硬筆書法寫字教案(專業(yè)19篇)

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硬筆書法寫字教案(專業(yè)19篇)
時間:2023-11-03 19:50:06     小編:LZ文人

良好的教案應(yīng)具備合理的時間安排和充分的教學(xué)準(zhǔn)備。教案的評價要客觀公正,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行詳細記錄和分析。教案范文展示了教學(xué)過程和思路,有助于教師的教學(xué)設(shè)計。

硬筆書法寫字教案篇一

學(xué)會結(jié)字(獨體字練習(xí))

學(xué)習(xí)漢字由基本筆畫結(jié)合而成為字體的書寫方法,認識獨體字的各種形態(tài),掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律,了解獨體字的特征和書寫要領(lǐng),并學(xué)會把連筆技術(shù)運用到獨體字書寫中。

掌握典型的幾種獨體字的'書寫規(guī)律。學(xué)寫《登鸛雀樓》。

學(xué)生在練習(xí)中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

講授法、練習(xí)法、討論法、評價法

講書法家的故事

1、獨體字的形態(tài)分類:通常情況下,漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種,這是一個比較細致的分類方法。為了方便學(xué)習(xí),便于記憶,只須把獨體字歸結(jié)成方形、扁形、長形、斜形四大類。

2、獨體字形書寫學(xué)習(xí)(請觀看視頻4分鐘)

(1)方形獨體字書寫學(xué)習(xí)

(2)扁形獨體字書寫學(xué)習(xí)

(3)長形獨體字書寫學(xué)習(xí)

(4)斜形獨體字書寫學(xué)習(xí)

1、基本獨體字例學(xué)習(xí)

(1)方形獨體字例:生、辦、交、業(yè)、專、東

(2)扁形獨體字例:四、以、六、九、小、立

(3)長形獨體字例:目、才、中、自、丹、習(xí)

(4)斜形獨體字例:式、武、我、萬、虧、勿

(5)不規(guī)則獨體字例:本、司、及、毛、川

2、小提示:寫?yīng)汅w字時要遵循自然的原則,某個獨體字是長形的,就寫長

形;是扁形就寫扁形;尤其是斜形獨體字,不要把它寫正,有時候還會斜得夸張些,方顯字體靈動和飛揚,一篇文字中,有正有斜,有扁有窄,才有藝術(shù)的感覺。當(dāng)然,在實用中這種差異不明顯。

3、播放《登鸛雀樓》書寫指導(dǎo)視頻(10分鐘),練習(xí)《登鸛雀樓》的寫法。

(1)學(xué)生練習(xí),教師巡視,個別輔導(dǎo)。

(2)交流探討

每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評價。

俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。世上無難事,只怕有心人。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來,咱班人人都能成為書法家。

硬筆書法寫字教案篇二

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

讓學(xué)生運筆寫好鉤。

鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。

(1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的`豎鉤。

(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

(3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。

(4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

(5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

(6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書法寫字教案篇三

教學(xué)內(nèi)容:力字底(旁)、走之底

教學(xué)目標(biāo):學(xué)會力字底(旁)、走之底的書寫方法,會寫相關(guān)的字。

力字底(旁)主要用在字的右部或下部,如勵、勢等字。要求寫得穩(wěn)重有力,斜而不倒。

組合方式:由橫折鉤和斜撇組成,共兩筆。橫折鉤為主筆。

結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為斜長方形。a、橫折鉤要稍向里收,不能垂直。b、撇畫不宜太長,交接點在橫的中間。

例字練習(xí)

要求寫得流暢,曲折有致,能托住字的上部。

組合方式:由右斜點、橫折折撇和平捺組成,共三筆。平捺為主筆。

結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為半包圍形。a、點和橫折折撇應(yīng)處在同一直線上整體上不宜太大;b、平捺要托住上部,連接緊密,舒密大方。

連邊例字練習(xí),學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)例字,教師巡回指導(dǎo),

教學(xué)內(nèi)容:建字底和四點水

教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解建字底和四點水的書寫要領(lǐng),能正確書寫建字底和四點水的字。

