心得體會是我們在成長過程中的寶貴財富,值得珍藏和分享。在寫心得體會之前,可以先回顧所學(xué)過的知識,收集和整理自己的觀點和見解。以下是大家共享的心得體會,希望能夠激發(fā)更多的思考和想象。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇一
第一段:引言和背景介紹(200字)
作為小學(xué)生,我每天都能在課堂上學(xué)到新知識,同時也在課堂上體驗到了許許多多的樂趣。小學(xué)課堂給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中,我將分享我在小學(xué)課堂中所獲得的心得體會。
第二段:積極與主動參與學(xué)習(xí)(200字)
課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在課堂上,我體會到了積極與主動參與學(xué)習(xí)的重要性。老師給我們上課時,我總是努力做到專心聆聽,認(rèn)真記筆記。我也樂于向老師請教問題,積極回答問題。通過這樣的參與,我能夠更好地理解和掌握知識,并且在考試中取得好成績。在課堂上,老師也教會了我如何與同學(xué)們互動,進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。這種積極與主動參與的學(xué)習(xí)方式讓我收獲了很多珍貴的友誼和合作經(jīng)驗。
第三段:鍛煉思維和解決問題的能力(200字)
除了知識的學(xué)習(xí),小學(xué)課堂也為我們提供了鍛煉思維和解決問題的良好機會。在數(shù)學(xué)課上,老師給我們提供了各種各樣的問題,要求我們動腦筋去解決。通過思考和探索,我學(xué)會了用不同的方法解決數(shù)學(xué)題目,培養(yǎng)了系統(tǒng)性思維和邏輯思維能力。在語文課上,老師會給我們閱讀一些有趣的故事,并提出一些引導(dǎo)性的問題,要求我們思考和表達。通過課堂上的討論和自己的思考,我學(xué)會了分析、歸納和表達自己的觀點。這些思維和解決問題的能力將在以后的學(xué)習(xí)和生活中幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四段:培養(yǎng)語言表達和交流能力(200字)
小學(xué)課堂還給予了我培養(yǎng)語言表達和交流能力的機會。在語文課上,老師經(jīng)常進行口語表達的訓(xùn)練,要求我們展示自己的思想和觀點。通過在課堂上的演講和小組討論,我不僅提高了口頭表達能力,還學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點。在英語課上,老師經(jīng)常進行英語口語訓(xùn)練,要求我們用英語與同學(xué)進行交流。這樣的訓(xùn)練讓我能夠更自信和流利地用英語表達自己的想法,增強了與外國人交流的能力。這些語言表達和交流的能力對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
第五段:課堂上的快樂與收獲(200字)
小學(xué)課堂并不只是枯燥的學(xué)習(xí),還有許多快樂和收獲。在課堂上,老師會組織一些有趣的游戲和活動,讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。同時,和伙伴們一起玩耍和學(xué)習(xí),也成為了美好的回憶。在課堂上,我結(jié)識了許多好朋友,我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍,共同成長。通過課堂上的學(xué)習(xí)和生活,我學(xué)會了堅持和團隊合作,也收獲了友誼和快樂。
總結(jié):
在小學(xué)課堂中,我不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了積極參與學(xué)習(xí)、思維解決問題、語言表達和交流的能力。小學(xué)課堂為我提供了快樂和收獲,也留下了許多珍貴的回憶。無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中,小學(xué)課堂的經(jīng)歷都將對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,成為我未來成長的寶貴財富。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇二
古詩,作為中國文化的瑰寶之一,是中國文學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)階段,我們接觸到了一些簡單的古詩,通過學(xué)習(xí)和欣賞古詩,我深刻體會到了古詩的獨特之處。以下是我對小學(xué)古詩的心得體會。
首先,小學(xué)古詩給人以美的享受。在學(xué)習(xí)古詩的過程中,我深深感受到古詩語言之美、意境之美和音樂之美。古詩的語言簡練明了,用字精煉,表達到位。就拿《靜夜思》來說,作者王之渙只用了幾句句子,卻將月亮高懸在天空、把思念化為靜謐的夜晚表達得淋漓盡致。同時,古詩的意境深遠(yuǎn)靈動,富有想象力,讀起來讓人心生遐想。例如《登鸛雀樓》描繪了廣袤天地和萬里長城的壯麗景象,讓人頓感登上高樓俯瞰,目睹了一幅壯闊而宏偉的畫卷。此外,古詩的音樂美更是令人陶醉,讓人仿佛感受到了美妙的旋律和韻律。比如《江南春》、《約客》等都是押韻工整、韻腳優(yōu)美的佳作,給人以愉快的閱讀體驗。
其次,小學(xué)古詩讓人領(lǐng)略了中國文化的博大精深。古詩不僅承載了濃厚的中國傳統(tǒng)文化,也反映了那個時代的社會風(fēng)貌和人們的生活方式。通過研讀古詩,我們可以了解到古代人民的生活習(xí)俗、倫理道德和思想觀念等,感受到中華文明的博大精深。例如《陽關(guān)三疊》描述了古代人民對家鄉(xiāng)的思念、《靜夜思》表達了對親人的思念和依戀,這些作品使我更加深入地了解了古代人和古代社會。
再次,小學(xué)古詩培養(yǎng)了我對美的欣賞和表達能力。古詩作為一種藝術(shù)形式,讓我在欣賞的同時也明白了美的定義與規(guī)律。古詩的優(yōu)美語言、精練的形式和鮮明的意境,激發(fā)了我對美的敏感和追求。通過學(xué)習(xí)古詩,我也學(xué)會了欣賞美的能力,能夠發(fā)現(xiàn)周圍的美,領(lǐng)略到事物之中的精妙之處。同時,通過寫作和背誦古詩,我也逐漸發(fā)展了表達美的能力,學(xué)會用優(yōu)美的語言表達自己的情感與思想。
最后,小學(xué)古詩教給了我一種情懷和人生態(tài)度。古詩中的情感豐富多樣,不僅有對親人的思念、對國家的贊美,還有對生活的熱愛、對未來的憧憬。這些感情真摯而真實,深深觸動了我的心靈。通過品讀這些古詩,我懂得了珍惜眼前的美好,感受當(dāng)下的快樂,同時也明白了追求夢想和為之努力的重要性。
總之,小學(xué)古詩給予了我許多寶貴的收獲。它讓我領(lǐng)略到了語言之美、意境之美和音樂之美,感受到了中國文化的博大精深,培養(yǎng)了我對美的欣賞和表達能力,同時也塑造了我的情懷和人生態(tài)度。我為能夠接觸到這些古詩而感到驕傲和幸運,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古詩,感受其中的魅力,傳承和發(fā)揚中華文明。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇三
作為一位大學(xué)生,我有幸參加了大學(xué)的選修課——古詩課。在這節(jié)課上,我收獲頗豐。古詩課堂給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和感悟,讓我對古詩有了更深入的理解和欣賞。以下是我在古詩課堂中得到的心得體會。
首先,古詩課堂教會了我如何欣賞古人的智慧和藝術(shù)。在課堂上,老師詳細(xì)解析了諸多古詩名篇,指導(dǎo)我們?nèi)绾畏治龉旁姷膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)和修辭手法。通過老師的講解,原本晦澀難懂的古詩變得通俗易懂。我開始領(lǐng)悟到古人的詩歌是他們對人生、自然和社會的獨特見解的凝結(jié)。通過仔細(xì)閱讀和體會,我慢慢深入進入古人的世界,并從中汲取到智慧和啟示。
其次,古詩課堂讓我感受到了古詩的美學(xué)價值。古詩以其簡潔、優(yōu)美的語言,將豐富多彩的意象和情感表達得淋漓盡致。在課堂上,我們學(xué)會了如何品味古詩的美。詩句中的意境、音韻和節(jié)奏讓我沉醉其中,領(lǐng)略到古詩獨有的韻味和魅力。例如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡,黃河入海流”的描寫,讓我仿佛置身于登高望遠(yuǎn)的壯麗景色之中。這些美妙的古詩激發(fā)了我對詩歌的喜愛和追求。
第三,在古詩課堂中,我學(xué)會了寫詩。雖然我并不具備天賦出眾的詩才,但是通過模仿古詩的形式和風(fēng)格,我發(fā)現(xiàn)自己也可以創(chuàng)作一些有趣的句子。在課堂上,老師鼓勵我們用自己的語言去表達自己的情感和思考。通過課堂上的練習(xí)和作業(yè),我不斷提煉自己的表達方式,努力塑造自己的詩人形象。雖然我的詩歌水平還有待提高,但寫詩的過程讓我感到無比愉悅和滿足。
