一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 16:23:02
一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)大全(13篇)
時(shí)間:2023-11-04 16:23:02     小編:曼珠

通過寫心得體會(huì),我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的理解和消化。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自身實(shí)際,理性思考,不偏離主題。以下是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇一

為了提高。

教學(xué)。

方法,提高教學(xué)效益,在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中,我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中,在此次培訓(xùn)當(dāng)中,我真是受益匪淺呀?,F(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會(huì)。

2014年12月20日,我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn),早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式,隨著音樂的響起,老師們帶著孩子們有序的排著隊(duì)來到了操場(chǎng)上,由大班的4位小朋友出旗,慢慢的把五星紅旗升到了天空中,看著飄在天空中的五星紅旗,我心中是無比的自豪,接下來是孩子們的早操時(shí)間,在寒冷的冬天,孩子們也是盡情的展示著他們的才藝,孩子們做的也非常的好,升旗儀式和早操結(jié)束后,園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤,看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房,從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名,從幾十個(gè)孩子發(fā)展到六百多個(gè)孩子,感覺到幼兒園園長和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦,也感覺到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強(qiáng)大。

下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計(jì)競(jìng)賽評(píng)比,老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人,短短的十幾分鐘,一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具,老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能,感覺老師們個(gè)個(gè)都是出類拔萃的。

12月22日,我們進(jìn)入了孩子們的班級(jí)去了解孩子的一日生活活動(dòng),觀看了老師是如何的給孩子們上課,如何引導(dǎo)孩子,如何組織幼兒,告訴孩子安全方面的知識(shí)等等,最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動(dòng),老師們創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)特別的新穎,能有效的提高孩子的動(dòng)手能力,讓孩子盡情的玩去想象,這個(gè)活動(dòng)特別的棒。

12月23日——12月24日,我們觀看了老師的示范課,老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新,課堂氣氛也非常好,不乏味枯燥,鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力,讓孩子勇越回答積極參與,去探索,去挖掘更多的知識(shí),感覺老師們也是多才多藝呀!

在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開放性,堅(jiān)持讓學(xué)生自己唱主角,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,分析問題,通過各種途徑尋求答案,在解決問題的思路和科學(xué)方法,加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo),這樣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的去思考探索,順著科學(xué)的思路和方法去感知,去思考,從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力,在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識(shí)的真諦。

12月25日,在園長的帶領(lǐng)下,我們參觀了保健室和伙房,也體會(huì)到了保健醫(yī)生和廚師的不易,為了孩子的健康和孩子的成長,他們也付出了很多。

在此次的培訓(xùn)當(dāng)中,我收獲了很多我們沒有的東西和知識(shí),同樣,作為教師的我,更應(yīng)該努力成長,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇二

作為一名新晉員工,我有幸參加公司的“一日跟崗培訓(xùn)”計(jì)劃。這是一項(xiàng)非常有意義的培訓(xùn),讓我在一天之內(nèi)跟隨一位老員工學(xué)習(xí)他的工作流程和經(jīng)驗(yàn),以便更好地融入公司文化。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多東西,也收獲了很多體會(huì)。以下是我的心得體會(huì):

第一段:認(rèn)真理解工作崗位的職責(zé)

我所跟隨的老員工非常熱情,給我介紹了公司的各個(gè)環(huán)節(jié),以及他所在部門的具體職責(zé)。通過他的介紹,我深刻理解了這個(gè)崗位的責(zé)任和使命,并且能夠從整個(gè)公司的角度去思考這個(gè)崗位的重要性。同時(shí),還能夠更清晰地明白公司的戰(zhàn)略方向和目標(biāo),從而更好地融入公司文化和工作中。

第二段:了解工作規(guī)程和流程

在跟崗培訓(xùn)中,我有機(jī)會(huì)看到老員工具體的工作流程和規(guī)程。他詳細(xì)地講解了每個(gè)流程的詳細(xì)步驟,以及其中每個(gè)步驟的重要性和影響。這讓我更好地了解了公司的核心流程和規(guī)程,并能夠更好地應(yīng)用它們到我的工作中。

第三段:積極學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧

通過跟隨老員工,我學(xué)到了很多他的工作技巧和經(jīng)驗(yàn)。他教我如何更好地應(yīng)對(duì)工作上的挑戰(zhàn)并有效地解決問題。通過他的經(jīng)驗(yàn),我能夠更快地反應(yīng)和適應(yīng)新的工作環(huán)境。我非常珍惜這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,并將努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用它們到我的工作中。

