隨著科技的快速發(fā)展，我們的生活正變得越來越便利和舒適。總結(jié)可以采用概括和歸納的方式表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家參考借鑒。
初中英語研討心得篇一
近年來，初中學(xué)生的英語水平越來越受到人們的關(guān)注，各種英語研討會也層出不窮，作為一名初中英語教師，在參加了多次英語研討會之后，我深刻地感受到了這些研討對于我們的教學(xué)工作的巨大幫助。因此，我想在這篇文章中和大家分享一下我在英語研討會上所獲得的心得體會。
段二：研討過程中的體驗。
在我的印象中，每次參加英語研討會都是一次愉快而充實的經(jīng)歷。研討會上，我們要求著自己要盡可能多地與同行進(jìn)行交流和互動。有時候，我會在會上去糾正自己的某些觀念或者理念，并且學(xué)習(xí)到一些別人教學(xué)實踐上的經(jīng)驗與技巧。這些都對我自己的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響，并且我覺得這種交流和分享的氛圍也是十分重要的，因為我們能夠找到志同道合的那些人，相互傾聽和學(xué)習(xí)，互惠互利。
段三：研討對英語教學(xué)的幫助。
每次聽完別人所分享的教學(xué)經(jīng)驗時，我都會有種受益匪淺的感覺，因為我深刻地認(rèn)識到了英語教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。而對于我自己的教學(xué)工作，也能夠在研討會上得到別人的指導(dǎo)及時的糾正。這種及時反饋不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，更能夠引發(fā)自己對教學(xué)的熱情和動力。同時，研討會也能夠讓我們更加了解教學(xué)改革和教育發(fā)展的前沿動態(tài)，從而更好地引導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。
段四：教師自我認(rèn)識的提高。
參加研討會給了我一個非常好的機(jī)會，讓我能夠意識到自己在教學(xué)實踐中所存在的不足，發(fā)掘自己的優(yōu)點與缺點，更深刻地認(rèn)識自己的教學(xué)特點，當(dāng)然，同時，這也為我未來的教學(xué)工作提供了很好的方向指引。從另外一個方面來說，參加研討會也更加豐富了我的知識儲備，提高了自身素質(zhì)，甚至能夠增進(jìn)自己的人際關(guān)系，使自己受益終身。
段五：結(jié)尾。
總結(jié)一下，在教學(xué)實踐中，我們常常會遇到這樣或那樣的困惑和難題，但是通過參加研討會，我們不僅能夠與其他教師分享經(jīng)驗和心得，在交流中得到了新思路，同時也能夠認(rèn)識到自身的不足和所需努力方向。通過這樣一種協(xié)同性的學(xué)習(xí)及反思，我們教師們才能夠更好地提高自己的英語教學(xué)水平，不斷為學(xué)生們創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和課堂氛圍。
初中英語研討心得篇二
10月27日至28日有幸參加了中西部農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研討會的活動，認(rèn)真聆聽了來自省12個市區(qū)的英語課，再加上省內(nèi)英語專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會：
如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，湘潭市的李博洋老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他的英語口語非常地道好聽，他能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，李老師通過圖片把各種表情讓學(xué)生表演出來，突破本節(jié)課的難點，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，也有少部分老師運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都具有以下專業(yè)技能：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣很好的運用肢體語言？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
初中英語研討心得篇三
近日，我參加了初中英語研討會，經(jīng)過幾天的探討和學(xué)習(xí)，收獲頗豐。在此，我將分享自己的心得體會。
第一段：課堂教學(xué)。
在研討會中，課堂教學(xué)是一個不可忽視的主題。我從中了解到，一堂好的英語課不僅需要有清晰的授課目標(biāo)和合理的教學(xué)計劃，更需有生動有趣、情趣兼?zhèn)涞慕虒W(xué)方式和方法，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的英語語言綜合運用能力。
第二段：語言知識與技能。
英語學(xué)習(xí)的重點是語言知識和技能的掌握。在研討會上，我發(fā)現(xiàn)了很多提高學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)技巧，如詞匯記憶要多形式、多角度，語法練習(xí)要多打磨、多對比等等。此外，在語言技能方面，聽力、口語、閱讀和寫作也是英語學(xué)習(xí)的重中之重。通過研究會議上的案例，我可以更好地掌握語言知識和技能，并實現(xiàn)英語知識和技能的迅速提升。
第三段：綜合評估。
英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的另一個重點是綜合評估。在研討會上，我學(xué)習(xí)了如何利用各種方式進(jìn)行綜合評估，如形成性評估和總結(jié)性評估，以更好地了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，幫助他們深入掌握英語知識和技能，同時也激發(fā)他們的自信和興趣。
第四段：課外活動。
除了課堂教學(xué)和綜合評估外，課外活動也是英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。在研討會上，我學(xué)到了很多可以在課外時間使用的英語學(xué)習(xí)資源，如英語電影、音樂、游戲等。通過這些有趣的英語課外活動，學(xué)生可以循序漸進(jìn)地增加英語語言體驗和英語技能，并更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的英語語言知識和技能。
第五段：教師發(fā)展。
在教學(xué)中，教師角色與技能是至關(guān)重要的。為了更好地發(fā)揮教師的教學(xué)效果，研討會也探討了教師自身發(fā)展的各種方法和渠道。如業(yè)余閱讀、交流和學(xué)術(shù)活動等，這些方法可以幫助提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科水平，增強(qiáng)教師的自信和熱情，更好地推進(jìn)英語教育。所以，發(fā)展教師而成為了英語教學(xué)的另一個重要議題。
通過這次英語研討會的學(xué)習(xí)和收獲，我可以更好地理解和掌握英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的要點，也明確了后續(xù)的學(xué)習(xí)方向和努力的目標(biāo)。我相信，學(xué)習(xí)英語語言知識和技能的同時，更需要保持對英語教育教學(xué)的關(guān)注和反思，以更好地推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
初中英語研討心得篇四
近期，我有幸在xx學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語教學(xué)研討會。這次研討會的主題是常態(tài)與高效。針對新版的小學(xué)英語教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學(xué)展開，每個模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺上展示，然后是對各個模塊的`討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過程中，我感悟良多。
首先我對小學(xué)英語教師這個職業(yè)有更深入的了解，英語作為一種語言，必須遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中制作英語學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會知識，應(yīng)用知識。同時還需要在教學(xué)之余，注重教師的個人休養(yǎng)，俗話說教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書籍，關(guān)于英語的書籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
