誦讀學(xué)傳心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 20:39:10
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)20篇)
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如果我們能夠?qū)⑿牡皿w會(huì)形成書面材料,就能夠更好地沉淀和傳承所得到的經(jīng)驗(yàn)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問題。在下面,小編為大家推薦了一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇一

第一段:介紹誦讀學(xué)傳的意義和目的(150字)。

誦讀學(xué)傳是一項(xiàng)重要的文化傳承活動(dòng),旨在通過誦讀經(jīng)典文章,傳達(dá)優(yōu)秀文化觀念,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。參與誦讀學(xué)傳可以提高個(gè)人修養(yǎng),培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也可以加深對(duì)追求卓越、追求真善美的內(nèi)涵的領(lǐng)悟,為實(shí)現(xiàn)自身人格的全面發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

通過參與誦讀學(xué)傳,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先,誦讀經(jīng)典文章是一次深入品味文學(xué)作品的機(jī)會(huì),通過反復(fù)誦讀,我逐漸理解了文學(xué)之美,開闊了審美視野,提高了自身的文學(xué)素養(yǎng)。其次,誦讀學(xué)傳是提高口才表達(dá)能力的好途徑,通過誦讀,我學(xué)會(huì)了修煉喉嚨,提升音質(zhì),鍛煉了自信和自控能力,為今后的演講和表達(dá)提供了很大的幫助。最重要的是,參與誦讀學(xué)傳讓我更好地理解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,加深了對(duì)古人智慧和價(jià)值觀的理解,使我更加有自信地去傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第三段:談?wù)撜b讀學(xué)傳對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的提升(300字)。

誦讀學(xué)傳的過程中,除了提升文學(xué)素養(yǎng)和口才表達(dá)能力外,還可以對(duì)個(gè)人素養(yǎng)起到進(jìn)一步提升的作用。誦讀經(jīng)典文章要求我們腦袋靈活、記憶力強(qiáng),這讓我在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)得更加出色。此外,我通過誦讀學(xué)傳意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作和溝通,培養(yǎng)了積極合作的意識(shí)和能力。在困難面前,我也變得越發(fā)堅(jiān)韌和勇敢,充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的精神面貌。通過誦讀學(xué)傳,我發(fā)現(xiàn)自己逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟、自信、全面發(fā)展的人。

誦讀學(xué)傳作為一項(xiàng)重要的文化傳承活動(dòng),應(yīng)該得到更多人的關(guān)注和參與。作為新時(shí)代的青年,我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過將誦讀學(xué)傳活動(dòng)與現(xiàn)代科技手段結(jié)合,可以更好地推廣和傳播。通過開設(shè)線上線下相結(jié)合的誦讀學(xué)傳課程,吸引更多的年輕人參與其中。同時(shí),可以借助社交媒體等平臺(tái),組織誦讀學(xué)傳的微信公眾號(hào)或者QQ群組,讓更多人了解和參與進(jìn)來(lái),推動(dòng)誦讀學(xué)傳迅猛發(fā)展。

誦讀學(xué)傳是一項(xiàng)具有重要意義的活動(dòng),它不僅可以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)和口才表達(dá)能力,還可以進(jìn)一步提升個(gè)人素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。通過開展誦讀學(xué)傳活動(dòng),我們可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代生活中,提高我們對(duì)文化的理解和認(rèn)同,增強(qiáng)我們對(duì)美好人生的追求。因此,我們應(yīng)當(dāng)積極參與誦讀學(xué)傳,將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,讓傳統(tǒng)文化的力量營(yíng)造出更加和諧美好的社會(huì)氛圍。同時(shí),我們也應(yīng)該借助現(xiàn)代科技手段推動(dòng)誦讀學(xué)傳的發(fā)展,讓更多的年輕人了解并參與進(jìn)來(lái),共同傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇二

學(xué)誦讀是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中必不可少的一項(xiàng)基本技能。通過學(xué)習(xí)誦讀,我們能夠豐富自己的知識(shí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。近期我也參加了一次學(xué)誦讀的培訓(xùn)班,通過這次學(xué)習(xí),我收獲頗豐,深感學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

首先,學(xué)誦讀讓我進(jìn)一步提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)誦讀的過程中,我們需要準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)字詞的發(fā)音,每一個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)。這要求我們要對(duì)文字和語(yǔ)言有足夠的理解和熟悉,從而能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)文字的含義。通過反復(fù)練習(xí),我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)出文字的情感,使我的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)有力。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的語(yǔ)速和節(jié)奏來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果,讓聽眾更容易理解和接受我的表達(dá)。

其次,學(xué)誦讀培養(yǎng)了我的良好閱讀習(xí)慣。在學(xué)習(xí)誦讀的過程中,我們要多次朗讀練習(xí),這需要我們不斷地閱讀和研究材料。通過大量的閱讀,我逐漸培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣,并且學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息,抓住重點(diǎn)進(jìn)行理解。同時(shí),多次朗讀練習(xí)也讓我對(duì)文字的理解更加深入,提高了我的閱讀水平。這些良好的閱讀習(xí)慣對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的幫助。

再者,學(xué)誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并且不斷提高自己。在學(xué)習(xí)誦讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)讀得太快,導(dǎo)致疏漏句子中的細(xì)節(jié)。有時(shí)候我會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或者語(yǔ)調(diào)不自然的情況。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的反饋,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并且開始主動(dòng)地調(diào)整和改正。通過不斷地練習(xí)和修正,我的誦讀能力得到了明顯的提高。這個(gè)過程不僅讓我更加謙虛和踏實(shí),也讓我更有動(dòng)力去不斷地提高自己。

最后,學(xué)誦讀讓我更加熱愛閱讀。通過學(xué)習(xí)誦讀,我讀了很多經(jīng)典的文學(xué)作品,接觸了不同類型的書籍。這些書籍給了我很多啟發(fā)和思考,也讓我進(jìn)一步體會(huì)到閱讀的樂趣和價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠豐富我的知識(shí),拓寬我的視野,還能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。這讓我對(duì)閱讀更加熱愛,并且也激發(fā)了我去寫作和分享自己的思考和感受。

通過這次學(xué)誦讀的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)誦讀不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并不斷提高自己。最重要的是,學(xué)誦讀讓我更加熱愛閱讀,激發(fā)了我進(jìn)一步開展創(chuàng)作和分享的熱情。我相信學(xué)誦讀對(duì)每個(gè)人來(lái)說都有著重要的意義,它不僅能夠幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面取得更好的成績(jī),還能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)誦讀,提高自己,成為一個(gè)更好的自己。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇三

第一段:引言(250字)

許多人都認(rèn)同誦讀的好處。誦讀是指以朗讀或默讀的方式,反覆念誦某種文字,從而達(dá)到理解和記憶的目的。我自己也是誦讀的愛好者,并且從中受益匪淺。在我參加誦讀幫的過程中,我不僅提高了口譯和寫作能力,還培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。以下是我對(duì)這段時(shí)光的一些體驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:提升口譯能力(250字)

首先,通過誦讀幫,我提高了口譯的能力。誦讀的過程對(duì)于培養(yǎng)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)非常有幫助。通過反覆練習(xí),我不斷改進(jìn)自己的發(fā)音,并能更準(zhǔn)確地模仿不同說話者的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。這對(duì)于我日常生活中的語(yǔ)言交流和工作中的口譯任務(wù)都非常有幫助。另外,通過誦讀名人演講和文學(xué)經(jīng)典作品,我還學(xué)會(huì)了如何有效地傳達(dá)訊息,體現(xiàn)原文中的情感和意義。

