教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需要,使教學(xué)內(nèi)容更具吸引力。編寫教案前應(yīng)充分了解教材和教學(xué)大綱的要求。下面是一份詳細(xì)的教案示例,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
剪窗花教案篇一
1.認(rèn)識本課14個生字,會寫7個字:刀、巴、條、點(diǎn)、花、再、里。
2.自主積累詞語。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容,感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時的'喜悅心情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.掌握本課生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡,掛圖,課件。
教學(xué)時間。
二課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1.快要過年了,人們都會怎樣裝飾自己的家呢?
(掛燈籠,貼對聯(lián),打掃衛(wèi)生,貼年畫,貼窗花)。
2.有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙,叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們準(zhǔn)備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)。
3.教師簡介窗花。
4.有位小朋友也很喜歡窗花,她正在跟奶奶學(xué)剪窗花呢!
二、初讀課文。
1.教師范讀課文,請學(xué)生聽清字音。
2.學(xué)生自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。畫出雙線字,多讀幾遍。
三、掃除障礙。
1.課件出示生字。
(1)教師帶讀。
(2)學(xué)生自由練讀。
(3)指名讀,檢查指導(dǎo)。
(4)請小老師帶讀,開火車讀。
(5)去拼音讀,同桌互讀。
四、再讀課文。
1.學(xué)生自由讀全文,同桌互相檢查。
2.指名讀,檢查正音。
五、學(xué)習(xí)生字。
1.自讀生字,注音。
2.檢查正音。
3.識記字形,筆順。
4.練習(xí)書寫,擴(kuò)詞。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
1.課件展示生字指名認(rèn)讀,檢查生字書寫。
2.課件展示課文,指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.教師范讀,學(xué)生邊聽邊思:“我”剪了些什么樣的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花,一對喜鵲,剪了雞、鴨,還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。)隨學(xué)生發(fā)言課件展示相應(yīng)窗花。
2.學(xué)生自由讀,畫兒歌中出你喜歡的窗花,多讀幾遍。
3.逐句指導(dǎo)。
(1)快要過年了,大家心里都想到了些什么?(生自由說)。
“我”跟奶奶學(xué)剪窗花,準(zhǔn)備過年,心情會怎樣呢?指導(dǎo)學(xué)生圍繞高興、開心自由表達(dá)。
誰想讀一讀,表達(dá)出這種喜悅之情呢?指名讀,比賽讀。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花,雪花,還剪了對喜鵲。)。
你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?
(課件出示喜鵲相關(guān)資料:在我國民間,喜鵲是一種吉祥的鳥,能帶來歡喜和好運(yùn),所以過年過節(jié)辦喜事時,大家都愛剪對喜鵲貼在家中,希望能給家庭帶來吉祥和好運(yùn)。)。
小喜鵲叫喳喳地告訴大家:喜氣來了,要過年了!誰想當(dāng)只快樂的小喜鵲,把這句讀一讀,給大家?guī)須g樂?指名讀,齊讀。
(3)快過年了,你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導(dǎo)學(xué)生說說菜名,并結(jié)合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨,還有魚真豐盛呀!吃了這么多好東西,你們高興嗎?誰想讀讀這句,讓大家感受到你的開心?指名讀,比賽讀,齊讀。
(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?
(魚和余同音,人們希望家中年年有余,日子越過越好!)。
大紅鯉魚表示吉祥富裕,你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比,誰能把高興的語氣讀好!學(xué)生自由練讀。
指名讀,比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!
三、齊讀全文。
1.配樂自由練讀。
2.齊讀,同桌互讀,推薦指名讀。
四、總結(jié)。
讀了這首兒歌,你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達(dá)自己的想法。
板書設(shè)計:
梅花、雪花,喜鵲,雞,鴨,鯉魚,胖娃娃。
幸福美滿。
剪窗花教案篇二
1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會有感情地背誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.主題活動錄音帶,錄音機(jī),剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
1.欣賞活動室的.窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
剪窗花教案篇三
剪紙窗花,是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方,體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛,它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶,同時窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好,表達(dá)了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。剪紙活動又是孩子們最喜歡的.活動之一,然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了,所以通過這一主題的活動,讓幼兒感受窗花的美,同時對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。
《創(chuàng)意窗花》中班——美術(shù)。
1.欣賞各種窗花、感受窗花圖案的裝飾美。
2.通過觀察、討論步驟圖的方式,嘗試用對折、剪的方法制作窗花。
3.欣賞窗花藝術(shù)、了解窗花所代表的意義。
重難點(diǎn):通過觀察、討論步驟圖的方式,嘗試用對折、剪的方法制作窗花。
1.窗花掛圖。2.蠟光紙、剪刀、膠棒。
1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞窗花。
1)教師:過年的時候我們會在窗戶上貼什么呀?我們一起來欣賞這些美麗的窗花吧。
2)這些窗花有什么特點(diǎn)嗎?
