備課篇的心得(通用18篇)

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備課篇的心得(通用18篇)
時間:2023-11-04 19:26:16     小編:紫薇兒

總結(jié)是對過去的一個總結(jié)和歸納,是我們自我成長的一個必要步驟。如何挑選一份合適的謝禮來表達感激之情?掌握一些寫作技巧,可以幫助大家提高語文寫作水平。

備課篇的心得篇一

學校為了提高教學質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:

第一:集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學智慧,取長補短,為促進教師"共同富裕"大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,引領新教師早日入門,盡快熟悉教育教學,可以使新教師在教學中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學.

第二:個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應時代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,了解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學生的學習,也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

第三:集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,這不僅適用于學生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍.

集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學構(gòu)思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構(gòu)思、教學設計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學設計預案,最后主備人進行整合。

本次備課讓我們從中學到了不少的知識,明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時,也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠交流,力求完美。

備課篇的心得篇二

近年來,備課已成為教師工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。每一次備課都對教師提出了更高的要求,同時也給教師帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。在備課中,我深刻地感受到了它的重要性和必要性,并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

首先,備課使我有了更深入的教材理解。在準備課堂教學內(nèi)容的過程中,我不得不反復研讀教材,深入理解每一個知識點的意義、內(nèi)涵和應用。通過備課,我通常會在不同的教材中尋找相關(guān)信息,進一步拓寬自己的知識面。這樣的備課習慣使我對教材有了更全面的把握,并能夠更好地解答學生的問題,提供更準確的知識點解釋,促進學生的學習效果提高。

其次,備課是教師一次次提高自身教學水平的過程。備課過程中,我會尋找最適合學生的教學資源,通過參考前人的經(jīng)驗和教學方法,將具體的教學實施方案制定得更加合理和科學。比如,我會尋找合適的案例、教學視頻和實驗活動等,以增加授課的趣味性和實效性。此外,我會對課堂中常見的問題和難點進行分析和總結(jié),以提前制定解決策略,保證教學過程的順利進行。

然后,備課過程也是對教學立意和教育目標的明確。備課時,我會將課程目標和學科特點等方面的內(nèi)容納入考慮范圍,以便更好地實現(xiàn)教學的個性化和因材施教。相比起沒有備課的教學方式,備課能夠更好地把握學生的學習需求,通過合理的教學設計提高學生的學習熱情和積極性。此外,備課還能夠幫助我認真思考學生的評價標準和評價方式等,以便更好地關(guān)注每個學生的學習進步和發(fā)展。

最后,備課過程提高了我的教學效率和靈活性。充分準備一堂課,可以使教師清楚地知道每一個環(huán)節(jié)應該如何安排,籌劃上課的時間、分配教學資源、組織教學活動等。這樣,我可以合理安排時間,高效利用每一分鐘的課堂教學時間,提高教學質(zhì)量。此外,備課也有助于教師在課堂上更加靈活地應對各種情況。因為備課的過程中,我會根據(jù)學生的不同情況和需求調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法,以便更好地適應不同學生的學習特點。這種靈活性可以增加學生的主動性和參與度,激發(fā)他們的學習興趣。

綜上所述,備課在教師工作中扮演著重要的角色,在提高教師教學水平、增加學生學習興趣、提高學習效果等方面起到了重要的作用。在備課過程中,我們不斷地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、改進方法,使自己成為一個更好的教師。備課的重要性不可忽視,我們應該以認真、負責任的態(tài)度對待備課工作,使其成為我們提升自己、推動學生進步的有效工具。

備課篇的心得篇三

在我最近的一次音樂備課過程中,我經(jīng)歷了一次深度的學習與成長。這次備課是對一個初級音樂課程進行修改和擴充,目的是讓更多的學生能夠通過音樂學習提升他們的協(xié)作和創(chuàng)造力。

首先,我熟悉了原有的教材內(nèi)容,并對其進行了深入的分析。我發(fā)現(xiàn)原有的教材在內(nèi)容上豐富而全面,涵蓋了音樂的基本元素,如節(jié)奏、和聲、旋律。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,課程設計較為單一,缺乏對學生協(xié)作能力的培養(yǎng),同時,課程內(nèi)容也過于依賴理論講解,而缺乏實際的實踐操作。

為了解決這些問題,我引入了一些新的元素。我設計了一種團隊活動,讓學生們通過節(jié)奏的配合來創(chuàng)作自己的音樂。同時,我也增加了實踐活動的部分,讓學生們通過演奏別人的音樂來增強他們的音樂感知能力。此外,我還增加了一些關(guān)于音樂的歷史和文化的元素,讓學生能夠更全面地理解音樂的魅力。

備課的整個過程中,我深感樂趣。每一次的修改和增添都讓我有了新的發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)。我不僅提高了學生對音樂的理解和欣賞能力,也提高了他們的協(xié)作和創(chuàng)造力。同時,我也學到了很多新的教學方法和策略,例如如何通過實踐活動來增強學生的實際操作能力,如何通過團隊活動來培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。

