教案能夠系統(tǒng)化地整合教學(xué)資源，明確教學(xué)目標，并合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動。在撰寫教案之前，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行充分的準備和研究，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。充分利用優(yōu)秀教案資源，能夠提高教師的編寫教案能力和教學(xué)水平。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇一
親愛的朋友們，旅途辛苦啦，歡迎來到景點溫州，我是你們今天的導(dǎo)游，大家可以叫我星星。
這里的河水清澈空氣清新，景色也是很美的`，美食非常好吃，非常鮮美。
今天我們要去兩個景點，我們先說向日葵花田，那里花的味道當你仔細聞會發(fā)現(xiàn)花香撲鼻，瓜子很多都是在向日葵花田這里產(chǎn)出的，他們在陽光下開得十分燦爛，那個花田一望無際，讓你走也走不到盡頭。
第二個景點是雁蕩山，那里有很多很多奇形怪狀的石頭，有的像一只母熊，有的像星星，有的像圓圓的白玉盤，還有的像小野貓。從遠處看就能看出雁蕩山很高，山頂都穿過了云彩，這些美景都是美不勝收，讓我目不暇接?。∪ヅ郎降拇笕?、小孩子我建議當媽媽的最好穿運動鞋，穿高跟鞋的話，回來小心傷痕累累了。
溫州除了美景美食，也不能錯過美食，有很多，比如說鴨舌、魚餅、糯米飯、還有豬油渣，這些溫州特色美食都值得大家品嘗一番。
汽車馬上就要到站了，請大家?guī)Ш眯欣?，美好的旅程馬上開始。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇二
我是二四班的小導(dǎo)游陶宣宇，我要為大家介紹“城市未來館”——上海世博會城市未來館。展館的主題是“夢想引領(lǐng)人類城市的未來”，邀請參觀者暢想未來的城市，并運用影片、書籍和雕塑等方式，展示歷史上人們對未來城市的夢想、設(shè)計與實踐，闡述推動人類進步永恒不變的精神元素。
1區(qū)：“昨日之夢”影視廳。
過去、現(xiàn)在、未來；他們、你們、我們；如何去想象未來的城市？讓我們先進入“昨日之夢”展廳，進入藝術(shù)家導(dǎo)演的'“未來城市”場景中，去肆意想象一切，巨型投影屏和鏡面反射墻，炫目的光電、奇異的音響，給人以逼迫的視覺沖擊，在這里，設(shè)計師將故事的開端設(shè)定在過去時態(tài)的未來進行式展開。
2a：城市圖書館。
文明塑造著城市，城市承載著文明。人類的文明歷史就式一部營建理想城市的歷史。“城市圖書館”展區(qū)中，四本巨大圖書，二根沖天書柱，它們以夸張的視覺形象構(gòu)筑起藝術(shù)意象，演繹著人類經(jīng)歷過的城市文明，以及對美好城市的愿望。
2t：城市主題通道。
當然還有許多的精彩的地方我沒有介紹，讓我們暑假的時候再眼見為實吧。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇三
親愛的同學(xué)們，你們的暑假是怎樣度過的呢？建議你們到我的家鄉(xiāng)—天津市濱海新區(qū)來，一起去極地海洋世界玩吧。她近處鮮花盛開、綠樹成蔭，遠處海天一色、風(fēng)光秀麗。今天就讓我做為你的小導(dǎo)游，我們一起進入這片歡樂的圣地吧！
天津極地海洋世界由8個游覽專區(qū)（即極地動物、海底隧道、白鯨、鯨鯊、珊瑚、水母展區(qū)、兒童互動區(qū)以及海洋歡樂劇場）組成。到處都是在陸地難以見到的景色，我最喜歡的還是海洋歡樂劇場?，F(xiàn)在把我今年暑假的親身體驗介紹給大家：那天早晨，我和媽媽一起來到了天津極地海洋世界海洋歡樂劇場。首先映入眼簾的`是北極熊的喂食表演，北極熊很可愛，尤其是飼養(yǎng)員叔叔和阿姨給它喂食物的時候，它兩條腿站起來，然后一口把食物吞下去，然后高興地跳入水中，可愛極了！北極熊好像在說：“味道好極了！”接下來我們看到了很多企鵝，有大的、小的、高的、矮的、胖的、瘦地，走起路來還搖搖晃晃的。最后我們觀看了白鯨表演、海豚表演、美人魚表演。
時間過得真快啊，不知不覺短暫的極地海洋世界一日游結(jié)束了，聽了我的介紹，相信你一定會非常喜歡的，歡迎下次你們的到來，我給你們做導(dǎo)游。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇四
親愛的朋友們，旅途辛苦啦，歡迎來景點杭州——西湖。我是今天的小導(dǎo)游，大家可以叫我倪安妍。
大家在車窗里看到西湖清澈見底，你可以看見湖水外生長著一棵棵又美麗又高大的樹木，還可以看到有一條條小船在寬大的.游水中飄動著。西湖還有許多特色美食，有雞火莼菜湯、港匯筍尖蝦皇餃、西湖藕粉、東坡肉、龍井蝦仁和清湯，而且你可以品嘗西湖的所有美食。
我們要去的第二個地方還是離西湖比較遠的地方，就是——溫州雁蕩山。建議你可以穿運動鞋哦！這里也有許多特色美食，有哈蜊腐湯、清蒸海蟹、雞末香魚和雁蕩山石蛙……溫州雁蕩山，還有一些文人傳說，第一個是卜雁蕩山洪武尖的傳說，第二個傳說是雁蕩朝陽洞金交木奇的傳說。
我們要去的第三個地方是上海，我們要去的是上海迪士尼樂園，里面有過山車、摩天輪和海盜船，那里還有很多美食，有冰激凌、紙杯蛋糕和意大利面，你還可以在那里玩一整天。
汽車馬上就要到站了，請大家?guī)Ш眯欣?，美好的旅程馬上開始。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇五
今天是我在上海的第一天。我?guī)愎涔淠暇┞凡叫薪趾屯鉃Ｎ覀兛禳c開始吧。
我們坐地鐵到了南京路，這是上海最繁華的街區(qū)，被譽為“中國第一商業(yè)街”。這條街是在中華人民共和國成立50周年時建成的，由江澤民主xi題寫了六個字“南京路步行街”，使南京路煥然一新，成為上海的又一美景。
走在步行街上，不要只注意購物，要仔細觀察街道兩側(cè)的建筑。你會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合令人驚嘆，為這條百年老街增添了別樣的魅力。
臨近傍晚，我們來到了外灘，上海的長廊，一百多年來一直是上海的象征。西有羅馬式、哥特式等不同風(fēng)格的建筑52座，被稱為“國際建筑博覽會”，東有上海的母親河黃浦江。
我體驗了開放的母親河黃浦江，看了新中國第一任上海市長勤奮的公仆陳藝溱的雕像。河對岸，東方明珠塔燈火通明，高聳入云。它已經(jīng)成為亞洲第一座高468米的塔。然后我們坐觀光車去了東方明珠塔，近距離欣賞了東方明珠的壯觀景色。
