教案的編寫應該注重突出重點和難點，幫助學生充分理解和掌握知識。教案的編寫應根據(jù)學生的實際情況合理安排教學步驟教案的編寫是一個不斷學習和提高的過程，希望大家能夠不斷完善自己的教學設計能力。
初中政治課教案篇一
政治課前，老師是不是有要求你作短短的即興演講呢?你是否不知道該講什么內(nèi)容呢?下面是本站小編為你整理的幾篇初中政治課。
演講稿。
希望能幫到你喲。
“東流逝水日月如梭”伴隨著時光的腳步這短暫的秋季也到了秋收的時候了。
冬末春初之時我在和藹的校長你這尋得了創(chuàng)立文學社的機會我倍感欣榮，而今古老的鐘聲已淺唱完了這段短暫的時日，我們也將步入高二的殿堂同時無論寒凝是否創(chuàng)立成功我想也是該對你有個交待的時候了。
雖然沒有創(chuàng)社路途艱辛、但是只要分針還在轉動我就不曾停止。
我是一個文學愛好者、也是一個文學追逐者，成為一詩人、作家是我的理想。在這條漫長坎坷的路途上我以文學素養(yǎng)為本、高呼偉大旗幟萬歲。正是攜著這些觸動我心靈的銳刺、捍衛(wèi)我心靈額支柱我戰(zhàn)勝了心中的惡魔走出了歧途來到了美麗的縣域之校四中。
初中三年的浪蕩學崖讓我成為了中考的失敗者，前途堪憂、面對著前有豺狼后有虎的我感到了仕途的無望、人生的危機、生命的危險。腦子一片茫然，看到的之時足前的萬丈深淵而不是一絲生的希望，我感覺道死神離我只有一趾之遙別說我的腳趾稍稍一動哪怕就是一滴無情的淚水從我遍體鱗傷的殘體間滑落我都得步入地獄之門。山頭斜照一絲微亮的光刺痛了我的眼睛但卻讓我看到了明早的晨曦，是它、我知道是它，除了它沒有任何人愿意給我?guī)磉@夕陽西下的余輝，雖然微弱但對于我來說卻猶如萬丈光芒足以挽回我垂危的生命。他就是我人生的半錄一塊意義非凡的里程碑—文學、父母是我前進的動力、老師是我成功的伴奏，而它卻是我生命的延續(xù)。
是文學讓我浪子回頭永踏正途、是它讓我收起膽小放出勇氣振翅長空與藍天搏擊與白云共舞，是它讓我收起懦弱化繭為蝶，也是它讓我學會了笑對挑戰(zhàn)永不言棄，更是它讓我知道了世界上沒有做不到的事、就看你是否有發(fā)自內(nèi)心的去做。
文學熏陶了我的心、凈化了我的靈魂，改變了我的人生?？墒强粗疑磉呥@些行尸走肉的同學們?nèi)詧?zhí)迷在青春的叛離、行走在迷漫的路途中找不到前進的方向我于心不忍;我想用文學去凈化他們、讓他們感受到在他們沒注意的時候青春在消逝、但當他們注意到時青春已離去。因為青春是不賴藏的東西。更想對他們說：“當你終于無視的走過，在你背后落了一地的、朋友啊!那不是花瓣、是你父母凋零的心”。古人說：“花有重開日、人無再少年”這不單單只是一句話而已，而是實實在在的公理。而我們自己就是一個鮮活的列子，我們都盼望著拽住時間的韁繩回到那個金色的童年、可我們卻只能望洋興嘆。
時間是朝前走的鐘不可能倒著轉。
沒有過不了的獨木橋，無論成功與否我都不會放棄至少我在努力、在堅持。人生或許此時的努力沒有換取到我們所追求的目標;但當我們回首環(huán)顧以往的痕跡時你會發(fā)現(xiàn)其實：那時我們已經(jīng)成功了只是當時太執(zhí)著于眼前以至于忘了回頭。
光陰似箭時光仍在流逝，我的腳步也不曾放棄征途。
當輕靈的風拂過臉龐，升學的束縛卻把自己牢牢困進枷鎖，無法呼吸。蔚藍的天有無數(shù)生靈在嬉戲，而我，卻只能拿著單一的教科書，灌輸著始終如一的題目。我渴望自由，渴望在山林草木間喊出自己的心聲：我需要自由和快樂!
每每到了周末，回到家，拿出作業(yè)、背誦資料，下午補課。周末就這樣日復一日的進行著。有些同學的qq簽名上都寫出了對學習的厭倦，外婆在每次上學前都會笑呵呵的說我又被關進了籠子里，就要被馴服啦。就算有時也會覺得學校是個好地方啊。
還小，家長們就非常喜歡那我們?nèi)ズ推渌麅?yōu)秀的小孩作比較，因而我們耳邊經(jīng)?；厥幹霸趺床幌袢思覍W學······”之類的聲音，唉，聽多了還真是“余音繞梁”啊!
我想要的自由，并不是虛幻、不存在的，我只想沒有煩惱、輕輕松松的過一天，只要作業(yè)不堆積成山，那我就欣慰了。翻開最近的詞典，作業(yè)那一行是被安排的滿滿當當，目光再移向玩耍，那真是不可言說。
云飄逸，因為它自由。碧空中幾點淡淡的浮云，春和景，這是意境;夕陽邊幾抹殷紅的流蘇，殘陽如血，這是美麗;夜幕里幾片輕柔的薄紗，月色朦朧，這便是一種境界。自由賦予了云之飄逸，云的飄逸又使它更顯自由。
我真的渴望自由，我理解父母望女成鳳的夢想，但是他們應該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓孩子成長起來。
清晨，睜開你的雙眼，豎起你的雙耳，聆聽鳥兒在天空自由地歌聲;晌午，打開你的電視，放開你的眼界，欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈;夜晚，站在你的窗前，輕松你的心情，仰望星星在宇宙自由地閃爍。自由如水，可以隨意的流動，自由如風，可以隨意的飄動。
“我要飛的更高，飛得更高······”
我們年少，我們需要自由的成長，我們需要體驗自由的快樂，而不是在作業(yè)和壓力的海洋里“暢游”。
······。
我們年少，我們需要自由······。
透明的白紙，清秀的字跡。寫故事的人，低首黜眉間，沉哀著過往，寫下牽動人心的情歌，溫情在柔軟的心上流淌。青絲翠竹，格?；ㄩ_的西藏原野，草原上隨風飛舞的斑斕經(jīng)幡。寫故事的人，用扣人心弦的文字編織緊緊捆綁兩個人的情網(wǎng)，用悠揚激蕩的旋律哼唱炊煙初升的清晨牧歌，迷迭香彌漫在樺樹林的上空，夕陽西下放牧的少年趕著羊群向著家的方向。清風朗月下歸圈的羊群，眼睛像琥珀，清澈如青海的湖水。
夜悄悄來臨，燃燒起映山紅的篝火，羞澀少年手拉著手戴著白色哈達圍繞篝火跳起央桌瑪?shù)奈?，跳躍的火光，照亮蜷縮在黑夜中蒼老的容顏。草原上的老人，摸著他那如佛祖手中拂塵的長髯胡，用馬蹄琴拉著那首草原上不落的太陽。
寫故事的人，用永不褪色的畫筆，彩繪下這如篝火溫馨的畫面;一顆流星劃破夜空，日月在草原上升落，歲月在草原上沉淀光陰，靈魂在草原上冼滌升華。寫故事的人，寫下一首草原情歌，情歌里藏滿了故事;寫故事的人，定格的畫面很唯美;寫下的文字很溫暖。
寫故事的人，將那些只言片語銘記在時光的軌跡里;當歲月都已失去，偶然與過往相遇，我們還能哼唱出年少的旋律。
一輪初升的太陽，打破了黎明前所有的黑暗，所有的愛情都會迎來第一縷明媚的陽光。
愛情如風，給我一片白云，我會還你整個藍天;給我一片綠草，我會還你一座森林;給我一個微笑，我會還你整個世界。
夢里花開花落，我是游蕩在山川河流的魅靈，唱著古老陌生而熟悉的歌謠，我?？吭谝箻驐鞑吹氖鍢?，躺在凹凸不平寒冷的石子路，刺痛了驚醒了夢中失落的我。我是飄忽不定漂流在人海的影子，只為追逐你那不變的容顏;我是一只從不知疲倦執(zhí)著地叼著石子扔入大海的精衛(wèi)鳥，只為擁有填平大海那一刻的快樂。
我是風中一朵飄浮的白云，你是天邊的一片彩霞，為我染色。
你失手散落的葵花，擱淺的舊時光，掉入在塵世中飄浮的我的心田;你把永遠拋下流浪去遠方，看不見我眼眸中望穿秋水的傷悲。失手散落的葵花，掉入塵世的夢里;你是手中握不住的沙，我是你記憶中的沙漏;你我是重合不了的地平線，我們是隔了玻璃的櫥窗，只能各自遠方。
一滴眼淚的背后，淺藏著一種獨自憑欄回首往昔、青山依舊的深惡痛絕;一片孤云化雨灑落，深藏著一種夕陽無限好、人已近黃昏的無可奈何。人，總要經(jīng)歷過抽絲剝繭的疼痛，才能獲得一份生活的領悟;即使，有時哭泣，有時落寞，有時頹廢，有時絕望，會失去一些珍貴，但也值得，因為舍得。
有些痛，值得，因為懂得;有些淚，值得，因為舍得;有些人，值得，因為愛得。
寫故事的人，寫下的文字，記錄了過往，分享了感動，溫熱了愛情，動容了時光，寫下了善良。
初中政治課教案篇二
新課標實施已經(jīng)幾年時間了，新課標實施以來，許多政治課老師變?yōu)樗计氛n老師，而新課標的要求與現(xiàn)實的矛盾又讓人難以適從。的確，好多事物不都是矛盾的嗎?下面簡單談一下自己的幾點熟悉。
首先，三維目標的關系。
現(xiàn)在思品課現(xiàn)狀是新課標、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動方式的同時，更要把重點放在三維目標的統(tǒng)一上。特殊是知識目標一定要適時落實到位。因此我們必須處理好這個矛盾：新課標把情感、態(tài)度價值觀放在第一位，能力其次，最后才是知識。而無論期末考試還是中考，都要考，而且是閉卷。情感怎么考?沒法考。從實際考試來看，還是落實到對課本知識的記憶和運用。就如學生所念叨的“背多分”。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學生活動，聯(lián)系時事新聞、多媒體運用等。這樣一來學生興奮了，但往往輕易忽視對課本知識的把握?；蛘呖梢哉f沒有足夠時間去把握。而只注重知識目標，我們的課會失去吸引力，學生喪失愛好。我們就一定要把握好課堂思想性與實用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索，適應新課標要求。一方面要落實知識目標，應對考試。
其次，學新課與復習的關系。
相信大家都會做相同的事情，那就是用最短時間講完新課，然后展開復習、練習、檢測。爭取期末考過其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，思品課就是如此，每一單元后面都有走進生活、活動在線等內(nèi)容。按理應該活動，讓同學們實踐或是放松一下。但這樣能提高成績嗎?最起碼短期內(nèi)不可能，所以很多就放棄了。
本學期我有這樣的體驗，就是在學新課時，盡可能適應新課標要求，強調(diào)并注重情景創(chuàng)設、情感目標的實現(xiàn)。運用多種手段應用教學，有時間的話還能組織學生看點視頻、電影之類的。我自認為在這一方面做的還是不錯的。但進入復習后，就不可能顧及許多了。惟有把知識放在第一位，才有可能考出成績。而學生的成績就是老師的成績。學校就是以此來衡量老師，不這樣做又能如何呢?因此，我認為，課改與考核脫節(jié)，是老師對課改愛好不高的主要原因，因為很多課改的成果是無法用一個簡單的分數(shù)來衡量的。像我們班張××、陳×等同學，品行端正，學習非?？炭?，但一考試，就是班級倒數(shù)，思品也不例外，你說這樣的學生是好還是壞?簡單甚至是唯一的考試方法，剝奪了大部分學生體驗成功的權利，“老師，我真的很努力了，可為什么還是這么差?”是他們發(fā)自心底的呼聲，我都不知該怎么回答他們。說心理話，眼看著不少學生一天天對學習失去信心，我們卻無能為力，再好的說教又有什么意義呢?考核制度不變，展示課很大程度上就成了表演課，就像曇花一樣，漂亮卻很難堅持。對課改我們懷著極大的熱忱，但大家都過著柴米油鹽的日子，誰能不食人間煙火呢?就像我們坐在這里搞什么論壇，心里想著的卻是下節(jié)課如何復習一樣。
第三，時間與效率的關系。
