在工作中，我們可以通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)回顧自己的工作表現(xiàn)和成果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。每個(gè)人的經(jīng)歷和感悟都不相同，這些范文只是提供一些思路和參考，希望能對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)有所幫助。讓我們一起來(lái)看看吧，相信會(huì)有一些收獲。
管理思想心得體會(huì)和方法篇一
心學(xué)是一門(mén)源自中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的思想體系，其核心理念是“修身齊家治國(guó)平天下”，體現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng)與社會(huì)管理的相互關(guān)聯(lián)。而在當(dāng)今社會(huì)，心學(xué)思想已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于管理領(lǐng)域，成為一種創(chuàng)新的管理理念。作為新時(shí)代的從業(yè)者，我們需要深入了解心學(xué)管理思想，在實(shí)踐中運(yùn)用，并總結(jié)出自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
心學(xué)管理思想的理論基礎(chǔ)是心境和道德，其核心思想是塑造內(nèi)在自由、倫理和平、協(xié)和共生的全人形態(tài)。換而言之，心學(xué)管理體系中的重點(diǎn)不再是外在控制和規(guī)范，而是通過(guò)自我管理的方式，調(diào)和內(nèi)在情緒、克服個(gè)人缺陷，從而達(dá)到自我提高與全心全意投入工作的狀態(tài)。這樣一種管理方式不僅符合人的本性，也能具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前景。
基于心學(xué)管理的理念，組織管理應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)員工自我造就能力、調(diào)整工作態(tài)度，為其員工提供更加寬松的管理環(huán)境。如何做到呢？首要的一步便是營(yíng)造積極向上，和諧宜人的團(tuán)隊(duì)氛圍。其次，應(yīng)鼓勵(lì)員工敢于積極地表達(dá)觀點(diǎn)和建議。并且重視員工的全面素質(zhì)，不僅關(guān)注其能力水平，更要注重其道德、精神和品德的培養(yǎng)。基于這一理念進(jìn)行管理，可在激發(fā)員工潛能的同時(shí)，提升企業(yè)的整體業(yè)績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。
管理者本身作為一個(gè)管理和被管理的雙重身份的人，不僅需要在工作中發(fā)揮自身所長(zhǎng)，更需要注重自我修養(yǎng)，平衡心境、增強(qiáng)心理韌性，不要因過(guò)度工作而失去自我生命的意義。首先，管理者可以打破常規(guī)，調(diào)整思維方式和工作重心，不要過(guò)分追求快速的經(jīng)濟(jì)效益，而是更注重組織與員工之間的心理和情感的交流。其次，管理者需要勇敢面對(duì)自己的缺陷與不足，不斷反思自己的思維模式和行為方式，及時(shí)調(diào)整自己的工作方法，提高自己的管理能力。
五段：總結(jié)。
總之，心學(xué)管理思想的緣由是中國(guó)傳統(tǒng)文化的多重價(jià)值理念，其核心思想即是自我管理、尊重他人、誠(chéng)信做人。在實(shí)踐中，心學(xué)管理思想需要管理者不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而成功的運(yùn)用也需要真心恭敬員工、建立科學(xué)合理的企業(yè)文化、持續(xù)調(diào)整和完善對(duì)員工的管理方法。心學(xué)思想的美妙之處，不僅僅體現(xiàn)在管理方法的轉(zhuǎn)變，還體現(xiàn)在要求人們?cè)谏钪谢ハ嘧鹬?，面?duì)困難也要懂得自我調(diào)適。相信，在這種生活方式和人際關(guān)系的指導(dǎo)下，未來(lái)將有更多的企業(yè)和人們走向創(chuàng)造性、健康性和幸福性的發(fā)展。
管理思想心得體會(huì)和方法篇二
佛家管理思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)人們的生活和工作都有著重要的指導(dǎo)意義。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深感受到佛家管理思想對(duì)于提升個(gè)人素質(zhì)和組織效率的重要作用。本文將從探索人性、發(fā)揚(yáng)正念、追求平衡、倡導(dǎo)慈悲和注重智慧五個(gè)方面來(lái)闡述個(gè)人對(duì)佛家管理思想的心得體會(huì)。
首先，佛家管理思想通過(guò)探索人性，讓人們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。佛家強(qiáng)調(diào)平等和慈悲的觀念，認(rèn)為每個(gè)人都有潛在的佛性，只是被外在的功利和貪念所掩蓋。因此，作為管理者，我們應(yīng)該以平等和慈悲的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)員工，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并倡導(dǎo)員工之間的協(xié)作和支持。通過(guò)探索人性，我們能夠更好地理解員工的需求和動(dòng)機(jī)，從而更好地激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。
其次，佛家管理思想強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)正念，即時(shí)地關(guān)注和調(diào)整自己的注意力。在工作中，我們常常容易被瑣碎的事務(wù)和雜念所干擾，影響工作效率。佛家管理思想告訴我們，在快節(jié)奏的生活中，我們需要時(shí)刻保持冷靜和專注，把注意力集中在目標(biāo)和重要的事務(wù)上。只有通過(guò)不斷提醒自己保持正念，我們才能有效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力，提高自己的工作效能。
第三，佛家管理思想追求平衡，讓人們?cè)诠ぷ骱蜕钪g找到合適的平衡點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往為了追求物質(zhì)利益而忽視了自己的內(nèi)心需求和精神追求，導(dǎo)致生活失去平衡。佛家提倡適度，不貪求過(guò)多的物質(zhì)和權(quán)力，而是注重舒緩壓力，保持身心的平衡。在管理中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的價(jià)值觀，給予他們適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間和空間，讓工作和生活達(dá)到平衡，從而保持工作的長(zhǎng)久穩(wěn)定性。
第四，佛家管理思想倡導(dǎo)慈悲，讓人們?cè)诠芾碇畜w現(xiàn)關(guān)愛(ài)和寬容。佛家強(qiáng)調(diào)以慈悲和善意對(duì)待他人，尤其是在處理沖突和困境時(shí)需要更多地傾聽(tīng)和理解。作為管理者，我學(xué)會(huì)了不以權(quán)力和威嚴(yán)的方式來(lái)管理團(tuán)隊(duì)，而是以慈悲和善意的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)員工。在日常溝通中，我盡量采取平等和開(kāi)放的姿態(tài)，傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)和建議，尊重每一個(gè)人的價(jià)值和貢獻(xiàn)。通過(guò)倡導(dǎo)慈悲，我與團(tuán)隊(duì)建立了更加和諧的合作關(guān)系，提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。
最后，佛家管理思想注重智慧，以智慧來(lái)指導(dǎo)管理實(shí)踐。佛家認(rèn)為，智慧包括對(duì)事物本質(zhì)的洞察力和決策的明智。作為管理者，我們應(yīng)當(dāng)提升自己的智慧，了解組織和員工的真實(shí)需求，以便做出合理的決策和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)員工的智慧，讓他們?cè)诠ぷ髦心軌颡?dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)注重智慧，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)變革和挑戰(zhàn)，推動(dòng)組織的發(fā)展和進(jìn)步。
綜上所述，佛家管理思想在現(xiàn)代管理中具有重要的啟示和指導(dǎo)作用。通過(guò)探索人性、發(fā)揚(yáng)正念、追求平衡、倡導(dǎo)慈悲和注重智慧，我們可以更好地管理自己和他人，提升個(gè)人素質(zhì)和組織效率。作為管理者，我們要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐佛家管理思想，將其融入到日常的工作和生活中，創(chuàng)造更加和諧和有意義的管理環(huán)境。
管理思想心得體會(huì)和方法篇三
自從學(xué)校里引入了心學(xué)管理思想后，我對(duì)管理這個(gè)詞匯的理解變得深刻了許多。心學(xué)管理不僅僅是管理者對(duì)下屬的管理，更是對(duì)自身心態(tài)的管理，它涉及到個(gè)人的情緒、思想、習(xí)慣等方面，對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)組織甚至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都有著重要的影響。在對(duì)心學(xué)管理思想的探究中，我受益匪淺。
第二段：心學(xué)管理應(yīng)用于個(gè)人心態(tài)的管理。
個(gè)人的心態(tài)是心學(xué)管理思想中最重要的一環(huán)。如果一個(gè)人的心態(tài)不正常，思想混亂，那么無(wú)論做什么事情都會(huì)事倍功半。因此，在個(gè)人的心態(tài)管理方面，心學(xué)管理思想提出了者中重要的觀點(diǎn)：即“心靜方能人定”。“心靜”就是指當(dāng)個(gè)人的心態(tài)處于平靜的狀態(tài)時(shí)，能夠更好地處理各種情緒、情況，做出更為符合實(shí)際情況的決策，從而更為有效地完成各項(xiàng)任務(wù)。
第三段：心學(xué)管理應(yīng)用于組織管理。
心學(xué)管理思想不僅適用于個(gè)人心態(tài)的管理，也可以應(yīng)用于組織管理。一個(gè)成功的組織，需要一個(gè)良好的內(nèi)部管理機(jī)制，而這個(gè)機(jī)制的核心就是成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。而心學(xué)管理恰恰強(qiáng)調(diào)了“心有靈犀，就能攜手共進(jìn)”的理念。“心有靈犀”，意味著成員之間要求互相理解，要互相信任，要在困難面前共同克服。當(dāng)組織成員始終保持著正面良好的心態(tài)時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系也就愈加的緊密，從而也能夠讓整個(gè)組織更為高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。
第四段：心學(xué)管理的應(yīng)用于學(xué)校教育。
心學(xué)管理思想對(duì)于學(xué)校教育方面也有著較為重要的影響。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，其中需要教師、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的密切合作才能達(dá)到更好的效果。在這個(gè)過(guò)程中，心學(xué)管理思想提出了“心靈相通”的觀點(diǎn)?！靶撵`相通”，就是教師與學(xué)生相互理解，表達(dá)與接受的過(guò)程。當(dāng)他們能夠明白對(duì)方的內(nèi)心，了解對(duì)方的感受，也就能夠相互信任，相互幫助完成共同的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
心學(xué)管理思想是一種高效的管理方法，包含了對(duì)個(gè)人心態(tài)、組織管理和學(xué)校教育等多方面的應(yīng)用。通過(guò)心學(xué)管理思想的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解個(gè)體與整體的相互關(guān)系，從而更加有效地管理自己的情感。同時(shí)，在組織、團(tuán)體乃至國(guó)家治理中，心學(xué)管理思想也有著不可或缺的作用，能夠幫助管理者更好地管理團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力，同時(shí)也可以幫助個(gè)人更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，取得更為優(yōu)秀的成果?？傊?，掌握心學(xué)管理思想是每個(gè)人都應(yīng)該掌握的一種生活技巧。
管理思想心得體會(huì)和方法篇四
第一段：引入思想管理骨干的重要性和現(xiàn)實(shí)意義（250字）。
思想管理骨干作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員，負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的思想進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。在現(xiàn)代社會(huì)，人們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，解決這些問(wèn)題需要良好的思想管理。思想管理骨干在團(tuán)隊(duì)中扮演著關(guān)鍵角色，他們不僅要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員從事正確的行為，還需要協(xié)助解決問(wèn)題并提出可行的解決方案。良好的思想管理能夠促使團(tuán)隊(duì)成員的思想保持積極向上的狀態(tài)，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供有力支持。在我擔(dān)任思想管理骨干的過(guò)程中，我意識(shí)到了其重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的思想管理理論和方法（250字）。
