沒有總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是浪費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該及時總結(jié)并加以應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和精確性，盡量用準(zhǔn)確的語言描述我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家整理的成功經(jīng)驗(yàn)，希望對大家的事業(yè)發(fā)展有所幫助。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識與技能。
通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識。教學(xué)難點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課。
當(dāng)媽媽在廚房里炒菜的時候，我們離得很遠(yuǎn)但為什么。
會聞到菜的香味呢？
二、師生共同活動，進(jìn)行新1.擴(kuò)散現(xiàn)象。
與哪些有關(guān)呢？學(xué)生思考，教師演示實(shí)驗(yàn)：同時。
地擠在一起，而是彼此間存有間隙。
掛上一個鉤碼也不會掉。學(xué)生討論得出結(jié)論：分子之間存在吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時，才能表現(xiàn)出來。
分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力：當(dāng)分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠(yuǎn)，比如氣體分子間作用力就變得十分微弱，可以忽略不計。分子間由于存在引力和斥力，剛才我們所發(fā)現(xiàn)的矛盾也就迎刃而解了。
三、課堂小結(jié)。
現(xiàn)象能夠證明這個結(jié)論。3.分子間存在相互作用力，包括引力和斥力。
四、選擇三則。
1.下列現(xiàn)象中屬于固體擴(kuò)散現(xiàn)象的是（d）。
a.小樹一年比一年長高。
b.鐵塊放久后生了銹。
c.打開醋瓶能迅速聞到醋的酸味。
d.長期放煤的墻角有相當(dāng)厚的一層墻壁染上了黑色。
2.固體、液體和氣體的分子之間的相互作用力從弱到強(qiáng)的排列順序。
（d）。
a.固體、液體、氣體。
b.液體、氣體、固體。
c.氣體、固體、液體。
d.氣體、液體、固體。
3.以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是（c）。
a.一根細(xì)鋼絲很難被拉斷。
b.沾在物體上的灰塵能被抖掉。
c.液體很難被壓縮。
d.用漿糊很難把兩塊木頭粘合在一起。
五、課后作業(yè)。
1.找出生活中說明分子間存在引力、斥力的現(xiàn)象，每種一個。2.完成課后的動手動腦學(xué)物理習(xí)題。
六、板書設(shè)計。
課題：13.1。
分子熱運(yùn)動。
二、組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動——擴(kuò)散現(xiàn)象（證明）。
三、分子間存在相互作用力——引力和斥力。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇二
九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：
1. 在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3. 加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇三
常識性了解核能、裂變和聚變。
2.情感、態(tài)度與價值觀。
初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對于人類生活的影響。
說明與建議。
本節(jié)教學(xué)應(yīng)以講授為主。由于核能、裂變、聚變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)等概念均涉及到核反應(yīng)知識，而學(xué)生頭腦里，這部分知識是一個空白。因此，講授過程中要貫徹通俗性原則，不宜過深，盡可能采取恰當(dāng)?shù)谋扔鱽韼椭鷮W(xué)生理解這些知識。
原子、原子核。
這里可先復(fù)習(xí)課本第十一章第一節(jié)的知識。讓學(xué)生認(rèn)識原子核是由質(zhì)子和中子組成的，原子核內(nèi)部儲藏了巨大的能量。
核能。
質(zhì)子、中子依_強(qiáng)大的核力緊密結(jié)合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能釋放出巨大的能量，這就是核能。核能是能源家族的新成員，它包括核裂變能和核聚變能兩種主要形式。
裂變。
核物理中把重核分裂成質(zhì)量較小的核，釋放出核能的反應(yīng)稱為裂變。裂變能是重金屬元素的原子核通過裂變而釋放的巨大能量，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。因?yàn)榱炎冃枰匿摰戎亟饘僭卦诘厍蛏虾肯∩?，而且?，F(xiàn)裂變反應(yīng)堆會產(chǎn)生長壽命放射性較強(qiáng)的核廢料，這些因素限制了裂變能的發(fā)展。
演示。
這個演示的目的是讓學(xué)生理解核裂變的原理。演示時，要想辦法使火柴充分燃燒而不熄滅。也可以讓學(xué)生自己去做，但要注意防火。
聚變。
