通過寫讀后感，我們可以把自己的思想和感受與他人分享，也可以借此機(jī)會(huì)思考和探索自己的內(nèi)心世界。7.注意語言的準(zhǔn)確性、流暢性和連貫性，力求文筆優(yōu)美、清晰易懂。以下是小編整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
漢字文化讀后感篇一
我們平時(shí)讀書看報(bào)作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎?經(jīng)過了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)?，帶我們?nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
現(xiàn)在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個(gè)中國人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧!
中國文字非常的奇妙。在語文里面，它的地位是最高的。好看的書籍，名言。好聽的古詩，是由一個(gè)個(gè)字配成的。
一個(gè)字，代表著不同的意思。當(dāng)然，你把它放在一句話里，它就會(huì)顯示出不同的意思。這也是中國文字的奇妙之一。我們每天都用語言交流。這些語言最初也來自于文字。
一篇作文的好壞，靠你用文字去搭配。從一個(gè)自然段，一句話。開始。的每一個(gè)文字都很重要。它決定著你這篇作文是否通順。決定著你這篇作文的等級。
別小看一個(gè)文字。它可以變成一首奇麗的古詩，一句教你做人道理的名言等等......
你不會(huì)寫字將會(huì)被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)代的人們，一定要學(xué)會(huì)寫字。好好學(xué)習(xí)。學(xué)多點(diǎn)文字。
寫著寫著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。
為什么說中華民族是詩的民族呢?這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性?？粗@些單個(gè)的有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語言的情緒呵!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人在追求“玩文字”，但他們怎么能從26個(gè)字母的組合中去找到“玩文字”的魅力呢!只有中國的漢字、幾萬個(gè)不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂，甚至能在語義以外，尋求那種文字對人類思維和感官的想象力!中國的漢字是高強(qiáng)度悟性的結(jié)晶，必能訓(xùn)練出人的悟性。
漢字文化讀后感篇二
書，我們都讀過，如：漫畫書名著小人書等.但是，今天我讀的這本書，是唐漢和博強(qiáng)寫的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書讀取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫，讓你一眼看懂講解每個(gè)漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識。這本書雖然是講漢字的，但是比其他的書有趣，更吸引讀者的眼睛。
漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進(jìn)的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對待漢字文字的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長短的評說，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無比的未來！
漢字文化讀后感篇三
讀了《漢字王國》一書后，使我更加深入地了解到了漢字，并且也對漢字有了新一步的認(rèn)識，它們不再是作業(yè)上那些零七八碎、毫無生機(jī)的漢字，它們是附有有生機(jī)的，附有不同魅力的漢字。