作為思想管理骨干，我深刻理解了學(xué)習(xí)和掌握領(lǐng)導(dǎo)者的思想管理理論和方法的重要性。領(lǐng)導(dǎo)者的思想管理通常包括有效溝通、激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛力、保持正面思維等方面。我參加了相關(guān)的培訓(xùn)和課程，通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的思想管理理論和方法，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。例如，在溝通方面，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，并且了解到溝通是一個(gè)雙向的過(guò)程。我還學(xué)會(huì)了如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，通過(guò)賦予他們更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)幫助我更好地理解了思想管理的本質(zhì)，并提高了我的思想管理骨干能力。
第三段：樹(shù)立正確的思想管理觀念（250字）。
思想管理骨干擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)成員的思想的責(zé)任，在這一過(guò)程中，樹(shù)立正確的思想管理觀念至關(guān)重要。首先，我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思想和觀點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重和接納這些差異。同時(shí)，我們還需要時(shí)刻關(guān)注和了解團(tuán)隊(duì)成員的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。此外，我們還要樹(shù)立正面思維，積極引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員克服困難，保持積極向上的態(tài)度。樹(shù)立正確的思想管理觀念可以幫助我們更好地履行職責(zé)，并促使團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)展壯大。
作為思想管理骨干，我積極地投入到實(shí)踐中，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的密切合作，有效地管理了團(tuán)隊(duì)的思想。我始終保持著開(kāi)放的心態(tài)和耐心，傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的想法和意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)隊(duì)事務(wù)。我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，促進(jìn)思想的碰撞和成長(zhǎng)。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只有真正理解團(tuán)隊(duì)成員的需求和與他們建立良好的關(guān)系，才能更好地進(jìn)行思想管理。在實(shí)踐中，我也經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)使我更加堅(jiān)定了作為思想管理骨干的決心。
第五段：反思和展望（200字）。
通過(guò)擔(dān)任思想管理骨干的經(jīng)歷，我明白了思想管理的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力，不斷探索和創(chuàng)新思想管理的方法和方式。我愿意在團(tuán)隊(duì)中扮演積極的角色，并與團(tuán)隊(duì)成員一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)我們共同的努力，我相信我們的團(tuán)隊(duì)將會(huì)更加團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，我們的思想管理工作也會(huì)取得更大的成功。
通過(guò)思想管理骨干的心得體會(huì)，我們可以看出思想管理在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的重要作用。它不僅關(guān)乎團(tuán)隊(duì)成員的情緒和思維狀態(tài)，更關(guān)乎整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。只有通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，我們才能更好地履行思想管理骨干的職責(zé)，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到思想管理的重要性，并始終將其融入到我們的行為和決策中。只有這樣，我們才能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用，不斷創(chuàng)造出更好的成果。
管理思想心得體會(huì)和方法篇五
思想管理是指對(duì)個(gè)體內(nèi)心世界的管理和調(diào)控，是一個(gè)人面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的思維引導(dǎo)和情感調(diào)整。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速、信息爆炸的時(shí)代背景下，如何進(jìn)行有效的思想管理顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)自身的反省和學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了思想管理的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)重要性。
在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面臨著各種復(fù)雜的挑戰(zhàn)和困難，如工作壓力、人際關(guān)系問(wèn)題、健康問(wèn)題等。這些問(wèn)題可能導(dǎo)致負(fù)面情緒的產(chǎn)生，進(jìn)而影響到我們的思考和判斷。然而，如果我們沒(méi)有有效的思想管理能力，很容易被情緒所左右，陷入消極的思維模式中。因此，思想管理是我們應(yīng)對(duì)困境的重要工具，它可以幫助我們保持積極的態(tài)度和正確的思維方向。
第三段：建立積極心態(tài)。
積極心態(tài)是思想管理的核心要素之一。面對(duì)困境和挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)積極地面對(duì)，以積極的心態(tài)看待問(wèn)題。比如，在工作中遇到困難時(shí)，我們可以從困難中尋找機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力；在生活中遇到不如意時(shí)，我們可以從中尋找樂(lè)觀和喜悅的因素。只有擁有積極的心態(tài)，才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，找到有效的解決方案。
第四段：培養(yǎng)良好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是有效思想管理的基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣來(lái)調(diào)整自己的思維和情緒。比如，建立每天早起的習(xí)慣，可以讓我們有足夠的時(shí)間來(lái)安排自己的一天；養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，有助于釋放壓力和提升自信心；學(xué)會(huì)管理時(shí)間的習(xí)慣，可以幫助我們提高工作效率和減少壓力。良好的習(xí)慣讓我們的思維和情緒更加穩(wěn)定和有序，使我們更加從容地應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
思想管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們可以通過(guò)閱讀、聽(tīng)課、交流等方式來(lái)豐富自己的知識(shí)和提升思維能力。同時(shí)，我們也要善于思考和總結(jié)，不斷反省和完善自己的思想管理方式。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能逐漸掌握更加高效和有效的思想管理技巧，在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加游刃有余。
總結(jié)：
思想管理是一個(gè)日積月累的過(guò)程，它需要我們不斷地提升自己的思維能力和情感調(diào)控能力。通過(guò)建立積極心態(tài)、培養(yǎng)良好習(xí)慣、不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。只有在思想管理的指引下，我們才能保持積極的態(tài)度和正確的思維方向，為自己的發(fā)展和幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在今后的生活中，我將堅(jiān)持積極思考，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的思想管理能力。
管理思想心得體會(huì)和方法篇六
第一段：引言（150字）。
思想管理是一種重要的能力，它指導(dǎo)并影響我們的行為、態(tài)度和決策。近些年來(lái)，我意識(shí)到了思想管理的重要性和必要性，并通過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)思想管理的認(rèn)識(shí)和感悟，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。
第二段：正文1-逆境中的思想管理（250字）。
逆境是人生不可避免的一部分，如何在逆境中保持積極的思想狀態(tài)，成為了思想管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。我在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)種種困難和挫折，但我意識(shí)到消極的思維只會(huì)讓問(wèn)題變得更加復(fù)雜。因此，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)冷靜思考，尋找解決問(wèn)題的途徑。同時(shí)，我還通過(guò)讀書(shū)和與他人的交流，尋求成長(zhǎng)和幫助。這種積極的思想管理方式幫助我在逆境中保持心情溫和，解決問(wèn)題的能力也得到了提升。
第三段：正文2-積極心態(tài)的思想管理（250字）。
積極心態(tài)是思想管理的關(guān)鍵，它能夠讓我們更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和壓力。在我日常生活中，我經(jīng)常鼓勵(lì)自己保持積極的心態(tài)，盡可能看到事物的積極面。即使遇到挫折和失敗，我也會(huì)從中尋找到有利的方面，以便從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，我還會(huì)設(shè)定目標(biāo)，并持續(xù)努力實(shí)現(xiàn)它們，這有助于保持積極心態(tài)和思想管理。通過(guò)這些做法，我發(fā)現(xiàn)我更有動(dòng)力和自信地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)，并且能夠更好地發(fā)揮出自己的潛力。
第四段：正文3-情緒調(diào)控在思想管理中的作用（250字）。
思想管理不僅僅包括對(duì)思維的管理，還需要管理好自己的情緒。在壓力和緊張的情況下，情緒調(diào)控能夠幫助我們更好地處理問(wèn)題和決策。我通過(guò)學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的方法，例如冥想和運(yùn)動(dòng)，來(lái)管理和穩(wěn)定自己的情緒。此外，我也學(xué)會(huì)了意識(shí)到自己的情緒狀態(tài)，并采取不同的方式進(jìn)行調(diào)整。例如，當(dāng)我感到緊張和焦慮時(shí)，我會(huì)尋找一些放松的活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)或散步。情緒調(diào)控使我更加冷靜和理智，有助于思想管理的實(shí)施。
第五段：結(jié)論（150字）。
思想管理是一種需要長(zhǎng)期積累和鍛煉的能力，但它對(duì)我們的人生有著重要的影響。在逆境中保持積極的思維，擁有積極的心態(tài)，和有效地管理自己的情緒是思想管理的幾個(gè)重要方面。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了思想管理對(duì)于提高個(gè)人幸福感和成功的重要性。我將繼續(xù)努力發(fā)展和完善思想管理的能力，以更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，并希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠啟發(fā)他人在思想管理中實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)。
管理思想心得體會(huì)和方法篇七
佛教作為古老的宗教，不僅僅是一種信仰體系，同時(shí)也是一種生活哲學(xué)。佛家管理思想作為佛教文化的一部分，強(qiáng)調(diào)以人為本、和諧處事、以德服人等理念，不僅可以應(yīng)用于宗教事務(wù)，同樣可以指導(dǎo)管理學(xué)的實(shí)踐。在我多年的管理經(jīng)驗(yàn)中，我深切體悟到佛家管理思想的獨(dú)特價(jià)值，并將其應(yīng)用于我的領(lǐng)導(dǎo)工作中。以下將從“以人為本”、“和諧處事”、“以德服人”、“善待員工”、以及“慈悲待人”等五個(gè)方面，闡述我對(duì)佛家管理思想的體會(huì)和心得。