第三段:提升寫作能力(250字)

其次,參加誦讀幫也對(duì)我的寫作能力產(chǎn)生了積極影響。誦讀是豐富詞匯和表達(dá)能力的一種方式。通過以默讀的方式,我能夠接觸到各種不同題材和風(fēng)格的文章。這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和寫作技巧,從而拓寬了我的寫作視野。同時(shí),通過朗讀,我也能更好地理解和吸收文章的內(nèi)容,并能更清晰地組織思維,構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。這讓我的寫作在準(zhǔn)確性和連貫性上都有了明顯的提升。

第四段:培養(yǎng)積極心態(tài)(250字)

除了在語(yǔ)言上的收獲,我還從誦讀幫中培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。在參加誦讀幫之前,我常常面對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的挑戰(zhàn)感到沮喪和無(wú)助。然而,在與其他誦讀愛好者的交流中,我看到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)和分享的積極態(tài)度。他們的激情和堅(jiān)持激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情,并讓我更加積極地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在誦讀幫中,我們一起進(jìn)步,互相鼓勵(lì),形成了一種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。這讓我在學(xué)習(xí)和工作中更加自信和樂觀,面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)定和勇敢。

第五段:總結(jié)(200字)

總之,通過參加誦讀幫,我在口譯和寫作能力上都有了明顯的提升。誦讀幫不僅讓我成為一個(gè)更好的交流者和寫手,而且培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。我相信,誦讀幫不僅對(duì)我個(gè)人有益,對(duì)于那些希望提高語(yǔ)言能力,培養(yǎng)良好心態(tài)的人們也將帶來(lái)巨大的幫助。我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀,享受其中的樂趣,并將其融入到我的生活和工作中,不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇四

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)變得尤為重要。作為一種將經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合的文化傳承方式,誦讀學(xué)傳在如今的教育領(lǐng)域逐漸受到重視。本人認(rèn)為,參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)無(wú)疑是一次難得的機(jī)會(huì),不僅讓我們與經(jīng)典文化親密接觸,更讓我們深切體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。

在參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)的過程中,我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)與厚重。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、經(jīng)典散文等文化經(jīng)典,我對(duì)我國(guó)五千年的文化積淀有了更加深入的了解。伴隨著字字句句的朗誦,我仿佛穿越時(shí)空,親身體驗(yàn)到了古人崇高的情懷和智慧。經(jīng)典之美,不僅僅是文字之美,更是一種心靈的升華。通過朗誦,我不僅對(duì)經(jīng)典文化有了更深的認(rèn)識(shí),也對(duì)自己的身心健康得到了提升。

其次,參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)還讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都扮演著重要的角色,有的人負(fù)責(zé)朗誦,有的人負(fù)責(zé)配樂,有的人負(fù)責(zé)舞蹈,大家相互合作,共同努力,才能呈現(xiàn)出一場(chǎng)精彩的演出。經(jīng)過與團(tuán)隊(duì)成員的相互配合,我深刻認(rèn)識(shí)到,只有凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的支持,才能完成更多艱巨的任務(wù)。正如古人所云:“眾人拾柴火焰高”,只有我們團(tuán)結(jié)合作,才能激發(fā)出更大的力量。

此外,參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)還鍛煉了我的表達(dá)能力和自信心。每一次的朗誦表演都是一次對(duì)我自身的挑戰(zhàn),需要我克服緊張和膽怯,大膽展示自己。經(jīng)過多次的演練和反復(fù)的朗讀,我逐漸提高了自己的表達(dá)能力,掌握了更多的表演技巧。同時(shí),這也增強(qiáng)了我在大庭廣眾之下的自信心,讓我在表演的過程中感到更加從容和自在。通過誦讀學(xué)傳活動(dòng),我懂得了自信不僅是一種美德,更是一種對(duì)自己的肯定與尊重。

最后,參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)也開拓了我的文化視野和豐富了我的生活。我們不僅學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞,了解了古代文化,還觸摸了現(xiàn)代文學(xué)和音樂。通過參與演出,我有機(jī)會(huì)欣賞到了不同風(fēng)格的舞蹈和音樂作品,這些作品既能傳達(dá)作者的情感,也能激發(fā)我們內(nèi)心的共鳴。同時(shí),在與其他節(jié)目的互動(dòng)交流中,我們也相互學(xué)習(xí)、相互啟迪著,讓我們的生活充滿了更多的驚喜和歡樂。

總之,誦讀學(xué)傳活動(dòng)帶給我很多收獲和體驗(yàn)。通過誦讀、表演和互動(dòng),我不僅發(fā)掘到了自身潛力,也感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。參加這樣的活動(dòng)不僅能讓我們更好地了解經(jīng)典文化,更能讓我們?cè)谏钪姓宫F(xiàn)自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,打破了傳統(tǒng)對(duì)于文化教育的束縛,展示出了我們新一代青年的活力與創(chuàng)造力。我相信,通過我們的不斷努力與傳承,誦讀學(xué)傳的種子會(huì)在我們的心中生根發(fā)芽,綻放出絢麗的文化之花。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇五

閱讀是人類獲取知識(shí)、擴(kuò)展思維的重要途徑,而子誦讀則是一種獨(dú)特的閱讀方式。子誦讀是指將經(jīng)典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學(xué)等重要觀念和名句,通過背誦、默記以及理解,使之成為自己的財(cái)富。此文將分為五段來(lái)介紹我自己的子誦讀心得體會(huì)。

首先,子誦讀有助于記憶和理解。通過背誦名篇佳作,我們能夠熟練地掌握其中的關(guān)鍵詞句和觀點(diǎn),極大地促進(jìn)了記憶力的發(fā)展。在背誦的過程中,我們還要反復(fù)琢磨文字背后的意義,逐漸領(lǐng)悟到作者的思想和情感。這樣一來(lái),我們不僅可以通過記憶篩選和分析信息,還能夠更好地理解文字背后的深層含義。

其次,子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過接觸經(jīng)典名篇,我們能夠從中汲取精華,提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時(shí)代的價(jià)值觀念和思想精華,它們經(jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn),仍然閃耀著智慧的光芒。當(dāng)我們背誦和理解這些文字時(shí),我們會(huì)逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng),使自己成為一個(gè)有思想、有內(nèi)涵的人。

再次,子誦讀可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。背誦和默記經(jīng)典著作可以使我們接觸到豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式。當(dāng)我們通過不斷反復(fù)背誦來(lái)熟記這些語(yǔ)言,我們也在潛移默化中學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達(dá)方式,提升我們的口頭和書面表達(dá)能力。

此外,子誦讀能夠增強(qiáng)我們的思維能力。當(dāng)我們通過背誦和理解經(jīng)典著作的內(nèi)容時(shí),我們需要思考其中的意義和價(jià)值觀念。這種思考能幫助我們開闊眼界,提供新的思維模式和解決問題的途徑。此外,背誦和理解文言文、古文,可以幫助我們理解古人的思維方式,進(jìn)而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。

最后,子誦讀培養(yǎng)了我們的堅(jiān)持和毅力。背誦和理解一篇篇經(jīng)典著作需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和堅(jiān)持。在背誦的過程中,我們不可避免會(huì)遇到困惑和挫折,但只要我們能不斷堅(jiān)持下去,就一定能夠看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這種堅(jiān)持和毅力不僅在子誦讀中有用,在我們的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中都能產(chǎn)生巨大的影響。

