寫(xiě)心得體會(huì)是一種反思和思考的過(guò)程，可以幫助我們更好地了解自己的需求和目標(biāo)。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)首先需要選擇一個(gè)適合的主題或事件，這樣才能更好地準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考和感悟。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給你帶來(lái)一些思考和啟示。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著新時(shí)代的到來(lái)，中國(guó)各行各業(yè)都在朝著更高效、更智能的方向邁進(jìn)，而黃岡市教育也在這股浪潮中得以振興。以我所在的黃岡中學(xué)為例，我們進(jìn)行了大量的教改試點(diǎn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了大力提升。這篇文章將分享我的一些觀察與感悟，以便更好地理解黃岡教育的振興之路。
第一段：教育資源的優(yōu)化。
在明顯優(yōu)化教育資源的措施下，黃岡市教育體系實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足的發(fā)展。首先，政府從財(cái)政預(yù)算中額外撥出經(jīng)費(fèi)對(duì)黃岡各級(jí)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程建設(shè)、教育設(shè)施維修和師資培訓(xùn)等方面的大力支持。同時(shí)，接受高水平教育的學(xué)生數(shù)量也在顯著提高。這些舉措不僅為教育機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了必要的資金和人才支持，也增強(qiáng)了前線師生的內(nèi)生動(dòng)力。
第二段：校內(nèi)教學(xué)組織的創(chuàng)新。
目前，黃岡市教育正在向組織教學(xué)過(guò)程中的科技化、智能化、信息化方向推進(jìn)。我們的學(xué)校實(shí)行了智能化教育觀，融合了“在線互動(dòng)”、智能化、個(gè)性發(fā)展三大模塊，使得課堂教學(xué)得到了升華。
同時(shí)，學(xué)校還積極運(yùn)用現(xiàn)代教育科技手段，建立多媒體教室、教學(xué)樓、電子圖書(shū)館等設(shè)施，為每一位學(xué)生提供條件更好、更個(gè)性化和更關(guān)注人文關(guān)懷的教育環(huán)境。
第三段：強(qiáng)化班主任的角色。
為更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、身心狀況以及家庭背景，學(xué)校強(qiáng)化了班主任的職責(zé)與義務(wù)。班主任不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)，還要確保學(xué)生全面健康。班主任會(huì)關(guān)注學(xué)生家庭，虛心向同學(xué)家長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)生在家中存在的問(wèn)題，及時(shí)提供方案。
第四段：拓寬學(xué)生知識(shí)面。
黃岡市為學(xué)生提供了很多有益于開(kāi)拓視野的活動(dòng)。例如，在課余時(shí)間安排學(xué)生參觀博物館、科技展覽、藝術(shù)節(jié)等。其中部分學(xué)生在實(shí)踐中接觸了人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)等高科技領(lǐng)域，為今后就業(yè)方向的確定和學(xué)習(xí)的提升提供了極有價(jià)值的參考。
第五段：終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。
毫無(wú)疑問(wèn)的是，黃岡市的教育振興背后的一個(gè)重要愿景就是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。最近幾年，多所高校和科研機(jī)構(gòu)推出了一系列的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃及培訓(xùn)項(xiàng)目，涉及各個(gè)行業(yè)。在這個(gè)國(guó)家倡導(dǎo)的孜孜不倦的學(xué)習(xí)習(xí)慣背景下，每位學(xué)生不僅要獲取知識(shí)和技能，更需要學(xué)習(xí)如何快速適應(yīng)變化、嘗試新事物和與他人進(jìn)行協(xié)作。
總之，在黃岡市，教育早已不再是單單的硬性教育、課業(yè)壓力和應(yīng)試環(huán)境。在“終身學(xué)習(xí)”的大環(huán)境下，學(xué)校提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生思考、思索和創(chuàng)新。在未來(lái)的日子里，我相信我們的教育體系將會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)揮越來(lái)越大的影響力。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也發(fā)生了巨大的變革。近年來(lái)，振興教育成為了教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。作為一名教育工作者，我有幸參與了振興教育的實(shí)踐，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)振興教育的理解與感悟。
首先，振興教育的核心在于激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。過(guò)去的教育往往是以傳授知識(shí)為主，學(xué)生需要死記硬背大量的概念和公式。然而，這種教育模式并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。而振興教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究，通過(guò)解決問(wèn)題和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。在我參與的一個(gè)振興教育項(xiàng)目中，學(xué)生們通過(guò)開(kāi)展小組討論和實(shí)地考察，自主掌握了生態(tài)保護(hù)的知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)熱情被充分激發(fā)，不再抱怨學(xué)習(xí)枯燥乏味，而是踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
