)仇!”
雷鋒的家鄉(xiāng)解放了。在他幼小的心靈里播下了革命的種子。分配工作時(shí)，雷鋒被分到化工廠的洗煤車間。作為團(tuán)支部的宣傳委員，他還編快報(bào)，寫墻報(bào)，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)。他無(wú)論走到哪里都像一團(tuán)火。雷鋒參加鞍鋼工作一年多來(lái)，三次被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者，五次被評(píng)為先進(jìn)紅旗手，十八次被評(píng)為標(biāo)兵，并榮獲青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子稱號(hào)。面對(duì)一系列榮譽(yù)，雷鋒在日記上寫道：“一滴水只有放進(jìn)大海才能永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。”
當(dāng)兵后，在革命大家庭里，雷鋒感到渾身有使不完得勁，公差勤務(wù)，打掃衛(wèi)生樣樣搶著干。他還以自己的行動(dòng)影響大家保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。雷鋒說(shuō)：“我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人?！焙髞?lái)他因公傷而殉職。
1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！?990年2月21日，為雷鋒同志題詞:“學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神?！?/p>
通過(guò)這個(gè)故事，使我久久難以入睡，在我腦海中始終浮現(xiàn)出雷鋒叔叔。由此我想到：我們當(dāng)代的小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒叔叔這種為人民服務(wù)、時(shí)刻想著人民的大公無(wú)私的精神，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。
讀課程故事有感篇八
這是一本讓人驚奇、讓人心生悲痛、讓人為之感動(dòng)的書，這也是一個(gè)全新的動(dòng)物世界。
暑假里，我讀完了《西頓野生動(dòng)物故事》，這本書讓我知道了如今地球上，野生動(dòng)物越來(lái)越稀少，已近瀕臨邊緣，當(dāng)今的地球上，野生動(dòng)物越來(lái)越少了，正因?yàn)槿绱?，我們?nèi)祟愐脖纫酝菀渍J(rèn)識(shí)到動(dòng)物的愛恨情仇內(nèi)心。我想，這也是作者的創(chuàng)作意圖吧！
這本書主要以大自然中的野生動(dòng)物為主題，向我們講述了重情重義的狼王羅伯、熱愛自由的野馬飛毛腿、機(jī)靈好學(xué)的大白兔爛耳朵、忠心不仁的愛犬賓果、機(jī)智勇敢的公雞紅頸毛……向我們展示了一個(gè)又一個(gè)的感人故事。他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，真摯的情感，描述了野生動(dòng)物們的生活。仿佛作者筆下的動(dòng)物是活生生的，是有生命力的。讓我情不自禁地沉浸其中，仿佛已經(jīng)步入大自然，走進(jìn)了他們的生活，感受著他們的愛恨情仇。
我非常喜歡這本書，閱讀著作者筆下的文字，我如癡如醉；盡管這些動(dòng)物故事不是專為孩子而寫，卻讓更多如我一樣的孩子一次次選擇去感受它們的內(nèi)心。我喜歡書中的狼王羅伯，它有情有義，為了愛人布蘭卡，不惜身陷險(xiǎn)境，最后被活活餓死。他的結(jié)局是悲慘的，但它的精神品質(zhì)是令人贊賞的。而堅(jiān)強(qiáng)的公雞紅頸毛也讓我為之震撼。它一次又一次遠(yuǎn)離了親人，自己獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)的活著；小熊約尼被媽媽拋棄后，被一個(gè)小女孩所救，最后卻也死在了小女孩的雙腿上……更多的故事不僅激發(fā)了我們的豐富想象力，同時(shí)，也讓我們受到了心靈上的洗滌。
看到眼前的一個(gè)個(gè)極具生命力的小動(dòng)物，我突然覺得人類是如此渺小。學(xué)習(xí)上遇到困難了，習(xí)慣性的等待老師和同學(xué)的答案，自己從不愿嘗試解決，而在這些動(dòng)物身上，我卻看到了它們的堅(jiān)強(qiáng)毅力！有時(shí)候也會(huì)埋怨家人的不體貼、不理解，在生活中忽略了家人的愛。但是從羅伯、賓果身上卻讓我看到了愛的偉大。我是無(wú)知的，一直不懂得理解父母的良苦用心。
希望更多地朋友去讀讀這本書，在今后的旅途中帶著“愛”前行，我想：世界會(huì)更美好！
讀課程故事有感篇九
在一座美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動(dòng)物們都非常喜歡它。
有一天，小猴發(fā)明了一臺(tái)電腦，便把好朋友都請(qǐng)到家里。動(dòng)物們看了很好奇，小猴教它們?cè)趺赐?，大家玩得開心極了。
過(guò)了幾個(gè)月后，小猴覺得有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦我都能發(fā)明，為什么要和不會(huì)發(fā)明的“笨蛋”們一起玩呢？于是，從那天起，小猴把動(dòng)物們都趕走了。
它把動(dòng)物們趕走以后，就一個(gè)人獨(dú)享起那臺(tái)電腦，可時(shí)間久了，它覺得越來(lái)越冷，每天只好躺在被窩里，它心想：“為什么我的房間會(huì)這么冷呢？”
漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲經(jīng)過(guò)它家時(shí)，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的'身體給它保暖，小猴慚愧地對(duì)喜鵲說(shuō)：“謝謝你，我現(xiàn)在好多了。其實(shí)，我不應(yīng)該把你們這些好朋友趕走，你能把別的動(dòng)物再請(qǐng)來(lái)我家玩電腦嗎？”喜鵲點(diǎn)頭答應(yīng)了。
動(dòng)物們很快又來(lái)到了小猴家，開心地玩起電腦，小猴笑著，想：好東西要和大家一起分享才會(huì)快樂(lè)??！
中，然后用嘴吸了一口水。再把水吐出來(lái)。它裝得有模有樣，連觀眾都沒有發(fā)現(xiàn)。只有老虎發(fā)現(xiàn)了。第二回合開始了。比的是用鼻子搬木頭。小豬在大蔥里放了根繩子，它用放了繩子的大蔥把木頭卷起來(lái)丟到一邊去。
正當(dāng)小豬走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，由于鼻子過(guò)敏把大蔥噴出來(lái)了。老虎也取消了小豬的資格。冠軍是大象。這就是豬鼻子插蔥——裝象。
讀課程故事有感篇十
這幾天我在讀《成語(yǔ)故事》這本書，讀著讀著，不知不覺被這本書深深地吸引了。
這本書又耐人尋味的歷史故事；有巧奪天工的神話故事；富含真理的寓言故事。這是一本蘊(yùn)含了許多成語(yǔ)的﹑充滿知識(shí)的書。
這里面有大義滅親﹑畫餅充饑﹑井底之蛙﹑黔驢技窮﹑臥薪嘗膽等等。我最喜歡其中的臥薪嘗膽因?yàn)檫@個(gè)故事告訴我們做人要先苦后甜。
這個(gè)故事講得是吳越兩國(guó)在春秋末期為爭(zhēng)取天下霸權(quán)，在夫椒激戰(zhàn)，越軍大敗，越王勾踐被俘，吳王夫差認(rèn)為要完成霸業(yè)，必須要寬宏大量。就沒殺越王勾踐。沒想到幾十年后，越往東山再起，逼死了吳王夫差。越王勾踐后來(lái)成為春秋霸主之一。