首先，“以人為本”是佛家管理思想的基礎(chǔ)。在佛教中，強(qiáng)調(diào)眾生平等，每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)獲得智慧和福報(bào)。作為管理者，我們要以人為本，尊重員工的個(gè)性和需求，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。例如，我在團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)會(huì)根據(jù)每個(gè)員工的特長(zhǎng)和興趣來(lái)合理安排工作任務(wù)，使他們?cè)诠ぷ髦械玫桨l(fā)展并享受成就感，提高工作積極性和效率。
其次，“和諧處事”是佛家管理思想的重要內(nèi)容之一。佛教強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧共處，以及遵循因果律。在管理中，我們要注重團(tuán)隊(duì)成員之間的和諧相處，鼓勵(lì)員工互相尊重和理解。例如，我在團(tuán)隊(duì)中推行開(kāi)放式溝通，讓員工有充分的表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法的機(jī)會(huì)，減少內(nèi)部矛盾和沖突，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作性。
第三，“以德服人”是佛家管理思想的核心。佛教教導(dǎo)人們要以慈悲和智慧來(lái)引導(dǎo)他人，而不是強(qiáng)迫和威脅。在管理中，我們要具備高尚的品德和道德情操，以德服人，影響和感召員工。例如，我在工作中注重用心傾聽(tīng)員工的想法和建議，并認(rèn)真對(duì)待和采納他們的意見(jiàn)。通過(guò)給予員工充分的信任和關(guān)心，建立良好的人際關(guān)系，使員工愿意投入更多的熱情和精力。
第四，佛家管理思想強(qiáng)調(diào)善待員工。佛教教導(dǎo)人們要慈悲待人，關(guān)懷他人的痛苦和困境。作為管理者，我們要關(guān)注員工的生活和工作情況，提供必要的幫助和支持。例如，我會(huì)定期組織員工的團(tuán)建活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注員工的生活壓力和工作困難，提供適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案和支持，讓他們感受到組織的溫暖和關(guān)懷。
最后，佛家管理思想鼓勵(lì)慈悲待人。佛教強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)慈悲心和寬容心，以此來(lái)幫助他人解決困惑和痛苦。在管理中，我們要關(guān)注員工的內(nèi)心世界，給予他們更多關(guān)愛(ài)和理解。例如，我在團(tuán)隊(duì)中推行互助和支持的文化，鼓勵(lì)員工互相幫助和關(guān)心。在團(tuán)隊(duì)中遇到問(wèn)題和挫折時(shí)，我會(huì)幫助員工尋找解決方案，并鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
總之，佛家管理思想作為一種獨(dú)特的管理思維方式，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。在我的領(lǐng)導(dǎo)工作中，我深刻地體會(huì)到“以人為本”、“和諧處事”、“以德服人”、“善待員工”以及“慈悲待人”等理念的可貴之處，并取得了積極的管理成效。我相信，通過(guò)將佛家管理思想融入管理實(shí)踐，可以促進(jìn)組織的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)和諧共贏的目標(biāo)。
管理思想心得體會(huì)和方法篇八
思想管理是組織管理中至關(guān)重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到一個(gè)組織成員的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念和行為方式。而作為一個(gè)思想管理骨干，我深深認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。通過(guò)參與思想管理工作，我深入了解了組織的發(fā)展方向，鍛煉了自己的管理能力，并且在實(shí)踐中不斷積累了經(jīng)驗(yàn)。下面我將圍繞這三個(gè)方面，談?wù)勎以谒枷牍芾砉ぷ髦械男牡门c體會(huì)。
在參與思想管理工作的過(guò)程中，我明確了組織的發(fā)展方向?qū)τ诔蓡T思想引導(dǎo)的重要性。作為一個(gè)思想管理骨干，我應(yīng)該積極地了解組織的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)思想引導(dǎo)的期望。只有通過(guò)了解組織的發(fā)展方向，我才能更好地為成員提供準(zhǔn)確的引導(dǎo)和幫助。通過(guò)參與工作會(huì)議和培訓(xùn)，我了解到了組織期望我能夠引導(dǎo)成員堅(jiān)定信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并且以此為方向來(lái)發(fā)揮自己的作用。這一點(diǎn)使我認(rèn)識(shí)到，思想管理骨干不僅僅是一個(gè)思想引導(dǎo)者，更是一個(gè)組織文化的傳承者和踐行者。
在實(shí)踐中，我積極鍛煉自己的管理能力，并不斷提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力。思想管理骨干需要具備較高的管理能力，能夠帶領(lǐng)和激勵(lì)成員，推動(dòng)工作的開(kāi)展。在日常工作中，我不斷完善自己的管理方法和技巧，提高自己的管理水平。我學(xué)會(huì)了與不同性格、不同學(xué)術(shù)背景和思想觀念的人進(jìn)行溝通，了解他們的需求和困惑，并根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)的解決方案。這樣不僅能夠更好地推動(dòng)工作的開(kāi)展，也能夠更好地滿足成員的需求，使他們感到被關(guān)心和支持。
通過(guò)實(shí)踐，我也積累了一些關(guān)于思想管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，作為思想管理骨干，我需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠了解當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題，才能更好地引導(dǎo)成員。因此，我經(jīng)常參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力。其次，我也認(rèn)識(shí)到作為思想管理骨干，要注重與成員的互動(dòng)和交流。只有與成員保持良好的溝通，才能夠準(zhǔn)確了解他們的需求和想法，才能更好地為他們提供幫助。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與成員保持適當(dāng)?shù)木嚯x，既要維護(hù)自己的權(quán)威和話語(yǔ)權(quán)，又要與成員建立良好的互信關(guān)系。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到思想管理工作需要持之以恒，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄。思想管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地工作和付出努力。只有堅(jiān)持下去，才能夠取得顯著的成績(jī)和效果。
通過(guò)參與思想管理工作，我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。作為一名思想管理骨干，我要始終堅(jiān)持正確的思想方向，引導(dǎo)成員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也要不斷提高自己的管理能力，與成員保持良好的互動(dòng)和溝通，并且持之以恒地開(kāi)展工作。只有這樣，我才能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一個(gè)思想管理骨干，我將始終牢記自己的使命，努力為組織和成員的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
管理思想心得體會(huì)和方法篇九
思想管理骨干是指在組織中具備優(yōu)秀的思想管理能力的核心人員。他們不僅具備卓越的思維能力和判斷力，還能夠有效地引導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)成員的思想，推動(dòng)組織的發(fā)展和進(jìn)步。思想管理骨干在現(xiàn)代社會(huì)中起著至關(guān)重要的作用。如何成為一名優(yōu)秀的思想管理骨干，必須從思想管理的基本原則、方法和技巧入手，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)思想管理能力需要的條件和途徑（字?jǐn)?shù)：250）。
培養(yǎng)思想管理能力需要具備一定的條件和通過(guò)有效途徑進(jìn)行實(shí)踐。首先，一個(gè)優(yōu)秀的思想管理骨干必須具備寬廣的知識(shí)面和強(qiáng)大的思考能力。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在實(shí)踐中更好地引導(dǎo)他人。其次，要具備溝通和表達(dá)能力。思想管理骨干需要不斷和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和交流，以便更好地理解他們的思維和需求。此外，還需要具備良好的組織和協(xié)調(diào)能力，以便在管理團(tuán)隊(duì)思想時(shí)能夠高效地分配資源和任務(wù)。通過(guò)積極參與各種培訓(xùn)、讀書(shū)、實(shí)踐等途徑，不斷提升自己的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能成為一名優(yōu)秀的思想管理骨干。
思想管理骨干在實(shí)踐中需要注意一些關(guān)鍵要素和技巧。首先，要注重人性化管理。在管理團(tuán)隊(duì)思想時(shí)，要善于關(guān)注員工的情感需求，保持積極的溝通和交流，讓員工感受到尊重和關(guān)心。其次，要準(zhǔn)確把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的需求和心理狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和支持，減少工作壓力。第三，要靈活運(yùn)用激勵(lì)手段，有效激發(fā)員工的潛力和積極性。采取合適的獎(jiǎng)勵(lì)制度、培訓(xùn)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，激勵(lì)員工不斷提升自己的能力和水平。最后，要善于處理團(tuán)隊(duì)成員之間的沖突和矛盾，積極調(diào)解和解決問(wèn)題，維護(hù)團(tuán)隊(duì)的和諧氛圍。
第四段：我在思想管理中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250）。
在我自己的思想管理實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我不僅需要注重與員工的溝通和交流，還需要注重與其他部門(mén)和團(tuán)隊(duì)的溝通。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，我能夠更好地了解員工的思維和需求，也能夠更好地協(xié)調(diào)各方面的資源，提高工作的效率。此外，我還發(fā)現(xiàn)激勵(lì)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我能夠激發(fā)員工的積極性和工作熱情，使團(tuán)隊(duì)更加高效地完成任務(wù)。
思想管理骨干的發(fā)展是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。在未來(lái)，思想管理骨干需要關(guān)注新時(shí)代的變化和發(fā)展，不斷提升自己的溝通、協(xié)調(diào)和激勵(lì)能力。同時(shí)，還需要注重團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)，提供更多的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，思想管理骨干能夠更好地引導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)組織的進(jìn)步和發(fā)展。
以上就是我對(duì)于思想管理骨干心得體會(huì)的總結(jié)和展望。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的思想管理骨干，為組織的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
管理思想心得體會(huì)和方法篇十
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到思想的重要性。思想是指人們頭腦中所產(chǎn)生的各種觀念、意識(shí)和思維活動(dòng)。與生俱來(lái)的思維習(xí)慣以及不同的生活經(jīng)歷和環(huán)境都會(huì)對(duì)人們的思想產(chǎn)生影響。因此，正確的思想管理對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和幸福感非常關(guān)鍵。在我過(guò)去的幾年中，我不斷反思自己的思想管理方式，并試圖改進(jìn)，從而取得了一些重要的心得體會(huì)。
第二段：思維意識(shí)的養(yǎng)成（250字）。
在思想管理中，養(yǎng)成正確的思維意識(shí)是關(guān)鍵一環(huán)。首先，我明白了積極樂(lè)觀的思維方式對(duì)于解決問(wèn)題和面對(duì)困難是不可或缺的。過(guò)去，我常常陷入消極的思維模式，煩惱自己的不足和不幸。然而，當(dāng)我改變思維方式并學(xué)會(huì)看到事物的積極面時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我更加堅(jiān)韌、樂(lè)觀，也更有活力去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。其次，我學(xué)會(huì)了保持開(kāi)放的思維態(tài)度。這意味著我不再固守自己的想法和觀念，而是愿意接受不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，從中吸取有益的東西。通過(guò)保持思維開(kāi)放，我能夠更深入地理解問(wèn)題并找到更好的解決方案。
