心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，進一步提高自己。心得體會應該具備哪些特點和結構？接下來，我們一起瀏覽一些權威機構發(fā)布的心得體會樣本，一起學習寫作技巧。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇一
高中教研是提高教學質(zhì)量的重要途徑，也是教師個人成長的重要經(jīng)歷。多年的高中教研工作讓我深刻認識到，教研不僅是為了獲得榮譽或是提高分數(shù)，更重要的是通過教研，不斷反思、探究和創(chuàng)新，不斷推進教育改革和提高學生的綜合素質(zhì)。本文將結合親身經(jīng)歷，探討高中教研的體會和心得。
第二段：借助門戶網(wǎng)站進行反思
門戶網(wǎng)站是教研的重要平臺之一，我經(jīng)常利用門戶網(wǎng)站進行教研反思。通過交流分析，我發(fā)現(xiàn)不少同事在教學中存在一些容易忽略的問題，例如：教學重點不明確、板書風格不規(guī)范、課程設計講解不充分等。這些細節(jié)問題，雖然看似微不足道，但對提高課程效果起到至關重要的作用，因為只有將細節(jié)把控到位，才能真正實現(xiàn)提高教學效果的目的。
第三段：走進課堂，關注學生問題
教學實驗，作為教研的重要手段之一，也是我最喜歡的教學方式。在教學實驗過程中，我最關注的是學生的問題。因為學生的問題往往最為真實和具體，如果能及時發(fā)掘和解決學生的問題，不僅能提高學生的學習興趣和參與度，還能更好地促進教師的成長。實際上，走進課堂不僅是教研的重要環(huán)節(jié)，也是教師們學習、實踐課程設計和教學策略的重要途徑。
第四段：論文撰寫，提高教學水平
論文撰寫是高中教研的另一重要環(huán)節(jié)。通過撰寫論文，我深入思考和研究課程內(nèi)容，提高了自己的教學技能和教學水平。在寫論文中，我要考慮如何闡述研究結果和方法，如何利用相關數(shù)據(jù)和證據(jù)支持自己的觀點，從而提高文章的可信度和說服力。論文的撰寫是教師成長的一個重要機會，通過撰寫與交流，可以不斷提高教學水平和成長。
第五段：結語
高中教研是教師不斷提高自身教學能力，提升教學質(zhì)量的必由之路。通過多種教研方法，例如門戶網(wǎng)站、實驗教學、寫論文等，教師可以不斷反思、優(yōu)化課程設計、提高教學水平和知識儲備。同時，高中教研還可以促進教師之間的交流，增強團隊合作精神，推進學校教育改革。在未來的工作中，我會一如既往地加強教研工作，不斷提高自己的教育思想和能力。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇二
第一段：引言（100字）。
高中橫向教研是一種教師間交流、學習、互助的重要方式，通過橫向教研可以促進教師之間的互相學習，提高教學質(zhì)量。在橫向教研的過程中，我深感到受益匪淺，收獲了寶貴的教學經(jīng)驗和心靈的共鳴。下文將結合我個人的經(jīng)歷，歸納總結高中橫向教研的幾個重要心得體會。
第二段：理解和尊重（200字）。
在高中橫向教研中，我深刻體會到理解和尊重的重要性。每位老師都應該尊重其他老師的教學方式和風格，充分理解他們的做法背后的理念。尊重與理解可以消除教師間的隔閡，建立良好的合作關系，促進教研取得較好的效果。在橫向教研中，即使對其他人的教學方法存在一定的質(zhì)疑，也應該坦誠地溝通和交流，共同探索出更好的教學途徑。
第三段：多元化的思維（300字）。
高中橫向教研中，我意識到拓寬思維方式的重要性。在日常教學中，我們常常會囿于自己已有的思維定勢和方式。而在橫向教研中，可以接觸到更多不同的教學方法和思維模式，這些新鮮的觀點和思維方式讓我受益匪淺。從他人的經(jīng)驗中學習，借鑒他們成功的做法，對于自己的教學也起到了很大的啟發(fā)和促進作用。拓寬思維方式可以幫助我們認識到現(xiàn)有課堂教學模式的局限性，并在教學中嘗試新的創(chuàng)新方法，提高教學效果。
第四段：團隊合作（300字）。
橫向教研的核心是團隊合作，我深感團隊合作的重要性。在一個團隊中，每位教師都有自己的專長和特長，大家通過協(xié)作交流，可以更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢。在教研中，我們可以組成小組，共同研究、設計教學活動，相互監(jiān)督，共同進步。通過團隊合作，我們可以克服困難、解決問題，提高教學質(zhì)量。團隊合作還能夠營造出一種積極向上的氛圍，促使每位成員都能夠全身心地投入到教學中來。
第五段：反思與自我提升（300字）。
高中橫向教研的一個重要作用是讓我們對自己的教學進行反思和提升。和其他教師交流可以幫助我們看到自己的優(yōu)勢和不足，以及有待提高的方面。通過和他人的交流和學習，我們可以不斷拓寬自己的知識面，深化對教育教學的認識。橫向教研也能夠激發(fā)我們的職業(yè)熱情和學習動力，讓我們更有動力去探索和嘗試新的教學方法和理念。
結尾（100字）。
總之，高中橫向教研是一種寶貴的學習機會和成長平臺。通過理解和尊重他人、拓寬思維方式、團隊合作和反思提升，我們可以不斷進步，提高教學質(zhì)量。我深信，在不斷的教研中，我們終將實現(xiàn)教學的突破與創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇三
高中教育是人生中的重要階段，也是銜接初中和大學的橋梁，對學生的成長和未來發(fā)展具有重要意義。作為高中教師，教學是一項良心活，需要我們不斷提升自己的教學質(zhì)量和能力。為此，我認真參加了多次高中教研活動，從中受益匪淺，獲得了很多心得和體會。
第二段：借鑒優(yōu)秀教學案例
在高中教研活動中，我認真借鑒了一些優(yōu)秀教學案例，學習了別人成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，不斷完善自己的課堂教學。例如，我在教授數(shù)學時，使用多媒體和實物動態(tài)演示，生動形象地展示數(shù)學的各種概念和應用。這樣的教學方法不僅能提高學生的學習興趣，而且能夠更好地幫助學生理解和掌握知識。
第三段：探索新的教學方法
另外，在高中教研活動中，我也接觸了一些新型的教學方法和技術，例如微課堂、分層教學等，這些方法都能很好地促進學生的學習。在我自己的教學中，我也嘗試了許多新的教學技巧，例如通過小組合作和問題解決來引導學生學習，讓學生自主探究問題，培養(yǎng)主動思考和創(chuàng)新意識。
第四段：重視評價和反思