第四,古詩課堂教會了我如何運用古詩的技巧與朋友交流。在與同學(xué)們的交流中,我發(fā)現(xiàn)很多人都對古詩感興趣,也曾有過類似的詩歌創(chuàng)作經(jīng)歷。我們經(jīng)常在課后聚在一起,互相交流和欣賞我們的作品。通過古詩課堂,我與同學(xué)們建立了更深入的聯(lián)系和友誼,我們相互激勵,一同進步。我覺得古詩是一種可以拉近人與人之間距離的紐帶,它能夠幫助我們更好地理解和溝通。
最后,古詩課堂讓我體驗到了人類文明的博大精深。通過學(xué)習(xí)古詩,我了解到古代文化的繁榮和輝煌。古人在極不利條件下,能夠創(chuàng)作出如此優(yōu)秀的詩歌,讓我深感敬佩。古詩中的歷史、哲理和美學(xué)觀點,讓我思考人生的意義和價值。我開始從一個更廣闊的角度看待世界,對自己的生活和未來有了更深入的思考。
總之,古詩課堂為我打開了一扇全新的窗戶,讓我感受到了古人的智慧、美學(xué)和文化底蘊。在這節(jié)課上,我學(xué)會了欣賞和寫詩,與同學(xué)們建立了深厚的友誼,深化了對人生的思考。我相信這些寶貴的經(jīng)驗和體會將對我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,使我成為一個更有感悟力和文化修養(yǎng)的人。通過古詩課堂,我重新認(rèn)識到了詩歌的魅力和人類文明的偉大,這是我寶貴的財富,也將是我一生的記憶。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇四
古詩是中華文化的瑰寶,不僅包含了豐富的歷史和文化內(nèi)涵,也是培養(yǎng)優(yōu)秀文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。近期,我參加了一堂精彩的古詩課堂,讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)古詩,我不僅深入了解了古代文化,還對人生有了更加深刻的思考和領(lǐng)悟。
首先,古詩課堂給了我一個機會,能夠親身體驗古人的情感世界。在課堂上,老師給我們朗誦了古代詩人的名篇,如李白的《靜夜思》,蘇軾的《江城子·密州出獵》等等。這些詩作不僅字字珠璣,而且聲情并茂,仿佛把古代流傳下來的哲理和情感都展現(xiàn)得淋漓盡致。我仿佛走進了古人的世界,能夠感受他們的喜怒哀樂,體會他們對人生和世界的獨特見解。這種體驗讓我對古人的創(chuàng)作熱情更加高漲,也讓我對古代文化產(chǎn)生了更深的興趣。
其次,通過學(xué)習(xí)古詩,我對中華文化有了更深層次的認(rèn)識。古詩作為中國文化的重要組成部分,承載了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和智慧。在古詩課堂上,老師向我們介紹了很多古代文化的背景和含義,讓我對中國的歷史、文化有了更深入的了解。例如,我們學(xué)習(xí)了李白的《登金陵鳳凰臺》,老師解釋了鳳凰在中國文化中的象征意義,讓我對這首詩的理解更加深刻。這樣的學(xué)習(xí)讓我覺得自己更加親近自己的文化,也更有自豪感。
第三,古詩課堂教會了我欣賞和品味古詩。在古詩課堂上,老師細(xì)致講解了古詩的構(gòu)成要素、韻律和修辭手法,讓我更加理解何為“精彩的詩”。通過詩歌欣賞,我也慢慢培養(yǎng)了一種細(xì)致入微的感覺,能夠從詩中品味出詩人的思想和情感。當(dāng)我讀到杜甫的《登高》時,我能夠感受到詩人在面對困境時的堅強和頑強,這讓我對生活更有勇氣和信心。通過欣賞古詩,我也培養(yǎng)了一種審美觀,對詩歌的美感有了更高的追求。
古詩課堂最為重要的收獲是給了我思考人生的機會。古詩中蘊含著深刻的哲理和人生智慧,能夠讓我在疑惑和困惑之時找到方向。例如,王之渙的《登鸛雀樓》中寫到“白日依山盡,黃河入海流”,這個景象讓我感受到了人生短暫而無常,激發(fā)了我對生命的珍惜和追求。當(dāng)我獨坐靜思時,古詩的智慧和啟迪讓我思考自己的人生目標(biāo)和生活價值。通過古詩課堂,我不僅學(xué)會了欣賞詩歌,還學(xué)會了從中汲取人生的力量和智慧。
總之,古詩精彩課堂讓我收獲頗豐。通過課堂,我不僅體驗了古人的情感世界,也對中華文化有了更深的認(rèn)識。我學(xué)會了欣賞古詩,培養(yǎng)了審美觀,更重要的是,古詩課堂給了我一個思考人生的機會。我相信,在接下來的學(xué)習(xí)和生活中,我會將古詩的智慧和啟迪融入到自己的成長中,成為一個更有情感、更有文學(xué)素養(yǎng)的人。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇五
在古詩課堂中,我收獲頗多。通過學(xué)習(xí)古詩,我對古代文化有了更深入的了解,古詩也成為我認(rèn)識自己和世界的一扇窗戶。在老師的引領(lǐng)下,我體會到了詩歌的美、詩歌的力量,也學(xué)會了如何欣賞和創(chuàng)作古詩。
第二段:提出具體觀點。
在古詩課堂中,我認(rèn)識到了古詩的獨特之處。與其他文學(xué)形式相比,古詩通過極簡的語言和意象,傳達了深邃的思想和情感。例如《登鸛雀樓》一詩,通過描繪登高望遠(yuǎn)的壯麗景象,表達了詩人對國家軍事力量的贊美和對壯麗景色的欣賞,同時也傳達了人生短暫的感慨。從細(xì)膩的用詞到絕妙的格律,古詩以其獨特的藝術(shù)魅力吸引著我。
第三段:論證觀點。
在古詩課堂中,我也深刻體會到了古詩的力量。古詩不僅僅是一種藝術(shù)形式,它還能夠激發(fā)人們的情感和思考。通過朗讀古詩,我能夠感受到詩人豐富的情感和思想。例如《賦得古原草送別》一詩,詩人通過描繪草原的美景和離別的傷感,喚起了我對離別的同情和對大自然的敬畏之情。古詩不僅僅是一種語言的表達形式,更是一種傳遞情感和思想的有效工具,在古詩的世界中,我感受到了一種超越時空的力量。
第四段:展開論證。
在古詩課堂中,我不僅僅是一位欣賞者,還成為了一名創(chuàng)作者。通過學(xué)習(xí)古詩的格律和技巧,我學(xué)會了如何創(chuàng)作古詩。創(chuàng)作古詩帶給我很大的樂趣,它讓我能夠表達自己的思想和情感。創(chuàng)作古詩也是一種思考和鍛煉的過程,在挑選詞語和構(gòu)建詩句的過程中,我的思維能力得到了提高,我的表達能力也變得更加準(zhǔn)確和有力。
第五段:總結(jié)觀點。
通過古詩課堂的學(xué)習(xí),我對古詩有了更深刻的理解和體會。古詩是一種獨特的藝術(shù)形式,通過簡練的語言和意象,傳達了深邃的思想和情感。古詩的魅力在于它的藝術(shù)性和力量性,它能夠激發(fā)人們的情感和思考。不僅作為欣賞者,我還成為了一名古詩的創(chuàng)作者,通過創(chuàng)作古詩,我發(fā)現(xiàn)自己的思維和表達能力得到了提高。通過古詩,我也更加深刻地認(rèn)識到了中國文化的博大精深。古詩課堂使我在欣賞、思考和創(chuàng)作古詩的過程中得到了全面的成長和進步。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇六
古詩是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是中學(xué)語文課程中的一大重要部分。在這學(xué)期的古詩精彩課堂中,我學(xué)到了很多知識,也收獲了不少心得體會。
在古詩精彩課堂中,老師以豐富多彩的教學(xué)方式帶領(lǐng)我們走進古人的世界。首先,老師引導(dǎo)我們通過對古詩作者的背景、生活環(huán)境等了解,更好地理解古詩的內(nèi)涵和意義。例如,在學(xué)習(xí)李白的《靜夜思》時,老師向我們介紹了李白生活的時代背景,讓我們了解到那個時期的人們面臨的困境和追求的理想,幫助我們更好地感受古詩的情感。
其次,老師通過分析古詩的詞句和用詞技巧,培養(yǎng)了我們的語言藝術(shù)欣賞能力。古詩中的一字一句都蘊含著深邃的哲理和美感,通過分析詞句背后的意蘊,我們可以更好地理解古人的思想和情感。例如,在學(xué)習(xí)王之渙的《登鸛雀樓》時,老師解讀了“白日依山盡,黃河入海流”這句詩,讓我們理解到未來的前景是光明的,給我們帶來了希望和勇氣。
古詩精彩課堂還鍛煉了我們的文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)和分析不同風(fēng)格的古詩,我們在感受美的同時,也學(xué)會了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價值。例如,在學(xué)習(xí)杜甫的《月夜憶舍弟》時,老師引導(dǎo)我們欣賞杜甫獨特的寫景能力和寓情于景的手法,使我們對文學(xué)作品更加獨到的見解。
古詩精彩課堂中,老師還通過開設(shè)課堂討論和欣賞會等形式,培養(yǎng)了我們的合作精神和表達能力。每當(dāng)老師安排了李白或杜甫的作品欣賞會時,我們都能感受到課堂氛圍的熱烈和同學(xué)們對古詩的濃厚興趣。通過與同學(xué)們的討論和交流,我們不僅獲得了新的思維和觀點,也提高了自己的表達能力。