另一種核能形式是目前尚未實(shí)現(xiàn)商業(yè)化的核聚變能。核聚變是兩個較輕的原子核聚合為一個較重的原子核，并釋放出能量的過程。自然界中最容易實(shí)現(xiàn)的聚變反應(yīng)是氫的同位素氘與氚的聚變，這種反應(yīng)在太陽上已經(jīng)持續(xù)了50億年，氘在地球的海水中藏量非常豐富。因此，聚變能是一種無限的、清潔的、安全的新能源。這就是為什么世界各國，尤其是發(fā)達(dá)國家不遺余力，競相研究、開發(fā)聚變能的原因所在。
裂變知識學(xué)生很難理解。這里建議用濃硫酸與水結(jié)合釋放熱量的例子來比喻，可能會收到較好的效果。
sts核電站和核廢料處理。
這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生自己閱讀，不必占用課上時間。讓學(xué)生了解科技給人類帶來便利的同時，也會給人類帶來災(zāi)難。
動手動腦學(xué)物理。
略。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇四
1知識與能力：充滿感情的朗讀詩歌，準(zhǔn)確地把握詩歌感情的發(fā)展變化，并學(xué)會作者運(yùn)用鮮明的意象表達(dá)情感的寫法。
2.過程與方法：采用學(xué)生自讀、小組合作探究交流的方式，營造和諧的課堂氣氛，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
3.情感態(tài)度價值觀：陶冶學(xué)生對詩歌藝術(shù)美情感的熏陶。體會作者強(qiáng)烈的懷鄉(xiāng)思國的感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親，熱愛祖國的感情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：把握詩歌意象，通過情境體驗(yàn)來理解詩歌的內(nèi)容，體會詩人情感。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主-探究-合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)方法：誦讀法，情境教學(xué)法，討論談話法，探究教學(xué)法。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。
課前欣賞佟鐵鑫演唱的《鄉(xiāng)愁》）。
一曲鄉(xiāng)愁唱出了許多游子的心聲。是啊，每個在外求學(xué)的學(xué)生，在每個日落的黃昏，月圓的夜晚，總是會情不自禁的想家，想起家中每天操勞的父母，想起母親倚欄凝望的眼神，想起父親佇立遠(yuǎn)眺的身影，想起家中門前屋后的小樹，總是思緒萬千，涕淚漣連。我們想家的時候，可以?；丶铱纯?，可是那些遠(yuǎn)離祖國，漂泊異鄉(xiāng)的游子，特別是臺灣同胞，因?yàn)楹{阻隔，親人們長期不得相見，那才是真正的愁，真正的痛啊。今天，我們一起來學(xué)習(xí)臺灣詩人余光中的詩《鄉(xiāng)愁》，一起走進(jìn)詩人那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，一起來傾聽詩人內(nèi)心的呼喚，感受他那斷腸人在天涯的游子之痛。
二、簡介作者，了解寫作背景。
余光中：1928年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺灣。當(dāng)代詩人和詩評家，1946年考入廈門大學(xué)外文系。1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，致力于現(xiàn)代詩創(chuàng)作。主要詩作《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》，詩集有《靈河》、《余光中詩選》。他的詩兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精細(xì)，抒情纏綿，含蓄雋永。其鄉(xiāng)愁詩別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長。
這首詩寫于1972年，當(dāng)時，大陸與臺灣互不往來，幾乎隔絕。
三、學(xué)習(xí)詩歌（分四個樂章來學(xué)習(xí)）。
第一樂章深情朗讀（詩歌是跳動的音符，而欣賞詩歌正是將這一個個音符串成一段精美的華彩樂章，下面我們將奏響的是第一樂章：飽含深情讀鄉(xiāng)愁）。
朗讀吟誦，感受詩歌的音樂美。
先聽配樂朗讀，感受一下詩的感情基調(diào)、語速和朗讀節(jié)奏。
這首詩的朗讀基調(diào)是--深沉的，是深沉中略帶哀傷的。
我們朗讀時的速度應(yīng)該是--緩慢的。
請同學(xué)們打開課文，邊標(biāo)出節(jié)奏邊小聲朗讀。
指生朗讀，讀后評議。
學(xué)生齊讀。
第二樂章想景悟情（明月別枝柳梢頭，斟滿一杯鄉(xiāng)色酒，讓我們細(xì)細(xì)品味詩歌的情感，再現(xiàn)詩歌的意境，下面進(jìn)入第二樂章：再現(xiàn)意境詠鄉(xiāng)愁）。
學(xué)生朗讀詩歌，體味詩歌意境，感受詩歌情感。
思考問題：
1、這首詩抒發(fā)詩人什么樣的感情?
2、詩人運(yùn)用什么順序借助什么具體事物表現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)愁？
3、這些事物分別寄托了作者什么樣的情感？作者的情感是怎樣發(fā)展的？
學(xué)生們各抒己見，感受詩歌的意象與情感。
4、請同學(xué)們分小組討論，想景悟情。（詩是精練而含蓄的藝術(shù)，只懂得這四個意象還不夠，還應(yīng)根據(jù)意象，想象詩歌的意境，請同學(xué)們展開想象，再現(xiàn)詩的意境，用語言表達(dá)出來。）。