高中教研活動中，我也學到了一大堆對于學生的評價方法。作為教師，我們不僅需要善于教學，也需要善于評價。因此，在我自己的教學中，我重視學生的自我評價和互相交流，促進了學生之間的合作和交流。同時，我也會定期進行課堂教學反思，總結成功和不足，不斷完善自己的教學。
第五段：學科交流和團隊合作
高中教研活動也提供了很好的學科交流和團隊合作的機會。通過與其他老師的交流，我可以了解到不同學科的教學情況和教學難點，從而更好地促進跨學科的合作。同時，志同道合的老師也能夠相互交流教學心得和方法，使我們的教學水平得到提高。
結論：
總之，在高中教研活動中，我學到了很多知識和經(jīng)驗，也不斷完善了自己的教學方法和技巧。在今后的教學工作中，我將不斷積累和應用高中教研的心得和體會，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和未來發(fā)展做出更大的貢獻。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇四
教研是教育教學工作中一個重要的環(huán)節(jié)，它旨在提高教師的教學水平和教育教學質(zhì)量，進而促進學生的發(fā)展。作為一名高中教師，我不斷參與和開展教研工作，積累了一些心得體會。以下是我關于“教研心得體會——高中”的五段式文章。
第一段：教研的重要性。
教研是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。通過參與教研活動，教師可以了解最新的教學理念和方法，學習其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)能力。同時，教研也是一種交流和合作的途徑，通過與其他教師的合作，可以共同研究和解決教育教學中的難題，提高教育教學質(zhì)量。
第二段：教研的方式方法。
教研的方式方法多種多樣，可以根據(jù)具體情況選擇合適的形式。例如，可以組織教研組開展集體備課，通過集體備課可以收集到各種教材和教案，借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學方法，提高教學的針對性和有效性。另外，可以參與培訓和研討會，學習專業(yè)知識和最新教學理念，同時也可以與其他教師進行交流和合作。另外，可以通過觀摩課和交流授課經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
第三段：教研的意義和價值。
教研的意義和價值在于提高教師的教學水平和教育教學質(zhì)量。教師通過教研活動，可以深入了解學生的需求和特點，有針對性地進行教學設計和教學實施，提高學生的學習效果。同時，教研還可以促進教師之間的交流和合作，共同面對教育教學的挑戰(zhàn)，解決教育教學中的問題。此外，教研還可以幫助教師不斷更新教育理念和教學方法，適應教育改革和發(fā)展的需求。
第四段：教研中的困惑與解決。
在教研活動中，教師可能會面臨一些困惑，例如時間緊迫、缺乏合適的教材和教案、缺乏交流和合作的機會等。面對這些問題，教師可以采取一些措施來解決。首先，可以合理安排時間，抽出專門的時間進行教研活動，將其列入日程安排中。其次，可以積極參與各類教研活動，拓寬自己的教育視野，積累和分享經(jīng)驗。最后，可以主動與其他教師進行交流和合作，共同研究和解決教育教學中的問題。
通過教研活動的參與，我收獲了很多。首先，我學到了很多新的教學理念和方法，可以運用到實際教學中，提高教學效果。其次，我了解了其他教師的經(jīng)驗和教學方法，通過借鑒和學習，提高了自己的教學水平。最后，我與其他教師進行了交流和合作，解決了一些教育教學中的難題，提高了教育教學質(zhì)量。
綜上所述，教研是教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過教研活動，教師可以不斷提高自己的專業(yè)能力，增強教育教學質(zhì)量。教師在教研中可以選擇合適的方式方法，通過交流和合作，解決教育教學中的問題。在教研活動中，教師可能會遇到一些困惑，但通過合理安排時間、積極參與教研和與其他教師進行交流合作，可以解決這些問題。最后，教師通過教研活動的參與，可以獲得很多收獲，提高自己的教學水平和教化效果。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇五
高中教研是教師們共同提高教學質(zhì)量的平臺。在教研中，老師們可以交流教學經(jīng)驗，分享成功案例和教學策略。作為一個中學教師，我參加了多次高中教研活動。這些經(jīng)歷給我留下了深刻印象，讓我從中學到了很多有關教學的心得和體會。
第一段：傾聽別人的經(jīng)驗
參加教研后的心得最深刻的體現(xiàn)就是傾聽別人的經(jīng)驗。在教學上，有些老師天生就有教學才能，也有一些老師并不擁有獨特的天賦，但他們在長期實踐中慢慢摸索到了一套適合自己的教學模式。在教研中，老師們會分享自己的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗像是一扇窗戶，讓我們看到了很多自己未曾發(fā)現(xiàn)的教育世界。這樣的交流會讓人對自己的教育信仰和教學方式有更加深刻的理解和思考。
第二段：學習新思路
高中教研聚集了很多不同學科的老師，每個老師都有自己的一些教學技巧和思路。讓我印象深刻的是，老師們互相學習、互相借鑒，尤其是那些學科不同但是有相似問題的老師。舉個例子，我是一名英語老師，但在高中教研中我也能夠在交流中學習到很多成效顯著的教學方法。這充分展現(xiàn)了‘博觀而約取，厚積而薄發(fā)’的意義。
第三段：挖掘教學精華
在高中教研中，老師們都有機會分享自己在教學過程中的一些好經(jīng)驗和成功案例。這個機會可以讓我們有大量時間來探討教學的精華，剖析教學成功的本質(zhì)。在這些教育研討會上，我也會積極地分享自己在教學上的一些新穎想法。在這個過程中，也能夠提升自己對教育的理解和應用能力。
第四段：讓教育有趣
學生的學習興趣是教育成功的關鍵之一。在高中教研中，我學到了許多可以活躍課堂氣氛的策略。比如，老師可以以游戲的方式來教授某些內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學生興趣，促進學習。學生更容易記住課堂上老師以游戲形式呈現(xiàn)的內(nèi)容，因為這個過程更有趣、更富有包容性。
第五段：反思與總結
參加教育研討會后進行反思與總結，是一個鞏固所學知識和提高教學質(zhì)量的重要步驟。經(jīng)常性的反思可以讓我們更加自覺地檢視教學方法和習慣，從而不斷進步。我們可以根據(jù)自己所學和他人所分享的教學方法，記錄下每個鏡頭不同的思考點，并不斷完善自己的教育思想。
