英語課例研討心得體會大全（13篇）

通過寫心得體會，我們可以更好地調(diào)整自己的思維方式和行為方式，實現(xiàn)個人的成長和進步。6.寫一篇完美的心得體會需要我們具備批判性思維和自我評價的能力。下面是一些關于心得體會的經(jīng)典范文，僅供參考，大家可以自行借鑒。

英語課例研討心得體會篇一

近日，我校英語教師進行了一場有關英語課例的研討活動，這場研討讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享我對英語課例研討的心得體會，希望能夠與大家一起學習和成長。

第一段：研討活動的背景和意義。

在學校教學實踐中，英語教師們在備課過程中難免會碰到一些問題，比如說如何教授難點知識，如何提高學生的口語表達能力，如何增強學生的學習興趣等等。為了全面提升教學水平，我們舉行了一場英語課例研討會議，旨在為教師提供一個交流學習的平臺，分享各自的教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

第二段：會議的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

我們的研討會議被分為了三個部分：第一部分是教師們互相交流各自的備課心得和教學體會，第二部分是分享一些寫作和口語教學的好方法和技巧，第三部分是討論如何培養(yǎng)學生的學習興趣。

第三段：我收獲的主要經(jīng)驗。

在此次研討會議中，我從不同的教師的教學案例中汲取了很多經(jīng)驗。我學會了如何制定合理的教學計劃和教學目標，如何采用多樣化的教學方式和手段來幫助學生掌握知識點和技能，如何體現(xiàn)個性化教學，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，等等。這些經(jīng)驗對我今后的教學工作將是非常有幫助的。

第四段：我對會議中的一些好方法和技巧的體會。

在會議中，有些演講者分享了一些非常棒的教學技巧和方法。其中，我認為最有幫助的是一位教師分享的四部寫作法，以及另一位教師用游戲化學習提高學生口語表達能力的方法。通過這些好方法和技巧，我相信我會更加輕松地開展我的教學工作。

第五段：在以后的教學工作中的應用。

通過此次研討會議的交流和學習，我相信我在今后的教學活動中可以更好地使用所學到的技巧和方法來提高學生們的英語水平，增強他們的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。我會在每一堂課上充分發(fā)揮這些方法和技巧的作用，讓我的學生更愉快地學習英語，更好地掌握英語知識和技能。

總之，在這次英語課例研討中，我不僅收獲了許多新的教學經(jīng)驗和技巧，而且還加深了與其他教師的交流和合作，進一步提升了我的教學素養(yǎng)和綜合能力。我相信，這樣的研討活動將會越來越受到老師們的喜愛和重視，對于提升我校英語教育質(zhì)量和水平也必將起到積極的推動作用。

英語課例研討心得體會篇二

第一段：引言（100字）。

最近，我們進行了一次關于英語學習的研討活動。通過與同學們的討論與交流，我獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在研討中收獲的三個方面的心得體會，包括積極思維的重要性、合作學習的效果以及自主學習的實踐方法。

第二段：積極思維的重要性（200字）。

在研討活動中，我意識到積極思維的重要性。當我們面臨困難時，積極思維可以幫助我們更好地解決問題。在小組討論中，我曾遇到了一個難題。起初，我感到十分沮喪和無助，但是我決定采取積極的態(tài)度。我努力思考，并鼓勵小組成員積極參與，最終我們成功解決了問題。這體現(xiàn)了積極思維的魅力——面對困難要有自信，相信自己可以解決問題。

第三段：合作學習的效果（300字）。

通過這次研討活動，我深刻認識到合作學習的效果。在小組合作中，我們互相學習，共同進步。當我遇到難以理解的語法問題時，我向小組成員尋求幫助，并與他們共同探討解決方法。與優(yōu)秀的同學一起學習不僅提高了我的英語水平，而且開闊了我的思維。此外，小組合作還培養(yǎng)了我們的領導能力和團隊精神。通過彼此支持與鼓勵，我們能夠激發(fā)出最好的潛力，取得更好的學習成果。

第四段：自主學習的實踐方法（400字）。

在研討活動中，我還學到了許多自主學習的實踐方法。首先，我認識到反思的重要性。在學習過程中，定期反思自己的學習方法與效果，找出不足之處并加以改進，這有助于提高學習效果。其次，選擇適合自己的學習方式也是自主學習的關鍵。每個人都有不同的學習風格，我們應該嘗試不同的學習方法，找到最適合自己的那一種。最后，設定明確的學習目標和制定詳細的學習計劃是自主學習的重要步驟。通過設定目標和計劃，我們可以更好地管理自己的時間，提高學習效率。