老師想景悟情，想象詩人創(chuàng)作這首詩的情景。
分小組討論、聯(lián)想后再現(xiàn)詩歌意境。
第一節(jié)：生:小時候，作者外出求學(xué)，當(dāng)夜深人靜時總想起母親，就拿起筆寫信，把離家的思念獻(xiàn)給母親，看到母親寫的信會哭，穿上母親縫的衣會哭，想起母親翹首的期盼更會哭……望著那小小的郵票，他希望這郵票能帶去他對母親的思念之情。
第二節(jié)：背景提示：余光中婚后赴美讀書，要見妻子，便要坐輪船返臺。
師：此刻，兒子滿是悔恨與自責(zé)，真是“子欲養(yǎng)而親不待”呀，可當(dāng)我們的母親還健在的時候，誰又知道，我們的母親在想什么呢？請看一位母親寫給自己孩子的話。
生1：我想對母親說：媽媽，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您！
生2：媽媽，我想請您放心，我會在這里好好學(xué)習(xí)，取得好成績來回報您！
生3：媽媽，此時此刻，我很后悔以前對您的頂撞，我想真誠的向您道歉，希望您能原諒我的幼稚。
生4：現(xiàn)在，我很想我的媽媽，她是最疼我的人，我想對媽媽說，媽媽，我會讓您永遠(yuǎn)幸福的。
第四節(jié)：生：我仿佛看到一位老人，拄著拐棍，站在海峽邊的礁石上，用飽含滄桑的眼神，遙望對岸的祖國我的大陸！我多么想手挽起褲腳，在您的牽引下，赤著腳，趟過這一灣淺淺的海峽，多想在您的懷里深情的叫您一聲：母--親！可現(xiàn)在卻不能夠??！
第三樂章研讀賞析（美麗的語言，憂傷的鄉(xiāng)愁，我們采一朵海棠紅，飄一片雪花白，讓我們踏著臘梅的芬芳，進(jìn)入本節(jié)課的第三樂章：含英咀華品鄉(xiāng)愁）。
從整體上發(fā)現(xiàn)、總結(jié)詩歌的藝術(shù)美。
1，找出第一首詩中相同位置的字、詞、句，進(jìn)行歸類、品析。
2，用“_____美，美在_____”這一句式把品析的結(jié)果說出來。欣賞詩歌。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。
整齊的結(jié)構(gòu)美：美在富變化于統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)。每節(jié)詩句數(shù)，句式，字?jǐn)?shù)完全相同，每一節(jié)中三短一長，長短交錯，富于變化，四節(jié)結(jié)構(gòu)一樣，給人以美感。
深沉的意象美：美在作者從悠遠(yuǎn)的時空中提煉了四個意象，概括詩人漫長生活歷程和對故園深沉的懷念。
和諧的音樂美：美在運(yùn)用重章疊句，回旋往復(fù)，一唱三嘆，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。
第四樂章佳句訪寫（鄉(xiāng)愁是海外游子深情而美麗的戀歌，不同的人表達(dá)鄉(xiāng)愁的方式不盡相同。我們在感受詩人這種真摯的情感之余，何不來嘗試一下仿寫。下面進(jìn)入第四樂章：放飛心靈抒鄉(xiāng)愁）。
1、佳句仿寫。
同學(xué)們結(jié)合自己的理解，模仿“鄉(xiāng)愁是--”這一句式來寫鄉(xiāng)愁。
學(xué)生們仿寫展示。
生1鄉(xiāng)愁是王維登高的茱萸，是李白床前的月光，是琦君童年的一杯春酒。
生2：鄉(xiāng)愁是鄉(xiāng)書的封面，鄉(xiāng)愁是鄉(xiāng)音的呼喚，鄉(xiāng)愁是鄉(xiāng)情的思念。
生3：鄉(xiāng)愁是飄漾記憶中母親做的飯菜的香味，鄉(xiāng)愁是童年笑在嘴角邊那甜甜的滋味，鄉(xiāng)愁是生命中一段最浪漫最溫馨的回味。
生4：鄉(xiāng)愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。
生5：鄉(xiāng)愁是一根電話線，我在這頭，母親在那頭。
生6：鄉(xiāng)愁是一碗老醋，每嘗一口，都讓人心酸。
生7：鄉(xiāng)愁是一滴淚水，酸酸的，澀澀的。
生8：鄉(xiāng)愁是母親頭上的亂發(fā)，理也理不清。
生9：鄉(xiāng)愁是一縷清煙，飄忽不止。
生10：鄉(xiāng)愁是一杯沒有加糖的咖啡，苦苦的、澀澀的。
生11：鄉(xiāng)愁是家鄉(xiāng)的小路，讓人留戀忘返。
生12：鄉(xiāng)愁是家鄉(xiāng)的河，永遠(yuǎn)在我們的心中流淌。
（是啊，一座山，一棵柳，一片葉，一條河，一曲歌，都能激起思念深處潛伏著的隱隱的痛--這就是鄉(xiāng)愁。）。
2、各領(lǐng)風(fēng)騷話說愁。
愁，有鄉(xiāng)愁，離愁，國愁，也有家愁，古往今來，愁是許多文人筆下的主顛，請同學(xué)們根據(jù)你的積累，說一句含有”愁"的古詩詞句。最好能夠說出作者。
馮佰珍。
[《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)]。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇五
形成作題的規(guī)范步驟：已知列出已知條件，一般換算成求所需的單位，用字母表示;求列出所求的物理量;解的過程是公式、代入數(shù)值和單位、得結(jié)果;答結(jié)果的內(nèi)容.
【板書設(shè)計】。
探究活動。
【課題】。
速度單位的資料。
【組織形式】。
學(xué)生小組。
【教師輔導(dǎo)參考】。
1.可以在網(wǎng)上查找各國的速度的單位.
2.各個速度單位的換算關(guān)系.
3.相同時期各地速度的單位.
【評價方法】。
1.網(wǎng)上的資料可以列出學(xué)習(xí)記錄.
2.小組總結(jié)，各個小組互相補(bǔ)充資料，實(shí)現(xiàn)資料共享.
3.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，看看哪個組能根據(jù)資料提出新的問題.