在這些教研經(jīng)驗中，我慢慢地意識到教育研究并不能通盤而論，不同的老師有不同的學生，也就有不同的教學方法。更重要的是，教育研究和實踐是一個相互促進、互相支持的過程。參加多次高中教研后，我更加明白了教學中的一個重要道理：不斷學習，不斷進步，給學生呈現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的教育。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇六
教研心得體會高中是一個可喜可賀的階段，老師在這個時期不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和生活能力。在教研的過程中，需要不斷總結經(jīng)驗，以不斷提高自身的教學水平。以下是我在高中教研過程中的心得體會：
第一段：培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力
在高中教研中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力是至關重要的。高中學生正處于思維方式的轉(zhuǎn)變階段，他們渴望探索未知領域，渴望創(chuàng)新思維。因此，我通過在教學中注重培養(yǎng)學生的思辨能力、分析能力和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時，我鼓勵學生參加各類科技競賽和實踐活動，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考并勇于創(chuàng)新。在教學工作中，我體會到只有創(chuàng)新才能激發(fā)學生的學習興趣和動力，使他們在更高水平上追求知識。
第二段：真實體驗與震撼知識
在高中教研中，我發(fā)現(xiàn)將真實體驗與震撼知識相結合是非常有效的教學方法。高中學生開始對知識產(chǎn)生興趣，并能夠更好地理解和接受新知識。因此，我在教學過程中努力創(chuàng)建各種實踐環(huán)境，讓學生從實踐中感受知識的力量。例如，在化學課上，我組織學生進行實驗，讓他們親自操作，親自感受反應的實際變化。通過這樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生們更加主動地學習和思考，探索知識背后的奧秘。
第三段：關注學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展
在高中教研中，我認為關注學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展是非常重要的。高中學生正處于自我認知和能力培養(yǎng)的階段，他們有著各自的興趣和特長。因此，我鼓勵學生根據(jù)自身的興趣和特長選擇適合自己的學習方向，并提供相應的引導和支持。在教學中，我盡量采用多元化的教學方法，滿足不同學生的需求，并激發(fā)他們的學習動力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，例如組織能力、溝通能力和團隊合作能力，以便他們能夠在未來的生活和工作中更好地適應和發(fā)展。
第四段：積極引導學生形成正確的學習態(tài)度和價值觀
在高中教研中，我深刻認識到積極引導學生形成正確的學習態(tài)度和價值觀的重要性。高中學生正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期，他們需要跳出應試教育的桎梏，樹立正確的學習觀念。因此，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，并鼓勵他們養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，我在教學過程中注重關注學生的人文關懷，尊重和理解每個學生的個體差異，幫助他們形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。
第五段：與同事合作，共同進步
在高中教研中，我深刻體會到與同事合作共同進步的重要性。高中教學任務繁重，教學內(nèi)容復雜，沒有一個人能夠獨自勝任所有任務。因此，我與同事們進行密切合作，相互交流經(jīng)驗，互相促進。通過教研活動，我不僅學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗和方法，還結交了很多教育領域的朋友。與同事們的合作和交流不僅提高了自身的教學水平，也為學校的教育事業(yè)做出了貢獻。
總之，在高中教研過程中，我深刻認識到教育的莊嚴和責任。只有不斷總結經(jīng)驗，不斷提高教學水平，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。教研心得體會高中是一個循序漸進的過程，需要教師們不斷努力和探索，才能達到更高的教學水平和教育效果。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇七
第一段：引言（100字）。
教研作為教師發(fā)展的重要路徑，對于提高教師的教學水平和教育質(zhì)量有著重要的影響。我有幸參與了某校的教研活動，并進行了一系列的課題研究。在這個過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗并體會到了教研的重要性。以下將從課題選擇、教研活動組織、成果分享和自我反思等方面，詳細介紹我的教研經(jīng)歷心得體會。
第二段：課題選擇（300字）。
在進行教研活動時，課題的選擇是至關重要的。首先，我要選擇一個與學科和教學實際緊密相關的課題。例如，我選擇了“運用多媒體技術提高語文教學效果”的課題，因為語文教學需要指導學生閱讀和理解文字，而多媒體技術可以通過圖像、聲音和視頻等形式激發(fā)學生的興趣和提高學習效果。其次，課題應該具備一定的可行性和實踐性。畢竟，教研的目的是為了提高教學質(zhì)量，讓學生受益。因此，我要選擇一個能夠在實踐中得到驗證和應用的課題。最后，課題的選擇還要與現(xiàn)有資源相匹配。教學設備和教材等資源的利用是教研活動的基礎和條件，我們要充分考慮到這些方面，選取適合的課題進行研究。
第三段：教研活動組織（300字）。
