總結(jié)是一個(gè)提升自己能力的有效途徑。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的可讀性。以下是小編為大家整理的一些范文，供大家參考和借鑒。
美好的假期字三年級(jí)篇一
盼望了整整一個(gè)學(xué)期，終于到了暑假。
暑假，我想先好好的玩一下，然后，準(zhǔn)備去爺爺家看望爺爺奶奶。
回了老家，我在老家快樂(lè)的玩耍。我們先去釣了魚(yú)，然后，去爬了山。
我們?cè)诙《《南髋酝嫠?，玩累了，就躺在草地上，看著美麗的風(fēng)景。
再完成每天的暑假作業(yè)，我的老家還有各種各樣的野生小動(dòng)物，比如說(shuō)：小野兔丶老鷹丶山貓丶狐貍，等等。
在爺爺家住了幾天，我就要打算回家了?；亓思椅颐刻於己臀业泥従觴xx一起寫(xiě)作業(yè)，一起玩。
我們一起看日落，一起寫(xiě)作業(yè)，他不會(huì)的.練習(xí)題我教他，我不會(huì)的題他教我，無(wú)論是在什么時(shí)候，我們?cè)谝黄鹂偸呛荛_(kāi)心。
這個(gè)暑假我非常的快樂(lè)！
美好的假期字三年級(jí)篇二
漫長(zhǎng)的人生路，有幾十年之久，說(shuō)短卻是我們漫長(zhǎng)的一生，說(shuō)短這數(shù)十年卻是我們的一生。我們不斷的感嘆著生命的短暫，同時(shí)也經(jīng)受著生活的折磨，我們慢慢的也會(huì)變得老練，曾經(jīng)那些讓自己惋惜和痛苦的事情現(xiàn)在看來(lái)也不過(guò)如此。漫長(zhǎng)而短暫的時(shí)光過(guò)程叫做成長(zhǎng)，成長(zhǎng)有些時(shí)候也是一瞬間的，扛起了家庭的重?fù)?dān)，以成年人的思維去思考生命?？偟膩?lái)說(shuō)生命逝去的時(shí)候總是會(huì)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)，慢慢的就領(lǐng)悟人生的三境界，領(lǐng)悟著一生的道理。
其實(shí)本身這三種境界就是王國(guó)維自己根據(jù)自己的理解提出來(lái)的。換句話說(shuō)，這是王國(guó)維的境界。既然王國(guó)維可以提出這樣的境界，并被廣泛認(rèn)同，我們完全可以把這個(gè)境界放到其他領(lǐng)域。當(dāng)然，前提是不要生搬硬套。每個(gè)人都有自己的理解。如果放在人生，你可以簡(jiǎn)單的理解為，設(shè)定目標(biāo)理想。為了夢(mèng)想而去拼搏。最后不論夢(mèng)生夢(mèng)死，縱然無(wú)悔。這便是境界。
人生就是選擇和探索的過(guò)程，我們不知道自己能走多遠(yuǎn)，但是從來(lái)沒(méi)想過(guò)停下來(lái)，人體和靈魂總是有一個(gè)在行走。每個(gè)人都有自己對(duì)于三境界的看法，我的就是知之，好之和樂(lè)之，來(lái)自孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！标U述關(guān)于讀書(shū)的三境界，對(duì)于生命何嘗不是如此。
美好的假期字三年級(jí)篇三
信賴，往往會(huì)創(chuàng)造成出美好的境界。
大文豪馮驥才先生筆下的珍珠鳥(niǎo)，是那么的通人性，就是因?yàn)檎渲轼B(niǎo)對(duì)他的信任。珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)。馮驥才先生一開(kāi)始養(yǎng)它時(shí)，就用茂密的法國(guó)吊蘭把鳥(niǎo)籠隱藏起來(lái)，他從不去驚動(dòng)鳥(niǎo)兒，讓鳥(niǎo)兒有了安全感，有安居樂(lè)業(yè)的舒適生活環(huán)境。后來(lái)，這對(duì)鳥(niǎo)兒產(chǎn)下了它們的后代――雛鳥(niǎo)。
這是一只多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊，整個(gè)身子就像一個(gè)蓬松的球兒。這小家伙不知天高地厚，竟敢從鳥(niǎo)籠里鉆出來(lái)，在屋子里自由自在地飛來(lái)飛去，有時(shí)落到柜頂上，有時(shí)落到書(shū)架上，啄著書(shū)背上大文豪的名字。后來(lái)，小鳥(niǎo)膽子越來(lái)越大，竟敢挨近馮驥才先生，喝他的茶，還側(cè)著臉瞧他的反應(yīng)。小鳥(niǎo)見(jiàn)他只是微微一笑，膽子就更大了，竟敢在稿紙上跑，繞著他的筆尖蹦來(lái)蹦去，甚至用那小紅嘴啄著他的筆尖。更讓人不可思議的是，有一天，小鳥(niǎo)居然落在他的肩上睡著了。
一種怕人的鳥(niǎo)兒居然敢與人如此親近，這種美好的境界不是信賴所創(chuàng)造出的奇跡嗎？我小時(shí)候家里的.牛，在老父親的呵護(hù)下，也非常通人性。
記得家里養(yǎng)的第一頭老水牛，跟了老父親七、八年。父親對(duì)牛兒悉心照顧，特別是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，父親必定先給牛兒吃飽喝足了才讓牛兒下田干活。因此，父親從不需要拿木棍趕牛兒，牛兒也會(huì)乖乖地為他效勞，而其他人家的牛在木棍驅(qū)打下都還是那么慢?？傊?，農(nóng)忙時(shí)節(jié)的早晨，田野上滿田都是打罵牛兒的聲音。唯獨(dú)父親總是一聲不吭，牛兒卻能極快地為他完成任務(wù)。