教師:剪紙為什么又叫窗花?
(剪紙是一種非常普及的民間藝術(shù),千百年來深受人們的喜愛,因為它大多數(shù)是貼在窗戶上的,所以人們一般稱為“窗花”)。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察窗花的制作方法。
4.幼兒嘗試制作創(chuàng)意窗花,教師巡回指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒,按步驟練習(xí)剪窗花的方法。
5.請幼兒展示、介紹自己的作品,并將幼兒的作品張貼在作品墻上。
教師:請問小朋友的窗花都做好了嗎,誰來介紹一下自己剪的是什么圖案。
將蠟光紙投放到美工區(qū)中,邀請幼兒可以看著窗花步驟圖來練習(xí)剪窗花。
剪窗花教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應(yīng)用。
2、學(xué)習(xí)窗花的制作方法,學(xué)會剪制一個簡單的'窗花圖案。
3、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):感受剪紙的藝術(shù)魅力,學(xué)習(xí)剪窗花的制作方法,學(xué)會用窗花美化環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn):掌握簡單的剪紙方法。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入階段:
1、小熱身:哪個小組能說出中國民間藝術(shù)的種類最多?!艏?、風(fēng)箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。
2、今天我們學(xué)習(xí)中國民間藝術(shù)的一種—剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛,而且也為人們帶來了美的享受,集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的窗花作品。
4、揭示課題:剪窗花。
(二)發(fā)展階段:
2、請翻開課本,用五分鐘時間,同學(xué)們看書研究一下剪窗花的制作方法,然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。
3、師生總結(jié):剪窗花的方法和步驟。
把方形蠟光紙對折、再對折……。
畫圖案。
剪下。
展開。
(三)強(qiáng)化階段:
1、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試過程中遇到的問題,進(jìn)行解決。
2、再次欣賞剪窗花作品,讓學(xué)生了解,一種圖案多種折法會產(chǎn)生什么樣的作品。
(四)制作階段:
1、學(xué)生再次制作??茨膫€小組的學(xué)生剪出的花樣最多,最特別。
2、教師巡堂指導(dǎo)。
(五)評價階段:
1、讓學(xué)生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。
2、學(xué)生進(jìn)行自評,互評。
剪窗花教案篇五
1.欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對稱美。
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1.各色正方形蠟光紙彩紙;。
2.剪刀;。
3.喜慶的背景音樂;。
4.窗花范例。
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。
1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
3.幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)。
窗花——裝飾環(huán)境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術(shù)。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。
4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花。
1.基本方法:折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)。
3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
(四)幼兒操作。
1.教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;。
2.引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;。
3.多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;。
4.幫助個別能力差的幼兒;。
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(五)活動講評。
教師:誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)。
(六)延伸活動,欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花。
2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。
活動引導(dǎo)談話,觀看視頻引起子的注意力集中,興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如:三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多,呈現(xiàn)的作品很漂亮,孩子們剪完了還想剪,對此十分感興趣,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
剪窗花教案篇六
2、感受參加民間活動的快樂。
剪窗花時要注意對稱和鏤空。
國慶節(jié)已經(jīng)過去了,但我發(fā)現(xiàn)幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣,很想自己也能做出這樣的東西。于是我設(shè)計了這節(jié)課,讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術(shù)活動,讓幼兒感受參加民間活動的快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。
欣賞——幼兒操作——展示作品。
1、欣賞。
幼兒了解中國剪紙的特點(diǎn):對稱和鏤空,找一找窗花上左右對稱的部位,了解不同的折疊方法。
2、幼兒操作——剪窗花。
嘗試用不同的折疊方法剪窗花。
3、展示作品。
把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。
剪窗花教案篇七
1、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
2、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
1、談話導(dǎo)入:
幼:想。
師:好!看-----出示各種剪紙作品,請幼兒欣賞。
師:小朋友看到了什么?
