總結是一個機會，一個機會去審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。其次，我們可以通過整理和歸納信息的方式來梳理思路，確定總結的主要觀點和重點。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助和指導。
收拾玩具心得篇一
孩子收拾玩具是每個家庭都面臨的問題。孩子小的時候，可能并不明白為什么要收拾玩具，甚至會以為玩具會自己收拾好。但是，隨著孩子的成長，慢慢地他們會意識到自己的行為會影響到家庭的整潔和秩序。因此，讓孩子學會收拾玩具是培養(yǎng)他們的責任心、獨立性和整理能力的一種有效方法。
第二段：培養(yǎng)孩子收拾玩具的習慣
要讓孩子養(yǎng)成收拾玩具的好習慣，需要家長的引導和耐心。首先，家長要為孩子提供一個規(guī)整的儲物空間，讓孩子知道每種玩具應該存放在哪里。其次，家長要給孩子樹立榜樣，親自行動，積極地幫助孩子收拾玩具，讓孩子知道收拾玩具是一件很正常、也很必要的事情。最后，家長要逐步引導孩子加強自主性，在適當?shù)臅r候讓孩子自己收拾玩具，慢慢地培養(yǎng)孩子獨立的生活技能。
第三段：啟發(fā)孩子理解收拾玩具的意義
孩子的收拾玩具并不只是單純的行為，還應該配合著理解、認知。家長可以與孩子一起聊聊收拾玩具的意義、好處，讓孩子明白收拾玩具可以為他們創(chuàng)造一個干凈、整潔、舒適的環(huán)境，帶來更好的體驗。這也促進孩子對物品更好地認知和管理，讓他們發(fā)展出更為聰明和成熟的思維方式。
第四段：讓孩子參與到收拾玩具的過程中
在孩子已經(jīng)開始學會收拾玩具的過程中，可以考慮孩子的年齡、性格和愛好，根據(jù)孩子的情況適當?shù)刈屗麄儏⑴c到收拾玩具的過程中。比如，可以讓孩子選擇自己喜歡的玩具收拾；可以讓孩子擔當“隊長”，引導其他小伙伴們去進行玩具整理；可以將收拾玩具的過程變成有趣的游戲，讓孩子在游戲中體驗到收拾玩具的樂趣。
第五段：總結孩子收拾玩具的經(jīng)驗和注意事項
讓孩子學會收拾玩具是一個長期的過程，需要家長和孩子一起堅持，克服一些困難和問題。在這個過程中，家長需要注意以下幾個問題：要避免使用強制方式，不要對孩子施加過多壓力；要盡可能地贊揚孩子的付出和進步；要始終保持良好的心態(tài)，以正面的態(tài)度來引導孩子。最終，孩子收拾玩具的經(jīng)驗和方法，要總結在平時的生活中，不斷地進行補充和改進，使孩子更好地掌握整理玩具的能力。
收拾玩具心得篇二
第一段：引言（150字）
收拾玩具對于兒童來說，常常是一項相當痛苦的任務。然而，通過多次的嘗試和總結，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于收拾玩具的方法和技巧，希望能夠幫助其他孩子更好地完成這項任務。
第二段：分類整理（250字）
收拾玩具首先要做的就是將玩具進行分類整理。我通常會將玩具分為幾個大類，比如積木、益智玩具、娃娃等等。然后，我會在每一個大類中再進行進一步的細分，如顏色、形狀、尺寸等。這樣一來，玩具就能被有序地歸類，而我在找尋某個特定玩具時也更加方便。
第三段：規(guī)劃儲存空間（250字）
針對每一類玩具，我會為它們規(guī)劃專屬的儲存空間。對于較小的玩具，我通常會使用盒子或者抽屜，這些盒子和抽屜可以清晰地標記出玩具的名稱和類別。而對于較大的玩具，我則會選擇特定的角落或者架子來放置，以確保它們不會占用過多的空間，同時也方便我取用。
第四段：遵循規(guī)定（250字）
為了保持玩具的整潔和有序，我制定了一些規(guī)定，并且堅持遵守。首先，我會鼓勵自己在玩具使用完后及時收拾。其次，我會告訴自己玩具只能放在特定的儲存空間，不能隨意亂放。最后，我還會定期檢查自己收拾的效果，并及時調整和完善儲存方案。這些規(guī)定的制定和執(zhí)行，讓我收拾玩具變得更加有條理，也讓整個過程變得更加順利和高效。
第五段：善用整理工具（300字）
在收拾玩具的過程中，適當使用一些整理工具也能大大提高效率。例如，我經(jīng)常使用貼紙或者貼紙標簽來標記各個盒子的內容，這不僅讓我一目了然地找到所需的玩具，也讓我快速歸還到正確的位置。此外，一些儲物箱子、收納架、掛鉤等等也會成為我的有效幫手，它們能夠幫我整理好玩具，使空間更為整潔。然而，在使用這些整理工具之前，不要忘記先與父母商量，確保它們不會被浪費或濫用。
結尾（200字）