第四段:尊重和感激他人的工作

在跟隨老員工的過程中,我發(fā)現(xiàn)他精益求精的工作態(tài)度和對(duì)工作的熱愛。他認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)任務(wù),并非常注重細(xì)節(jié)。我對(duì)他的工作態(tài)度和工作精神非常欽佩和感激。這激勵(lì)我更加努力工作,以便能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的崗位職責(zé)。

第五段:總結(jié)和感悟

跟崗培訓(xùn)是一種非常有意義和有效的培訓(xùn)方式。通過參與跟崗培訓(xùn),我更好地了解了公司的工作流程和規(guī)程,認(rèn)真理解了職位的職責(zé)。同時(shí),我學(xué)到了其他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,并非常感謝和尊重其他人的工作。這次跟崗培訓(xùn)讓我更好地融入了公司文化中,也給我?guī)砹朔浅6嗟膯⒌虾皖I(lǐng)悟。我將努力將這些啟示和領(lǐng)悟應(yīng)用到我的工作中,并努力成為一個(gè)真正優(yōu)秀的員工。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇三

心得體會(huì)小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師小學(xué)

根據(jù)十堰市教育局《關(guān)于展開***x-***x學(xué)年度城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的通知》(十教函202號(hào))精神和《十堰市教育局關(guān)于大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的意見》等有關(guān)要求,我于***x年10月17日---11月17日,在十堰市教育局的精心組織下,有幸來到了十堰市五堰小學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個(gè)月。在這一個(gè)月里我深深的感遭到了五堰小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新精神和老師們的愛崗敬業(yè)精神,也感遭到了五堰小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的求學(xué)精神。學(xué)習(xí)期間,我們得到了五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧,郝校長對(duì)我們學(xué)習(xí)作了周到的計(jì)劃,給我們的學(xué)習(xí)作了具體的安排和指導(dǎo),同時(shí)我們也感遭到了全體教職工對(duì)我們的熱忱與暖和,在次我深表感謝。在這段時(shí)間里,我們深受五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心引領(lǐng),深進(jìn)到學(xué)校的各個(gè)處室,五堰小學(xué)各方面的管理給我留下了深入的印象:

辦學(xué)的特點(diǎn)化、領(lǐng)導(dǎo)班子分工明細(xì)化、教育教學(xué)的整體化、教育科研的科學(xué)化、德育管理的常規(guī)化、教師成長的專業(yè)化、課程教學(xué)改革的精細(xì)化等各個(gè)方面的成效與做法,開闊了我的視野,拓寬了我的思路。學(xué)習(xí)期間我參加聽評(píng)課達(dá)20多節(jié),其中有低中高年級(jí)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討課,課內(nèi)比武課,教師常規(guī)課,參加了語文個(gè)性化說課比賽、數(shù)學(xué)評(píng)課及學(xué)校德育工作交換和教育教學(xué)改革工作交換等活動(dòng),觀賞并參加了十堰市五堰小學(xué) 之行的行將結(jié)束,我對(duì)自己在教學(xué)上的所見、所聽、所感、所思與大家共同分享,一起交換,共同進(jìn)步。

一、十堰市五堰小學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特點(diǎn)。五堰小學(xué)以 創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校,培養(yǎng)創(chuàng)新人材 為宗旨,以科研促質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展,以專家引領(lǐng),名師為友,名校相伴,傾心打造 敬業(yè)、奉獻(xiàn)、和樂 的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),培養(yǎng) 勤奮、自律、仁愛 的學(xué)生群體,學(xué)校圍繞 責(zé)任、感恩、成長 的主題,展開豐富多彩的德育活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大限度地和諧發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持用新課改的核心理念 增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)改革,始終堅(jiān)持 以生為本 的教育理念,積極構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,提出了 上最有效的課,做最有效的作業(yè),讓學(xué)生考最好的成績(jī),有最好的發(fā)展 的教學(xué)目標(biāo)和 有趣、有序、有效 的教學(xué)原則。這里老師對(duì)工作執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)的精神也令我感動(dòng)!老師們出了工作還是工作,總是來往匆匆辦公室看不見老師聊天,操場(chǎng)上看不見老師閑逛。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn),每一個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法,每一個(gè)班級(jí)都有各自不同的特點(diǎn):

