它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用。寫心得體會(huì)時(shí)，最好能夠給出一些建議和解決方案，以便讀者可以在實(shí)際操作中受益。走進(jìn)這些優(yōu)秀人士的心得體會(huì)，或許能夠給我們一些指引和啟示。
初中親子共讀心得體會(huì)篇一
古人云：“書中自有黃金屋”;“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”;“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”?？梢娮x書的重要性。而我們的家庭就是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書，注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)，形成一些適合我們家庭的讀書方法。
一是選擇讀書范圍。想要從書中獲取營(yíng)養(yǎng)，取得精神食糧，首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書籍。我們的標(biāo)準(zhǔn)是只要適合孩子健康成長(zhǎng)的文化、科幻、物理、音樂(lè)等書籍都可以讀。
二是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè)。
三是選擇讀書的地點(diǎn)。養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣固然重要，但是還必須有一個(gè)安靜的讀書環(huán)境，我們家專門設(shè)立書房，我和孩子面對(duì)面的坐在一起，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)上，在讀書過(guò)程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀械囊粋€(gè)問(wèn)題，娘倆發(fā)表不同的觀點(diǎn)。
現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識(shí)豐富，思維活躍。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩和詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受讀書的樂(lè)趣。一起讀書還有一個(gè)好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此沒(méi)有隔閡，遇到問(wèn)題以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長(zhǎng)也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。從讀書中我學(xué)到了不少家長(zhǎng)和孩子相處的技巧，并且從書中我感悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得當(dāng)，也會(huì)成為不平凡的人”。
現(xiàn)在，我的孩子對(duì)書可以說(shuō)是有點(diǎn)癡迷，家中的書櫥里大都是他的書籍，不管是過(guò)節(jié)還是生日，他最希望的禮物就是書。希望我和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!大家一起快樂(lè)讀書吧，讓孩子成為幸?？鞓?lè)的小書蟲!
初中親子共讀心得體會(huì)篇二
我一直認(rèn)為，在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的?？梢栽O(shè)想一下：一個(gè)從小泡在書堆里的孩子，一個(gè)從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書的孩子，一個(gè)甚至天天把書當(dāng)玩具的孩子，怎么會(huì)排斥讀書呢?反之，家里幾乎看不到書的影子，父母每天晚上都在麻將桌或者電視機(jī)前度過(guò)，你又怎么能指望孩子會(huì)熱愛(ài)讀書呢?教育不是依靠說(shuō)教、訓(xùn)斥，而是以身作則、率先垂范。
由于家中良好讀書氛圍的熏陶，孩子從小就對(duì)書籍有著極大的興趣。我根據(jù)她的年齡采取了不同的方法：她不識(shí)字時(shí)，是我給她讀;后來(lái)是她自己看畫報(bào)，并把看到的故事講給我聽;再后來(lái)，自己試著看有拼音的讀物;為了引導(dǎo)女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維、會(huì)賞析的成熟期，我又特意給她買來(lái)名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀，并告訴她閱讀的方法，開始進(jìn)行摘抄和作剪報(bào);現(xiàn)在，又開始學(xué)習(xí)速讀，以加快閱讀速度，加大閱讀量。由于孩子時(shí)間有限，我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類，短小精煉的美文都要求精讀或誦讀，中長(zhǎng)篇的讀物可以快速略讀。
看到孩子讀書已經(jīng)上了軌道，有兩三年我放松了，每天忙于瑣碎的家務(wù)，忙于繁忙的工作，有點(diǎn)閑暇，也只讀點(diǎn)小說(shuō)或報(bào)紙，逐漸的，我發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用了，女兒的問(wèn)題很少能給她一個(gè)準(zhǔn)確地答復(fù)，經(jīng)常是以可能是大概是這樣模棱兩可的回答來(lái)應(yīng)對(duì);女兒興高采烈地講述新讀的書中的情節(jié)和人物時(shí)，我開始插不上話，這讓我感到心虛，我決定重新開始和女兒共同讀書。
我先是找來(lái)孩子們喜歡讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍耐心地讀起來(lái)，后來(lái)在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的，心的自由卻是無(wú)限的光明;《愛(ài)的教育》讓我明白愛(ài)如春風(fēng)化雨;《昆蟲記》讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語(yǔ);《十萬(wàn)個(gè)為什么》則培養(yǎng)了科學(xué)思維，增長(zhǎng)了知識(shí)在閱讀中我好像也走進(jìn)了孩子的世界，我與孩子的溝通更加自然起來(lái)。我在教育孩子教孩子讀書的同時(shí)，我也不甘落后，參加了經(jīng)濟(jì)師的考試并一次通過(guò)。我發(fā)現(xiàn)，孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。
腳下的路還很長(zhǎng)，我愿在讀書中與孩子們共成長(zhǎng)!
