2023年幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容大全（18篇）

通過總結，我們可以對自己的進步和成長有更清晰的認識。在寫總結的過程中，我們可以參考一些優(yōu)秀的總結范文，借鑒其中的寫作技巧和經(jīng)驗。以下是一些寫好總結的要點和技巧，希望對大家能有所幫助。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇一

“阿姨叔叔早上好！”“小朋友們早上好！”10月份，幼兒園的“禮儀小天使”在門口迎接小朋友們的到來，他們面帶微笑，用標準嘹亮的普通話向老師、同學和家長們問好。孩子們認真的表情和規(guī)范的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一。

禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點。我園將9月定為文明禮儀月，10月繼續(xù)開展。以“構建和諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中，積極倡導文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。 在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結了自己的調查結果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標準，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音?！焙⒆觽冇X得大家都會講普通話，溝通起來更方便了。

幼兒園根據(jù)不同階段幼兒年齡特點，確立不同的教育目標和內(nèi)容。重點教育大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié)，學說“接待語”；規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀，學說“合作語”；小班、小小班孩子結合課堂教學培養(yǎng)孩子學說“謙讓語”、“問候語”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習慣。

“大手牽小手“的活動讓中大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟妹妹，不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性，激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望，同時更加能夠培養(yǎng)中大班幼兒的責任心和愛心。

其中開展的活動有：

1）我是小導游：小班幼兒熟悉園所環(huán)境，熱愛幼兒園；

中、大班幼兒能夠熟練講解園所環(huán)境，并認真帶領弟弟妹妹參觀幼兒園。

2）我當小老師：小班幼兒了解區(qū)角活動的規(guī)則，熟悉各種玩具的玩法。

中、大班幼兒能夠調理清楚的講解規(guī)則，示范玩具的玩法。等等 10月通過禮儀活動的繼續(xù)，我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。具體體現(xiàn)為：十月國慶節(jié)，幼兒知道十月一日是中國母親的生日。通過微笑的學習，幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，很多幼兒在早上入園或下午離園時，都保持微笑。通過手勢語的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交-警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的基本動作。家長的小幫手、祝賀生日:讓幼兒知道重陽節(jié)的時間，重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。 以上都是通過學習幼兒所吸取的精華。但是，我覺得對以上的課題，幼兒掌握得較淺顯。他們只知道十月一日國慶節(jié)，對愛國熱情的感染力也有需要加強。農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié)，幼兒對長輩的尊敬與熱愛。

我園還將文明禮儀活動深入到家庭，讓家長參與到文明禮儀活動中來，給孩子創(chuàng)造一個良好的禮儀環(huán)境。

開學初，我們根據(jù)園內(nèi)文明禮儀教育的安排，也根據(jù)我班幼兒年齡特點，做好禮儀教育，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：

一、在教學中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認知。

我們在幼兒活動中注重禮儀教育滲透，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織活動《上學途中》時，我們首先讓幼兒觀察圖片，說說小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說說“為什么做”、“他為什么很高興”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關心別人，這也是一件很快樂的事。豐富了幼兒對樂于助人的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要幫助的時候，要及時幫助，就會得到大家的表揚。認真上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對幼兒進行教育引導，幫助他們克服不良習慣?？梢姡杏媱澋陌才沤虒W活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

二、在實踐活動強化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。

規(guī)定來做，表現(xiàn)好的在及時進行表揚。經(jīng)過實際的訓練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質，學會做人，學會生活。

三、重視家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。 家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認真與家長交流，及時填寫文明禮儀小使者，和家訪記錄，召開家長會，通過交流，內(nèi)外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。

通過這個活動，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。

二零一四年四月十五日

古語云：為人子，方少時，親師友，習禮儀。由此可見，從小學禮儀是非常重要的?？涩F(xiàn)在的一些孩子，因為長輩的寵愛而養(yǎng)成一些不良習氣，如不懂得尊重長輩；與人交往不懂得互相謙讓；公共場所不遵守規(guī)則等。幼兒對文明禮儀知識知道的很少，所以幼兒的禮儀認知與之行為相脫節(jié)，因此我們幼兒園將《禮儀教育》作為一門課程，專門培養(yǎng)幼兒懂禮貌、講衛(wèi)生等良好習慣。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、班級情況分析

本學期我班共有30位幼兒。剛開學小朋友對環(huán)境、老師、都比較陌生；對父母、家人比較依戀，所以孩子們的哭鬧現(xiàn)象比較嚴重。但這并不影響我們對幼兒實施禮儀教育，剛好是一個恰到好處的機會。

二、本學期工作目標

明禮儀和行為習慣。因此，制定以下目標作為本學期的教育工作：

（一）學會使用文明用語

向別人道歉。有的孩子甚至連對不起都說不出口，說明在家中家長對孩子的教育不是很好。所以從小就應該培養(yǎng)孩子會說這些文明用語，并知道該什么時候說。

（二）培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣

所話說：病從口入。這就要求孩子們要養(yǎng)成自己洗手、擦嘴等良好的個人衛(wèi)生習慣。家長也應該樹立自己正確的教育觀念，堅持不懈的培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，使幼兒在幼兒園、家里都形成習慣，不斷提醒和督促幼兒，使其變得干凈、講衛(wèi)生。

（三）學會自己的事情自己做

由于家長們不了解孩子的年齡特征和發(fā)展順序，總認為孩子什么也不會做、什么也做不了，他們總是代替孩子去做，所以有些幼兒來園不會自己獨立穿脫-衣服、如廁等，從而導致有些幼兒不想來幼兒園，因為來了幼兒園里，許多事情都得自己動手去做?？墒亲约簠s什么也不會做，從而讓孩子有挫敗感。所以，在以后與家長進行溝通時，應提醒家長請他們放手讓孩子去做一些事情，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)孩子都是最棒的！

（四）讓幼兒學會尊重他人，懂得感恩

首先，應該讓孩子學會懂得尊重父母，因為他們的生命是父母給予的，父母對他們的照顧是無微不至的。他們還應該懂得孝順父母、幫父母干一些力所能及的事情，讓父母覺得自己是一個懂禮的好寶貝。

其次，讓孩子懂得尊重老師。老師如果想得到孩子的尊重，

自己本身應該以身作則、為人師表，讓孩子們了解教師的辛苦與偉大，從而讓他們懂得愛老師。

最后，讓孩子們懂得尊重他人的勞動成果?，F(xiàn)在的孩子‘衣來伸手，飯來張口’，所以他們根本不懂得別人勞動有多么的辛苦。再加上他們都是家里的寶，以自我為中心，不懂得顧及別人的感受，所以他也不會去珍惜別人的勞動成果，更不用說去感謝那些勞動的人們。

這也是我們進行禮儀教學的一個重點，讓孩子學會感恩：感恩父母、感恩老師、感恩他人。

三、主要措施

1．教師應當以身作則、為人師表。孩子的模仿能力很強，教師的一言一行孩子們都看字眼里、記在心里，有的甚至還會付諸實踐。這就要求我們老師應當嚴格要求自己的言行舉止，將自己最好的展示給孩子。從早晨的接待開始做起，老師先和家長、孩子打招呼問早上好，在慢慢熏陶家長主動向老師問好。從身邊的一點小事做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

2．教師提醒家長不要代勞，并要求幼兒在園做好衛(wèi)生保健工作。在幼兒園里，讓幼兒學會自己獨立進餐、如廁、喝水等，并提醒家長在家里也應該鼓勵孩子讓他們自己做。

3．引導節(jié)日活動，充分利用各種節(jié)日實施禮儀教育。

國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日，引導幼兒了解這些節(jié)日都在哪一天，在那一天都要干些什么，即節(jié)日習俗。接著對幼兒進行禮儀教育，教幼兒會說一些節(jié)日祝福語，把祝福送給所有他愛的人。

4．將每次活動都記錄下來，在活動中所學的兒歌，讓孩子們用各種方式表達出來，不要求會背，但一定要知道兒歌的內(nèi)容。教育就是一種‘潤物細無聲’的工作，禮儀教育更是滲透在日常的每一環(huán)節(jié)中。文明禮儀是一項新任務、新課題，并且是幼兒一生的必修課，我們一定遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，讓孩子講禮儀知識學得扎實，并能運用自如，成為新世紀里最知禮、最懂禮的好寶寶。

豆豆班

7月3日

——-抓禮儀教育，創(chuàng)文明園風 我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德！06年我們重慶渝中區(qū)巴蜀幼兒園導入北京6+1禮儀品格課程，同時我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范園"的光榮稱號，08年我們申報了中央教育科學研究所十一五科研重點課題“禮儀品格教育促進兒童養(yǎng)成教育的實踐與研究”，通過三年的組織學習研究實踐，我們幼兒園被評為重慶市一級一類幼兒園，同時獲得市“園風示范園”，我們一貫引導孩子學習"規(guī)范"，學會做人，教育孩子在家做個好孩子，在園做個好學生，在社會上做個好少年。今年我們又申報了中國教育學會十二五科研重點課題《優(yōu)質特色學前教育模式的理論與實踐研究》——“禮儀品格教育促進兒童養(yǎng)成教育”的子課題，本學期我園開展的"學做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動就是前幾年開展的"讓文明禮儀的旗幟飄起來"系列活動和"學規(guī)范，學做人"系列活動的延續(xù)和發(fā)展；深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本，提高教師、孩子、家長道德水平和文明程度，育人興園的目的。