小課的地位決定了我們的被動，每周兩節(jié)課，一個自習。學新課時還可以，可臨到考試就明顯覺得不夠了。又要講、又要記、又要練;而練了后又沒有時間檢查再落實?，F(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘，就更要精打細算，不講怕學生不明白，講多了肯定占用學生記的時間。好多時候是當時記住了，可過后又忘了。在我們看來簡單的不能再簡單的幾句話就是把握不了。而老師則隨著學生的把握情況喜怒哀樂。提高復習效率則是最重要而又最讓人頭疼的問題。
第四，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關系。
時代在發(fā)展，社會在進步。堅持傳統(tǒng)必然行不同。當前我們進行的新課程改革是非常好的。是國家發(fā)展、民族振興的需要。作為一名教師，有責任、有義務認真學習領會貫徹。提起成績很多人咬牙切齒，很多時候我們又斤斤計較成績，其實成績在很大程度上又是學生能力的直接體現(xiàn)。像思品課，又可以說是學生學習態(tài)度的體現(xiàn)。因此，一方面我們高舉課改大旗，一方面我們又要堅持傳統(tǒng)。最重要的是我們不能把新課標所倡導三維目標人為的割裂開來。其實三者是一致的，是統(tǒng)一的。誰單純強調(diào)某一方面，誰就犯了形而上的錯誤，就把自己陷入到矛盾之中。
就像我所理解的：一半是海水，一半是火焰。
初中政治課教案篇三
本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學年努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
轉眼間，在這新舊交替之際，一學期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有：
(1)潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少，學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學生讀書、寫筆記。
(2)自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
(4)按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。
初中政治課堂反思集錦2
今年我擔任七年級、九年級思想政治課教學，新課程教育教學實踐已經(jīng)經(jīng)歷幾年了，思想品德教學改革也不例外。在情景教學中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學生學習知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學習，這是思想政治課教學獲得成功的關鍵。誠然，在思想政治課的教育教學過程中，我們可以運用諸如音樂，電視，多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學手段，以便激發(fā)學生的求知欲和新奇感。不過，我認為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學生學習思想政治課的興趣，還得從課堂教學內(nèi)容本身去下深功夫。
1、始終堅持啟發(fā)式教學。
堅持啟發(fā)式教學，是思想政治課教學的重要的歷史經(jīng)驗教訓之一。特別是在實施思想政治新課程教學的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法。啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法，是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分，也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。近幾年，一些有責任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試。在教學實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學的重點內(nèi)容;與學生的認識能力，已有的知識和經(jīng)驗水平相適應，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”;問題的表述清楚明確，能引起學生的興趣和求知欲。
2、理論聯(lián)系實際，國內(nèi)外重大時事政治穿插運用。
理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則，這對于調(diào)動學生學習思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結合，學生就會覺得，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題，學了之后有用，如此，自然就能產(chǎn)生要學好思想政治課的動機與興趣。不過，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學階段上的不同要求。
(1)在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的教學，我們可以通過實際材料使學生感知與理解教材。這時我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學生比較熟悉的，易于理解的，生動具體形象的，又能準確反映教材理論知識的實質的實際事例進行教學。
(2)在運用理論分析說明實際問題階段，即課本知識的應用。這時，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關的，學生關心和感興趣的重大社會實際，以及學生中帶有傾向性的思想行為問題應用知識，鞏固深化所學理論知識。
初中政治課堂反思集錦3
本學期我擔任九年級的思想品德教學工作。一個教師，要達到好的教學效果，完成教學任務，需要付出很多的努力。經(jīng)過半學期的教學實踐，使我對思想品德教學也有了一些自己的認識。一.樹立以課本為綱的教學理念。二.樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體，學生接受知識應是主動的，而不是被動的。作為教師，要注意了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學習。教法是上好課的關鍵因素，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要。在自己的教學實踐中，我始終努力鉆研。三.樹立以中考為方向的指導方針。教學中，緊扣中考要求，提高學習效率，主抓課堂質量，強化訓練階段，在授新課課堂小結后加以練習，強化基礎知識。一階段后及時復習，串聯(lián)知識點，形成體系，使學生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。結合學生生活實際，多用案例教學，吸引學生注意，提高學生興趣，調(diào)整課堂氣氛，起到應有的作用，避免學生產(chǎn)生厭倦情緒。針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題，專門訓練學生的答題方法，講解答題模式，提高學生答題應試的能力。四.積極參加教研活動，提高教學水平。為了提高自己的教學水平，堅持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。有很多東西不能僅停留在理論層面，更重要的是實踐水平的提高。在今后的教學中，還需要自己不斷努力。多觀察，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在問題中獲得進步，力求站穩(wěn)講臺，進而穩(wěn)中求新，實中求精。
初中政治課堂反思集錦4
在開展教學工作前，我先對初一教材做了一個大概的了解?！缎抡n標》指出，不一樣的學生具有不一樣的學習潛力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不一樣成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學生的個性品質，使不一樣個性的學生都能得到發(fā)展。而且此刻新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學生都比較喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學都花費了超多的精力，力求精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的主動性和用心性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設活動情境，讓學生主動參與教學
思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就能夠使教學資料從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學生的親切感與新鮮感，調(diào)動學生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在簡單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學習熱情。例如在上“禮貌交往”一課中，我根據(jù)教學資料創(chuàng)設一個打電話找老師的活動，讓學生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學資料，還可創(chuàng)設其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設機會讓學生參與其中，透過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、主角扮演等。透過學生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學生的道德情感，加深了學生的道德認識。
二、多種媒體，創(chuàng)設視聽情境