初中親子共讀心得體會(huì)篇三
親子共讀是一種寶貴的親子時(shí)光，利用這個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)可以與孩子一起探索世界，增進(jìn)親子感情，同時(shí)也激發(fā)孩子的閱讀興趣和思維能力。我有幸參與了一個(gè)初中生親子共讀活動(dòng)，通過(guò)與孩子們共同閱讀書籍，我深刻體會(huì)到這個(gè)過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)和孩子都產(chǎn)生了積極的影響。
首先，親子共讀增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感。在與孩子共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子，傾聽他們的想法和感受，加深了解。通過(guò)讀同一本書，我們有了共同話題，可以一起討論書中角色的喜怒哀樂(lè)，分享自己的理解。這讓孩子們感到自己受到了重視和理解，增強(qiáng)了他們對(duì)家長(zhǎng)的依賴和信任感。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，共讀也是一種放松和享受的時(shí)刻，能夠與孩子建立更為親密的關(guān)系。
其次，親子共讀培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和思維能力。在共讀中，我們會(huì)選擇一些寓意深刻或有趣的書籍，以吸引孩子的閱讀興趣。通過(guò)共同閱讀和討論，孩子們可以獲得更多的知識(shí)和閱讀技巧，提高閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，與家長(zhǎng)一起閱讀還能激發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，這對(duì)于他們的學(xué)業(yè)和生活都是很有益的。
第三，親子共讀幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀。共同閱讀可以給孩子們提供一些具有教育意義的書籍，這些書籍可以引導(dǎo)他們理解和認(rèn)同一些重要的價(jià)值觀念，如友善、公正、誠(chéng)實(shí)等。通過(guò)閱讀真實(shí)故事和人物的體驗(yàn)，孩子們能夠在情感上更好地認(rèn)同這些價(jià)值觀，并在實(shí)際生活中積極踐行。在與家長(zhǎng)一起讀書的過(guò)程中，我們也有機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)和討論，幫助孩子們理解和思考這些價(jià)值觀的重要性。
第四，親子共讀豐富了孩子們的文化素養(yǎng)。文學(xué)作品是人類思想和情感的結(jié)晶，閱讀經(jīng)典作品可以幫助人們了解不同的文化傳統(tǒng)和歷史背景。通過(guò)與孩子共讀，我們可以一起探討書中的文化元素，了解作者的用意和篇章背后的更深層次的意義。這讓孩子們?cè)谛蕾p文學(xué)作品的同時(shí)，也拓寬了他們的眼界，提升了文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。
最后，親子共讀也為家庭提供了一種正面的娛樂(lè)方式。在快節(jié)奏的社會(huì)中，家庭成員常常有各自的事務(wù)，難以與彼此共享時(shí)間。而親子共讀為家庭提供了一個(gè)良好的、有趣的娛樂(lè)方式，讓家人聚在一起，享受閱讀的樂(lè)趣。除了共讀，還可以一起進(jìn)行扮演角色、創(chuàng)作故事、做手工等活動(dòng)，充實(shí)了家庭的生活，增進(jìn)了家庭成員之間的交流和相互了解。
總之，親子共讀在家庭教育中起著重要的作用。通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)與孩子之間的情感得以增進(jìn)，孩子的閱讀興趣和思維能力得以培養(yǎng)，正確的價(jià)值觀樹立起來(lái)，文化素養(yǎng)豐富起來(lái)，同時(shí)也提供了家庭的正面娛樂(lè)方式。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子彼此學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同度過(guò)了寶貴的時(shí)光。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，親子共讀一定會(huì)給家庭帶來(lái)更多美好和幸福。
初中親子共讀心得體會(huì)篇四
孩子是每一個(gè)家庭的希望，不知是哪位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)人不管他的'事業(yè)有多么成功，也不能彌補(bǔ)教育孩子的失敗。讓孩子既成人又成才，是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿。我們經(jīng)常聽到這句話，不要讓孩子輸在起跑線上。首先我想到的是，孩子如果愛(ài)上書，那么她就不會(huì)亂動(dòng)，能靜下來(lái)，而且愛(ài)看書的孩子知識(shí)量豐富，寫作就不會(huì)發(fā)愁，同時(shí)讀的書多，自然有很強(qiáng)的理解能力，對(duì)于學(xué)習(xí)其它的課程都是有極大幫助的。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)說(shuō)話能力，也就是語(yǔ)言組織能力和寫作能力。所以從孩子上幼兒園，我首先想到的就是讓她先認(rèn)字，只要是認(rèn)字多，就能看書。當(dāng)時(shí)還有一個(gè)自私的想法就是她自己看書，不會(huì)影響我做事。