一、學習"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。

要讓孩子具有良好的.文明行為，就必須首先學習"幼兒日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實施"規(guī)范"。為此我們就"規(guī)范"向老師、孩子、家長進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 1、是在開學典禮上，利用"開學動員"和大幅標語對"學規(guī)范，學做人"這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 2、是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行"學習規(guī)范"的系列講演，讓老師孩子學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。 3、是各班級根據(jù)幼兒園的周教育重點和孩子的實際，每周分重點、分專題對孩子進行"規(guī)范"的學習教育，使"學規(guī)范"更細致，更深入。

二、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。

對孩子進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學習后，要讓孩子真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運用"規(guī)范"待人接物，我們還對孩子的行為進行了嚴格訓練。

1、全園性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天入園時問好姿態(tài)的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。

為了讓孩子深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號召各班成立"義務清掃小小突擊隊"，對園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓孩子人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時，園里德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除禮儀小標兵監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。

四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個"學做文明禮貌小衛(wèi)士"活動中，"爭當文明小衛(wèi)士" 一直貫穿始終。 "文明小衛(wèi)士"的爭當，必須是通過自薦、班級核實兩個程序。也就是只要自己認為自己符合一個"文明小衛(wèi)士"的標準就可自己到老師處自己推薦自己當文明小衛(wèi)士，不需老師推薦，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔任禮儀小標兵監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

"自薦"，其實是給每個孩子改正缺點，努力上進的一個機會，讓孩子明白只要自己努力，也能當上"文明小衛(wèi)士"。 在"爭"的過程中，使孩子自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個孩子最后當沒當上"文明小衛(wèi)士"，在"爭創(chuàng)"的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了"文明小衛(wèi)士"，參加了禮儀小標兵監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正園內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭當文明小衛(wèi)士。

五、"學做文明禮貌小衛(wèi)士"全園性主題觀摩比賽，規(guī)范了孩子的言行，展示了班級的文明風彩。

5月低，我園的"學做文明禮貌小衛(wèi)士"主題觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時2天。全園12個班個個獨立參賽，共評出一等獎2名，二等獎4名，是我園近幾年來主題會活動質量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。 此次比賽活動，有以下幾個方面的特點：

視，積極行動，認真對待，從會前的活動開展、思想教育、會的材料收集整理、會的結構設計、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、孩子的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次比賽雖然沒有設立老師、家長的獎項，但家長們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，家長們主動、熱情、有求必應。

2、內(nèi)容來源于孩子一日常規(guī)，真實具體，有教育實效性。 本次活動前有三個月的"學做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使內(nèi)容來源于孩子活生生的生活現(xiàn)實，具體生動。有的班級全方位反映了本班級歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規(guī)的訓練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使活動上了一個新的臺階。

3、活動中鍛煉了孩子的自主性，規(guī)范了孩子的言行，培養(yǎng)了孩子的能力。

由于活動內(nèi)容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了孩子的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了孩子的能力。由于活動的訓練，還更進一步地規(guī)范了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。

4、眾多的班級還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。

所有的參賽班級，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現(xiàn)文明向上的班風外，還著力在活動的構思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

整個主題觀摩比賽，既是班級賽場，又是孩子文明行為的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期"學做文明禮貌小衛(wèi)士"活動的小結，也是向市教委交上的一份"創(chuàng)園風示范園"的答卷；它既反映本學期我園的學創(chuàng)活動情況，又反映了我園學生的文明風彩。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養(yǎng)合格加特長的人才。"合格"即教會學生做人；"特長"是要培養(yǎng)孩子在求真知的同時學創(chuàng)造。我們堅信，經(jīng)過我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃里誕生。

如何開展幼兒禮儀教育，一直是我園思考的問題。上學期我園嘗試根據(jù)幼兒日常行為規(guī)范制訂標準，開展評選“幼兒禮儀之星”活動，教孩子一些基本的禮儀知識，發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實有了進步。但是仍然存在問題：如：因為沒有系統(tǒng)的活動方案和相應教學課程，教師很難持續(xù)地完成相應工作；缺乏對教師職業(yè)形象行為的相關培訓和統(tǒng)一考核，教師形象不夠規(guī)范統(tǒng)一；幼兒的禮儀行為只是局限在知與人打招呼等。本學期我園把《“6+1”禮儀品格教育》作為一門特色課程，同時得到了中心教研組相應地指導。在開學期間我園根據(jù)中心組下發(fā)的每月禮儀教育資料，結合我園實際情況，制定了“禮儀教育”計劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：

1開展實踐活動，內(nèi)化禮儀品質。

教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著實驗的態(tài)度?！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。我園參考中心組下發(fā)的九月活動方案并根據(jù)實際情況加以修改，開展了教師節(jié)送祝?；顒雍腿巳藸幾鲂吮顒?，根據(jù)每天學習的禮儀三字經(jīng)內(nèi)容布置適當?shù)娜蝿兆尯⒆尤プ?，或者?chuàng)設一定的情境讓孩子練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象等，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質，學會做人，學會生活。

2家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內(nèi)外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。9月9日，北京“6+1”教育咨詢中心幼兒教育專家為我園召開幼兒禮儀教育家長會，會議使家長了解掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。

3幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇北京六加一禮儀教育課程，使我園的禮儀教育工作得到了系統(tǒng)的指導，老師和幼兒的禮儀行為有了初步的進步。

（1）基本禮儀：規(guī)范了教師的發(fā)型言行，教師能做到儀容儀表端莊。

（4）公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。

4 以上成效是是主流，但是仍存在不少問題。由于首次使用“6+1”課程，對中心提供的活動流程的實施有些滯后；初步意識到課程與實踐的結合是禮儀教育的關鍵，但仍有很多需要改進和提升的地方。另外，沒能按時上交材料給中心。從十月份開始，我園將在九月工作的基礎上，把中心安排的工作逐項落實，使我園的禮儀教育工作更上一個臺階。最后，謝謝中心組給我們提供的指導！

2012年9月29日

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇二

根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，培養(yǎng)幼兒見面主動問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛護公物、隨手撿起垃圾扔進垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀?，F(xiàn)在將本學期禮儀教育總結如下：

一、把禮儀滲透在一日活動中

1、問好活動：在晨間和晚上接園時，我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學習并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認識的來園參觀的客人也要主動問好，增強幼兒的文明意識。

2、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于分享，這樣你才會有很多的朋友愿意和你一起玩耍。

3、進餐、盥洗：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，進餐時不講話，不浪費食物。教師和幼兒共同進餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養(yǎng)成良好的就餐習慣。

二、形式多樣的禮儀教育活動

1、養(yǎng)成良好的集體生活的能力，由于我們班的班級特色是禮儀教育。我認為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》、《我會交朋友系列活動》、《愛護公物系列活動》等讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。大班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，積極鼓勵幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、整理被褥等，有計劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力。

三、家園共促禮儀文明教育

對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越蹋议L的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。

我們堅信：榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，教師、家長的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對我們教師提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

四、缺點不足與改進措施

我們的工作還有許多的缺點和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學習和背誦，忽略了讓孩子去體驗和發(fā)現(xiàn)了呢？禮儀教育不能只是一味的'說教，換個方式，如孩子們鐘愛的情景表演、故事講述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將繼續(xù)開展文明禮儀主題教育、文明禮儀走進家庭以及社會活動等一系列內(nèi)容，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇三

一學期的工作在緊張和忙碌中過去了，可謂幾分耕耘幾分收獲，在我校領導的協(xié)助支持下，在我園全體教師的共同努力下，圓滿的完成了這個學期的教育教研工作任務，其中有成功的喜悅，耐人反思的不足，下面針對這學期的教育教研工作做以下幾點簡單的總結。

（一）加強理論學習，提高教師的理論水平。課題實施以來，我園充分利用業(yè)務學習時間，采取集體學習和個人自學相結合的方法，組織學習了《新德育》、《和諧德育論》等相關理論知識，為課題研究奠定了一定的理論基礎。

（二）以園為本，重視研討，層層推進。研究是一個動態(tài)的過程，隨時都可能出現(xiàn)新情況、新問題。我們針對出現(xiàn)的困難和問題，開展了以園為本的教研活動，讓教師在不斷的總結、交流、反思中集思廣益，攻堅克難，增強信心。

（三）走出去”、“請進來”是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。20xx年11月，我們組織教師參加洼子小學《幼兒禮儀教育》培訓通過專家引領，轉變教育觀念，促進教師的專業(yè)發(fā)展。禮儀美德是立身處世的基本要素，也是個體文明的重要體現(xiàn)，更是構建和諧社會的必然要求。學前期幼兒，可塑性強，模仿性強，易接受外界的各種信息，是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是幼兒禮儀等良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。對幼兒進行禮儀啟蒙教育，有助于糾正幼兒的不良行為，對幼兒今后的學習和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的作用，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質的發(fā)展具有重要意義。因此，我們確立了《幼兒課堂教學滲透禮儀教育》為研究課題。

本年度，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師專業(yè)學習、技能技巧比賽等。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進。

（一）幼兒通過一階段的學習和積累，已掌握一定量的良好行為知識，但在日常行為中，有些孩子還會做出與之不一致的行為舉止，特別是在園一個樣在家一個樣的行為傾向很難改變。如何才能讓幼兒把真正學到的行為知識反映到自己的日常行為上，使良好行為“習慣化”，這是值得我們進一步去反思的問題。

（二）教師對幼兒行為問題的教育技能有待提高。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)一些教師在幼兒的行為問題尚不明顯時采用順其自然的策略，而在行為問題明顯時則會采取極端的手段，還有一些教師面對幼兒的行為問題常常束手無策，比如孩子吮吸手指、偏食、挑食、迷戀動畫片失去自控能力等頑固性的行為，不能進行長期有效的矯正。

（三）成人不良行為對幼兒的影響該如何抑制。幼兒是生活在天地間的，他們除了跟自己的家人相處外，還要接觸自己家庭以外各種不同行為的人，因此社會環(huán)境的行為凈化也是我們要考慮的問題。

