在繁忙的現(xiàn)代社會中，我們需要學(xué)會處理各種復(fù)雜的情況。注意使用具體的事例和數(shù)據(jù)支持總結(jié)的觀點。雖然這些范文并不完美，但它們可以為我們提供一些啟發(fā)和思路。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇一
我校根據(jù)上級安排組織學(xué)習(xí)了教育部長袁xx《深化教育領(lǐng)域綜合改革》。
通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會了精神，在“加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直通過認真的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：接最現(xiàn)實的利益問題”中，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。全會在“創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會組織活力，創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會矛盾體制。
1、深化教育領(lǐng)域綜合改革。黨的十八大報告強調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現(xiàn)中國夢之教育夢的重大部署，為當(dāng)前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學(xué)的綜合改革，進一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進一步實踐和探索學(xué)校的生命化六育，進一步創(chuàng)新實現(xiàn)生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學(xué)，加強各位教師的權(quán)責(zé)，進一步完善內(nèi)部管理職能，加強內(nèi)部制度建設(shè)、層級管理和民主建設(shè)，練好“內(nèi)功”，積極應(yīng)對政府職能轉(zhuǎn)變，社會教育大發(fā)展的良好局面。
3、建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。我們是國家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會保障制度使我們安教樂業(yè)，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中。
1、對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次學(xué)習(xí)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù)，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2、認真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為基層小學(xué)教師，要有強烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我感到要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇二
湘潭作為湖南省的重要城市，近年來取得了顯著的發(fā)展成就。為了進一步推動城市的發(fā)展，近期湘潭舉行了一次大規(guī)模的發(fā)展討論會，城市各界人士紛紛參與其中，探討城市未來發(fā)展的道路。我也有幸參加了這次討論會，并從中獲得了許多心得體會。
首先，湘潭發(fā)展大討論讓我深刻感受到了團結(jié)的力量。討論會上，各行各業(yè)的代表齊聚一堂，共同關(guān)注城市的發(fā)展。不同行業(yè)的專家學(xué)者、企業(yè)家、政府官員等多方人士圍繞著城市的發(fā)展問題進行深入研討和交流。可以說，這次討論會不僅僅是一次討論，更是一次團結(jié)的過程。大家積極發(fā)表自己的意見和看法，相互傾聽，相互啟迪，形成了共識。這種團結(jié)的力量能夠推動城市的進步，使湘潭在未來的發(fā)展中更加堅定。
此外，湘潭發(fā)展大討論讓我意識到了持續(xù)創(chuàng)新的重要性。在討論會上，人們不斷探索新的發(fā)展模式、新的產(chǎn)業(yè)方向、新的政策措施等。我們深入剖析城市發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的問題，針對這些問題提出了創(chuàng)新的解決方案。通過持續(xù)創(chuàng)新，湘潭能夠更好地適應(yīng)時代的需求，提升城市的競爭力。在討論會上，我遇到了很多創(chuàng)新意識強烈的人士，他們獨具一格的見解和充滿激情的思考方式深深地影響了我。我深刻認識到，只有不斷創(chuàng)新，才能跨越發(fā)展的瓶頸，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。
討論會還讓我意識到了城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性。在討論會上，許多與環(huán)境保護相關(guān)的問題也得到了關(guān)注。我們一致認為，保護生態(tài)環(huán)境是湘潭未來發(fā)展的基礎(chǔ)，更是城市的可持續(xù)發(fā)展所必需的。我們討論了城市垃圾處理、空氣質(zhì)量改善、水資源利用等問題，并提出了一些解決方案。正是基于對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，我們著力推進湘潭的綠色發(fā)展，努力打造一個宜居宜業(yè)的城市。
此外，討論會還讓我認識到了每個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在討論會上，代表們紛紛表達了自己對湘潭發(fā)展的熱情和責(zé)任感。無論是從事什么行業(yè)的人士，都對城市的未來充滿信心和希望，都愿意為城市的發(fā)展付出努力。這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神感染了我，讓我認識到每個人都可以為城市的發(fā)展貢獻自己的力量。在討論會結(jié)束后，我決心要更加積極地關(guān)注和參與城市建設(shè)，為湘潭的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過湘潭發(fā)展大討論，我深刻認識到團結(jié)、創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)對城市發(fā)展的重要性。我相信，在這些方面取得的突破，會為湘潭的未來發(fā)展帶來巨大的助力。作為一個湘潭市民，我也將積極行動起來，為湘潭的繁榮與進步貢獻自己的力量。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇三
我們的辦學(xué)思想中進一步明確了全面實施素質(zhì)教育的具體要求。它突出了現(xiàn)代教育的片面精神，體現(xiàn)了對人，尤其是對學(xué)生個性的尊重，它能夠比較充分地滿足學(xué)習(xí)者多樣化選擇的教育，即是民主的，開放的，法制的，建立在信息技術(shù)平臺上的教育。
當(dāng)前，我國教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時期，應(yīng)該肯定，新中國成立60年來我國教育事業(yè)有了很大發(fā)展，無論是在學(xué)生的就學(xué)率還是在教育質(zhì)量上，都取得了巨大成績，這些成績是不可磨滅的。但是，應(yīng)該清醒地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求。