以人為本 是班主任的管理方式,班級(jí)管理是從 細(xì)節(jié) 抓起,重視班級(jí)文化建設(shè),重視與家長溝通,以 家?;?dòng) 的方法來教育學(xué)生,溫順版的管理,給學(xué)生是 家 的感覺,把教室布置的像家一樣溫馨 這樣的特點(diǎn)管理太多了,我不由的感嘆:

五堰小學(xué)的老師是真實(shí)的愛崗敬業(yè),不光是教書更是育人。我應(yīng)當(dāng)好好向他們學(xué)習(xí),要讓自己從思想上改變,行動(dòng)上落實(shí)。

附送:

小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師心得體會(huì)小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師小學(xué)心得體會(huì)軟環(huán)境

內(nèi)容摘要:

兒童養(yǎng)育模式直接制約兒童社會(huì)化的具體過程,由于這一制約作用是在潛移默化中進(jìn)行的,不易被人注意,因而與教育觀念相比,養(yǎng)育模式對(duì)個(gè)體身心的影響更潛在,也更深遠(yuǎn)。家庭是兒童成長的 于傳統(tǒng)模式之路,而且我國兒童養(yǎng)育模式極具傳統(tǒng)化特點(diǎn)。由于缺乏理性的思考和理性的方法,父母更習(xí)慣于用使兒童聽話的方法來化解兒童社會(huì)化中的一些問題。在外來文化與傳統(tǒng)文化激烈碰撞的推動(dòng)下,家庭軟環(huán)境也會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的變化,同時(shí)也會(huì)影響兒童社會(huì)化歷程,產(chǎn)生變化的社會(huì)化結(jié)果。隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭結(jié)構(gòu)和家庭生活方式都出現(xiàn)新的特點(diǎn)。伴隨著陌生人社會(huì)的形成,家庭的生活方式呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的趨勢(shì),同時(shí)家庭教育也表現(xiàn)出理性化的傾向,為兒童社會(huì)化發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境,也產(chǎn)生了一些問題,例如自由理性的核心家庭,使得兒童缺乏在多維人際關(guān)系中成長的機(jī)會(huì),不利于兒童的身心健康成長。這些問題的出現(xiàn)不是由于理性自由的緣故,而是由于家庭軟環(huán)境缺乏傳統(tǒng)價(jià)值內(nèi)核的結(jié)果。應(yīng)該采取在家庭軟環(huán)境中植入理性與和諧并存的價(jià)值內(nèi)核,傳統(tǒng)化與西化并舉的方法化解這一矛盾。兒童社會(huì)化并非道德觀念的灌輸過程,而是在兒童自身認(rèn)知水平、判斷能力提高的前提下,兒童自覺自發(fā)的過程。營造有利于兒童認(rèn)知發(fā)展的軟環(huán)境,必定是理性的,也必須是和諧的。在父母的教育觀念、思想行為中加入傳統(tǒng)和理性的因子。家庭軟環(huán)境將會(huì)構(gòu)建起理性與和諧的價(jià)值內(nèi)核,形成父母親子之間的和諧關(guān)系、家庭理性**的文化氛圍、父母理性而又和諧的思想行為等有利于兒童社會(huì)化的軟環(huán)境,最終有利于兒童健康成長。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇四

一日跟崗培訓(xùn)是指在本職崗位的工作之余,暫時(shí)調(diào)整到其他崗位進(jìn)行實(shí)際操作,以便了解其工作內(nèi)容和工作流程。這是一種常見的培訓(xùn)方式,旨在增加職員的全面能力。在過去的一日跟崗培訓(xùn)中,我參與了一項(xiàng)與我本職工作相對(duì)應(yīng)的崗位,并且從中受益匪淺。

第二段:體驗(yàn)到的挑戰(zhàn)和困難

一日跟崗培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了其他崗位的挑戰(zhàn)和困難。在剛開始的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)崗位的工作流程知之甚少,因此很難適應(yīng)。我需要花費(fèi)更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和查詢相關(guān)資料,以便更好地完成任務(wù)。另外,我也面臨著與新的團(tuán)隊(duì)成員合作的問題,需要快速適應(yīng)新的工作環(huán)境和組織文化。

第三段:獲得的啟示和收獲

盡管一日跟崗培訓(xùn)帶來了許多挑戰(zhàn),但我也從中獲得了許多啟示和收獲。首先,我意識(shí)到每個(gè)崗位都有其獨(dú)特的價(jià)值和重要性。在與其他崗位的同事交流和合作過程中,我更加理解了他們的工作內(nèi)容和職責(zé),也更加感慨到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。其次,我發(fā)現(xiàn)自己在一日跟崗培訓(xùn)中的不足之處,例如知識(shí)的欠缺和交流能力的不足。這給我提供了一個(gè)機(jī)會(huì),可以針對(duì)這些問題加以改進(jìn),提升自己的整體能力。