總的來說,備課的過程是一個不斷學習、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷改進的過程。我從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓,也讓我更加深入地理解了音樂教育的意義和價值。我期待著在未來的教學中,能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗和教訓應用到實踐中,讓我的教學更加有效,更加有影響力。

備課篇的心得篇四

第一段:備課的重要性及其實施方法(200字)

備課是教師教學工作中不可或缺的一環(huán),它是教師為了達到教學目標,合理安排教學內(nèi)容和教學活動,提高教學效果所進行的有目的的準備工作。在備課過程中,教師需要全面了解教學內(nèi)容、學生特點和教學環(huán)境,選擇合適的教學資源,設計恰當?shù)慕虒W活動,并制定有效的教學評價方式。備課方法有很多種,常見的有研究備課法、問題備課法和合作備課法等。其中,合作備課法是當前備課工作的一個重要趨勢,它能夠減輕單個教師的備課負擔,促進教學團隊的協(xié)作和交流。

第二段:備課的收獲與困惑(200字)

備課對教師來說是一項既充實又具有挑戰(zhàn)性的工作。通過備課,教師能夠系統(tǒng)地梳理和總結(jié)教學內(nèi)容,深入理解和掌握知識點的內(nèi)涵和外延,加強對教材的運用和改進實踐。同時,通過備課,教師不斷探索教學方法和策略,提高教學效果和教育質(zhì)量。然而,備課也會遇到一些困擾,比如信息獲取不全面、教學資源缺乏和時間緊迫等問題,這使得備課工作變得繁瑣和困難。

第三段:備課對教師的影響與啟示(200字)

備課不僅是一種教學準備,更是教師自身成長的重要機會。通過備課,教師可以保持學習的動力和狀態(tài),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過鉆研教材和教學資源,教師能夠拓寬視野,更新教學理念,不斷豐富自己的教學方式和手段。備課還可以提高教師的組織能力和溝通能力,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造思維和問題解決能力。綜上所述,備課對教師的影響深遠,并能為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。

第四段:提高備課效率的方法與技巧(300字)

為了提高備課的效率,教師可以采用一些方法和技巧。首先,明確備課目標和重點,合理分配備課時間和精力。其次,善用現(xiàn)代技術(shù)手段,如教育信息化工具和網(wǎng)絡資源,快速獲取和整理教學資料。再次,充分發(fā)揮合作備課的作用,與同事共享教學資源和經(jīng)驗,相互探討教學問題,提升備課質(zhì)量。此外,注重反思和總結(jié),及時調(diào)整備課策略和方法,不斷完善備課過程,提高備課效率。

第五段:備課的總結(jié)與展望(300字)

備課是一項永無止境的工作,每個教師都應不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善備課流程。在未來,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教育思想的更新,備課將更加智能化和個性化。教師可以通過人工智能輔助備課,在獲取教學資源、設計教學方案和評價教學效果等方面得到更好的支持。同時,備課還需注重個性差異和學生需求,推動個性化教學的發(fā)展。備課是一項富有挑戰(zhàn)和成就感的工作,教師應該理性看待備課過程中的困惑和困難,不斷進步和創(chuàng)新,為實現(xiàn)教育教學模式的轉(zhuǎn)型與發(fā)展做出積極貢獻。

總結(jié):備課是教師教學工作中不可或缺的環(huán)節(jié),它能夠提高教學效果和教育質(zhì)量,培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力,為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。雖然備課工作存在一些困擾,但通過合理使用方法和技巧,教師可以提高備課效率和質(zhì)量。未來,備課將更加智能化和個性化,教師應不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善備課流程,為實現(xiàn)教育教學模式的轉(zhuǎn)型與發(fā)展做出積極貢獻。

備課篇的心得篇五

近兩年,我們中心校開展了多種形式的集體備課,收到良好的效果。解決了單班學校無法正常進行教研活動的難題,并增進了教師之間的交流與友誼,廣大教師認為集體備課這種形式簡便、適用,應堅持下去。

下面是我通過活動,關(guān)于集體備課的一點認識。

教師集體備課,是指教師在課堂講授之前,由相同或相關(guān)學科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容,幫助該教師提高備課質(zhì)量,進而提高教學質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學智慧,提升教師群體課堂教學能力和水平,從而達到大面積提高教學質(zhì)量。

三人以上(含三人)任教的同年級同學科教師成立備課組,通常情況下一個中心校的同級同學科老師是一個備課組。事先要確定主備人,主備人須超前一周按課時準備好說課提綱,提綱必需含有教學目標、教與學過程設計以及課課程內(nèi)容。集體備課時,結(jié)合主備人說課內(nèi)容,備課組成員研討教與學的最優(yōu)化方法,形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎上,形成切合教學實際的個性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容,主備人應準確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu),選擇合理的認知方式,寫出實施教學的初步方案,并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。