要求寫的平穩(wěn)自然,活潑流暢,能托住的上部。

組合方式:由橫折折撇和斜捺組成,共兩筆。捺為主筆。

結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。a、橫折折撇要上緊下松,上折下彎;b、交接點應(yīng)在中撇的中間,捺的起筆不能作頓,應(yīng)舒展穩(wěn)重。

建廷例字練習(xí),學(xué)生練習(xí)試寫建、廷兩字,教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫法。

要求寫的活潑多姿,左右呼應(yīng)。

組合方式:由左斜點和三個右斜點組成,共四筆,右點為主筆。

結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左中開張的扁形。a、左斜點要略大稍直;b、中間兩點稍小,右點最大,角度依次漸斜。

熱、黑例字練習(xí),學(xué)生練習(xí),教師當(dāng)場指導(dǎo),提醒學(xué)生注意四點水的寫法。

教學(xué)內(nèi)容:心字底和皿字底

教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書寫要領(lǐng),會正確書寫帶心字底和皿字的'字。

要求寫得左右顧盼之態(tài),重心平穩(wěn)。

組合方式:由左斜點、臥鉤、挑點和右斜點組成,共四筆。臥鉤為主筆

結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左右開張的扁形。a、左斜點稍直稍靠下;b、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大;c、挑點的出鋒處要對著右斜點的起筆處。d、右斜點稍平,偏上。

想、思例字練習(xí):

要求寫得平穩(wěn)對稱,堅實有力,能托住字的上部。

組合方式:由短豎、橫折、兩豎和長橫組成,共五筆。長橫為主筆。

結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀左右對稱的扁形。a、四個豎要短期,平行等距,稍向內(nèi)收;b、長橫左右伸展,能托住上部。

教師示范書寫勃、索等字

孟、盤例字練習(xí),學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo),選幾幅寫得好的進行評講。

硬筆書法寫字教案篇四

通過講解運筆方法,讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

xxx

運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。

法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1.起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2.行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。

3.收筆?;劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。

正楷筆畫的名稱及寫法―點

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的'名稱及寫法。教學(xué)重、難點:

讓學(xué)生運筆寫好點。教學(xué)時間:教學(xué)過程:

點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。

點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。

(1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。

(2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

(3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。

(4)撇點:形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。

(5)長點:是側(cè)點的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài),上細下粗,顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。

硬筆書法寫字教案篇五

二、硬筆書法的基本技法1.書寫姿勢2.執(zhí)筆方法3.運筆。

三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品。

四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法本課教學(xué)目標(biāo)。

鋼筆,鉛筆,練習(xí)本,【教學(xué)過程】。

一、教師簡介書法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書法的好處,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡介書法概念。

書法,是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式,包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”,是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講,書法是指語言符號的書寫法則。換言之,書法是指按照文字特點及其涵義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽為:無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂。2.鼓勵學(xué)生學(xué)好書法,闡述學(xué)習(xí)書法的好處學(xué)習(xí)書法至少有四個好處:第一,中國書法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富,是我國獨有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng),為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二,在學(xué)習(xí)書法的過程中,主要是動手,尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作,達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮,經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練,對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年正值生長發(fā)育的高峰期,12-15歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學(xué)習(xí)書法,對促進少兒大腦的生長發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視。第三,書法有嚴(yán)格的書寫法則,少年兒童,尤其是小學(xué)階段,主要是識字,在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法,既可以鞏固所學(xué)的知識,又能促進文字書寫水平的提高,把字寫得更加整潔美觀,又合乎規(guī)范。

第四,學(xué)習(xí)書法需要耐心細致,持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說,通過書法學(xué)習(xí),可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時有益于意志的鍛煉,進而促進文化課的學(xué)習(xí)。

二、欣賞幾幅古代書法作品1.投影展示2.學(xué)生觀摩。

硬筆書法是一門新興的藝術(shù),它不僅作為一門藝術(shù)而存在,而且有很強的實用價值。隨著我國科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展,在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了,取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔,能表達出豐富的藝術(shù)語言。然而,不管怎樣,它只是軟筆的線條:點、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同,它質(zhì)地硬,寫出的線條剛勁挺秀,骨感突出,清新明快,均勻簡潔,易于掌握,便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此,硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實用價值高,所以,寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。