幼:小兔子、老虎、花、剪紙······。
幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······。
師作總結(jié):“洞”是鏤空,對稱,四方連續(xù)······等方法。
2、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說:哎,孩子們看這張剪紙是什么?
幼:花朵。
師:對,這是四瓣花,那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的?
幼:想。
師:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?
幼:剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。
師:很好,下面我們來學(xué)一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:
(1)將長方形紙對邊折四折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。
(2)將正方形紙對角折兩折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。
3、觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對稱圖形,了解對稱的美。
4、幼兒進(jìn)行剪紙活動,教師鼓勵幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
剪窗花教案篇八
2、感受參加民間活動的快樂。
一些窗花、彩紙、剪刀。
國慶節(jié)已經(jīng)過去了,但我發(fā)現(xiàn)幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣,很想自己也能做出這樣的東西。于是我設(shè)計了這節(jié)課,讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術(shù)活動,讓幼兒感受參加民間活動的快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。
欣賞幼兒操作展示作品。
1、欣賞。
幼兒了解中國剪紙的特點(diǎn):對稱和鏤空,找一找窗花上左右對稱的部位,了解不同的`折疊方法。
嘗試用不同的折疊方法剪窗花。
3、展示作品。
把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。
剪窗花教案篇九
2、感受參加民間活動的快樂。
二、活動重點(diǎn)難點(diǎn):
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一些窗花、彩紙、剪刀。
四、設(shè)計思路:
國慶節(jié)已經(jīng)過去了,但我發(fā)現(xiàn)幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣,很想自己也能做出這樣的東西。于是我設(shè)計了這節(jié)課,讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術(shù)活動,讓幼兒感受參加民間活動的快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。
五、活動流程:
欣賞——幼兒操作——展示作品。
六、活動過程。
1、欣賞。
幼兒了解中國剪紙的特點(diǎn):對稱和鏤空,找一找窗花上左右對稱的部位,了解不同的折疊方法。
2、幼兒操作——剪窗花。
嘗試用不同的折疊方法剪窗花。
3、展示作品。
把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。
剪窗花教案篇十
1、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。
1、材料準(zhǔn)備:詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。
出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動物好像是在做什么?
6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強(qiáng)對兒歌的理解和記。
2、邊做動作邊讀兒歌,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動有趣。
剪窗花教案篇十一
1.認(rèn)識本課14個生字,會寫7個字:刀、巴、條、點(diǎn)、花、再、里。
2.自主積累詞語。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容,感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。
1.掌握本課生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。
生字卡,掛圖,課件。
二課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1.快要過年了,人們都會怎樣裝飾自己的家呢?
(掛燈籠,貼對聯(lián),打掃衛(wèi)生,貼年畫,貼窗花)。
2.有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙,叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們準(zhǔn)備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)。
3.教師簡介窗花。
4.有位小朋友也很喜歡窗花,她正在跟奶奶學(xué)剪窗花呢!
二、初讀課文。
1.教師范讀課文,請學(xué)生聽清字音。
2.學(xué)生自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。畫出雙線字,多讀幾遍。
三、掃除障礙。
1.課件出示生字。
(1)教師帶讀。
(2)學(xué)生自由練讀。
(3)指名讀,檢查指導(dǎo)。
(4)請小老師帶讀,開火車讀。
(5)去拼音讀,同桌互讀。
四、再讀課文。
1.學(xué)生自由讀全文,同桌互相檢查。
2.指名讀,檢查正音。
五、學(xué)習(xí)生字。
1.自讀生字,注音。
2.檢查正音。
3.識記字形,筆順。
4.練習(xí)書寫,擴(kuò)詞。
一、復(fù)習(xí)。
1.課件展示生字指名認(rèn)讀,檢查生字書寫。
2.課件展示課文,指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.教師范讀,學(xué)生邊聽邊思:“我”剪了些什么樣的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花,一對喜鵲,剪了雞、鴨,還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。)隨學(xué)生發(fā)言課件展示相應(yīng)窗花。
2.學(xué)生自由讀,畫兒歌中出你喜歡的窗花,多讀幾遍。
3.逐句指導(dǎo)。
(1)快要過年了,大家心里都想到了些什么?(生自由說)。
“我”跟奶奶學(xué)剪窗花,準(zhǔn)備過年,心情會怎樣呢?指導(dǎo)學(xué)生圍繞高興、開心自由表達(dá)。
誰想讀一讀,表達(dá)出這種喜悅之情呢?指名讀,比賽讀。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花,雪花,還剪了對喜鵲。)。
你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?