后來(lái)，家里養(yǎng)第二頭牛是一頭比較壯的黃公牛。這頭黃牛樣子不算兇，但它畢竟是一頭公牛。我的膽子比較小，一買回來(lái)的時(shí)候，我還是都不靠近它。在父親的馴服下，黃公牛也變得很友善，我也漸漸地敢靠近它。黃公牛很通人性。我們姐妹們都要讀書(shū)，家里的勞動(dòng)力少，父親總是用繩子拴它在草地上吃草，一拴就是一個(gè)半天。后來(lái)，父親每天早上把牛繩拴在它的兩個(gè)角上，它便自個(gè)兒從村頭走到村尾，還要自個(gè)兒趟過(guò)一條小河，到河的對(duì)面那邊岸上的草地上吃草。它一去就是一整天，吃飽了，下午又自個(gè)兒回來(lái)。在路上，有水稻、地瓜等莊稼，可是，這頭黃牛從不糟蹋人家的莊稼。
再后來(lái)，家里還養(yǎng)過(guò)一頭母牛，這頭母牛更馴良了。不過(guò)，聽(tīng)母親說(shuō)，父親買每頭牛的時(shí)候，都吃虧，都買貴了。因家里特窮，所以，因買的價(jià)錢不合適，母親總在暗暗嘆息。但是，他們不放棄，總悉心照顧那牛兒。如今，那幾頭牛兒馴良的樣子還時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。
動(dòng)物是有靈性的。馮驥才先生筆下的珍珠鳥(niǎo)，老父親養(yǎng)的牛，都是在他們的呵護(hù)下，有了信賴才創(chuàng)造出這般美好的境界的。同樣，我們?nèi)伺c人之間的交往、相處也需要信賴來(lái)維系的。
美好的假期字三年級(jí)篇四
七月二十四日，是入島的最后一天，這一天，我們就要離開(kāi)劉公島了，這讓我非常的難過(guò)，因?yàn)樵趧⒐珝u海軍基地的生活真的是太快樂(lè)了，不過(guò)，所有的事情都是有長(zhǎng)處和短處的，雖然就這樣結(jié)束快樂(lè)的日志有些可惜，但是，我們最近都有些想念我們自己的媽媽，這樣可以回去看望自己的媽媽，和我們的媽媽一起回家感受家的溫暖，在這一天的時(shí)候，我的情趣非常的亂，一半是很難過(guò)因?yàn)橐x開(kāi)劉公島了，而另一半呢，又是非常激動(dòng)地想要趕快見(jiàn)到媽媽。
這一天的拓展活動(dòng)非常非常的有意思，老師給我們準(zhǔn)備了一張很長(zhǎng)很長(zhǎng)的白布，讓我們用自己喜歡的彩筆寫(xiě)上自己的名字和將來(lái)相干的職務(wù)和自己以后的美好夢(mèng)想，然后從這三個(gè)顏料盆里沾一點(diǎn)顏料涂在自己的手上然后再按在白布上。我選了一只藍(lán)色的水彩筆，寫(xiě)上了我的名字，我寫(xiě)的我以后的理想是以后能當(dāng)一個(gè)畫(huà)家，畫(huà)很多很多好看而又優(yōu)雅的畫(huà)，其中，要畫(huà)一張關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)，送給劉公島的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)陳列館，讓人們永遠(yuǎn)記住這個(gè)隆重而又悲慘的日子。
在這快樂(lè)的七天里，我們收獲了很多很多可貴的東西，在這七天里，我們收獲了友誼，收獲了像鋼鐵一般的意志里，還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)就是力量這首歌，在這七天里，我們收獲的最多的東西就是友誼，這是世界上最可貴的東西。我以后還要參加這種軍事夏令營(yíng)，收獲更多這樣的可貴。
美好的假期字三年級(jí)篇五
陶淵明“不為五斗米折腰”的高潔堅(jiān)守是一種境界，蘇東坡“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)樂(lè)觀也是一種境界。我在雨中登泰山時(shí)的拼搏，亦是一種境界。
一個(gè)濃霧彌漫的早晨，我踏上了登泰山的青石板路。路兩旁佳木秀而繁陰，樹(shù)梢上好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻，山間的小溪水聲潺潺。雖然天下著絲絲小雨，有些微冷，但我心中寧?kù)o極了，絲毫不察。
不久即是中天門了。纜車站的標(biāo)識(shí)在向每位游人招著手，同時(shí)它破滅了無(wú)數(shù)征服者的理想。我佇立在中天門，大腦仿佛在驅(qū)使著我走向纜車。雨越下越大，滴落到我身上，不禁凄神寒骨：難道我遠(yuǎn)道而來(lái)征服泰山的理想將要破滅，還是堅(jiān)持下去，體會(huì)拼搏那一種境界的美？我猶豫著，但轉(zhuǎn)念一想：這不正是對(duì)我的一次考驗(yàn)嗎？好吧，畢竟拼搏是一種境界，而它又是我未嘗體驗(yàn)的。走，走向拼搏之路！頓時(shí)，我又重新激起熱情，踏上最艱險(xiǎn)的那段步道。