四、講解并練習(xí)書寫姿勢。

1.簡介并示范書寫姿勢我們在寫硬筆字的時候,一般都是坐著寫的,因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題:

足安。就是雙腳放穩(wěn),平行向前,腳可略分開,使力量集中在腰部2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿3.教師糾正不正確的坐姿。

五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法1.執(zhí)筆方法介紹。

3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法。

六、運筆的方法與練習(xí)。

鋼筆書法在運筆方法的要求上,相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等,并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按,收筆稍微停頓就可以了。運筆的關(guān)鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題:

虛實關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合,線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。

力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中,筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握,寫出來的字才能有力度。

巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細,因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以,鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小,筆畫精短,行筆過程中不宜有過多的波折,以挺秀、灑脫、明快為佳。因此,用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3.教師巡視指導(dǎo)。

【活動目標(biāo)】。

1、了解硬筆書法的特點。怎樣寫好硬筆書法。

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿,并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件,能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。怎樣寫好硬筆書法活動準(zhǔn)備:

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。

2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。

3、實物投影儀活動過程:

一、校園活動。

1、參觀書法館,欣賞硬筆書法作品。

2、布置活動任務(wù):仔細地欣賞作品,看看硬筆書法有些什么特點?

3、學(xué)生參觀、欣賞,教師組織,并作簡要介紹。

二、室內(nèi)交流。

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么?

1、什么是硬筆書法?所謂硬筆書法,就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具,來表現(xiàn)漢字書寫技巧,再抒發(fā)作者情感的方法及活動。

學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平,還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值,就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫好硬筆字?(學(xué)生交流,教師小結(jié))。

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢;

2、要學(xué)會看字帖;

3、要學(xué)會正確的運筆方法,并寫出自己的個性。

四、正確的坐姿是怎樣的?

請學(xué)生演示,教師一邊幫助糾正一邊講解。

身體坐正,兩腿自然平放,頭和上身稍向前傾,胸部離桌子一拳,兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字,左手按紙,紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時,首先提醒他注意姿勢,然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒,孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

五、你會正確握筆書寫嗎?教師講解,學(xué)生操作。

筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指應(yīng)較拇指低些,手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜,掌心虛圓,指關(guān)節(jié)略彎曲。

六、姿勢競賽。

1、每人寫自己的姓名,注意自己的坐姿和握筆姿勢。

2、學(xué)生書寫,教師巡視,給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小星星。

七、活動延伸。

課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣,并請各課任老師打分。

寫好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法【教學(xué)目的】。

一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專行,是容易誤事的。”大書法家沈尹默說:“練字不但對身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?!彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家,他們的話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?!白质侨说哪樏妗保虼?,從學(xué)生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來,堅持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會取得成功的!

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖。

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,要堅定不移。

摹帖和臨帖各有所長,效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹(jǐn)?!蹦√?,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細認真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯,但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補充。

2、臨帖的方法。

臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。眼到手到心到,是指臨帖時思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認真寫,而且要開動腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。

3、連續(xù)不斷,持之以恒。

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當(dāng)然談不上進步,而生硬機械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗,楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,一頭鉆進字帖里,專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會有收獲。

三、教師小結(jié)。

主要表揚寫得好的學(xué)生,對不認真書寫的學(xué)生進行督促。

【教學(xué)內(nèi)容】正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

一、正確的寫字姿勢。

2、臂開肩平:兩臂平放桌面上,兩肘相對,左右一樣,雙肩要平,不可左右高低不同。

3、足安胸舒:胸與課桌要保持一拳距離,不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,輕松、自然、靈便。兩腳分開,與肩同寬,平放地上,不可并攏或一前一后,更不可交疊。

4、本子放正:寫字時,本子不能斜放,從上到下書寫,本子隨之由下往上移動。否則,會影響保持正確姿勢,把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢。

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆,五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰,距筆尖2cm左右。

2、姆指在左,食指在右,中指第一指節(jié)(指甲蓋與肉相連處)與指甲間在內(nèi)上托,以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空,虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面,隨之上下左右移動。

4、筆桿斜靠虎口處,筆桿向右下方偏斜,與紙面成45°左右,與方格對角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,則要遮住視線,頭自然會向左偏斜,影響寫字姿勢。