總體而言,子誦讀是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過背誦和理解經(jīng)典名篇,我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)思維能力以及培養(yǎng)堅(jiān)持和毅力。由于以上種種原因,我認(rèn)為子誦讀是對(duì)我們個(gè)人發(fā)展非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方法,值得每個(gè)人去嘗試。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇六

作為一名學(xué)生,我們對(duì)于語(yǔ)文課上的誦讀經(jīng)常有著枯燥無(wú)味的印象。但是,最近我參加了一次誦讀會(huì),卻發(fā)現(xiàn)誦讀竟然可以有如此的魅力和意義。在此,我想分享一下我此次誦讀會(huì)的心得體會(huì)。

第一段:走進(jìn)誦讀會(huì)。

上個(gè)星期,我參加了一次班級(jí)內(nèi)的誦讀會(huì)。在剛進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候,我的感覺還是比較緊張和不自在的,因?yàn)槲也⒉恢兰磳l(fā)生什么。但是,隨著誦讀會(huì)的開始,我才意識(shí)到誦讀的氛圍是如此的祥和。我能夠感受到大家同樣都很投入,而且很多同學(xué)并沒有像平常在課堂上一樣只顧著關(guān)注自己。他們的眼神也都和我一樣,充滿著好奇和熱情。

第二段:誦讀將芬芳傳遞。

整個(gè)誦讀會(huì)的氛圍都很特別。其中,最讓我印象深刻的是,我們并不是只是冷漠地讀出一篇課文,而是想要通過音聲和心靈的結(jié)合,來(lái)將課文中的芬芳和思想,傳遞給大家。讀者們的聲音由中空到堅(jiān)定,由緊張到自信,又由冷淡到溫馨。而每一種不同的聲音,都能夠讓我進(jìn)一步了解這篇文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的思想和感情。

第三段:誦讀帶來(lái)思索。

在不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被文本所吸引,心里有一個(gè)默默的聲音在訴說:這個(gè)詞語(yǔ)明媚而婉約,那個(gè)生動(dòng)又鮮明;這句話含蓄而晦澀,那個(gè)流暢而優(yōu)美……這種感覺,簡(jiǎn)直就像是在享受一個(gè)溫暖的聊天環(huán)境。與平日的填鴨式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完全不同,我們?cè)谡b讀時(shí)不僅讀出了文字的形式,更能對(duì)其意義和深層次的含義進(jìn)行思考和探索。

第四段:誦讀激起激情。

在我最喜歡的一篇文章《沁園春·長(zhǎng)沙》,誦讀會(huì)的主持人安利女孩用她獨(dú)特的嗓音詮釋這首詩(shī),并且詩(shī)歌的意境和思想在我的大腦中重新燃起了激情。那種興奮和愉悅的感覺在我內(nèi)心深處落了根,讓我想要更加深入地了解和探索文學(xué)的世界。我想,這也正是為什么很多文學(xué)愛好者來(lái)參加誦讀會(huì)的原因之一。

第五段:誦讀改變了我。

通過這次誦讀會(huì),我深刻地體會(huì)到了誦讀的魅力和意義。誦讀不僅突破了平時(shí)語(yǔ)文課上教育的固有模式,更讓我不僅是讀懂文字的表面意義,更是讓我多了一些去深入思考它們的時(shí)間和空間。我相信在以后,我會(huì)把以前對(duì)誦讀的看法徹底轉(zhuǎn)變,更深入地探索和學(xué)習(xí)文學(xué)的知識(shí)。

總之,這次誦讀會(huì)的經(jīng)歷讓我深刻地感受到文字與之背后的思想和情感的魅力,也開啟了我去深入探索和學(xué)習(xí)文學(xué)世界的大門。我會(huì)嘗試著讀懂和更好地誦讀每一篇經(jīng)典的文學(xué)著作,并盡可能多地參加誦讀會(huì),去領(lǐng)略每一篇作品的內(nèi)在魅力和美麗。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇七

2. 知識(shí)積累

首先,參加誦讀會(huì)有助于我們積累更多的知識(shí)。無(wú)論是經(jīng)典文學(xué)還是名著,它們都是人類文明的精華所在。通過誦讀這些經(jīng)典,我們可以更深入地理解作品所傳遞的思想和情感,更好地認(rèn)識(shí)世界和人生。同時(shí),參加誦讀會(huì)還可以提升我們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。在誦讀過程中,我們需要注意語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫和情感表達(dá)等方面,這樣可以使我們的口語(yǔ)表述更加生動(dòng)、自然。

3. 情感體驗(yàn)

然而,參加誦讀會(huì)的收獲遠(yuǎn)不止于此。在誦讀的過程中,我們還可以深刻地感受到作品所傳遞的情感和哲理。有人曾說過,一部好的作品就是一面鏡子,可以反映出人類內(nèi)心最深處的世界。誦讀名著和經(jīng)典,能夠使我們更好地領(lǐng)悟人生的意義,有助于我們建立正確的世界觀和人生觀。同時(shí),在與其他參與者分享感受和想法的過程中,我們也可以拓展自己的情感世界,體驗(yàn)到彼此的共鳴和情感連接。

4. 溝通交流

除此之外,參加誦讀會(huì)還可以促進(jìn)人際溝通和交流。在現(xiàn)代社會(huì),我們經(jīng)常面對(duì)著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn),而社交網(wǎng)絡(luò)和通訊工具的普及又使得人們?cè)絹?lái)越孤立。然而,通過參加誦讀會(huì),我們可以遇見志同道合的人,建立彼此之間的理解和信任,并從中獲取情感支持和鼓勵(lì)。與其他人分享自己的感悟和體驗(yàn),不僅可以提高我們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以讓我們建立更多的人際關(guān)系。

5. 總結(jié)

綜上所述,參加誦讀會(huì)可以帶來(lái)豐富的收獲和體驗(yàn)。通過誦讀經(jīng)典和名著,我們可以積累更多的知識(shí),體驗(yàn)深刻的情感和哲理,在各個(gè)方面提高自己的表達(dá)和溝通能力,拓展自己的情感世界。因此,我認(rèn)為,誦讀會(huì)是一種有益的活動(dòng),值得更多人去嘗試和參與。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇八

第一段:引言(200字)

學(xué)誦讀是每個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn),它具有重要的意義。我在學(xué)習(xí)誦讀過程中,不僅僅是為了背誦古詩(shī)文,更重要的是培養(yǎng)了自己的語(yǔ)感、修養(yǎng)和情感,從而提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)誦讀不僅僅是機(jī)械地記憶文字,更是對(duì)文字背后意義和情感的體會(huì),給我?guī)?lái)了深刻的思考和啟發(fā)。

第二段:學(xué)習(xí)誦讀的意義(200字)

學(xué)習(xí)誦讀不僅可以提高我的朗讀能力,還可以拓寬我的知識(shí)領(lǐng)域和視野。通過學(xué)習(xí)誦讀,我接觸到了大量經(jīng)典的文學(xué)作品,了解到了古代的歷史文化,深入了解了文學(xué)背后的文化和人生哲理。通過誦讀作品,我可以感受到作者的用心和情感,因此能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

第三段:學(xué)習(xí)誦讀的過程和體會(huì)(300字)

