一個好的教案可以提高教師的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫過程中需要注意語言簡明、清晰易懂。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
中班班會教案篇一
1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：第一題填空題的一些很基本的題目出錯；第二題選擇題丟分也很厲害；第三題計算題豎式正確，橫式寫錯，帶星號的題要驗算卻沒有驗算，沒有讀清題目要求；第六題應(yīng)用題抄錯數(shù)，審題不細(xì)心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。
2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱沒寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計算等。
3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓(xùn)練。
4、由于三年級是剛從一、二年級讀題過渡過來的，有些同學(xué)依靠慣了老師讀題為其把握時間，一到三年級老師不讀題了自己不能很好地把握好時間，以至于不能分配好時間，到時間做不完題目。
中班班會教案篇二
一、指導(dǎo)思想：
十四歲是奮發(fā)的起點，通過本次主題班會，讓同學(xué)們認(rèn)識到青春的寶貴，好好把握起點，珍惜時間，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。
二、準(zhǔn)備工作
1、召集班干部商討班會課活動安排。
2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。
3、制作幻燈片。
三、活動過程
主持人：甲(女)乙(男)
開場白：
女：青春悄無聲息地來了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來的;
男：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的;
合：我們愛春天，我們更愛像春天一樣美好的青春!
女：我們要奮斗!
男：我們要拼搏!
女：今天我們要召開的主題班會是：
合：十四歲我們揚帆起航
1、女：青春是多姿多彩的;
男：青春是多種多樣的;
女：她充滿著熱情、勇氣和希望。
男：下面請欣賞散文《青春隨想》。
2、男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來會怎樣，喜歡做夢;
女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索;
男：相信對于這些同學(xué)一定有不同的看法和見解，那么下面就請同學(xué)們來談?wù)勛砸训母邢氚伞?/p>
3、女：聽了這么多同學(xué)的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。
4、男：歲月的長河里，誰能說自已沒有五彩斑瀾的夢?這夢至少在自己看來是美麗的。而理想只能在行動中實現(xiàn)，沒有行動的理想只是一個夢。下面請欣賞人物故事《敢于向高目標(biāo)沖刺》。
5、女：施光南的成功主要歸屬于實力、信心、勇氣。同樣我們要想及早地沖向成功的頂點，必須有勇氣為伴。
男：有人說“成功高不可攀，離我們太遙遠(yuǎn)”。
女：有人這么說嗎?我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為……
男：(打斷)唉，你別急，還是請同學(xué)們就這個問題來展開一下討論吧!
6、女：黑格爾說過：“青春是生命中最美好的一段時間”。我們擁有青春，就更應(yīng)該珍惜時間。下面請欣賞相聲片斷《時間與青春》。
7、女：一句生動的語言可以改變?nèi)说囊簧Ｔ谏钪杏胁簧俸脤W(xué)的青少年從名言中吸取前進的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>
男：我這兒也有一句：“花有重開日，人無再少年?！?/p>
女：說得好，下面請同學(xué)們說說你們所知道的青春名言吧。
8、男：青春是美麗的，它不容錯過，它的魅力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林。下面請欣賞詩朗誦《我們的暢想》。
小結(jié)：
女：菁菁校園，莘莘學(xué)子絢麗的夢;男：唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水;
女：這里一步一個腳印;
男：和著時代的進行曲;
合：共同譜寫著青春的交響樂。
女：主題班會到此結(jié)束，愿同學(xué)們在今后的日子里
男：珍惜時間
女：珍惜青春
合：為自己的人生目標(biāo)而奮斗!
