教案需要具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注與學(xué)生的情感溝通和情感教育，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教案的評(píng)價(jià)可以反映教師教學(xué)水平和教學(xué)效果，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。
晨間活動(dòng)教案反思篇一
小班的孩子年齡小，動(dòng)作發(fā)展差，需要大量的練習(xí)。為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我為幼兒準(zhǔn)備了一些自制的體育活動(dòng)器械，劃分活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒在各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼兒利用體育器械玩出不同的玩法，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。考慮到小班孩子好模仿，我所劃分的區(qū)域不多，而每個(gè)區(qū)域里的相同器械投放較多。
由于小班孩子自我保護(hù)能力差，我選用的體育活動(dòng)器械大多是布縫的，安全性較好。
1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。
2、感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，愿意參加體育活動(dòng)。
1、自制體育小器械若干（小轉(zhuǎn)盤，布繩，沙包等）
2、劃分4個(gè)區(qū)域：沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)
沙包區(qū)投放沙包30個(gè)，大嘴巴2個(gè)，“害蟲”15個(gè)；
球區(qū)投放球20個(gè)，球架2個(gè)，小紙棒20個(gè)；
布繩區(qū)投放布繩20個(gè)；
轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個(gè)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)
1）、檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備
2）、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)
看見(jiàn)小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭——頭部運(yùn)動(dòng)
看見(jiàn)小熊招招手——上肢運(yùn)動(dòng)
看見(jiàn)小猴問(wèn)個(gè)好——彎腰運(yùn)動(dòng)
看見(jiàn)山羊蹲下來(lái)——下蹲運(yùn)動(dòng)
看見(jiàn)小兔跳一跳——跳躍運(yùn)動(dòng)
2、分散運(yùn)動(dòng)
1）、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)
提醒幼兒到自己沒(méi)有玩過(guò)的區(qū)域活動(dòng)
2）、教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)
沙包區(qū)：幼兒將沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準(zhǔn)。比比誰(shuí)投的遠(yuǎn)。
球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。
布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當(dāng)“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。
轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中，放在地上當(dāng)障礙物跳過(guò)去。
3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來(lái)活動(dòng)的。
比如繩子可以用手連起來(lái)開(kāi)火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。
3、評(píng)價(jià)
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中玩法多的幼兒，大家一起收拾整理活動(dòng)器械。
3、早操
1）、找到自己的早操隊(duì)伍，按直線排好隊(duì)。
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2）、合著音樂(lè)做動(dòng)作，動(dòng)作整齊，有力。
在本次活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，積極性高，樂(lè)于練習(xí)。幼兒的跑、跳、投擲能力在活動(dòng)中得到發(fā)展。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在教師的指令下，輕松地完成各個(gè)肢節(jié)的運(yùn)動(dòng)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，小班大部分孩子沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，跟著別人做。只有能力強(qiáng)、年齡大的幾個(gè)孩子會(huì)想出新的玩法。
晨間活動(dòng)教案反思篇二
二、游戲目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。
3、在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)與同伴商量。
三：游戲材料：交通標(biāo)志，自行車，黃包車，小推車。
四：游戲玩法：
1、幼兒自由騎行，用黃包車?yán)汀?/p>
2、分組騎行。
3、拉黃包車?yán)@開(kāi)障礙物，繞障礙物騎行。
4、騎車帶人，后面的小朋友可蹲可站。
5、小推車搬運(yùn)東西。
五、示意圖：
六、游戲反思：
大班的孩子已經(jīng)有了騎四輪自行車，拉黃包車，利用小推車搬運(yùn)東西的.經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)區(qū)域的游戲材料也是根據(jù)大班孩子的需求投放的，剛開(kāi)始我是讓他們自主進(jìn)行游戲的，我發(fā)現(xiàn)孩子們想出了新的玩法，自行車后面的小朋友可以站著也可以蹲著，黃包車也可以固定在自行車上，小朋友騎行車帶動(dòng)黃包車，孩子們玩的很開(kāi)心。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
一、對(duì)于活動(dòng)的場(chǎng)地孩子不是很清晰，從哪里出發(fā)，到哪里掉頭。
二、每天到這邊玩的小朋友不一樣，孩子們需要交換玩的時(shí)候，黃包車車夫停車時(shí)容易把后面的小朋友摔下來(lái)。
三、對(duì)于擺放的交通標(biāo)志，雖然講過(guò)，幼兒似乎不會(huì)看指示行進(jìn)。
四、行駛過(guò)程中，幼兒容易撞上障礙物以及同行小朋友。針對(duì)這些問(wèn)題，需要制定一些改進(jìn)措施。教師對(duì)于游戲的規(guī)則要講清楚，尤其是安全方面的問(wèn)題。
有些標(biāo)志幼兒或許不認(rèn)識(shí)，可以與大班組老師溝通在一日生活教育中對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的滲透。這樣孩子在游戲時(shí)不至于看不懂標(biāo)志，而對(duì)于不遵守規(guī)則的小朋友就可以取消玩游戲的資格。對(duì)于障礙物的設(shè)置，可能對(duì)于孩子有點(diǎn)難度，可以換著投放一些沙包，梅花樁。
晨間活動(dòng)教案反思篇三
幼兒晨間活動(dòng)教案是讓孩子們學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。以下就是小編整理的幼兒晨間活動(dòng)教案，一起來(lái)看看吧！
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
一、 體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
2、 幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
二、 主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、 分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、 幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。
（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的'、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
（2）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
（3）師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、 出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
三、 開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、 師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？
2、 討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。
四、 內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。
1、 教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、 幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、 請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、 總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。兒童
晨間活動(dòng)教案反思篇四
今天的晨間活動(dòng)，有的小朋友搬出了積木，有的小朋友拿來(lái)了插塑，他們各自玩了起來(lái)，考慮到孩子們好久沒(méi)有玩積木了，也就同意他們玩了。剛開(kāi)始時(shí)，大家都靜靜地坐在積木，但是沒(méi)一會(huì)兒就聽(tīng)到幾個(gè)男孩“呯呯啪啪”的聲音出來(lái)了。因?yàn)榍皟商煊羞^(guò)這樣的現(xiàn)象，我想看看究竟，所以沒(méi)有馬上那個(gè)阻止他們，只是靜觀其變。
