教案的編寫需要思考教學的整體設計和教學的細節(jié)安排。教案的編寫需要結合教學資源的合理利用。下面是小編整理的一些教案案例,希望對大家的教學工作有所幫助。
剪窗花教案篇一
1、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
2、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
1、談話導入:
幼:想。
師:好!看-----出示各種剪紙作品,請幼兒欣賞。
師:小朋友看到了什么?
幼:小兔子、老虎、花、剪紙······。
幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······。
師作總結:“洞”是鏤空,對稱,四方連續(xù)······等方法。
2、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說:哎,孩子們看這張剪紙是什么?
幼:花朵。
師:對,這是四瓣花,那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的?
幼:想。
師:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?
幼:剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。
師:很好,下面我們來學一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:
(1)將長方形紙對邊折四折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。
(2)將正方形紙對角折兩折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。
3、觀看剪紙作品,引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關系,學習辨認對稱圖形,了解對稱的美。
4、幼兒進行剪紙活動,教師鼓勵幼兒大膽進行自由創(chuàng)作,指導幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時要仔細、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
剪窗花教案篇二
活動目標:
1、要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的'基礎上,學會有感情地背誦兒歌。
2、引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動材料:
1、主題活動錄音帶,錄音機,剪好的窗花。
2、幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程:
1、欣賞活動室的窗花。
2、教師給幼兒表演剪窗花。
3、欣賞錄音兒歌。
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,引導幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5、以整體跟讀的方法進行學習兒歌。
6、教師與幼兒表演兒歌。
剪窗花教案篇三
1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,替換而兒歌中“有的像?”的部分,仿編兒歌的中間部分。
1、冰窗花卡紙兩朵、小紅花、小蝴蝶,小鳥、葉子卡紙若干、葡萄、蘋果、草莓卡紙各一個。
2、多媒體課件。
1、課前游戲。
(1)小手拍拍。
(2)五個手指變變變。
2、出示雪景圖,導入課題。
紛紛揚揚地從天空中飄下來,有的落到到樹上,有的落到房頂上,有的落到窗戶上,讓我們一起來看看吧。
3、學習詩歌。觀察、描述圖片意思,引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(出示并冰窗花掛圖)問:小雪花落到窗戶上,它們變成了什么?(引導幼兒認識冰窗花)這些冰窗花像什么呢?(讓幼兒根據(jù)自己的.理解自由說說)教師引導幼兒小結:小雪花飄落到窗戶上變成的冰窗花有時像××,有時像××,還有時像????真漂亮呀!
4、欣賞詩歌。
(1)教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師范讀,幼兒跟讀。
(3)比一比,分小組朗讀,個人朗讀,初步學習朗誦詩歌。
冰窗花美嗎?這么美的畫是誰畫的?
(4)集體讀兒歌。
5、復習幼兒歌曲,結束本次活動。
(1)集體唱《找朋友》。
(2)請幼兒個別表演歌曲。
(3)集體唱《小燕子》。
(4)集體做游戲《小兔子》。
6、欣賞視頻《小雪花》。
把這首兒歌讀給你的父母聽一聽。
剪窗花教案篇四
1.想一想,在花兒學校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫。看誰想得奇妙,寫得美妙。
預設:春天到了,花的學校里,花兒睜開了眼睛,只見她們伸伸腰,抬抬頭,爭先恐后地縱情怒放,紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷,五彩繽紛。這些花雖然不名貴,但它們用自己的點點姿色把學校點綴得更加靚麗。
設計意圖:通過小練筆,引導學生寫一寫,在訓練學生書面表達能力的'同時,培養(yǎng)了學生的聯(lián)想和想象能力。
剪窗花教案篇五
1.欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對稱美。
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1.各色正方形蠟光紙彩紙;。
2.剪刀;。
3.喜慶的背景音樂;。
4.窗花范例。
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。
1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
3.幼兒討論,教師進行小結。
窗花——裝飾環(huán)境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導幼兒發(fā)現(xiàn)。
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。
4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花。
1.基本方法:折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)。
3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
(四)幼兒操作。
1.教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;。
2.引導幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;。
3.多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;。
4.幫助個別能力差的幼兒;。
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(五)活動講評。
教師:誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)。