中班班會教案篇三
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的社會領(lǐng)域部分指出：“幼兒的歸屬感往往來自于他們對群體生活的直接感受和體驗。家庭是幼兒最早接觸的社會群體，父母對幼兒無微不至的照顧會使他們對家庭產(chǎn)生一種歸屬感；進入幼兒園后，如果這個新群體能像家庭一樣帶給幼兒溫暖、關(guān)愛、尊重、支持和鼓勵，他就會對這個群體產(chǎn)生歸屬感。”對于中班幼兒來說，除了能感受他人的關(guān)愛，還應(yīng)該學(xué)習(xí)通過擁抱、親吻等多種方式向親人、幼兒園的同伴等表達(dá)愛，由此增強對家庭、幼兒園的歸屬感。因此，根據(jù)我班幼兒特點及中班幼兒歸屬感培養(yǎng)的相關(guān)要求，我設(shè)計了社會領(lǐng)域活動“會飛的抱抱”，引導(dǎo)幼兒通過繪本閱讀、情景游戲、角色扮演，體驗家庭親情，學(xué)習(xí)愛的表達(dá)。
繪本《會飛的抱抱》是一個簡單而溫馨的故事，繪本中有創(chuàng)意的情節(jié)和親情主題深深的吸引了每一個幼兒。根據(jù)活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個相對應(yīng)的活動環(huán)節(jié)：先通過談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒分享各自生活中愛的經(jīng)驗，思考自己會用什么辦法表達(dá)對他人的思念。接下來，引出繪本內(nèi)容，引發(fā)幼兒的角色移情體驗，讓幼兒感受小豬對奶奶的愛以及小豬向奶奶表達(dá)愛的急切心情。在介紹了小豬獨特而富有創(chuàng)意的情感傳遞方式后，引導(dǎo)幼兒通過角色扮演開展情景游戲，從而感受愛的互動與接力，體驗擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛與關(guān)懷，并學(xué)習(xí)與人交往的方式。
1.學(xué)習(xí)通過語言、動作等方式表達(dá)愛，感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。
2.體驗與人擁抱帶來的溫暖、幸福的感受。
重點:學(xué)習(xí)通過語言、動作等方式表達(dá)愛。
難點:感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。
1.改編故事、制作繪本ppt,音樂。
2.制作小豬和小豬奶奶和動物郵遞員的胸牌等。
（一）分享愛的經(jīng)驗。
1.引出主題：你們有想念的人嗎？是誰？為什么想念他？
2.幼兒自由討論。
3.個別分享。
（二）學(xué)習(xí)愛的表達(dá)。
1.出示ppt，顯示神秘禮物,引出主題。
教師：小豬送了什么禮物給奶奶呢？
2.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)“大大的抱抱”。
教師：大大的抱抱是什么樣的？
3.討論：怎樣把大大的抱抱送給奶奶呢？
4.看繪本圖片，理解故事內(nèi)容。
5.聽了這個故事，你的心情怎樣？
（三）體驗愛的'傳遞。
教師：今天，我們來當(dāng)小豬和郵遞員，把小豬的抱抱送給豬奶奶。
“我們都得到了抱抱，請把你的抱抱送給下面的老師”。
3.教師小結(jié)：是呀，《會飛的抱抱》讓我們深深感受到了快樂、甜蜜和幸福，愛是那么的溫暖，愛的表達(dá)讓我們感到那么幸福！
(四)分享生活中表達(dá)愛的圖片，學(xué)習(xí)愛的表達(dá)。
1.提問：小朋友們送了抱抱，心情怎樣？
2.教師出示圖片，分享生活中愛的表達(dá)。
教師：生活中，愛的抱抱無處不在。瞧，這是小朋友和小朋友愛的抱抱；這是爸爸媽媽和小朋友愛的抱抱；這是老師和小朋友愛的抱抱。
（五）延伸活動：
1.區(qū)域活動：將繪本圖片投放于閱讀區(qū)，供幼兒閱讀、講述，同時，投放其他一些表達(dá)家人之間溫情與愛的圖書，如《抱抱》等，讓幼兒在相關(guān)閱讀活動中進一步感受家庭親情，以增強家庭歸屬感；將小動物胸牌放于表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進行角色表演，進一步理解和體驗故事中角色的情感，感受愛的傳遞。
2.家園共育：鼓勵幼兒用肢體語言并通過做力所能及的事向父母、長輩表達(dá)他們的愛。
“奶奶的生日快到了，送什么好呢？”小豬冥思苦想?！坝辛耍∫粋€好大的抱抱?！彼麖堥_雙臂，張得好大好大，讓媽媽知道他的擁抱有多大。
“可是這么大的擁抱怎么才能送給奶奶呢？”媽媽問。
小豬說：“我們?nèi)ム]局，我要抱抱郵遞員，再請他把這個抱抱給奶奶?！?/p>
于是小豬拉著媽媽來到鎮(zhèn)上的郵局。小豬很有禮貌地對小狗先生說道：“我要寄一個大大的抱抱給奶奶，請您幫我寄出去好嗎？這是我奶奶家的地址。”
“嗯，我們通常不為人家寄抱抱，不過可以試試看?！毙」废壬f。小豬走到柜臺后面，張開雙臂，張得好大好大，給小狗先生一個好大的擁抱?！澳驯ПЫo郵遞員的時候，就要像這個抱抱一樣大哦?！毙∝i認(rèn)真地說道。
于是動物郵遞員們開始忙碌起來了，他們要將這份特殊的信件順利送達(dá)。小狗郵遞員張開雙臂，張得好大好大，給小羊一個很大的擁抱。小羊郵遞員張開雙臂，也張得好大好大，給小兔一個很大的擁抱。小兔郵遞員張開雙臂，給刺猬一個很大的擁抱。刺猬郵遞員張開雙臂，又將這個大大的擁抱傳遞給小貓。小貓郵遞員將擁抱傳給了大熊，大熊郵遞員又傳給了小鴨。動物郵遞員們一個接著一個地傳遞著小豬送給奶奶的這份特殊的禮物，最后，小鴨郵遞員帶著這個大大的擁抱來到了小豬奶奶家。奶奶笑著說：“這真是我收到的最棒的生日禮物了！