這段征途，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“九曲十八盤”“險(xiǎn)阻垂直八百米”。此時(shí)，只有幾位壯漢還在體會(huì)著拼搏的境界。雨點(diǎn)開(kāi)始接二連三地落入小溪，小溪也由原先的潺潺變成了激蕩；雨點(diǎn)劈頭蓋臉地打在我的頭上，但無(wú)論是征途之艱、天氣之惡，都無(wú)法阻擋我對(duì)拼搏這種境界的向往。我腳下飛速地踏過(guò)一片片的青石，鼓足腮幫，漲紅了臉，穿梭于云霧之中。雨突然憤怒地變成冰雹，霧越來(lái)越濃，它們好像是岱宗之神的護(hù)衛(wèi)，向頑強(qiáng)拼搏地征服者們下著逐客令，可我卻沒(méi)有絲毫沒(méi)有屈服。路上的青石，兩側(cè)的樹(shù)木，盡皆向我身后退去。我雖然全身濕透，勞累相伴，但拼搏的境界如這濃霧一般彌漫心間，如這冰雹一般鞭策著我前行，我快慰著。
忽然，在青石板路窮盡之時(shí)，一座廟宇在霧中迎接著我。我快步登上這座廟宇――泰山之巔，極目遠(yuǎn)望，“半山居霧若帶然”，好美呀！這是我拼搏過(guò)的地方，這是我拼搏后看到的美景，這是我感受到的境界！
雨中登泰山的經(jīng)歷雖已過(guò)一年有余，但我將它銘記在心，它不止一次的告訴我：拼搏，不只是對(duì)自己的身心極限的考驗(yàn)，更是人生中的一種境界。
美好的假期字三年級(jí)篇六
暑假里，我和爸媽來(lái)到了美麗的“竹海之鄉(xiāng)”——浙江安吉。
在安吉，我們沒(méi)有住賓館，而是住在山里的農(nóng)家小院。小院離縣城很遠(yuǎn)，我們的車爬了五十一道彎才到了目的地。小院依山而建，四周高山環(huán)繞，整座小院在大山的懷抱中顯得很安靜。
那些天，我每天都早早起床，因?yàn)榇笊降娘L(fēng)景深深吸引了我。山上長(zhǎng)滿了竹子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片綠色的海洋，風(fēng)兒吹過(guò)，那茂密的竹葉連成一片隨風(fēng)擺動(dòng)，就像跳動(dòng)著的浪花。
到了晚上，山里沒(méi)有五顏六色的霓紅燈，星星卻顯得格外明亮。我在院里乘涼時(shí)它們就一直對(duì)著我笑，好像在歡迎我這個(gè)城里的孩子。
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美好的假期字三年級(jí)篇七
烈日炎炎，深山的古寺中一個(gè)少年正在院中練拳，汗如雨下，一絲不茍。這時(shí)，方丈室中走出一個(gè)老和尚，少年見(jiàn)了，立時(shí)停手，雙手合十道：“方丈大師。”
“嗯，你為何練拳啊？”
“嗯……”
“呵呵，阿彌陀佛……”方丈笑了笑，走了。
一年后。
秋高氣爽，少年已將練拳的場(chǎng)所換到了山巔，罡風(fēng)凜冽，落木蕭蕭。這時(shí)，方丈來(lái)到了山巔，少年恍若未覺(jué)，直至拳法打完才收手，恭敬行禮道：“方丈大師。”
“嗯，你為何練拳??？”
“呵，為了出人頭地，揚(yáng)名天下?！?/p>
“呵呵，阿彌陀佛……”方丈笑了笑，走了。
兩年后。
春意融融，少年將練拳的場(chǎng)所換到了河邊，行云流水，正大浩然。這時(shí)，方丈來(lái)到了河邊，少年隨勢(shì)而收，躬身行禮道：“方丈大師?！?/p>
“嗯，你為何練拳??？”
“為了家中老母，鄉(xiāng)間親友?！?/p>
“呵呵，阿彌陀佛……”方丈笑了笑，走了。
二十年內(nèi)，方丈再?zèng)]刻意來(lái)找過(guò)少年。
陽(yáng)光溫暖，灑向大地，鳥(niǎo)鳴聲起，花香陣陣，沁人心脾。古寺的晨鐘緩緩敲響，“咚……咚……”傳遍山坳，漫向天際。
當(dāng)年的少年已成為了一個(gè)中年人，他將練拳的'場(chǎng)所又換到了古寺的院子里，圓潤(rùn)溫和，精華內(nèi)斂。這時(shí)，顫巍巍的方丈拄著拐杖來(lái)到院中，中年隨手收勢(shì)，雙手合十道：“方丈大師。”
“嗯，你為何練拳?。俊?/p>
“為了弘揚(yáng)佛法，普度眾生?！?/p>
“嗯，呵呵，阿彌陀佛……”
五年后，方丈圓寂，中年接過(guò)衣缽，成為方丈。
三十年后，中年的方丈也已垂垂老矣，他卻不再練拳了。
一日，山中來(lái)了一少年，請(qǐng)求剃度出家，方丈親自為其剃度，從那以后，少年便開(kāi)始在院中練拳。
后來(lái)，少年請(qǐng)教方丈為何要練拳，方丈笑而不語(yǔ)，只打了一套拳，平平凡凡，融入天地。少年似有所悟，第二天便離寺下山。
兩年后，少年名震天下，世間也便知道這古寺和老方丈了。一時(shí)間，上山求學(xué)之人劇增。
這時(shí)，少年收到消息：老方丈已經(jīng)圓寂了。
美好的假期字三年級(jí)篇八
又到了學(xué)期末，學(xué)校各項(xiàng)工作都要進(jìn)行總結(jié)，每學(xué)期的學(xué)生評(píng)教工作也順利完成，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)較高?？吹竭@令人欣慰和激動(dòng)的結(jié)果，往日的一幕一幕由展現(xiàn)在我眼前。
情境一：十月下旬的一天，課間操剛過(guò)。班長(zhǎng)氣喘吁吁的跑到我的辦公室：“老師，咱班出了小偷啦！訂報(bào)的三十元錢被人偷了！”一石激起千層浪。教室里失去了往日的平靜，看著我走進(jìn)教室，還有同學(xué)在氣憤地大聲喊：“小偷站出來(lái)！小偷站出來(lái)！”我微笑著揮手制止他：“可別‘小偷’‘小偷’的喊，我不相信咱們班有這樣的同學(xué)。無(wú)論哪個(gè)同學(xué)拿走了班上訂報(bào)的錢，現(xiàn)在他也已經(jīng)后悔了。我想也許那個(gè)同學(xué)生活上遇到困難了吧?！崩^而，我又語(yǔ)重心長(zhǎng)的分析了這種做法對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和集體榮譽(yù)的影響，指出這種行為將會(huì)導(dǎo)致的后果。我的話打動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的心，他們紛紛表示如果那位同學(xué)有困難，全班同學(xué)一定會(huì)幫助他。