主備人作中心發(fā)言后,其他教師應當即針對本課題展開研討。研討既要認真地研究教材,更要側(cè)重于研究學生,要針對學生實際,設計出最佳的教學方案,教案設計應體現(xiàn)學生的主體地位,教師應為學生創(chuàng)造主動學習的條件,教給學生主動學習的方法,培養(yǎng)學生主動學習的習慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念,首先是終身教育觀,其次是素質(zhì)教育觀,第三是成功教育觀,第四是情境教育觀。教學中教師要承認學生的主人地位和主體作用,積極調(diào)動學生參與學習的全過程,努力創(chuàng)設師生合作、生生合作的學習情境,這樣既可以激發(fā)學生學習的情趣,又可以提高學生的能力,增加教學的活力。

1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念,應突出的重點、新意,應解決的難點。

2、理論聯(lián)系實際,教學的針對性和現(xiàn)實性。

3、教學方法,講課藝術(shù),邏輯結(jié)構(gòu)。

4、黨性教育與理論教學的有機結(jié)合。

1、在教研部按照教學計劃,擇優(yōu)確定主講教師后,由主講教師準備講課的內(nèi)容。

2、主講教師完成講課內(nèi)容的準備以后,報請教研部組織集體備課會。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等。或者按照兩小時授課制進行試講,然后由參加備課會的成員進行集體討論研究,提出改進意見。

3、主講教師根據(jù)備課會的意見,結(jié)合從學員中了解到的情況和問題,按照學校規(guī)定的標準、格式認真修改、設計教案,力求規(guī)范、科學。教案由教研部主任審批,教務處負責檢查。

4、備課會的組織工作由各教研部主任負責。

1、備大綱。2、備學生。3、備教法。

(2)突出重點。突出課堂教學的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點;

(3)突破難點。明確課堂教學中的知識難點、能力訓練難點,有突破難點的措施和方法;

(4)巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別;

(5)激發(fā)疑點。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的適當?shù)脑O疑;

(6)體現(xiàn)特點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點,反映了學生特點和教師的教學特色。以實現(xiàn)課堂教學素質(zhì)化的要求。

1、定時間;2、定地點;3、定課題;4、定主講人:

確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備,擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。

各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一,即:統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

即:明確基本知識點;明確基本能力訓練點;明確思想教育基本結(jié)合點;明確知識遷移的基本結(jié)合點;明確重點;明確難點。

好處:集體備課的開展,真正把大家從機械的、繁瑣應付性的勞動中解放了出來,實現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變,備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”,更注重了“研”與“探”,濃厚了教研氛圍,增加了學術(shù)氣息,教師無需再整天埋頭寫教案。我們認為,教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案,就必須查閱大量資料,接收新的信息,掌握教改動態(tài),引進新的觀念,進行業(yè)務學習和進修,開展各項科研活動,從而不斷地充實自己。

備課篇的心得篇六

回顧這學期教學教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下:

開學初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學生的實際情況,本著“低起點,滲透新課改,夯實基本功”的指導思想,制定了切實可行的教學教研工作計劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計劃中的任務和工作已經(jīng)基本完成。

本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學生,探究教材處理方法和課堂教學的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補,形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+12”的效果。

一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學習,不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員,每個人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學過程中的出彩點、缺陷和漏洞,提高每個人的業(yè)務水平。

本學期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)化要求。在常規(guī)的教學檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進行試卷分析和學生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。

通過集體備課以來,我組教師普遍認為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學生象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流??傊覀兘M象真的'成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標,不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進步,這將是我們永遠追尋的目標。沒有最,只有更,我們會一直努力下去的。

備課篇的心得篇七

今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座,講座由小語教研同曹麗娟老師主講。

曹老師先帶領我們再次明確了語文課程的性質(zhì),語文課程的基本理念等語文教學的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素:文本解讀、設定教學目標、教學內(nèi)容的選擇、選擇恰當?shù)慕虒W策略等方面展開。

結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容,個人對如何有效備課體會如下:

科學處理教材。新課程有新“課標”,教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材,仔細閱讀有關(guān)參考書,弄懂教材的思想,結(jié)合學習實際情況,確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等,科學地確定教學目的,不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外,教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學內(nèi)容,在“課標”要求的前提下,以教材中最基本的概念、原理為中心,從縱、橫兩方面對教材進行處理,其中“縱”指知識的“線”,即知識的內(nèi)在聯(lián)系,“橫”指知識的“塊”,即橫向聯(lián)系。這樣便于學生將知識聯(lián)系起來,避免前學后忘。

精心設計教學過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設計教學過程,選擇最優(yōu)教學方法,選編典型習題,寫出具體可行的教案,并設計好板書及課堂小結(jié)。