教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國內(nèi)外比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本上知識掌握的很好，但是實踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時間里比較重視認知教育和應(yīng)試教育的教學(xué)方法，而相對忽視學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其實，我們早說意識到了這個問題，并且一直在強調(diào)素質(zhì)教育，但成效不明顯。我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。必須樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在教學(xué)內(nèi)容，教育方法，評價方式等方面進行大膽地探索和改革。不僅如此，我們國家需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué)，這些人應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名別都引誘不了他，把自己完全獻身于教育事業(yè)。我們正在制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是想通過改革來努力解決教育中存在的問題。
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的'全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
作為一線教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇四
湘潭市政府于近日開展了一場群眾參與度極高的“湘潭發(fā)展大討論”，借助群眾的智慧與建議，為湘潭的發(fā)展制定更為全面和可行的規(guī)劃和措施。在這場討論中，我也積極參與，并從中有所收獲和啟迪。本文將闡述我對湘潭發(fā)展大討論的心得體會，希望能為湘潭的未來發(fā)展貢獻一份力量。
首先，湘潭發(fā)展大討論展示了政府高度重視民意的一面。討論中，政府廣泛征求了市民的意見和建議，并借此制定了發(fā)展規(guī)劃。這充分展示了湘潭市政府對于民眾意見的高度重視，也體現(xiàn)了政府愿意傾聽民意，為市民謀利益的良好態(tài)度和行動。只有將民眾的意見與改革發(fā)展緊密結(jié)合起來，才能形成具有實際操作性的規(guī)劃，這對于湘潭的長遠發(fā)展具有重要作用。
其次，湘潭發(fā)展大討論強調(diào)了創(chuàng)新和科技的重要性。隨著當(dāng)前經(jīng)濟社會的發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為推動城市發(fā)展的核心驅(qū)動力。在討論中，許多市民提到了加強科技創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要性，希望能為湘潭的經(jīng)濟發(fā)展注入更多的活力和動力。這也提醒了我，湘潭在未來應(yīng)當(dāng)加大對科技創(chuàng)新的支持力度，為創(chuàng)新企業(yè)提供更為便利的條件和政策，助力湘潭城市經(jīng)濟的升級和轉(zhuǎn)型。
再次，湘潭發(fā)展大討論突出了文化和旅游產(chǎn)業(yè)的重要性。文化和旅游產(chǎn)業(yè)是湘潭的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之一，也是推動城市發(fā)展的重要動力。在討論中，市民們紛紛提到了發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、打造湘潭獨特的旅游品牌的重要性，希望通過文化藝術(shù)和旅游資源的豐富，讓湘潭更有魅力、更具吸引力。這也提醒了我，湘潭在文化和旅游產(chǎn)業(yè)方面應(yīng)當(dāng)加大發(fā)展的力度，通過舉辦各類文化活動和優(yōu)化旅游資源，推動這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為湘潭增添新的發(fā)展動力。
另外，湘潭發(fā)展大討論突出了生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)鍵性。隨著工業(yè)化的推進，環(huán)境問題已成為一個全球性的挑戰(zhàn)。在湘潭發(fā)展大討論中，許多市民都提到了加強環(huán)境保護和推動可持續(xù)發(fā)展的重要性。他們關(guān)注著湘潭的空氣質(zhì)量、水質(zhì)問題以及生態(tài)環(huán)境恢復(fù)問題，并提出了許多具體建議。這讓我深刻意識到，湘潭在發(fā)展的同時，必須積極保護生態(tài)環(huán)境，不能以犧牲環(huán)境為代價來換取短暫的經(jīng)濟增長。只有在環(huán)保行動中堅持可持續(xù)發(fā)展，湘潭才能實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和生態(tài)的協(xié)同發(fā)展。
最后，湘潭發(fā)展大討論呈現(xiàn)了一種積極向上的城市精神。在討論中，市民們針對湘潭的發(fā)展問題積極建言獻策，對湘潭充滿了熱愛和期待。這種城市精神值得點贊和借鑒。湘潭是我們共同的家園，每個市民都應(yīng)該為湘潭的發(fā)展貢獻自己的力量，積極行動起來，為湘潭的未來負起責(zé)任。
總而言之，“湘潭發(fā)展大討論”是一次積極的嘗試，在為湘潭的未來發(fā)展指明方向的同時，也充分展示了政府對于民意的高度重視，彰顯了市民參與城市建設(shè)的意愿和能動性。在今后的發(fā)展中，湘潭市政府應(yīng)該繼續(xù)重視民意，加強與市民的溝通與交流，形成更加完善和可持續(xù)的發(fā)展策略。同時，市民也應(yīng)該時刻關(guān)注湘潭的發(fā)展，積極參與其中，為湘潭的繁榮和發(fā)展貢獻力量。相信在大家的共同努力下，“湘潭發(fā)展大討論”必將取得實質(zhì)性的成果，為湘潭的發(fā)展描繪出更加宏偉的藍圖。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇五
綱要指出戰(zhàn)略目標(biāo)是，到20__年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制改革，管理體制改革，擴大教育開放。保障措施包括加強教師隊伍建設(shè)，保障經(jīng)費投入，加快教育信息化進程，推進依法治教，重大項目和改革試點，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教育優(yōu)先發(fā)展，這是增強國力，雄立于世界民族之林的需要;育人為本，我感到我們要培養(yǎng)一個除了德智體美勞全面發(fā)展外，還需要有極強個性、極強獨立創(chuàng)造性的人才，這是我們國家最后走向強大，擠身于世界先進行列的必要條件。我國自古就有一句話：“行行出狀元”，只要是有社會責(zé)任感，具備實踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻精神，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻，都是社會需要的人才。而教育的進步，正是為社會源源不斷地培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才。
教師也因此而同樣如此，必須引起國家教育部門的充分重視;而制度的改革創(chuàng)新，則重點放在有利于人才的培養(yǎng)上，提高質(zhì)量應(yīng)該把培養(yǎng)有極強個性、極強獨立創(chuàng)造性的人才防在首位。學(xué)校既是培養(yǎng)人的地方，又是一個有著極深文化底蘊的地方。雖然現(xiàn)在提倡所謂的素質(zhì)教育，家長也很重視孩子的才藝培養(yǎng)，如學(xué)鋼琴、學(xué)圍棋、學(xué)唱歌跳舞等等，層出不窮，只是他們更多的關(guān)注孩子技術(shù)技能的掌握，而忽視了個性的培養(yǎng)。為什么在大家的眼里，中國人的'形象從魯迅筆下的麻木不仁，到了今天仍是缺乏素質(zhì)修養(yǎng)?擇校問題，不僅僅反映的是一種教育現(xiàn)象，更是一種社會問題。家長們擠破腦袋，砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學(xué)率高的學(xué)校，問題的關(guān)鍵還是在一張考卷上。教師的名利就在這張紙上，學(xué)生的前途也在這張紙上。
學(xué)習(xí)了《綱要》后，更能理解“生活即教育”這句話的含義，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“解放孩子的頭腦;解放孩子的雙手;解放孩子的嘴巴;解放孩子的空間;解放孩子的時間。”因為在玩中學(xué)習(xí)，是遵循了興趣牽引孩子進步的規(guī)律，由此獲得效率，不是約束和傳統(tǒng)的激勵可以實現(xiàn)的!