這本書的作者——林西莉，他并不是一個(gè)中國人，她來自瑞典。身為一個(gè)外國人，竟然能那么了解中國，并且能繪制一本關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的書，這并非每個(gè)人中國人都能做到。一個(gè)小小的漢字，蘊(yùn)含著極大的秘密。一個(gè)圓，一個(gè)點(diǎn)，生動(dòng)地刻畫了太陽的樣子，從而漸漸地演變成“日”字。一個(gè)“美”字說明了一只羊又大又肥，我們可以想成一只羊只要肥大，不管是外觀還是味道，看起來，吃起來都很美。
從甲骨文、金文、小篆、隸書到正式的楷書，每一個(gè)漢字都經(jīng)過了幾千年的演變過程，從以前的象形文字變成了現(xiàn)在世界上最美麗的文字。它們從只有一只頭的牛，變成了如今的“牛”；從一整只狗的身體變成了和“狗”字沒有絲毫相似之處的“犬”字；連一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號也是中國人的驕傲。
讓我們吸取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，豐富專業(yè)的知識，去更加了解中國漢字文化的美2，去感受中國漢字的精髓。
漢字文化讀后感篇四
什么！漢字居然可以變成士兵？還能組成軍隊(duì)交戰(zhàn)？”有意思！”我一邊驚詫于作者的腦洞大開，一邊對書里的故事情節(jié)充滿了好奇。帶著幾許期待和一絲疑惑，我慢慢地翻開了面前的這本《漢字奇兵》。
書中主要講述了圖書管理員桑南陰差陽錯(cuò)地被變成了寸許大的小人，進(jìn)入了書中的漢字世界。在那里他偶遇了一群尋找親人的漢字隊(duì)伍。桑南帶領(lǐng)他們克服了種種艱難險(xiǎn)阻，與邪惡勢力展開殊死較量的故事。最終桑南與漢字奇兵隊(duì)伍救出了漢字親人，他也得以重返人間，而敵方的幕后主使‘謀’卻因?yàn)樾皭河肋h(yuǎn)變成了文字。
書終于看完了，但是我的眼前卻仍然浮現(xiàn)著幾個(gè)閃動(dòng)的身影：如果沒有白衣少年楊天颯從惡霸蒲二手中救出莫千文，也就沒有莫千文舍身相救楊天颯的后事；如果不是六書勇士定下蝴蝶行動(dòng)”，與謀”斗智斗勇救出桑南。也就不會(huì)有桑南重返人間的美好結(jié)局。
助人為樂，善莫大焉！剎那間，猶如醍醐灌頂般，這句話就這樣發(fā)自內(nèi)心地印入了我的腦作文海。我忽然聯(lián)想到了幾天前和爸爸媽媽一起去超市的路上發(fā)生的一幕。一位中年女子暈倒在地上，四周的人或旁觀或匆匆而過，沒有人伸出援手，可能是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)‘碰瓷’的事情太多了吧！”我正想著，突然一個(gè)聲音打破了寂靜：讓我看看！”只見從人群中擠進(jìn)一位二十出頭的小伙子，他走進(jìn)大娘邊看了看，想都沒想就把她扶到了樹下的蔭涼處。隨后撥打了120急救電話。這時(shí)邊上的一位老大爺冒出了一句：你不怕她是碰瓷的嗎？”
自古有云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！敝藶闃凡攀强鞓分荆c人為善才是溫暖之源。
我要向桑南那樣，做一個(gè)正直勇敢、助人為樂的人。
漢字文化讀后感篇五
《被委屈的漢字》是著名兒童文學(xué)作家張之路的最新作品，是一本以漢字為主題創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化讀物，一共講述了18個(gè)趣味故事。其中，我最喜歡的是故事四。
古時(shí)候，一個(gè)小媳婦的丈夫出遠(yuǎn)門很久卻沒有任何消息，這個(gè)小媳婦就去算命先生那里測字，先測了一個(gè)“佳”字。算命先生認(rèn)為這個(gè)字不太妙，因?yàn)椤凹选弊值挠野脒吺莾蓚€(gè)“土”，可能小媳婦的丈夫已經(jīng)死了。小媳婦哭著找到方關(guān)成。審時(shí)度勢、心靈嘴巧的方關(guān)成了解了情況以后，告訴她，“佳”字的“單人旁”是站著的一個(gè)人，“圭”是兩個(gè)土，也就是山清水秀的意思，說明這個(gè)字寓意很好，讓小媳婦盡管放心。
這個(gè)故事說明漢字的.意義非凡，把一個(gè)字拆開或重新組合，就可以解釋出各種各樣的意思。我不由得想到了歷史上另外一個(gè)關(guān)于漢字的有趣故事。清朝乾隆年間，有一年夏天天氣特別熱，大學(xué)士紀(jì)曉嵐在南書房工作，覺得悶熱無比，便脫去上衣，光著膀子整理書籍?？墒沁@時(shí)，乾隆皇帝突然來巡視。紀(jì)曉嵐因?yàn)檎也坏揭路?，就躲到桌子下面，等了半天，也不知乾隆皇帝有沒有離開，便小聲地嘀咕：“怎么這個(gè)老頭子還不走？”恰巧這句話，被乾隆聽到了，于是就把紀(jì)曉嵐從桌子下面揪出來，讓他說個(gè)明白。要知道，在古代，稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀(jì)曉嵐不愧是大學(xué)士，他稍微沉思片刻，便自信地解釋說：“萬壽無疆，為老；頂天立地，為頭；經(jīng)腹?jié)M綸，為子。所以才說您是老頭子。”乾隆聽了，也不得不佩服紀(jì)曉嵐的才學(xué)，只好哈哈一笑，不再責(zé)罰紀(jì)曉嵐。