多媒體技術的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學生的思維又以形象思維為主，針對學生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學生對所學知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅僅能夠引起學生的興趣，而且能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的想象力，大大地提升了學生學習的用心性和主動性，從而帶來了良好的教學效果。例如，在教學“養(yǎng)成良好學習習慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，透過多媒體把相關影像播放給學生觀看。這樣，使學生在愉悅中，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提升了課堂教學效率。
三、關注課堂導入
俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷;一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到我們授課中，使學生用心參與教學活動，從而提升整個課堂效率。上課之前，為了使學生從下課的興奮狀態(tài)中轉到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導入新課，結果，絕大部分的學生，立刻就完成了狀態(tài)的轉換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導入教學主題――男生女生的`正常交往;引用“一封情書”的案例來引出――青春期的男女生應如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆。一堂高質量的課，準備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能透過這個網(wǎng)絡平臺進行交流，共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風尚、新的成效。當然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自我的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時光的安排上和對學生的啟發(fā)上的不合理之處等等?？傊?，在今后的教學中我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思，發(fā)揮自我的優(yōu)勢來不斷的提升自我的教學水平，成為一名受學生歡迎的老師和朋友，到達一種“亦師亦友”的境界。
初中政治課堂反思集錦5
我是汾陽市義安中學教師呂效敏，于1992年參加工作至今。我認真學習馬克思列寧主義，認真學習思想，認真學習理論，熱愛中國，堅決擁護黨的方針、路線、政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。從教十幾年來，本人一直堅持專業(yè)理論學習，不斷充電進修，一直兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，愛生如子，積極教改。本人多次擔任初三年級的政治學科教學任務。每學期之初，我根據(jù)《初中思想政治課程標準》制定教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能熟練掌握相關基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設成就教育，增強學生熱愛中國，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識;堅持理論聯(lián)系實際，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的能力。十幾年來，我按照“打牢基礎、增強能力、教書育人”的工作思路，堅持認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研教本、教學和教法，積極參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開匯報課，積極參與聽課、評課，不斷總結探索教學經(jīng)驗，全身心投入教學工作，較好完成了教學目標任務。
我主要采取了以下措施和方法：
一、加強學生基礎知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎知識，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練習題，及時督促檢查，達到鞏固基礎知識，并提高學生分析解決問題能力的目的。
二、配合學校通過月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導，從而培養(yǎng)學生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設計，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學質量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙壩鍌€班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數(shù)多，個體差異也很大。
針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學到我要學的轉變。教育教學中，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質，去影響學生。
由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生成績有了較大進步，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學生學習政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
初中政治課堂反思集錦
初中政治課教案篇四
這次政治考試已經(jīng)結束，考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學生學習效果。通觀我教得幾個班學生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學期來我的教學以及學生知識的掌握存在的不足之處。
1、選擇題。政治考試出的數(shù)量太少，分值占的過多，導致在選擇題上學生的分數(shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的失誤，知識性的.不足并不太多。
2、大題部分。看不全材料中的信息，結果在答說明類試題時，以偏概全，顧此失彼。不能準確理解題意，所以在回答時不知所云，離題萬里。準確度很差。還有就是答題缺乏充實性，內(nèi)容很少，沒話可說。卷面不整潔，字跡潦草，也沒有一個條理性。不會聯(lián)系課本知識，不會靈活運用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識相結合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。
一、學生中存在的問題
1、基礎知識不牢，記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎知識為主的。在做選擇題時，缺乏嚴謹|||的態(tài)度，很多學生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學生在平時養(yǎng)成良好的做題習慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學習主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來，學生缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。
二、今后教學中注意的問題
1、注意課本基礎知識和重點內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開，也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng)?；?，檢查內(nèi)容要有選擇有重點。
2、習題課要注意對習題的分析，要讓學生掌握思路，同時讓他們善于歸納和總結。既發(fā)揮學生的主動性也要使學生明確規(guī)范準確的答案，使學生對照自己的答案，在比較重提升自己總結分析習題的能力。
3、強調(diào)上課的效率問題。使全體學生都能參與到教學中來，尤其使差學生扭轉被動態(tài)度，多提問他們，給他們機會，使其注意聽講，讓學生掌握一定的聽課的技巧，使學生提高聽課的效率。
4、課下作業(yè)的落實。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學生把背的內(nèi)容寫一遍，使之明確答案與問題，只有這樣才能背的準確，記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲，使學生獨立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對差生的幫助和督促，在組長的安排下進行。無論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應有的作用來。使他們能主動學，認真學，學的進去，真正把基礎知識有所掌握。
初中政治課教案篇五
他，已經(jīng)五個年頭沒回家了。他愧疚地不敢想象本該頤養(yǎng)天年的年近七旬的母親這五年在失去他這個家里的頂梁柱是怎么艱難度過這五年的?因為五年間他沒有給家里寄過一封信，寄過一分錢。他打了五年工，衣食住行他能省則省，卻還是沒有任何積蓄，甚至新年回家的火車票對他來說也是一筆奢侈的消費，遠遠無法承擔。
每當大年夜家家歡喜地在一起吃著年夜飯時，他只能孤零零地穿著單薄的衣物窩在工棚里喝著廉價的二鍋頭，流著廉價的眼淚，向著各個方向磕頭下跪來彌補對家的虧欠，但他已無法回憶起家的方向。他每年都發(fā)誓過年一定要回去和母親團聚，可這個誓言總是隨著時間的推移而灰飛煙滅。
今年，他終于實現(xiàn)他的誓言。跟較富裕的工友東拼西湊終于湊到了一張火車票的錢。緊緊地捏著這沓錢，他哭了：媽，我終于可以回來了!
