學(xué)校課程方案設(shè)計范文（21篇）

遇到問題時，我們常常需要制定一個方案來解決它。制定方案之后，我們需要及時跟蹤和評估方案的實施效果，并進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。這些方案范例的成功案例和失敗案例都可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇一

幼兒園互動活動是否能夠合理的幫助具有特殊需要的孩子，這些都需要仔細(xì)評估。下面給大家分享一些關(guān)于一月份的幼兒園課程方案設(shè)計5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、活動目標(biāo)。

通過開展慶祝“六一”活動，讓幼兒和父母一起動手制作，感受到父母的關(guān)愛，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。家長在參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，展示自己的才華樹立自己在孩子心中高大自豪的榜樣。進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法。了解家園共育的重要性，同時感受體驗環(huán)保、閱讀的意義。促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

二、活動主題。

生活處處有精彩。

三、活動準(zhǔn)備。

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境);張貼宣傳標(biāo)語。

2.以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備。

3.由幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。

活動內(nèi)容。

(一)活動倡議。

1.目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項活動。

2.時間：__年5月28日上午7：30—11：00。

3.對象：本園全體家長、教師和幼兒。

4、辦法：通過向家長、教師發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

(二)“六一”活動流程。

1、入場8：30以前完成。

各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌)。

2、園長講話和家長代表發(fā)言8：40—9：00。

3、幼兒節(jié)目表演9：00—9：45。

4、親子活動9：45—10：45。

5、發(fā)放獎品，幼兒回教室10：45—11：00。

6、離園11：00。

(三)系列活動。

親子游戲：

小班組。

1、親子二人行(組織者：)。

準(zhǔn)備：場地上畫好四個走道。

玩法：一位家長和一位幼兒參加活動，幼兒和家長分成四隊，幼兒和家長面對面站好，幼兒的腳踩在家長的腳上，準(zhǔn)備出發(fā)，游戲開始，家長帶著幼兒向終點前進(jìn)，最先到達(dá)終點的隊為勝。

規(guī)則：幼兒的腳不許離開家長的腳。

2、拋球接球(組織者：)。

準(zhǔn)備：海洋球、框子若干。

玩法：四家庭為一組，四組同時進(jìn)行比賽。寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，幼兒拋球，家長手持框子接球，時間為一分鐘，球多獲勝。

規(guī)則：掉在地上不能撿起來。

3、豬八戒背媳婦(組織者：)。

玩法：一位家長和一位幼兒參加活動，幼兒和家長分成四隊，家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個禮物。時間為一分鐘，看誰拿得最多。

規(guī)則：一次性只能拿一個禮物。

中班組。

1、聽音樂搶椅子(組織者：)。

準(zhǔn)備：三張大椅子。

玩法：四個家庭為一組，家長抱著自己的孩子聽音樂圍著椅子走，音樂停止以最快的速度找一張椅子坐下，沒有搶到的淘汰，搶到最后一張椅子的為勝!

規(guī)則：要求音樂停止后才能搶椅子坐下!

2、我的寶寶在哪里(組織者：)。

游戲準(zhǔn)備：布帶若干。

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。

規(guī)則：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

3、我給爸爸(媽媽)穿鞋子(組織者：)。

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。

大班組。

1、夾彈珠(組織者：)。

準(zhǔn)備：彈珠、筷子、碗各四雙份。

玩法：一親子為一組，四組同時進(jìn)行夾彈珠，時間一分鐘，以碗里的彈珠數(shù)量最多為勝。

2、投海洋球(組織者：)。

準(zhǔn)備：海洋球若干、籃子四個。

玩法：一親子為一組，四組同時在規(guī)定距離內(nèi)進(jìn)行投接海洋球，自己確定投接者，時間一分鐘，以籃子里的海洋球數(shù)量最多為勝。

3、網(wǎng)小魚(組織者：)。

玩法：所有的小朋友圍成一個大圈，爸爸媽媽當(dāng)魚網(wǎng)，有一部分小寶寶當(dāng)小魚，爸爸媽媽唱“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚。三網(wǎng)四網(wǎng)撈了一條短尾巴小金魚。到時金魚就去抓小魚。

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對比，感受中西方節(jié)日的不同。

2、讓小朋友初步了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

3、通過欣賞歌曲《merrychistmas》，感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂配器。

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節(jié)日的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、鈴兒響叮當(dāng)音樂cd、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

三、活動過程。

(一)、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來。教師介紹圣誕節(jié)的由來，讓幼兒初步了解圣誕節(jié)的由來。

2、討論：請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

(二)、介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來，讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的知識。

1、播放音像資料或講故事，讓幼兒了解圣誕老人的傳說。

(1)圣誕老公公是誰?

(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

2、播放音像資料或講故事，了解圣誕樹的傳說。

提問：老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

4、欣賞歌曲《merrychistmas》，感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂的配器。

(三)、自選區(qū)域活動。

區(qū)域一：美工——用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹。

區(qū)域二：手工——做馴鹿拉的圣誕老人。

區(qū)域三：折紙——幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

區(qū)域四：繪畫——畫畫心目中的圣誕節(jié)。

區(qū)域五：科?！ㄟ^各個方面進(jìn)行圣誕節(jié)與春節(jié)的對比，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。

區(qū)域六：排圖講故事——通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應(yīng)的位置上。教師巡回指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束：

1、請“圣誕老人”給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。

2、在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束：《merrychistmas》。

五、活動延伸：

幼兒把自己制作好的作品，在美工區(qū)里進(jìn)行展示，讓幼兒相互欣賞作品，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的自信心。

設(shè)計意圖：

又是一個下雨天，到放學(xué)的時候看到家長撐著各式各樣、五顏六色的傘，蜂擁而至接自己的孩子，瞬間幼兒園成了傘的“海洋”…傘，我們并不陌生，生活中時刻要用到傘，可孩子們對它是否了解，又認(rèn)識多少呢?于是我設(shè)計了此活動，意在培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會留心觀察自己身邊的事物。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識傘及傘的用途。知道傘各部分的名稱。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。通過觀察認(rèn)識傘的構(gòu)造，能畫出傘。

3、在游戲中掌握5、6、7、的數(shù)與量的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、傘若干，筐子7個(每個筐上帖上顏色不同的5、6、7的圓點卡片)。

2、1~10的數(shù)字卡片3套;。

3、白紙、畫筆與幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

5、準(zhǔn)備好活動場地。

活動過程：

一、談話活動。

1、師：小朋友，你們知道我今天給你們帶來了什么嗎?

3、幼兒回答。

二、觀察傘。

1、教師撐開一把傘，引導(dǎo)幼兒觀察。

——用手摸摸傘面，告訴幼兒：傘的這一部分有它自己的名字——傘面。

——將傘翻過來，摸摸里面的傘架，告訴幼兒這是——傘骨。

——摸摸傘的下方，告訴幼兒，這是——傘柄。

——我們拿傘時，所握住的那一部分——傘把。

2、教師再次拿著傘，逐一介紹傘各部分的名稱。

三、畫傘。

1、師：剛才我們仔細(xì)的觀察了傘，認(rèn)識了傘，它是由傘面、傘骨、傘柄、傘把四個部分組合而成的，將它們合起來就是我們的傘朋友了?，F(xiàn)在請小朋友將觀察的傘朋友畫出來吧。

2、幼兒畫傘，教師巡回檢查、指導(dǎo)。

3、評析幼兒的作品：評析時可以逐一的介紹幼兒的作品，以便幼兒更熟練的掌握、認(rèn)識傘各部分的名稱。

四、游戲“找朋友”

1、師：認(rèn)識了傘，畫出了傘，現(xiàn)在讓我們輕松一下，和傘玩?zhèn)€游戲吧!

2、交待游戲玩法。

請手腕上貼有顏色標(biāo)記的小朋友先找到和自己顏色標(biāo)記一樣的卡片筐子，看看卡片上的圓點數(shù)量，然后到后面的傘堆中數(shù)相應(yīng)的傘放入筐中。而手背上貼圓點的兒則找出相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在筐上。

3、組織幼兒玩游戲?；顒又凶⒁庥變号軇訒r的安全。

4、評析幼兒的游戲表現(xiàn)。

五、結(jié)束活動。

1、師：今天和傘一起學(xué)習(xí)、玩游戲，你們開心嗎?讓我們拿著剛才畫好的傘朋友，回教室給他們穿上漂亮的衣服吧!

2、組織幼兒回教室。

一、活動目標(biāo)。

1、初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)兒歌語音。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。

3、樂意閱讀賀年卡上的語言，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。

二、活動流程。

各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程：

(一)組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。

1、教師聽幼兒講述賀年卡上的內(nèi)容，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。

師：你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?

2、教師有表情地朗讀詩歌。

師：詩歌里說了什么?

(二)幼兒閱讀《賀年卡》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時，注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。

(三)引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：假如你有一張賀年卡，你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?