越王勾踐是多么忍辱負(fù)重、老謀深算的一個(gè)人?。」篡`為了打敗吳王夫差，睡在柴草當(dāng)中，吃粗茶淡飯；為了打敗吳王夫差吃飯睡覺都要舔嘗苦膽；為了打敗吳王夫差和戰(zhàn)士們同睡同起；為了打敗吳王，他放下身段，不恥下問(wèn)。功夫不負(fù)有心人。越王勾踐終于打敗了吳王夫差。
讀完了這篇文章我明白了：做人要忍辱負(fù)重、不恥下問(wèn)。
讀完了整本書，這本書啟示了我：人生就像大海，困難、挫折與艱辛，不過(guò)是海岸上泛起的一朵朵小小的浪花。
讀課程故事有感篇十一
人生是一個(gè)充滿“閱歷“的字眼，沒有一個(gè)人會(huì)承諾自己的人生會(huì)是一帆風(fēng)順的。我們?nèi)松灿肋h(yuǎn)不可能是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷過(guò)荊棘草莽，而那些荊棘草莽則會(huì)為你以后的人生鋪平道路，為你打造一顆“鐵心”。雖然我們都希望自己的前景是多姿多彩的，但最終只有期盼彩虹的人才可能獲得爛漫的美麗花卷，打開《溫暖一生的68個(gè)成功故事》吧！讓我們一起來(lái)聆聽成功人士背后的秘密和故事。
《溫暖一生的68個(gè)故事》是由許多的小故事組成的，其中的每一篇故事都會(huì)振奮你的心靈。讓你擁有在低估中，勇于崛起的魄力。比如：《別對(duì)自己說(shuō)“不”》中的主人公約翰·庫(kù)緹斯一出生就被醫(yī)生判了“死刑”，先天性骨骼發(fā)育不全，就是這樣小約翰依然頑強(qiáng)地活了下來(lái)。長(zhǎng)大后，他卻憑著自己的努力和自己自身的優(yōu)勢(shì)在板球，橄欖球，足球方面都取得了二級(jí)教級(jí)證書，之后他又在全球進(jìn)行演講，以自己的經(jīng)歷去激勵(lì)別人一個(gè)殘疾人用自己的不懈努力和追求為自己的前景涂上了絢麗的彩虹獲得成功。那我們健康人就有什么理由而不去努力，而不樂(lè)觀的體驗(yàn)生活？即使生活有時(shí)不順心意，但我們?nèi)詰?yīng)懷著對(duì)生活的熱愛和面對(duì)挫折的勇氣，去感受生活的絢麗和美妙。
我最喜歡其中的一篇是《最后的日記》，施密特博士不幸被一條南美洲毒蛇咬傷，在他感受到死神在叩門時(shí)，他仍不撒手，忍痛記錄下了一個(gè)蛇毒罹毒者臨死前的記錄。就這樣在被毒蛇咬傷五小時(shí)后，施密特博士與世長(zhǎng)辭。他光榮的完成了自己一生熱愛的事業(yè)，為科學(xué)作出了貢獻(xiàn)。施密特博士像重視生命一樣重視事業(yè)，他將一生都系于他所鐘情的科研事業(yè)，為科學(xué)做出了貢獻(xiàn)。執(zhí)著就是如此。執(zhí)著是堅(jiān)持，將精神都集中在一點(diǎn)。是緊盯目標(biāo)，是熱愛，忘乎所以。全神貫注，將你的全部以及生命全都獻(xiàn)給你所熱愛的事業(yè)，是勇氣，為了自己所愛的事業(yè)，甘愿去冒險(xiǎn)，置自己的生命于不顧，一心只為它。
成功不僅需要堅(jiān)持，需要艱苦的努力，更需要人性化的培養(yǎng)。要想取得成功，就需要投入100％的成功精神。只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持、自信、敬業(yè)、踏實(shí)、合作，同時(shí)還要抓住機(jī)遇，時(shí)刻充滿滿滿的激情，才有可能取得成功。
成功并不是可遇不可求的運(yùn)氣，也不是遙不可及的天方夜譚，開啟成功的大門有一句玄吵至極的咒語(yǔ)，每一個(gè)成功的人都曾領(lǐng)悟它。聽聽他們的故事，那些最勇敢的抗?fàn)帲顖?zhí)著的心靈，最倔強(qiáng)的堅(jiān)持，最強(qiáng)大的信念會(huì)給指明一條最實(shí)際的道路。
讀課程故事有感篇十二
故事有著獨(dú)特的魅力，它可以打動(dòng)人的心靈，引發(fā)共鳴，也能夠讓人深思。課程中的故事教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識(shí)，還可以幫助他們理解抽象的概念。我們常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)人的故事而記住一堂課的內(nèi)容，感悟到一種扎實(shí)的人生哲理。例如，在英語(yǔ)課上，老師通過(guò)講述二戰(zhàn)時(shí)期的英雄事跡，激勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想，熱愛自己的國(guó)家。這樣的故事讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)，也更加堅(jiān)定了自己的信念。
二、故事與實(shí)踐相結(jié)合
故事可以通過(guò)豐富多彩的表達(dá)方式來(lái)傳遞知識(shí)，而實(shí)踐則可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在課程中，故事和實(shí)踐可以相互補(bǔ)充，相輔相成。通過(guò)講述故事，我們可以引起學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)知識(shí)的接受度。而在實(shí)踐中，我們可以將所學(xué)的知識(shí)付諸于行動(dòng)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。比如，數(shù)學(xué)課上，老師可以通過(guò)講述一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，然后引導(dǎo)他們親自動(dòng)手解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們可以體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
三、故事與情感共鳴
故事中通常會(huì)涉及到各種各樣的情感因素，比如愛、親情、友情、責(zé)任等等。當(dāng)我們?cè)诠适轮懈惺艿竭@些情感的時(shí)候，就會(huì)對(duì)故事產(chǎn)生共鳴，更容易記住和理解故事中的知識(shí)點(diǎn)。在課程中，故事教學(xué)可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。例如，在語(yǔ)文課上，老師可以講述一個(gè)感人的故事，讓學(xué)生們感受到其中的情感因素，然后引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟。通過(guò)這種方式，學(xué)生們既能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容，也能夠培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。
四、故事與思維拓展
故事中往往會(huì)涉及到一些深刻的思考問(wèn)題，它可以幫助我們拓展思維，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。在課程中，故事教學(xué)也可以成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方式。例如，在科學(xué)課上，老師可以通過(guò)講述一次成功的發(fā)明創(chuàng)造的故事，激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)故事的啟示，學(xué)生們可以更好地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
五、故事與教師的角色
