一個好的方案可以提高工作效率，減少錯誤和風險。方案的制定需要根據(jù)實際情況和目標要求做出相應(yīng)調(diào)整。接下來是一些方案調(diào)研和分析的方法，希望對大家制定方案有所幫助。
房屋設(shè)計方案篇一
為了能讓幼兒感知家人的辛苦，激發(fā)幼兒對家長愛的情感，我們又和幼兒一起討論用調(diào)查表的方式來了解父母一天的活動。在家長的配合下，幼兒用繪畫的方式來記錄下父母一天的活動，在調(diào)查中幼兒了解到：自己的家人很辛苦，自己在上班時，家人在工作，自己放學回家后，家人還要做家務(wù)，照顧老人和孩子，很晚才能休息。
實錄一：
萌萌：我再也不吵著給媽媽要新衣服了，媽媽真是太累了。
老師：那你以后應(yīng)該怎么做呢？
萌萌：在園中好好打算盤、學英語，回家后幫助媽媽掃地、擦桌子……
活動后幼兒了解到爸爸媽媽工作很辛苦，以后在也不任性了。 有的還表示家人回家后給家人拿拖鞋、捶背、端水。
用調(diào)查表的方式給幼兒了一個表達自己愛的機會，讓幼兒學會了用實際行動來表達對家人的愛。
房屋設(shè)計方案篇二
引導學生開展健康和有益的課外活動，豐富學生的精神生活，陶冶情操，使學生學到多種新鮮知識，培養(yǎng)學生的興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。
1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學生的課外生活。
2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。
3、在重大節(jié)日，開展詩歌朗誦活動。
1、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。
2、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄、。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。
3、抓好個別輔導，讓個別差的學生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。
4、發(fā)揚集體精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。
房屋設(shè)計方案篇三
由于目前房地產(chǎn)市場上小戶型甚至超小戶型的熱銷，給裝修公司帶來了新的課題，就是如何合理地利用居室內(nèi)每一塊小空間，既要做到全面豐富，又要做到簡約精煉，在井井有條中體現(xiàn)主人的個性特點。
在居室裝修的過程中，無論房間多少、空間大小，每種戶型都有一定的設(shè)計規(guī)律可以遵循，它不僅反映在面積和房間數(shù)目上，更多的是體現(xiàn)在裝修的設(shè)計和布置上。
由于各種原因，五六十甚至三四十平方米的小戶型多為年輕人的首選，其重要的裝修原則就是要充分利用室內(nèi)空間。由于小戶型的居室面積相對來說較為狹小，在一個房間中可能要包括起居、會客、儲存、學習等多種功能活動，既要滿足人們的生活需要，還要使室內(nèi)不致產(chǎn)生雜亂感，這就需要對居室空間進行充分合理的布置。一般布局可以從以下幾個方面著手：
色調(diào)
小戶型的居室如果設(shè)計不合理，會讓房間顯得更昏暗狹小，因此色彩設(shè)計在結(jié)合自己愛好的同時，一般可選擇淺色調(diào)、中間色作為家具及床罩、沙發(fā)、窗簾的基調(diào)。這些色彩因有擴散和后退性，使居室能給人以清新開朗、明亮寬敞的。感受。
當整個空間有很多相對不同的色調(diào)安排時，房間的視覺效果將大大提高。但要注意，在同一空間內(nèi)最好不要過多采用不同的材質(zhì)及色彩，以免造成視覺上的壓迫感，最好以柔和亮麗的色彩為主調(diào)。
小戶型還可以用采光來擴大視野，如加大窗戶的尺寸或采用具有通透性或玻璃材質(zhì)的家具和桌椅等，將空間變得明亮又寬敞。
家具
家具是居室布置的基本要素，如何在有限的空間內(nèi)使居室各功能既有分隔，又有內(nèi)在聯(lián)系、不產(chǎn)生擁擠感，這在很大程度上取決于家具的形式和尺寸。
造型簡單、質(zhì)感輕、小巧的家具，尤其是那些可隨意組合、拆裝、收納的家具比較適合小戶型。或選用占地面積小、比較高的家具，既可以容納大量物品，又不浪費空間。這也體現(xiàn)了小戶型居室放置家具的一大特色，就是向縱向發(fā)展。如選擇高腳的床具，這樣一來可將床面抬高，不知不覺中增加了床面以下的可利用空間，或者干脆買張兩用床，白天收起當沙發(fā)，晚上放下當床鋪，一舉兩得。
電腦對于年輕人來說是必不可少的學習和辦公用具。但是在小居室中既要放下電腦桌，還要再添一個大書架或書柜就顯得有些擁擠了，因此在選擇時當然要選擇具有集納作用的整體書房。
如果房間小，又希望有自己的獨立空間，那么在居室中采用隔屏、滑軌拉門或采用可移動家具來取代原有的密閉隔斷墻，使墻變成“活”的，同時使整體空間具有通透感。
空間分割
小戶型的居室，對于性質(zhì)類似的活動空間可進行統(tǒng)一布置，對性質(zhì)不同或相反的活動空間進行分離。如會客區(qū)、用餐區(qū)等都是人比較多、熱鬧的活動區(qū)，可以布置在同一空間，如客廳內(nèi)；而睡眠、學習則需相對安靜，可以納入同一空間。因此會客、進餐與睡眠、學習就應(yīng)該在空間上有硬性或軟性的分隔。
房屋設(shè)計方案篇四
1、知識目標：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。
2、能力目標：在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。
3、情感目標：能學會事物的搭配，合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現(xiàn)象；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學重點:能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。