好的，我今天就來參觀。我真的很累，但我不愿意去。讓我們在我的夢里相遇，南京路。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇六
大家好！我是你們的導(dǎo)游，今天我將帶領(lǐng)大家游覽著名的龍?zhí)渡健?/p>
傳說在很早以前，有一條青龍從天而降，降落到兩個水潭里，水成了龍?zhí)?，山成了龍?zhí)渡健?/p>
龍?zhí)渡?，如詩如畫，是一個令人向往的地方，我們馬上上山。
龍?zhí)渡缴巾斢幸蛔呔潲惖?古城，城墻高十八尺，城墻寬十公尺，周長三千四百公尺，氣勢雄偉，是古代的軍事城堡，古城四隅各有一平臺，南平臺地勢最高，俗稱南天門，身置其上，吉林美景盡收眼底。
中途我們會看到龍?zhí)犊?，這就是龍?zhí)叮闹苡幸恍┦?，上面有一些鐵鏈，傳說鎖著龍，我們接著上山。
龍鳳寺這座古色古香的廟宇群，掩映在蒼松翠柏之間，格外引人注目，廟門題有“龍從百丈潭中起，雨自九重天上來?！钡拈郝?lián)。我們下山吧！
分別的時候到了，祝大家玩得開心，下次見！
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇七
那里可是一個風(fēng)光秀麗、綠樹成蔭、荷花盛開的好地方。今天就讓我做為你的小導(dǎo)游，我們一起進入這片圣潔的土地吧！剛一進門，你會看到一個門形的紀念碑，為什么要建這個紀念碑呢？原來是中國人民把侵略我們的日本人趕出了自己的土地。穿過了紀念碑，就會進入一片綠色的森林，里面有一條林蔭小路，周圍長著郁郁蔥蔥的大樹，地上有著青一色的綠草。穿過了林蔭小路，就來到了九曲回廊上，上面建著許多美麗的小涼亭，回廊彎彎曲曲的，供游客乘涼和休息時用。俗語說：上有天堂，下有蘇杭?？墒悄虾拿啦⒉槐任骱睿∥覀冏咧咧?，就來到了荷花池，池中長著亭亭玉立的荷花，好像美麗的少女穿著粉色的衣服，在碧綠的'舞臺上跳舞。我們一直走，就到了一座小拱橋，橋上站著許多觀光游覽的人，擠得水泄不通。橋下的湖水清澈極了，有時居然能看見游來游去的魚兒。還可以在碧綠的湖面上劃船，仿佛人在畫中游一樣，舒服極了。
時間過得真快啊，雖然短暫的南湖之旅已經(jīng)結(jié)束了，相信你一定會非常喜歡的，歡迎下次的到來，祝假期愉快。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇八
金秋十月，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，終于迎來了我們早已期盼已久的秋游。
快樂的時光總是這么短暫，快樂的一天很快就結(jié)束了。通過這次做小導(dǎo)游，讓我知道導(dǎo)游首先必須要對景點有深刻的了解，要提前做好準備；要學(xué)會如何去觀察，如何與別人去交流等。希望下次有機會，我會做得更好。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇九
幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進行教育。
《我是小導(dǎo)游》就是一個源自于幼兒生活的班社會教學(xué)活動，通過爭當小導(dǎo)游來進一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的'講述活動很有助。
(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
(二)學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。
(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。
(二)前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。
(三)教師為幼兒準備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小喇叭。
(四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗。
教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
重點提問。
1、你剛才看到了哪些地方?
2、你最喜歡哪個地方?為什么?
小結(jié)。
前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。
(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點。
1、師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能他們呀?怎么?(告訴他們，介紹等)。
2、向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點提問。
你認為小導(dǎo)游要做些什么?
小結(jié)。
兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。
3、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)。
(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進行模仿游戲。
1、每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2、全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負責(zé)的景點作簡單的介紹。
3、評選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)。
今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當了小導(dǎo)游，認識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當回小導(dǎo)游。
(一)活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動的興趣也就增了。
(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇十