在學(xué)習(xí)誦讀的過程中,我首先要做的是熟記詩(shī)句的內(nèi)容,然后通過多次朗讀來(lái)提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)到,誦讀是一個(gè)與個(gè)體思想和情感結(jié)合的過程。只有將自己的情感融入到詩(shī)詞中,將自己與詩(shī)詞相融合,才能夠真正地把握住詩(shī)詞的韻律和情感。在誦讀過程中,我還學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié),譬如用力的輕重和語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)折,這些都是提高表達(dá)能力的關(guān)鍵。

第四段:學(xué)習(xí)誦讀的收獲(300字)

通過持續(xù)的學(xué)習(xí)誦讀,我逐漸提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常交流中,我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感,同時(shí)能夠更好地理解他人的意思。此外,我也發(fā)現(xiàn)自己在其他學(xué)科中的表現(xiàn)也得到了提高,例如寫作和閱讀理解。誦讀既是語(yǔ)言背誦,又是對(duì)詩(shī)文的體會(huì)和表達(dá),這讓我更加深入地理解文學(xué)作品和人生哲理,提高了我的文化素養(yǎng)。

第五段:總結(jié)(200字)

學(xué)誦讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過學(xué)誦讀,我不僅可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠豐富我的知識(shí)和修養(yǎng)。通過誦讀,我了解到了文學(xué)作品背后的情感和人生哲理,體會(huì)到了美的力量。學(xué)誦讀是一種培養(yǎng)自己情感和思想的方式,通過這個(gè)過程,我不僅提高了自己的綜合能力,還拓寬了自己的視野,使自己成為一個(gè)更優(yōu)秀、更具修養(yǎng)的人。

通過以上的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我對(duì)學(xué)誦讀有了深刻的感悟和理解。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)誦讀的熱愛,不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富自己的知識(shí)和情感。我相信,持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)誦讀將會(huì)帶給我更多的收獲和成長(zhǎng)。學(xué)誦讀是一種藝術(shù),一種修養(yǎng),也是一種樂趣。通過誦讀,我將繼續(xù)探索和感悟人生的意義,將詩(shī)詞的美帶入自己的生活,成為一個(gè)擁有內(nèi)涵、修養(yǎng)和思想的人。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇九

第一段:引言(200字)

學(xué)誦讀是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的技能,不僅有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí)。在我長(zhǎng)達(dá)十年的學(xué)習(xí)生涯中,學(xué)誦讀一直是我發(fā)展自我、豐富內(nèi)涵的重要途徑。在這個(gè)過程中,我不斷追求極致的發(fā)音,探索深邃的內(nèi)涵,并通過朗讀讓文字活躍起來(lái)。以下是我在學(xué)誦讀中的心得體會(huì)。

第二段:發(fā)音技巧(200字)

學(xué)誦讀過程中,發(fā)音技巧是關(guān)鍵。清晰準(zhǔn)確的發(fā)音不僅能增強(qiáng)自信心,還能使語(yǔ)言更加流暢美妙。我通過與語(yǔ)音老師的刻苦訓(xùn)練,逐漸掌握了各種音標(biāo)的正確發(fā)聲方式,并通過模仿母語(yǔ)講者的韻律和語(yǔ)調(diào),使自己的發(fā)音更趨近于地道。此外,我還學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)語(yǔ)速和音量,以使自己在朗讀時(shí)更富有感染力和表現(xiàn)力。

第三段:理解內(nèi)涵(200字)

學(xué)誦讀不僅僅是為了流利地讀出文字,更重要的是理解其中的內(nèi)涵,通過朗讀表達(dá)出來(lái)。在誦讀過程中,我不僅僅要了解句子的字面意思,還要深入思考作者的用意和背后的情感。我嘗試從詩(shī)歌、散文中抓住主旨,挖掘其中的細(xì)節(jié),并通過朗讀來(lái)傳遞出這些觀點(diǎn)和情感。這樣,我可以更好地理解作品,與作者產(chǎn)生共鳴,也可以讓我的朗讀更加生動(dòng)有力。

第四段:朗讀技巧(200字)

朗讀技巧是學(xué)誦讀的重要組成部分,也是我不斷追求的目標(biāo)。在掌握了基本的發(fā)音技巧和理解內(nèi)涵后,我開始學(xué)習(xí)如何用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、停頓和語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)詩(shī)歌和散文中的情感。我積極參加各種誦讀比賽和演講活動(dòng),不斷鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過不斷地嘗試和改進(jìn),我逐漸提高了自己的朗讀水平,并且也感受到了自我提升和成長(zhǎng)的樂趣。

第五段:收獲與體會(huì)(300字)

多年來(lái),學(xué)誦讀給我?guī)?lái)了豐厚的收獲和深刻的體會(huì)。首先,學(xué)誦讀讓我對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用更加靈活自如,提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力。其次,通過閱讀名家作品,我拓寬了自己的視野,增長(zhǎng)了知識(shí)和見識(shí)。最重要的是,學(xué)誦讀讓我對(duì)文學(xué)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,提高了我的審美能力和欣賞水平。此外,通過參與朗誦比賽和演講活動(dòng),我也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,并取得了一定的成果和榮譽(yù)。

總結(jié):(100字)

學(xué)誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但它也是一項(xiàng)富有成就感和樂趣的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)誦讀的過程中,我掌握了發(fā)音技巧,理解了作品內(nèi)涵,學(xué)到了朗讀技巧,并通過朗誦活動(dòng)得到了豐厚的收獲。學(xué)誦讀不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力,還拓寬了視野,豐富了內(nèi)涵。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,學(xué)誦讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,助力我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十

第一段:引言(約200字)

子誦讀是一種經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法,通過反復(fù)誦讀經(jīng)典文章,使自己逐漸融入其中,并能更好地理解和吸納其中的精髓。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,人們往往忽視了對(duì)于內(nèi)心的培養(yǎng)和修煉,子誦讀正是一種有效的修身之法。我通過長(zhǎng)期的實(shí)踐,深深感受到子誦讀給我?guī)?lái)的益處。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)子誦讀的體會(huì)和感悟。

第二段:堅(jiān)持與刻苦(約200字)

子誦讀需要一個(gè)人的持久耐心和毅力,毫無(wú)疑問,持之以恒才能取得成功。剛開始時(shí),我遇到了很多困難,包括生活上和學(xué)習(xí)上的。但是,我仍然堅(jiān)持每天誦讀一定的篇幅,并且隨著時(shí)間的推移,我逐漸產(chǎn)生了一種無(wú)法放棄的堅(jiān)定信念。子誦讀成為了我生活的一部分,也是我不可或缺的樂趣之一。

第三段:學(xué)術(shù)上的提高(約200字)

子誦讀不僅可以培養(yǎng)一個(gè)人的內(nèi)心和情操,還能夠提高一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平。通過仔細(xì)研讀經(jīng)典詩(shī)文,我掌握了更多的古文詞匯和修辭手法,拓寬了自己的知識(shí)面。并且,隨著對(duì)古代文化和歷史的深入了解,我開始有了更加全面的知識(shí)體系,并且在寫作和表達(dá)中更加豐富和準(zhǔn)確。子誦讀讓我的學(xué)識(shí)有了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第四段:修身養(yǎng)性(約300字)