要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，可不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的積累。
那孩子的看書興趣從哪培養(yǎng)呢？我首先想到的是書店，因?yàn)槟抢锸菚暮Ｑ?，孩子一定?huì)找到她喜歡的書，哪怕是小畫書，只要是她愛(ài)看，就讓她去看。她不認(rèn)識(shí)的不明白的我就給她講，漸漸地，孩子喜歡上了書店，一到周末她就纏著我，要我?guī)ツ抢锟磿?。我呢，正中下懷，也好去那里看看自己需要的書。后?lái)，她自己可以從頭至尾地把一本書看下來(lái)了，如果這時(shí)我沒(méi)有時(shí)間，我就會(huì)把她送到書店里，帶個(gè)小馬扎讓她一個(gè)人在那里看，再帶上手表，說(shuō)好幾點(diǎn)我來(lái)接她。當(dāng)然，離開的時(shí)候也不忘買上一兩本自己喜歡的書回家來(lái)看。
晚上，回到家里，做完作業(yè)后，也是她一天中最快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)樗挚梢员鹱约合矚g的書了。這個(gè)時(shí)候，我從來(lái)不開電視，而是陪她一起看?？措娨暤臅r(shí)間盡量挪到周五晚上和周六，而且也要控制時(shí)間。后來(lái)，隨著她一天天長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)買書已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了她的需求，因?yàn)橐槐緯奶炀湍芸赐?，有的稍薄一點(diǎn)的她甚至一天就能看完，買的書扔掉吧，太可惜，留著吧，太占地方，后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶地，就是圖書館，我給她辦了借書證，看完了就還，這樣一舉兩得，不亦樂(lè)乎。
當(dāng)然對(duì)書的內(nèi)容也要有要求，一開始看童話故事，像家喻戶曉的《一千零一夜》，《安徒生童話》；再讀名著，如《鋼鐵是怎樣煉成的》等，這樣的書我都是買回家來(lái)的，這些全世界的經(jīng)典之作，需要她一遍遍地反復(fù)看，最好是能背過(guò)，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她講給我聽，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，她完全沉浸在故事情節(jié)里，會(huì)很天真地問(wèn)大人很多問(wèn)題。中國(guó)的四大名著，也都看過(guò)無(wú)數(shù)遍了。在圖書館看的書就比較的多了，像《羊脂球》，高爾基的三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，《歐也妮·葛朗臺(tái)》，《少年毛澤東》，《安妮日記》等等。
我當(dāng)時(shí)也想過(guò)讓她寫讀后感，日記啊什么的，但是由于課程越來(lái)越多，加之還有舞蹈等輔導(dǎo)班，有時(shí)我看孩子也挺累的，所以就沒(méi)有強(qiáng)制的規(guī)定這些，全憑自己高興，愿意寫就寫，我想她看完了講給我們也是對(duì)她寫作能力的一種鍛煉，而且很多情況下，我還會(huì)通過(guò)一個(gè)故事，讓她講講她的收獲，比如說(shuō)毛澤東的少年時(shí)期，全中國(guó)正處在水深火熱之中，而就是在那種艱苦的情況下，毛澤東依然完成了自己的學(xué)業(yè)，并且后來(lái)帶領(lǐng)中國(guó)人民建立了一個(gè)偉大的新中國(guó)，孩子既明白了在逆境中，更要頑強(qiáng)拼搏，不屈不撓，又能深刻領(lǐng)悟到我們今天的美好生活得來(lái)多么的不容易，一定要倍加珍惜，讓她不要空長(zhǎng)浪費(fèi)奢侈之風(fēng)。
現(xiàn)在，我們也欣喜地看到，她的作文如果用心寫的話，還是有一定的主題思想的。前幾天，她還心血來(lái)潮，用幾分鐘的時(shí)間寫了一篇《時(shí)間銀行》的作文，投到了她在學(xué)校里訂的雜志《課堂內(nèi)外》上面，沒(méi)想到竟然被錄用了，還寄來(lái)了稿費(fèi)，雖然不多，只有30元，但是也是對(duì)她成績(jī)的肯定。為了鼓勵(lì)她，爸爸花了100多元請(qǐng)她吃肯德基，我又花100多元請(qǐng)她一頓涮羊肉。她自己也特別開心，還信心十足的說(shuō)要做一名作家，并接著投稿。
不管她將來(lái)的人生之路是否輝煌，書藉已經(jīng)成為她終生的朋友，永遠(yuǎn)陪伴著她！我也相信她的人生一定會(huì)非常精彩！感謝這個(gè)世界有書！
初中親子共讀心得體會(huì)篇五