只見(jiàn)由剛開(kāi)始時(shí)的兩個(gè)小朋友，漸漸地加入的小朋友越來(lái)越多，他們也一起模仿著兩個(gè)小朋友，用插塑做了一把簡(jiǎn)單的槍，拿在手上指著同伴“打槍"，嘴里還不停的叫著：“呯——呯——”“啪——啪——”，那邊的小朋友當(dāng)然也不甘落后，也起勁地回?fù)?。周圍有幾個(gè)男孩看見(jiàn)了，也迅速地加入了他們的行列。因?yàn)檫@個(gè)槍實(shí)在太容易了，我看見(jiàn)他們用很快的速度就搭就了一支槍，有的還左右手各拿一支槍，左右輪流地打著?！皯?zhàn)爭(zhēng)”越來(lái)越激烈，顯然孩子們?cè)缇鸵呀?jīng)忘了區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則了，他們完全沉浸在自己的“廝殺戰(zhàn)”中了，參與的'人數(shù)也越來(lái)越多了，局面快要控制不住了，教室里也快要鬧成一鍋粥了，這時(shí)候我只得出面阻止他們了。
像這樣的現(xiàn)象在孩子們玩區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候不是偶爾出現(xiàn)的，相反卻是每次都要出現(xiàn)的。每次在孩子們玩區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，老師就強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的規(guī)則，但是如果不是老師牢牢地看著，稍一放松，孩子們就進(jìn)入了自己的角色活動(dòng)了。并且那角色多數(shù)就是扮演戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中的人物，要么就是扮演奧特曼。好像他們對(duì)扮演這樣的角色總是永遠(yuǎn)也不會(huì)厭倦的。還是老師越是去阻止，越是會(huì)激發(fā)他們的扮演欲望呢？從我的觀察來(lái)看，第一個(gè)可能性大一些。因?yàn)椴还苁抢蠋熥柚共蛔柚?，每次玩每次都?huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，看來(lái)孩子們對(duì)扮演這樣的角色真的有特別的喜好。也就是說(shuō)這是他們最自發(fā)的、最自然狀態(tài)下的表現(xiàn)。
那么作為老師是不是就應(yīng)該完全順其自然了呢？因?yàn)檫@樣的活動(dòng)雖然能夠發(fā)泄孩子本身的情緒，但是同樣也會(huì)產(chǎn)生一些不好的后果。比如因?yàn)楹⒆又g的打鬧，不小心的情況還是會(huì)使同伴受傷害，所以也經(jīng)常有孩子來(lái)告狀，顯然這種行為已經(jīng)在一定程度上侵害了別人的利益。當(dāng)然也影響了一些參與安靜活動(dòng)的孩子。另外，在“拼殺”的過(guò)程中孩子們對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)程度會(huì)降低，我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)凇捌礆ⅰ钡臅r(shí)候把玩具敲來(lái)敲去，經(jīng)常也會(huì)把玩具敲壞。在這種情形下，如果只是單純地教育他們愛(ài)護(hù)玩具，那時(shí)沒(méi)有效果的，還是應(yīng)該改變他們的玩的方式，才能杜絕損壞玩具的現(xiàn)象。
晨間活動(dòng)教案反思篇五
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
活動(dòng)目標(biāo)。
能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程。
一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
2、幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
二、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。
（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
（2）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
（3）師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
三、開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？
2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。
四、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。
1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！
延伸活動(dòng)。
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
晨間活動(dòng)教案反思篇六
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
2、幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
1、分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。
（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
（2）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
（3）師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
1、師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？
2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。
1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。兒童。
晨間活動(dòng)教案反思篇七
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
一、 體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
2、 幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
二、 主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、 分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、 幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。
（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
（2）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
（3）師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的.時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、 出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
三、 開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、 師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？
2、 討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。
四、 內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。
1、 教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、 幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、 請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、 總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
晨間活動(dòng)教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
2、學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
3、能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”;運(yùn)動(dòng)員圖片。
電腦、實(shí)物投影儀等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
2、幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
二、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。
(1)師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢?我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
(2)師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢?我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
(3)師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢?我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
三、開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的'身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美?
2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢?讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好?幼兒同伴間討論。
四、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。
1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧!