感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。
教科書、課件、繪畫工具。
討論法、活動、總結(jié)、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。
一組織教學導入課程：
故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”
方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。
引出課題方方圓圓。
二授新課：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體。
1.請同學們分組討論，幫忙勸勸它們：
想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？
2.看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。
（二）發(fā)揮主體。
2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請學生從書上面找出各種形狀。
3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。
三創(chuàng)作：
發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。
四作業(yè)評價，小結(jié)。
1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？
2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？
他評：用美術(shù)學過的知識評價（如點線色美、畫面物體形狀美、組合美）。
師評。
3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學們只要細心觀察。
就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。
房屋設(shè)計方案篇五
我國職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)過近二十年的探索和發(fā)展,已經(jīng)取得了很大的成就,但與歐美一些發(fā)達國家的職業(yè)教育相比,還是顯得落后。現(xiàn)實狀況也不容樂觀,職教類生源數(shù)量聚減,職業(yè)學校面臨生存的危機。慶幸的是,各個學校的領(lǐng)導階層已經(jīng)關(guān)注到這些,校外辦班點,東西南北學校合作等措施的實施,已逐漸緩解生源數(shù)量的問題,但是生源的質(zhì)量卻受到了很大的影響。我就職校學生在學習過程中存在的厭學、學不懂等諸類問題,與大家一起探討,旨在解決學生學習過程中遇到的問題,讓職校學生能在學習上有所提高。
1.教材過少,學校制訂的教學計劃空洞。
中職教師都知道,現(xiàn)在的中職學生素質(zhì)逐年下降且學生成分較復(fù)雜,他們大多是中考成績較差的初中學生,這就對教材的選擇提出了更高的要求。而原有的中職教材只適應(yīng)一般學生的教學,對于本校以初中為起點的學生來說顯得不相適應(yīng)。如此,教師制訂的教學計劃就顯得空洞,不能切實有效地解決實際教學任務(wù)。
2.理論教學“本本主義”較重。
由于傳統(tǒng)教學觀念的誤導,許多職校教師在教學方式上采取的都是單一的書本教學法,上課的時候教師只要把書本上的知識講授給學生就可以了。殊不知這些書本知識已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求,不適應(yīng)職校學生的學習要求,不能夠發(fā)揮他們的特長,更沒有足夠的空間讓他們展示自己的興趣和愛好?？菰餆o味的課堂教學,必然會產(chǎn)生學生上課情緒低落,課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象。
3.師資隊伍結(jié)構(gòu)比較單一。
我國的職業(yè)教育還處于起步階段,加上我校招收的教師大多剛剛畢業(yè)或者任教不久。因此,在這方面有所建樹的教師很少,什么樣的教師適合職校教學,還在摸索探討之中。加上現(xiàn)在職業(yè)學校走的基本是以實習為主,培養(yǎng)學生動手技能,以理論文化課作為補充的新路。而由于現(xiàn)在的職業(yè)學生往往學習基礎(chǔ)較差,對文化課的學習總提不起精神,從學不懂到厭學再到不學,形成惡性循環(huán),最終導致學生成績門門紅燈,而我們則失去了“因材教學”“因人教學”的意義。
我認為,既然職業(yè)學校不是要求把學生培養(yǎng)成一個研究性人才,而是培養(yǎng)一個綜合素質(zhì)較高的能適應(yīng)社會發(fā)展的服務(wù)型社會勞動創(chuàng)造者,那么怎樣上好職業(yè)學校的課,成了我們這些特殊的教育工作者一項艱巨的任務(wù)。我經(jīng)過五年的學習研究,設(shè)計出一個對學生過程評價的方案,并用一個簡單的公式表示:
綜合評價分100%=試卷卷面分a%+平時綜合分(100-a)%
公式中的試卷卷面分為最后考試試卷的最終得分,a取決于考試最終的難易程度分別為60和70。
針對現(xiàn)在的職校學生上課不記筆記的現(xiàn)狀,我要求學生每節(jié)課都要記筆記,并且每個月檢查評分一次。評分等級為優(yōu)100分、良90分、中80分、及格70分、不及格60分,如果有學生實在不能完成,則要求補全,并以及格計算成績。
為避免學生抄襲作業(yè),我一般會從90分鐘的教學時間中留20―30分鐘給學生完成作業(yè)。在學生做的作業(yè)中,如果認真完成的則在每次上課前進行表揚,得到表揚的則給予2分獎勵。