6、執(zhí)筆不能太緊,特別是切忌大拇指壓在食指上面,影響用筆的提按;食指不能過分彎曲,以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

學(xué)生中常見的毛病有:(1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。(2)大姆指在食指前面并且兩指相碰。(3)大姆指壓在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿,食指過分彎曲。(5)虎口不呈圓形,而呈細長形,如同鳳眼。(6)掌心不虛,小指彎到掌心。(7)筆桿未靠在虎口處,較直,與紙面向右垂直。(8)手腕向內(nèi)彎曲,呈扣狀。(9)書寫時,手腕空抬。

三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

四、教師小結(jié)。

主要表揚寫得好的學(xué)生,對不認真書寫的學(xué)生進行督促。

【教學(xué)內(nèi)容】正確的運筆方法。

【教學(xué)目的】通過講解運筆方法,讓學(xué)生掌握正確的運筆方法?!窘虒W(xué)過程】。

運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。硬筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。

3、收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值慕Y(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)。

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)筆畫。我們先來學(xué)習(xí)“點”。

二、認識筆畫,學(xué)寫筆畫。

1、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。

2、結(jié)合例字講解三種筆畫的書寫方法:

點:自左上方起筆,向右下方行筆,落筆慢而重,轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。

1、點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。

(1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。

(2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

(3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。

六、只、總、普等字中的撇點。

3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。

先讓學(xué)生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫。

先讓學(xué)生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導(dǎo)講評。

5、指導(dǎo)做練習(xí)。

教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導(dǎo)。

三、教師小結(jié)。

主要表揚寫得好的學(xué)生,對不認真書寫的學(xué)生進行督促。

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了點筆畫,練習(xí)寫了不少例字。今天,我們來學(xué)習(xí)新的筆畫橫。

二、認識筆畫。

1、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。

2、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法。

橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅挺扎實,又要生動活潑。寫橫畫不論長短,為適合人的視覺效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,長橫基本平正。

(1)右輕橫:因勢向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

(2)左輕橫:因勢向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

(3)長橫:因勢向下覆,故又稱覆畫。寫時起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個橫畫是頭尾粗,中間細,在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。

先讓學(xué)生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫。

先讓學(xué)生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導(dǎo)講評。

5、指導(dǎo)做練習(xí)。

教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導(dǎo)。

三、教師小結(jié)。

主要是表揚先進,鼓勵后進。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)。

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學(xué)過程】。

1、豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅勁,它要象一個人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。

(1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

(2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。(3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。

學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】。

1、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

(1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

第十課。

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了撇,練習(xí)寫了不少例字。今天,我們來學(xué)習(xí)一個新的知識:筆順。什么是筆順呢?其實就是寫字的順序。

二、認識筆畫。

1、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。

2、結(jié)合例字講解其中的筆順。

3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。

先讓學(xué)生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫。

先讓學(xué)生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導(dǎo)講評。

5、指導(dǎo)做練習(xí)。

教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導(dǎo)。

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

二、認識筆畫。

1、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。

2、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法。

橫折:先寫橫,至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓,接著向左下方或向下行筆寫長短不同的豎。

橫撇:寫完橫后向右下頓筆,然后向左下寫短撇或斜撇。

3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。

先讓學(xué)生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫。

先讓學(xué)生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導(dǎo)講評。

5、指導(dǎo)做練習(xí)。

教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導(dǎo)。

三、教師小結(jié)。

同學(xué)們今天學(xué)得不錯,希望在以后的學(xué)習(xí)中能繼續(xù)保持。

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

【教學(xué)過程】。

(4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

(5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學(xué)過程】。

1、捺:捺,亦同人的手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢,角度較平,古時講一波三折,有波勢,有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。

(1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細而粗再細。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

二、認識筆畫。

1、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。

2、結(jié)合例字講解新筆畫的書寫方法。

1、鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。

(1)豎鉤:先寫豎,至鉤處向左下頓筆,向左鉤出。注意鉤不能長,和豎的夾角要合適。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