認真做事把事做對，用心做事把事做好。我們相信，在課題教研專家的指導下，憑著對工作的熱情和吃苦耐勞的精神，每一位教師都會用心記下自己實踐中的點點滴滴，在“和諧德育研究與實驗”未來的成果中添上濃重的一筆本學年的教研活動已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇四

當前,較多幼兒在掌握禮儀知識上存在不足,因此,導致了禮儀行為的缺失。同時,幼兒園開展禮儀教育有關內(nèi)容不夠全面系統(tǒng),其禮儀教育實踐途徑以及方式較為單一。今天本站小編給大家整理了幼兒園中班禮儀工作總結，希望對大家有所幫助。

禮儀教育是是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的需要。本學期我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，繼續(xù)對幼兒進行禮貌問候的培養(yǎng)?，F(xiàn)總結如下：

首先，把禮儀教育安排到課程中，注重將禮儀教育滲透到各學科教學中。

其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”幼兒園和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內(nèi)容組織幼兒學習、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。

第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地模仿和學習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態(tài)度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學習的榜樣。如：剛入園的孩子有禮貌問“老師好”的，老師表揚獎勵小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習慣。

最后，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養(yǎng)成起到關鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯(lián)系，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規(guī)范，為孩子樹立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調同步。

經(jīng)過日常觀察，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”計劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：

1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。

教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒?？梢姡杏媱澋陌才趴茖W、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動，內(nèi)化禮儀品質。

教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句

格言

(1)游戲活動

(2)任務活動。

事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內(nèi)在的品質，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。

3、家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內(nèi)外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn)，以便采取有效的教育措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

(4)公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響。

新學期我們根據(jù)本班幼兒年齡特點和實際情況制定了幼兒習慣養(yǎng)成計劃，重點培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語的習慣，了解中國民俗的內(nèi)容和意義，養(yǎng)成良好用餐習慣。

一、環(huán)境在幼兒發(fā)展中起著至關重要的作用

和諧有序的環(huán)境有利于幼兒更好的接受教師教育和指導。我們利用家長會交流禮儀習慣養(yǎng)成的理論知識，家長園地、幼兒園的主題墻飾等靜態(tài)的環(huán)境向幼兒和家長進行德育的宣傳工作，在提高家長認識同時引導家長參與進來，鼓勵家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

二、利用一日生活中的環(huán)節(jié)及時進行教育

良好行為習慣是在平時的生活中一點一滴、潛移默化的積累下來的，我們利用晨間接待活動適時對幼兒進行禮貌和關心、愛護身邊人的教育，重點讓幼兒培養(yǎng)向老師和長輩鞠躬和問候的良好習慣。幼兒剛開始敬禮時有些不好意思，但經(jīng)過幾天的行為，幼兒已經(jīng)由教師的引導轉變?yōu)樽陨淼牧晳T行為，家長不再提醒幼兒向教師問好，露出欣慰的笑容。

根據(jù)上學期本版班小衛(wèi)士執(zhí)行較好情況，我們采取以點帶面辦法，用小衛(wèi)士帶領其他小朋友進行禮儀習慣的遵守和養(yǎng)成。教師通過耐心的細致觀察，深入幼兒群體中，隨時發(fā)現(xiàn)問題行為，培養(yǎng)幼兒明辨是非能力。

通過一個多月一系列活動和培養(yǎng)，幼兒行為習慣有了很大程度的規(guī)范和進步，我們再接再勵，做好中班幼兒禮儀習慣教育。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇五

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史悠久。禮儀是彬彬有禮的行為，體現(xiàn)的不僅僅是個人很有禮貌，而是他個人才能、自信心、熱情、對生活的熱愛等積極的心態(tài)。從“不學禮，無以立”可以看出：離禮儀有多遠，離成功就有多遠，禮儀更是建立良好人際關系的基石。在提倡幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的今天，禮儀也漸漸成了當今社會的主流話題。孩子是祖國的未來，對孩子的禮儀教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，還是提高全民道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育?？梢姸Y儀的重要性。

我園已經(jīng)開展了兩個學期的禮儀教育，我們校老師和孩子們以及家長們所學到的東西往往是我們生活中所忽視掉的最重要的細節(jié)，我們從中學到了很多，但是也有很多細節(jié)性的不成問題的問題困惑著我們，我們很是頭疼，就像劉老師在網(wǎng)上所說的，這確實是一個長跑的階段，是一個貴在堅持的過程！我們培訓了不少，都學習過，我們確實學了，但是沒有習，回園里我們沒有結合實際而運用到教學中去，就基本禮儀來說吧，咱們都說從小培養(yǎng)孩子習慣的養(yǎng)成，孩子越小越好培養(yǎng)，可是我們小班的禮儀就是抓不上去，沒效果！教師禮儀這方面吧，老師們都懂的怎么去做，也能做到，在日常生活中老師們養(yǎng)成不了最好的習慣，就是堅持不了。畢竟老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子，想讓孩子做的好，那老師就必須做的更好。老師這方面的希望劉老師再給我們一些好的建議，如何讓老師更好的投入到禮儀教育中去！還有老師這方面的因素我和張老師也一定要抓緊，一定要把我們平常所做的細節(jié)做到精。下面幾方面就是我園存在的一些問題：

1：晨間接待的時候，禮儀小標兵的興趣、積極性都沒剛開始的時候那么高了，或許孩子們受之前那個錯誤做法的影響，我們一時半會真的調動不起來他們的興趣……雖然這期間我們有時候也用了一些小手段，但是孩子們還是很不情愿的去接受！

2:各個班的.家庭小任務完成的都不是很好，有時候里面還包含著一些小小謊言，沒做都說做了，老師給家長們落實的時候家長們都是滿不在乎或一笑而過說些其他理由，但不是全部家長哦，也有配合的，但是不多！

4：孩子們的基本禮儀為什么保持不了，是老師的問題還是孩子的問題??

5：老師們愛把這禮儀課程和其他課程作比較，如何讓老師們真正的愛上這門課程！

以下幾項我覺得我們進步了

1：最容易看到的是大門口我們自己用油漆畫的腳丫，一雙大腳丫和一雙小腳丫，主要為了讓孩子上下學時候自覺排隊！

2：校門口兩側我們新設立了兩個宣傳欄，主要就是為了宣傳禮儀而做！

3：學校各個角落需要加強的，我們都做了和禮儀相關的噴繪和手工制作！

4：個別班級做了和禮儀有關的禮儀主題墻飾！

5：放學接孩子期間，家長能自覺的把車停放兩邊。在各班門口也能看到大部分家長能排隊等候接孩子。孩子這個月最為明顯的進步就是中班、大班的孩子放學都能向老師鞠躬說聲老師辛苦了，老師再見！

6：我們老師每次寫總結都是非常的慢、難；都抱怨不會寫，自己寫作水平不高發(fā)給你們怕你們笑話，都不知道從哪下手從哪里寫…所以我和馬園長要求教師每人每天都必須寫一篇在校一日的反思，每天放學領本子，早上上班時候交到辦公室！

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇六

一、學習。

要讓孩子具有良好的文明行為，就必須首先學習。

二、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。

對孩子進行系統(tǒng)的。

1、全園**排隊，進場秩序的訓練。

2、做*動作規(guī)范，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的*事化的訓練。

4、每天入園時問好姿態(tài)的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范*的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。

為了讓孩子深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號召各班成立。

四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個。

5月低，我園的。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇七

一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，家長更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我還是吃飯前洗手吧!這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦！

二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材，教師反應的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒，而且當問到其中的知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學到的知識用到日常生活中.在幼兒園的中班里，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。

三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在xx開花結果的。

四、園領導和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了，同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學習，這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識，我們看到孩子進步很大，我們真的很欣慰。

五、計劃的有序落實您為我們提供了專業(yè)的月計劃，教師能按照計劃有序的進行，并且在書里還有各個節(jié)日，在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動中，我們開展了全園的護蛋活動，在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學會了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。

禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇八

這學期主要學的禮儀是：吃飯前后要做的事、上下車、購物、看電影、坐公共汽車、坐飛機、坐火車時應該要怎樣做。

關于文明禮儀教育方面

1、做好家長工作,讓家長共同配合教育幼兒學習文明禮貌。

我們將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點給家長講解,使家長認識到幼兒文明禮儀的重要性。同時,在家園聯(lián)系欄中,教給家長一些在家文明禮儀的方法,使家長有針對性的進行教育。

2、通過故事、三字兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育

“文明之花結碩果”通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);游戲時追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護幼兒園環(huán)境，使幼兒園環(huán)境更加凈化、美化。我園開展早上幼兒來園頒發(fā)禮貌之星的活動至今，評出我們班為文明禮儀先進班級，經(jīng)過一段時間發(fā)禮貌之星來說，幼兒的'禮貌方面有了很大的提高。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續(xù)努力，把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入地開展下去。

總之，對幼兒進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環(huán)節(jié)中，使孩子們真正成為文明禮儀小標兵、小使者!