延伸活動(dòng)：
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
晨間活動(dòng)教案反思篇九
活動(dòng)材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開(kāi)展鍛煉的物質(zhì)前提。一般來(lái)說(shuō)，我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧嫌幸韵聨最悾?/p>
1、實(shí)用的自制活動(dòng)材料。
2、適合年齡特點(diǎn)的成品材料。
提供活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)注意做到適時(shí)、適量。如夏季提供活動(dòng)量小的飛碟、布飛碟、毽子等器具;冬季提供皮球、羊角球、圈等活動(dòng)量大的器具;春秋季則可采用多種器具交替出現(xiàn)的形式提供器具，器具數(shù)量與人數(shù)相仿。
如果器具不夠，可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會(huì)過(guò)多的.閑置材料，有利于提高鍛煉效果。
所謂三化指的是美化、體育化和游戲化。美化是指符合幼兒心理的審美特點(diǎn)，做到各種游戲器具的油漆色彩鮮艷、圖案簡(jiǎn)單有趣。我們的大型玩具有的是全塑進(jìn)口的色彩繽紛的物品，投擲墻上的瓷磚畫也是色彩鮮艷的動(dòng)物造型，使全園的每個(gè)角落處處顯示一種美感。體育化是指全園無(wú)處不可以進(jìn)行體育活動(dòng)，比如我們的樓梯可以練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走，大操場(chǎng)的地墊可以小烏龜爬以及走、跑等動(dòng)作的練習(xí)，陽(yáng)臺(tái)地上的圖形可以練習(xí)跳躍，利用木樁練平行，將拳擊袋作為投擲目標(biāo)等等，使每個(gè)角落都成為體育角。
游戲化是指符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)特征，比如我們小班安排走小動(dòng)物腳印，學(xué)小烏龜爬以及小孩小孩真愛(ài)玩等一系列活動(dòng)，讓幼兒在游戲環(huán)境中進(jìn)行各種基本動(dòng)作的練習(xí)。
晨間體育活動(dòng)是幼兒入園后的第一個(gè)集中性活動(dòng)，組織好晨間活動(dòng)，可以充分地發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、技能，更好地促進(jìn)幼兒機(jī)體的正常發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)，同時(shí)能給予幼兒更多的“自由”，讓幼兒輕松、愉快地活動(dòng)，是孩子健康成長(zhǎng)的添加劑，是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的有效途徑。但是在一日生活的管理及研究上，晨間鍛煉是容易忽略的一環(huán)，因此存在著材料貧乏、指導(dǎo)隨意、參與低效等問(wèn)題。通過(guò)系列化的研究與實(shí)踐。
晨間活動(dòng)教案反思篇十
又到了晨間活動(dòng)的時(shí)候，我為小一班的小朋友安排了玩套圈。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，上次玩得還比餃?zhǔn)軞g迎。這次，雖然我為幼兒提供了很多圈，但是小家伙們玩了一段時(shí)間后，可能感覺(jué)比較枯燥，有幾個(gè)小朋友居然玩起皮球，看來(lái)得有一點(diǎn)兒創(chuàng)新。于是我把套圈的對(duì)象換成了各種小動(dòng)物絨毛玩具，小朋友頓時(shí)覺(jué)得很有新意，都圍了上來(lái)。幾位頑皮的幼兒把套圈一個(gè)個(gè)套到小動(dòng)物們的頭頂上，幾次以后就沒(méi)了興趣，又去玩起了皮球。看著幼兒對(duì)皮球這么感興趣，我的腦海里又盤算起了新的玩法，我請(qǐng)幼兒踢球繞一圈回來(lái)后，就拿一個(gè)圈，套一次圈。就這樣幼兒又恢復(fù)了玩套圈的興趣。
《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)中指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，往往會(huì)出人意料。有時(shí)候你的設(shè)想，幼兒不一定能夠領(lǐng)情。尤其是小班的.幼兒，對(duì)于一件事情的關(guān)注能力往往不會(huì)持久，像套圈這種活動(dòng)，幼兒在以前已經(jīng)接觸過(guò)了，所以幼兒在持續(xù)一段時(shí)間后會(huì)有倦怠感，失去堅(jiān)持不懈的精神。但是當(dāng)我想出各種辦法吸引幼兒時(shí)，幼兒又恢復(fù)了繼續(xù)玩套圈的興趣。而且經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)一段時(shí)間的幼兒園生活，幼兒對(duì)各種活動(dòng)都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，幼兒選擇羊角球，可能也是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，因?yàn)楦舯谥邪嗟母绺缃憬銈兺孢@個(gè)羊角球的比較多。
晨間活動(dòng)教案反思篇十一
人們常會(huì)把“一日之計(jì)在于晨”這句話掛在嘴邊，正是因?yàn)槌块g鍛煉活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個(gè)機(jī)能，它是以“幼兒為本”的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。所以我認(rèn)為如果我們能有效地開(kāi)展晨間鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開(kāi)端，幼兒的精力更加充沛，注意力更加集中。
我們大家都知道晨間戶外鍛煉是幼兒園教育活動(dòng)的主要形式之一，是大部分幼兒入園的第一項(xiàng)活動(dòng)，是他們一日生活的開(kāi)始。那么如何更為有效地開(kāi)展晨間鍛煉而不是趨于走馬觀花的形式,這是需要我們?nèi)ニ伎己脱杏懙膯?wèn)題。通過(guò)日常的教研活動(dòng)我們知道在科學(xué)合理地安排幼兒一日學(xué)習(xí)生活中，必須安排幼兒每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。而每天幼兒到園后的晨間體育活動(dòng)就是保障幼兒1小時(shí)體育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。所以，晨間鍛煉不容忽視。
我認(rèn)為目前晨間鍛煉中出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、幼兒的運(yùn)動(dòng)量不達(dá)標(biāo)，小部分幼兒漫無(wú)目的，四處游蕩。
2、活動(dòng)器械不豐富，數(shù)目品種不多。
3、活動(dòng)形式不新穎，孩子們玩著玩著就不想再玩了，體育鍛煉流于形式。
4、教師趨于形式的無(wú)時(shí)效性指導(dǎo)。
《綱要》中指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣?！?/p>