其次我需要對小學(xué)英語新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級上冊的教材內(nèi)容，對三年級教材有一個橫向的了解，還需要對整個小學(xué)階段的英語教材有一個縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語教學(xué)的計劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語基礎(chǔ)知識，注重英語語音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的教學(xué)，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
再次我對英語教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識。六位優(yōu)秀的教師對新版教材各個模塊的展示，使我充分了解了各個板塊的特點，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級并沒有涉及這一模塊，但是，英語單詞和句子的書寫始終是貫穿整個小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，要從開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范英語單詞和句子的書寫。還要注意相關(guān)知識點的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。
最后作為一名新入職的小學(xué)英語教師，以后的教學(xué)之路還很漫長和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
點評：
首先感謝你認(rèn)真的完成了作業(yè)！我只能說，這是一篇看似很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體會，因為它很“正式”、很“專業(yè)”！但它卻也引起了我的許多思考：我想，我們不需要什么大道理，我們最需要的是心靈深處的碰觸！我寧愿你將學(xué)習(xí)的點放得小一點，再小一點，說得淺顯一點，再淺顯一點，直白一點，再直白一點！但一定要從內(nèi)心深處去體會，去反思，從一個小處著手，深入思考“我應(yīng)該怎么做？”“如果是我，我能做到做么程度？”
也許，說得有點重！但是真心話！愿你天天進(jìn)步！天天開心！
初中英語研討心得篇五
近期，我受邀參加了一次英語課例研討。這次研討的主題是“初中英語課程中課例的編寫與使用”。在今天的分享里，我將與大家分享我對這次研討的心得體會。
第一段，簡述研討目的。對于一位初中英語老師來說，編寫和使用優(yōu)秀的課例是至關(guān)重要的。因為課例是教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)。在研討中，我們通過學(xué)習(xí)、討論和分享等方式，探討了如何編寫和使用優(yōu)秀的初中英語課例。
第二段，介紹研討內(nèi)容。研討主要圍繞兒童心理、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等多個方面進(jìn)行探討。在課例設(shè)計中，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點，確定清晰明晰的教學(xué)目標(biāo)，選擇符合實際的教材和教具，采用多種教學(xué)方法，規(guī)劃合理的教學(xué)過程等。
第三段，分享研討經(jīng)驗。通過研討，我學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗。例如，在確定教學(xué)目標(biāo)時，需要學(xué)生明確地知道自己將會學(xué)到什么內(nèi)容；在選擇教材和教具時，要根據(jù)學(xué)生的實際需求和水平水平進(jìn)行選擇；在教學(xué)方法上，要根據(jù)學(xué)生的特點選擇適合的教學(xué)方法；在教學(xué)過程中，要采用多種教學(xué)形式，如小組合作、對話練習(xí)、情境模擬等，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段，強(qiáng)調(diào)實踐意義。教育教學(xué)是一個實踐性較強(qiáng)的領(lǐng)域，理論知識雖然重要，但更加重要的是在實踐中不斷總結(jié)和反思。在研討中學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，需要結(jié)合自己的實際教學(xué)情境，進(jìn)行反思和轉(zhuǎn)化，才能更好地推動自己的教學(xué)改進(jìn)和提高。
第五段，總結(jié)提升。本次研討不僅讓我在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面得到了提升，更重要的是提高了我的教育教學(xué)實踐能力。因此，我會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際教學(xué)中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。
總之，本次英語課例研討為我提供了很多有益的信息和方法，讓我更好地了解了初中英語課例的編寫和使用。我相信，在今后的實際教學(xué)中，我會在這些方面有所提升，并探索出更多適合自己班級的經(jīng)驗和方法。
初中英語研討心得篇六
第一段：引言（約200字）。
最近，我參加了一場英語研討會，對于我的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這次研討會上，我結(jié)識了許多英語領(lǐng)域的專家和來自不同背景的學(xué)習(xí)者，我們一起分享了學(xué)習(xí)心得和交流了學(xué)習(xí)方法。通過這次研討會的體驗，我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊合作和積極主動的重要性，同時也汲取了其他學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗。
第二段：團(tuán)隊合作的重要性（約250字）。
在研討會上，我們組成了小組，并進(jìn)行了一場關(guān)于英語口語的討論。這場討論要求我們針對提前給出的題目展開深入的探討。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。每個人都帶來了不同的觀點和思路，我們相互討論、交流，共同完善了我們的觀點。通過和團(tuán)隊成員的合作，我不僅學(xué)到了其他人的見解，還了解了更多的英語用法和表達(dá)方式。這一次團(tuán)隊合作的經(jīng)歷使我明白，合作能夠帶來更多的思路和想法，不斷提升自己。
第三段：積極主動的態(tài)度（約250字）。
在研討會期間，我注意到一件有趣的事情：那些敢于提問和積極回答問題的人在學(xué)習(xí)中收獲更多。他們不僅敢于表達(dá)自己的觀點，還愿意聽取其他人的意見，通過與他人的交流來完善自己。他們的積極主動態(tài)度使得他們能夠更快地學(xué)習(xí)新知識，并且在不斷的實踐中提升自己的技能。從他們身上，我學(xué)到了不怕出錯、敢于嘗試的勇氣和態(tài)度。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加積極主動，提升自己的英語水平。
第四段：分享與交流的重要性（約250字）。
研討會上，我結(jié)識了很多來自不同地區(qū)的英語學(xué)習(xí)者。通過和他們的交流，我深刻認(rèn)識到了分享與交流的重要性。每個人都有自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，他們的分享對于我來說是一種寶貴的財富。通過與他們的交流，我不僅了解了不同地區(qū)的英語學(xué)習(xí)風(fēng)格，還學(xué)習(xí)了一些我之前從未聽說過的學(xué)習(xí)技巧。這使得我更加深入地理解了英語學(xué)習(xí)的多樣性，也拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。我將繼續(xù)保持分享與交流的習(xí)慣，在和其他學(xué)習(xí)者的互動中不斷提高自己。
第五段：總結(jié)（約250字）。
通過這次研討會的體驗，我對于英語學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識。團(tuán)隊合作、積極主動和分享交流的態(tài)度是我在這次研討會中的最大收獲。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重和他人的交流，積極參與到團(tuán)隊合作中，并時刻保持積極主動的態(tài)度。同時，我也希望能夠繼續(xù)參加更多類似的研討會，不斷拓展自己的知識和經(jīng)驗。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長，我相信我能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
初中英語研討心得篇七