通過我的個人經(jīng)驗，我逐漸發(fā)現(xiàn)了收拾玩具的方法和技巧，讓整個過程變得更加有條理和高效。分類整理、規(guī)劃儲存空間、遵循規(guī)定以及善用整理工具，這些都是幫助我輕松收拾玩具的秘訣。我希望通過分享這些心得體會，能夠幫助到其他孩子，讓他們也能夠更好地收拾好自己的玩具。畢竟，一個整潔、有序的環(huán)境，不僅能夠帶給我們更好的生活體驗，也能夠培養(yǎng)我們的整理能力和責任意識。
收拾玩具心得篇三
活動目標：
1、練習將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習慣。
2、學會把特征相同的物品擺放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、《我的數(shù)學》第13頁。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動過程：
1、在教室的各個活動區(qū)中，各收集2——3種玩具，放在籃子里。
2、在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒：“這些都是教室里的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎么辦？”
3、拿出其中的一種玩具，問幼兒：“你們覺得這個應該是屬于哪一個活動區(qū)的呢？”
4、一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
5、指著其中一堆玩具，問幼兒：“現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢？”
6、請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7、帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第13頁，引導幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。！來自屈、老師教案、！啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
活動反思：
能按不同活動區(qū)的性質，將玩具分類。
收拾玩具心得篇四
每個人的童年都充滿了歡聲笑語和無盡的嬉戲，而玩具是我們童年記憶中不可或缺的一部分。然而，在玩耍過后，我們往往會面臨一個看似無休止的任務：收拾玩具。盡管這聽起來可能是一項乏味的任務，但通過我的個人體驗和反思，我發(fā)現(xiàn)收拾玩具實際上是一項富有教益的活動，它培養(yǎng)了我的責任感和組織能力，讓我從中獲得了更多樂趣和成長。本文將探討我在收拾玩具中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)責任感。
在我童年的點點滴滴中，收拾玩具是一項讓我逃不過的任務。一開始，我對此感到非常煩惱，認為這是一件毫無意義的事情。然而，漸漸地我開始意識到，通過收拾玩具，我可以培養(yǎng)責任心。當我將所有玩具擺放整齊，收拾干凈的時候，我會感到一種成就感和滿足感。這讓我明白到，每一個小小的責任都是構建一個大人物品的重要組成部分。從此，我開始主動地擔起家庭中的一份責任，明白了自己應該承擔起自己的責任，為家庭作出貢獻。
第三段：提升組織能力。
除了培養(yǎng)責任感外，收拾玩具還幫助我提升了組織能力。當玩具散落一地時，我需要根據(jù)它們的類別將它們整理分組。例如，將所有的積木放在一起，把娃娃放在另一個地方。這樣一來，不僅讓我能更快找到我想要的玩具，同時也培養(yǎng)了我的整理和分類能力。這對于日后的學習和工作都是非常重要的技能。隨著我不斷收拾和整理，我發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡有條理的生活，并且在其他方面也表現(xiàn)得更加井井有條。
第四段：享受樂趣和成長。
盡管收拾玩具聽起來可能是一項繁瑣的任務，但通過改變自己的態(tài)度，我成功地從中發(fā)現(xiàn)了樂趣和成長。我喜歡在整理玩具的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，例如，將樂高積木組合成一個新的模型，或者為娃娃設計漂亮的服裝。這使得整個過程變得有趣而有意義。此外，通過收拾玩具，我學會了管理時間，制定計劃并按時完成任務。這些都是我成長為一個自律和有條理的人所必須具備的技能。