游戲是幼兒最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，是激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣的最有效途徑。《綱要》中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在日常的晨間活動(dòng)中，都曾出現(xiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象：老師們將晨間鍛煉的材料放在一邊，然后隨意將孩子們分成幾組，比如一組投擲，一組走平衡木。剛開(kāi)始接觸這些材料的時(shí)候，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子還是很感興趣的，可是隨著一次次的重復(fù)不變的游戲模式，孩子們開(kāi)始厭倦了，拿著沙包到處跑，有的甚至用腳在踢，有的沒(méi)有在走平衡力，而是把平衡木當(dāng)成了休息的小椅子，一個(gè)個(gè)坐著聊起天來(lái)。孩子得到鍛煉了嗎？結(jié)果一定是否定的。如果換種方式，我們可以設(shè)置趣味的游戲情境，比如孩子們不是喜歡玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲嗎？我們可以在沙包投擲中設(shè)置層層障礙，在最后關(guān)卡出示“僵尸怪物”的頭像，引導(dǎo)幼兒瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投擲，我相信孩子們一定會(huì)重拾興趣的。因?yàn)橛螒蛴肋h(yuǎn)都是孩子們最喜歡的方式。另外，在投放體育活動(dòng)器械時(shí)還可以增加其它多樣的輔助材料。孩子們通過(guò)與材料的互動(dòng)，就可以玩出花樣。這樣做不僅實(shí)現(xiàn)了一物多玩，還可以不斷激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。比如在幼兒玩球時(shí)可以增加球架，球網(wǎng)、障礙等，激發(fā)孩子們玩球的興趣。
《綱要》中在科學(xué)合理地組織幼兒一日活動(dòng)中指出要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。在體育活動(dòng)中，為了保持體育活動(dòng)的有序，老師們常常會(huì)讓幼兒排隊(duì)等待，一個(gè)幼兒完成全部動(dòng)作回來(lái)后另一名幼兒再去，這樣的話，孩子們的活動(dòng)時(shí)間就被消磨了，所以會(huì)出現(xiàn)孩子的等待現(xiàn)象。
那么怎樣減少幼兒等待時(shí)間就成了我們思考的話題。我們不妨可以采取有效地運(yùn)動(dòng)方式。比如：魚貫式。魚貫式指幼兒在進(jìn)行2-3項(xiàng)綜合性技能訓(xùn)練時(shí)，要求第二個(gè)孩子在第一個(gè)孩子玩過(guò)第一個(gè)項(xiàng)目時(shí)就出發(fā)，即一個(gè)跟著一個(gè)活動(dòng)，又保持一定的.距離。這樣不僅減少了孩子們的等待，同時(shí)保持了活動(dòng)時(shí)的有序。另外，活動(dòng)時(shí)我們可以考慮增加分組。我們可以投放四到五組活動(dòng)材料，將孩子們分成幾組，這樣活動(dòng)起來(lái)平均每組就只有5~6個(gè)幼兒，大大縮短了幼兒活動(dòng)時(shí)等待的時(shí)間，可以保證每個(gè)孩子足夠的運(yùn)動(dòng)量。
每天的晨間鍛煉，我們都會(huì)設(shè)置一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)的活動(dòng)項(xiàng)目，那這就需要主配班老師的有效配合。主班老師重點(diǎn)負(fù)責(zé)當(dāng)日重點(diǎn)指導(dǎo)項(xiàng)目而配班老師指導(dǎo)其它次活動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)重點(diǎn)區(qū)的孩子都已完成任務(wù)后，就可以互換小組成員，讓每一個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)。
天有不測(cè)風(fēng)云，總有那么幾天會(huì)遇到天氣不好的時(shí)候。我們?cè)谶@樣的天氣，依然要保質(zhì)保量地開(kāi)展晨間鍛煉。比如教室、走廊等。在進(jìn)行室內(nèi)晨間鍛煉時(shí)，選材上，教師要給幼兒提供適宜、安全的玩具和材料。三月份，有幸參加了上海的一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)游戲的研究會(huì)議，我深受啟發(fā)。老師們開(kāi)啟智慧，在陰雨天也能玩出新花樣。一張美工的海棉紙竟然可以鍛煉孩子的上下肢，讓孩子們利用身體的各部分移動(dòng)海綿紙到對(duì)面的同伴處。指導(dǎo)上，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)量組織全面、科學(xué)、有趣的活動(dòng)內(nèi)容并且有效地指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程。
良好的習(xí)慣需要從小養(yǎng)成。在日常的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)為了貪圖省事，代替了孩子們的“手”，幫助替代他們收歸器械，而殊不知孩子們最好的鍛煉機(jī)會(huì)就在無(wú)形之中被抹殺了。我認(rèn)為在開(kāi)展晨間體育鍛煉時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)有意培養(yǎng)幼兒收拾整理好習(xí)慣。比如活動(dòng)開(kāi)始前，讓孩子們有秩序地排好隊(duì)，而不是互相推擠；活動(dòng)期間，如果萬(wàn)一不小心碰倒了器材后自己馬上將它擺好，不要影響到下一個(gè)幼兒的正?；顒?dòng)；活動(dòng)結(jié)束后，幼兒必須將自己拿到的活動(dòng)材料放回到原處等等。
為了保持孩子活動(dòng)的興趣，體育活動(dòng)力求下一次活動(dòng)比前一次活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性。讓一部分孩子主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，通過(guò)努力才能達(dá)到成功。如在組織孩子玩“平衡闖關(guān)”的游戲中，第一次我先請(qǐng)孩子們進(jìn)行障礙匍匐練習(xí)。我在上面加了線網(wǎng)，讓孩子們背持沙包前進(jìn)，增加了第一個(gè)難度，前進(jìn)時(shí)不能碰到網(wǎng)上的小鈴鐺。第二關(guān)，我要求孩子們背持沙包在平衡木上連貫行走，增加了第二個(gè)難度，最后一關(guān)，我將無(wú)間斷的平衡木換成了中間有間隙的輪胎，讓孩子們嘗試踩輪胎邊緣行走并保持沙包不落地，增加了第三個(gè)難度。
在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，晨間鍛煉活動(dòng)有著它獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此我們必須重視晨間鍛煉活動(dòng)，合理開(kāi)展豐富的晨間鍛煉活動(dòng)，讓每一位幼兒得到更深的發(fā)展。
晨間活動(dòng)教案反思篇十二
一、課題背景及界定：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神，并提出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)?！痹趹敉庥螒蚧顒?dòng)中，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的戶外環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們對(duì)體育活動(dòng)發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
在當(dāng)今家庭育兒方式上普遍存在著重智育輕體育的現(xiàn)象。加上多數(shù)家庭居住高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，孩子們常常在家里看電視、玩電子游戲、電動(dòng)玩具，很少在戶外進(jìn)行鍛煉，戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的體育活動(dòng)中，有的因?yàn)閳?chǎng)地有限，資源欠缺;教師不好好組織;有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜;造成體育活動(dòng)內(nèi)容單一，體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等，對(duì)孩子肢體和動(dòng)作的訓(xùn)練也缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性，難以達(dá)到鍛煉的目的。