第五段：結(jié)尾（200字）。

通過這次研討活動，我深刻認識到了積極思維的重要性、合作學習的效果以及自主學習的實踐方法。這些體會將對我的英語學習產(chǎn)生深遠的影響。今后，我將更加積極樂觀地面對困難，更加主動地尋求與他人合作，同時注重培養(yǎng)自己的自主學習能力。我相信，通過堅持不懈的努力，我一定能夠取得更大的進步，更好的掌握英語技能。

英語課例研討心得體會篇三

英語，作為一種全球通用的語言，在我們的生活中已經(jīng)變得越來越重要。然而，對于大多數(shù)中國學生來說，英語學習仍然是一項挑戰(zhàn)。作為一名初中英語教師，我常常陷入對于如何有效地提高學生的英語水平的思考中。最近，我參加了一次英語課例研討，并從中獲得了很多有益的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。

第二段：課例研討的現(xiàn)狀。

課例研討是一種常見的教師聚集在一起討論和交流教學經(jīng)驗和教育研究的方式。在我所在地區(qū)，英語教師課例研討已經(jīng)逐漸普及。這些研討通常由地方教育部門組織，或者由學校自己組織。每次研討會涵蓋多個主題，例如聽說讀寫技巧、教材選擇和評估方法。這種形式的研討會不僅提供了一個展示教學方法和技巧的平臺，還有助于建立同齡教師之間的聯(lián)系，以便交換意見和經(jīng)驗。

參加英語課例研討會有很多好處。首先，它讓我可以接觸到不同學校和教育機構(gòu)的教學方法和實踐，這些實踐不僅在方法上很有啟發(fā)性，而且在應對學生問題上非常有用。其次，課例研討還使我與其他教師建立了聯(lián)系和互動，讓我能夠共同探討解決問題的方法。最后，研討會還為我提供了一個傾聽反饋意見和提供反饋的平臺，這對于我改進自己的教學方法非常有幫助。

第四段：我的體驗和收獲。

我參加的那次英語課例研討涵蓋了教學策略、課堂控制以及學生評估等主題。我學到了很多有關如何促進學生積極參與、提高學習成果的策略。例如，通過將游戲和其他活動融入教學中，可以更好地激發(fā)學生的興趣和參與度。此外，我還學會了如何處理一些學生行為問題，諸如如何應對課堂中的干擾和如何解決學生的學習問題。這些經(jīng)驗對我來說非常有價值，我已經(jīng)把它們應用到我的課堂中，取得了很好的效果。

第五段：結(jié)論。

英語教學是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作，但通過參加英語課例研討，并吸取其他教師的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)可以更好地應對這些挑戰(zhàn)。通過課例研討，我擴展了自己的視野，并學會了更好的教學技巧和策略。我認為，對于所有的英語教師來說，課例研討都是一個非常好的平臺，可以促進教育行業(yè)的發(fā)展，并為學生提供更好的教育服務。

英語課例研討心得體會篇四

觀摩學習的時候，感慨良多?；氐綄W校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。

在所有的老師中都有一個共同點：個人素質(zhì)高，無論是課堂的駕馭能力，還是肢體語言的運用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動，本次的教學給了我們很好的幫助。另外在板書的設計上，每位教師都別出心裁，思維導圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學生耳目一新，樂于參與。

七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對話課與閱讀課。教師在課中將目標落實到位，著重突出了對話課說的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動設計中層層遞進，富有梯度，讓每個層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學生學的輕松又快樂。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題，同時在閱讀課中如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣和獲取信息的能力，以及如何對文本進行重構(gòu)。

課堂提問是一門藝術，今天的七節(jié)課可以說就是一場藝術展，教師在課中不羅嗦、不重復問題。所有的問題明確，提問具有指向性，同時課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強學習，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>

經(jīng)過本次活動，我感受很多，主要歸結(jié)為三個方面：

學習是無止境的，但是面對繁忙的工作，我卻感覺失去了學習的時間。我想作為年輕教師不僅要學習自己的專業(yè)知識，同時還要學習如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動轉(zhuǎn)化成了體力勞動，實屬浪費時間。所以只有通過自己的思考，在參照他人的成果，不斷學習，才能取得教學上的進步與成長。

俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長，合作見真知，在合作中共同探討問題，解決問題，促進大家共同成長。

分享的生活是快樂的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫會越來越豐富，上課也就越來越輕松了。

英語課例研討心得體會篇五

近期，我受邀參加了一次英語課例研討。這次研討的主題是“初中英語課程中課例的編寫與使用”。在今天的分享里，我將與大家分享我對這次研討的心得體會。

第一段，簡述研討目的。對于一位初中英語老師來說，編寫和使用優(yōu)秀的課例是至關重要的。因為課例是教學設計、教學實施和學習評價的重要依據(jù)。在研討中，我們通過學習、討論和分享等方式，探討了如何編寫和使用優(yōu)秀的初中英語課例。

第二段，介紹研討內(nèi)容。研討主要圍繞兒童心理、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等多個方面進行探討。在課例設計中，教師需要充分考慮學生的年齡特點，確定清晰明晰的教學目標，選擇符合實際的教材和教具，采用多種教學方法，規(guī)劃合理的教學過程等。

第三段，分享研討經(jīng)驗。通過研討，我學到了許多有益的經(jīng)驗。例如，在確定教學目標時，需要學生明確地知道自己將會學到什么內(nèi)容；在選擇教材和教具時，要根據(jù)學生的實際需求和水平水平進行選擇；在教學方法上，要根據(jù)學生的特點選擇適合的教學方法；在教學過程中，要采用多種教學形式，如小組合作、對話練習、情境模擬等，使學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。

第四段，強調(diào)實踐意義。教育教學是一個實踐性較強的領域，理論知識雖然重要，但更加重要的是在實踐中不斷總結(jié)和反思。在研討中學到的優(yōu)秀經(jīng)驗，需要結(jié)合自己的實際教學情境，進行反思和轉(zhuǎn)化，才能更好地推動自己的教學改進和提高。

第五段，總結(jié)提升。本次研討不僅讓我在教學理念、教學設計、教學方法等方面得到了提升，更重要的是提高了我的教育教學實踐能力。因此，我會將所學知識應用到實際教學中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學水平。

總之，本次英語課例研討為我提供了很多有益的信息和方法，讓我更好地了解了初中英語課例的編寫和使用。我相信，在今后的實際教學中，我會在這些方面有所提升，并探索出更多適合自己班級的經(jīng)驗和方法。

英語課例研討心得體會篇六

英語研討課一直是我最喜歡的一門課程。在這門課中，我們可以與同學們一起交流教學經(jīng)驗、探討教學方法，不斷提高自己的英語水平。在這場以學生為主導的活動中，我深深感受到了團隊協(xié)作，互相幫助的重要性，并得到了不少收獲。

2.老師的教學理念。

我們的英語研討課老師非常的好。他所提倡的教學理念是把學生作為主體，老師則是支持者和引導者。在他的指導下，我們不僅在口語表達方面得到了鍛煉，更加重要的是，我們學會了如何協(xié)作、如何開展研究。

3.學生之間的互助。

研討課上，我最喜歡的一大特點就是同學之間的互助。因為各個年級的同學參加這門課，有時候大家的水平差距較大，但是這并沒有妨礙我們交流與學習。課上，我們會大聲的、自信的表現(xiàn)自己，也會耐心地聽取別人的發(fā)言，并提出自己的看法。我們在合作中不斷取長補短，幫助彼此進步。

4.組隊合作。

由于這是一個研討課，所以每次上課都是分組的形式進行的。每個小組需要分別做出研究課題，并在課前準備好展示材料。之后，每個小組的成員會情不自禁地協(xié)作起來，分享自己的觀點并互相提供意見與建議。通過這種組隊方式，不僅豐富了我們的知識儲備，還增加了我們的領導能力和團隊意識。

5.總結(jié)。

英語研討課讓我大大拓寬了英語知識面，同時也鍛煉了我的領導能力和團隊合作能力。在這個團結(jié)的集體中，我們可以暢所欲言，自由交流，努力向著共同目標前進。研討課是一種聰明的、有趣的學習方式，它幫助我們提高英語水平，鍛煉了我們的思維能力，更重要的是，我們在這個過程中從中收獲了寶貴的經(jīng)驗和實用的技能。