第四段:改進(jìn)個(gè)人能力的具體計(jì)劃

在一日跟崗培訓(xùn)之后,我認(rèn)識(shí)到自己需要努力提升自己的能力,以適應(yīng)崗位需求和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。為此,我制定了以下幾個(gè)具體的計(jì)劃。首先,我將加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和查詢能力,不斷更新和積累相關(guān)知識(shí),并與其他崗位的同事進(jìn)行交流和溝通,以深入理解工作內(nèi)容和流程。其次,我將主動(dòng)參與項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作,提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織協(xié)作能力。最后,我也會(huì)加強(qiáng)自己的溝通與表達(dá)能力,提高個(gè)人交流的效果和準(zhǔn)確性。

第五段:對(duì)一日跟崗培訓(xùn)的總結(jié)和展望

通過一日跟崗培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和成長的重要性。每個(gè)崗位都有其獨(dú)特的價(jià)值和重要性,而只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,才能更好地適應(yīng)崗位的需求和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。未來,我將繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)和項(xiàng)目,不斷完善自己的能力,為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之,一日跟崗培訓(xùn)讓我深刻體驗(yàn)到了其他崗位的挑戰(zhàn)和困難,也為我提供了改進(jìn)個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。通過反思和總結(jié),我制定了具體的計(jì)劃來提升自己的能力,并且深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和成長的重要性。在未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇五

作為一個(gè)新加入的員工,為了更好地了解公司的各項(xiàng)工作流程和操作程序,我參加了一日跟崗培訓(xùn)。這次培訓(xùn)經(jīng)歷短暫但寶貴,讓我受益匪淺。本文將就此經(jīng)歷,分享我的心得體會(huì)。

第一段:認(rèn)識(shí)了解公司的一天

這一天,我被安排在公司的銷售部門進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。剛進(jìn)入部門時(shí),我就感受到壁壘森嚴(yán)的氣氛,人們都忙碌著,大多數(shù)人都帶著沉重的表情,顯然是工作壓力太大。但是,我的導(dǎo)師非常友好和熱情,她要求我在第一時(shí)間了解主要產(chǎn)品、客戶類型、銷售計(jì)劃等關(guān)鍵內(nèi)容。這個(gè)過程中,我確實(shí)認(rèn)識(shí)到了自己以前缺失的很多知識(shí)點(diǎn),也從導(dǎo)師那里得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第二段:學(xué)到了實(shí)用的工作技巧

作為一個(gè)新人,第二天給我進(jìn)行的是具體的銷售工作。在跟著我的導(dǎo)師工作之后,我發(fā)現(xiàn)她是非常會(huì)處理客戶關(guān)系的人,有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。她不僅非常有技巧地處理了客戶的問題,而且還非常清楚地了解客戶的需求并盡量滿足他們。我也從她那里學(xué)會(huì)了如何更好地交流、溝通和添加價(jià)值,并結(jié)合實(shí)際情況來解決問題。

第三段:拓展了視野和思維

這個(gè)銷售部門的規(guī)模很大,人員復(fù)雜程度很高,從部門內(nèi)部流程到與其他部門的互動(dòng),都需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這個(gè)過程中,我鞏固了自己在專業(yè)知識(shí)方面的基礎(chǔ),同時(shí)也改進(jìn)了自己的溝通和合作能力。這次跟崗培訓(xùn)也讓我了解到了不同團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,以及如何在公司內(nèi)部進(jìn)行多方合作。

第四段:提進(jìn)建議和反思

在這次跟崗培訓(xùn)之后,我對(duì)自己的特長和欠缺有了更深的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到自己需要努力提高一些溝通和銷售方面的技能,以及要加強(qiáng)對(duì)客戶關(guān)系的管理和維護(hù)。我也提出了一些可以改善公司現(xiàn)有流程的建議,比如可以多加推廣公司的產(chǎn)品、深入了解客戶需要的產(chǎn)品和功能等等,希望公司內(nèi)部可以進(jìn)一步加強(qiáng)它在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段:結(jié)語

綜上所述,這次跟崗培訓(xùn)使我更全面、更全面地了解了公司內(nèi)部環(huán)境,學(xué)到了實(shí)用的工作技巧,拓展了我的視野和思維。無論是在個(gè)人層面還是公司層面,這次培訓(xùn)都是一次寶貴的經(jīng)歷,我會(huì)在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新,在正式工作入職后更好地發(fā)揮自己的才能。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇六

