總結(jié)的過(guò)程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。寫(xiě)總結(jié)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。以下是一些提高邏輯思維能力的練習(xí)，希望對(duì)你有所幫助。
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇一
廣州經(jīng)過(guò)的亞運(yùn)會(huì)綜合？？治，我們有了花城廣場(chǎng)；有了東豪涌水環(huán)境；有了茘枝灣。河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒水中追戲。
保衛(wèi)我們廣州環(huán)境已深入人心，保護(hù)廣州的水和土由我做起。路邊的`樹(shù)郁郁蔥蔥地站立在路兩旁，好象在歡迎著來(lái)自各方的客人。
我心目中的廣州是天更藍(lán)水更清，空氣清新甜潤(rùn)人們散步在花城廣場(chǎng)感受著城市發(fā)展的成果。兩旁的歷史博物館；廣州圖書(shū)館；廣州少年館；廣州大劇院都是城市發(fā)展的地標(biāo)。也是人們學(xué)習(xí)的好地方。
在東豪涌水邊漫步，河水清澈見(jiàn)底魚(yú)兒在水中追戲。小鳥(niǎo)低空飛行唱著幸福的歌聲。人們倚坐在水邊就象時(shí)間停頓似的，小孩在水邊追戲與魚(yú)兒斗玩。
荔枝灣烣復(fù)了廣州遠(yuǎn)古的歷史，船兒在水中穿插來(lái)往。灣邊兩旁荔枝樹(shù)郁怱成長(zhǎng)。兩旁古建筑見(jiàn)證了廣州歷史的輪跡，游人停步鑒賞，沉醉在歷史的長(zhǎng)河中。
這就是我心目中的廣州，有歷史；有文化；有休閑天更藍(lán)水更清。
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇二
?早晨，一所破破爛爛的農(nóng)村小學(xué)，書(shū)聲朗朗。
?突然，丁鈴鈴上課鈴響了，大家馬上安靜焉。這節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師周老師走進(jìn)安靜的教室里。他提筆在黑板上寫(xiě)了一首小詩(shī)，名叫“一株紫丁香”。
?老師問(wèn)：“有什么不懂的'詞語(yǔ)嗎？”
?小王問(wèn)：“什么是踮起呀？”
?一旁的小花回答說(shuō)：“踮起就是腳尖站著。”
小王又問(wèn)：“什么是微笑呀？”
?小明說(shuō)；“微笑就是微微的笑?！?/p>
?老師又叫大家把這首小詩(shī)讀了三遍，然后同桌相互背誦一下。終于，大家都學(xué)會(huì)了這首詩(shī)。
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇三
今天早上第一堂是語(yǔ)文課，我們充滿精神的喊老師好。
結(jié)果，郭老師突然來(lái)了一句：“拿出聽(tīng)寫(xiě)本，寫(xiě)上19課課題。”聽(tīng)到這句話，我的心里立馬慌了起來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)本找來(lái)找去就是沒(méi)找到，這讓我的心里更加亂了。
當(dāng)老師報(bào)到“簸箕”這個(gè)詞的`時(shí)候，我一時(shí)想不出來(lái)，等自己慢慢冷靜下來(lái)，仔細(xì)想了想，竟然也寫(xiě)了出來(lái)，我都不相信在沒(méi)有復(fù)習(xí)的情況下寫(xiě)了出來(lái)。
還有一個(gè)是“無(wú)稽之談”，我知道怎么寫(xiě)“稽”，但是竟然寫(xiě)錯(cuò)了，唉，真是不小心。
在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，可能是過(guò)于緊張，在寫(xiě)過(guò)“無(wú)稽之談”后有一個(gè)“劈開(kāi)”這個(gè)詞，我沒(méi)有聽(tīng)清楚，還以為老師沒(méi)報(bào)呢!就這樣，我錯(cuò)了兩個(gè)。
這次聽(tīng)寫(xiě)后，我一定要在晚上先提前復(fù)習(xí)一下課文，做好準(zhǔn)備工作!