其次，振興教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生只被培養(yǎng)成了應(yīng)試機(jī)器，缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力。而振興教育則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，鼓勵(lì)他們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。比如在一個(gè)振興教育項(xiàng)目中，學(xué)生們組成團(tuán)隊(duì)，利用所學(xué)的知識(shí)和創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)保產(chǎn)品。通過(guò)實(shí)踐和合作，他們不僅學(xué)到了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。這使得他們的學(xué)習(xí)更具實(shí)際意義，并為將來(lái)的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，振興教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在過(guò)去，教育往往只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了他們的創(chuàng)新能力。振興教育則不同，它鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新，并為他們提供了創(chuàng)新的平臺(tái)。我參與的一個(gè)振興教育項(xiàng)目中，學(xué)生們通過(guò)分析市場(chǎng)需求，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)出了一個(gè)智能家居系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)不僅滿(mǎn)足了人們家居生活的需求，還為學(xué)生們提供了一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)創(chuàng)新過(guò)程中，鍛煉了市場(chǎng)分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理等能力。他們的創(chuàng)新成果不僅得到了市場(chǎng)的認(rèn)可，還為他們的創(chuàng)業(yè)之路奠定了基礎(chǔ)。
最后，振興教育需要全社會(huì)共同努力。教育的改革不能僅僅依靠學(xué)校和教師，還需要政府、企業(yè)和家長(zhǎng)的支持。政府要加大對(duì)教育的投入，提供更好的教育資源和政策支持。企業(yè)可以與學(xué)校合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)指導(dǎo)。家長(zhǎng)則要從培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)出發(fā)，不再僅僅看中學(xué)習(xí)成績(jī)，給予孩子更多的自主選擇和支持。只有全社會(huì)的共同努力，才能推動(dòng)教育的振興。
總體而言，參與振興教育的實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，振興教育為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展提供了更廣闊的空間。然而，要實(shí)現(xiàn)真正的振興教育，仍需要全社會(huì)的共同努力。只有我們共同努力，教育的振興才能真正取得進(jìn)展，培養(yǎng)出更多的人才為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇三
振興教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且緊迫的任務(wù)，旨在提高全社會(huì)的教育品質(zhì)和教育水平。作為一個(gè)教育工作者，我深感責(zé)任重大，對(duì)于振興教育的探索和實(shí)踐也有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)于振興教育的一些思考和感悟。
首先，振興教育需要回歸本源，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教育應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)人才的過(guò)程，而不僅僅是灌輸知識(shí)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)的更新速度非常快，我們所學(xué)的知識(shí)可能很快就會(huì)過(guò)時(shí)。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，振興教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)生的全面發(fā)展是振興教育的核心目標(biāo)之一。除了學(xué)術(shù)知識(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、人際交往能力、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)于孩子們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要，他們不僅需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要有良好的綜合素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。
此外，振興教育需要注重課程改革，提高教育質(zhì)量。課程是教育教學(xué)的核心要素，對(duì)于振興教育來(lái)說(shuō)，課程改革是非常重要的環(huán)節(jié)。我們需要針對(duì)學(xué)生的興趣和發(fā)展需求進(jìn)行課程設(shè)置，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們能夠愉快地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
此外，振興教育需要建立健全的教育體系和機(jī)制。一個(gè)健全的教育體系和機(jī)制是實(shí)現(xiàn)振興教育的保障。首先，我們需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以能力為導(dǎo)向評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而不是僅僅看重分?jǐn)?shù)。其次，我們需要建立有效的教師培訓(xùn)體系，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)家校合作，建立一個(gè)讓家長(zhǎng)參與、教育共育的良好環(huán)境。
最后，振興教育需要社會(huì)全力支持，形成良好的教育氛圍。教育是一個(gè)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的大事，它不僅僅是教育工作者的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同責(zé)任。政府應(yīng)該加大教育投入，改善教育設(shè)施和資源；家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的教育，支持他們的學(xué)習(xí)；社會(huì)應(yīng)該關(guān)注教育問(wèn)題，為教育事業(yè)提供良好的環(huán)境和氛圍。只有全社會(huì)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)振興教育的目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)于振興教育的思考和實(shí)踐，我對(duì)于教育的使命和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。振興教育不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，更是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)方法，健全教育體系，形成良好的教育氛圍。