完善的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。閱讀這些范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
練習(xí)題的含義有狹義與廣義之分。從狹義上講，練習(xí)題是以鞏固學(xué)習(xí)效果為目的要求解答的問(wèn)題；從廣義上講，練習(xí)題是指以反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，以求熟練為目的的問(wèn)題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。下面是出版考試資格考試題，請(qǐng)參考！
1、報(bào)紙不同于圖書(shū)的主要特點(diǎn)，在出版方式上是()。
a.連續(xù)出版。
b.裝訂成冊(cè)。
c.時(shí)效性強(qiáng)。
d.系統(tǒng)性弱。
2、我國(guó)歷史上采用銅活字印書(shū)規(guī)模最大的一次活動(dòng)是()。
a.《武英殿聚珍版叢書(shū)》。
b.《古今圖書(shū)集成》。
c.《宋諸臣奏議》。
d.《四庫(kù)全書(shū)》。
3、凡新參加工作并進(jìn)入出版單位從事出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的大學(xué)專(zhuān)科和本科學(xué)歷畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)在進(jìn)入出版單位后的()內(nèi)，通過(guò)初級(jí)出版專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試。
a.下一年度。
b.當(dāng)年。
c.三年。
d.兩年。
4、圖書(shū)內(nèi)容、整體設(shè)計(jì)的質(zhì)量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，且編校、印刷裝訂的質(zhì)量達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)(含其中一個(gè)項(xiàng)目達(dá)到優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn))的，成品圖書(shū)質(zhì)量為()。
a.優(yōu)良品。
b.優(yōu)質(zhì)品。
c.良好品。
d.合格品。
5、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)由國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)和國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)兩部分組成，其中國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)是主體。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)由issn和()阿拉伯?dāng)?shù)字組成。
a.8位。
b.7位。
c.6位。
d.10位。
6、()是指出版社按照社會(huì)主義出版工作的'總體要求，依據(jù)外部環(huán)境和自身?xiàng)l件，確定發(fā)展目標(biāo)、工作方針，進(jìn)行資源配置、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，確立運(yùn)行的體制和機(jī)制等，以取得效益的活動(dòng)。
a.出版社經(jīng)營(yíng)。
b.出版活動(dòng)。
c.出版社經(jīng)營(yíng)管理。
d.出版社管理。
7、出版社財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是()。
a.把社會(huì)效益放在首位。
b.實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合。
c.利潤(rùn)最大化。
d.控制成本。
8、以下出版物成本中，屬于直接成本的是()。
a.編錄經(jīng)費(fèi)。
b.管理費(fèi)用。
c.租型費(fèi)用。
d.銷(xiāo)售費(fèi)用。
9、()，我國(guó)分別加入了《伯爾尼公約》和《世界版權(quán)公約》。
a.1993年4月。
b.1993年10月。
c.1992年4月。
d.1992年10月。
10、在編輯應(yīng)用文中，書(shū)刊輔文與編輯業(yè)務(wù)文件的不同之處在于()不同。
a.性質(zhì)。
b.讀者對(duì)象。
c.寫(xiě)作方法。
d.撰寫(xiě)者。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。這次展評(píng)是以說(shuō)課的形式進(jìn)行的，他們來(lái)至各學(xué)區(qū)中心學(xué)校、完小。參加展評(píng)活動(dòng)的大多數(shù)教師都作了充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了說(shuō)課要素的完整性和新穎性。此次活動(dòng)展示了我古城地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師良好的教育教學(xué)風(fēng)貌，留下了很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西。
1、這次說(shuō)課滲透了新課改理念，教師們說(shuō)課從過(guò)去注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)學(xué)生人生觀的形成，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，形成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生良好的品質(zhì)的形成并存于教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)化教學(xué)策略。教師在說(shuō)課中注意體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。使學(xué)生在思考，調(diào)查，探究中主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
2、多數(shù)教師能依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)。
3、多數(shù)教師說(shuō)課環(huán)節(jié)完整清晰(說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)拓展延伸、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì))。
4、這次說(shuō)課教師們精心設(shè)計(jì)了課件，很多教師都制作了精美的課件，恰當(dāng)?shù)厥褂谜n件，收到了很好的效果。
5、多數(shù)教師有較為扎實(shí)的基本功，有的板書(shū)簡(jiǎn)潔、美觀；有的普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，流暢，富有親和力；有的說(shuō)課富有激情，教態(tài)自然大方。
6、多數(shù)教師認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材到位。
7、教學(xué)方法多樣化，訪問(wèn)、游戲、表演、討論、講授等方法得到了具體運(yùn)用。
這次課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)值得我學(xué)習(xí)的教師有：陳金娥、張平中、王芳云等老師。
這次活動(dòng)值得今后小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中探討和研究的有以下幾個(gè)方面：
1、有的教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理解不到位，說(shuō)課時(shí)沒(méi)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。
2、有的教師混淆了上課和說(shuō)課的涵義，把說(shuō)課當(dāng)作上課，重細(xì)節(jié)探討，輕脈絡(luò)思維，有的把說(shuō)課稿寫(xiě)得太祥，不知道怎樣設(shè)計(jì)說(shuō)課稿。
有的說(shuō)課要素不完整，有的教師的說(shuō)課無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)。
3、有的教師課改理念體現(xiàn)不夠，部分教師說(shuō)課仍然是重教輕學(xué)。
4、有的教師說(shuō)課時(shí)沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容化為自己的獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)效果，被說(shuō)課稿牽著走，有的甚至照著念一遍。
5、有的過(guò)于依賴(lài)多媒體，成了課件的奴隸。
6、基本功有待提高，有的語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔，缺乏激情和感染力；有的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)音太重。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
看了很多學(xué)車(chē)朋友們分享的學(xué)車(chē)心得，今天我也來(lái)分享自己的學(xué)車(chē)心得，希望大家能相互參考，相互借鑒，大家學(xué)車(chē)都不容易，下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二和科目三考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的相關(guān)資料，供你參考。
1、心態(tài)一定要放開(kāi)，不能緊張，一緊張平常再練得好都有可能掛掉，別老想考試這兩個(gè)字，就當(dāng)平時(shí)練車(chē)一樣就好，不掛最好，掛了就算了，要干凈利落，別想七想八的。
2、考試有時(shí)也看運(yùn)氣的，有時(shí)候練得好的不一定過(guò)，練的差的反而過(guò)了，當(dāng)然了，平時(shí)練車(chē)肯定要把基本功練好。
科目二。
1、熟練方向盤(pán)的打法。
2、固定自己的座位和反光鏡，因?yàn)檎{(diào)來(lái)調(diào)去點(diǎn)位也會(huì)有所改變。
3、學(xué)會(huì)看點(diǎn)位，然后找出適合自己的點(diǎn)位。
4、懂得修方向。
科目三。
1、熟練掌握加減檔(加檔聽(tīng)聲音，減檔看速度)。
2、直線行駛不跑偏。
4、一定要習(xí)慣過(guò)路口人行橫道公交站學(xué)校搖頭和控制碼數(shù)。
5、轉(zhuǎn)彎也要習(xí)慣打轉(zhuǎn)向燈并看后視鏡(轉(zhuǎn)彎前把速度減到能控制的速度最好2檔)。
6、靠邊停車(chē)一定停好30cm(可以看右車(chē)頭那小反光鏡，車(chē)身與線有一點(diǎn)間隙就ok了)。
1.先踩離合器后剎車(chē)。