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇九

根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，培養(yǎng)幼兒見面主動問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛護公物、隨手撿起垃圾扔進垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。現(xiàn)在將本學期禮儀教育總結如下：

1、問好活動：在晨間和晚上接園時，我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學習并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認識的來園參觀的客人也要主動問好，增強幼兒的文明意識。

2、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于分享，這樣你才會有很多的朋友愿意和你一起玩耍。

3、進餐、盥洗：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，進餐時不講話，不浪費食物。教師和幼兒共同進餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養(yǎng)成良好的就餐習慣。

1、養(yǎng)成良好的集體生活的能力，由于我們班的班級特色是禮儀教育。我認為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》、《我會交朋友系列活動》、《愛護公物系列活動》等讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。大班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，積極鼓勵幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、整理被褥等，有計劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力。

對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。

我們堅信：榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，教師、家長的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對我們教師提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

我們的工作還有許多的缺點和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學習和背誦，忽略了讓孩子去體驗和發(fā)現(xiàn)了呢？禮儀教育不能只是一味的說教，換個方式，如孩子們鐘愛的.情景表演、故事講述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動、文明禮儀走進家庭以及社會活動等一系列內(nèi)容，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇十

永寧縣金太陽幼兒園2015年傳染病防控工作總結春秋季是麻疹、流腦等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期，大多數(shù)冬季傳染病通過空氣飛沫或接觸傳播。為了有效預防與控制傳染病的發(fā)生和蔓延，確保師幼健康，幼兒園教學秩序正常開展，結合上級有關的文件要求和我園的實際情況，現(xiàn)將我園有關傳染病(*型h1n1流感、手足口病、艾滋病)等相關的防控工作總結如下:。

一、領導重視，認真落實。

我園防控工作領導小組積極開展檢查工作，完善防控預案，并通過加強幼兒的晨午檢，體溫測查，落實消毒隔離措施、增強師生防護等途徑，采取個人預防、幼兒園預防、家庭預防等相結合的辦法。沉著、科學有效地防范和應對腮腺炎、水痘、流感、手足口病等疫情，確保師幼健康，保*幼兒園教學秩序正常開展。

二、全員參與，全面實施防控。

1、首先，在園門口對幼兒進行體溫檢測，觀察幼兒有無明顯癥狀。值日領導、值班人員、門衛(wèi)等工作人員每天在園門口對來園的幼兒進行體溫檢測，對體溫超過37。5%的幼兒進行詢問觀察登記，并及時報告幼兒園園內(nèi)疫情負責人。

2、其次，抓好入園幼兒的晨檢工作。幼兒一入園，班級兩位老師就注意觀察孩子的精神狀況，對發(fā)熱、精神狀況不佳的幼兒進行密切地觀察，及時采取相應的治療措施。若發(fā)現(xiàn)有幼兒出現(xiàn)相同癥狀時，園里要及時采取相應的消毒隔離措施，并根據(jù)病情及時上報。

要及時通知幼兒園。

三、堅持信息報告制度。

1、實行日報告和零報告制度，每天上午10:00前，下午16:00前。教師向園內(nèi)疫情負責人報告班級情況。

2、堅持登記詢問制度，園內(nèi)門衛(wèi)對來園人員均進行登記詢問工作，嚴格檢測體溫，嚴防病源體傳。

四、堅持做好宣傳教育工作。

充分利用班會、板報等多種形式進行健康教育，教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。督促幼兒勤洗手、喝開水、吃熟食、常剪指*、勤換衣服。要求班級開展衛(wèi)生方面的主題活動，讓孩子樹立起自我保護意識，掌握簡單的衛(wèi)生生活常識。

五、抓好衛(wèi)生，有效防范。

1、班級內(nèi)每天定時開窗戶適度通風，保持空氣流通，讓陽光*入室內(nèi)。早晨來園后，先用有效濃度消毒液擦玩具柜及室內(nèi)家具、門把鎖等處。然后用清水擦試一遍，防止幼兒病從口入。

2、消毒工作是疾病預防工作的關鍵，幼兒園在原有的基礎上進一步完善消毒措施，對孩子的生活、活動空間采用開窗通風和每日紫外線燈消毒，每天用消毒水拖地，幼兒的餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具每天按要求消毒。定時把幼兒被褥清洗消毒。嚴把食物的采購、儲存、加工、烹調制作關，不購買三無食品和變質的食品，做到生熟分開、每餐有留樣。

為幼兒增減衣服。鼓勵幼兒講究個人衛(wèi)生，做好個人防護。傳染病流行期間，盡量少去人群集中的公共場所。作為家長，要為孩子做好相應的預防接種，如接種流感、肺炎等疫苗。

六、培訓人員，積極應對。

加強幼兒園衛(wèi)生管理人員、食堂從業(yè)人員的業(yè)務培訓。提高其衛(wèi)生防控知識和衛(wèi)生安全重要*的認識。

總之，我園將嚴格按照*常務會議提出的，^v^高度重視，積極應對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學處置的原則^v^，積極爭取家長的最大支持配合，認真做好防范傳染病的相關工作。

永寧縣金太陽幼兒園2016年1月14日。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇十一

首先我們談下定位。什么是定位?全球頂尖的營銷戰(zhàn)略家杰克?特勞特說，定位就是你在預期客戶的頭腦里如何獨樹一幟。今天，“定位”一詞已成為最重要的、使用最廣泛而頻繁的戰(zhàn)略術語之一。對于一個企業(yè)來說，定位屬于核心的戰(zhàn)略問題，對一個城市而言，定位是其城市發(fā)展和城市競爭戰(zhàn)略的首要問題。同樣，對個人而言，定位也是戰(zhàn)略性的核心問題。

知道職業(yè)規(guī)劃的關鍵問題，我們就知道了職業(yè)規(guī)劃的方向、著重點。接下來通過向陽職業(yè)規(guī)劃模型的三個系統(tǒng)的相互作用具體講解一下個人的職業(yè)定位和職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容：

職業(yè)取向系統(tǒng)：生涯的本質是以個人為中心的，所以我們在考慮職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃時，自然要優(yōu)先考慮一個人最根本的取向。職業(yè)取向系統(tǒng)是人的潛意識的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)的是人的本性傾向，它基于快樂原則，具體通過性格、興趣、價值觀、需要和使命等要素表達。事實上，性格、興趣、價值觀、需要和使命等每一種要素都充分表達了人在職業(yè)以及生活方式的傾向。這是職業(yè)規(guī)劃的第一系統(tǒng)，在沒有太多外在限制的情況下，優(yōu)先考慮職業(yè)取向系統(tǒng)會讓我們最大程度地獲得職業(yè)上的滿意，它直接引導著人們走向最舒適的乃至最佳的職業(yè)方向。

商業(yè)價值系統(tǒng)：這個系統(tǒng)是面向現(xiàn)實社會的。該系統(tǒng)考慮的是個體相對于職業(yè)世界的客觀價值，也就是說，個體相對于職業(yè)世界的貢獻大小直接決定著是否可以獲得相關職業(yè)機會。本系統(tǒng)由一系列可以直接創(chuàng)造價值的要素構成，最核心的有知識、技能、天賦、經(jīng)歷和人脈五個方面。商業(yè)價值系統(tǒng)具有一定的相對性，在a職業(yè)上體現(xiàn)不了商業(yè)價值的要素，對于b職業(yè)卻可能恰恰相反。在設定職業(yè)目標時，多大的職業(yè)目標才合適，主要受本系統(tǒng)影響。

職業(yè)機會系統(tǒng)：由一系列環(huán)境性因素構成，最核心的有宏觀環(huán)境、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、組織環(huán)境、職業(yè)資源及家庭環(huán)境五要素。它直接影響到個體能有什么樣的職業(yè)機會，也直接決定著職業(yè)的一般發(fā)展方式和發(fā)展路徑。對個人的職業(yè)生涯而言，它可能是助力，也可能成為阻力。

在不同的職業(yè)發(fā)展階段及不同的外在環(huán)境下，三個系統(tǒng)所起到的功用大小是有差別的，作用的先后順序也有不同。

職業(yè)規(guī)劃的流程是什么：

1.讓自己清晰個人特質特點和優(yōu)勢。

2.通過溝通分析與心理測評找到自己感興趣的職業(yè)方向。

3.圍繞個人人生理想、愿景以及價值觀取向，確立人生及職業(yè)目標。

4.通過全方位的素質和綜合勝任力準確評估個人職業(yè)勝任能力，確定自己能做什么。

5.重新認識自身的職場價值并使其增值。

6.通過職業(yè)專家對當?shù)厣鐣F(xiàn)有職業(yè)狀況調研，從而發(fā)現(xiàn)更能發(fā)揮自己特質和優(yōu)勢的新的職業(yè)機遇。

7.綜合以上最終確定自己的職業(yè)定位。

職業(yè)生涯規(guī)劃關注的是探索人在職業(yè)生涯發(fā)展方面以及生存方式方面的種種問題。很顯然，職業(yè)生涯規(guī)劃是一門關系我們每個人的職場生存與發(fā)展、實操性很強的學問。你可以選擇忽視它，甚至否定它，從而被命運所擺布;你也可以選擇學習它、掌握它，從而掌握命運。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇十二

幼兒園禮儀教育總結（一）

這學期主要學的禮儀是：吃飯前后要做的事、上下車、購物、看電影、坐公共汽車、坐飛機、坐火車時應該要怎樣做。

一、關于文明禮儀教育方面

1、做好家長工作,讓家長共同配合教育幼兒學習文明禮貌 。

我們將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點給家長講解,使家長認識到幼兒文明禮儀的重要性。同時,在家園聯(lián)系欄中,教給家長一些在家文明禮儀的方法,使家長有針對性的進行教育。

2、通過故事、三字兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育

“文明之花結碩果” 通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);游戲時追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護幼兒園環(huán)境，使幼兒園環(huán)境更加凈化、美化。我園開展早上幼兒來園頒發(fā)禮貌之星的活動至今，評出我們班為文明禮儀先進班級，經(jīng)過一段時間發(fā)禮貌之星來說，幼兒的禮貌方面有了很大的提高。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續(xù)努力，把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入地開展下去。

總之，對幼兒進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環(huán)節(jié)中，使孩子們真正成為文明禮儀小標兵、小使者!

幼兒園禮儀教育總結（二）

我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。

一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，家長更加重視了孩 子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦!那我還是吃飯前洗手吧!這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦!