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇六
一、基本情況：
從以往的物理考試成績來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高及格率降低低分率等問題。
二、指導(dǎo)思想：
堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平。
三、工作措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)八年級物理和九年級物理。
2、做好專項復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。
2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。
六、復(fù)習(xí)方法。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。
2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。
3、綜合訓(xùn)練，能力提高。
4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。
七、復(fù)習(xí)安排。
(一)第一輪復(fù)習(xí)(2月下旬至4月中旬)。
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
(1)記憶關(guān)。
(2)基本方法關(guān)。
(3)基本的解題技巧關(guān)。
基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。
(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(3)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。
(4)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)、第二輪復(fù)習(xí)(5月)。
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式。
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時間，舍得投入精力。
(4)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。
(5)注重向本年級教師請教，做到資源共享。
(三)、第三輪復(fù)習(xí)(6月上旬)。
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式。
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
(5)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性，是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(6)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查缺補(bǔ)漏積累素材。
(7))立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
(8)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。
(9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。
(10)注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇七
第一周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界，第1節(jié)宇宙與微觀世界;第2節(jié)質(zhì)量;開好頭，引發(fā)興趣。
第二周：完成第3節(jié)密度;第4節(jié)測量物質(zhì)的密度。
第三周：完成第5節(jié)密度與社會生活;第十一章運(yùn)動和力的第1節(jié)運(yùn)動的描述;第2節(jié)運(yùn)動的快慢。
第四周：完成第3節(jié)長度、時間及其測量。完成第4節(jié)力。
第五周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。月考及總結(jié)。
第六周：完成第5節(jié)牛頓第一定律;第6節(jié)二力平衡。
第七周：完成復(fù)習(xí)第十二章運(yùn)動和力，第十三章力和機(jī)械第1節(jié)彈力彈簧測力計。
第八周：完成第2節(jié)重力;第3節(jié)摩擦力。
第九周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，期中考試及總結(jié)。
第十周：完成第4節(jié)杠桿;第5節(jié)其它簡單機(jī)械。期中考試，總結(jié)并查缺補(bǔ)漏。
第十一周：完成第十四章壓強(qiáng)和浮力第1節(jié)壓強(qiáng);第2節(jié)液體的壓強(qiáng)。第3節(jié)液體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。
第十二周：完成第4節(jié)浮力;第5節(jié)浮力的應(yīng)用。
第十三周：完成第十五章功和機(jī)械能第1節(jié)功;第2節(jié)機(jī)械效率;和第十四章壓強(qiáng)和浮力的復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化。
第十四周：復(fù)習(xí)、月考及總結(jié)。
第十五周：完成第3節(jié)功率;第4節(jié)動能和勢能;第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒。
第十六周：完成第十六章熱和能第1節(jié)分子熱運(yùn)動;第2節(jié)內(nèi)能;第3節(jié)比熱容。
第十七周：完成第4節(jié)熱機(jī);第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒;并完成第十六章熱和能的復(fù)習(xí)。
第十八周：完成第十七章能源的可持續(xù)發(fā)展整章書的學(xué)習(xí)。
第十九周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十六章熱和能的復(fù)習(xí)，使各部分的知識系統(tǒng)化。
第二十周：對初三上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)查缺補(bǔ)漏，落實(shí)雙基使各部分的知識系統(tǒng)化。
第二十一周;期末考試，分析學(xué)生掌握知識情況，總結(jié)教學(xué)工作中的得與失。
1.分別研究近2年來的xx市、xx省新課程中考試卷考點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，研究考試方向。
2.確定于每周一早第二節(jié)為初三物理學(xué)科組集體備課時間。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇八
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
2、了解平面鏡成虛象，了解虛象是怎樣形成的。
3、初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、平面鏡成像特點(diǎn)。
2、虛像的概念。
(二)課前自學(xué)：
1.探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
自學(xué)課本p43，邊閱讀邊觀察圖2.3—1與2.3--2，獨(dú)立完成下列問題。
(1)此實(shí)驗(yàn)是研究的___________與___________的關(guān)系。
(2)實(shí)驗(yàn)所需要的器材是：。
(3)實(shí)驗(yàn)中使用玻璃板而不使用帶水銀的平面鏡，為什么?
(4)實(shí)驗(yàn)中要求玻璃板如何放置?
(6)圖2.3-1中的兩只蠟燭有什么特點(diǎn)?為什么使用這樣的蠟燭?
2.虛像。
1)觀察2.3—2回答下列問題。
2)眼睛的位置與s還是s1在一條直線上?
3)根據(jù)光沿直線傳播的原理，我們感覺好像是發(fā)出的光射入我們的眼睛。但是，實(shí)際上是發(fā)出的光。準(zhǔn)確來說，是s發(fā)出的光經(jīng)平面鏡以后，射入眼睛的。
5)平面鏡成像的原理是。
6)總結(jié)：上面1.2可知平面鏡的特點(diǎn)有1.2.3.4.
3.球面鏡。
閱讀p44科學(xué)世界回答問題。
(1)凸面鏡對光線的作用是：舉例：
(2)凹面鏡對光線的作用是：舉例：
(3)在文中什么地方涉及了“在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的”這個道理。
(三)自學(xué)檢測：
1.物體在平面鏡里所成的像是_____(“虛”或“實(shí)”)像，像的大小跟物的大小_____，像和物的直線跟鏡面_______，像和物到鏡面的距離.
2.某人站在平面鏡前1.5m處，像到鏡面的距離m,人與像的距離為m.