最后,古詩精彩課堂讓我們更好地了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力。古詩以其簡練的語言和深邃的意境,凝結(jié)著古人對生活、自然和人情的觀察和思考,傳達著中華文化博大精深的內(nèi)涵。通過課堂學(xué)習(xí),我們對中華傳統(tǒng)文化的獨特價值有了更深入的了解和認(rèn)識,也對古人的智慧和心靈有了更深刻的體驗。
總之,古詩精彩課堂給我們帶來了很多收獲。通過了解古人的背景和生活環(huán)境,分析古詩的詞句和用詞技巧,培養(yǎng)了我們的語言藝術(shù)欣賞能力;通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的古詩,鍛煉了我們的文學(xué)鑒賞能力;通過開設(shè)課堂討論和欣賞會,培養(yǎng)了我們的合作精神和表達能力;通過了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力,讓我們更好地了解和認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的獨特價值。這些都是我們在古詩精彩課堂中所獲得的寶貴財富。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),深入領(lǐng)悟古詩的魅力,傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的精神。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇七
小學(xué)課堂是孩子們接受知識教育的重要場所,它承載著孩子們的學(xué)業(yè)成長和未來的發(fā)展。在小學(xué)課堂中,教師不僅傳授知識,還培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和表達能力。作為學(xué)生,我們應(yīng)該密切關(guān)注課堂,認(rèn)真聽講,從中汲取智慧的營養(yǎng)。
第二段:積極參與課堂討論。
在小學(xué)課堂中,老師通常會給予學(xué)生一定的自由討論的機會。這是我們展示自己觀點、表達想法的好機會。我積極參與課堂討論,舉手發(fā)言,與同學(xué)們共同探討問題。通過討論,我不僅能學(xué)到更多知識,還能鍛煉自己的思維能力和口頭表達能力。在課堂上,和老師和同學(xué)們交流互動,我感到自己的思維更加開闊,語言表達更加流利。
第三段:認(rèn)真完成課堂作業(yè)。
在小學(xué)課堂中,老師常常布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),目的是讓我們鞏固學(xué)到的知識,提高學(xué)習(xí)的效果。我認(rèn)真完成課堂作業(yè),通過反復(fù)練習(xí)和思考,使自己對知識點更加扎實。同時,作業(yè)還是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑,通過認(rèn)真完成課堂作業(yè),我可以展示自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平。
第四段:課堂筆記的重要性。
在小學(xué)課堂中,老師通常會講解大量的內(nèi)容,為了更好地掌握知識點,我發(fā)現(xiàn)記好課堂筆記非常重要。良好的課堂筆記能夠幫助我復(fù)習(xí)和梳理知識,減少考試壓力。同時,學(xué)習(xí)記筆記還促進了我的思考和總結(jié)能力。通過記筆記,我可以將零散的知識點整合起來,形成完整的知識鏈條,更好地理解和運用所學(xué)知識。
第五段:遵守課堂紀(jì)律。
在小學(xué)課堂上,紀(jì)律是保證課堂秩序的重要因素。遵守課堂紀(jì)律不僅是對老師的尊重,也是對自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。我遵守課堂紀(jì)律,積極配合老師的教學(xué)。在課堂上,不僅認(rèn)真聽講,還尊重老師和同學(xué)們的發(fā)言。通過遵守課堂紀(jì)律,我的學(xué)習(xí)效果顯著提升,也更好地融入了集體,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié):
小學(xué)課堂的重要性不容忽視。我們應(yīng)該積極參與課堂討論,認(rèn)真完成作業(yè),記好課堂筆記,并遵守課堂紀(jì)律。通過這些努力,我們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長,為未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。我將一直保持對課堂的重視和熱愛,積極參與其中,努力成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇八
古詩是中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠,它是我們國家的瑰寶,也是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)古詩,我深受啟發(fā)和感悟,體會到了古詩的美妙和深刻之處。下面我就談一談我在學(xué)習(xí)古詩過程中的心得體會。
首先,學(xué)習(xí)古詩讓我感受到古人的智慧和情感。在學(xué)習(xí)《王之渙《登鸛雀樓》》時,我讀到“白日依山盡,黃河入海流”的流暢句子時,仿佛感受到了登高遠(yuǎn)眺的壯麗景色。而在學(xué)習(xí)《杜甫《登高》》時,我讀到“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”的句子時,則想象到了大自然的恢弘和波瀾壯闊。古詩通過精煉的語言和生動的描寫,將作者的情感與思想直接傳遞給讀者,讓我們仿佛穿越時空,與古人產(chǎn)生了心靈的共鳴。
其次,學(xué)習(xí)古詩使我發(fā)現(xiàn)了古代文人的追求和生活態(tài)度。我在學(xué)習(xí)《文天祥《過零丁洋》》時,讀到“至今兩鬢雪如絲,卻道天涼好個秋”的句子時,感受到了文人士大夫?qū)θ松臒o限愁思。而在學(xué)習(xí)《蘇軾《赤壁賦》》時,我讀到“豪邁壯志,觸動了我的內(nèi)心?!皩W(xué)詩能解愁,維摩詰云;人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!惫旁娮屛叶昧松钪械牡檬Р⒉皇亲钪匾?,重要的是如何堅守內(nèi)心的信念和追求,做一個有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人。
再次,學(xué)習(xí)古詩促使我錘煉了自己的語文表達能力。古詩的節(jié)奏感和韻律感要求我們對詞語的運用要更加精準(zhǔn)和有力。在學(xué)習(xí)《楊炯《臨江仙》》時,我嘗試著用五言絕句來表達自己的一顆童心。通過不斷的琢磨與推敲,我才寫出了一個自己滿意的句子:“童心似海深,天地自愛戀。遨游云之端,自由與勝利?!?/p>
最后,學(xué)習(xí)古詩讓我更加熱愛和珍惜自己的祖國文化。古詩是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之作,學(xué)習(xí)古詩不僅讓我得到了一種情感的滋養(yǎng),還讓我更加了解了中國文化的博大精深。通過解析古詩的意境與情感,我認(rèn)識到中華民族是一個有著悠久歷史和燦爛文化的偉大民族,我為自己是中華兒女而自豪。
總之,學(xué)習(xí)古詩不僅讓我受益良多,而且讓我體會到了古詩的美妙和魅力。通過學(xué)習(xí)古詩,我深受啟發(fā)和感悟,體會到了古詩的智慧與情感、生活態(tài)度與表達能力,熱愛和珍惜自己的祖國文化。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)不斷提升自己的古詩水平,更好地感受和傳承中華文化的瑰寶。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇九
作為小學(xué)生,我們在學(xué)習(xí)古詩的過程中,不僅僅是在學(xué)習(xí)詩歌的形式,更是在感悟其中蘊含的深刻的思想與情感。通過學(xué)習(xí)古詩,我們不僅能豐富自己的詞匯量,提高語言表達能力,還能培養(yǎng)審美情趣,鍛煉我們的思維能力。因此,我在學(xué)習(xí)古詩的過程中,有著許多心得體會。
第二段:審美情趣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)古詩可以培養(yǎng)我們的審美情趣。古詩通過極簡而優(yōu)美的語言,將大自然的景色、人物的情感、社會的風(fēng)貌等生動地描繪出來,引導(dǎo)我們?nèi)バ蕾p和感受。在閱讀古詩的過程中,我常常感受到那種與自然相融的美感。比如,在《登鸛雀樓》中,作者通過描繪樓高山迥,江流天地一色的景象,美麗而壯觀的景色躍然紙上,令人心曠神怡。通過學(xué)習(xí)古詩,我們能夠培養(yǎng)出對美文化的鑒賞能力,將審美情趣深植于心。
第三段:豐富詞匯及語言表達能力