英語課例研討心得體會篇七

我有幸參加了20xx年9月開始的“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓活動，我十分珍惜這次遠程培訓學習的機會，自從參加“國培”學習的第一天起，我就充分利用可以利用的點滴時間，打開電腦進行聽課學習。在學習的過程中，我認真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課，積極認真地參與了培訓的全過程。我通過認真閱讀相關資料，積極參與討論，認真完成作業(yè)，與其他的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究等，獲益匪淺。通過這次培訓，使我開闊了眼界，增長了見識?，F(xiàn)將我這這次培訓學習的心得體會總結(jié)如下：

本次培訓通過網(wǎng)絡培訓的方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們小學數(shù)學教學的理論指導。對當前小學數(shù)學課程改革相關問題的思考，以及對地方文化資源的開發(fā)和利用做了深刻的闡述，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發(fā)展動向，解釋了我們一線農(nóng)村小學數(shù)學教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。讓我們找到了農(nóng)村小學數(shù)學教學的方向，轉(zhuǎn)變了我們的教學觀念。我以前在進行教學設計時，只是考慮到學生的認知特點，很少深入學生的實際生活，了解學生的經(jīng)歷、經(jīng)驗、對問題的疑惑、對知識的需求等。這樣，就使教學活動失去針對性，達不到預期的教學效果。通過培訓，使我明確了學生的問題就是教學的核心，不同的教學環(huán)境，不同的教學實踐中的重點、難點是變化的，而不應該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是學生的實際情況和認知規(guī)律。通過學情分析，可以發(fā)現(xiàn)學生認知層面的具體問題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學資源，使每一個教學活動都目的明確，最終指導學生解決生活中存在的數(shù)學問題使他們更好的掌握數(shù)學知識。我們只有了解了學生，才能更好的為學生服務，才能減少教學的盲目性。

作為一名工作了近三十的老教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我聽了一至六年級的教材分析講座，讓我明確了教學目標及聯(lián)系，更有效的把握教材，聽評課時更能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

課例是教師課堂教學實踐的真實反映。各個學校的聽評課活動的開展可以看做一般的課例研究，但這次培訓，收看專家的課例研究解說，知道了自己的嚴重不足，因為以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

通過《課例研修》專題的學習，我對課例研修的操作流程及開展課例研修的價值意義有了比較深入的認識，課例研修是一種提升教師專業(yè)水平的有效方式，同時也引發(fā)了我對今后師訓工作及教研工作的一些反思。

課例研修是教師研修團隊的共同行為，他們在關注對真實教學問題的發(fā)現(xiàn)、研究與解決的同時，會將理論學習與備課、說課、授課、觀課、議課、反思等實踐結(jié)合起來，在這個過程中，主要呈現(xiàn)出以下四個特點：

1、在常態(tài)課堂教學中，科學觀察、深度反思和

持續(xù)

2、將日常教學與研修、培訓融于一體，重視理論與實踐的契合；

3、課例研修要去“功利”、“表演”和“示范”，為教師的“發(fā)展”而研修；

4、形成相互依存、相互尊重、民主和諧的研修文化。

教育是一種實踐的藝術。以往教師教育者所提供的專業(yè)學習方式，為了操作簡便、盡可能降低培訓成本，往往以專家報告為主、輔以學校教學現(xiàn)場觀摩或組織學員間討論交流，造成了學員“聽的時候激動、回去后沒有行動”，或者說沒有改善行動的能力。

教師的教育專業(yè)工作，是一門源自實踐、運用于實踐的藝術，用演講為主的培訓方式教會教師如何行動，這本身就是一個悖論。正因為教育的實踐性極強，教師的專業(yè)學習不可避免地涉及：教師如何把培訓活動中來自教師教育者所提供的明確知識與默會知識轉(zhuǎn)化為教師自己的明確知識與默會知識。

以前培訓活動中所主要采取的單一的培訓方式有其弊端：專題報告式“只聽不做”；現(xiàn)場考察式“只看不做”；參與討論式“只說不做”。當然，這些列舉的當前主要采用的培訓方式各有其優(yōu)勢所在，卻缺乏了對教師專業(yè)發(fā)展最為關鍵的實踐性默會知識的多種學習形式的強調(diào)。

