通過(guò)總結(jié)可以總結(jié)自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)，為下一步的努力提供指導(dǎo)和借鑒。總結(jié)的結(jié)構(gòu)和格式應(yīng)該如何安排，才能使其更易讀和易懂？總結(jié)范文的分享可以促進(jìn)我們之間的學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。
安全輪崗總結(jié)篇一
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，城加快鄉(xiāng)教師合理交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國(guó)家教育改革和發(fā)展綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和省、市教育發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加快教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》的相關(guān)要求，教育局依托“校長(zhǎng)選聘制”和“教師競(jìng)聘制”逐步加快了校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施的步伐，逐步形成了“縣域內(nèi)以城鎮(zhèn)和農(nóng)村之間交流為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)以山區(qū)和壩區(qū)交流為主”的教師輪崗交流模式，現(xiàn)將三年來(lái)教師輪崗交流基本情況報(bào)告如下：
一、_學(xué)校和師資的基本概況
.學(xué)校情況：_教育局下轄_個(gè)單位，其中包括完全中學(xué)所，職業(yè)技術(shù)學(xué)校所，初級(jí)中學(xué)所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小_個(gè)，九年一貫制學(xué)校所，局直示范小學(xué)所，局直鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)所，特殊教育學(xué)校所，縣幼兒園所。按照區(qū)域劃分可分為：縣城區(qū)學(xué)校個(gè)單位。
初中0人(包含公辦0人，臨聘0人)，小學(xué)人(包含公辦人，臨聘人)。全縣有國(guó)家級(jí)、省、市、縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人人，其中國(guó)家級(jí)骨干教師人，省級(jí)骨干教師0人，市級(jí)骨干教師人，市級(jí)學(xué)科帶頭人人，縣級(jí)骨干教師0人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人人。
二、_校長(zhǎng)教師輪崗的基本做法
(一)著眼全縣教育大局，在縣域內(nèi)實(shí)行校長(zhǎng)選聘制度推行校長(zhǎng)選聘制是教育綜合改革的主要內(nèi)容之一。在教育綜合改革中，_根據(jù)省、市教育綜合改革校長(zhǎng)選拔聘用的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合_教育發(fā)展的實(shí)際需要，制訂《推行校長(zhǎng)選聘制的實(shí)施意見(jiàn)》，嚴(yán)格程序，規(guī)范操作，組織實(shí)施校長(zhǎng)選聘工作。
職條件、自愿報(bào)名、組織推薦、資格審查、民主測(cè)評(píng)、擇優(yōu)確定候選人、考察確定人選、報(bào)縣遴選委員會(huì)審查確定的工作程序進(jìn)行。選聘確定后的校長(zhǎng)與縣教育局法人簽訂聘約，聘期三年。
_教育局為了保證整體教育質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí)不斷加快城鄉(xiāng)區(qū)域教育均衡發(fā)展，三年來(lái)，不斷增強(qiáng)校長(zhǎng)交流輪崗的力度。_年全縣聘任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)總?cè)藬?shù)人，其中屬于城區(qū)學(xué)校之間交流的校長(zhǎng)人，城區(qū)學(xué)校之間交流的副校長(zhǎng)人，農(nóng)村學(xué)校之間交流的校長(zhǎng)人，農(nóng)村學(xué)校之間交流的副校長(zhǎng)人;_年義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)總?cè)藬?shù)_人，屬于城區(qū)學(xué)校之間交流的校長(zhǎng)人，城區(qū)學(xué)校之間交流的副校長(zhǎng)人;_年義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)總?cè)藬?shù)_人，屬于從城區(qū)中小學(xué)交流到農(nóng)村中小學(xué)的校長(zhǎng)人，城區(qū)學(xué)校之間交流的副校長(zhǎng)人。
臵換等方式進(jìn)行城鄉(xiāng)之間的教師交流輪崗，輪崗時(shí)間至少年。
_年義務(wù)教育學(xué)校教師總?cè)藬?shù)0人，從農(nóng)村中小學(xué)交流到城區(qū)中小學(xué)的教師人，城區(qū)學(xué)校之間交流的教師人，農(nóng)村學(xué)校之間交流的教師人;_年義務(wù)教育學(xué)校教師總?cè)藬?shù)人，從農(nóng)村中小學(xué)交流到城區(qū)中小學(xué)的教師人，城區(qū)學(xué)校之間交流的教師人，農(nóng)村學(xué)校之間交流的教師人;_年義務(wù)教育學(xué)校教師總?cè)藬?shù)人，從城區(qū)中小學(xué)交流到農(nóng)村中小學(xué)的教師_人數(shù)，從農(nóng)村中小學(xué)交流到城區(qū)中小學(xué)的教師人，城區(qū)學(xué)校之間交流的教師人，農(nóng)村學(xué)校之間交流的教師人。
換到更合適的崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉。
全縣_鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小中，_年實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)支教的有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實(shí)施末位調(diào)崗制的有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。選派支教教師0人，雙向流動(dòng)教師人，調(diào)整崗位人。_年實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)支教的有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實(shí)施末位調(diào)崗制的有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。選派支教教師0人，雙向流動(dòng)教師0人，調(diào)整崗位人。
(四)著眼于師資培養(yǎng)需要，縣域外實(shí)施名校交流制度堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的辦法。_教育局依托名校、高校的教育優(yōu)勢(shì)，做好國(guó)培教師臵換培訓(xùn),接納各種層次的支教教師,開展校際間的對(duì)口幫扶。_國(guó)培教師臵換培訓(xùn)0人，接納支教教師人。_年國(guó)培教師臵換培訓(xùn)人，接納支教教師人。_年國(guó)培教師臵換培訓(xùn)人，接納支教教師人。
_年?yáng)|北大學(xué)對(duì)口幫扶_教育，開展“校長(zhǎng)以創(chuàng)新管理理念、學(xué)習(xí)管理”、班主任以“班級(jí)管理”、骨干教師以“提升教學(xué)質(zhì)量”為主要內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，依托名校、高校的教育優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校際間的對(duì)口幫扶，輻射帶動(dòng)全縣中小學(xué)教學(xué)教研水平的提高。
三、校長(zhǎng)教師交流輪崗取得的成效
包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、文學(xué)作品欣賞、應(yīng)用寫作文書、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、各類資格考試、幼兒教育、小學(xué)教育、校長(zhǎng)教師交流輪崗工作情況報(bào)告40等內(nèi)容。
安全輪崗總結(jié)篇二
根據(jù)單位安排，我于9月1日到公訴科進(jìn)行了為期三個(gè)多月的輪崗鍛煉。
輪崗期間，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，各項(xiàng)能力有了一定提升。
現(xiàn)根據(jù)鍛煉情況，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
輪崗期間，在公訴科全體同事的指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)和工作：
安全輪崗總結(jié)篇三
在幼兒教師崗位工作已經(jīng)有十來(lái)年的時(shí)間了。在20__年x月來(lái)到了__幼兒園學(xué)習(xí)，為期一年時(shí)間。
在__幼兒園，我感受到了園里環(huán)境的優(yōu)美，領(lǐng)導(dǎo)們的和藹可親，老師們給予的鼓勵(lì)和幫助，讓我在這一年里學(xué)到了很多，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。
比如：保育工作做得很扎實(shí)；教師教育教學(xué)方法很靈活；主題活動(dòng)豐富多彩；特色足球課程有利于幼兒的身心健康；還有孩子們很喜歡的嗨玩活動(dòng)；六一兒童節(jié)家長(zhǎng)的多才多藝；班里何老師、薛老師給予我各方面的幫助，使我受益匪淺，感謝__幼兒園給了我這次教師輪崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我以后的工作提供了很大的幫助。
安全輪崗總結(jié)篇四
時(shí)光荏潤(rùn)，我已在xxx醫(yī)藥有限公司輪崗實(shí)習(xí)了一年半的時(shí)間。回首這一年多的工作，有通過(guò)艱辛的努力獲得成功的喜悅，也有遇到困難和挫折時(shí)的無(wú)奈。從當(dāng)初剛走出大學(xué)校園時(shí)的青澀與迷茫，到現(xiàn)在走上工作崗位的穩(wěn)重與坦然，我順利的完成了人生中的一次重要的角色轉(zhuǎn)變。