子誦讀不僅僅是一種學(xué)術(shù)上的提高,更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過誦讀經(jīng)典文章,我學(xué)會(huì)了寬容、理解和博愛。在經(jīng)典的熏陶下,我懂得了與人為善、待人寬容。同時(shí),也更加明白了自己的不足和可改進(jìn)之處,通過讀書和修煉,我不斷提高自己的人格魅力和修養(yǎng)。同時(shí),子誦讀也是一種心靈的洗禮和安慰。在面對(duì)困難和挫折時(shí),我可以從經(jīng)典中找到力量和勇氣,讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)和樂觀,積極面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。

第五段:?jiǎn)⒌先松s300字)

通過子誦讀,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典文章中蘊(yùn)含著智慧和人生的真諦。經(jīng)典不僅給予我美的享受,還給予我對(duì)人生的深思。在子誦讀的過程中,我更加了解了人生的意義和價(jià)值,同時(shí)也明白了要如何過好自己的生活。經(jīng)典中的人物形象和思想讓我產(chǎn)生了共鳴,啟發(fā)了我的思考和激發(fā)了我的激情。通過子誦讀,我找到了自己的人生目標(biāo)和追求,也更加珍惜和擁抱自己的生命。

總結(jié)(約100字)

通過子誦讀,我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平,還養(yǎng)成了良好的修身方式,并且從中獲得了人生的啟發(fā)和幫助。子誦讀是一種持之以恒的修煉方式,通過反復(fù)的誦讀和品味,我們可以更好地理解和吸納經(jīng)典的智慧,同時(shí)也提升了自己的修養(yǎng)和思考能力。我相信,在今后的生活中,子誦讀將繼續(xù)陪伴著我,激勵(lì)我不斷進(jìn)取,并成為我人生不可或缺的一部分。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十一

參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。誦讀學(xué)傳是一種通過讀書和講述書中的故事來(lái)傳播知識(shí)和傳遞情感的方式。在這個(gè)活動(dòng)中,我不僅學(xué)到了很多知識(shí),而且提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。下面我將分享一些關(guān)于參加誦讀學(xué)傳的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

二、由讀書到學(xué)傳。

在參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)之前,我只是一個(gè)閱讀愛好者,喜歡讀書并從中汲取知識(shí)。然而,參加了這個(gè)活動(dòng)后,我對(duì)閱讀的理解發(fā)生了很大變化。我意識(shí)到閱讀并不是只是為了自己的滿足,還可以通過誦讀的方式將讀到的知識(shí)和情感傳遞給他人。通過學(xué)傳,我不僅可以分享自己的閱讀體驗(yàn),也可以通過故事和情節(jié)激發(fā)他人對(duì)知識(shí)的興趣。這種互動(dòng)的方式,讓閱讀變得更加有趣和有意義。

三、提高表達(dá)能力。

參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)不僅讓我了解到閱讀的重要性,也讓我提高了自己的表達(dá)能力。在誦讀的過程中,我需要將書中的故事用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并讓聽眾能夠理解。這對(duì)于我的口頭表達(dá)能力是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。開始的時(shí)候,我總是結(jié)結(jié)巴巴,詞不達(dá)意,但是隨著時(shí)間的推移和不斷的練習(xí),我逐漸變得更加自信和流利。我學(xué)會(huì)了如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)調(diào),以及如何控制語(yǔ)速和停頓。這些都是提高表達(dá)能力的關(guān)鍵要素,在實(shí)踐中得以錘煉和成長(zhǎng)。

四、增進(jìn)溝通能力。

誦讀學(xué)傳活動(dòng)還讓我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行溝通和交流。通過誦讀學(xué)傳,我有機(jī)會(huì)與不同年齡和背景的人進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn),在向他人講述故事時(shí),需要不斷傾聽和觀察他們的反應(yīng),并隨時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式。這樣才能讓他人更好地理解和接受我講述的內(nèi)容。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和感受,并學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通。這對(duì)于我以后的人際交往和職場(chǎng)發(fā)展都是非常有益的。

五、感悟與展望。

通過參加誦讀學(xué)傳活動(dòng),我學(xué)到了很多知識(shí),也收獲了很多成長(zhǎng)。閱讀不再是一個(gè)單向的過程,而是一種通過學(xué)傳來(lái)傳遞知識(shí)和情感的方式。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的誦讀潛力和對(duì)表達(dá)的熱情。我希望以后能繼續(xù)參加這樣的活動(dòng),不斷提升自己的誦讀和表達(dá)能力。我還計(jì)劃將這種傳遞和分享的精神帶到日常生活中,與他人分享自己的閱讀體驗(yàn),并鼓勵(lì)他人也加入到誦讀學(xué)傳的行列中來(lái)。因?yàn)槲疑钚?,誦讀學(xué)傳不僅是一種活動(dòng),更是一種改變世界的力量。

總結(jié):

參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)使我從一個(gè)單純的讀書愛好者變成了一個(gè)能夠?qū)⒅R(shí)和情感傳遞給他人的“懂得分享者”。通過這個(gè)過程,我不僅提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力,也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。在成長(zhǎng)和收獲的過程中,我深刻地意識(shí)到了閱讀和分享的重要性,并決心將這種精神傳播下去。我相信,通過誦讀學(xué)傳,我們每個(gè)人都可以成為一個(gè)引領(lǐng)他人的典范,以自己的智慧和知識(shí)改變世界的一小部分。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十二

誦讀是指通過口頭念誦讓人更好地理解、銘記和傳達(dá)文字的一種方式。自古以來(lái),人們便將其視為一種藝術(shù)形式,既可以被融入精神修養(yǎng)的過程中,也可以成為人生領(lǐng)悟的根基。然而,隨著時(shí)代的變遷,很多人對(duì)于誦讀已經(jīng)失去了熱愛和關(guān)注。那么,今天我?guī)е易约旱囊恍w驗(yàn)和感想,談?wù)勎覐恼b讀體驗(yàn)中所受到的啟發(fā)和感悟。

第二段:誦讀的魅力

誦讀是一種沉浸式的閱讀,它能夠讓我將思想、感受和意識(shí)融入到閱讀之中。在默念文字的過程中,我不僅僅只是在讀取文字,更是在認(rèn)真地傾聽著文字所傳達(dá)出來(lái)的意義和精髓。借助誦讀,我可以更好地理解作品背后的豐富內(nèi)涵,把自己帶進(jìn)作者的創(chuàng)作世界中,與作者共鳴、互動(dòng)。

第三段:誦讀的意義

誦讀的意義不僅在于提高閱讀和理解能力,它還能促使我們?cè)谏钪袚碛姓?。通過誦讀,我學(xué)會(huì)了用平靜專注的心態(tài)去面對(duì)生活中的困難,更好地體會(huì)到自己內(nèi)心的平和和深處的力量。并且,誦讀幫助我發(fā)現(xiàn)自己身心上的問題,使我能夠更好地掌控自己,更好地感受到生命力。

第四段:個(gè)人感悟

在我個(gè)人誦讀的過程中,我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候一段文字在我閱讀時(shí),沒有產(chǎn)生多少的心理共鳴,但是在我在誦讀的過程中,突然會(huì)有一種感覺,好像這段文字和我息息相關(guān)似的。通過誦讀,我感覺到我和作品之間的距離被拉近了,我愈來(lái)愈能夠體味其中的情感和內(nèi)涵,這讓我的讀書體驗(yàn)更加深切。