幼兒在活動中通過角色扮演開展情景游戲，從而感受愛的互動與接力，體驗擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛與關(guān)懷，并學(xué)習(xí)與人交往的方式。幼兒參與的積極性高,興趣濃厚。
中班班會教案篇四
1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。
2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡
知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認(rèn)識小松鼠和烏龜。
一、出示課件，與幼兒談話引出課題。
師：小朋友們，瞧，這是什么？你們見過會動的房子嗎？會動的房子里面藏著一個故事，我們一起來聽一聽吧。
二、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
1、講述故事第一段。
（1）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天？有誰？到了什么地方？聽到什么？(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌。)（2）模仿象聲詞"呼呼呼"。
2、講述故事第二段。
提問：第二天，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音？
（1）引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。
（2）模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。
3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說說故事的第三段。
（1）提問：第三天，小松鼠來到了什么地方？看見什么？聽到了什么聲音？（第三天，小松鼠來到大草原，聽到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。）（2）模仿象聲詞"噠噠噠"。
5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
（1）說一說：引導(dǎo)幼兒說說自己聽過的聲音。
（2）聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。
（3) 學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。
6、講述故事最后部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友誼。
提問:
（1）小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情？
（2）小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情？
（3）烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎？
四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
五、活動結(jié)束：
師：小朋友，今天回家編個好聽的故事將給爸爸、媽媽，聽一聽好嗎？
《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
中班班會教案篇五
1、教師及時反思進行詳細(xì)卷面分析，針對每個學(xué)生進行分析。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向四十分鐘要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起。及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。
3、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、第二單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點。幾節(jié)課下來，我就有點發(fā)愁了，計算錯誤五花八門，而且速度很慢，很多孩子20以內(nèi)的加減法還不夠熟練，也有個別孩子得不停地掰著手指?？傮w感受，效率很差。而后的幾節(jié)課，我在教學(xué)設(shè)計上又下了功夫，針對計算難點，容易混淆的地方，特別作了個詳細(xì)的對比并進行了重點強調(diào)。對計算的注意點，每節(jié)課伊始都讓學(xué)生反復(fù)強調(diào)。整個單元上完，經(jīng)過考查，還是讓我大失所望。到底是什么原因，使計算教學(xué)這么失敗呢？認(rèn)真地回憶、細(xì)細(xì)地分析，我想可能應(yīng)該歸因于以下三方面吧。
其一，練習(xí)的量不夠。
