小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文(14篇)

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小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文(14篇)
時間:2023-11-05 14:53:19     小編:紫衣夢

總結(jié)能夠讓我們更加清晰地認識到自己的長處和短處,為自己的發(fā)展制定有針對性的目標。寫總結(jié)可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例,借鑒其優(yōu)點。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

本學期在培優(yōu)輔差方面做出了一定的工作,但收獲不夠理想?,F(xiàn)對工作反思如下:

因為班級兩極分化比較嚴重,后進生相對較多,所以本學期培優(yōu)輔差的工作重點放在了對后進生的轉(zhuǎn)化上,優(yōu)等生做好監(jiān)督工作。

1、對后進生,從日常細節(jié)做起。課堂上,更多地鼓勵后進生發(fā)言,小組合作學習,讓后進生作為本組匯報的發(fā)言人。大課間、課外活動主動帶領(lǐng)這些學生游戲、活動,課下經(jīng)常和他們聊天、溝通。發(fā)現(xiàn)他們思想上有起伏時,及時給他們做思想工作。

2、優(yōu)等生的培優(yōu)工作,課堂上的發(fā)言給予適當肯定,在他們興趣特長發(fā)展上,積極鼓勵引導。

經(jīng)過一段時間的努力,期中考試還是取得了一定的成效。但下學期,因為對學校的各種活動不熟悉,很大的精力都放在了學生的活動上,造成培優(yōu)輔差工作的不系統(tǒng),最后致使期末考試優(yōu)等生的成績不夠尖,后進生的成績沒上來。

凈心理清工作思路,堅持以學生為中心,確保培優(yōu)輔差工作取得實效。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

最近幾年學生的英語程度都不是很理想,每個班及格的都只有三到五個,其余的大部分也只是30到505。針對這種情況,我在培優(yōu)補差方面進展了很多嘗試,花費了不少精力,當然也有不少收獲。如今總結(jié)如下:

由于絕大部分學生在七、八年級懶散慣了,到了九年級心仍然未回到學習上來。老師急學生不急,這種情況不能再繼續(xù)。我一直尋找時機教育學生要懂得珍惜時間,要樹立遠大目的,并開場行動,這樣才不會變得平庸。我更關(guān)注學生的行動,每次發(fā)現(xiàn)問題及時給他們指出來。始終強調(diào):結(jié)果之美是最令人興奮的,但過程之美是最令人感動的。經(jīng)過大概三個月的“整頓”,學生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定,大部分學生開場有了學習英語的興趣。

我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學生不一定有好的學習方法。大多都是在老師的強逼下獲得進步的。這不利于學生朝更高的方向開展,也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成,到了九年級,由于要復習大量的知識,不會學習是絕對不行的。成績較好的學生面對升學的壓力,都想考出好成績。我在教學中想盡各種方法,讓他們最大程度地進步學習效率。

在九年級沒有競爭意識也是不行的,盡管如今一直強調(diào)合作意識。剛開場我很擔憂,因為看到學生根本就沒有想過自己在學校要干什么,后來經(jīng)過一番努力,學生的你爭我趕的'勁頭開場出現(xiàn)。

對于詳細的學習,我一般要求這部分學生在識記知識點“牢、準、全”的根底上,強調(diào)進展各種題型的練習,不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。練習針對考點,語法與語境相結(jié)合,培養(yǎng)學生靈敏做題的才能。另外也有意培養(yǎng)學生的觀察才能,能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。

本學期中后期我們采用了分層教學,大多成績較差的學生由老師進展專門指導,效果突出。為了讓這部分學消費生學英語的興趣,我認真挑選出每個單元的七、八個最重要的知識點,估計考試會出現(xiàn)的,專門給學生重新講解一遍,要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少,所以一定要按時完成,否那么真不知該讓老師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學生主動找我,請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番,班里的英語學習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。

在記憶單詞上,我也不要求他們把當天學的所有單詞都會背,但每次在早讀學完單詞后,我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結(jié)果這樣一來,所有學生都能背五、六個單詞。想一想原來,每次聽到學生說還沒有背我就火冒三丈,但發(fā)火之后他們照樣不背,有何用呢?并且學生容易產(chǎn)生抵觸情緒,老師心情也不會好??磥聿粩嗵骄啃碌姆椒ǚ浅V匾?。