二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材，教師反應的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒，而且當問到其中的知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學到的知識用到日常生活中.在幼兒園的中班里，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。

三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在開花結果的。

四、園領導和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了，同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學習，這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識，我們看到孩子進步很大，我們真的很欣慰。

五、計劃的有序落實您為我們提供了專業(yè)的月計劃，教師能按照計劃有序的進行，并且在書里還有各個節(jié)日，在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動中，我們開展了全園的護蛋活動，在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學會了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。

禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。

幼兒園禮儀教育總結（三）

課題研究，主要做了以下幾項工作：

一、制定幼兒文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育研究目標

我們針對孩子的年齡特點，通過討論制定研究目標：小班孩子文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育主要從講普通話，說禮貌用語的習慣如：主動問好、說禮貌用語等入手;中班組則從學習正確使用禮貌用語、玩具玩后分類擺放兩方面著手;大班組從文明禮儀、生活自理方面入手。

二、環(huán)境的創(chuàng)設。

我們充分利用幼兒園的環(huán)境，來滲透文明禮儀養(yǎng)成教育的內(nèi)容：在小班活動室里張貼可愛標志提醒孩子應該怎樣做一個有禮貌的人，墻面上用圖文并茂的形式提示孩子應該在什么時候使用禮貌用語，主題墻上有孩子禮貌行為的表揚照片，精彩的禮貌兒歌和故事，區(qū)角內(nèi)有禮貌交流的提示語，禮貌習慣的小提示……處處都有禮貌交流的環(huán)境，時刻提醒孩子們：禮貌交流，因為習慣的養(yǎng)成需要一個長期堅持的過程。

孩子是教師的一面鏡子，教師的言談舉止都會給孩子留下深刻的印象，起到潛移默化的影響，因此，我們注重自己的行為，首先使用普通話，學起了禮儀，日常生活中互相督促，讓自己先做一個有禮貌的人，講文明的人，懂禮儀的人：早上主動和孩子打招呼，不隨意打斷孩子的講話，用標準規(guī)范的手勢與孩子交流……教師的身教起到了潛移默化的作用。

三、積極開展教學活動

1、參觀交流

我們教師首先使用普通話、禮貌用語為孩子創(chuàng)造禮貌氛圍，再通過參觀大班孩子的游戲、活動等多展示，學習大班孩子的普通話及禮貌用語。使中、小班孩子的交流范圍擴大，在老師和大班孩子禮貌言行的示范和熏陶下，我們中、小班孩子很快學會了禮貌用語，知道碰撞了別人，會說“對不起”，別人幫助了自己會說“謝謝”等。

2、日常生活中的滲透與養(yǎng)成

一般習慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷四個階段：從被動到自發(fā)，再到自覺，最后到主動的過程。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能成功的，它需要一個長期的堅持，反復的運用，讓文明禮儀成為一種穩(wěn)定的、自動化的言行規(guī)范。因此在日常生活中老師就要做有心人，時刻注意文明禮儀交流習慣的培養(yǎng)，要及時發(fā)現(xiàn)及時鼓勵，時常提醒，經(jīng)常運用。早上有些孩子不能主動跟老師、同伴問好，教師主動上前有禮貌地問好、親切表情的提示等多種方式來提醒幼兒，每天堅持讓孩子形成習慣;有些孩子不小心弄疼別人時，不會主動道歉，教師就用溫和的語言和眼神提示他;當孩子在七嘴八舌討論時，教師用標識和手勢，告訴孩子一個一個講;當孩子們在散步遇到熟人時，提醒孩子喊出禮貌的稱呼。

在節(jié)日活動中滲透文明禮儀教育。如國慶節(jié)時為了讓幼兒了解我們偉大的祖國，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感，我們大、中、小班不分層次，先學習一些基本常識，如國旗、國徽的樣子、顏色及來歷、代表意義，然后根據(jù)本年齡段幼兒操作能力而進行的一些粘貼、圖畫或手工折紙?；蛘呤桥浜现黝}要求，認識一些少數(shù)民族服飾特點、習俗，我國的名勝古跡及讓世界矚目的珍稀動物等等;重陽節(jié)期間，中大班開展了形式多樣的慶?；顒樱浴白層變后w驗與老人一起過節(jié)的快樂，培養(yǎng)關愛老人的情感”為總目標，將孩子們的爺爺奶奶邀請到了幼兒園，與孩子們互動，取得了很好的教育效果，到鎮(zhèn)敬老院給爺爺奶奶表演了精彩的節(jié)目的節(jié)目，讓老人看到小朋友純真活潑的一面。同時，老人們也與孩子們進行了互動，為大家講故事，與孩子們表演手語操，最后，孩子們和爺爺奶奶分享了糖果、橘子、蘋果、點心等，并為爺爺奶奶敲背捶腿、送祝福，活動在歡聲笑語中落下了帷幕。新年來臨之際，各班開展了豐富多彩的迎新年活動，快樂有趣的親子游戲、精彩紛呈的文藝表演、還有的班級組織家長、幼兒一起包餃子，吃團圓飯，充分展現(xiàn)了濃濃的節(jié)日喜慶、團圓氣氛……生活處處有教育，從每個點滴關注，讓習慣逐步養(yǎng)成。

四、家園合作，教育一致

我國古代孟母三遷、岳母刺字的故事，充分反映了良好的家庭教育在造就優(yōu)秀人物過程中的作用。愛迪生的成功得益于其母精心的早期啟蒙。家庭教育是影響孩子成人成才的一個重要因素。孩子習慣的養(yǎng)成離不開家庭的教育，家園互動、經(jīng)常交流、反饋信息，因此我們也積極尋求家長的支持，利用家長會、家園共育欄向家長宣傳，以取得家長的積極支持和配合。讓家長更積極地投入到文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育中來。

課題研究使教師的教書育人能力得到的提高。在課題研究實施過程中，我們通過學習、討論、嘗試等手段，轉變了教育，樹立了正確教育觀念，在教學實踐中，有意識地引導和培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并將習慣養(yǎng)成教育貫穿一日活動的始終;在平時更注重了自身言教的道理，同時，也加強了與家長的溝通，有效地利用了家長資源，做到了家園同步。在專業(yè)發(fā)展方面，我體會到了科研成功的樂趣，讓我感受到了科研樂趣，完成了課題從立項開始到結題的整個過程，使我對平日工作能夠進行反思與研究，使科研活動充滿了活力。

播下一種行為，收獲一種習慣;養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。讓我們每個人都擁有好的工作、生活、學習的好習慣，把好習慣融于孩子的一日生活之中，為孩子們創(chuàng)設輕松、愉快地環(huán)境，在尊重幼兒好玩、好奇、好贊揚的特點基礎上，讓幼兒在和諧的氛圍中進行練習和實踐，養(yǎng)成良好習慣。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇十三

情，全員參與，以自編自演的小品、相聲、兒歌、快板、知識競答等多種形式，生動活潑地

傳承我中華文明禮儀的火炬手，為了使我們更好的成長，形成一個文明和諧的學習環(huán)境，今

天我們集中在這里舉行鐘寶中學文明禮儀講座，努力創(chuàng)建文明寶中。具體實施方案如下：

一、活動主題：創(chuàng)禮儀學校、做文明學生

二、活動目的：針對學生存在的一些禮儀問題，本次講座通過對學生的服裝禮儀、尊師

禮儀、同學間禮儀、用餐禮儀等禮儀教育，形成全校師生共同學禮、懂禮、用禮、講禮的良

好行為習慣。

三、活動時間：2013年10月15日課外活動時間

四、活動地點：校操場

五、參與人員：全校師生

六、為了使大會獲得圓滿成功，具體分工如下：

1、由八一班負責準備大會需要的桌凳（兩個桌子、三個凳子）。

2、請李書記負責撰寫“文明禮儀講座”標語。

3、請梁老師負責各班區(qū)域并整理隊形隊列。

4、講座結束后各班組織打掃自己的區(qū)域衛(wèi)生。

5、講座期間請各班主任維持本班紀律。青島中學少年宮團委2013年10月22日篇三：讓文明之花開遍二實小校園通訊稿讓文明之花開遍二實小校園——我校成功舉辦“文明禮儀伴我行”主題隊會12月27日下午，由我校大隊部主辦，三年級七個中隊承辦的“讓文明之花開遍校園”

呈。整節(jié)隊會以原創(chuàng)情景劇、相聲、小合唱、禮儀操、知識競賽等多種形式詮釋了文明無處

不在。簡單而不乏詼諧幽默的相聲表演《文明禮儀》讓大家在輕松愉樂中悟到了禮儀在日常

生活中的重要意義；一部原創(chuàng)情景劇《隨手亂扔果皮》形象展示了校園里的不文明現(xiàn)象，從

反面激發(fā)同學積極思考和反省自身不文明行為；八位同學自編自創(chuàng)的《校園文明禮儀操》將

“尊敬老師、友愛同學、孝敬父母、待人接物”等文明禮儀內(nèi)容融入優(yōu)美的動作和生動的表

情之中，成為本次活動內(nèi)容里的一道亮麗的風景，給觀摩輔導員和中隊長留下深刻教育印象。

最后，所有隊員還針對學校開學初所提出的《二十二條成長之約》開展了一場激烈的知識競

答，旨在通過比賽的方式，讓隊員們牢記做到《二十二條成長之約》的重要性。通過此次主

禮儀伴我行”為主題，注重禮儀、禮貌、禮節(jié)的教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點