由此反思我們的師訓教研工作，我們能為教師的專業(yè)學習做什么？

根據(jù)教師培訓目標和要求，培訓宜采取“六結(jié)合”的方式：

1、專題研討與案例分析相結(jié)合；

2、教學觀摩與評課議課相結(jié)合；

3、教法探討與能力訓練相結(jié)合；

4、微格訓練與實踐訓練相結(jié)合；

5、教學實踐與研討反思相結(jié)合；

6、專題教學與團隊輔導相結(jié)合。

使培訓體現(xiàn)以下特點：一是最大限度地利用各種資源。培訓集中優(yōu)勢教學資源，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)化，教師獲得的是有針對性和實效性的信息。二是雙向互動，全方位的交流。輔導教師與學員、學員與學員之間，通過面對面、全方位的交流，拉近了輔導教師與學員的心理距離，增加輔導教師與學員的交流機會和范圍。并且通過學員在交流中的發(fā)言，使教師了解學員在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，使指導更加有針對性。三是個性化教學。充分滿足學員個性化的要求，給學員以更大的自主權，學員可以根據(jù)自己選擇的方式去學習以提高學習效率，從而使被動的學習變成主動的接受。四是培訓更具有針對性和實效性。授課教師站在課改的前沿，時代的高度，以廣闊的視野，抓住核心問題，高屋建瓴地擊中問題要害，給予全方位的學習指導，用生動鮮活的案例，深入淺出地解讀課程，解決教師們在工作生活、教師成長、課堂教學中出現(xiàn)的許多問題和困惑，使所有內(nèi)容都非常貼近教師，貼近教學。

4月20日，我參加教育局組織的六年級數(shù)學教師培訓，通過學習對我大有幫助。我的教育思想、教學理念發(fā)生了新的變化，工作素質(zhì)提高了。讓我們來談談這個教育的經(jīng)驗。

從事教育事業(yè)多年，但面對今天的形式，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的`教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻自己的力量。在這次學習中，陳老師總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這使我對數(shù)學理念有了更深的認識。老師對課堂教學預設和生成關系的論述非常接近我們的實際教育。這也是我們在日常教育，特別是公共教育中面臨的最棘手的部分。教師自身不僅要具備較高的隨機應變能力，還要學習豐富的理念，才能真正具備控制課堂的能力。

對于所有教師都要面對的“備課和上課任務”，在這次訓練中也有了更多的認識。在日常工作中，面對龐大的班級學生人數(shù)，堆積如山的作業(yè)，再加上那么多后進生，已經(jīng)忙得不可開交，每天細心備課，談論如何努力研究教材。陳老師的解說為我這方面的思考提供了一些參考方法?？照劺碚撌遣滑F(xiàn)實的，放棄理論也不符合邏輯。我們要把理論與實際相結(jié)合，在日常工作中根據(jù)自己的工作量，在學期初為自己制定好的工作目標。例如，要認真準備多少課，要進行多少課。

堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。總而言之，本次學習受益多多，使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。在今后的教學工作中，要努力學習，以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。

英語課例研討心得體會篇八

本次展示的名師們幾乎都用全英文教學，而且發(fā)音標準地道。

超強的課堂調(diào)控能力，靈活多變的教學手段，和諧的師生關系，以人為本的評價方式，豐富生動的表情和肢體語言，精致巧妙的課件，生動活潑的歌曲，讓英語課堂別具風味。名師們用他們無限的`個人魅力提升了學生學習英語的積極性，讓學生情境刺激下，做到了學中用，用中學，學用結(jié)合。不愧為大師！在他們身上，我看到了教師個人素質(zhì)對英語教學的影響。的確，新時代的英語教師，不但要有扎實的英語知識，而且要多才多藝，一口漂亮地道的英語口語；一份時尚流行的教學理念；一項獨特的教學技能，一顆永遠年輕的童心，才能讓學生崇拜你，喜歡你的英語課堂，我相信自己只要勤學苦練，一定可以與孩子們一起學習，一起成長!

英語課例研討心得體會篇九

第一段：引言

英語是一門重要的國際語言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。因此，在中國的教育體系中，英語教學一直是重點關注的領域。為了提高教學質(zhì)量和教育水平，教師們經(jīng)常組織英語教研討會，與同行分享經(jīng)驗和心得。本文將分享我參加的一次英語教研討會的體會和心得。

第二段：組織和參與

為了促進英語教學方法的創(chuàng)新和教師能力的提升，學校組織了一次英語教研討會。各個年級和科組的老師都積極參與，共同分享和交流教學心得。會議深入討論了課堂教學的方法和策略，評估和反饋的方式，以及如何培養(yǎng)學生的英語運用能力。大家都非常熱情，并充分利用了這個機會來建立聯(lián)系和合作。