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)振興教育的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教育改革成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，要想讓教育振興，需要全社會(huì)的共同參與。我作為一名教育工作者，積極參與了教育振興的實(shí)踐，深感其重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，多元評(píng)價(jià)是教育振興的重要途徑。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)往往以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了改變這種狀況，多元評(píng)價(jià)應(yīng)運(yùn)而生。在我校，我們采用了多種評(píng)價(jià)方式，包括階段性測(cè)驗(yàn)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等。通過(guò)這種方式，不僅能夠真實(shí)地反映學(xué)生的綜合能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。我觀察到，學(xué)生們?cè)诮邮芏嘣u(píng)價(jià)的同時(shí)，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是教育振興的核心。教育不僅僅要注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和溝通能力等綜合素養(yǎng)。在我校，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)開(kāi)展科技活動(dòng)和研究課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。我深感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是教育振興的必然要求，只有這樣才能培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
再次，教育振興需要不斷提升教師的素質(zhì)。教育改革離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，只有教師具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，才能夠有效地實(shí)施改革和推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。在我們學(xué)校，我們注重提升教師的教育教學(xué)能力，組織各類(lèi)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，促使教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，支持教師參與科研和教學(xué)創(chuàng)新，并給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些措施，教師的發(fā)展得到了有效的保障，提升了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
最后，家庭和社會(huì)的參與是教育振興的重要保障。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校中，還離不開(kāi)家庭和社會(huì)的支持。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育起著決定性的作用。我們學(xué)校注重家校合作，通過(guò)家校互動(dòng)平臺(tái)和定期家長(zhǎng)會(huì)等方式，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和交流。同時(shí)，社會(huì)也要積極參與教育，提供更多的教育資源和機(jī)會(huì)。政府、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體可以加強(qiáng)合作，共同推動(dòng)教育振興的進(jìn)程。只有全社會(huì)的共同參與，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育振興的目標(biāo)。
綜上所述，教育振興是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力。在我參與教育振興的實(shí)踐中，我深感多元評(píng)價(jià)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、提升教師素質(zhì)以及家庭和社會(huì)的參與是教育振興的重要途徑。我將繼續(xù)努力，為教育振興貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也期待更多的人們能夠加入到教育振興的行列中來(lái)，共同為下一代的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇五
教育是國(guó)家強(qiáng)盛的根本，也是每個(gè)人成才的基石。為了振興教育事業(yè)，我們需要不斷探索新的方法和途徑，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，達(dá)到更高的高度。在參與振興教育的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了教育的力量，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，教育要與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在不斷發(fā)展變化，我們的教育也不能停滯不前。作為教育工作者，我們應(yīng)該及時(shí)更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育技術(shù)，不斷提高自己的教育能力。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法——互動(dòng)式教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，激發(fā)他們的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這種方法不僅使學(xué)生學(xué)得更輕松愉快，而且加深了師生之間的感情，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
其次，教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在教育實(shí)踐中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，成為有用的人才。
再次，教育要強(qiáng)調(diào)道德教育。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)人的品德。作為教育工作者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常通過(guò)講故事、展開(kāi)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和健康的人格。我相信，只有在道德的引領(lǐng)下，才能培養(yǎng)出真正有愛(ài)心、責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感的人。