2、鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的話。

3、教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

活動開場：

今天是六一國際兒童節(jié)，是小朋友們最快樂最喜歡的節(jié)日，在這洋溢著幸福，充滿著喜悅的日子里，老師祝你們節(jié)日快樂!為了大家玩的盡興，老師準(zhǔn)備了許多好看的舞蹈和好玩的游戲，獲勝者能得到獎品。

活動目標(biāo)：

1、知道六月一日是國際兒童節(jié)，在歡快的氣氛中感受節(jié)日的快樂。

2、在游戲、舞蹈中，培養(yǎng)幼兒與同伴互相合作的能力。

活動內(nèi)容：

1、開場秀：shyboy(舞蹈)。

2、小小神投手。

準(zhǔn)備：若干小球、兩個籃筐。

規(guī)則：將幼兒分兩組，每個幼兒有6個小球，兩組幼兒站在統(tǒng)一規(guī)定的線上依次進(jìn)行投球，根據(jù)投球的多少進(jìn)行獎勵。

3、迷迷轉(zhuǎn)。

準(zhǔn)備：熟悉兒歌內(nèi)容。

規(guī)則：參賽幼兒站在場地中央，雙手側(cè)平舉，在原地邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快快站。當(dāng)念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)，每回最多轉(zhuǎn)三圈。

4、蝸牛與黃鸝鳥(舞蹈)。

5、吹氣運球。

準(zhǔn)備：乒乓球。

規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，用嘴吹氣運乒乓球，運球時不能用手抓，先將小球運到指定地點的勝利。

6、聽力大比拼。

準(zhǔn)備：蒙眼絲巾一塊。

規(guī)則：大家圍成圈，一幼兒蒙眼站中間，老師隨便指一人發(fā)出怪聲，蒙眼的幼兒猜出了是誰，發(fā)聲那人就站中間來，游戲繼續(xù)(每人發(fā)出的聲音要不一樣)。

7、中國功夫(舞蹈)。

8、才藝大比拼。

規(guī)則：幼兒用自己拿手本領(lǐng)進(jìn)行表演，可以是一個人表演，也可以請好朋友一起表演，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行獎勵。

活動結(jié)束：

今天你們開心嗎?請你把你的開心也送給你的好朋友，和他說說祝福的話。(幼兒互相說祝福的話語，在音樂聲中歡慶節(jié)日。)。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇二

二、活動目標(biāo)。

1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節(jié)的'由來，為自己是中國人而自豪。

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

三、活動重點和難點。

活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

活動難點：理解祖國的含義,學(xué)習(xí)收集資料。

四、活動準(zhǔn)備。

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P(guān)資料。

3、教師準(zhǔn)備祖國風(fēng)光錄像。

4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

對于如何過國慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，但國慶節(jié)的由來及對祖國的理解，是一年級小學(xué)生認(rèn)知區(qū)域中的一個“盲區(qū)”，因此，我們在設(shè)計時從學(xué)生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學(xué)過程，通過說對國慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對學(xué)生的未知開展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節(jié)時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇三

中華民族在悠久的歷史長河中孕育了源遠(yuǎn)流長的文化，產(chǎn)生了博大精深的智慧，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的原動力。時代不同，社會發(fā)生著深刻的變化，但是傳統(tǒng)文化應(yīng)該得到繼承;國學(xué)經(jīng)典蘊藏的智慧和美德，不僅是每一個中國人為人處世的`立身之本，更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。在中小學(xué)開設(shè)“國學(xué)”校本課程，引導(dǎo)學(xué)生接觸歷史經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，感受五千年文明智慧的熏陶，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。以進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊中積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

1、傳承中華文明。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育。

2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學(xué)校成為書香校園，精神家園，和諧樂園。

3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩文成誦量，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，促進(jìn)學(xué)生語文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。

4、推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對接，打造平輿教育新特色。

“國學(xué)”校本課程設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體如下：

組長：李國富。

副組長：王建申劉俊華。

成員：徐誠偉喬運良侯華科張瑞穎。

1、全縣各中小學(xué)每周開設(shè)至少一節(jié)“國學(xué)”校本課程。小學(xué)階段重在朗讀背誦，中學(xué)階段要將誦讀與理解感悟相結(jié)合。

2、各校選拔語文素養(yǎng)較高的教師開發(fā)“國學(xué)”校本課程資源，具體負(fù)責(zé)課程的實施。

3、《國學(xué)經(jīng)典》課本進(jìn)校園。統(tǒng)一選用河南中州古籍出版社編輯的《國學(xué)經(jīng)典》叢書，作為校本課程教材下發(fā)到各學(xué)校，并做好活動用書的宣傳推薦工作。

4、各學(xué)校安排校本課程的教學(xué)，小學(xué)、幼兒園以《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》及一些經(jīng)典詩文為主，初、高中以諸子百家著作和古文為主。

5、誦讀安排：在早課、語文課時間，語文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀。

6、有條件的學(xué)校可開展“講古代名人故事”、“國學(xué)手抄報展覽”、“國學(xué)經(jīng)典書法展覽”、“國學(xué)經(jīng)典知識講座”等活動。

7、各學(xué)校要選出質(zhì)量較好的“國學(xué)”校本課程教案，上報到縣基礎(chǔ)教研室，教研室擇優(yōu)在《平輿教學(xué)教研通訊》發(fā)表。

8、縣教研室組織開展“國學(xué)”校本課程優(yōu)質(zhì)課教師評選活動。

9、積極配合德育室工作，參與國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動。

1、搞好“國學(xué)”校本課程資源的開發(fā)和資源庫的建設(shè)。

2、學(xué)校要在經(jīng)費、人力和物力上給予有力支持。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇四

新港中學(xué)始建于20xx年。學(xué)校地處航空港、深水港中間的書院鎮(zhèn)，毗鄰開發(fā)中的臨港新城，得天獨厚的地理位置，為學(xué)校未來的發(fā)展打開了廣闊的空間。學(xué)校占地面積17271平方米，建筑面積3564平方米，配有專用教室9個。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生人數(shù)343名，12個教學(xué)班，在職教職工40人，其中專任教師37名，占教職工總?cè)藬?shù)的92.5%;中學(xué)高級教師2人占5%，中學(xué)一級教師14人占35%，中學(xué)二級教師20人占50%;區(qū)級骨干3名。

一、學(xué)校背景分析

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速發(fā)展，學(xué)校本地生源急劇減少，特別是尖子生源的流失現(xiàn)象極為嚴(yán)重，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港小學(xué)一批尖子生進(jìn)入上中東校，另一方面其它一些尖子生家長都想方設(shè)法地將學(xué)生送往鎮(zhèn)上學(xué)校。與此同時，隨著書院地區(qū)外來務(wù)工人員的增加以及政府對外來務(wù)工隨遷子女進(jìn)行免費義務(wù)教育，學(xué)校的外地生源呈逐漸增長的趨勢，20xx年8月31日學(xué)校統(tǒng)計的全校生源中外來務(wù)工隨遷子女占21.3%。外來務(wù)工隨遷子女的顯著特點是不穩(wěn)定性，一些成績較好的會在七八年級時轉(zhuǎn)回老家，而一些小學(xué)高年級才來到上海公辦學(xué)校就讀的學(xué)生其英語水平成績明顯低于同齡人。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的發(fā)展給我校帶來的不僅是生源的流失，師資的招聘存有困難，教師的流失也客觀存在，近2年，學(xué)校有3位成熟優(yōu)秀教師辭職后進(jìn)入其它學(xué)校。

我校農(nóng)村學(xué)生家長受教育水平普遍較低，大專及以上畢業(yè)寥寥無幾，很多甚至初中都沒畢業(yè)，這些家長普遍缺乏正確的家庭教育方式及對學(xué)生的正確引導(dǎo)。很多家長外出打工，將學(xué)生留給祖輩看護(hù)，造成對學(xué)生監(jiān)管的無力甚至監(jiān)管缺失。特殊家庭學(xué)生也呈現(xiàn)高比例，離異、單親、再婚家庭的學(xué)生在我校比較多，這樣的學(xué)生往往帶有心理問題，行為偏差。我校的學(xué)生很多存在學(xué)習(xí)動機(jī)習(xí)慣不佳，自主管理能力弱;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力差異較大;學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)，創(chuàng)新能力不足等局限。

學(xué)校師資年齡呈年輕化，教師敬業(yè)精神強(qiáng)，課改適應(yīng)性好，中青年教師的發(fā)展?jié)摿Υ?，但學(xué)校缺乏在學(xué)科方面有影響力的引軍教師。學(xué)校規(guī)模較小，客觀造成研討活動開展的成效。專用室的管理缺乏專業(yè)人員，很多都是教師兼職，呈現(xiàn)不穩(wěn)定性。

二、學(xué)校課程目標(biāo)

課程是實現(xiàn)育人目標(biāo)的“路徑”。緊緊圍繞“以人為本、承認(rèn)差異、發(fā)展個性、著眼未來”這一核心課程理念，堅持“以優(yōu)質(zhì)、多元的課程為學(xué)生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想。體現(xiàn)“陽光育人、多元發(fā)展”的辦學(xué)思想，新港中學(xué)將進(jìn)一步完善課程體系，把課程設(shè)計的知識體系、社會要求、個性發(fā)展三個維度有機(jī)融合，形成一種科學(xué)的、多維的課程體系，為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)。將改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生閱讀能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)教育，注重生存、生活所需要的基本知識和能力的教育，把發(fā)展學(xué)生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作溝通能力，貫穿到課程教學(xué)的全過程。以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)教育信息化，提高課堂有效性為重要抓手，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。