上課表現(xiàn)分指學生上課時的各種表現(xiàn)。如回答問題,舉手并答對的加5分,答錯的加2分;點名回答正確的加4分,答錯的不加分。這種獎勵的措施優(yōu)點是可以激勵學生回答問題,缺點是回答問題的總是那么一些人。所以我就規(guī)定舉手回答問題的次數(shù),一次課(兩節(jié)課)不能超過3次。
平時印象分一般是指學生上課有沒有遲到、曠課、睡覺、講話,有沒有在未經(jīng)允許的情況下做其他事情,等等。
這種評價方案針對現(xiàn)在的職業(yè)學生的特點制定,我認為其優(yōu)點有:
1.教學中的多元互動性,可以讓教師掌握學生學習的特性,讓學生積極參與教師所設(shè)計的教學“陷阱”。
2.評價內(nèi)容的多維性,這種評價范圍廣,改變了以往“一張考卷,一張成績單”的單一評價方式,它對學生的心理、生理、智力、校能、情感、行為、態(tài)度、學習過程、學習方法,以及優(yōu)勢、不足等都進行了記載,注重學生的全面發(fā)展和個性張揚,而且能夠讓學生對知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度有更多的認識和感悟。
3.評價形式的綜合性,這種評價形式可以充分把職業(yè)學校教學目的表現(xiàn)出來,能夠讓那些學習頭腦不“好”,但其他表現(xiàn)不差的學生也有機會進入優(yōu)秀學生的行列。
但是,這種評價設(shè)計也有缺陷,比如加減分值的設(shè)定有時流于隨意,考試考查科及實習教學科目的考查容易主觀化,我認為可以根據(jù)實際情況進行修改。
這種以教學過程評價方案為雛形的評價體系的建構(gòu),使我們能以全面發(fā)展的眼光評價學生,幫助學生增強自信心,提高自我教育能力,有利于教師、學生兩者之間形成良好的溝通,共同促進孩子的發(fā)展。況且,從評價理念來看,此種評價方案也已經(jīng)注意了過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,能夠全面、真實地評價學生;也注意了評價主體的多元互動、評價內(nèi)容的多維及評價方式的靈活多樣。從評價操作可行性來看,也容易操作,如綜合平時分也都是教師在對學生教育教學中已經(jīng)做過的,只要做好個體的記載就可以了。
房屋設(shè)計方案篇六
1、學習本文生動形象的描寫，體會童真童趣
2、了解中國畫和西洋畫的不同特點，鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀
3、理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)系
【課前預(yù)習】
1、走近作者：《竹影》一文作者原名： ，現(xiàn)代畫家、散文家 。
2、讀課文，請你將自己認為重要或易錯的字(音)詞寫在下面空白處。
3、清風明月的夜晚是多么的美好，竹葉蕭蕭的聲音又是多么動聽，孩子們在這清風明月的`夜晚，竹葉蕭蕭的聲音中，玩了什么？怎么玩？他們玩的有趣嗎？請同學們找出來，動情地讀一讀，并說出你的體驗。
4、課文中寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿了童趣，你認為文中哪些語句最生動的表現(xiàn)了童趣，請找出來并說明理由。
【合作探究】
竹影是全文的線索，寫太陽落山是為下文作鋪墊
3、如何理解竹影中父親這一角色？
4、本文除了寫人物活動外，還涉及了哪方面的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的中心思想？
【課堂練習】
閱讀5－6段p131，完成下列問題。
（1）、“依樣畫葫蘆”在文中的含義是什么？
照著真竹描畫竹子
（2）、最后一句的“如此”和“這樣的看法”分別指代什么？
（3）、寫“竹影”為什么又寫“畫竹”，是否多余，為什么？
不多余，作者采用對比的寫法，以畫馬來寫畫竹，突出表現(xiàn)了竹畫的不容易
（4）、選文運用了對比手法，有什么作用？
通過對比，突出了中國畫神似的特征，加深了讀者的印象
（5）、結(jié)合選文內(nèi)容，說一說中國畫與西洋畫的區(qū)別是什么？
【學后反思】
房屋設(shè)計方案篇七
概是這樣的：兒子從小就喜歡吃蝦，媽媽每天都從菜市場定量買來鮮蝦給兒子吃，媽媽每天都是幫兒子剝殼，看著兒子將蝦肉全部吃完。盡管物價上漲，收入微薄，但媽媽仍節(jié)衣縮食，鮮蝦照買不誤。有一天，12歲的兒子津津有味地吃著媽媽買來的17只蝦，吃膩了剩下最后一只，媽媽看著盤子里剩下的蝦，伸手去抓，想嘗嘗多年未聞的蝦味，可是，兒子卻對媽媽尖叫起來：“這蝦是我的，不準你吃!”此時媽媽的心里別提有多難受，流下的眼淚剛好滴在手中的蝦上，分不清是媽媽的眼淚還是蝦的眼淚?？赐旰笪腋锌H深，我現(xiàn)在所教的學生都是“90后”，他們大部分是獨生子女，而且是在父母的溺愛中長大的，比較特立獨行，以自我為中心，對父母的關(guān)愛理所當然的接受，許多人都不知道父母親的生日。學生由于住校的緣故，平時在家時間較少，跟父母的交流也自然少些，即使回到家里也很少幫助父母分擔家務(wù)，父母的辛苦學生也很少關(guān)注。因此開展“學會感恩”主題班會活動，意在激發(fā)學生對感恩的意識，了解自己成長過程中父母付出的艱辛。
1、讓學生認知父母的養(yǎng)育之恩。
2、讓學生學會對有恩于自己的人心存感激，尊重他們，尊重他們的勞動。
3、讓學生感悟到真情的回報，不只是對父母簡單的物質(zhì)與精神上的回報，重要的是以自己成人、成才來回報父母，從而增強學生社會責任感，培養(yǎng)學生的健康心態(tài)，塑造學生的健全人格。
主持人在播放歌曲的同時，講《感恩的心》由來的故事。
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的`時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走。
1、六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!”