本課題研究的任務(wù)是在課題“戶外活動(dòng)的研究”中進(jìn)行了大量的實(shí)踐與操作，將“優(yōu)化幼兒戶外體育活動(dòng)”的研究過(guò)程滲透到幼兒園一日活動(dòng)課程中，在保證幼兒每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間(其中一小時(shí)戶外體育活動(dòng))的基礎(chǔ)上，從精心優(yōu)化戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)器械、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)內(nèi)容、組織形式等方面有效提高幼兒戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。在具體活動(dòng)的過(guò)程中，我們主要就活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題做了整理、歸納，戶外活動(dòng)的廢舊自制性、游戲器械的一物多玩性進(jìn)行觀摩研討和園本培訓(xùn)。增進(jìn)了幼兒與教師戶外活動(dòng)的互動(dòng)性等.每次戶外體育活動(dòng)均有明確的活動(dòng)目標(biāo);圍繞目標(biāo)，從體育的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)戶外活動(dòng)的形式，掌握科學(xué)的教育策略：多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，賦予戶外體育活動(dòng)更具特色的魅力。在幼兒快樂(lè)自主參與戶外體育活動(dòng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“游戲性”“參與性”和“實(shí)用性”及“自主性”等方面都有了明顯提高。
在本次體育游戲研究中，組織教師首先收集信息資料，通過(guò)各種形式對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查、實(shí)踐、研究、行動(dòng)、分析、總結(jié)，促使幼兒能通過(guò)有趣的戶外游戲中學(xué)會(huì)合作、互相幫助、增強(qiáng)體質(zhì)，為幼兒提供了寬松愉快、和諧平等的游戲生活。
二、理論依據(jù)及意義
1.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！边€指出“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜的戶外活動(dòng)條件，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們?cè)隗w育游戲所求的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的動(dòng)作發(fā)展與培養(yǎng)是幼兒發(fā)展的重要組成部分，幼兒必須具有一定的平衡能力，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏，和一定的力量和耐力”，因此，在戶外游戲中，首先合理安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，每天保證2小時(shí)的戶外活動(dòng)，有效利用有限的場(chǎng)地及器械組織幼兒開(kāi)展鍛煉，從而發(fā)揮其最大的利用價(jià)值。
三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過(guò)程
(一)研究目標(biāo)
總目標(biāo)：
1.制作多種多樣的體育器材，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的整體功能，使孩子德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展。
3.教師通過(guò)探索，實(shí)踐，提高教師的科研能力。
各年級(jí)研究目標(biāo)：
小班：以角色扮演的形式，讓幼兒在走、爬、鉆、跳、滾接等方面得到發(fā)展。
中班通過(guò)走、跑、立定跳遠(yuǎn)、行進(jìn)跳、助跑跨跳、拍皮球等方面鍛煉幼兒的體能，靈活性的運(yùn)用器材，體現(xiàn)器材的趣味性。。
大班：通過(guò)走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛煉幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動(dòng)。
(二)研究?jī)?nèi)容
1.開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)的前測(cè)、后測(cè)與分析和評(píng)比活動(dòng)。
2.如何制作適合各年齡段幼兒的體育材料，有效地使用體育材料，突出戶外活動(dòng)的特色。
3.如何在戶外游戲活動(dòng)中，體現(xiàn)一物多玩的方法，更加豐富幼兒的戶外活動(dòng)。
(三)研究方法
本課題研究的主要方法有：文獻(xiàn)資料法、觀察記錄法、個(gè)案分析、測(cè)評(píng)分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在理論學(xué)習(xí)---實(shí)踐研究---反思提煉的循環(huán)研究過(guò)程中改進(jìn)我們的'科研實(shí)踐和教育實(shí)踐。
文獻(xiàn)資料法：本課題搜索一些相關(guān)理論做綜合參考研究。
統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)前側(cè)、后側(cè)的幼兒?jiǎn)柧磉M(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，前后對(duì)比說(shuō)明了課題研究的科學(xué)性和有效性。
觀察法：教師通過(guò)對(duì)幼兒在戶外活動(dòng)中進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察，并積累幼兒在戶外活動(dòng)中的不同表現(xiàn)方式。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：教師將一些成功的優(yōu)秀戶外活動(dòng)案例進(jìn)行相互交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(四)研究步驟
第一階段：(20xx年6月-20xx年7月)
1.成立課題組，組織查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。
2.對(duì)本園戶外體育活動(dòng)進(jìn)行摸底調(diào)查，了解幼兒園和家長(zhǎng)目前對(duì)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)采用的方法和措施。
3.根據(jù)本園實(shí)際情況制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)研究方案，確定研究人員的具體工作。
第二階段：(20xx年9月-20xx年5月)
1.根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定有針對(duì)性的方案，具體細(xì)化方案，由課題組人員負(fù)責(zé)執(zhí)行。
2.根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域?qū)Ω髂挲g段的不同要求，組織教師開(kāi)展體育教研活動(dòng)，交流研究調(diào)查結(jié)果。
3.有針對(duì)性、階段性的制作、投放各年齡段的體育游戲材料。
4.運(yùn)用多種形式觀察、探索幼兒在戶外體育活動(dòng)中游戲的方法和措施，并不斷改進(jìn)。
5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流，進(jìn)行階段性小結(jié)。
第三階段：(20xx年5月)
1.組織教師開(kāi)展體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。收集教師們關(guān)于開(kāi)展課題實(shí)踐研究的論文。
2.優(yōu)秀活動(dòng)攝影集，收集有代表性的片段與畫面記錄幼兒的體育活動(dòng)情況以及廢舊物品再利用制作的各類體育器械。