教研活動的組織對于教研的順利進行至關重要。在教研活動的組織過程中，我體會到了團隊合作的重要性。團隊合作能夠通過集思廣益，共同解決問題，并促進個人能力的發(fā)展。因此，我們要充分發(fā)揮團隊的作用，合理分工，明確任務，并積極有效地進行交流和合作。同時，在教研活動中，我們還要注重時間規(guī)劃和進度控制。合理制定時間計劃，遵循科學的研究方法，確保教研活動能夠按計劃進行，及時糾正偏差。此外，教研活動的組織還要注重實踐環(huán)節(jié)的安排。通過實際教學實踐，我們才能真正驗證研究成果的有效性和可行性，為改進教學提供有力的依據(jù)。
第四段：成果分享（300字）。
教研活動的成果分享是教研的重要環(huán)節(jié)，也是教研的價值所在。通過成果分享，我們可以與其他老師進行交流和互相學習，促進教育教學的進步。在成果分享的過程中，我學到了相互借鑒和啟發(fā)的重要性。每個教師都有自己的教學經(jīng)驗和教育理念，通過交流和分享，我們可以從其他老師的成功經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，提高自己的教學水平。同時，在成果分享中，我們也要注意傾聽他人的意見和建議。這有助于我們發(fā)現(xiàn)問題和不足之處，及時調(diào)整研究方向，進一步提高自己的研究成果。
第五段：自我反思（200字）。
教研經(jīng)歷讓我受益匪淺，也讓我深刻認識到自我反思的重要性。在教研活動中，我們要不斷反思自己的教學和研究過程，及時總結經(jīng)驗和教訓，并做出相應的改進和調(diào)整。例如，在我進行教研活動時，我認識到自己在教學過程中，有時過于強調(diào)多媒體技術的使用，而忽視了對學生的指導和引導。因此，我在教研活動結束后，及時調(diào)整了教學方法，注重個性化的學習，提高學生的自主學習能力。通過自我反思，我不斷進步，提高了自己的教學水平和教育質(zhì)量。
結尾（100字）。
通過這次教研經(jīng)歷，我深刻認識到教研對于教師發(fā)展的重要性，也在實踐中獲得了豐富的經(jīng)驗和知識。我將繼續(xù)參與教研活動，不斷學習和提高自己的教學水平，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇八
橫向教研是指同一學科不同年級、不同班級的教師之間進行教學經(jīng)驗交流和共同研究的活動。在高中階段，橫向教研的重要性愈發(fā)凸顯。通過橫向教研，教師可以共享教學資源，促進教學質(zhì)量的提高，增強學生學習的有效性。以下是我在高中橫向教研中的一些體會和心得。
首先，橫向教研能夠促進教師間的合作與交流。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往是獨立工作，只與自己所教授的班級進行交流。然而，高中橫向教研打破了這個桎梏，讓教師們可以與其他年級、班級的教師進行交流與合作。通過與其他教師分享經(jīng)驗和教學方法，我發(fā)現(xiàn)在教學上的問題有了更多的解決思路，教學的效果也有了明顯的提升。同時，與其他教師合作還可以減輕教師的工作負擔，如共建教學資源庫，互相分享備課材料，節(jié)約了每位教師的備課時間。
其次，橫向教研有助于全面了解學生的學習情況和特點。高中學生是個體差異較大的階段，每個學生的學習能力、學科興趣和學習方式都有所不同。通過與其他年級、班級的教師交流，我可以更全面地了解學生的學習情況和特點，從而更針對性地進行教學設計和調(diào)整教學策略。另外，橫向教研還可以了解其他教師在處理學生問題時的成功經(jīng)驗和挫折，這使我在面對類似情況時能夠更從容應對，提高了教學的靈活性和適應性。
第三，橫向教研可以提高教學質(zhì)量。通過與其他教師的交流和研討，我不斷思考和反思自己的教學方式和方法，加深對學科知識的理解和運用。同時，其他教師的建議和意見也可以讓我重新審視自己的教學過程和效果，及時調(diào)整教學策略。在過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對課堂的主動性和參與度也提高了，學生們的學習效果和興趣得到了顯著提升。這一切都離不開橫向教研在教學質(zhì)量方面的積極推動。
最后，橫向教研可以培養(yǎng)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展。在橫向教研的過程中，教師們不僅可以學到其他教師的先進教育理念，還可以接觸到各種新的教學方法和資源。這不僅拓寬了自身的教育視野，也提升了自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)。在橫向教研的參與中，我學會了如何利用多媒體輔助教學，如何通過激發(fā)學生的學習興趣來提高學習效果等等。這些都是在獨立教學的模式下很難得到的。
總之，高中橫向教研給教師帶來了很多好處，無論是教學效果的提升，還是教師自身素養(yǎng)的提高，都離不開橫向教研的推動與引領。作為一名高中教師，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)加強與其他教師的交流與合作，積極參與橫向教研，從而不斷提升自身的教學能力和質(zhì)量，為學生的學習帶來更好的效果。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇九
教研是教師職業(yè)發(fā)展過程中不可或缺的一環(huán)。通過參與教研活動，教師不僅可以與同行交流心得，分享教學經(jīng)驗，還可以不斷提升自己的教育教學水平。在我的教學生涯中，我有幸參與了多次教研活動，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的教研經(jīng)歷心得體會，以期對廣大教師有所啟迪和借鑒。
首先，教研讓我意識到教育的變革和創(chuàng)新的重要性。通過與其他教師的交流，我深刻感受到，教學方法的更新?lián)Q代遠未達到盡頭。只有不斷思考和探索，才能找到更適合學生的教學方式。例如，在一次教研中，我了解了一種新的教學方法，即“以學生為中心的教學”。此前，我一直以為自己的教學方式已經(jīng)很靈活多樣了。然而，在和其他教師的交流中，我意識到，課堂上讓學生主動參與、合作學習對于他們的學習效果非常重要。之后，我積極嘗試了這種新的教學方式，并取得了顯著的效果。這次經(jīng)歷使我深刻認識到，只有不斷學習和創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求。