學(xué)習(xí)古詩不僅能豐富我們的詞匯量,還能提高我們的語言表達能力。古詩中常常會運用形象生動、意味深長的詞語和句子,讓人印象深刻。通過學(xué)習(xí)古詩,我學(xué)會了許多精美的詞句,如“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄?!?、“萬物皆有情,落霞與孤鶩齊飛”等。這些詞句豐富了我的詞匯庫,讓我在寫作、交流時能夠更加準(zhǔn)確、生動地表達自己的意思。
第四段:思維邏輯的訓(xùn)練
學(xué)習(xí)古詩還能鍛煉我們的思維能力。古詩的語言簡潔而豐富,常常需要我們通過理解、分析的方式來解讀其中的含義。這要求我們具備較高的思維邏輯能力。在學(xué)習(xí)古詩的過程中,我經(jīng)常需要思考作者想要表達的意思,猜測隱含在字句之間的情感和思想,這讓我逐漸培養(yǎng)了分析問題、歸納總結(jié)的能力。這些能力對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
第五段:情感與價值觀培養(yǎng)
通過學(xué)習(xí)古詩,我逐漸領(lǐng)悟到其中所蘊含的深刻的思想和情感。古詩中表達了人們對自然、人生、愛情等問題的思考和思索,反映了作者對世界的獨特見解。例如,在《登鸛雀樓》中,作者通過描寫壯麗的自然景觀,表達了對世界的向往與憧憬;而在《靜夜思》中,作者通過描繪寧靜的夜晚,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。這些古詩中所包含的情感和思想給予了我很大的感染和啟示,讓我學(xué)會去體會和感受他人的情感,培養(yǎng)了我的情感與價值觀。
總結(jié):
通過學(xué)習(xí)古詩,我不僅僅是學(xué)習(xí)了一種形式,更是沉浸在其中的文化的氛圍中,培養(yǎng)了自己的審美情趣,豐富了詞匯量,提高了語言表達能力。同時,它還鍛煉了我的思維能力,讓我學(xué)會分析問題和思考,形成自己獨特的見解。最重要的是,它讓我產(chǎn)生了對世界、對人生的思考,培養(yǎng)了我的情感與價值觀。因此,學(xué)習(xí)古詩對于小學(xué)生來說具有重要的意義,我相信通過不斷學(xué)習(xí)和欣賞古詩,我們將會變得更加優(yōu)秀、更加有內(nèi)涵。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十
近年來,古詩教學(xué)在小學(xué)語文教育中得到了越來越多的關(guān)注和重視。作為小學(xué)語文老師,我也積極參與了古詩教研活動,并從中受益匪淺。通過對古詩教學(xué)的探索和實踐,我深刻體會到了古詩教學(xué)的重要性和方法,本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生評價和展望五個方面進行總結(jié),分享我的心得體會。
首先,教學(xué)目標(biāo)是古詩教學(xué)的核心。在古詩教學(xué)中,我始終堅持立德樹人的教育理念,將培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和修養(yǎng)作為重要目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)古詩,學(xué)生能夠領(lǐng)略到千年歷史中的人類智慧和情感,對美的追求產(chǎn)生共鳴。同時,古詩教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對古詩的理解和鑒賞能力,讓他們能夠熟悉古人的思想和情感的表達方式。
其次,教學(xué)內(nèi)容是古詩教學(xué)的關(guān)鍵。在古詩的選材上,我注重結(jié)合學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,選取具有代表性的古詩進行教學(xué)。我盡量選擇一些情感深刻、意義深遠(yuǎn)的古詩,讓學(xué)生通過閱讀和吟誦,能夠深入感受到其中的情感和意蘊。同時,我也通過注重教材的多樣性和趣味性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展對古詩的興趣和好奇心。
第三,教學(xué)方法是古詩教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我注重靈活運用多種教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我鼓勵學(xué)生多讀詩、背詩和吟詩,通過朗讀和吟誦,學(xué)生能夠更好地理解古詩的情感和意境。同時,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表達能力,引導(dǎo)他們進行繪畫、寫作等形式的創(chuàng)作,讓學(xué)生能夠通過自己的表達方式將古詩中的意境和情感展現(xiàn)出來。
第四,學(xué)生評價是古詩教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時評價,并給予積極的反饋和指導(dǎo)。我反復(fù)強調(diào)學(xué)生對古詩的理解和表達能力的重要性,通過課堂討論和個別輔導(dǎo),不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,我也注重鼓勵學(xué)生表達自己對古詩的理解和感受,培養(yǎng)他們對古詩的獨立思考和創(chuàng)作能力。
最后,展望未來,我認(rèn)為古詩教學(xué)依然面臨著很多挑戰(zhàn)和機遇。隨著時代的發(fā)展和社會的進步,古詩教學(xué)需要與時俱進,與學(xué)生的需求和特點相結(jié)合。我將進一步深入研究古詩教學(xué)的理論和方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時,我也期待在教學(xué)實踐中,與同事們開展更多的教研活動,共同探索古詩教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之,古詩教學(xué)是小學(xué)語文教育中不可或缺的一部分。通過我自己的實踐和總結(jié),我深刻體會到了古詩教學(xué)的重要性和方法。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌Z文教師的古詩教學(xué)提供一些借鑒和啟示,共同推動古詩教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進步。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十一
小學(xué)是孩子開始學(xué)習(xí)的起點,為了培養(yǎng)孩子的思維能力,創(chuàng)設(shè)好的課堂是至關(guān)重要的。好的小學(xué)課堂應(yīng)該是一個兼具知識傳授和素質(zhì)培養(yǎng)的場所,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓展學(xué)生的思維,使他們不僅僅只是記憶知識,還能夠理解、分析和運用知識。在我的教育實踐中,我深感小學(xué)好課堂給學(xué)生帶來的積極影響。
第二段:激發(fā)學(xué)生興趣的好課堂
好的小學(xué)課堂需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在輕松愉快的氛圍中,主動參與到學(xué)習(xí)中去。老師可以運用豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲化學(xué)習(xí)、講故事等方式,使學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。在英語課堂中,我曾設(shè)計了一場趣味競賽,將學(xué)生分為小組進行問答環(huán)節(jié),通過競爭激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生合作精神的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,讓他們學(xué)會與他人合作、交流和分享。在我的數(shù)學(xué)課堂中,我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論,讓他們共同解決問題。在這個過程中,他們互相學(xué)習(xí)、互相傾聽,同時也學(xué)會了尊重他人的觀點和意見。通過合作,學(xué)生們不僅增強了對知識的理解,還培養(yǎng)了團隊意識和合作能力。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在語文課堂中,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作,讓他們根據(jù)自己的想法寫故事或者繪畫。我提供了一些啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新。通過這樣的活動,學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了發(fā)展,同時也增強了他們的自信心。