第三段：情緒管理的重要性（250字）。
情緒管理是思想管理中的另一個(gè)核心要素。在過(guò)去，我常常被情緒所左右，無(wú)法有效地處理問(wèn)題和與人相處。因此，我開(kāi)始注重情緒管理的訓(xùn)練。首先，我學(xué)會(huì)了適時(shí)地運(yùn)用冷靜思考來(lái)平撫自己的情緒。當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，我會(huì)告訴自己要冷靜下來(lái)，并盡可能客觀地分析問(wèn)題。其次，我培養(yǎng)了積極向上的情緒。我努力增強(qiáng)自己的自信心和樂(lè)觀態(tài)度，使得自己更加愿意接受挑戰(zhàn)和迎接新的機(jī)遇。通過(guò)情緒管理的訓(xùn)練，我能夠更好地處理與他人的關(guān)系，并且更加高效地解決問(wèn)題。
第四段：自我成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)（250字）。
思想管理也需要不斷的自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我意識(shí)到在一個(gè)不斷變化和發(fā)展的世界中，個(gè)人的思想管理必須與時(shí)俱進(jìn)。因此，我積極尋找各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，包括閱讀書(shū)籍、參加講座和培訓(xùn)課程等等。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我能夠拓寬自己的思維邊界，更新自己的知識(shí)，提高自己的判斷力和決策能力。同時(shí)，我還注意通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)加強(qiáng)對(duì)自己思想的管理。通過(guò)記錄和回顧自己的行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地了解自己的思維方式，并找出改進(jìn)的方法。
第五段：結(jié)論（300字）。
思想管理是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明白了正確的思維意識(shí)、情緒管理以及自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是關(guān)鍵的要素。在管理自己的思想時(shí)，我努力養(yǎng)成樂(lè)觀積極的思維態(tài)度，培養(yǎng)情緒管理的能力和充實(shí)自己的知識(shí)。我相信，正確的思想管理方式將會(huì)使我更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)進(jìn)步，并獲得更大的幸福感和滿足感。作為一個(gè)不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，我將繼續(xù)努力，不斷地改進(jìn)自己的思想管理方式，并與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)積極的思想管理。
總結(jié)（150字）。
正確的思想管理對(duì)個(gè)人的發(fā)展和幸福感至關(guān)重要。養(yǎng)成正確的思維意識(shí)、積極樂(lè)觀的情緒態(tài)度，注重自我成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，以及通過(guò)反思加強(qiáng)對(duì)思想的管理，都是思想管理的重要方面。通過(guò)自我改進(jìn)和分享經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)進(jìn)步，并獲得更大的幸福感和滿足感。
管理思想心得體會(huì)和方法篇十一
心學(xué)，作為一門(mén)古老的學(xué)問(wèn)，通常被描述為一種哲學(xué)、倫理和教育學(xué)。然而，在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)始將心學(xué)引入他們的管理中心，以提高公司運(yùn)營(yíng)并改善員工福利。在我的工作生涯中，我也通過(guò)學(xué)習(xí)心學(xué)的管理思想，開(kāi)展了一些實(shí)踐嘗試，并感受到其帶給我的積極效果，尤其是在團(tuán)隊(duì)管理和員工表現(xiàn)方面。在本文中，我將分享我對(duì)于心學(xué)管理思想的一些體會(huì)與理解。
第二段：積極的思想傾向。
心學(xué)強(qiáng)調(diào)了積極的思考和行為的重要性。一個(gè)積極樂(lè)觀的態(tài)度可以增強(qiáng)一個(gè)人面對(duì)挑戰(zhàn)和不幸的能力。在管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，這種思想傾向尤其重要。在公司中，不可避免地會(huì)遇到沮喪和挫折，而一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者可以通過(guò)傳遞積極的態(tài)度和鼓勵(lì)員工實(shí)施積極的行動(dòng)，來(lái)鼓勵(lì)他們面對(duì)困難，并激發(fā)他們樂(lè)觀的思維方式。
第三段：觀察和傾聽(tīng)。
心學(xué)管理思想鼓勵(lì)我們，通過(guò)仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)員工，來(lái)更好地了解他們的需求和愿望。管理者應(yīng)該抓住合適的機(jī)會(huì)向員工詢問(wèn)他們的意見(jiàn)，并表現(xiàn)出對(duì)他們的成就感和關(guān)愛(ài)。這種溝通指導(dǎo)我向我的團(tuán)隊(duì)成員發(fā)放了周末致謝卡，以表達(dá)我的感激之情。這種動(dòng)作可以提高員工士氣，并幫助他們更加投入工作。
第四段：以人為本和共情。
以人為本，是心學(xué)管理理念中的一個(gè)核心概念。管理者需要擁有對(duì)員工的共情能力，理解他們的處境和職業(yè)背景，以更好地滿足他們的需要。對(duì)員工的個(gè)性化關(guān)懷，有助于建立團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一個(gè)相互合作、相互信任的環(huán)境。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深知這些投入的回報(bào)可以帶來(lái)更高的工作效率和員工忠誠(chéng)度。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
心學(xué)管理思想為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人提供了一種更為細(xì)致、關(guān)注員工的方式。通過(guò)深入了解和體驗(yàn)員工的個(gè)性化需求，建立良好的溝通交流機(jī)制，并采取激勵(lì)措施，會(huì)為公司帶來(lái)更加富有成效和有益的結(jié)果。雖然實(shí)施這些原則所需的時(shí)間和投入較多，但它們是值得的，因?yàn)樗鼈兛梢詾閱T工的工作，增加幸福感和自豪感，提高團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)，創(chuàng)造一種更加健康、積極的工作氛圍。
管理思想心得體會(huì)和方法篇十二
普普通通的班級(jí)管理方法，是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營(yíng)造人格特質(zhì)的工作中，是一件無(wú)上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項(xiàng)工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下：
教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級(jí)的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級(jí)管理方法？做為教導(dǎo)主任，使我真切感遭受，沒(méi)有學(xué)員的品德教育，管理方法就無(wú)從說(shuō)起，沒(méi)有及時(shí)的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學(xué)管理，最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。
1、要抓組織紀(jì)律性品德教育
“無(wú)規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進(jìn)，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志，這時(shí)，教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導(dǎo)，委婉文化教育，“對(duì)癥治療”，明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏，市場(chǎng)前景越光輝誘惑，不然，將被時(shí)代取代于門(mén)口。
2、要搞好后進(jìn)生的品德教育，積極主動(dòng)正確引導(dǎo)，尋回自信心
因?yàn)槭芪幕逃龑?shí)踐活動(dòng)中客觀現(xiàn)實(shí)的“中國(guó)應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會(huì)發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學(xué)員工作能力和個(gè)人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點(diǎn)評(píng)學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自身令人滿意過(guò)；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長(zhǎng)此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對(duì)自身的不滿意和不愉快。
因而，大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況，正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實(shí)地剖析和科學(xué)研究自身：搞清楚個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛(ài)好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計(jì)方案自身的未來(lái)。次之，總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績(jī)考核性。再度，規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長(zhǎng)的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，維持認(rèn)真細(xì)致的生活作風(fēng)。
學(xué)員從早上念書(shū)到放學(xué)后，一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為，危害到優(yōu)良團(tuán)體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢(shì)。在班級(jí)管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實(shí)月訓(xùn)煉關(guān)鍵，塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式，為學(xué)員構(gòu)建一個(gè)和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個(gè)職位的責(zé)任人。如：紅鄰巾佩戴檢測(cè)員、兩操檢測(cè)員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)員、課桌椅檢測(cè)員、洗手間檢測(cè)員、組織紀(jì)律性檢測(cè)員等。另外，我運(yùn)用班隊(duì)、早會(huì)讓全體同學(xué)探討，確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機(jī)構(gòu)學(xué)員每星期開(kāi)展匯總評(píng)定，嘉獎(jiǎng)平時(shí)行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們，評(píng)選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強(qiáng)，協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。
根據(jù)交流會(huì)、主題班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)開(kāi)展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r(shí)評(píng)定文化教育，鼓勵(lì)學(xué)員在各類(lèi)考評(píng)時(shí)要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必?cái) ⒕窦?xì)琢、堅(jiān)持不懈便是獲勝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，要塑造你無(wú)我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，借勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天將被陶汰的憂患意識(shí)。機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則，機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評(píng)定要求，機(jī)構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級(jí)文化、班規(guī)和對(duì)策。