在課程故事中，教師是一個(gè)重要的角色，他需要通過(guò)講述精彩的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí)。故事教學(xué)需要教師具備一定的講故事技巧和情感表達(dá)能力，同時(shí)也需要教師對(duì)知識(shí)有著深入的理解和把握。在課程中，教師可以通過(guò)講述故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也可以通過(guò)講述自己的經(jīng)歷和故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中樹立正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。
總之，故事教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力，拓展思維和創(chuàng)造力，并且也需要教師具備一定的講故事技巧和情感表達(dá)能力。在今后的課堂教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮故事的力量，創(chuàng)造一個(gè)充滿激情和活力的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊蝎@取知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
讀課程故事有感篇十三
前兩天我看了一本書----《大名人、小故事》。
“大”字說(shuō)的是他（她）們的名氣很大，“小”說(shuō)的是這些大人物身上發(fā)生的小故事，這些小故事里又包含著一些大道理，比如：
發(fā)生在英國(guó)科學(xué)家----達(dá)爾文身上的“癡情可待”，講述的是小達(dá)爾文對(duì)植物的如癡如醉，告訴了我們：其實(shí)每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡， 熱愛是指導(dǎo)你創(chuàng)造奇跡的最好老師。
發(fā)生在蘇俄作家----高爾基身上的“裝蛋糕的智慧”，告訴我們?cè)巽@研的問(wèn)題也會(huì)有漏洞，再周密的詭計(jì)也不會(huì)無(wú)懈可擊。所以一切見不得陽(yáng)光的事情，最終總是會(huì)大白于天下的，因此絕不做刁難坑人的事情，做人一定要光明磊落，要有一顆純潔的心靈，就是做人的最大成功。
發(fā)生在有史以來(lái)最偉大的童話作家----安徒生身上的“勇敢地面對(duì)”告訴我們對(duì)邪惡勢(shì)力退讓是對(duì)邪惡和暴力的一種縱容，弱者的眼淚絕對(duì)不會(huì)換來(lái)壞人的同情與憐憫，勇敢是不可戰(zhàn)勝的。
德國(guó)作曲家、音樂(lè)家----貝多芬的“命運(yùn)交響曲”告訴我們；貝多芬一生痛苦，世界沒給他歡樂(lè)，命運(yùn)也沒給他歡樂(lè)，但他卻沒有被這種痛苦所打倒，反而創(chuàng)造出歡樂(lè)的音樂(lè)獻(xiàn)給世界，他的音樂(lè)一直撫慰著人類的心靈，他頑強(qiáng)不屈的意志將伴隨著這些樂(lè)曲，一直激勵(lì)人類扼住命運(yùn)的咽喉，決不退縮，勇敢的前進(jìn)。
美國(guó)科學(xué)家、發(fā)明家----愛迪生的“重新開始”，告訴我們愛迪生的成就令人佩服，但更令人佩服的是他面對(duì)挫折的勇氣，愛迪生在他的一生中遭遇到很多挫折與磨難。每一次挺過(guò)來(lái)之后，生命都變得更加精彩更有意義。
中國(guó)京劇大師----梅蘭芳的“老師”告誡梅蘭芳的一句話；“以銅為鏡，可知正衣無(wú)過(guò)，以人為鏡，可知得失”，告訴了我們一個(gè)道理；承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣，改正錯(cuò)誤則需要智慧。只要敢于接受批評(píng)，誠(chéng)心接納他人建議的人才能不斷的進(jìn)步。
讀課程故事有感篇十四
通過(guò)讓幼兒及早地掌握與了解計(jì)算機(jī)，達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并學(xué)會(huì)初步掌握的計(jì)算機(jī)的基本操作。在此基礎(chǔ)上讓幼兒利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高智力水平。
教學(xué)內(nèi)容：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)要重要的多，從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)如何與其他幼兒交往。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：
1、學(xué)習(xí)正確地開關(guān)計(jì)算機(jī)的方法；2、能熟練地使用鼠標(biāo)；3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法；4、了解計(jì)算機(jī)的基本組成及作用。5、會(huì)簡(jiǎn)單的使用畫筆軟件。
三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：
以輔助英語(yǔ)教學(xué)為主，包含大班自編教材上冊(cè)單詞與對(duì)話、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事。
四、學(xué)習(xí)智力游戲：
通過(guò)學(xué)習(xí)智力游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
教學(xué)方法：
在開學(xué)前兩個(gè)月中，以老師主講，學(xué)生參與方式進(jìn)行。培訓(xùn)幼兒正確使用計(jì)算機(jī)的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對(duì)于相同形式的教學(xué)內(nèi)容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)幼兒能力達(dá)到更高水平時(shí)，將進(jìn)一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下：
第一學(xué)段大班計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)游戲
游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)游戲，可以讓孩子初步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)重點(diǎn)根據(jù)孩子的年齡特征選擇合適的教學(xué)游戲。
通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，孩子們將掌握最基本的計(jì)算機(jī)操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個(gè)計(jì)算機(jī)作品。
在教學(xué)中，應(yīng)注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作；初步培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的素養(yǎng)。
(一)益智游戲
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)經(jīng)歷游戲過(guò)程，初步了解電腦的組成，在他人的引導(dǎo)下說(shuō)出電腦組成各部分的名稱。