計算畢竟是一種技能，要提高學(xué)生的計算水平，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習(xí)。新教材的計算教學(xué)全部是貫穿于解決問題中進行的，每節(jié)課的鞏固練習(xí)最多只安排2至4道題目。再加上配套的作業(yè)題難度偏大，得由老師在課堂上扶著做，因此，每天光課本和導(dǎo)與練上的作業(yè)都弄得師生筋疲力盡，課外也就沒有時間好好地補充一些練習(xí)，一二年級不布置書寫作業(yè)，這樣，僅僅靠課本和作業(yè)本上少得可憐的幾道練習(xí)題，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，學(xué)生的計算不熟練，導(dǎo)致了在計算時不可避免地出現(xiàn)了錯誤。
其二，缺少良好的計算習(xí)慣。
我們天天要求自己要“授之以漁”，而實際上對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)還是很不夠的。剛?cè)雽W(xué)，我就非常注重學(xué)生作業(yè)書寫的習(xí)慣，要求他們把字寫端正，列豎式要用尺劃直等，一段時間下來，孩子們在這方面還是做得比較好的。但讀題的習(xí)慣還存在問題。有的孩子對解決問題的題目只讀一遍就匆匆動筆，導(dǎo)致方法錯誤。有的孩子拿到題目就列豎式，導(dǎo)致抄錯數(shù)字的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。再如，對加減法的驗算，雖然教師一再強調(diào)驗算的目的與方法，可絕大部分的孩子還是為了驗算而驗算，所以驗算結(jié)果與原題目中的數(shù)不同也不會察覺。另外，做完作業(yè)后不會檢查也是導(dǎo)致計算錯誤的一個重要原因。
其三，對學(xué)困生的指導(dǎo)還不夠。
孩子畢竟是有差異的，課堂上老師講的方法、同學(xué)講的方法，其實有些。
孩子是聽得一知半解，但在課堂上能運用最多只能算一種正遷移，一種短時記憶。于是，例題后的幾道對應(yīng)練習(xí)，他們還馬馬虎虎能應(yīng)付過去，而在獨立練習(xí)中，各種題目混為一體，量又相對較多，他們就亂了手腳。雖然孩子經(jīng)常在強調(diào)“相同數(shù)位要對齊，連續(xù)進位加法不要忘了加進上來的1，計算減法時，個位不夠減就要從十位借，別忘了點退位點。十位計算時得減去退掉的1”等等。但在實際練習(xí)中，部分學(xué)困生往往不能與強調(diào)的聯(lián)系起來，一不注意就問題百出。看來，為學(xué)生開小灶是不可避免的，有時教師的提醒還是會起到一定的作用的。
中班班會教案篇六
1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。
2.體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大以后該怎么回報媽媽。
3.根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。
4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。
一、媽媽帶給我們的溫暖。
二、找媽媽。
1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。
2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
三、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。
提問：“聽了這個故事你們有什么感受?”
四、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》。
1.師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。
(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
五、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，2.讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
六、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結(jié)合社會的教學(xué)讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班班會教案篇七
從小學(xué)到初中，同學(xué)們或許有許多不適應(yīng)。在這里，他們是否能像原來那樣充滿自信呢？很多人的答案是否定的，也許不少人只注意到別人身上的發(fā)光點，而忽略了自己身上的金子。在下面的時間里就讓我們一起來發(fā)掘我們身上的金子。
1.提出主題——夸夸我自己
2.做游戲——相信我自己
3.同學(xué)發(fā)言——認(rèn)識我自己
4.結(jié)束語——自信，助我走向成功
全體同學(xué)及班主任
本班班長或者文娛委員
a、b、c、d、e、f、g……。
主持人：同學(xué)們，大家好，這期的.班會主題為“夸夸我自己”雖然我們每一個人都不是十全十美的，畢竟人無完人，但是我們每一個人的身上都有許多發(fā)光點，讓我們今天一起找回我們的自信。下面，首先玩一個游戲，我想電視上的一些猜詞游戲大家都看過，下面，就請四組來玩這個游戲，但請大家記住一點在上來玩游戲時一定充滿自信，相信自己一定能成功。
此游戲活躍了現(xiàn)場的氣氛。
各位同學(xué)踴躍發(fā)言，例如：
b：我成績一般，但樂于助人，對了，我的美術(shù)特別好，如果我能幫得上你什么忙，我一定盡力而為，“有事您說話。”
c：我的成績還可以，自己認(rèn)為。我特別愛朗誦。還在市里獲過獎呢？
……..
