教案是教師進行評價和反思的重要依據(jù)和參考。要編寫一份完美的教案，教師首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。以下是一些教育專家推薦的教案樣例，有助于提高教學(xué)效果。
魚兒水中游的教案篇一
今天，晴空萬里，我和家人們一起興高采烈地去蕭山湘湖玩。
一進門，就看見彎彎曲曲的長廊，熙熙攘攘的游人，還有綠草如茵的草坪……我環(huán)視了一下四周，急急地跑向亭子去看可愛的金金魚。只見一群小魚正在起勁地爭搶游客扔下的魚食，得到魚食的，快快樂樂地游走了，沒搶到的只好眼睜睜地看著同伴吃。吃完后，大家又在一起嬉戲，你游來，我游去，悠閑自在。我對小魚說：“小魚啊小魚，你多幸福呀，既有那么好的環(huán)境，又有人喂你們吃的東西，真是一種享受，我真希望自己也是一條小魚，和你們一起玩耍?！毙◆~說：“是呀，是呀，可是也有些人把臟東西扔進來，讓水變臟，傷害我們?！毙◆~甩甩尾巴，仿佛在說：“瞧，哪個叔叔真好，幫我們揀垃圾呢！”我都看得入神了，忽然有一條魚把我迷住了，那是一條紅白相間的花魚，鰭是淡綠色的，真漂亮??！我真想抓?？梢欢紫聛恚覅s猶豫了，這么可愛的魚，我還是不忍心抓，還是讓它在大自然的懷抱里，讓更多的人能欣賞吧。
天色暗了，我戀戀不舍地回頭看被拋在后面的魚影、人影。再見吧，讓我流連忘返的湘湖。
魚兒水中游的教案篇二
認知活動—水中魚兒多
1、引導(dǎo)幼兒參與喂養(yǎng)金魚的活動，加深其關(guān)愛小動物的情感。
2、鼓勵幼兒愿意參加集體活動，并敢于在集體面前大聲的講話。
3、引導(dǎo)幼兒了解金魚的突出特征。
1、在班里養(yǎng)金魚，讓幼兒觀察成人如何給金魚換水、清洗魚缸。在成人的幫助下，學(xué)習(xí)給金魚喂食。
2、請家長協(xié)助搜集關(guān)于魚的圖片、資料等
3、藍色背景圖
1、觀察金魚的特征
（1）請幼兒為在魚缸周圍，自由觀察、交談，說說自己喜歡的金魚是那
條，為什么喜歡他。
（2）幫老師給金魚畫像（目的是引導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚的特征）
金魚的身體是什么樣的？金魚的頭是什么樣的？上面有什么？金魚的尾巴象什么？金魚現(xiàn)在再做什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)）
2、請幼兒拿出自己帶來的關(guān)于魚的圖片、資料、玩具，進行自由交談，然后請個別幼兒上前來介紹“魚”。會說：“我拿的是xx魚”，并在教師的.協(xié)助下，把“魚”放到“水里”（藍色背景圖）
3、音樂游戲《小魚游》
伴隨悠揚的樂曲，幼兒自由模仿金魚游水，教師扮飼養(yǎng)員給小金魚喂食，并夸獎小魚游的美，吃的香。
延伸活動：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進行美工活動
如：添畫《小魚唱歌》，請幼兒為小魚添畫大小、顏色不同的圓添畫《小魚的家》，讓幼兒添畫水波紋或水草。
魚兒水中游的教案篇三
早想去北湖觀魚。今天天氣晴朗，媽媽帶著我興沖沖地來到北湖。一進大門，我就嚷道：“我要看魚去?！眿寢屝χ饬恕?/p>
我們徑直走到湖邊。哇！好多的魚呀。我迫不及待地買來一包魚食，把媽媽扔到一旁就喂魚去了。魚食一丟下，就慢慢地引來了大大小小、五顏六色的魚兒。魚兒們爭先恐后地搶食著，大個頭的魚憑借自己個大力足，大嘴一張便把魚食吸進了自己嘴魚；幾條紅色的小魚也不甘示弱，靈活地搖擺著扇形的尾巴，上下游動，趁大魚不留意，一下子就把魚食吸入腹中?？烧媸恰鞍讼蛇^海，各顯神通”呀！
魚越來越多，它們從四面八方趕來參加這美食大會。一條金黃色的魚悠閑地游了過來，在陽光的照射下，顯得特別醒目，好像穿著一件漂亮的紗裙，美麗極了；有幾條顏色鮮艷的花魚，大概是吃得飽了，精神特別愉快，不時地竄出水面，飛濺起幾朵水花，然后又飛快地潛入水下，一下子無影無蹤了；這些紅的、白的、純黑的、花的、金黃的……魚們?nèi)宄扇海杂勺栽?，它們之間是那么的和諧友愛，真令人羨慕。
魚食喂完了，媽媽催我到別處游玩，我戀戀不舍地離開了，心里在說：“魚兒們，等著吧，我還會來看你們的。”
魚兒水中游的教案篇四
1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解。
1、課件：關(guān)于“魚”的國畫作品多幅。
2、國畫工具材料。
1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
（1）教師：畫上有什么？它們可能在哪里？在干什么？你是怎么看出來的？
學(xué)一學(xué)畫面中小魚的動作，感受不同的動態(tài)）。
2、師幼共同探索小魚的畫法。
（1）教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢？請你們用自己想的方法畫畫看。
（2）幼兒嘗試，教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評價。
教師可側(cè)重從畫面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進行評價。
魚兒水中游的教案篇五
這是一篇非常有童趣的課文，兒歌簡潔明快，富有童趣。顧老師精心設(shè)計教學(xué)目標，采用多樣教學(xué)手段，借助色彩鮮明的直觀畫面，用心激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的運用能力，同時注重知識的遷移，提高表達能力，整個教學(xué)過程一環(huán)扣著一環(huán)，一層深入一層，小朋友學(xué)得開心，學(xué)得主動，學(xué)得扎實，課堂各環(huán)節(jié)參與面很廣，注意力集中，取得了不錯的效果。
一、增加識字趣味，鼓勵學(xué)生主動識字。