2、年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是我的全部?！?/p>
(學生發(fā)言)。
1、請學生講：父母令你最感動或者最難忘的一件事;父母令你最高興的一件事。
(學生思考后講故事)。
2、列一個表格，列舉父母為我們做了多少事，花多少時間。我們?yōu)楦改缸隽四男┦?，花多少時間。
(學生互相交流后在全班交流)。
1、父母為我們做的事真的是很多很多，我們一定要感激我們的父母。下面播放一曲《燭光里的媽媽》送給大家。
(聽歌曲《燭光里的媽媽》)。
1、歌曲太令人感動了，我想不少的同學和我一樣，都沉浸在對父母的感激之中?？墒?，在生活中，我們每個人是不是都知道理解父母，感激父母呢?下面請聽一封父親寫給南京大學兒子的信：
盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€大學生之后，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學報到，到掛蚊帳縫被子買飯卡甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務(wù)，是一件特沾光特榮耀的事。
1、聽了這封信，大家有什么感想呢?
(學生發(fā)言，談自己的看法)。
2、大家來討論下面同學的做法：
有一位成績優(yōu)秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務(wù)勞動。但小林卻說：“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的?！?/p>
(學生交流，明確誤區(qū))。
3、心靈表白。
同學們，現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么?
(學生發(fā)言)。
4、那么我們到底該如何用實際行動去感激父母，孝敬父母呢?
(學生發(fā)表自己的看法)。
1、在生活中，我們除了要感激父母，還應(yīng)該感激哪些人呢?
(學生發(fā)言)。
2、下面請聽詩朗誦。
感激生育我的人，
因為他們使我體驗生命;。
感激撫養(yǎng)我的人，
因為他們使我不斷成長;。
感激幫助我的人，
因為他們使我度過難關(guān);。
感激關(guān)懷我的人，
因為他們給我以溫暖;。
感激鼓勵我的人，
因為他們給我以力量;。
感激教育我的人，
因為他們開化了我的蒙昧;。
感激傷害我的人，
因為他捂滅了我的心術(shù);。
感激絆倒我的人，
因為他強化了我的雙腿;。
感激欺騙我的人，
因為他增進了我的智慧;。
感激藐視我的人，
因為他覺醒了我的自尊。
感激遺棄你的人，
因為他教會了你該獨立。
凡事感激，
學會感激。
3、是的，我們要學會感恩，不僅感激父母，也應(yīng)該感激所有對我們有幫助的人?！胺彩赂屑?，學會感激”，讓我們大家齊唱《感恩的心》來表達我們的感激之情。
(放音樂，齊唱)。
房屋設(shè)計方案篇八
設(shè)計應(yīng)用
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表示。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的資料表示獅子。
獅子頭部特征的表示。并能大膽地運用不同資料表示獅子的頭部特征。
各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件
同學——收集身邊的不同資料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。
（ 師生互動過程）
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學的學習動機。
教 師
播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
學 生
同學模仿各種動物的叫聲引入課題。并布置一同學頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
引導同學利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)同學觀察、分析問題的能力和合作意識。
教 師
提出研究問題，組織同學小組合作學習。
組織同學交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學 生
(1)將同學分成5個小組，每組布置一個組長。
（2）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組一起研究下面的問題：
一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？