往年我由于教學上的壓力,也由于其他老師的教誨(對學生越嚴越好),一直采用極不民主的做法,結(jié)果雖然成績不算最差,但對學生的安康成長極為不利。如今(實際上三年前我已開場)受到新的教學理念的影響,我大膽拋棄了原有做法,以嶄新的姿態(tài)面對學生。在課堂上充分尊重他們,一同學習,一同研討知識,和學生拉近了間隔。盡管這樣,我發(fā)現(xiàn)學生更加尊重我,本學期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是,學生最近兩三個月已開場表現(xiàn)出極大的學英語的興趣,和九年級剛開學時大不一樣了,這也極大鼓舞了我。

當然,就如今的成績來看,還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn),但不管是成績好和成績差的學生,都正在向好的方向開展,我能預見再過一兩個月,學生的成績會有進步。不過,僅依平均分來判斷老師的成功與否,從我校的實際來講是不夠科學的。只要學生進步了,并能安康地成長與學習,就說明老師已付出了許多努力,也說明他是一個負責任的、合格甚至優(yōu)秀的老師。我認為這才是最重要的。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

本學期,我擔任四年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感受到“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié):

偏愛后進生,這種做法易說難做,教學總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。所以,我在教學中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法。同時,在課堂上,多向潛能生提問,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,并能主動學習,融入班級,不斷追趕他人,把成績趕上來。

1、英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外、我還讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此,在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員;每天早上堅持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)后進生作業(yè)有問題及時講解;讓他們及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改,并詳細地做好批注。對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對后進生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。

“成功的`教學,需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?;谶@一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動,為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

1、堅持英語教學,習慣英語思考。

自開學以來,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,盡可能讓學生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。

回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,如:

1、無法照顧的全體學生,設(shè)計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。

總之,一學期的教學工作自己付出了很多。學生的進步和對英語興趣的不斷增加,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

這學期的教學已接近尾聲,回想這學期的教學工作,因為是第一次教一年級,所以我認真?zhèn)湔n,積極參加組內(nèi)教研,認真聽取其他老師的意見,改進教學方法??偨Y(jié)教學經(jīng)驗,把學到的教學經(jīng)驗在運用到實際教學中,充分調(diào)動學生學習的積極性。讓學生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,努力吻合當前語文課程改革的新理念。

一、自身素質(zhì)的提高。

積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學習,遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

二、具體教學工作。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的習慣養(yǎng)成、漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.抓好學生的學習習慣:

2.打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用。

3.抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"。

4.培養(yǎng)學生的朗讀。

首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

一個班級40個孩子,40個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小女孩,開始時還很不適應(yīng)學校的學習、生活,我和班主任找來他的家人,通過個方面的努力,他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與不足:

1.雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2.教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學習。

3.教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設(shè)和生成。

4.注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

5.學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

的思想心態(tài)進行相應(yīng)的指導。

2.如期與學生家長、科任老師聯(lián)系,進一步認識學生的家庭、生活、思想、講堂等各方面的情況。

采用各樣舉措,做好抓兩端促中間的工作,獲取較好的收效。

1.課上多給差生顯現(xiàn)的機會,多創(chuàng)立機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

3.講堂練習分紅三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,

第二層:“選做題”—中等題,第三層“思慮題”--拓廣題。滿。

足不同樣層次學生的.需要。

選編習題)緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大部分學生,符合學生的認。

知規(guī)律,有利于堅固“雙基”,有利于啟迪學生思想;習題講評。

穎靈便的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練多樣化。因此各樣不同樣程度的學生都能獲取不同樣的發(fā)展。

2、依照優(yōu)差生的實質(zhì)情況制定學習方案,多給優(yōu)異生一些有必然難度的題目讓他們進行練習,學困生則依照他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和解說,以達到序次漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,互相認識學生在家與在校的一些情況,共同促使學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,成立對學習的信心。

4、關(guān)于優(yōu)異生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5、關(guān)于學生的作業(yè)達成情況實時地檢查,并做出談?wù)?。差?/p>

生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的咨詢原因,“因材施教”讓學生感覺到老師的關(guān)愛,讓學生主動參加學習。

充散發(fā)揮各樣積極因素,因此期末考試獲取了較好的成績,及格率比較高,優(yōu)異率也不錯。放學期我將以此為起點,連續(xù)努力爭取讓每一位學生都能有不同樣程度的提高!