這一課一共有四個字寶寶，在教學(xué)中顧老師準確把握了四個字在音、形、義方面的特點，教學(xué)中做到各有側(cè)重，不但教給方法，而且注重了生字教學(xué)的趣味性。比如一個“魚”，顧老師出示一條色彩艷麗的鯉魚，讓小朋友比較，在老師的啟發(fā)下小朋友說出了，魚字上半部分像魚的頭，中間部分像魚的身體，下半部分像魚尾巴，從而牢牢記住這個魚。隨后老師讓學(xué)生學(xué)法遷移，出示羊頭，用同樣的方法學(xué)習(xí)“羊”，幫助學(xué)生掌握象形字的.構(gòu)詞特點。“條”字運用書空的方法注重的是筆畫順序及量詞的使用搭配，而“果”字則引導(dǎo)小朋友編兒歌，開花找朋友，豐富的教學(xué)形式使課堂活而不亂，學(xué)生全情投入，興趣盎然。
二、緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生運用能力。
難能可貴的是，顧老師的教學(xué)并不照本喧科，墨守成規(guī)，而是把課文當成一個例子，充分運用課例，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，聯(lián)系生活實際，進行說話訓(xùn)練。比如學(xué)完了“魚”字，她便帶領(lǐng)小朋友走進水族館，看看里面的魚兒，小朋友在認識鯊魚、帶魚、黑魚和金槍魚的同時一遍遍復(fù)習(xí)了“魚”字。在學(xué)習(xí)了量詞條以后，老師出示了一個小娃娃，讓小朋友分別填出一件、一條、一雙、一頂、一條、一幅等量詞，在語言環(huán)境中，學(xué)生開闊了視野，對量詞的掌握更加牢固。這些設(shè)計，都散發(fā)著濃濃的生活的氣息，與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，所以學(xué)生很感興趣，只是針對一年級實際，這些設(shè)計再降低點難度，由老師帶讀，可能更適切些。
除了細讀文本，精心設(shè)計以外，老師的教態(tài)十分親切，能傾聽學(xué)生，及時指正學(xué)生的不足，課堂語言干凈利落不羅嗦，課堂氣氛活躍有序。但課堂永遠是遺憾的藝術(shù)，由于，前面的設(shè)計有點難度，略微拔高，導(dǎo)致后面的時間比較急促，仿寫練習(xí)無法進行是非?？上У模驗檫@是指導(dǎo)孩子看圖說話的好資源，也是積累語言的好時機，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、表達了，更是對本文學(xué)習(xí)的一個反饋和延續(xù)?；仨肺活櫪蠋熒系膸坠?jié)課，無論是教態(tài)、板書，還是方法設(shè)計，課堂掌控都有很大的進步，這和她自身的良好素質(zhì)、踏實認真、不斷進取的態(tài)度是分不開的，上完課她都能馬上總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，愿她保持這股勤于鉆研，及時反思的勁頭，取長補短，更上一層樓。
魚兒水中游的教案篇六
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
活動準備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
3、音樂《水族館》。
活動過程：
一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)。
二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰(放音樂)?在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。
三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。
1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初步感知兒歌內(nèi)容。
師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。(聽錄音)2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。
師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。
1.小班奧爾夫音樂教案:魚兒魚兒水中游。
2.奧爾夫音樂教案《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計精選(附歌詞)。
3.中班奧爾夫音樂教案:小蜜蜂。
4.中班奧爾夫音樂教案:動動小身體。
5.各單位年終工作總結(jié)。
魚兒水中游的教案篇七
1觀察金魚的外部特征,了解金魚的生活習(xí)性.
2愿意喂養(yǎng)金魚.
3練習(xí)畫小圓.
1活動前,養(yǎng)殖角里養(yǎng)幾條金魚供幼兒觀察.
2每組一個魚缸,內(nèi)養(yǎng)幾條金魚.
3畫有小金魚背景圖的作業(yè)紙、油畫棒。
4幼兒用書。
1組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。
（1）分組自由觀察小金魚的外部特征。（教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……）。
（2）說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？（教師小結(jié)金魚的外部特征）。
（3）談話：你喂過小金魚嗎？小金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時候給小金魚換水？怎么知道水臟了？（小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗）。
2觀察小金魚吐泡泡，練習(xí)畫小園。
（1）觀察小金魚是怎樣游的；學(xué)學(xué)小金魚：擺擺尾巴游呀游。
（2）教師示范添畫：用油畫棒在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。（水泡）。
（3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。
魚兒水中游的教案篇八
學(xué)習(xí)簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗繪畫活動的快樂。
教學(xué)重點。
