總結(jié)是我們學(xué)習(xí)和成長過程中必不可少的一環(huán)。寫總結(jié)時可以結(jié)合實際案例，展示自己在工作或?qū)W習(xí)中的成果和收獲。接下來是一些總結(jié)的案例分析，希望能給大家提供一些啟示和思路。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇一
由于所知道班級同學(xué)都來自大慶，家庭條件相對比較優(yōu)越，但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請同學(xué)吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學(xué)習(xí)一點兒也不上心。面對這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。上大學(xué)不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后，對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時掌握，對于有進步的學(xué)生給予表揚，對于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇二
內(nèi)容摘要：高校實施本科生導(dǎo)師制是大學(xué)生管理體制、育人體制改革的新理念，本文以我院本科生實行導(dǎo)師制的實踐和探索的實際情況，對進一步完善本科生導(dǎo)師制教學(xué)改革提出一些建議。
關(guān)鍵詞：高校本科生導(dǎo)師制教學(xué)改革。
高等教育的目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和高素質(zhì)專門人才。本科教育是我國高等教育的重要組成部分，高校實行本科生導(dǎo)師制，由專業(yè)教師對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活進行全方位輔導(dǎo)，有利于推動素質(zhì)教育，實現(xiàn)本科生的培養(yǎng)目標。這種因材施教的互動式教學(xué)管理制度是大學(xué)生管理制度、育人體制改革的新理念，也是改革的重要突破口，對于新形勢下的本科生教育有著積極的促進作用。
一.本科生導(dǎo)師制是提高本科生教育教學(xué)質(zhì)量的有效形式。
傳統(tǒng)的本科教育模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)新世紀社會發(fā)展對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，建構(gòu)本科生導(dǎo)師制是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充，也是提高本科生教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。本科生導(dǎo)師制既不同于本科畢業(yè)設(shè)計的導(dǎo)師制，也不同于研究生的導(dǎo)師制，它是指本科在學(xué)生自在校學(xué)習(xí)期間，為其配備專業(yè)導(dǎo)師，通過教師對學(xué)生的言傳身教和個別指導(dǎo)，形成教學(xué)互動的良性機制，促進學(xué)校的人才培養(yǎng)和全面工作的一種教學(xué)模式。
（一）幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變。
由于中學(xué)階段時學(xué)生已習(xí)慣于機械學(xué)習(xí)，并且很多事情由班主任和家長全面負責(zé)，學(xué)習(xí)與生活方面已形成依賴性，從中學(xué)來到大學(xué)，在學(xué)習(xí)方法、人際交往方面都存在很大的困惑，好像失去了前進的方向，不知道該往哪里走，出現(xiàn)了精神上的困惑。特別是現(xiàn)在的大學(xué)生獨生子女居多，自理能力、心理承受能力等方面較差的問題日漸突出，本科生導(dǎo)師制的設(shè)置顯得尤為重要。本科生導(dǎo)師制有助于及時了解并掌握學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況以及專業(yè)能力、素質(zhì)培養(yǎng)情況，幫助并指導(dǎo)學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，維護學(xué)生切身利益等；并注意加強與學(xué)生及其家庭的聯(lián)系溝通，加強與學(xué)生工作部門、教學(xué)主管部門的配合協(xié)作，主動協(xié)助做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的幫扶工作、學(xué)生心理疏導(dǎo)工作和就業(yè)指導(dǎo)工作。
（二）實現(xiàn)教書和育人的結(jié)合。