近幾年來，我們家鄉(xiāng)————寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認識，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計了這個活動，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認識，加深對家鄉(xiāng)的進一步了解，更好的`激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。
2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點、標志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人。
2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等。
3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張。
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆。
5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》。
一、開始部分。
1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們愿意當導(dǎo)游嗎？"。
2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)——寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、基本部分：
1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。
教師結(jié)合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。
(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!
教師結(jié)合圖片（演示文稿），引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應(yīng)湖。
2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)。
(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。
師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。
師：老師已經(jīng)把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點"水泗荷園"。
(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(4)幼兒學(xué)當小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。
三、結(jié)束部分：
1、今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)當了小導(dǎo)游，更加認識到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時，再好好地給他們當回小導(dǎo)游。
2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風(fēng)景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在我們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》。
4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇十一
1.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.積極參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。
3.提高對社會公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。
2.幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對于一些公關(guān)禮儀也有一定的認識。
1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀看。
師：“你們來過這里嗎?這是哪里?我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?你們覺得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?”
2.教師繼續(xù)播放視頻，幼兒欣賞。
3.師：“片中有哪些景點，你還知道哪些景點?看完視頻后你有什么感想?”
4.教師小結(jié)贛榆的美景。
(利用視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。在活動中適當?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達能力。孩子直觀欣賞，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感.)。
1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什么贛榆越來越美嗎?”
2.師：“贛榆的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對?”
3.展示圖片，幼兒分組討論，并進行搶答比賽。(師介紹比賽規(guī)則，要求幼兒嚴格按照規(guī)則進行比賽。)。
4.總結(jié)出文明市民的標準。(守法，講衛(wèi)生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等)。
(通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，并總結(jié)出爭當文明市民的標準。)。
1.討論：如何做文明小市民。
(通過討論，幼兒進一步了解了做文明市民的標準。)。
2.那我們把剛才討論的結(jié)果畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民!