對(duì)于開(kāi)手動(dòng)擋的車(chē)，有人認(rèn)為剎車(chē)前應(yīng)切斷動(dòng)力，剎車(chē)會(huì)更有效，這是嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因?yàn)椴认码x合器，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速迅速降低到怠速，并且氣管總的真空度降低，真空助力器的輔助力大大降低，剎車(chē)距離反而變長(zhǎng)。正確的操作，應(yīng)先踩下剎車(chē)，當(dāng)車(chē)速降低至接近停止時(shí)再踩下離合器，這樣才能確保安全。
2.磨合期車(chē)速越慢越好。
磨合期是要在一段時(shí)間內(nèi)將摩擦部件的配合間隙磨到一個(gè)合理的范圍，才能實(shí)現(xiàn)較好的潤(rùn)滑。若磨合期發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過(guò)低，則曲軸連桿軸瓦承受的沖擊較大，轉(zhuǎn)速過(guò)高則汽缸壁容易拉傷，造成早期磨損，所以磨合期應(yīng)參照發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速而不是車(chē)速，汽油發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速在2000至3000轉(zhuǎn)之間，柴油發(fā)動(dòng)機(jī)在1000至2000轉(zhuǎn)之間。
3.加檔超車(chē)。
駕車(chē)者普遍認(rèn)為高擋位速度較快，所以在超車(chē)途中升上一擋。事實(shí)上車(chē)輛的前進(jìn)一定是靠引擎所發(fā)揮的扭力，高擋位扭力較小，油門(mén)反應(yīng)遲鈍，加速度反而減慢，所以正確超車(chē)應(yīng)該減慢一擋，自動(dòng)擋只需將油門(mén)踩到底，變速器便會(huì)降低一擋，以提供足夠的扭力。
4.高檔位小油門(mén)比較省油。
這種做法發(fā)動(dòng)機(jī)易發(fā)生爆震，燃油爆發(fā)的力量不能完全做功，并沖擊連桿機(jī)構(gòu)，造成早期磨損，則于低轉(zhuǎn)扭力不足，加速無(wú)力，反而耗油會(huì)有增高的可能。最佳的節(jié)油而又保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)的方式，是在最大扭矩轉(zhuǎn)速偏低的區(qū)域工作可能得到最大的動(dòng)力和最好的節(jié)油效果。
5.放空擋可以省油。
化油器車(chē)放空擋是可以省油的，但是目前越來(lái)越多的電噴汽車(chē)則在空擋滑行的時(shí)候不一定省油，因?yàn)橛行┸?chē)在加速中松開(kāi)油門(mén)，噴油系統(tǒng)停止供油，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速降至2000轉(zhuǎn)時(shí)恢復(fù)供油，所以電噴車(chē)高速帶擋滑行時(shí)會(huì)省油，放空擋反而費(fèi)油。
6.轉(zhuǎn)彎同時(shí)剎車(chē)。
轉(zhuǎn)彎時(shí)汽車(chē)重心移向外側(cè)，此時(shí)剎車(chē)會(huì)加重側(cè)傾，造成單邊制動(dòng)，若速度過(guò)快，或剎車(chē)過(guò)猛，則有翻車(chē)危險(xiǎn)。正確做法應(yīng)在進(jìn)入彎道前減低車(chē)速換入低擋，入彎后，緩慢加油車(chē)身才能保持平穩(wěn)姿態(tài)，不會(huì)引起車(chē)輛的側(cè)翻。
7.汽車(chē)啟動(dòng)越熱10分鐘。
汽車(chē)啟動(dòng)前預(yù)熱，能使機(jī)械部件得到較好潤(rùn)滑，減少摩擦，延長(zhǎng)使用壽命。但預(yù)熱時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，能使?jié)櫥偷竭_(dá)所需潤(rùn)滑部位即可，一般建議5至8秒。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，只會(huì)造成油耗和發(fā)動(dòng)機(jī)磨損大。
8.下坡空擋滑行。
有些車(chē)主在下坡時(shí)，為圖方便，就掛空擋滑行，僅以剎車(chē)來(lái)控制速度，存在相當(dāng)大的安全隱患，如果是在一個(gè)長(zhǎng)距離坡位這樣做的話，剎車(chē)系統(tǒng)會(huì)因過(guò)熱而突然失靈，導(dǎo)致事故發(fā)生。正確的做法是根據(jù)實(shí)際車(chē)速掛上合適的擋位，讓發(fā)動(dòng)機(jī)制動(dòng)，偶爾輔以剎車(chē)，這樣既安全又延長(zhǎng)剎車(chē)的壽命。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
科目二側(cè)方位停車(chē)是駕照考試中的一項(xiàng)考核點(diǎn)。側(cè)方位停車(chē)是在城市中越來(lái)越多見(jiàn)的情況，特別是在正規(guī)停車(chē)場(chǎng)車(chē)位逾見(jiàn)緊張時(shí)，很多地方都將原有的街道兩旁劃成停車(chē)位，成為“側(cè)向停車(chē)位”，下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二側(cè)方停車(chē)考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的相關(guān)資料，供你參考。
1、靠庫(kù)門(mén)20厘米向前。等右后輪過(guò)了前左桿，停車(chē)。
2、倒車(chē)。前左桿到右后三角窗中前部，右轉(zhuǎn)到底。
3、看左鏡，右后桿超出車(chē)門(mén)把手2厘米左右時(shí)，向左回正，車(chē)速要慢。
4、立刻轉(zhuǎn)頭看右邊，左前桿剛在擋風(fēng)玻璃右邊出現(xiàn)，向左打死。
或：左前桿到達(dá)右鏡中間位置時(shí)，開(kāi)始左打轉(zhuǎn)向盤(pán)，邊走邊打，左前桿到達(dá)右刮水器頂端時(shí)打完一圈，在左前桿走完總共大約25厘米的距離，到達(dá)右刮水器第一節(jié)處時(shí)，打完1圈帶150度。
5、左邊刮水器根部的銷(xiāo)釘與左前桿對(duì)正，剎車(chē)。
6、轉(zhuǎn)向盤(pán)保持剛才的角度不變，換1擋起步出庫(kù)。
7、車(chē)頭右角過(guò)左前桿時(shí)，回正方向。
8、左前桿即將與肩平齊時(shí)，右打轉(zhuǎn)向盤(pán)。
特別提醒：轉(zhuǎn)向盤(pán)動(dòng)作為右、左、左。
考試標(biāo)準(zhǔn)編輯場(chǎng)地要求：以前的側(cè)方停車(chē)，是用四根標(biāo)桿立在地上，象征車(chē)庫(kù)的四個(gè)角。車(chē)輛是否順利進(jìn)庫(kù)停車(chē)，有沒(méi)有碰到這四根標(biāo)桿是標(biāo)準(zhǔn)之一。新交規(guī)實(shí)施后，側(cè)方停車(chē)不再有標(biāo)桿，全部采用地上標(biāo)線的形式做車(chē)庫(kù)邊界。學(xué)c1駕照的學(xué)員，側(cè)方停車(chē)的車(chē)位長(zhǎng)度是車(chē)輛長(zhǎng)度的1.5倍加1米。將車(chē)輛開(kāi)至與前進(jìn)方向平行的車(chē)庫(kù)前方，然后向右后方倒車(chē)入庫(kù)，中間不能有任何停頓，只要在這個(gè)范圍內(nèi)側(cè)方停車(chē)入庫(kù)沒(méi)過(guò)庫(kù)位邊線的，都算通過(guò)。
考試目的：考核機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藢④?chē)輛正確停入道路右側(cè)車(chē)位的能力。
操作要求：機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)笋{駛車(chē)輛在車(chē)輪不軋碰車(chē)道邊線、庫(kù)位邊線的情況下，通過(guò)一進(jìn)一退的方式，將車(chē)輛停入右側(cè)車(chē)位中。
(1)車(chē)輛入庫(kù)停止后，車(chē)身出線，扣100分。
(2)行駛中車(chē)輪觸壓車(chē)道邊線，扣10分。
(3)未停車(chē)于庫(kù)內(nèi)，扣100分。
(4)起步未開(kāi)左轉(zhuǎn)向燈，扣10分。
(5)倒車(chē)未開(kāi)右轉(zhuǎn)向燈，扣10分。
(6)中途停車(chē)，扣100分。
新規(guī)難點(diǎn)：無(wú)桿可辨認(rèn)，且不能停頓。練習(xí)技巧：沒(méi)有了標(biāo)桿作為參照物，要學(xué)會(huì)使用后視鏡辨認(rèn)標(biāo)線。將方向盤(pán)向右打到極限，往后倒車(chē)，看車(chē)左邊后視鏡，后門(mén)把手應(yīng)距黃色標(biāo)線3厘米左右。方向盤(pán)回正，汽車(chē)往后倒車(chē)，行進(jìn)途中方向盤(pán)向左急打，而后正常打轉(zhuǎn)向燈駛出黃色方框標(biāo)線即可。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
2017年一級(jí)建造師備考正在火熱進(jìn)行當(dāng)中，越來(lái)越多的人加入了一建考試的隊(duì)伍。可是說(shuō)到底一建不是你想考，想考就能考。面對(duì)報(bào)名人數(shù)的逐年遞增和考試通過(guò)率的一成不變，意味著一建考試的難度是非常大的。正所謂方法不對(duì)，努力白費(fèi)，希望這篇文章中的備考經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)V大考生有所幫助!
2017年一級(jí)建造師考試報(bào)名即將開(kāi)始，現(xiàn)在是我們開(kāi)始學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。新教材在5月也會(huì)陸續(xù)拿到手，教材的厚度一如既往，所以功夫在平時(shí)，不能想著臨陣磨槍靠投機(jī)取巧應(yīng)付考試。尤其是對(duì)于上班族及媽媽級(jí)考生，備考時(shí)間緊，任務(wù)重，所以應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒，按計(jì)劃高效學(xué)習(xí)。
一建報(bào)考科目的選擇可是個(gè)技術(shù)活，大家不要小看這其中的奧秘。如果你還沒(méi)決定報(bào)考哪科，可以參考一下小編的建議。首先科目的選擇要充分考慮到自身的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)時(shí)間。如果是在去年就開(kāi)始備考的，可以選擇報(bào)全科;如果是零基礎(chǔ)考生建議報(bào)考兩科或三科。
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃在整個(gè)備考過(guò)程中尤為重要，大家在制定計(jì)劃時(shí)可以靈活一些，留出一定的空白時(shí)間，來(lái)應(yīng)對(duì)計(jì)劃外的其他因素。這樣才能做到心中有數(shù)，對(duì)自己的整理復(fù)習(xí)有一個(gè)把控。
一級(jí)建造師備考不是一朝一夕之間完成的，這是一場(chǎng)馬拉松性質(zhì)的拉力賽。三分鐘熱度是不行的，一個(gè)人堅(jiān)持學(xué)習(xí)幾個(gè)月并不難，但是如果堅(jiān)持學(xué)習(xí)幾年就很難了，所以我們要有充足的自信心，明確的目標(biāo)。想放棄的時(shí)候，就問(wèn)問(wèn)自己當(dāng)初為什么選擇了一級(jí)建造師，要有強(qiáng)大的內(nèi)心告訴自己：拿下一建，你可以的!