通過這兩則故事我明白了一個(gè)道理，同樣的字和詞，就看你怎么分析它，怎么解釋它。博大精深的漢字，值得我們好好學(xué)習(xí)，長大以后去研究它。
漢字文化讀后感篇六
漢字讀后感小時(shí)候，漢字對牙牙學(xué)語的我來說，好像天書一樣，深?yuàn)W難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話….后來隨著書越讀越多,也漸漸認(rèn)識了一些簡單的漢字，平時(shí)每次經(jīng)過商店，我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來，引起周圍人的贊賞，這就是我對漢字的啟蒙。
小學(xué)讀書后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了，覺得它本來就是這個(gè)樣子，從來沒有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫而不那樣寫。自從讀了“漢字王國”之后，我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇!
“漢字王國”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等….比如“口”字，像孩子畫的一張大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓著一根樹枝….每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。
漢字是世界上最難學(xué)的一種文字，許多外國人都搞不清中國的這種方塊字是怎么記的。漢字對于他們是非常神秘而時(shí)髦的，他們經(jīng)常穿著寫著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過市。
我還很喜歡聽“中國話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來越重要，我為我是中國人，會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲!
“漢字王國”我還沒看完，我還會(huì)經(jīng)常翻翻，一個(gè)外國人對漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢?!
漢字――美麗而富有魅力的文字。這是我對漢字新的認(rèn)識。原來它不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢!
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程;了解到了“冊”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已!
令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。
比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了!因課文中所描寫“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛!
學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過去細(xì)細(xì)品味漢字轉(zhuǎn)?？涩F(xiàn)在，我在寫作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的'歡樂。
真的，在學(xué)習(xí)了《我愛你，中國的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。
看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過;看到“夏天”馬上驕陽似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋果張開嘴對我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。