(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。)。
本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點來設(shè)計的?；顒又械?亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇十二
單元目標：
1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學(xué)、新老師交往。
2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習(xí)慣。
3．知識與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時
第2個主題：2課時
第3個主題：2課時
第4個主題：1課時
3走，看校園去
教學(xué)目標：
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3．對新校園產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點：
1．認識、了解學(xué)校的主要場所和設(shè)施。
2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
教學(xué)難點：
幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
活動時間：二課時
第一課時
活動內(nèi)容：參觀校園
活動準備：
1．教師準備有關(guān)學(xué)校的簡介資料，上課前給學(xué)生看一看。
2．教師課前設(shè)計好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3．學(xué)生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。
活動過程：
1．提問導(dǎo)入：有誰知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……）在哪兒？（學(xué)生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3．游戲：教師將學(xué)生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長帶領(lǐng)下，開始行動。如：
指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項任務(wù)，看看哪一組最快、最準確地完成任務(wù)。
4．小結(jié)要點：熟悉、了解校園的各種場所和設(shè)施會給我們帶來很多方便。
第二課時
活動內(nèi)容：說說、貼貼我們的校園
活動準備：學(xué)生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動過程：
1．導(dǎo)入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？
2．繪畫：請學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學(xué)生熟悉范例中各項設(shè)施的標記和色彩。
（2）要求學(xué)生依據(jù)標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。
（3）讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實際環(huán)境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。
（4）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。
4．小結(jié)要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇十三
1、激發(fā)學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、認讀“小”、“學(xué)”、“生”三個生字，并學(xué)習(xí)用好辦法記住字形。
3、指導(dǎo)朗讀“我是小學(xué)生?！辈⒊醪綄W(xué)習(xí)拓展表達。
1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？
2、生自由交流：今天我是一名小學(xué)生了；今天開始，我讀小學(xué)了?！?/p>
3、提示小結(jié)：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學(xué)生了。--出示課題：我是小學(xué)生。
（1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。
1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？
2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學(xué)校。）
（引導(dǎo)學(xué)生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導(dǎo)學(xué)生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）
3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學(xué)生了。
出示四幅圖：
（1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……
（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……
（3）提示：上學(xué)路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包?！狈椒秸f……
（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌
太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包，我去上學(xué)校。
他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……
4、再讀“我是小學(xué)生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學(xué)生。
1、提示：剛才方方在上學(xué)路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？
2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）
（1）跟老提示念一遍。
（2）學(xué)生站起來，自編動作念兩遍。
1、方方和你們一樣都是小學(xué)生了，他很想學(xué)習(xí)“小學(xué)生”三個字。
2、誰做小老提示領(lǐng)讀？（注意讀準“生”）
3、出示打亂順序的，小、學(xué)、生、三張生字卡片。
誰能幫方方把“小學(xué)生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）
4、識記字形。
（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。
你還有什么好辦法記住“小”?
（2）你在哪里曾經(jīng)看到“學(xué)”字？（校門口、課本上、數(shù)學(xué)等）
（3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？
5、叫號猜字游戲。
1、出示句子：我是小學(xué)生。
（1）指名讀。
（2）提示引導(dǎo)學(xué)生比較句子和課題，告訴學(xué)生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。
（3）提示引讀：我是什么？誰是小學(xué)生？
（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？
（5）拓展說話。
2、方方和2個小朋友在上學(xué)路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學(xué)生?！?/p>
（1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發(fā)學(xué)生加上“也”字）
（2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發(fā)學(xué)生用上“我們”和“都”）
（3）以三個小朋友為單位自由結(jié)合，練習(xí)說上述3句話。
1、“小學(xué)生”抽讀卡片、擴詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學(xué)，明天我們上學(xué)路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇十四
慈城是一座文化歷史久遠的古城，在這里有許多有名的景點和許多值得欣賞的古跡。因古老而美麗，值得每一個慈城人闊談、自豪。這些景點里蘊涵的偉人偉事，成為孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既能激發(fā)幼兒愛家長的情感，又能學(xué)到豐富的地方文化知識。班的孩子樂意表現(xiàn)自己。用社會化的方式學(xué)做小導(dǎo)游，引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的知識積極運用在游戲中，學(xué)習(xí)效果會更加顯著。
1、引導(dǎo)幼兒了解慈城有特色的景點，知道慈城是個美麗的古鎮(zhèn)，培養(yǎng)幼兒愛慈城的美好情感;(活動重點)。
2、啟發(fā)幼兒膽連貫地講述對慈城景點的認識，學(xué)做小導(dǎo)游，發(fā)展語言表達力;(活動難點)。
3、激發(fā)幼兒作為慈城人的自豪感。
幻燈課件一組，小組操作材料若干份(風(fēng)景卡片，導(dǎo)向板)。
一、啟發(fā)幼兒通過回憶講述慈城景點。
主要提問：
2、美麗的地方叫什么名字?里面有什么?