近日，我校英語教師進(jìn)行了一場有關(guān)英語課例的研討活動，這場研討讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享我對英語課例研討的心得體會，希望能夠與大家一起學(xué)習(xí)和成長。
第一段：研討活動的背景和意義。
在學(xué)校教學(xué)實踐中，英語教師們在備課過程中難免會碰到一些問題，比如說如何教授難點知識，如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。為了全面提升教學(xué)水平，我們舉行了一場英語課例研討會議，旨在為教師提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：會議的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
我們的研討會議被分為了三個部分：第一部分是教師們互相交流各自的備課心得和教學(xué)體會，第二部分是分享一些寫作和口語教學(xué)的好方法和技巧，第三部分是討論如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：我收獲的主要經(jīng)驗。
在此次研討會議中，我從不同的教師的教學(xué)案例中汲取了很多經(jīng)驗。我學(xué)會了如何制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，如何采用多樣化的教學(xué)方式和手段來幫助學(xué)生掌握知識點和技能，如何體現(xiàn)個性化教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，等等。這些經(jīng)驗對我今后的教學(xué)工作將是非常有幫助的。
第四段：我對會議中的一些好方法和技巧的體會。
在會議中，有些演講者分享了一些非常棒的教學(xué)技巧和方法。其中，我認(rèn)為最有幫助的是一位教師分享的四部寫作法，以及另一位教師用游戲化學(xué)習(xí)提高學(xué)生口語表達(dá)能力的方法。通過這些好方法和技巧，我相信我會更加輕松地開展我的教學(xué)工作。
第五段：在以后的教學(xué)工作中的應(yīng)用。
通過此次研討會議的交流和學(xué)習(xí)，我相信我在今后的教學(xué)活動中可以更好地使用所學(xué)到的技巧和方法來提高學(xué)生們的英語水平，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我會在每一堂課上充分發(fā)揮這些方法和技巧的作用，讓我的學(xué)生更愉快地學(xué)習(xí)英語，更好地掌握英語知識和技能。
總之，在這次英語課例研討中，我不僅收獲了許多新的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，而且還加深了與其他教師的交流和合作，進(jìn)一步提升了我的教學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。我相信，這樣的研討活動將會越來越受到老師們的喜愛和重視，對于提升我校英語教育質(zhì)量和水平也必將起到積極的推動作用。
初中英語研討心得篇八
第一段：引言（背景介紹）
英語教學(xué)研討是一種提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師教學(xué)改革的重要方式。本文將介紹我參與的一個英語教研討會的心得體會。該研討會是一個集中學(xué)習(xí)和交流的平臺，旨在分享最新的教學(xué)理念、探討最有效的教學(xué)方法。
第二段：參與體會（活動介紹）
研討會期間，我們參與了一系列講座、小組討論和實踐示范等環(huán)節(jié)。在講座中，專家們分享了最新的教學(xué)理論和方法，為我們提供了很多啟發(fā)。在小組討論中，我們互相交流心得、分享教學(xué)中的問題，并共同探討解決策略。實踐示范環(huán)節(jié)則是通過實際教學(xué)案例的演示，讓我們更直觀地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（理論與實踐結(jié)合）
通過參與研討會，我深刻體會到理論與實踐之間的緊密聯(lián)系。在講座中，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，如任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等。而在實踐示范環(huán)節(jié)，我則親眼目睹了這些理論如何被應(yīng)用到實際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。因此，研討會不僅僅是傳授新知識，更是培養(yǎng)我們對教學(xué)的理性思考和反思能力。
第四段：團(tuán)隊合作（協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性）
研討會也讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。在小組討論中，我們與其他老師共同面對教學(xué)中的難題，通過互相交流和協(xié)作，找到了許多解決問題的途徑。有時我們會因為完全不同的教學(xué)背景和經(jīng)驗而產(chǎn)生爭議，但這正是研討會的魅力所在。通過充分的討論和辯論，我們能夠擴(kuò)大我們的思路，從其他人的角度思考問題，并最終達(dá)成共識。
第五段：推廣實踐（運用與分享）
最后，研討會結(jié)束后，我們把所學(xué)所聞實際運用到自己的教學(xué)中。我們嘗試著使用新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)流程，并注意收集學(xué)生的反饋。我們還逐漸建立了一個資源共享的平臺，在這里我們可以分享教案、教材及其他教學(xué)資源。通過這種方式，我們擴(kuò)大了研討的影響力，并為更多的教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。
結(jié)尾：總結(jié)
通過參與英語教研討會，我不僅獲得了專業(yè)知識的更新，還深刻體會到理論與實踐的必要結(jié)合和團(tuán)隊合作的重要性。研討會為我提供了一個開放的學(xué)習(xí)平臺，使我能夠拓寬教學(xué)思路，積極探索更好的教學(xué)方法。在未來的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)運用這些經(jīng)驗和理念，以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。同時，希望能與更多的教師分享我的心得體會，推動英語教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
初中英語研討心得篇九
6月16-17日，我們19位教師在李老師的帶領(lǐng)下參加了市教研室在羅莊區(qū)組織的臨沂市小學(xué)英語閱讀專項研討活動，參加“臨沂市小學(xué)英語閱讀專項研討會”心得體會。雖然這次會議只有一天半的時間，但內(nèi)容卻很緊湊、充實。對于從未接觸過六年級閱讀課的我來說，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。
16號下午安排的是典型發(fā)言。首先是尹老師就小學(xué)英語閱讀的幾個重要問題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標(biāo)、閱讀的發(fā)展階段、閱讀與認(rèn)知、閱讀與口語、閱讀與寫作的關(guān)系以及學(xué)校閱讀教學(xué)活動七個方面對小學(xué)英語的閱讀進(jìn)行了全面詳細(xì)的論述，明確了閱讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性。在接下來的時間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語閱讀的基礎(chǔ)、英語閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫作以及享受閱讀過程等方面與大家一起分享了他們的實踐經(jīng)驗和心得體會。他們的精彩報告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學(xué)生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過程、讀后的寫作嘗試這幾個方面有了更細(xì)致、更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識，心得體會《參加“臨沂市小學(xué)英語閱讀專項研討會”心得體會》。