(3)豎彎鉤:落筆與寫豎相同,向下行筆要直,然后轉(zhuǎn)筆向右平移,鉤朝正上,注意由豎到橫,到鉤的過渡要圓滑。

(4)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。

(5)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

(6)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

(7)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。

先讓學(xué)生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫。

先讓學(xué)生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導(dǎo)講評。

5、指導(dǎo)做練習(xí)。

教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導(dǎo)。

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)漢字的筆順【教學(xué)目的】。

讓學(xué)生掌握漢字的筆順?!窘虒W(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

二、認識筆順。

1、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。

2、結(jié)合例字講解其中的筆順。

3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。

先讓學(xué)生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫。

先讓學(xué)生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導(dǎo)講評。

5、指導(dǎo)做練習(xí)。

教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導(dǎo)。

三、布置作業(yè)。

從學(xué)過的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字,按順序?qū)懸粚?,每一種至少找5個。

【教學(xué)目的】。

1、使學(xué)生學(xué)會各種撇的寫法,做到用筆正確。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結(jié)合作?!窘虒W(xué)重點和難點】重點:各種撇的寫法。

難點:斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。【教學(xué)時數(shù)】一課時。

【教具準(zhǔn)備】實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入。

欣賞名家名作,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。

二、引導(dǎo)、點撥難點,突出重點。

1、撇的種類:弧撇、斜撇、豎撇、平撇。

2、一邊范寫一邊講解寫法。

斜撇:起筆重,邊行筆邊抬筆,收筆呈尖狀。

弧撇:起筆較重,行筆先豎后撇,撇出部分較長,弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講,“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣,要慢,要力送到底。還有人把撇喻為象牙,形力俱佳。

豎撇:老師邊寫,邊讓學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫法基本相同,但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。(起筆稍重,行筆先豎后撇,撇出的部分較短。)。

平撇:老師邊寫邊提示學(xué)生觀察,請學(xué)生自己看會寫法。(起筆較重,行筆方向較平。)。

3、把撇放到各種字中練習(xí)。

老師范寫“假”并做講解:單人旁的撇是斜撇,豎要寫的有力度,有精神,中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神做人也要寬以待人。字要寫的方方正正,做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊,因為它們是一家人,要團結(jié)在一起,這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對齊,這是講究對稱美,但中間這部分卻很小,這是講究錯落美,所以說中國字是世界上最美的文字。

4、老師范寫“秧”字,請你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細觀察這個字??纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅?。(“假”字的左邊又細又長,“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”,因為,中國字講究謙讓精神,要給右邊的字讓地方。)。

5、老師對于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。

6、老師范寫“升”請學(xué)生觀察并說出寫法和特點。(“升”字的懸針豎比豎撇長,橫較長。)。

7、老師范寫:“有”字請學(xué)生觀察并說出寫法的特點。(“有”字的橫長,像挑扁擔(dān)一樣,先低,后高,最后也低。前邊頓筆,后邊回筆?!坝小弊掷镉谢∑?,“月”字的“撇”變成“垂露豎”,底端平齊。)。

三、實踐練習(xí):

書寫時,要一氣呵成,不能看一筆,寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫,注意鉛筆的正確使用。

老師巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況,個別指導(dǎo)書寫。

四、反饋:

對于學(xué)生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。(寫撇時,提筆過快,會把撇尾寫的過細過長,我們叫它“鼠尾”。另外,不抬筆,沒有筆鋒,我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時,中間的豎,要長。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。)。

五、再實踐,再練習(xí)。

1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實踐中,體會并掌握寫法技巧。

六、發(fā)揮學(xué)生主體作用,培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。

1、四人小組互相交流討論,互相取長補短,互相學(xué)習(xí)。

2、選出一位同學(xué)的作品,有小組代表總結(jié)評議作品。

3、在全班的范圍內(nèi),有各組的小講解員評議本組的代表作品,其他同學(xué)可做補充說明。

4、老師對于學(xué)生的評議進行重點點撥和說明。

七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。

1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡,請你寫一條你最喜歡的格言,展示你漂亮的字,送給你的好朋友,傳遞友誼,以做共勉。

2、挑幾張有特點的格言卡,在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路,又教學(xué)生如何做人,同時鞏固了寫字技能,達到更好的效果。