(一)德育課程

1、德育課程目標(biāo)：

提高德育修養(yǎng)，形成健全人格，培養(yǎng)完善品質(zhì)。

2、德育課程結(jié)構(gòu)：

德育核心課程+德育體驗課程+德育特色課程+心理健康課程

德育核心課程：社會主義核心價值課程、理想信念教育課程，民族精神與時代精神教育課程，社會主義榮辱觀教育課程，公民意識與法制教育課程，民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)教育課程。根據(jù)教育部和國家有關(guān)部委的文件精神，深入貫徹實施《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》，把“兩綱”融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程，大力開展“溫馨教室”建設(shè)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展;在學(xué)生中開設(shè)廉潔教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、國防教育、民防教育、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育、法制教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育和環(huán)境教育等專題教育。

(二)智育課程

1、智育課程目標(biāo)：

理解學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，把握學(xué)科核心內(nèi)容，掌握學(xué)科思維方法。

2、智育課程結(jié)構(gòu)：

建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)國家課程校本化+校本課程系列化+研究課程專題化。

(三)體育課程

1、體育課程目標(biāo)：增強(qiáng)身心素質(zhì)，掌握體育技能，發(fā)展體育特長。

2、體育課程結(jié)構(gòu)：身心素質(zhì)發(fā)展課程+運動技能課程+體育特色項目

認(rèn)真落實“三課、兩操、兩活動”，嚴(yán)格貫徹落實國家關(guān)于“保證學(xué)生每天鍛煉一小時”的要求，不得擠占體育課時。全面實施“陽光體育”，完善學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康評價制度，增強(qiáng)學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生重視體育鍛煉和健康生活的良好習(xí)慣。

(四)美育課程

1、美育課程目標(biāo)：具備審美知識，提高審美能力，陶冶審美情趣。

2、美育課程結(jié)構(gòu)：審美知識理論課程+審美實踐技能課程+美育個性發(fā)展課程。

加強(qiáng)藝術(shù)教育，積極開展音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲等各種藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、課程結(jié)構(gòu)

(一)建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)。

1、基礎(chǔ)型課程的校本化實施

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求，著眼于促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展。全面執(zhí)行市教委規(guī)定的課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊課程與課時。為使新教材適應(yīng)我校學(xué)生的實際情況，我們努力探索基礎(chǔ)型課程的校本化實施，要求各備課組根據(jù)學(xué)科特點，班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際，利用二周一次備課組活動的時間，分工合作，有一人主講，其他教師積極參與討論、研究，進(jìn)而確定每一單元(章節(jié))的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，整合每一單元(章節(jié))的教學(xué)內(nèi)容，編制每一節(jié)課的作業(yè)，組織好每一單元的測試反饋，本學(xué)期開始在不同年級、不同學(xué)科試行“校本作業(yè)”的開發(fā)，促使國家課程校本化。另外，繼續(xù)在全體升考5學(xué)科進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)稿”的學(xué)案教學(xué)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)效率。

2、拓展型課程豐富多樣

拓展型課程著眼于滿足學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要以及適應(yīng)社會多樣化的需求，體現(xiàn)不同的基礎(chǔ)。在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的前提下，學(xué)校要加強(qiáng)拓展型課程建設(shè)。在限定拓展型課程方面，以專題教育、社會實踐、學(xué)科拓展為主要內(nèi)容，其中專題教育主要安排心理健康、防災(zāi)減災(zāi)、民族教育、生命教育等;學(xué)科拓展以語文閱讀、英語聽讀拓展為主;自主拓展型課程以“挖掘資源、發(fā)揮特長、培養(yǎng)興趣”為宗旨，致力于拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，努力做到課程內(nèi)容豐富、形式多樣。教師根據(jù)自身特長申報課程，學(xué)生可以依據(jù)自身興趣愛好選擇參與，這些課程促進(jìn)了學(xué)生多元智能的發(fā)展。

3、探究型課程深入開展

探究型課程著眼于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和實踐體驗。以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和一定的研究意識、合作意識為出發(fā)點，我們要開展學(xué)科滲透研究性學(xué)習(xí)的實踐，以教研組、備課組為單位，開展如何在課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的研究，探討根據(jù)本學(xué)科的特點，如何指導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中自主獲取知識，應(yīng)用知識來解決問題的思路和辦法，讓學(xué)生體驗、感悟知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程?；蚴且詥为氃O(shè)置的探究型課程呈現(xiàn)，以課題(問題)或項目為載體，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行探究，其課時安排采用彈性課時制，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合。

(二)三類課程的實施形態(tài)

基礎(chǔ)型課程具有統(tǒng)一的共性基礎(chǔ)要求，為必修課程。

拓展型課程分為學(xué)科和社會實踐兩個部分。學(xué)科部分包括限定性拓展和自主拓展兩部分，修習(xí)方式為選修;社會實踐部分為必修。

探究型課程為必修。單獨設(shè)置的探究型課程i一般以課題(問題)或項目為載體，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行探究，其課時安排采用彈性課時制，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合，探究型課程ii滲透在其他兩類課程的教學(xué)中。

四、課程設(shè)置與課時安排(略)

學(xué)校課程方案設(shè)計篇五

1、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：魏國強(qiáng)副組長：于雷。

成員：李金香、齊芳、何俊、學(xué)科主任、校本課程老師2、實施過程。

（1）由教務(wù)處摸底、調(diào)研，確定大體思路，明確工作要求。

（2）結(jié)合本校教師特點、學(xué)生特點、學(xué)生家長特點，形成老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、家長教學(xué)生的模式來確定開發(fā)校本課程，形成計劃方案。

（3）年級部根據(jù)各自的工作安排和具體情況，以班級為單位，組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校擬定開發(fā)的'校本課程填寫志愿。（4）本著教務(wù)處會同年級組在校長室領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)整，最后形成固定的校本課程。

3、開設(shè)校本課程的科目：見附表一。

4、校本課程上課時間：嚴(yán)格按照課表上的課時計劃執(zhí)行。5、課程的開設(shè)要求（1）每門課在開設(shè)前要擬訂并上交課程開設(shè)計劃和每次的具體安排（時間、地點、類型、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、所需設(shè)備與物品等）。

（2）過程中要有教案（課程目標(biāo)、課程內(nèi)容或活動安排、課程實施，包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級和規(guī)模等）。

（3）做好考勤和記錄。對無故不參加校本課程的學(xué)生，上課教師要及時向值勤檢查領(lǐng)導(dǎo)或班主任反應(yīng)。

6、教材建設(shè)。

教師可從以下四個渠道挖掘教材資源：（1）自編教材；（2）選編教材；

（3）選用優(yōu)秀教材；（4）拓寬現(xiàn)有教材。

7、本學(xué)期重點推進(jìn)：團(tuán)體心理輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、寫作。

1、對校本課程開發(fā)的評價。學(xué)校要定期、不定期地對學(xué)校課程實施的情況、課程實施中的問題進(jìn)行分析評估，并根據(jù)了解的情況和發(fā)現(xiàn)的問題，適時調(diào)整課程內(nèi)容、明確課程要求、改進(jìn)過程管理。

2、教師評價：

（1）教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評價記錄。

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。（4）教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。

教師學(xué)期綜合得分=10%a+25%b+25%c+20%d+20%e。

a——自評分。

b——年級考核組評分（年級組長、備課組長）。

c——學(xué)生評價分（每班抽取優(yōu)生、中生、后進(jìn)生進(jìn)行評價，取平均分）d——教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評價分e——教學(xué)成果評價分3、學(xué)生評價：

（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。（2）教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件。

（3）學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

1、物質(zhì)配備：上課所需的各種學(xué)習(xí)材料、器材、設(shè)施按時足量配備和安排。

2、制度與政策配套：建立制約與激勵機(jī)制，推動校本課程工作的全面開展,鼓勵教師編寫校本教材。完善評估評價制度，把校本課程列入工作量，按課時計課時費。學(xué)校將校本課程工作的開展情況列入對教師的業(yè)績考核。

教務(wù)處20xx年9月。

附表一：校本課程參考選題（僅供參考）。

附表三：

學(xué)校課程方案設(shè)計篇六

活動目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。

活動準(zhǔn)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。

2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

(出示各種材料包括各種繩子)師：你們瞧，桌子上都有些什么?

(出示四個漢字)師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

2、每組幼兒展示自己的成果。

師：你們桌子上的是什么字?怎么變了?

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了?