第五段：總結。
通過我的個人體驗和反思，我意識到收拾玩具并不僅僅是一項看似無聊的任務，而是一種鍛煉責任感和組織能力的機會。除此之外，我從中獲得了樂趣和成長的機會。通過改變態(tài)度，將收拾玩具視為一種游戲和學習的機會，我發(fā)現(xiàn)自己變得更有成就感，更有條理，同時也更加喜歡整理和清理環(huán)境。對于每個孩子來說，收拾玩具都是一項重要的起點，它教會我們如何承擔責任并為自己創(chuàng)造一個干凈整潔的空間。
（注：以上文章僅供參考，具體內容可以根據(jù)實際情況進行適當改動。）。
收拾玩具心得篇五
活動目標：
1、通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記圖。
3、形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。
活動準備：
1、木偶小男孩兩個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
重點難點。
此活動的重點在于能讓幼兒指導收拾玩具的重要性，學會怎樣收拾玩具，能主動的收拾玩具。
活動過程：
1、教師提問，導入活動。
教師：（1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以后我們要做一件什么事呢？
（2）游戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要！不信，你們看！
2、木偶表演——不及時收好玩具的后果。
旁白：游戲結束了，收玩具的時間到了，大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩丁丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料撒了一地。
丁?。闷鸱e木當槍）：叭！叭！叭！
奇奇（做中槍狀）：哎呦！
丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。
奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重地摔了一跤）：啊！
丁丁（把奇奇扶起來）：你怎么了？我扶你起來。
奇奇（剛站起來又坐了下去）：不行，我站不起來了！
3、通過提問幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。
教師：（1）大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么？
（2）后來發(fā)生了什么事？
（3）不收玩具真的沒關系嗎？為什么？
4、引導幼兒觀看掛圖，集體討論畫面內容。
教師：（1）奇奇的腳怎么了？我們來看看故事的結尾是什么。
（2）老師把奇奇送到了哪里？
（3）醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？
（4）你們說，奇奇以后會怎么做呢？
5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？
6、玩游戲“什么玩具不見了”，熟記本班玩具的擺放位置。
（1）請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩具不見了，哪些玩具調換了位置。
7、請幼兒畫出各玩具的標志圖，剪下貼到玩具柜上。
活動反思：
每次戶外活動時，我們都鼓勵孩子玩完玩具收拾整齊，每次結束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運著一個個大大的.“豆子”，都把玩具收拾到無歸原處，真可謂是一道亮麗的風景線。另外，雖然班內活動區(qū)現(xiàn)在還沒有開發(fā)，但等材料充實豐富后班里活動區(qū)孩子每天都會進去玩，這就存在著收拾玩具的問題，因為班里的活動區(qū)都規(guī)定了進去玩的人數(shù)，所以只要在這個活動區(qū)玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具，在上課的過程中小朋友知道玩完玩具應該要收拾玩具，但是在現(xiàn)在的這個時代，幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”，在家里玩玩具都是家長給收拾，所以在學校玩的時候就可能把這個環(huán)節(jié)給拋到腦后，在以后的學習過程中，應該在實際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺地收拾玩具。