人的一生離不開閱讀，小時(shí)候閱讀是為了長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大后閱讀是為了得資歷，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同，但都跟隨著一條主線————熱愛(ài)閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子呢?在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí)，這是讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步。下面，我來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處：
一、方法是關(guān)鍵。
1、時(shí)機(jī)的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī)，那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇?，F(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至?xí)幸恍┠娣?。這時(shí)，你光給他說(shuō)道理，也許他根本就聽不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇：讀、問(wèn)、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子根據(jù)圖片說(shuō)給父母聽，家長(zhǎng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受;讀的時(shí)候，夸張多變的語(yǔ)調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問(wèn)?就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問(wèn)題，讓他回憶一下剛才的故事情節(jié)，這樣可以提高孩子在聽的過(guò)程中集中注意力和記憶力，并提高對(duì)閱讀故事的感受能力和理解能力。何為品?遇到精彩的章節(jié)或段落，孩子往往會(huì)提出再讀一遍的要求，有時(shí)甚至要求讀上很多遍，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住難得的機(jī)會(huì)，與孩子一道品細(xì)節(jié)、品人物。品的過(guò)種中有交流，并讓他學(xué)會(huì)時(shí)機(jī)運(yùn)用。何為憶?閱讀的時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，以此加深對(duì)故事的理解。讀到故事里的情節(jié)與自己碰到過(guò)的經(jīng)歷相同，就要回憶過(guò)去的親生經(jīng)歷，這樣能讓他對(duì)故事產(chǎn)生共鳴，獲得更加豐富的閱讀體驗(yàn)。
二、意義是結(jié)果。
1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，從你要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后，就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書。當(dāng)然，培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過(guò)程親子共讀的過(guò)程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候，就會(huì)有愛(ài)看書的習(xí)慣，愛(ài)上閱讀對(duì)以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書，告訴他什么是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺(jué)得非常重要，同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的，過(guò)了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。
初中親子共讀心得體會(huì)篇六
暑假看了一本書，《格林童話》?？赐陼?，有很多想法。
大家都知道這個(gè)《格林童話》的作者是大名鼎鼎的格林兄弟。
這個(gè)《格林童話》里面有很多童話。比如《白雪公主》，《灰姑娘》，《睡美人》，《小紅帽》，《青蛙王子》。這些是孩子們睡覺(jué)前應(yīng)該聽的童話。孩子們聽著父母給他們講的這些童話，睡著了。原來(lái)這些童話有催眠作用。我覺(jué)得是因?yàn)楣适吕锏那楣?jié)很美，孩子們幻想自己是故事的主角。想著想著，他們就睡著了。在孩子們的夢(mèng)里，他們成了故事的主角，他們?cè)趹土P邪惡！于是那天晚上，孩子們睡得很香。但是我在哪里看到的呢？從他們嘴角的幸福微笑！
故事里的情節(jié)都很美。為什么？故事主要表現(xiàn)在每個(gè)故事中的主人公身上?！栋籽┕鳌返墓适吕铮籽┕鞅粴⑹且?yàn)樗壤^母漂亮。但是因?yàn)樗?，她救了她的命。之后，白雪公主被七個(gè)善良的小矮人救了。但也因?yàn)榘籽┕鞯臒o(wú)辜，她被繼母殺害了。但是因?yàn)榘籽┕鞯拿利悾愤^(guò)的王子對(duì)她一見鐘情，把她帶回了皇宮，讓她起死回生。白雪公主復(fù)活后，對(duì)王子一見鐘情。于是，他們結(jié)婚了。從此，白雪公主過(guò)上了幸福的生活。當(dāng)白雪公主的繼母發(fā)現(xiàn)后，她生氣了。這叫周而復(fù)始，周而復(fù)始。