(課件出示喜鵲相關(guān)資料:在我國民間,喜鵲是一種吉祥的鳥,能帶來歡喜和好運(yùn),所以過年過節(jié)辦喜事時,大家都愛剪對喜鵲貼在家中,希望能給家庭帶來吉祥和好運(yùn)。)。
小喜鵲叫喳喳地告訴大家:喜氣來了,要過年了!誰想當(dāng)只快樂的小喜鵲,把這句讀一讀,給大家?guī)須g樂?指名讀,齊讀。
(3)快過年了,你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導(dǎo)學(xué)生說說菜名,并結(jié)合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨,還有魚真豐盛呀!吃了這么多好東西,你們高興嗎?誰想讀讀這句,讓大家感受到你的開心?指名讀,比賽讀,齊讀。
(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?
(魚和余同音,人們希望家中年年有余,日子越過越好!)。
大紅鯉魚表示吉祥富裕,你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比,誰能把高興的語氣讀好!學(xué)生自由練讀。
指名讀,比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!
三、齊讀全文。
1.配樂自由練讀。
2.齊讀,同桌互讀,推薦指名讀。
四、總結(jié)。
讀了這首兒歌,你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達(dá)自己的想法。
梅花、雪花,喜鵲,雞,鴨,鯉魚,胖娃娃。
幸福美滿。
剪窗花教案篇十二
活動名稱:《剪窗花》設(shè)計思路:
創(chuàng)造美的技能的習(xí)得,從而無形間將這門傳統(tǒng)民間藝術(shù)傳承下去。
活動目標(biāo):
1、讓孩子們學(xué)習(xí)了解中國的傳統(tǒng)手工藝文化。
2、提高孩子們的動手能力、激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作能力,體驗合作的樂趣?;顒又攸c(diǎn):激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣。
活動難點(diǎn):孩子對剪紙鏤空及對稱的理解。
二、活動準(zhǔn)備。
1、各色正方形或者圓形的紅紙、彩紙2.剪刀。
3、步驟示意圖。
4、剪紙視頻、幻燈片5.春節(jié)有關(guān)的背景音樂6.窗花樣品并標(biāo)在卡紙上活動過程:
一、開始部分談話導(dǎo)入。
1、老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢?
二、基本部分。
1、觀看圖片??纯此麄冊谧鍪裁??把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,也是我們國家的民間藝術(shù),以前過年就像貼對聯(lián)一樣家家都會貼窗花。
2、聽故事講述:關(guān)于窗花剪紙的傳說吸引孩子們主意。3.窗花還有哪些樣子的呢?觀看窗花圖片,感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
老師:今天,老師還帶來了許多美麗的窗花,你們想看嗎?老師:請小朋友們仔細(xì)看一看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(吸引幼兒注意力,引導(dǎo)他們認(rèn)識色彩)這有很多圖案,兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一模一樣的,這就叫做對稱(兩邊對稱,四邊對稱)然后我們看這些紙的形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
5)提醒幼兒注意使用剪刀的安全(老師一旁觀察)6.活動講評。
老師:誰來介紹介紹你的作品,問孩子你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)。
三、結(jié)束部分。
今天我們剪了這這么多窗花,我們可以回去教爸爸媽媽一起剪,然后貼在自己房間的窗戶上。
剪窗花教案篇十三
1、會認(rèn)10個字,會寫6個字。自主積累詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,體會“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識10個字,寫好6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
感悟課文內(nèi)容。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、生字卡片,課文朗讀磁帶。
教學(xué)時數(shù)。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、展示各式各樣的窗花圖案,學(xué)生欣賞:看一看,說一說。
2、誰見過窗花?誰會剪窗花?結(jié)合課前查到的資料,你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識嗎?