他一刻也沒有耽擱，想立刻見到在夢中那出現(xiàn)多少次的慈祥而又模糊的笑臉，想立刻嘗嘗媽媽的美味的手藝，于是他迫不及待地奔向火車站。站在售票口，他窘迫地遞上皺巴巴的幾張鈔票，售票小姐狐疑的打量他一番，輕瞟了一下電腦屏幕，頭也不回地冷淡說道：“對不起先生，你要的火車票已售完?！鳖D時，他的大腦一片空白。
他雙目無。光地走出火車站，天是那么灰暗。“大兄弟，怎么了?”一個嘴里叼著香煙裹著皮襖的中年男人不緊不慢地走過來。“哎，今年又回不了家了?！敝心昴腥俗旖情W過的那抹笑轉瞬即逝，他故作同情道：“大兄弟，別著急。對了，哥有張票，看你我同是打工仔份上低價賣給你好不?”他疑惑地看著中年男子，轉身要離去。中年男子急了，連忙緊緊拉住他，急切說道：“大兄弟，我看你是誤會了，我今年太忙，回不了老家了?？珊枚硕说囊粡埰保植荒馨阉速M掉?？蠢细邕€是照顧你的?！彼t疑地拿出那沓皺巴巴的鈔票緩慢遞上去，中年男人環(huán)顧了一下四周，把“火車票”扔給他，一把奪過他手上的皺巴巴鈔票笑著揚長而去。
他迫不及待地奔進火車站，上去下來————終于擠上了火車?！奥闊┱埓蠹夷贸龌疖嚻保F(xiàn)在開始檢票?！彼d沖沖地舉起“火車票”，列警接過那張“火車票”仔細地左右看了看，又狐疑地瞧了瞧他，“對不起，先生。您的火車票是假的，請跟我們走一趟?！薄安粫牟粫牟粫?，怎么可能是假的呢?警察同志你再好好瞧瞧，這是我花好多錢買來的?！薄罢娴氖羌俚?，請下車?！彼麉s緊緊地窩在角落里。列警只好來拉他，他死死無言地賴著，終于他堅持不下去?！班弁ā彼刂氐毓蛟诘厣?，連磕了好幾個頭，滿臉流淚地說道：“警察同志，這真是我在火車站外面買的。我已經(jīng)五年沒回家了，家里的七旬母親一點音信沒有，今年好不然連借帶湊可以買張火車票，我已經(jīng)沒錢了，你就讓我回家吧!”說完又“通通”幾聲。
不僅是列警，車廂里的乘客都明白他被騙了。“對不起，先生。我們還是得公事公辦。這里是五百塊錢，不多，是我們列車組的一點心意。你給你娘寄回去，好叫她老人家好生活。車廂里的乘客們也鼓動起來，十塊二十塊的捐獻，不一會他的手上便有了三千多元?！爸x謝大家謝謝大家!”“通”他又下跪。終于他下了車，整車廂乘客目送著他。
火車啟動了，他揮手與他們告別?！巴ā彼止蛳?，眼角流下了淚水，嘴角卻掛著微笑。因為他此刻明白，那個方向，是家的方向，是心的方向，也是愛的方向。
初中政治課教案篇六
我今年擔任初二思想政治課教學,已經(jīng)經(jīng)歷了三年的思想政治新課程教育教學實踐,我感觸頗深.在情景教學中,運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學生學習知識的積極性和興趣,讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學習,這是思想政治課教學獲得成功的關鍵.誠然,在思想政治課的教育教學過程中,我們可以運用諸如音樂,電視,廣播,多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學手段,以便激發(fā)學生的求知欲和新奇感.
1、始終堅持啟發(fā)式教學.
堅持啟發(fā)式教學,是思想政治課教學的重要的歷史經(jīng)驗教訓之一.特別是在實施思想政治新課程教學的過程中,我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法.啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法,是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分,也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求,我們必須堅持.近幾年,一些有責任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試.在教學實踐中,我堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設計富有啟發(fā)性的問題.問題本身是學生未知的新問題,且能體現(xiàn)教學的重點內(nèi)容;與學生的認識能力,已有的知識和經(jīng)驗水平相適應,不過難也不過易,是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”;問題的表述清楚明確,能引起學生的興趣和求知欲.
2、理論聯(lián)系實際,國內(nèi)外重大時事政治穿插運用.
理論聯(lián)系實際,是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則,這對于調(diào)動學生學習思想政治課的興趣也很重要.因為思想政治理論與生活實際相結合,學生就會覺得,思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊,很實際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實際問題,學了之后有用,如此,自然就能產(chǎn)生要學好思想政治課的動機與興趣.不過,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學階段上的不同要求.
(1)在闡明教材理論知識階段,也就是新教材的教學,我們可以通過實際材料使學生感知與理解教材.這時我們要在深入鉆研教材的前提下,聯(lián)系學生比較熟悉的,易于理解的,生動具體形象的,又能準確反映教材理論知識的實質的實際事例進行教學.
(2)在運用理論分析說明實際問題階段,即課本知識的應用.這時,我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關的,學生關心和感興趣的重大社會實際,以及學生中帶有傾向性的思想行為問題應用知識,鞏固深化所學理論知識.
我認為這只是解決了形式上的問題,要真正培養(yǎng)起學生學習思想政治課的興趣,還得從課堂教學內(nèi)容本身去下深工夫.
初中政治學習方法之計劃與任務
制定計劃，明確任務
馬克思主義哲學告訴我們：人區(qū)別于物的特點就在于人具有主觀能動性，人的活動總是有目的、有計劃的。因此，在學習過程中，能制定一個合理有效的學習計劃是學好思想政治的基本保證。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里；尤其是要轉變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。另外，在學習當中同學們可以根據(jù)實際情況對計劃自行作出調(diào)整。
總之，對每天、每周、每月的學習一定要有一個大致的學習計劃，給自己確定具體的學習任務。實踐證明，那種無計劃、無目的的學習是低效率、無秩序的學習，最終的結果肯定不會是很理想的。
初中政治答題技巧之課時二案例評析
案例評析（第十一課）
要點：第一、受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。
第二、a.公民的受教育權是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯；b.義務教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育；c.義務教育具有國家強制性，由國家強制性保證實施，任何違反義務教育法的行為都應承擔相應的法律責任；d.國家、社會、學校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務教育；e.國家采取各種措施確保公民受教育權的實現(xiàn)，等等。
（正面）xx正確履行了法律規(guī)定的xx責任，對適齡兒童和少年的義務教育權利給予有力的保證。
第四、青少年應樹立正確的權利和義務觀念，珍惜受教育的機會，學會運用法律武器維護自已的受教育權利，依法同侵犯自已受教育權利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務。
通過上面老師對課時案例評析答題技巧的講解，相信同學么都能很好的把握對此類型的題目的答題技巧了，同學們加油了！
備考政治“以本為本”進行復習
“對政治學科來說，不同階段的教學要求有著明顯的分別?！迸硖街赋觯跻恢饕v學生踏入社會，需要熟悉的社會環(huán)境和社會關系，比如學生與老師、同學之間的關系及與社會周邊環(huán)境的關系。初二政治則更進了一步，讓學生明白如何做人，做一個對社會有用的人。到了初三，主要是幫助學生了解社會，告訴學生需要承擔的社會責任。
雖然不同年級有著不同的教學要求，但在彭太山看來，初中政治的學習可歸納為三塊。第一是“是什么”，即一些知識點的概念、含義等等，需要掌握;第二是“為什么”，需要學生搞清楚相關知識點的意義;第三是“怎么樣”，即明確課本知識的具體要求和措施?！翱荚囶}目脫離不掉這三個方面，因此，從這三方面進行梳理復習，就能做到以不變應萬變?！彼赋觯捎谶€要分文理科，中考政治對知識的考試不會太深入，考生在復習時沒必要沉迷于資料和猜題，要做到“以本為本”，對課本上的黑體字、關鍵詞要弄清楚，尤其是把每一個概念搞明白，不要似懂非懂。
“中考政治，初三的內(nèi)容是重點，它也是有規(guī)律可循的?！迸硖椒Q，初三的政治可概括為四個單元：國情制度、建設任務、形勢對策、理想奮斗，考生在復習時，可針對這四個單元進行歸納，做到有條有理，層次分明。比如形勢對策這個單元，是分成四大形勢三大對策的，每一個大的知識點下各有主題，每個主題下又分成若干個知識點。在復習時，只要理順了這個思路，就能把大部分知識都消化掉。
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初中政治課教案篇七
淺析如何打造初中政治高效課堂文/張梅花
摘要：初中政治在整個教學體系中占有重要的位置，它不僅能夠對學生分析問題的能力產(chǎn)生重要影響，而且在學生的情感價值觀的培養(yǎng)過程中占有重要地位。然而，當今在初中政治教學中，“如何提高初中政治課堂效率”是教師面臨的一個普遍問題。以高效課堂需要達到的目標為出發(fā)點，論述了“如何打造初中政治課高效課堂”.