1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團(tuán)體的關(guān)聯(lián)
根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團(tuán)體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人得失與整體利益分歧時(shí)，運(yùn)用團(tuán)體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)使學(xué)員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團(tuán)體品牌形象。
2、文化教育的方式要多種多樣
要選用學(xué)員贊不絕口的方法進(jìn)行以上基本規(guī)章制度、實(shí)施方案、對(duì)策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如，學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，書(shū)籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報(bào)宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，班會(huì)主題和休閑活動(dòng)緊密結(jié)合?？偠灾?，要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動(dòng)當(dāng)中。
要使班集體變成團(tuán)結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，主題班會(huì)選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺(tái)演說(shuō)自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績(jī)優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項(xiàng)目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績(jī)一般，但想要為大伙兒服務(wù)項(xiàng)目的卻能如愿以償入選，進(jìn)而也推動(dòng)了其考試成績(jī)的提升。
擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊(duì)伍，做為教導(dǎo)主任，我也提升正確引導(dǎo)塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開(kāi)手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來(lái)不僅提升了她們的主動(dòng)性，并且工作能力也慢慢塑造起來(lái)。
我在工作上匯總出二慢，一是慢進(jìn)課室細(xì)觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴，這規(guī)定學(xué)員進(jìn)課室后要靜下心，提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品，并坐擺正，迎來(lái)教師進(jìn)課室授課。我的做法是手機(jī)鈴聲一響，則立在大門(mén)口，認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)員的主要表現(xiàn)，讓學(xué)員把一個(gè)真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導(dǎo)主任這時(shí)候能夠把握第一手學(xué)員趨勢(shì)，能夠運(yùn)用之后的業(yè)余時(shí)間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細(xì)言少厲色，當(dāng)學(xué)員做錯(cuò)事時(shí)，我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé)，時(shí)刻警示自身要制怒，慢言細(xì)言能清除學(xué)員的恐懼心理，讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊，造成叛逆心理，學(xué)員也愿意接納。
多與學(xué)員交心談心，使之感覺(jué)教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學(xué)員處于被動(dòng)接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)員的教育引導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我最先對(duì)每一個(gè)學(xué)員開(kāi)展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員，運(yùn)用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個(gè)方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開(kāi)他的內(nèi)心的大門(mén)。
這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展。“感人心者莫先乎情”，以情感人，以情動(dòng)人，才可以使學(xué)員造成情感共鳴，才會(huì)接納啟迪誘發(fā)；對(duì)學(xué)員懷著激情和善心，盡可能達(dá)到學(xué)員的感情必須，才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動(dòng)身體健康發(fā)展趨勢(shì)。假如對(duì)她們僅用簡(jiǎn)易乃至粗魯?shù)姆绞剑挥性黾优c教導(dǎo)主任的對(duì)立面心態(tài)，給班集體工作中的進(jìn)行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個(gè)教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實(shí)意，愛(ài)惜學(xué)員，關(guān)注學(xué)員，促進(jìn)她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來(lái)，嚴(yán)中幸福，愛(ài)怎求嚴(yán)，嚴(yán)得適當(dāng)，更會(huì)接到出乎意料的實(shí)際效果。
總而言之，我倍感班級(jí)管理方法多而雜，但如果你具有一個(gè)情字，那一定會(huì)把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點(diǎn)便是較粗心大意，工作中不細(xì)膩，但是堅(jiān)信自己根據(jù)勤奮，也會(huì)慢慢優(yōu)化的。
管理思想心得體會(huì)和方法篇十三
我參加了部門(mén)組織的標(biāo)準(zhǔn)化體系學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)化管理進(jìn)行了系統(tǒng)的、規(guī)范的學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)化體系的學(xué)習(xí)，有利于提高每一位員工的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)精通公司業(yè)務(wù)又熟悉標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人員，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)形勢(shì)，為達(dá)到公司的預(yù)期發(fā)展目標(biāo)而奮斗。俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程亦是同樣的道理。既然是流程標(biāo)準(zhǔn)化，就是要有據(jù)有依，有據(jù)可循，有據(jù)可查?？梢栽谌藛T流失補(bǔ)進(jìn)新人的時(shí)候，讓新人更快的熟悉部門(mén)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。在遇到問(wèn)題時(shí)能更快更好的解決問(wèn)題，這就是標(biāo)準(zhǔn)化體系的優(yōu)點(diǎn)。
標(biāo)準(zhǔn)化重點(diǎn)是生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理工作標(biāo)準(zhǔn)。工作標(biāo)準(zhǔn)是以崗位責(zé)任制、部門(mén)責(zé)任為基礎(chǔ)，結(jié)合各項(xiàng)考核指標(biāo)的要求進(jìn)行科學(xué)編制，完善各部門(mén)及其崗位的職能、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)體系。例如：作為一名倉(cāng)庫(kù)管理人員，對(duì)倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)提高工作效率，提高管理水平，推動(dòng)各方面工作的管理科學(xué)有著具有很強(qiáng)的實(shí)在意義，倉(cāng)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化，就是我們?nèi)粘５墓ぷ骷?xì)化、量化，對(duì)實(shí)際的或者潛在的問(wèn)題制定共同或者重復(fù)的規(guī)則，就像將所有倉(cāng)庫(kù)的工作做成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的零部件，細(xì)分工作職責(zé)和操作流程，我深知作為一名倉(cāng)庫(kù)管理人員該如何做得更標(biāo)準(zhǔn)更規(guī)范，倉(cāng)庫(kù)管理人員必須具有較高的職業(yè)素質(zhì)，要做好倉(cāng)庫(kù)的庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)，保證賬實(shí)相符，要熟悉倉(cāng)庫(kù)的各種業(yè)務(wù)。成品倉(cāng)主要負(fù)責(zé)管理公司的產(chǎn)成品等物資的入庫(kù)、保管、庫(kù)存控制、出庫(kù)等活動(dòng)，為公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供保障，為公司的發(fā)展提供服務(wù)，具體職能包括以下幾大項(xiàng)。
1、物料入庫(kù)：對(duì)于采購(gòu)人員采購(gòu)的成品配件，必須先經(jīng)過(guò)品?？频臋z測(cè)合格，根據(jù)經(jīng)過(guò)品?？坪灻_認(rèn)的入庫(kù)單辦理驗(yàn)收入庫(kù)手續(xù)。仔細(xì)核對(duì)入庫(kù)單注明的型號(hào)、數(shù)量與實(shí)物是否相符。
2、產(chǎn)成品入庫(kù)：生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品入庫(kù)之前必須先經(jīng)過(guò)品?？频臋z測(cè)，根據(jù)生產(chǎn)科提交的已經(jīng)過(guò)品保科簽名確認(rèn)的進(jìn)倉(cāng)單，仔細(xì)復(fù)核入庫(kù)成品的型號(hào)、數(shù)量是否相符。
3、物料及成品領(lǐng)用：公司員工領(lǐng)用倉(cāng)庫(kù)物料必須oa填寫(xiě)物料領(lǐng)用流程，并經(jīng)過(guò)該員工部門(mén)經(jīng)理的審批，根據(jù)已審批過(guò)的領(lǐng)料流程辦理領(lǐng)料手續(xù)。
1、借用出庫(kù)：根據(jù)已經(jīng)過(guò)審批的借用流程辦理借用出庫(kù)手續(xù)，嚴(yán)禁任何人未經(jīng)過(guò)審批直接借用機(jī)器，仔細(xì)核對(duì)借用的型號(hào)與數(shù)量，并在用友上做好相關(guān)的調(diào)撥單。
2、維修發(fā)票的開(kāi)具：收到申請(qǐng)人的開(kāi)發(fā)票申請(qǐng)后，按照申請(qǐng)人填寫(xiě)的金額和單位名稱正確開(kāi)具定額發(fā)票（單位名稱和項(xiàng)目必須寫(xiě)清楚），并在開(kāi)票記錄本上詳細(xì)記錄開(kāi)票的單位名稱、金額、申請(qǐng)人以及定額發(fā)票的數(shù)量。
3、借用退庫(kù)：根據(jù)借用退庫(kù)流程仔細(xì)復(fù)核退庫(kù)的機(jī)具是否與退庫(kù)單注明的型號(hào)、機(jī)器編號(hào)、數(shù)量保持一致，如不符應(yīng)退還相關(guān)人員進(jìn)行處理。同時(shí)，需根據(jù)退回的機(jī)器在用友上做好相應(yīng)的調(diào)撥單。
1、接到商務(wù)提交的銷(xiāo)售出貨單流程，首先查看庫(kù)存是否有需要出貨的機(jī)具，如有該型號(hào)的庫(kù)存，需根據(jù)銷(xiāo)售出貨單，仔細(xì)復(fù)核實(shí)物與申請(qǐng)是否相符，如完全一致，則需及時(shí)通知品?？祁I(lǐng)出進(jìn)行檢測(cè)。
2、如庫(kù)存沒(méi)有所需型號(hào)的機(jī)具，則需將相關(guān)情況及時(shí)反映給生產(chǎn)中心安排生產(chǎn)。
3、務(wù)必記注發(fā)貨的基本原則：按照商務(wù)提交的銷(xiāo)售出貨單的先后順序及輕重緩急安排發(fā)貨，發(fā)貨后要處理oa流程歸檔，并做好投保單。
4、已經(jīng)過(guò)檢測(cè)的機(jī)具，在發(fā)貨之前需打印好產(chǎn)品交付單，并將交給包裝員。
1、必須將庫(kù)存物資分類(lèi)擺放整齊并貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，同時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)入庫(kù)日期和實(shí)收數(shù)量登記材料卡片，每次增加和減少都需及時(shí)在卡片上進(jìn)行登記。
2、庫(kù)存分類(lèi)擺放的基本原則：各類(lèi)物資的分類(lèi)存放、整理和保管，特別是成品和成品配件。