內(nèi)容；以唱響國歌、遵守規(guī)則、志愿服務為突破口，著眼于全面提高青少年學生的思想道德

素質和文明禮儀素養(yǎng)。把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強與改進學校德

期初開展常規(guī)教育管理月活動，抓起始抓規(guī)范，教育訓練學生做文明人。每周明確具體的要

雜志共同主辦，醫(yī)藥健康報社、陜西眾科影視傳媒有限公司、西安石鼓文化發(fā)展有限公司承

辦。陜西公關關系協(xié)會、陜西省文化產(chǎn)業(yè)促進會、陜西省慈善文化交流研究會等多家行業(yè)單

位領導也也蒞臨了此次新聞發(fā)布會。作為本次大賽的形象大使，我國當代著名書法家劉克讓

老師也出席了此次盛會，并向組委會敬贈了自己的書法作品，希望借助此次活動向社會傳遞

“真善美”的美好思想。

中華民族作為一個禮儀之邦，從古至今都十分重視禮儀修養(yǎng)。通過對一個人禮儀素質的

產(chǎn)品的競爭、價格的競爭，更是服務的競爭、形象的競爭。企業(yè)競爭的焦點已經(jīng)具體到員工

素質的競爭，員工的禮儀素養(yǎng)已經(jīng)成為直接影響企業(yè)生存和發(fā)展的重要條件。禮儀素質是知

識、技能和修養(yǎng)的總結和體現(xiàn)，它主要包括道德素質、文化素質、管理素質、身體素質、能

明禮儀知識，大賽主辦方特在我省各大高校及社會群體中舉辦此次文明禮儀風采展示活動，

希望借此引導廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高青少年從業(yè)人員業(yè)務技

能和綜合素質等水平，規(guī)范青少年文明號服務窗口標準，展示青少年文明形象，為促進我省

“三個文明”建設而充分發(fā)揮青少年模范帶頭作用。在社會上全面推廣文明禮儀行為，把文

明禮儀宣傳到千家萬戶。

在此次新聞發(fā)布會上，主辦方宣布了此次大典的主題，那就是“弘揚中華文化，傳承民

起到巨大而又積極的作用。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇十四

1、每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關內(nèi)容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區(qū)別。尤其練習題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

2、做題之后加強反思。學生一定要明確，現(xiàn)在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇十五

幼兒園是幼兒重要的活動場所，為幼兒禮儀養(yǎng)成創(chuàng)造良好環(huán)境，開展多種多樣教育活動，讓幼兒在實踐過程中掌握禮儀應用。下面是有20xx幼兒園中班禮儀教育工作總結，歡迎參閱。

禮儀教育是是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的需要。本學期我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，繼續(xù)對幼兒進行禮貌問候的培養(yǎng)?，F(xiàn)總結如下：

首先，把禮儀教育安排到課程中，注重將禮儀教育滲透到各學科教學中。

其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！庇變簣@和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內(nèi)容組織幼兒學習、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。

第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地模仿和學習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態(tài)度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學習的榜樣。如：剛入園的孩子有禮貌問“老師好”的，老師表揚獎勵小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習慣。

最后，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養(yǎng)成起到關鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯(lián)系，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規(guī)范，為孩子樹立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調同步。

1、做好家長工作，讓家長共同配合教育幼兒學習文明禮貌

在召開班級家長會時，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點給家長講解，使家長認識到幼兒文明禮儀的重要性。同時，在家園聯(lián)系欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進行教育。

2、通過故事、兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育

我們專門進行了一個主題《文明禮儀人人講》，設置了一些內(nèi)容：如語言兒歌《輕輕地》，教育愛護青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關心他人的情感?！缎〖t花找朋友》故事讓幼兒分辨哪些行為是對的，哪些行為是錯的。又如在故事《親親長頸鹿》中，當出示小兔向幼兒問好時，幼兒會高興地向小兔問好，當長頸鹿幫助了小兔，在老師的暗示下幼兒就會主動學說小兔和長頸鹿的對話“謝謝你，長頸鹿阿姨?！薄安挥弥x?！碑敾顒咏Y束時，我會有意識地和幼兒互說“再見”，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中增強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣。

3、在游戲中貫穿文明禮儀教育

第一、文明禮儀教育除了專門的教學活動外，我們還將其放到角色游戲中。我們發(fā)現(xiàn)在《娃娃家》中，幼兒扮演的爸爸、媽媽、孩子時，很少用禮貌用語，我們就有意識地啟發(fā)孩子們主動運用禮貌用語，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時，孩子要主動說聲“謝謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要主動地向老師問早、問好。客人來娃娃家做客，要說“歡迎光臨，你好，請坐!”等禮貌用語。客人走了要說“再見!”等。通過啟發(fā)引導，孩子們在游戲中能用，在日常生活中也能漸漸地主動運用。

第二，通過歌曲表揚培養(yǎng)幼兒要做文明禮貌的孩子。結合小班年段開展的文明禮儀的比賽，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節(jié)目，讓幼兒知道不小心踩到別人要說“對不起”，一個要會原諒說“沒關系”

第三，在區(qū)域活動中我們設立了給小動物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動角，供幼兒進行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時要有禮貌，給別人造成麻煩時要真誠地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進一步練習良好的禮貌言行。

4、請幼兒自帶玩具，開展玩具共分享活動

我們請幼兒帶玩具來，將玩具展示出來，說一說自己帶來的玩具怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學習互相謙讓，要合作玩耍。

經(jīng)過日常觀察，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”計劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：

1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。

教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒。可見，有計劃的安排科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動，內(nèi)化禮儀品質。

教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句

格言

(1)游戲活動

(2)任務活動。

事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內(nèi)在的品質，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。

3、家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內(nèi)外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn)，以便采取有效的教育措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

(4)公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇十六

幼兒園教師是需要進行培訓之后才可以上崗，下面是我為大家?guī)淼挠變簣@教師禮儀培訓內(nèi)容，希望大家喜歡。

一個新的開始

一、規(guī)范與要求——做一名遵紀守法的教師

（一）幼兒園的規(guī)章制度

每所幼兒園都會有自己的相應的規(guī)章制度，以保證幼兒園的正常運轉。規(guī)章制度作為幼兒園的“法”，對在幼兒園各崗的工作人員的要求系統(tǒng)化、條理化的基礎上制定的必須遵守的行為準則和工作規(guī)程。

1.了解幼兒園的規(guī)章制度。幼兒園有許多的規(guī)章制定，每一項的都與我們的工作息息相關。對考勤制度等應了熟于心。

2.遵守幼兒園的規(guī)章制度。作為新教師，首先要熟悉和了解自己所在的崗位有哪些規(guī)章制度，這些制度的內(nèi)容都有什么，然后在平日工作中具體的執(zhí)行。更重要的是，不斷反省自己對規(guī)章制度的執(zhí)行情況。

（二）幼兒園教師的禮儀規(guī)范

教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范，包括儀容、儀表、體態(tài)、語言等。良好的禮儀規(guī)范能表現(xiàn)出教師應有的氣質與風度，獲得幼兒及家長的認可和喜愛。下面就對其中的幾點具體和大家分享：

1.儀容

儀容是指人的容貌。通俗的說，就是指個人形體的基本外觀，重點是人的容貌，包括頭發(fā)、面部、化妝。適宜的儀容不僅體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重，也能獲得幼兒的喜愛，提高教師的自信。

1）素顏或化淡妝。上班期間可以不化妝，或者是簡單的涂唇彩。給人一種精神的感覺，不能畫濃妝。

2）面帶微笑，精神飽滿，不把個人的情緒帶進教室。每天上班保持好心情，不把對其他事情的不愉快帶到幼兒園中。

3）不能噴香水，不戴戒指。尤其是不要戴掛有長墜的項鏈、耳環(huán)，以免不慎劃傷幼兒的皮膚。

4）頭發(fā)要適宜，確保不擋住自己的視線和影響幼兒。長發(fā)的老師要把都發(fā)梳起來，頭簾不擋住眼鏡。在幼兒進餐時以免長發(fā)掉入幼兒碗中，所以要格外的小心。

2.儀表

1）在園期間，教師的衣著應活潑大方，舒適得體，便于伸展、下蹲等動作。運動服最好。

2）上班的時候要穿運動鞋貨平底軟鞋，不會因鞋走路的聲音影響幼兒，而且一天的工作下來自己也不會覺得很累。

3）衣著要注意：領口不宜太低太大；上衣不宜過短；裙子、褲子要下膝蓋以下，不能太緊，要方便下蹲。

3．體態(tài)

體態(tài)指身體的姿態(tài)和形態(tài)。俗話說“站如松、坐如鐘”，幼兒教師的正確體態(tài)不僅是幼兒的榜樣，也更方便工作。

1）站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、頭微上仰、兩手自然下垂。早上接待幼兒時，可以保持這樣的站姿，面帶微笑迎接幼兒的到來。

2）走姿穩(wěn)健，頭正胸挺、雙肩放平、兩臂自然擺動。

3）手勢自然，動作緩慢、力度適中，左右擺動幅度不宜過寬。與家長等交談時，體態(tài)語言幅度不要多大和夸張。

4）交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切。對幼兒可采取坐、蹲的方法，盡量與交談的幼兒保持相應的高度。

4.語言

教師的語言作為一種職業(yè)語言，有其特定的要求和規(guī)范。對幼兒園教師來說，其語言既要符合對所有教師的一般語言要求，又要體現(xiàn)反映幼兒教育特殊規(guī)律的特殊語言要求。