作為一名一線教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng);積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力;愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)做實做好，只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)出國際化的人才。
我們認真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，再一次看到：把育人為本作為教育工作的根本要求，綱要中把教育的各個階段都進行了詳細的解讀和設(shè)計。有理有據(jù)，讓大家看到了國家對教育的重視，措施明確。學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中大專大學(xué)，成人教育繼續(xù)教育等等面面俱到。
學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后覺得對于一線教師，其實不光是教學(xué)課程的改革，應(yīng)該是整個教學(xué)過程的改革，課程只是其中的一部分，而教學(xué)的過程也是很重要。自從女兒上小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)中、小學(xué)教學(xué)都比較注重認知，也就是學(xué)習(xí)。在認知方法上灌輸?shù)倪€是比較多，家長的攀比，考試結(jié)果的比較，奧數(shù)的輔導(dǎo)，各類興趣班的開設(shè)，屬于孩子的時間寥寥無幾。其實，認知更應(yīng)該是啟發(fā)，教孩子學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。孩子們不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活。我想《發(fā)展綱要》要告訴我們的是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放孩子，不是不去管他們，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。個人認為教育單位更應(yīng)注重孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，生活習(xí)慣的培養(yǎng)，教會他們?nèi)绾嗡伎紗栴}，尋求解決問題的途徑。隨人給他們的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于孩子來講非常重要，人的理想和思維，老師和家長是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的。我想小學(xué)里提出的作業(yè)減負，最重要的是要提高課堂教學(xué)的有效性吧。
《發(fā)展綱要》明確指出：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)前教育重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。多種形式擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源，新建擴建托幼機構(gòu)，在小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余校舍和教師資源。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。我想教育局提出的“城鄉(xiāng)結(jié)對”是一個有效地措施，我們幼兒園在研究此課題的過程中使參與的教師有了更深的體會?？傊栋l(fā)展綱要》的學(xué)習(xí)，帶來思考許多，雖然對于一線的教師來說不能直接改變什么，但是給了我們許多的期盼和愿景。
構(gòu)建靈活開放的終身教育體系通過建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。健全寬進嚴(yán)出的學(xué)習(xí)制度，辦好開放大學(xué)，改革和完善高等教育自學(xué)考試制度。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認和銜接。這為我們電大的開放教育注明了方向。
百年大計，教育為本。把學(xué)習(xí)和實踐落到實處，把促進就業(yè)作為目標(biāo)，投入對教育的發(fā)展，我們的教育一定會融入經(jīng)濟和社會發(fā)展中，成為重大的一部分。
通過學(xué)習(xí)與討論，我想談?wù)劀p負與教改的關(guān)系。
《綱要》指出：要切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。要減輕課業(yè)負擔(dān)，不需進行教學(xué)改革。對于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長都反映強烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學(xué)生負擔(dān)。目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。其實，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分?，F(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認知，認知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，教會學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。
綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔(dān)。
近幾天學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學(xué)習(xí)中，我認真研讀了文件內(nèi)容，并結(jié)合文件傳達的精神針對我自身存在的問題進行了反思。作為一名小學(xué)教師，我認識到了教育的重要性，特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國際競爭力人才的重任。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對后代的殷切期望。特別是當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日益強烈……這一些，都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過學(xué)習(xí)和研究，我對文件也有了一定自己的認識，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點做起：
第一、提高認識，增強優(yōu)先發(fā)展教育的使命感、責(zé)任感、緊迫感。
從學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》，我認識到提高自身的道德素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的。隨著時代的進步、科學(xué)技術(shù)的尖端化，我明顯的感覺到自身的知識遠遠趕不上時代的需求。作為一名小學(xué)教師，一定要盡快學(xué)會制作課件、熟練運用多媒體進行教學(xué)。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去。
第二、擺正思想，將改革創(chuàng)新作為教育的動力。
教育要立足世界，就要創(chuàng)新。教師的工作對象是學(xué)生，是有思想、有創(chuàng)新力的活生生的人，世界上沒有同樣的人，所以我們媒體的工作沒有重復(fù)性，天天都是挑戰(zhàn)，天天都是創(chuàng)新。創(chuàng)新是學(xué)生的希望，也是學(xué)校的希望，更是整個國家、社會的希望。一個不懂創(chuàng)新的人，遲早會被淘汰。我們平時要注意積累、多學(xué)習(xí)，常讀書、看報，利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò)化平臺拓寬知識面。
第三、減負重趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。
《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府，學(xué)校、家庭必須綜合治理，標(biāo)本兼治?！蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷吸引孩子，激發(fā)他們的興趣，努力向高效課堂邁進，將減負落實到課堂教學(xué)的全過程，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說過“教育賦予我們多重角色，不僅是知識的傳授者、道德的引領(lǐng)者、心靈的指導(dǎo)師，有時我們要以、設(shè)計師、魔術(shù)師的身份出場，以引起學(xué)生的注意力。”
總之，通過學(xué)習(xí)，作為一線教師，我們不止成為傳道、授業(yè)、解惑的師長，也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模，而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師，無愧于“太陽底下最光輝”的職業(yè)!讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中，用我們的光和熱成就一代代新人!讓他們面對日新月異的國際化競爭，勇于擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)社會和諧發(fā)展的重任!