單從這個(gè)故事就可以看出，這本書里所有的故事都是美好的，其他美好的故事我就不細(xì)說(shuō)了。
看完這本書，我體會(huì)到一個(gè)道理：只要人以誠(chéng)待人，不貪圖榮華富貴，一定會(huì)有回報(bào)！
初中親子共讀心得體會(huì)篇七
親子閱讀家長(zhǎng)感言，從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作，pk式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒(méi)讀好就受罰）等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí)，而且擔(dān)心念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。
另外，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語(yǔ)句、復(fù)雜的邏輯思維，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛(ài)以漫畫方式為主的課外書?？傊?，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的.發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
初中親子共讀心得體會(huì)篇八
幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師讓在家里開展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(zhǎng)的都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢也不例外。不管自己做的怎樣，反正是用心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買一些適合她年齡的書籍，我們會(huì)一邊看、一邊講，但那基本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，高興了讀，不高興就扔一邊了，沒(méi)有堅(jiān)持。這次幼兒園老師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的，前一陣子有幸聆聽了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感觸，“只有真人才能開啟兒童大腦”！現(xiàn)在高科技產(chǎn)品很多，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說(shuō)話、講故事的娃娃等，很多年輕家長(zhǎng)盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ)，取締親子溝通。
美國(guó)人呼吁家長(zhǎng)參與孩子教育。俄國(guó)人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀，書讀得越多越聰明。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”因此我的女兒snow，總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常說(shuō)，小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長(zhǎng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。
我和女兒一般會(huì)選擇睡覺(jué)前的十幾分鐘來(lái)讀書，采取“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著我，躺我懷里。而我呢用手?jǐn)堉|女，選擇她想聽的故事，我讀，她聽。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)讀書有了興趣，也有了依賴感。比如：我們讀的《三只小豬》，聽到精彩處，她會(huì)哈哈大笑，那高興勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不相信，孩子的感情也是豐富的。
有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說(shuō)自己一定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣結(jié)實(shí)的房子呢。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過(guò)最讓我堅(jiān)持親子共讀的，還是那次在讀《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子獲取知識(shí)，開闊視野，殊不知閱讀也能給我們做家長(zhǎng)的帶來(lái)好處和感動(dòng)呢在讀到，“小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮”、小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到小河那邊”時(shí)，snow忽然高興起來(lái)，哈哈地笑著說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你，從這里一直到月亮！”