3.收集整理教師論文、案例、體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)集。
4.進(jìn)行《幼兒園戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題研究的結(jié)題報(bào)告。
(五)研究過(guò)程
6月我園根據(jù)課題研究的內(nèi)容，一是確定參加課題研究的人員，二是組織制定了課題研究計(jì)劃，三是召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)議，確定人員分工，學(xué)習(xí)討論《幼兒園戶外活動(dòng)的研究》的相關(guān)內(nèi)容與資料。
20xx年7月幼兒園戶外體育活動(dòng)進(jìn)行摸底調(diào)查，了解幼兒園和家長(zhǎng)目前對(duì)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)采用的方法和措施。在研究準(zhǔn)備階段，我們對(duì)幼兒的各項(xiàng)體能掌握情況進(jìn)行了調(diào)查和分析，經(jīng)過(guò)分析后，小班幼兒對(duì)體育活動(dòng)很感興趣，掌握的比較好。在平衡木和觸物跳活動(dòng)中，幼兒雖然很有興趣，也能積極的參與，但是孩子們?cè)谶@兩個(gè)方面技巧的掌握不是很好，還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。中班的幼兒是本學(xué)期剛從小班升上來(lái)，對(duì)于立定跳遠(yuǎn)、行進(jìn)跳、助跑跨跳、拍皮球，這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，在調(diào)查分析中可以看出孩子們的技巧掌握的還不是很好，在助跑跨跳項(xiàng)目中，52%的孩子都能達(dá)標(biāo)，可以看出幼兒的進(jìn)步。大班幼兒在調(diào)查分析后，幼兒的體能訓(xùn)練成績(jī)很平均，技能技巧掌握的還不是很好，需要加強(qiáng)練習(xí)。針對(duì)分析結(jié)果，課題組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行研討交流，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)資源，收集一些廢舊物品，將廢舊物品制作出幼兒喜歡的體育器材，并能體現(xiàn)一物多玩，為幼兒提供有趣材料，促進(jìn)幼兒體能達(dá)標(biāo)。
20xx年8月組織教師學(xué)習(xí)和戶外活動(dòng)相關(guān)知識(shí)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師與幼兒搜集廢舊物品制作體育器械，豐富戶外活動(dòng)材料。
20xx年9月—20xx年5月是實(shí)施階段。首先，讓各年段的幼兒對(duì)體育器材進(jìn)行使用，融合到幼兒一日活動(dòng)中，利用晨間活動(dòng)、課間活動(dòng)、體育游戲活動(dòng)等環(huán)節(jié)來(lái)具體實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中，組織教師使用網(wǎng)絡(luò)、摘抄等形式，整理收集一些關(guān)于體育活動(dòng)的資料，并能根據(jù)幼兒在體育活動(dòng)中器材的使用情況，我們進(jìn)行研討中交流、實(shí)踐中反思、寫出案例分析，在一定的實(shí)踐過(guò)程中，當(dāng)然還存在這一些不足，通過(guò)在一階段的實(shí)施后，我們課題組成員繼續(xù)探討交流、實(shí)踐反思，對(duì)各年齡段的體育游戲內(nèi)容進(jìn)行修改，提高課題的有效性。為了推動(dòng)課題研究順利進(jìn)行，充分發(fā)揮教師的聰明才智和主觀能動(dòng)性，我們?cè)谑路萁M織開(kāi)展了《戶外體育游戲評(píng)比活動(dòng)》，各班教師都能充分應(yīng)用周圍環(huán)境中的自然資源，加以改造，加以創(chuàng)新。在本次評(píng)比中，小班老師組織幼兒利用廢舊物品做成紙團(tuán)讓幼兒趕小豬，把紙團(tuán)擊進(jìn)廢舊的油桶里，用呼啦圈讓幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在練習(xí)跑的基礎(chǔ)上讓幼兒觸物跳。中班利用舊報(bào)紙卷成紙棒讓幼兒走迷宮、跳房子、跳竹竿舞，大班幼兒利用墊子等物品練習(xí)跨、跑、鉆爬的動(dòng)作。通過(guò)評(píng)比看到了教師們創(chuàng)新能力，幼兒的表現(xiàn)能力。通過(guò)評(píng)比各年齡段的幼兒在體能方面都有不同的提高。如大班幼兒在匍匐爬方面有了很大的提高，幼兒動(dòng)作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)，小班幼兒的觸物跳方面，教師為幼兒設(shè)計(jì)成游戲的形式，提高幼兒的興趣性，能看到幼兒在游戲中快樂(lè)，快樂(lè)中游戲。各年齡段教師結(jié)合本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，有計(jì)劃組織戶外游戲活動(dòng)，通過(guò)教師的觀察了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，認(rèn)真的對(duì)幼兒進(jìn)行后期測(cè)評(píng)，小班幼兒在觸物跳、(74%)及坦克爬(73%)、趕小豬(74%)、滾接球(74%)器材是小班幼喜歡選擇的活動(dòng)器材，也是孩子進(jìn)步最多的幾項(xiàng)戶外游戲。孩子們對(duì)這些活動(dòng)感興趣，有了很大的突破。在平衡木活動(dòng)中，幼兒雖然很有興趣，也能積極的參與，但是個(gè)別孩子們?cè)谶@方面技巧的掌握不是很好，還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。中班的幼兒對(duì)戶外器械活動(dòng)興趣非常濃烈，能積極的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大部分孩子善于動(dòng)手動(dòng)腦。從后測(cè)中可以看出大班幼兒在拍皮球(60%)、跳竹竿(54%)這兩項(xiàng)有難度的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)步非常大，孩子們都掌握了活動(dòng)的技巧。在立定跳遠(yuǎn)(73%)、跳呼啦圈(67%)兩項(xiàng)活動(dòng)測(cè)評(píng)中可以看出，孩子們也進(jìn)步非常大.從此表可以看出，大班幼兒的體能訓(xùn)練成績(jī)有很大的提高，技能技巧掌握的已經(jīng)很好，只有拍皮球(10%)、跳繩(10%)項(xiàng),有10%左右的孩子掌握的不是很好，在以后的日子里，我們會(huì)更加關(guān)注個(gè)體差異，幫助他們練習(xí)，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)各年齡段的孩子在體能和技能方面都有了不同程度的提升。同時(shí)組織教師針對(duì)體育游戲活動(dòng)，撰寫了與課題有關(guān)的案例分析、教育隨筆、論文。我園陸續(xù)、杜進(jìn)老師的論文以上交于市教科所。
四、課題呈現(xiàn)的成果：
1.參加省戶外體育游戲活動(dòng)光盤刻錄參賽活動(dòng)，我園開(kāi)展的豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。體現(xiàn)了幼兒在戶外活動(dòng)中能自主合作、輕松愉快的進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)造了良好的戶外游戲環(huán)境氛圍。
2.課題探討活動(dòng)中的教研記錄資料，組織教師的經(jīng)驗(yàn)和反思。在研討、培新、交流中，看到老師對(duì)幼兒戶外游戲有了進(jìn)一步的了解，在體育材料方面能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作一些適合本年齡幼兒的器材，使幼兒的戶外活動(dòng)更加豐富多彩。
3.收集教師關(guān)于開(kāi)展課題的“論文”“個(gè)案分析”“教育隨筆”“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)?！?/p>