3、小結(jié)：慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產(chǎn)年糕兄弟，他們也要來講講美麗的慈城，我們來聽一聽。
二、欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌。
主要提問：
1、年糕兄弟講了慈城哪些美麗的地方?
2、你覺得什么地方最好，為什么?
3、小結(jié)：慈城到處都有美麗的地方，真是個好地方，我喜歡慈城，你們喜歡嗎?
三、明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容，小組合作學(xué)做導(dǎo)游。
1、我們慈城這么美麗，所以近幾年許多其他城市的朋友們，國外的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兇瘸呛笥鲆姷铰闊麄儾恢来瘸堑?景點有多少，在哪里，我們作為慈城人該怎么辦呢?(告訴他們，介紹等)。
2、新知識點：在我們的生活中，有一種人的工作就是帶客人。
3、你認為小導(dǎo)游要做些什么?教師小結(jié)：兩個條件，一去哪里(帶客人去些什么地方心中有數(shù))。二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。
4、講解。今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，所以老師請四個小朋友一組合作學(xué)。介紹小組操作材料(風(fēng)景圖和導(dǎo)向板)教師邊示范：把客人帶到哪幾個美麗的地方，依此放在導(dǎo)向板上。定好地點后，四人協(xié)商怎么來介紹這些景點，讓客人們覺得我們慈城很美麗。
四：小組選導(dǎo)游代表做講解。
1、小導(dǎo)游介紹的時候要有禮貌，要客氣熱情。
2、依此介紹，教師適當點評。
3、鼓勵。另外三人為現(xiàn)場的老師做導(dǎo)游。
預(yù)期效果：
2、小組合作學(xué)習(xí)導(dǎo)游，有一定的挑戰(zhàn)性，也能體現(xiàn)小組合作，自由選擇的性。
3、把學(xué)習(xí)變?yōu)橹R的再現(xiàn)過程，用角色提高幼兒參與活動的興趣，活動開展更顯幼兒主體地位。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇十五
六月，幼兒園班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學(xué)，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準備，孩子在老師和家長的不斷"鼓勵"和"暗示"下似乎也覺得自己可以真的成為小學(xué)生了，可是是否真正走進孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠的地方讀書，可是那里我一個人也不認識怎么辦啊?我感悟到，了解孩子的想法，助孩子做好入學(xué)前的心理準備是如此的重要。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的。我們能做的就是要助孩子準備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負面情緒，嘗試運用各種方法去積極適應(yīng)變化。
本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學(xué)》，讓孩子們跟著書里的故事走進即將入學(xué)的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴，感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學(xué)的各種擔(dān)憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最后懂得了"離開懷抱才能成長"?；顒舆^程中更注重的是針對幾個普遍性的擔(dān)憂問題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對入學(xué)的準備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過這些方法來消除的，當孩子知道自己可以怎樣做的時候，那么內(nèi)心的擔(dān)憂也一定會消減很多。
而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂美好的，從而引發(fā)孩子對入學(xué)的`向往和積極的態(tài)度。
1、鼓勵孩子說出擔(dān)憂，在嘗試解決"擔(dān)憂"的過程中進一步形成積極樂觀的入學(xué)準備。
2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。
繪本ppt、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
一、入學(xué)前的準備與擔(dān)心。
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂。
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。
馬上就要上小學(xué)了，準備好了嗎?做了哪些準備哦?
進小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?
小結(jié)：家都為入小學(xué)準備了很多，但是也有那么多的擔(dān)憂，有的是……還有的是……。
二、解決擔(dān)憂并交流分享。
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》。
老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。
呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。
你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?