二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？
三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？
四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？
五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
問：藝術(shù)作品中是如何突出地表示獅子大王的特點？
利用多媒體課件和教材第16頁中的雕塑作品和一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。
解決制作過程中的難點。
提出問題：
1、這些同學作業(yè)是用什么資料制作的？
2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
同學利用教師提供的范作和教材中的同學作品，分小組進行研究。
教師巡視輔導
同學開始動手制作
培養(yǎng)同學動手實踐的能力。
播放《獅子大王》動畫片的音樂。
同學將自身制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。
提供勝利的機會，激發(fā)同學學習的興趣。
房屋設(shè)計方案篇九
1、格柵法：可分為人工清理的格柵（適用于中小型城市生活污水廠或所需截留的污染物較少時）和機械格柵（適用于大型城市生活污水廠或所需截留的污染物較多時）。
2、篩網(wǎng)法：篩網(wǎng)的去除效果，可相當于初次沉淀池的作用。
3、過濾：是以具有孔隙的粒狀濾料層，如石英砂等，截留水中的雜質(zhì)從而使水獲得澄清的工藝過程。
4、離心分離法：它的作用是基于存在于水中的懸浮物和水的密度不同而產(chǎn)生的。主要設(shè)備有：離心機、水力旋流器及旋流池等。
5、沉淀池法：用于廢水進入生物處理設(shè)備前的初次沉淀、生理處理后的二次沉淀及污泥處理階段的污泥濃縮池。
6、浮上法：適用于顆粒直徑很小，很難用沉淀法加以去除時，主要有電解浮上法、分散空氣浮上法和溶解空氣浮上法。
污水生物學處理具體來說是通過微生物所產(chǎn)生的酶，氧化分解有機物，從而使水得到凈化。其中起主要作用的是細菌，污水中可溶性的有機物直接被菌體吸收；固體和膠體等不溶性有機物先附著在菌體外，由菌細胞分泌的胞外酶分解成可溶性物質(zhì)，再被菌體吸收，通過微生物體內(nèi)的氧化、還原、分解、合成等生化作用，把一部分有機物轉(zhuǎn)化成微生物自身組成物質(zhì)，另一部分有機物被氧化分解為co22、h2o等簡單的無機物，從而使污染物質(zhì)得到降解。主要有以下幾種方法。
1、氧化塘法
氧化塘是一個大而淺的池塘，污水從一端流入，從另一端溢流出水。在氧化塘中，同時存在著三種生化作用：（1）有機物的好氧分解，主要由好氣細菌進行；（2）有機物的厭氧分解，主要由厭氧細菌進行；（3）光合作用，由藻類和水生植物進行。好氣細菌所需的氧氣，除了來自大氣以外，還有相當一部分是由藻類光合作用釋放的。細菌代謝過程中除合成自身的物質(zhì)以外，還產(chǎn)生co2、h2o和無機鹽類，這些產(chǎn)物被藻類所利用。藻類細胞既能被細菌所分解，又能被原生動物吞食，使藻類不至過多積累。氧化塘的底部處于厭氧環(huán)境，過多的無機氮通過細菌的反硝化作用以氮氣的形式逸去，避免了水體的富營養(yǎng)化。由此，氧化塘實際上是一個藻菌共生的生態(tài)系統(tǒng)，它常利用天然水域，具有設(shè)備簡單、投資少、容易操作等優(yōu)點。缺點是占地面積大。
2、活性污泥法
污水進入曝氣池后，用機械或人工的方法連續(xù)鼓入空氣，經(jīng)過一段時間，水中形成一些褐色絮狀泥粒，即所謂活性污泥。其主體部分是一些好氣性微生物，對污水中的有機物具有很強的吸附和氧化分解能力，并以有機物為養(yǎng)料不斷增殖?；钚晕勰嗪臀鬯幕旌弦弘x開曝氣池以后，在沉淀池中沉淀，分離出來的水即為凈化的水，排放出去。活性污泥除因增殖需排放出一部分多余的以外，其余的回流到曝氣池，如此循環(huán)運行?；钚晕勰喾ǖ膬艋屎芨?，它對生活污水中有機物和懸浮物的去除率均達95％左右。但所產(chǎn)生的污泥量較大，有待進一步處理，運行中還容易出現(xiàn)污泥膨脹現(xiàn)象。
3、生物濾池法
生物濾池包括酒滴池、塔式生物濾池、生物轉(zhuǎn)盤、接觸氧化、浸沒法濾池等多種形式。它們處理污水的基本原理相同，池中裝上碎石、爐渣、圓盤或塑料蜂窩等固體填料，當污水連續(xù)通過時，由于微生物的大量繁殖，在填料的表面形成一層滑膩的暗色薄膜，叫做生物膜。在生物膜這個小環(huán)境中，表層是好氣性微生物，內(nèi)層是厭氣性微生物，中層則生長著大量的兼性厭氣菌。生物膜中除細菌外，還有以原生動物為主的動物群落，各種生物間形成食物鏈，污水中的有機物通過食物鏈的每個環(huán)節(jié)，都有一部分通過呼吸作用而轉(zhuǎn)變成co2，最終能把有機物除去。