我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學(xué)前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國_政府非常重視學(xué)前教育，深感欣慰。目前學(xué)前教育的形式著實讓人揪心。
學(xué)前教育對于人的行為習(xí)慣和個性養(yǎng)成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理。可很多原因致使我們國家的學(xué)前教育停滯不前，甚至混亂。我認為應(yīng)從以下方面來加強。
一、加大政府投入。
學(xué)前教育投入不足時我國學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
二、規(guī)范學(xué)前教育市場管理。
當(dāng)前全國范圍內(nèi)學(xué)前教育市場混亂，各類機構(gòu)魚龍混雜，國家要加強對學(xué)前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大。
三、規(guī)范教育內(nèi)容。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學(xué)內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學(xué)大綱，幼兒園到底教什么?學(xué)前教育到底要達到什么目的?以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材。
四、提高教師待遇。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當(dāng)自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調(diào)動，所以說應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去。
五、提高師資力量。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇六
教育改革是一個長期而復(fù)雜的過程，涉及到社會、政府、學(xué)校、教師、家長等多個方面的合作與協(xié)調(diào)。為了深入了解當(dāng)前教育改革的方向和策略，我參加了一場關(guān)于“教育改革發(fā)展”的講座。通過聽取專家的演講，我受益匪淺，增長了對教育改革的思考和理解。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，我從講座中明確了教育改革的目標(biāo)。在中國，教育改革的核心目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素養(yǎng)的人才。講座中提到，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式過于注重知識的灌輸和記憶，忽視了學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。因此，當(dāng)前教育改革的方向是要改變傳統(tǒng)教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力和綜合素質(zhì)。通過講座，我認識到傳統(tǒng)教育模式需要改革，而改革的方向就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
其次，我了解到了教育改革的策略和舉措。為了實現(xiàn)教育改革的目標(biāo)，講座中提到了一系列策略和舉措。首先，要加強對教師的培訓(xùn)和素質(zhì)提升。教師是教育的核心，只有提升教師的教育情趣和專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。其次，要推動教育資源的均衡分配。當(dāng)前，一些地區(qū)的教育資源不夠均衡，導(dǎo)致貧困地區(qū)的學(xué)生無法享受到優(yōu)質(zhì)教育。為了解決這個問題，講座中提出了要加大對貧困地區(qū)教育的支持力度，確保每個學(xué)生都能接受到公平的教育。此外，還要倡導(dǎo)多元評價制度，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。通過講座，我明確了教育改革的策略和舉措，認識到只有多方合作，才能實現(xiàn)教育的深度改革。
再次，我了解到了教育改革中的挑戰(zhàn)和困難。教育改革是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，其中面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，要推動教育改革需要社會各界的共同努力。教育改革需要政府、學(xué)校、教師、家長等多方合作，而要實現(xiàn)合作，需要建立起一個有效的溝通平臺和機制。此外，教育改革還會面臨傳統(tǒng)觀念的束縛。長期以來，中國的教育觀念一直注重分數(shù)和升學(xué)率，這樣的觀念已經(jīng)深入人心。因此，要改變?nèi)藗儗逃挠^念，需要時間和耐心。通過講座，我深刻認識到教育改革的挑戰(zhàn)和困難，也明白了要實現(xiàn)教育改革需要全社會的共同努力。
最后，我從講座中認識到了教育改革的重要性。教育是國家的未來，只有通過全面深化教育的改革，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。講座中強調(diào)，教育改革不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，更是為了促進國家的發(fā)展和進步。現(xiàn)在已經(jīng)是一個知識經(jīng)濟的時代，只有擁有高素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)時代的發(fā)展需求。通過講座，我明白了教育改革的重要性，也認識到只有全社會共同努力，才能將教育改革進行到底。
綜上所述，此次參加的教育改革發(fā)展講座讓我受益匪淺。通過講座，我明確了教育改革的目標(biāo)、策略和舉措，了解了教育改革面臨的挑戰(zhàn)和困難，認識到了教育改革的重要性。相信只要我們共同努力，中國的教育將變得更加先進和優(yōu)質(zhì)，為國家的發(fā)展貢獻更多的力量。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇七
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》共分4部分、二十二章、七十條。綱要對我國未來的教育改革和發(fā)展規(guī)劃提出了一系列具體目標(biāo)。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，既體現(xiàn)了政策的連續(xù)性，又具有反映形勢的創(chuàng)新性，如"基本普及學(xué)前教育"、"推動普通高中多樣化發(fā)展"、"擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模"、"加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育"、"民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量"的提法等等。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中，著重研究了"素質(zhì)教育"、"職業(yè)教育"、"高等教育"、"教育公平問題"。此次《綱要》對高等教育的重要性給予了充分肯定，并且照顧到了高等教育的各個層次與方面，內(nèi)容非常全面。《綱要》對高等學(xué)校的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)提出的指導(dǎo)性意見和對高等學(xué)校的'辦學(xué)特色提出了要求。
通過認真的學(xué)習(xí)，本人總結(jié)了以下的幾點感想和領(lǐng)悟：結(jié)合我院辦學(xué)的實際情況，首先我們要積極的尋求發(fā)展，提高自身的覺悟和意識。第一，必須把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、健康地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。第二，必須加強國際交流與合作。要想方設(shè)法"找米下鍋"，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，在學(xué)校的支持下，提高辦學(xué)水平。同時要借鑒其他兄弟學(xué)校、院系的先進的教育理念和教育經(jīng)驗，推進各項改革，提升學(xué)院影響力和競爭力。第三，要提升自身管理水平，"打鐵還須自身硬"。