第五段:結(jié)論

總體來(lái)說,誦讀無(wú)疑是一種充滿魅力、有意義且有益于身心的活動(dòng)。誦讀可以激發(fā)我們對(duì)文字的愛好,提高我們的閱讀能力和理解力。在挑戰(zhàn)和困難處境中,誦讀可以幫助我們保持冷靜和專注。它不僅能夠帶給我們書本世界的情感與思考,更是讓我們成為更好的閱讀者和更好的自己。我相信,誦讀一定可以在我們的成長(zhǎng)路程中發(fā)揮巨大的作用,幫助我們探索和理解世界。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十三

誦讀,是現(xiàn)代社會(huì)中一種被普遍推崇的學(xué)習(xí)方式。通過對(duì)經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行誦讀,可以加深自身對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、開拓視野、豐富感受。我自己近來(lái)也熱衷于誦讀,希望能通過自己的實(shí)踐,分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

首先,我的誦讀時(shí)間主要集中在早上。早上的空氣比較清新、噪音比較小,這樣可以讓自己快速進(jìn)入一個(gè)安心的狀態(tài)中。早上的活力比較充沛,此時(shí)的誦讀不僅加強(qiáng)了個(gè)人對(duì)文藝的行業(yè)的愛好,同時(shí)也能夠成為一種良好的心靈上的訓(xùn)練方式。而且它還能迅速給人帶來(lái)正能量,同時(shí)讓自己具備更好的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。

其次,我的誦讀材料注重對(duì)于經(jīng)典的選擇。因?yàn)榻?jīng)典的文學(xué)如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《三字經(jīng)》等教科書級(jí)別的作品不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值,也富含倫理道德、意義重大等內(nèi)涵。通過對(duì)其進(jìn)行誦讀,可以更好地領(lǐng)悟其中的哲理思想和文化底蘊(yùn)。因此,我會(huì)依照自身的興趣愛好選擇一些精品課文進(jìn)行深入地誦讀和思考。

第三,我在進(jìn)行誦讀的時(shí)候,會(huì)盡量快速、流暢地讓材料流水式地脫口而出。因?yàn)檫@樣不僅讓自己的大腦可以快速吸收知識(shí),同時(shí)也可以增加自己的邏輯思考能力,提升自身的記憶力。而且隨著時(shí)間和體驗(yàn)的不斷積累,自己的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)逐漸得到提高。

第四,我在誦讀結(jié)束之后,會(huì)將其中的精華部分取出,在讀后深刻地思考,將自己的想法和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。通過這種方式把自己所掌握的知識(shí)進(jìn)一步帶入內(nèi)心,方便之后能夠更好地運(yùn)用。同時(shí),我也會(huì)對(duì)自己誦讀期間的一些不足之處進(jìn)行反思,并嘗試著調(diào)整和修改,讓自己的誦讀水平更上一步臺(tái)階。

最后,我想說的是:誦讀對(duì)我來(lái)說已經(jīng)成為了一種生活習(xí)慣,不僅能帶給我美妙的閱讀體驗(yàn),也讓我愛上了文學(xué)。誦讀雖然只是一種單純的學(xué)習(xí)方式,但它自身所呈現(xiàn)出的美好和意義卻深深地打動(dòng)了我。對(duì)于我來(lái)說,它更像是一種生活態(tài)度,一種信仰,一種美好生活的哲學(xué)。通過誦讀筆者領(lǐng)悟到,人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還可以得到美與心靈的滿足,同時(shí)也可以改善個(gè)人的修養(yǎng)。希望更多的人也能通過這種方式?jīng)_破現(xiàn)代化生活的困擾,進(jìn)一步揭示生活的真諦,感悟人生價(jià)值。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十四

誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式,在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平,我已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時(shí)間,我深刻認(rèn)識(shí)到誦讀對(duì)個(gè)人精神境界和語(yǔ)言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來(lái)的篇章中,我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會(huì)。

第二段:初識(shí)誦讀

最初接觸誦讀時(shí),我的感覺是相當(dāng)陌生和乏味。因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn),對(duì)于古文經(jīng)典之類的教材,我時(shí)常感到疑惑。但我從不放棄,我不斷地閱讀和朗讀,發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個(gè)時(shí)代,逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等,我感到十分熱情和感動(dòng)。逐漸之間,我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí),我感受到它的回報(bào)—閱讀能力和寫作水平的提高,那是我之前所不能及的。

第三段:刻苦誦讀

誦讀過程中,不可避免地會(huì)出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤、撲騰、卡頓等情況。對(duì)于這些問題,我的建議是堅(jiān)持誦讀,不斷重復(fù)排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后,我逐漸建立了自信和決定,更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望,嘗試用每一個(gè)字句來(lái)感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為,誦讀不僅需要理智,更需要有感情,而感情的表達(dá),則需要刻苦訓(xùn)練。

第四段:領(lǐng)悟心得

在我堅(jiān)持誦讀多年之后,我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識(shí)。它包含了一種領(lǐng)悟的過程,一種學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟,誦讀提供了一個(gè)很好的平臺(tái),它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處,領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的,更深刻更細(xì)膩的感悟??傊b讀可以幫助我們從而表達(dá)出對(duì)我們生活中的問題和困擾的深刻認(rèn)識(shí)。

第五段:總結(jié)

通過誦讀,我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實(shí)自己精神世界,并因此提升個(gè)人語(yǔ)言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下,我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷,我都應(yīng)該不斷地回顧,然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個(gè)很好的體現(xiàn),它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十五

誦讀是一種既簡(jiǎn)單又深入人心的活動(dòng),它不僅能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。而“誦讀幫”是一個(gè)專為誦讀愛好者提供平臺(tái)的社交應(yīng)用,它通過分享、點(diǎn)評(píng)的方式幫助用戶互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在使用“誦讀幫”的過程中,我深切體會(huì)到了它的魅力和好處。

首先,通過“誦讀幫”,我能夠接觸到各種各樣的誦讀作品。在這個(gè)應(yīng)用中,用戶可以上傳自己朗誦的作品,也可以欣賞其他用戶的作品。這樣一來(lái),我就有機(jī)會(huì)聽到各種風(fēng)格和題材的誦讀作品,從而開闊了我的視野,豐富了我的文化知識(shí)。每一次的欣賞都是一次學(xué)習(xí),我會(huì)仔細(xì)聆聽他人的表演技巧,借鑒他們的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也會(huì)注意到自己的不足之處,這對(duì)我的誦讀水平提高起到了很大的幫助。

其次,通過“誦讀幫”,我能夠獲得他人的點(diǎn)評(píng)和意見。在這個(gè)應(yīng)用中,用戶可以對(duì)別人的誦讀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),給出建議和意見。這些點(diǎn)評(píng)不僅是一種鼓勵(lì)和贊賞,更是一種對(duì)自我的反思和提醒。在閱讀他人的點(diǎn)評(píng)時(shí),我常常會(huì)忍不住回想起自己朗誦的過程,思考自己的表達(dá)是否清晰,節(jié)奏是否得當(dāng),感情是否貼切等等。通過他人的點(diǎn)評(píng),我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進(jìn),這對(duì)于我提高自己的誦讀水平來(lái)說是非常寶貴的。