關鍵詞：初中政治；高效課堂；經(jīng)驗方法
政治本身具有較強的實踐性，但在傳統(tǒng)政治教學模式中，教師往往將教學的側重點置于知識的學習上，忽略了對學生實踐技能的培養(yǎng)，而高效課堂則提倡以知識學習為基礎，能力培養(yǎng)為重點。因而，高效課堂需要達到的目標為：學生能夠主動吸取知識；注重課堂的感情價值；學生敢于質疑?，F(xiàn)在就其目標，來談談筆者在教學實踐中對“如何打造高效的初中政治課堂”的一些經(jīng)驗方法。
一、讓學生主動汲取知識
要達到學生主動吸取知識的目的，先學后教的方式不失為一種好途徑。先學后教，即學生先自學知識，然后教師再對問題進行講解。學生自學，不是把課本直接扔給學生讓學生自己漫無目的地看，而是要在教師的引導下自學，以提高自學的效率。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采用學案的形式去指引學生學習的方向。在學案中，需要“知道”的知識點可以填空的形式列出，需要“了解”的知識可用簡答的形式出現(xiàn)，需要“掌握”的知識提醒學生其重要性，可留待課上討論。教師“后教”這一步很重要，教師要在掌握了學生自學程度的情況下，針對學生出現(xiàn)的問題進行講解，起到畫龍點睛的作用。這樣，“先學”給予了學生在問題的指引下主動學習新知的空間，“后教”則利用了“先學”的基礎，提高了教師把握學生學習問題的準確性，課堂上更容易抓住學生的關注點，讓學生的注意力更容易集中，并且還可以提高對知識講解的深度。由此提高了課堂效率。
二、注重課堂的情感價值
政治這門課對學生的情感價值觀具有重要影響，因此需要教師在傳授知識的'過程中注意培養(yǎng)學生積極的情感價值觀。譬如，在講解誠信時，可以結合學生身邊的具體事例，培養(yǎng)學生正確的誠信觀念，教育學生“誠信做人到永遠”.
三、讓學生質疑
在課堂上，教師要給學生質疑的機會。由于政治較強的實踐性，教師在課堂上應該多用實例，讓學生針對實例展開相關分析討論，并耐心鼓勵學生提出疑問，營造出和諧輕松的氛圍。在此過程中，學生具有較多獨立思考的空間，并且在輕松的氛圍中更加能刺激學生深入地考慮問題。()隨著思維的深入問題自然會出現(xiàn)，如果思考過程中學生不能解決自己出現(xiàn)的疑問，便會在教師營造出的輕松氛圍中，愿意提出自己的問題與大家討論。這樣，不僅鍛煉了學生分析思考問題的能力，而且加深了學生對知識的理解，對知識的掌握更加熟練靈活。以此，從教學深度上提高了課堂的效率。
初中政治教師應該把握住高效課堂的實質，并與初中政治課程的特點相結合，從進度和深度上提高課堂效率，打造活躍的高效課堂。
參考文獻：
[1]易輝蕓。提好問，問出高效課堂：論初中政治課堂教學中的提問技巧[j].學生之友：初中版，（05）。
[2]何平。初中政治高效課堂教學探究[j].考試周刊，2012.
（作者單位吉林省敦化市第二中學校）
初中政治課教案篇八
從事初中政治教學已多年，體味過去,感慨不少。在大力提倡素質教育的今天，思想政治課的教學也越來越成為素質教育的主渠道。初中思想政治課目的是為了提高學生人文素養(yǎng)和公民意識，使學生心理健康發(fā)展，學會交往、學會做人，增強法律意識，了解國情、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以適應社會發(fā)展需要。從這個意義上說，思想政治課對學生而言至關重要，受益終生。由于學科比較枯燥，致使很多學生根本不屑學好這一門。就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結合起來從而達到教學目的。反思以往,在此淺談點滴體會。
第一，尊重學生
教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學生，讓自己的教學積極有效?數(shù)年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學生，關愛學生。
心理學家威廉 ? 杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。由此可見，學生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。因此，教師在課堂中的任何情況下都應該以"同志、朋友和共同學習者"的身份與學生相處。學生知識的不足，閱歷的膚淺常常導致他們的認識有很大的不足和偏見，對此教師不要對學生批評訓斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學效率。有關實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓斥后，學習效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。有經(jīng)驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學生的尊重。一個“請”字，就能“請”出學生的積極性，為課堂教學“請”出效率來。人需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。我們教師要在學生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”;錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。至于答錯的內(nèi)容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學。
學生是教學活動的基本構成者之一，每一個都是活生生的獨立的個體，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用，要求教師要尊重學生自覺性、自主性、活動性和創(chuàng)造性，尊重學生的獨立人格和獨特的品質，教師要把學習的主動權交給學生，讓學生主動學習，而不是被動接受。并善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性。讓學生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長=經(jīng)驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經(jīng)驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經(jīng)常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結自己的教學經(jīng)驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學質量分析制度，發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。特級語文教師魏書生曾經(jīng)說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經(jīng)驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習的學生”。
初中政治課教案篇九
在開展教學工作前，我先對初一教材做了一個大概的了解?！缎抡n標》指出，不一樣的學生具有不一樣的學習潛力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不一樣成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學生的個性品質，使不一樣個性的學生都能得到發(fā)展。而且此刻新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學生都比較喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學都花費了超多的精力，力求精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的主動性和用心性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設活動情境，讓學生主動參與教學。
思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就能夠使教學資料從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學生的親切感與新鮮感，調(diào)動學生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在簡單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學習熱情。例如在上“禮貌交往”一課中，我根據(jù)教學資料創(chuàng)設一個打電話找老師的活動，讓學生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學資料，還可創(chuàng)設其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設機會讓學生參與其中，透過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、主角扮演等。透過學生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學生的道德情感，加深了學生的道德認識。
二、多種媒體，創(chuàng)設視聽情境。
多媒體技術的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學生的思維又以形象思維為主，針對學生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學生對所學知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅僅能夠引起學生的興趣，而且能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的想象力，大大地提高了學生學習的用心性和主動性，從而帶來了良好的教學效果。例如，在教學“養(yǎng)成良好學習習慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，透過多媒體把相關影像播放給學生觀看。這樣，使學生在愉悅中，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂教學效率。
三、關注課堂導入。
俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷;一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到我們授課中，使學生用心參與教學活動，從而提高整個課堂效率。上課之前，為了使學生從下課的興奮狀態(tài)中轉到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導入新課，結果，絕大部分的學生，立刻就完成了狀態(tài)的轉換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導入教學主題――男生女生的正常交往;引用“一封情書”的案例來引出――青春期的男女生應如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆。一堂高質量的課，準備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能透過這個網(wǎng)絡平臺進行交流，共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，完#fromgkstk。end#全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風尚、新的成效。當然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自我的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時光的安排上和對學生的啟發(fā)上的不合理之處等等?？傊?，在今后的教學中我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思，發(fā)揮自我的優(yōu)勢來不斷的提高自我的教學水平，成為一名受學生歡迎的老師和朋友，到達一種“亦師亦友”的境界。
初中政治課教案篇十
20xx年7月，本人從湖南科技大學思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，到如今已從事教育工作五年時間。在這五年的教育教學過程中，我感觸頗多。