你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

學(xué)校課程方案設(shè)計篇七

一轉(zhuǎn)眼，我們迎來了新的學(xué)期，如何制定學(xué)校課程計劃呢?下面是本站小編收集整理的學(xué)校課程計劃，歡迎閱讀。

1、學(xué)校愿景：將學(xué)校辦成一所具有復(fù)旦特質(zhì)的精品初中。

2、辦學(xué)理念：一切為了每一個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3、指導(dǎo)思想：為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針，落實《上海市普通中小學(xué)課程方案》、上海市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、長寧區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求制定本校課程計劃。

二、課程目標(biāo)。

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：傳承“服務(wù)、團(tuán)結(jié)、犧牲”的復(fù)旦精神，培養(yǎng)具有愛國、明禮、自律的學(xué)生;遵循“博學(xué)而篤志，切問而近思”的復(fù)旦校訓(xùn)，培養(yǎng)具有樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)的學(xué)生;踐行“努力前程”的偉人期望，培養(yǎng)具有健康、樂觀、向上的學(xué)生。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：堅持全面實施素質(zhì)教育，堅定“一切為了每一個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，探索初中階段學(xué)生的教育規(guī)律，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生得到良好發(fā)展。進(jìn)一步完成“傳承和創(chuàng)新復(fù)旦文化，培養(yǎng)具有復(fù)旦初中文化特質(zhì)的校園文化氛圍”的目標(biāo)。成為學(xué)校課程的開發(fā)者和建設(shè)者，使教師的專業(yè)能力在新課程實踐過程中得到提升。

3、建設(shè)目標(biāo)：貫徹“一切為了每一個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以教育科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以深化課程改革為重點，以雙語、體育、藝術(shù)和科技教育為特色，以學(xué)校人才高地為突破口，通過博雅課程經(jīng)典誦讀活動，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感悟經(jīng)典詩文的豐贍內(nèi)涵，涵養(yǎng)復(fù)旦師生的性情品德，提升人文素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)，形成復(fù)旦特質(zhì)的校園文化，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

說明。

1、六、七、八、九年級學(xué)科類拓展型、研究型課程具體說明(詳見復(fù)旦初級中學(xué)拓展型、研究型課程計劃)。

2、語文課開設(shè)經(jīng)典誦讀課，每周1節(jié)。(詳見復(fù)旦初級中學(xué)“中華經(jīng)典詩文誦讀”博雅課程建設(shè)方案)。

1、課程實施意義。

(1)有利于教師潛能的挖掘和特長的發(fā)揮，從而更好地體現(xiàn)和鞏固學(xué)校的特色。(2)給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)和研究得到充分保證，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)和個性特長的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

2、課程實施的組織。

學(xué)校成立以校長、書記為組長，教務(wù)處、德育室、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人為成員的課程領(lǐng)導(dǎo)小組。在課程領(lǐng)導(dǎo)小組下面成立以教研組長、年級組長為成員的課程小組。

3、課程實施的措施。

(1)建立課程實施的培訓(xùn)制度：高度重視教師的培訓(xùn)工作，是推進(jìn)課程改革的重要保證。更新培訓(xùn)理念，從切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)，堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，掌握理念與具體實施相結(jié)合。

(2)建立校本研究制度：學(xué)校建立校本教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流和研討，建設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程實施過程成為教師專業(yè)成長的過程，學(xué)校采取案例研究、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學(xué)展示課、典型課例教法比較、教學(xué)設(shè)計評點、教學(xué)技能競賽、教學(xué)反思交流等形式來開展校本教研活動。

(3)構(gòu)建學(xué)校評價體系：實施新課程的過程中，注重探索建立發(fā)展性學(xué)校評價體系，校本評價要實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種形式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生成長過程。

新港中學(xué)始建于20xx年。學(xué)校地處航空港、深水港中間的書院鎮(zhèn)，毗鄰開發(fā)中的臨港新城，得天獨厚的地理位置，為學(xué)校未來的發(fā)展打開了廣闊的空間。學(xué)校占地面積17271平方米，建筑面積3564平方米，配有專用教室9個。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生人數(shù)343名，12個教學(xué)班，在職教職工40人，其中專任教師37名，占教職工總?cè)藬?shù)的92.5%;中學(xué)高級教師2人占5%，中學(xué)一級教師14人占35%，中學(xué)二級教師20人占50%;區(qū)級骨干3名。

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速發(fā)展，學(xué)校本地生源急劇減少，特別是尖子生源的流失現(xiàn)象極為嚴(yán)重，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港小學(xué)一批尖子生進(jìn)入上中東校，另一方面其它一些尖子生家長都想方設(shè)法地將學(xué)生送往鎮(zhèn)上學(xué)校。與此同時，隨著書院地區(qū)外來務(wù)工人員的增加以及政府對外來務(wù)工隨遷子女進(jìn)行免費義務(wù)教育，學(xué)校的外地生源呈逐漸增長的趨勢，20xx年8月31日學(xué)校統(tǒng)計的全校生源中外來務(wù)工隨遷子女占21.3%。外來務(wù)工隨遷子女的顯著特點是不穩(wěn)定性，一些成績較好的會在七八年級時轉(zhuǎn)回老家，而一些小學(xué)高年級才來到上海公辦學(xué)校就讀的學(xué)生其英語水平成績明顯低于同齡人。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的發(fā)展給我校帶來的不僅是生源的流失，師資的招聘存有困難，教師的流失也客觀存在，近2年，學(xué)校有3位成熟優(yōu)秀教師辭職后進(jìn)入其它學(xué)校。

我校農(nóng)村學(xué)生家長受教育水平普遍較低，大專及以上畢業(yè)寥寥無幾，很多甚至初中都沒畢業(yè)，這些家長普遍缺乏正確的家庭教育方式及對學(xué)生的正確引導(dǎo)。很多家長外出打工，將學(xué)生留給祖輩看護(hù)，造成對學(xué)生監(jiān)管的無力甚至監(jiān)管缺失。特殊家庭學(xué)生也呈現(xiàn)高比例，離異、單親、再婚家庭的學(xué)生在我校比較多，這樣的學(xué)生往往帶有心理問題，行為偏差。我校的學(xué)生很多存在學(xué)習(xí)動機(jī)習(xí)慣不佳，自主管理能力弱;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力差異較大;學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)，創(chuàng)新能力不足等局限。

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學(xué)校課程方案設(shè)計篇八

1、認(rèn)識15個生字。會寫三個生字。

2、初讀課文，知道一匹馬指的是一根柳條。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、教師板書“一匹馬”

3、數(shù)量短語，你能說幾個這樣的短語嗎?

4、老師加上紅筆“出色的”，齊讀課題，這是什么樣的馬?再齊讀課題。

5、看到課題，你想知道什么?

生質(zhì)疑：為什么說是“一匹出色的馬”?

6、導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么?怎么“出色”了?

二、初讀課文。

(一)多媒體出示自讀要求：

1、自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、看清字形，把課文讀正確。

2、思考：一匹出色的馬到底指什么?

3、課文主要講了一件什么事?

(二)交流反饋：

(1)郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔軟地毯異常戀戀不舍請求一株拾起騎馬跨越。

a、試讀。

b、小老師領(lǐng)讀。

(2)蔥蔥綠綠，你能說幾個這樣的詞語嗎?“戀戀不舍”什么意思?(找出文中句子，聯(lián)系上下文文理解)，近義詞是“依依不舍”用“戀戀不舍”說一句話。

(3)詞寶寶很調(diào)皮，離開字寶寶自己玩耍了，你還認(rèn)識嗎?搶答。

(4)你用什么方法記住它呢?

(5)堵住拼音一起認(rèn)讀。

(三)再讀課文，出色馬指的.什么?想課文講了一件什么事?

這篇課文主要講了我們(一家人)一起去散步，大家都被(沿途的風(fēng)景)吸引，走了不少路。在返回的時候，(妹妹)不想走，讓爸爸媽媽抱，(爸爸)巧妙的讓妹妹高興地跑回家。

三、書寫生字。

1、重點指導(dǎo)“戀、像、求”的寫法。

2、“戀”是上下結(jié)構(gòu)，“心”的臥鉤要寫得平而穩(wěn)。

這節(jié)課，我們知道了一匹出色的馬其實就是一根柳枝，那為什么出色呢?下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇九

指導(dǎo)思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校“書香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校本學(xué)期將在充分考慮行動的可行性的基礎(chǔ)上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強(qiáng)“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的`讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過活動，使學(xué)生真正認(rèn)識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展動力。

活動主題：“一路書香伴我行”

活動內(nèi)容：

教師層面：

（2）每學(xué)期至少開一節(jié)多形式的討論交流課（如：好書介紹課，好書讀中交流指導(dǎo)課，好書讀后交流）

（3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書征文”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵；確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區(qū)級雜志發(fā)表。

（4）建立博客讀書論壇。

學(xué)生層面:

（1）抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十

（2）各中隊成立一支“書香流動站”。設(shè)立站長一名，副站長一名，導(dǎo)航員三名。定期定時（每周五午間半小時）在同一年級內(nèi)流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。

（3）常年開展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節(jié)課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

（4）開展各種讀書活動，如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“

讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。

家庭層面：

（1）印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

（2）開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，邀請家長參加。

（3）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

（4）開展“親子讀書dd“書香家庭”評選活動。

具體活動安排：

第一階段：啟動階段（20**年9月）

主要任務(wù)是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機(jī)會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

（2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”（3）設(shè)計行動標(biāo)識、行動口號、閱讀宣言。

（4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設(shè)立班級“書香榮譽(yù)榜”。

（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。

（7）各班制定班級閱讀計劃。

第二階段：20**年10月――20**年1月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。

主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

（1）每位教師給學(xué)生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學(xué)生。

（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內(nèi)容，為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。