3、需定期盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存物資的實(shí)物狀況，確保帳實(shí)、帳卡相符，如有差異需及時(shí)查明原因處理并匯報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
4、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)：做好每日出入庫(kù)成品與配件的數(shù)量，做好用友庫(kù)存賬，為采購(gòu)、生產(chǎn)等部門(mén)提供準(zhǔn)確的庫(kù)存數(shù)據(jù)，定期對(duì)庫(kù)存物資進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。
積極妥善地處理好職責(zé)范圍內(nèi)的一切業(yè)務(wù)、加強(qiáng)安全責(zé)任，保守機(jī)密，不得向無(wú)關(guān)人員泄露有關(guān)公司內(nèi)部的情況。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我明確了各個(gè)部門(mén)的管理、方法、流程、標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)機(jī)制等內(nèi)容，加深了對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的理解與認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化管理將是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，推進(jìn)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立建全企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系是我們每位員工的目標(biāo)之一。只要我們認(rèn)真嚴(yán)格按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工作，各部門(mén)之間秉承企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神，企業(yè)行為規(guī)范，明確和理順部門(mén)之間職責(zé)與職能、工作內(nèi)容和工作要求、工作程序、權(quán)限與責(zé)任，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)地按照規(guī)范化要求把工作有條不紊做好，在企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)協(xié)調(diào)有序祥和的工作氣氛，對(duì)外使企業(yè)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到最大化。因此在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻以公司的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上創(chuàng)造自身的價(jià)值。
管理思想心得體會(huì)和方法篇十四
我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師，被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級(jí)管理方法快一個(gè)學(xué)年了，使我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理方法是繁忙的、也是開(kāi)心的，也是豐富的！
每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的，院校布局的每日任務(wù)，班級(jí)同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進(jìn)行去關(guān)心去貼心，因此覺(jué)得有一些繁忙；可是此項(xiàng)工作中之中又充滿了快樂(lè)，見(jiàn)到自身的學(xué)員開(kāi)心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個(gè)開(kāi)心??！可是因?yàn)槲乙?jiàn)到自身工作中還并不是那般的游刃有余。
我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對(duì)班級(jí)管理方法擁有更深層次的了解，學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案，領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式，使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。
第一，根據(jù)工作中，我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進(jìn)行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的，觸碰學(xué)員和父母的'機(jī)遇數(shù)最多。因而，教導(dǎo)主任個(gè)人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂(lè)成長(zhǎng)和院校的興。
第二，根據(jù)工作中，我意識(shí)到的身上擔(dān)負(fù)起重任，要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非，善與惡，美與丑，明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，擺正生活觀念，培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。
第三，最重要的，根據(jù)工作中，我累積了搞好班級(jí)管理方法的要點(diǎn)，這要謝謝做報(bào)告的老師們。從她們的的身上，我體會(huì)出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩，更學(xué)得了許多班級(jí)管理方法中的實(shí)際難題和解決方式。
最先做為教導(dǎo)主任，一定要留意本身的品牌形象，言傳身教，言傳身教。實(shí)際要服裝大方得體、言行一致；在學(xué)員眼前，運(yùn)用模范觀念危害學(xué)員；要激情回復(fù)學(xué)員的問(wèn)好；課授課下需要有禮儀知識(shí)性的習(xí)慣性姿勢(shì)；隨時(shí)調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。
另外留意幾個(gè)方面：
2、塑造關(guān)鍵人物，注重反面人物的危害；
3、碰到難題時(shí)不可以不理智，要理智思索，那樣想起的方法更能合理的解決困難；
5、恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案小活動(dòng)，適度適度地文化教育學(xué)員，且方式最好是不拘一格；
6、常用激勵(lì)性的姿勢(shì)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)員開(kāi)展積極主動(dòng)的自我暗示；
7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流，講話講造型藝術(shù)；
8、多掌握學(xué)員的心理活動(dòng)描寫(xiě)和發(fā)展?fàn)顩r；
9、立即匯總工作中，思考不夠，便于之后參考。
根據(jù)此次工作中，我對(duì)教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解，知道僅有愛(ài)學(xué)生，愛(ài)拼才會(huì)贏得學(xué)員的重視；僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化，班級(jí)管理方法才會(huì)做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)，提升基礎(chǔ)知識(shí)，武裝自身大腦，使自身變成一名明智的，學(xué)員喜愛(ài)的教導(dǎo)主任。
管理思想心得體會(huì)和方法篇十五
管理是一門(mén)關(guān)乎組織和協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力的科學(xué)藝術(shù)，也是一門(mén)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)的學(xué)科。在我近年的管理工作中，我深受各種管理思想的啟發(fā)和指導(dǎo)。在實(shí)踐中，我也積累了一些心得和體會(huì)，下面將從五個(gè)方面總結(jié)我對(duì)管理思想的理解。
首先，適應(yīng)多元化的人才。人才是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，發(fā)展和管理人才是管理工作的首要任務(wù)。在多元化的時(shí)代背景下，不同年齡、性別、文化背景和專業(yè)技能的人員共同組成了現(xiàn)代企業(yè)的核心力量。作為管理者，要學(xué)會(huì)激發(fā)和發(fā)揮每個(gè)員工的潛力，創(chuàng)造一個(gè)尊重和包容的工作環(huán)境。此外，要根據(jù)員工的特點(diǎn)和擅長(zhǎng)領(lǐng)域?yàn)槠淞可矶ㄖ婆嘤?xùn)計(jì)劃，提供廣泛的成長(zhǎng)空間和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。只有建立一個(gè)多元化的人才隊(duì)伍，才能夠應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
其次，注重溝通和協(xié)作。良好的溝通和協(xié)作是企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部合作的基礎(chǔ)。管理者要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)和建議，理解員工的需求和困擾，并及時(shí)給予幫助和支持。同時(shí)，管理者應(yīng)該清楚地傳達(dá)企業(yè)的目標(biāo)和戰(zhàn)略，明確員工的工作職責(zé)和目標(biāo)，建立一個(gè)積極向上、相互信任的工作團(tuán)隊(duì)。此外，積極與外部合作伙伴和同行業(yè)進(jìn)行交流和合作，共同推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
第三，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和變革。創(chuàng)新是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在管理?shí)踐中，我們要鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新和思考，為他們提供創(chuàng)新的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)，要鼓勵(lì)員工勇于嘗試和接受變革，適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)壓力。作為管理者，要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新自己的知識(shí)和技能，與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)組織的發(fā)展方向。
第四，注重員工福利和幸福感。員工是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)注員工的福利和幸福感是管理者的責(zé)任和義務(wù)。組織要及時(shí)調(diào)整薪酬、福利和職業(yè)發(fā)展路徑，以激勵(lì)員工的積極性和創(chuàng)造力。此外，提供良好的工作環(huán)境和健康的工作生活平衡，關(guān)心員工的身心健康，并提供必要的幫助和支持，提高員工的工作效率和滿意度。
最后，強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。管理思想在快速發(fā)展和變化的今天變得愈發(fā)重要和復(fù)雜，作為管理者，要有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)和能力。要不斷閱讀、學(xué)習(xí)和總結(jié)，吸收先進(jìn)的管理理念和方法，更新自己的知識(shí)和技能。此外，要勇于反思和修正自己的管理偏差，不斷反思和改進(jìn)自己的管理行為。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能適應(yīng)和引領(lǐng)企業(yè)和管理的發(fā)展之路。
總而言之，管理思想的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是管理者的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)適應(yīng)多元化的人才、注重溝通和協(xié)作、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和變革、關(guān)注員工福利和幸福感以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，我們可以提高管理效能，推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我深刻體會(huì)到了管理思想的重要性，并在實(shí)踐中取得了一定的成效。我相信，在今后的管理工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的管理能力，以更好地應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)。
管理思想心得體會(huì)和方法篇十六
管理思想是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的一種能力和手段。管理思想的核心是科學(xué)合理地組織和調(diào)動(dòng)人力、物力、財(cái)力等各種資源，以達(dá)到組織的目標(biāo)。在今天這個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)和快速發(fā)展的時(shí)代，管理思想的重要性不言而喻。管理思想的正確運(yùn)用，不僅可以提高組織的效率和質(zhì)量，還可以促進(jìn)員工的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到雙贏的局面。