(六)延伸活動,欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花。
2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。
活動引導談話,觀看視頻引起子的注意力集中,興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如:三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多,呈現(xiàn)的作品很漂亮,孩子們剪完了還想剪,對此十分感興趣,達到了預設的目標。
剪窗花教案篇六
認讀含有會寫字的詞語,讀會寫字,觀察筆順,掌握結構、音序、部首,組詞,造句。
2.指導書寫。
(1)觀察生字書寫特點,交流。
(“落、荒、笛、舞、臂”,上下結構,上寬下窄。“舞”,上下結構,上窄下寬?!傲P”,上下結構,上下基本同寬?!翱?、假、揚”左右結構,左窄右寬。“所、夠”左右結構,左右等寬。)。
(2)老師范寫,重點指導上下結構的字“荒、舞”和左右結構的字“夠、猜”,學生練寫。
荒:上寬下窄,下邊部分筆畫多而緊湊。中間“亡”字要扁小、豎折不要寫成撇折,下邊兒字中間有一豎。
舞:右邊部分,上邊中間是一橫四豎,下邊一橫最長,倒數(shù)第二筆是撇折。
夠:左扁右長,右邊兩個“夕”字上下排列,最下邊的撇要長。
猜:左窄右寬,“青”字上邊三橫中下橫最長,中間一豎上邊出頭。
練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對照,及時改正。
剪窗花教案篇七
1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因為要過新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
1、多媒體設施及課件:《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術的美,激發(fā)對剪紙的興趣。
(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。
(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統(tǒng)藝術,它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
(1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價,學習剪窗花的技能。
(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)。
小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時放《新年好》。
四、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標。
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ叀T谖业闹笇?,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施,通過個別指導及適當?shù)墓膭?,孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:
1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。
2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。
剪窗花教案篇八
1、認識本課14個生字,會寫7個字:刀、巴、條、點、花、再、里。
2、自主積累詞語。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
1、掌握本課生字。
2、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容并感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
生字卡,掛圖,課件
二課時
1、快要過年了,人們都會怎樣裝飾自己的家呢?
(掛燈籠,貼對聯(lián),打掃衛(wèi)生,貼年畫,貼窗花)
2、有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙,叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)
3、教師簡介窗花
4、有位小朋友也很喜歡窗花,她正在跟奶奶學剪窗花呢!
板書課題:22剪窗花
1、教師范讀課文,請學生聽清字音。
2、學生自由讀課文,要讀準字音,讀通句子。畫出雙線字,多讀幾遍。
1、課件出示生字
(1)教師帶讀。
(2)學生自由練讀。
(3)指名讀,檢查指導。
(4)請小老師帶讀,開火車讀。
(5)去拼音讀,同桌互讀。
1、學生自由讀全文,同桌互相檢查。
2、指名讀,檢查正音。
1、自讀生字,注音。
2、檢查正音。
3、識記字形,筆順。
4、練習書寫,擴詞。
1、課件展示生字指名認讀,檢查生字書寫。
2、課件展示課文,指名讀。
1、教師范讀,學生邊聽邊思:“我”剪了些什么樣的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花,一對喜鵲,剪了雞、鴨,還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。)隨學生發(fā)言課件展示相應窗花。
2、學生自由讀,畫兒歌中出你喜歡的窗花,多讀幾遍。
3、逐句指導
(1)快要過年了,大家心里都想到了些什么?(生自由說)
“我”跟奶奶學剪窗花,準備過年,心情會怎樣呢?指導學生圍繞高興、開心自由表達。
誰想讀一讀,表達出這種喜悅之情呢?指名讀,比賽讀。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花,雪花,還剪了對喜鵲。)
你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?
(課件出示喜鵲相關資料:在我國民間,喜鵲是一種吉祥的鳥,能帶來歡喜和好運,所以過年過節(jié)辦喜事時,大家都愛剪對喜鵲貼在家中,希望能給家庭帶來吉祥和好運。)
小喜鵲叫喳喳地告訴大家:喜氣來了,要過年了!誰想當只快樂的小喜鵲,把這句讀一讀,給大家?guī)須g樂?指名讀,齊讀。
(3)快過年了,你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導學生說說菜名,并結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨,還有魚真豐盛呀!吃了這么多好東西,你們高興嗎?誰想讀讀這句,讓大家感受到你的開心?指名讀,比賽讀,齊讀。
(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?
(魚和余同音,人們希望家中年年有余,日子越過越好?。?/p>
大紅鯉魚表示吉祥富裕,你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比,誰能把高興的語氣讀好!學生自由練讀。
指名讀,比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!