下午，班長(zhǎng)興沖沖地告訴我，奇跡出現(xiàn)了，訂報(bào)的錢原封不動(dòng)的放回了原處。我深情地向全班同學(xué)說(shuō)：“我真為咱班高興，更為那位知錯(cuò)就改的同學(xué)高興，他在人生的岔路口上選對(duì)了方向?！蔽液苄牢坑米约旱膼?ài)心，及時(shí)為這位同學(xué)抹去了玷污純潔心靈的灰塵。
情境二：“王惠，王惠……”平時(shí)幾個(gè)調(diào)皮的.男生喊道。這是在初三?二班的復(fù)習(xí)課，今天，就一個(gè)比較有難度的問(wèn)題，我已經(jīng)提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能較準(zhǔn)確的回答出來(lái)，于是我就要求同學(xué)們能推薦一位同學(xué)來(lái)回答，結(jié)果出現(xiàn)了先前一幕。顯然這是一種含有譏諷意味的推薦。熟悉的人都知道：王惠同學(xué)是班里學(xué)習(xí)成績(jī)較差，相貌平平，卻愛(ài)好交往，熱衷于表現(xiàn)自己的女生，時(shí)不時(shí)還會(huì)在班里制造一些“是是非非”。久而久之，成了班里同學(xué)譏笑的對(duì)象。新學(xué)期開(kāi)始，我希望她能有所轉(zhuǎn)變，曾多次找她談話，讓她明白一個(gè)人如果希望得到別人的關(guān)注、愛(ài)護(hù)和尊重，那么她首先應(yīng)該學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自尊和尊重他人，而不是通過(guò)制造一些事端已引起同學(xué)和老師的關(guān)注。近一段時(shí)間來(lái)，她有了很大轉(zhuǎn)變。面對(duì)那些調(diào)皮的男生我有些生氣想批評(píng)他們。但這并不是解決問(wèn)題的辦法，最好的辦法是王惠能流利的回答出這個(gè)問(wèn)題，使他們的歧視不攻自破，徹底改變同學(xué)們對(duì)她的看法。我等待奇跡的出現(xiàn)，投去了鼓勵(lì)的目光，對(duì)她默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。“這說(shuō)明中國(guó)加入世貿(mào)組織既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)……”王惠用清脆的聲音說(shuō)出了答案。聽(tīng)到那準(zhǔn)確的答案，看著那自信的面孔，我不由得鼓起了掌，同學(xué)們也掌聲四起。學(xué)期末，王惠被評(píng)為進(jìn)步最快的學(xué)生。
情境三：“改革的春風(fēng)吹醒了華夏這片古老的土地，并顯出勃勃生機(jī)……”我津津有味的講著“改革是強(qiáng)國(guó)之路?！边@一節(jié)，同學(xué)們也專注的聽(tīng)著、寫(xiě)著。“她在干什么？”一個(gè)把頭埋的低低的同學(xué)闖進(jìn)了我的眼簾。很明顯她不是在聽(tīng)課，而是神情專注的做著一件和上課不相干的事，我不動(dòng)聲色的靠近她，原來(lái)她在讀《哈佛女孩，劉亦婷》。我低聲暗示道：“劉亦婷，上課也偷看課外書(shū)嗎？”繼而若無(wú)其事地講我的課，再回頭看，她已經(jīng)完全融入到課堂學(xué)習(xí)中了。
想到這里，我眼前不由得浮現(xiàn)出著名教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家徐特立老人的一句話：“對(duì)于犯錯(cuò)誤者，給他們以好的環(huán)境包圍起來(lái)，暗示他們以很好的前途，使他們用自尊和自信去克服他們的壞處。這是最好的訓(xùn)育典型?！苯裉煳也耪嬲斫膺@句話的深刻內(nèi)涵。
美好的假期字三年級(jí)篇九
人生就像一條河，每一次的成功或失敗都是那一朵朵小浪花。那天作文課上的小浪花，令我久久不能忘懷！
丁零零，上課了，老師精神抖擻地走進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們先玩一個(gè)游戲，叫請(qǐng)你接住我。規(guī)則是：三人上臺(tái)，一人站前，兩人站后。前一人往后倒，后兩人接住。”我一聽(tīng)，還要往后倒？要是后面兩個(gè)沒(méi)接住，我不就得摔成碎片嗎？太危險(xiǎn)了吧！
一聽(tīng)是游戲，朱玉明早已經(jīng)按捺不住了，高高地舉起了手。而我，卻將身子偷偷往旁邊傾斜，企圖從凌老師視線中逃跑。沒(méi)想到，還是被凌老師叫了，而且還是那個(gè)往后倒的，真是晴天霹靂！為什么？為什么凌老師要叫我？我這幾天做錯(cuò)了什么？你要這樣懲罰我！我猶豫了好一會(huì)兒，心驚膽顫地走上了講臺(tái)。