一.政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，要想讓學生堅定信念學習，就必須叫學生知道學習政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學習存在一個誤區(qū)，認為只要能記能背，就可以把政治課學好，考試得了高分，就可以了。其實，這里存在一個偏差，初中階段，正是青少年的一個關鍵階段，初中政治的開設，一個最關鍵的任務是幫學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幫他們正確處理自己的關系。
在實際的教學過程中我們要注意到兩點：
1.學高為師，身正為范。老師不僅僅是教學，而且在日常生活中，應該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng)，對學生不僅僅要幫其解決學習中的問題，而且要分析每一個學生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助其解決生活中遇到的困惑。這就要注重平時多與學生談心，這是了解學生的第一步。與他們談心就是談心，不能帶有目的性，隨便談，可以談家庭、談社會、談他們的同學，在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學習觀、家庭觀。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對學習的看法與做法。而分析是全面了解學生的金鑰匙。通過與同學的談話，了解其內(nèi)心世界，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學的反映了解他們的日常行為，通過對這些的綜合分析，就可以對學生有一個基本情況的大概了解。要知道了解學生是一個連續(xù)的過程，因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷發(fā)展的過程中去正確認識學生，掌握學生的變化，幫助其樹立正確的價值觀，世界觀，人生觀。
2.我們要明確，初中政治的教學不僅僅是背誦的教育，它也是一種能力的培養(yǎng)過程，在教學過程中，我們要主意加強學生學習的體驗性，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。要在教育教學過程中，體現(xiàn)出以人為本，以學生為中心，以學生的發(fā)展作為終極目標的教育理念，要擺正學生在教學中的主體地位，以思想品德的綜合知識和學生的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)學生主動探究的動機。
二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，因而要求教師要有較高的業(yè)務水平。
教師平時要認真分析教材，認真?zhèn)鋵W生，堅持新課改。真正做到以學生為主體，以教師為主導，還課堂于學生。在日常教學過程中要讓學生明確學習目標、掌握教學的重點、難點。
首先，可以通過讓學生根據(jù)自學后對文本的把握，教師根據(jù)對課程標準的把握，通過師生共同討論來完成，先讓學生預設學習目標，然后，學生在通過自學、生生互動、師生互動等形式初步達成預設的目標，并讓學生找出重點、難點問題進行深入的探究。其次，讓學生以個人或小組為單位回顧預習情況，進行組內(nèi)、全班的展示和交流。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流。最后，讓學生對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生的發(fā)展。
而教師作為主導，就是要做到及時點評，做好引導和解惑工作。把課堂交給學生，并不是老師就沒有事了，而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控，這就要有較強的駕馭課堂的能力，要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解。否則，課堂給了學生，就會一放就亂。教師在學生自主學習中要調(diào)控學生的學習方向和探討問題的切題性，在上課交流的過程中，注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘學生發(fā)展的潛能和性向。學生講得精彩的地方，要給予及時稱贊。對于講的不太好的學生也總是鼓勵。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤，也會受社會上不良影響，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激，這就需要教師對學生要有關愛之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學生，對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外)，不要居高臨下。
作為教師，對學生要耐心引導。久而久之，學生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學生才可以集中精力思考問題，形成自己獨特的見解。這樣，學生的個性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”，要把自己作為平等活動的主體，學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動學生的積極性、自發(fā)性，使每一個學生都能夠真情投入，有話說、想說話;真情流露，說真話，說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關注全體學生，為每一位學生提供平等參與活動的機會。在課上，要讓不管是什么層次的學生，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的，從而形成融洽、和諧的課堂氛圍，讓教師真正的起到主導作用。
初中政治課教案篇十一
1、教學目標是否以促進學生的發(fā)展為根本宗旨。
教學目標是教學行為前奏，也是教師要反思的最重要的內(nèi)容之一，教學目標明確往往是成功的教學的基礎。在教學的準備階段，不同的教師對具體的教學目的有不同的理解，但在新課程理念下，教學目標的最終的落腳點是促進學生的發(fā)展。而這個發(fā)展，是全面的目標，包含了知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀，決不能回到知識中心的老路去。
教學目標一定程度上是“靜態(tài)”的，而課堂教學是動態(tài)的，在某種程度上來說有不可預測性。在反思教學目標是否促進學生的發(fā)展時，教師需要不斷地通過學生態(tài)度、注意力集中的情況和學生的反應，估計教學目標的落實情況，判決是否需要臨時中斷和修正;對自己講過的內(nèi)容重新強調(diào)，也可通過學生做簡單的檢測，檢查教學目標的實現(xiàn)狀況。
2、教學方法是否以學生為主體。
教怎樣促進學呢?對教學過程的設計，在“以學論教”的課堂教學中并不可能總是能按教師所期待那樣進行的。哪種教學方法對學生是如期的?哪種教學方法對學生不是如期的?哪些教學促進的互動是積極有效的?哪些是低效或低質的?都需要在課后作總結或評估，這也就是我們所說的教學反思。
3、教學是否體現(xiàn)新課程理念。
新課程發(fā)展的核心理念是：為了每一位學生的發(fā)展。
能否把國家的意志、專家的思想變?yōu)槲覀兯枷肫返抡n教師的行為，這是新課程改革能否成功的關鍵。然而，接受只是一種認同，還必須讓其成為教師的一種素質和信念。要把一種理念變成人的素質光有對這種理念的認同是遠遠不夠的，還需要有對這種理念的進一步感悟，而這種感悟只有在實踐中才是最有效的。教師對自己的教學進行評估本身就是在反思自己的教學，這就使教師可以在教學過程中不斷更新自己的教學理念，逐步完善自己的教學方法，提高自己的教學技能，優(yōu)化課堂教學提供一個前進的平臺，從而實現(xiàn)教師自主發(fā)展的目的。
4、需要改進的方向。
目前，新課程實驗已在我市進行得如火如荼，廣大一線教師正在以無比的熱情和無窮的干勁，圍繞新課程所倡導的理念全力以赴的開展工作。我們欣喜地看到，隨著新課程的實施，教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位在慢慢凸現(xiàn)，新課程的真正落實正在成為可能。然而，對新課程實施，“合理性”追求，成為教師反思自身行為的動力。從具體的反思性教學實踐來看，參與實驗的學校教師還應在幾個方面進改進：
(1)教師過多地依賴常規(guī)性教學的策略，似乎沒有創(chuàng)造出較多的獨特的教學策略，使得自己的風格未全面展示出來。新教材在內(nèi)容上很好地體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的理念，圖文并茂、形象直觀、生動有趣，貼近學生實際，充滿了時代氣息。但傳統(tǒng)課程中學科體系強調(diào)系統(tǒng)與規(guī)范，強調(diào)嚴格的邏輯順序和嚴謹?shù)闹R結構等特點在教師頭腦中根深蒂固，使教師對新教材編排的變化常常產(chǎn)生理解上的“沖突”。因此，我們教師應大膽地、創(chuàng)造性地實施新課程教學，勇于對實驗標準和教材提出質疑，在教學策略上張揚個性，突出特長，真正使新課程教學設計出現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的景象。
(2)教學反思過多側重于“教學任務”的完成，忽視了教師創(chuàng)造性實施新課程的課堂教學。目前，不少教師面臨實施新課程教學與教學評價的矛盾，即重結果還是重過程的矛盾：學生從課堂上表現(xiàn)來看確實發(fā)展得很好，但考試成績不好怎么辦?考試怎么考?考什么?像老教材老教法那么考，勢必穿新鞋走老路。如果不考試或者改變常規(guī)的評價方式，考生學習成績沒有高低之分，家長怎么看?社會對此又如何認識?教師的這種疑慮是事實。我們要承認這樣的一個事實：一次課程改革不可能解決所有的問題。很多問題也不是靠教育內(nèi)部自身能夠解決的。它需要我們耐心等待整個社會共同進步到一定階段后才能從根本上得以解決。但是有一點是可以肯定的，改革的步伐不會停歇，進步的腳步永不止息。圍繞促進學生發(fā)展這個新課程永恒的主題，教育行政部門、學校、教師和學生都已行動起來，共同努力，積極地、創(chuàng)造性地探索各種評價方式和手段，那種以知識傳授為中心的“教學任務”必定會改變。所以有人說，一切都在變，變是唯一的永恒，穩(wěn)定性都只是得暫時的。甚至有些變化還沒有來得及穩(wěn)固下來就又被新事物所代替。
反思是一種梳理，是對自己已有行為的梳理，可以使教師清楚地認識自身行為中的當與不當，從而進一步理清自身教學行為變革的方向。這就使我們思想品德教師在教學中超前意識，超強意識，超重意識。
初中政治課教案篇十二
同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產(chǎn)出來后由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費，依據(jù)數(shù)學知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟學角度講，能否由生產(chǎn)推出消費呢，生產(chǎn)與消費到底是什么關系呢？這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學習第四課第一框——《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》。
（二）新課教學。
1、生產(chǎn)與消費。
（1）生產(chǎn)決定消費。
活動一：面包、家庭居室、電子產(chǎn)品等這些商品從哪里來的？
生：……。
師：很好，這些商品是通過生產(chǎn)出來的。人們的消費，從根本上講，不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產(chǎn)狀況決定的。
師：要滿足我們消費，就必須發(fā)展生產(chǎn)，沒有生產(chǎn)就沒有消費。這說明了生產(chǎn)決定消費。（板書）。
生：……。
師：對了，生產(chǎn)決定消費的對象。我們消費的對象，首先必須生產(chǎn)出來，否則就談不上消費。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那是無電視可看。
學生：……。
師：對了，生產(chǎn)決定消費的方式。隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的消費和娛樂方式。
生：……。
師：很好。生產(chǎn)決定消費的質量和水平。以前由于生產(chǎn)力低下，人們的溫飽都成很大問題，更不要說買房買車了。只有生產(chǎn)力提高了，人們的消費質量和水平才能提高。
生：……。
生：……。