最后，教育要注重個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予他們個(gè)性化的發(fā)展空間。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生的不同情況，設(shè)置個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信心和自尊心。通過(guò)這種個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
綜上所述，振興教育需要與時(shí)俱進(jìn)、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、強(qiáng)調(diào)道德教育和注重個(gè)性化發(fā)展。這是我在參與振興教育的過(guò)程中所得到的重要體會(huì)和心得。只有通過(guò)這樣的教育，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在眾多教育工作者的共同努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的振興，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇六
教育是國(guó)家發(fā)展和國(guó)家振興的關(guān)鍵。最近幾年，我國(guó)政府大力推進(jìn)教育的振興，通過(guò)一系列的改革措施，力爭(zhēng)提升教育質(zhì)量和水平。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一歷史性的改革進(jìn)程，并深刻體會(huì)到了振興教育的重要性。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，從教育理念、教學(xué)方法、教育資源、教育環(huán)境和教師培養(yǎng)五個(gè)方面，談一談我對(duì)振興教育的心得體會(huì)。
首先，振興教育需要更新教育理念。過(guò)去，我們將教育重點(diǎn)放在了知識(shí)傳授上，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性。然而，在信息爆炸的時(shí)代，純粹的知識(shí)并不具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”理念，即全面發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才，能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
其次，振興教育需要探索新的教學(xué)方法。過(guò)去，我們注重的是教師的講授，而忽視了學(xué)生的體驗(yàn)和參與?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該倡導(dǎo)“學(xué)生中心”教學(xué)方法，即將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓他們更多地參與到課堂活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐和合作培養(yǎng)他們的綜合能力。以往的教育注重灌輸知識(shí)，而現(xiàn)在的教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。
再次，振興教育需要優(yōu)化教育資源。過(guò)去，城市的教育資源相對(duì)豐富，而農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏。這導(dǎo)致了城鄉(xiāng)教育差距的進(jìn)一步擴(kuò)大。為了改變這種情況，我們需要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育的投入，提供更好的教育設(shè)施和教學(xué)資源。同時(shí)，還應(yīng)該注重發(fā)展優(yōu)質(zhì)在線教育資源，讓教育資源更加平等地分布在全國(guó)每一個(gè)角落。
此外，振興教育還需要改善教育環(huán)境。過(guò)去，許多學(xué)校的教學(xué)環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，缺乏足夠的學(xué)習(xí)和研究設(shè)施。為了改善這一狀況，我們需要對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行升級(jí)，提供更好的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。此外，還需要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通，建立良好的家校合作關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，振興教育需要加強(qiáng)教師培養(yǎng)。過(guò)去，教師的培養(yǎng)和素質(zhì)相對(duì)較低，部分教師的教育理念和教育方法滯后。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要改革教師培養(yǎng)體制，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，還應(yīng)該加大對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，提高教師的社會(huì)地位，吸引更多優(yōu)秀的人才從事教育工作。
總之，振興教育是當(dāng)今時(shí)代的命題，也是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。通過(guò)更新教育理念、探索新的教學(xué)方法、優(yōu)化教育資源、改善教育環(huán)境和加強(qiáng)教師培養(yǎng)，我們可以實(shí)現(xiàn)教育的振興，培養(yǎng)更多的人才，為國(guó)家的發(fā)展和振興做出更大的貢獻(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，教育在社會(huì)中的地位愈發(fā)凸顯。作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)最重要的城市之一，鼎城市教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。近期參與鼎城市教育振興計(jì)劃的實(shí)踐，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和存在的問(wèn)題。通過(guò)此次實(shí)踐，我不僅見(jiàn)證了教育工作的艱辛，還領(lǐng)悟到了振興鼎城教育的方法與途徑，收獲頗多。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要性。教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，而優(yōu)秀的人才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在振興鼎城教育過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的人才，為他們提供平等的機(jī)會(huì)和資源，使他們能夠真正發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造力。因此，我們要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，為他們提供自我發(fā)展和提升的機(jī)會(huì)，讓他們成為優(yōu)秀的教育者，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