假如同學(xué)們不主動發(fā)言，可以引導(dǎo)他們說出自己的優(yōu)點
從比較中學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方式；
從聆聽中學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方式；
從游戲中學(xué)到更多的知識、
中班班會教案篇八
經(jīng)過本次活動，讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，明白時時刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護意識，并把自我學(xué)到的安全知識傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。
（一）、導(dǎo)入
生命是寶貴的，每個人都僅有一次，她不象財富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自我失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰也不期望發(fā)生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，我們一（2）班的一員，她永遠(yuǎn)地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲??！
出示主題：珍愛生命、健康成長
（二）、明理導(dǎo)行
2、在你的生活當(dāng)中，你還明白哪些像發(fā)生在葛威身上的杯具。
（1）生討論、介紹
（2）小結(jié)、過渡：我們每一天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時候，一不細(xì)心，就可能發(fā)生意外。所以，我們必須注意交通安全。此刻，我們一齊來了解一下交通方面的常識。
3、安全過馬路
（1）認(rèn)識紅綠燈
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等
（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎樣過？
板書：先往左看，再往右看，靠右行
（3）游戲“過馬路”
一個學(xué)生演汽車，演時手學(xué)開汽車的樣貌，嘴發(fā)出汽車開動的聲音，幾個學(xué)生表演過馬路的小朋友。
4、我們在學(xué)校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。
說說應(yīng)當(dāng)注意哪些不安全行為
（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……）
5、認(rèn)識特殊作用的電話號碼
我來考考大家，你們明白哪些特殊的電話號碼它們有什么樣的好處呢？
6、了解在家里、在校外自我保護自我的方法
我們不僅僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事堅持必須的警惕。說說如果遇到了以下情景，你會怎樣做。
a、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。
b、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
c、放學(xué)回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；
d、外出活動中，同大家走散了，迷了路。
e、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。
（三）、總結(jié)
1、說說自我學(xué)了這節(jié)安全課后的感受
2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上團體簽名。
中班班會教案篇九
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇ψ约旱膼圩o。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。
1.導(dǎo)入活動
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人
（1）.教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
（2）.現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會不一樣？
（3）.現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）.老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個布娃娃（出示布娃娃），我們再一起來數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲
（1）安靜的欣賞歌曲。
（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗
小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊爸爸媽媽的愛？
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……
中班班會教案篇十
我園每個班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，并要求孩子們觀察植物的生長過程，做好觀察記錄。有一天，有個小朋友突然問我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以慢慢長高呢？”我風(fēng)趣的回答：“因為你們每天都給水它們喝呀！”沒想到這個小朋友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎么喝水呢？”這個問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)現(xiàn)小小問題學(xué)問還真不?。涸瓉碇参镂账诌€屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，于是我就設(shè)計了這一科學(xué)活動《會爬高的水寶寶》。
這一活動緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：
1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動手探究問題。
2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識。
3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗，并有使用傾向。這三點來設(shè)計，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊含在操作活動中，并運用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表揚鼓勵等教學(xué)方法激勵孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>
環(huán)節(jié)一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。
環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問看課件，通過形象直觀的畫面，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象，引出活動主題。
環(huán)節(jié)三：是實驗的驗證階段，也是本活動的重點。通過毛細(xì)玻璃管的實驗，科學(xué)地驗證了毛細(xì)現(xiàn)象，讓孩子們體驗到了成功的快樂。