引導(dǎo)學(xué)生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。
教具準備。
教師：多媒體教學(xué)課件、演示繪畫工具。
學(xué)生：32開作業(yè)紙、彩筆(自備)、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課。
1.用線條一步步畫魚的造型，請學(xué)生猜是什么(不畫魚鰭)。
2.出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”。
3.出示課件第二部分——課題：“魚兒游游”。
三、講授新課。
1.出示課件第三部分——聽小博士說魚的形和色。
2.請一位學(xué)生將老師畫的魚加上魚鰭。
3.再次出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”，要求學(xué)生仔細觀察魚游的動作。
4.請學(xué)生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。
四、布置作業(yè)。
可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動的魚。
作畫要點：
作畫時要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動物。
老師巡視輔導(dǎo)，播放“魚兒游游”的背景音樂。
五、課堂小結(jié)。
伴著“魚兒游游”的背景音樂結(jié)束本課。
魚兒水中游的教案篇九
我剛給它們喂面包的時候，只有幾條魚兒悄悄地吃了就逃走當我不斷地給小魚喂面包時，旁邊的魚兒就都游了過來，密密麻麻圍在一起搶著吃，扔下去的面包都直接掉在魚兒的身上了然后其它魚就擠到上面來搶吃了還有跳出水面的，發(fā)出的聲音把我嚇了一大跳它們爭搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，
吃完午飯，我說天氣好像有點熱。
活動目標：
1、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進行裝飾造型。
2、體驗運用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、各種形狀沒有顏色的魚（與幼兒人數(shù)相同）、四張大白紙、錄音機、磁帶；
3、桌面設(shè)計：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
活動過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（聽音樂）。
師：我們跟著音樂一起來扭一扭。（幼兒跟著音樂一起做扭的動作）。
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會留下什么呢？
師：請你們用水粉筆醮上藍色顏料在紙上跟著音樂扭一扭，音樂停你們也停（放音樂）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。
2、引導(dǎo)幼兒用不同材料進行裝飾。
師：你們扭得波浪線真好看??！象什么呀？
師：（出示魚寶寶）你們看誰來了？
幼：是魚寶寶。
師：今天魚寶寶有點不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請你們幫幫它。
師：那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來打扮魚寶寶。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
（1）師：哪些小朋友想來打扮魚寶寶的呀？
（2）師交代要求。
師：老師給你們準備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請你們用小手來打扮魚寶寶，用你們喜歡的方法來打扮。打扮魚寶寶時，顏色要多一點，還有打扮時魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來顏色的.盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
（3）幼兒自選材料創(chuàng)作。
教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上），請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美。幼兒自由交流。
（2）幼兒介紹。
師：哪個魚寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺得怎么樣？
師：小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
（放音樂）。
師：我們一起來學(xué)小魚跟著媽媽游一游。
（聽音樂做小魚游的動作）。
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結(jié)束）。
活動反思：
本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。
魚兒水中游的教案篇十
我剛給它們喂面包的時候，只有幾條魚兒悄悄地吃了就逃走當我不斷地給小魚喂面包時，旁邊的魚兒就都游了過來，密密麻麻圍在一起搶著吃，扔下去的面包都直接掉在魚兒的身上了然后其它魚就擠到上面來搶吃了還有跳出水面的，發(fā)出的聲音把我嚇了一大跳它們爭搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，魚兒肯定特別開心，看得我也想下去游一會
吃完午飯，我說天氣好像有點熱。
【說教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來走去。三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學(xué)習(xí)五個生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡單。本課還要認識兩個聲母“y、w”及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說學(xué)情】。