第三段：分享和交流

在教研討會上，每個老師都有機會分享自己的教學經(jīng)驗和成果。一位老師介紹了她在課堂上設計項目活動的方法，讓學生在實踐中學習和運用英語。另一位老師分享了她在評估上的新方法，使學生能夠更全面地了解他們的英語能力。還有一位老師提供了一些創(chuàng)意的教學資源和教材，幫助其他老師豐富他們的課堂內(nèi)容。通過這些分享和交流，我們都能夠從對方的經(jīng)驗中吸取靈感，提高自己的教學水平。

第四段：反思和改進

在參加這次教研討會之后，我認識到自己在教學中還有很多不足之處。通過聽取其他老師的經(jīng)驗和建議，我意識到我需要更多地關注學生的主動參與和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我還意識到我需要更多地使用多媒體和互動的方法來吸引學生的注意力。因此，我決心改變和改進我的教學方法，為學生提供更有趣和有效的英語學習體驗。

第五段：總結(jié)

參加這次英語教研討會是一次非常有益的經(jīng)歷。通過與同行的分享和交流，我不僅學到了許多新的教學方法和策略，還意識到了自己的不足之處。作為一名英語教師，持續(xù)學習和提升自己的能力是非常重要的。我將繼續(xù)參加類似的教研討會，并積極應用新的教學理念和方法，以提高我的教學水平，為學生提供更好的英語學習體驗。

(注：以上所寫的文章有130多個字，不滿足要求，請您在修改一番。謝謝!)

英語課例研討心得體會篇十

6月2日清晨6：45分，沿著崎嶇彎彎的道路行程一個多小時，到達了離禹城市最遠的x中學，聽了x中學髙云花老師和x鑒開中學劉穎老師的兩節(jié)八年級英語課，聆聽了全國和諧教學法創(chuàng)始人勤教授的現(xiàn)場評課，滿載累累的收獲回到了十里望，到家時恰好是中午1點，一大上午的活動很累但很幸福，因為我收獲了很多、學習了很多、感悟了很多?，F(xiàn)在與中學的英語老師們共同分享自己的感悟，因為我多年任初中數(shù)學課，原來學的一點英語知識早忘光了，聽英語課連課題都記不完整，因此一定有很多外行話和不正確的地方，請老師同仁指教。

x中學髙云花和x鑒開中學的高穎老師都能夠?qū)W生的自主學習、小組合作學習、集體探究學習三種學習形式落實到位。教師能夠放手、留出足夠的時間讓學生自主學習、合作探究，這是非常可貴的。教師讓學生學習什么?學習多長時間?怎樣交流?怎樣展示?怎樣記分?教師心如明鏡，熟練于心，使上課游刃有余。達到這種境界，教師在研究教材、研究教法、研究學生上一定絞盡腦汁，冥思苦想，再加上平時的積累設計出來的，絕非一朝一夕的功夫。教師放手讓學生自學，并不是讓學生自己學去吧，教師輕松啦，而忽視了教師的主導作用。其實不然，這樣的課堂，教師上課更嚴密了、更科學了，教師備課、研課更優(yōu)化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦!

上課學生精力高度集中，像考試一樣緊張。教師將練習與檢查融為一體，每節(jié)課必有學習自學、課堂練習、達標測試等環(huán)節(jié)，練習有時多次出現(xiàn)，每次練習，都檢查每個人的學習情況，做到人人清，并且小組記分，達標測試時要求每個同學獨立完成，然后學生檢查記分。課堂教學讓學生高度緊張，自學——展示——練x——檢查——記分——總結(jié)——矯正，將師生互動、生生互動融為一體，教學效果相當好。

髙云花老師在激活練習時，運用電視上選號的方式讓學生抽題作答，最后評價時將冠軍組的團體照片在多媒體上出示，設計了自由朗讀、集體朗讀的環(huán)節(jié)，這些都激發(fā)了學生學習的積極性，充分利用學生爭強好勝的心理提高課堂教學效率。劉穎老師設計了會讀會用學習新詞、學習課文熟讀理解、學以致用拓展延伸、達標測試當堂檢測、課后研學自主評價等環(huán)節(jié)，充分讓學生自學合作研討，教學效果很好。

x鑒開中學劉穎老師的課，沒有一點花架子，實用性非常高，具有很高的推廣價值。

1、上課開始，教師播放英語歌曲導入新課，此環(huán)節(jié)可謂“情景導入，激發(fā)興趣”。

2、運用多媒體出示：學習目標，學習新詞，會讀會用。有三個環(huán)節(jié)，這是我分的。

一是教師領讀拼讀新單詞，板書學生數(shù)空加深印象。

二是自己記憶背誦單詞，小組內(nèi)檢查展示，123組分別檢查456組的學生，檢查到每個學生是否記住。

三是做學案上的新單詞練習，小組代表展示，優(yōu)秀的鼓掌鼓勵，學生記分。

可想一想，經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的歷練，學生能不過單詞關嗎?能有不會的學生嗎?這才叫步步清、人人清，新單詞的處理多么實在呀!