每年都會(huì)有很多學(xué)員咨詢(xún)小編：一建教材用買(mǎi)嗎，一建備考能不看教材嗎等問(wèn)題，但是小編想說(shuō)：教材才是一級(jí)建造師備考的基礎(chǔ)，每年教材都會(huì)有所變化，而往往變動(dòng)的章節(jié)更容易成為考點(diǎn)，所以小編建議大家教材一定要看：這是一個(gè)由淺及深循序漸進(jìn)的過(guò)程，忌盲目做題不去看書(shū)哦。
一級(jí)建造師考試六門(mén)科目各有各的特點(diǎn)，偏理解的、偏記憶的都有各自不同的學(xué)習(xí)方法，教材內(nèi)容上記憶型的科目要精讀教材，不要放過(guò)每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn);而注重計(jì)算和理解的科目，如經(jīng)濟(jì)、實(shí)務(wù)就需要大家不斷的做題練習(xí)，如果沒(méi)有時(shí)間看全教材，可以大概了解一遍，必須要多做題。
有句話說(shuō)得好：備考沒(méi)有那么容易，每個(gè)人都有他的手機(jī)。當(dāng)今人們都有嚴(yán)重的手機(jī)依賴(lài)癥，所以建議大家在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)前，就要把手機(jī)、平板電腦全都拿遠(yuǎn)一些(用手機(jī)端聽(tīng)課的除外)，找一個(gè)安靜的.地方學(xué)習(xí)?；蛘呓o自己規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，在固定時(shí)間段內(nèi)集中學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)才能休息。如果自制力實(shí)在很差的話，建議和考友一起學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，或者選擇一個(gè)課程，跟著老師的思路去學(xué)會(huì)好很多。
說(shuō)道一建的備考輔導(dǎo)書(shū)，那可是五花八門(mén)，“題海戰(zhàn)術(shù)”想必大家都用過(guò)，但其實(shí)真題才是最好的練習(xí)題，它最接近考試難度，所以對(duì)真題加以研究往往能夠收獲多多。做題時(shí)記得自己定一下時(shí)間，平時(shí)可以利用試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，考試自然就能答完卷子。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)員反映自己學(xué)了就忘忘了又學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中周而復(fù)始的和自己的記憶力作斗爭(zhēng)。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的遺忘曲線，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)之后是否對(duì)所學(xué)知識(shí)做了及時(shí)的復(fù)習(xí)，最好每天拿出1-2小時(shí)的時(shí)間回顧前段時(shí)間所學(xué)重點(diǎn)，溫故而知新，在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的掌握也能夠更加透徹。
每年一建考場(chǎng)的缺考率都不低，很多人選擇在臨門(mén)一腳的時(shí)候放棄。其實(shí)只是一場(chǎng)考試，如果連直面的勇氣都沒(méi)有，那小編奉勸就不要浪費(fèi)時(shí)間了。無(wú)論學(xué)得如何，無(wú)論掌握的是多是少，只要你對(duì)一建還有執(zhí)念，就應(yīng)該認(rèn)真的答完這套題。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
很快就又是期末考了，下面關(guān)于期末考試總結(jié)范文整理，希望對(duì)您有幫助。
緊張的考前復(fù)習(xí)，壓制神經(jīng)的考試，下考場(chǎng)后的議論紛紛，有人歡喜有人憂(yōu)。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時(shí)感覺(jué)輕松了很多，暫且不去說(shuō)考試成績(jī)的好壞，至少這種感覺(jué)讓人感到發(fā)自?xún)?nèi)心的‘放縱’。隨后而來(lái)的便是對(duì)考試成績(jī)的焦急等待和新一輪學(xué)習(xí)的開(kāi)始…也許以我這次的考試成績(jī)并不能說(shuō)成是“優(yōu)異”，可以說(shuō)算個(gè)中等吧。但對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)進(jìn)步，雖然有幾科成績(jī)“不盡人意”。下面就認(rèn)真分析分析吧。
先說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)和歷史吧。總體來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中以來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)呈現(xiàn)直線下滑趨勢(shì)，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫(xiě)單詞時(shí)不寫(xiě)，讓記語(yǔ)法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開(kāi)始發(fā)愁，特別是在做單項(xiàng)選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺(jué)哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，語(yǔ)法不知道怎么運(yùn)用感覺(jué)哪個(gè)選項(xiàng)都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺(jué)還是挺簡(jiǎn)單的，因?yàn)樯洗慰荚囘€得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗(yàn)證了一個(gè)詞語(yǔ)：眼高手低。成績(jī)下來(lái)只考了66分。雖然說(shuō)這次全校歷史成績(jī)都有所下滑，但是得高分的還是有的'。這次歷史成績(jī)給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣(mài)勁的，對(duì)歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說(shuō)說(shuō)政治吧。說(shuō)句實(shí)話《生活與哲學(xué)》這一冊(cè)的知識(shí)比較難理解，平常的學(xué)習(xí)也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時(shí)候后面的問(wèn)答題基本上是胡寫(xiě)的，想到哪一點(diǎn)就寫(xiě)哪一點(diǎn)，沒(méi)有頭緒沒(méi)有要點(diǎn)。有因必有果：有兩個(gè)大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分?jǐn)?shù)也基本上定格了，只考了59分?？纯捶?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺(jué)，發(fā)呆…特別是老師講練習(xí)題的時(shí)候基本上是不聽(tīng)的，以至于對(duì)張老師講的問(wèn)題分析、做題思路都毫無(wú)印象，考試的時(shí)候隨心所欲，亂答一氣?，F(xiàn)在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
2.今天早上，年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來(lái)了，單看成績(jī)，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級(jí)還算不錯(cuò)的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿(mǎn)意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jī)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三?？季砩系暮?jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
二、找出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，深刻理解所學(xué)知識(shí)。
造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試的四個(gè)科目，每科都有其重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)照考試大綱中“掌握即要求能解決實(shí)際工作問(wèn)題，熟悉即要求對(duì)有關(guān)工程造價(jià)的知識(shí)具有深刻的理解，了解即要求具有工程造價(jià)有關(guān)的廣泛知識(shí)”的要求，找出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，把所學(xué)知識(shí)融為貫通。
三、重點(diǎn)部分：
功能的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法，強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品生產(chǎn)的功能分析和功能改進(jìn)。以上四個(gè)難點(diǎn)，把握好他們之間的作用和關(guān)系，就有興趣去學(xué)習(xí)掌握。
2、《工程造價(jià)的確定與控制》是造價(jià)工程師考試的主課，教材主要講授了工程造價(jià)構(gòu)成有計(jì)價(jià)依據(jù)，建設(shè)項(xiàng)目決策、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工各階段工程造價(jià)的確定與控制等內(nèi)容。投資構(gòu)成含固定資產(chǎn)投資和流動(dòng)資產(chǎn)投資兩部分，固定資產(chǎn)投資（工程造價(jià)）由設(shè)備及工、器具構(gòu)置費(fèi)用、建筑安裝工程費(fèi)用、工程建設(shè)其他費(fèi)用、預(yù)備費(fèi)、建設(shè)期貸款利息、定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅構(gòu)成。要掌握每種費(fèi)用的構(gòu)成與計(jì)算方法，了解有關(guān)政策規(guī)定。造價(jià)依據(jù)即定額，是工程建設(shè)中單位產(chǎn)品上人工、材料、機(jī)械、資金消耗的額度。它由“量”“價(jià)”相乘得到分部分項(xiàng)工程單價(jià)，就掌握建筑安裝工程人工、機(jī)械臺(tái)班、材料的定額消耗量的確定，工料機(jī)單價(jià)的組成和編制方法，熟悉費(fèi)用定額的編制原則和方法。工程造價(jià)的確定是一個(gè)由粗到細(xì)、由淺入深、由概略到精確的計(jì)價(jià)過(guò)程，在編制項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究階段為投資估算；初步設(shè)計(jì)階段是概算造價(jià)；施工圖設(shè)計(jì)階段作預(yù)算造價(jià)；工程招投標(biāo)階段，通過(guò)簽訂承包合同，形成合同價(jià)；施工階段對(duì)實(shí)際發(fā)生的工程量增減、設(shè)備和材料價(jià)差等進(jìn)行調(diào)整計(jì)算得結(jié)算價(jià)；通過(guò)編制竣工決算最終確定實(shí)際工程造價(jià)。造價(jià)工程師應(yīng)能夠?qū)Ω麟A段的工程造價(jià)作出合理的確定，熟悉估算、概算、結(jié)算、決算的內(nèi)容，掌握其編制審查的方法。工程造介的控制，就是在建設(shè)程序的各個(gè)階段，采用一定的方法和措施，把工程造價(jià)的發(fā)生控制在合理的范圍和核定的造價(jià)限額內(nèi)，作為造價(jià)工程師應(yīng)把決策設(shè)計(jì)階段作為控制重點(diǎn)，發(fā)揮投資控制的職能，能動(dòng)影響投資決策、設(shè)計(jì)發(fā)包、施工，學(xué)會(huì)運(yùn)用組織、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的方法去控制工程造價(jià)。
3、建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量（土建工程部分）》主要是熟悉工業(yè)與民用建筑、煙囪、水塔及儲(chǔ)料倉(cāng)、道路、橋涵、隧道、礦山工程的分類(lèi)、組成及構(gòu)造，了解工程材料、工程施工的基本知識(shí)，掌握工程計(jì)量的規(guī)則與方法。這其中生疏點(diǎn)在道路、橋涵、隧道、礦山工程的構(gòu)造，施工及計(jì)量。應(yīng)先了解其構(gòu)造，各部分的作用、組成、用途，再進(jìn)一步熟悉各類(lèi)工程主要施工程序與方法，在此基礎(chǔ)上掌握工程量計(jì)算規(guī)則，進(jìn)行工程計(jì)量。