園醫(yī)跟崗一日培訓(xùn)是為了提高幼兒園醫(yī)護(hù)人員的綜合素質(zhì),增加他們的工作技能和職業(yè)知識(shí)。本人以園醫(yī)的身份參加了這一培訓(xùn),收獲頗豐。以下是本人的心得體會(huì)。

第二段:拓展視野,了解幼兒健康管理新理念

在培訓(xùn)班上,我深刻了解了幼兒健康管理的新理念,如幼兒園的衛(wèi)生設(shè)計(jì)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范等。同時(shí),工作中的衛(wèi)生、醫(yī)療等需求也有了新的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)幼兒園的理念和經(jīng)驗(yàn),我得以拓寬視野,了解更多新穎的管理方法并了解了保育人員對(duì)于幼兒健康管理的要求。

第三段:提升技能,學(xué)會(huì)正確應(yīng)用藥品

園醫(yī)在工作中的一項(xiàng)核心技能就是靈活運(yùn)用藥品,在保證幼兒使用安全、合理藥品的同時(shí),滿足幼兒需求。在培訓(xùn)班中,我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,掌握了如何正確使用各種藥品,規(guī)范了自己的用藥操作。同時(shí),我對(duì)藥品的分類、劑量、使用方法和保存等問題有了更加深入的了解,也避免了幼兒的不適和安全隱患。

第四段:深化認(rèn)識(shí),了解兒童常見病和癥狀

在幼兒園醫(yī)護(hù)中,了解兒童常見病、情況、處理方法和預(yù)防要點(diǎn)是重要的。在培訓(xùn)班中,我了解了兒童常見的各種疾病癥狀,掌握了檢查、治療、防控等操作技巧。同時(shí),我了解了不同病情的處理方法,預(yù)防和防控的做法等方面,從而大大降低了幼兒生病受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

第五段:總結(jié)

園醫(yī)跟崗一日培訓(xùn)是一次心靈和技能的提升之旅。在這一過程中,我不僅學(xué)習(xí)了新的理念,掌握了新的技能,還深化了自己的認(rèn)識(shí)和了解。這些都對(duì)我未來的工作產(chǎn)生著直接和關(guān)鍵的作用和影響。期待未來,在實(shí)踐過程中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用,為幼兒園的醫(yī)療保健工作作出積極的貢獻(xiàn)。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇七

我參加了縣教育局組織的“蘇魯巧家暑期公益行”培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中,我有幸聆聽了張敬義、顧文艷等五位專家的精彩講說,感覺收獲頗多,幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,為我今后開展教學(xué)工作指明了方向,而且使我認(rèn)識(shí)到:作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。這次培訓(xùn)的主題主要分兩大方面的內(nèi)容,一是學(xué)科教學(xué):《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》、《相信種子相信歲月》、《兒童閱讀,為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》、。二是班主任管理工作:《用文化經(jīng)營班級(jí)》、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》、《不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)》、《班級(jí)管理,“人”的事業(yè)》、《成為呵護(hù)童心的重要他人》。下面我就這兩點(diǎn)談我在學(xué)習(xí)中的感悟:

首先,談?wù)Z文教學(xué)上的收獲,語文無非就是聽、說、讀、寫四大內(nèi)容,但是要把這幾個(gè)內(nèi)容在教學(xué)中上好,上活,這就需要語文教師具備深厚的語文功底。第一講是特級(jí)教師,正高級(jí)教師,蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》,在這一講中,我受益匪淺,不僅深知搞好寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生成長的重要性,而且自身學(xué)到了很多書法上的專業(yè)知識(shí)。張老師為我們精辟的講解了中國書法的精髓,細(xì)致入微的介紹了每個(gè)筆畫的書寫技巧及各類漢字的結(jié)構(gòu)要點(diǎn),還有機(jī)地把寫字教學(xué)與育人過程相結(jié)合,讓孩子從小種下字如其人,字正人正的思想種子,從而產(chǎn)生練字的興趣,對(duì)字的審美追求,在練字的過程中不斷得以提升。同時(shí)還交給了我們?cè)诮窈髮懽纸虒W(xué)中的方法技巧。