(2)經(jīng)歷游戲過(guò)程，能獨(dú)立進(jìn)行開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作，并知道開機(jī)與關(guān)機(jī)的'基本順序。
(3)經(jīng)歷游戲過(guò)程，熟悉鼠標(biāo)的基本操作，并能利用鼠標(biāo)完成啟動(dòng)應(yīng)用程序的操作。
(4)經(jīng)歷游戲過(guò)程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
(5)經(jīng)歷游戲過(guò)程，初步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，初步感受計(jì)算機(jī)世界的魅力，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的求知欲。
2．活動(dòng)建議
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學(xué)游戲軟件，讓孩子們通過(guò)玩游戲來(lái)熟練鍵盤與鼠標(biāo)的操作。在玩游戲的時(shí)候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過(guò)沉溺及多滴眼藥水。
(二)計(jì)算機(jī)繪畫
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)獨(dú)立完成windows的啟動(dòng)與退出操作。并能啟動(dòng)和關(guān)閉繪畫軟件。
(2)經(jīng)歷計(jì)算機(jī)繪畫的過(guò)程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。
例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達(dá)自己的思想。
2．活動(dòng)建議
讓孩子們?cè)谕瓿闪吮匾膶W(xué)習(xí)任務(wù)后，鼓勵(lì)一些完成得好的同學(xué)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，并初步體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
輔助學(xué)習(xí)
(三)英語(yǔ)輔助教學(xué)
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)熟練使用自編軟件進(jìn)行英語(yǔ)單詞、句子、歌曲和故事的學(xué)習(xí)。
(2)通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。
例1編寫輔助軟件，使孩子們通過(guò)計(jì)算機(jī)聽英語(yǔ)故事和英語(yǔ)歌曲。
2.活動(dòng)建議
組織英語(yǔ)故事會(huì)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，讓孩子們先通過(guò)計(jì)算機(jī)聽英語(yǔ)故事，然后嘗試復(fù)述。
讀課程故事有感篇十五
大班第二學(xué)期體格鍛煉計(jì)劃
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期
大（3）班體格鍛煉計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
幼兒5歲時(shí)腦重約為成人的75%，6歲時(shí)約為成人的90%，腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程進(jìn)一步加強(qiáng)，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。
根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段。以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展為目的。
二、體鍛目標(biāo)
1．提高動(dòng)作的靈活性，能熟練地做大肌肉運(yùn)動(dòng)，如：?jiǎn)文_跳、多種方法玩球、玩繩等。
2．提高平衡能力，能攀爬、滑行。提高粗細(xì)動(dòng)作機(jī)能，能自如的控制手腕和手指。
3．能較熟練得利用幼兒園多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，養(yǎng)成整理運(yùn)動(dòng)器械的良好習(xí)慣。
4．在運(yùn)動(dòng)中自覺遵守規(guī)則，積極參加體育合作，愿意與同伴合作游戲，具有合作、公平競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新精神。
5．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其主要功能，具有保護(hù)身體器官的粗淺知識(shí)和初步能力。
6．懂得一些常見疾病的預(yù)防知識(shí)，初步懂得環(huán)境和氣候變化與健康的關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和適應(yīng)能力。
7．豐富幼兒安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理生活學(xué)習(xí)中遇到困難。
三、具體措施
1、有計(jì)劃的開展適合本班幼兒年齡特征的體育鍛煉活動(dòng)。
2、保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，并在活動(dòng)前做好場(chǎng)地、器械的安全檢查工作。
3、根據(jù)季節(jié)特征及和幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r，安排內(nèi)容豐富多樣化的體育游戲。
4、開展豐富多彩的室內(nèi)外體育游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和敏捷的反應(yīng)
性，逐步提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
5、提供豐富的運(yùn)動(dòng)器械，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)，提高幼兒的控制力。
6、根據(jù)幼兒的興趣，選擇并開展體育游戲活動(dòng)，做到生動(dòng)有趣，形式多樣，以吸引每位幼兒的參與。
四、每月的工作重點(diǎn)
2月：1、適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)幼兒園一日生活作息時(shí)間。
2、做好廣播操，動(dòng)作準(zhǔn)確，合拍。
3月：1、練習(xí)跳長(zhǎng)繩，初步掌握跳長(zhǎng)繩的方法。
2、學(xué)會(huì)與同伴合作玩玩具，并能和睦相處。
3、學(xué)會(huì)自己體育用具，并做到分類整理。
4月：1、掌握單腳跳的方法，鍛煉大腿的`肌肉。
2、鞏固掌握基本的隊(duì)列練習(xí)，如螺旋走，三隊(duì)并一隊(duì)等，有較強(qiáng)的集體意識(shí)。
3、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，在根據(jù)自己的活動(dòng)量以及出汗量進(jìn)行休息、喝水、脫衣服等活動(dòng)。
5月：1、學(xué)會(huì)合作玩球，并能探索出不同的玩球方法。
2、能自覺遵守一些公共規(guī)則，如游戲規(guī)則等。