由于家長普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識字能力較強。本課的生字也比較簡單，有相當一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級小朋友活潑好動，注意力不能持久，所以對于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動中要經(jīng)常讓小朋友動一動，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說教學(xué)目標】。
根據(jù)課程標準、本階段的教學(xué)目標及本班實際，我制定了以下教學(xué)目標(見教學(xué)設(shè)計)。本課的五個生字的字音和字形上都比較簡單、多數(shù)學(xué)生都認識，在目標的達成上重點在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識地滲透識字方法。聲母y、w、整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點，教師需花多一點的時間進行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語氣，讀出停頓。
【說教法】。
教學(xué)中，老師要盡可能多的創(chuàng)造機會讓學(xué)生表達。如本堂課上，播放課文動畫后讓學(xué)生說說看到誰在干什么;出示生字后，請小朋友說說識字的好辦法;學(xué)習(xí)聲母y、w時，引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說出來。當然，有時候?qū)W生的想法似乎很幼稚，很可笑，說的也不一定合乎情理。但作為老師都應(yīng)當包容，并及時肯定與鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和創(chuàng)新，以樹立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動腦的熱情。
【說學(xué)法】。
“良好的開端是成功的一半?！睂τ趧倓偵弦荒昙壍男∨笥褋碚f，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成至關(guān)重要。
1、認真傾聽的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。
2、大膽發(fā)言的習(xí)慣。營造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識字好方法等。
3、靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時要小朋友做到字字過目。
4、認真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時，教師應(yīng)注重對學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
魚兒水中游的教案篇十一
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來走去。三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學(xué)習(xí)五個生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡單。本課還要認識兩個聲母“y、w”及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說學(xué)情】。
由于家長普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識字能力較強。本課的生字也比較簡單，有相當一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級小朋友活潑好動，注意力不能持久，所以對于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動中要經(jīng)常讓小朋友動一動，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說教學(xué)目標】。
根據(jù)課程標準、本階段的教學(xué)目標及本班實際，我制定了以下教學(xué)目標(見教學(xué)設(shè)計)。本課的五個生字的字音和字形上都比較簡單、多數(shù)學(xué)生都認識，在目標的達成上重點在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識地滲透識字方法。聲母y、w、整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點，教師需花多一點的時間進行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語氣，讀出停頓。
【說教法】。
教學(xué)中，老師要盡可能多的創(chuàng)造機會讓學(xué)生表達。如本堂課上，播放課文動畫后讓學(xué)生說說看到誰在干什么;出示生字后，請小朋友說說識字的好辦法;學(xué)習(xí)聲母y、w時，引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說出來。當然，有時候?qū)W生的想法似乎很幼稚，很可笑，說的也不一定合乎情理。但作為老師都應(yīng)當包容，并及時肯定與鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和創(chuàng)新，以樹立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動腦的熱情。