第五段:提高學(xué)生綜合素質(zhì)的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在我的音樂課堂中,我既教授音樂知識,又鼓勵學(xué)生唱歌、跳舞等活動,使他們在音樂中積極鍛煉身體,培養(yǎng)情感表達能力。通過多元化的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生們的身心健康得到了有效促進,綜合素質(zhì)得到了全面提升。
總結(jié):好的小學(xué)課堂不僅僅只是傳授知識,更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。通過激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們在積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長。作為小學(xué)教育者,我們要不斷探索和實踐,創(chuàng)設(shè)更加好的課堂,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十二
教育課程改革的進行,課程三維目標(biāo)的提出,課堂生命活力的凸顯,關(guān)注每個個體生命的發(fā)展成為新世紀(jì)教育的主旋律。教師應(yīng)樹立發(fā)展性教學(xué)理念,也就是教學(xué)要面向全體學(xué)生,促進他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展,還要促進學(xué)生在個性、興趣和特長等方面的充分發(fā)展。教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個體,給予信心,讓課堂充滿生命活力。如:教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,在學(xué)生讀準(zhǔn)讀通課文后,筆者安排充分的時間讓學(xué)生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過選擇性的練習(xí),老師和學(xué)生扮演課文中的不同角色,采用文本、師生、生生對話的方式,抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動作的詞語,比較品味,然后自由朗讀體會螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動不僅讓學(xué)生深入理解課文,更重要的是使每個學(xué)生在課堂上都有機會展示自己,獲得成功的體驗。另外,在教學(xué)中多開展小組合作交流活動。小學(xué)生很相信老師,對老師所講的話都能言聽計從,只要在合作交流前分工,就會按老師的分工學(xué)習(xí)合作。經(jīng)常開展合作交流活動,學(xué)生會在交流、合作中感受到自己的存在和價值。如:在教學(xué)《蘑菇該獎給誰》時,筆者在小組中開展分角色朗讀、表演讀和討論的活動,每一環(huán)節(jié)都由小組長組織,有序開展,人人參與。對于小學(xué)低年級學(xué)生,討論問題有一定難度。蘑菇該獎給誰?只要學(xué)生積極參與,敢于表達自己的意見,說出一點道理,我就給予肯定和表揚,使孩子們感受到老師在關(guān)注自己,尊重自己的意見。學(xué)生的心靈將會充滿被尊重和被重視的陽光,學(xué)生學(xué)習(xí)就有信心、有動力、有生命活力。
1、激發(fā)興趣,設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù),層層設(shè)疑,絲絲相扣,大大激發(fā)學(xué)生的求知欲,為學(xué)生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計精妙的導(dǎo)語,總是蘊含豐富的懸念,能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、直接入題,短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見血的作用,引領(lǐng)學(xué)生走進文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容,設(shè)計短而精的導(dǎo)語。過于冗長的導(dǎo)語,除了有喧賓奪主之嫌外,還易使學(xué)生疲勞、注意力分散。
3、營造氣氛,營造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作,絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計導(dǎo)語時,除了考慮知識的傳授外,還必須把握文中的“情”,以營造一種氛圍,使學(xué)生入情、移情、冶情。
總之,好的導(dǎo)語能夠提高課堂教學(xué)效率,更好地完成教學(xué)任務(wù),并且能達到事半功倍的效果。
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往、學(xué)會合作的最有效方式,風(fēng)靡小語課堂。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn),教師在組織合作學(xué)習(xí)時,對內(nèi)容的設(shè)計、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動的展開、合作的組織等主觀隨意。只要教師覺得該合作學(xué)習(xí)了,即使學(xué)生沒有進入狀態(tài)、毫無探究欲望,也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺得該匯報成果了,即使學(xué)生正在進行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài),合作學(xué)習(xí)必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”,成了許多教師落實新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
合作學(xué)習(xí)不是一種外在的東西,更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此,教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機,精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作,每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價值,否則這種合作學(xué)習(xí)就會浮于表面。
蘇霍姆林斯基說:“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要,這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要?!比欢L期以來,“教師講、學(xué)生聽,教師問、學(xué)生答,教師出題、學(xué)生做”的教學(xué)模式,使學(xué)生處于被動狀態(tài),學(xué)生認(rèn)為語文枯燥乏味,學(xué)和不學(xué)一個樣。那些照本宣科、步驟教條式、書山題海訓(xùn)練式的教學(xué),更讓學(xué)生對語文課的厭惡變本加厲。要讓語文課堂充滿活力,成為教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的樂園,我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先,自主用教材。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為,教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容,強調(diào)教師教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”,這種把教材內(nèi)容絕對化的觀念,嚴(yán)重束縛師生的思維,使教學(xué)缺少“綠色”生機。綠色教育理念主張要活用教材,本著源于教材又高于教材的理念,精選教材中有生長點的東西進行拓展延伸,以促使學(xué)生的發(fā)展。其次,自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那個教科書的照本宣讀者,而是智慧的化身,應(yīng)靈活地設(shè)計教學(xué)過程、教學(xué)方法;可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況,隨時隨地、隨機應(yīng)變地調(diào)整原定的教學(xué)步驟,有一定的靈活自主性。