3、學(xué)習(xí)自我安全保護(hù)的知識(shí)，了解一些自我保護(hù)和自救的方法。6月：1、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒不怕困難，不怕日曬的情感。
2、自覺遵守游戲規(guī)則，不與同伴爭(zhēng)搶、公平競(jìng)爭(zhēng)。
3、做好暑假的安全教育工作。
篇三：一日活動(dòng)計(jì)劃(小班)
小（三）班一日活動(dòng)計(jì)劃【游戲】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
娃娃家，菜場(chǎng)，公共汽車，理發(fā)店，醫(yī)院。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒使用材料的情況。
2、重點(diǎn)觀察幼兒在娃娃家游戲中的行為表現(xiàn)——?jiǎng)幼鳌?/p>
【生活】
觀察與指導(dǎo)：
1、觀察幼兒能否主動(dòng)與客人老師和阿姨打招呼情況。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽與園內(nèi)其他老師和阿姨打招呼。
3、觀察幼兒用餐的情況，指導(dǎo)幼兒一手拿勺，一手扶碗，一勺一勺進(jìn)食。
4、特別關(guān)注吳童小朋友吃飯的時(shí)候能否自己動(dòng)手。
【運(yùn)動(dòng)】
一、活動(dòng)名稱：小動(dòng)物找家
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力：利用有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
（2）社會(huì)適應(yīng)能力：引導(dǎo)幼兒避免沖撞，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。能找到空的位置，不推他人。不相互推閃、不擁擠。
（3）情緒發(fā)展領(lǐng)域：通過(guò)“小動(dòng)物找家”情境下，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：四個(gè)小動(dòng)物的家。（在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道四個(gè)小動(dòng)物的基本動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)名稱：小動(dòng)
物找家
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力：利用有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
（2）社會(huì)適應(yīng)能力：引導(dǎo)幼兒避免沖撞，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。能找到空的位置，不推他人。不相互推閃、不擁擠。
（3）情緒發(fā)展領(lǐng)域：通過(guò)“小動(dòng)物找家”情境下，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三個(gè)小動(dòng)物的家。（在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的）
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道三個(gè)小動(dòng)物的基本動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、起始部分：
律動(dòng)+早操
二、基本部分：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的
1、新授游戲。
2、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
“小寶寶”跟著媽媽一起放松放松身體。
二、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)（雨天）
活動(dòng)名稱：小螞蟻
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)小螞蟻情景，練習(xí)雙膝著地向前爬，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：軟墊、鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：早操+律動(dòng)
二、基本部分：
1、螞蟻爬：自由進(jìn)行雙膝著地向前爬
·交流重點(diǎn)：雙膝著地向前爬的動(dòng)作
2、集體游戲：小螞蟻爬爬爬
·介紹玩法和規(guī)則
·幼兒游戲
三、放松運(yùn)動(dòng)：
【學(xué)習(xí)】
一、活動(dòng)名稱：我的名字
二、活動(dòng)來(lái)源：（小班“小寶寶”主題下的一個(gè)素材點(diǎn)，學(xué)p2）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己叫什么。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)自己的姓名，叫到名字會(huì)應(yīng)答。
2、初步培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的意識(shí)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、幼兒交流自己的名字。
1．xxx小朋友。
2．xxx小朋友在哪里？
3．xxx來(lái)了沒有？
（二）、老師介紹自己的名字。請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。
（三）、師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。
1．小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小名。
2．老師介紹自己的小名。
3．教師小結(jié)：
我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。
四、游戲：擊鼓傳球。
游戲規(guī)則：鼓聲響起，開始傳球，鼓聲驟停，球留在某幼兒手中，要求該幼兒站起來(lái)說(shuō)：“我叫某某某。”
【游戲】（10:25—10:50娛樂(lè)性、民間、走廊、自由活動(dòng)）
游戲活動(dòng)：自由活動(dòng)和走廊游戲
活動(dòng)名稱：上上下下
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。
2、發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兩張桌子拼接起來(lái)為一組，設(shè)計(jì)兩組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。
活動(dòng)玩法：
幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
【生活】
觀察與指導(dǎo)：
1、提醒幼兒入睡前把脫下的鞋子放在小床下，放整齊。
2、關(guān)注幼兒午睡安全，提醒個(gè)別幼兒醒后保持安靜，不影響同伴。
【個(gè)別化學(xué)習(xí)】
名稱：喂娃娃
材料：自制不張嘴娃娃，小勺，豆子
觀察要點(diǎn)：
1.觀察幼兒是否喜歡給娃娃喂食，喂食時(shí)是否與娃娃有語(yǔ)言交流。
2.觀察幼兒使用勺子的動(dòng)作水平。
3.