【說學(xué)法】。
“良好的開端是成功的一半?！睂τ趧倓偵弦荒昙壍男∨笥褋碚f，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成至關(guān)重要。
1、認真傾聽的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。
2、大膽發(fā)言的習(xí)慣。營造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識字好方法等。
3、靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時要小朋友做到字字過目。
4、認真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時，教師應(yīng)注重對學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
魚兒水中游的教案篇十二
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
活動準備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
3、音樂《水族館》。
活動過程：
一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）。
二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。
三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的`用肢體動作變現(xiàn)小魚。
1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）。
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初步感知兒歌內(nèi)容。
師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽錄音）。
2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。
師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。
魚兒水中游的教案篇十三
活動目的：
1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。
2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進行制作。
3、練習(xí)用手指點畫、撕貼、橡皮泥制作等技能。
活動準備：
1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、
音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍色大紙5張。
2、在活動室墻壁用藍色紙布置海水。
活動過程：
一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：1、我們跟著音樂一起表演吧?。ㄓ變焊魳芬黄饘W(xué)小魚游的動作）。
2、小朋友游得真好看，（出示小魚）咦，這邊游來了一條魚寶寶，它怎么了？
二、引導(dǎo)幼兒說說怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？
三、教師介紹材料并提出要求：
1、老師給你們準備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請你們用小手打扮魚寶寶。
2、打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮。
3、打扮時要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，
4、點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開，注意不把小手弄臟了。
四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作：
（1）給魚寶寶點畫身上的花紋。
（2）用橡皮泥裝飾魚鱗。
（3）撕貼魚鱗。
教師個別指導(dǎo)，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
五．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達。
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在藍色紙上），請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美。
魚兒水中游的教案篇十四
教學(xué)目標：
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;。
2、教師準備多媒體資料，動畫片海底總動員。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、欣賞故事導(dǎo)入。
三、新授。
雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么?
對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏。
(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
師復(fù)述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒?我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
(出示學(xué)生的作品)。
老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法?