1、配樂自由練讀。
2、齊讀,同桌互讀,推薦指名讀。
讀了這首兒歌,你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。
板書設計:
22剪窗花
梅花、雪花,喜鵲,雞,鴨,鯉魚,胖娃娃
幸福美滿
剪窗花教案篇九
1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,學會有感情地背誦兒歌。
2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.主題活動錄音帶,錄音機,剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
1.欣賞活動室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,引導幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學習兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
小剪刀,咔嚓嚓,
剪朵梅花五個瓣,
剪只喜鵲叫喳喳。
剪出雪花漫天撒,
剪個福字頭朝下。
再剪一個胖娃娃,
抱著鯉魚笑哈哈。
抱著鯉魚笑哈哈。
通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。
同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。
剪窗花教案篇十
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣,引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和欣賞窗花的情趣。
2.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
3.學會三次對邊折、對角折剪紙的方法。
活動準備:
彩色手工紙若干、小剪刀每人一把,范畫數(shù)張。
活動過程:
1.欣賞分析:
1)欣賞范畫窗花作品
出示范畫:這是什么?在哪里見過?什么時候人們張貼這些窗花?人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎么做出來的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學習剪一些簡單一點的窗花。
2)師幼一起剪窗花,注意制作步驟,剪出各種花紋。
正方形的紙對邊折兩次、對角折兩次,左手拿中心點在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等,也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。
2.操作體驗:
1)幼兒操作,老師提醒幼兒手拿住中心點,避免剪壞。
2)鼓勵幼兒剪出不同的花樣,有創(chuàng)新。
3.欣賞分享:
張貼窗花,集體欣賞,互相介紹自己的作品,感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。
教師小結:
主要總結圖案的對稱、形狀等。等以后過年過節(jié)還有結婚的時候我們就可以把我們自己的剪紙貼上,那多好啊!
剪窗花教案篇十一
活動名稱:《剪窗花》設計思路:
創(chuàng)造美的技能的習得,從而無形間將這門傳統(tǒng)民間藝術傳承下去。
活動目標:
1、讓孩子們學習了解中國的傳統(tǒng)手工藝文化。
2、提高孩子們的動手能力、激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作能力,體驗合作的樂趣?;顒又攸c:激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子藝術興趣。
活動難點:孩子對剪紙鏤空及對稱的理解。
二、活動準備。
1、各色正方形或者圓形的紅紙、彩紙2.剪刀。
3、步驟示意圖。
4、剪紙視頻、幻燈片5.春節(jié)有關的背景音樂6.窗花樣品并標在卡紙上活動過程:
一、開始部分談話導入。
1、老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢?
二、基本部分。
1、觀看圖片??纯此麄冊谧鍪裁矗堪阉N在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,也是我們國家的民間藝術,以前過年就像貼對聯(lián)一樣家家都會貼窗花。
2、聽故事講述:關于窗花剪紙的傳說吸引孩子們主意。3.窗花還有哪些樣子的呢?觀看窗花圖片,感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
老師:今天,老師還帶來了許多美麗的窗花,你們想看嗎?老師:請小朋友們仔細看一看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(吸引幼兒注意力,引導他們認識色彩)這有很多圖案,兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一模一樣的,這就叫做對稱(兩邊對稱,四邊對稱)然后我們看這些紙的形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
5)提醒幼兒注意使用剪刀的安全(老師一旁觀察)6.活動講評。
老師:誰來介紹介紹你的作品,問孩子你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)。
三、結束部分。
今天我們剪了這這么多窗花,我們可以回去教爸爸媽媽一起剪,然后貼在自己房間的窗戶上。
剪窗花教案篇十二
活動目標:
1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,學會有感情地背誦兒歌。
2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動材料:
1.主題活動錄音帶,錄音機,剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程:
1.欣賞活動室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,引導幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學習兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
教學反思:
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
剪窗花教案篇十三
1.認識本課14個生字,會寫7個字:刀、巴、條、點、花、再、里。
2.自主積累詞語。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容,感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
1.掌握本課生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
生字卡,掛圖,課件。
二課時。
一、激趣導入。
1.快要過年了,人們都會怎樣裝飾自己的家呢?
(掛燈籠,貼對聯(lián),打掃衛(wèi)生,貼年畫,貼窗花)。
2.有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙,叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)。
3.教師簡介窗花。
4.有位小朋友也很喜歡窗花,她正在跟奶奶學剪窗花呢!
二、初讀課文。
1.教師范讀課文,請學生聽清字音。
2.學生自由讀課文,要讀準字音,讀通句子。畫出雙線字,多讀幾遍。
三、掃除障礙。
1.課件出示生字。
(1)教師帶讀。
(2)學生自由練讀。
(3)指名讀,檢查指導。
(4)請小老師帶讀,開火車讀。
(5)去拼音讀,同桌互讀。
四、再讀課文。
1.學生自由讀全文,同桌互相檢查。
2.指名讀,檢查正音。
五、學習生字。
1.自讀生字,注音。
2.檢查正音。
3.識記字形,筆順。
4.練習書寫,擴詞。
一、復習。
1.課件展示生字指名認讀,檢查生字書寫。
2.課件展示課文,指名讀。
二、學習課文。
1.教師范讀,學生邊聽邊思:“我”剪了些什么樣的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花,一對喜鵲,剪了雞、鴨,還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。)隨學生發(fā)言課件展示相應窗花。
2.學生自由讀,畫兒歌中出你喜歡的窗花,多讀幾遍。
3.逐句指導。
(1)快要過年了,大家心里都想到了些什么?(生自由說)。
“我”跟奶奶學剪窗花,準備過年,心情會怎樣呢?指導學生圍繞高興、開心自由表達。
誰想讀一讀,表達出這種喜悅之情呢?指名讀,比賽讀。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花,雪花,還剪了對喜鵲。)。
你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?