這時(shí)，班上有名的搗蛋鬼――張瑩涵起哄了：“快倒下，不要接住，不要接住?！碧炷模@不是雪上加霜嗎？同學(xué)們的倒計(jì)時(shí)已響起：“三……二……一……倒！”我咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，往后一倒。這時(shí)，竟有兩雙手扶住了我，仿佛兩股暖流流向我的脊背。我沒(méi)有摔下去，啊！這真是萬(wàn)幸！
這小游戲，讓我懂得了信賴，讓我永遠(yuǎn)記住了信賴，也記住了這句名言：信賴往往會(huì)創(chuàng)造出更美好的境界！
美好的假期字三年級(jí)篇十
在我的印象中，覺(jué)得語(yǔ)文課本里的好文章真是有少，其中最打動(dòng)我內(nèi)心深處心弦的文章卻是《珍珠鳥(niǎo)》，是著名作家馮驥才先生寫(xiě)的。有一對(duì)珍珠鳥(niǎo)是作者的朋友送給他的。作者把它們養(yǎng)在籠子里，籠子的周圍長(zhǎng)滿了綠葉婆娑的藤蔓，就像置身于幽深的叢林里。作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)是珍愛(ài)的，從不打擾它們，讓它們像在自己的家里一樣自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。三個(gè)月后，在一聲嬌嫩的叫聲中，作者猜想到它們有了自己的雛兒。然而，作者還是不愿意去驚動(dòng)它們，他要讓它們覺(jué)得：這就是自己的家。
也許是由于好奇，小雛兒從籠子里鉆出來(lái)了。開(kāi)始，它是謹(jǐn)慎的，后來(lái)，它也許覺(jué)得有安全感了，于是漸漸和作者接近。再后來(lái)，它竟然趴在作者的肩膀上睡著了！珍珠鳥(niǎo)是一種怕生的鳥(niǎo)，然而，在這里，人和鳥(niǎo)之間卻顯得是多么的和諧啊。人與動(dòng)物之間，也有溝通方式的，那就是互相的信任和善意。今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的文章《珍珠鳥(niǎo)》，我用的教學(xué)方法是在感悟質(zhì)疑法。先讓他們?cè)诶首x課文中感悟文章最后一句話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。采取的方法是我們課堂慣用的朗讀感悟和學(xué)生質(zhì)疑。
我覺(jué)得我們班的學(xué)生思維特別活躍，在朗讀的時(shí)候他們總是能帶著感情讀出文章的主旨和情感來(lái)，而且其他同學(xué)也很會(huì)聽(tīng)，也能從同學(xué)的讀中聽(tīng)出好與壞來(lái)。質(zhì)疑時(shí)間是學(xué)生最喜歡的，在這個(gè)時(shí)間段里，學(xué)生的問(wèn)題基本上都能提出很有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，所謂有問(wèn)題的價(jià)值從我的理解就是學(xué)生自己提出來(lái)的，能引起其他同學(xué)共同探討的激情的，能拓展文章內(nèi)容的問(wèn)題。以下就是關(guān)于問(wèn)題時(shí)間一個(gè)小片斷：周煜涵：為什么文中小鳥(niǎo)飛出去又飛回來(lái)？為什么他不離開(kāi)呢？謝偉：因?yàn)樾▲B(niǎo)的爸爸媽媽在，所以它舍不得那份親情。老師：對(duì)啊，我們也不舍得離開(kāi)我們的爸爸媽媽，但是小鳥(niǎo)還有沒(méi)有眷念其他的呢？蕭峰：我覺(jué)得還有其他的，他爸爸媽媽已經(jīng)和作者建立了感情了，他爸爸媽媽不舍得離開(kāi)，所以它也不離開(kāi)。崔特盟：我有補(bǔ)充，我覺(jué)得人和小鳥(niǎo)在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)建立了感情了，是那種彼此信賴，所以他不舍得離開(kāi)。湯天：崔特盟已經(jīng)提升到信賴的境界來(lái)說(shuō)了，我總結(jié)一下吧小鳥(niǎo)不離開(kāi)因?yàn)樗退陌职謰寢屧诤妥髡叩某ο嗵幹幸呀?jīng)有了深厚的感情，已經(jīng)是彼此信賴的了。老師：相信大家一定有更多的問(wèn)題想一起探討吧！
湯文睿：整篇課文都是在寫(xiě)作者和動(dòng)物相處的故事，為什么卻在結(jié)尾說(shuō)信賴，往往創(chuàng)造出美好的'境界呢？我不懂之間的聯(lián)系。學(xué)生沉默思考片刻后，各抒己見(jiàn)：他講的是他和鳥(niǎo)之間互相信賴的故事。他是講他和鳥(niǎo)的感情很好。老師：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。出示課件，我們一起來(lái)讀一下這句話。大家聲情并茂、深有感觸地齊讀該句。老師：好，那就讓我們好好找找，文中哪些句段寫(xiě)了我和鳥(niǎo)之間的信賴。在我們的課堂上，很難預(yù)設(shè)過(guò)渡語(yǔ)、導(dǎo)語(yǔ)，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)思路不是老師要作主，而是根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)教學(xué)，課堂上不要太多老師的聲音，一個(gè)照本宣科的老師，可以講出一堂好課，卻很難培養(yǎng)出積極思維的好學(xué)生，一個(gè)好的老師是要帶學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)，自己去尋找知識(shí)海洋的珍珠。