3.作出圖中物體ab在平面鏡中的像。
5.某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭a和b，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭a，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示。
(1)直尺的作用是便于比較物與像_______關(guān)系;。
(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的______關(guān)系;。
(四)自學(xué)反思：
1、
2、
二、課內(nèi)探究[。
(一)情景導(dǎo)入：
日常生活所用鏡子的反射面是平的，叫做平面鏡，從平面鏡中可以看到鏡前物體的像，你知道平面鏡成像有什么特點(diǎn)嗎?那我們就用實(shí)驗(yàn)來找出平面鏡成像的特點(diǎn)。
(二)合作探究：
請同學(xué)們邊討論、邊設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
(三)精講點(diǎn)播。
【例題】。
例1、在圖1中畫出物體abc在平面鏡中所成的像。
解析：根據(jù)平面鏡成像時，像與物體對鏡面相互對稱作圖。用軸對稱方法先分別作出a、b、c三點(diǎn)的像a'、b'、c'，再根據(jù)像是正立的、等大的虛像用虛線連結(jié)三點(diǎn)即可，如圖2所示。在圖中aa'、bb'、cc'都屬輔助線，要用虛線表示，而像a'、b'、c'是虛像，也需要用虛線來表示。
例2、一個人從遠(yuǎn)處走向一塊豎直掛著的平面鏡，他在鏡內(nèi)的像將[]。
a.逐漸變大，并且逐漸向鏡面靠近。
b.逐漸變小，并且逐漸離開鏡面。
c.先變大后變小，先靠近鏡面再離開鏡面。
d.大小不變，但逐漸向鏡面靠。
解析：根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，像和物大小相等，并且像和物到鏡面的距離始終相等。
例3、如圖12示，如何作一點(diǎn)光源s發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過a點(diǎn)(畫圖說明)。
解析：此題涉及了光反射的許多知識點(diǎn)，由平面鏡成像的原理可知反射光線的反向延長線必經(jīng)過像點(diǎn)。因此可兩用平面鏡成像的特點(diǎn)作出點(diǎn)光源的像點(diǎn)s';然后連接s'a，s'a和平面鏡相交于o點(diǎn)，o即為入射點(diǎn)，最后完成光路圖。答案如圖13所示。本題先找到點(diǎn)光源s經(jīng)平面鏡形成的像s'，連接s'a交平面鏡于o點(diǎn)，再連接so完成光路，這種解題的思路方法，應(yīng)用在很多平面鏡的解題中。
【跟蹤訓(xùn)練】。
1.某人站在鏡子前面,在鏡中會看到另一個“他”,則鏡中的這個“他”就是這個人在平面鏡中的______.
2.某人身高1.7m，站在一塊鏡子前2m處，那么他的像距離鏡子m，
像與人相距m，當(dāng)他遠(yuǎn)離鏡子0.5m，此時像距為m，像與他相距m，像高為m。
4.作圖題(作出像、或物、或平面鏡)。
(四)歸納總結(jié)。
1、小結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)：
2、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：
三、課后提升。
(一)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
1.汽車后視鏡是__________，而汽車頭燈是利用_______________來反射光的.平面鏡可以改變_________，如潛水艇上經(jīng)常用到的___________鏡，就是這種現(xiàn)象的應(yīng)用.
3.平行光線射到一張報紙上發(fā)生漫反射時，下列說法正確的是：__________。
a、每條光線的反射角不等于入射角b、各條光線的入射角相等而反射角都不相等。
c、各條光線的入射角不相等，反射角也都不相等d、以上說法均正確。
4.一人從平面鏡中看到對面墻上鐘的像如圖1所示，則實(shí)際時間為()。
a.3：40b.4：20c.8：20d.9：40。
55.當(dāng)筆尖觸到平面鏡時，發(fā)現(xiàn)筆尖和它在鏡中的像相距3mm，那么鏡子的厚度是()。
aa、3mmb6mmc1.5mmd0.75mm。
6.關(guān)于平面鏡成像，下列說法中正確的是()。
a.像和物體之間的距離總是相等的b.平面鏡所成的像是實(shí)像。
c.像和物體的大小總是相等的d.平面鏡所成的像是由于光的折射形成的。
7.如圖5所示，承承家的小貓在平面鏡前欣賞自己的全身像甲圖，此時它所看到的全身像是圖乙中的()。
(二)反饋評價。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇九
實(shí)施理由：(1)我們考慮到學(xué)生剛學(xué)完課本知識，有些已學(xué)過內(nèi)容已經(jīng)生疏，需要教師幫助進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以我在第一輪復(fù)習(xí)用時上精打細(xì)算，絕不貪圖進(jìn)度而縮短復(fù)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)生“過兒不熟”。(2)由于中考重點(diǎn)知識為電學(xué)和力學(xué)兩大部分，且九年級剛學(xué)完電學(xué)，我們認(rèn)為在此基礎(chǔ)上繼續(xù)復(fù)習(xí)電學(xué)會加深學(xué)生對知識的理解，所以我們按著先九年級后八年級、先電學(xué)后力學(xué)的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。
具體做法：
事先向?qū)W生宣布老師復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生知道老師接下來要干什么，布置復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生會在課下進(jìn)行提前復(fù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)時間緊張，不可能一節(jié)一節(jié)復(fù)習(xí)，只能一單元一綜合。所以課本上基本知識點(diǎn)多數(shù)以填空題形式給學(xué)生，讓學(xué)生有一個回憶的過程。實(shí)驗(yàn)以各種題型呈現(xiàn)給學(xué)生。每個專題通過系統(tǒng)有機(jī)的組合會使整個初中物理知識形成一個知識網(wǎng)，以近三年中考題為指導(dǎo)，為學(xué)生分析考點(diǎn)，熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣每單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，以課堂為陣地突出重點(diǎn)精講精練。
第二輪綜合復(fù)習(xí)。
通過第一輪復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的知識點(diǎn)，但還缺乏一些解題技巧。所以這一輪我們進(jìn)行專項練習(xí)，分階段總結(jié)。這是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。特別是近幾年來河北省中考實(shí)驗(yàn)題量加大，為了適應(yīng)中考物理學(xué)科的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本原理，提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力，綜合模擬試卷的訓(xùn)練是不不可少的。通過模擬訓(xùn)練讓學(xué)生從自身找原因，找缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
第三輪復(fù)習(xí)模擬沖刺。
具體措施：
從模擬考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生各種各樣的問題，從各個方面各個角度進(jìn)行輔導(dǎo)。
保障措施。
1.細(xì)備課、精上課、師生建立平臺，發(fā)揮課代表作用。
2.組內(nèi)教師多上網(wǎng)從網(wǎng)上收集新的信息。從份發(fā)揮多媒體資源。
3.每天都有任務(wù)，但不多。(家庭作業(yè)不超15分鐘)。
我們做的復(fù)習(xí)計劃不管多么細(xì)致，但在實(shí)施中也會有偏差，會有變動，當(dāng)出現(xiàn)調(diào)整時，組內(nèi)老師及時溝通。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇十
1.聲音的產(chǎn)生：聲是由物體的振動產(chǎn)生的。一切發(fā)生體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。
2.聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播;。
(3)聲音以聲波的形式向四面八方傳播;。
(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/;。
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