高等教育部分，綱要提出了明確的要求：把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。為此，《綱要》提出了三點要求，一要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，從培養(yǎng)造就高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才出發(fā)，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)管理，改進高校教學(xué)評估，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，特別提出，這也是第一次提出要創(chuàng)立高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，大力推進研究生培養(yǎng)機制改革。二要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻，對加強高校的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究以及創(chuàng)新基地平臺建設(shè)明確了政策方向，特別針對科研領(lǐng)域當(dāng)中的體制性障礙，要求促進高校、科研院所、企業(yè)的科技和教育的資源共享。三要牢固樹立高等學(xué)校主動為社會服務(wù)的意識，利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務(wù)，要求進一步推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè)，參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用?！毒V要》，提出"樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)"（第二條），強調(diào)了教育的"社會需求"導(dǎo)向、也即一定程度上的"市場導(dǎo)向"。要切實保障高等教育科學(xué)發(fā)展和教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，必須優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇八
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學(xué)地推進考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學(xué)之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學(xué)子，圓了大學(xué)夢。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學(xué)校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國語大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進高校章程建設(shè)開始。
更令人欣喜的是，2018年6月，《關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分數(shù)、評學(xué)校看升學(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關(guān)政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對中學(xué)教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長效機制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個人申請—學(xué)校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學(xué)員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇九
李娜
懷著十分期待的心情，我拜讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，看到關(guān)于教師發(fā)展的提議，我感到了國家對于教師隊伍建設(shè)的進一步重視，對于當(dāng)前教師發(fā)展過程中存在的問題提出了有效的改善措施，但是關(guān)于教師資格證書認定還有待于進一步討論。
首先，提出了提高教師素質(zhì)的具體措施。國家繼續(xù)重視教師在教育中的作用，強調(diào)-教師的專業(yè)地位，提出要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”，同時，對于提升教師素質(zhì)提出了培養(yǎng)途徑，如在實踐中成長、提高業(yè)務(wù)水平、形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，并且特別強調(diào)將是的建設(shè)作為提升教師素質(zhì)的重要方面。
其次，更加重視對教師評價的多元性?！毒V要》強調(diào)將師德作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，對于城鎮(zhèn)和農(nóng)村的教師提出不同的評價要求，而非過去的統(tǒng)一化管理，忽視各方面因素對教師評價的影響。
第三，重視農(nóng)村教師的待遇。鑒于當(dāng)前我國農(nóng)村教師整體素質(zhì)和待遇方面所存在的缺陷，新《綱要》提出了包括推進師范生免費教育、加強教師培訓(xùn)、完善津補貼標(biāo)準(zhǔn)等方面的改進措施，對于在農(nóng)村長期從教且貢獻突出的教師給予獎勵，能夠有效地促進農(nóng)村教育的發(fā)展。 第四，嚴(yán)格了教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，但仍需繼續(xù)細化準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和考核方式。盡管《綱要》提出了分級制的教師資格認定制度，但是對于具體的考核標(biāo)準(zhǔn)并未做出更加嚴(yán)明的規(guī)定，且對“定期登記制度”未做出明確規(guī)定，教師資格是否需要定期考核、每次考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是否一樣沒有做出說明，另外，目前我國的教師資格證書只有分學(xué)制階段和學(xué)科，并沒有任何等級差別，且全國通用，這些是應(yīng)該改革的問題。
201511012913 黃雪嬌
聽了幾位教授深刻剖析了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，很有感觸。這次國家頒布了《規(guī)劃綱要》，涉及我國教育改革的方方面面，完整而且在各方面對教育發(fā)展都將有很大推進作用。作為一名未來教育工作者，我對這幾個方面感觸頗深。第一，《綱要》第一次明確提出把教育落實到實處的必要性，提出一系列切實可行的政策，比如：咨詢會、職業(yè)教育、擴大民主參與等能有效促進體制改革。第二，《綱要》提出有關(guān)高考的改革，高考一只市民眾關(guān)注的熱題，是連接高中和大學(xué)的結(jié)合點?！毒V要》提出改革考試招生，招生分開，各考試機構(gòu)各司其職，確保促進高考的公平，同時落實高考自主招生，擴大高校的招生自主權(quán)，多元錄取，讓學(xué)校和考生之間有更多交流及了解，從而更好地促進高校招生質(zhì)量，也避免“一考定終生”的情況?？傊毒V要》這次引起全社會的關(guān)注，給整個教育界帶來了福音。
201511012901 學(xué)前教育 郭麗萍
對大學(xué)生就業(yè)問題的一點反思
在我看來，大學(xué)生就業(yè)難的原因籠統(tǒng)的可以歸為兩點：第一，大學(xué)生數(shù)量的急劇增加；第二，大學(xué)生素質(zhì)的不盡如人意。其中，我認為大學(xué)生自身素質(zhì)的問題不容忽視，大學(xué)，不僅僅是為我們提供學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的平臺，它更多的是向我們灌輸一種理念。這理念包括對自己人生的規(guī)劃，對自己理想和信念以及價值觀的確立和堅持，以及對于社會和人民的奉獻精神，當(dāng)然也包括正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。事實上，現(xiàn)在很多的大學(xué)生就業(yè)缺少對自己合理正確的定位，對職業(yè)和崗位的正確理解，對人生意義的積極思考才是造成其就業(yè)困難的重要原因。
201511012927 謝琳
關(guān)于國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要的體會
教育是對人才的培養(yǎng)，從學(xué)前到中小學(xué)，到高中，以及大學(xué)，這是一個長期發(fā)展的過程。這套綱要對我國教育的發(fā)展提出了全面的計劃，需要的是深入貫徹落實到地方區(qū)域。我希望國家政府能夠加大對教育的投入，落實綱要的指導(dǎo)精神。
201511013917 教育學(xué)部 特殊教育 柳士亞
觀看視頻我主要有三個方面的心得體會。
首先是學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)關(guān)于成才觀的重要性和必要性，當(dāng)然，其中也包含了人的價值觀與世界觀。如果不能正確樹立，學(xué)生便會陷入迷茫之境，學(xué)得單一，甚至?xí)梢暡话础罢！睂W(xué)習(xí)路線成長的人，不但難以成才，更甚者會造成自身和社會的傷害。所以，素質(zhì)教育在其中起了重要作用，這也引出了落實實踐的緊迫性。
所有的教育工作者都應(yīng)積極投身到這場教育改革中，大學(xué)教育的“弱智化”是學(xué)校學(xué)生兩方面都顯尷尬卻只能任由沉淪。實踐出真知，這才是一場真正需要力量與付出的地方。
最后，選拔人才制度方面，國家應(yīng)清楚，學(xué)生是為自己快樂的學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不是為了考試，現(xiàn)狀是學(xué)習(xí)本身已含太多雜質(zhì)，所以，老師機構(gòu)赴考試，要徹底不怕麻煩。這場改革，不僅僅是一份綱要及上面“正規(guī)”卻也抽象的話，沒有成果難樹信心，希望綱要中允諾的終會實現(xiàn)，我們也定會努力盡自己一份力量。
郭欣
關(guān)于綱要