17號上午是專項研討課時間。在這段時間里來自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區(qū)湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學(xué)、故事教學(xué)和主題拓展閱讀教學(xué)三節(jié)不同課型的課呈現(xiàn)給了聽課的老師們。這三節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過音標(biāo)教學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生的英語語音意識很值得我們學(xué)習(xí)。語音教學(xué)是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，如果想讓學(xué)生真正的學(xué)好英語，避免發(fā)音不準(zhǔn)、漢語式的英語等情況的出現(xiàn)，那么語音教學(xué)便是我們英語教學(xué)的必經(jīng)之路。英語的26個字母的名稱音占了英語音素的一半，因此，在字母教學(xué)的階段就可以將有關(guān)的語音知識結(jié)合進(jìn)去，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞打下一個基礎(chǔ)。另外，通過字母的學(xué)習(xí)，教師還可以幫助學(xué)生建立起一些正確的學(xué)習(xí)語音的習(xí)慣和策略。如：聽（音）看（口型）等，這些教學(xué)思想在李老師的'這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)。三年級雖然初次學(xué)習(xí)字母，但李老師在教學(xué)了某個字母后給出一組由這個字母開頭或含有該字母的單詞，讓學(xué)生在認(rèn)讀過程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，然后以兒歌的形式進(jìn)行總結(jié)，寓學(xué)于樂之中，學(xué)生們不但接受了知識，還是情愿的、主動積極的去接受，這正是教育所要達(dá)到的效果，也是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。
17號下午，來自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關(guān)于小學(xué)英語語篇意識與語用能力的報告。吳老師通過分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語篇意識、語用能力、外語教學(xué)這三者之間的關(guān)系，并對我們以后的教學(xué)提出了專家的意見和建議，她的這些有見地的觀點，很值得我們在以后的教學(xué)中去落實。
學(xué)然后知不足，每次學(xué)習(xí)都能從專家、名師們身上學(xué)到很多知識。在珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會的同時我也深知單單學(xué)到知識是不夠的，我們的最終任務(wù)是將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的教學(xué)能力。在以后的工作中，我一定將學(xué)到的新的教學(xué)理念落實到課堂中去，實現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的初衷。
初中英語研討心得篇十
今年9月28日-30日，我在郯城美澳學(xué)校參加了臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語“常態(tài)與高效”課堂教學(xué)研討會，作為一名剛剛走到工作崗位不到一個月的新教師，能夠參加這樣一個高規(guī)格的教研活動，讓我倍感榮幸。在為期3天的學(xué)習(xí)中，每天都收獲著、思考著、感悟著，讓我懂得要想成為一位不但合格而且優(yōu)秀的農(nóng)村英語教師所需要付出的智慧與艱辛。
我們作為一名教師，對于農(nóng)村孩子來說更應(yīng)該充當(dāng)他們的“臨時媽媽”、“代理爸爸”，用我們的愛包裹起他們，我想再難管理的孩子也會遵守紀(jì)律，再不愛學(xué)習(xí)的孩子也會因愛而感動奮起自追。另外，我們對孩子的教育也要講究方式方法，“授之以魚，不如授之以漁”，要讓孩子學(xué)會去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的指導(dǎo)，從細(xì)節(jié)入手，逐步提高農(nóng)村孩子們的學(xué)習(xí)自覺性，讓他們每天都有小進(jìn)步，日積月累，我相信，收獲的季節(jié)我們和孩子們都會幸福滿滿。
在接下來的兩天時間里，3名來自農(nóng)村小學(xué)的英語教師和3名來自市直小學(xué)的英語教師分別為我們帶來了不同風(fēng)格的6節(jié)新人教版小學(xué)四年級英語優(yōu)質(zhì)課。因為本冊教材是新版課程，對于課程的編排和課型的設(shè)置都提出了新的要求。說實在的我剛看到這本新教材的時候存在著不少困惑，對于一些課程的處理上不知該如何把握，通過兩天的聽課以及課后的評課以及與其他教師的互動交流，讓我對于這冊教材的把握上有了新的認(rèn)識。
1、注意文本和詞、句同步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)在以前的英語教學(xué)上，總是現(xiàn)將學(xué)生們的語言障礙全部掃除，將難的生詞全部教給學(xué)生后再進(jìn)入文本，使得文本內(nèi)容弄的支離破碎，而在現(xiàn)在的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)文本的同時學(xué)習(xí)詞、句，有利于學(xué)生對于整個文本的理解和把握。
2、注意重視語音教學(xué)。語音教學(xué)應(yīng)該滲透到每節(jié)課、一個詞匯的具體教學(xué)中。需要注意的是，我們所采取的是自然拼讀法，而非音標(biāo)教學(xué)，不應(yīng)向?qū)W生出示具體的音標(biāo)。
3、注意詞匯學(xué)習(xí)包括音、意、形的學(xué)習(xí)。必須有具體的語境和情境來幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。另外在詞匯教學(xué)中也可以采用多種教學(xué)法如歸類教學(xué)法、讀音規(guī)劃教學(xué)法等以便于學(xué)生記憶。
4、在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中應(yīng)注意“詞匯教學(xué)的情境性、教學(xué)設(shè)計主體性、課堂結(jié)構(gòu)整體性、課堂活動多樣性”，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，有利于加強(qiáng)他們的理解和記憶。
總之，通過這次學(xué)習(xí)活動，讓我對于我們的英語教學(xué)有了一些全新的認(rèn)識，在以后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)去總結(jié)去完善自己的教學(xué)，不斷地反思，不斷地前進(jìn)，我也希望今后能有機(jī)會參加更多的教研活動，充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會去提高自己的教育教學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村英語教師，為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
初中英語研討心得篇十一
4月1日-3日，有幸參加了在臨沂市金雀山小學(xué)舉行的臨沂市小學(xué)英語聽說教學(xué)研討會，會議不僅安排了全國知名的教育專家，還安排了五節(jié)聽說教學(xué)的研討課，內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就這三天的學(xué)習(xí)，談一下我的學(xué)習(xí)體會。
會議第一天的下午我們有幸聆聽了來自voxlearning的專家戴陽老師的報告《howtoimprovelisteningandspeaking》，對于聽說讓我們有了更明晰的認(rèn)識，聽就是輸入，說就是輸出，四個字的解析，看起來貌似很簡單，而如何準(zhǔn)確的輸入和輸出卻有著很大的學(xué)問，戴老師舉了幾個很典型的例子，比如“openthedoor”，在住賓館時，對前臺服務(wù)員說“openthedoor”，別人會以為你的房間發(fā)生了什么事情，需要破門而入。
戴老師還根據(jù)自己的經(jīng)歷，在報告中指出了一些中國人在說英語時的常見問題，并針對問題給出了切實可行的教學(xué)建議，在使用英語時首先要準(zhǔn)確理解英語國家的思維方式，比如如何直接了當(dāng)?shù)娜ケ硎鰣D片所表達(dá)的意義，如何清晰明了的去和別人進(jìn)行簡單信息的交流等等。
來自北師大附小的謝乃瑩在報告中指出在學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的過程中，要讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容，首先要給學(xué)生真實的畫面感觀，通過真實情景的圖片給學(xué)生以畫面支持，意義先行，形象記憶，讓學(xué)生理解其大意，給予學(xué)生最真實的輸入，讓學(xué)生通過聽看，在學(xué)習(xí)過程中體驗參與，在有意義的練習(xí)中熟悉語言，進(jìn)而教師提供實際運用語言的機(jī)會使學(xué)生去運用語言，而不是干巴巴的聽說。對于自己的課堂，要給與學(xué)生充分的聽說時間，通過詢問學(xué)生不斷反思自己的教學(xué)。