回顧這一年多的工作經(jīng)歷，我的大部分工作時(shí)間是在農(nóng)場(chǎng)度過(guò)的。主要的工作內(nèi)容是與小動(dòng)物打交道。從表面上看我學(xué)的是農(nóng)學(xué)專業(yè)，似乎和畜牧業(yè)有一定的關(guān)聯(lián)，但是實(shí)際上并未有任何聯(lián)系，所以對(duì)于接手的工作并無(wú)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，只能是從零開始。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐摸索，我漸漸的積累了工作經(jīng)驗(yàn)，并努力打聽(tīng)學(xué)習(xí)飼養(yǎng)家畜的心得和竅門，力爭(zhēng)做到不犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤。我總結(jié)出工作的重點(diǎn)在于細(xì)心，除了日常的.喂料和打掃環(huán)境衛(wèi)生這兩項(xiàng)雖然基本但是要保質(zhì)保量的工作外，還要加強(qiáng)日間和夜間觀察。只有這樣才能保證它們健康的成長(zhǎng)，從而進(jìn)一步從它們身上獲取經(jīng)濟(jì)附加值。雖然在農(nóng)場(chǎng)的工作任務(wù)比較繁重，有的時(shí)候甚至覺(jué)得不知道自己能堅(jiān)持多久。但是現(xiàn)在回頭再看，這必將是我人生道路中的一筆重要的精神財(cái)富。所以在此也感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)磨練自己不斷提高的寶貴機(jī)會(huì)！
現(xiàn)階段我調(diào)入了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行部輪崗實(shí)習(xí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次新的挑戰(zhàn)。之前的工作與公司本身業(yè)務(wù)的聯(lián)系甚微，所以對(duì)新的工作環(huán)境和內(nèi)容比較陌生，因此在今后的工作學(xué)習(xí)中要努力做到以下幾點(diǎn)：
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
一年半的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)過(guò)去了，是工作初級(jí)階段的結(jié)束。未來(lái)展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也深深的感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價(jià)值。
以上是我這一年多工作學(xué)習(xí)的心得總結(jié)，我個(gè)人覺(jué)得輪崗實(shí)習(xí)的目的一方面是為了讓我了解公司結(jié)構(gòu)和各部門的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，使將來(lái)的自己能更高效快速的為公司服務(wù)。另一方面也是讓自己了解到自己的長(zhǎng)處和不足，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面有所欠缺，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的完善自己，使自己變得更全面更強(qiáng)大。我會(huì)將在工作學(xué)習(xí)中學(xué)到的、體會(huì)到的進(jìn)行再消化并融會(huì)到今后的工作實(shí)踐中去，在把自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司外，我還會(huì)時(shí)刻保持高昂的學(xué)習(xí)激情，不斷地補(bǔ)充知識(shí)和努力改變自己的不足，使自己成為一名適應(yīng)公司發(fā)展需要的優(yōu)秀員工。
安全輪崗總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，到匡村實(shí)驗(yàn)中學(xué)輪崗已經(jīng)有一年的時(shí)間了。與其說(shuō)是輪崗，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來(lái)重新審視自己的教育教學(xué)工作，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和提高自己。
回顧這一年，這所百年老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力上有很大的提升。輪崗匡中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)年來(lái)的輪崗工作總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)理念上的收獲。
1、學(xué)校以教師為本。
學(xué)校是什么？學(xué)校不是升學(xué)考試的加工場(chǎng)，而是師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園。校長(zhǎng)是什么？校長(zhǎng)決定學(xué)校前進(jìn)的方向，發(fā)展的方向。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)代表學(xué)校全體教師的根本利益。
唐江澎校長(zhǎng)在期初師德報(bào)告會(huì)上說(shuō)，一個(gè)學(xué)校要得以發(fā)展，靠的不是最精良完美的設(shè)施，也不是最豪華美麗的校園，靠的是素質(zhì)一流的教師；一個(gè)學(xué)校的高度，說(shuō)到底，是由這所學(xué)校所有教師的道德高度和學(xué)問(wèn)境界來(lái)決定的，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學(xué)校；有多么精深的學(xué)問(wèn)，就有多么精深的教育?！贝_實(shí)，教師以學(xué)生為本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教師為本。校長(zhǎng)的心中要有教師，切實(shí)提高學(xué)校師資水平，打造學(xué)校優(yōu)秀教師應(yīng)成為學(xué)校發(fā)展很重要的途徑。學(xué)校應(yīng)給教師學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，讓教師的思想更豐富，行為更高尚。
2、教師以學(xué)生為本。
教師是什么？教師的角色是綜合的，發(fā)展的，既是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者、心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人，同時(shí)也是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的同學(xué)、學(xué)生的'學(xué)生和朋友。教師的教與學(xué)生的學(xué)是互為整體，相輔相成的。魏書生講過(guò)：從和諧的雙方不存在單方受益的角度來(lái)講，師生關(guān)系應(yīng)該是互相關(guān)系；教師幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的人性，使人生有意義；同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義。
3、學(xué)校的人文精神。
這里校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚?？镏须m然才獨(dú)立建制兩年，然而這所新生的學(xué)校卻承襲了原來(lái)高中百年老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷。我原先三年高中也是在這所學(xué)校上的學(xué)，也許還懷有對(duì)高中生活的一種追憶。我喜歡這所學(xué)校所折射出來(lái)的人文情懷，而這種情懷正在驅(qū)散我很久以來(lái)的職業(yè)倦怠之感，正在喚醒我沉睡多年的教學(xué)靈魂。
在這里，老師敬業(yè)奉獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)以身作則。老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強(qiáng)，學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定，仍然堅(jiān)持夜辦公制度，任勞任怨；課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧，教師不必提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺(jué)老師們?cè)谀胤瞰I(xiàn)，勤懇地付出，感覺(jué)到師生之間的那份尊重與默契，感覺(jué)到教師這個(gè)職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。尤其值得感動(dòng)的是，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們勇挑重?fù)?dān)，親力親為，上行下效，無(wú)論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè)，還是作講座時(shí)的專業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。
二、在教育教學(xué)管理上的感受。
1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，樸實(shí)而有效。
（1）班主任三年一貫制。無(wú)論是語(yǔ)數(shù)外學(xué)科還是小學(xué)科教師，從初一開始就帶班，一路帶到初三。每個(gè)班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越好。
（2）學(xué)校專任老師多，兼課代課老師基本沒(méi)有，師資隊(duì)伍略顯緊缺。任教學(xué)科的課堂效率較高，所教班級(jí)的成績(jī)較好。
（3）教研組活動(dòng)次數(shù)不多，注重實(shí)效。同學(xué)科老師集中辦公，備課組活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行，主要圍繞備課、聽(tīng)課、評(píng)課、考試等常規(guī)教學(xué)事宜展開。各教研組組長(zhǎng)年終總結(jié)工作，把本組老師的成果一一羅列，對(duì)于取得成就的老師一一贊賞，讓學(xué)校了解各教研組所做的事情，所取得的成果，這一做法非?？扇?，值得借鑒。
2、學(xué)校經(jīng)常組織教學(xué)活動(dòng)，讓教師從中受益。
（1）每年舉辦師德報(bào)告會(huì)。學(xué)期初的報(bào)告會(huì)不僅僅在形式上豐富多彩，而更多的是老師們的精神境界的提升。我看到了匡中領(lǐng)導(dǎo)以老師為主，為老師們提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)。這場(chǎng)優(yōu)秀教師群體的事跡報(bào)告，一下子把人打動(dòng)，這是學(xué)校的一種理念和高度。
（2）“引進(jìn)”專家學(xué)者。學(xué)校組織中國(guó)教師報(bào)專家濰坊市教育局副局長(zhǎng)韓吉東作報(bào)告，為學(xué)校教師合作教學(xué)提供了有力的理論知識(shí)和方法指導(dǎo)。學(xué)校還邀請(qǐng)北環(huán)中學(xué)的優(yōu)秀班主任呂麗老師作班級(jí)文化建設(shè)的講座，讓老師們深感班級(jí)文化建設(shè)可以往深度挖掘，大有可為。