這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲，讓我對漢字也有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在提起漢字，用千言萬語也表達(dá)不了我對它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字!”
漢字文化讀后感篇七
步入這個(gè)寒冷的冬季，最想做的.事情就是宅在家里，手捧一本心愛的書——《漢字奇兵》，體會(huì)著字里行間的含義和韻味，該是多么的愜意。
張之路的《漢字奇兵》將我?guī)У揭粋€(gè)全新的世界。主人公莫千雯是清朝一位精通文字、珍視書籍的絕世美女。她在尋找書籍的路途中邂逅俠義書生楊天颯，二人一見鐘情。不久后，她又因救楊天颯而變成漢字。300年后，楊天颯轉(zhuǎn)世為桑南，變成了寸許的小人，來到了漢字世界，他見到了漢字“雯”，他們又幫助“爽”的部隊(duì)找到了親人。最后，桑南終于回憶起300年前的往事，與“雯”相擁而泣。而幕后兇手“謀”得到了應(yīng)有的懲罰----跳進(jìn)火峰自殺。
這是一部愛情故事，書中表達(dá)著男女之間真摯的情誼——“今生，來世，一定相見”。
這是一部歷史故事，講述了漢字的四千年歷史，又以生動(dòng)活潑的語言，使?jié)h字活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
這是一部道德故事，桑南的正義深深的感染了我，體現(xiàn)出人類對正義的追求與奉獻(xiàn)。邪不壓正，正是這部書中的內(nèi)容體現(xiàn)。
這也是一部文化故事，對于我們；來說，漢字的歷史、含義以及造字方法，都是可以儲(chǔ)存在我們知識庫中的寶藏。
我既被作者的豐富想象所吸引，也被桑南和千雯的情誼所打動(dòng)，更被桑南正義凜然的話語所感染?？磿耐瑫r(shí)，知識也在潛移默化中存進(jìn)我們的大腦。同時(shí)感悟到：邪惡的勢力終究會(huì)被善良正義的事物所鎮(zhèn)壓。
漢字文化讀后感篇八
前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國，我通過遨游漢字王國的學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容之后，我收獲了漢字的由來和一筆一畫和漢字的歷史。
其中，我印象最深的是一點(diǎn)值萬金，把烏魯木齊寫錯(cuò)為鳥魯木齊，就一筆之差，沒了18萬的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1000卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。
告訴我們寫字要規(guī)范，千萬不要寫錯(cuò)別字，否則后果很嚴(yán)重，可能你寫少了一筆，你就上不了高（4）。比如：魚具不要寫成“魚俱”，金鑰匙不要寫成“今要是”。如果你看到街頭小賣鋪有寫了錯(cuò)別字，你要提醒他不要再寫錯(cuò)別字，如果他再寫錯(cuò)別字，你再說：“你被警察看到了，就會(huì)有嚴(yán)重的后果。不要再寫錯(cuò)別字了。
在這課一點(diǎn)值萬金，我明白了寫錯(cuò)別字是不對的，時(shí)刻提醒自己不要寫錯(cuò)別字，中國的漢字永遠(yuǎn)是純潔的!”遨游漢字王國“的學(xué)習(xí)收獲。
漢字文化讀后感篇九
我迫不及待的拿上了我心愛的書，翻開前言我才知道，這本書的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家，詩人，兒童文學(xué)作家。作品常被翻譯成：英語、法語、西班牙語、意大利語、日語、阿拉伯語等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊，寫的書一定好看。
回到家，迫不及待的就打開了書的目錄，一個(gè)特別稀奇的文章題目印入眼簾——《囚蟻》，我上網(wǎng)查了一下囚的意思是拘禁，蟻就是螞蟻，我就想：為什么要拘禁螞蟻呢？翻開書不一會(huì)兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時(shí)就對螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發(fā)奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來。于是，“我”把螞蟻裝進(jìn)了玻璃杯，精心照料它們，可是最后，螞蟻們不吃也不喝，全都死了?！拔摇庇职岩恍┪浵伔胚M(jìn)了透氣而又舒適的火柴盒里，結(jié)果這些螞蟻還是逃走了。