目前，高校普遍采用的是以輔導(dǎo)員、班主任為主的學(xué)生管理體制，輔導(dǎo)員主要承擔(dān)學(xué)生的日常管理和思想政治教育工作，而對學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方面，如專業(yè)課程的選擇、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)進度的安排、學(xué)習(xí)目標的定位等指導(dǎo)方向較少。而本科生導(dǎo)師制是一種以“滿足學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新精神需要”為目的制度。這符合新時期高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才，滿足個性發(fā)展的需要。建立“導(dǎo)師制”確立“以學(xué)生為中心”的教育理念，加強師生交流，促進教學(xué)相長的有效途徑。更好地實施因材施教，促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用性創(chuàng)新人才。
實行本科導(dǎo)師制是對現(xiàn)有學(xué)生管理模式的有益補充，融合了輔導(dǎo)員、教師的職責(zé)和作用，導(dǎo)師以教育者和管理者的雙重身份出現(xiàn)，可以真正做到把“教書”和“育人”結(jié)合起來，促進學(xué)生健康成長。
（三）更好的完善學(xué)分制。
本科生導(dǎo)師制是高校學(xué)分制完善的需要，目前，我國大部分高校都已經(jīng)對本科生的教學(xué)采用了學(xué)分制，學(xué)分制作為一種以學(xué)分計量學(xué)習(xí)量的教學(xué)管理制度，它允許學(xué)生在修業(yè)年限、學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容上有較大的靈活性和自由度，與學(xué)年制有較大區(qū)別。由于剛進入大學(xué)時期的學(xué)生對學(xué)分制了解甚少，選課比較盲目，不注意知識的系統(tǒng)整合。而實行導(dǎo)師制就是很好的解決途徑，能更好地發(fā)揮導(dǎo)師的作用，其主要職責(zé)是對學(xué)生所選課程提出必要的建議，保證學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)性。
（四）有利于素質(zhì)教育，培養(yǎng)新型大學(xué)生。
本科生導(dǎo)師制是遵循因材施教的教育規(guī)律提出的，和傳統(tǒng)的高等教育方法有所不同，能夠全面而深入地了解學(xué)生的個性、興趣和特點，因人而異地制定其學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)其專業(yè)課程等的學(xué)習(xí)，定期進行檢查、評定。能夠不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下發(fā)揮自己最大的潛能。同時，讓學(xué)生在了解導(dǎo)師的研究方向和內(nèi)容后進行選擇，可使學(xué)生的興趣和能力得到發(fā)展，較早地接觸并參與科研活動，提高學(xué)生的動手能力，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，全面提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，實行導(dǎo)師制有利于培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，有利于培養(yǎng)有個性、有能力的新型大學(xué)生。
二.在我校實施本科生導(dǎo)師制的可行性。
（一）教學(xué)改革實踐。
鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院秉持中西合璧辦學(xué)理念，實施國際化全人教育，培養(yǎng)復(fù)合型實用人才。如何把這些大學(xué)生培養(yǎng)成對國家對社會有用的人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，是我們一直追求的目標，為了與世界接軌，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，2010年我校也開始進行本科生導(dǎo)師制的探索，并著手建立本科生導(dǎo)師制。
在推行導(dǎo)師制的實踐過程中，我們強調(diào)導(dǎo)師的主導(dǎo)作用，也強調(diào)學(xué)生的主體作用，強調(diào)導(dǎo)師要充分利用各種教學(xué)場合與教育機會，從學(xué)生全面發(fā)展的角度對學(xué)生施行全過程的教育與指導(dǎo)。要求導(dǎo)師在課堂教學(xué)內(nèi)外都與學(xué)生密切聯(lián)系，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展，鼓勵學(xué)生多帶著問題學(xué)習(xí)，多帶著探索精神去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。努力使導(dǎo)師的工作滲透在學(xué)生身上，創(chuàng)造導(dǎo)師與學(xué)生間近距離的人格交流。
（二）需要思考的問題。
結(jié)合我校實際工作經(jīng)驗和學(xué)生的反映，作為一項學(xué)生教育管理制度的新嘗試，本科生導(dǎo)師制在具體實施過程中還存在一些問題：
1.導(dǎo)師工作繁重，精力不夠。院系能夠擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師的教師大多工作繁重，人手不夠的問題越來越凸顯，這勢必會影響到導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)質(zhì)量。