4、“工程造價(jià)案例分析”所涉及知識(shí)面寬、綜合性強(qiáng)，是對(duì)前三科所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)，它在模擬工程造價(jià)管理業(yè)務(wù)背景材料的基礎(chǔ)上，提出若干相互獨(dú)立或關(guān)節(jié)聯(lián)的問(wèn)題，考核考生以下五個(gè)方面的能力：（1）編審工程項(xiàng)目投資估算和項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告，并對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的能力；（2）對(duì)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、論證和優(yōu)化的能力；（3）編審工程概預(yù)算、招標(biāo)工程標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)和對(duì)標(biāo)書(shū)進(jìn)行分析、評(píng)定的能力；（4）在工程項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程中對(duì)工程造價(jià)實(shí)施控制和管理，編制工程結(jié)（決）算，處理工程造價(jià)糾紛和索賠的能力；（5）測(cè)定、收集、整理各類(lèi)工程造價(jià)數(shù)據(jù)和編審工程概預(yù)算補(bǔ)充定額的能力。根據(jù)造價(jià)工程師五個(gè)方面能力的要求，全國(guó)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)教材編寫(xiě)委員會(huì)，組織編寫(xiě)了《工程造價(jià)案例分析》輔導(dǎo)教材。對(duì)其中的每個(gè)案例，應(yīng)當(dāng)先仔細(xì)讀題，充分領(lǐng)會(huì)題意和考核的知識(shí)點(diǎn)，綜合運(yùn)用前三科的基本知識(shí)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分層次、分步驟作出解答，再對(duì)照答案，看自己的分析那些是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，為什么出現(xiàn)錯(cuò)誤，是因?yàn)榍斑叺闹R(shí)設(shè)有掌握，還是實(shí)際工作時(shí)的做法有錯(cuò)誤，自己頭腦中原有的概念不對(duì)，盡快把它糾正，這樣既利于考試，也利于工作。
三、注意方法，專(zhuān)心考試，才會(huì)有好成績(jī)。
看書(shū)學(xué)習(xí)的方法很重要，如方法不當(dāng)，就會(huì)事倍功半，考試的臨場(chǎng)發(fā)揮也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。我們學(xué)習(xí)時(shí)還要注意這么幾點(diǎn)：
1、書(shū)中的例題很重要，既可幫助理解講授的內(nèi)容，又與考試的題型大同小異應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于書(shū)中前后互相矛盾的地方、少數(shù)難點(diǎn)或明顯錯(cuò)誤處可以放棄，這些一般不會(huì)考試。對(duì)于專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容，不要深究，因造價(jià)工程師考試不是大學(xué)的專(zhuān)業(yè)考試，只是造價(jià)工程師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的一般知識(shí)。對(duì)于教材編制完成后，政策又是發(fā)生變化的內(nèi)容，要以教材為準(zhǔn)去記憶。比如一九九九年十二月十七日，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)已發(fā)出了〈關(guān)于暫停征收固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅的通知》，但書(shū)中還有相關(guān)內(nèi)容，不要主觀臆斷去改動(dòng)，因考試的答案以教材為準(zhǔn)，現(xiàn)在的培訓(xùn)教材與工作實(shí)際聯(lián)系很緊密，它只是把瑣碎的知識(shí)規(guī)范化、理論化、系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)時(shí)不能脫離自己的工作，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際去分析掌握。對(duì)與自己工作性質(zhì)接近的內(nèi)容，理解起來(lái)比較容易，與自己工作關(guān)系不大的看起來(lái)就有些困難，這些內(nèi)容就應(yīng)該反復(fù)看，才能理解。：
2、平時(shí)看書(shū)耍圈閱重點(diǎn)，臨考瀏覽一遍加深印象，不要將書(shū)籍、夾單、通訊工具帶入考場(chǎng)，避免心虛影響自己答題心情。試卷拿到后，先填寫(xiě)姓名、考號(hào)、防止考試結(jié)束，緊張忙亂而遺忘。填好后專(zhuān)心答題，不管考場(chǎng)發(fā)生什么情況，都有監(jiān)考教師及考務(wù)人員解決，不是自己關(guān)心的事情。不要因見(jiàn)有人看書(shū)、傳夾單、考場(chǎng)內(nèi)外串通作弊等行為而心理不平衡，影響答案題，因考試題多量大，沒(méi)時(shí)間對(duì)其通篇瀏覽，拿到試卷逐題解答就行。只要掌握了培訓(xùn)教材的基本內(nèi)容，臨場(chǎng)發(fā)揮正常，就能取得好成績(jī)。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
大家下午好
今天很高興作為一名學(xué)生代表在這里講話，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)我們已度過(guò)了半個(gè)學(xué)期，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，留給我們的是深深的思考。
體驗(yàn)成功的喜悅固然令每一個(gè)人心向深徑，經(jīng)歷失敗的的痛苦也是每個(gè)人生活中的必然，但是失敗的逆境更能讓人富有生命力?；脑系囊豢眯〔?，經(jīng)受暴風(fēng)驟雨的洗禮才能茁壯成長(zhǎng);懸崖邊上的一棵孤松經(jīng)歷嚴(yán)寒風(fēng)雪的肆虐才能傲然孤立。寶劍因;歷經(jīng)磨練而愈然鋒芒，梅花因飽受苦寒而愈發(fā)芳香。
天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)兒已飛過(guò)，時(shí)光亦是如此，不留痕跡的悄然逝去，所以我們更應(yīng)該在學(xué)海里努力遨游，在書(shū)山上奮勇攀登，這樣奮斗過(guò)的年輕才不會(huì)留下痕跡。
最后借用泰戈?duì)柕囊痪湓捤徒o大家：只有經(jīng)過(guò)鋼鐵般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有經(jīng)歷過(guò)流血的手指才能彈奏出世間的絕唱。希望大家能夠用奮斗的年輕書(shū)寫(xiě)自己的人生。謝謝。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
今天我很高興能夠站在這個(gè)發(fā)言席上，能夠站在這里，首先要感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。其次感謝老師們對(duì)我的教誨，以及無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，他們的不斷鼓勵(lì)。讓我對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)希望；感謝家人，他們?yōu)槲业目鞓?lè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，更感謝我的那些對(duì)手，因?yàn)樗麄兊拇嬖冢屛視r(shí)時(shí)刻刻都保持著一個(gè)最佳的狀態(tài)，他們的存在，讓我的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和趣味，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只是一種有趣的游戲，只要懂得規(guī)則，熟悉這個(gè)游戲就行了。我覺(jué)得要想把學(xué)習(xí)學(xué)好，必須從以下幾個(gè)方面著手：
第一是要自信。自信是我們進(jìn)步的基礎(chǔ)，是照亮我們前進(jìn)道的陽(yáng)光。沒(méi)有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒(méi)有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。
第二是要立志。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生?！坝兄菊呤戮钩伞?，所以我們學(xué)習(xí)上要有追求。
第三學(xué)習(xí)要刻苦。當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。學(xué)校是練兵場(chǎng)，考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)，拿起筆就開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)，鮮紅的分?jǐn)?shù)是我們用汗水換來(lái)的，我們憑自己的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有實(shí)力就要加倍努力?！叭鼰艋鹞甯u，正是學(xué)子用功時(shí)”，我們要抓緊一切可以利用的時(shí)間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。
第四學(xué)習(xí)要講方法。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，沒(méi)有捷徑，但并不意味著可以胡子眉毛一把抓。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，至少我們可以做到這幾點(diǎn)：
1）把難處分散到每一天。比方單詞，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)，不斷滾動(dòng)和反復(fù)。
2）增加語(yǔ)言積累。大量背誦經(jīng)典課文，廣泛閱讀會(huì)無(wú)形幫我們打好基本功。
3）加強(qiáng)練習(xí)。無(wú)論課內(nèi)課外，抓住一切可以練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，你的英語(yǔ)能力沒(méi)理由不長(zhǎng)進(jìn)。
4）有效利用時(shí)間。利用零碎時(shí)間記憶單詞，利用清晨讀書(shū)背書(shū)；課堂上集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；按時(shí)完成作業(yè)不拖拉，把有限的時(shí)間用在刀刃上，務(wù)必做到投入就有產(chǎn)出。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
該資格分為高級(jí)，中級(jí)和初級(jí)三個(gè)級(jí)別。
中初級(jí)資格的取得，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度。
考試每年舉行一次，由國(guó)家統(tǒng)一組織，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一證書(shū)。
考試分“出版專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)”和“出版專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)務(wù)”兩個(gè)科目。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
98分——始料未及。
校對(duì)答案之后，再仔細(xì)翻閱了一會(huì)兒。
仿句，本來(lái)就是對(duì)的，也不能這么說(shuō)，對(duì)參考答案來(lái)說(shuō)，它是錯(cuò)的，開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候，誰(shuí)都明白是九年級(jí)的老師來(lái)批改，但是誰(shuí)明白七年級(jí)的人數(shù)多得要命，竟然比九年級(jí)的人數(shù)還要多兩三百人。我無(wú)奈地嘆息，這幾分本來(lái)能夠“名正言順”的加入我語(yǔ)文分?jǐn)?shù)這個(gè)隊(duì)伍，要是這道題不扣，我也能夠躋身在一百分之上的隊(duì)伍中了。