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

偏愛后進生,這種做法易說難做,教學總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。所以,我在教學中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法。同時,在課堂上,多向潛能生提問,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,并能主動學習,融入班級,不斷追趕他人,把成績趕上來。

1、英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外、我還讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此,在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員;每天早上堅持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)后進生作業(yè)有問題及時講解;讓他們及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改,并詳細地做好批注。對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對后進生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。

“成功的教學,需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?;谶@一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的`活動,為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

1、堅持英語教學,習慣英語思考。

自開學以來,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,盡可能讓學生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。

回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,如:

1、無法照顧的全體學生,設(shè)計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。

總之,一學期的教學工作自己付出了很多。學生的進步和對英語興趣的不斷增加,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

本學期根據(jù)教育局的要求順利而圓滿的完成了工作任務(wù),經(jīng)過一學期的努力,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

一、充分利用課堂的每一次機會,提高課堂學習的效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。也應(yīng)該是學習效率最好的一個地點,所以我抓住每一分,每一秒,用抓兩頭帶中間的方法,在備課的時候考慮到優(yōu)勢學生和后進生的差異,針對他們各自的不同特點,制定不同的目標,采用不同的教學方法,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)設(shè)輕松的民主的教學形式。讓那些對課堂沒有興趣的人產(chǎn)生興趣,從而愿學、樂學。

二、通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,制定班級“比比誰最棒”的爭做紅花小主人的活動,學生們的積極性都很高。除此之外,還設(shè)定了爭做“守紀律,講文明”崗位,每一天評出兩位表現(xiàn)最好的,給予紅花獎勵或其他形式的鼓勵性行為,這也是為了那些平時成績一般或者后進的學生特別設(shè)定的崗位,主要是同過這種變相的鼓勵性活動增進學生學習的興趣。

(二)以優(yōu)帶后,互補學習,培養(yǎng)能力,促進學習。

孩子與孩子之間有一個很大的優(yōu)勢,他們有共同的語言,共同學習可以增加學習的興趣,所以我讓學的好的學生做后進生的小老師,有不會的可以隨時隨地問自己的小老師,一方面培養(yǎng)小老師的責任心,使這些小老師成為班級的骨干和帶頭人,使班級形成良好的班風、學風,另一方面,兒童之間的語言能使后進的學生更容易明白。

(三)用放大鏡放大學生的優(yōu)點,樹立學生的信心。

每個人都有自己的長處,我們?nèi)菀追傅腻e誤就是只看到學生特別是后進學生的缺點,而看不到學生的優(yōu)點,久而久之,只能是愈演愈烈,更加對學習沒有興趣,缺乏信心,所以在學習的過程中,盡量把學生的錯誤歸結(jié)為客觀原因,避免傷害學生的自尊心,放大學生的任何一個小小優(yōu)點,也正是本著這樣的思想教育學生無論做什么事情都要有信心,認真。而且,在制定目標的時候多把目標定到技能型的,在技能型的目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)上在爭取實現(xiàn)更高一級的目標。比如,在寫字方面,先是培養(yǎng)后進生對待學習的態(tài)度,字不要求寫的有多漂亮,但必須要認真,干凈。

當然,在實施這些措施的過程中,總是會留下些許的遺憾,這也成為我以后工作中不可多得的經(jīng)驗??傊?,通過全體的努力,學生真正的進步了,更大的收獲是學生對學習有了興趣,這將是學生今后一生的最大收獲。

提優(yōu)補差工作在我們的教學中起著舉足輕重的作用,“補差”重在全面提高教學成績,關(guān)系到學校教學質(zhì)量的普及水平;“提優(yōu)”重在提高尖子生的知識水平和能力,關(guān)系到學生教學質(zhì)量的提高水平。因此,我們應(yīng)把“提優(yōu)補差”放在教學的重要位置,才能提高學生的成績。我們要不斷尋找適應(yīng)不同學生的教學方法,力爭把這項工作做得更好。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