其次，教研讓我意識到教師更應該是一個學習者。在教研活動中，我和其他教師的交流讓我明白了自己的知識有限，還需要不斷地學習和進步。教學不僅僅是傳遞知識，還需要了解學科的最新發(fā)展和教育的熱點問題。例如，在一次教研活動中，我了解到某個學科的教學內(nèi)容已經(jīng)有了較大的更新和變化。我意識到自己的教學內(nèi)容已經(jīng)滯后，于是努力學習和跟進，通過參與教研，了解最新發(fā)展和研究成果，并將其運用到自己的教學中。通過這種學習的過程，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了對學科的理解和把握。
再次，教研讓我認識到合作的力量。教師之間的合作是一種資源共享、經(jīng)驗交流的過程，可以讓我們共同進步和提高。在教研活動中，我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗豐富的教師通過分享自己的心得和經(jīng)驗，可以為其他教師提供很多借鑒和參考。例如，在一次教研活動中，一位教師分享了他在教學中遇到的困難，并提出了解決方法和建議。這些經(jīng)驗和建議對我來說非常有幫助，我可以直接運用到自己的教學實踐中，取得事半功倍的效果。與此同時，我也能為其他教師提供類似的幫助，通過互相學習，我們共同提高。因此，教師之間的合作可以說是一種雙贏的合作方式，對教學水平的提升有著積極的促進作用。
最后，教研讓我明白了專業(yè)發(fā)展的重要性。通過教研，我不僅可以與同行交流，還可以借助教研平臺和活動，參與一些專業(yè)學習和培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。例如，我參加了一次專業(yè)學習研討班，通過聽取專家的講座和與其他教師的交流，我對這門學科的核心理論和最新發(fā)展有了更加深入的了解。這種專業(yè)學習和培訓讓我不斷學習、不斷提高，得到了職業(yè)發(fā)展上的機會和挑戰(zhàn)。因此，我明白了教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，只有持續(xù)不斷地學習和參與，才能不斷成長和進步。
總之，教研經(jīng)歷心得體會讓我深刻認識到教育的創(chuàng)新和變革的重要性，意識到教師更需要像學生一樣不斷學習和進步，明白了合作的力量和專業(yè)發(fā)展的重要性。通過教研，我不僅提高了自己的教學水平，也拓寬了自己的視野和思路。我相信通過教研的方式，廣大的教師同仁也能夠獲得更多的啟發(fā)和提高。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇十
x月x日下午，我們聽取了xx老師講述《從服務角度談教師職業(yè)內(nèi)涵》的講座。教師的職業(yè)其意義是什么什么，從x老師這堂課中，我找到了答案。
在x老師最初開始講課時，他與我們分享他的人生格言，讓我感受頗深，受人之托，忠人之事，同道同步，同心同誠這是對一名工作者的根本要求，雖只言片語，卻字字珠璣。對于從事的教育工作我們要做到從認知到認同，從個人前行到共同進退，從完成工作到忠于工作，從唯命是從到同心同誠。
接下來x老師重點講述了如何做一名教師。教師對于學生構成了重要的環(huán)境，一個優(yōu)秀的教師靠的是人格魅力去吸引學生，他的影響是在精神上的，是對學生心靈上的引導，這就要求作為一名教師，首先必須有較高的德行，德才兼?zhèn)洌拍軌蛉ソ虝?，其次才是他淵博的學識。教師并不是一個普通的崗位，它要為學生傳播知識，且引領學生如何去做、如何去學的一個重要崗位，只有將學生放在第一位，將學生當做目的，才能在這個崗位上做到無愧于心。
最后x老師講述了大學老師應具備的特征，其中最后一句自己是一個快樂的人這句話也引發(fā)我的共鳴，教師是從身到心的教育，只有自己享受教育教學的過程，懷著積極向上的心性才能去影響他人、影響學生，這樣才能做到帶領學生積極向上、樂觀開朗，使學生擁有更積極的心態(tài)去面對新的事物，健康地成長。
在此，希望我們所有的老師不單能夠做到對教師崗位的認知，而且能夠做到踐行，做一名真正的靈魂工程師。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇十一
高二的學弟學妹們：
大家好。
我是14班的李xx，我的班主任是唐xx和蔣xx老師。
今天很榮幸能在這里與大家交流學習心得，希望能用我在思想、方法、心態(tài)三方面的學習經(jīng)驗助你們在明年的高考中勇創(chuàng)佳績!
一、思想：
同是高中生，我的過去和你們的現(xiàn)在有著相似的經(jīng)歷，你們此時此刻的心情我也能深刻地感受到，當你們目送著我們離開校園時，我知道那種羨慕的心情是溢于言表的，但我要告訴你們，不是只要過了高考就是完美的假期，不是離開了學校就是自由的生活，只有那些在高考中超越了自己的人才有心情去享受完美的假期，我有多少同學在考后愁眉不展，只悔恨于當初沒有努力學習。
你們已在學海中苦守了xx年，即將步入高三的殿堂，我深刻的體會到那種緊張又激動的心情，那種焦躁又疲倦的身體，但今天我依然要在思想上告誡你們?nèi)c。
1、努力、努力、再努力。
我知道這像空話，你們早已不厭其煩的聽了無數(shù)遍，但如果你想實現(xiàn)你曾經(jīng)的豪言壯志，那么就必須肯吃苦，誰不喜歡在課間和同學打鬧，誰不喜歡上課睡個小覺，誰不喜歡自習課看看動漫雜志。
但你在做上述事情時，請你想10秒，你輕松地度過高三，卻在高考中落榜，你重逢同學時是否還有心情說笑，你將有多少個日夜不眠，你看的將是無數(shù)招聘廣告而不是動漫雜志。
高三的每一秒都至關重要，你們知道每天比別人早起20分鐘的感覺么?你們知道午飯過后先回教室學習半小時再回寢睡覺的感覺么?你們知道每天放學全班最后一個走的感覺么?這就是我的生活，那你們現(xiàn)在在干什么呢?當你不想學習時，請想想你今天為什么坐在這里，請想想你的父母為你做的一切而你是否對得起他們，更重要的是，你是否對得起自己!說實話，高考前我會經(jīng)常后悔，為什么這里有漏洞，那里不完善，就是因為我也沒有盡到全力。
高考后你將有的是時間玩，你甚至會感到無聊，那么今天你為什么還要擠出學習時間去玩呢?同學們，高三了，再不努力你想上高四么?所以，高三第一條：努力!今天間食時請你看看你在干什么，想想你該干什么。
2、不輕言放棄。
我可以告訴大家，高考我是全校第一，也是我高中三年唯一一次第一，大家一定覺得我真幸運，可你們知道我拿過4次第二5次第三么?每次都只有一步之遙，但我從未放棄，因為我知道我還有可以完善的，我有拿第一的實力。
你們也一樣，在高三也許你很努力卻依然進不了前10，前100，前500，但請你們相信自己，永遠不要告訴自己：我就這樣了。
你有那實力，只要不放棄，你就可以像我一樣，唯一一次成功是在高考!