閱讀短文——我還是敗在那里了嗎，說(shuō)真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了，可惜的是，無(wú)論我怎樣去“理解”，我的思路總是不能和出題人的思想一致，這使我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷漠的世界，出題人似乎偏偏要我難堪。對(duì)于做閱讀理解來(lái)說(shuō)，我就是一個(gè)“菜鳥(niǎo)”，這沒(méi)什么好說(shuō)，即使我博覽群書(shū)到別人都達(dá)不到的境界，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距離依舊很遠(yuǎn)，我讀懂了文章意思，但出題人這種客觀的想法，總是會(huì)讓我所寫(xiě)的答案，和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距，我只好再去背那一些“正確”的解題方式，這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。
最后一個(gè)扣分最嚴(yán)重的，無(wú)疑就是作文。
算一算，扣了9分呢。小學(xué)老師早就告誡我們，從小就要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。為什么？還用說(shuō)么，為了作文，為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的考試必考題目，作文在這次期中考試?yán)镎剂?0分呢，占了三分之一的分?jǐn)?shù)。
“改卷的老師是九年級(jí)的.老師，他們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)狀況改的，作文至少要被扣掉6分?！笨瓷先タ偸恰敖?jīng)驗(yàn)老成”的小學(xué)語(yǔ)文老師以前這樣海闊天空地說(shuō)到我們中學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的某某狀況，說(shuō)的最多的，就是古文和作文。
古文能夠，至少在這次考試?yán)镂覜](méi)丟一分，除了平時(shí)的背誦，我還記得小學(xué)時(shí)代那段“痛苦”的經(jīng)歷：三年級(jí)“周而復(fù)始”地讀論語(yǔ)，四年級(jí)“周而復(fù)始”地讀宋詞，五年級(jí)背誦知識(shí)大全里234首古詩(shī)，六年級(jí)重新再背；期間一向在背《小學(xué)生必備古詩(shī)文78首》，六年級(jí)背世說(shuō)新語(yǔ)背了整整65首，印象深刻，只但是班上的人除了王佳穎以外別的人都沒(méi)飽嘗過(guò)這種滋味。
說(shuō)得都心酸，因?yàn)槲壹词故沁@么辛苦地學(xué)習(xí)，還終究是不如意。
因?yàn)槲也幻靼鬃约旱某煽?jī)是否還能在班群眾中躋身前五名。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的狀況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場(chǎng)，最后突出重圍的不止幾個(gè)人，可他們唯一和我們不同的，就是他們明白如何防御別人的攻擊，明白怎樣才能守護(hù)自己到最后一刻，而我們不明白，我需要的，就是明白出題人為什么要把這個(gè)題目放在那里，他有什么意圖，這樣一來(lái)就明顯會(huì)簡(jiǎn)單許多。
正所謂：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
一是尊重文本作者的創(chuàng)作主體性。
作為一名老師，要帶領(lǐng)學(xué)生去“傾聽(tīng)”那個(gè)兩千多年前的聲音，不斷把學(xué)生帶入一個(gè)新的思想和感情的空間，使學(xué)生感受和體驗(yàn)平時(shí)極少可能直接感受和體驗(yàn)到的事物，幫助學(xué)生努力感受和理解文本作者所要表達(dá)的思想感情并在這種感受和理解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)文本本身的美。
二是尊重授課教師的教學(xué)主體性。
作為一名老師，不必盲從權(quán)威的分析、更不必拘泥在某種教學(xué)模式或理論中，可以根據(jù)自己對(duì)文本獨(dú)立的感受、體驗(yàn)和理解解讀文本，獨(dú)立地組織語(yǔ)文教學(xué)，必須有對(duì)文本的深刻理解，并用最大容量的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)自己的課堂，上出有點(diǎn)學(xué)術(shù)味道的課，讓學(xué)生有點(diǎn)學(xué)術(shù)探究的“動(dòng)作”。
三是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
只有充分尊重文本作者的創(chuàng)作主體性和教師的教學(xué)主體性之后，才能正確發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，具有主體地位的始終是學(xué)生。全部的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)都必須落實(shí)到學(xué)生的“學(xué)”上，都是為了盡快提高學(xué)生的人文素質(zhì)和語(yǔ)文素質(zhì)的。作為教師必須遴選出適合學(xué)生的內(nèi)容和形式，達(dá)到最佳的教育效果。
教學(xué)中，我努力用更豐厚的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)課堂，用更典雅純粹的審美情操清新課堂，讓我的課堂有一點(diǎn)探究的學(xué)術(shù)品味，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生樸素的同情與悲憫情懷。我還希望能夠引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)詩(shī)歌的鑒賞之后，申發(fā)出更深層的思考。
比如，在《氓》的內(nèi)容分析的后面環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問(wèn)題：一是造成悲劇的原因有哪些，一是她與氓決絕后能獲得幸福嗎。
設(shè)計(jì)第一個(gè)問(wèn)題，是引導(dǎo)學(xué)生深入地思考文本。設(shè)計(jì)第二個(gè)問(wèn)題，則是讓學(xué)生從她義無(wú)反顧的結(jié)束不幸婚姻的勇敢選擇中，推測(cè)她未來(lái)的命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解“之后”的嚴(yán)肅與冷峻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們自己現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)照。
這一節(jié)課，應(yīng)該說(shuō)以上的主導(dǎo)思想，在某種程度上得到落實(shí)。這是我上這節(jié)課比較滿(mǎn)意的地方。
其中存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
一是正如王老師所點(diǎn)評(píng)的，在情與理的處理上，應(yīng)該做到“以情動(dòng)人”“以理服人”。自己感覺(jué)是略偏重了“理”。這與自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想有關(guān)。原本的打算是，希望學(xué)生通過(guò)探究“她與氓決絕后能獲得幸福嗎?”這個(gè)問(wèn)題，產(chǎn)生對(duì)這個(gè)弱女子的同情，提升他們情感價(jià)值觀。也許在客觀上這個(gè)作用不是很明顯。
三是分析前的整體感知的齊讀，四是深入分析后的最后齊讀。自己把誦讀作為詩(shī)歌教學(xué)的重要手段之一。但是所欠缺是就是王老師所說(shuō)的“吟誦”，即拖腔讀。在對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的及時(shí)點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)上，還不到位。正如邢老師和宋主任所講，課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)(鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中是非常重要的。老師要對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，而且是要做到準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)、肯定地評(píng)價(jià)、藝術(shù)地評(píng)價(jià)。
一節(jié)課下來(lái)需要總結(jié)的還有很多，如板書(shū)設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排時(shí)的順序(即章法)、多媒體與授課內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等等，在此不一一談及。
一堂課不能面面俱到，因我本人的經(jīng)驗(yàn)與能力所限，授課過(guò)程中還存在隨意散漫之處，只能留待今后一一改進(jìn)了。當(dāng)然，這樣一個(gè)過(guò)程、這樣一份沉淀之后的反思于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步深有意味。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
出版專(zhuān)業(yè)資格是國(guó)家對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從事出版專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的一種資格認(rèn)證，考生通過(guò)相應(yīng)的出版專(zhuān)業(yè)資格考試后，就有了從事出版工作的“上崗證”。那么，已實(shí)施了四次的出版專(zhuān)業(yè)資格考試對(duì)于出版社的影響到底有多大？記者在采訪過(guò)程中聽(tīng)到了不同的聲音。一些出版社認(rèn)為實(shí)行出版專(zhuān)業(yè)資格考試制度對(duì)于出版人才的培養(yǎng)、規(guī)范、選拔很有幫助。教育科學(xué)出版社人力資源部負(fù)責(zé)人告訴記者，該社在招聘具有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員時(shí)，把是否獲得出版專(zhuān)業(yè)資格列為考察條件。對(duì)于新上崗的編輯，出版社鼓勵(lì)并要求其報(bào)名參加相應(yīng)級(jí)別的出版資格考試，并且承擔(dān)教材費(fèi)，如果考試通過(guò)還會(huì)報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi)用。還有些出版社在為出版專(zhuān)業(yè)資格考試“開(kāi)綠燈”，如北京貝貝特學(xué)術(shù)館館主吳曉斌告訴記者，即便平日工作很忙，部門(mén)也會(huì)為報(bào)名考試的編輯留出一個(gè)禮拜的時(shí)間復(fù)習(xí)備考。事實(shí)上，這項(xiàng)考試確實(shí)對(duì)出版行業(yè)的從業(yè)人員掌握理論、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)揮了作用。不少出版社反映，持證應(yīng)聘的人員能夠很快進(jìn)入角色，使其原有專(zhuān)業(yè)知識(shí)得以更好地發(fā)揮，而社內(nèi)有的出版技術(shù)人員在通過(guò)考試后，也認(rèn)為考試的確有“充電”效果。
然而，考試面向出版社所有業(yè)務(wù)技術(shù)人員，部分出版從業(yè)人員對(duì)此表示質(zhì)疑，
備考資料。
少年兒童出版社的一位從事出版工作20多年的老編輯認(rèn)為，中層管理者每天工作非常多，沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備考試，她覺(jué)得自己已經(jīng)在崗這么多年還要進(jìn)行出版資格的認(rèn)證是件很不可理解的事情，她是不需要這個(gè)證書(shū)來(lái)證明能力的。記者采訪中還了解到，由于出版專(zhuān)業(yè)資格考試推行時(shí)間尚短，許多近兩年剛畢業(yè)的大學(xué)生尚未取得這一資格證書(shū)，所以大部分出版社在人員招聘時(shí)不把出版專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)作為必要條件，有些出版社對(duì)在職多年的老編輯也采取自愿報(bào)名的政策，并未有硬性規(guī)定。
新聞出版總署2002年6月3日發(fā)布的《出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理暫行規(guī)定》第八條規(guī)定，“凡在正式出版單位擔(dān)任責(zé)任編輯的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，必須取得中級(jí)以上出版專(zhuān)業(yè)資格，否則不能擔(dān)任責(zé)任編輯”。第十六條規(guī)定，“對(duì)本規(guī)定發(fā)布之前已在出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，其所在出版單位應(yīng)創(chuàng)造條件，支持他們參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之在5年之內(nèi)通過(guò)出版專(zhuān)業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的出版專(zhuān)業(yè)資格，對(duì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)仍不能通過(guò)相應(yīng)級(jí)別資格考試的人員，5年之后不得繼續(xù)在原崗位上聘用，出版單位要調(diào)整其工作崗位”。