（3）“走出去”學(xué)習(xí)。學(xué)校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，讓班級(jí)文化建設(shè)深入人心，努力做到“課桌之外無(wú)限可能”（《第56號(hào)教室的奇跡》）。
安全輪崗總結(jié)篇六
為了響應(yīng)上級(jí)有關(guān)要求，校長(zhǎng)在暑期校委會(huì)會(huì)議上成立了教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
二、關(guān)注互派對(duì)象
根據(jù)局有關(guān)要求，本著自愿的原則，從本校在編各學(xué)科教師中推選出教師開展交流。教師自主報(bào)名三人（白金輝、王林珍），學(xué)校推選二（張愛(ài)良、俞雪琴、陸麗春）。后經(jīng)過(guò)片域內(nèi)的商議，最終派出三位老師到外校交流。同時(shí)從三所學(xué)校引進(jìn)了三位交流老師。
三、實(shí)施掌握原則
1．克服了觀望心理。因?yàn)槭堑谝荒觊_展活動(dòng)，不少教師存在著觀望心理，甚至抵觸情緒。我們通過(guò)政策解讀，交流座談，對(duì)涉及對(duì)象進(jìn)行溝通，動(dòng)員他們積極參與交流。經(jīng)過(guò)工作，有二位老師主動(dòng)申報(bào)，體現(xiàn)了教師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。
2．克服了“懲罰性”。交流的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件，為今后的職稱晉升做好準(zhǔn)備。一開始，有人認(rèn)為出去交流應(yīng)該是對(duì)工作表現(xiàn)一般的懲罰，事實(shí)證明，學(xué)校在操作中沒(méi)有這一點(diǎn)做法，大家能普遍接受。
3．克服了“隨意性”。開展交流工作政策性強(qiáng)，不能太隨意。我們通過(guò)制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個(gè)對(duì)象，在商議過(guò)程中，也充分尊重了民意。
四、具體工作措施
1．提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的氛圍。統(tǒng)一教師思想，引導(dǎo)教師積極做好交流工作。
2．精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實(shí)處。考慮對(duì)口交流工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要，防止一哄而上。
3．實(shí)事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流一年來(lái)，交流任教教師要對(duì)交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié)，學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評(píng)價(jià)。
五、收獲經(jīng)驗(yàn)及典型案例
進(jìn)一步推進(jìn)了教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重?fù)?dān)，在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下，主動(dòng)到林埭小學(xué)交流，雖然路途遠(yuǎn)，毫無(wú)怨言，體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)承擔(dān)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校推薦為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。
通過(guò)結(jié)對(duì)，進(jìn)一步推進(jìn)教師之間的互動(dòng)交流，互學(xué)共長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。另外，學(xué)校能做實(shí)做細(xì)交流工作，送上對(duì)交流教師的關(guān)愛(ài)。一年內(nèi)，學(xué)校利用教師節(jié)走訪外出交流的三位老師，利用春節(jié)走訪交流到我校三位老師，送上節(jié)日的祝福，了解教師的需求，為教師送上關(guān)愛(ài)與問(wèn)候。
我校恰逢百年校慶，來(lái)交流的三位老師能克服苦難，主動(dòng)請(qǐng)纓，出色完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù)，期間工作量重大，但是面對(duì)困難，他們克服下來(lái)了，很是不易。
安全輪崗總結(jié)篇七
我叫***，男，*******人，2***年7月1日畢業(yè)于**理工大學(xué)礦物加工工程專業(yè)，8月1日到**集團(tuán)報(bào)到，并參加了為期一個(gè)月左右的入職培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了**集團(tuán)企業(yè)文化，了解了煤業(yè)公司各礦廠的基本情況。8月26日服從公司分配來(lái)到了**選煤廠并工作至今，時(shí)光荏苒，一年的見(jiàn)習(xí)期悄然已過(guò)，現(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：
來(lái)廠之初，廠安檢科對(duì)我們這一批新分到的大學(xué)生進(jìn)行了為期五天的崗前安全培訓(xùn)，使得我們對(duì)自己和他人的人身安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。按照公司文件規(guī)定對(duì)新來(lái)大學(xué)生要進(jìn)行為期一年的輪崗實(shí)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，服從廠里安排進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。
第一個(gè)輪崗的車間是洗水車間，該車間主要負(fù)責(zé)煤泥水的處理，在全廠生產(chǎn)工藝占據(jù)很重要的位，煤泥水的處理可以說(shuō)是整個(gè)廠里的血液供給。到車間的第一天，車間的羅主任就帶我們熟悉整個(gè)車間的生產(chǎn)工藝，并為我們?cè)敿?xì)地介紹煤泥水怎樣實(shí)現(xiàn)閉路循環(huán)，在羅主任的耐心指導(dǎo)下，結(jié)合本身就是學(xué)選煤的優(yōu)勢(shì)，很快便詳細(xì)地繪制出了工藝流程圖，并對(duì)同分來(lái)的不是學(xué)選煤的同事做出詳細(xì)的解釋。隨后的日子里，就按車間要求進(jìn)入機(jī)修班工作，一干就是五個(gè)月，在這五個(gè)月的時(shí)間里，每天跟在師傅后面打下手，干些力所能及的事情。在與這些師傅接觸的日子里，從這些可愛(ài)的師傅身上學(xué)到了很多的工作經(jīng)驗(yàn)和人生道理。
第二個(gè)輪崗的車間是原煤車間，這個(gè)車間主要負(fù)責(zé)原煤的預(yù)處理，生產(chǎn)工藝并不復(fù)雜，但卻是整個(gè)選煤廠生產(chǎn)的首要環(huán)節(jié)。在沒(méi)到原煤車間以前，別人都說(shuō)，原煤臟，原煤累，但是到了原煤之后，我才發(fā)現(xiàn)原煤車間并不是像大家想象的那么臟。這主要?dú)w功于原煤車間的那些可敬的崗位工們，他們每次接過(guò)班以后，便開始對(duì)自己的崗位責(zé)任區(qū)進(jìn)行仔細(xì)的打掃，交班前再重新仔細(xì)打掃一次。雖然說(shuō)別的車間崗位工也是打掃兩次，但是在原煤車間這個(gè)大環(huán)境下，就是因?yàn)檫@些崗位工的仔細(xì)細(xì)致的打掃，使得原煤車間使整個(gè)選煤廠里面的一個(gè)不算亮點(diǎn)的亮點(diǎn)。來(lái)到原煤車間以后，因?yàn)樵谙此囬g一直干機(jī)修，有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，車間領(lǐng)導(dǎo)便把我分配到了機(jī)修班，并在此分配到群倉(cāng)，跟著李愛(ài)杰進(jìn)行日常的設(shè)備維護(hù)及檢修工作。在這一干又是四個(gè)月，在這兒學(xué)到了檢查皮帶托輥及更換、皮帶調(diào)偏、雙層圓振篩的日常加油等經(jīng)驗(yàn)。
工作。在這樣的忙碌的工作之下，兩個(gè)月的時(shí)間便一閃而過(guò)了，在這兒的工作充實(shí)而緊張，學(xué)到了很多檢修的經(jīng)驗(yàn)。
最后一站輪崗的車間便是整個(gè)選煤廠的心臟部分，這兒是全場(chǎng)工藝的集中區(qū)，整個(gè)車間工藝復(fù)雜、設(shè)備多、設(shè)備復(fù)雜，使得日常的檢修工作項(xiàng)目比較多。每個(gè)人每天都在非常忙碌的工作環(huán)境下度過(guò)。來(lái)到這個(gè)車間以后，同樣被分到了機(jī)修班工作，在這兒的兩個(gè)月時(shí)間里，學(xué)到了很多設(shè)備的檢修技巧，并在這些年輕的師傅身上學(xué)到了很多關(guān)于人生的`經(jīng)驗(yàn)。
輪崗期間，事務(wù)繁多，我不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，盡管很多時(shí)間在從事日常檢修工作，但時(shí)刻沒(méi)有忘記自己所學(xué)的礦物加工工程專業(yè)，經(jīng)常利用周末時(shí)間給自己充電：閱讀選煤書籍、咨詢老師同學(xué)、請(qǐng)教行業(yè)前輩等，并將繼續(xù)保持“好學(xué)力行”的作風(fēng)，不間斷的進(jìn)行下去。
通過(guò)這一年的不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，我學(xué)到了很多，收獲了很多。我將繼續(xù)克服自身的不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，迎接更新的挑戰(zhàn)。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著一個(gè)人的人生態(tài)度，而一個(gè)人的人生態(tài)度又決定著一個(gè)人一生的成就。我的工作，就是我生命的投影。一個(gè)天性樂(lè)觀，對(duì)工作充滿熱忱的人，無(wú)論現(xiàn)在是在做什么，都會(huì)認(rèn)為自己的工作是一項(xiàng)神圣的天職，并懷著深切的興趣。非常感謝公司給我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，令我在工作中能不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，不斷提升自身的素質(zhì)和才能。
在今后的工作中，我將一如既往的把工作和學(xué)習(xí)放在第一位，加強(qiáng)主觀能動(dòng)性、注重學(xué)以致用，拓寬知識(shí)領(lǐng)域、提高業(yè)務(wù)水平，不畏艱苦、奮力拼搏，立足崗位、穩(wěn)扎實(shí)干，以朝氣蓬勃的精神、以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、以積極進(jìn)取的意識(shí)主動(dòng)地干好本職工作，同**選煤廠共成長(zhǎng)、為**集團(tuán)添力量。
安全輪崗總結(jié)篇八