讀完后，我明白了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由，它們并不愿意被關(guān)起來，在安樂窩里享福，它們寧愿勤勤懇懇地勞動(dòng)，自食其力，而我們也需要自由，有時(shí)，寫完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情，但是父母的.眼里只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，我們的“自由”時(shí)光早已飛之而去。
讀《囚蟻》思“自由”，讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這本書的力量就是這樣神奇！
漢字文化讀后感篇十
不如這個(gè)炎熱的夏天，心情亦是煩躁。躺在床上，透過窗戶，外面的世界，一切是那么的簡單，像剛落地的娃娃，如此純真。手上拿著最近買的書——《漢字奇兵》，書中字里行間流露的只剩下適復(fù)雜。
張之路的《漢字奇兵》承載著一個(gè)空曠的舊圖書館，神秘的女孩以及未完場的對話……這些常常出現(xiàn)在一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生桑南的夢境里。為了解開這些謎團(tuán)，他來到了“干零圖書館”工作。半夜時(shí)分，他變成了一個(gè)寸大的人兒，進(jìn)入了文字的世界。在神秘的文字世界，萬字都有感情，有愛有恨。然而，異常突如其來的戰(zhàn)爭打破了寧靜，而桑南加入了這場戰(zhàn)爭，尋找遠(yuǎn)方的答案。
我捧著書，細(xì)細(xì)揣摩書中的最深，心里亦是那樣的寧靜。
記憶里，我對于文字的概念就是“用”，或者有心是用文字稀稀落落在本子上把屬于我的歲月記錄在其中。從未去品嘗位子世界的奇妙，而書中的這一場戰(zhàn)爭，掀起了我心中對文字的一陣陣漣漪。
我一時(shí)興起，拿起筆想寫幾個(gè)字，感受著筆劃過紙面輕輕摩槎。想到外面艷陽高照，在紙上寫下“太陽”二字，一下子讓我感觸到一股親和力，聯(lián)想到了“后羿射日”這個(gè)故事，勾起許多腦海中被深埋的記憶。
再寫下一個(gè)“人”字，我不禁肅然起敬，把它與“天”“地” 的創(chuàng)造感嘆不已。這些以橫豎撇捺 構(gòu)造的肢體，與我們的生活如此的貼近，這些都是我以前從未有過的感受。
此時(shí)此刻，我在賣魚按自己一技之長都沒有。因?yàn)槲抑荒苡梦淖謥肀磉_(dá)我心中的感受，不能像畫家，用顏色秒回文字的.世界：不能像歌唱家，用歌聲表達(dá)出文字的奇妙。我只能用雙手在年鬧上，把感受打出來，讓大家在平凡的紙面上感受我對文字的感受。
接著往后看，翻動(dòng)著頁碼，我的思緒好想回到了四大書法家王羲之的時(shí)代。我依稀記得，在學(xué)校上第一節(jié)書法課的時(shí)候。老師在電腦上給我們展現(xiàn)了他的作品《》，老師告訴我們。他這一幅作品中的“之”字每一個(gè)的寫法都不一樣。我想，漢字在書法家的筆下更多的是變化，或是挺拔如峰，或是浩瀚如海，或是秀麗如娟，在中華的歷史長河中。一直是最閃耀的瑰寶！
也許我什么都不懂，但是我還是愿意闖入文字世界，帶著 這可因《漢字奇兵》而熾熱的心去體驗(yàn)一番。
用文字構(gòu)造的暑假，也許是心底的寧靜。
漢字文化讀后感篇十一
最近教師讓我們讀了一本書，叫圖解漢字的故事。讓我們對我國漢字的話有了愈加深化的了解。
這本書里給我們講了約有200個(gè)漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在我們用的字。里邊閱歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆。楷書等等一些。我們還能夠把漢字說成我國的第五大創(chuàng)造。乃至比我們往常口中說的四大創(chuàng)造，愈加巨大。假如沒有了漢字，我國就不會(huì)有光輝的我國古代文明。本書共有八章，每章都有許多漢字。每個(gè)字作者都寫得形象生動(dòng)。給你們講了這么多了，給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的特聘教授。長時(shí)間致力于漢字研討。先后出書了，漢字暗碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學(xué)風(fēng)云復(fù)興。各種媒體報(bào)道被稱為古文學(xué)界應(yīng)戰(zhàn)。郭沫若的第一人。