3、戰(zhàn)勝自己。
我經(jīng)常忍不住在家上網(wǎng)打游戲，過后又很后悔，為什么又浪費了時間。
后來每當我又想偷懶時，我都會在手心寫下“戰(zhàn)勝自己”4個字，這激勵著我以超人的意志走完高三。
在高三，思想與身體的疲倦都達到極限，經(jīng)常有一種想撂下筆放棄的沖動，這時誰戰(zhàn)勝自己誰就會在高考中戰(zhàn)勝別人。
我希望你們在心中都會有一種信仰，也可以在手心寫下激勵自己的語言，疲倦時看一眼，一種信仰可以激勵你在馬拉松式的求學生涯中堅持到最后。
二、方法：
這里我將向大家介紹一下我的學習方法，但我希望每個人都明白，最重要的方法是根據(jù)自己的情況而定，不要盲從。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇十二
我愛我的語文教育?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！蔽疫\用圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式和學習情境，不斷激發(fā)學生學習語文的'興趣，讓學生充分感受語文學習的情趣、理趣和自然美、人文美。
摘抄部分則摘抄課外書中打動自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對生活的感悟及優(yōu)美的語段。只是字里行間流露出“少年不識愁滋味，為賦新辭強說愁的”青春期孩子所謂的“成熟”。就在那時我有意識地記住了他的名字———辰。
接著的好幾次作業(yè)，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他每次作業(yè)都完成得非常認真。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨。我開始關注并了解他。
他是個懵懂頑童，優(yōu)點是成績好，不惹是生非，雖自由散漫和不合群，但也沒有人指手畫腳，所以同學很少注意他。
為了鼓勵他繼續(xù)努力地學好語文，尤其發(fā)展他顯示出來的寫作天賦，也為了給其他學生樹立榜樣，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀，并請其他同學討論評價。
記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點點變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時刻的無限膨脹的虛榮心在作怪。
我開展了有關語文知識的欣賞課，希望借此機會激發(fā)同學們的語文及寫作興趣。由于這種課比較感性的原因，同學們都積極地參與，課上聚精會神地耳聽目視，點頭微笑，偶有兩三小聲議論。上課的次數(shù)多了，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高。遺憾的是他從來不加入其中，要么自己寫作業(yè)看書，要么趴桌子上睡覺。為什么會這樣？我很奇怪。又是一個學生欣賞古典詩詞的午自習，王菲、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受，可他依然如故。我悄悄地走到他身后，原來他在入神地看著動漫，以至于我站在身后也渾然不知。“試著聽聽，你應該不會失望的?！蔽逸p聲誠懇道。也許被我的到來嚇了一跳，他迅速收起書，抬頭“委屈”地注視著我。我選擇了無語的走開。
語文欣賞課對考試來說沒有實際意義，所以雖然有意思他也不愿浪費時間，還不如借此發(fā)展發(fā)展興趣。時間一分一秒地過去。我們從學習聊到生活最后聊到彼此的興趣愛好，非常地愉快。
也許是我與他平等的交流打動了他，他漸漸地變了。語文課聽講越來越認真，每周一次的作文內(nèi)容也由對人生理想積極的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學的關系也發(fā)生著微妙的變化，開始關心同學，關心集體。由于他成績好，同學們潛意識地開始向他學習。在他的影響下，寫作開始浸透在學生的生活里。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇十三
近年來，教育界對教研的重視程度不斷提升，教研活動作為教育改革的一項重要內(nèi)容，對于教師的專業(yè)發(fā)展和學生的學業(yè)提高起到了積極的推動作用。作為一名即將畢業(yè)的教育專業(yè)學生，我有幸參與了教研活動，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我將以1200字的篇幅，從個人的角度出發(fā)，總結自己的教研經(jīng)歷，并談談我的心得和體會。
第一段：教研的定義和意義。
教研，即教學研究的簡稱，指教師基于教育教學實踐，通過系統(tǒng)的研究和交流歸納、總結教學的經(jīng)驗和規(guī)律，以提高教學水平和增進學生學習效果的一種活動。教研活動對教師而言具有重要的意義。首先，通過參與教研活動，教師可以不斷提升自己的教學水平，掌握最新的教育理念和教育方法，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。其次，教師可以通過教研活動與同行進行交流與合作，互相促進專業(yè)成長。最后，教研活動可以有效地提高學生的學業(yè)水平和綜合能力，為學生打下堅實的知識基礎。
第二段：參與教研活動的經(jīng)歷。
在我即將畢業(yè)的三年里，我積極參與了多次教研活動，其中最有收獲的一次是在大四下學期參與了一場小學數(shù)學教研活動。由于我專業(yè)是小學數(shù)學教育，因此能夠參與數(shù)學教研活動讓我感到非常興奮。這次教研活動中，我與其他老師共同進行了教學內(nèi)容的研究和設計，并與實踐學校的小學生進行了教學實施。通過實施過程中的觀察和實踐，我切實感受到教研活動對教師和學生的重要性。
第三段：從教研活動中獲得的經(jīng)驗。
在教研活動中，我從實踐中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我學會了如何制定教學設計方案，將抽象的課程標準和知識點轉(zhuǎn)化為具體、可操作的教學內(nèi)容。其次，我意識到教學的不同環(huán)節(jié)要緊密結合，每個環(huán)節(jié)都需要精心設計和準備，這樣才能讓學生在學習過程中有所收獲。最重要的是，我明白了教師在教學過程中要關注學生的個體差異，采用不同的教學策略和方法，滿足每個學生的個性化需求。
第四段：教研活動的價值和追求。
通過參與教研活動，我深刻理解到教研的價值和追求。教研活動不僅是一項提高教學水平的手段，更是一種教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師要不斷學習、更新教育理念和教學方法，才能更好地引導學生，提高學生的學習興趣和能力。教研活動也是一個與不同專業(yè)教師進行交流和學習的平臺，通過與他人的交流與合作，教師能夠開拓視野，深入思考和探討教育問題，提高自身的教育思維和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：對未來的展望和要求。
對于未來，我對自己有著更高的要求和更明確的展望。首先，我希望能夠繼續(xù)參與教研活動，進一步探索和拓展教育領域的前沿問題，并將這些研究成果應用于實際教學中。其次，我計劃繼續(xù)深造，攻讀碩士學位，以進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，我希望通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)更多有道德情感、有創(chuàng)新精神的學生做出自己的貢獻。