在實(shí)際工作中，我深刻體會(huì)到管理思想對(duì)于組織和個(gè)人的重要性。首先，管理思想要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力直接影響到工作的效果和成果。通過(guò)建立有效的溝通機(jī)制、優(yōu)質(zhì)的工作氛圍和明確的工作目標(biāo)，我成功地將團(tuán)隊(duì)的工作效率提高了一個(gè)新的水平。其次，管理思想要注重激勵(lì)機(jī)制。以激勵(lì)為核心的管理思想，可以有效地激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和晉升機(jī)制，我成功地激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力，取得了顯著的業(yè)績(jī)。
第三段：管理思想中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。
管理思想的實(shí)踐并非一帆風(fēng)順，其中也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，管理思想要應(yīng)對(duì)資源的有限性。作為管理者，我們需要合理配置各種資源，以達(dá)到最佳的效果。其次，管理思想還要應(yīng)對(duì)組織結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。在現(xiàn)代組織中，往往存在著多級(jí)組織結(jié)構(gòu)和分工明確的職責(zé)。管理者需要合理劃分各個(gè)層級(jí)的職責(zé)，并保持信息流通的暢通。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為管理者可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷提升自己的管理能力。
第四段：管理思想的創(chuàng)新與變革。
在日新月異的時(shí)代，管理思想也需要不斷創(chuàng)新與變革。首先，管理思想需要緊跟時(shí)代的步伐，注重與時(shí)俱進(jìn)。企業(yè)只有緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。其次，管理思想需要注重員工培訓(xùn)和個(gè)人發(fā)展。只有通過(guò)培訓(xùn)和個(gè)人發(fā)展，才能不斷提高員工的能力和素質(zhì)。最后，管理思想需要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。管理者要鼓勵(lì)員工提出新的想法和創(chuàng)新的觀點(diǎn)，促進(jìn)組織的創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段：管理思想的啟示與展望。
在管理思想的運(yùn)用中，我深刻領(lǐng)悟到，管理思想是組織成功的關(guān)鍵。企業(yè)需要以人為本，注重人力資源的開(kāi)發(fā)和管理，建立和諧穩(wěn)定的工作關(guān)系。同時(shí)，管理思想也需要注重科學(xué)決策和變革意識(shí)的培養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境。管理思想的正確運(yùn)用可以提高組織的效率和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)并取得持續(xù)的發(fā)展。展望未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，為組織的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，管理思想是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的一種力量。在實(shí)際工作中，我深刻體會(huì)到管理思想對(duì)于組織和個(gè)人的重要性。同時(shí)，管理思想的運(yùn)用也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，管理者需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。而在未來(lái)，管理思想的創(chuàng)新和變革也是必然的趨勢(shì)。通過(guò)正確運(yùn)用管理思想，我們可以提高組織的效率和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)并取得持續(xù)的發(fā)展。
管理思想心得體會(huì)和方法篇十七
早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國(guó)高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛(ài)讀書(shū)時(shí)讀了了中師，我的高等院校青春夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書(shū)時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來(lái)給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見(jiàn)問(wèn)題的。由此可見(jiàn)自古以來(lái)傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的。現(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí)，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！
此次討論會(huì)，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場(chǎng)下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開(kāi)高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角，或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛(ài)的教育核心理念：學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。
學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法，那麼我得投入是多少愛(ài)是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個(gè)小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說(shuō)自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書(shū)！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來(lái)斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長(zhǎng)室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說(shuō)一個(gè)字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！
今日，艷陽(yáng)高照。我拉著碧茹的手說(shuō)：碧茹，今天的天氣好。大家到操場(chǎng)走一走！
她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場(chǎng)這里走去。
她或是緘默。
碧茹或是默不作聲。
就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語(yǔ)逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì)，可是和過(guò)去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場(chǎng)。
但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開(kāi)啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說(shuō)，第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫(xiě)在田字格本子上，300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！
從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過(guò)，碧茹早已整整的四天沒(méi)有動(dòng)別的的同學(xué)們了！
如今再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)回味無(wú)窮這句話學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒(méi)不言的情況下也沒(méi)有舍棄交談，更沒(méi)有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，文化教育需要愛(ài)，還要塑造愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛(ài)的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛(ài)的教育！
管理思想心得體會(huì)和方法篇十八
教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者，可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻，我應(yīng)對(duì)的是一個(gè)獨(dú)特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅(jiān)信，就算這種學(xué)生成績(jī)?cè)俨睿沸性俨惶?，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅(jiān)信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。
自大學(xué)畢業(yè)至今，我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任，沒(méi)有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后，我是既開(kāi)心又擔(dān)心，開(kāi)心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己，擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限，管不了學(xué)員?，F(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類(lèi)院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況，一個(gè)班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)分2個(gè)班——實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識(shí)到我這個(gè)班的學(xué)員是要考上大學(xué)的，那么我需從校風(fēng)著手，那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
一年級(jí)從總體上看或是相對(duì)穩(wěn)定的，沒(méi)有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級(jí)文化正、校風(fēng)濃，積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類(lèi)主題活動(dòng)，并獲得了一定的考試成績(jī)，這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開(kāi)的。
我還在教學(xué)管理全過(guò)程中得到以下幾個(gè)方面體會(huì)心得：
從新生報(bào)名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)的那一個(gè)月不可以休假，每日早出晚歸，不計(jì)入個(gè)人利益，甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)員樹(shù)立榜樣。
全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個(gè)星期和快放假了的那一個(gè)星期一切學(xué)員不可休假出門(mén)，在這里中間的`休假，學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。
先學(xué)員同意報(bào)考，若有多的人市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來(lái)開(kāi)展工作。不論是哪個(gè)學(xué)員都是會(huì)聽(tīng)從，由于它是她們挑選出來(lái)的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。
三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去，無(wú)形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說(shuō)的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財(cái)，都難受。"
剛到的學(xué)員來(lái)源于全國(guó)各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時(shí)只待人處事，過(guò)后要立即向他表明罵他的緣故，進(jìn)而要他有錯(cuò)就改，老師一致同事的。
學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒(méi)有家長(zhǎng)在身旁，內(nèi)心很孤獨(dú)，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任，那常說(shuō)的事兒一定要算術(shù)，那樣學(xué)員才會(huì)相信你、崇拜你，進(jìn)而將你當(dāng)知心，那樣之后你的講話才會(huì)出現(xiàn)感染力。