近年來(lái)，隨著各種工業(yè)事故頻發(fā)，安全問(wèn)題成為了工作中不可忽視的一個(gè)方面。為了保障員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，許多企業(yè)采取了安全輪崗制度。這種制度可以確保每位員工都能參與到安全管理中來(lái)，提高全員的安全防范意識(shí)和能力。在我參與安全輪崗的過(guò)程中，我深感安全意識(shí)的提升對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)談?wù)勎以诎踩啀徶械男牡皿w會(huì)。
第一段：明確任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感
安全輪崗的第一步就是明確任務(wù)，根據(jù)崗位制定相應(yīng)的安全責(zé)任，并落實(shí)到每一個(gè)崗位的員工身上。熟悉工作流程和操作規(guī)范，能夠形成成熟的工作習(xí)慣，是減少安全風(fēng)險(xiǎn)的首要條件。在我參與的輪崗中，我負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)這一崗位。我通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)備手冊(cè)和專業(yè)培訓(xùn)，了解了每個(gè)設(shè)備的運(yùn)行原理和常見(jiàn)故障。每次輪崗時(shí)，我都要檢查設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和安全防護(hù)措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)安全隱患。通過(guò)這樣的輪崗，我深刻感受到了自己的責(zé)任和任務(wù)在安全管理中的重要性。
第二段：密切關(guān)注，及時(shí)預(yù)警
在安全輪崗中，我學(xué)會(huì)了密切關(guān)注身邊的安全情況，并能夠及時(shí)預(yù)警，防止意外事件的發(fā)生。我發(fā)現(xiàn)，在工作場(chǎng)地中，一些常見(jiàn)的隱患經(jīng)常被人忽視，但這些細(xì)微的問(wèn)題往往可能引發(fā)嚴(yán)重的后果。通過(guò)輪崗，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障、安全設(shè)施損壞等問(wèn)題，并及時(shí)報(bào)告處理，避免了潛在的風(fēng)險(xiǎn)。而在輪崗的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了積極與其他人員溝通交流，將我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)傳遞給其他崗位的同事，使得工作區(qū)域的安全環(huán)境能被及時(shí)控制和管理。
第三段：加強(qiáng)培訓(xùn)，提升技能
在參與安全輪崗的過(guò)程中，我意識(shí)到自身技能和知識(shí)的不足，特別是在一些特殊崗位的安全操作方面，我發(fā)現(xiàn)自己掌握得不夠扎實(shí)。于是，我積極參加一些安全技能培訓(xùn)班，并請(qǐng)教一些相關(guān)專業(yè)人士，提升自己的安全操作能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在設(shè)備檢修、消防逃生等方面的技能得到了明顯提高，為安全輪崗工作做出了更大的貢獻(xiàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作，共同落實(shí)
在安全輪崗的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作發(fā)揮著重要作用。只有通過(guò)全員的共同努力，才能夠達(dá)到預(yù)期的安全效果。每個(gè)人都有著自己專屬的崗位，但需要共同協(xié)作，共同努力才能確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安全。在我參與的輪崗中，我和其他的輪崗人員之間建立了良好的溝通機(jī)制和合作模式，減少了信息傳遞的誤差，在安全管理上形成了緊密的合作。通過(guò)不斷的交流和協(xié)作，我們團(tuán)隊(duì)在安全管理方面取得了更好的成效。
第五段：總結(jié)反思，不斷完善
我們的安全輪崗工作不僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃和預(yù)期。通過(guò)對(duì)自己在安全輪崗中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并在不斷地完善中取得進(jìn)步。安全輪崗是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，不斷總結(jié)和反思，才能夠提高自己的安全管理水平，為企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。
在一次次安全輪崗中，我不僅提高了自己的安全意識(shí)和能力，也深切體會(huì)到了安全管理的重要性。只有將安全文化融入到每個(gè)員工的工作中，才能夠形成一個(gè)安全穩(wěn)定的工作環(huán)境。通過(guò)安全輪崗，我深刻體驗(yàn)到了安全的重要性，也明確了自己在安全管理中的責(zé)任和使命。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，用我的實(shí)際行動(dòng)為企業(yè)的安全發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
安全輪崗總結(jié)篇九
安全是企業(yè)發(fā)展的基石，也是職工們工作的首要條件，而安全輪崗作為一種安全管理措施，被越來(lái)越多的企業(yè)運(yùn)用到生產(chǎn)管理中。筆者通過(guò)參與公司的安全輪崗實(shí)踐，深感其對(duì)于促進(jìn)員工安全意識(shí)的培養(yǎng)和工作安全的改善具有積極作用。在此，筆者將結(jié)合自身的親身經(jīng)歷，總結(jié)出以下關(guān)于安全輪崗的心得體會(huì)。
第一段：宣傳教育的重要性
安全輪崗作為一項(xiàng)關(guān)乎職工生命安全的工作，宣傳教育具有重要意義。在我們公司的實(shí)踐中，通過(guò)進(jìn)行多種形式的宣傳教育，增強(qiáng)了職工的安全意識(shí)，提高了他們對(duì)安全工作的重視程度。首先，公司通過(guò)組織工作班組進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，觀看安全教育片，進(jìn)行安全知識(shí)考核等方式，使員工全面了解安全工作的重要性和內(nèi)容。其次，通過(guò)定期召開安全輪崗座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享各自的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步加深了員工對(duì)于安全工作的認(rèn)識(shí)和理解。這些宣傳教育活動(dòng)不僅提高了員工對(duì)于安全工作的重視程度，同時(shí)也促使了他們主動(dòng)參與安全輪崗工作，共同維護(hù)工作環(huán)境的安全。
第二段：加強(qiáng)監(jiān)督管理
安全輪崗的另一個(gè)核心內(nèi)容就是加強(qiáng)對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督管理。通過(guò)定期進(jìn)行崗位巡視，發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并及時(shí)采取措施進(jìn)行改善，可以有效預(yù)防事故的發(fā)生。在我們公司的實(shí)踐中，除了崗位巡視外，還加強(qiáng)了工作班組之間的交流與合作，相互監(jiān)督對(duì)方的工作，確保安全工作的全面覆蓋。值得一提的是，公司也對(duì)崗位輪換工作進(jìn)行了科學(xué)安排，避免了同一個(gè)崗位長(zhǎng)期被同一個(gè)人擔(dān)任，減少了因熟悉程度導(dǎo)致的工作疏忽，提高了工作的安全性。這種監(jiān)督管理機(jī)制的實(shí)施，為公司的安全生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：加強(qiáng)員工的技術(shù)培訓(xùn)
除了加強(qiáng)宣傳教育和監(jiān)督管理外，安全輪崗還重視培養(yǎng)員工的安全技能，提高員工對(duì)安全設(shè)施的識(shí)別和操作能力。公司通過(guò)組織職工參加職業(yè)健康安全教育培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)安全技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升員工的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。同時(shí)，公司還加大對(duì)設(shè)施和裝備的維護(hù)保養(yǎng)力度，確保安全設(shè)施的正常運(yùn)行。這種培訓(xùn)措施不僅提高了員工的自身安全意識(shí)，還為公司的安全生產(chǎn)積累了一支專業(yè)化、技術(shù)過(guò)硬的安全隊(duì)伍。
第四段：形成良好的安全文化
安全輪崗的實(shí)施過(guò)程中，重要的一點(diǎn)是逐步形成良好的安全文化。公司通過(guò)設(shè)置安全月、安全周等集中活動(dòng)，形成了重視安全、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作的良好氛圍。在我參與的一個(gè)安全輪崗活動(dòng)中，曾經(jīng)發(fā)生一起意外事故，但得益于大家的合理應(yīng)對(duì)和周密準(zhǔn)備，成功避免了更嚴(yán)重的后果。這個(gè)事故成為了員工學(xué)習(xí)的典型案例，大家從中認(rèn)識(shí)到崗位安全工作的重要性。這樣的案例激發(fā)了大家的安全意識(shí)，同時(shí)也形成了相互關(guān)心、相互幫助的安全文化。
第五段：?jiǎn)栴}與改進(jìn)
安全輪崗實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題，需要不斷改進(jìn)和完善。首先，有些員工對(duì)于安全輪崗的理解還不夠深入，只是形式上的輪崗，對(duì)于安全工作的重視程度有所不足。其次，安全設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作還不到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。最后，公司在安全輪崗工作中缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，沒(méi)有有效地激發(fā)員工積極性。針對(duì)這些問(wèn)題，公司要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高員工對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)；要加強(qiáng)設(shè)施維護(hù)管理，保障安全設(shè)施的正常運(yùn)行；要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工的積極性。