聽完謝老師的報告，我頓悟，英語教學(xué)并不是簡單的教會幾個句子，它需要我們一線教師以真實的情景來教學(xué)，意義先行，形象記憶。
很有幸在這幾節(jié)課中，有一位與眾不同的課，sam老師的口語課，這節(jié)課彰顯了sam老師幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，整節(jié)課通過話題，教師通過板書的設(shè)計，讓學(xué)生對之前已有的知識和技能進(jìn)行了一個飛躍式的提升：
首先關(guān)注到了全體的學(xué)生，sam老師通過讓大家全體起立的形式逐個進(jìn)行表達(dá)，這和我們常規(guī)的思維是相反的，我們在平時的課堂上，往往讓學(xué)生單個起立來回答問題，學(xué)生往往會產(chǎn)生僥幸心理，想著不一定會叫到我，所有有的學(xué)生肯定會偷懶，而sam老師的這個做法使每一個學(xué)生都要嘗試去說，不僅貫徹了課標(biāo)的理念，體現(xiàn)了全體參與，而且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次是sam老師的熱情激昂感染了學(xué)生，幽默風(fēng)趣吸引了學(xué)生，這節(jié)課雖然上了一個小時，可是我們可以看到每一位學(xué)生在課堂上的每一刻都能夠全神貫注的去聽去說去做，課堂上不僅僅單獨的是sam老師在活動，學(xué)生亦動亦靜，學(xué)得過程非常愉快，而不會感到疲憊，作為一個聽課者，一個小時我也沒有感到時間的漫長。
最后是sam老師的板書，板書的內(nèi)容雖然很多，但是在他的安排下，整個板書內(nèi)容顯得零而不亂、多而不雜，值得我去揣測學(xué)習(xí)。
還有幾位骨干教師的示范課也值得我們借鑒學(xué)習(xí)，取其精華去其糟粕。
這幾個專家的報告及骨干教師示范課語言都很淺顯易懂，給我們提供了很好的教學(xué)理念和方向，這幾節(jié)課也風(fēng)格迥異，值得我們借鑒學(xué)習(xí)，選擇正確的方法很重要，這次學(xué)習(xí)帶給我最大的感受就是簡單、真實的方法或許是最有效的，是通往成功的最佳途徑。我一定細(xì)細(xì)揣摩學(xué)習(xí)，精益求精。
初中英語研討心得篇十二
20xx年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領(lǐng)下參加了市教研室在x區(qū)組織的x小學(xué)英語閱讀專項研討活動，參加“x市小學(xué)英語閱讀專項研討會”。雖然這次會議只有一天半的時間，但內(nèi)容卻很緊湊、充實。對于從未接觸過六年級閱讀課的我來說，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。
16號下午安排的是典型發(fā)言。首先是尹老師就小學(xué)英語閱讀的幾個重要問題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標(biāo)、閱讀的發(fā)展階段、閱讀與認(rèn)知、閱讀與口語、閱讀與寫作的關(guān)系以及學(xué)校閱讀教學(xué)活動七個方面對小學(xué)英語的閱讀進(jìn)行了全面詳細(xì)的論述，明確了閱讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性。在接下來的時間里蒙陰的x艷老師、平邑的x老師、沂南一小的朱x慧老師、臨沂二十一中的x花老師和臨沂x九小的吳x紅老師五位老師分別就英語閱讀的基礎(chǔ)、英語閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫作以及享受閱讀過程等方面與大家一起分享了他們的實踐經(jīng)驗和心得體會。他們的精彩報告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學(xué)生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過程、讀后的寫作嘗試這幾個方面有了更細(xì)致、更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識。
17號上午是專項研討課時間。在這段時間里來自臨沂x小的李傳霞老師、x區(qū)湯莊x小的x晶老師和臨沂一小的x老師這三位教師分別將字母與音素教學(xué)、故事教學(xué)和主題拓展閱讀教學(xué)三節(jié)不同課型的課呈現(xiàn)給了聽課的老師們。這三節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是李x霞老師的字母課，李老師通過音標(biāo)教學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生的英語語音意識很值得我們學(xué)習(xí)。
語音教學(xué)是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，如果想讓學(xué)生真正的學(xué)好英語，避免發(fā)音不準(zhǔn)、漢語式的英語等情況的出現(xiàn)，那么語音教學(xué)便是我們英語教學(xué)的必經(jīng)之路。英語的`26個字母的名稱音占了英語音素的一半，因此，在字母教學(xué)的階段就可以將有關(guān)的語音知識結(jié)合進(jìn)去，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞打下一個基礎(chǔ)。另外，通過字母的學(xué)習(xí)，教師還可以幫助學(xué)生建立起一些正確的學(xué)習(xí)語音的習(xí)慣和策略。如：聽(音)看(口型)等，這些教學(xué)思想在李老師的這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)。三年級雖然初次學(xué)習(xí)字母，但李老師在教學(xué)了某個字母后給出一組由這個字母開頭或含有該字母的單詞，讓學(xué)生在認(rèn)讀過程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，然后以兒歌的形式進(jìn)行總結(jié)，寓學(xué)于樂之中，學(xué)生們不但接受了知識，還是情愿的、主動積極的去接受，這正是教育所要達(dá)到的效果，也是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。
17號下午，來自人民教育出版社的吳x博士給我們作了關(guān)于小學(xué)英語語篇意識與語用能力的報告。吳老師通過分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語篇意識、語用能力、外語教學(xué)這三者之間的關(guān)系，并對我們以后的教學(xué)提出了專家的意見和建議，她的這些有見地的觀點，很值得我們在以后的教學(xué)中去落實。
初中英語研討心得篇十三
英語研討課一直是我最喜歡的一門課程。在這門課中，我們可以與同學(xué)們一起交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)方法，不斷提高自己的英語水平。在這場以學(xué)生為主導(dǎo)的活動中，我深深感受到了團(tuán)隊協(xié)作，互相幫助的重要性，并得到了不少收獲。
2.老師的教學(xué)理念。
我們的英語研討課老師非常的好。他所提倡的教學(xué)理念是把學(xué)生作為主體，老師則是支持者和引導(dǎo)者。在他的指導(dǎo)下，我們不僅在口語表達(dá)方面得到了鍛煉，更加重要的是，我們學(xué)會了如何協(xié)作、如何開展研究。
3.學(xué)生之間的互助。
研討課上，我最喜歡的一大特點就是同學(xué)之間的互助。因為各個年級的同學(xué)參加這門課，有時候大家的水平差距較大，但是這并沒有妨礙我們交流與學(xué)習(xí)。課上，我們會大聲的、自信的表現(xiàn)自己，也會耐心地聽取別人的發(fā)言，并提出自己的看法。我們在合作中不斷取長補短，幫助彼此進(jìn)步。
4.組隊合作。
由于這是一個研討課，所以每次上課都是分組的形式進(jìn)行的。每個小組需要分別做出研究課題，并在課前準(zhǔn)備好展示材料。之后，每個小組的成員會情不自禁地協(xié)作起來，分享自己的觀點并互相提供意見與建議。通過這種組隊方式，不僅豐富了我們的知識儲備，還增加了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊意識。
5.總結(jié)。
英語研討課讓我大大拓寬了英語知識面，同時也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作能力。在這個團(tuán)結(jié)的集體中，我們可以暢所欲言，自由交流，努力向著共同目標(biāo)前進(jìn)。研討課是一種聰明的、有趣的學(xué)習(xí)方式，它幫助我們提高英語水平，鍛煉了我們的思維能力，更重要的是，我們在這個過程中從中收獲了寶貴的經(jīng)驗和實用的技能。
初中英語研討心得篇十四
張老師的復(fù)習(xí)匯報課上，看到了城里學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)，積極向上的勁頭，好像曾經(jīng)的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態(tài)的沖動!