3.回聲：聲音在傳播的過程中，遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象叫做回聲。人耳能區(qū)分開原聲與回聲的時間間隔至少為0.1s,或人與障礙物的距離至少為17m。
第2節(jié)聲音的特性。
一、音調(diào)：音調(diào)由頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高;。
1.頻率：每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號hz。
二、響度：響度由振幅和距離決定，振幅越大,響度越大;距聲源越近,響度越大。
三、音色：
不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。
作用：用來辨別發(fā)聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。
第3節(jié)聲的利用。
1.聲音傳遞信息的實(shí)例：
超聲波：蝙蝠可以發(fā)出超聲波進(jìn)行回聲定位;利用聲吶探測魚群信息、繪測海底地形圖;b超;檢測金屬裂紋等。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇十一
本章主要講述的是一些自然和生活中有關(guān)的聲學(xué)初步知識。內(nèi)容包括：我們怎樣聽見聲音，我們怎樣區(qū)分聲音，讓聲音為人類服務(wù)。重點(diǎn)是聲音的產(chǎn)生和傳播，它是解釋各種聲音現(xiàn)象的基礎(chǔ)。本章教材安排了一系列自然現(xiàn)象和生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音是以聲波的形式在固體、液體、氣體中傳播，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，從生活中體會到：聲音具有響度、音調(diào)、音色這三個特征，知道噪聲的來源，以及控制和減弱噪聲的三種措施，知道人耳聽到的聲音的頻率范圍，知道什么是超聲和次聲，知道聲音的反射現(xiàn)象――回聲。
本章重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究，通過觀察和實(shí)驗(yàn)知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件，響度和音調(diào)的決定因素;知道控制和減弱噪聲的措施，增強(qiáng)環(huán)保意識;學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。難點(diǎn)是學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。
【課時安排】第一節(jié)，我們怎樣聽見聲音，1課時;第二節(jié)，我們怎樣區(qū)分聲音，1課時;第三節(jié)，們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))，1課時第四節(jié)，讓聲音為人類服務(wù)，1課時;第五節(jié)，習(xí)題課，1課時。
2.1我們怎樣聽見聲音。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識與技能。
1、知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，并以波的形式在介質(zhì)中傳播，在空氣中聲波的速度是340m/s;了解聲波進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程。
2、通過學(xué)生自己的設(shè)計和活動，證明物體振動發(fā)聲;通過對水波、彈簧上疏密波和聲音引起空氣振動形成的疏密波的觀察、類比等活動過程認(rèn)識聲波;通過比較知道聲波可在空氣等不同介質(zhì)中傳播效果是不同的;通過看圖和討論，回憶生物課上已學(xué)的人耳結(jié)構(gòu)，了解引起聽覺的過程。
3、能積極設(shè)計證明“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)，對聲音通過空氣等介質(zhì)傳播的活動有興趣，并能找其他物體試驗(yàn)，還能跟自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
過程與方法。
在探究活動中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生利用手邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡單物理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問題的能力。
本節(jié)教材由五段組成，是按照聲音的“產(chǎn)生――傳播――要有介質(zhì)――在不同介質(zhì)中快慢不同――傳到人耳后，經(jīng)過了怎樣的途徑引起人的聽覺”的思路來安排的。通過四個活動以及討論、看圖等方式，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
1、重點(diǎn)：
1)聲音的傳播條件。
2)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。
3)在探究活動中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法。
2、難點(diǎn)：
會設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。
【教學(xué)方法】。
科學(xué)探究法、觀察法、演示實(shí)驗(yàn)法、討論法。
【教學(xué)用具】。
音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、錄音機(jī)、乒乓球、水槽等。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇十二
本學(xué)期，結(jié)合縣2012年教學(xué)工作會議精神和學(xué)校工作計劃的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作安排，我仍擔(dān)任九年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計劃，制定了本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析。
通過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感興趣，另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個人，許多學(xué)生連最基本的知識也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取得好成績。
二、教學(xué)思想。
九年級教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，使今年中考成績穩(wěn)中有升。
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。
1、明確指導(dǎo)思想。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：”數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。"。
2、認(rèn)真研究，把握方向。
認(rèn)真研究中考指導(dǎo)書，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)安排教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)。
第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。
第5周完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。
第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。
第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。四、教學(xué)工作措施。
2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫;。
3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);。
4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;。
5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平;。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;。
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;。
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時要把握好教學(xué)進(jìn)度。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇十三
1、列舉電壓在生活中的應(yīng)用，能夠說出電源是提供電壓的裝置。
2、復(fù)述電壓的單位并進(jìn)行單位間的換算。
3、通過使用電壓表測量串聯(lián)電路的電池組的電壓和每節(jié)電池的電壓，找出它們之間的關(guān)系，具有初步的觀察能力、分析和推理的能力。