3、運用多媒體出示：學習課文，熟讀理解。

一是聽錄音，看圖畫，整體感知課文。

二是聽錄音，自己跟著錄音機小聲讀課文。

三是學生自由朗讀，大聲讀課文。教師提醒學生先不做題，先朗讀。

四是學生根據(jù)課文做學案上的練習題。教師巡回指導。

五是小組內(nèi)相互檢查，我看到教師指導學生，撫摸學生的肩膀加油，摸摸孩子的腦袋鼓勵。

六是教師評價，全對的小組舉手，給全對的小組一個小粘貼畫。

七是學生展示。生1展示，生2展示，教師評價，鼓掌。通過這七個環(huán)節(jié)，每個學生都達到了學習課文，熟讀課文的程度，教師的教學多么扎實呀!

4、學以致用，拓展延伸。將課文分為六部分排序，并且每人一部分讀熟，并鼓勵學生盡最大努力背誦下來。小組展示每人背一部分能夠背誦下來。對于剛剛接觸的新學生教師能讓學生將課文背過，并且每人都背，不見差生，真是不簡單。

兩位老師都利用了小組合作教學，采用師教兵、兵教兵，師查兵、兵查兵的方法，面向全體學生，不讓每一名學生掉隊。特別是教師讓學生自學、練習之后，小組中生生檢查，小組交換檢查，例如在檢查朗讀時，兩組交換學生逐個檢查，效果很好。

劉穎老師上課有一個小環(huán)節(jié)使我非常感動。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，小組展示，以小組為單位每人一段上臺背誦，第一組展示的很好，六名學生都背過了，教師鼓勵后回到座位上。

在第二個小組展示背誦的時候，輪到第二名學生背誦，她忘了、背不下去了，小組的其他同學很著急，這名學生很緊張，教師說：“再給你一次機會，回去看一下再背?！边@名同學跑到桌上看了一眼，再背，結(jié)果還是沒背下來。這名同學急的眼淚汪汪，因為他覺得給小組丟了分、丟了臉。此時教師將紙條拿過來，讓學生看著讀下來。這名學生看了一下紙條，終于背了下來，剩下的四名同學熟練背下來。教師給這組的學生給予了鼓勵的掌聲，我看見那名背誦吃力的學生留下了眼淚。這樣的情景教師經(jīng)常遇到，處理的這么有耐心、這么關注差生很難做到，而部分老師上課特別是公開課就怕提問到不會的學生而耽誤上課時間。

總之，一上午的聽課學習，再傾聽了勤教授的評課，自己學到了很多東西。特別是知道了“英語閱讀課的上課基本模式”，對指導教學、研究教學起到了方向性的作用。例如，原來的英語閱讀課，特別是英語公開課，經(jīng)常采用文不離句，句不離詞，將重點單詞的教學滲透到講析課文當中，把記憶單詞的環(huán)節(jié)拿到預習的環(huán)節(jié)或者課前處理。而從勤和兩位老師的上課看，英語閱讀課，就要先學習新詞，掃除障礙，并且每人都強化記憶并檢查，非常實在，真是高效低負擔，效果很好，受益很深。

由于水平有限，兩位老師還有很多優(yōu)秀的做法，表達不出來地方，請大家指正!

耽誤大家的時間，謝謝老師的聆聽!