3、這節(jié)課,我們一起來學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。
(二)初讀課文,初悟情感。
過渡:小剪刀,手中拿,我學(xué)奶奶剪窗花,是件多么開心的事!聽老師讀課文,請同學(xué)們當(dāng)評委,看看從老師的讀中,你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。
1、老師范讀。
2、學(xué)生評讀。
3、用自己喜歡的方式讀一讀,不認(rèn)識的生字用圓圈畫出,反復(fù)練讀,讀準(zhǔn)字音。
4、讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。
(三)隨文識字。
1、(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
(1)開火車讀;
(2)請小老師帶讀;
(3)去掉拼音讀生字。
2、交流識字方法:你記住了哪個字?是怎么記住的?
3、重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。
(出示“窗”字)這是個有趣的漢字,請你與同桌交流:有什么好辦法可以記住它。
老師講解:寶蓋兒好像一個小屋子,中間的“八”像個小人兒,下面的方框表示窗戶的邊框,方框里面的好像窗戶上的花紋。
4、游戲鞏固。
小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫,指名在圖片或簡筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。
剪窗花教案篇十四
介紹下民族特色的窗花藝術(shù)。
2.出示課題,剪窗花
(設(shè)計意圖:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。課伊始,引導(dǎo)學(xué)生看美麗的作品,猜作品的制作方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
1.引導(dǎo)學(xué)生剪紙,隨意剪,
2.拿出一生剪的紙,問:你們看,它像什么?還像什么?
轉(zhuǎn)一個方向,又像什么?
反過來瞧瞧,還像什么?
4.指導(dǎo)或請學(xué)習(xí)發(fā)表不同見解,引導(dǎo)學(xué)生注意剪紙出現(xiàn)的不同效果,特別是有不成功的,教師順便把真確的方法展示下。
5.展示剪紙作品,開闊學(xué)生思維。
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),更充分地發(fā)展學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。教師和課本作品展示了一個廣闊的思維空間,讓學(xué)生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,既可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初步嘗試中的不足,相機(jī)指導(dǎo),又可激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望(如學(xué)習(xí)復(fù)雜的民間剪紙藝術(shù)),開啟創(chuàng)造的意識。同時還可突破重點(diǎn),難點(diǎn)。)
1.互說。和你身邊的同學(xué)談?wù)?,你剪的紙像什?
看看別人的紙又像什么?還可把兩張紙拼在一起看,像什么?
2.小組合作,把自己剪的貼紙貼在本子上,然后進(jìn)行添畫,可單獨(dú)成畫,也可小組合作完成一幅畫。
(設(shè)計意圖:營造同學(xué)間交流的機(jī)會,特別是意外的剪紙效果啟發(fā)的想像,讓學(xué)生樂于探究,主動參與,加強(qiáng)信息交流,取長補(bǔ)短。)
1.完成的作品貼在黑板上
2.誰來夸夸自己的畫?或把你的畫編一個故事告訴大家
3.你喜歡誰的畫?(欣賞)
(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力,培養(yǎng)自信心,注重學(xué)科的整合融匯,掌握運(yùn)用語言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)
1.今天學(xué)會了什么?
2.動動腦,我們還可把這些剪紙畫用在哪?(衣服、墻壁……)
3.小結(jié):美術(shù)無處不在,你看,小小一張紙,通過剪、貼、想、畫,大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請大家去試試。
(設(shè)計意圖:延伸課堂知識,激發(fā)學(xué)生遷思維,引導(dǎo)其自覺拓寬視眼,更加關(guān)注生活。)
剪窗花教案篇十五
1、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
1、材料準(zhǔn)備:詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。
一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動物好像是在做什么?
6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強(qiáng)對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動有趣。
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標(biāo)1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
剪窗花教案篇十六
活動目標(biāo):
1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會有感情地背誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動材料:
1.主題活動錄音帶,錄音機(jī),剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程:
1.欣賞活動室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
教學(xué)反思:
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標(biāo)1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
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