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇四
“叮咚，叮咚”，終于盼到上語(yǔ)文課了，哎，等等，平時(shí)讓我抓狂的語(yǔ)文課今天怎么能會(huì)變成我的期盼呢？因?yàn)榻裉斓恼n是由代班老師來(lái)上的，同學(xué)們好像都很興奮一樣，就連平時(shí)一貫嚴(yán)肅的艾老師也變得溫柔起來(lái)。
今天的'課可不是在我們班上，而是來(lái)到了學(xué)校的多媒體大教室哦！忘了介紹了，代班老師姓甘，她的聲音也很甘甜，就像一股甘泉流進(jìn)我們的心里。
甘老師給每位同學(xué)發(fā)了一張前置性作業(yè)，我們興致勃勃地寫(xiě)完了題目。開(kāi)始上課了，我們組的手舉得比天高，可老師就是不請(qǐng)我們回答問(wèn)題，眼睜睜地看著一個(gè)又一個(gè)組被老師提問(wèn)，心里可真著急呀，但沒(méi)想到的是，后來(lái)老師竟單獨(dú)叫我回答了兩次問(wèn)題，我也因此得到了一張葉子標(biāo)本。標(biāo)本里沉睡著兩片樹(shù)葉，一片楓葉，一片銀杏葉，在葉子的旁邊還有兩個(gè)字——“拼搏”。老師給我的不只是葉子，還有她的敦敦教誨，她希望我可以像《鳥(niǎo)語(yǔ)》里講的蒼鷹那樣，去拼！去搏！
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇五
安徽省懷遠(yuǎn)縣第三中學(xué)高一11班劉繼君
我心目中的語(yǔ)文課堂是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，是春天的象征，是夢(mèng)中的仙境。
我心目中的語(yǔ)文課堂是黑夜中綻放的煙花，是迷人的璀璨，是繽紛的色彩。
我認(rèn)為語(yǔ)文課堂是放松的時(shí)刻，是享受的時(shí)刻，享受那些文人墨客為我們留下的經(jīng)典名句，享受他們的各領(lǐng)風(fēng)騷。
我認(rèn)為語(yǔ)文課堂是我們展翅翱翔的時(shí)刻，任意我們的天馬行空。
原來(lái)，語(yǔ)文就是生活，我心中的語(yǔ)文課堂就是像生活一樣真實(shí)、自然。
初中時(shí)，語(yǔ)文老師是一位戴著眼鏡的男老師，因?yàn)樗膰?yán)厲，總是把課堂弄得緊張兮兮的。而我心目中的語(yǔ)文課堂是充滿活力的，充滿歡聲笑語(yǔ)的。老師與同學(xué)的互動(dòng)總能讓課堂添得許多色彩，給緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)放松和歡愉。
我心目中的語(yǔ)文課堂帶給我的不僅僅是知識(shí)，更多的是做人的道理。
我心目中的語(yǔ)文課堂似一道亮麗的風(fēng)景線，帶給我們的不只是美麗，還有感悟。
我心目中的語(yǔ)文課堂可以把我們快快樂(lè)樂(lè)地從河的一岸送到另一岸，她有一雙帶有魔法的手，把知識(shí)和快樂(lè)分享給我們所有的人。
我們心目中的語(yǔ)文課堂有溫柔的老師，和諧的同學(xué)，恰似一個(gè)甜甜的夢(mèng)。
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談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇六
千百年來(lái)，歷史上的偉人無(wú)數(shù)。足智多謀的諸葛孔明；智謀超群的軍師吳用；任勞任怨，為國(guó)奉獻(xiàn)的xxx總理……這些人足以讓我們傾心于他們，然而，我對(duì)魯迅卻情有獨(dú)鐘——一個(gè)用筆戰(zhàn)斗一生的人——讓眾人敬仰的人。
魯迅先生，我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。他所寫(xiě)的散文《朝花夕拾》。讓我們領(lǐng)略到冬日捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，也讓我們觀看到月夜下那場(chǎng)精彩的社戲。
魯迅先生，一個(gè)用筆戰(zhàn)斗了一生的人。有句話說(shuō)：有時(shí)筆的力量勝過(guò)一把劍。為什么要這樣說(shuō)呢？一個(gè)通情達(dá)理，知識(shí)豐富的人，可以借筆，把智慧傳播出去，揭開(kāi)真相，分清是非，為正義伸張。有時(shí)只需一根筆便可以解決，不需一兵一卒，更不需要流血。魯迅先生就是這樣一個(gè)人。他用一支倔強(qiáng)的筆去揭露黑暗。他用自己的愛(ài)國(guó)精神為我們做了一個(gè)榜樣！我曾經(jīng)在書(shū)上看到了這樣一句話：魯迅是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑，是最深刻，最復(fù)雜，最矛盾，最具懷疑批判的文學(xué)巨人！
魯迅先生，一個(gè)文學(xué)巨人，一個(gè)用筆戰(zhàn)斗的人，一個(gè)義無(wú)反顧的人，一個(gè)我所敬仰的人！他所經(jīng)歷的種種事跡，完全讓我佩服。從他的身上，我們可以讀出人性的真善美，讀出世道的黑與白，讓我們明白了舊社會(huì)的險(xiǎn)惡，讓我們嘗到了世態(tài)炎涼！
對(duì)于這樣的一個(gè)偉人。從他身上我讀懂了很多。偉人？名人？并不是一定要有顯赫的家境，天才的智慧，亮麗的容貌。只要有一顆真誠(chéng)善良的心，就足矣。然而，魯迅先生就有這樣的一顆心。
魯迅先生，這個(gè)讓我情有獨(dú)鐘的人！
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇七
魯迅，一個(gè)神圣的名字，像所有被推到高處的神話人物一樣，在魯迅周圍始終有一種威懾的氣氛和蠻橫的力量，壓迫著我不敢雙眼直視他。他是作為一個(gè)不可言說(shuō)的奇跡存在的。
在那個(gè)風(fēng)云變幻，災(zāi)難深重的年代，為了拯救陰霾籠罩的舊中國(guó)，魯迅先生沉思著、探索著，“眾人皆醉我獨(dú)醒”，做出了堅(jiān)定的選擇，用筆來(lái)代替手術(shù)刀，摘除中國(guó)人封閉頭顱里思想的毒瘤。有人說(shuō)魯迅先生的文章不是很過(guò)硬，可沒(méi)有人敢說(shuō)他的思想精神神不過(guò)硬。那精神到今天還閃爍著鋒利的光芒。