對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
請先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)。
按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏)。
五、作業(yè)展示。
六、拓展。
遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)。
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。(播放動畫片)。
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。(播放動畫片)。
魚兒水中游的教案篇十五
教學(xué)目標：
1．能在語言環(huán)境中正確認讀“兒、中、羊、走、三”五個生字。能在老師的指導(dǎo)下描摹“兒、中”。
2．正確認讀聲母y、w及整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，借助拼音讀準字音。
3．朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，熟讀成誦。在誦讀兒歌的過程中，體會小動物們的快樂。
教學(xué)重點和難點：
1．能在語言環(huán)境中正確認讀“兒、中、羊、走、三”五個生字。
2．能正確認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
教學(xué)準備：
1．教師準備：多媒體課件；小魚、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。
2．學(xué)生準備：拼音卡片。
第一課時。
一．媒體演示，揭示課題。
1．播放課文動畫，說說看到了誰在干什么？
2．揭示課題，跟讀課題，齊讀。
二．讀兒歌，學(xué)習(xí)生字。
1．一聽錄音，輕輕跟讀，注意讀準生字寶寶的.字音。
2．二聽錄音，輕輕跟讀，注意生字寶寶的字形。
3．同桌互讀。指名讀。齊讀。
4．學(xué)習(xí)生字：
（1）出示生字：兒、中、羊、走、三。讀準字音。
（2）想一想，有什么好辦法可以記住這些生字？交流。
5．朗讀課文，熟讀成誦。
（1）“滾雪球”游戲。
由一位學(xué)生讀兒歌，讀完后全班學(xué)生齊唱：“滾雪球，滾雪球，滾到誰，一起來?！边@一位學(xué)生找到一個朋友后再一起讀兒歌。一人變二人，二人變四人，四人變八人，依此類推。
（2）戴上頭飾表演兒歌。
（3）師生配合表演讀。
（4）嘗試背誦兒歌。
第二課時。
一．學(xué)習(xí)拼音。
過渡：看到字寶寶和小朋友交朋友這么開心，聲母寶寶也想來和大家交交朋友，你們愿意嗎？一起來看看！
1．學(xué)習(xí)聲母y、w。
引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，編順口溜。
如：一個樹杈yyy,波浪波浪www。
2．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。
（2）注意音節(jié)“yu”，這個老六非常有禮貌，尊敬大y，每次見到這個大y都要脫帽敬禮。
（3）讀yi、wu、yu的四聲。
3．同桌合作，互相抽讀拼音卡片。
4．做“郵遞員送信”的游戲。
5．完成課后連一連練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)與延伸。
1．聽音取卡片。
2．認讀詞語：兒歌、中醫(yī)、山羊、走來走去、三條魚、上山、兒子。
3．補充兒歌：《婆婆和伯伯》。
老婆婆，拔蘿卜，拔出三只大蘿卜。老伯伯，變魔術(shù)，變出五條小金魚。
五．指導(dǎo)寫字。
1.師示范寫“兒”、“中”。學(xué)生書空。
2.學(xué)生描寫。師巡視指導(dǎo)。
魚兒水中游的教案篇十六
教學(xué)目標：
1．能在語言環(huán)境中正確認讀“兒、中、羊、走、三”五個生字。能在老師的指導(dǎo)下描摹“兒、中”。
2．正確認讀聲母y、w及整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，借助拼音讀準字音。
3．朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，熟讀成誦。在誦讀兒歌的過程中，體會小動物們的快樂。
教學(xué)重點和難點：
1．能正確認讀“兒、中、羊、走、三”五個生字。
2．能正確認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
教學(xué)準備：
1．教師準備：多媒體課件；小魚、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。
2．學(xué)生準備：拼音卡片。
第一課時。
一、媒體演示，揭示課題。
1．播放課文動畫，說說看到了誰在干什么？
2．揭示課題，跟讀課題，齊讀。
二、讀兒歌，學(xué)習(xí)生字。
1．一聽錄音，輕輕跟讀，注意讀準生字寶寶的字音。
2．二聽錄音，輕輕跟讀，注意生字寶寶的字形。
3．同桌互讀。指名讀。齊讀。
4．學(xué)習(xí)生字：
（1）出示生字：兒、中、羊、走、三。讀準字音。
（2）想一想，有什么好辦法可以記住這些生字？交流。
5．朗讀課文，熟讀成誦。
（1）“滾雪球”游戲。
由一位學(xué)生讀兒歌，讀完后全班學(xué)生齊唱：“滾雪球，滾雪球，滾到誰，一起來?！边@一位學(xué)生找到一個朋友后再一起讀兒歌。一人變二人，二人變四人，四人變八人，依此類推。
（2）戴上頭飾表演兒歌。
（3）師生配合表演讀。
（4）嘗試背誦兒歌。
第二課時。
一、學(xué)習(xí)拼音。
過渡：看到字寶寶和小朋友交朋友這么開心，聲母寶寶也想來和大家交交朋友，你們愿意嗎？一起來看看！
1．學(xué)習(xí)聲母y、w。
引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，編順口溜。
如：一個樹杈yyy,波浪波浪www。
2．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。
（2）注意音節(jié)“yu”，這個老六非常有禮貌，尊敬大y，每次見到這個大y都要脫帽敬禮。
（3）讀yi、wu、yu的四聲。
3．同桌合作，互相抽讀拼音卡片。
4．做“郵遞員送信”的游戲。
5．完成課后連一連練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)與延伸。
1．聽音取卡片。
2．認讀詞語：兒歌、中醫(yī)、山羊、走來走去、三條魚、上山、兒子。
3．補充兒歌：《婆婆和伯伯》。
老婆婆，拔蘿卜，拔出三只大蘿卜。老伯伯，變魔術(shù)，變出五條小金魚。
三、指導(dǎo)寫字。
1.師示范寫“兒”、“中”。學(xué)生書空。