（3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個閱讀主題，每月一個，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學(xué)生交換閱讀。

a. 兒童詩歌會

最新書香校園活動方案策劃書 策劃方案

b 我與作家有個約會

c 童書人物xx

d 走近名著，親近名著

（4）開展第一屆“讀書節(jié)”活動。

第三階段：20**年1月中下旬為總結(jié)階段。

（1）對“書香校園”行動進(jìn)行總結(jié)。

（2）表彰“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十一

講文明，樹形象，創(chuàng)建和諧文明校園。

二、活動目的。

凈化校園環(huán)境，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分展現(xiàn)我校大學(xué)生的時代風(fēng)采和精神面貌。

三、主辦單位。

__學(xué)院大學(xué)生自律委員會、__學(xué)院校學(xué)生會。

四、活動時間。

20__年__月__日——__月__日。

五、活動對象。

全日制在校學(xué)生。

六、活動內(nèi)容。

(一)文明校園。

1、自重自愛：倡導(dǎo)我校在校大學(xué)生儀表整潔，舉止優(yōu)雅，談吐文明，待人禮貌，男女交往文明，不吸煙，不飲酒，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

2、明禮修德：弘揚傳統(tǒng)美德，遵守社會公德，尊重師長，不在宿舍區(qū)和教學(xué)、科研、辦公區(qū)內(nèi)進(jìn)行影響師生工作、學(xué)習(xí)和休息的活動。

3、愛護(hù)公物：愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不攀折樹木，不踐踏草坪，愛護(hù)公物，自覺維護(hù)校園公共設(shè)施，凈化、綠化、美化校園環(huán)境，不隨意張貼小廣告。

4、注意集體衛(wèi)生：保證宿舍良好的衛(wèi)生情況。

(二)文明課堂。

1、課前準(zhǔn)備：在上課鈴響之前，學(xué)生應(yīng)先進(jìn)教室，做好準(zhǔn)備，靜候老師前來上課。

2、教室衛(wèi)生：主動擦黑板，保持教室清潔，桌椅整齊，窗明幾凈，垃圾入簍;不吸煙，不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在教室桌椅上亂寫亂畫。

3、課堂紀(jì)律：尊重教師，按時上課，不遲到，不早退，不曠課;專心聽講，認(rèn)真做筆記，課堂上不睡覺，不接打手機(jī)、發(fā)短信，不聽隨身聽，不做與聽課無關(guān)的事。

4、自修秩序：主動遵守自修紀(jì)律，自覺維護(hù)秩序，不影響他人學(xué)習(xí)，不喧嘩、不打鬧，不隨意使用多媒體教學(xué)設(shè)備，不亂扔垃圾。

(三)文明就餐。

1、就餐有序：按時就餐，自覺排隊;文明用餐，勤儉節(jié)約，不浪費糧食;尊重食堂工作人員，不起哄，不吵鬧。

2、舉止文明：保持餐桌、地板清潔衛(wèi)生，不亂倒剩飯剩菜，就餐時不要將腳蹺在凳子上，不準(zhǔn)在桌凳上亂寫亂劃。

3、情侶就餐：談吐優(yōu)雅，舉止文明，不影響其他人的正常就餐。

(四)文明宿舍。

1、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生：按時打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)空氣清新和門窗、地板干凈，物品擺放整齊，保證宿舍良好的衛(wèi)生情況。

2、按時起床，不利用上課時間在寢室睡覺。

3、文明上網(wǎng)：登陸健康網(wǎng)站，不沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天等。

4、文明修養(yǎng)：不留宿外來人員，杜絕晚歸或夜不歸寢，自覺按時熄燈，言行舉止文明，不亂畫亂貼，不看不健康書報和音像制品。

5、宿舍安全：注意財物安全，上課期間關(guān)窗鎖門;宿舍內(nèi)不私接電源，不亂拉電線、網(wǎng)線，不使用違規(guī)電器，不儲藏易燃易爆物品，不攀坐樓道護(hù)欄。

七、活動方式。

1、在活動開展前制作出關(guān)于“和諧校園建設(shè)”主題活動的海報張貼在學(xué)校各個宣傳欄;把活動宗旨和精神在各個公寓樓電子屏幕上滾動播出;把活動策劃書下發(fā)到各個系學(xué)生科和學(xué)生會;對本次活動進(jìn)行廣泛宣傳。

2、__月上旬，以組織各系學(xué)生宣誓簽字的形式，舉辦“和諧校園建設(shè)”活動啟動儀式。

3、__月__日前各系院組建一支和諧校園建設(shè)小組(以學(xué)生會主席任組長，包括紀(jì)檢部部長在內(nèi)的__人組成)，上報大學(xué)生自律委員會(發(fā)送郵件至大學(xué)生自律委員會“和諧校園建設(shè)”公共郵箱：___)，掛牌上崗，做好系內(nèi)帶頭示范工作，從系內(nèi)開始，對“和諧校園建設(shè)”主題活動進(jìn)行宣傳和倡導(dǎo)，并對系內(nèi)不文明行為進(jìn)行監(jiān)督管理，給同學(xué)們以友情提示，并予以阻止，旨在從學(xué)生干部做起，從各系做起，倡導(dǎo)和諧文明校園建設(shè)。

4、在全校范圍內(nèi)開展“和諧校園建設(shè)”主題活動，活動項目如下：

(一)自行擬制“和諧校園建設(shè)”倡議書，集體學(xué)習(xí)。

以“和諧校園建設(shè)”為主旨，各系根據(jù)專業(yè)特色，擬定關(guān)于調(diào)動全校大學(xué)生積極投入到“和諧校園建設(shè)”活動中的倡議書，承辦單位會對各系上交的倡議書進(jìn)行分類整理，而后再分發(fā)到各系的“和諧校園建設(shè)”服務(wù)小組，由各系自行組織，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動目的：從多方面，全方位提高我校大學(xué)生對和諧文明校園建設(shè)的認(rèn)識。

承辦單位：__學(xué)院大學(xué)生自律委員會秘書處。

(二)清除校園小廣告。

組織學(xué)生利用課間時間集中清除小廣告，并安排學(xué)生值班巡視，對亂張貼的現(xiàn)象進(jìn)行友好制止。

活動目的：杜絕亂貼亂畫現(xiàn)象，凈化校園環(huán)境。

活動時間：__月__日——__月__日。

承辦單位：__。

報名辦法：于__月__日前將系和諧文明校園建設(shè)小組組長(系學(xué)生會主席)的系別、聯(lián)系方式以電子郵件的形式發(fā)送到大學(xué)生自律委員會“和諧校園建設(shè)”活動公共郵箱.

(三)分發(fā)溫馨提示卡。

結(jié)合我校實際情況，以溫馨提示卡的形式把當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有的傳統(tǒng)美德、社會公德、文明禮儀、禮貌用語、就餐文明等標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給大家，以提升我校大學(xué)生的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。

活動方式：利用課余時間分發(fā)給在校大學(xué)生。

印制標(biāo)準(zhǔn)：配以學(xué)生感興趣或有用的日歷、生肖表等印發(fā)。

具體發(fā)放：各系學(xué)生會自愿到承辦單位申請發(fā)放。

申請報名：將系內(nèi)文明校風(fēng)建設(shè)小組聯(lián)系人聯(lián)系方式于_月_日前。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十二

一、活動時間：

20__年-月15日上午。

二、活動主持人：

徐艷。

活動小組：中班班年級組及家長委員會成員。

三、活動內(nèi)容：

親子趣味運動會。

四、游戲項目：

1、親子游戲“坦克車”(集體游戲)。

目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造;加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合;練習(xí)剪與粘的技能。

準(zhǔn)備：報紙若干、剪刀、透明膠若干。

玩法：

(1)在規(guī)定時間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報紙連成一個大圓。

(2)家長幼兒站在報紙上，手托起上方的報紙形成一個坦克鏈條。

(3)手腳同時移動鏈條向前走，先到者為勝。

2、親子游戲“抱孩子”(可選游戲)。

目標(biāo)：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗與成人合作的快樂。

準(zhǔn)備：羊角球。

玩法：幼兒從指定的點跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點后，家長快速抱起幼兒跑回原點，拍下一個人的手，依次輪流。

3、親子游戲“套圈”

(可選游戲)。

玩法：在一定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點椅子上為勝利者。

4、親子游戲“兩人三足接力賽”

(可選游戲)。

玩法：參加游戲者排成三路縱隊(孩子站在右邊)，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點線。依次進(jìn)行接力。

5、親子游戲“聽話的小球”

(可選游戲)。

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。

準(zhǔn)備：四條跑道、每個家庭一只皮球。

玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發(fā)點，先到者為勝。

規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。

6、親子游戲“運氣球”

(可選游戲)。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。

準(zhǔn)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣)，小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。

7、親子游戲“生命之旅”(集體游戲)。

目標(biāo)：體驗角色互動后彼此的感受;增強(qiáng)親子間的感情，學(xué)會信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

準(zhǔn)備：蒙眼的眼罩，場地布置(大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙)。

規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。

五、活動安排：

1、8：30—8：45。

入場，宣布第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。

2、8：45—9：00。

主持人宣布比賽規(guī)則。

3、9：00—10：15進(jìn)行各項親子游戲活動。

4、10：15—10：30主持人、家長活動感言。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十三

初次來到敬老院，我懷著無比激動的.心情，滿腦子憧憬這美好而難忘的一天。當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一位滿頭銀發(fā)的老奶奶在溫暖的陽光下插花時，我深深地被觸動了，平靜的生命好似一汪清湛湛的水，安逸而閑適，幸福而美好，感嘆生命不在于長度而在于寬度。