說(shuō)到魯迅精神，這個(gè)我是知道的，就是以筆為投槍和匕首，吃的是草，擠出的是奶，痛打落水狗，毫小妥協(xié)地向一切黑暗勢(shì)力挑戰(zhàn)，“一個(gè)都小寬?。 ?，“橫眉冷對(duì)于大指，俯首甘為孺了?！保鞍胫趁竦厝嗣褡羁少F的品格，沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨”。與之相聯(lián)的形象便是孤憤、激昂、單槍匹馬。前面是一眼望不到頭的明槍，身后是飛蝗一般放不完的冷箭，簡(jiǎn)言之，魯迅的一生是戰(zhàn)士的一生。
魯迅先生古文古詩(shī)寫(xiě)得極好，可他并不尊唐崇漢，他給中國(guó)文學(xué)的大河開(kāi)辟了一個(gè)新的支流。他不會(huì)因?yàn)榕f物的羈絆而停止探求新事物的步伐。新文藝無(wú)論在理論上還是實(shí)踐上，他都站在最前面。他獨(dú)自在黑暗中摸索著，常?！芭霰凇保霰饬吮亲?。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在探求著、實(shí)踐著。他以最大的力量，把最簡(jiǎn)單的文字、感情、思想，容納在一兩千字里，像一塊玲垅的瘦石，但永遠(yuǎn)新鮮，永遠(yuǎn)清晰，永遠(yuǎn)軟中透硬，永遠(yuǎn)厲害而不粗鄙，有著一顆手的力量。
魯迅先生是相信進(jìn)化論的。他有一顆純潔的心，關(guān)愛(ài)著青年們，有時(shí)甚至是溺愛(ài)。他相信新一代的青年必定是新中國(guó)的棟梁，必定有出息，就用自己的手把他們一個(gè)個(gè)托起來(lái)，唯恐自己的光芒遮住了他們。
中國(guó)人民虔誠(chéng)地崇拜著魯迅。因?yàn)樗窃趪?guó)人需要精神支柱的時(shí)候挺身而出，頂天立地地站在華夏大地上的。魯迅先生的精神，至少讓三代中國(guó)人靈魂受到洗禮。魯迅先生的精神，滲透了中國(guó)的每一寸士地。他偉大，他堅(jiān)強(qiáng)。
魯迅精神并沒(méi)有隨著時(shí)問(wèn)的推移被人們淡忘，它已經(jīng)播散到每個(gè)中華兒女的心里，激勵(lì)著我們直血現(xiàn)實(shí)，勇于反省自我，不斷前行。
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇八
我心目中的語(yǔ)文課堂就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！睂?duì)我而言，語(yǔ)文課就是要自由的、快樂(lè)有趣的、寬松平等的。
我心目中的語(yǔ)文課堂是自由的。同學(xué)們沒(méi)有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束，沒(méi)有被“繩子”緊緊地綁住，更沒(méi)有是一副“條條框框”的樣子。，而是自由的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來(lái)上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，完全可以用自己的體會(huì)、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學(xué)們分享討論。在這樣的'課堂上，你完全可以獨(dú)特創(chuàng)新、自由發(fā)言。
我心目中的語(yǔ)文課堂是快樂(lè)有趣的。沒(méi)有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒(méi)有什么一定必須的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達(dá)，用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細(xì)嚼慢咽”，細(xì)細(xì)地“品嘗”，慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個(gè)游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)。“玩”和“學(xué)”有機(jī)結(jié)合，將“玩”有機(jī)注入“學(xué)”，從而融為一體，更加有效地提高同學(xué)們的興趣。
我心目中的語(yǔ)文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全地放松，沒(méi)有帶任何的“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回答。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學(xué)們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生，一起領(lǐng)略書(shū)本里的情感。更加進(jìn)一步地了解同學(xué)們。
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇九
我有一個(gè)哥哥，盡管他只比我大幾多，隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越感到：有個(gè)哥哥真好。
我的童年是在農(nóng)村度過(guò)的。冬天，一場(chǎng)大雪之后，哥哥會(huì)帶著我去堆雪人、滑冰；夏天，他帶我到河壩里捉泥鰍；晚上，又會(huì)帶我玩捉迷藏的游戲。