這本書。你不只講了這些，這里邊還想了一些成語故事，每個(gè)字都有一幅畫。讓你一眼看理解漢字的形與義。每個(gè)演化進(jìn)程都展現(xiàn)了他們的.前生當(dāng)代。漢字作為一種文明。當(dāng)然不能防止，要不斷的改造。漢字呀，不只擋住了一次次新的進(jìn)犯還一次比一次光輝，這就是漢字的力氣。漢字在古代是沒有人會(huì)用的。由于我們教師說古代人連飯都吃不飽，還學(xué)什么字？可是我們教師。還說了是一個(gè)叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時(shí)分。旁人都在談?wù)撍搅俗衷趺礃樱磕莻€(gè)字怎么樣？那時(shí)分人們或許快樂壞了。
這就是漢字，外國人覺得最難學(xué)的一種文明。
漢字文化讀后感篇十二
《漢字奇兵》讓我學(xué)到了各種古老的字體，如甲古文、金文、小篆、大篆等，我還學(xué)到了文字的家族：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。比如象形，照著物體的模樣畫出來的字就是象形字，類如“人”、“日”、“月”、“鳥”等字。還有形聲，這種字大部份分成兩個(gè)部份。一個(gè)符號表示意思，另一個(gè)符號表示聲音，如果把這兩個(gè)符號合在一起，造成的字就叫形聲字，這種字在漢字里占了百分這九十，類如“問”、“梅”“江”、“照”等這些都是形聲字。這本書不僅豐富了我的知識，還感動(dòng)了我。桑南為了救“雯”放棄了他“回到人世間”的愿望，三百年的情緣，卻只能相見短短的一面，真可惜。
張之路他的想象力真厲害，居然能把一個(gè)個(gè)普通的漢字寫成活靈活現(xiàn)，有血有肉、有生命、有感情、有故事、有性格、有氣息、有命運(yùn)、有靈魂，能寫得讓我仿佛看見了“爽”的義氣，“雯”的機(jī)智勇敢，“贏”、“章”的千變?nèi)f化，還看見漢字們在吵架，在戰(zhàn)斗，他真是一個(gè)有創(chuàng)意的人。想象力是天生的嗎？想象力是輕而易舉就能擁有的嗎？不是，張之路說它需要培養(yǎng)，需要不停的思索甚至需要“掙扎”，我要向他學(xué)習(xí)，像他一樣寫出充滿想象力的書。
最后偷偷告訴你“蠹”這個(gè)字讀“du”，第四聲，意思是蛀蝕器物的蟲子，哈哈，你是不是也學(xué)到了知識！
漢字文化讀后感篇十三
因?yàn)槲液芟矚g看書，所以媽媽總是不間斷地給我買各種各樣的書。這學(xué)期媽媽給我買了一本《漢字的故事》，說真的，一開始我對這個(gè)書名不來電，可是當(dāng)我靜下心來看第一個(gè)故事開始，就被書中的故事所吸引了，居然一口氣把整本書看完了。
接下來我就來講講其中一個(gè)故事：倉頡造字的'故事。講的是一位有心的官員，在工作當(dāng)中需要記錄牲口和食物的數(shù)量，因?yàn)閿?shù)量的不斷增加，導(dǎo)致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁，想到了打結(jié)法，這個(gè)方法的確給計(jì)數(shù)工作帶來了便捷。接著又改進(jìn)用掛貝殼法，再后來在一次狩獵中得到了啟發(fā)，開始用腳印來分開記數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)細(xì)心的倉頡對生活的用心，并且擁有積極向上的心態(tài)，他不會(huì)因?yàn)楣ぷ髁康脑黾佣г梗遣粩嗟叵氡M辦法，讓工作辦得簡單，同時(shí)給人們帶來了便捷，因此得到了黃帝的嘉獎(jiǎng)，和人們的愛戴，一下子出了名。
但是人非圣賢，孰能無過。當(dāng)倉頡出名后，他就變得驕傲起來，做事變得馬虎，還目中無人。黃帝不能看著他墮落下去，于是派了位德高望重的老人去點(diǎn)醒他。還好倉頡過而能改，善莫大焉，他意識到自已的粗心，誤導(dǎo)了大家，鑄成大錯(cuò)，立馬誠心道歉。之后，也從行動(dòng)上改進(jìn)自己，在每造一個(gè)字時(shí)都會(huì)反復(fù)推敲，以免再出現(xiàn)差錯(cuò)。
這里也讓我聯(lián)想到了自己，其實(shí)在很多作業(yè)中，覺得難的屈指可數(shù)，可是錯(cuò)誤卻數(shù)不過來，不是題看錯(cuò)了，就是字寫錯(cuò)了，這些就如同倉頡，覺得題簡單，一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣，每次做題也都能反復(fù)推敲，相信錯(cuò)誤率一定會(huì)降低的！
小小故事，道理多，我想這應(yīng)該就是它吸引我的地方！
漢字文化讀后感篇十四
你看過《漢字王國》嗎?讀完之后有著怎樣的讀后感呢?小編為大家?guī)砹藵h字王國讀后感，歡迎閱讀!