2.見面次數(shù)較少，師生缺乏聯(lián)系。我校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活均在學(xué)校校區(qū)，導(dǎo)師較多為其他地區(qū)居住，由于交通距離遠，會出現(xiàn)導(dǎo)師與指導(dǎo)學(xué)生見面次數(shù)少、見面時間短的情況，這也不利于導(dǎo)師與學(xué)生的及時溝通和交流。
3.缺乏導(dǎo)師激勵機制。導(dǎo)師工作量大，激勵措施欠缺，不能充分調(diào)動導(dǎo)師的積極性，導(dǎo)師的職責(zé)有待于進一步明確，并且要建立起導(dǎo)師制工作考核制度，保證導(dǎo)師制的施行有章可循。
三.本科生導(dǎo)師制在我校的具體實施辦法。
（一）明確本科生導(dǎo)師的定位和職責(zé)。
從管理學(xué)的角度分析，導(dǎo)師制是基于人為關(guān)懷而產(chǎn)生的，要求指導(dǎo)教師直接面對學(xué)生，不僅傳授知識和技能，還要以自己良好的師德和人品影響學(xué)生，做到既能教書又能育人。明確導(dǎo)師的職責(zé)，導(dǎo)師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生做人和做學(xué)問，要做到“四個結(jié)合”，即思想教育和專業(yè)教育相結(jié)合，課堂教育和課外教育相結(jié)合，共性教育和個性教育相結(jié)合，嚴格管理和親情感化相結(jié)合。同時，規(guī)定導(dǎo)師在每學(xué)期開學(xué)初對本學(xué)期指導(dǎo)做好計劃。每次開展指導(dǎo)活動，都要做好活動記錄。在每學(xué)期末應(yīng)做好工作總結(jié)，并向?qū)W院提交總結(jié)報告。學(xué)院將綜合評定導(dǎo)師，做出考核結(jié)果，作為教學(xué)上的考核依據(jù)。
（二）建立完善的管理制度和激勵機制。
由于本科生導(dǎo)師制在我國起步較晚，因此在管理方面缺少經(jīng)驗。在管理機構(gòu)、管理規(guī)章制度、管理辦法等許多方面還存在諸多不完善之處，導(dǎo)致部分導(dǎo)師和學(xué)生缺乏積極性，從而影響了導(dǎo)師制的實施效果。高校應(yīng)以行政為主，人事處、教務(wù)處、學(xué)務(wù)處、聯(lián)合成立導(dǎo)師制工作小組，制定相應(yīng)的規(guī)章制度和激勵機制，指導(dǎo)和監(jiān)督本科生導(dǎo)師制的有效運行。把導(dǎo)師的工作與報酬、職稱評聘集合起來，導(dǎo)師在受聘期間應(yīng)享受導(dǎo)師津貼，導(dǎo)師工作應(yīng)按照學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量直接計入教學(xué)工作量，對于成績突出的導(dǎo)師應(yīng)在年度評優(yōu)。在職進修、職稱晉升等方面給予傾斜。學(xué)生的表現(xiàn)要與課外的評優(yōu)評先掛鉤，充分調(diào)動導(dǎo)師和學(xué)生的積極性。
（三）確定合理的介入時間。
不同高校再給學(xué)生配備導(dǎo)師的時間不盡相同，有的是新生入學(xué)后半年到一年，有的則是在二年級或者四年級畢業(yè)論文時配備。筆者認為，在新生入學(xué)后半年左右配備導(dǎo)師比較合理。新生入學(xué)后，適應(yīng)新環(huán)境、新生活的過程，也正是需要幫助輔導(dǎo)的發(fā)展過程。這個時候是本科生導(dǎo)師介入的最佳時機。導(dǎo)師制在后期會有變化，例如：在一年級和二年級期間，導(dǎo)師主要負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的思想、選課以及生活等方面遇到的種種問題，在三年級和四年級期間導(dǎo)師主要負責(zé)專業(yè)學(xué)習(xí)方面、論文方面、就業(yè)方面等相關(guān)問題的輔導(dǎo)，體現(xiàn)“導(dǎo)師制”的過程化管理方式。
（四）加強對教學(xué)雙方的監(jiān)督。
學(xué)校要同時對導(dǎo)師和學(xué)生進行監(jiān)督，規(guī)定學(xué)生應(yīng)履行和遵從的義務(wù)，并與學(xué)分、評優(yōu)評先、畢業(yè)結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)遵從的義務(wù)具體包括：學(xué)生有義務(wù)按照學(xué)校的規(guī)定，接受導(dǎo)師的指導(dǎo)；有義務(wù)與導(dǎo)師充分討論選定適合自身特點的指導(dǎo)；有義務(wù)與導(dǎo)師充分討論適合自身特點的學(xué)習(xí)方法，制定出學(xué)習(xí)計劃；遵從導(dǎo)師按照商定的學(xué)習(xí)計劃對選課的指導(dǎo)意見；遵從導(dǎo)師按照學(xué)習(xí)計劃安排的科研活動和實踐活動。對于學(xué)生的各種評優(yōu)表格和就業(yè)推薦表，應(yīng)另辟一欄，由導(dǎo)師填寫相關(guān)意見。而導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，應(yīng)能對學(xué)生的各種評比活動產(chǎn)生一定的影響。
總之，在高校實施本科生導(dǎo)師論是一種創(chuàng)新型的管理模式，在越來越多的高校推行本科生導(dǎo)師制的情況下，本科生導(dǎo)師制亟需在理論上進行深入的探討，在實踐上進行總結(jié)完善，只有這樣，本科生導(dǎo)師制才能真正得以落實，為促進我國高等教育事業(yè)發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮更大作用。