有一次，我們正在那兒捉迷藏，忽然，我看見(jiàn)一簇粉紅色的花兒正綻放在枝頭。微風(fēng)拂去，仿佛一只只花蝴蝶在跳舞。我伸直脖子，盡量往高跳，還是夠不著。哥哥見(jiàn)我急得滿頭大汗，便拍拍我的肩頭，得意地說(shuō)：“看我的。”說(shuō)著，他便像一只頑皮的猴子，跳了起來(lái)。冷不防，一只大黃蜂從那簇花中鉆出來(lái)，直沖哥哥飛來(lái)。哥哥一害怕，“撲通”一下摔到地上。他的褲子給掛破了，膝蓋蹭掉了好大一塊皮，直冒血。我嚇哭了，不知該怎么辦。過(guò)了好一會(huì)兒，哥哥才慢慢地從地上爬起來(lái)，他滿不在乎地笑了笑，說(shuō)：“男子漢大丈夫，這點(diǎn)傷算不了什么…··。”他給我擦掉眼淚，沖我扮了個(gè)鬼臉，于是，我又破涕為笑了。
長(zhǎng)大的哥哥越來(lái)越像真正的哥哥了。那年，家里收到加急電報(bào)，說(shuō)是姥姥病危。爸爸媽媽給鄰居囑咐了一聲，便急匆匆地走了。一不小心，他的頭磕到床幫上，他揉著惺忪的眼睛，看見(jiàn)我醒了，忙問(wèn)我好些沒(méi)有。看著哥哥那張疲倦的臉，我使兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我聽(tīng)哥哥班的同學(xué)說(shuō)，那天上課，哥哥因?yàn)榇蝾涣P站了。只是哥哥從未給我提起過(guò)此事，為此，我內(nèi)疚了許久。
現(xiàn)在的哥哥，已經(jīng)成為一個(gè)真正的男子漢了。他的臉上少了幾分稚氣，眉宇間多了幾分堅(jiān)定與成熟?，F(xiàn)在，他已是一名大一的學(xué)生了。或許是上天的安排，他所在的`大學(xué)和我所在的中學(xué)正好在一個(gè)城市，都是求學(xué)的我們?cè)诋惖赜窒喾炅?，從此，我把周末?dāng)成自己生活中很重要的一部分。每到周末，我就去找哥哥。和他在一起，我的心里特別有安全感。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，他的話語(yǔ)總讓我重新?lián)P起理想的風(fēng)帆，從他堅(jiān)定的目光中，我又找回了自信。
感謝你，哥哥！是你，讓我懂得了愛(ài)的真正內(nèi)涵。哥哥，我不會(huì)讓你失望的，我會(huì)讓你為有我這樣一個(gè)妹妹而自豪！
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十
在我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師張老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂人生哲理課。請(qǐng)大家拿出一張信紙?！眲傞_(kāi)始，我們都不知道發(fā)生了什么事。聽(tīng)到老師要上一堂人生哲理課時(shí)，都覺(jué)得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴(yán)肅，我們又覺(jué)得氣氛有點(diǎn)不對(duì)，也就乖乖地坐好，聽(tīng)從老師的安排。
“好，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在劃去你們剛才寫(xiě)5個(gè)名字中的其中兩個(gè)?！眲澣蓚€(gè)？不會(huì)吧？我非常難以抉擇，因?yàn)槟瞧渲邪H情、友情、師愛(ài)。怎么辦？該舍棄哪兩個(gè)呢？想來(lái)想去，也只能舍棄師愛(ài)了。我“狠心”地劃去兩個(gè)老師，心里有了一絲的痛苦。
“現(xiàn)在，我們?cè)賱澣蓚€(gè)名字?！卑?？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學(xué)還向老師說(shuō)：“老師，剛才讓我們劃去兩個(gè)名字，我們已經(jīng)是非常痛苦了，現(xiàn)在又叫我們劃兩個(gè)名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學(xué)向老師暗暗地提出，停止這個(gè)“游戲”吧。但老師卻對(duì)我們說(shuō)：“聽(tīng)我的安排，劃吧！”
這一次更讓我們難以選擇，是留下誰(shuí)好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對(duì)我的愛(ài)護(hù)的情景；朋友倪思佳對(duì)我的照顧……時(shí)間一分一秒地過(guò)去，忽然，遠(yuǎn)處響起了劉佳彤和倪思佳的哭聲，他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽(tīng)到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒(méi)有哭，最后，我劃去了爸爸和朋友倪思佳，只留下了媽媽。
也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開(kāi)始有點(diǎn)紅了，她紅著眼睛問(wèn)：假如我讓你們劃去最后一個(gè)人，你的心情會(huì)怎么樣？有一位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“我會(huì)活得很痛苦，非常孤獨(dú)?！薄笆堑模苍S你失去所有的一切時(shí)，你可能會(huì)感到寂寞、孤獨(dú)，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心?？珍惜親情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因?！?/p>
“父母給你的愛(ài)，要珍惜；生命所給你的時(shí)間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來(lái)鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)》里的一段話。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會(huì)忘記傳授給我這個(gè)人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，張老師也是我最喜歡的老師。
讓我們珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)吧！