通過觀察小燈亮度的變化來獲得電路中電流的強(qiáng)弱，學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、通過自主實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題，積極主動進(jìn)行科學(xué)探究的科學(xué)精神。
2、通過列舉生活中的電壓應(yīng)用，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
重點(diǎn)：建立電壓的初步概念，通過實(shí)驗(yàn)觀察電壓的作用。
難點(diǎn)：電壓表的正確使用。
多媒體、投影儀、干電池若干、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表。
教學(xué)過程設(shè)計示例。
（一）課程導(dǎo)入。
導(dǎo)入方式教師活動學(xué)生活動。
設(shè)置疑團(tuán)，激發(fā)興趣同學(xué)們知道觸電是怎么回事嗎？
觸電是由于人體直接接觸電源或遭受雷擊時，受到一定量的電流通過人體引起的身體損傷。
可是為什么我們觸摸干電池的時候沒有觸電的感覺那？學(xué)生回答自己所了解的觸電情況。
老師提的問題和前面的觸電形成反問關(guān)系，致使學(xué)生處于"悱"的地步。
（二）什么是電壓。
使用對比的方式讓學(xué)生做圖6、1—2的實(shí)驗(yàn)。
首先，讓學(xué)生在沒有電池的情況下直接連接小燈泡的兩端，觀察燈泡是否發(fā)光；
其次，使用一節(jié)電池作為電源，給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度；
最后，使用兩節(jié)電池作為電源，給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度。
通過三者的對比，使學(xué)生體會電壓的作用。
教師在學(xué)生體會的基礎(chǔ)上做到以下兩點(diǎn)：
1、科學(xué)解釋"電壓"，電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。
2、根據(jù)電池量的增加小燈泡的亮度就會增加的事實(shí)向?qū)W生說明"電源的電壓越大，電路中的電流就越大，燈泡就會越亮"。
（三）電壓的單位、換算及常見電壓值。
1、電壓的單位。
方法教師活動學(xué)生活動。
和電流對應(yīng)，給出電壓的表示回顧知識，引出電壓的單位：教師先提問學(xué)生如下信息。
電流用i表示，單位是安培，簡稱安，符號是a。
和其對應(yīng)的給出電壓的表示：
電壓用u表示，單位是伏特，簡稱伏，符號是v?；卮饐栴}，接受新知識。
2、電壓的換算。
電壓的換算應(yīng)該和其他的一些單位相對應(yīng)引入。例如：
千毫。
長度kmmm。
電壓kvmv。
引入電壓的換算關(guān)系后教師隨意給出一些練習(xí)題目加以鞏固應(yīng)用。例如：
220v=kv=mv；
100kv=v=mv。
3、常見電壓值。
在記憶的基礎(chǔ)上老師布置今天的第一個家庭作業(yè)，學(xué)生回家后搜集自己家用電器的說明書，找出至少三種家用電器的電壓值。
方法教師活動學(xué)生活動。
直接給出，引導(dǎo)思考課本中列出了常見的10種電壓，在講解本部分時，教師可以抽出重點(diǎn)要學(xué)生記憶的三種電壓值：干電池、家庭電路和對人體的安全電壓。識記三種常見電壓值，解開為什么人觸摸干電池不會有觸電的感覺之迷。
（四）電壓表的使用。
本部分的教學(xué)是學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)。教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前給學(xué)生提供如下使用規(guī)則：
使用電壓表的使用規(guī)則。
一不：被測電壓不能超過電壓表的量程。
二要：
1、要并聯(lián)在被測電路的兩端；
2、要使電流從電壓表的"+"接線柱流入，從電壓表的"—"接線柱流出。
兩看清：
1、讀數(shù)時看清電壓表所用的量程；
2、看清電壓表上一小格所表示的數(shù)值。
在明晰使用規(guī)則的基礎(chǔ)上開展學(xué)生小組自主探究式實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計不能很完整、很透徹地說明教師所要達(dá)到的目標(biāo)，所以教師在學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)時要加強(qiáng)引導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)的目的是要得出：電池組串聯(lián)時的電壓和每節(jié)電池的電壓的關(guān)系。
如果有時間，教師還可以讓學(xué)生測試一下電池組并聯(lián)時的電壓和每節(jié)電池的電壓的關(guān)系。
在一次用0~3v和0~15v兩個量程的電壓表測電壓時，電壓表的"+"接線柱已接入電路，在用0~15v量程試觸時，指針位置如下圖所示，則下一步操作中正確的是（d）。
a、接入電壓表的c接線柱再讀數(shù)。
b、斷開開關(guān)，接入電壓表的c接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)。
c、接入電壓表的b接線柱再讀數(shù)。
d、斷開開關(guān)，接入電壓表的b接線柱，閉合開關(guān)后讀。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇十四
二、長度的測量。
1.測量長度的工具：刻度尺。
2.刻度尺的使用方法：
(1)觀察刻度尺的零刻度線、最小分度值和量程;。
(3)讀數(shù)時視線要垂直于尺面，讀到最小分度值的下一位;。
(4)記錄結(jié)果時，不但要記錄數(shù)值，還必須注明測量單位。沒有單位的記錄是毫無意義的。
三、時間的測量。
1.國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。常用時間的單位還有小時(h)、分(min)。
2.換算關(guān)系：1h=60min1min=60s。
四、誤差。
1.定義：測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差。
2.減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進(jìn)測量方法。
3.誤差與錯誤區(qū)別：我們不能消除誤差，但應(yīng)盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠(yuǎn)存在不能避免。
第2節(jié)運(yùn)動的描述。
1.機(jī)械運(yùn)動：物理學(xué)中把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動。
2.參照物：在研究物體的運(yùn)動時，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。
3.運(yùn)動和靜止的相對性：研究地面上物體的運(yùn)動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運(yùn)動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動和靜止的相對性。
第3節(jié)運(yùn)動的快慢。
1.速度：路程與時間之比叫做速度，速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。
2.計算公式：v=st。
3.速度的單位：國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運(yùn)輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1。
4.換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。
5.勻速直線運(yùn)動：我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動。
6.在變速運(yùn)動中，常用平均速度v=。
下指的是平均速度。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇十五
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一、導(dǎo)課。
熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問題。熱機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)人類文明的同時，也帶來了環(huán)境污染的問題。這一節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和環(huán)境的保護(hù)。
2、引入新課。
二、熱機(jī)的能量損失。
2、梳理總結(jié)，說出熱機(jī)燃料釋放能量的'主要走向。
三、熱機(jī)效率。
1、引出熱機(jī)效率的概念，提出自學(xué)要求，看課本相關(guān)內(nèi)容畫出熱機(jī)效率。
2、組織學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率。
四、環(huán)境保護(hù)。
1、熱機(jī)給人類生活帶來方便的同時，也帶來什么問題，你覺得應(yīng)怎樣解決這些問題?