收拾玩具心得篇六
第一段：引言（200字）
每一個家長或保育員都知道，幼兒樂園中的一大難題就是玩具的整理和收拾。過去，我曾經(jīng)花費很多時間和精力來讓幼兒們收拾玩具，但效果并不理想。通過不斷摸索和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)一些有效的方法，以及幼兒們參與收拾玩具的正面影響。本文將分享一些我在幼兒收拾玩具過程中得出的心得體會。
第二段：培養(yǎng)意識（200字）
幼兒收拾玩具的第一步是培養(yǎng)他們的意識。我發(fā)現(xiàn)通過故事和游戲等方式，可以向幼兒們傳達收拾玩具的重要性。例如，我會講解玩具整理對于保持整潔和安全的環(huán)境的作用，同時運用比較法告訴他們亂丟玩具會給他們自己和其他孩子帶來不便。此外，我會利用游戲來培養(yǎng)幼兒們的協(xié)作精神，讓他們在集體環(huán)境中體驗彼此互助、分工協(xié)作的樂趣。
第三段：制定規(guī)則（200字）
為了讓幼兒們更好地參與玩具的整理，制定明確的規(guī)則是必要的。我會和幼兒們一起制定一份簡單明了的收拾玩具規(guī)則。例如，我們會約定好每個玩具的歸位位置，并貼上相應的標簽；大家一起討論獨立和集體整理的優(yōu)缺點，并爭取大家達成共識。制定規(guī)則的過程中，我會讓幼兒們感受到他們對于規(guī)則的參與和制定的重要性，激發(fā)他們積極性和歸屬感。
第四段：激發(fā)興趣（200字）
幼兒收拾玩具的過程應該是快樂的，我會盡力激發(fā)幼兒們的興趣和參與度。我會用生動有趣的方式示范正確的收拾方法，逐漸引導幼兒們學會自己完成收拾任務。我也會鼓勵他們創(chuàng)意地利用玩具整理成不同的形狀，增加他們對整理過程的好奇心和樂趣感。我還會與他們一起討論和分享如何保養(yǎng)和使用玩具的經(jīng)驗，讓幼兒們逐漸理解玩具整理不僅是一項任務，更是維護玩具壽命和保持整潔環(huán)境的責任。
第五段：持之以恒（200字）
幼兒收拾玩具不能只停留在一次或幾次的嘗試，而是要形成持之以恒的習慣。我會建立一個收拾玩具的固定時間，每天讓幼兒們自覺地放下手中的玩具。同時，我會給予他們積極的鼓勵和表揚，肯定他們的付出和進步。另外，我也會和家長保持緊密的溝通，共同營造一個對玩具整潔重視的家庭環(huán)境。長期堅持和重視玩具整潔，將幫助幼兒們養(yǎng)成良好的積極習慣。
結尾（100字）
在幼兒收拾玩具的過程中，培養(yǎng)意識、制定規(guī)則、激發(fā)興趣和持之以恒是非常重要的。通過這些方法和步驟，我發(fā)現(xiàn)幼兒們能夠更主動地參與和享受整理玩具的過程。同時，他們也能夠從中學習到關愛環(huán)境、分享樂趣和培養(yǎng)團隊合作等社會價值觀。相信通過我們的共同努力，幼兒們將會養(yǎng)成良好的收拾玩具習慣。
收拾玩具心得篇七
在幼兒園里，玩具是孩子們最喜歡的伙伴和娛樂方式之一。然而，當玩具散落在地上時，我們需要學會收拾它們。收拾玩具不僅有助于保持環(huán)境整潔，還培養(yǎng)了孩子們的責任心和組織能力。在這個過程中，孩子們不僅能學會互相合作，還能學到許多生活技能。在我的幼兒園生活中，我積累了一些關于幼兒收拾玩具的心得體會。
首先，我明白了收拾玩具是我們的責任。作為一個幼兒園的小朋友，我要承擔起自己的責任，保持教室的整潔和衛(wèi)生。當我放學回到家時，爸爸媽媽會幫我收拾房間，但在幼兒園里，我需要自己動手。我明白，只有我自己的努力才能保持環(huán)境的整潔。因此，我總是及時地撿起地上的玩具并放回原位。盡管收拾玩具有時會覺得有點麻煩，但我知道這是我應該做的，因為保持環(huán)境整潔是我們所有人的責任。
其次，收拾玩具可以培養(yǎng)孩子們的組織能力。當我們把玩具收拾整齊時，我們需要把相同的玩具放在一起。比如，熊娃娃和布娃娃可以放在一起，鮮艷的積木可以放在一起，顏色相同的小汽車也可以放在一起。通過這樣的整理，我們能夠更好地了解不同玩具之間的相似性和差異性。這種組織能力對我們的學習和生活有很大幫助。當我們學習時，能夠把知識整理為不同的類別，有助于我們更好地理解并記憶。當我們長大后，能夠整理自己的房間或書桌，也可以提高我們的效率和生活質量。