總體而言，安全輪崗是企業(yè)安全管理的有效手段，通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育、加強(qiáng)監(jiān)督管理、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)和形成良好的安全文化等措施，可以有效提高員工的安全意識(shí)和工作安全水平。然而，安全輪崗仍然存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。只有不斷強(qiáng)化安全觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，才能確保企業(yè)的安全生產(chǎn)。
安全輪崗總結(jié)篇十
各縣區(qū)教育局、編辦、人社局、財(cái)政局，高新區(qū)教育局、人社局、財(cái)政局：
為一步優(yōu)化教師資源配置，深入推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作，中共榆林市委組織部、榆林市教育局、榆林市機(jī)構(gòu)編制委員辦公室、榆林市人力資源和社會(huì)保障局、榆林市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》(榆政教發(fā)〔〕74號(hào))，各縣區(qū)相繼啟動(dòng)了教師校長(zhǎng)交流輪崗工作。年初，省市又將教師校長(zhǎng)交流輪崗工作列入年度目標(biāo)責(zé)任考核指標(biāo)，為了進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)就推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作重要性
近年來(lái)，我市各級(jí)黨委、政府緊緊圍繞“加快建設(shè)教育強(qiáng)市、率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)，加大投入力度，完善政策措施，優(yōu)化資源配置，深化教育改革，提升教育質(zhì)量，使全市教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。但是城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育辦學(xué)水平總體上仍存在一定差距，擇校熱比較嚴(yán)重，其實(shí)質(zhì)就是師資水平存在較大差距。實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗制度，是深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化的必然要求。各縣區(qū)、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性和必要性，把中小學(xué)教師和校長(zhǎng)交流輪崗工作納入年度工作的整體安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理責(zé)任，確保中小學(xué)教師和校長(zhǎng)交流輪崗工作深入推進(jìn)，取得實(shí)效。
二、加快建立和完善教師校長(zhǎng)交流輪崗制度
各縣區(qū)要根據(jù)本縣區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要和中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，堅(jiān)持教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整與學(xué)校開齊開足國(guó)家規(guī)定課程、教師調(diào)整補(bǔ)充與培訓(xùn)提高相結(jié)合，組織教師校長(zhǎng)在優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間合理流動(dòng)，推動(dòng)教師資源均衡配置。
義務(wù)教育階段學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(不含村小)實(shí)行輪崗制度，輪崗后人事關(guān)系轉(zhuǎn)入新單位。教師實(shí)行雙向交流制度，交流期間，原學(xué)校保留其人事關(guān)系和所聘專業(yè)技術(shù)崗位;教師交流期滿，原則上返回原學(xué)校，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校報(bào)相關(guān)部門同意，也可調(diào)入到交流學(xué)校。
(一)實(shí)施對(duì)象。1、義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗的教師，凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年的，均應(yīng)交流;義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的正、副校長(zhǎng)，凡男55周歲、女50周歲以下，在同一公辦學(xué)校連續(xù)任職滿8年的，均應(yīng)交流。教師交流不少于3學(xué)年，校長(zhǎng)輪崗不少于一屆(4年)。各縣區(qū)到，交流輪崗人數(shù)應(yīng)達(dá)到符合交流輪崗對(duì)象的10%(今年必須達(dá)到8%)，其中骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，可暫不參與交流，但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。還因其它原因暫不宜參加交流的，按照榆政教發(fā)〔2014〕74號(hào)文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。今后每年9月底前各縣區(qū)都要將交流輪崗工作安排及交流人員情況報(bào)市教育局人事科(附件1、2)。
(二)實(shí)施范圍。交流輪崗按屬地管理原則，在本縣區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校之間進(jìn)行。普通教師一般就近進(jìn)行交流，骨干教師交流以到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校為主。副職校領(lǐng)導(dǎo)可按行政管理人員進(jìn)行輪崗，也可按教師進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上，不斷完善城鄉(xiāng)之間、校際之間交流輪崗工作機(jī)制，逐步擴(kuò)大交流輪崗范圍。
(三)實(shí)施形式。各縣區(qū)可結(jié)合實(shí)際，多種形式推進(jìn)交流輪崗工作。主要形式有：
1.組織辦學(xué)聯(lián)合體。各縣區(qū)對(duì)教師可實(shí)行小學(xué)劃學(xué)區(qū)、初中分片區(qū)的辦學(xué)聯(lián)合體，辦學(xué)聯(lián)合體以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為首，分別聯(lián)合周邊薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)，教師校長(zhǎng)交流在辦學(xué)聯(lián)合體內(nèi)進(jìn)行。
2.崗位競(jìng)聘。各縣區(qū)教育部門可根據(jù)學(xué)校的崗位空缺情況，統(tǒng)一組織縣域內(nèi)符合條件的教師校長(zhǎng)參加崗位競(jìng)聘，擇優(yōu)交流輪崗。
3.對(duì)口幫扶。各縣區(qū)要進(jìn)一步加強(qiáng)同市內(nèi)外辦學(xué)水平高的學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校際支援對(duì)口關(guān)系，同時(shí)要做好縣域內(nèi)“辦學(xué)聯(lián)合體”優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶工作。要著力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍、教育科研等方面對(duì)薄弱學(xué)校的引領(lǐng)和扶持作用。
4.教師走教。各縣區(qū)要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為中心，安排教師在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)走教，也可安排一些學(xué)科帶頭人、名師、特級(jí)教師在農(nóng)村或薄弱學(xué)校進(jìn)行走教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
三、逐步建立與教師校長(zhǎng)交流輪崗相適應(yīng)的教師管理體制
各縣區(qū)要不斷完善“以縣為主”義務(wù)教育管理體制，依托現(xiàn)有教師管理機(jī)構(gòu)或平臺(tái)，做好教師校長(zhǎng)交流輪崗服務(wù)工作，逐步縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、校際之間師資配置條件差距，為統(tǒng)籌配置師資、實(shí)現(xiàn)交流輪崗制度化和常態(tài)化創(chuàng)造良好條件。
(一)做好編制動(dòng)態(tài)調(diào)整與統(tǒng)籌使用工作。按照中央編辦發(fā)〔2014〕72號(hào))有關(guān)要求，實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。各縣區(qū)編制部門要會(huì)同教育、財(cái)政部門，在機(jī)構(gòu)編制總量調(diào)控的前提下，按照統(tǒng)一后的標(biāo)準(zhǔn)做好中小學(xué)教職工編制的具體核定并統(tǒng)籌使用?？h教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)縣編制部門和財(cái)政部門備案。進(jìn)一步完善中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，根據(jù)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，提高編制使用效益。探索教職工編制管理與人事管理相結(jié)合，促進(jìn)縣域內(nèi)的教師交流輪崗和均衡優(yōu)化配置。
(二)做好專業(yè)技術(shù)崗位聘任制管理工作。各縣區(qū)教育部門應(yīng)按照各學(xué)校教職工編制變化及時(shí)設(shè)置崗位，也可按教師校長(zhǎng)交流輪崗劃片區(qū)統(tǒng)一設(shè)置崗位，并報(bào)縣人社部門備案。進(jìn)一步加強(qiáng)崗位動(dòng)態(tài)管理，確保教師有崗可聘。
(三)做好交流輪崗考核督導(dǎo)工作。各縣區(qū)教育部門要制定教師校長(zhǎng)交流輪崗考核辦法，凡納入交流輪崗范圍的教師校長(zhǎng)，每年要對(duì)其交流輪崗情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果裝入本人檔案。同時(shí)，市上將不定期對(duì)各縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并把該項(xiàng)工作作為年度目標(biāo)責(zé)任考核、義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣、雙高雙普縣、教育強(qiáng)縣驗(yàn)收的重要內(nèi)容。
四、不斷健全教師校長(zhǎng)交流輪崗保障機(jī)制