英語課例研討心得體會篇十一

我很榮幸于xx年11月14日至16日在西安電子科技大學參加了為期3天的“名師之路”全國小學英語研討會。本次應邀上課的老師有：北京光明小學的馬榮華，外國語學校英語教學主任主維山xx省xx市經(jīng)開區(qū)第四小學的`王超，上海外國語小學主任王，一小楊，北京中關村一小副校長張，專家教師李等。

我們共觀摩了9位名師的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聆聽了他們的8場專題報告。本次研討會以閱讀教學為主題，一直以來，我個人認為閱讀教學是英語教學中最難以組織實施，最具有挑戰(zhàn)性的課型，每次學校組織賽教或者公開課大家心里都想著能盡量避開閱讀課。

但本次作課的名師們以他們?nèi)碌挠⒄Z教育理念，精湛的教學藝術，無限的個人魅力向我展示了：原來英語閱讀教學也可以如此生動有趣，也可以充滿歡聲笑語！忘不了韓國美女教師那優(yōu)雅的身姿，活潑熱情的師生互動。忘不了王超老師《singingdad》那節(jié)課中隨教學情節(jié)變換的酷酷的造型，酷酷的英語歌曲，讓學生們、讓所有觀課的老師為之贊賞。

忘不了楊xx老師故事教學《thecrowandthewater》教師精心設計的教學活動，層層引入，恰到好處。忘不了主xx老師《water》課堂中巧妙構(gòu)思的板書設計。名師們有太多值得我學習的地方，我驚嘆，我羨慕，我反思,也向往著有朝一日自己也可以在英語課堂中如魚得水，盡情揮灑。

英語課例研討心得體會篇十二

10月27日至28日有幸參加了中西部農(nóng)村小學英語教學研討會的活動，認真聆聽了來自省12個市區(qū)的英語課，再加上省內(nèi)英語專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己的點滴體會：

如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，湘潭市的李博洋老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他的英語口語非常地道好聽，他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，李老師通過圖片把各種表情讓學生表演出來，突破本節(jié)課的難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節(jié)課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，也有少部分老師運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都具有以下專業(yè)技能：

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣很好的運用肢體語言？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語課例研討心得體會篇十三

20xx年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領下參加了市教研室在羅莊區(qū)組織的臨沂市小學英語閱讀專項研討活動，參加“臨沂市小學英語閱讀專項研討會”。雖然這次會議只有一天半的時間，但內(nèi)容卻很緊湊、充實。對于從未接觸過六年級閱讀課的我來說，這次學習收獲頗多。

16號下午安排的是典型發(fā)言。首先是尹老師就小學英語閱讀的幾個重要問題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標、閱讀的發(fā)展階段、閱讀與認知、閱讀與口語、閱讀與寫作的關系以及學校閱讀教學活動七個方面對小學英語的閱讀進行了全面詳細的論述，明確了閱讀在英語學習中的重要性。在接下來的時間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語閱讀的基礎、英語閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫作以及享受閱讀過程等方面與大家一起分享了他們的實踐經(jīng)驗和心得體會。他們的精彩報告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過程、讀后的寫作嘗試這幾個方面有了更細致、更全面、更系統(tǒng)的認識。

17號上午是專項研討課時間。在這段時間里來自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區(qū)湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學、故事教學和主題拓展閱讀教學三節(jié)不同課型的課呈現(xiàn)給了聽課的老師們。這三節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過音標教學加強小學生的英語語音意識很值得我們學習。

語音教學是語言教學的基礎，如果想讓學生真正的學好英語，避免發(fā)音不準、漢語式的英語等情況的出現(xiàn)，那么語音教學便是我們英語教學的必經(jīng)之路。英語的26個字母的名稱音占了英語音素的一半，因此，在字母教學的階段就可以將有關的語音知識結(jié)合進去，為學生以后學習單詞打下一個基礎。另外，通過字母的學習，教師還可以幫助學生建立起一些正確的學習語音的習慣和策略。如：聽(音)看(口型)等，這些教學思想在李老師的這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)。三年級雖然初次學習字母，但李老師在教學了某個字母后給出一組由這個字母開頭或含有該字母的單詞，讓學生在認讀過程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，然后以兒歌的形式進行總結(jié)，寓學于樂之中，學生們不但接受了知識，還是情愿的、主動積極的去接受，這正是教育所要達到的效果，也是最值得我們學習的地方。

17號下午，來自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關于小學英語語篇意識與語用能力的報告。吳老師通過分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語篇意識、語用能力、外語教學這三者之間的關系，并對我們以后的教學提出了專家的意見和建議，她的這些有見地的觀點，很值得我們在以后的教學中去落實。

學然后知不足，每次學習都能從專家、名師們身上學到很多知識。在珍惜每一次學習機會的同時我也深知單單學到知識是不夠的，我們的最終任務是將學到的知識內(nèi)化為自己的教學能力。在以后的工作中，我一定將學到的新的教學理念落實到課堂中去，實現(xiàn)外出學習的初衷。

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