另外，收拾玩具還培養(yǎng)了我們的合作精神。在幼兒園里，我們和同學們一起收拾玩具，互相幫助。當我們發(fā)現(xiàn)有其他小朋友沒有注意到地上的玩具時，我們會及時提醒并幫助他們一起收拾。這樣的合作精神讓我們學會了關心他人和善待他人。通過與同學們一起收拾玩具，我們可以互相學習和分享，培養(yǎng)團隊合作的能力，這對我們的成長和發(fā)展都很重要。
此外，通過收拾玩具，我們還能學到許多生活技能。比如，我們可以學習如何正確地將玩具放回原位，避免玩具的損壞。我們還可以學習如何正確地疊放和擺放玩具，使得房間更加整潔有序。這些生活技能將伴隨我們一生，并且在我們日后的生活中起到很大作用。學會整理房間和物品，不僅能讓我們的生活更加有序和舒適，也會讓我們更好地管理自己。
總之，幼兒收拾玩具是一個既有趣又有意義的任務。通過這個過程，我們不僅保持了環(huán)境的整潔，還培養(yǎng)了自己的責任心、組織能力和合作精神。此外，我們還學到了許多生活技能，對我們的成長和發(fā)展都有很大幫助。希望每個孩子都能意識到自己的責任，主動參與到收拾玩具的過程中，在整潔的環(huán)境中健康成長。
收拾玩具心得篇八
昨天早晨，媽媽說：“快把你們的玩具收拾起來吧！”我回答：“好呀！”我把小芭比娃娃和她們的小包放在一個玩具小衣櫥里。小衣櫥可高級了，左邊三個抽屜上有一些可愛的小天使，右邊有一扇小門，小門頂上畫有小天使，還安裝著精致的小把手。
又把大點的芭比放到一個紙箱子里。
現(xiàn)在家里可干凈了，我們真的不敢相信自己的眼睛??！
收拾玩具心得篇九
培養(yǎng)孩子多閱讀的習慣。尤其是小學生，才剛剛開始學習寫作文。家長要多給孩子買一些書，堅持每天都讓他們看半個小時左右。一開始可以按孩子的喜好買，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，之后可以買一些適合他們但趣味性沒那么強的書，幫助他們積累字詞和優(yōu)美富有哲理的句子。
培養(yǎng)孩子將口語轉化成書面語的能力。一個孩子若是平時滔滔不絕，但一到寫作文的時候就愁眉苦臉的，不用說，一定是不知道怎樣把知道的寫出來。這時候閱讀積累的東西就顯得尤為重要了，而最好的訓練方法就是寫日記。
最好的能讓孩子乖乖寫日記的方法，就是家長陪孩子一起寫，引導孩子回憶發(fā)生的事以及如何運用記過的字詞。寫作的由淺入深。胖子不是一口吃成的，教孩子寫作不可太心急。一開始讓孩子寫一句話，過度成一段話，然后成一篇小作文。
寫作的題目由簡單的寫人記事到說明簡單的道理，循序漸進。最后，也是最重要的一點。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一點進步，并去表揚他鼓勵他。孩子渴望被認可，責罵只會讓孩子越來越厭惡這件事。
收拾玩具心得篇十
活動目標：
知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過的物品放回原處
重點難點：
知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過的物品放回原處
活動準備：
1、教學大書（下3）“生活常規(guī)”《收拾》
2、玩具、玩具框
3、自制各種玩具標記圖
活動過程：
一、出示教學大書，逐幅講述畫面，幫助寶寶了解物品的“家”。
1、鼓勵寶寶大膽地說一說吉吉和丹丹在做什么，他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。
二、引導寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的，并將玩具送回各自的家。
1、出示標記圖的簍子，引導寶寶觀察簍子上的標記圖，分別將玩具送回家。
2、師：你們知道雪花片的家在哪里嗎？
3、出示標記，讓寶寶認一認，并貼在玩具櫥上合適的位置，引導寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。
收拾玩具心得篇十一
——人品教育
我女兒學習水平現(xiàn)在處于中等，但我從來不以此作為女兒是否要努力的標準。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進前5名就會生氣，而我剛剛相反，我女兒第15名我很高興，我每次都會對女兒說：“你看你們班40個同學，你15名，后面還有25個人，你多厲害!”