第二講是江蘇省無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧文艷老師為我們講的《相信種子相信歲月》,這一講是童詩教學(xué)與思考,童詩教學(xué)對(duì)于我來說是很新鮮的,聽了顧老師的講座,我內(nèi)心既震撼又自責(zé),震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦,自責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽略了的。周國平《寶貝,寶貝》中有這樣一段“事實(shí)上,在人的一生中,幼兒期是語言能力的高峰,對(duì)于大多數(shù)人來說,也許以后再也抵達(dá)不了的。幼兒都是小小的語言學(xué)家,對(duì)語言的感覺非常細(xì)膩,同時(shí),又是天生的詩人,富有想象力和創(chuàng)造性的表達(dá),絕對(duì)是成人難以企及的?!弊x了這段話,我心里久久不能平靜,總覺得有一種負(fù)罪感。“幼兒都是語言學(xué)家,天生的詩人”,而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力,應(yīng)該讓我們好好悔思。顧老師舉例她的學(xué)生寫的童詩“星星星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩云彩/是太陽公公/睡覺時(shí)/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩,不是我們的孩子不會(huì)說,而是我沒有去發(fā)現(xiàn),沒有去捕捉。在今后的教學(xué)中,我一定盡我所能,為孩子們捕捉他們?cè)娨话愕恼Z言,讓他們體會(huì)小詩人的成就感,從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā)。

第三講是江蘇省揚(yáng)州樹人學(xué)校郝玉梅老師講的《兒童閱讀,為生命奠基》,這一講中,我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧。閱讀是語文教學(xué)的核心,如果學(xué)生掌握好了,那學(xué)習(xí)語文就成功了一大半。閱讀要講究策略,有選擇性的閱讀。閱讀在以往范讀、自由讀、分節(jié)讀、合作讀,互動(dòng)讀,換角色讀等等的基礎(chǔ)上,更注重反復(fù)讀,讀出自己的節(jié)奏、味道。理解讀,提取自己理解的信息。出神讀,穿越師生的生命內(nèi)核。而且要?jiǎng)?chuàng)造性地讀,替換詩中的詞語、詩句,讓孩子們充分融入詩境,體會(huì)詩意。

第四講是南師大附中新城小學(xué),揚(yáng)州大學(xué)中國語文教育研究所特約研究員宋運(yùn)來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》,作文教學(xué)是多數(shù)語文老師最棘手的課題,也是孩子們的克星。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性,從而指出會(huì)說話比會(huì)寫作更重要。會(huì)說話是會(huì)寫作的前提,只有能說會(huì)道,才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應(yīng)試作文向交際作文轉(zhuǎn)變,這得訓(xùn)練學(xué)生開口,從一個(gè)詞、一個(gè)短語、一句話,再到一段話,一篇話,把它說通,說好,說精。還要注重標(biāo)題的側(cè)重點(diǎn),用詞要文雅。另一方面是如何教學(xué)生仿寫,他用《少吃與多吃》為例,讓學(xué)生仿抄,替換短文中的詞語抄寫,不能看一個(gè)字抄一個(gè)字。抄好后再反復(fù)讀,修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語。這讓學(xué)生在替抄,反復(fù)讀的過程中,自然明白了遣詞用句的方法技巧??傊?,聽了這幾位專家的講座,我得出:教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。才能解渴得了一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子們的需求。同時(shí)還要不斷提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂。只有教師幸福并快樂的工作,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福和快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。更要不斷加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。