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國新制定的宏觀戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。教育關(guān)乎民生，關(guān)于人民的幸福生活?！毒V要》中涉及建立新型考試制度，招考分離、多元錄取、多次考試，分別有助于高校自主發(fā)揮功能、學(xué)校全面發(fā)展和改善“一考定終身”的現(xiàn)狀。不得不承認學(xué)生的各方面才能并不一樣，各有所長，而用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)——高考來衡量并決定從學(xué)之路，未免有太多弊端，因此，改革高考制度確有必要。個人認為，《綱要》中關(guān)于此內(nèi)容很有建設(shè)性，至于可操作性仍有待觀察。希望能通過此改革實現(xiàn)招生成為學(xué)校的事，考試成為考試機構(gòu)的事，各個部門各司其職，是學(xué)校與學(xué)生能如戀人般相互了解、相互選擇，共同快樂地成長。
牟曉紅 教育學(xué)
《教育改革發(fā)展綱要》心得
看完這部短片，讓我不禁想起上學(xué)期學(xué)過的《教育學(xué)原理》中教育的功能。教育，究竟是為個體服務(wù)，還是為社會服務(wù)？我鄉(xiāng)，如果單從個人本位論或單從社會本位論來解釋這個問題都是無法讓人信服的。教育，離不開個體，教育，也離不開社會。正是基于個體的基礎(chǔ)上，教育才得以服務(wù)社會。
而今，為了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，全民更加注重教育事業(yè)的發(fā)展。而對學(xué)生的要求也越來越高。我想，推進高等教育大眾化不是一個階段的事，而是整個階段的事。我們現(xiàn)在所受的大學(xué)教育也正是人生中學(xué)習(xí)、教育的一個階段。
“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，絕不能借第二次第三次去補救。它們的影響是終身洗不掉的?！闭缂s翰·洛克所說。教育，重要的是要在正確的方向施以合適的力的作用。
朱夢華
《綱要》從整體上提出了未來10年的教育改革和發(fā)展部署，并且分階段對人生中受教育的方面提出了實際的問題，可以看到，作為一個人口大國，中國在教育方面的發(fā)展還是很滯后的。
1） 從學(xué)前教育來看，由于家庭、社會等諸多方面的原因，農(nóng)村學(xué)前受教育程度普遍很低。盡管有的地區(qū)有些民辦的幼兒園，但是他們教授給幼兒的東西確是很有限的。
3） 除此之外，職業(yè)教育、高等教育對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是欠缺的，否則大學(xué)生就業(yè)問題就不會如此嚴(yán)峻了。
201511012917 覃曉潔
個人心得
百年大計，教育為本，黨和國家歷來高度重視教育，近年來，教育投入大幅增長，辦學(xué)條件顯著改善，教育改革逐步深化，辦學(xué)水平不斷提高。堅持以人為本，推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的`戰(zhàn)略主題，核心是解決好培養(yǎng)什么人，培養(yǎng)怎樣人的重大問題，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人們的社會責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該在獲得大學(xué)文憑的同時，努力提高自己各項能力。
姓名：丁河玉
最新頒布的教育體制改革進一步體現(xiàn)國家對教育的重視，再一次強調(diào)素質(zhì)教育，教育和政治是不可分離的，教育一直為政治服務(wù)。而政治進一步促進教育的發(fā)展，正如此次教育體制改革，根據(jù)時代、國家對人才的不同需要，教育因此要制定各種政策；對學(xué)生提供不同要求，以培養(yǎng)符合當(dāng)代國家對人才的需求。楚老師說這么一句話“教育體制改革了，同時學(xué)生也要隨之變化”，當(dāng)代史競爭力很強的時代，要求的是綜合型人才，學(xué)生要的是最大限度發(fā)揮潛力，重要的是要找出個人優(yōu)勢并發(fā)展優(yōu)勢，從而成為某一方面的突出人才。
201511011035席蓉 教育學(xué)部教育學(xué)
“教改”的春天？
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015~2020）》提出了20字工作方針“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”，其中“促進公平”首次成為國家基本教育政策。這一進步令眾人歡欣鼓舞，且此次綱要已有直面“錢老之問”的跡象，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高“杰出人才”的水平。
但，“教改”的春天果然來了嗎？
但就高等院校發(fā)展定位而言，綱要第七章在論及高等教育問題時提出“全面提高高等教育質(zhì)量”“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”“提升科學(xué)研究水平”“增強社會服務(wù)能力”，咋看下毫無漏洞，但仔細推敲可發(fā)現(xiàn)定位是不準(zhǔn)的，就如同大學(xué)生擇業(yè)時的舉棋不定。
不過無論怎樣，此次綱要提出了大改三個方向：摒棄教育產(chǎn)業(yè)化；政校分開管辦分離；建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。總體而言，“教改”的春天似乎正在來臨。
201511011023 教育學(xué) 黃歡
通過觀看短片，我進一步明確了教育在國家生活中的重要性，此次的規(guī)劃綱要較之以往有階段性變化，尤其受到社會和政府的關(guān)注和重視。
在專家解讀規(guī)劃時，我感受到教育改革真的是一件與我們切身相關(guān)的事。大學(xué)成本高，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，這對于剛跨入大學(xué)門檻的我們來說是一個無法回避的難題。從“規(guī)劃”的內(nèi)容擬定來預(yù)測，中國的大學(xué)生將進一步增多，這要求我們要轉(zhuǎn)變成才觀，關(guān)注自身能力的增長而非以畢業(yè)證書作為要求社會認可和保障就業(yè)的金磚。能力的培養(yǎng)和提高才能更有效地保障前程的光明。壓力和挑戰(zhàn)將更大，但這還是社會進步的一種表現(xiàn)和趨勢。中國的教育在改革中更顯示出銳意進取的精神和與現(xiàn)代生活與國際接軌的勇氣。
道路是曲折的，但是前途仍會是光明的。
學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會#e#學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會
杜志仙
本人認真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質(zhì)，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 《綱要》指出為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，使所有學(xué)生個性特長得到發(fā)展，發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)勞動者和大批高水平優(yōu)秀人才。
《綱要》同時又對教師提出了更高的要求，要成為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人。因此，我認為，作為一線的教師，我們要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，鼓勵和支持學(xué)生的好奇心和探索精神，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生強烈的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為具有探索精神的創(chuàng)新型人才。
別，因材施教，讓學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，讓學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)；不論學(xué)生的學(xué)業(yè)天賦和家庭背景等有何差異，我們都應(yīng)該為他們提供最適合的平等、優(yōu)質(zhì)、多樣的學(xué)習(xí)機會，讓每一個孩子都擁有成功的夢想、獲得成功的機會。俗話說“行行出狀元”，我們要堅信每一個學(xué)生身上都有閃光點，讓我們帶著欣賞的眼光對待每一個學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們成長的步伐。
《綱要》中還指出課堂教學(xué)應(yīng)改進教學(xué)方法，把發(fā)展學(xué)生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作溝通能力，貫穿始終。作為一名教師，深知興趣是最好的老師，課堂教學(xué)中能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一堂課成功的標(biāo)志之一。學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)，最終得以全面的發(fā)展和提高，這才是教學(xué)的根本。教師不僅要在理念上認識學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，而且在實際行動上想千方設(shè)百計，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與教學(xué)全過程，把學(xué)生推向前臺，教師退居幕后，只充當(dāng)教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者與合作者，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，留給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時間與廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主參與觀察、操作、思考、發(fā)現(xiàn)、合作、交流，實現(xiàn)數(shù)學(xué)再創(chuàng)造。我想，這樣做才能獲得良好的教學(xué)效果。