張老師課前做了充足的準(zhǔn)備，整個課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由易到難，雖然是復(fù)習(xí)課，但也能做到舊課新上，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整合的過程，又經(jīng)歷了一次探究總結(jié)，不緊將相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)了，還側(cè)重對學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中的方法上也有指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，整個課堂學(xué)生的參與度很高，積極性很強(qiáng)，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個人很認(rèn)可張老師的課堂風(fēng)格和課程設(shè)計。
專家的示范課和之后的互動更是讓我大開眼界，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀，同時也反思自己的不足之處，經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，讓我對之后的復(fù)習(xí)也有了方向，并且需要做出相應(yīng)的調(diào)整，以正確的心態(tài)來應(yīng)對!
初中英語研討心得篇十五
英語研討課是一種專門為英語學(xué)習(xí)者設(shè)計的新型學(xué)習(xí)模式，它以互動和討論為主，鼓勵參與者積極思考和表達(dá)自己的觀點。經(jīng)過一段時間的參與，我對英語研討課有了更深刻的理解，同時也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對英語研討課的心得體會。
第一段：深度閱讀是必要的。
在英語研討課上，我們通常會討論文本的深層含義和作者的寫作意圖。因此，深度閱讀是至關(guān)重要的。首先，我們需要仔細(xì)閱讀文章，不僅要理解表面意思，還要去發(fā)掘深層次的信息。其次，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)，并思考它們在整個文本中的意義。最后，我們需要對文本的結(jié)構(gòu)和語言使用進(jìn)行分析，以便更好地理解文章的意義。通過深度閱讀，我們可以從文章中獲得更深刻的啟示，更好地掌握語言的運用。
第二段：批判性思維是必要的。
英語研討課通常意味著我們要在小組中互相討論，分享意見和看法。因此，批判性思維是必要的。我們需要評估各種不同的觀點和證據(jù)，并發(fā)表自己的觀點。同時，我們也需要學(xué)會尊重其他人的意見，以促進(jìn)富有成效的討論。批判性思維不僅有助于我們更好地理解文本的意義，還有助于我們解決問題和做出決策。
第三段：分組討論是必要的。
分組討論是英語研討課的重要組成部分，它有助于我們更好地理解文章并鍛煉批判性思維。在小組中，我們可以向其他人提出問題和分享我們的意見。我們還可以聽取其他人的反饋，并就我們的想法進(jìn)行辯論。更重要的是，小組討論幫助我們發(fā)展合作和交際能力，這對英語學(xué)習(xí)非常重要。
第四段：個人表現(xiàn)是重要的。
盡管英語研討課注重團(tuán)隊合作，但個人表現(xiàn)也很重要。在小組討論中，我們需要充分發(fā)揮自己的才智和觀點，有時候也需要放棄一部分意見以支持團(tuán)隊決策。此外，在研討環(huán)節(jié)中積極發(fā)問和回答問題，有助于我們更好地鍛煉語言表達(dá)能力和邏輯思維。
第五段：反思和總結(jié)是必要的。
英語研討課是一個學(xué)習(xí)的過程，因此反思和總結(jié)是必要的。我們需要回顧學(xué)習(xí)過程，評估自己的表現(xiàn)，并思考如何改進(jìn)。我們還可以將學(xué)到的東西應(yīng)用到實際生活中，加深對文化和語言的理解。通過反思和總結(jié)，我們可以在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
總之，英語研討課是英語學(xué)習(xí)中非常有益的一種模式。通過深度閱讀，批判性思維，小組討論，個人表現(xiàn)和反思總結(jié)，我們可以更好地掌握英語，提高英語學(xué)習(xí)水平。希望我的心得體會可以對其他學(xué)習(xí)者有所啟迪。
初中英語研討心得篇十六
學(xué)校委派我參加了全省初中英語“新目標(biāo)”單元設(shè)計及單元教學(xué)名師課堂展示活動研討會，這對于我來說是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過近四天的學(xué)習(xí)，我對新教材的編排及課本整個單元的設(shè)計有了一定的了解和體會。會議由省英語教研員溫愛英老師主持，新教材編排者之一熊金霞老師，九江外國語學(xué)校張敏老師，萍鄉(xiāng)四中袁璐老師，萍鄉(xiāng)六中賴志雪老師，鷹潭實驗中學(xué)連鶴老師，景德鎮(zhèn)五中萬慧琴老師，贛州市章貢中學(xué)陽雪峰老師六位全國初中葉挺于優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者及來自美國的“新目標(biāo)”培訓(xùn)專家justinkaley共同合作完整展示“新目標(biāo)”中一個單元的內(nèi)容，justinkaley并就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與參會老師進(jìn)行了深入地交流。在這次會議中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，下面談?wù)勎覍@次會議的幾點感想：
1、新教材的編排：熊金霞老師對新教材的編排進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。在闡述中，熊老師結(jié)合了具體的事例并利用課本進(jìn)行講解，非常生動的把整個的新教材的特點體現(xiàn)了出來。在教材的編排上，我認(rèn)為新教材結(jié)合了學(xué)生的實際，以話題為主線，把聽、說、讀、寫等功能融會其中，并以學(xué)生為主設(shè)置了很多的pairwork和groupwork，這些活動并不是隨意設(shè)置的，而是遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的由淺入深，由易到難這樣一個過程。課文中列舉了很多圖片，形象生動地詮釋了課文的話題，并能使學(xué)生更直觀的了解課文的單詞甚至是短語。除此之外，熊老師還就詞匯學(xué)習(xí)、聽力學(xué)習(xí)、口語學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)介紹了自己的教學(xué)要點和教學(xué)方法，另我受益匪淺，她強(qiáng)調(diào)，在詞匯方面，不能孤立地學(xué)單詞，一定要把單詞放到特定的語境中，特定的搭配中去去讓學(xué)生有聯(lián)系地去記，并介紹了mindmaps的記憶方法。我覺得這一點在我們的日常教學(xué)中對學(xué)生特別有幫助。
2、單元的設(shè)計：通過張敏老師，袁璐老師，賴志雪老師，連鶴老師，萬慧琴老師和陽雪峰老師的展示課，另我學(xué)到了很多。這六位老師共同合作完整戰(zhàn)時“新目標(biāo)”中一個單元的教學(xué)，在聽說課、語法課、詞匯課、閱讀課、讀寫課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法方面給我們起到了很好的示范作用。在六位老師的課堂上，都是以學(xué)生為主，老師在旁起引導(dǎo)和啟發(fā)作用，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，用圖片或討論引出話題，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力，不僅學(xué)的很到位，而且練的也很到位，說明了不管一節(jié)課的內(nèi)容是怎樣設(shè)置的，最終要把所學(xué)的一定要落到實處。雖然是不同的老師上不同的部分，但給我的感覺非常完整，這就要求老師在備課時要從單元的內(nèi)容上總體把握，而不是僅僅一個課時，這也是熊老師在介紹教材編排上一直強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
3、閱讀的方法：這次學(xué)習(xí)，最讓我記憶猶新的是justinkaley所帶來的一節(jié)閱讀課及就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧的講座。在justin的這節(jié)課上，有三點讓我們學(xué)習(xí)的地方。第一，利用插圖獲取文章的信息，這種“獲取”可以是帶猜測性的，讓學(xué)生根據(jù)圖片先自行揣摩文章的主旨大意。第二，僅閱讀每個自然段的第一句話理解段落大意。這樣做可以使重點突出并培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，因為我們都知道，文章的中心思想一般是隱藏在開頭、結(jié)尾及每個自然段的第一句話。第三，如何處理課文的關(guān)鍵詞。在處理重要詞匯的這塊上，justin把文章和練習(xí)集合起來研究，讓學(xué)生自己猜出該詞或短語的意思，可以輔助性的提供圖片或短片，使得學(xué)生有興趣的去學(xué)習(xí)。在之后的研討會上，justin和我們一起探討了閱讀技巧方面的方法，把閱讀分為了pre-reading/while-reading/post-reading并就每個階段的學(xué)習(xí)列舉了具體的事例，形象而生動。當(dāng)中提到的很多方法，如guessing,howtoscan,howtoteachvocabulary等都對我的實際教學(xué)提供了指導(dǎo)性的幫助，能充實我的教學(xué)，讓我的課更加有效率。