總之,在提倡平等、交流、開放、互動教學(xué)方式的新形勢下,教師必須擁有赤誠的愛生之心?!扒橹?,金石為開”,綠色課堂觀的核心是教師在教學(xué)中要以情感人,以情動人,用心激勵每一顆心靈向善向上,使學(xué)生在最佳的心理情感環(huán)境中實現(xiàn)知識的獲取,技能的掌握,能力的培養(yǎng),在溫馨的課堂里享受生命成長的快樂,體會生命的價值,形成健康的人格。只有伴隨心靈成長的教學(xué)成績才算是一個教師真正有價值的成績。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十三
我們一行四人有幸在重慶參加了小學(xué)數(shù)學(xué)"卓越課堂"教學(xué)研討活動。兩天半的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但每天的感覺充實的,因為每天面對著名的專家講座和不同風(fēng)格的教師專場,隨時能感受到思想火花的沖擊,耳濡目染的東西很多。但要采他人之長為我所用需要一個消化的過程,這個過程也許會很漫長,也許會走的很累,但作為一線教師的我會努力嘗試堅持著走下去。以下是結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會。
著名數(shù)學(xué)教育專家鄭毓信教授引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)教師的基本功》:談到課改十年的總結(jié)與反思,討論了10年課改的啟示和今天教師應(yīng)有的思考,應(yīng)該建立模式,而教師應(yīng)具備三種數(shù)學(xué)基本功"善于舉例"、"善于提問"、"善于比較與優(yōu)化"。著名數(shù)學(xué)教育專家、中央民族大學(xué)教授、新課標(biāo)研制組之一孫曉天教授與教師研討《探究式教學(xué)—必要與可能》:提出"何謂卓越"、"卓越課堂"的特征,探究式教學(xué)在"卓越課堂"上的作用與表現(xiàn)以及探究式教學(xué)應(yīng)注意些什么。重慶的幾位教師培訓(xùn)學(xué)校的幾位專家宋乃慶、李常明、龔雄飛則從《卓越課堂與有效教學(xué)》、《走向"卓越",突破口在哪》《"學(xué)本式"課堂:走向卓越的教育改革行動》談到"卓越課堂"與有效課堂、高效課堂的比較,優(yōu)越;卓越課堂的實效、特色、風(fēng)格,重點在于"同課異構(gòu)"以及"卓越課堂"的策略。我對"卓越課堂"的理解為:相當(dāng)豐富的課堂、精彩的教師風(fēng)格、上佳的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、充滿魅力的引導(dǎo)、充分的學(xué)生思考空間、有效的學(xué)生創(chuàng)造和再創(chuàng)造過程、學(xué)生的主體地位為第一位、"每天有一點進步、每天有一點收獲、每天有一點思考,這樣長期的進步與發(fā)展才能達到卓越"。課改以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點。在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生對知識技能的理解和掌握,還重要是關(guān)注到學(xué)生思維的發(fā)展。
兩天的時間,認(rèn)真聽了以下幾節(jié)課:
1、四川省眉山一小的李老師的《四則混合運算》(三年級),這位教師的引入、探究、嘗試較好,但在時間把握、學(xué)生理解和反思、學(xué)生的探究過程上仍舊值得商榷。
2、重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)的章老師的《小數(shù)的加法和減法》(四年級),這節(jié)課比較優(yōu)秀,學(xué)習(xí)方式定位"先學(xué)后教",重視學(xué)生的課堂發(fā)展和知識的生成過程,善于引領(lǐng)和深度延展,更因為教師詼諧、幽默的風(fēng)格、簡潔的語言、豐富的課堂駕馭能力,整堂課教學(xué)比較成功,不足為聯(lián)系不足,學(xué)生還要在進一步挖掘。
3、河北省張家界市宣化區(qū)新華小學(xué)的胡老師的《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》(三年級),重點"你的想法是什么",知識內(nèi)化、生成策略較好,但探究不夠,尊重學(xué)生本位思維方面不足。
4、山東省青島市膠州實驗小學(xué)的張老師的《小數(shù)的加、減法》,情景式教學(xué),有效性和優(yōu)化特點明顯,但時間把握不足,學(xué)生的主體作用有待加強。
4、江蘇省江陰市實驗小學(xué)的華老師的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》,有序、理性思維貫穿全科,聯(lián)系少了一些,"學(xué)生動起來"需要加強,空間不足,但很有個人想法。
5、浙江省杭州市天長小學(xué)的吳老師的《余數(shù)的奧秘》,課堂呈現(xiàn)一般,缺少思想,缺失"頓悟"。
6、北京市石油小學(xué)的邵老師的《小數(shù)除法》,課堂沉悶,一個內(nèi)容,三兩學(xué)生參與活動。
7、重慶市北碚區(qū)朝陽小學(xué)的牟文娟的《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》,探究過程豐富,設(shè)計教優(yōu)化,注重情感和價值觀培養(yǎng),學(xué)生參與度有較好。但對于問題的深究不足,問題過于簡單化,學(xué)生未能"吃飽"。綜合個人學(xué)習(xí)觀點:重點突出、應(yīng)用到位、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、師生互動、主體地位、問題控制、學(xué)位定位、設(shè)計優(yōu)化、風(fēng)格自主、學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展思維、反思課堂、方法優(yōu)化、策略得當(dāng)、巧用遷移、課堂落實等值得學(xué)習(xí)。作為一名一線教師,我們一定要在教學(xué)中不斷增強發(fā)展的意識,樂于研究,日漸完善,形成自己獨特的風(fēng)格。
多位專家在報告中提出"深入理解教材"與"創(chuàng)造性使用教材",并用案例向我們闡述了如何創(chuàng)造性的使用教材。聽專家的報告是一種享受,他們循循善誘,列舉大量的案例,貼近我們的日常教學(xué),為我們的教學(xué)指明方向。一節(jié)課要上得有深度,有廣度,有靈性,恰當(dāng)?shù)剡\用教材,創(chuàng)造性地開發(fā)新的教學(xué)資源,必須要深入地研究教材。在示范教學(xué)過程中,也看到了上課教師基于教材,研究教材,又不能拘泥與教材,受教材的過渡束縛。因此,我們要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,在尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材,創(chuàng)新教材,只有這樣,我們的課堂才會從"有效"走向"高效",從"高效"走向"卓越"。
作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時的掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于一個教師來說,這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)是很有必要的,是很有價值的。教師都應(yīng)積極的參與到課程改革中去,不做旁觀者,而要推動它向正確的`方向發(fā)展,做一個課改的實施者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力,"卓越課堂"就會遍地生根,遍地開花,遍地結(jié)果。
經(jīng)過這次培訓(xùn),充溢著對"卓越課堂"的深刻詮釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟,身為教師,要把握新課改的動態(tài),要了解新理念的內(nèi)涵,要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí),不斷地反思,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。我覺得要想成為一名合格的教師,需要付出時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲、有所提高的。"每天有一點進步、每天有一點收獲、每天有一點思考,這樣長期的進步與發(fā)展就能達到卓越"。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十四
小學(xué)好課堂,是孩子們學(xué)習(xí)道路上的搖籃。我從小學(xué)一年級開始,就在這個美妙的地方度過了六個年頭,在這里,我不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了品德,收獲了友誼。小學(xué)好課堂給了我很多美好的回憶和寶貴的體會。以下是我對小學(xué)好課堂的心得和體會。