1）面對幼兒，教師語速要適中、態(tài)度溫和、語言生動、有趣、兒童化。

2）上課時：形象生動、語氣柔和、咬字清楚、語調平穩(wěn)，不能大聲呼叫。

3）生活語言：關愛入微，力求體現(xiàn)姐姐般的溫和；不講粗話、臟話，更不能訓斥幼兒。

4）與他人（特別是家長）交談時，尊重對方，學會傾聽，不輕易打斷別人說話。想到共同的話題時，聽完別人的話，再接下來表達自己的看法，而且不要離傾聽者距離太近。

二、入職適應

剛入職的新教師，需要對新工作環(huán)境進行摸索、熟悉和適應，這時難免會產(chǎn)生一些陌生感和畏懼感。有的人適應能力強，在新環(huán)境中能游刃有余，但有些人則需要花很長得時間去適應環(huán)境。下面有“四個面對”教給大家如何應對新的環(huán)境。

（一）低調平和地面對自己

新教師經(jīng)歷著從學生到教師的角色轉換，難免不習慣事事都親力親為。這時就不要怕吃虧，所謂吃虧，其實是一次幫助自己成長的契機。不要怕犧牲襲擊的體力做清潔的工作、照料幼兒園的生活，不要怕犧牲自己的休息做教具、備課，也不要怕自己能力不足而錯過任何一個能夠獨立承擔任務的機會，更不要斤斤計較工作的多少。不要怕做，就怕沒機會做，甚至不去做。

新教師要抓住每一次鍛煉、學習的機會，從早上踏入幼兒園開始得每一件事情，都要認為是自己應該做的，都懷著學習的態(tài)度，多做多問多思考。

（二）誠懇謙虛地面對他人

保持一個新教師應有的謙虛、溫和的態(tài)度，從微笑迎接每個人開始。園內(nèi)每一位同事，都是你最好的引路人，他們是你工作中的伙伴、專業(yè)發(fā)展的支持者，要尊重、欣賞他們；當自己感到困惑時，可以主動和搭班老師、保育員進行交流、談心，不要過分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑，與人交往貴在坦誠相見，相互了解有利于今后共事；發(fā)現(xiàn)同事需要幫助時，不要吝嗇自己的善良，及時主動地提供關懷與幫助，必定會得到他人的欣賞；在自己接受同事的幫助后更要報以真誠的與微笑與感謝，這樣相互理解與幫助，很快就會受到同事的認可和接納.

（三）踏實勤奮地面對工作

做好“十年磨一劍”的準備，負起“在其位，謀其政”的責任。剛從學校里做出來的新教師抱著一套新穎、先進的理念來到工作崗位，時刻等待機會的帶來以大展拳腳。最為新教師，一定有許多不清楚的地方，在經(jīng)驗和能力上也難免不足，領導可能不會將一些重要的任務交給你，這是絕對不能因此怠慢、放棄目標，仍然要踏踏實實地干出成績、顯示自己的能力，才會使得眾人對你刮目相看。每個人都有自己的想法和工作風格，作為新教師，在抒發(fā)自己的觀點錢，一定要先聽聽他人的意見和想法，這樣才能一步一個腳印，不斷進步。

三、適應幼兒園

剛從象牙塔里走出的新教師，在踏上幼兒園工作的這一路之初，面對的是一個全新的環(huán)境。有需要精心培育的和呵護的幼兒，有一起工作的領導和同事，有與幼兒園共育的幼兒園家長，除此之外，還有支持幼兒教師工作的各種環(huán)境條件。

（一）熟悉園內(nèi)的環(huán)境

1.認識自己的工作場所那些是與你日常工作密切相關的地方？清楚并熟悉他們，就意味著你在幼兒園里找到了工作的“家”。

（1）幼兒的活動天地

教師在幼兒園內(nèi)與幼兒相處的時間最長，幼兒的活動天地也就是教師主要的工作場所。因此，對于幼兒一日活動場所的相關信息，教師要銘記于心。看一看以下的這張表格，了解幼兒活動的場所。

(2)自己的辦公之地

以及自己的班級離會議室、保健室等有關的場所有多遠。除此之外，對其他各班級的教師、園長、保教主任、后勤主任等相關工作人員的辦公地點也要做個了解，以便日后聯(lián)系。

一、與幼兒交往

剛剛進入新的環(huán)境，新教師要盡快與幼兒熟悉起來。面對著班級里可愛的孩子，準備好如何與他們交往了嗎？以下的幾個方法，會讓你了解孩子交往的竅門。

（一）主動了解幼兒

首先，細心了解幼兒的一般年齡特點。因為各年齡段的幼兒差異是非常明顯的。你要清楚你所帶班級的幼兒大體是一個什么年齡段，以便能基本判斷班級中那些幼兒發(fā)展比較成熟，那些幼兒需要特別的關注。

其次，盡快掌握個別幼兒的特殊需要。班級里每個幼兒的性格與發(fā)展水平都有所不同，要關注每個幼兒的不同個性和需要。試試用下面的方法觀察幼兒，也許你會更快地了解幼兒。

（二）讓幼兒喜歡你

幼兒愿意與教師交往的第一要素就是讓他喜歡你，為了讓幼兒能盡快的喜歡你，可以嘗試一下辦法。

1.盡量在短時間內(nèi)記住幼兒的名字?？梢栽诠ぷ髦?，拿出班級幼兒花名冊，耐心的去記憶每一個幼兒的名字。

2.衣著整潔大方，發(fā)型簡單，讓自己在幼兒面前顯得既漂亮又大方，給幼兒一個良好的“視覺印象”。

3.說話聲音輕柔，表情和善。態(tài)度和藹。要對幼兒經(jīng)常保持微笑，讓幼兒時刻感受到你對他們的愛，使他們得到溫暖，感到親切。

4.用行動向幼兒轉達自己的尊重和愛意。蹲下身來跟幼兒說話，與幼兒平視，經(jīng)常做一些愛撫動作，如：擁抱一下他們。經(jīng)常對幼兒說一些鼓勵的話，讓幼兒時刻感受你是他的支持者。

5.掌握幼兒一些基本情況。關注幼兒喜歡的事情。經(jīng)常與幼兒聊聊他們感興趣的`話題。

二、家長工作

當你環(huán)顧班級的孩子，可曾想到他們每個人身后都有深愛他們的家人。做為一名幼兒教師，除了與孩子相處之外，還會花費很多時間與家長打交道，家長工作的成功與否，是整個工作開展順利的關鍵之一。

（一）了解家長工作都有哪些

（二）關注家長的需要

家長對自己的孩子有多少期望，對教師就有多少要求，他們期望教師能為他們的孩子提供有質量的教學，期望教師能夠公平地對待每一位孩子，期望教師能夠尊重他們，至少讓他們知道孩子的發(fā)展情況。

1.傾聽家長的需要

家長往往希望教師能夠尊重和關心他們的要求，這其實是個很合理的要求。每一個家長都會以自己的方式希望孩子得到快樂，都希望能參與孩子的教育，在這一點上教師和家長并不是對立的，絕大多數(shù)情況下你們的目標是一直的，只是在教育方式上也許并不完全相同。教師首先要傾聽家長的需要，切記輕率、武斷地對家長的教育期望和教育方式作出判斷，即使在你看來家長的要求與正確的教育理念不太一致，也應該與家長一起商量討論適宜的教育目標和教育方式，和家長一起努力會讓你的工作更順利，當然，這決不是一蹴而就的，需要你不斷地付出努力。

2.主動向家長告知孩子的狀況

有些孩子的發(fā)展及其行為不存在明顯的問題，家長也很少過問。如果在每天接送時間用一兩句話向家長反映幼兒的點滴進步，往往可以看到家長的微笑。如：今天某某小朋友學會了。

幼兒的一日常規(guī)要求

晨間接待

1、擦凈桌椅、窗臺，掃凈走廊，開窗通風。

2、7：20在活動室門口熱情接待家長。詢問幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物；接待孩子和家長要熱情。不做與晨間接待無關的事情。

3、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語。如問：“老師早上好，爸爸或媽媽再見”等。

早操

1、按時出操。

2、教師精神飽滿地帶操，不穿高跟鞋。

3、幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規(guī)范。

進餐

一、開飯要求：

1、教師提前5分鐘打飯。

2、餐前

1）組織幼兒分組洗手。

2）規(guī)范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。

3）教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。

3、所有餐具不能放在地上。

二、進餐要求：

1、飯菜進班后，教師講解主副食物的名稱和營養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣；進餐時間不過長或過短。

3、幼兒進餐時，教師應隨時幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規(guī)。給予進餐困難（慢、體弱、患?。┑挠變簬椭ｋS時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。

4、進餐不批評或不處理問題，讓幼兒愉快進餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內(nèi)引起危險。

5、每次飯菜不要盛的太滿，（下午點心：饅頭、面包、蛋糕等，不要放在桌子上）

6、幼兒撒了飯及時擦干凈，對食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時處理。

三、餐后要求：

1、餐后教會幼兒用溫開水漱口

2、餐后，當班教師組織幼兒進行安靜活動（如散步等），活動確保15分鐘左右。

洗手

一、幼兒集中洗手時，一定要有教師在旁，三大職責如下：

1、防止幼兒意外事故發(fā)生。

2、幫助幼兒提褲、卷袖（尤其是中、小班）

3、督促幼兒正確洗手、擦手。

二、幼兒洗手時間：

1、飯前便后

2、戶外活動。

3、傳染病期間，應加強洗手次數(shù)。

三、洗手步驟如下：

1、卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。

2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈。

3、洗完手后，雙手在池內(nèi)甩三下，防止水滴在地上。

4、擦手時，用毛巾將手心手背擦干。

5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。

教育活動

1、按時進行活動，活動內(nèi)容按計劃進行。

2、做好課前準備，備好課，準備好教具。

3、幼兒有良好的課堂常規(guī)。

4、課堂氣氛活躍。

入廁

1、教育幼兒懂得大小便解在池內(nèi)，大便紙扔在紙簍內(nèi)，保持地面整潔。

2、教育幼兒便后馬上離開，不在廁所里打鬧或聊天。

戶外活動

1、所有幼兒組織在視野之內(nèi)，教師可以參與到活動中，不能坐著或與別班教師閑聊。

2、戶外活動，有組織，有內(nèi)容，保障安全。

課間

1、教育幼兒有秩序地走路，不追逐，不打鬧，不高聲大叫。

2、不做危險性游戲。

午睡

1、幼兒午睡時，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。

2、教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發(fā)現(xiàn)異常情況。

3、對于體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。-

4、午睡室睡前睡后開窗通風。

5 在規(guī)定時間內(nèi)起床，不拖拉。學習整理床鋪。（中、大班）

飲水

2、教育幼兒按順序取放水杯，人多時能排隊。

3、不灑水，不玩水，保持地面整潔。

離園

1、高度負責，把每一位幼兒安全交給家長，不準出現(xiàn)幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現(xiàn)象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯(lián)系，確實得到家長同意，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。