4、厭氧處理法
厭氧處理法是在缺氧的條件下，利用厭氣性微生物分解污水中有機物質(zhì)的方法，又稱厭氧消化。有機物質(zhì)的厭氧分解，可分為兩個階段。在分解初期，一些微生物把有機物分解成有機酸、醇、co2、nh3、h2s等，此階段有機酸大量積累，ph值隨即下降，故稱為酸性發(fā)酵階段。在分解后期，由于所產(chǎn)生的nh3與酸發(fā)生中和作用，ph值逐漸上升，甲烷細菌開始分解有機酸和醇，產(chǎn)物主要是甲烷和co2。甲烷細菌的大量繁殖，加速了有機酸的分解，ph值迅速上升，此階段稱為堿性發(fā)酵階段。污水生物處理的前三種方法各有優(yōu)點，但還存在以下問題：（1）大量的活性污泥和脫落的生物膜形成廢渣，如不進一步處理會形成二次污染；（2）對一些bod5超過10000毫克／升的污水，如屠宰廠污水等處理效果較差；（3）消耗大量的動力。用厭氧處理法能有效的解決上述三個問題，同時還能產(chǎn)生生物能源——沼氣，因此受到各方面的重視。
污水的生物學處理是目前世界各國在污水處理中應(yīng)用最廣的一種方法，從發(fā)展趨勢上看，正由單純的防治轉(zhuǎn)向綜合利用。例如利用污泥的厭氧消化獲得沼氣和肥料，利用光合細菌處理高濃度有機污水回收單細胞蛋白等，并進一步探索回收能源和解決含無機鹽廢水的處理方法，防止有機物經(jīng)微生物分解成無機鹽類而使水體富營養(yǎng)化，盡可能實現(xiàn)物質(zhì)和能量的再循環(huán)。
1、中和法；
2、化學混凝法；
3、化學沉淀法；
4、氧化還原法；
5、吸附法。
1、生物膜技術(shù)：通過選育和培養(yǎng)高效的微生物菌種，制成制劑，高密度直接投放到待處理污水，形成生物膜，對污水進行降解和凈化。專家介紹，與傳統(tǒng)的活性淤泥法相比，生物膜技術(shù)應(yīng)用于城市污水處理具有五大技術(shù)優(yōu)勢：一是投資省。目前國內(nèi)的城市污水處理廠基礎(chǔ)建設(shè)投資大，需要大量的機械設(shè)備、管網(wǎng)和其他工程設(shè)施，投資成本每噸污水處理在１０００元左右；而應(yīng)用生物膜技術(shù)投資設(shè)備少，占地小，處理每噸污水不到５００元，相比節(jié)約成本５０％以上。二是運行費用低。據(jù)測算，目前國內(nèi)城市污水處理廠的直接運行成本，一般在每天處理每噸污水０。５元至０。８元之間；而應(yīng)用生物膜技術(shù)處理污水每天每噸只需０。２元左右。三是淤泥少，沒有“二次污染”。采用傳統(tǒng)的活性淤泥法處理城市污水，常由于大量淤泥的堆放造成對環(huán)境的“二次污染”；而相同條件下制成生物膜的微生物菌一旦把污水凈化后，便會由于缺乏“營養(yǎng)”而自動消亡，不會造成“二次污染”。四是效率高。生物膜表面積大，微生物菌密度高，每克制劑的微生物菌含量達５０億－２００億個，大大高于淤泥中的自然微生物活性成份，同時還可以多次投放，方便快捷，處理效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的活性淤泥法。采用生物膜技術(shù)，不僅能夠有效治理湖泊的富營養(yǎng)化，而且有助于修復(fù)和強化湖泊生態(tài)功能，提高水體自凈能力。五是適合城市生活小區(qū)等小規(guī)模、有機負荷不高的污水處理。應(yīng)用生物膜技術(shù)投資省，運行費用低，并可節(jié)省管網(wǎng)建設(shè)成本，處理城市生活小區(qū)等城市污水具有活性淤泥法不可比擬的優(yōu)勢。
2、粉末活性炭吸附技術(shù)：粉末活性炭在污水處理中的使用已有70年左右的歷史。自從美國首次使用粉末活性炭去除氯酚產(chǎn)生的嗅味以后，活性炭成為給水處理中去除色、嗅、味和有機物的有效方法之一。國外對粉末活性炭吸附性能作的大量研究表明：粉末活性炭對三氯苯酚、二氯苯酚、農(nóng)藥中所含有機物，三鹵甲烷及前體物以及消毒副產(chǎn)物三氯醋酸、二氯醋酸和二鹵乙腈等等均有很好的吸附效果，對色、嗅、味的去除效果已得到公認?？捎糜谔岣呶鬯幚韽S出水水質(zhì)。
3、曝氣生物濾池法：該工藝是一種淹沒式上向流生物濾池，其濾料為比重小于1的球形顆粒并漂浮在水中。通過硝化和反硝化作用凈化水質(zhì)，其處理能力大大高于活性污泥法，并能達到很高的排放水質(zhì)標準。
目前，在城市污水處理中，活性污泥法是被最廣泛使用的方法之一，但其所產(chǎn)生的腥臭污泥問題仍然令人頭痛?？蓢L試用污泥進行垃圾場填埋、作有機肥料等。
房屋設(shè)計方案篇十
但凡有過網(wǎng)購服裝經(jīng)歷的人，恐怕沒有人不知道凡客誠品的，凡客誠品是一家xx年才創(chuàng)立的企業(yè)，而現(xiàn)在一躍成為網(wǎng)絡(luò)上炙手可熱的新銳品牌。在短短兩年內(nèi)凡客所取得的成就是大家有目共睹的。我想凡客的成功與其提供的多樣化的在線支付方式以及其支付安全保障是密不可分的。那么凡客的網(wǎng)上支付方式和支付安全保障究竟是怎樣，其在線支付方式到底有沒有發(fā)展余地，下面讓我們一起走進凡客，一起探討。