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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過(guò)去了，期中考試終于都結(jié)束了。我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)、有理數(shù)的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下面我對(duì)此進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂上重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
因?yàn)樾轮R(shí)的接受和數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)都是在課堂上進(jìn)行的，所以我們要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟著老師的思路，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各種公式，盡量回憶而不采用翻書(shū)的復(fù)習(xí)方法。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始我們要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，我們應(yīng)把主要精力放在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚嚱^大部分是基礎(chǔ)題目，認(rèn)真思考，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對(duì)于一些所謂的難題，也要盡量拿分，使自己的水平正常發(fā)揮。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
1.以下不是百科全書(shū)的特點(diǎn)的是()。
a.綜合性。
b.完備性。
c.概述性。
d.權(quán)威性。
2.反映圖書(shū)在全國(guó)或某個(gè)地區(qū)圖書(shū)館收藏情況的目錄是()。
a.專(zhuān)題文獻(xiàn)書(shū)目。
b.地方文獻(xiàn)書(shū)目。
c.國(guó)家書(shū)目。
d.聯(lián)合目錄。
3.《四庫(kù)全書(shū)總目》使用的分類(lèi)法是()。
a.事物性質(zhì)分類(lèi)法。
b.中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法。
c.時(shí)序法。
d.四部分類(lèi)法。
4.若要檢索“出版培訓(xùn)”相關(guān)文獻(xiàn)，則布爾邏輯檢索運(yùn)算符可以表示為()。
a.出版or培訓(xùn)。
b.出版and培訓(xùn)。
c.出版一培訓(xùn)。
d.出版andnot培訓(xùn)。
5.如要查找歷史事件的系統(tǒng)資料和原始資料，采用()可信度較高。
a.史書(shū)。
b.類(lèi)書(shū)。
c.政書(shū)。
d.年鑒。
6.()是獲取消費(fèi)者信息、出版業(yè)市場(chǎng)信息最主要的渠道。
a.文獻(xiàn)檢索。
b.出版物交易場(chǎng)所調(diào)研。
c.大眾傳媒。
d.專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查。
7.下列關(guān)于選題與審稿之間關(guān)系的表述，錯(cuò)誤的是()。
a.選題和審稿是相互補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系。
b.選題為審稿做準(zhǔn)備，保證充足的稿源。
c.審稿檢驗(yàn)選題的價(jià)值和實(shí)際效果。
d.好的選題可以減輕審稿的責(zé)任。
8.期刊編輯部經(jīng)常進(jìn)行的中觀層次策劃主要包括欄目設(shè)計(jì)、()和作品組配。
a.專(zhuān)題策劃。
b.期刊定位。
c.編輯方針。
d.讀者定位。
9.關(guān)于審稿過(guò)程中的精讀，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
a.精讀是在略讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
b.精讀的目的是更深入了解稿件的內(nèi)容和創(chuàng)作特色。
c.精讀時(shí)只重點(diǎn)閱讀稿件中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
d.精讀可以為審稿判斷提供扎實(shí)可靠的依據(jù)。
10.某書(shū)初版重印過(guò)4次，第2版的首次印刷應(yīng)標(biāo)明為()。
a.第2版第1次印刷。
b.第2版第6次印刷。
c.第2版第4次印刷。
d.第2版第5次印刷。
11.書(shū)根又稱(chēng)為()。
a.外切口。
b.上切口。
c.下切口。
d.內(nèi)切口。
12.我們常說(shuō)某書(shū)有220頁(yè)，但實(shí)際上該書(shū)只有()張書(shū)頁(yè)。
a.220。
b.440。
c.110。
d.55。
13.下列屬于特殊開(kāi)本的是()。
a.8開(kāi)。
b.16開(kāi)。
c.24開(kāi)。
d.32開(kāi)。
14.下列有關(guān)書(shū)刊版式設(shè)計(jì)的論述，不正確的是()。
b.水線指的是由簡(jiǎn)單凡何圖形連續(xù)排列在一起所形成的線條。
c.間空是版心中的空白部分，包括字空、行空、段空及欄空。
d.插圖由圖片、圖題和圖注構(gòu)成。
15.三號(hào)字相當(dāng)于()磅。
a.18。
b.16。
c.14。
d.12。
16.表示某一部分要從新的一個(gè)頁(yè)面開(kāi)始排，稱(chēng)之為()。
a.另行。
b.接排。
c.另頁(yè)。
d.另面。
17.下列有關(guān)校對(duì)功能的`說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。
a.校對(duì)具有“校異同”和“校是非”兩大功能。
b.校異同又稱(chēng)“活?！保且环N層次更高、難度更大的校對(duì)功能。
c.校異同和校是非易.有目標(biāo)的統(tǒng)一性。
d.校是非和校異同兩種功能同等重要，不能偏廢任何一項(xiàng)。
18.通過(guò)稿件上下文的互證和比較來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，以訂正訛誤的校對(duì)方法，稱(chēng)之為()。
a.理校法。
b.本校法。
c.他校法。
d.對(duì)校法。
19.如要使相鄰連個(gè)字的字間距空1個(gè)字的字距，應(yīng)該使用的校對(duì)符號(hào)是()。
a.
b.
c.丫。
d.#。
20.下列有關(guān)校對(duì)工作的規(guī)范化操作的論述，不正確的是()。
a.校對(duì)工作必須使用校對(duì)符號(hào)。
b.校對(duì)使用的引線必須來(lái)處到版心外。
c.不同校對(duì)人員、編輯、作者必須使用不同顏色的色筆。
d.校對(duì)人員在校對(duì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可以質(zhì)疑之處，可由責(zé)任校對(duì)予以修改原稿。
答案：
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是陳心儀。本次考試我取得了全年級(jí)第一的名次，并且是語(yǔ)、數(shù)、英、地理的班級(jí)最高分。在此跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
先說(shuō)一下語(yǔ)文。我的語(yǔ)基是70分滿(mǎn)分，作文46分，總分是116分，是全級(jí)最高分。要想學(xué)好語(yǔ)文，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我們要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中，預(yù)習(xí)要做到熟讀生字，背誦解詞且初步理解課文。例如《社戲》一課，我預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)先標(biāo)注生字，劃出重點(diǎn)解詞并背誦，然后讀懂課文，根據(jù)工具書(shū)理解課文大體意思，琢磨語(yǔ)句中的修辭、人物形象等。而復(fù)習(xí)，不需要特別細(xì)致，但是要把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容大體過(guò)一遍，要清楚自己每堂課學(xué)習(xí)了什么。還是以《社戲》一課為例，復(fù)習(xí)這課時(shí)我會(huì)在腦海中做一個(gè)知識(shí)梳理，將主題思想、內(nèi)容歸納、人物形象、課后練習(xí)、生字解詞等內(nèi)容逐個(gè)復(fù)習(xí)。在考試前，我們要像平時(shí)復(fù)習(xí)一樣，按照老師的要求進(jìn)行全方面復(fù)習(xí)。先確定自己的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題，再準(zhǔn)備課內(nèi)閱讀理解和作文。在作文方面，就是多讀、多練、多積累，并且學(xué)會(huì)將積累的好詞、好句應(yīng)用到自己的作文中。平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，我一般會(huì)先列提綱，，明確主題和素材，然后打草稿，構(gòu)出大體輪廓，最后再謄寫(xiě)在本子上。之后，我會(huì)對(duì)自己的作文進(jìn)行賞析，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣有主意自己的作文水平的提高。還有，考試前要將自己寫(xiě)過(guò)的優(yōu)秀的作文以及好的素材梳理一遍，進(jìn)行分類(lèi)，思考一下每個(gè)素材能夠應(yīng)用到哪類(lèi)作文中。
再說(shuō)一下數(shù)學(xué)。本次考試中我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是116，全班最高分。說(shuō)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我每次都會(huì)強(qiáng)調(diào)的就是上課聽(tīng)講。數(shù)學(xué)是理科，需要背誦的東西不多，上課聽(tīng)講尤為重要。在此我介紹一下自己認(rèn)真聽(tīng)講的'方法：課堂上一定要跟上老師的進(jìn)度，對(duì)老師提出的問(wèn)題快速思考，積極發(fā)言，大腦不停地思考，就不容易分神。上課時(shí)，遇到不太懂的地方不要停留，要立即跟上老師的節(jié)奏，對(duì)不會(huì)的地方進(jìn)行標(biāo)注，課下弄懂。再者，老師要求背誦的數(shù)學(xué)定理、公式一定要記熟，并且要靈活運(yùn)用。例如本次試卷中的第21題，已知長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)、寬，將紙片沿一線折疊，求重合部分的面積，就需要我們靈活運(yùn)用折疊、全等、勾股定理等知識(shí)。
最后說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。我的英語(yǔ)成績(jī)是120分滿(mǎn)分，我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)是三門(mén)主科中最容易的學(xué)科。要學(xué)好英語(yǔ)，就是“勤背”加上“理解”四個(gè)字。首先，要將單詞全部掌握。我個(gè)人背誦單詞是靠音標(biāo)記憶：例如“cat”這個(gè)單詞，字母c發(fā)/k/的音，字母a發(fā)//的音，字母t發(fā)/t/的音。這樣，根據(jù)單詞的讀音就能拼出這個(gè)單詞。此外，我們要將課文、句型背熟.背誦時(shí)要理解著背，絕對(duì)不能死記硬背。例如背誦“whatisyourname?”每個(gè)單詞的漢譯分別是：什么，是，你的，名字，再調(diào)整一下語(yǔ)序就是這句英文的翻譯了。最后說(shuō)一下閱讀理解，有能力的同學(xué)要多閱讀英文文章，增加自己的詞匯量，有利于做課外的閱讀理解題。
升入初二，除了學(xué)習(xí)態(tài)度外，學(xué)習(xí)方法也十分重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)、提高，歸納出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
我的總結(jié)結(jié)束了，謝謝大家！
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