在徐艷老師的推薦下認(rèn)真拜讀了《漢字王國》這本書。
此書的作者是：林西莉，是一位瑞典人。
這本書是林西莉在教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上用了八年時(shí)間完成的。
看完這本書，作為一名小學(xué)語文低年段的老師不禁大為敬佩和發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。
書的作者，作為一名外國人，寫出的這本書，頁面簡單，典雅;排版錯(cuò)落有致;大字和小字混搭在一起，相得益彰。
大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。
圖片亦多與考古資料有關(guān)，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。
更可喜的是，偶爾有幾個(gè)棕紅色大字的出現(xiàn)，恰恰增添了許多情趣。
讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動(dòng)在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。
漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩;漢字原來也并不規(guī)矩呆板，恰恰是情趣盎然。
現(xiàn)在的漢字叫教學(xué)太多地關(guān)注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。
其實(shí)，每一個(gè)漢字，都有自己的故事。
造字六法，就是她故事的講述方式;篆隸行草楷，就是她魅力的表達(dá)形式。
她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。
因此，我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)多關(guān)注漢字的本身，讓漢字教學(xué)更加的多姿多彩，富于情趣。
這兩個(gè)星期，易大大推薦我們看《漢字王國》這本書。
看完之后，我覺得這本書挺不錯(cuò)的，那么，下面就由我(偉大的張雨恬同志)來為大家介紹一下這本書!(汗啊~)
這本書主要講了：現(xiàn)在我們寫的這些漢字，在以前是蝦米樣子的，它們又是在蝦米環(huán)境下，在蝦米事情中變成了我們現(xiàn)在寫的漢字呢?就比如：
自己的“自”這個(gè)字，它的老祖宗其實(shí)是一個(gè)鼻子模樣的字，為什么呢?那是因?yàn)槲覀円话阏f自己都是指著自己的'鼻子說的，所以，在以前，人們當(dāng)然就會(huì)用鼻子模樣的字表示自己的意思啦!
讀了這本書，我覺得：作者西莉姐(林西莉)像《昆蟲記》的作者法爺爺(法布爾)一樣偉大，為蝦米呢??那是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，就是不管他們做蝦米事情，都會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)的對待。
想一想，西莉姐(林西莉)，一個(gè)老外，在她的努力下，居然比一個(gè)中國人了解漢字的由來還要多，這，難道還不夠偉大嗎?!
小時(shí)候，漢字對牙牙學(xué)語的我來說，好像天書一樣，深?yuàn)W難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話…。
后來隨著書越讀越多，也漸漸認(rèn)識了一些簡單的漢字，平時(shí)每次經(jīng)過商店，我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來，引起周圍人的贊賞，這就是我對漢字的啟蒙。
小學(xué)讀書后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了，覺得它本來就是這個(gè)樣子，從來沒有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫而不那樣寫。
自從讀了“漢字王國”之后，我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇!
“漢字王國”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等…。
比如“口”字，像孩子畫的一張大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓著一根樹枝…。
每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。
漢字是世界上最難學(xué)的一種文字，許多外國人都搞不清中國的這種方塊字是怎么記的。
漢字對于他們是非常神秘而時(shí)髦的，他們經(jīng)常穿著寫著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過市。
我還很喜歡聽“中國話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來越重要，我為我是中國人，會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲!
“漢字王國”我還沒看完，我還會(huì)經(jīng)常翻翻，一個(gè)外國人對漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢?!
漢字文化讀后感篇十五
漢字——美麗而富有魅力的文字。這是我對漢字新的認(rèn)識。原來它不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢!
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程;了解到了“冊”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已!
令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。
比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了!因課文中所描寫“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛!
學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過去細(xì)細(xì)品味漢字?？涩F(xiàn)在，我在寫作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂。
真的，在學(xué)習(xí)了《我愛你，中國的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。
看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過;看到“夏天”馬上驕陽似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋果張開嘴對我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”頓時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。
這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲，讓我對漢字也有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在提起漢字，用千言萬語也表達(dá)不了我對它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字!”
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