【運(yùn)動(dòng)】
一、活動(dòng)名稱：集體游戲《小孩小孩真愛玩》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走。
2．有一定的靈活反應(yīng)能力。
三、玩法：幼兒排成一列橫隊(duì)，站在場(chǎng)地一端。游戲開始，教師說(shuō)兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸這，摸摸那，摸摸**走回來(lái)！”如摸摸大樹、摸摸滑梯、摸摸攀登架等。幼兒根據(jù)指令向指定方向走，摸到指定物體后再走回教師身邊。
四、規(guī)則：
幼兒要根據(jù)教師發(fā)出的信號(hào)走
讀課程故事有感篇十六
故事是人類傳統(tǒng)中強(qiáng)有力的工具，它能引起人們的注意力、啟發(fā)他們的想象和激發(fā)他們的情感。故事在教育中的應(yīng)用也是如此。近年來(lái)，越來(lái)越多的教育者傾向于將故事納入日常課堂教學(xué)，將它作為一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和提升閱讀能力的杠桿。在這篇文章中，我將分享我的故事課程心得體會(huì)。
第一段：什么是故事課程?
故事課程是指在教學(xué)中通過(guò)與故事相關(guān)的活動(dòng)和主題，為學(xué)生提供輕松、趣味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種教學(xué)方式旨在提高學(xué)生的興趣和參與度，并鼓勵(lì)他們積極思考和分享。
第二段：故事課程所帶來(lái)的益處
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)故事課程具有很多優(yōu)勢(shì)。首先，它可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極參與到教學(xué)中來(lái)。其次，故事可以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。正如Al-Kodmany和Ali（2014）指出的那樣，故事可以激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的探索和理解。最后，故事也可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力，因?yàn)樗枰獙W(xué)生通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。
第三段：如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的故事課程？
要設(shè)計(jì)好一個(gè)故事課程，需要考慮很多因素。首先，需要選擇適合學(xué)生年齡和水平的故事。其次，需要設(shè)計(jì)與故事主題相關(guān)的活動(dòng)例如游戲和小組討論。最后，需要為學(xué)生提供一個(gè)安全、支持的環(huán)境，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和意見。
第四段：我的教學(xué)實(shí)踐
我在我的課堂上運(yùn)用了故事課程，為學(xué)生提供了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我選擇了一些適合學(xué)生年齡的故事，然后設(shè)計(jì)了一些與故事相關(guān)的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫和組織小組討論等。我還教導(dǎo)學(xué)生以多樣化的方式分享自己的觀點(diǎn)和意見，使他們?cè)谳p松的氛圍中享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣和想象力，提高了他們與教材的互動(dòng)。
第五段：結(jié)論
故事課程是一種有益的教學(xué)方式，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和異國(guó)文化探究的興趣。通過(guò)選擇適合學(xué)生年齡和水平的故事，設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的活動(dòng)和提供一個(gè)安全、支持的環(huán)境，教師可以有效地運(yùn)用這種方式幫助學(xué)生提高閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。建議更多的教育工作者使用故事課程作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的一個(gè)重要工具。
讀課程故事有感篇十七
這個(gè)假期，對(duì)我感觸最深，影響最深的就是《世界最有影響的100位名人成才故事》這本書。
讀這本書，讓我耳目一新，懂得了許多做人的道理，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。
這本書概括介紹了100位偉大人物的人生經(jīng)歷與他們所取得的成就。既有用王者風(fēng)范創(chuàng)造歷史的千古帝王，又有用雄才偉略改寫時(shí)代的政治領(lǐng)袖。他們的帝王之位有的是靠自己努力打拼爭(zhēng)取來(lái)得，有的是靠世襲制傳承而來(lái)的。他們之所以能夠開創(chuàng)盛世，建立豐功偉績(jī)，就是因?yàn)樗麄儞碛畜@人的膽識(shí)，非凡的才能和熾熱的愛國(guó)情。他們是我最佩服的人。
除此之外，這本書還講了用睿智的思想征服世界的思想巨人，用嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度追求真理的科技驕子，用生花妙筆書寫人間百態(tài)的文壇巨匠，用至善至美的心靈陶冶我們情操的藝苑名流，用汗水和智慧創(chuàng)造財(cái)富神話的商業(yè)巨子。他們以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以興趣愛好為機(jī)翼，以造福人民為動(dòng)力，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)世界奇跡。他們的成功，不僅造就了個(gè)人事業(yè)的輝煌，還為我們這些后來(lái)者積累了一筆豐厚的精神財(cái)富。