在一年級(jí)期終時(shí)對(duì)學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來(lái)源做一個(gè)詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對(duì)家中艱難或不愿念書(shū)的學(xué)員就全力做思想工作，能夠說(shuō)動(dòng)他運(yùn)用暑期出門(mén)勤工節(jié)學(xué)，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學(xué)員相對(duì)穩(wěn)定，我本人覺(jué)得這一點(diǎn)很可用。
做為職中的學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)是不太喜愛(ài)，一般狀況人總會(huì)有他的優(yōu)勢(shì)，我是運(yùn)用這一點(diǎn)來(lái)發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進(jìn)行各類(lèi)有利的主題活動(dòng)來(lái)尋找學(xué)員的閃光點(diǎn)，并對(duì)其多開(kāi)展夸獎(jiǎng)，進(jìn)而使他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。
做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問(wèn)題（如喜愛(ài)吸煙，玩牌，打架斗毆，愛(ài)出風(fēng)頭，有的乃至是捉弄等），我對(duì)所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢(shì)，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢(shì)。如我班在剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)有倆位女孩是每日同進(jìn)同出，從未分離過(guò)，習(xí)慣性晚到。我是開(kāi)展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導(dǎo)主任管理方法很?chē)?yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導(dǎo)主任沒(méi)送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個(gè)小時(shí)。之后我還是接受了，并要她們寫(xiě)了反省書(shū)，"簡(jiǎn)直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導(dǎo)主任，匯總她們的工作經(jīng)驗(yàn)，我得到了下邊的方式，她們喜愛(ài)在一起，我也費(fèi)盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實(shí)際上，針對(duì)有的學(xué)員光用這種方式是難以實(shí)現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運(yùn)用她們的父母，我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開(kāi)展拆開(kāi)工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時(shí)間，如今他們?cè)谖野喱F(xiàn)階段考試成績(jī)還能夠。自打這件事情搞定了，我也對(duì)班里學(xué)員滿懷信心，我覺(jué)得只需我持之以恒，是沒(méi)有做不到的事兒。我也對(duì)自己說(shuō)，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。
管理思想心得體會(huì)和方法篇十九
班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個(gè)院校如欲獲得最好實(shí)際效果，正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀班級(jí)是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)中，教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項(xiàng)關(guān)鍵的工作中。是因?yàn)楦改傅奈幕?、教育理念、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別，教導(dǎo)主任與父母觸碰時(shí)免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會(huì)危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進(jìn)行。
我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí)要搞好下列工作中。
第一，教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實(shí)意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。
情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時(shí)候聯(lián)絡(luò)，校學(xué)生會(huì)覺(jué)得教導(dǎo)主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個(gè)人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。
第二，教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。
教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動(dòng)性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對(duì)學(xué)員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無(wú)能，不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實(shí)際效果，背面會(huì)使學(xué)員造成憎恨心態(tài)，導(dǎo)致老師學(xué)生對(duì)立面。
第三，教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí)，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。
平常與父母聯(lián)絡(luò)時(shí)要以友好的心態(tài)，細(xì)心聆聽(tīng)家長(zhǎng)建議，從細(xì)微的地區(qū)找尋班級(jí)管理文化教育契合點(diǎn)。還需要保證不對(duì)她們的兒女開(kāi)展逃避責(zé)任的點(diǎn)評(píng)和斥責(zé)，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語(yǔ)言表達(dá)。那樣父母才會(huì)真心誠(chéng)意適用教導(dǎo)主任的工作中。
第四，教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)員各個(gè)方面的狀況。
敷衍了事。那樣才可以觸動(dòng)父母，進(jìn)一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。
總而言之，教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實(shí)身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個(gè)性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。
管理思想心得體會(huì)和方法篇二十
1、計(jì)劃管理—規(guī)律
1.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排
在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。
達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.擠時(shí)間，講效率
重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。
計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
2、預(yù)習(xí)管理—爭(zhēng)主動(dòng)
1.讀
每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。
預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。
所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。——建立預(yù)習(xí)本。
2.寫(xiě)
預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書(shū)寫(xiě)下來(lái)。——讀寫(xiě)同步走。
3.練
預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。
做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。
3、聽(tīng)課管理—重效益
聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。
聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。
事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％——60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的.則能在80％——90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。建立聽(tīng)課筆記本。
4、復(fù)習(xí)管理—講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。
1.想：回想，回憶
是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。
此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2.查
回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。
回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。
能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3.看：看課本，看聽(tīng)課筆記
既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4.寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)
一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容?！?fù)習(xí)本。
5.說(shuō)：就是復(fù)述
如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
5、考試管理—抓重點(diǎn)
用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。
按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。
用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)?！记澳贸鰧ｉT(mén)時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。
6、作業(yè)管理—要自律
2.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3.遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。
4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5.不小結(jié)不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。
6.獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
7、錯(cuò)題管理—常反思
有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯(cuò)題本和難題本可用16k的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。
第一部分是原題；
第二部分是錯(cuò)因；
第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫(xiě)出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。
第四部分是歸納提醒：寫(xiě)出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在二次函數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。
8、難題管理—會(huì)溯源
一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；
二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；
三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。
之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。
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