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十一
春姑娘的腳步漸漸近了……
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”這幾天的一場(chǎng)場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，使得那黃的像一串串碎金子的迎春花，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，還有那白得如玉的月季花，都競(jìng)相開(kāi)放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放，好似一個(gè)個(gè)亭亭玉立的女孩綻放著自己絢麗的生命?？矗切┞勏愣鴣?lái)的小蜜蜂們，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。瞧！柳樹(shù)也不甘寂寞了，舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，相互映襯著，真是美極了!柔和的細(xì)風(fēng)挾著毛毛小雨，柳枝細(xì)葉也悄悄煙霧蒙蒙，充滿了無(wú)限的詩(shī)意。此時(shí)此刻，一切開(kāi)始慢慢蘇醒，萬(wàn)物等待著春風(fēng)春雨。
春天就像天使，而春風(fēng)就像天使施的一道魔法，喚醒小草重披綠裝；幫助鮮花恢復(fù)她們那嬌艷的容顏；大樹(shù)褪去銀衣又著綠服；小貓從冬日的陽(yáng)光中爬出，開(kāi)始在田野里與老鼠“嬉戲”；河水變得溫暖起來(lái)，小鴨子們跟在媽媽后面一只又一只的跳進(jìn)水中，在水中追逐；天氣變暖了，消息靈通的大雁不請(qǐng)自來(lái)，也從南方飛了回來(lái)。一切的一切都在春風(fēng)的帶領(lǐng)下變得生機(jī)勃勃起來(lái)。
我心目中的春，溫暖但不炎熱，涼爽但不寒冷，成熟但不滄桑，嫵媚但不妖嬈，自信但不傲慢，光彩但不耀眼。有著冰消雪融的滋潤(rùn),有著草長(zhǎng)鶯飛的生機(jī),有著繁花似錦的鮮艷,有著煙雨蒙蒙的溫柔，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，活力四射。春天就該是一張白紙，干凈；春天就該有一份心情，簡(jiǎn)單，美好。
春?。∥倚哪恐械拇?，你真是太美了！
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十二
長(zhǎng)臥新春白袷衣，白門寥落意多違。紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨(dú)自歸。遠(yuǎn)路應(yīng)悲春晼晚，殘宵猶得夢(mèng)依稀。玉鐺緘札何由達(dá)？萬(wàn)里云羅一雁飛。
莫過(guò)于喚醒沉睡大地的一場(chǎng)雨。春雨是春天的使者它帶著春的美好春的靈氣和春的希望。
春雨連綿給人是畫(huà)一般的感覺(jué)，好似一位正值豆蔻年華的少女打著一把油紙傘，在煙霧彌漫中穿過(guò)，留給人的只是無(wú)限的遐想。春雨又像是一個(gè)多情的女子，時(shí)而晴，時(shí)而雨，也許不高興時(shí)幾聲悶雷代表著它的心情，春雨風(fēng)情萬(wàn)種卻略帶點(diǎn)點(diǎn)嬌羞。
春雨給人的感覺(jué)，它是文靜的，是清晰的，是羞澀的。然而它卻融合了冬天堅(jiān)固的冰，驅(qū)趕了人們心中的寒冷，喚醒了沉睡的動(dòng)物，喚醒了大地的植物。
春雨細(xì)無(wú)聲，滴落在水里卻響起一陣叮咚，昭示著它的到來(lái)。透明的水花，引起一片漣漪。水里的小伙伴，隨著水花的擴(kuò)散而蘇醒，口里不斷吐出的水泡和雨點(diǎn)打成一片。
萬(wàn)紫千紅總是春，花開(kāi)花落為此時(shí)。每個(gè)季節(jié)都有雨，但是春天的雨，它是活的，它是一種寄托，它是每一位感傷人筆下的紅塵眷戀。春，她是一年之首，她是萬(wàn)物復(fù)蘇的象征，她是多少文人墨客心系的美景。
只是一場(chǎng)雨一場(chǎng)洗刷心靈的雨一場(chǎng)讓萬(wàn)物都蘇醒的雨。
初二:不愿被束縛的雨。
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十三
她飛到天上，拿來(lái)一桶藍(lán)色油漆，揮舞著手臂。不一會(huì)，從四面八方飛來(lái)了一把把大大小小的刷子。它們排成一列一列，跳進(jìn)油漆桶，在里面打了個(gè)滾，又跳了出來(lái)，跟著她揮舞的手臂翩翩起舞。不一會(huì)天空又出現(xiàn)了久違的藍(lán)。她又不知從哪里拉來(lái)了一架制作棉花糖的機(jī)器，手一揮，成千上萬(wàn)，五顏六色，形態(tài)各異的棉花糖爭(zhēng)先恐后的飄了出來(lái)。一轉(zhuǎn)眼，她又不見(jiàn)了。哦，原來(lái)是跑到了太陽(yáng)公公的神殿，正勸說(shuō)太陽(yáng)公公重新回到工作崗位呢，太陽(yáng)公公就答應(yīng)了。她仍覺(jué)得有些單調(diào)，就從背后拿出了一支笛子，面對(duì)南方吹了起來(lái)，那抑揚(yáng)頓挫的笛聲越傳越遠(yuǎn)，不久，成群結(jié)隊(duì)的大雁從南方飛了回來(lái)。這次，天空真的是熱鬧了。啊!春，你是多么的神奇，多么的美妙，天空有了你，不再是一副死氣沉沉的樣子。
她又飛到了地上，用她那甜美的歌喉唱起了歌，小草聽(tīng)到了，緩緩睜開(kāi)惺忪的睡眼，和她那美妙的歌聲以前隨風(fēng)擺動(dòng)。她又拿出一袋種子，一邊飛舞著撒下種子，一邊為那些種子歌唱，祈求它們快些成長(zhǎng)。那些種子落到地上，迅速生根，發(fā)芽，開(kāi)花，散發(fā)出沁人心脾的香味，引來(lái)了辛勤采蜜的蜜蜂和花中浪子。啊!春，你是多么的神奇，多么的美妙，大地有了你，不再是一片黯然。
啊!春，你是萬(wàn)物的希望，萬(wàn)物的靈魂，萬(wàn)物的寄托。你真不愧是!