研究教學方法。教學方法多種多樣,其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內(nèi)容、學生情況為依據(jù),注重學生能力的培養(yǎng)。教學中要抓住關(guān)鍵,由淺入深,循序漸進,培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

重視學習。不斷學習,提高自身知識水平,是提高備課質(zhì)量的保證。要給學生一碗水,教師必須有一桶水。因此,教師自身學識水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學習,才能圓滿完成教學任務。

(1)博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關(guān)的精華內(nèi)容,及時了解本學科、本行業(yè)的新知識、新情況,做好讀書筆記。

(2)常聽課。通過聽課,學習他人的長處,認真聽取評議,主動征求領導意見和同行的意見,及時改正錯誤,傾聽學生及家長的呼聲,聽取學生對教學的評議,以便“對癥下藥”,改進教學,開闊思路,不斷創(chuàng)新。

(3)勤寫。邊實踐邊總結(jié),把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來,整理成文。

(4)走向社會。有選擇地交流,了解社會的變化與要求,使教學與社會息息相通。

備課篇的心得篇八

第一段:引言(100字)

備課是教師工作的重要環(huán)節(jié),也是教學的基礎。我曾經(jīng)在備課中積累了許多經(jīng)驗,不斷完善自己的教育教學設計,提高了自己的教學水平。在備課過程中,我深感備課不僅僅是準備教案,更是提高思維力和創(chuàng)造力的過程。通過備課,教師能夠更好地掌握教學內(nèi)容,組織教學過程,使教學變得更加系統(tǒng)和有針對性。

第二段:備課的價值(200字)

備課是教師的基本功。通過備課,教師能夠深入了解所教學科的知識結(jié)構(gòu),明確教學目標和學習重點,選取合適的教學資源和教學方法,提前預設教學過程中可能出現(xiàn)的問題,并制定相應的應對策略。備課不僅能夠提高教學的效果和效率,更能使教師在教學中游刃有余,自如駕馭教學。

備課同時也是教師的個人成長機會。在備課過程中,教師需要進行大量的閱讀和研究,綜合運用多種教學資源和材料,積累教學經(jīng)驗和方法,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。備課是教師充實自己、不斷成長的機會,同時也是不斷追求教學創(chuàng)新的過程。

第三段:備課中的注意事項(300字)

備課需要教師高度的教育責任感和職業(yè)操守。在備課的過程中,教師首先需要明確教學目標,明確學生學習的重點和難點,確保教學的針對性和有效性。其次,教師需要制定詳細的教學計劃,細分教學過程,合理安排教學活動,確保教學過程的連貫性。最后,教師需要仔細挑選教學資源和教學材料,創(chuàng)新教學方法和手段,使教學內(nèi)容更加生動有趣,吸引學生積極參與學習。

在備課中,教師還需要注重課堂教學效果的評估和反思。教師可以根據(jù)教學目標和學生的學習情況,選擇不同的評價方式和評價工具,及時了解學生的學習進度和掌握情況。同時,教師需要結(jié)合學生的反饋和自己的觀察,對教學過程進行反思,發(fā)現(xiàn)教學中的不足和問題,從而不斷改進教學方法和策略。

第四段:我在備課中的體會(300字)

在我的備課體會中,我認為備課過程是一個思考和創(chuàng)造的過程。備課不僅僅是為了設計一個完整的教學方案,更是思考和探索教學的各個環(huán)節(jié)和問題。在備課中,我積極研究教材和學科知識,了解學生的學習特點和需求,關(guān)注教學的變革和創(chuàng)新,努力尋找有效的教學方法和手段。通過備課,我不斷優(yōu)化教學過程,提升教學水平,同時也提高了自己的創(chuàng)造力和想象力。

在備課中,我還注重共享與合作。與同事們一起備課,我們能夠相互啟發(fā)和借鑒,互相分享教學心得和經(jīng)驗,共同提高教學水平。通過與同事們的合作,我能夠加深對教學內(nèi)容的理解,開闊教學思路,從而提高自己的教學效果。

第五段:結(jié)語(200字)

備課是一項必不可少的教育教學工作,也是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。通過備課,教師能夠深入了解教學內(nèi)容,提高教學效果,實現(xiàn)個人的成長和進步。在備課中,教師需要注重思考和創(chuàng)新,不斷改進自己的教學方法和策略。同時,教師也需要注重與同事們的共享與合作,相互學習,共同進步。我相信,通過持續(xù)不斷的備課,我將會成為一名更出色的教師,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

備課篇的心得篇九

課堂教學是教學工作的核心,集體備課是發(fā)揮集體的智慧,提高課堂教學質(zhì)量的有效措施?!把杏懗稣嬷?,研討出效率?!?集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團隊合作精神,集思廣益,取長補短,具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況,發(fā)揮集體智慧的作用,最大限度地減少教學中的不足和失誤,是教師最快捷的取得進步的學習方式。

下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的點滴感受總結(jié)如下:

為了有效提高教學質(zhì)量,大家要坐在一塊商討教學事宜,就要相互團結(jié),虛心聽取別人的教學見解,有時候,為了解決一個問題,上網(wǎng)共同查找資料。一起討論最佳教學方式,就在這個過程中老師們交流探討傾心而談,增進了彼此的感情,更達到了彼此合作的最佳境界。“一種思想與另一種思想交換,可以形成兩種思想?!?/p>

以前我們的教學基本上是獨立的,最大限度的吻合就是教學進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學質(zhì)量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前,怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的,也沒有想過交流討論,覺得自己的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來,我們從每個課時的目標到重難點設置、例題、課件的選用,從每個知識點的講解到配備隨堂練習,都進行商量,這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到:教學步驟有條不紊,思路清楚了,每天的工作也條理清晰了。

集體備課的形式應該多種多樣,不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要,每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會,也總要交流一下的。 當然,“教學有法,而無定法”,由于各班學生都有其各自的特殊性,教師也各有自己個性化的教學風格和特長。在具體的課堂教學中,我們每個人教的四個班情況差別也很大,為此,在結(jié)合各班的實際情況的基礎上,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,在集體備課的指導下,結(jié)合自己對學生對課堂的把握,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設計,去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,并不是生硬的套用集體備課的模式,這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學為課堂服務,使我們優(yōu)秀的教師團體資源得到了重組和利用。

另外,根據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點,有待探討解決:

一、集體備課本上的“目標、重難點”能否改為針對具體問題的教研記錄?比如:這一節(jié)內(nèi)容中的重難點怎么處理講解,甚至可以細化到語言的組織、課件插件的使用、實驗器材的穿插使用等。

二、個人備課本怎樣與“學案”結(jié)合,才能做到不重復性勞動,不做表面文章?

三、我們的課堂是以學案為主體的,那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學案的主導作用呢?

四、作業(yè)、課時壓縮了的情況下,學生的成績來源于精講精練,那么集體備課中怎樣體現(xiàn)?

備課篇的心得篇十

學校為了提高教學質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進行聽課、研討。教師備課是上課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:

第一:集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學智慧,取長補短,為促進教師“共同富裕”大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,引領新教師早日入門,盡快熟悉教育教學,可以使新教師在教學中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學.

第二:個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應時代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,了解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學生的'學習,也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

第三:集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,這不僅適用于學生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍.

集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備后,主備人介紹自己的教學構(gòu)思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構(gòu)思、教學設計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學設計預案,最后主備人進行整合。

本次備課讓我們從中學到了不少的知識,明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時,也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠交流,力求完美。

通過課堂實踐,我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題:

主備人介紹教學構(gòu)思和設計時,我們只是從大的方面進行了修改,有幾個細節(jié)我們忽略了。比如:課前三分鐘時間的控制、指導朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導。

總之,通過集體備課、聽課研討活動,老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊張別人聽課了,更加愿意和別的老師交流了。老師們相信:通過和其他老師的不斷交流,我們的不懈努力,我們的課堂教學水平會踏上一個新的臺階。

備課篇的心得篇十一

作為一名數(shù)學教師,我們只有切實理解教材的編寫意圖,充分挖掘教材資源,把握教材的目標和重難點,積極設想課堂教學的策略,預設課堂生成,才能靈活應對課堂上出現(xiàn)的問題。但是,教師個人的獨立思維卻不能使課堂到達完美,難免出現(xiàn)沒有預料的問題,其結(jié)局是高耗低效。解決教材教給學生什么,怎樣教的問題,單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學任務。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材,準確把握教學目標,抓住教學重點,有效突破難點,能促進教師從意識間的合作走向行為上的合作,從單一的知識構(gòu)造形成集體智慧的結(jié)晶,形成教師間平等、互助、合作、共進步的良好風氣。

總之,這次集體備課,給我校的數(shù)學教師的感觸很深,我們深深感受到它的好處,也從中收獲很多,能顯著提高教學效果,僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn),顯然不可能的,集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流,取長補短,可以補充專業(yè)知識的缺乏。每周一是初一年級數(shù)學組的集體備課日,在這一天,我們都會把上一周學生出現(xiàn)的'問題進展總結(jié),并集體討論解決方法。除此之外,備課組集體成員還會統(tǒng)一一下教學進度。那么本周的研討內(nèi)容是有理數(shù)的乘方以及科學記數(shù)法中出現(xiàn)的問題。有的老師提到了在科學記數(shù)法中有這樣一道題,問到一張紙對折了幾次后能有3米層樓高,其實這道題就清楚的反映出學生到底對科學記數(shù)法是否根本掌握,對折一次2×0。1,對折兩次2×2×0。1,一直對折下去到樓高3米處。那在教學過程中老師們遇到的問題就是,學生們的變通應用能力不夠強,這道題聽懂了,換一個類似的問題,就又不會做了。數(shù)學上不能學會舉一反三,學起來會比較吃力。