另外，我認(rèn)為，在現(xiàn)代的社會(huì)中，人與人之間總是存在著仇恨、斗爭(zhēng)，弄得人心惶惶，坐立不安，總擔(dān)心不知什么時(shí)候自己又被某人怎么了。我們可不可以把心胸放得更寬些呢？可以。如果別人不是存心地傷害了自己，可以微笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。一句話，只要有寬大的胸襟，再難的事也難不倒人的。
因此，為了讓學(xué)生對(duì)信賴有更深刻的認(rèn)識(shí)，我當(dāng)天就請(qǐng)孩子們?cè)谀闲【W(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)主題寫(xiě)作，因?yàn)槲倚刨囄业暮⒆觽円欢軒Ыo我更多的驚喜與啟發(fā)?，F(xiàn)摘錄幾段如下：張楠同學(xué)在文中寫(xiě)道：信賴是一種美德，它可以讓朋友與朋友之間更加密切；它可以讓老師與同學(xué)之間更加親近信賴朋友，朋友是值得你去信賴的，去信賴朋友，朋友也自然會(huì)信賴自己，送給朋友最好的禮物，就是信賴對(duì)方。例如，借給朋友一本書(shū)，如果擔(dān)心朋友會(huì)不會(huì)把書(shū)弄壞？會(huì)不會(huì)弄丟了？會(huì)不會(huì)不換？還不如不借個(gè)他呢，如果不信賴朋友，又和談朋友呢？要相信對(duì)方，相信朋友。
有一個(gè)這樣的故事：韓國(guó)某大型公司的一個(gè)清潔工，從事著一個(gè)容易被人忽視、被人看不起的工作，但就是這樣一個(gè)人，卻在一個(gè)晚上公司保險(xiǎn)箱被竊時(shí)，與小偷進(jìn)行了殊死搏斗。事后，又認(rèn)為他請(qǐng)功并問(wèn)他的動(dòng)機(jī)時(shí)，他卻說(shuō)，每次公司總經(jīng)理從他身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，總會(huì)不時(shí)的贊美他你掃的（得）地真干凈。一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，就是這個(gè)員工受到了感動(dòng)，用于獻(xiàn)身于公司。公司總經(jīng)理的一句話，一句認(rèn)可、贊美的話，竟然有如此大的力量，有一句老話：士為知己者死，我理解的是：勇士愿意為自己的知己而死。打動(dòng)人最好的方式就是真誠(chéng)的欣賞和善意的贊美。信賴是一種美好的境界，能使人知道他有一個(gè)多么好的朋友，能使人知道贊美于認(rèn)可的偉大；信賴是一位老師，是一位偉大的老師，它教會(huì)人怎樣去相信別人，它教會(huì)人怎樣去信任別人；信賴是一棵蒲公英，它撒下了信賴的苗種，讓一代又一代的人們懂得信賴。信賴你真好！崔特萌同學(xué)在文中寫(xiě)道：人人都有信賴，如果一個(gè)人沒(méi)有了信賴那他就成為了一個(gè)不值得朋友去相信他的人。
他就會(huì)沒(méi)有朋友?？墒侨绻忝つ康男刨嚕悄憔蜁?huì)成為一個(gè)不珍惜信賴的人，所以，信賴是好是壞呢？信賴是很好的東西的話，那為什么有很多人都是應(yīng)為信賴別人而成為罪犯呢，因?yàn)樗麄兌疾徽湎刨囘@個(gè)東西，把它當(dāng)一團(tuán)泥巴或者一顆石子，覺(jué)得丟棄了毫不可惜，因?yàn)樗麄冇X(jué)得信賴這個(gè)東西對(duì)誰(shuí)用都可以，所以就盲目的信賴別人。這是不對(duì)的，因?yàn)槟忝つ康男刨嚂?huì)讓你失去很多東西，比如你有一個(gè)非常好的朋友，他學(xué)習(xí)好，待人真誠(chéng)，非常信任你，可你卻相信了一個(gè)很壞的人，和他交了一個(gè)朋友，而且還非常信任他。
有一天，你那個(gè)很好的朋友遇到了一些不順心得事情，想跟你聊聊天，緩解一下那種心情。他跟你談完了以后，就說(shuō)這些事情一定要保密?？赡銋s覺(jué)得這件事情沒(méi)什么大不了，就是不順心嘛，于是就告訴了那個(gè)很壞的人，那個(gè)很壞的人就四處散播謠言，導(dǎo)致你那個(gè)好朋友很沒(méi)面子，于是就追根問(wèn)底，問(wèn)道那那個(gè)很壞的人那里，他就說(shuō)是你告訴他的，于是他很傷心，覺(jué)得自己的好朋友背叛了他，就跟你絕交了。所以，人們不可盲目的信賴，不然會(huì)失去很多珍貴的東西。如果說(shuō)信賴是壞的話，那為什么有些人相信了別人而得到許多珍貴的東西？同時(shí)也不可以因?yàn)榕陆簧蠅呐笥丫桶研刨噳m封在內(nèi)心得一個(gè)角落，誰(shuí)都不相信，這樣也不行，因?yàn)檫@樣你就會(huì)覺(jué)得內(nèi)心有一種莫名其妙得空虛和擔(dān)驚受怕，因?yàn)樗麤](méi)有朋友，整天都存在于害怕的心里中，因?yàn)槟憧傄詾楸蝗似垓_了你，耍了你，這樣你就會(huì)覺(jué)得人生沒(méi)有任何意義。所以，人所需要得是謹(jǐn)慎的信賴，而不是盲目的信賴，也不是不信賴。