我所教的班級學生46人。

1、學困生有6人,他們分別是:曹中惠、王欣悅、柳思涵、趙子萌、亞宣、張振輝等6名學生,學習習慣和行為習慣都較差。

2、優(yōu)等生:趙權(quán)和、梅夢佳、武曉楠、馬丹青、王宇軒、劉哲文等。

1.課外輔導,利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作業(yè),不斷提高做題能力。

6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎(chǔ)等。

(2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。

側(cè)重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采取:低起點,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識表揚,提高他們的學習興趣。

在落實好自己培優(yōu)輔差的措施的同時,積極與家長取得聯(lián)系,第一時間將孩子的情況反饋給家長,并提出具體的輔導要求及措施,在特定的時間與家長再次交流,溝通孩子的'學習情況,準確把握孩子的點滴進步,及時改變工作思路。總之在培優(yōu)輔差工作中我對學困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生。”這就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進生。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

一學期以來,在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的'計劃,使學生能較好的得到發(fā)展。

1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。

2、定期與學生家長、科任老師聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

采用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。

1、課上多給差生展示的機會,多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。

3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

思維的廣闊性和變通性;解題訓練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

4、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,“對癥下藥”讓學生感受到老師的關(guān)愛,讓學生主動參與學習。

在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,因此期末考試得到了較好的成績,及格率比較高,優(yōu)秀率也不錯,讓每一位學生都能有不同程度的提高!

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

本學期我任教二年級(4)(5)(6)班,從學習情況及知識技能掌握情況看,大局部學生學習積極性較高,學習目的明確,我準備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學習習慣,讓學生在學中玩,在玩中學。當然也有一局部學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)椭切W習能力較弱的同學,起到“小老師”的效果。

1、全面提高學生學習的主動性和積極性;

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真學習,開展智力,陶冶情操;

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理;

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氣氛,使每個學生學有所長、學有所用。

培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學生制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)方案要落到實處,開掘并培養(yǎng)一批尖生,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成扎實根底,協(xié)助教師進行輔差活動,提高整個班級的信息素養(yǎng)。

1、認真準備每一次培優(yōu)輔差,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的學生進行比擬深入細致的了解。

4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生確實定要謹慎,特別是潛力較大的學生,應(yīng)安排重點輔導。

7、認真確定輔導對象,堅持每周至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性,對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄。

8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

付出自身的最大努力。踏入教師行業(yè)一年多,我時刻認識到這點的重要性,只是由于種種原因,我在這方面做得并不好。經(jīng)過一番認真的考慮,本學期,我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作,以改善自身的教學方法,提高自身的教學效率。

首先,合理分組,優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于二年級的同學來說是關(guān)鍵,因此,打好同學的英語學習根底,對其今后的學習和生活也會更有影響。本學期,我將努力改善自身的課堂效率,將同學進行合理的分組,爭取每節(jié)課都給同學安排相應(yīng)的任務(wù),同時給其留有一定的空閑時間,引導其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強,課堂上又吃不飽的同學,要給其安排更為艱巨的任務(wù),充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。同時,利用學校或者上級部門組織的活動,對局部操作能力較強的同學進行特別培訓,讓其多多接觸一些新的視野,操作技能上更上一層樓。

其次,互幫互助,優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說,學習差的同學往往是學習作風懶散又興趣不高的同學,這一點有其自身的原因也有教師的原因,特別是教師的.課堂效率不高也是影響這些同學學習積極性的一個主要因素。因此,在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境,提高課堂效率,提高同學學習英語的興趣。此外,課堂上安排任務(wù)表達分層的原那么,不同的同學區(qū)別對待,特別是后進生,應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù),以提高他們的自信心,不消除他們的積極性。同時,對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù),充分利用分組的作用,讓同學互幫互助,實在解決不了的問題,教師予以引導,一起努力一起解決。

最后,擠出時間,關(guān)注同學學習的心理。無論是學優(yōu)生還是學差生,他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題,這難免會影響同學學習的效率,從而出現(xiàn)學習下降的現(xiàn)象。因此,平時多觀察,和時發(fā)現(xiàn),和時引導,這對同學的學習是很有協(xié)助的。在這方面,本學期,我會更加注意,特別是課堂上出現(xiàn)問題的同學將成為我課下照顧的對象,此外,盡可能當天問題當天解決,以免拖后效果不佳。