(一)完善校長(zhǎng)選拔和教師評(píng)先評(píng)優(yōu)機(jī)制。對(duì)積極參與交流、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師校長(zhǎng)，在職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜。從20起，新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷，或有6年以上農(nóng)村學(xué)校(薄弱學(xué)校)工作經(jīng)歷;參評(píng)縣級(jí)及以上優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)的，必須具有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷或在農(nóng)村(薄弱)學(xué)校有6年以上的工作經(jīng)歷。
(二)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘與交流輪崗經(jīng)歷掛鉤。將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任(支)教作為教師晉升職稱的必備條件。年起，義務(wù)教育學(xué)校教師評(píng)定高一級(jí)職稱時(shí)，必須具有交流輪崗經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校連續(xù)任教滿工作經(jīng)歷。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師，專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)可高聘一級(jí)。在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)滿且仍在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的二級(jí)教師和在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年且仍在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的一級(jí)教師，在評(píng)聘高一級(jí)職稱時(shí)，如學(xué)校暫無(wú)空缺崗位，可提前使用該學(xué)校核定的相應(yīng)崗位。新招聘的教師，按照教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)定，首先安排到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教。
(三)提高城區(qū)交流到農(nóng)村教師福利待遇。要依法保障并逐步提高義務(wù)教育學(xué)校教師工資待遇，在分配績(jī)效工資時(shí)向農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校傾斜。從城區(qū)交流到農(nóng)村有特殊津貼的骨干教師或農(nóng)村現(xiàn)有特殊津貼的骨干教師，其津貼標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為城區(qū)的2倍以上，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于城區(qū)交流到農(nóng)村教師的交通補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)等。各縣區(qū)根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和師資均衡配置的需要，要加大教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，優(yōu)先保障交流到農(nóng)村的教師和長(zhǎng)期在農(nóng)村任教的教師使用居住。
五、切實(shí)把握好教師校長(zhǎng)交流輪崗的工作要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗，是均衡配置教師資源、促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵所在。各縣區(qū)要高度重視義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，并在編制核定、崗位設(shè)置、職務(wù)(職稱)晉升、聘用管理、業(yè)績(jī)考核、培養(yǎng)培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策，以保障相關(guān)工作順利開。
2.加強(qiáng)政策宣傳。各縣區(qū)要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)教師校長(zhǎng)交流輪崗工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。
3、提高交流效益。各縣區(qū)教育部門要在深入調(diào)研、摸清縣域內(nèi)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍底子的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、編制、崗位、生源變化等情況，科學(xué)編制教師校長(zhǎng)交流輪崗規(guī)劃和計(jì)劃，分解落實(shí)到每一所學(xué)校和每一名教師，重點(diǎn)組織骨干教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校共同發(fā)展，不斷提高師資配置效益，整體提升義務(wù)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
安全輪崗總結(jié)篇十一
近年來(lái)，施工行業(yè)的安全問(wèn)題備受關(guān)注，針對(duì)施工安全進(jìn)行輪崗管理已成為一種常見(jiàn)的做法。作為一名施工工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到安全輪崗的重要性，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。本文將就施工安全輪崗進(jìn)行探討，闡述其重要性、影響和應(yīng)對(duì)方法，以期提升施工工作的安全性和質(zhì)量。
首先，施工安全輪崗具有重要意義。施工工作涉及到眾多安全風(fēng)險(xiǎn)，如高處作業(yè)、電氣操作、機(jī)械操作等，輕則造成財(cái)產(chǎn)損失，重則危及生命安全。而通過(guò)輪崗制度，可以使各個(gè)崗位之間形成相互制約與監(jiān)督，確保操作規(guī)范且盡可能減少安全事故的發(fā)生。同時(shí)，安全輪崗可以提高施工人員的工作積極性和責(zé)任感，有效避免了工作疲勞和麻痹大意的情況發(fā)生。
其次，在施工安全輪崗過(guò)程中，管理者發(fā)揮著重要的作用。管理者需要制定明確的輪崗計(jì)劃，合理安排人員的輪換，保證每個(gè)崗位都能得到充分的安全運(yùn)行。在崗位輪換過(guò)程中，管理者要求工作人員認(rèn)真熟悉并掌握前一崗位的安全操作規(guī)程，確保能夠?qū)忧耙粋€(gè)崗位的工作，并向接班人員進(jìn)行詳細(xì)交接，確保信息的連續(xù)性和準(zhǔn)確性。此外，管理者還應(yīng)定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正違規(guī)操作，加強(qiáng)員工安全意識(shí)和安全知識(shí)培訓(xùn)，提升施工人員整體安全素質(zhì)。
在施工安全輪崗中，工作人員的主動(dòng)參與和積極行動(dòng)至關(guān)重要。首先，要帶著責(zé)任感和使命感對(duì)待自己的工作。每個(gè)人都應(yīng)意識(shí)到，自己的安全操作是為了自己的生命安全和他人的生命安全，應(yīng)該細(xì)心操作，絕對(duì)不能麻痹大意。其次，要積極參與輪崗交接，做好必要的記錄和溝通。無(wú)論是交接前的了解還是交接后的對(duì)接，都要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)溝通，確保信息的共享和準(zhǔn)確性。再次，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的安全知識(shí)和技能。施工行業(yè)安全規(guī)程和操作方式都在不斷改進(jìn)和完善中，作為施工人員，要時(shí)刻關(guān)注新的安全知識(shí)和技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)和提升，為自己的崗位貢獻(xiàn)更多的安全技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，施工安全輪崗不僅能夠有效避免安全事故的發(fā)生，還能提升施工人員的工作積極性和責(zé)任感。在實(shí)踐中，管理者的重要作用不能忽視，要制定合理的輪崗計(jì)劃和監(jiān)督檢查制度，提升整體安全素質(zhì)。同時(shí)，作為施工人員，要積極參與和行動(dòng)，帶著責(zé)任感對(duì)待自己的工作，積極參與交接與學(xué)習(xí)，不斷提高自身的安全素質(zhì)。希望施工安全輪崗能夠在施工行業(yè)得到更廣泛的應(yīng)用，推動(dòng)施工行業(yè)的安全發(fā)展。
安全輪崗總結(jié)篇十二
20xx-20xx學(xué)年度，我來(lái)到xx小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在xx小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩xx的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)科組xx等老師的呵護(hù)，副班主任xx老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。xx的校園，xx的老師，xx的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
20xx年8月26日，自我踏進(jìn)了xx園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7:30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽(tīng)課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。
走近學(xué)生xx的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如:小范同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀?，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開展研究，做課題，寫論文。本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂(lè)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊(duì)伍里，我是哪一個(gè)?在奔騰的浪花里，我是哪一朵?都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里也有我!