為了扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)的步伐，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)，切實(shí)做好校本教研工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中心小學(xué)教研室開(kāi)學(xué)初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開(kāi)展校本教研工作。以下就針對(duì)本年度我校教研工作做如下總結(jié)：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1.學(xué)期初在各備課組長(zhǎng)的認(rèn)真組織下，要求各科教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的及要求。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2.為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)年下來(lái)“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文、制作課件。
二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室對(duì)全校教師分批次進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。每次常規(guī)檢查，教科室都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行量化考核，評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
2.豐富教研形式，強(qiáng)化校本教研。為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們?cè)谀甓瘸踅萄谢顒?dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，積極開(kāi)展了“自主研修課”形式的校本教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。在“自主研修課”推行期間，我校每位老師都能提前向教研組長(zhǎng)報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評(píng)議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽(tīng)課、評(píng)課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。
3.掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，一份自主學(xué)習(xí)材料，積極上傳教育教學(xué)隨筆，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思教訓(xùn)，努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”，以賽促進(jìn)，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)，教師語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)；板書(shū)正確工整，清楚精練，課堂組織能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
4抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。為切實(shí)提高教干教師的教學(xué)水平，我校積極組織派送教師外出學(xué)習(xí)觀摩，其中，在四月份語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組就先后派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動(dòng)，緊接著就本次觀摩活動(dòng)，相關(guān)參與人還組織全校老師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，傳達(dá)了學(xué)習(xí)精神。除此之外，我校還不定期的派出教師前往兄弟學(xué)校及本市其他學(xué)校探討學(xué)習(xí)，受益匪淺。
三、本學(xué)期教研中取得的成績(jī)
1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺(jué)到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)了單一傳授知識(shí)，教師講，學(xué)生聽(tīng)的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實(shí)嘗試進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，盡最大可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者。初步摒棄“一根筆一本書(shū)”的現(xiàn)象。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”良好的勢(shì)頭；以往教師一問(wèn)三不知或被動(dòng)的接受知識(shí)的局面有所改觀；學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說(shuō)出自己的意見(jiàn)，積極參與課堂教學(xué)。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書(shū)、教輔書(shū)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能從學(xué)生具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過(guò)集體的力量努力提升個(gè)體素質(zhì)，這不能不說(shuō)是一大進(jìn)步。
4.教研活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。學(xué)期的評(píng)課活動(dòng)在各備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，改變了傳統(tǒng)的“自評(píng)――互評(píng)”模式，而是采取了“有目的的評(píng)、有主題的評(píng)”，評(píng)課之余，定期安排老師有主題的帶領(lǐng)老師們集體學(xué)習(xí)、共同探討，大大提升了教研活動(dòng)的效率及質(zhì)量。
四、本學(xué)期教研活動(dòng)存在的不足之處
1.學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2.教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3.教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
五、今后努力的方向。
1.教研活動(dòng)應(yīng)更加重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3.鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
1.匯集某一學(xué)科或若干學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí)、參考資料及數(shù)據(jù)，供隨時(shí)查檢的工具書(shū)是()。
a.手冊(cè)。
b.文摘。
c.類(lèi)書(shū)。
d.年鑒。
2.下列關(guān)于表譜的表述中，錯(cuò)誤的是()。
a.表譜是按事物類(lèi)別或系統(tǒng)編制的反映時(shí)間和歷史概念的表冊(cè)工具書(shū)。
b.表譜分為年表、歷表和專(zhuān)門(mén)性表譜。
c.年表是查檢歷史年代和歷史大事的工具書(shū)。
d.表譜一般以條目為基本單元，按條頭字順編排3.寫(xiě)列關(guān)于音序法的表述中，正確的是()。
a.音序法是按字音和字義排檢漢字的方法。
b.音序法主要有漢語(yǔ)拼音字母法和國(guó)際音標(biāo)法。
d.英漢對(duì)照對(duì)譯詞典，一般按漢語(yǔ)拼音字母法排列。
4.下列圖書(shū)中，無(wú)法查到成語(yǔ)“姹紫嫣紅”相關(guān)資料的是()。
a.《中國(guó)成語(yǔ)大辭典》。
b.《佩文詩(shī)韻》。
c.《辭源》。
d.《辭?！?。
5.期刊選題策劃與圖書(shū)選題策劃的差別之一，在于()。
a.期刊對(duì)選題的針對(duì)性、前瞻性和可行性要求更高。
b.期刊選題要考慮作者力量，而圖書(shū)選題不必考慮。
c.期刊選題策劃有欄目設(shè)計(jì)。
d.期刊選題需要總體策劃。
6.稿件的結(jié)構(gòu)框架要合理，但這并不要求()。
a.各部分的內(nèi)容不互相矛盾。
b.各部分的公式、圖形和表格表頭應(yīng)該一致。
c.各個(gè)部分的闡述方式具有同一性。
d.各個(gè)部分的前后次序遵循一定的邏輯規(guī)律。
7.編輯加工的步驟應(yīng)是()。
a.準(zhǔn)備、計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)。
b.定框架、定細(xì)節(jié)、認(rèn)真審讀、編制目錄。
c.潤(rùn)飾、審讀、改錯(cuò)、核紅。
d.精讀、粗讀、比較、改錯(cuò)。
8.關(guān)于標(biāo)題編輯加工，下列表述中錯(cuò)誤的是()。
a.標(biāo)題應(yīng)能涵蓋正文中的相應(yīng)內(nèi)容。
b.同一作品的標(biāo)題，風(fēng)格和格式可以不同。
c.同一部作品的標(biāo)題，層次標(biāo)志應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。
d.稿件中各級(jí)標(biāo)題的字體字級(jí)應(yīng)當(dāng)不同。
9.編輯加工圖書(shū)稿件時(shí)，不必做()方面的工作。
a.修正標(biāo)題，統(tǒng)一層次標(biāo)志。
b.增刪字行，使全書(shū)印張為整數(shù)。
c.檢查圖稿。
d.校正注釋。
10.編輯發(fā)稿后的校樣處理工作不包括()。
a.檢查樣書(shū)。
b.處理作者的修改和校對(duì)的質(zhì)疑。
c.檢查付印清樣。
d.審讀校樣11.圖書(shū)整體設(shè)計(jì)要嚴(yán)格執(zhí)行的三級(jí)審核制度，是指設(shè)計(jì)方案須經(jīng)()審核。
a.文字編輯、編輯室主任、社長(zhǎng)(或總編輯)。
b.文字編輯、美術(shù)編輯、編輯室主任。
c.文字編輯、美術(shù)編輯、社長(zhǎng)(或總編輯)。
d.責(zé)任設(shè)計(jì)編輯、編輯室主任、社長(zhǎng)或總編輯(副社長(zhǎng)或副總編輯)。
12.下列關(guān)于校對(duì)的表示中，錯(cuò)誤的是()。
a.為提高效率，校對(duì)工作也可由作者負(fù)責(zé)。
b.校對(duì)也指從事校對(duì)工作的專(zhuān)業(yè)人員。
c.在出版社內(nèi)，校對(duì)是發(fā)稿后、印刷前一道重要的質(zhì)量把關(guān)工序。
d.校對(duì)是根據(jù)原稿核對(duì)校樣，訂正錯(cuò)誤，提出疑問(wèn)，以保證出版物質(zhì)量的工作。
13.校對(duì)中的文字技術(shù)整理不包括()。
a.謄樣。
b.核對(duì)野馬是否銜接。
c.檢查圖表在版心中的位置。
d.檢查核對(duì)各級(jí)標(biāo)題的字體、字級(jí)。
14.在發(fā)現(xiàn)原稿有矛盾而又無(wú)文獻(xiàn)可供參照時(shí)，校對(duì)者進(jìn)行判斷只能用()。
a.讀校法。
b.本校法。
c.他校法。
d.理校法。
15.校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿中的差錯(cuò)，應(yīng)該用鉛筆將差錯(cuò)標(biāo)出后，在校樣版心外的空白處提出疑問(wèn)。由()決定。
a.具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的責(zé)任校對(duì)。
b.校對(duì)室主任。
c.責(zé)任編輯。
d.總編室主任。
16.下列各句中，沒(méi)有差錯(cuò)的是()。
a.產(chǎn)值提高10~20%。
b.這家出版社有二十個(gè)部門(mén)，183位員工。
c.組委會(huì)為他頒發(fā)了《杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)》。
d.河南省(henhansheng)是人口大省。
17.下列關(guān)于涂料印刷紙的表述中，錯(cuò)誤的是()。
a.涂料印刷紙是對(duì)原紙進(jìn)行涂布加工而成的紙張。
b.膠版印刷涂布紙習(xí)稱(chēng)“銅版紙”
c.輕量涂布紙是定量較低的涂布紙。
d.涂料印刷紙表面平滑，吸墨性能好，印出的印刷品色彩鮮艷。
18.對(duì)與印刷用紙量相關(guān)的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，下列表述中正確是()。
a.“令”是計(jì)算印刷費(fèi)用、紙張用量及費(fèi)用的基本單位。
b.“令重”是1令全張紙的質(zhì)量。
c.1張全張紙兩面印刷后為1各印張。
19.下列物品中，不能用于存儲(chǔ)圖像的是()。
a.硬磁盤(pán)。
-r和cd-rw。
c.閃存盤(pán)。
d.視頻捕獲卡。
20.下列要求中，不屬于機(jī)械打樣工藝要求的是()。
a.紙張相同。
b.油墨相同。
c.機(jī)器相同。