還有,在我的課堂上學習到分數(shù)的乘方時,我發(fā)現(xiàn)學生對于底數(shù)的區(qū)分不是很了解,尤其是負分數(shù)。我覺得這里對于他們來說可能算是一個難點。需要重點強調(diào)一下。在有理數(shù)的乘方這一節(jié)當中,史老師強調(diào)說,學生對于乘方的表示或者意義容易混淆,n個a相乘認為是n×a,這也是要讓他們多注意的地方。初一學生的小學數(shù)學根底薄弱,我們數(shù)學備課組討論的是需要對他們有耐心,細心,一點點幫他們建立好知識的體系構(gòu)造。最后年級組長強調(diào)說,教學過程中,教師一定要保證知識的連貫性。老師講的連貫,學生才能夠聽得明白。

備課篇的心得篇十二

今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓,在培訓中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓內(nèi)容,說一下我自己對怎樣有效備課的學習體會:

首先要熟讀課程標準,課程標準是所有課程的一個總體的指導方針,課程標準直接體現(xiàn)著新課程的基本理念,規(guī)定著教學實踐和操作的基本要求,影響著我們每日每時的課堂生活,甚至影響著教師和學生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。

其次就是要備好教材,這就要求我們要從整體上的認識教材,了解哪一些是重點,拿一些是難點,同時的還要了解教材中的知識點的分布。教材內(nèi)容的設定,都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果,每一個學段都作出了相應的規(guī)定,只有熟悉了教材,備好了教材,我們才能知道這一節(jié)課應該教那些內(nèi)容,講解到什么程度。

再次就是備學生,上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W生,了解的基本情況,要掌握學生的學習程度,年齡特點,從而使教材的處理和教法的選著更加符合學生的實際。預想學生在學習過程中可能想知道什么,能夠知道什么,尊重學生認知發(fā)展的規(guī)律,使教學所設計的起點與實際學生學習的起點相吻合。

我們還要備好教學方法,教學方法是調(diào)動學生學習積極性的有效手段,只有把學生的學習興趣吸引起來,讓學生充分的融入到學習氛圍中,這樣的教學方法才是適應這節(jié)課的。學生是學習的主體,合理的運用教學方法,才能起到因材施教的效果。

最后是備好教學流程,確定了教學方法,教師要考慮學生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序,如何讓學生參與知識形成的過程中,如何掌握必要的獲得方法,如何適時對學生進行情感價值觀的滲透。

備課時,要充分考慮,圍繞教學內(nèi)容,如何創(chuàng)設問題情境。對于問題的設計,在備課中要充分的重視起來,設計什么樣問題既能激發(fā)學生的興趣,又能讓學生在思考的過程中有所收獲。

我們都知道,備課是上好課的關(guān)鍵,備課無效,教學必然無效,備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素,要素許多,但我覺得這三個方面必不可少:學習者、學科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學目標及其教學方法。所謂“有效備課”理所當然要備好這三個方面。

一、備學生

學生是教學工作的落腳點,是備課活動的最終服務對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教,應該是備學生最早的注腳吧。今天,“為學生的需要和發(fā)展設計教學”既是一種理念,更是一種教學行為。它要求教師在備課時目中要有學生,要充分了解學生,堅持以學生為主體,尊重學生、欣賞學生。

了解學生,首先要考慮學生的年齡特征,熟悉他們身心發(fā)展特點。其次,要了解每一個學生,掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態(tài)度和學習習慣。許多時候決定學生成績好壞的不是老師的水平高下,而是學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應該講什么”,更要考慮“我應該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多,同樣帶的平行班,有些老師帶的班級成績總是遙遙領先,究其原因,倒不見得是水平高多少,更多的是學生喜歡這個老師,從而喜歡這個老師教的課,是這個老師激發(fā)了他求知的熱情,我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天,“學高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候,了解、欣賞學生的老師才是一個完全的老師。

二、備教材

備學生還只是備課的第一步,學生主要任務是學習,教材是學生最重要的學習資源,教參是教師最重要的教學參考資源,要備好課,當然得備好教材以及相關(guān)教學參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題,憑著他們多年的經(jīng)驗,這些可能早已了然于胸??墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進行對話,與教參進行互動,備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材,就是要了解教材的編排特點,吃透教材的編排意圖,把握教材內(nèi)容的主旨,找準教學的重點、難點和要害點,這樣我們的教學會更全面更生動。

三、備方法

確立了明確的“教學目標”之后,教師需要大致確定用何種“教學方法”來實現(xiàn)這些預定的目標。有效的備課不僅要考慮具體的教學方法使用,更要考慮方法組合模式的靈活運用,即包括教學方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應該使之形成一個連貫的整體,為實現(xiàn)課堂教學目標服務。總之,新課程背景下的備課,對我們廣大教師提出了更高的要求,我們只有不斷學習新理念,研究教材,研究學生,把握可行的教學策略,適應學生各方面的需求,才能在教學中做到融會貫通,更好地實施有效教學。