人品的樹立來自榜樣的力量
從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分數(shù)是好是壞，進北大還是進普通大學，沒有任何的本質區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因為父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不愿意學習。當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎?”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，為什么非要我上大學呢?父母是孩子最好的榜樣。只要我女兒學習，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個規(guī)矩感在里面，榜樣起到一個非常重要的作用。
在孩子面前，別說別人的壞話
做任何一件事情，你都要想一想，我有沒有傷害別人。比如說，我們大人有的時候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話，而且說的時候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過這樣的情況，我們議論東家長西家短，哪個人人品好，哪個人人品不好，哪個人小氣，哪個人不小氣。結果有一次我女兒從學校回來，跟我講她們班哪個同學好，哪個同學不好，哪個同學小氣，哪個同學勢利眼。我跟女兒說不能說同學的壞話，同學天天跟你在一起，她們身上如果有你認為的缺點，你放在心里，更重要的是你要學習同學們的優(yōu)點。我女兒立刻反問一句:“你跟媽媽在一起的時候，不也議論很多叔叔阿姨嗎?我為什么不能說同學的壞話?”一句話讓我無言以對。從此以后我就跟老婆定了一個規(guī)矩，在孩子面前不能議論別人的缺點，一定要說對方的好話。
二、培養(yǎng)孩子對生命的愛心
——心情教育
讓孩子覺得活在世界上很美好
孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進教室上課，就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個月的學，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。我們家長必須有一個本領，在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務之一。
教育孩子：真正的幸福是自己爭取來的
現(xiàn)在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅持家長就會讓步。
我在給孩子買東西前，會分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項任務才給他買。比如我女兒在國外上學時，班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家雖然有臺式電腦，但是用筆記本電腦會比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個世界上沒有白白得來的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個大孩子了，需要付出勞動獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵志文章，就給她買。結果兩個星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學會了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。
三、給予適當鼓勵，激發(fā)無限潛力
——鼓勵教育
老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。
第一名沒什么好當?shù)?/p>
人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數(shù)決定的。分數(shù)對于孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數(shù)低就認為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標準。孩子分數(shù)高是成功的標準之一，但是千萬不要把它當作是惟一的標準。否則你的孩子就會受到無數(shù)的傷害，因為任何一次考試只有一個第一名。所以我有一種自我解嘲說法：其實當?shù)谝幻泊_實不容易，因為他走得很辛苦，往前面一看，一個追趕的人都沒有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當?shù)?。當最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀!