第二方面,談班主任管理工作上的學(xué)習(xí)感悟。在鄭立平老師的《用文化經(jīng)營班級(jí)》這一講座中,他對(duì)現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)老師是否愿意做班主任作了調(diào)查,結(jié)果很令他吃驚而失望,現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)教師中接近300個(gè)左右老師都不愿意做班主任,他們覺得班主任工作忙,苦,累,風(fēng)險(xiǎn)高。鄭老師對(duì)這一根源作了深刻的分析,那是因?yàn)榻處焸兊男撵`在流浪,在漂泊,對(duì)教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排斥,沒有真正的把愛融入工作里。師生本是一種共生、共美的關(guān)系,教師因?yàn)橛龅搅藢W(xué)生,人生才變得如此有價(jià)值,有意義,而學(xué)生也需要老師的引導(dǎo),人生才能走到美滿的巔峰。如果都能懷著一顆感恩的心,用愛來澆灌自己的工作,那是一件多么美好的事情。顧文艷老師在《成為呵護(hù)童心的“重要他人”》這一講中,與我們分享了她的二十多年的班主任生涯,她說她辛苦但快樂著,從中我也感受到了很多的幸福和感動(dòng),因?yàn)樗脨廴スぷ?,用母愛般的溫柔去呵護(hù)孩子,用寬容的心去包容孩子,用贊賞的眼光去欣賞孩子。還有宋運(yùn)來老師的《不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)》、郝玉梅老師的《班級(jí)管理,“人”的事業(yè)》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》等專題講座中,專家們?yōu)槲覀兎窒砹艘粋€(gè)個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事,再加上他們循循善誘的引導(dǎo),我頓時(shí)覺得豁然開朗,更加明白了要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個(gè)角色:不怕辛苦的清潔工,專業(yè)的會(huì)計(jì),稱職的保姆,合格的護(hù)士,公正的法官,優(yōu)秀的導(dǎo)演,資深的心理疏導(dǎo)師......。真是“聽君一席話,甚讀十年書”,回過頭反思之前的班主任工作,卻有諸多不足。但今后的班主任工作中,我要心存大愛,用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個(gè)孩子,多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂,走進(jìn)孩子們的心靈,我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經(jīng)營好班級(jí)這個(gè)家,一定會(huì)收獲到教育的奇跡。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇八

年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運(yùn),我參加了廣東省級(jí)骨干教師培訓(xùn),10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

20天來,我嚴(yán)守紀(jì)律,從不掉隊(duì)半天,每天都早出晚歸,雖然很累,但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開題報(bào)告;在楊特主持下,全體學(xué)員在文言文教學(xué),閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討,并上了公開課,本人收獲很大。

領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識(shí)淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí),特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇九

這次骨干教師培訓(xùn),令我豁然開朗。從高老師的精彩理論講座中,得知高老師做了精心的準(zhǔn)備,再加上她很深的理論功底,我從心底里感到佩服,通過學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解,以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動(dòng),并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的:

一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段。

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化,真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性,活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問題。

1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿,應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的,兼顧知情行三個(gè)方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,但對(duì)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重,過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容,如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透,對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動(dòng)作的表達(dá)等,應(yīng)當(dāng)重視,但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù),它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合,計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解,預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開,不得有所調(diào)整。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過程之中,有的是顯性的,如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì),有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中,感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等,不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值,按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),達(dá)到了控制點(diǎn)的要求,活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行,否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之,當(dāng)好幼兒園的教師難,當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍努力。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)。以前,我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在,當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。

20_年9月24日至11月5日,寧波市20_年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開班,來自老三區(qū)的新教師集聚于此,我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過10天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

在培訓(xùn)的過程中,每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想煥發(fā)出激情,燃燒起斗志,受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話:教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦,更是指引了師者前進(jìn)的方向。

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)”,這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師,身正為范”,這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言,下自成蹊”,這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師,不僅需要廣博的文化知識(shí),更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí),而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。

古往今來,對(duì)師者的稱謂不勝枚舉:老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱;人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱;孺子牛——最具中國特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴,更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望。

兒時(shí)的夢(mèng)想通過資教之路成為了現(xiàn)實(shí),我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后,我將繼續(xù)不斷努力工作、積極進(jìn)取,盡自己的最大力量做好一名教師,以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十一

20xx年4月15日到4月19日,我有幸去xx第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。在高新一小,我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下:

一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

這幾天的學(xué)習(xí)中,每天都可以看到郭校長的身影,早到晚回,隨時(shí)聽課,隨時(shí)參加教研會(huì),面容和藹,意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊,領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。

二、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍。

我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得,她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃,在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課,這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí),多樣化的教學(xué)方式,扎實(shí)的教學(xué)基本功,不愧是省級(jí)教育能手。

三、多才多藝的一小學(xué)子。

我們這一周參加的活動(dòng)比較多,禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍(lán)天),聽了一段廣播(爭(zhēng)當(dāng)小舵手),禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀,禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目,禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間,均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施,但學(xué)生自己組織很好,不需要老師操太多的心。

四、潤澤心田的校園文化。

作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子,護(hù)旗隊(duì),鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮,連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到,在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候,在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個(gè)升旗過程中,沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

五、負(fù)責(zé)重視的義工家長。

再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng),我有些納悶,怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長義工,他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù),不但是這些,他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況,和咱們的家長一比,簡(jiǎn)直是天上地下。

本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!總之,這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十二

20--年9月,我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,既聆聽了專家與名師的報(bào)告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn),讓我感觸很深,體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓。

提到園本教研,這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中,為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為主要研究?jī)?nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。