作為教師，我要認真貫徹學(xué)習(xí)綱要精神，不斷的加強自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的工作做實做好，做好自己的本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會
《規(guī)劃綱要》是進入21世紀(jì)以來我國第一個教育規(guī)劃綱要，在總結(jié)以往教育改革發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)存的突出問題，提出了一系列有關(guān)教育改革發(fā)展全局的奮斗目標(biāo)、指導(dǎo)思想、方針政策和落實舉措，體現(xiàn)了黨和國家對辦好社會主義教育事業(yè)所未有的重視。作為一名高校教育工作者，深入認真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的目的意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則對于我們的教育實踐工作具有重要的意義。
首先，加深了對《綱要》文本知識的理解和認識?！毒V要》指出：“百年大計、教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教育?！辈⒅赋龈吲e中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國通過學(xué)習(xí)我深感教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位，要落實到戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)上，只有實現(xiàn)了教育改革發(fā)展的戰(zhàn)備目標(biāo)，教育事業(yè)的重要戰(zhàn)略地位才能突出起來。
《綱要》強調(diào)：“把育人為本作為教育工作的根本要求”、“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力”、“把促進公平作為國家基本的教育政策”、“把搞高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”，把這四個方面結(jié)合起來，我感到改革創(chuàng)新是實現(xiàn)“育人為本”的強大動力，教育公平與教育質(zhì)量，要在“育人為本”中集中表現(xiàn)出來?！坝藶楸尽本褪且詫W(xué)生全面發(fā)展為本，以培養(yǎng)人才為本，這是社會主義教育最根本的價值追求。
《綱要》指出：“實現(xiàn)更高水平的普及教育。基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到40%?！薄＿@個系列發(fā)展目標(biāo)，是我國人民期盼已久的，是鼓勵人心、催人奮進的，更有利于激勵全國教育工作者把一切獻給黨的教育事業(yè)。
合起來，積極思考如何更好地抓住發(fā)展機遇，突出辦學(xué)特色，走特色發(fā)展之路；遵循職教發(fā)展規(guī)律，進一步解放思想，堅持思想先行，理念先進，觀念更新，推動學(xué)校又好又快發(fā)展。同時把學(xué)習(xí)活動與科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來，謀劃好我校今后一個時期的發(fā)展戰(zhàn)略，進一步明確發(fā)展目標(biāo)，理清發(fā)展思路，強化發(fā)展措施，謀求學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標(biāo)，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍圖。它緊扣國情，實事求是，目的明確。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇十
第一段：引言（200字）
作為中國共產(chǎn)黨黨員，我們時刻銘記著自己的黨員身份，并肩負起黨的理想和信仰的使命。黨員發(fā)展是黨建工作中至關(guān)重要的一環(huán)，不僅是黨組織健康發(fā)展的保證，也是每一位黨員個人成長擺在眼前的任務(wù)。在黨員發(fā)展討論中，我深受啟發(fā)，對黨員的要求和黨組織的支持充滿信心。
第二段：黨員參與與融入（200字）
黨員發(fā)展討論中，我們共同探討了如何充分參與黨的工作、加強自身學(xué)習(xí)和提升，以及融入黨組織的方法。我從中得到的啟示是，黨員應(yīng)當(dāng)積極主動地參與到黨的各項活動中，無論是學(xué)習(xí)培訓(xùn)還是社會服務(wù)，都要主動爭取機會，增加自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。同時，要善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于承擔(dān)責(zé)任，并通過學(xué)習(xí)和互相交流來不斷提升自己的工作能力和水平。
第三段：黨組織的支持和引導(dǎo)（200字）
在黨員發(fā)展討論中，我們充分認識到黨組織對黨員的引導(dǎo)和支持的重要性。作為黨員，我們應(yīng)當(dāng)積極向黨組織匯報自己的工作和學(xué)習(xí)情況，接受組織的指導(dǎo)和建議。只有通過與黨組織的密切合作，我們才能更好地獲得學(xué)習(xí)資源和發(fā)展機會，更好地發(fā)揮自己的作用。黨組織的支持讓我深感溫暖，同時也激發(fā)了我的責(zé)任感和使命感。
第四段：黨員責(zé)任和擔(dān)當(dāng)（200字）
在黨員發(fā)展討論中，我們深入探討了黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為共產(chǎn)黨員，在面對社會問題和困難時，應(yīng)當(dāng)勇于挑起責(zé)任，沖在前面，積極參與解決問題的過程。黨員要有清醒的頭腦、良好的能力，不僅要具備基本的理論素養(yǎng)，還要具備實際動手解決問題的能力。只有通過實際行動，才能真正展現(xiàn)出黨員應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第五段：展望與總結(jié)（200字）
通過黨員發(fā)展討論，我深刻認識到作為共產(chǎn)黨員的重要性和使命感，更加明確了我未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。我將始終保持對黨的忠誠和熱愛，融入黨組織，積極參與黨的工作和各項活動，并努力提升自己的理論水平和工作能力。同時，我也將發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，引領(lǐng)其他黨員一起奮進，為黨和人民的事業(yè)作出更大的貢獻。
以上就是我在黨員發(fā)展討論中的心得體會。作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，我將一如既往地遵守黨的紀(jì)律，切實履行黨員的職責(zé)，始終以共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想為引領(lǐng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。只有黨員真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用和優(yōu)勢，我們才能夠為黨和人民的事業(yè)作出更大的貢獻。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇十一
隨著人口的不斷增長和城市化的進程，城市發(fā)展成為了一個備受關(guān)注的話題。城市發(fā)展涉及諸多方面，如經(jīng)濟、社會、環(huán)境等，其中的討論和探討引發(fā)了我的思考。通過參與城市發(fā)展討論，我深刻體會到了城市發(fā)展的意義、問題所在以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。以下是我對城市發(fā)展討論的心得體會。
首先，城市發(fā)展具有重要意義。城市是人們生活的重要場所，城市發(fā)展直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量和幸福感。城市發(fā)展討論的目的，就是為了尋找更好的發(fā)展路徑，提升城市的各項指標(biāo)和功能。例如，經(jīng)濟發(fā)展是城市發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)濟的繁榮可以為居民提供更多工作機會和更好的收入水平。同時，城市的社會發(fā)展也是值得關(guān)注的。社會活力的增加，文化的繁榮和社區(qū)的互動可以提升居民的文化素質(zhì)和生活品質(zhì)。因此，城市發(fā)展討論的重要意義在于探索城市發(fā)展的各個方面，為城市尋找更好的發(fā)展路徑。
其次，城市發(fā)展面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。城市化帶來的人口和資源壓力、環(huán)境污染和社會不公等問題，都需要進行認真研究和解決。城市發(fā)展討論中，大家就這些問題進行了廣泛的交流和研究，以期找到解決的辦法。例如，在環(huán)境方面，城市發(fā)展面臨著空氣污染、水資源短缺和垃圾處理等挑戰(zhàn)。通過城市發(fā)展討論，可以促進環(huán)境保護的意識，推動環(huán)境友好型城市的建設(shè)。此外，在社會方面，城市發(fā)展也面臨著融洽社會關(guān)系和公平正義的問題。通過城市發(fā)展討論，可以增進對社會問題的認識，促進社會公平和社會和諧的實現(xiàn)。