之后我被安排擦玻璃，面容和藹的老奶奶親切的提醒我千萬要注意安全，于此同時我們親切的嘮著家常，不多時我們便熟知了，她向我傾訴心中的苦悶，眼中不時地閃著的辛酸的淚花，聲音嘶啞了，眼眶紅了。而我一直保持著微笑，試圖用微笑化解她心頭的疙瘩，她說著我應(yīng)著，盡可能不觸及她最敏感的痛處。

我們帶著文藝表演同他們一同樂呵樂呵，開心一下。把我們青春的種子播灑在他們心間，霎時，可能會喚起他們年輕時代的回憶吧！我們帶來了紅歌合唱、動人舞蹈、時尚歌曲......異彩紛呈，令在座的老人應(yīng)接不暇掌聲連綿不斷；老人們也不甘示弱，有的表演二胡小調(diào)，有的高歌秦腔一首，全場氣氛溫馨活躍，笑聲歌聲此起彼伏。奶奶爺爺們心滿意足的哼著熟悉的小調(diào)，心滿意足。

緊接著，我們幾個志愿者小心翼翼的把老人攙回去，一邊聊著天，一邊開心地笑著。陽光是那么的溫和，灑在身上，暖暖的，十分愜意；微風(fēng)淡淡的吹著，浮在臉頰上，不愿離去。我們應(yīng)著奶奶的要求，陪他們出來沐浴陽光，為他們梳著銀白色的頭發(fā)，談?wù)撝纹さ脑掝}，讓他們快樂起來。我們又唱了幾首老歌，然后把自己親手做的小禮物送給了他們：有長串的千紙鶴（幸福鳥）祝他們幸福長壽；有傳揚了好多年的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的對聯(lián)送給了他們......

此時，我將這難以忘懷的經(jīng)歷記錄在紙上，更深深的埋藏在心底，我深刻地體會到生命的可貴和愛的力量給人以心靈的震撼。

愿人人獻(xiàn)出一份愛，世界就變得更加美好！

西安工程大學(xué)

人文學(xué)院

學(xué)生會

青年志愿者分會

李婧

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十四

一、組建機(jī)構(gòu)。

學(xué)校建立以國明政校長為組長，張文渻?yōu)楦苯M長，7位教師為成員的綜合實踐活動課程科研課題組。國明政校長負(fù)責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。

二、建立一支相對固定的教師隊伍。

1、在校教師均有承擔(dān)綜合實踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，，同時還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源，聘請社會人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊伍。

2、對教師們進(jìn)行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實理論，豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合實踐活動課程特點，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實踐活動經(jīng)驗，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見多識廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。

三、按課程表，科學(xué)運用活動課時。

按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級綜合實踐活動一般每周為3課時，同時開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間，拓展綜合實踐活動的時空。在具體課時分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個研究課題或項目;社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期2-3次活動，每學(xué)年學(xué)生參加社會實踐活動不少于10天;勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時。

四、充分利用現(xiàn)有地方教材。

學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級(6年級正在開發(fā))綜合實踐活動資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好、實施好本班的綜合實踐活動。

五、形式多樣化。

1、在校內(nèi)開展。注重開發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實驗室、計算機(jī)房、校園設(shè)施、場地和設(shè)備等。

2、在校外開展。一是發(fā)揮校外實踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會，開展實踐活動。

六、保證活動經(jīng)費投入，順利開展綜合實踐活動課。

綜合實踐活動課，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動時，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸，具有開放性和實踐性。這就需要學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會……拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等，都需要經(jīng)費開支，盡管我們學(xué)校財力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實踐活動的順利開展。

七、值得思考的地方。

我校在實施綜合實踐活動教師過程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實踐活動應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動，但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實踐的老師工作量很大，至今我校沒有找到合理計算方法。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十五

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勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一。通過勞動，可以培養(yǎng)全校學(xué)生的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng)。在勞動中創(chuàng)造美，體會勞動的樂趣。學(xué)校決定通過勞動教育與校園環(huán)境美化相結(jié)合，開展校第十一屆勞動節(jié)系列活動，具體活動方案如下：

(一)勞動衛(wèi)生習(xí)慣教育：加強(qiáng)學(xué)生勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育和培養(yǎng)，貫穿于日常行為的一舉一動中，反復(fù)抓，抓反復(fù)。做到果皮紙屑不落地、不隨手丟垃圾，不隨地吐痰。人人參與，相互監(jiān)督，積極參加班級、校園勞動實踐活動，保持教室、校園清潔美麗，打造和諧校園。

(二)班級大掃除：開展一次以班級為單位的大掃除活動。清理班級衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，物品擺放整齊。人人動手，參與勞動，清潔班級，美化校園。大隊部組織評選達(dá)標(biāo)班級。

(三)個人衛(wèi)生大檢查：要求每位學(xué)生做好個人衛(wèi)生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊部將組織人員突擊抽查，以班級為單位匯總。

二.今天我當(dāng)家——當(dāng)家小能手評比。

提倡做力所能及的家務(wù)事，開展“今天我當(dāng)家”攝影作品征集。要求學(xué)生將在家做家務(wù)(掃地、煮飯、做菜、制作小點心等)的場景或成果，以照片的形式上報展示，并附照片介紹，評選當(dāng)家小能手。

三.各級段活動準(zhǔn)備及要求：

(一)一年級自理能力比賽:。

1.每位學(xué)生在家里練習(xí)戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、穿衣服、扣鈕扣。

2.比賽當(dāng)天每位學(xué)生戴上紅領(lǐng)巾、穿有鞋帶的鞋子、帶上有鈕扣的衣服(5個鈕扣以上，比賽時扣5個鈕扣)。

3.要求在最短的時間內(nèi)完成地又快又好。評選優(yōu)勝獎和達(dá)標(biāo)獎。

(二)二年級捏橡皮泥比賽：

1.圍繞“暢想中國夢，童心慶六一”，創(chuàng)作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。

2.比賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上橡皮泥、放作品的盤子。作品擺放在盤子里展示。

(三)三、四年級鈕扣比賽:。

1.利用鈕扣釘出“暢想中國夢，童心慶六一”為主題的圖案，鈕扣數(shù)量顏色不限。

2.比賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上針、線、鈕扣、布塊、剪刀等工具。

(四)五、六年級剪貼畫比賽:。

1.內(nèi)容形式不限，畫面具有新意，材料不限，力求新穎，有一定的藝術(shù)性。

2.比賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上剪貼工具及設(shè)計作品所需的材料，拼剪成以“暢想中國夢，童心慶六一”為主題的作品。

(五)活動時間：6.1兒童節(jié)前夕。

(六)獎項設(shè)置：各項比賽設(shè)立達(dá)標(biāo)獎和優(yōu)秀獎。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十六

一、指導(dǎo)思想：

為號召所有少先隊員時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的.英勇事跡。號召學(xué)生向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏的精神；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，特開展清明節(jié)祭掃烈士陵園活動。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

三、活動時間：

四、活動地點：

xx烈士陵園。

五、活動要求：

2）下午1：30集合，整隊乘車前往xx烈士陵園；

3）帶隊老師必須清點好各班人數(shù)，并強(qiáng)調(diào)活動紀(jì)律；

4）總務(wù)處準(zhǔn)備好花圈。

小主持人宣布：xx小學(xué)祭掃革命烈士活動現(xiàn)在開始：

1、奏國歌。

少先隊員們，在這莊嚴(yán)的時刻，我們相聚在革命烈士陵園，先烈們，今天我們集合在這里，向您敬禮，向您歌唱。一朵鮮花，一個心愿，一朵鮮花，一聲問安，讓我們心懷最深沉的崇敬，向您走去，向您獻(xiàn)上我們的花圈。

2、向革命烈士敬獻(xiàn)花圈：

3、向革命先烈默哀三分鐘，奏哀樂。（默哀）默哀完畢。先烈回眸應(yīng)笑慰，擎旗自有后來人。我們將繼承你們的遺志，實現(xiàn)你們的理想。

4、介紹烈士事跡。

5、學(xué)生代表講話。

6、繞烈士陵園一周，敬獻(xiàn)小白花。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十七

如何充分利用市局配送的戶外活動器材和__戶外運動包（含自購）組織開展戶外游戲活動。

二、活動組織形式。

本次活動采取先分散后集中的方式進(jìn)行。以鎮(zhèn)辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶外運動器材和__戶外運動包（含自購）開展活動，在幼兒園組織活動的基礎(chǔ)上再組織召開轄區(qū)所有幼兒園參加的現(xiàn)場觀摩會（觀摩會在一所園舉行，由轄區(qū)一園或幾所園共同展示），最后在全市進(jìn)行總結(jié)交流并評比表彰。

三、參加活動對象。

參加現(xiàn)場會展示的對象為201_年享受中央獎補(bǔ)的所有幼兒園（含全市31所民辦獎補(bǔ)的幼兒園）。觀摩對象為轄區(qū)所有幼兒園。

四、活動展示形式。

現(xiàn)場會戶外活動展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開展活動，可組織多班集中展示，也可以班為單位進(jìn)行展示。