園本教研的核心是行動(dòng)研究。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式,其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問題。

聽了專家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長的視角進(jìn)行反思。

培訓(xùn)結(jié)束后,我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格。但是專業(yè)成長較慢,收獲甚微,就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。

在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后,我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點(diǎn),把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過領(lǐng)會(huì)專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題,學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思,收到較好效果。

在南開區(qū)課題課展示活動(dòng)中,我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對(duì)幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展,是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題,也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問題。

我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識(shí)的教學(xué)模式,本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引,旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,即以欣賞活動(dòng)為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動(dòng)中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐。

我從幼兒的需要出發(fā),結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂劇欣賞活動(dòng)《貓》。活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,給予物質(zhì)材料的支持,方法策略的支持,運(yùn)用錄像,照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問題做好分析。如:材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo):一物多用,替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競(jìng)賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),形成有效的師幼互動(dòng);教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異,因人施教,支持每個(gè)幼兒獲得成功。

因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過程的材料的積累,突出課程研究與實(shí)踐的整合。活動(dòng)收到很好效果,提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計(jì)劃地找到改進(jìn)的方法,提升了反思的能力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專家的好評(píng)。

由此看來,教師注重教學(xué)反思,注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的一個(gè)循環(huán)過程。教師在這個(gè)過程中,不斷更新觀念,改善教學(xué)行為,才能提高教學(xué)效果。

通過這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,專家的精彩介紹,又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,是她們針對(duì)一線教師的需求用心良苦,精心設(shè)計(jì)的課程,讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師,不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干,同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次。

研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),有了不斷的學(xué)習(xí),教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明,優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開展著教育教學(xué)的研究,使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究?jī)?nèi)涵。

作為一名骨干教師,任重道遠(yuǎn)。我愿用心鑄輝煌!

一日跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十三

我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,形式多樣,有聽課、有評(píng)課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間,在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,多聽、多看、多思、多請(qǐng)教,圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、跟崗實(shí)踐內(nèi)容:

1、教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽評(píng)課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié),跟崗骨干教師研討課、匯報(bào)課14節(jié))。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié)。

3、參加了工作室系列活動(dòng):在跟崗學(xué)習(xí)期間,先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”)。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié),赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競(jìng)賽”并擔(dān)任大眾評(píng)委,現(xiàn)場(chǎng)聆聽說課比賽25節(jié),收獲很大。

二、主持人陳昔安老師悉心安排,狠抓落實(shí),跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,工作室成員積極配合,跟崗學(xué)習(xí)保障有序

一到深圳,就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到,并替我們安排好了食宿,陳昔安老師隨后看望大家并請(qǐng)大家吃飯,很是感動(dòng)。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖,關(guān)心大家日常生活飲食起居,學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見一斑。

2、工作室計(jì)劃具體,安排周到

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,陳老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃,如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見征求都有安排,培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體,很有針對(duì)性。

3、陳老師親力親為,狠抓落實(shí)

從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評(píng)課,還是教學(xué)反思、博客,甚至學(xué)員的日常生活,陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走,檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們,也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。

4、名師引領(lǐng),共同進(jìn)步

陳老師不僅學(xué)識(shí)淵博,教育教學(xué)水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn),做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下,工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),互相借鑒,共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客,甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn),每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞,評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。

三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng),牽引著我們不斷進(jìn)步

1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間,共安排了4次講座:陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”,通過講座接受了多方面的新思想、新方法,收獲很大。

2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課,兩位上課位老師各有特色,課堂都有很多閃光點(diǎn),聽后對(duì)自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新,對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。

3、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競(jìng)賽,聽了來自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿,我們不僅在現(xiàn)場(chǎng)感受到緊張的比賽氛圍,更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向。

這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、收獲與反思

1、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)期間,聽了很多節(jié)課和講座,對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好;李念老師的大方自然,課堂收放自如。張微老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情,對(duì)學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如;葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和反饋;陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。

2、提升了對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)

新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者,而不能僅僅是個(gè)教書匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想,如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等。通過聽講座、與各位同行交流,現(xiàn)在感覺有了一些門道,期望今后能有所收獲。

3、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)

這個(gè)問題以前很少考慮過,見到陳老師和各位骨干教師后,他們的一些行為給我留下來深刻印象,我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范。陳老師對(duì)學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦,對(duì)同事的熱情幫助和大公無私,對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè),讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持,對(duì)工作、學(xué)生的牽掛,都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心,這就是教師。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7441055.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