生活方面：找?guī)?/p>
情感方面：交朋友。
學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)。
2、嘗試解決。
請幼兒想辦法嘗試助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。
(認識時鐘，開始記錄)。
3、交流匯總。
分別對這些"擔(dān)憂"進行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。
a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。
(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。)。
b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面。
(1)觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準備)。
(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進行補充。
三、延伸活動。
告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂可以記錄下來，然后去尋找解決的方法;。
欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心，引發(fā)對小學(xué)的向往之情!
上小學(xué)是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難、擔(dān)心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)心都藏在心里，要膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學(xué)都會很樂意助你的。
辦法總比擔(dān)心多。
這樣困難會越來越少，本領(lǐng)會越來越，你們會很快成為快樂的小學(xué)生。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇十六
讓學(xué)生了解自己已經(jīng)是一個小學(xué)生了，并知道小學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)要求。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀要求。
一、導(dǎo)入新課
說一說，議一議現(xiàn)在上課老師和我們的問好與幼兒園有沒有區(qū)別，知道為什么有區(qū)別嗎？
讓學(xué)生積極地說一說自己的體會。從而引出：這一切都因為我們已經(jīng)是一個小學(xué)生了。并以此來增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任心。
二、學(xué)習(xí)新課
采用引導(dǎo)討論的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課
1、說一說早上起來后你做了些什么？當你見到老師和小朋友時會怎樣？
2、我們的校園很美，因為我的校園很整潔，校園怎么會整潔的呢？你會怎么做呢？
3、你覺得在小學(xué)里和幼兒園有什么不同？
每一個問題都要讓學(xué)生盡情的表達，并讓學(xué)生積極討論，從討論和交流中讓學(xué)生明白我是一個小學(xué)生了，有著光榮的使命：
有禮貌：見到老師要問早，見到同學(xué)問聲好，見到父母長輩要懂禮
專心聽：上課了，坐得正，有，專心聽，學(xué)知識，長本領(lǐng)。
三、鞏固新課
組織學(xué)生動手鞏固新課：把自己的課桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小紙屑撿一撿。
四、布置作業(yè)：
比一比、賽一賽看看誰的行動最最棒？
板書設(shè)計：
我是小學(xué)生了
有禮貌
講衛(wèi)生
愛學(xué)習(xí)
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇十七
3、體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
一、情景引入，激發(fā)當偵探的積極性。
1、出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2、教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢。
二、清楚困難特征，分組制定方案。
1、教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，助幼兒了解四個“困難”特征。
2、鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高溫)膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。
3、教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗尋找。
1、邀請各組代表介紹該組方案。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的'解決方案，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)。
2、情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過程中家要團結(jié)合作、互相助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的助。
過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)。
過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖)。
過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)。
過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)。
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲。
1、出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!
2、播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請家一起跳舞慶祝呢。
3、引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的助等方面講述)。
小學(xué)我是小導(dǎo)游教案篇十八
1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學(xué)、新老師交往。
2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習(xí)慣。
3．知識與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時。
第2個主題：2課時。
第3個主題：2課時。
第4個主題：1課時。
3走，看校園去。
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3．對新校園產(chǎn)生喜愛之情。
1．認識、了解學(xué)校的主要場所和設(shè)施。
2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
二課時。
第一課時。
參觀校園。
1．教師準備有關(guān)學(xué)校的簡介資料，上課前給學(xué)生看一看。
2．教師課前設(shè)計好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3．學(xué)生課前初步了解新校園的'環(huán)境和主要設(shè)施。
1．提問導(dǎo)入：有誰知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……）在哪兒？（學(xué)生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3．游戲：教師將學(xué)生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長帶領(lǐng)下，開始行動。如：
指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項任務(wù)，看看哪一組最快、最準確地完成任務(wù)。
4．小結(jié)要點：熟悉、了解校園的各種場所和設(shè)施會給我們帶來很多方便。
第二課時。
活動內(nèi)容：說說、貼貼我們的校園。
活動準備：學(xué)生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動過程：
1．導(dǎo)入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？
2．繪畫：請學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學(xué)生熟悉范例中各項設(shè)施的標記和色彩。
（2）要求學(xué)生依據(jù)標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。
（3）讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實際環(huán)境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。
（4）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。
4．小結(jié)要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。
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