家長說話不能不算數(shù)
當然這種觀點不能和孩子說，你一定要學會怎么鼓勵孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會鼓勵他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。你這么說，有的孩子當然會拼命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢?難道真的不讓他進家門么?你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這么被孩子刺中了。
鼓勵的同時，也要給孩子定規(guī)矩
在鼓勵的同時，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時以后才能吃。我兒子那時剛4歲多，不知道半小時是什么概念。我就告訴他，那個長的針走到什么地方就是半個小時。我兒子一會兒看一下那個鐘，半小時看了100多次?？偹惆镜桨胄r了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時候半小時已經(jīng)過去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵孩子，同時要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現(xiàn)問題。
別讓虛榮心作祟，讓孩子慢慢成長
最后我要談家長會犯的另外一種毛病，叫做“才能綜合癥”。父母特別想讓孩子變成小天才，其實這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會犯兩個毛病，第一，凡是自己不會的東西就讓孩子會，希望孩子在某個領域中獲得成就。所以很多家長就強迫孩子從小學這個學那個，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。
我女兒很喜歡彈鋼琴，從5歲就開始彈，彈著彈著就變味了，一級一級的考上去，結果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學了，而我老婆強迫她學。我問我老婆，你的孩子在10歲的時候就過了鋼琴十級，請問她10歲以后還學不學彈鋼琴?你如果不是想把孩子培養(yǎng)成一個偉大的鋼琴家，那么你讓孩子10歲就通過十級考試是沒有道理的。第二，你讓孩子這么學，讓她對鋼琴失去興趣了，她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說，爸爸不強迫你學，也不讓你考級。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會演奏樂器，演奏樂器可以排解郁悶。學習鋼琴原則上不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來你一定會進入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時候進行鋼琴伴奏，這樣你會得到別人的尊敬。如果你不想學，能不能保持你現(xiàn)在的水平。我女兒其實是很喜歡鋼琴的，作業(yè)做累了，就彈半小時鋼琴。這以后她每個禮拜跟老師學一次，學習鋼琴的興趣也越來越濃了。
收拾玩具心得篇十二
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、會發(fā)生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書，送玩具回家。
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。
教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
收拾玩具心得篇十三
第一段：引入收拾心的重要性（150字）
現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和繁忙的生活壓力常常讓人心神不寧，難以安定下來。而收拾心正是解決這一現(xiàn)象的有效方法之一。收拾心意味著整理內心的雜念和焦慮，使自己能夠更加安靜、專注和平衡地面對生活。在這個快速變化的世界中，我們應該學會收拾心，以保持內心的寧靜和平衡。
第二段：探究收拾心的具體方法（250字）
收拾心的方法有很多，但其中最重要的一點是做好時間管理。要充分利用時間，按照合理的計劃安排事情，避免拖延和分心。此外，可以通過冥想和深呼吸來安撫內心的不安之情，使思緒回歸正軌。充足的睡眠和良好的飲食習慣也是收拾心的重要因素，因為身體和精神的健康直接影響人的心理狀態(tài)。此外，適當?shù)姆潘珊托菹⒁彩鞘帐靶牡年P鍵。通過與家人和朋友交流，找到自己心靈的港灣，使自己能夠重新獲得平衡和動力。