總之,培優(yōu)補差差工作是一項艱巨的任務(wù),它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信,在今后的教學工作中,自身努力付出,就會做得更好。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

工作總結(jié)。

內(nèi)容是包括工作情況和取得成就和不足,因此,工作總結(jié)是能為今后。

工作計劃。

一學年以來,在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,我們在學困生轉(zhuǎn)化工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實學困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。現(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下:

1、對學生采取“一幫一”的措施。“學生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生,利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。

2、教師利用課余時間對學困生進行輔導。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導,教師除平時課堂多關(guān)注,課間及時輔導和利用周一二四午后放學的時間專門輔導,并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導學困生的學習動機。

3、取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學校提倡教師到學生家里去家訪。

當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過,培養(yǎng)學生的學習興趣,就要使學生認為這個學科值得學習。那么,教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學生學習興趣,引導學生自悟明理,感受學習的興趣和學習的重要性,從而使學生自覺的投入到學習中去。

1、認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能生動有趣,這樣的課堂才能受到學生的喜歡,才能激發(fā)學生的興趣,興趣是最好的老師,有了學習的興趣,才可能談到提高學習成績。

2、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學習,生活處處有數(shù)學,生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學生創(chuàng)設(shè)學習的情景,更容易吸引學生的注意,學生只對自己感興趣的知識有興趣。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學,充分吸引需要幫助的學生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài),思維狀態(tài)。

4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關(guān)注那些學習狀態(tài)積極的同學,更要關(guān)注那些需要幫助的學生,講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,幫助學困生找到學習的自信。

本學期,在全校領(lǐng)導及班主任的共同努力下,經(jīng)過一個學期的努力,學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步,本學期期中考試有25名學生平均分提高了6分以上,還有45名學生的成績達到60分以上,不能不說這是一個不小的進步。

這一學期,本班現(xiàn)有的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,需要提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,使其影響并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì)。

在課堂教學中的,我堅持抓好基礎(chǔ)知識,抓好基本技能,以重要數(shù)學知識、重要數(shù)學公式,定理、基本例子為主進行教學,使學生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學思想與方法和掌握數(shù)學的基本解法,為學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。全面提高學生學習的主動性和積極性,使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德,使學生活起來。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣,全面提高教育教學質(zhì)量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高。

二年級的學生,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,動手能力強,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然有部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況,培優(yōu)工作要有全局觀念,抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作,實行分層教學,數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起,鼓起他們對學習數(shù)學的信心,采取循序漸進,由淺入深的啟發(fā)式教學,變要他學為他要學,使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生,鼓勵他們力爭高分,有針對性的選取一些思考題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,使得他們"吃得飽",提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求,規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。在平時的教學中要以中間層次的學生為主,兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學的整體成績才能有提高。

1、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。實行教師輔導、學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強學習方法的輔導。

3、及時召開學生會議,總結(jié)成績,分析不足,提出要求。

4、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補缺。

5、利用適當時間對學生進行思想道德教育,文明教育,紀律教育。

6、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

7、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流。

8、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生),改變差生,在學生中形成"趕、幫、超"的濃厚學習氛圍。

9、差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

11、激勵機制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

12、必要時與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

1、認真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃做好參加對象的輔導工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

2、積極組織相關(guān)學生參與活動力爭家長的大力配合。

3、通過“培優(yōu)輔差”活動力爭使班級所有的學生都能認識到學習的重要性激發(fā)學習的興趣。,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,有一些適合個人的學習方法4、有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生。

后進生的轉(zhuǎn)化工作:。

1、動之以情,消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底,了解其思想動態(tài),在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總,與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。2、尊重信任,喚起自尊心。

為了喚起學生的自尊心,培植學生的自尊心,應(yīng)特別注意以下幾點:

(1)對后進生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。

(2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。3、曉之以理,增強后進生分辨是非的能力。

教師應(yīng)曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)后進生是非觀念,必須堅持正面誘導,以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提,重要的還是在行動上。因此,我計劃采取如下措施:1、落實家訪制度。