環(huán)節(jié)四：把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來，讓孩子們通過實驗獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象，同時發(fā)展了幼兒的擴散性思維，讓知識得到了遷移。
環(huán)節(jié)五：是活動的延伸。通過游戲——給水搬家，讓孩子們在快樂中用所學(xué)知識解決問題。
1、幼兒有主動探究的欲望，體驗成功的喜悅。
2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并在實驗中能主動與人合作。
課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。
一、幼兒自由實驗，觀察物體的變化情況，并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。
幼兒討論：為什么把物體一端放入水中，沒放進去的部分也濕了？水是怎樣上去的？
二、看cai課件，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)小管道，（）水就是順著這些小管道爬到物體上面去，這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。
三、幼兒做玻璃管實驗，驗證這一現(xiàn)象。
小朋友每人一根細(xì)玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過程，體驗成功的快樂。
四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1、幼兒解釋前面做的各種實驗，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。
2、解釋花為何開得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象？
3、游戲：睡蓮開花。并思考這是為什么？
五、活動延伸：
游戲：給水搬家。
水寶寶想住到大一點的房子里去，我們怎么幫助它（不用倒的方法）。
中班班會教案篇十一
童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn)，在優(yōu)美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動的故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩，讓幼兒體會烏龜與松鼠之間的友情。
1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會“動”，并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會動的真正原因。
2、能根據(jù)畫面大膽地推測和想象故事中人物的心理活動。
3、 體會烏龜對松鼠的友情。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt
環(huán)節(jié)一： 討論“會動的房子”，激發(fā)興趣。
師：我們平時住在怎樣的房子里？
幼兒：
師：出示房子圖片（ppt），這是什么呢？這是一種怎樣的房子呢？
幼兒：
師：今天我們就要來看這么一個有趣的故事，讓我們一起看看這個故事去吧。
1、圖片一
師： 你們看這是誰呢？
幼：小松鼠。
師：小松鼠住在哪里？
幼：小松鼠住在樹上。
師：住在樹上的的小松鼠在想什么呢？
幼兒：
師：對啊，小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀，那你是從哪里看出來的呢？
幼兒：
2、圖片二
師：小松鼠在干嗎呢？
幼兒：小松鼠在造房子。
師：你從哪里看出小松鼠在造房子？
幼兒：
師：小松鼠把房子造在哪呢？
幼兒：房子造在烏龜背上。
師：教師手指草坪地方，仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢？
幼兒：
3、圖片三
幼兒
4、圖片四
師：小烏龜在造好的房子里美美的睡覺，第二天早上，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：
師：換到哪兒了呢？仔細(xì)看看。
幼：
師：昨天房子在哪？
幼：
師：現(xiàn)在在哪？
幼：
師：小松鼠會說什么？
幼兒：
5、圖片五
幼兒：
6、圖片六、七
師：這時候更奇怪的事發(fā)生了，是什么呢？
幼兒：
師：烏龜會說什么呢？
幼兒：
師：這時候小松鼠知道什么了？
幼：
師：原來小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成?。這個有趣的故事還沒字名字呢，我們來給它取個名字吧。
幼兒：
師：老師也給這個故事取了個名字，叫做《會動的房子》。
環(huán)節(jié)三完整欣賞，拓展想象
師：我們一起來看這個有趣的故事（完整欣賞故事）
師：又看了一遍故事，你喜歡會動的房子嗎？為什么？
幼兒：
師：烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上？
幼兒：
幼兒：
請小朋友把小烏龜和小松鼠還會到什么好玩、漂亮的地方畫出來。
中班班會教案篇十二
高一
新學(xué)期新起點
開學(xué)兩個月以來，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個學(xué)生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學(xué)們都很努力，班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的'習(xí)慣非常不好，所以特別需要老師的指導(dǎo)。
1．通過“新的起點”主題班會，讓學(xué)生明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點上，同時使學(xué)生能初步認(rèn)識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。
2．通過讓所有的學(xué)生積極參與，讓學(xué)生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。
3．通過主題班會使學(xué)生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；
1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)《教育管理手冊》、《中學(xué)生道德操行手冊》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，討論通過。
2．第一次月考之后每一個學(xué)生與家長一起對試卷進行了分析；組織班中本次考試成績較好的學(xué)生總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方法。
3．請全班學(xué)生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。
4．通過競選產(chǎn)生新的班委會，由新班委通過與全班同學(xué)討論通過新的規(guī)章制度；由團支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語。
1．主持人致詞，班會開始
2．班委會發(fā)言（生活委員、科代表、團支部、體育委員）
3．學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗、教訓(xùn)交流
4．學(xué)生代表發(fā)言，展示“新的起點”作品，與全班共勉
5．值日班主任發(fā)言
6．班主任發(fā)言
7．宣誓
中班班會教案篇十三
這次期中考試，我所任教的五年級語文所使用的試卷，是竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的單元過關(guān)題中的試卷，卷面滿分100分，一共有七道大題目。