這本書告訴我們，不論你出生高低貴賤，只要你肯拼搏努力，就一定能創(chuàng)造出屬于你的奇跡！
讀課程故事有感篇十八
故事一直以來(lái)是我們與世界相互交流、認(rèn)知事物的一種方式。在現(xiàn)代教育中，越來(lái)越多的課程開始引入故事元素，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。故事課程也成為了一種流行的教育方式。在接觸故事課程的過(guò)程中，我們得到了很多靈感和啟示。今天，我想要分享一下關(guān)于故事課程的心得體會(huì)。
故事課程是一種非常有趣的教育方式。它通過(guò)故事情節(jié)、角色塑造和場(chǎng)景描述等元素來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索生活中的問(wèn)題。因此，故事課程可以讓孩子們更好地參與課堂，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，還可以提高他們的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。因?yàn)楫?dāng)孩子們講述故事時(shí)，需要自己進(jìn)行思考和表達(dá)，這有利于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
故事課程具有物質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)和精神的優(yōu)點(diǎn)。首先，故事課程非常便捷，不需要復(fù)雜的教學(xué)設(shè)備，只需要一個(gè)故事講述者即可。其次，故事課程可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這使得故事課程成為了學(xué)生喜歡的課程，也使得他們更容易理解和接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。在精神層面，故事課程可以培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們能夠在情境中感受到故事中的各種情感，例如愛、友情、責(zé)任和困難等。故事也能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們成為有思想的人。
故事課程也存在一些不足。首先是故事的選擇問(wèn)題。雖然故事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如果選擇的故事內(nèi)容不夠豐富和有趣，也可能無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。其次，故事的講述者需要有一定的講故事能力和技巧，才能讓學(xué)生更好地接受內(nèi)容。還有一些需要引起注意的點(diǎn)，例如故事課程可能與學(xué)科知識(shí)的結(jié)合不夠緊密，也可能缺乏針對(duì)學(xué)生不同層次的差異性教學(xué)等問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q。
第五段：總結(jié)。
總體而言，故事課程是一種非常有價(jià)值的教育方式。在故事的幫助和啟發(fā)下，孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到故事課程存在的問(wèn)題，需要持續(xù)不斷地改進(jìn)和完善。相信在故事的引導(dǎo)和指引下，我們的下一代一定會(huì)成為更加優(yōu)秀和有智慧的人。
讀課程故事有感篇十九
這幾天，我讀了《影響世界的100位名人成才故事》這本書，受益匪淺。
本書介紹了杰出的政治領(lǐng)袖：秦始皇嬴政、唐太宗李世民。家喻戶曉的古典浪漫主義小說(shuō)作家的代表-------吳承恩。從書場(chǎng)里走出來(lái)的小說(shuō)家------施耐庵。一代詩(shī)仙----李白等著名人物。
這些著名人物令我敬佩，但有一位名人，他是喚醒了人們靈魂的文學(xué)斗士，深深震撼了我的心靈，他就是-------偉大的魯迅先生。
他從小受到嚴(yán)格教育，很早就開始在著名的三味書屋學(xué)習(xí)。1920年，魯迅又赴日本留學(xué)，在東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)。他認(rèn)為醫(yī)學(xué)是一門有用的學(xué)問(wèn)，中國(guó)人體質(zhì)差，學(xué)醫(yī)可以為人治病，救死扶傷，所以就賺到仙臺(tái)醫(yī)學(xué)學(xué)院學(xué)醫(yī)。可是后來(lái)遇到的一件事，使他再次改變了注意。
在一次放映片中他看見了一群日本兵抓住一個(gè)中國(guó)人將他五花大綁地押赴刑場(chǎng)。在場(chǎng)的同學(xué)們歡呼雀躍。頓時(shí)憤怒、悲痛、屈辱充滿了他的心。魯迅苦苦思索，終于領(lǐng)悟到“醫(yī)學(xué)救國(guó)”行不通。再高明的醫(yī)師也只能就同胞的肉體，而無(wú)法醫(yī)治同胞的靈魂；只有振興中華，才是當(dāng)務(wù)之急。于是魯迅決定放棄醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)文學(xué)。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品：《狂人日記》，《阿q正傳》《墳》。
他以筆為武器，喚醒了無(wú)數(shù)中國(guó)人，被后人譽(yù)為中華民族的“民族魂”。
這就是魯迅先生，他以深邃的思想、犀利的筆鋒和仁愛的心，無(wú)情地揭露了社會(huì)的黑暗，令我贊嘆不已。他的革命樂(lè)觀主義精神和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神永垂不朽。