2、離園前，打掃好本班室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，關好門窗，檢查水、電開關。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇十七

職業(yè)規(guī)劃是一種系統(tǒng)性的、有計劃地安排個人職業(yè)生涯的過程。一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.自我認知。

磨刀不誤砍柴工，認知自我，方能事半功倍，你需要來接你自己的以下方面來確定你的職業(yè)方向，包括了解知識、技能、興趣、價值觀等等因素，可以幫助更清晰的自認自己。

2.確定目標。

找準方向，才能進一步確定自己的規(guī)劃方案，包括擬定宏觀、微觀、縱向、橫向職業(yè)目標，以及為實現(xiàn)這些目標一一對應的詳細計劃與步驟。

3.市場分析。

通過多種方式了解職業(yè)市場信息，進一步分析調研數(shù)據(jù)，掌握更加詳細和準確的信息。包括了解職業(yè)市場的行業(yè)發(fā)展趨勢、就業(yè)前景、人才需求等信息，從而選擇適合自己的職業(yè)方向。

4.制定計劃。

職業(yè)規(guī)劃方案需要具體、明確和可行，包括職業(yè)目標、職業(yè)路線、職業(yè)發(fā)展時間表和實施計劃等。包括所需的職業(yè)技能和知識、需要完成的學習和培訓等。

5.落實方案。

將職業(yè)計劃付諸實踐，落實到位，明確落實軌跡路線，穩(wěn)步實施，逐步推進，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，同時不斷調整和完善職業(yè)規(guī)劃。

總之，職業(yè)規(guī)劃是一個長期的、持續(xù)不斷的過程，需要不斷地自我反思和調整，同時也需要關注職業(yè)素養(yǎng)的提升、人際關系的拓展等方面，實現(xiàn)個人職業(yè)目標和全面發(fā)展。

有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上的。要審視自己、認識自己、了解自己。做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。所以要想成功就要正確認識和評價自己。

一.自我評價。

1、個人性格：為人比較隨和，但涉及自己的興趣愛好和原則問題時非常倔強。對自己認定的東西會不顧他人反對而堅持，除非有人能真正說服我。不在意生活中的一些麻煩，態(tài)度樂觀，有自己的想法和方向。

2、個人興趣：特別喜歡足球。還喜歡聽歌，喜歡看書，喜歡寫一些東西等。

3、個人特長：通過在塞上青梅一年的經(jīng)歷以及其他方式了解，對新媒體有了自己一定的認識，對新媒體的運作推廣有了部分真實的了解，也讓自己有了較強的寫作能力。能堅持不懈，能虛心問學，對于自己的愛好有一種近乎狂熱的激情，對新媒體的發(fā)展和未來認識清楚，并將沿著這條路走下去。

4、個人志向:我想讓自己成為一個擅長于新媒體的推廣營銷與管理經(jīng)營的人才。新媒體的發(fā)展前景不可估量，作為新一代的大學生當然不能只會因循守舊，吃前人剩下的傳統(tǒng)媒體這一碗飯。新媒體正處在一個飛速發(fā)展壯大的時期，這也是一個極其容易干出成績的時期，所以我要把握住機會，在新媒體行業(yè)發(fā)揮出自己的才能，干出一番事業(yè)。

二.對專業(yè)的認識。

1、專業(yè)背景：廣告學的發(fā)展集中在一線和二線城市以及北上廣這些經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，人口密集，競爭極其激烈。

2、專業(yè)解讀：廣告學是一門研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營管理的科學。廣告學的兩大支柱是傳播學和市場營銷學。廣告與媒介密不可分，廣告?zhèn)鞑サ拿浇閷ζ鋫鞑バЧ袥Q定性作用。要讓廣告活動傳播的更好，就必須要對其傳播的媒介有足夠的認識了解。

3、專業(yè)走向：廣告學的職業(yè)走向有廣告創(chuàng)意設計、廣告制作實行、廣告策劃營銷、廣告經(jīng)營管理、廣告市場調查分析。

4、專業(yè)就業(yè)前景分析。

目前我所學的專業(yè)是廣告學專業(yè)，廣告學是一門研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營管理的科學，是將廣告以學術性的方法來教育和研究的學科。本專業(yè)培養(yǎng)具備廣告學理論與技能、寬廣的文化與科學知識，能在新聞媒介廣告部門職業(yè)規(guī)劃廣告公司、市場調查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設計制作、市場營銷策劃及市場調查分析工作的廣告學高級專門人才。一般來說，廣告業(yè)的發(fā)展多數(shù)集中在大中城市和經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)。這些地區(qū)人口密集、競爭激烈，但薪水相對較高。

三.我的目標。

1、短期目標：學習傳播與營銷等必要的專業(yè)理論知識，學習ps、ae等專業(yè)軟件并將其熟練掌握。大二考取英語四級證書以及計算機二級證書。在塞上青梅這個校園平臺上嘗試運用自己的知識能力做出貢獻。

2、長期目標：在社會工作中積累經(jīng)驗，增長自己在課本無法學到的實踐知識，結合理論知識進行屬于自己的創(chuàng)新。并積極尋找創(chuàng)業(yè)機會，參與到社會經(jīng)濟當中去，提升自我價值。進入一個新媒體經(jīng)營團隊，參與其推廣營銷，實現(xiàn)自我價值能力的體現(xiàn)。

四.實現(xiàn)目標的計劃。

1、在大學期間學好各科專業(yè)知識，掌握專業(yè)相關的基本知識。積極復習英語。寒暑假時，我會到社會上進行短期的工作，在工作期間，我會學習如何與同事相處，怎樣與領導打交道學會如何在集體中表現(xiàn)自我，而又不受到排斥，積累社會經(jīng)驗。

2、畢業(yè)之后。

畢業(yè)后，我會試著在中小企業(yè)實習努力學習工作，積累經(jīng)驗。努力工作，這樣才會讓領導注意到我，獲得表現(xiàn)自己的機會。積極請教前輩，因為他們的經(jīng)驗是可貴的，然后結合自己的認識，形成屬于自己的知識。建立良好的交際網(wǎng)，專業(yè)相關的人際網(wǎng)絡會給今后的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)帶來很大的方便。能力得到了鍛煉，也積累了經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)資金也攢到了，這時，我會結合社會需求和經(jīng)濟情況創(chuàng)立屬于自己的事業(yè)!

五.總結結束。

社會是不斷變化的，任何事物都不會一成不變，想要完成自己的事業(yè)必須能夠洞察經(jīng)濟狀況和社會需求。這要求我必須熟悉經(jīng)濟方面的知識，這要求我在平時自己學習和研究。

新媒體是一個全新的行業(yè)分支，尤其是手機新媒體的發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒?，而社會短期?nèi)缺乏這一方面的專業(yè)人才，作為廣告學的學生理應抓住機遇加入到這一新行業(yè)的發(fā)展壯大活動中，體現(xiàn)自己的能力，爭取屬于自己的成就。

幼兒園禮儀工作總結內(nèi)容篇十八

自我評估是職業(yè)規(guī)劃的基本內(nèi)容。它是通過對自己的思考和分析，了解自己的個性、能力、興趣和目標等，以明確職業(yè)方向和規(guī)劃發(fā)展路徑。

職業(yè)市場分析。

職業(yè)市場分析是對目標職業(yè)領域的行業(yè)和市場需求的分析。它涉及到行業(yè)趨勢、就業(yè)前景、競爭情況、薪資待遇等方面的信息，以決定自己的職業(yè)方向。

職業(yè)目標及發(fā)展路徑規(guī)劃。

職業(yè)目標及其發(fā)展路徑規(guī)劃是職業(yè)規(guī)劃的核心。它包括確定個人的職業(yè)目標，制定可行的職業(yè)規(guī)劃路徑，并針對職業(yè)目標及其路徑進行逐步實踐。

學習、職業(yè)技能與經(jīng)驗積累。

學習、職業(yè)技能與經(jīng)驗積累是職業(yè)規(guī)劃的另一個重要方面。從事不同職業(yè)領域需要掌握不同的職業(yè)技能和專業(yè)知識。積累職業(yè)經(jīng)驗和人脈關系是對職業(yè)發(fā)展有益的。

環(huán)境適應調整與維護。

職業(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)的過程，需要不斷進行調整和維護。隨著職業(yè)發(fā)展，職場環(huán)境和個人的態(tài)度都會發(fā)生變化和調整，需要及時跟進和調整職業(yè)目標和路徑規(guī)劃。

綜上所述，職業(yè)規(guī)劃需要涉及自我評估、職業(yè)市場分析、職業(yè)目標及發(fā)展路徑規(guī)劃、學習、職業(yè)技能與經(jīng)驗積累以及環(huán)境適應調整與維護等方面的內(nèi)容。

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