五、活動安排。

活動分三個階段進(jìn)行：

第一階段：啟動階段（201_年11月9日至12月上旬）。

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校召開動員會，相關(guān)幼兒園迅速組織開展戶外游戲活動，各中心學(xué)校深入到相關(guān)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，安排部署第二階段現(xiàn)場觀摩會的各項工作。

第二階段：現(xiàn)場觀摩階段（201_年12月中旬）。

以鎮(zhèn)辦為單位組織召開現(xiàn)場觀摩會，時間半天，轄區(qū)所有幼兒園園長、教學(xué)園長、部分骨干老師參加?，F(xiàn)場會期間市局派人參加，并以片為單位對各鎮(zhèn)辦活動的開展情況進(jìn)行評分排名。各鎮(zhèn)辦于12月10日前將觀摩會舉辦時間、地點報局學(xué)前教育管理科，如上報時間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結(jié)交流階段（201_年12月下旬）。

組織召開全市幼教干事、幼兒園園長參加的總結(jié)交流會。以鎮(zhèn)辦為單位匯報利用戶外運動器材組織開展戶外游戲活動的經(jīng)驗、做法、不足及以后努力方向?？偨Y(jié)交流以ppt的形式進(jìn)行?？偨Y(jié)交流期間組織專家對各地總結(jié)交流情況現(xiàn)場評分（具體時間、地點另行通知）。

六、活動表彰。

鎮(zhèn)辦根據(jù)各參加園的活動開展及現(xiàn)場會展示情況進(jìn)行評比表彰。市教科院對活動成效明顯的單位進(jìn)行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個層面。本次活動評比以現(xiàn)場會（占60%）及交流會（占40%）兩次評比成績進(jìn)行綜合評分，設(shè)立一、二等獎若干名，并從中挑選參加201_年的全市現(xiàn)場推進(jìn)會。

七、活動要求。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立由秦治華同志任組長，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由付卓志負(fù)責(zé)鄭場線、田艷娥負(fù)責(zé)陳場線、向艷負(fù)責(zé)楊林尾線、邵蓮負(fù)責(zé)城區(qū)線。各鎮(zhèn)辦也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動的指導(dǎo)督查。

2、認(rèn)真組織。各鎮(zhèn)辦要認(rèn)真組織所有參加園開展戶外游戲活動，凡拒不組織開展戶外活動、不參加展示活動的將名單上報局學(xué)前教育管理科后收回獎補(bǔ)配送物資。要精心設(shè)計組織安排好本地現(xiàn)場觀摩活動各個細(xì)節(jié)，確?；顒影踩行?。

3、強(qiáng)化宣傳。各鎮(zhèn)辦及時撰寫宣傳報道，上傳至__教育信息網(wǎng)、__教科研網(wǎng)。同時注重整個活動過程資料圖片的收集整理，為總結(jié)交流會ppt做好準(zhǔn)備。

4、形成常態(tài)。各地要以這次活動為契機(jī)，認(rèn)真落實《__市幼兒園一日活動指南（試行）》，督促組織所有幼兒園開展戶外游戲活動，形成戶外游戲活動常態(tài)。建立《__市幼兒園一日活動指南（試行）》落實的督查機(jī)制，每月對轄區(qū)幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動時間不少于2小時，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十八

在我所學(xué)習(xí)的計算機(jī)科學(xué)專業(yè)中，我非常喜歡參加網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識和技能。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些設(shè)計和實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的技術(shù)，還意識到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，這些都讓我成為了一個更全面的計算機(jī)科學(xué)專業(yè)學(xué)生。

第二段：課程內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程包括了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分析、網(wǎng)絡(luò)安全的原理和實踐、網(wǎng)絡(luò)性能測試和優(yōu)化等方面的內(nèi)容。在這些內(nèi)容中，我最感興趣的是網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)性能測試方面的知識。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全理論和實踐，我了解了現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全威脅的種類、原因和防范手段。同時，在網(wǎng)絡(luò)性能測試和優(yōu)化方面的學(xué)習(xí)中，我獲得了解決網(wǎng)絡(luò)運行問題的方法和技巧，這些都為我未來工作和學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：課程作業(yè)

在網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程中，教師為我們提供了多種作業(yè)和實驗，這些都是非常有益的學(xué)習(xí)方法。我特別喜歡課程的實踐性作業(yè)，比如設(shè)計和實現(xiàn)一個網(wǎng)絡(luò)，或者測試網(wǎng)絡(luò)的性能。通過這些作業(yè)和實驗，我加深了對分布式系統(tǒng)架構(gòu)的理解，加強(qiáng)了我對基礎(chǔ)技術(shù)和方法的掌握，也提高了我的獨立思考和解決問題的能力。

第四段：團(tuán)隊合作

網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程中，我們還經(jīng)常需要在小組中合作完成作業(yè)和實驗。這些小組合作的過程讓我更好的了解了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和實現(xiàn)的不同流程，也使我們明白了如何建立團(tuán)隊并協(xié)作完成任務(wù)的重要性。通過這些團(tuán)隊合作，我學(xué)到了如何與團(tuán)隊成員溝通、交流和協(xié)調(diào)，掌握了在工作團(tuán)體中進(jìn)行分工與合作的方法和技巧。

第五段：總結(jié)

總的來說，參加網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程對于我未來的職業(yè)與學(xué)術(shù)生涯都是至關(guān)重要的。在這門課程中，我獲得了技術(shù)、理論和實踐之間的平衡，也意識到了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和性能對于計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的重要性。在課程的學(xué)習(xí)過程中，我還獲得了團(tuán)隊協(xié)作和獨立思考的能力。我相信，這些知識和技能將對我未來的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)成就產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇十九

網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計是一個既有技術(shù)含量，又需要創(chuàng)造性思維的課程，它緊密聯(lián)系著我們的生活和工作。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻地理解到了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計的重要性和必要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程中的心得體會，以期對讀者有所啟發(fā)和幫助。

第一段：課程概述和學(xué)習(xí)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程是我在大學(xué)所學(xué)習(xí)的一門選修課程，它主要涉及到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計和實現(xiàn)。通過課程的學(xué)習(xí)，我們可以了解到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計、系統(tǒng)性能分析等方面的內(nèi)容。同時，學(xué)習(xí)這門課程的目標(biāo)也非常清晰明了：一方面，我們需要具備一定的計算機(jī)技術(shù)水平，另一方面，我們需要具備一定的創(chuàng)造性思考能力，進(jìn)而能夠在實際應(yīng)用中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)。

第二段：課程學(xué)習(xí)方法和實踐操作

在課程學(xué)習(xí)過程中，最為重要的是不斷地進(jìn)行實踐操作，通過實際操作加深對理論知識的理解和掌握。我們需要學(xué)習(xí)和掌握各種開發(fā)工具和技術(shù)，例如包括數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)站構(gòu)建工具等。同時，在進(jìn)行實踐操作時還需要注意安全問題和性能調(diào)優(yōu)。當(dāng)我們運用所學(xué)知識，設(shè)計出最終的網(wǎng)絡(luò)方案時，我們就能夠真正地體會到技術(shù)和創(chuàng)造力的融合，這也是在網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計中最棒的體驗之一。

第三段：課程挑戰(zhàn)和難點

網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程也有其一些挑戰(zhàn)性和難點，例如安全問題和系統(tǒng)性能調(diào)優(yōu)等方面的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計過程中，我們需要考慮多個方面，確保系統(tǒng)能夠正常在各種條件下運行，并能夠有效地保護(hù)用戶的數(shù)據(jù)安全。另外，對于系統(tǒng)性能方面的調(diào)優(yōu)和優(yōu)化，也是網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計過程中的難點之一。需要我們深入了解系統(tǒng)性能的各個方面，優(yōu)化操作帶來的影響，以及針對不同問題采取不同的優(yōu)化手段。

第四段：課程收獲和體會

在網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中，我深刻地體會到了創(chuàng)造力和技術(shù)的相互結(jié)合。在實際操作和設(shè)計過程中，我們需要面對各種問題，處理各種細(xì)節(jié)，并且不斷地調(diào)整和優(yōu)化設(shè)計方案。而這一切也正是網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計中最有趣的部分，通過不斷的嘗試，我們才能夠設(shè)計出最優(yōu)的方案。同時，網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程也讓我們更加了解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)的重要性和必要性，而這些知識在我們的日常工作中都非常實用。

第五段：課程的啟示和展望

在網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中，我感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時，我也非常清楚地知道，網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我需要不斷地提高自己的技術(shù)水平和創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)不同場景下的設(shè)計需求。希望我今后能夠不斷地拓展自己的知識面，并在網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計領(lǐng)域中開創(chuàng)出新的成果和突破。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇二十

活動來源：

在西方國家，每年的10月31日，有個“halloween”，辭典解釋為“theeveofallsaints'day”，中文譯作：“萬圣節(jié)之夜”。萬圣節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以也叫“鬼節(jié)”。