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房屋設(shè)計方案篇十一
花兒找媽媽
1。在認識紅，綠，黃三色的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)要求在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進行粘貼。
2。幼兒能夠主動參與活動，體驗活動的樂趣
活動準備：已剪好的各種顏色的花，已粘貼好花瓶的紙張若干
活動重點：能在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進行粘貼
1． 導入
老師：今天我們親親班來了三個小客人，是誰呢？我們一起把他們請出來好嗎？
逐個出示紅花，黃花，綠花
2． 歌曲《春天來了》
老師：小花們帶來了一個好消息，“春天來了”，我們一起和他們迎接春天的到來，好嗎？（歌曲《春天來了》）
3． 幼兒操作：小花找媽媽
（1）老師：小花們知道親親班的寶寶都是很棒的，想請你們幫個忙，幫他們找媽媽，好嗎？只要我們找到與花瓶上的蝴蝶結(jié)一樣顏色的小花，再貼上去，他們就找到媽媽了！
（2） 教師示范制作方法
（3） 幼兒動手操作
4．我們把沒有找到媽媽的小花送給我的客人老師吧！讓他們來做這些小花的媽媽，好嗎？
房屋設(shè)計方案篇十二
1.企業(yè)logo，并附創(chuàng)意說明。
2.優(yōu)秀設(shè)計創(chuàng)意說明，可附加畫圖(設(shè)計不熟練者)。
1.設(shè)計方案要求數(shù)字化設(shè)計，必須是原創(chuàng)，不得剽竊使用他人作品。
2.方案設(shè)計要求體現(xiàn)公司 “水”的特性、品牌釋義和公司事業(yè)不斷發(fā)展的前景(附：創(chuàng)意參考素材)。設(shè)計簡潔鮮明，富有感染力，優(yōu)美精致，符合美學原理，引人注目，而且易于識別、理解和記憶。
3.標識表現(xiàn)形式：標識的設(shè)計要求提供企業(yè)logo單獨設(shè)計、企業(yè)logo+ “清源水務(wù)”的組合設(shè)計和+企業(yè)logo “碧水清源 尚德至善”的組合設(shè)計三種表現(xiàn)形式。
4.標識具有通用性。標識應(yīng)用要適應(yīng)各種工藝制作及有關(guān)材料印制，在任何使用條件下確保其清晰、可辨。
公司全體職工
征集活動截止后，公司將組織對所有作品進行評選，作品一經(jīng)入選版權(quán)歸公司所有。
公司根據(jù)實際情況給予提供優(yōu)秀設(shè)計作品和創(chuàng)意的投稿者獎勵。完整設(shè)計作品暫定一等獎1個，二等獎3個，三等獎5個;優(yōu)秀創(chuàng)意說明暫定8個;根據(jù)設(shè)計作品收集情況經(jīng)公司研究另行決定增加獎項或獎項空缺。
1.投稿以部門為單位集體報送企業(yè)管理處。
2.征集截止日期：20xx年4月16日。
期待廣大職工的積極參與，分享創(chuàng)意的豐碩成果。
企業(yè)管理處
20xx年2月*日
房屋設(shè)計方案篇十三
1.通過欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱特性。
2.嘗試按照左右對稱的特性進行配對。
人手一份操作材料。記號筆
引導語：春天來了，你們都找到了哪些春天的朋友？今天老師也帶來了一位動物朋友，我們一起來看看，他們是誰。（欣賞圖片）
小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，蝴蝶飛出來在花叢中嬉戲起來。
提問：請小朋友們仔細看一看，蝴蝶有幾對翅膀？
小結(jié)：原來蝴蝶有兩對、四只美麗的翅膀。
提問：蝴蝶的兩對翅膀都是什么樣子的？
小結(jié)：蝴蝶的兩結(jié)翅膀是上面的兩只大，下面的兩只小，并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。
1、過渡語：有很多美麗的蝴蝶飛到了我們的班級里，請你們來找一找
2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶
操作要求：
* 仔細觀察
* 把大小、圖案對稱的蝴蝶拼在一起。
提問：你是根據(jù)什么找到的蝴蝶的
小結(jié)：蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對稱的，它們穿得對稱衣，快樂地在暖和的春天里游戲著。
房屋設(shè)計方案篇十四