以前我一直從事初中語文教學(xué)，本學(xué)期我是第一次教小學(xué)五年級的語文課程，這次考試，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測，更是對我教學(xué)成效的一種檢測，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績，我有必要做一次認(rèn)真的分析，以便于進一步的改進今后的語文教學(xué)工作。
中班班會教案篇十四
1、理解故事情節(jié)和角色形象特點，掌握故事中描述聲音的象聲詞。
2、做事要細(xì)心，學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。
重點：理解故事內(nèi)容，掌握描述聲音的象聲詞。
難點：做事要細(xì)心，懂得寬容待人。
ppt課件。
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入活動
1、小朋友們都見過房子，你見過什么樣的房子？
二、引導(dǎo)提問，理解故事的線索和主要情節(jié)
1、運用ppt課件，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里？
出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來“嘩嘩嘩”的聲音，你們猜它會到哪兒呢？你是怎么看出來的？模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
出示圖四。第三天小松鼠又會到哪兒呢？它看到了什么？鼓勵幼兒用肢體動作和語言理解象聲詞“噠噠噠”。
2、引導(dǎo)幼兒回憶，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會動的原因。
出示圖五，會動的房子都帶小松鼠去了哪些地方？聽到了什么？又看到了什么？請幼兒猜想小松鼠的房子為什么會動。
三、完整欣賞，分析角色的形象特點
播放ppt，教師有感情地講述故事，請幼兒完整欣賞。提問：
1、小松鼠的房子為什么會動？
3、你喜歡故事里的誰？為什么？
四、拓展想象，延伸思考
引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小烏龜，還會帶小松鼠去哪里？可能會聽到什么聲音？引發(fā)幼兒思考想象，回教室把自己的想法畫出來。
中班班會教案篇十五
在試卷的所有版塊中，學(xué)生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話：
第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是學(xué)生做得情況卻不盡人意。學(xué)生在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。
第二，古代詩歌閱讀題，學(xué)生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。
第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。
中班班會教案篇十六
本次考試全班38人，共有37人參加考試，有6個優(yōu)生，22人及格，還有9個低分，平均分只有57.8分。這個成績，與我單從試卷題目難易程度所作的預(yù)計要低得多。因為試卷中的題目和題型都是我在平時的教學(xué)中多次強調(diào)和訓(xùn)練了的，沒有偏題、難題、怪題，多數(shù)都是直接來源于教材和平時訓(xùn)練的作業(yè)。
中班班會教案篇十七
2、我們也有不少同學(xué)在期中考試前也投入了大量精力，但未收到如期效果。幫他們分析原因。
3、個別同學(xué)大榜名次下降，自己分析原因。退步大的同學(xué)發(fā)言：同學(xué)發(fā)言：
中班班會教案篇十八
1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。
2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧一瞧，這是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是個普通的房子，它是一個會動的房子。小朋友們，你們見過會動的房子嗎?(沒有)嗯，都沒用，這個會動的房子里面還藏著一個好聽的故事呢，我們一起來聽一聽。
二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。
小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
師：“你們看，小松鼠的房子動了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的，我請個小朋友來說一說。”(因為它地下是個大烏龜)
三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：“你都看出來它是烏龜啦，那我們來看看，仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~~~你們聽得真仔細(xì)，我們一起來學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們在生活中還在什么地方聽到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們再往下看，看看小松鼠這次來到了什么地方。那它這次來到海邊會聽到什么聲音呢?你們聽，聽到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們在生活中還在什么地方聽到海浪聲呢?(下雨的時候)我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來到什么地方?上面還有什么呢?原來呀小松鼠來到了美麗的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來聽聽看。一起學(xué)一學(xué)。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽嗎?我們一起把這個好聽的故事說一說。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)
小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看，呀!自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動聽的山歌。真奇怪，昨天還在大樹下。今天卻來到了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下挺好的，有動聽的山歌作伴。
第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。
第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，傳來一個聲音，“小松鼠呀，快別亂動?！薄斑祝钦l呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方?！?/p>
小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了?！?/p>
四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
看來每個人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個小動物，你們說的都很好，我們今天學(xué)了一個什么故事呀?(會動的房子)如果你是故事里的小烏龜，你會把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言，大膽想象)
五、活動結(jié)束：那我們今天一起來編一編這個故事，把這個故事說給自己的好朋友聽吧!
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