八、故事結(jié)尾,勉勵學(xué)生。

老師以一個書法家的小故事作結(jié)尾,勉勵大家:練字要持之以恒,扎扎實實,不能急于求成。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。

九、板書設(shè)計(略)。

硬筆書法寫字教案篇六

教學(xué)目的:通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)過程:

1、點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。

點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。

(1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。

(2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

(3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。

(4)撇點:形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。

(5)長點:是側(cè)點的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài),上細下粗,顏色從淺到深??瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。

2、橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅挺扎實,又要生動活潑。寫橫畫不論長短,為適合人的視覺效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,長橫基本平正。

(1)右輕橫:因勢向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

(2)左輕橫:因勢向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

(3)長橫:因勢向下覆,故又稱覆畫。寫時起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個橫畫是頭尾粗,中間細,在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

3、豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅勁,它要象一個人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。

(1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

(2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

(3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。

4、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

(1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

(3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

(4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

(5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

(6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。

教學(xué)目的:通過講解正楷筆畫的`名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)過程:

5、捺:捺,亦同人的手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢,角度較平,古時講一波三折,有波勢,有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。

(1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細而粗再細。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。

(2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫法是順勢逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進、這、迎”等字中的平捺。

先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。

(1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

(3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。

(4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

(5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

(6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書法寫字教案篇七

1、為了推進校園文化藝術(shù)活動, 使學(xué)生了解我國書法藝術(shù)文化和提高書法藝術(shù)素養(yǎng),豐富校園藝術(shù)氛圍,為學(xué)生提供一個展示書藝才華的平臺,為學(xué)校開展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動儲備人才。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、正確的書寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法,掌握書寫要領(lǐng)。

3、堅持從基本功訓(xùn)練入手,讓學(xué)生明白要寫出好字,必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下,使學(xué)生加深對漢字結(jié)構(gòu)的.認識;不斷加強漢字書寫方法的教學(xué),使學(xué)生能獨立分析字的間架結(jié)構(gòu),初步學(xué)會自我分析、自我改進,形成一定的。書寫能力。

4、養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵學(xué)生大膽、獨立、善思,提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

硬筆書法社團大約15人次,限于二年級學(xué)生。參加社團的學(xué)生要求是要有一定書法特長,活動時間固定為每周三下午第二節(jié)課。

1、本學(xué)期以基本筆畫和基本間架結(jié)構(gòu)為主,讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中,穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐步提高自身的書寫能力。

2、教學(xué)中以閱讀,參觀,欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。

3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。

4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運筆、臨帖、看帖的方法。

5、加強平時的訓(xùn)練,利用興趣課外大量的時間加強練習(xí)。

6、有效安排教學(xué)內(nèi)容,以漢字基本筆畫教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯誤,并能進行獨立的改進。

7、鼓勵學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂字帖,利用寫字課及課余時間進行描寫練習(xí)。

第四周 常規(guī)教育書法作品賞析、嘗試練習(xí) 第五周至第十周 基本筆畫和間架練習(xí)

(一)(獨體字) 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)

(二)(合體字)

第十五周至第十七周 書法作品臨寫練習(xí) 書法作品創(chuàng)作教學(xué)

硬筆書法寫字教案篇八

1.掌握女字旁和女字底的寫法技巧,并將它們寫美觀。

2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。

(女字旁,寫得窄長。)

1.“嬋”的寫法:左邊,緊靠豎中線,比右邊窄小。2.“如”的寫法:左邊窄,比右邊的“口”長。左右寫勻稱。

1.臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2.自己找類似的字,練習(xí)書寫。

1.臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

硬筆書法寫字教案篇九

通過講解運筆方法,讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。

法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1.起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2.行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。

3.收筆?;劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值?結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。

正楷筆畫的名稱及寫法—點。

硬筆書法寫字教案篇十

1.通過練習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,形成初步的書寫技能。

2.通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

書法欣賞使用的作品教學(xué)時間:

1.要求學(xué)生臨摹詩句,注意:書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

2.抄寫古詩,提示:一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點,做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正;三、每句詩,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要注意寫得大小一致性,使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標(biāo)點符號在句中的寫法,做到行款整齊,講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。