第三段：談論收拾心的益處（250字）
收拾心有許多益處。首先，它可以幫助我們處理壓力和焦慮。在快節(jié)奏的生活中，壓力和焦慮無時無刻不困擾著我們，收拾心可以讓我們遠離煩惱，保持內心的平靜和穩(wěn)定。其次，收拾心有助于提高專注力。在信息過于豐富的時代，我們往往容易分心，無法有效地完成任務。通過收拾心，我們可以重新集中注意力，提高專注力和工作效率。此外，收拾心還可以改善人際關系。只有內心寧靜的人才能以積極的態(tài)度面對他人，有效溝通和協(xié)調。因此，收拾心的益處遠遠超過表面，它可以在多個方面幫助我們提高生活質量。
第四段：揭示收拾心的挑戰(zhàn)（250字）
收拾心雖然有很多好處，但實際實踐起來卻并不容易。首先，快節(jié)奏的生活讓人們缺乏時間收拾心。工作壓力和社交活動經(jīng)常占據(jù)我們的時間，使我們無法靜下心來思考和反思。此外，社交媒體也成為我們收拾心的一大障礙。手機和電腦的濫用使我們習慣了瞬間滿足和即時信息，減少了我們對內心的思考和沉思的機會。因此，收拾心需要我們戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，學會放慢節(jié)奏，抽出時間與自己對話。
第五段：總結收拾心的重要性和方法（300字）
在快節(jié)奏和繁忙的現(xiàn)代社會中，收拾心是保持內心平靜和平衡的關鍵。通過合理的時間管理、冥想和深呼吸、良好的睡眠和飲食習慣以及適當?shù)姆潘珊托菹ⅲ覀兛梢赃_到收拾心的目的。收拾心的益處包括處理壓力和焦慮、提高專注力和工作效率以及改善人際關系。然而，收拾心也面臨著挑戰(zhàn)，如缺乏時間和社交媒體的干擾。因此，我們需要主動戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)收拾心的習慣。只有通過收拾心，我們才能夠擁有一個安寧、平衡和有品質的生活。
收拾玩具心得篇十四
第一招，做作業(yè)的時間不宜過長。
第二招，放大孩子的優(yōu)點。
第三招，學習不可操之過急。
第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。
第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正話反說。
第八招，經(jīng)常改變學習環(huán)境。
第九招，列一個功課計劃表。
第十招，先讓孩子做擅長的功課。
第十一招，讓孩子自己抽簽決定。
第十二招，別在孩子面前評判老師
收拾玩具心得篇十五
鼓勵孩子交換玩具
若孩子對自己擁有的玩具不大懂得珍惜，你也很難培養(yǎng)他收拾玩具的好習慣。
玩具再好，孩子玩久了也會膩，膩了就不珍惜。不妨結交幾個有同齡孩子的朋友，一起定一個玩具交換日，鼓勵孩子將自己不想玩的玩具拿出來交換（在交換的過程中大人不要干涉或給孩子太多的.建議）。
有了這樣的日子，在平時你就可以提醒孩子要好好保管玩具，因為玩具要完好無損才可以拿去交換。同時還可以多給孩子準備盒子箱子或是抽屜之類的收藏空間，建議孩子將要換的玩具和不換的玩具分開保管。這樣既能增強孩子收拾玩具的主動性，還培養(yǎng)他思維的條理性。
讓孩子懂得自己收拾玩具是美德
找一個適當?shù)臅r候，如給孩子講完一個關于“勤勞”的故事后，你拿出紙筆，寫上諸如“勤勞的爸爸媽媽”、“勤勞的寶寶”之類的題目，與孩子展開自由交談。
你可以先問孩子，“爸爸媽媽每天上班，是不是很勤勞?。俊焙⒆涌隙ㄕf是，然后你就在爸爸媽媽一欄的下面寫上“上班”，接下來還可以談“買菜做飯洗衣”之類的事。談完父母，很自然地就可轉到孩子的身上?！皩殞毮茏鍪裁?？”在大人的提示下，孩子會很努力地想，然后一件一件地告訴你他能什么，如“自己吃飯”、“自己穿衣”、“自己收拾玩具”，他每說一件事，你都要認真記下來，讓他感覺到你對這種品德的認真和重視；最后，按著他自己所說的，你為他設計一張表，以此作為日后的教導及每日的監(jiān)督。
別給孩子買太多玩具
教導孩子管理玩具
孩子眼中的玩具是有生命的。我的孩子每天都要給她的玩具小羊喂奶，給小熊洗澡、洗頭，給hellokitty鋪床睡覺。家里總是橫七豎八地擺著她的玩具。
有一天，我問她：“想不想讓你的玩具有房子??？”她可能沒這么想過，但我這么一問，她立馬積極響應。于是，我?guī)コ匈I了一個中號的整理箱。回到家后，我們就一起將所有的玩具安置在箱子里了。
這以后，玩具房子就歸她掌管，想玩玩具的時候自己拿，不想玩的時候就把玩具送回“房子”。睡覺前我常會提醒她去和貓狗“說晚安”。當然有時她說今晚想讓小貓睡在沙發(fā)上，我也不勉強她。只要她對管理玩具有責任感，我的目的便達到了。
家長的榜樣作用
最后，千萬別忘了，你的行為方式才是孩子最好的榜樣。我還沒見過哪個衣服鞋帽書報擺放不齊的家庭能培養(yǎng)出一個懂得自覺收拾玩具的孩子。
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