d.色序相同21.包銷(xiāo)是指出版物()由出版單位向發(fā)行單位整體轉(zhuǎn)移的購(gòu)銷(xiāo)形式。
a.版權(quán)。
b.專(zhuān)有銷(xiāo)售權(quán)。
c.專(zhuān)有重印權(quán)。
d.代理權(quán)。
22.下列有關(guān)出版物批發(fā)特點(diǎn)的表述中，錯(cuò)誤的是()。
a.讀者以低于定價(jià)購(gòu)買(mǎi)多冊(cè)圖書(shū)。
b.不與消費(fèi)者直接交易，而是針對(duì)其他批發(fā)者或零售者。
c.銷(xiāo)售方式具有批量性。
d.銷(xiāo)售方法必須給購(gòu)貨方留有一定的折扣額。
23.下列有關(guān)網(wǎng)上書(shū)店特點(diǎn)的表述中，錯(cuò)誤的是()。
a.購(gòu)買(mǎi)新書(shū)不方便。
b.可供品種數(shù)量大。
c.可實(shí)現(xiàn)無(wú)店鋪經(jīng)營(yíng)。
d.可實(shí)現(xiàn)全天候經(jīng)營(yíng)。
24.下列出版物銷(xiāo)售方式中，不屬于直銷(xiāo)的是()。
a.網(wǎng)上銷(xiāo)售。
b.直接由作者包銷(xiāo)。
c.自設(shè)門(mén)市銷(xiāo)售。
d.接受消費(fèi)者直接訂購(gòu)。
25.促進(jìn)出版物銷(xiāo)售的方法，不包括()。
a.作者簽售。
b.出版物陳列。
c.折價(jià)銷(xiāo)售。
d.向希望小學(xué)捐書(shū)。
參考答案：
1.a2.d3.c4.b5.c。
6.b7.a8.b9.b10.a。
11.d12.a13.a14.d15.c。
16.d17.c18.b19.d20.c。
21.b22.a23.a24.b25.d。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
2．多選可以稍多考慮，答題寧缺勿濫，先把確定的答案寫(xiě)上，不確定的問(wèn)題做個(gè)記號(hào)，謄抄答題卡時(shí)再考慮一下。
3．加工題，加工整理、審稿和校對(duì)，注意格式。一般整理加工是直接在稿件上修改；審稿要寫(xiě)明修改意見(jiàn)；校對(duì)用校對(duì)符號(hào)。
4．計(jì)算題理清思路，如果碰到我們沒(méi)做過(guò)的題型也不要著急，先看一下問(wèn)題，再思考用哪幾個(gè)數(shù)據(jù)可以算出結(jié)果，如果題目中有的數(shù)據(jù)，就先記下；沒(méi)有的數(shù)據(jù)，找出計(jì)算得出的方法。然后列出完整的式子，進(jìn)行代入計(jì)算，特別注意單位（如kg和噸）、小數(shù)點(diǎn)以及保留多少位數(shù)的問(wèn)題。
5．案例題，先列出案例中涉及人物及其對(duì)應(yīng)的行為，再根據(jù)要求進(jìn)行判斷。
6．大題目答題心經(jīng)：
c．牢記公式、準(zhǔn)確計(jì)算是得高分的保障，
備考資料。
d．不要輕易放棄答題，題中考核的知識(shí),一般都有難也有易,只要努力去答,總有得分希望一旦放棄回答,那就肯定不能得分。
7．合理安排時(shí)間，一般30題單選15分鐘內(nèi)完成；40題多選題35分鐘左右；綜合題每題15分鐘左右，前面比較有把握的加工題要做得快一些，省出一些時(shí)間給計(jì)算題和案例題，7題全部要控制在120分鐘以?xún)?nèi)；最后留10分鐘涂答題卡和檢查。3個(gè)小時(shí)180分鐘，總的來(lái)說(shuō)還是比較緊的。如果做完還剩很多時(shí)間，那么先檢查試卷是否已全部做完；如果確實(shí)做完了，恭喜你，已經(jīng)成功了大半！
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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
考試過(guò)去了，留給我的除了有各班級(jí)的成績(jī)，更重要的是對(duì)這次考試的總結(jié)與反思，這次考試我所教的班級(jí)都有不同程度的下滑，我所教學(xué)科也大幅度下滑，有客觀原因，更重要的是主觀原因。
1.成績(jī)分析
28班89.38 ?29班88.85 ? 30班86.58 ? 31班87.85 ?,年級(jí)平均分:88.83，從成績(jī)上看，30班和31班較差，從平時(shí)教學(xué)來(lái)看，這兩個(gè)班級(jí)上課回答問(wèn)題反映也較差一些，沒(méi)有引起我足夠重視。
2.存在問(wèn)題：
（1）課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問(wèn)學(xué)生的回答不準(zhǔn)確，記憶不熟練。
（2）教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來(lái)以為上課講到了，學(xué)生就應(yīng)該掌握，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看并不是這樣，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷重復(fù)，才能記憶牢固。
（3）對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。
3.具體措施
（1）精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學(xué)生，備教法，讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。
（2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，通過(guò)講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
（3）加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
高二29班期中考試總結(jié)
本次期中考試29班成績(jī)下滑較快，從原來(lái)的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名，為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步，下面對(duì)本次考試總結(jié)如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級(jí)，因此本次成績(jī)的下降也基本在意料中，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺(jué)得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題：
（1）班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級(jí)里提過(guò)生物考得不錯(cuò)，前40名成績(jī)是年級(jí)第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。
（2）上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。
（3）自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜，但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū)，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級(jí)，很多情況還不了解，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：
（1）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題，我準(zhǔn)備通過(guò)主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。
（2）狠抓班級(jí)常規(guī)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)常規(guī)做得并不好，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng)，在以后的幾天狠抓，只有把班級(jí)常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況，準(zhǔn)備籌備主題班會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一
雅思考試8分高分備考經(jīng)驗(yàn)介紹!在雅思備考過(guò)程中，有很多同學(xué)都是通過(guò)學(xué)習(xí)前輩的一些方法來(lái)提高效率的。下面小編一起看看雅思考神的經(jīng)驗(yàn)吧!
很多烤鴨上網(wǎng)找各種機(jī)經(jīng)、考試指南、考試真題啥的，想告訴你們，劍橋系列是訓(xùn)練雅思最好的材料，并且是雅思唯一真正的真題，其難度和嚴(yán)謹(jǐn)度都是市面上其他模擬題不能比擬的。劍橋系列只有4-10，只有僅僅的7本書(shū)，大家一定要謹(jǐn)慎使用，切勿浪費(fèi)。在這一個(gè)月的備考時(shí)間的前半部分，要考試刷真題(4-9)。這邊給大家一個(gè)做的順序，8-7-6-4-5-9，10你可以用來(lái)后半臨考前兩周來(lái)?？?。利用這前半個(gè)月努力地去吸收雅思考試的精髓，總結(jié)歸納?？碱}型和應(yīng)對(duì)措施，并形成自己的錯(cuò)題集和經(jīng)驗(yàn)。
建議大家每天都要把雅思四項(xiàng)復(fù)習(xí)到，這里只提供最少的備考時(shí)間：8小時(shí)，四個(gè)單項(xiàng)各兩小時(shí)。這是每天必須投入的最少備考時(shí)間，再根據(jù)大家的強(qiáng)弱項(xiàng)，可以抽出時(shí)間去惡補(bǔ)自己的弱項(xiàng)。
雅思聽(tīng)力共4個(gè)section，共40小題，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。練習(xí)的時(shí)段最好安排在9點(diǎn)到10點(diǎn)，聽(tīng)題30多分鐘，10多分鐘謄寫(xiě)答題卡。因?yàn)榭荚囈彩沁@個(gè)時(shí)間段，讓自己的耳朵養(yǎng)成這段時(shí)間的聽(tīng)力習(xí)慣。
section1相對(duì)來(lái)講比較簡(jiǎn)單，大家一定不能錯(cuò)太多。前兩個(gè)section一般為兩人或多人對(duì)話，s1題型一般是填空居多，s2填空或選擇，往往很多時(shí)候混著考。s1和s2的聽(tīng)力場(chǎng)景一般是學(xué)生找兼職、學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)、學(xué)校健身俱樂(lè)部、新生入學(xué)介紹、旅行社資訊聞?dòng)?、電臺(tái)節(jié)目對(duì)話，這些內(nèi)容往往都是是留學(xué)生在海外學(xué)習(xí)和生活會(huì)遇到的，多聽(tīng)之后自己就能對(duì)雅思考試的聽(tīng)力有整體的把握，并且總結(jié)出幾種固定的考察套路，比如數(shù)字、電話、姓名聽(tīng)記。這些都是最基本的考試內(nèi)容，而且對(duì)于我們以后出國(guó)生活和學(xué)習(xí)也是很好的素材。
首先一個(gè)test進(jìn)行一次模考，在30分鐘內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)做完，千萬(wàn)是在固定時(shí)間內(nèi)做完。?？嫉臅r(shí)候，真實(shí)測(cè)試自己的水平，不要突然走神了，一個(gè)答案就過(guò)去了，于是乎很手賤地把錄音倒回去重新聽(tīng)了一遍。這是在包庇自己的錯(cuò)誤，你永遠(yuǎn)都不能做到查漏補(bǔ)缺。
其次?？夹枰蛴〕雎?tīng)力的答題卡。聽(tīng)力在做完的時(shí)候會(huì)給你10分鐘的謄寫(xiě)答案的時(shí)間，大家這步千萬(wàn)不要小看哈!很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤，單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤會(huì)在這個(gè)步驟出現(xiàn)。認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)答案并檢查。平時(shí)的做題，這個(gè)步驟一定要訓(xùn)練。
最后整理錯(cuò)詞并抄寫(xiě)，進(jìn)行錯(cuò)詞反思。單詞是不是都會(huì)，如果不認(rèn)識(shí)或是沒(méi)記住，好好抄寫(xiě)并鞏固聽(tīng)寫(xiě);單詞會(huì)但是錯(cuò)，那么就是發(fā)音問(wèn)題，句子是否是連讀了，那就模仿其發(fā)音跟著原文，跟讀。除了錯(cuò)詞外，錯(cuò)題應(yīng)反思：是不是定位問(wèn)題?回去再看看定位的關(guān)鍵詞;是不是同義轉(zhuǎn)換問(wèn)題?總結(jié)并積累同義轉(zhuǎn)換。
總結(jié)生詞，積累同義轉(zhuǎn)換(同義轉(zhuǎn)換一定是平時(shí)總結(jié)積累，你才記得很牢)，定時(shí)回顧復(fù)習(xí)(筆記不是做給別人看的，是給自己復(fù)習(xí)的)，嘗試復(fù)述。模仿跟讀，記住句子的發(fā)音和結(jié)構(gòu)，找出自己的問(wèn)題所在，漸漸熟悉發(fā)音和句子的結(jié)構(gòu)。
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