萬圣節(jié)流傳到今天成了一個孩子們的節(jié)日，也是年輕人化妝舞會的節(jié)日，它已經(jīng)完全沒有了宗教迷信色彩。這個節(jié)日有很多趣味性的活動和奇異的裝扮，是孩子們最喜歡的節(jié)日，也是充滿神秘的節(jié)日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節(jié)日氣氛，并且通過一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養(yǎng)孩子的膽量和分辨能力。更為了讓孩子感受西方的文化和體驗游戲的快樂，結(jié)合國際部的英語特色，特設(shè)計此活動方案。

活動目的：

1、通過活動豐富幼兒的生活，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”的由來，感受西方文化，讓孩子能初步知道國際的文化色彩，感受異國的風(fēng)俗節(jié)日。

2、通過扮演，進(jìn)一步感受萬圣節(jié)的氣氛，體驗節(jié)日的快樂，鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的多元化的人文環(huán)境，提供良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在游戲中快樂的學(xué)英語、講英語。

4、提供家園互動機(jī)會，增進(jìn)親子交流。

萬圣節(jié)活動形式：此次萬圣節(jié)活動我們中高幼以班級為單位，各自結(jié)合課程開展相關(guān)萬圣節(jié)活動，待萬圣節(jié)當(dāng)天我們中高幼聚集一起參加老師組織的萬圣游戲。低幼班級結(jié)合本月月末匯報邀請家長和小朋友一同來幼兒園參加萬圣節(jié)活動。

——高幼組：《我知道的萬圣節(jié)活動》(綜合)。

活動目標(biāo)：

1、通過一些圖片介紹，及回憶以往過萬圣節(jié)的經(jīng)歷，進(jìn)一步鞏固對萬圣節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識了解。

2、積極參與萬圣節(jié)游戲，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

《萬圣里的蝙蝠》(美術(shù))。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識萬圣節(jié)里的蝙蝠，了解多種形式表現(xiàn)的蝙蝠造型。

2、選擇自己喜歡的方式，繪畫、剪貼、拓印等表現(xiàn)蝙蝠造型。

——中幼組：《萬圣節(jié)小鬼來做客》(綜合)。

活動目標(biāo)。

1、通過扮演，進(jìn)一步感受萬圣節(jié)的氣氛，體驗節(jié)日的快樂。

2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

《萬圣節(jié)的南瓜燈》(美術(shù))。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識萬圣節(jié)里的南瓜，了解多種形式表現(xiàn)的南瓜造型。

2、選擇自己喜歡的方式，繪畫、剪貼、拓印等表現(xiàn)南瓜造型。

——低幼組：《好玩的萬圣節(jié)》。

活動目標(biāo)：通過萬圣節(jié)各種游戲，讓孩子感知萬圣節(jié)，進(jìn)一步體驗萬圣節(jié)節(jié)日樂趣。

1、南瓜娃娃真可愛。

材料：南瓜頭飾1個，油畫棒人手一盒、大圓紙。

活動提示：做南瓜頭飾。

教師出示已勾好線的南瓜頭飾，為幼兒示范涂色，

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強(qiáng)的幼兒多涂幾個頭飾。

2、南瓜娃娃在哪里。

材料：教師預(yù)先畫好的圖6張，里面的南瓜娃娃分別藏在圖中的各個地方。

活動提示：

今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲，

分別找南瓜娃娃，找到后要告訴別人，南瓜娃娃在哪里找的。

幼兒們玩找到的南瓜娃娃。

藏南瓜娃娃，讓別人下一次來找。

——中高幼，各班幼兒穿戴好自己的萬圣節(jié)服裝，游園到我們國際部班級進(jìn)行討糖游戲、找南瓜游戲，讓孩子在與同伴老師的互動中體驗萬圣節(jié)的快樂。

——低幼班級，按照各班萬圣節(jié)、月末匯報時間進(jìn)行親子活動。體驗與同伴、家人一起共度節(jié)日的快樂。

活動流程：

1、月末精彩英文秀(15:30——16:00)。

各班在班級進(jìn)行月末布朗英文的匯報展示，中間的形式可以稍加調(diào)整，穿插一些萬圣節(jié)的英文游戲和互動游戲，孩子們在簡單裝扮的同時感受節(jié)日的快樂，并能大膽地自信地秀秀英文。

2、親子同樂化妝秀(16:10——16:40)。

班級活動：各班請家長事先給孩子準(zhǔn)備各種萬圣節(jié)的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔術(shù)師以及各種小卡通形象?，F(xiàn)場家長可以先和孩子一起穿好服裝，然后給幼兒化妝，同時幼兒要學(xué)著給媽媽化妝。

3、游園舞會家庭秀(16:40——17:40)。

主持：班主任。

集體活動：在各自家庭裝扮結(jié)束后，集體集中共享空間，以方陣的形式圍成馬蹄形，由主持人帶動大家一起進(jìn)行家庭模特秀、英文互動游戲、集體律動、游園游戲等環(huán)節(jié)的組織，在共同游戲的活動中感受節(jié)日的快樂。

4、“trickortreat”討糖(17：40-------18：00)。

討糖：走秀結(jié)束后，家長朋友各自帶著小朋友到操場上，相互討糖。

活動相關(guān)準(zhǔn)備：

(一)各班教室及公共區(qū)域：(萬圣節(jié)來了：10月23——31日)。

2.活動前利用網(wǎng)站、展板、家園欄等形式宣傳萬圣節(jié)的來歷，低幼班級向家長發(fā)節(jié)日的邀請。

3.制造萬圣節(jié)情境，并在日常生活中適時播放相關(guān)音樂。建議音樂選用歡快的、易于學(xué)唱的萬圣節(jié)英文歌曲。

4.節(jié)日當(dāng)天大門外張貼橫幅---萬圣游樂園會。

(二)班級：(萬圣節(jié)知識滲透：10月23—31日)。

1.用一些與萬圣節(jié)有關(guān)并且有趣的童書，圖片或網(wǎng)站資料來吸引孩子對萬圣節(jié)有印象并產(chǎn)生興趣。并且可以利用這個學(xué)習(xí)機(jī)會導(dǎo)入讓孩子能夠發(fā)表對恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立對新事物嘗試的勇氣。

2.讓孩子了解萬圣節(jié)活動后，便可以與孩子進(jìn)行一連串的相關(guān)美勞的布置品，最后也可以與孩子進(jìn)行班級教室的共同布置，一起來營造熱鬧的萬圣節(jié)環(huán)境。

3.共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項鏈、各種通臉譜，南瓜燈，女巫的披風(fēng)等等。也可以延伸至一些相關(guān)的萬圣節(jié)食品的制作或品嘗，例如：南瓜派，南瓜糕，南瓜濃湯，南瓜餅等等。

4、各班利用海報板進(jìn)行以班級為單位的“創(chuàng)意裝扮”秀一秀，進(jìn)行收集布置，在活動當(dāng)天提前在共享空間問口進(jìn)行展示和分享。

5.低幼發(fā)放邀請函，請家長參加活動，需要家長配合的游戲內(nèi)容，可以提前與家長溝通，如準(zhǔn)備好服裝、準(zhǔn)備好糖果，以便活動當(dāng)日何以順利進(jìn)行。

學(xué)校課程方案設(shè)計篇二十一

步入大學(xué)的我們，有更多的時間去照顧自己!應(yīng)該抓住每一細(xì)節(jié)，打理自己!借“飲食文化節(jié)”這個良機(jī)，開始，更加好的照顧自己吧!

1、活動背景:

隨著社會的發(fā)展，瘦身幾乎成為每個大學(xué)生，尤其是愛美女士熱衷的話題!那么，“吃”就成為我們應(yīng)該關(guān)注的焦點!吃什么?怎樣吃?從吃出發(fā)，關(guān)注大學(xué)生的健康，關(guān)注他們的成長!飲食文化，明白其中的奧妙!

2、活動意義:

民以食為天，我們要從飲食中學(xué)到知識，注意自己的健康!飲食文化節(jié)，節(jié)日期間，爭取讓每個在校大學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，階段的活動延續(xù)至下學(xué)期，以保證同學(xué)們能利用放假回家的機(jī)會帶來一些合適的書籍。預(yù)計第一階段活動將持續(xù)到xx年3月)。如果各方面條件成熟，可以考慮將此項募書活動作為***學(xué)院青協(xié)的傳統(tǒng)逐屆開展下去。

一、活動地點及負(fù)責(zé)人:

宣傳活動地點:校本部飲食文化中心前、中南大學(xué)南校區(qū)七食堂前

校本部負(fù)責(zé)人:***

南校區(qū)負(fù)責(zé)人:***

二、活動步驟:

(一)、前期準(zhǔn)備

1、活動申請;

2、設(shè)計宣傳板ocef組織有特制的宣傳板報，可供直接使用;

3、設(shè)計及復(fù)印海報和宣傳單可參考o(jì)cef組織的特制海報和宣傳單;

6、制作書籍募集明細(xì)表供集書負(fù)責(zé)人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細(xì)信息;

7、為捐書者準(zhǔn)備小紀(jì)念品若干如ocef組織特制的書簽等。

(二)、活動實施:

4、書籍的托運工作在募集到一定數(shù)量的圖書之后，分類整理托運到ocef組織的受助學(xué)校。

(三)、注意事項:

1、海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋;

2、南校與本部的協(xié)調(diào);

3、圖書的管理和保存;

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