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學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇三
由于低年級學(xué)生還沒有進入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)認識了解得還很少。針這種情況，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生，幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，和學(xué)生一起相處的日子總覺得特別快。學(xué)期初，學(xué)校開始實施了“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，于是在繁忙的工作之余，每位任課教師成了中專一年級學(xué)生的導(dǎo)師。每位任課教師在自己所任教班級中，自主與學(xué)生進行雙向選擇，使每位教師成為十幾名學(xué)生的德育導(dǎo)師，作為每一個教育工作者，首先是“德育工作者”的理念，它將學(xué)校的德育目標、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對學(xué)生的德育管理進行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個學(xué)期的工作，獲得一些工作體會，積累一定經(jīng)驗，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇五
1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。
2、指導(dǎo)青年教師備課、上課，嚴格按教學(xué)“五認真”要求，進行教法指導(dǎo)，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級學(xué)生的情況進行備課、上課，達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。
3、指導(dǎo)青年教師認真鉆研業(yè)務(wù)知識，教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時間，加強學(xué)習(xí)，不斷強化自身專業(yè)水平。
4、鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導(dǎo)，配合他們上好試驗課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵，提高信心。通過本人的精心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年教師獲得過片以上評優(yōu)課一、二等獎。
5、指導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí)新課程標準，掌握現(xiàn)代新課標精神，積極推進課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。
今后我將更加努力，與他們攜手共進。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇六
愛是教育的基礎(chǔ)!教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格和心理健康的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學(xué)者認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”師愛是有原則的、公正的、理智的，不是無原則的、遷就的、偏袒的，師愛是關(guān)愛性與嚴格要求的有機統(tǒng)一。然而，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會到教師的愛則更加困難。師愛必須以教師對學(xué)生的理解為基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的理解包括認識性理解和感情性理解。前者是指了解學(xué)生的心理狀況，心理行為問題的實質(zhì)以及問題產(chǎn)生的原因;后者是指教師徐展在學(xué)生的角度，設(shè)身處地的理解他們的憂傷，痛苦和實際需要。師愛還包含著教師對學(xué)生的無條件的尊重。特別是有心理行為問題的學(xué)生，自卑感較強，缺乏自信，他們更需要教師的體貼信任和鼓勵。師愛是一種巨大的教育力量。只要教師充分認識到師愛的作用，切實把握好師愛的分寸，潛心付出，愛嚴結(jié)合，就一定能在教育教學(xué)的過程中得到學(xué)生應(yīng)有的回報。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這里的“心”是對學(xué)生的關(guān)心、對教育的愛心。充滿關(guān)愛的心是清泉，滋潤著學(xué)生的心田是鑰匙，能夠打開學(xué)生心靈的窗戶;充滿關(guān)愛的'心更是成功教育的原動力，有了它才能護送學(xué)生到達成功的彼岸!