采取集中與個別相結(jié)合的方式,定期對學生進行家訪,不但要與全體家長溝通學生的思想動態(tài),在校表現(xiàn),還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪,把問題消滅在萌芽之中。2、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志。

針對學生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)。

設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學生的意志力,教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

3、持之以恒,反復教育,鞏固后進生良好的行為習慣。

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復萌,出現(xiàn)多次反復,是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進生保持不斷前進的勢頭。

我準備給每位后進生安排學習較好的同桌,讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問,確定幫扶對象,實行一對一,一對紅,這樣使他們共同進步,共同提高,又增進同學間的友誼。培優(yōu)工作:。

1、在課堂教學中,轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念。適當拓展知識,讓優(yōu)生吃得更飽。

2、在優(yōu)生中推行競爭機制,讓優(yōu)生在相互競爭中共同進步。

3、在作業(yè)中實行分級,對優(yōu)生提出更高要求。

4、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。

總之,要通過本學期的工作,使各班內(nèi)的后進生在課堂紀律、學習、作業(yè)等方面都有顯著提高。我將多向有經(jīng)驗的老師學習努力改進教育方法,力爭在后進生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作流程中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有方法地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

1、徹底調(diào)查明白學生。

2、根據(jù)學生成績情況確定須要培優(yōu)或輔差的學生名單,通常每天運用空余時間執(zhí)行輔導。

3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”,即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定方法、定目標。

4、輔導差生要做到“三要三不要”,即要明白后進生,要尊重后進生,要對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育能夠采取:低起點,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到期盼,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。要落實好“四清”工作。四清工作基本原則是:先學后教、人人過關(guān)。“堂堂清”要求教學目標清晰,教學容量適度,教學重點突出,教學設(shè)計創(chuàng)新,強調(diào)學生學習主體性,參與性,課堂教學氛圍的平等性,交際性,不把學生的“為什么”留到課后。“日日清”要落實當天學習內(nèi)容的及時復習鞏固,及時獨立完成作業(yè),完成語文背誦內(nèi)容,做到“今日事今日畢”?!爸苤芮濉睆娬{(diào)對一周知識的系統(tǒng)復習回顧,引導學生自主建立知識樹,歸納知識重點和難點,自主處理疑難疑問。“月月清”是對當月首要學科所學知識和能力的驗收,強調(diào)檢測命題的科學性,考試的嚴肅性和反饋的時效性,注重學生能力的考查,對在四個環(huán)節(jié)中無法過關(guān)的學生要及時采取補救方法,杜絕教學中的盲區(qū)和盲點,落實教學的流程維護,有效控制學生學習知識的負積累,確保教學質(zhì)量的徹底提高。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2、加強關(guān)注程度。

在平時的教學中,多關(guān)注這些學生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進行正面引導和必要的輔導,經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學生的進步情況,并加以記錄。

3、培養(yǎng)學生學習習慣。

(1)課前準備,每天準備好第二天的預習,把問題找出來,把教師預留的知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié),首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習慣。鼓勵學生堅持,哪怕一堂課只記住一兩點,那也是學習成果。

(3)練習環(huán)節(jié),課堂練習要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問,當然難一點的題可以放過,課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。

1、要關(guān)心、愛護學困生。

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對學困生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到其優(yōu)點,這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師,應(yīng)尊重他們,盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學生的一言一行中,應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學生,差生的今天比他的昨天更好。他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

2、了解學生各方面的實際情況。

要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,必須全面了解學生,對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”,并進一步認真、仔細地分析學困生后進的原因。

小學體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

1.全面調(diào)查了解學生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

開學初,根據(jù)上學期的考試成績,以及平時的工作表現(xiàn),確定如下學困生和優(yōu)等生。

學困生:趙立祥李羽鵬

優(yōu)等生:姚傳麗張進強

2.能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。

3.培優(yōu)輔差做到了“六定”。

即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4.培優(yōu)著眼于長遠,側(cè)重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5.輔導差生做到了“三要三不要”。

要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。

6.實行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。

7、動之以情、曉之以理。

他們成為自己的知心朋友。同時,在教育的過程中注重擺事實、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認識自己的錯誤言行,決心悔過。

在此次考試中,轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改進。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,我將認真反思,爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。

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