4.幼兒體能測(cè)評(píng)資料收集。
5.《幼兒園戶外體育器械研究和探討》的結(jié)題報(bào)告。
五、困惑與思考：
當(dāng)前我園開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)，在不同程度上取得了一些成效，但在投放材料方面還缺少創(chuàng)新。在幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度和密度還需要進(jìn)一步的研究。存在一些困惑。如：如何有效地促進(jìn)幼兒在戶外體育活動(dòng)中的自主性。如何投放更有創(chuàng)新的戶外體育材料。我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》組織教師進(jìn)行研討戶外體育活動(dòng)中幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度和密度，是戶外活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，是幼兒在戶外活動(dòng)中能自主合作、輕松愉快，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的戶外環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們對(duì)體育活動(dòng)發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
晨間活動(dòng)教案反思篇十三
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。
3、在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)與同伴商量。
交通標(biāo)志，自行車，黃包車，小推車
1、幼兒自由騎行，用黃包車?yán)?/p>
2、分組騎行
3、拉黃包車?yán)@開(kāi)障礙物，繞障礙物騎行。
4、騎車帶人，后面的小朋友可蹲可站。
5、小推車搬運(yùn)東西。
大班的孩子已經(jīng)有了騎四輪自行車，拉黃包車，利用小推車搬運(yùn)東西的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)區(qū)域的游戲材料也是根據(jù)大班孩子的需求投放的，剛開(kāi)始我是讓他們自主進(jìn)行游戲的，我發(fā)現(xiàn)孩子們想出了新的玩法，自行車后面的小朋友可以站著也可以蹲著，黃包車也可以固定在自行車上，小朋友騎行車帶動(dòng)黃包車，孩子們玩的很開(kāi)心。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
一、對(duì)于活動(dòng)的場(chǎng)地孩子不是很清晰，從哪里出發(fā)，到哪里掉頭。
二、每天到這邊玩的小朋友不一樣，孩子們需要交換玩的時(shí)候，黃包車車夫停車時(shí)容易把后面的小朋友摔下來(lái)。
三、對(duì)于擺放的交通標(biāo)志，雖然講過(guò)，幼兒似乎不會(huì)看指示行進(jìn)。
四、行駛過(guò)程中，幼兒容易撞上障礙物以及同行小朋友。針對(duì)這些問(wèn)題，需要制定一些改進(jìn)措施。教師對(duì)于游戲的規(guī)則要講清楚，尤其是安全方面的問(wèn)題。
有些標(biāo)志幼兒或許不認(rèn)識(shí)，可以與大班組老師溝通在一日生活教育中對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的滲透。這樣孩子在游戲時(shí)不至于看不懂標(biāo)志，而對(duì)于不遵守規(guī)則的小朋友就可以取消玩游戲的資格。對(duì)于障礙物的設(shè)置，可能對(duì)于孩子有點(diǎn)難度，可以換著投放一些沙包，梅花樁。
晨間活動(dòng)教案反思篇十四
很多幼兒園的哈子協(xié)調(diào)能力比較差，所以需要大量的活動(dòng)來(lái)幫助他們鍛煉自己四肢的協(xié)調(diào)能力。都說(shuō)一天之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)不僅能幫助孩子協(xié)調(diào)各種手腳搭配能力，還可以幫助他們鍛煉身體，提高抵抗力。
1、在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，幫助孩子鍛煉走、跑、跳等各種身體動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、讓兒童在活動(dòng)中感受到集體帶來(lái)的歡樂(lè)。
1、各種適合幼兒的體育小器械（比如：小塑料轉(zhuǎn)盤，一些布繩，小沙包等等）。
2、劃分幾個(gè)區(qū)域，比如扔沙包的就在沙包區(qū)域，跳繩的就在跳繩區(qū)。
1、首先老師要讓孩子進(jìn)行一些熱身運(yùn)動(dòng)，并且檢查孩子的衣服和鞋子有沒(méi)有不適合做運(yùn)動(dòng)的情況。
2、然后開(kāi)始分散進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，讓每位孩子選擇自己喜歡的活動(dòng)，然后排序到活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行體育活動(dòng)。
3、較好每個(gè)區(qū)域都有一個(gè)老師在場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)孩子玩了這個(gè)區(qū)域的活動(dòng)后，提醒他可以嘗試其他區(qū)域的活動(dòng)，幫助他們訓(xùn)練自己的各種協(xié)調(diào)能力。
這樣的體育活動(dòng)，不管是大班的孩子還是小班的孩子，都非常適合。不僅能幫助他們愉快的感受幼兒園的氛圍，還能提高他們的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)！
晨間活動(dòng)教案反思篇十五
活動(dòng)目的：
活動(dòng)準(zhǔn)備：圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè)兩手握圈開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.基本部分：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作
·教師講解。示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）
·教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。
·教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
·游戲：跳圈接力賽。
教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分
·圈的一物多玩：教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。
·幼兒扛圈隨音樂(lè)下場(chǎng)。
晨間活動(dòng)教案反思篇十六
一般在天氣不下雨的情況下，我們都是帶著孩子們到戶外操場(chǎng)上去活動(dòng)，讓孩子們都呼吸到戶外的新鮮空氣，并且能有較大的活動(dòng)空間?？梢坏┯龅酱箪F、下雨等不好的天氣，我們就會(huì)讓孩子們?cè)谑覂?nèi)玩桌面玩具等以自主活動(dòng)為主的晨間活動(dòng)。相對(duì)戶外活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)的內(nèi)容選擇范圍就比較小，也不能做一些幅度較大的運(yùn)動(dòng)。但是我們也可以活動(dòng)的趣味性，拓展活動(dòng)內(nèi)容。我們可以在室內(nèi)活動(dòng)中融入一些幅度小的民間游戲，如：炒黃豆、搖小船等、石頭剪子布，提高幼兒在室內(nèi)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開(kāi)展鍛煉的物質(zhì)前提。但是很多時(shí)候我們會(huì)因?yàn)椴牧系牟蛔愣鵁o(wú)法正常開(kāi)展為了解決這個(gè)矛盾，就應(yīng)該發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與材料的準(zhǔn)備和制作，一般來(lái)說(shuō)，我們可以選取一些材料準(zhǔn)備容易，制作簡(jiǎn)單又有多功能的器械：如用報(bào)紙做的紙球，用酸奶瓶做的拉力器，用礦泉水瓶做的障礙物等。這些活動(dòng)器材安全有趣實(shí)用，又可以兒鍛煉幼兒各方面的動(dòng)作，每班每個(gè)幼兒參與了，材料自然就充足，爭(zhēng)搶現(xiàn)象自然就解決了，各班之間的材料還能交換玩耍孩子的興趣就不會(huì)減弱。