2、組織學(xué)生分組討論、交流，并通過學(xué)生的展示予以肯定。
五、出示目標(biāo)，學(xué)生小結(jié)。
六、鞏固練習(xí)：
1、熱機(jī)是把能轉(zhuǎn)化為能的機(jī)械，在熱機(jī)里，轉(zhuǎn)變?yōu)榈哪芰亢腿剂贤耆紵尫诺哪芰康谋戎捣Q為熱機(jī)效率。
2、如何提高熱機(jī)效率，是減少能源消耗的重要問題，要提高熱機(jī)效率，其主要途徑是減少熱機(jī)工作中的各種損失，其次是保證良好的，減少機(jī)械損失。
3、為節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高效率的是()。
a、盡量使燃料充分燃燒。
b、盡量增加熱機(jī)的工作時間。
c、盡量減少廢氣帶走的熱量。
d、盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦。
4、目前，社會上有一些舊的被淘汰的內(nèi)燃機(jī)，從長遠(yuǎn)看，你認(rèn)為有必要修一修再使用嗎?說明原因。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇十六
1、摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象,就是摩擦起電現(xiàn)象。
2、自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷;被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負(fù)電荷。
3、同種電荷相互排斥,異種電荷互相吸引。
4、電荷的多少叫做電荷量,簡稱電荷。電荷的單位是庫侖,簡稱庫,符號c。
5、電荷在金屬桿中可以定向移動,金屬是導(dǎo)電的。有的物體善于導(dǎo)電,叫做導(dǎo)體.金屬、人體、食鹽水溶液等都是導(dǎo)體.有的物體不善于導(dǎo)電,叫做絕緣體.橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體。
二、電流和電路。
1、電路的組成：
1)電源：干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)。
2)用電器：利用電來工作的器件。
3)開關(guān)：控制電路的通斷。
4)導(dǎo)線：連接電路。
2、正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。
三、串聯(lián)和并聯(lián)。
1、串聯(lián)電路：把用電器逐個順次連接起來的電路.電流從電源正極流出后,只有一條通路,逐個通過各用電器后,直接流回電源負(fù)極;切斷任何一處電路,整個電路均斷開;開關(guān)可以串聯(lián)在電路中的任意位置,并不影響對電路的控制作用。
2、并聯(lián)電路：把用電器并列地連接起來的電路。用電器之間的連接點(diǎn)叫并聯(lián)電路的分支點(diǎn).從電源兩級到分支點(diǎn)的那部分電路叫干路,兩個分支點(diǎn)間的個條電路叫支路。切斷一條支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的開關(guān)可以控制整個電路的通斷,支路開關(guān)只能控制其所在支路的通斷。
四、電流的強(qiáng)弱。
1、電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量,通常用字母i代表,它的單位是安培,簡稱安,符號是a。
五、家庭電路。
1、家庭電路的組成部分：1)進(jìn)戶線：火線、零線。2)電能表：測用戶在一定時間內(nèi)消耗的電能。3)總開關(guān)(閘刀開關(guān))：控制戶內(nèi)與戶外的通與斷。4)保險絲：當(dāng)電路中又過大電流,保險絲熔化,自動切斷電路(其保護(hù)作用)。
2、進(jìn)戶的兩條輸電線中,有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連,叫做零線,另一條叫做端線,俗稱火線。
滬科版九年級物理教學(xué)設(shè)計篇十七
本學(xué)期，結(jié)合縣2012年教學(xué)工作會議精神和學(xué)校工作計劃的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作安排，我仍擔(dān)任九年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計劃，制定了本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析。
通過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感興趣，另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個人，許多學(xué)生連最基本的知識也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取得好成績。
二、教學(xué)思想。
九年級教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，使今年中考成績穩(wěn)中有升。
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。
1、明確指導(dǎo)思想。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：”數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。"。
2、認(rèn)真研究，把握方向。
認(rèn)真研究中考指導(dǎo)書，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)安排教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)。
第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。
第5周完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。
第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。
第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。四、教學(xué)工作措施。
2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫;。
3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);。
4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;。
5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平;。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;。
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;。
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時要把握好教學(xué)進(jìn)度。
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