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十四
在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中，有這樣一位星光璀璨的詩(shī)人――李白。
兒時(shí)的李白很貪玩，不努力學(xué)習(xí)，一天，他看見(jiàn)一位老婆婆在把一根很粗的鐵杵磨成針時(shí)，很是驚奇，老婆婆說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。從此以后，李白便發(fā)奮圖強(qiáng)，最終成為一代名人。這個(gè)故事伴隨著我成長(zhǎng)，使我幼小的心靈里就充滿了對(duì)李白深深的崇拜，發(fā)誓一定要向李白一樣努力讀書(shū)。
李白“長(zhǎng)大了”，我也長(zhǎng)大了。我對(duì)李白的敬佩不僅僅是“鐵杵磨成針”了。李白的才華得到了唐玄宗的賞識(shí)，面對(duì)宮廷的明爭(zhēng)暗斗，勾心斗角，他的氣質(zhì)沒(méi)有被扭曲，不與奸惡之人為伍，依然保持著那分瀟灑――“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”離開(kāi)長(zhǎng)安，駕著馬，行于山川之中，大唱著：“我本楚狂人，清歌笑孔丘”。行于朝霞，歸于黃昏，永遠(yuǎn)都是那樣自在，沒(méi)有憂愁和煩惱。
“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”他當(dāng)之無(wú)愧；“詩(shī)仙”與他再相配不過(guò)的了。我總在李白那醉人的詩(shī)中漫游，漸漸地，也被李白的瀟灑所感染。事事不再想得那樣狹窄，不會(huì)再為一點(diǎn)小事而與他人斤斤計(jì)較。在成績(jī)不盡人意時(shí)，我不再自卑，不再氣餒，而是像李白那樣，保有一顆寬闊的.心，自信縈繞著我，相信成功也會(huì)伴隨而來(lái)。
感謝你，李白。你也使我學(xué)會(huì)交友之道。
“李白乘舟江欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！蹦銈儌z深厚的感情，使我感到你交友的真誠(chéng)，否則也不會(huì)“深千尺”。而與杜甫的友情，不但說(shuō)明李白廣交朋友，還善于交益友。給我打開(kāi)了一條光明的交友之路。
李白，你是我永恒的偶像，我將追隨你的品質(zhì)，做一個(gè)快樂(lè)的自己！
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十五
老師是幸勤的.園丁，漢字是*傳統(tǒng)文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的老師無(wú)私傳授。
——題記
在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí)，我遇見(jiàn)了你，我初中的語(yǔ)文老師。當(dāng)您站在講臺(tái)上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著燦爛的笑容，皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜，一頭黑色的短發(fā)讓你看起來(lái)干練，這是我的語(yǔ)文老師。
你拿開(kāi)了桌上的雜物，熟練的打開(kāi)了你的語(yǔ)文課本開(kāi)始了您的第一節(jié)課。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本，可能注意到有幾人未認(rèn)真聽(tīng)，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑，但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn)，你反而開(kāi)始與我們說(shuō)笑，并講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情，還講中華漢字的精髓所在。
時(shí)光如梭、歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了，您早已和我們打成一片；并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等，現(xiàn)在回想起來(lái)您總為我們操心。聽(tīng)您講故事很開(kāi)心、同時(shí)也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變著我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情；您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄，也使我們精神上得到放松，心情更加舒暢愉悅。
三年后您的樣子未改變過(guò)，三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過(guò)多的傷痕。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人，您也是個(gè)樂(lè)觀的人，您更是善解人意的語(yǔ)文老師，能和您相遇是我的幸運(yùn)。
人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底，落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無(wú)意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。