總結：教研不僅是提高教師教學水平的一種有效途徑，更是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過積極參與教研活動，教師能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。在教研活動中，我從實踐中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，明白了教學設計、個體差異和教育思維對于教學的重要性。對于未來，我希望能夠進一步參與教研活動，繼續(xù)深造，成為一名更出色的教育工作者。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇十四
高中教研觀摩課是指教師們相互觀摩和學習的一種方式，通過觀摩他人的授課，借鑒他人的教學經(jīng)驗與方法，以提升自己的教學水平與教學效果。這種交流與分享的方式對于教師的個人成長以及整個學校的教研工作都具有重要意義。在這次高中教研觀摩課中，我有幸參與其中，并從中受益匪淺。
在這次觀摩課中，我主要選擇了物理學科的課堂進行觀摩。這位教師的教學方式新穎獨特，注重學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣。他的課堂氣氛活躍，學生們積極參與，課堂討論熱烈。通過觀摩，我不僅學到了物理知識的教學方法，還鍛煉了自己的授課技巧。同時，我也意識到了教師的角色不僅是教書，更重要的是培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
教研觀摩課為教師提供了學習和成長的機會。通過觀摩他人的授課，教師可以看到不同的教學方式和方法，更好地了解不同課堂的教學目標與需求。在這個過程中，教師能夠反思自己的教學模式，并與他人進行分享和交流。這種互動和碰撞，不僅有助于教師的進一步提升，也能夠激發(fā)創(chuàng)新意識，使教育教學工作更加富有活力。
教研觀摩課作為一種集體學習的模式，對于學校的教研工作具有積極的影響。通過觀摩他人的授課，我們可以及時了解教師們的教學水平和優(yōu)秀經(jīng)驗，有利于形成共享資源的教研氛圍。同時，教師們的交流和互動也能夠促進教學理念和方法的創(chuàng)新，提升整個學校的教學質(zhì)量和效果。因此，持續(xù)開展教研觀摩課不僅是教師個人成長的需要，更是學校教研工作的必然要求。
段落五：總結教研觀摩課給我的啟示和展望。
通過這次教研觀摩課，我認識到作為一名高中班主任，我不僅要關注自己學科的教學，更要了解其他學科的教學。不同學科的教學方法和經(jīng)驗都能夠為我的教學提供有益的啟示。因此，我計劃將來積極參與學校的教研活動，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也希望能夠通過自己的努力，影響到更多的教師，讓教研觀摩課成為學校教研工作中的一項常態(tài)，推動教育教學的不斷創(chuàng)新和進步。
總結：
教研觀摩課的重要性不言而喻，它為教師們提供了一個互相學習、交流和提高的平臺。通過觀摩他人的授課，我們能汲取別人成功的經(jīng)驗，更好地反思自己的教學方式，提高自身的教學水平。同時，教研觀摩課也對學校的教研工作具有積極的促進作用，為教師提供共享資源和互動交流的機會，持續(xù)推動教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我們應積極參與教研觀摩課，不斷提高自己的教學能力，為學生們帶來更好的教育。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇十五
第一段：介紹教研經(jīng)歷的背景和目的（200字）
教研是一種教師專業(yè)成長的重要途徑，通過參與和組織教研活動，教師能夠不斷提升自己的教學水平，并與其他教師進行交流與合作。在過去的幾年里，我積極參與了多次教研活動，旨在改進自己的教學方法，提高學生的學習效果。在這個過程中，我遇到了各種挑戰(zhàn)，也獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：教研活動的組織與準備（200字）
在教研活動中，組織與準備是非常關鍵的。首先，需要明確教研的目標和內(nèi)容，確定教研小組成員以及各自的責任分工。其次，要搜集相關的教學資源和資料，為教研提供支持和參考。我發(fā)現(xiàn)，提前進行計劃和準備對于教研的順利進行起到了關鍵作用。合理分工，充分利用團隊資源，能夠更好地推動教研活動的進行。
第三段：教研活動的實施與反思（300字）
教研活動的實施是一個動態(tài)的過程。在教研活動中，我會根據(jù)教學實際情況，確定教研主題，并與教研小組成員一起設計教學方案。在實施的過程中，我會觀察學生的反應，并及時進行調(diào)整和改進。而在教研活動結束后，我會對整個過程進行反思，總結經(jīng)驗和教訓。通過反思，我發(fā)現(xiàn)教研是一個相互學習和成長的過程，不僅能夠提升自己的教學能力，還能夠為其他教師提供借鑒和啟示。
第四段：教研活動的成果與分享（300字）
教研活動的最終目標是提高教學質(zhì)量和學生學習效果。在我參與的教研活動中，我注意到通過教研，我在教學實踐中加強了對學生個體差異的理解，并采用了更多的差異化教學策略來滿足不同學生的需求。我還探索了新的教學方法和教學資源，為學生提供了更多的學習機會和方式。這些經(jīng)驗和成果我都積極地與其他教師分享，希望能夠為他們的教學工作提供一些啟發(fā)和借鑒。
第五段：教研經(jīng)歷對個人的影響與展望（200字）
通過參與和組織教研活動，我不僅在教學方面有了較大的提升，還加深了對教育的理解和研究。教研讓我思考教育的本質(zhì)，思考如何更好地幫助學生發(fā)展和成長。我也意識到，教研是一個不斷學習和進步的過程，需要不斷地鉆研和積累。未來，我將繼續(xù)參與教研活動，并希望通過自己的努力，為學校和學生做出更多的貢獻。
總結：教研經(jīng)歷是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過組織和參與教研活動，教師能夠不斷提升自己的教學能力和水平。教研需要合理的組織與準備，注重實施和反思，并通過分享和交流將成果應用于實踐當中。教研經(jīng)歷不僅影響了個人的教學工作，更加深了對教育的理解和研究，為個人的教育事業(yè)打下了堅實的基礎。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇十六
作為一名高中化學教師，參加教研會是我不斷提升教學水平的重要途徑之一。最近我有幸參加了一場高中化學教研會，會上涉及到了很多關于教學方法、資源共享和學科前沿的內(nèi)容，讓我受益匪淺。在這次教研會中，我有了更深入的理解和認識，也積累了不少寶貴的心得體會。
首先，教研會為我提供了一個與同行互動和交流的平臺。教師之間的交流與互動是教學中至關重要的一環(huán)，而教研會則給了我們一個難得的機會。在會議期間，我結識了一些優(yōu)秀的化學教師，通過他們的分享，我學到了很多新的教學方法和經(jīng)驗。我們圍繞著某個話題展開討論，大家各抒己見，相互啟發(fā)，這種互動讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)不同的教學方法有不同的關注點和側(cè)重點，有些方法適合培養(yǎng)學生的實踐能力，而有些方法則更側(cè)重于培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。這些交流和互動，無疑為我今后的教學提供了新的思路和靈感。