再次,通過“誦讀幫”,我能夠結(jié)識(shí)志同道合的朋友。在這個(gè)應(yīng)用中,用戶可以加入各種朗誦小組,與其他用戶一起探討、學(xué)習(xí)和分享。在小組中,我能夠找到很多和我有共同興趣愛好的人,我們可以一起研討誦讀技巧,互相鼓勵(lì)和支持。因?yàn)橛辛诉@些志同道合的朋友,我感到自己并不孤單,我知道還有許多人和我一樣熱愛誦讀,他們理解我的熱情,分享我的喜悅,這讓我對(duì)誦讀的熱愛更加堅(jiān)定。

此外,通過“誦讀幫”,我能夠提高自己的表達(dá)能力。誦讀不僅僅是將文字背誦出來(lái),更重要的是要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文字所蘊(yùn)含的意義和情感。在欣賞他人的作品時(shí),我會(huì)留意他們的音輪、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等,試圖理解他們誦讀時(shí)所表達(dá)的思想和情感。在點(diǎn)評(píng)他人的作品時(shí),我也會(huì)盡量準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和建議。通過這樣的練習(xí)和交流,我的表達(dá)能力逐漸得到了提高,我能夠更好地把握文字的情感,用更準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

綜上所述,“誦讀幫”是一個(gè)值得稱贊和推薦的社交應(yīng)用。它通過分享、點(diǎn)評(píng)和小組交流的方式,幫助用戶互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過“誦讀幫”,我不僅能夠接觸到更多的作品,獲得他人的點(diǎn)評(píng)和意見,結(jié)識(shí)志同道合的朋友,還能夠提高自己的表達(dá)能力。在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)使用“誦讀幫”,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,讓誦讀成為我生活中的一部分,讓它帶給我更多的歡樂和滿足。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十六

發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此,我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí),有了一些自己的心得:

“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”修身是一切的根本,欲修其身,先要獲得完善的知識(shí),只有用知識(shí)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下,再遠(yuǎn)大的理想,再美好的打算,在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),要從自身找不足,或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo),放在一個(gè)最顯眼的位置,能夠時(shí)時(shí)的看到,這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵,使教師們多一些文化積淀,寫起xx來(lái)如行云流水,說起話來(lái)字字珠璣。國(guó)學(xué),是最質(zhì)樸的人生指南,是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí),對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié),日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),可以陶冶教師的情操,提升教師文化底蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)教師的升華。

貨幣,在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中,長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理,道德禮儀,生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使學(xué)生在讀誦的`過程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦,苦讀書”的現(xiàn)狀,走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹,它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí),讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人,我們應(yīng)該以此為傲,也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化,使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十七

經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華,是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗,千錘百煉,積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念,人格精神和審美意識(shí)。千百年間,萬(wàn)口傳誦,哺育了一代又一代人,成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對(duì)民族精神的養(yǎng)育,都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。

開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),為了能把《弟子規(guī)》背下來(lái),并能在背誦比賽中獲得好名次,很多同學(xué)克服了膽怯心理,可以走上講臺(tái)大聲地朗讀,這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。

道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?!兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間,孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典,也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí),不但能陶冶情操,培養(yǎng)兒童心地善良,性格溫和,舉止文雅,推動(dòng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升,而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,擴(kuò)大知識(shí)面,有助于形成不錯(cuò)的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后,我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中,誦讀的.水平在步步提升,學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí),多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀,可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地,特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提升文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識(shí)面不斷擴(kuò)大,語(yǔ)言表達(dá)能力也提升了。俗話說的好:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富,而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益,我欣慰!“讀經(jīng)典,學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園,我相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十八

時(shí)間過得真快,不知不覺間又到了期末,回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況,收獲很大,不足也很多,現(xiàn)將總結(jié)如下。

1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整,從以前的每課前讀十分鐘,改為一周讀三堂課,星期一和星期五的第五節(jié),星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間,缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多,而且遺忘較快,得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此,讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2、每節(jié)課,我采用多種形式的朗讀,如:教讀,齊讀,分小組讀,分男女讀,抽讀,領(lǐng)讀,賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀,喜歡自己當(dāng)小老師,他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后,都積極來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中,他們感受到了讀書的快樂,感受到了被別人需要的幸福,感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生,通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候,我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期,我們班把《論語(yǔ)》讀完了,現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀,我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處,讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè),讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年,我常常感慨自己碌碌無(wú)為、平庸茫然,缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了,為什么會(huì)這樣?就是讀書少了,我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己,光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水,必須自己得有一眼源源不斷的泉水,所謂“腹有讀書氣自華”,國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃,不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀,更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀。所以,我的思想轉(zhuǎn)變了,我開始讀了。

2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)。

“己所不欲,勿施于人”,“人而無(wú)信,不知其可也”,“知之為知之,不知為不知,是知也”,“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語(yǔ)》名句,多得數(shù)不勝數(shù)。以前,我常常怨天尤人,常常憤世嫉俗,讀經(jīng)以后,我的心態(tài)平和了,遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想,常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯鄱嗔?,我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學(xué)生是最大受益者。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要,而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要,既鍛煉了他們的記憶力,又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法,潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí),如果長(zhǎng)此以往,將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順,教人平和,教人勤勞,教人惜時(shí),教人仁義,教人禮儀,教人誠(chéng)信,這些,正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生,如:鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán),他們性格魯莽沖動(dòng),暴躁易怒,有的愛動(dòng)手,愛爆粗口,有的不愛學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,不愛勞動(dòng)。通過兩期的經(jīng)典誦讀,他們也改變了,即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候,稍用一些經(jīng)典名句提醒,特別是“己所不欲,勿施于人”等,他們也會(huì)自覺收斂,自感慚愧。像鄧君潔,以前從來(lái)都不會(huì)好好做作業(yè),寫作文那些全是敷衍,字?jǐn)?shù)從來(lái)不夠,這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了,字也寫好了,以前特別愛打架惹事生非,現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了,陳鑫以前最愛沖動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂,現(xiàn)在都彬彬有禮,學(xué)會(huì)寬以待人了,范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了,服裝也變得整潔多了,巫恩藍(lán)以前很懶惰,現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中,我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色,非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作,不僅是這一次,只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙,他們總是毫無(wú)怨言地?zé)o私奉獻(xiàn),還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除,他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事,而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭(zhēng)先的精神,創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡,最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我始終覺得,作為一個(gè)老師,既要教書,又要育人。而且,教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要,分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的,人格是一輩子的。同時(shí),既然有完善的人格,那么,他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多,但也有不足之處,就是讀的時(shí)間還不夠多,不夠連續(xù),容易遺忘,讀的內(nèi)容也不夠多,讀得較慢,課外閱讀雖然布置了,但落實(shí)得不夠好。因此,要讀得多和讀得快,就是將來(lái)我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十九

為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,提高我市小學(xué)語(yǔ)文老師古詩(shī)文誦讀與教學(xué)水平。11月1日,由xx市教育局主辦的慶陽(yáng)市吟誦教學(xué)培訓(xùn)會(huì)在市政府禮堂舉行。前來(lái)參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師分別來(lái)自全市七縣一區(qū)。本次培訓(xùn)班很榮幸邀請(qǐng)了全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師、吟誦名家、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師。

開班儀式上,慶陽(yáng)市教育局盧化棟局長(zhǎng)作了熱情洋溢的歡迎致辭,他首先代表慶陽(yáng)市教育局對(duì)陳琴老師及本次活動(dòng)表示感謝,談及此次活動(dòng)的意義,盧局長(zhǎng)指出此次吟誦培訓(xùn)旨在親近經(jīng)典,傳承中國(guó)文化,讓老師們通過培訓(xùn)能夠探討吟誦教學(xué)的形式,帶著思考和理解把吟誦滲透進(jìn)教學(xué)過程,分享吟誦的成果,加深規(guī)范化教學(xué)模式。