1、提前通過問卷調(diào)查，讓學生反映內(nèi)心真實的想法，再及時通過問卷分析，利用晨會進行針對性的教育。學生初步意識到看電視有利有弊。
2、利用家長會對學生家長進行關(guān)于“您怎么安排孩子看電視”為話題的口頭調(diào)查訪問，作為教育孩子的有利資料，讓孩子知道父母對自己的要求和想法。
3、通過組織簡短激烈的五分鐘辯論賽，讓支持和反對兩方代表的學生發(fā)表鮮明觀點，并陳述理由，讓對方能夠信服，從而吸收對方的有關(guān)正確觀點，擯棄自身的部分錯誤認識，取長補短。
4、通過晨會教育，使得學生都能正確看待“看電視”，能夠選擇收看有教育性的電視節(jié)目，學會合理安排作息時間，更要學會保護心靈的窗戶——眼睛，愛惜身體。
對調(diào)查情況進行說明。
師：哪些同學贊成多看電視??？建議少看電視的呢？（分別舉手）公說公有理，婆說婆有理，你們要說服對方，一定要有自己的理由，讓不同觀點的人聽得心服口服?，F(xiàn)在，我們來組織進行一場辯論賽吧！
確定各組四位選手，集中后面對面坐下，由教師組織進行一場簡短的辯論賽，5分鐘后結(jié)束。
教師在辯論結(jié)果的基礎(chǔ)上再進行總結(jié)，說明合理安排看電視的好處和安排不當?shù)谋锥?。我們小學生要正確地“看”電視，簡要說幾點看電視的好處和不足。
房屋設(shè)計方案篇十五
針對畢業(yè)班學生學習生活情緒受到即將臨考和接受新環(huán)境客觀事實，調(diào)整學習和生活心態(tài)的一般方法，以幫助他們適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和新的生活方式，掌握和處理情緒困擾，積極迎考和調(diào)整學習生活方式。
將字母從a到z分別編上1-26的分數(shù)，然后相加，求出得數(shù)。請學生在自備本上算出得數(shù)。有學生用簡便計算很快就得出了得數(shù)，有學生在打草稿，有學生在向同桌尋求幫助做題，有學生在等別人的答案，也有無從著手的學生在冥思苦想。
你覺得為什么這樣打分？給的是什么分？說說你的理由。
生1：靠知識、努力獲得答案當然可以獲得高分，但是你努力了盡力了更值得肯定，即使沒有算出答案，但是他做到了自己的最棒就可以了。
生2：老師給的是態(tài)度分。教師小結(jié)：你的人生態(tài)度最重要，學習是如此，生活也是如此，你用什么樣的心態(tài)對待生活，你就擁有怎么樣的生活！當你遇到艱難時，學會改變態(tài)度！享受過程！活在當下！面對我們未來的路，激情要有，思想一生，但支撐我們思想的是：懂得溫馨，獲得朋友；懂得原諒，獲得朋友；懂得遺忘，獲得收獲。那就是成功！
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以保持心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。
房屋設(shè)計方案篇十六
1、辦公室照明。
（1）使用節(jié)能電源。
（2）有選取性的開關(guān)，外出隨手關(guān)燈。
（3）不使用的用電設(shè)備、電器，應(yīng)切斷電源。
2、辦公室空調(diào)。
（1）使用空調(diào)設(shè)定在26度，多用睡眠狀態(tài)。
（2）把空調(diào)排水管加長引到一個桶內(nèi)，2小時就能夠接一升水。省下的水可用來澆花，洗手，拖地。
（3）在溫度適宜的狀況下，關(guān)掉空調(diào)約1小時。
3、辦公室電腦。
（1）長時間不使用電腦，應(yīng)將電腦的主機和顯示器關(guān)掉。短暫休息期間，盡量啟用電腦的“睡眠”模式。
4、辦公室用具。
（1）規(guī)定大家每人買一卷紙用（放在更衣室），避免私用餐巾紙現(xiàn)象。
（2）多使用鋼筆，少使用一次性水筆。水筆外殼保留，續(xù)用筆芯。
（3）要愛護設(shè)備及辦公用品，減少不必要的破壞，提高工具的使用壽命和效率。
（4）對廢舊報紙、電器、廢料進行有效利用和監(jiān)督。
（5）飯店內(nèi)部辦公指令傳遞采用電腦網(wǎng)絡(luò)；內(nèi)部文件用小號字體，紙張兩面用。
（6）不必“人手一件”的用具降低采購量，多人合用。
（7）減少用一次性杯子的機會，個人準備水杯及給訪客準備已消毒杯具。
1、在洗水槽前掛上節(jié)約用水的意識牌和每個宿舍掛上節(jié)約用電的意識牌。
2、走廊燈不全開，采取間隔亮燈。
3、員工電梯內(nèi)燈降低瓦數(shù)，提升速率作調(diào)整。鼓勵員工多走樓梯。
1、新員工培訓邀請工程部給員工講授有關(guān)節(jié)能減排的知識，從一開始就提高員工的節(jié)約意識。
2、宿舍走廊燈采用感應(yīng)燈，感應(yīng)亮燈時間縮短。
3、員工制服外套減少清洗次數(shù)，鼓勵員工自己手洗衣物。
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