備課心得體會篇5

備課篇的心得篇十三

在我最近的一次德育備課中,我收獲頗豐。以下是我對這次經(jīng)歷的詳細分享。

首先,我深入研究了相關(guān)的文獻和教科書,以確保我對主題有深入的理解。我查閱了大量的書籍、研究論文,并閱讀了各種教育心理學理論,這使我對德育教育有了更全面的認識。

在備課過程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是,如何在講授道德理論的同時,引導學生將這些理論應用到現(xiàn)實生活中。另一個挑戰(zhàn)是如何找到豐富的教學資源,以滿足不同學生的需求。

通過這次備課,我深深地認識到,德育不僅僅是傳授道德知識,更是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和對道德決策的批判性思考。因此,我必須創(chuàng)造一個開放、包容的學習環(huán)境,讓學生能夠自由地表達他們的觀點,同時鼓勵他們進行獨立的思考。

此外,我也了解到,每個學生都有他們獨特的道德觀和價值觀。因此,我需要在教學中尊重和欣賞學生的多樣性,而不是試圖將他們塑造成單一的模型。

最后,我學到了如何更好地利用教學技術(shù),如多媒體教學,以提高學生的學習興趣和參與度。

總的來說,這次備課讓我受益匪淺。我不僅提高了自己的專業(yè)能力,也更加明白了德育教育的重要性。我期待在未來的教學中,繼續(xù)探索和實踐這些新的教學理念和方法。

備課篇的心得篇十四

我在進行負數(shù)的教學時,首先讓學生體會到負數(shù)在日常生活中的存在,認識到負數(shù)可以幫助我們更準確地描述和理解一些實際問題。通過對比0和負數(shù),學生能夠更深入地理解負數(shù)的概念和意義。

在這個過程中,我特別強調(diào)了負數(shù)在數(shù)學中的應用,例如在溫度、海拔、水位等實際問題中的應用。通過這些例子,學生能夠更好地理解負數(shù)的意義和作用,同時也能夠更加深入地理解數(shù)學在實際生活中的應用。

在教學方法上,我采用了多種方式,包括講解、舉例、討論等。我盡可能地讓學生參與到課堂中來,通過提問、討論等方式,讓學生更加深入地理解負數(shù)的概念和意義。同時,我也鼓勵學生通過自己的思考和探索,發(fā)現(xiàn)和解決問題。

在教學過程中,我也遇到了一些問題。例如,有些學生對負數(shù)的定義和意義不太理解,有些學生不能夠很好地將負數(shù)應用到實際問題中。針對這些問題,我采用了多種方式,包括反復講解、舉例說明、個別輔導等,盡可能地幫助學生解決這些問題。

總的來說,我認為負數(shù)的學習是一個比較抽象的過程,需要學生具備一定的數(shù)學基礎和理解能力。因此,在教學過程中,我盡可能地注重了基礎知識的講解,同時也注重了和學生實際生活的聯(lián)系,幫助學生更好地理解和應用負數(shù)。

備課篇的心得篇十五

在我最近的德育教學實踐中,我學到了一些非常有價值的心得和感悟。我將在這里分享這些心得,希望能引發(fā)更多的討論和啟發(fā)。

首先,我認識到德育不僅僅是教室里的學習,更是一種生活態(tài)度和行為準則。我嘗試將德育教學融入到日常生活中,通過點滴的行為影響學生,讓他們理解并踐行德育的理念。同時,我也發(fā)現(xiàn),德育不是一蹴而就的,需要耐心和持續(xù)的努力。

其次,我深刻體驗到德育的實踐性和情境性。學生需要在各種真實的情境中理解和實踐德育的理念,比如團隊合作、公平公正等。我嘗試設計更多的實踐活動,讓學生通過親身參與,深化對德育的理解和體驗。

再次,我了解到德育需要關(guān)注學生的個體差異和需求。每個學生都有其獨特的生活背景和個性特點,需要我們以個性化的方式進行引導和教育。我嘗試了解每個學生的需求,為他們提供更有針對性的德育教育。

最后,我意識到德育教育需要持續(xù)的學習和提高。德育的理念和方式不斷在發(fā)展變化,我需要持續(xù)學習,更新自己的知識和技能,為學生提供更有深度的德育教育。

總的來說,德育教學是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。我非常珍視這次德育備課的機會,也期待未來更多的學習和實踐。我相信,只有不斷學習和提高,我們才能更好地引導和教育學生,讓他們成為有道德、有責任感的人。