教師總結：通過我們以上分析，我們知道了生產(chǎn)決定消費的對象（消費什么）、決定消費方式（怎樣消費）、決定消費質量和水平（消費的質量和水平怎樣）、為消費創(chuàng)造動力（想不想去消費）?？傊痪湓挘喝祟愊M所需要的一切商品和服務都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。
我們一起來看看消費多生產(chǎn)的反作用。
（2）消費對生產(chǎn)的反作用。
（過渡）生產(chǎn)是不斷發(fā)展的，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，消費對象、消費水平、消費方式、消費欲望也就隨著發(fā)生變化。所以從某種意義上說，人類社會的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，沒有生產(chǎn)發(fā)展的歷史，不僅談不上消費，也談不上生存。生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)也有它的反作用。有哪些反作用呢？讓我們來繼續(xù)探究。
師：同學們，如果生產(chǎn)出來的牛奶不消費，將會出現(xiàn)什么樣的結果？
生：……。
師：人們有擦鞋的消費需求的出現(xiàn)，促使擦鞋這一產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，再例如，人們消費黑白電視時，希望能看彩色圖象，刺激生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn)，并實現(xiàn)升級，彩電消費成為熱點時，帶動了彩電業(yè)的發(fā)展。這說明，一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。由此可知：消費是生產(chǎn)的動力。
生：……。
師：為什么會這樣呢，這是因為人們隨著生活水平的提高，對這些產(chǎn)品的要求也不斷提高。因此，消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。
師：想一想：大家學習累了時怎樣恢復體力的呢？
生：……。
師：想一想，人們最基本的消費是吃，人們還需要學習。這些消費對生產(chǎn)有沒有影響？生產(chǎn)離不開勞動者，而勞動者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費。說明消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。
初中政治課教案篇十三
反思初中政治教學工作，，有許多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學生完美的心靈;個性是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師務必具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的潛力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學資料與學生生活實際結合到達教學目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。
一、政治老師要自覺提高自身素質。
“打鐵先要自身硬”，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。要提高老師素質，務必扎扎實實地做到如下幾點：
1、堅持學習。不斷提高自我的專業(yè)知識，還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，務必不斷學習，不斷更新知識，使自我的認識適應發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的興趣，教育調(diào)動學生求知的欲望。但是，應對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思，記取和總結自我的教育經(jīng)驗，努力使自我的教育教學少走彎路，讓學生樂意理解。曾聽學生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學生及社會上不一樣層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽，才有如此效果。
2、勇于反思。不斷提高自我的業(yè)務潛力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自我的業(yè)務潛力，這就要求老師用心參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。我每上一節(jié)課后，都對自我本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自我，本節(jié)課學生反映狀況怎樣?上課時學生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時學生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原先我上課時，備課的資料在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自我。的確不能再這樣了。這是教學要求，反思自我的教學存在不足?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自我還是能做到。個性注意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。
3、為人師表。不斷提高自我的道德、覺悟水平。正人先正已，老師務必以高尚的師德。
為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師做到(1)在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不一樣看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生。(2)在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。記得有一次，社會實踐時，要求學生走路，我一向與學生在一齊。學校要求師生說普通話，我一向堅持說，有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭。當我有錯別字時，學生能立即幫忙我改正。當我說普通話發(fā)音不準時，學生能及時指出。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時光，讓學生提推薦，凡是學生提意見的我評作業(yè)時，寫一句“多謝你給我提出這么好的推薦。”學生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯，學生也深受影響。一次學生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確明白是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關系，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的，說完，有同學站起來了。當時我真的很高興，不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬。
4、老師要尊重學生。尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，常常因此忽略學生的權利，認為自我為學生好，而學生的權利微不足道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學生的課間活動時光，隨便把學生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。有一次上九年級的課時，因此刻中考只作為績效考核，學生不太在乎，一個成績較好的學生覺得聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記，當時我特生氣，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半，頓時，教室很安靜，因為我一般狀況是不會生氣的。繼續(xù)將資料上完，課后與學生談話了解她的想法，我給她道歉，“我不就應撕筆記本，畢竟你花了那么多心血”。學生也承認了她的錯，之后我上課時，當著全班的面給學生道歉，有學生不理解，我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學生的信任，于是學生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意。我尊重了學生，學生也尊重我，不管是上課的學生，還是沒上課的學生對我都很親近。我在學校哪怕在累，只要與學生相處，煩惱就沒有了，學生只要看我臉色不好，都會說，教師別太累著了，多休息，保重身體。
5、老師要持續(xù)快樂心態(tài)。只有老師的簡單快樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于理解教育，才能感染學生快樂情愫。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要持續(xù)快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在應對學生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自我的情緒，持續(xù)好情緒，把微笑帶給學生。常到學生中間看看，關心學生的痛癢，和學生打成一片。一次上課時，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。學生都說，老師請別生氣，生氣會老的。我一聽，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后單獨找學生談話。事后我還對學生說多謝。就這樣我與學生的關系相處融洽。
二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率。
：“探求式、導讀式、討論式”等?？傊w現(xiàn)老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。到達傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學生結合學習實際總結經(jīng)驗與教訓。學生在晚自習時我有意提出與教學資料相關的學習環(huán)節(jié)。在后半期學生的進步很大。每學完一節(jié)資料，只要是與學生活學習有關的，作業(yè)是讓學生反省自我的得與失，例如，七年級學生剛進入初中學習，很多不適應，自從上“學習新天地后”，我時時問學生學習狀況，針對學生中存在的問題，加以引導。幫忙她們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自我。
三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。
理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，透過到社會訪問調(diào)查，開闊學生的視野，進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。請進來，是根據(jù)課題需要，請在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。同時結合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質教育效果。我針對學生厭學，浪費現(xiàn)象嚴重問題。我?guī)W生去縣城較近的一所學校，與學生交流，聽課，讓她們感受農(nóng)村學生不容易，學習條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學習，激發(fā)學生對學習的求知欲。學生回來后感受很深。
反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自我的教學水平。
初中政治課教案篇十四
考點?？陀^地認識評價自己，形成客觀、完整的自我概念。
第1框日新又新我常新。
1.為什么要正確認識自己？（必要性。
答：人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新，不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好更完美。.