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇七
1、關(guān)愛學(xué)生，提高他對課程的興趣：
傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通；老師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。因此，在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同志關(guān)系，運用增強原理，協(xié)助學(xué)生解決問題的行為，會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平時老師總是找機會與這些同學(xué)聊天交流，關(guān)注他們的身心變化，及時贊美他們的點滴。這種聊天式談話，我們只想讓他們覺得老師對他們的關(guān)注，讓他們產(chǎn)生一種信賴感。接下來的學(xué)習(xí)中，他們能較大程度上聽老師講課，雖然他們還是有點做小動作，不愛動腦筋不足之處，但聽課效率提高了，學(xué)習(xí)勁頭也有所改觀。
2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系：
合理約束學(xué)生，嚴而有度嚴而有愛,愛而不溺，使他們感到輕松和諧而又不散漫，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
3、幫助孩子克服困難，不潑冷水：
不要因為學(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們。每個人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我們更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，多贊美他們，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時，他們遇到困難克服不了，就讓他們上辦公室找老師一起探討解決問題的方法，讓他們樹立起克服困難的信心。
4、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，提高學(xué)習(xí)信心：
利用老師的自身優(yōu)勢，讓學(xué)生論流擔(dān)任班干部，提高自控能力管理別人，這樣一來，學(xué)生便有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。
通過德育導(dǎo)師制工作的實施，幫助學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，主動與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。陪養(yǎng)了學(xué)生自尊自愛、自信自強的心態(tài).提高了自我管理自我約束的能力。雖然這些同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上進步不是很大，但實施導(dǎo)師制以來，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，和同學(xué)之間的相處，還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信：只要我們級部同仁攜起手來不懈努力，他們今后在各方面的表現(xiàn)一定會更好。
中專一年級：韓玉奎。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇八
大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過程中，遵循漸進式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計劃是這樣安排的。第一次，
在簡單地相互認識之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標和計劃，然后共同探討這些論題；第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別；第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進行期末考試復(fù)習(xí)等。
總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級的同學(xué)，有19人次《大學(xué)外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學(xué)》不及格；很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽課效果差；上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改進和完善。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇九
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。
六、2014年5月12日辦公樓514辦公室。
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。
首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。
然后，強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
我們實驗中學(xué)過去一段時間的社團工作取得了一定的成績。各個社團堅持與時俱進，開展了豐富多彩的社團活動，促進了學(xué)生社團的成長，培養(yǎng)了一批有特色的典型的品牌社團與品牌活動，有效地推進社團文化建設(shè)，展現(xiàn)了實驗中學(xué)各社團的風(fēng)采，豐富了同學(xué)們的校園文化生活，同時也提升了我校的文化內(nèi)涵。如青少年志愿者團、小記者團、文學(xué)社等社團給中學(xué)生們提供了一個展示自我的空間和宣傳自己的舞臺，成為了我校具有代表性的校園文化生活之一，在社團活動中也充分展現(xiàn)了學(xué)生們開拓創(chuàng)新、勇于實踐的精神。
第一是引導(dǎo)作用。引導(dǎo)我校各學(xué)生開展有影響、有特色、有創(chuàng)新的社團活動，讓社團成員達到“自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我成長”的目的。
第二是促進作用。促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，活躍校園生活，繁榮校園文化，打造精品社團，提升活動質(zhì)量。
下面，我代表社團知道老師向大家承諾：
第一、我們各社團輔導(dǎo)教師將重視社團工作，以高度的責(zé)任感和飽滿的熱情，投入到工作中去。第二，各指導(dǎo)教師在做好本職教學(xué)工作的同時，還要按照社團聯(lián)合委員會的社團活動工作安排做好社團方面的相關(guān)工作。第三，切實發(fā)揮我們的職能，服務(wù)和指導(dǎo)社團活動的正常開展。監(jiān)督指導(dǎo)社團的工作活動，保障活動按期舉行，切實搞好社團工作。
最后預(yù)祝我們新一屆的社團工作可以取得圓滿成功，彰顯出我們實驗中學(xué)的特色與風(fēng)采！謝謝大家！
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇十一
xxx同學(xué)注重基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和實驗技能的提高，大量閱讀了研究相關(guān)的書籍資料，知識面較寬。在學(xué)期間刻苦努力，成績優(yōu)良，取得總學(xué)分17學(xué)分，平均成績85分。
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學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇十二