備課篇的心得篇十六

我在這里分享一次音樂教學備課的心得體會。這次備課是一次關(guān)于音樂理論和實踐的綜合課程,對象是具有一定音樂基礎的學生。

首先,我確定了備課的目標。我希望能通過這次備課,讓學生更好地理解音樂的基本元素,如節(jié)奏、音高、和聲等,并且能夠在實際演奏中運用這些知識。另外,我也希望學生能夠通過自我創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)新思維。

在備課過程中,我主要做了兩方面的努力。首先,我深入研究了音樂理論,確保自己對音樂基本概念有深入的理解,同時也盡可能地為學生解釋清楚這些概念。其次,我設計了許多實踐活動,讓學生能夠通過親自動手,理解和掌握音樂知識。

備課的成果在課堂上的反饋讓我深感欣慰和自豪。學生們對音樂的熱情被激發(fā)出來,他們積極參與到教學活動中,對音樂的理解和掌握程度超出了我的預期。我深深感受到了備課的重要性,備課不僅是教師對知識的準備,更是對學生興趣的激發(fā)和能力的培養(yǎng)。

總的來說,備課的過程是一個不斷學習、不斷改進的過程。我從中學習到的不僅僅是音樂知識,更多的是如何更好地教育學生,如何激發(fā)他們的學習興趣,如何引導他們主動探索和思考。我深信,這些經(jīng)驗將對我未來的教學產(chǎn)生積極影響。

備課篇的心得篇十七

我在過去的一周中,參與了一次為期三天的音樂公開備課。這次備課活動讓我對音樂教學有了更深的理解,也讓我對音樂教育有了新的認識。

首先,備課過程中的研討環(huán)節(jié)令我印象深刻。每位老師都帶來了自己對音樂的理解和教學經(jīng)驗,分享了如何用不同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。這些教學方法,如游戲化教學、律動教學等,讓我意識到音樂教學并不只是傳授音樂知識,更重要的是培養(yǎng)學生的音樂感知和表達能力。

其次,我被這次備課活動中老師們對教材的深入挖掘所打動。他們不僅將教材內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,讓學生更容易理解和接受,還對教材進行了拓展和延伸,使教學更加豐富多元。這讓我認識到,備課過程中對教材的深入解讀和靈活運用是至關(guān)重要的。

再次,我在備課過程中得到了許多有益的反饋和建議。這些反饋和建議不僅包括教學方法和教材解讀,還包括了教學過程中的細節(jié)問題。我認識到,備課過程中的反思和修正是非常必要的,只有不斷調(diào)整和優(yōu)化,才能使教學更加有效。

最后,我從這次備課活動中得到了許多啟示。我明白了備課過程中,教師需要關(guān)注的不只是教學內(nèi)容,更重要的是如何通過合適的教學方法,讓學生在學習過程中獲得樂趣和成就感。我也認識到了,備課過程中的反思和修正的重要性。

總的來說,這次音樂公開備課活動對我來說是一次寶貴的學習和備課經(jīng)歷。它讓我認識到,備課過程中,教師需要關(guān)注教學內(nèi)容、教學方法、教學反饋和教學反思等多個方面。只有全面考慮和不斷調(diào)整,才能使教學更加有效,讓學生在學習過程中獲得更多的收獲。

備課篇的心得篇十八

在進行負數(shù)的教學備課過程中,我深刻地體會到了負數(shù)在日常生活中的重要作用和實際應用。

首先,我意識到負數(shù)是一種非常重要的數(shù)學概念,它能夠幫助我們更好地理解生活中的一些問題。例如,在天氣預報中,溫度通常用正負數(shù)來表示,而負數(shù)則表示溫度低于零度。此外,在股票、財務和工程等領域,負數(shù)也經(jīng)常被用來表示盈虧和位移等概念。因此,教授負數(shù)對于學生來說是非常有必要的,可以幫助他們更好地理解和應用這些概念。

其次,我嘗試從學生的角度出發(fā),尋找更加生動有趣的教學方式,讓學生能夠更好地理解和掌握負數(shù)的概念。例如,我通過溫度計和電子秤等實際物品來幫助學生理解負數(shù)的意義和用法。我還將負數(shù)與正數(shù)進行了對比,讓學生更加清晰地認識到負數(shù)的概念和特點。此外,我還組織了一些小組討論和互動活動,讓學生們在實際操作中學習和掌握負數(shù)的用法。

在教學過程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如,一些學生可能會混淆正數(shù)和負數(shù)的概念,或者無法理解負數(shù)的加減法運算。為了解決這些問題,我嘗試引入更多的例子和實例,讓學生更好地理解負數(shù)的概念和用法。同時,我也鼓勵學生進行自主學習和思考,讓他們更加深入地理解和掌握負數(shù)的概念。

總之,通過備課過程中的學習和反思,我深刻地認識到了負數(shù)在日常生活中的重要作用和應用,同時也嘗試了多種生動有趣的教學方式,讓學生更好地理解和掌握負數(shù)的概念。我相信,通過進一步的教學實踐和探索,我會更好地提高自己的教學水平和能力,為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。

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