2.學(xué)生描寫。師巡視指導(dǎo)。
魚兒水中游的教案篇十七
各位評委老師：
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文《一條魚兒水中游》，
【說教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來走去。三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學(xué)習(xí)五個生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡單。本課還要認識兩個聲母“y、w”及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說學(xué)情】。
由于家長普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識字能力較強。本課的生字也比較簡單，有相當一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級小朋友活潑好動，注意力不能持久，所以對于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動中要經(jīng)常讓小朋友動一動，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說教學(xué)目標】。
根據(jù)課程標準、本階段的教學(xué)目標及本班實際，我制定了以下教學(xué)目標(見教學(xué)設(shè)計)。本課的五個生字的字音和字形上都比較簡單、多數(shù)學(xué)生都認識，在目標的達成上重點在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識地滲透識字方法。聲母y、w、整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點，教師需花多一點的時間進行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語氣，讀出停頓。
【說教法】。
【說學(xué)法】。
“良好的開端是成功的一半?！睂τ趧倓偵弦荒昙壍男∨笥褋碚f，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
1.認真傾聽的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。
2.大膽發(fā)言的習(xí)慣。營造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識字好方法等。
3.靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時要小朋友做到字字過目。
4.認真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時，教師應(yīng)注重對學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
【說實施】。
依據(jù)教學(xué)設(shè)計，本課的教學(xué)過程主要從以下幾個環(huán)節(jié)展開：揭示課題的環(huán)節(jié)由課文動畫入手，展示一幅生動的畫面，創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的情境，旨在最短的時間里集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個語言實踐的舞臺。在讀兒歌，學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)中，采用聽讀結(jié)合的方式，一聽錄音，聽清每個字的讀音;二聽錄音跟讀，注意讀準生字的音和形，然后通過各種形式學(xué)生練習(xí)朗讀。學(xué)生由聽到跟著讀再到自己讀，體現(xiàn)了一個由扶到放的過程。
在生字的教學(xué)中，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的方式巧記字形。學(xué)習(xí)生字后，再把生字放回課文中讀讀背背，進一步落實朗讀課文的目的。背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言，同時可以全方位地積淀語感。教學(xué)中并不是直接讓學(xué)生背誦課文，而要巧妙地借助圖畫、表演等形式引導(dǎo)學(xué)生背誦，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。本課拼音教學(xué)量多，且有一定的的難度，故老師要留10-15分鐘左右的時間進行強化訓(xùn)練。
教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生編編順口溜，做做游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也起到了大面積訓(xùn)練的效果。鞏固與拓展階段，安排了讀讀詞語，念念兒歌的練習(xí)，旨在結(jié)合課外閱讀的兒歌，既鞏固所學(xué)生字，又拓展識字。在指導(dǎo)寫字的過程中，教師要加強巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，及時糾正，在日常的教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
魚兒水中游的教案篇十八
1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解。
活動準備。
1、課件：關(guān)于“魚”的國畫作品多幅。
2、國畫工具材料。
活動過程。
1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
(1)教師：畫上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來的?
學(xué)一學(xué)畫面中小魚的動作，感受不同的動態(tài))。
2、師幼共同探索小魚的畫法。
(1)教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢?請你們用自己想的方法畫畫看。
(2)幼兒嘗試，教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評價。
教師可側(cè)重從畫面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進行評價。
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