女兒的這一舉動(dòng)，給了我很大的驚喜。原來(lái)她真的在認(rèn)真的followme，我也大聲的接下去：“snow，媽媽也愛(ài)你，一直到小河那邊！”哈哈，我幸福地?fù)砭osnow，心里暖暖的......所以我們娘倆一直這樣堅(jiān)持著。有一次，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺(jué)，要不早上起不來(lái)了。她說(shuō)：媽，還沒(méi)有讀書呢我給忘了。然后，按照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿足地去睡了。也是從那一刻起，我就想，一定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同快樂(lè)、一同享受母女溫情。
看，我女兒又拿一本書來(lái)“騷擾”我和她共同閱讀了，呵呵，嘴上說(shuō)騷擾，其實(shí)陪女兒讀書真是一件賞心樂(lè)事。在我們的陪伴下，孩子逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣——怎樣正確讀書和讀什么樣的書，閱讀對(duì)孩子性格身心正起著潤(rùn)物無(wú)聲的塑造作用。
我們今天閱讀的是兒童文學(xué)作家王一梅寫的童話故事《小樹精和流浪漢》，書中描寫了樹精一家在人類的砍伐干擾下變成了隱形樹精，生命受到了威脅，后來(lái)在胡蘿卜兔，糊涂豬和麥穗一家的幫助下安然回復(fù)了原來(lái)的樣子，森林重新變回了樹精靈們安居的歡樂(lè)祥和的`世界。
和孩子一起閱讀，還能促進(jìn)我這個(gè)媽媽不斷成長(zhǎng)，做個(gè)越來(lái)越稱職的媽媽。記得有一次和女兒一起讀楊紅櫻的《能聞出孩子味兒的烏龜》，女兒對(duì)我像杜真子?jì)寢屢粯咏o她報(bào)好多補(bǔ)習(xí)班的做法提出抗議，真誠(chéng)的保證自己不上補(bǔ)習(xí)班也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，要做一個(gè)有孩子味的孩子。孩子的話使我有片刻的臉紅，是啊，在孩子的學(xué)習(xí)方面我的確是過(guò)于焦慮而拔苗助長(zhǎng)了，這是一種急功近利而不利于孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的行為。我向孩子作檢討，會(huì)盡量還給她一個(gè)快樂(lè)的童年。
“讀書好，多讀書，讀好書?！弊屛覀兒秃⒆右黄疳溽鄷暮Ｑ?，讓書香伴隨孩子成長(zhǎng)！
初中親子共讀心得體會(huì)篇九
非常開心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“親子共讀”的活動(dòng)，我感到了前所未有的開心，我家寶寶也在活動(dòng)之后悄悄地告訴我，她喜歡這樣的共讀，喜歡我們這些家長(zhǎng)和寶寶們一起閱讀，她還表示要在家里也開展這樣的活動(dòng)，讓我們家的幾個(gè)大人和她一起閱讀，這真是我們家?guī)卓谌硕荚贊M意不過(guò)的結(jié)果了！
在幼兒園組織這次活動(dòng)之前，我們家也不是沒(méi)有嘗試著帶著孩子一起閱讀的，但最后總是堅(jiān)持不下來(lái)，不是寶寶不愿意閱讀，就是我們這些家長(zhǎng)忙得沒(méi)有時(shí)間與孩子共讀，幾次嘗試下來(lái)都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)，給了我們一些如何更好地實(shí)現(xiàn)“親子共讀”這種讀書活動(dòng)的新思路，讓我和我家寶寶都對(duì)我們家重新一起閱讀充滿了期待，想必我們家未來(lái)也能夠營(yíng)造出一個(gè)良好的閱讀氛圍了吧！
一直以來(lái)都明白“親子共讀”對(duì)于孩子的影響是非常大的，卻一直都找不到很好的方法去實(shí)踐去操作，通過(guò)這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動(dòng)，我們這些做家長(zhǎng)的終于明白應(yīng)該要如何做了，也知道如何做，才可以讓我家寶寶更有讀書的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開心的事情。
在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)中，我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的。過(guò)去在家，一直都是我讀給我的寶寶聽，這或許正是寶寶不愿意讀的原因吧！當(dāng)寶寶自己開始朗讀之時(shí)，她才會(huì)有一種親自參與到了閱讀中的感覺(jué)，她才會(huì)有一種成就感，也才會(huì)有一種想要繼續(xù)為我們朗讀的愿望吧！這個(gè)方式很好的啟迪了我們家?guī)讉€(gè)大人，未來(lái)我們家的閱讀，應(yīng)該都會(huì)給寶寶足夠多的機(jī)會(huì)朗讀，讓她也可以像一個(gè)大人一樣給我們講故事，讓她從小就培養(yǎng)一種小主人翁的意識(shí)，懂得如何去積極主動(dòng)的去改造自己的生活以及生命。
這次的“親子共讀”活動(dòng)雖然短暫，卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象，特別是我家寶寶，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就冒出一句“媽媽，我給你講一個(gè)故事吧！”這讓我覺(jué)得我的孩子變得開朗了許多，像是有很多事情都愿意跟我們這些做家長(zhǎng)的說(shuō)一說(shuō)了一樣。