總之，這次研討會上幾位老師的講座，給我們“新目標(biāo)”課本的教學(xué)指明了方法和思路。我一定盡自己最大努力讓學(xué)生從中不僅學(xué)習(xí)到知識，更重要的是學(xué)習(xí)到方法，并不斷積累，最終把所學(xué)的變成自己的東西。
初中英語研討心得篇十七
本次展示的名師們幾乎都用全英文教學(xué)，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)地道。
超強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，靈活多變的教學(xué)手段，和諧的師生關(guān)系，以人為本的評價方式，豐富生動的表情和肢體語言，精致巧妙的課件，生動活潑的歌曲，讓英語課堂別具風(fēng)味。名師們用他們無限的`個人魅力提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生情境刺激下，做到了學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合。不愧為大師！在他們身上，我看到了教師個人素質(zhì)對英語教學(xué)的影響。的確，新時代的英語教師，不但要有扎實的英語知識，而且要多才多藝，一口漂亮地道的英語口語；一份時尚流行的教學(xué)理念；一項獨特的教學(xué)技能，一顆永遠(yuǎn)年輕的童心，才能讓學(xué)生崇拜你，喜歡你的英語課堂，我相信自己只要勤學(xué)苦練，一定可以與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長!
初中英語研討心得篇十八
3月1日我懷著一份激動的心情，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度參加了由xx市教委組織的“xx市小學(xué)英語課堂研討會”。在這半天的時間里，我們觀摩了兩節(jié)課，兩位老師繪聲繪色地講評，使得課堂上調(diào)潮迭起，精彩紛呈。兩位老師在課堂教學(xué)過程中的共同特征就是上課時精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。此次聽課也使我有了很多的收獲。
一、教師的基本功扎實。本次活動我共觀摩了兩節(jié)課，這兩節(jié)課上的每位老師都是用流利的英語組織各項教學(xué)活動。她們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位老師的水平之高，這也是進(jìn)行好英語教學(xué)的前提。而且兩位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫以及她們歌唱、表演等方面的才能。由此我看到了自己多方面的不足，今后要努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
二、教師在備課上下足了功夫。通過這兩節(jié)課，我深深地體會到了每一位老師在備課上花費的功夫是我們無法想象的。她們從進(jìn)入教室與學(xué)生打招呼，到新課的導(dǎo)入以及情景的創(chuàng)設(shè)，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠循序漸進(jìn)地接受知識。
三、讓學(xué)生成為課堂的主人。我注意到，在本次活動中，兩位老師都能用不同的方法調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，而且能對孩子的學(xué)習(xí)狀況及時地作出積極的評價。對孩子們進(jìn)行分組，使他們在競爭的過程中同時學(xué)會了合作，增強(qiáng)了他們的集體榮譽感。另外，教師能夠?qū)⑸钪械那榫霸谡n堂中進(jìn)行真實的再現(xiàn)，讓學(xué)生在真實的情景中對話，加深對句子的識記。
四、關(guān)于兩位老師教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)。
(1)課堂提問。xx娟老師，在新舊知識的銜接處的提問，我覺得非常的恰到好處。先從學(xué)生喜歡的話題入手“whatdoyoulikeatweekend?”從而引出本課要學(xué)習(xí)的關(guān)于各項活動的單詞，繼而進(jìn)行單詞的教學(xué)，并由此引出要學(xué)的內(nèi)容“outdooractivityandindooractivity”。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又引出了新知識，突出了知識的整體性。同時也有效地練了學(xué)生的快速反應(yīng)能力，使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。
(2)課堂的關(guān)注每一位學(xué)生。老師能夠關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的.主人。課堂中老師對于學(xué)生的錯誤回答，并不是急于否定，而是通過耐心地啟發(fā)與引導(dǎo)，讓他們真正認(rèn)識到自己的錯誤，并改正過來才進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
(3)多樣的課堂評價。課堂上兩位老師多樣的評價也讓我們大開眼界。教師能夠做到個人評與集體評相結(jié)合，多方面、多角度對學(xué)生的行為給予評價。這樣，學(xué)生始終在一種輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好英語的自信心，從而更加積極、地參與到各種學(xué)習(xí)活動中。
本次活動，聽了實驗小學(xué)兩位老師的作課、說課以及在場各位老師的評課，我有太多的收獲。最大的收獲就是對單詞教學(xué)以及對話教學(xué)有了全新的認(rèn)識。單詞的教學(xué)應(yīng)從音標(biāo)教學(xué)入手，讓學(xué)生自主地拼讀單詞，多讀，讓學(xué)生多感觀接觸單詞，便于記憶。同時要讓學(xué)生學(xué)著將單詞按章節(jié)進(jìn)行劃分，使學(xué)生的讀音標(biāo)準(zhǔn)流利，便于學(xué)生的雙向交流。對話教學(xué)要上成對話課，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生在真實語境中運用語句。在對話課上，老師的話不要太多，把說的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們多開口。
通過本次活動，我看到了自己身上的許多不足。在今后的教學(xué)過程中我要努力加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，特別是語音方面，盡量呈現(xiàn)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。另外，要帶著快樂的情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說、敢說、能說，讓他們的英語學(xué)得輕松且有效。
初中英語研討心得篇十九
6月2日清晨6：45分，沿著崎嶇彎彎的道路行程一個多小時，到達(dá)了離禹城市最遠(yuǎn)的x中學(xué)，聽了x中學(xué)髙云花老師和x鑒開中學(xué)劉穎老師的兩節(jié)八年級英語課，聆聽了全國和諧教學(xué)法創(chuàng)始人勤教授的現(xiàn)場評課，滿載累累的收獲回到了十里望，到家時恰好是中午1點，一大上午的活動很累但很幸福，因為我收獲了很多、學(xué)習(xí)了很多、感悟了很多?，F(xiàn)在與中學(xué)的英語老師們共同分享自己的感悟，因為我多年任初中數(shù)學(xué)課，原來學(xué)的一點英語知識早忘光了，聽英語課連課題都記不完整，因此一定有很多外行話和不正確的地方，請老師同仁指教。
x中學(xué)髙云花和x鑒開中學(xué)的高穎老師都能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、集體探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)形式落實到位。教師能夠放手、留出足夠的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，這是非?？少F的。教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么?學(xué)習(xí)多長時間?怎樣交流?怎樣展示?怎樣記分?教師心如明鏡，熟練于心，使上課游刃有余。達(dá)到這種境界，教師在研究教材、研究教法、研究學(xué)生上一定絞盡腦汁，冥思苦想，再加上平時的積累設(shè)計出來的，絕非一朝一夕的功夫。教師放手讓學(xué)生自學(xué)，并不是讓學(xué)生自己學(xué)去吧，教師輕松啦，而忽視了教師的主導(dǎo)作用。其實不然，這樣的課堂，教師上課更嚴(yán)密了、更科學(xué)了，教師備課、研課更優(yōu)化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦!