1.欣賞名家作品。2.欣賞自己的作品3.師生進行相互評議。

經(jīng)過一個學(xué)期的寫字訓(xùn)練,大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握了執(zhí)筆、運筆方法,在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

本冊共要書寫250個生字,每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu),共出現(xiàn)常用偏旁40個,每出現(xiàn)一種偏旁,都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一個學(xué)期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上,設(shè)計使用本教材的。

1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習(xí)慣,逐步把握寫字規(guī)律。

2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結(jié)合起來。

3、教學(xué)中應(yīng)注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,鼓勵學(xué)生好好寫字,調(diào)動學(xué)生練習(xí)寫字的積極性,培養(yǎng)寫字能力。

4、做到邊學(xué)邊練,把識字與寫字結(jié)合起來。

1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習(xí)慣。

1、讓學(xué)生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢,執(zhí)筆、運筆方法。

2、在指導(dǎo)學(xué)生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。

3、要求學(xué)生要做到寫得正確、端正、整潔,學(xué)會保管使用寫字工具。

4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。

6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。

本課教材共20課時,教學(xué)時間隨課文學(xué)習(xí)的進度來安排。

硬筆書法寫字教案篇十一

橫折

1、認識筆畫橫折。

2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

寫好筆畫橫折

寫好:回,園。

帶有田字格的小黑板

1課時(總第1課時)

一、揭示課題,導(dǎo)入新課

二、認識筆畫,學(xué)習(xí)書寫

1、橫折的`種類:

一種橫較長,豎短斜;一種橫較短,豎長直。

2、書寫要點:

折處用筆都較重。

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字

1、重點指導(dǎo)

回:字形稍扁,上寬下窄。

園:字形稍長,內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)

2、詞語臨習(xí),學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)

丁冬朋友你們花草

3、把字補寫完整,學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)萬百齊高

四、總結(jié)

師生共評,選出寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確的同學(xué),評張笑臉。

硬筆書法寫字教案篇十二

通過講解運筆方法,讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。

法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1.起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2.行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。

3.收筆?;劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。

正楷筆畫的名稱及寫法—點。

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點:

讓學(xué)生運筆寫好點。教學(xué)時間:教學(xué)過程:

點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。

點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。

(1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。

(2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

(3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。

(4)撇點:形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。

(5)長點:是側(cè)點的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài),上細下粗,顏色從淺到深??瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。

硬筆書法寫字教案篇十三

1.掌握是字旁和走字旁的寫法技巧,并將它們寫美觀。

2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。

一、觀察是字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運筆方法。(是字旁,左伸右縮,捺畫伸展。)

二、學(xué)習(xí)“題”和“匙”的書寫

1.“題”的寫法:是的捺畫要伸展,頁寫得窄長。

2.“匙”的寫法:是的捺畫要伸展,里面的寫舒展。

三、實踐演練

1.臨寫、默寫“題”、“匙”

2.自己找類似的字,練習(xí)書寫。

四、觀察走字旁的占位、學(xué)習(xí)它的運筆(走字旁,也是左伸右縮,捺畫伸展。)

五、學(xué)習(xí)“起”“越”的`寫法

1.“起”的寫法:最長的捺,寫舒展。

2.“越”的寫法:捺畫舒展,里面的部分寫得緊湊。

六、實踐演練

1.臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”

硬筆書法寫字教案篇十四

通過講解運筆方法,讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的'具體方法,又稱“行筆法”。

法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1.起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2.行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。

3.收筆?;劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。

正楷筆畫的名稱及寫法—點。

硬筆書法寫字教案篇十五

取法乎上,僅得其中;取法乎中,斯為下矣。

楷書筆畫的特點與寫法。

一般是:橫、豎、撇的起筆較重,點的起筆較輕;轉(zhuǎn)折處要略頓筆,稍重、稍慢;提和鉤,開始要略頓筆、稍重,然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快,收筆出尖;撇、挑都要出尖。所有筆畫都是一筆寫成,不能重描。這些筆畫在組成漢字時,有的形狀會略有變化,因此,在書寫時,要注意多觀察,把筆畫形狀寫準(zhǔn)確。