在小學(xué)好課堂中,老師教我學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)習(xí)方法的正確與否關(guān)系到一個人的學(xué)習(xí)成績。在小學(xué)好課堂中,老師教我們要多寫多練,不斷提高自己的寫作能力。通過一次次的寫作訓(xùn)練,我慢慢地養(yǎng)成了勤奮自學(xué)的好習(xí)慣。老師還培養(yǎng)我們合作學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)我們團隊合作解決問題。在小組討論中,我們每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也能學(xué)到其他同學(xué)的好方法。這些學(xué)習(xí)方法和技巧在今后的學(xué)習(xí)中將給予我巨大的幫助。
在小學(xué)好課堂中,老師注重培養(yǎng)我們的品德。培養(yǎng)良好的品德是小學(xué)教育的重要任務(wù)。老師們用心靈的呵護,給我們灌輸了做人的道理和品德的修養(yǎng)。他們通過校風(fēng)建設(shè),組織各種形式的品德培養(yǎng)活動,使我們深刻認(rèn)識到評價一個人的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是他的高低成績,關(guān)鍵在于他的道德品質(zhì)。小學(xué)好課堂中的品德教育不僅培養(yǎng)了我們的責(zé)任感、友愛心和團隊精神,還促使我們熱心幫助他人,關(guān)心社會。
在小學(xué)好課堂中,我結(jié)識了很多志同道合的朋友。班級是小學(xué)好課堂中良好學(xué)習(xí)氛圍的重要組成部分。我們時常在一起學(xué)習(xí)、玩耍、討論問題,共同進步。在小學(xué)好課堂中,我擁有一群可愛的小伙伴們,我們互相鼓勵,彼此進步。他們在我的成長路上是我最堅實的支撐,給了我無盡的動力。
在小學(xué)好課堂中,我找到了自己的興趣和夢想。小學(xué)好課堂鼓勵我們多樣化發(fā)展,培養(yǎng)我們的特長。在美術(shù)課上,我發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫天賦;在音樂課上,我喜歡唱歌,熱愛音樂;在體育課上,我沉浸在運動的快樂中。通過參加各種興趣班和學(xué)校組織的活動,我發(fā)展了自己的特長,樹立了自己的夢想。這些經(jīng)歷成就了我今后對未來職業(yè)選擇的信心和勇氣。
小學(xué)好課堂是一個充滿陽光、溫暖和期望的地方。在這里,我們不僅學(xué)到了知識,還獲得了快樂和成長的機會。在小學(xué)好課堂中,老師給予我正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)了我良好的品德,結(jié)識了一群志同道合的朋友,發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和夢想。回首小學(xué)生活,我感激在小學(xué)好課堂中度過的每一天,它對我的影響將伴隨我一生,成為我不斷奮進的動力。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十五
作為小學(xué)生,每天都會在不同的課堂中學(xué)習(xí)知識。這些知識不僅僅是學(xué)校教育中的必修科目,還有很多實用的技能和生活中需要用到的常識。在不斷地學(xué)習(xí)中,我感受到了許多,下面我將從五個方面分享我的課堂心得體會。
一、課前準(zhǔn)備
我們在上課前,老師會給我們布置作業(yè),有些還會要求我們預(yù)習(xí)。這是一個非常好的習(xí)慣,因為通過提前了解課程內(nèi)容,我們能夠更好地掌握新知識,跟上老師的節(jié)奏,提高學(xué)習(xí)效率。此外,預(yù)習(xí)還可以讓我們提前了解未來可能會遇到的問題,更好地與老師互動,讓知識更深入、更具體。
二、聽講學(xué)習(xí)
在課堂上,我們需要認(rèn)真聽講,專注地學(xué)習(xí)。這不僅是一種基本的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是一種尊重老師的表現(xiàn)。同時,還要積極思考,大膽提出問題,向老師請教。這樣不僅能幫助我們更好地理解知識,還能讓我們更快地掌握新知識。
三、作業(yè)批改
每天下課后,老師會布置相應(yīng)的作業(yè),并在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)ξ覀兊淖鳂I(yè)進行批改。對于批改結(jié)果,我們要認(rèn)真聽取老師的意見,及時修改作業(yè)。同時,還要認(rèn)真對待作業(yè),做到認(rèn)真、細(xì)致、仔細(xì),將知識點掌握得更加扎實。
四、和同學(xué)交流
在課堂學(xué)習(xí)過程中,和同學(xué)交流也很重要。同學(xué)之間可以相互協(xié)助,互相幫助,共同進步。在交流中,我們不僅可以讓自己更好地理解知識點,還可以擴大視野,豐富知識面。同時,還可以收集不同的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,為今后更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、總結(jié)反思
學(xué)習(xí)是一個不斷反思和總結(jié)的過程。我們需要在課堂中積極思考,完成作業(yè)后認(rèn)真總結(jié),找出自己的錯誤和不足,及時進行糾正。通過反思和總結(jié),我們能夠更全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況,以便及時進行調(diào)整,更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,還能讓我們更深刻地理解和掌握知識,提高學(xué)習(xí)效率。
總體而言,課堂心得體會需要我們在學(xué)習(xí)過程中保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和積極向上的態(tài)度。通過總結(jié)和反思,我們能夠找到自己的不足之處,及時進行調(diào)整,讓自己的學(xué)習(xí)更加進步和優(yōu)秀。陳述完畢。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十六
本學(xué)期,我校開展了小學(xué)語文高效課堂課改觀摩課活動,我有幸參加了這次觀摩活動,聆聽了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后,聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析,收獲頗多,尤其是她們對文本的深入理解的剖析,給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著這三位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂,深入人的心靈深處……老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時,她讓學(xué)生一邊觀看電影片段,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言,不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算,同時也激發(fā)了學(xué)生對人物性格的更深入的了解,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí),使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想,老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時,老師向?qū)W生提出這樣的要求:大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,在文中找出自己感興趣的地方?第二個階段的自讀感悟,老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后,又向?qū)W生提出這樣的要求:讀讀這組詞語,這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面,由這些詞你又能想到什么詞?第三個階段的自讀感悟,老師讓學(xué)生邊讀邊想,讀了全文后看看板書,課文主要講了一件什么事,用自己的語言概括?而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),老師采用了“三多”,即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中,最令我印象深刻的是她的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?!澳阏f的觀點很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨到,老師對教材的處理和把握有其獨到之處。