初中親子共讀心得體會(huì)篇十
11月7日，我們紅旗街小學(xué)開展了“愛(ài)心熏得舊衣香”捐贈(zèng)活動(dòng)。標(biāo)牌一出，同學(xué)們立刻唧唧喳喳地討論起來(lái)。紛紛表示要獻(xiàn)出一份力、一份心。當(dāng)天下午，同學(xué)們便抱著干凈整潔的衣物排著長(zhǎng)隊(duì)等候在捐贈(zèng)處。大家臉上洋溢著歡樂(lè)、滿足和驕傲。作為一名少先隊(duì)大隊(duì)委，我是現(xiàn)場(chǎng)工作人員之一，整個(gè)捐贈(zèng)活動(dòng)中，我們工作人員忙得不亦樂(lè)乎。有的收拾衣物，有的登記人數(shù)，我負(fù)責(zé)填寫愛(ài)心卡（一張見證著同學(xué)愛(ài)心的卡片），送給參與活動(dòng)的每一名同學(xué)們。寫到一千多張的'時(shí)候，我的手腕發(fā)麻了，以至于握不住手中的筆。但是，看著來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)們?cè)骄墼蕉?，我的心一直被鼓舞著，渾身充滿了力氣，字也愈寫愈漂亮。我想，這愛(ài)的卡片一定會(huì)被永遠(yuǎn)傳承下去。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們捐贈(zèng)的“愛(ài)心衣服”被裝進(jìn)了無(wú)數(shù)的麻袋，堆在一起形成了一座愛(ài)的堡壘。望著這一切，我的心靈受到了極大的震撼。我默默地遙想著祖國(guó)西部的孩子們，似乎看到了一群飛翔著的鳥兒，它們不懼嚴(yán)寒，不畏冰雪，因?yàn)樗鼈冇辛艘粚?duì)愛(ài)的翅膀。我的耳際，也仿佛在唱響著中國(guó)兒童基金會(huì)的那首會(huì)歌，“當(dāng)屋頂?shù)脑铝?，露出了微笑，你在?mèng)中嘗到，夢(mèng)想的味道，當(dāng)微風(fēng)和小鳥，正用力在飛翔，你該學(xué)著醒來(lái)，準(zhǔn)備好起航......”
初中親子共讀心得體會(huì)篇十一
親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。下面，小編為大家分享親子共讀心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助!
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
孩子愛(ài)不愛(ài)看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。
因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。
一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！?/p>
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的`故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶，每天在她睡覺(jué)前聽上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我們大感意外。
初中親子共讀心得體會(huì)篇十二
曾記得一年前有次與女兒一齊去新華書店，順手翻閱了一些書，看到了一本介紹引導(dǎo)孩子閱讀的書，心中頗有感觸。于是在那次我買了幾本兒童小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，《愛(ài)的教育》及《青銅葵花》。那時(shí)的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家。
想要女兒讀那么厚厚的書，我的心里也著實(shí)有些打鼓，那次試著把《青銅葵花》的前幾節(jié)慢慢地讀給孩子聽。就應(yīng)說(shuō)我的朗誦還是很有感情的，因?yàn)槲冶粫械那榫案腥玖耍笞匀恢械囊磺信c人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無(wú)助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛(ài)，感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的.愛(ài)，甚至連老牛都很通人性。盡管命運(yùn)坎坷，但愛(ài)始終在每個(gè)人心中洋溢著。
在閱讀《柳林風(fēng)聲》一書中，孩子覺(jué)得這本書不怎樣樣，但我想這是一本大家推薦的名著，總有其優(yōu)點(diǎn)所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動(dòng)，用我的理解詮釋給孩子聽。因孩子感受到了鼴鼠的調(diào)皮好玩，立刻就來(lái)勁了，迫不及待自個(gè)兒把書讀完了。
每次讀完書，我基本上詢問(wèn)她此書的故事情節(jié)，一般女兒都能如數(shù)家珍地頭頭是道，甚至有時(shí)還會(huì)有自己的“小九九”。
好的書把愛(ài)灑向大家，也讓我與女兒之間的愛(ài)有了共通的橋梁。
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