上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷,由此我看到這位勇于開拓教師的足跡,她的每一步都是艱辛的,同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的;每一個(gè)腳印都是清晰的,同時(shí)又是浸潤(rùn)著心血的;每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的,同時(shí)又是快樂的。十余年致力于小學(xué)語(yǔ)文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前基本能達(dá)到“背誦十萬(wàn)字,讀破百部書,手寫千萬(wàn)言”的目標(biāo)。陳琴老師的學(xué)生的驚人的識(shí)字量、背誦量,是如何突破的。原來(lái)是靠?jī)H僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當(dāng)然,這也少不了陳琴老師在課程實(shí)施中的措施,做到課程的內(nèi)容理性化,做到遵循文化傳承的規(guī)則,遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過程中,還不求人人并進(jìn),允許點(diǎn)面參差。

陳琴老師的課上的是中國(guó)古代的、經(jīng)典的詩(shī)詞格律。她所實(shí)踐的,就是把課本簡(jiǎn)單教,留出大量時(shí)間來(lái)吟誦古詩(shī)詞,當(dāng)然,這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開的。

陳琴老師在教授吟誦課程前,她先告訴孩子以前的中國(guó)人是怎樣讀書的,給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻,告訴孩子們吟誦的規(guī)則,然后帶著孩子吟誦,孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲,下課時(shí)間到了,可孩子們深深眷念著課堂,圍著老師久久不愿離去,場(chǎng)景令人動(dòng)容。

下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺的開闊天空,她作了“以中國(guó)人的方式讀書——經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”講座,陳琴老師解釋道:“素讀“其實(shí)是一種讀書方法,就是不追求對(duì)內(nèi)容理解的深度和廣度,只是反復(fù)有聲的朗讀,直到把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止,是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法,開始的時(shí)候我還抱著懷疑的態(tài)度,難道可以這樣教學(xué)生讀書嗎?這與“不求甚解”有何區(qū)別?但是隨著陳琴老師講座的深入,我不禁被她的文化底蘊(yùn)折服了,任何難記字多的詩(shī)詞歌賦給她一個(gè)調(diào),立馬變成抑揚(yáng)頓挫讓人容易記住的歌曲了。

不僅如此,在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻,播放的是她所教的一年級(jí)孩子的一場(chǎng)讀書匯報(bào)課,這些孩子跟我見過的一年級(jí)孩子一樣活潑好動(dòng),但是在匯報(bào)課上陳琴老師沒有講過一句話,活動(dòng)的程序全部由學(xué)生主持,可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲,從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典,孩子們有的拍手吟誦,有的搖頭晃腦,更有甚者手舞足蹈,孩子們盡情享受經(jīng)典帶來(lái)的讀書之樂,樂在其中。對(duì)照我們的教育,我一直在思考:老師想盡各種方法引導(dǎo)孩子讀書,背書,可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢?聽了陳琴的素讀法,我有了很大的啟發(fā),是的,現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺看書,于是時(shí)常要求孩子要按照要求讀書,比如讀什么書、怎么讀、讀多長(zhǎng)時(shí)間等,有時(shí)也要求孩子們帶著任務(wù)去讀,比如說說收獲、感想、學(xué)到了什么知識(shí)等,有時(shí)是為了考試而讀,過渡的目的性和功利性反而會(huì)讓孩子厭煩讀書,久而久之喪失讀書的.興趣。

兩個(gè)多小時(shí)里掌聲與喝彩聲此起彼伏,她的觀點(diǎn)“今天的讀書法是蜻蜓點(diǎn)水式,雁過無(wú)痕,翻過千萬(wàn)卷卻沒有讀懂一本書,“腹有詩(shī)書少年強(qiáng)!”而‘素讀’能讓學(xué)生腹有詩(shī)書,能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象,她的博學(xué)多才、對(duì)于經(jīng)典的信手拈來(lái)、幽默睿智也讓我們自嘆弗如,她的吟誦調(diào)更是贏得傾慕。

聆聽了陳琴老師的素讀報(bào)告會(huì),我為之深深震撼。我覺得這不是一場(chǎng)單純的報(bào)告會(huì),它集說、唱、演、講于一體,融古、今文化于一爐,達(dá)到了爐火純青的地步,令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn),驚嘆于她美妙的歌聲,驚嘆于她獨(dú)特的教學(xué)方法,驚嘆于她每一堂課的精湛,驚嘆于她堅(jiān)韌不拔的毅力。

陳琴老師雖不是歌唱家,卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩(shī)詞歌賦樣樣精通,樣樣能唱。無(wú)論是知識(shí)的積累,還是高超的唱功,都凝聚了她辛勤的汗水,也正因?yàn)槿绱?,才彰顯了她的無(wú)窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。

陳琴老師獨(dú)特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時(shí)間結(jié)束課程,有時(shí)一節(jié)課講授好幾篇課文,課前給學(xué)生提出重要問題,供學(xué)生預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)中解決這些重點(diǎn)問題,教師上課時(shí)重點(diǎn)解決學(xué)生難點(diǎn)、疑點(diǎn),就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程,就有了大量的時(shí)間去課外閱讀,積累。其實(shí),陳琴老師看似不布置作業(yè),實(shí)則把作業(yè)放在了課前,給了學(xué)生深思的空間,大大提高了學(xué)生的解決問題的能力,久而久之,便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以,陳琴老師是授學(xué)生以漁,而不是授之以魚。

另外,陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律,也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

如果我們的教學(xué)從一年級(jí)起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生從小就受到詩(shī)詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶,從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣,如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,何愁我們的教育不發(fā)展,何愁我們的學(xué)生前途不無(wú)量。

短短一天的培訓(xùn)內(nèi)容深深地刻在老師們的心里,融在血液里,我們真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深,傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西,是中華民族的根,我們要大力開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。

誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇二十

中華民族有著五千年的悠久文化歷史,這里孕育著文明,傳承著經(jīng)典,文化寶庫(kù)中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠,光彩奪目、熠熠生輝,散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳,在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)心靈,使民族的精神升華。

我,作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,我感覺不僅是我,還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。

我們班有個(gè)女生,她從懼怕語(yǔ)文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語(yǔ)文,摯愛文學(xué)的優(yōu)等生,而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。

在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn),選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容,早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來(lái)《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍,從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣,能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦,然而幾天下來(lái)后,整天“子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散,誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問題,那天特地組織大家開了班會(huì),主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上,我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史,讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義,并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻,我告訴:“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的,里面的一字一句都有很深的`含意,閱讀,仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn),讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背,即使背得滾瓜爛熟,卻并不理解含義,又有意義?”這次班會(huì),她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí),知道用心去讀,揣摩,才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。

從那開始,瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室,而這次限于無(wú)意義地機(jī)械記憶,在我的幫助下成立了“小小圖書角”,圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋,幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑;成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”,由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的,大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了;還成立了“新芽”文學(xué),經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng),讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫,分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課,而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng),在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律;在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙,在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦,盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚,作文也越來(lái)越高,她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng),朗讀比賽獲一等獎(jiǎng),就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野,增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí),使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶,讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?,F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生,在家里是人人稱贊的好孩子,這一切都來(lái)自于經(jīng)典誦讀,而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。

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