這本書讓我領(lǐng)悟前人的經(jīng)驗(yàn)，走上成才之路。
讀課程故事有感篇二十
這個(gè)寒假我讀了一好本書叫《激勵(lì)孩子成長(zhǎng)的外國(guó)名人故事》。當(dāng)我讀完一篇又一篇的名人故事后，激動(dòng)不已，熱血沸騰，心里有一種感覺“我一定要成為名人”。
這本書里有許多偉大的人物，有科學(xué)巨人牛頓，有炸藥大王諾貝爾，有童話大王安徒生，還有音樂(lè)神童莫扎特等等。他們的故事告訴我許多道理。偉大的科學(xué)巨人牛頓從小就很喜歡讀書。
他非常勤奮，還特別喜歡手工，大人們給他的零用錢，他都用來(lái)購(gòu)買木工工具。他做了許多精巧的風(fēng)車，風(fēng)箏，日晷，漏壺等實(shí)用器械。他特愛動(dòng)腦子，平時(shí)非常注意觀察自然現(xiàn)象，不管什么事都在心里問(wèn)個(gè)為什么，他從觀察蘋果從樹上掉下的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。
牛頓非常勤奮，他一生中的絕大部分時(shí)間是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的，他常通宵達(dá)旦地做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)一連幾個(gè)星期都在實(shí)驗(yàn)室工作，不分白天和黑夜，直到把實(shí)驗(yàn)做完為止。
要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)失敗了重新站起來(lái)，懂得失敗是成功之母，
他們勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，長(zhǎng)大后當(dāng)一位對(duì)國(guó)家有用的人才。
讀課程故事有感篇二十一
讀了這本書，給我印象最深刻的是李時(shí)珍。李時(shí)珍是我國(guó)一個(gè)偉大的醫(yī)藥學(xué)家，他花了十幾年的心血寫了一本藥物學(xué)巨著《本草綱目》它被翻譯成日文、德文、法文、英文、俄文等。
李時(shí)珍年幼時(shí)，身體多病，常想長(zhǎng)大后一定當(dāng)個(gè)醫(yī)生。再加上他的祖父、父親都是醫(yī)生，從小就具備了不少藥物方面的知識(shí)。但李時(shí)珍的父親不想讓他學(xué)醫(yī)，于是他向父親表示：要立志學(xué)醫(yī)。父親見他意志堅(jiān)定就只好答應(yīng)了。
李時(shí)珍讀過(guò)大量的藥物書籍。發(fā)現(xiàn)了不少藥書對(duì)藥物性能的記載有錯(cuò)誤。有的藥服用后可以致使人死亡。這些事情對(duì)李時(shí)珍的觸動(dòng)很大。為了做好這項(xiàng)工作，在十年的時(shí)間里，他把古代的醫(yī)術(shù)和藥書幾乎翻了個(gè)遍，但李時(shí)珍認(rèn)為還需要親自實(shí)踐。
從此李時(shí)珍經(jīng)常到各地游歷訪問(wèn)，他給人看病不收錢財(cái)，只求別人告訴他一點(diǎn)偏方。為了深入研究，他經(jīng)常爬山越嶺，到深山野林采集草藥，在外面風(fēng)餐露宿，飽受艱辛。他的足跡他變了山山水水，行程不下萬(wàn)里。
李時(shí)珍花了近三十年的時(shí)間，記下了幾百萬(wàn)字的筆記。經(jīng)過(guò)一遍又一遍的修改，終于寫出了舉世名的中藥巨著《本草綱目》，給后人留下了一份寶貴的科學(xué)遺產(chǎn)。
從中我也得到了啟發(fā)：無(wú)論做什么事情都不能半途而廢，只有不斷的努力，才能取得最后的成功。
讀課程故事有感篇二十二
紹興是我國(guó)著名的文學(xué)家魯迅的故鄉(xiāng)，魯迅的前期生活與紹興的關(guān)系最為密切。他著作中許多典型人物，如阿q、孔乙已等都是從故鄉(xiāng)的真實(shí)人物中塑造出來(lái)的。紹興也是周恩來(lái)的故居所在。在紹興史上出過(guò)許多著名的政治家、革命家、文學(xué)家等，他們?yōu)橹袊?guó)歷史進(jìn)步，文化發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。
說(shuō)起魯迅，大家都會(huì)不約而同地翹起大拇指，因?yàn)樗俏覀兘B興人的驕傲。最近我讀了《紹興名人故事》這本書中“刻‘早’”的故事，令我深深感動(dòng)。
魯迅小時(shí)候家事敗落，父親生病。所以魯迅先生一面讀書一面做家務(wù)，天天奔波在當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一次，魯迅先生上課遲到了，壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了聲：“以后要早到!”魯迅先生默默地回到了座位上，他為自已的遲到后悔和難過(guò)，就用小刀在桌子右下邊刻了這個(gè)“早”字來(lái)提醒自已。從些以后，他上學(xué)就再也沒有遲到過(guò)。而且時(shí)時(shí)早、事事早，奮斗了一生。
我認(rèn)為魯迅先生做的和壽鏡吾老先生說(shuō)的都很對(duì)，干什么事都應(yīng)該早。
長(zhǎng)輩們常說(shuō)：“早起三光，晚起三慌，”但早和光、晚和慌是很有聯(lián)系的。如果起床晚了，急急忙忙地去上學(xué)，既吃不好早飯，還會(huì)忘東忘西的。若早上起得早點(diǎn)既能吃好飯，又能趁早晨這大好時(shí)光溫習(xí)功課呢!俗話說(shuō)的好：“勤能補(bǔ)拙，勤能生拙?！笨赡苡行┤说奈幕潭燃澳芰Σ蝗缢耍绻麄儽葎e人先行一步，早些下手，那么就會(huì)縮小和別人的差距，甚至超越他人。
“一年四季在于春，一日之計(jì)在于晨?！睕]錯(cuò)，做事快，不是做不到，而是不肯做。我想，我也應(yīng)該學(xué)學(xué)魯迅先生那“時(shí)時(shí)早、事事早”的精神了。凡事都要牢記一個(gè)“早”字，努力做到一個(gè)“早”字，把“早”深深地刻在心里。真正做到從“早”字做起，讓“早”精神永記心中。
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