上課學(xué)生精力高度集中，像考試一樣緊張。教師將練習(xí)與檢查融為一體，每節(jié)課必有學(xué)習(xí)自學(xué)、課堂練習(xí)、達(dá)標(biāo)測試等環(huán)節(jié)，練習(xí)有時多次出現(xiàn)，每次練習(xí)，都檢查每個人的學(xué)習(xí)情況，做到人人清，并且小組記分，達(dá)標(biāo)測試時要求每個同學(xué)獨立完成，然后學(xué)生檢查記分。課堂教學(xué)讓學(xué)生高度緊張，自學(xué)——展示——練x——檢查——記分——總結(jié)——矯正，將師生互動、生生互動融為一體，教學(xué)效果相當(dāng)好。
髙云花老師在激活練習(xí)時，運用電視上選號的方式讓學(xué)生抽題作答，最后評價時將冠軍組的團(tuán)體照片在多媒體上出示，設(shè)計了自由朗讀、集體朗讀的環(huán)節(jié)，這些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理提高課堂教學(xué)效率。劉穎老師設(shè)計了會讀會用學(xué)習(xí)新詞、學(xué)習(xí)課文熟讀理解、學(xué)以致用拓展延伸、達(dá)標(biāo)測試當(dāng)堂檢測、課后研學(xué)自主評價等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生自學(xué)合作研討，教學(xué)效果很好。
x鑒開中學(xué)劉穎老師的課，沒有一點花架子，實用性非常高，具有很高的推廣價值。
1、上課開始，教師播放英語歌曲導(dǎo)入新課，此環(huán)節(jié)可謂“情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣”。
2、運用多媒體出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)新詞，會讀會用。有三個環(huán)節(jié)，這是我分的。
一是教師領(lǐng)讀拼讀新單詞，板書學(xué)生數(shù)空加深印象。
二是自己記憶背誦單詞，小組內(nèi)檢查展示，123組分別檢查456組的學(xué)生，檢查到每個學(xué)生是否記住。
三是做學(xué)案上的新單詞練習(xí)，小組代表展示，優(yōu)秀的鼓掌鼓勵，學(xué)生記分。
可想一想，經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的歷練，學(xué)生能不過單詞關(guān)嗎?能有不會的學(xué)生嗎?這才叫步步清、人人清，新單詞的處理多么實在呀!
3、運用多媒體出示：學(xué)習(xí)課文，熟讀理解。
一是聽錄音，看圖畫，整體感知課文。
二是聽錄音，自己跟著錄音機(jī)小聲讀課文。
三是學(xué)生自由朗讀，大聲讀課文。教師提醒學(xué)生先不做題，先朗讀。
四是學(xué)生根據(jù)課文做學(xué)案上的練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)。
五是小組內(nèi)相互檢查，我看到教師指導(dǎo)學(xué)生，撫摸學(xué)生的肩膀加油，摸摸孩子的腦袋鼓勵。
六是教師評價，全對的小組舉手，給全對的小組一個小粘貼畫。
七是學(xué)生展示。生1展示，生2展示，教師評價，鼓掌。通過這七個環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都達(dá)到了學(xué)習(xí)課文，熟讀課文的程度，教師的教學(xué)多么扎實呀!
4、學(xué)以致用，拓展延伸。將課文分為六部分排序，并且每人一部分讀熟，并鼓勵學(xué)生盡最大努力背誦下來。小組展示每人背一部分能夠背誦下來。對于剛剛接觸的新學(xué)生教師能讓學(xué)生將課文背過，并且每人都背，不見差生，真是不簡單。
兩位老師都利用了小組合作教學(xué)，采用師教兵、兵教兵，師查兵、兵查兵的方法，面向全體學(xué)生，不讓每一名學(xué)生掉隊。特別是教師讓學(xué)生自學(xué)、練習(xí)之后，小組中生生檢查，小組交換檢查，例如在檢查朗讀時，兩組交換學(xué)生逐個檢查，效果很好。
劉穎老師上課有一個小環(huán)節(jié)使我非常感動。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，小組展示，以小組為單位每人一段上臺背誦，第一組展示的很好，六名學(xué)生都背過了，教師鼓勵后回到座位上。
在第二個小組展示背誦的時候，輪到第二名學(xué)生背誦，她忘了、背不下去了，小組的其他同學(xué)很著急，這名學(xué)生很緊張，教師說：“再給你一次機(jī)會，回去看一下再背?！边@名同學(xué)跑到桌上看了一眼，再背，結(jié)果還是沒背下來。這名同學(xué)急的眼淚汪汪，因為他覺得給小組丟了分、丟了臉。此時教師將紙條拿過來，讓學(xué)生看著讀下來。這名學(xué)生看了一下紙條，終于背了下來，剩下的四名同學(xué)熟練背下來。教師給這組的學(xué)生給予了鼓勵的掌聲，我看見那名背誦吃力的學(xué)生留下了眼淚。這樣的情景教師經(jīng)常遇到，處理的這么有耐心、這么關(guān)注差生很難做到，而部分老師上課特別是公開課就怕提問到不會的學(xué)生而耽誤上課時間。
總之，一上午的聽課學(xué)習(xí)，再傾聽了勤教授的評課，自己學(xué)到了很多東西。特別是知道了“英語閱讀課的上課基本模式”，對指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)起到了方向性的作用。例如，原來的英語閱讀課，特別是英語公開課，經(jīng)常采用文不離句，句不離詞，將重點單詞的教學(xué)滲透到講析課文當(dāng)中，把記憶單詞的環(huán)節(jié)拿到預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)或者課前處理。而從勤和兩位老師的上課看，英語閱讀課，就要先學(xué)習(xí)新詞，掃除障礙，并且每人都強(qiáng)化記憶并檢查，非常實在，真是高效低負(fù)擔(dān)，效果很好，受益很深。
由于水平有限，兩位老師還有很多優(yōu)秀的做法，表達(dá)不出來地方，請大家指正!
耽誤大家的時間，謝謝老師的聆聽!
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