我的心中藏有語(yǔ)文老師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣子，與您相遇、相處的所有記憶。
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十六
歲月流逝之匆匆，多少個(gè)日落伴著月出的日子，我總會(huì)想起激勵(lì)我成長(zhǎng)的那個(gè)他。
海耶斯，他是一個(gè)十分出色的球員，一個(gè)以28.4分的平均分成為nba“得分王”的球員，一個(gè)創(chuàng)造了3695分鐘，平均每場(chǎng)45.1分鐘的nba新人上場(chǎng)時(shí)間最高記錄的奇跡明星。他以球籃下的各種轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)投聞名，同時(shí)他的攻擊性防守讓對(duì)手大傷腦筋。他的籃球假動(dòng)作和轉(zhuǎn)身有點(diǎn)像nba火箭隊(duì)著名中鋒歐拉朱旺和爵士隊(duì)大前鋒卡爾·馬龍的`結(jié)合體。
海耶斯打動(dòng)我的，除了他精湛的籃球技術(shù)外，還有他骨子里蘊(yùn)含的不服輸?shù)木瘛?/p>
海耶斯出生在路易安那州一個(gè)僅有5000人的小鎮(zhèn)瑞維勒，從小文靜內(nèi)向。
一天，海耶斯被教師錯(cuò)怪在課堂上搞惡作劇而叫到辦公室。身高2.06米的他被一個(gè)叫卡爾文的教師看中，立刻表示歡迎海耶斯轉(zhuǎn)到他班上課，并且讓他加入了學(xué)校的籃球隊(duì)。但由于海耶斯對(duì)體育項(xiàng)目什么也不擅長(zhǎng)而顯得出奇地笨拙，引起了隊(duì)友們不停地大笑。
然而，海耶斯并不所以而自卑，而是讓這笑聲激勵(lì)自己發(fā)奮練球。隊(duì)友們休息時(shí)，他在練球;隊(duì)友們說(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，他還在練球。就這樣，靠著驚人的毅力，執(zhí)著的信念，不服輸?shù)木?，最終“皇天不負(fù)苦心人”坐了兩年冷板凳的他一鳴驚人地成了校隊(duì)的主力。高中3年，他在常規(guī)賽季平均每場(chǎng)得35分，帶領(lǐng)校隊(duì)闖進(jìn)了全州錦標(biāo)賽的決賽。之后，海耶斯的籃球生涯直達(dá)高峰，入選美國(guó)籃球名人堂。
海耶斯，我心中的英雄，他改變了我多少在學(xué)習(xí)上與生活上遇難而退的怯懦，讓我重拾勇氣，以他為榜樣——勇往直前?！昂脻h面前無(wú)困難，困難之中無(wú)英雄”他讓我平凡的生活開(kāi)始有了一股沖勁，不再甘心俯首于充滿荊棘的路途!
生活之路不會(huì)永遠(yuǎn)平坦，我也不能被逆境打敗，我要吹響青春的風(fēng)鈴，以新的姿態(tài)去迎接生活的挑戰(zhàn)，踏上新的旅程!
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十七
我的語(yǔ)文老師——李宏*不僅是一位和藹可親的老師，也是一位多才多藝的.老師。我們喜歡她！
李老師三十出頭很漂亮。她燙了很長(zhǎng)時(shí)間的頭發(fā)，當(dāng)她走路時(shí)，她的卷發(fā)會(huì)很快飄動(dòng)。一雙大眼睛總是在微笑。不管她是誰(shuí)，她總是微笑。
我記得有一次，當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師讓我們做筆記。我剛把筆拿出來(lái)，突然不小心把它甩了。結(jié)果墨水濺得到處都是，旁邊的同學(xué)都哭了。我嚇得大家都發(fā)呆，以為老師肯定會(huì)批評(píng)我。但這時(shí)，李老師笑著說(shuō)：“嗯，沒(méi)關(guān)系。讓我們上課吧！我看李不是故意的”李老師笑著小聲對(duì)我說(shuō)：“下次注意！”我放心地繼續(xù)聽(tīng)講座。
同學(xué)們都說(shuō)李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，很溫柔。其實(shí)她的眼神有時(shí)候很嚴(yán)厲。今年清明節(jié)前夕，李老師讓我們放假三天，我們班馬上歡呼：“萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！”一些學(xué)生高興地拍桌子，坐在凳子上大聲喊叫。這時(shí)，李先生的眼神變得非常嚴(yán)厲，臉色非常嚴(yán)肅。敲桌子坐在凳子上大喊大叫的同學(xué)們立刻落座，教室很快安靜下來(lái)。
美麗的李小姐不僅體貼、善良、可親，而且多才多藝。李小姐唱歌很好聽(tīng)，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，所以一旦學(xué)校有什么文藝活動(dòng)，她一定是節(jié)目主持人，有時(shí)還會(huì)表演節(jié)目。在學(xué)校舉辦的歌詠比賽、春節(jié)晚會(huì)等表演中，李老師和李毅老師組成了“黃金搭檔”，幾乎每次都獲得一等獎(jiǎng)。還有，我們學(xué)校經(jīng)常做考場(chǎng)。只要有考試，李老師一定是播音員。她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，溫柔的低語(yǔ)，給學(xué)生帶來(lái)了服務(wù)和真誠(chéng)的祝福，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
這是李小姐，她善良，多才多藝。我們很喜歡她。希望她能一直給我們上語(yǔ)文課，做我們的好朋友。
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十八