袁博同學(xué)在文中寫(xiě)道：信賴是相信別人，它的近義詞是信任和相信，關(guān)于信任我這里有很多的名人名言：信任是友誼的重要空氣，這種空氣減少多少，友誼也會(huì)相應(yīng)消失多少。信任是消除擔(dān)心的基礎(chǔ)。信任是力量，信任是動(dòng)力。
只有打算彼此開(kāi)誠(chéng)布公的人們之間，才能建立起心靈上的交流。不應(yīng)該信任任何人，而應(yīng)該僅僅信任信任那些已經(jīng)證明可信的人。
張啟晨同學(xué)在文中寫(xiě)道：信賴這個(gè)詞的意義是人與人之間的彼此相互信任，那么，假如世界上沒(méi)有了信賴這個(gè)詞，我猜大家一定都會(huì)欺騙對(duì)方，使對(duì)方不再信任你，我這有關(guān)于信賴的幾個(gè)例子給你們聽(tīng)吧：大雁他們?cè)趶亩饕黄痫w就是因?yàn)樗麄儽舜诵刨噷?duì)方，而如果不信賴對(duì)方，他們就不會(huì)一起飛的很整齊了，更別說(shuō)花樣了！足球場(chǎng)上，假如我們輸了，我們都會(huì)埋怨對(duì)方，不信賴對(duì)方，而下次踢足球，他們也不會(huì)信賴對(duì)方，整個(gè)隊(duì)伍隊(duì)心渙散，以后就節(jié)節(jié)敗退。看了上面的例子，各位可想而之，沒(méi)有了信賴就會(huì)天下大亂，就會(huì)厭惡對(duì)方，不懂得諒解對(duì)方，只知道埋怨對(duì)方。
在田徑場(chǎng)上，同隊(duì)隊(duì)員不互相信賴，不賭住其他隊(duì)的選手沖刺，一個(gè)個(gè)都去爭(zhēng)第一位，最后被對(duì)手超過(guò)怪誰(shuí)？其實(shí)信賴在我們的生活中，信賴是不可缺少的，只要能和睦共處的人們，他們之間都一定會(huì)有信賴感，因?yàn)樗麑?duì)對(duì)方特別信任，什么事讓對(duì)方去辦就最放心，可是如果都不信賴對(duì)方，那就不會(huì)那么和睦。兩個(gè)最出色羽毛球單打選手，在一起打雙打，兩人配合不默契，都要去爭(zhēng)球，最后一個(gè)很簡(jiǎn)單的球由于兩人太擠，所以沒(méi)打到反正在生活中如果缺乏信賴，世界可能將會(huì)凄涼與可悲。
果然，孩子們的習(xí)作觀點(diǎn)鮮明而突出，思維辨證而客觀，闡述生動(dòng)而形象，非常令人感慨。他們的表現(xiàn)真的值得信賴！鳥(niǎo)兒給作者帶來(lái)了意外的驚喜，為其增添了寫(xiě)作的溫馨和愉悅的享受，這正是因?yàn)橛辛诵刨嚨牧α俊W(xué)生也給我們帶來(lái)了意料的驚喜，為我們?cè)鎏砹碎喿x的快樂(lè)和人生的啟迪，這也正是因?yàn)橛辛诵刨嚨牧α?。我就拿作者最后?xiě)下的那句話來(lái)結(jié)束本文吧信賴，往往可以創(chuàng)造出美好的境界。
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美好的假期字三年級(jí)篇十一
今天張老師、郭老師、音樂(lè)老師和同學(xué)們又來(lái)看我了。讓我更開(kāi)心的是：來(lái)的同學(xué)的'家長(zhǎng)也一塊兒來(lái)了。同樣，這次老師和同學(xué)們也帶了許多的禮物，有同學(xué)們自己畫(huà)的畫(huà)、做的手工......當(dāng)然，我最喜歡的還是老師送我的一個(gè)布娃娃（她很像我，一樣的獅子頭發(fā)）和書(shū)。
這一次，我不再像在醫(yī)院那樣沉默了，但是我的心情還是那樣的激動(dòng)。首先，老師給我講了最近同學(xué)們的在校情況，和一些開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情。聽(tīng)到老師那親切的話語(yǔ)，讓我慢慢地使自己平靜了下來(lái)，也讓我打開(kāi)了話匣子。我開(kāi)始和同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活趣事，我們大家在一起聊的可開(kāi)心了。
媽媽和奶奶也非常的激動(dòng)，媽媽又是端水果、又是拿飲料、還忙著和老師說(shuō)話，奶奶一邊照相、一邊時(shí)不時(shí)的和我們、老師、叔叔阿姨聊幾句。（她們兩個(gè)真是手忙腳亂）這時(shí)，張老師和郭老師提議我們一起唱幾首歌，聽(tīng)到老師的話后，我們異口同聲的答應(yīng)了。于是，我就和同學(xué)們一起唱起了《左手右手》我們的大隊(duì)長(zhǎng)王睿雨唱得非常好，當(dāng)然，其他同學(xué)唱的也不錯(cuò)。（只有我跑調(diào)了，嘿嘿。）唱完后，我們還唱了其他幾首歌。分別是：《大家一起喜洋洋》《隱形的翅膀》《媽媽您歇會(huì)兒吧》......最后，我還獨(dú)自深情的唱了一首《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》因?yàn)槲姨矚g老師和同學(xué)們，呵呵。雖然我唱的不是很好，但我把想念學(xué)校，想念老師和同學(xué)們心情唱進(jìn)了歌聲里。接著，我們又猜了謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，還講了好聽(tīng)的故事和讓人捧腹大笑的笑話。我們大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，歡聲笑語(yǔ)立刻布滿了整個(gè)房間，自從得病以來(lái)，我還是頭一回這樣子開(kāi)心過(guò)。