安全輪崗總結(jié)篇十三
這學(xué)期快結(jié)束了。在這學(xué)期的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)形式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的生活。從這個(gè)意義上說(shuō)，在教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)貼近生活的課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我將把這學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè)總結(jié)如下：
3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題在課堂教學(xué)中，我試圖將教材中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，使枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題生動(dòng)生動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題不僅在我的腦海中，而且在教學(xué)過(guò)程中。我不知道學(xué)生能解決多少數(shù)學(xué)問(wèn)題，但他們是否能將他們的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法轉(zhuǎn)移到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上。通過(guò)四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用他們的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決與生活有關(guān)的問(wèn)題。這是一個(gè)巨大的進(jìn)步，值得肯定和鼓勵(lì)，也值得加強(qiáng)和發(fā)展通過(guò)挖掘生活，激發(fā)興趣，聯(lián)系生活，探索數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的實(shí)用學(xué)習(xí)能力和水平。它培養(yǎng)學(xué)生的生活化數(shù)學(xué)意識(shí)。
安全輪崗總結(jié)篇十四
段落一：引言（200字）。
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于安全問(wèn)題的關(guān)注也逐漸上升。為了保障生活和工作的安全，許多企事業(yè)單位開始實(shí)行安全輪崗制度。作為其中的一員，我深入體會(huì)到了安全輪崗的重要性和價(jià)值。本文將從實(shí)施安全輪崗的目的、安全輪崗的經(jīng)驗(yàn)和感悟等方面進(jìn)行分析，探討這一制度對(duì)于提高安全意識(shí)和保障人身安全的重要作用。
段落二：目的和內(nèi)容（200字）。
安全輪崗制度的目的是為了提高員工的安全意識(shí)和技能，保障他們的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。在實(shí)施安全輪崗的過(guò)程中，員工將會(huì)學(xué)習(xí)到安全操作規(guī)程、危險(xiǎn)有害因素的識(shí)別與防范、事故應(yīng)急處置等方面的知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)潛在危險(xiǎn)的警覺(jué)性和應(yīng)對(duì)能力。此外，安全輪崗還能夠促進(jìn)員工之間的相互了解和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步提高安全管理水平。
段落三：經(jīng)驗(yàn)與感悟（400字）。
通過(guò)實(shí)施安全輪崗，我深刻認(rèn)識(shí)到安全事故的危害性和不可預(yù)測(cè)性。曾經(jīng)有一次，我在輪崗中遇到了一起火災(zāi)事故。幸運(yùn)的是，大家都冷靜地按照預(yù)先學(xué)習(xí)的消防知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)，成功地將火勢(shì)控制住了，沒(méi)有造成更大的損失。這個(gè)經(jīng)歷讓我深感，只有在平時(shí)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。同時(shí)，在實(shí)施安全輪崗的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了主動(dòng)向前輩員工請(qǐng)教，不斷提高自己的技能。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了很多實(shí)用的操作技巧和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)將來(lái)遇到的安全問(wèn)題也能更加從容應(yīng)對(duì)。
段落四：對(duì)安全輪崗的思考（200字）。
在實(shí)施安全輪崗的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候員工的安全意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，容易產(chǎn)生僥幸心理。因此，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)員工的安全教育和培訓(xùn)，著重強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性，讓他們對(duì)于安全問(wèn)題有更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。此外，還應(yīng)制定更加明確的安全操作規(guī)程和應(yīng)對(duì)方案，提供更好的工作環(huán)境和保障措施，為員工提供一個(gè)更加安全的工作平臺(tái)。
段落五：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)實(shí)施安全輪崗制度，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全對(duì)于每一個(gè)人的重要性和意義。只有提升安全意識(shí)，努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障自身和他人的人身安全。同時(shí)，我也明白了安全輪崗對(duì)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和提高工作效率的重要作用。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持安全輪崗制度，不斷加強(qiáng)自身的安全管理意識(shí)和技能，為企業(yè)的安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。
安全輪崗總結(jié)篇十五
各縣區(qū)教育局、編辦、人社局、財(cái)政局，高新區(qū)教育局、人社局、財(cái)政局：
為一步優(yōu)化教師資源配置，深入推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作，2014年中共榆林市委組織部、榆林市教育局、榆林市機(jī)構(gòu)編制委員辦公室、榆林市人力資源和社會(huì)保障局、榆林市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》(榆政教發(fā)〔2014〕74號(hào))，各縣區(qū)相繼啟動(dòng)了教師校長(zhǎng)交流輪崗工作。年初，省市又將教師校長(zhǎng)交流輪崗工作列入年度目標(biāo)責(zé)任考核指標(biāo)，為了進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)就推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作重要性
近年來(lái)，我市各級(jí)黨委、政府緊緊圍繞“加快建設(shè)教育強(qiáng)市、率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)，加大投入力度，完善政策措施，優(yōu)化資源配置，深化教育改革，提升教育質(zhì)量，使全市教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。但是城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育辦學(xué)水平總體上仍存在一定差距，擇校熱比較嚴(yán)重，其實(shí)質(zhì)就是師資水平存在較大差距。實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗制度，是深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化的必然要求。各縣區(qū)、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性和必要性，把中小學(xué)教師和校長(zhǎng)交流輪崗工作納入年度工作的整體安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理責(zé)任，確保中小學(xué)教師和校長(zhǎng)交流輪崗工作深入推進(jìn)，取得實(shí)效。
二、加快建立和完善教師校長(zhǎng)交流輪崗制度
各縣區(qū)要根據(jù)本縣區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要和中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，堅(jiān)持教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整與學(xué)校開齊開足國(guó)家規(guī)定課程、教師調(diào)整補(bǔ)充與培訓(xùn)提高相結(jié)合，組織教師校長(zhǎng)在優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間合理流動(dòng)，推動(dòng)教師資源均衡配置。
義務(wù)教育階段學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(不含村小)實(shí)行輪崗制度，輪崗后人事關(guān)系轉(zhuǎn)入新單位。教師實(shí)行雙向交流制度，交流期間，原學(xué)校保留其人事關(guān)系和所聘專業(yè)技術(shù)崗位;教師交流期滿，原則上返回原學(xué)校，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校報(bào)相關(guān)部門同意，也可調(diào)入到交流學(xué)校。
(一)實(shí)施對(duì)象。1、義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗的教師，凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年的，均應(yīng)交流;義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的正、副校長(zhǎng)，凡男55周歲、女50周歲以下，在同一公辦學(xué)校連續(xù)任職滿8年的，均應(yīng)交流。教師交流不少于3學(xué)年，校長(zhǎng)輪崗不少于一屆(4年)。各縣區(qū)到2016年，交流輪崗人數(shù)應(yīng)達(dá)到符合交流輪崗對(duì)象的10%(今年必須達(dá)到8%)，其中骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，可暫不參與交流，但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。還因其它原因暫不宜參加交流的，按照榆政教發(fā)〔2014〕74號(hào)文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。今后每年9月底前各縣區(qū)都要將交流輪崗工作安排及交流人員情況報(bào)市教育局人事科(附件1、2)。
(二)實(shí)施范圍。交流輪崗按屬地管理原則，在本縣區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校之間進(jìn)行。普通教師一般就近進(jìn)行交流，骨干教師交流以到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校為主。副職校領(lǐng)導(dǎo)可按行政管理人員進(jìn)行輪崗，也可按教師進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上，不斷完善城鄉(xiāng)之間、校際之間交流輪崗工作機(jī)制，逐步擴(kuò)大交流輪崗范圍。
(三)實(shí)施形式。各縣區(qū)可結(jié)合實(shí)際，多種形式推進(jìn)交流輪崗工作。主要形式有：
1.組織辦學(xué)聯(lián)合體。各縣區(qū)對(duì)教師可實(shí)行小學(xué)劃學(xué)區(qū)、初中分片區(qū)的辦學(xué)聯(lián)合體，辦學(xué)聯(lián)合體以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為首，分別聯(lián)合周邊薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)，教師校長(zhǎng)交流在辦學(xué)聯(lián)合體內(nèi)進(jìn)行。
2.崗位競(jìng)聘。各縣區(qū)教育部門可根據(jù)學(xué)校的崗位空缺情況，統(tǒng)一組織縣域內(nèi)符合條件的教師校長(zhǎng)參加崗位競(jìng)聘，擇優(yōu)交流輪崗。
3.對(duì)口幫扶。各縣區(qū)要進(jìn)一步加強(qiáng)同市內(nèi)外辦學(xué)水平高的學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校際支援對(duì)口關(guān)系，同時(shí)要做好縣域內(nèi)“辦學(xué)聯(lián)合體”優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶工作。要著力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍、教育科研等方面對(duì)薄弱學(xué)校的引領(lǐng)和扶持作用。
4.教師走教。各縣區(qū)要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為中心，安排教師在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)走教，也可安排一些學(xué)科帶頭人、名師、特級(jí)教師在農(nóng)村或薄弱學(xué)校進(jìn)行走教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
三、逐步建立與教師校長(zhǎng)交流輪崗相適應(yīng)的教師管理體制