別人說(shuō)，語(yǔ)文課時(shí)沉悶的、枯燥的，但我覺(jué)得語(yǔ)文課是別開(kāi)生面的、富于哲理的、豐富多彩的，它引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山，幫助我們開(kāi)拓視野，為我們敲開(kāi)通往成功的道路。記得有一次，語(yǔ)文老師通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)，通過(guò)這次辯論會(huì)，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還明白很多道理，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。
星期四的一節(jié)語(yǔ)文課，我們舉行了一場(chǎng)小小辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。為此我們正方和反方展開(kāi)了一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)。之前我們通過(guò)各種方式收集了大量的資料，并把小組各個(gè)人員的任務(wù)做了詳細(xì)的分工，我很榮幸當(dāng)上了三辯。
首先，我們正方的一辯先表明了觀點(diǎn)，反方的一辯也表明了弊大于利的觀點(diǎn)。還沒(méi)有輪到我時(shí)，我便著急了，心里想：怎么還沒(méi)到我啊，說(shuō)那么久。輪到我時(shí)，我大聲的說(shuō)：“現(xiàn)在科技正飛速發(fā)展，我們可以足不出戶就可以了解世界的名勝古跡，如埃及的金字塔，我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題可以把問(wèn)題輸入到百度上，不到1分鐘就會(huì)有許多回答，這時(shí)，你只要找你最滿意的答案就行了。”
說(shuō)完后，當(dāng)我心里還沾沾自喜時(shí)，反方就馬上有人“搏擊”我了，他說(shuō)：“這位同學(xué)，你說(shuō)的確實(shí)有道理，但是有時(shí)你正在搜查資料，突然出現(xiàn)一些游戲網(wǎng)站，愛(ài)玩游戲的同學(xué)馬上就會(huì)點(diǎn)擊進(jìn)去，玩上癮了，不能自拔，這樣不僅耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以使成績(jī)一落千丈。”
我們的組員也不甘示弱，馬上“反駁”他，“游戲可以放松自己的心情，只要你的自控能力強(qiáng)，可以保證學(xué)習(xí)時(shí)間，玩一下游戲是可以的?！?/p>
反方的二辯又搏擊我們了，他說(shuō)：“可是我們青少年的好奇心太強(qiáng)，可能會(huì)玩一些不健康的游戲，多玩了以后就會(huì)上癮，不僅把學(xué)習(xí)耽誤了，還有損壞了我們的身心健康!現(xiàn)在有的年輕人就是因?yàn)檫^(guò)度玩游戲，而令到自己的思想變得很偏激，脾氣變得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路!”
經(jīng)過(guò)幾十回合的“口戰(zhàn)”，雙方都已口干舌燥。鄭老師宣布辯論會(huì)到此結(jié)束，雙方打平!
通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，我們明白了，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，它給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多方便，也給我們帶來(lái)了許多不可忽視的問(wèn)題。因此，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。我們應(yīng)該充分利用它的好處，盡量避免它所帶來(lái)的影響，如果能運(yùn)用好它，它將我為我們生活中的小助手。希望以后語(yǔ)文課多搞一些這樣的活動(dòng)，這樣不僅提高我們語(yǔ)言的表達(dá)能力，還可以開(kāi)闊我們的視野，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。
談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文課篇十九
*是亞洲的一個(gè)國(guó)家，現(xiàn)在它有億人口。
*有很多朝代：夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦、漢、三國(guó)時(shí)期、晉、南北朝、北朝、隋、唐、五代、十國(guó)、宋、遼、西夏、金、元、明、清、*、^v^，也就是我們現(xiàn)在的時(shí)代。在秦朝有了第一個(gè)皇帝秦始皇。他有一個(gè)很著名的藝術(shù)品，就是兵馬俑。唐朝是一個(gè)詩(shī)人輩出，詩(shī)歌豐富的朝代。接下來(lái)，我要說(shuō)四大發(fā)明，他們出現(xiàn)的先后順序和朝代是：一、指南針，它出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。二、造紙術(shù)，它出現(xiàn)在東漢。三、火藥，它出現(xiàn)在東晉。四、活字印刷術(shù)，它出現(xiàn)在唐朝。
現(xiàn)在我要介紹*的一些傳統(tǒng)食物：烤鴨是北京著名的美食，起源于南北朝時(shí)期。小籠包是很多地方著名的美食，起源于清朝時(shí)期。
*是我的祖國(guó)！我愛(ài)*！
——心目中的語(yǔ)文老師作文
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