幼兒園晨間活動(dòng)的時(shí)間比較短，因此，應(yīng)注意安排一些輕松、活潑，幼兒感興趣，容易學(xué)會(huì)并參與的活動(dòng)，而且運(yùn)動(dòng)量也不宜過(guò)大。于是，我們?cè)谧?、跑、跳、平衡等?duì)幼兒基本能力要求的基礎(chǔ)上，更應(yīng)注重活動(dòng)形式的多樣性和趣味性，比如走的活動(dòng)設(shè)計(jì)成走小石墩、走障礙物等；平衡活動(dòng)設(shè)計(jì)成“過(guò)小橋”等，利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與晨間活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉的目的。
再者，孩子的自我保護(hù)意識(shí)較差，對(duì)運(yùn)動(dòng)前后要及時(shí)增減衣物，及時(shí)補(bǔ)充水分這些運(yùn)動(dòng)常識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不可能知道的，就算知道，在玩得興奮時(shí)他們就會(huì)忘得九霄云外，老師就要觀察孩子的運(yùn)動(dòng)量，適時(shí)提醒孩子注意休息、增減衣物、補(bǔ)充水分，只有這樣孩子才能真正得到體能和機(jī)能的鍛煉。
讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，形成活潑、向上的性格，擁有健康的身體，才能更好地促進(jìn)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)的效率使幼兒在晨間鍛煉活動(dòng)中得到真正的發(fā)展！
晨間活動(dòng)教案反思篇十七
又到了晨間活動(dòng)的時(shí)候，我為小二班的小朋友安排了玩套圈。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，上次玩得還比餃?zhǔn)軞g迎。這次，雖然我為幼兒提供了很多圈，但是小家伙們玩了一段時(shí)間后，可能感覺(jué)比較枯燥，有幾個(gè)小朋友居然玩起了羊角球，看來(lái)得有一點(diǎn)兒創(chuàng)新。于是我把套圈的對(duì)象換成了各種小動(dòng)物絨毛玩具，小朋友頓時(shí)覺(jué)得很有新意，都圍了上來(lái)。ww和幾位頑皮的幼兒把套圈一個(gè)個(gè)套到小動(dòng)物們的頭頂上，幾次以后就沒(méi)了興趣，又去玩起了羊角球?？粗變簩?duì)羊角球這么感興趣，我的腦海里又盤算起了新的玩法，我請(qǐng)幼兒跳羊角球繞一圈回來(lái)后，就拿一個(gè)圈，套一次圈。就這樣幼兒又恢復(fù)了玩套圈的興趣。
《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)中指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的'特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，往往會(huì)出人意料。有時(shí)候你的設(shè)想，幼兒不一定能夠領(lǐng)情。尤其是小班的幼兒，對(duì)于一件事情的關(guān)注能力往往不會(huì)持久，像套圈這種活動(dòng)，幼兒在以前已經(jīng)接觸過(guò)了，所以幼兒在持續(xù)一段時(shí)間后會(huì)有倦怠感，失去堅(jiān)持不懈的精神。但是當(dāng)我想出各種辦法吸引幼兒時(shí)，幼兒又恢復(fù)了繼續(xù)玩套圈的興趣。而且經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)一段時(shí)間的幼兒園生活，幼兒對(duì)各種活動(dòng)都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，幼兒選擇羊角球，可能也是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，因?yàn)楦舯谥邪嗟母绺缃憬銈兺孢@個(gè)羊角球的比較多。
雖然班級(jí)幼兒調(diào)皮活潑的比較多，但是經(jīng)過(guò)我的一次又一次地更新游戲方法，幼兒還是對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。所以在組織幼兒晨間活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該想幼兒所想，根據(jù)幼兒的年齡及班級(jí)幼兒實(shí)際情況，為幼兒設(shè)計(jì)一些有一定新意的活動(dòng)內(nèi)容，才會(huì)更加吸引幼兒的注意，讓幼兒在活動(dòng)中既得到身體的發(fā)展，鍛煉身體，又能保持活動(dòng)的興趣。
隨著幼兒年齡的發(fā)展，幼兒會(huì)越來(lái)越有主見(jiàn)，我們教師只有在了解幼兒基礎(chǔ)上，不斷精益求精，才能讓幼兒的晨間活動(dòng)玩得更有新意，更快樂(lè)，更持久。
晨間活動(dòng)教案反思篇十八
別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開(kāi)展了《忙碌的早晨》活動(dòng)，為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)的管理，提高教師組織晨鍛活動(dòng)的水平，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。讓幼兒了解不同的晨間活動(dòng)內(nèi)容對(duì)身體健康有不同的幫助，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)身體全面發(fā)展。
組織形式
集體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、討論并制定晨間計(jì)劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。
2、每天早上玩哪些晨間活動(dòng)?這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處?
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們知道要珍惜時(shí)間。
環(huán)境準(zhǔn)備
每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)引入課題
你每天早晨幾點(diǎn)起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?
二、通過(guò)與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時(shí)間
你的晨間活動(dòng)快樂(lè)嗎?為什么?為什么有的小朋友會(huì)很匆忙很著急?
三、通過(guò)討論，幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計(jì)劃
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會(huì)帶來(lái)什么樣的后果?
你想給自己設(shè)計(jì)一份怎樣的晨間計(jì)劃呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
四、教師總結(jié)
我們要想讓全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開(kāi)始我們就按照自己制訂的活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)吧!
延伸活動(dòng)：
1、日常晨間活動(dòng)中,提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。
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