在擔(dān)任2012級生科班學(xué)業(yè)導(dǎo)師一年的過程中，和學(xué)生的感情進一步加深，對各個學(xué)生的情況也有了一定的了解，針對學(xué)生的實際情況，做了一些工作。
現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報如下：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)
在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行一定的指導(dǎo)：
1.對學(xué)生分類指導(dǎo)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標，將學(xué)生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學(xué)生進行分類指導(dǎo)，對考研的學(xué)生要求他們在不耽誤課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為考研做好基本的準備，要求其英語至少過四級，最好通過六級，計算機等級方面要求其符合學(xué)校的要求；對準備找工作的學(xué)生，要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
2.對后進生進行個別指導(dǎo)。拿到了班級每學(xué)期的考試情況和過級情況，把掛科較多，英語和計算機沒有達到基本要求的學(xué)生單獨組織開會，并對問題最嚴重的學(xué)生進行個別談話和輔導(dǎo)。
二、關(guān)心學(xué)生生活
盡量多的和學(xué)生接觸，增進友誼，了解學(xué)生除學(xué)習(xí)外的生活情況，鼓勵學(xué)生除了學(xué)業(yè)以外多參加體育活動，鍛煉身體，為學(xué)習(xí)提供有力的保障，不管是考研還是找工作，一個健康的身體都是必須的。
在這一年的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，我不僅和同學(xué)們建立了友誼，而且從學(xué)生們提的意見中了解了如何更好的做好學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作，并且也提高了上課時與學(xué)生互動的能力。我會再接再厲，好好做好學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作，明年下半年班上的學(xué)生就是大四了，面臨著考研和找工作，我一定盡最大的努力，給他們幫助。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇十三
根據(jù)省有關(guān)文件精神，以及市相關(guān)文件為指示，以區(qū)有關(guān)*部門和我校簽訂培訓(xùn)協(xié)議為基準，我們進行了20xx年度的職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)工作從今年7月份開始到11月底結(jié)束，共開設(shè)茶葉栽培與加工技術(shù)、家政服務(wù)、夏橙種植技術(shù)、柑桔種植技術(shù)、生豬養(yǎng)殖技術(shù)等五個專業(yè)，舉辦八個培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員769人（其中培訓(xùn)一個月的七個班占657人，培訓(xùn)一個周的一個班占112人），實現(xiàn)百分之百的學(xué)員結(jié)業(yè)、技能等級鑒定，圓滿完成了*部門交給我校的培訓(xùn)任務(wù)。我校培訓(xùn)工作先進做法得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在培訓(xùn)學(xué)員中也得到廣泛好評?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。
自從我校接受*交給的培訓(xùn)任務(wù)以來，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進行教學(xué)培訓(xùn)環(huán)境和資源建設(shè)。今年7月學(xué)校專門成立了培訓(xùn)辦公室，以王飛為培訓(xùn)部主任共八名教師專職從事培訓(xùn)工作，并聘請相關(guān)專業(yè)資深專家做顧問及授課。不斷的完善教學(xué)設(shè)施，我校把訓(xùn)練中心七樓全部作為培訓(xùn)場所，我校還與校外具有良好聲譽的單位聯(lián)系，作為我校培訓(xùn)學(xué)員的實習(xí)基地，開闊學(xué)員的視野。為了便于外出培訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校還購置了投影儀及筆記本電腦等儀器，為高質(zhì)量的培訓(xùn)提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。這樣學(xué)員不僅有具有遠程教學(xué)設(shè)施的理論課堂，同時具有設(shè)備完善的實踐操作場所，讓每個專業(yè)的學(xué)員既學(xué)到專業(yè)理論知識，同時也提高了實踐操作技能。
為了有效地組織學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們采取多種方法和形式開展教學(xué)活動。
（一）培訓(xùn)時間的靈活性。為了確保學(xué)員有充裕的時間進行學(xué)習(xí)，又不耽擱本職工作，我們廣泛征求培訓(xùn)學(xué)員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見，針對不同類型的學(xué)員，選擇科學(xué)合理的時間段進行教學(xué)。這樣既不耽擱××手中的農(nóng)活，也滿足××專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，提高了培訓(xùn)質(zhì)量。
（二）培訓(xùn)地點的便利性。我校培訓(xùn)的地點不僅僅設(shè)置在學(xué)校，還根據(jù)學(xué)員的居住地點，我們把培訓(xùn)地點設(shè)在學(xué)員便利的地方。例如夏橙種植技術(shù)培訓(xùn)我們就設(shè)在村委會會議室，家政服務(wù)培訓(xùn)我們設(shè)在中學(xué)會議室，茶葉栽培和柑桔種植技術(shù)培訓(xùn)班我們分別設(shè)在茶葉加工廠及供銷社大廳里……總之一切方便培訓(xùn)學(xué)員的原則。
（三）教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重性。不同的專業(yè)以及不同的學(xué)員，根據(jù)他們的實際情況采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，達到切實提高技能的效果。例如茶葉、柑桔、夏橙、生豬養(yǎng)殖等傳統(tǒng)專業(yè)，培訓(xùn)學(xué)員在長期的實踐中摸索了一定的實踐經(jīng)驗，但是對于現(xiàn)代綠色無公害的種植及養(yǎng)殖、加工技術(shù)以及規(guī)模化種植及養(yǎng)殖、農(nóng)畜產(chǎn)品新型銷售方式，這些作為培訓(xùn)的重點，進行了有益的探討。還有家政服務(wù)業(yè)，作為技能要求越來越精細的行業(yè)，我們以現(xiàn)代家政業(yè)的理念和思維培訓(xùn)學(xué)員，使他們對家政服務(wù)業(yè)有一個全新的認識，并增強操作技能。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇十四
指導(dǎo)教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動，悉心指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，使我們成為良師益友。
為了盡快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《語文教學(xué)參考》等專業(yè)雜志，拓寬學(xué)科知識面；指導(dǎo)小信學(xué)習(xí)書籍的新理念，并觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽課，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。