其次，教研會使我意識到資源共享的重要性。在教研會的交流過程中，有些老師分享了自己整理的教案、試卷和PPT等教學資源，這對我來說是非常寶貴的?；瘜W教學需要大量的實驗和案例，而這些資源的共享幫助我更好地進行教學設計。我記得有位老師分享了她整理的一套關于實驗室安全的教學資源，內(nèi)容豐富且實用，讓我受益匪淺。這個教研會讓我認識到，在教學資源共享的過程中，我們不僅能獲得資源，還能獲得更多的互助和支持。
第三，教研會讓我了解到化學學科的前沿進展。在教研會上，有專門的專家為我們介紹了最新的研究成果和學科發(fā)展動態(tài)。我特別印象深刻的是一位專家分享了她的關于新型催化劑的研究成果。這個領域的新成果給我啟發(fā)，我意識到要讓學生了解學科的前沿進展，培養(yǎng)學生的科研興趣和創(chuàng)新能力。作為化學教師，我需要了解學科的最新發(fā)展，不斷補充知識儲備，才能更好地引導學生。
最后，教研會讓我感受到了高中化學教師大家庭的溫暖。在教研會上，我看到了眾多教師們雖然來自不同的學校，但彼此之間充滿了互敬和關愛。我們在會場上暢所欲言，訴說著自己的教學困惑和收獲，互相鼓勵和幫助。我意識到無論在哪個學校，我們都是為了讓學生獲得更好的教育而努力。我們共同面對的問題和挑戰(zhàn)，讓我們更加團結，為了共同的目標而奮斗。
總之，這次高中化學教研會讓我受益匪淺。通過與同行的交流和互動，我學到了更多的教學方法和經(jīng)驗；通過資源的共享，我獲得了更多的教學素材；通過了解學科的前沿進展，我了解到學科的更新和發(fā)展；通過和同行的交談，我感受到了這個大家庭的溫暖。這次教研會對我而言不僅僅是一個學習和提升的機會，更是一次寶貴的經(jīng)歷。我將會將這次教研會中學到的知識和理念融入到我的教學中，為我的學生帶來更好的化學教育。
教研經(jīng)歷心得體會高中篇十七
通過幾年的高中數(shù)學的教學，我感覺到很多學生重視數(shù)學，想學好數(shù)學。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力．然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上。眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，主要原因有以下幾個方面．。
1．學習被動．許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權．沒有真正理解所學內(nèi)容。在初中的數(shù)學教學中，教師講解詳細，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復練習，學生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學習方法。而高中數(shù)學要求學生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學思想方法，善于歸納總結規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸進的過程，這就給高一數(shù)學的學習形成了思維障礙。
高中學生不僅僅要“想學”，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動．針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：
1、樹立學好高中數(shù)學的信心。
進入高中就必須樹立正確的學習目標和遠大的理想。學生可以閱讀一些數(shù)學歷史，體會數(shù)學家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學家成長的故事和他們在科學技術進步中的卓越貢獻，也可請高二、高三的優(yōu)秀學生講講他們學習數(shù)學的方法，以此激勵自己積極思維，勇于進取，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、培養(yǎng)良好學習習慣。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學思維品質(zhì)，提高數(shù)學解決問題的.能力。
與初中數(shù)學相比高中數(shù)學在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學習中加強思維訓練，積極開展思維活動，努力克服思維惰性，提高自身的分析問題解決問題的能力。
4．循序漸進，防止急躁。
由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
5．研究學科特點，尋找最佳學習方法。
6．重視輔導，化解分化點。
如前所述高中數(shù)學中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點．對易分化的地方應當采取多次反復理解，重視輔導，將出現(xiàn)的錯誤提出來和同學、老師議一議，充分理解題目的思維過程，通過變式練習，提高自己的鑒賞能力，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。
實際上新的學習必然會有一些障礙，高中生要學好數(shù)學，須解決好兩個問題：第一是認識問題；第二是方法問題。要了解學習數(shù)學困難的原因，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用，學會分析問題、研究問題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時，也提高了學習數(shù)學的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學習。
高中生要學好數(shù)學，須解決好兩個問題：第一是認識問題；第二是方法問題。
有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試，因為數(shù)學分所占比重大；有的同學覺得學好數(shù)學是為將來進一步學習相關專業(yè)打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學習教學更重要的目的是接受數(shù)學思想、數(shù)學精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領導告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草?？梢?，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學思維能力，而學習數(shù)學就是最好的思維體操。
有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊；第二，高中數(shù)學最重要、也是最難的內(nèi)容（如函數(shù)、立幾）放在高一年級學，這些內(nèi)容一旦沒學好，整個高中數(shù)學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有松懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。
至于學習方法的講究，每位同學可根據(jù)自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學習時參考。
l、要重視數(shù)學概念的理解。
高一數(shù)學與初中數(shù)學最。
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