九、十、常用偏旁及其書寫要點漢字結(jié)構(gòu)要點。

十一、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。

十二、學(xué)習(xí)書法的“三境界”

十三、書法的三大要素。

十四、行書結(jié)體要領(lǐng)。

硬筆書法寫字教案篇十六

第一課寫字姿勢和執(zhí)筆方法1

激發(fā)學(xué)生對寫字的`興趣,學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

坐姿和執(zhí)筆方法。

書寫用具、掛圖等。

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

三、講授新課。

通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題:執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

(一)捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

(二)勾:中指勾住筆管,緊貼食指。

(三)頂:用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

(四)靠:小拇指靠著無名指,不接觸筆管。

(五)指要實在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

四、鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

硬筆書法寫字教案篇十七

1、認識筆畫橫折。

2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的'執(zhí)筆方法。

寫好筆畫橫折

寫好:回,園。

帶有田字格的小黑板

1課時 (總第1課時)

一、揭示課題,導(dǎo)入新課

二、認識筆畫 ,學(xué)習(xí)書寫

1、橫折的種類:

一種橫較長,豎短斜;一種橫較短,豎長直。

2、書寫要點:

折處用筆都較重。

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字

1、重點指導(dǎo)

回:字形稍扁,上寬下窄。

園:字形稍長,內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。 學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)

2、詞語臨習(xí),學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)

丁冬 朋友 你們花草

3、把字補寫完整,學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo) 萬 百 齊高

四、總結(jié)

師生共評,選出寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確的同學(xué),評張笑臉。

硬筆書法寫字教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、認識筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的'執(zhí)筆方法。

教學(xué)重點:

臥鉤的書寫方法。

教學(xué)難點:

寫法技巧、運筆方法。臥鉤弧度勢態(tài)的把握,“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

教學(xué)方法:

自學(xué)、講、練法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

田字格紙。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入過渡:

1、欣賞圖片。老師最近在練字,要想把字寫好,必須要選好字帖。個人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣,好看嗎?好看在哪了?2、想把字寫好,首先筆畫至關(guān)重要。因為漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3、揭示課題。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。

1、形象比喻,初識筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問:臥鉤像什么?(月亮、小船、香蕉)(你們說的都很形象,他們都有一個共同的特點,就是有彎度。)。

2、觀察臥鉤形態(tài)。提問:臥鉤的彎度是怎樣的?(臥鉤彎度大一點)。

3、師講解示范,臥鉤的寫法,下筆稍輕,先向右下(筆畫由輕到重),到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大。

a、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。運用兒歌,掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓,出鉤輕快且有力。

b、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

4、小結(jié):臥鉤:起筆輕,右下斜,呈弧形,收筆頓,左上鉤。

三、學(xué)寫例字:

1)、說說哪些字有這個筆畫呢?

2)、運用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點,略向左斜,從橫中線上起筆,寫在半格中間;第2筆臥鉤,鉤尖略低于起筆的齊平線,起筆處不要與垂點靠得太近;第3筆為挑點、第4筆為右點。教學(xué)“心”字時,我先在黑板上工工整整寫了一個“心”字,它有三個點,臥鉤是這個字的重點筆畫。每個字就是一個故事,“臥鉤”像一個人躺在吊床上,第一點最低,因為枕頭要低一些,第二點,因為他的手舉得很高,第三點正好落在橫中線上。

3)、組織學(xué)生認真觀察、分析例字,學(xué)生擺好三個點的位置。

4)、教師的直觀示范,把例字的書寫過程展示給學(xué)生看,明確各筆畫在田字格中的位置。

四、學(xué)寫忠、思、想,了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/p>

五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

六、總結(jié)。

每一個字就是一個故事,要想把這個故事講*,必須把筆畫寫的到位,相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會收獲滿滿。

硬筆書法寫字教案篇十九

1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的'審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

一課時教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授:

(1)講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解:書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。詳細講解:撇畫在一個字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會增加字的美感,有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時出尖。豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長度大半部分處,向左下撇出,收筆時出尖。圖示:短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。圖示:

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫撇,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。斜撇:豎撇:短撇:

2、指名認讀。

3、指名說筆順,書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。

三小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。

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