通過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使小信不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù)能力。
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往新教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。
因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實踐中正確認識教師職業(yè)，瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓新教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤小信的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫她開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)新教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。
讓小信自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
新教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了其以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如新教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學(xué)技能，達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教，在指導(dǎo)小信成長的過程中也不斷進步，成為良師益友。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇十五
學(xué)生的日常管理工作占據(jù)了整個學(xué)生工作一半的時間和精力，體現(xiàn)了它在學(xué)生工作中的重要。
1、進一步加強和完善與學(xué)生的信息溝通。及時了解其學(xué)生手機號碼的變更情況，確保每一條與學(xué)生相關(guān)的信息都能夠及時準確的讓每一位學(xué)生收到，經(jīng)常與學(xué)生在微信qq上溝通交流。同時，堅持每月深入到學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生對信息渠道的意見、看法和信息溝通的效果，及時做出調(diào)整和改進。
2、把學(xué)生宿舍作為思想教育的主要陣地。堅持下宿舍和學(xué)生進行面對面溝通交流，消除學(xué)生對老師的戒心，建立良好的信任關(guān)系，便于今后各個方面工作的開展。
3、堅持要求學(xué)生無論在上哪一門課時都做到不遲到不早退不曠課，同時，嚴格請假制度，必須出示假條輔導(dǎo)員簽字同意才能離校。
4、重視特定學(xué)生的教育管理和心理輔導(dǎo)工作。對于學(xué)習(xí)能力較差，主動性較差的學(xué)生，通過課后交流，一方面從精神上激勵他們，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面?zhèn)魇诮o他們正確的學(xué)習(xí)方法。對于貧困生，也要激勵他們不能自卑，不能消極，在學(xué)習(xí)上和生活上都應(yīng)該積極主動，讓其他同學(xué)認可。對于思想較為偏激和有逆反心理的學(xué)生，要多加強和他們的交流，耐心的和他們以朋友的方式進行談話，以朋友的身份對其進行規(guī)勸和糾正。
5、做好學(xué)生認真扎實學(xué)好專業(yè)知識的動員工作。從社會對本專業(yè)技術(shù)人員的需求出發(fā)，結(jié)合本專業(yè)課程設(shè)置，闡述專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要性，要求他們一定在學(xué)習(xí)中不能懈怠，要積極主動，態(tài)度端正，孜孜向?qū)W。
回頭總結(jié)過去的一年，既有所得又感覺到前面將面臨諸多新的挑戰(zhàn),我相信，只要有一顆心系學(xué)生的責(zé)任心、熱情服務(wù)的誠心和永不滿足的不平常心，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、鼓勵下，在同事的熱心幫助下，在學(xué)生的理解信任下，我深信一定能夠不斷克服困難，迎難而上，順利完成自己的本職工作。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)篇十六
1.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。
2.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
4.該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預(yù)期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學(xué)性較強。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。論文選題適當(dāng)，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
5.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
6.論文選題比較適當(dāng)，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
7.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
8.選題不適當(dāng);觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
9.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
10.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
11.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
12.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
13.全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
14.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查xxx存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
15.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
16.本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
17.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
18.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
19.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
20.本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點明確。文章目前仍存在的.主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。
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