2.我們應該如何正確認識自己？
答：正確認識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光來看待自己。（1）用全面的眼光看待自己：既要認識自己的外在形象，叉要認識自己的內(nèi)在素質；既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，（2）用發(fā)展的眼光看待自己：每個人都是變化發(fā)展的，通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己。
3.內(nèi)在美和外在美是什么關系？
答：一個人的美應是外在美與。內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。，
4.我們應通過什么途徑認識自己？
答：（1）通過自我觀察認識自己。（2）通過他人（態(tài)度和評價）了解自己。（3）通過集體了解自己。
5.我們應如何完善自己？
答：通過多種方式了解自己，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，才能不斷完善自己，以更新的自己面對新的一天。
第2框發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
l，如何正確認識自我的潛能？
答：（1）自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。（2）人的潛能是多方面的。（3）人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。（4）發(fā)現(xiàn)自己潛能，是取得成功的重要條件。
2.我們應如何對待自己的潛能？
答：（1）我們的許多潛能還未被發(fā)現(xiàn)，我們要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)并把它們發(fā)掘出來。（2）我們需要對自己的潛能有一個比較合乎實際的評估，以判斷今后發(fā)展的方向。
3.如何發(fā)掘自己的潛能。？
答：（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示。（2）在心中想象出一個比自己更好的“自我”形豫。（3）不斷嘗試，勇于實踐。
第3框自季創(chuàng)新形象。
1.如何理解“追星”問題？（怎樣正確看待“追星”現(xiàn)象？）一。
答：（1）喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能，高昂的工作熱情和高尚的人格。（2）我們應善于從不同榜樣上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。
2：面對新期待，‘我們應如何確立個人的成長目標？
3.我們青少年應怎樣實現(xiàn)美好的目標？（未來新規(guī)劃）。
答：（1）從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進，趕快為自己制訂一個詳細的`初中生活規(guī)劃。（2）青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴手’良好的生活和學習習慣，我們應自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習慣。
4.如何做才能實現(xiàn)美好的目標？’。
答：青少午時期的主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學習習慣蔓讓我們自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習慣。
5.如何塑造自我新形象？
答：（1）善于學習不同榜樣身上的不同優(yōu)點，不斷完善自己o（2）了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，確立個人的成長目標。（3）制訂好未來新規(guī)劃，重視知識學習與品德培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
初中政治課教案篇十五
常言說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開頭，直接影響學生的情緒，以及思維的活躍程度，結合學生身邊的實例導入新課，不但可以使學生所學的問題具體化、形象化，而且提高了學生的學習興趣，激發(fā)了求知的內(nèi)驅力。因此，成功的導入在課堂教學中起著非常重要的作用。本學期學校本著提高高中教學質量、構建優(yōu)質教學模式的目標實施了為期八周準備工作以迎接優(yōu)質教學模式大賽，在此期間我有幸學習了很多位優(yōu)秀教師的課?？偨Y所聽的課，感覺堂堂有精彩,課課有新意，每節(jié)都有其精彩與獨到之處。特別是政治課堂案例導入這一領域給我的印象是比較深刻的，我想就此談談我的感想。
運用案例導入新課時，要特別注意案例的針對性和新穎性。這種針對性體現(xiàn)在既要針對教學內(nèi)容來選擇，又要針對學生實際，要根據(jù)學生的年齡特點、心理狀態(tài)、知識基礎、思想水平等來設計，而這種新穎性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新，即對學生熟悉的材料，通過從新的角度進行分析，使學生產(chǎn)生新奇感，進而導入新課。例如在聽高二李坤華老師講文化生活《弘揚中華民族精神》這一框內(nèi)容時，在進行新課前他讓學生回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》，接著提出了幾個問題：你們認為愚公精神屬于中華民族精神基本內(nèi)涵的哪些方面?這種精神對我們今天來講過時了嗎?愚公挖山的過程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會中，我們還需要發(fā)揚愚公精神嗎?在提出這些問題的后，讓學習積極思考討論。他的這種導入方法非常精辟，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時，用我們客家人所熟悉的圍龍屋為例。通過簡介圍龍屋，讓學生感悟我國傳統(tǒng)建筑的獨特魅力，讓學生思考：圍龍屋的歷史和風格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?最后他做了總結：隱含的文化精神首先反映了客家人團結互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書達理的傳統(tǒng)美德。然后針對現(xiàn)在農(nóng)村很多圍龍屋都已年久失修，且越來越多的人開始搬出圍龍屋另建新居，這種現(xiàn)象讓學生分析“今天土地資源越來越緊缺，是否應該把這些老屋拆掉改建其它”?因為這種現(xiàn)象在學生身邊普遍存在，而且有了開頭對圍龍屋的介紹作鋪墊，所以學生們都非常感興趣，并提出了各自的看法。有人說：“圍龍屋是祖屋，不能拆”，也有人說：“圍龍屋建筑風格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在學生討論的基礎上，適當加以總結：“作為客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來在居住文化上的智慧結晶，同時也體現(xiàn)了客家人的生活細節(jié)，包含著豐富的文化內(nèi)涵,應給予適度的保留”，這樣在輕松的討論氛圍中逐漸讓學生掌握了教學內(nèi)容。
通過這次的聽課學習深深感受到教師在任何備課活動中，都不妨仔細地去思考一下學生在有關本節(jié)課的知識點方面已經(jīng)積累了哪些生活案例，現(xiàn)實生活中哪些案例可以作為本次教學的鋪墊，讓學生從事哪些實踐活動中可以強化對這些知識的掌握等等。作為政治教師更應與時俱進變革教學內(nèi)容，開發(fā)新課程資源，引導學生在實踐中學習，在活動中感受社會、體會生活。
總之，通過聽課學習，再次體會到：
1、導入的題材必須具有較強的針對性。
教師設計導入一定要根據(jù)教學內(nèi)容而不能脫離教學內(nèi)容。導入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學習的內(nèi)容、意義和要求。一開始就要把學生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學生對要學習的新內(nèi)容產(chǎn)生認識上的需要。如果導入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學效果。
2、要對教學內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。
導入對學生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學生學習的積極性，促進他們更好地理解新教材。因此設計導入進，應從學生的知識、能力、思想實際出發(fā)，運用教材內(nèi)容的重要之處，采用揭示矛盾、設置懸念、提出問題等方法，從生疑、質疑入手，讓學生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪的教學效果”。
3、導語設計要具有科學性。
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