(課件出示喜鵲相關資料:在我國民間,喜鵲是一種吉祥的鳥,能帶來歡喜和好運,所以過年過節(jié)辦喜事時,大家都愛剪對喜鵲貼在家中,希望能給家庭帶來吉祥和好運。)。
小喜鵲叫喳喳地告訴大家:喜氣來了,要過年了!誰想當只快樂的小喜鵲,把這句讀一讀,給大家?guī)須g樂?指名讀,齊讀。
(3)快過年了,你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導學生說說菜名,并結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨,還有魚真豐盛呀!吃了這么多好東西,你們高興嗎?誰想讀讀這句,讓大家感受到你的開心?指名讀,比賽讀,齊讀。
(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?
(魚和余同音,人們希望家中年年有余,日子越過越好!)。
大紅鯉魚表示吉祥富裕,你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比,誰能把高興的語氣讀好!學生自由練讀。
指名讀,比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!
三、齊讀全文。
1.配樂自由練讀。
2.齊讀,同桌互讀,推薦指名讀。
四、總結。
讀了這首兒歌,你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。
梅花、雪花,喜鵲,雞,鴨,鯉魚,胖娃娃。
幸福美滿。
剪窗花教案篇十四
1、會認10個字,會寫6個字。自主積累詞語。
2、指導學生有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學重點。
1、認識10個字,寫好6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點。
感悟課文內(nèi)容。背誦課文。
教學準備。
1、生字卡片,課文朗讀磁帶。
教學時數(shù)。
2課時。
教學過程。
第一課時。
(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
1、展示各式各樣的窗花圖案,學生欣賞:看一看,說一說。
2、誰見過窗花?誰會剪窗花?結合課前查到的資料,你能向大家介紹有關窗花的知識嗎?
3、這節(jié)課,我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。
(二)初讀課文,初悟情感。
過渡:小剪刀,手中拿,我學奶奶剪窗花,是件多么開心的事!聽老師讀課文,請同學們當評委,看看從老師的讀中,你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。
1、老師范讀。
2、學生評讀。
3、用自己喜歡的方式讀一讀,不認識的生字用圓圈畫出,反復練讀,讀準字音。
4、讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。
(三)隨文識字。
1、(出示生字卡)采用多種方式讓學生認讀。
(1)開火車讀;
(2)請小老師帶讀;
(3)去掉拼音讀生字。
2、交流識字方法:你記住了哪個字?是怎么記住的?
3、重點指導記住“窗”的字形。
(出示“窗”字)這是個有趣的漢字,請你與同桌交流:有什么好辦法可以記住它。
老師講解:寶蓋兒好像一個小屋子,中間的“八”像個小人兒,下面的方框表示窗戶的邊框,方框里面的好像窗戶上的花紋。
4、游戲鞏固。
小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫,指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。
剪窗花教案篇十五
1.感受剪紙藝術的美、對剪紙活動感興趣。
2.嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.教師和幼兒收集民間窗花的資料,如圖片、年歷、畫報等。
2.紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。
幼兒學習資源6第14頁、教師教學資源。
1.感知漂亮的窗花。
(2)觀察民間窗花的掛圖,說說上面是什么團,了解窗花圖案的含義。
(3)老師即興剪窗花,請幼兒仔細看看老師是怎樣剪得。
啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程:現(xiàn)將正方形對角折三次,再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。
2.學剪窗花。
(1)出示窗花步驟圖,教師引導幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將紙對角折三次,變成一個小三角形,盡可能邊對邊、角對角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。
(3)幼兒結合自己的探索經(jīng)驗,再次剪窗花。
3.貼窗花并交流、欣賞作品。
(1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置,比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。
(2)自由欣賞同伴作品,體驗通過自己的雙手讓活動室變美了的自豪感。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
剪窗花教案篇十六
1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因為要過新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
1、多媒體設施及課件:《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術的美,激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統(tǒng)藝術,它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學習剪窗花。
(1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價,學習剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)
小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時放《新年好》。
四、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施,通過個別指導及適當?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。
小百科:窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙,中國古老的傳統(tǒng)民間藝術之一。它歷史悠久,風格獨特,深受國內(nèi)外人士所喜愛。
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