各縣區(qū)要不斷完善“以縣為主”義務(wù)教育管理體制，依托現(xiàn)有教師管理機(jī)構(gòu)或平臺(tái)，做好教師校長(zhǎng)交流輪崗服務(wù)工作，逐步縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、校際之間師資配置條件差距，為統(tǒng)籌配置師資、實(shí)現(xiàn)交流輪崗制度化和常態(tài)化創(chuàng)造良好條件。
(一)做好編制動(dòng)態(tài)調(diào)整與統(tǒng)籌使用工作。按照中央編辦發(fā)〔2014〕72號(hào))有關(guān)要求，實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。各縣區(qū)編制部門要會(huì)同教育、財(cái)政部門，在機(jī)構(gòu)編制總量調(diào)控的前提下，按照統(tǒng)一后的標(biāo)準(zhǔn)做好中小學(xué)教職工編制的具體核定并統(tǒng)籌使用?？h教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)縣編制部門和財(cái)政部門備案。進(jìn)一步完善中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，根據(jù)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，提高編制使用效益。探索教職工編制管理與人事管理相結(jié)合，促進(jìn)縣域內(nèi)的教師交流輪崗和均衡優(yōu)化配置。
(二)做好專業(yè)技術(shù)崗位聘任制管理工作。各縣區(qū)教育部門應(yīng)按照各學(xué)校教職工編制變化及時(shí)設(shè)置崗位，也可按教師校長(zhǎng)交流輪崗劃片區(qū)統(tǒng)一設(shè)置崗位，并報(bào)縣人社部門備案。進(jìn)一步加強(qiáng)崗位動(dòng)態(tài)管理，確保教師有崗可聘。
(三)做好交流輪崗考核督導(dǎo)工作。各縣區(qū)教育部門要制定教師校長(zhǎng)交流輪崗考核辦法，凡納入交流輪崗范圍的教師校長(zhǎng)，每年要對(duì)其交流輪崗情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果裝入本人檔案。同時(shí)，市上將不定期對(duì)各縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并把該項(xiàng)工作作為年度目標(biāo)責(zé)任考核、義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣、雙高雙普縣、教育強(qiáng)縣驗(yàn)收的重要內(nèi)容。
四、不斷健全教師校長(zhǎng)交流輪崗保障機(jī)制
(一)完善校長(zhǎng)選拔和教師評(píng)先評(píng)優(yōu)機(jī)制。對(duì)積極參與交流、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師校長(zhǎng)，在職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜。從2016年起，新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷，或有6年以上農(nóng)村學(xué)校(薄弱學(xué)校)工作經(jīng)歷;參評(píng)縣級(jí)及以上優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)的，必須具有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷或在農(nóng)村(薄弱)學(xué)校有6年以上的工作經(jīng)歷。
(二)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘與交流輪崗經(jīng)歷掛鉤。將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任(支)教作為教師晉升職稱的必備條件。2016年起，義務(wù)教育學(xué)校教師評(píng)定高一級(jí)職稱時(shí)，必須具有交流輪崗經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校連續(xù)任教滿10年工作經(jīng)歷。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師，專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)可高聘一級(jí)。在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)滿15年且仍在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的二級(jí)教師和在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年且仍在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的一級(jí)教師，在評(píng)聘高一級(jí)職稱時(shí)，如學(xué)校暫無(wú)空缺崗位，可提前使用該學(xué)校核定的相應(yīng)崗位。新招聘的教師，按照教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)定，首先安排到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教。
(三)提高城區(qū)交流到農(nóng)村教師福利待遇。要依法保障并逐步提高義務(wù)教育學(xué)校教師工資待遇，在分配績(jī)效工資時(shí)向農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校傾斜。從城區(qū)交流到農(nóng)村有特殊津貼的骨干教師或農(nóng)村現(xiàn)有特殊津貼的骨干教師，其津貼標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為城區(qū)的2倍以上，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于城區(qū)交流到農(nóng)村教師的交通補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)等。各縣區(qū)根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和師資均衡配置的需要，要加大教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，優(yōu)先保障交流到農(nóng)村的教師和長(zhǎng)期在農(nóng)村任教的教師使用居住。
五、切實(shí)把握好教師校長(zhǎng)交流輪崗的工作要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗，是均衡配置教師資源、促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵所在。各縣區(qū)要高度重視義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，并在編制核定、崗位設(shè)置、職務(wù)(職稱)晉升、聘用管理、業(yè)績(jī)考核、培養(yǎng)培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策，以保障相關(guān)工作順利開。
2.加強(qiáng)政策宣傳。各縣區(qū)要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)教師校長(zhǎng)交流輪崗工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。
3、提高交流效益。各縣區(qū)教育部門要在深入調(diào)研、摸清縣域內(nèi)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍底子的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、編制、崗位、生源變化等情況，科學(xué)編制教師校長(zhǎng)交流輪崗規(guī)劃和計(jì)劃，分解落實(shí)到每一所學(xué)校和每一名教師，重點(diǎn)組織骨干教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校共同發(fā)展，不斷提高師資配置效益，整體提升義務(wù)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
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安全輪崗總結(jié)篇十六
xxxx學(xué)年度第二學(xué)期，我來(lái)到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺(jué)在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一學(xué)期來(lái)在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級(jí)管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作，對(duì)于班中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長(zhǎng)期以來(lái)處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長(zhǎng)，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長(zhǎng)分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
聽(tīng)課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課，感覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽(tīng)了很多節(jié)課，讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評(píng)講總結(jié)的模式來(lái)授課。雖然說(shuō)，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說(shuō)課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說(shuō)課，評(píng)課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺(jué)在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們?cè)谡n堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對(duì)將來(lái)的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來(lái)，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無(wú)私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
安全輪崗總結(jié)篇十七
施工工地是一個(gè)危險(xiǎn)的地方，每年都有許多人在施工中因?yàn)椴簧鞫軅踔羻噬?。為了保障工人的生命安全，提高施工工地的安全生產(chǎn)水平，我所在的工地實(shí)施了安全輪崗制度。通過(guò)輪崗，每個(gè)工人都能夠全面了解施工現(xiàn)場(chǎng)的安全要求和相關(guān)操作規(guī)范，提高安全意識(shí)和技能水平。以下是我在施工安全輪崗中的心得體會(huì)。
首先，在施工安全輪崗中，我深刻體會(huì)到了安全意識(shí)的重要性。在以前，我常常對(duì)一些潛在的危險(xiǎn)和安全隱患視而不見(jiàn)，認(rèn)為只要自己小心就行。然而，通過(guò)安全輪崗，我逐漸認(rèn)識(shí)到，安全事故往往發(fā)生在疏忽大意的瞬間，只有時(shí)刻保持警惕，才能夠避免危險(xiǎn)的發(fā)生。因此，我開始注重觀察工地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)排除可能存在的隱患，以確保施工過(guò)程的安全進(jìn)行。
其次，安全輪崗讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在施工工地上，不僅僅是一個(gè)人的安全，而是一個(gè)整體的安全。通過(guò)輪崗，我們與其他工友們交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，形成了共同的安全意識(shí)和行動(dòng)。我們一起參與巡視，共同負(fù)責(zé)各個(gè)工作區(qū)域的安全控制，給予及時(shí)的糾正和警告。只有大家齊心協(xié)力，才能夠保障工地安全，避免事故的發(fā)生。
另外，安全輪崗也讓我意識(shí)到了個(gè)人責(zé)任的重要性。在施工現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人都有自己的工作區(qū)域和職責(zé)，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的安全控制。通過(guò)輪崗，我清楚地認(rèn)識(shí)到，只有自己盡好個(gè)人責(zé)任，做到職責(zé)范圍內(nèi)的安全管控，才能夠保障整個(gè)工地的安全。因此，我嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行施工，注意自身的安全行為和操作習(xí)慣，時(shí)刻確保自己和周圍工友的安全。
此外，安全輪崗也提醒我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高技能水平。在工地上，一些危險(xiǎn)的操作需要專業(yè)的技能和知識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身技能水平，才能夠做到安全施工。通過(guò)安全輪崗，我了解到一些常見(jiàn)的安全事故和救援方法，并學(xué)習(xí)了相關(guān)的安全操作技能。這不僅讓我在施工中更加得心應(yīng)手，也為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，施工安全輪崗是一個(gè)良好的安全管理方式，通過(guò)輪崗，每個(gè)工人都有機(jī)會(huì)全面了解施工工地的安全要求和操作規(guī)范，不僅提高了安全意識(shí)和技能水平，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任意識(shí)。在輪崗的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性及時(shí)保持警惕，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，個(gè)人責(zé)任的重要性以及不斷學(xué)習(xí)和提高技能的重要性。我相信，只要每個(gè)施工工人都能夠嚴(yán)格按照輪崗制度進(jìn)行安全施工，并將其體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，我們的工地將會(huì)更加安全，施工事故也將會(huì)得到有效的控制。
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