第三，可持續(xù)發(fā)展是城市發(fā)展的方向。城市發(fā)展討論中，重點強調(diào)了可持續(xù)發(fā)展的概念和原則?？沙掷m(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需求的基礎(chǔ)上，不損害后代子孫的利益，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。城市發(fā)展討論中，提出了許多可持續(xù)發(fā)展的實踐案例和經(jīng)驗。例如，可持續(xù)的城市規(guī)劃可以促進資源的有效利用和環(huán)境的友好保護，建設(shè)綠色生態(tài)的城市。此外，城市交通和能源的可持續(xù)發(fā)展也是城市發(fā)展討論的重點議題之一。通過城市發(fā)展討論，可以加深對可持續(xù)發(fā)展的理解，探討實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的具體措施。
第四，城市居民的參與是城市發(fā)展討論的重要組成部分。城市發(fā)展討論的目的是為了解決城市發(fā)展中的問題和挑戰(zhàn)，改善城市的發(fā)展?fàn)顩r。而城市居民是城市發(fā)展的主體和受益者，他們的參與至關(guān)重要。城市發(fā)展討論應(yīng)該鼓勵廣大居民積極參與其中，共同商討解決方案，增進對城市發(fā)展的共識。通過城市發(fā)展討論，可以提高居民對城市發(fā)展的參與意識和責(zé)任感，實現(xiàn)民主決策和社會治理的合力。
最后，城市發(fā)展討論需要持續(xù)推進和改進。城市發(fā)展是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要多方合作和持續(xù)的努力。城市發(fā)展討論只是一個開始，還需要進一步的研究和實踐。在城市發(fā)展討論中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，完善城市發(fā)展的決策機制和管理體系。同時，城市發(fā)展也需要與國際接軌，借鑒其他國家和地區(qū)的經(jīng)驗和做法，加強合作和交流，推動城市發(fā)展走向更高水平。
綜上所述，城市發(fā)展討論是對城市發(fā)展的一次深入探討和交流。城市發(fā)展具有重要意義，面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。可持續(xù)發(fā)展是城市發(fā)展的方向，城市居民的參與是城市發(fā)展討論的重要組成部分。城市發(fā)展討論需要持續(xù)推進和改進。希望通過城市發(fā)展討論，我們可以為城市的繁榮和發(fā)展做出更多的貢獻。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇十二
近年來，城市發(fā)展成為了社會熱點話題，無論是在學(xué)術(shù)界還是在政府部門，都有越來越多的人開始關(guān)注和討論城市的發(fā)展問題。通過參與城市發(fā)展討論，我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)我在城市發(fā)展討論中得到的五個重要體會。
首先，城市發(fā)展需要傾聽市民的聲音。在城市發(fā)展的討論中，市民的意見和需求應(yīng)該被視為重要參考。城市是為了人們生活和發(fā)展而建設(shè)的，因此他們的意見和需求是至關(guān)重要的。通過聽取市民的聲音，政府和決策者可以更好地了解居民的真實需求，并相應(yīng)地制定政策和規(guī)劃。此外，市民參與城市發(fā)展的過程也能夠增強他們的歸屬感和參與感，進一步促進城市的發(fā)展。
其次，城市發(fā)展需要重視可持續(xù)性。在城市發(fā)展討論中，可持續(xù)性是一個不可或缺的議題。城市發(fā)展必須要有長遠的眼光，不能只追求短期經(jīng)濟利益。可持續(xù)的城市發(fā)展意味著要充分考慮環(huán)境、社會和經(jīng)濟的平衡。例如，城市規(guī)劃應(yīng)該注重保護自然資源和生態(tài)環(huán)境，推動綠色發(fā)展，減少污染和能源浪費。此外，城市發(fā)展還要注重社會公平和人們的生活質(zhì)量，為居民提供良好的教育、醫(yī)療和文化資源。
第三，城市發(fā)展需要促進創(chuàng)新和科技應(yīng)用。隨著科技的不斷進步，創(chuàng)新和科技應(yīng)用在城市發(fā)展中起到了重要的推動作用。通過引入新技術(shù)和創(chuàng)新的思維方式，城市可以提高效率、減少資源消耗，并提供更好的服務(wù)和便利。例如，智能交通系統(tǒng)可以改善城市交通擁堵問題，智慧城市技術(shù)可以提供個性化的公共服務(wù)。因此，在城市發(fā)展討論中，政府和決策者應(yīng)該積極鼓勵創(chuàng)新和科技應(yīng)用，并為創(chuàng)新企業(yè)提供支持和機會。
第四，城市發(fā)展需要注重文化保護和傳承。城市的繁榮發(fā)展與其文化底蘊息息相關(guān)。因此，在城市發(fā)展討論中，應(yīng)該注重保護和傳承當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、文化景觀和傳統(tǒng)技藝。文化保護不僅可以增強城市的獨特性和吸引力，還可以為居民提供了解自己身份認同的機會。然而，在城市發(fā)展的過程中，文化保護常常面臨著破壞和忽視的風(fēng)險。因此，政府和決策者應(yīng)該采取措施，制定專門的政策和規(guī)劃，保護和傳承城市的文化遺產(chǎn)。
最后，城市發(fā)展需要注重合作和交流。在城市發(fā)展討論中，合作和交流是非常重要的。城市發(fā)展不僅僅是單個城市的事務(wù)，而是涉及到整個國家和國際的利益。通過與其他城市、組織和國際社會的合作與交流，城市可以共享經(jīng)驗和資源，學(xué)習(xí)借鑒他們的成功經(jīng)驗，互相促進共同發(fā)展。此外，城市之間的交流還可以提高城市的國際聲譽和合作機會。
總之，通過參與城市發(fā)展討論，我學(xué)到了很多有關(guān)城市發(fā)展的重要知識和經(jīng)驗。城市發(fā)展需要傾聽市民的聲音，重視可持續(xù)性，促進創(chuàng)新和科技應(yīng)用，注重文化保護和傳承，并注重合作和交流。只有綜合考慮這些因素，城市才能實現(xiàn)可持續(xù)和和諧的發(fā)展。作為一個普通市民，我將繼續(xù)關(guān)注城市發(fā)展的進程，為城市的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。
教育改革與發(fā)展大討論心得篇十三
第一段：引言（談?wù)擖h員發(fā)展的重要性和現(xiàn)狀）
黨員發(fā)展是黨組織的重要任務(wù)，也是加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、推進黨的事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。然而，在當(dāng)前社會背景下，黨員發(fā)展面臨著一定的挑戰(zhàn)和困局。為了更好地了解這一問題，并為黨員發(fā)展提供有益參考，我參加了一次關(guān)于黨員發(fā)展的討論。在這次討論中，我深感黨員發(fā)展至關(guān)重要，并獲得了一些新的心得體會。
第二段：對于黨員發(fā)展的認識（明確黨員發(fā)展的重要性和目標(biāo)）
在討論中，與會人員普遍認識到，黨員發(fā)展是黨的生命線。只有通過不斷發(fā)展黨員隊伍，才能保證黨的事業(yè)有源源不斷的補充力量。因此，黨員發(fā)展不僅僅是對黨員個人的培養(yǎng)和提升，更是對黨組織的壯大和發(fā)展。同時，我們還明確了黨員發(fā)展的目標(biāo)是培養(yǎng)一支忠誠、敬業(yè)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀黨員隊伍，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻。
第三段：存在的問題和原因（深入分析黨員發(fā)展中的問題和原因）
在討論中，我們也深入分析了黨員發(fā)展中存在的問題和原因。首先，黨員發(fā)展活動缺乏創(chuàng)新性和吸引力，導(dǎo)致黨員參與度不高。其次，一些地方和單位對黨員發(fā)展缺乏重視和支持，沒有切實將黨員工作擺在重要位置上。此外，黨員自身素質(zhì)的提升也是一個問題。一些黨員對黨的理論和方針政策認識不夠深入，沒有真正做到“四個意識”，影響了黨員隊伍的整體素質(zhì)。
第四段：改進策略和建議（提出改進黨員發(fā)展的具體措施和建議）
為了解決黨員發(fā)展中的問題，我們提出了一些改進策略和建議。首先，需要加強對黨員發(fā)展工作的宣傳力度，提高黨員發(fā)展的吸引力和影響力。其次，要通過加強組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動各級黨組織對黨員發(fā)展工作的重視和支持。同時，還應(yīng)加強黨員培訓(xùn)，提高黨員的理論水平和政治覺悟。此外，要建立健全考核機制，激勵黨員隊伍的積極性和主動性。
第五段：總結(jié)與展望（總結(jié)心得體會并展望未來黨員發(fā)展的發(fā)展方向）
通過這次討論，我深切地認識到黨員發(fā)展對于黨和人民事業(yè)的重要作用。同時，我們也意識到當(dāng)前黨員發(fā)展面臨的問題和困局，需要采取一系列措施來加以解決。隨著改革開放的不斷深入和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的推進，黨員發(fā)展的任務(wù)更加重大、緊迫。未來，我們要進一步加強黨員發(fā)展工作，拓寬思路，創(chuàng)新方式，為黨員發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件，共同推動黨的事業(yè)不斷取得新的勝利。
（注：本文章由人工智能輔助創(chuàng)作，僅供參考。）
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