一日聽課所得又豈止以上幾點,但我想,光是這幾點,是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十七
作為小學(xué)生,每天都要在課堂上學(xué)習(xí)新知識、獲取新技能。而在這個過程中,課堂心得體會也開始得到越來越多的關(guān)注。因為這些心得不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識,還能提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。因此,掌握好課堂心得是小學(xué)生必須具備的重要能力之一。
第二段:發(fā)掘課堂心得的方法
想要得到良好的課堂心得,學(xué)生首先要重視聽課環(huán)節(jié),仔細(xì)聆聽老師的講解,尤其是在老師講解難點的時候更要注意聽講。此外,學(xué)習(xí)是一種主動的行為,學(xué)生們還可以通過提出問題、參與討論以及認(rèn)真做筆記的方式,引導(dǎo)自己更好地思考和理解所學(xué)知識。
第三段:掌握“課上有我、課下有功”的學(xué)習(xí)方法
除了在課堂上認(rèn)真聽講和參與互動,學(xué)生們還需要在課下積極復(fù)習(xí)所學(xué)知識。可以通過整理筆記、復(fù)習(xí)課本、做練習(xí)等方式來鞏固知識點,并針對學(xué)習(xí)中的問題及時尋求幫助,不斷完善自我學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)效率和成績。在遵循“課上有我、課下有功”的學(xué)習(xí)方法的同時,也能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處,從而更好地提高自身素質(zhì)和能力。
第四段:要塑造積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度
在學(xué)習(xí)中,情感因素也起著非常重要的作用,如果心態(tài)不佳,學(xué)習(xí)效果也會大受影響。因此,學(xué)生們要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,遇到困難時不要輕易放棄,要敢于面對,敢于嘗試,相信自己能夠克服困難,取得好成績。同時,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)心態(tài)也能夠幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)壓力,提高學(xué)習(xí)效率。
第五段:總結(jié)學(xué)習(xí)之路
小學(xué)階段是每個人學(xué)習(xí)生涯的開端,也是一個從幼稚到成熟、從不斷探索到逐漸成長的過程。在這個過程中,學(xué)生們要不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài),不斷進步和成長。要始終保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài),在遇到問題時及時尋求幫助,在成功之后要能夠收獲自信和勇氣,同時,還要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),在學(xué)習(xí)之路上越走越穩(wěn)健,越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十八
今天下午我校舉行了高效課堂教學(xué)研討,在參加本次活動后,我受益匪淺。下面就提高小學(xué)語文高效課堂教學(xué)效率談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。
要想打造高效的語文課堂,就要對什么是有效的語文課堂有一定的了解,教學(xué)有沒有效率,并不是看教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而要看學(xué)生有沒有學(xué)到東西或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。我認(rèn)為只有學(xué)生學(xué)到了,學(xué)好了才是有效的教學(xué),課堂教學(xué)必定要以生為本,以學(xué)為本,課堂教學(xué)所有的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。
要做到高效課堂教學(xué),首先應(yīng)該做好課前的預(yù)習(xí)工作,以前我們在教學(xué)中也曾要求學(xué)生進行預(yù)習(xí),但是一方面,我們對預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠,只有要求沒有落實,或流于形式。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價值,沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時不明確,沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù),沒有進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),沒有對學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進行專門的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),要加強對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測等方面的落實,保證預(yù)習(xí)的效果。例如,我在教學(xué)長春版四年級語文《馬》這篇課文時,首先布置學(xué)生預(yù)習(xí),課前就讓學(xué)生明確了預(yù)習(xí)的任務(wù):讀課文,達到讀通,識字做到音準(zhǔn),借助字典擴充詞語,并結(jié)合課文收集有關(guān)馬的四字詞語,收集有關(guān)贊美馬的詩文、故事等。這樣,在課堂的合作探究問題時大大降低了難度,非常有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中積極發(fā)表自己的見解,有內(nèi)容可講,有理論可參考,改變了以往的合作學(xué)習(xí)中一大部分學(xué)生只做旁觀者的現(xiàn)象。
第二,要充分發(fā)揮課堂的展示功能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究問題的信心,每位學(xué)生都有強烈的表現(xiàn)欲望,每一個展示學(xué)習(xí)成果的過程都會進一步加深對知識的理解與掌握。所以我們在課堂教學(xué)的過程中,要安排一定的時間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果,從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果,例如,在教學(xué)《馬》一文時,我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié):“馬能在疆場浴血,馬能對主人盡忠,馬能不辭勞苦,馬……有著太多太多美的傳說,你想怎樣來表達對馬的喜愛呢?”學(xué)生紛紛把課前預(yù)習(xí)中準(zhǔn)備的詩歌、繪畫、雕塑、書法作品等帶到了講臺前,有的學(xué)生還借助課文內(nèi)容來贊美馬。大大激發(fā)了學(xué)生對馬的喜愛之情,借此我組織學(xué)生帶著這樣的情感再讀課文,大大增強了學(xué)生情感的提升,提高了學(xué)生的朗讀能力,同時更提高了學(xué)生對課文的理解。
最后,應(yīng)該加強學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉,在高效課堂的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行整理,歸納,概括、提煉的意識,并給足學(xué)生總結(jié)概括的時間與空間,不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力,從而讓總結(jié)成為學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié),也是最有價值、最有效的一個環(huán)節(jié)。
總之,高效課堂教學(xué),不是一種教學(xué)形式,而是教師心血的付出,以上只是我個人的一點粗淺的認(rèn)識。
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