因?yàn)橐郧爸挥形液湍棠虄蓚€(gè)人在家里，我想跟奶奶玩點(diǎn)什么，奶奶她卻總是輸。跟奶奶下五子棋，十多個(gè)就能贏了她，真是一點(diǎn)意思都沒(méi)有，唉。現(xiàn)在好了，有那么多的同學(xué)跟我在一起玩，跟我說(shuō)班里有意思的事情，我好開(kāi)心啊?。。。?/p>
但是快樂(lè)的時(shí)光總是那樣短暫，不知不覺(jué)，天色已經(jīng)很晚了。因?yàn)槔蠋?、同學(xué)明天還要上課，叔叔阿姨還要上班，所以，我只能依依不舍的和大家告別了。
我真的真的想讓時(shí)光停留在這充滿歡聲笑語(yǔ)又美好的一天?。。。。。。。。。。。。。。。。。?！
美好的假期字三年級(jí)篇十二
星期六，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的'，是外出旅游的的好日子。我和媽媽約了好朋友以及她的媽媽一起到公園玩。
來(lái)到公園，我們首先看到了很多奇形怪狀的石頭，有的像參天的大樹(shù)，有的像可愛(ài)的小兔，有的像一顆愛(ài)心，還有的像正在玩耍的小孩子。我和好朋友爬到了這些石頭上，一邊玩一邊讓媽媽們給我們拍照。正玩得得意時(shí)，不遠(yuǎn)處的池塘傳來(lái)了一陣陣笑聲，把我們的眼球吸引了過(guò)去。我們立刻向那個(gè)方向奔去。哇，水里有很多五顏六色的魚(yú)兒正游來(lái)游去，岸上有幾個(gè)老爺爺在專心地釣魚(yú)，還有些小朋友拿著漁網(wǎng)在撈魚(yú)。我和好朋友也沒(méi)有閑著，把正在吃的包子扔進(jìn)水里，不一會(huì)兒，小魚(yú)們就從四面八方游了過(guò)來(lái)，你掙我搶，吃的很歡。正當(dāng)我們看的入迷時(shí)，突然聽(tīng)到一個(gè)小朋友在前面的草地上叫著：“飛起來(lái)啦，哥哥真棒，哥哥真棒！”原來(lái)是幾個(gè)小孩在放風(fēng)箏?。∮谑牵亿s緊把我的“美人魚(yú)”拿出來(lái)，也和好朋友放了起來(lái)。一開(kāi)始風(fēng)箏怎么都飛不起來(lái)，我心里可著急了，怎么辦呢？我們把求助的目光投向了媽媽們，終于在媽媽們的幫助下，風(fēng)箏慢慢地迎著春風(fēng)，越飛越高。原來(lái)放風(fēng)箏也需要技巧的呀！
在這樣春暖花開(kāi)的日子里，能夠到大自然中感受春天，是一件多么美好的事情。這就是我美好的一天！
美好的假期字三年級(jí)篇十三
快！快！快點(diǎn)去呀！一邊拉著我一邊。哦哦，我知道了。我說(shuō)著還一直扭來(lái)扭去，為了掙脫媽媽的魔爪。好害怕呀，水會(huì)不會(huì)又像上次一樣把我給淹了？我想。
到了泳池的邊上，我仿佛能夠聽(tīng)到我的心跳撲通，撲通的響聲格外劇烈。不安分的雙手更是直打顫，我的臉頓時(shí)就變成了青色，感到渾身都很冰涼。
這時(shí)，我又看見(jiàn)旁邊和我一樣的小女孩兒，她更是嚇得大哭了起來(lái)嗚嗚嗚，那一直在我耳邊響著。
只見(jiàn)在一旁的她的媽媽走了過(guò)去，輕撫著她的頭發(fā)：寶貝，不要怕，這水一點(diǎn)兒也不深，你下去試試？真的嗎？那女孩兒漸漸收住了哭聲。真的。我以為那女孩兒不會(huì)下水，沒(méi)想到她竟鼓起勇氣慢慢地挪到了泳池下邊兒，還笑嘻嘻地玩起了水。
看到這里，我下決心，一定要克服這個(gè)恐懼，下到水里去。我緩慢地向泳池邊移動(dòng)了腳步。到了梯子這兒的時(shí)候，之前溺水的恐懼一下子涌了上來(lái)，使我不禁深吸了一口氣，閉緊了雙眼，三步并二步快速地走了下去。睜眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)水才到腰！這兒真的一點(diǎn)兒也不可怕！我興奮極了。
但這也得泳池邊那個(gè)身影給我的勇氣，讓我敢于突破自己。
美好的假期字三年級(jí)篇十四
上帝給了我們一雙眼睛，讓我們?nèi)ふ颐篮?。可我們卻只看到了，那些困難與苦難。
現(xiàn)在很多人都在抱怨生活的壓力太大，抱怨上帝如此不公。的確，現(xiàn)在的社會(huì)可是就是這樣，每天重復(fù)著做相同的事，枯燥、乏味。但是其實(shí)美好就在我們身邊，只是我們沒(méi)有去用心感受。
其實(shí)美好很簡(jiǎn)單，只是因?yàn)槲覀冎貋?lái)沒(méi)有認(rèn)真的去感受。一點(diǎn)小事，甚至就是我們沒(méi)天重復(fù)的事，其實(shí)就是那么的美好。
夏天的夜里，一個(gè)人躺在草地上，聽(tīng)著周圍那些昆蟲(chóng)們演奏的“樂(lè)曲”，看著那璀璨星空，陷入無(wú)盡的幻想與思考。這不又是一種美好嗎。
仔細(xì)去回想，其實(shí)我們生活中美好的地方還有很多很多。只是沒(méi)有去認(rèn)真的感受。
其實(shí)美好就在我們身邊，只是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的感受與尋找。
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