其次，鼎城市教育振興還需要加強(qiáng)家校合作。家庭是孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，家校合作能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該密切溝通，相互支持，形成合力。家庭應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子教育的引導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，提供有關(guān)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的知識(shí)和技能，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。只有家校密切合作，才能夠全面培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)。
再次，鼎城市教育振興還需要關(guān)注教育資源的優(yōu)化配置。在發(fā)展的過(guò)程中，教育資源的配置不平衡是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。有些地區(qū)的教育資源充足，而有些地區(qū)卻非常匱乏。為了解決這一問(wèn)題，我們可采取一系列措施，例如加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入，通過(guò)吸引優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育設(shè)施進(jìn)入農(nóng)村地區(qū)，提高農(nóng)村地區(qū)教育的水平。還可以通過(guò)建設(shè)數(shù)字化教育平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將優(yōu)質(zhì)教育資源送到每一個(gè)角落。資源的優(yōu)化配置能夠保證每個(gè)學(xué)生都能夠享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。
最后，鼎城市教育振興還需要鼓勵(lì)教育創(chuàng)新和實(shí)踐。教育的改革和創(chuàng)新是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要?jiǎng)恿?。我們需要鼓?lì)教師發(fā)揮創(chuàng)造力，探索適應(yīng)時(shí)代需求的教學(xué)方法和模式。可以通過(guò)搭建一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)，鼓勵(lì)教師互相分享經(jīng)驗(yàn)和教育實(shí)踐，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生參與到教育創(chuàng)新和實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和拓寬視野。
綜上所述，振興鼎城教育需要大家的共同努力和付出。只有我們共同探討方法，解決問(wèn)題，才能夠?qū)崿F(xiàn)鼎城市教育的振興目標(biāo)。培養(yǎng)優(yōu)秀人才、加強(qiáng)家校合作、優(yōu)化教育資源配置和鼓勵(lì)教育創(chuàng)新和實(shí)踐是我們共同努力的方向。相信隨著我們的不懈努力，鼎城市教育一定能夠在未來(lái)取得更加卓越的成績(jī)，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也處于深度變革的時(shí)期。振興教育的目標(biāo)在于提升學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的未來(lái)人才。在這一過(guò)程中，我從教育實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
振興教育從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)客課程、組織科技創(chuàng)新活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。其次，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。再次，鼓勵(lì)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)自己的不足，勇于嘗試和創(chuàng)新，克服困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這些努力，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效的提升，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：加強(qiáng)教育改革。
振興教育重點(diǎn)在于推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新。教育改革不僅僅需要對(duì)教育理念和教育模式進(jìn)行革新，還需要改善教育資源配置、推進(jìn)教育制度改革，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等。在教育改革中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使教育真正成為學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)。
第四段：創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境。
為了推動(dòng)教育振興，我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境不僅包括物質(zhì)條件，還包括教育資源和教育氛圍的改善。學(xué)校應(yīng)盡量提供完善的教師隊(duì)伍和教育設(shè)施，培養(yǎng)合格的教育工作者和教育管理者。同時(shí)，應(yīng)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，讓教師獲得更多的尊重和支持，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。只有創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，才能讓振興教育真正取得成效。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
振興教育是當(dāng)代教育事業(yè)的重要任務(wù)，也是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、加強(qiáng)教育改革以及創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，我們可以讓每個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。同時(shí)，我們也要不斷優(yōu)化教育體制和教育政策，加大對(duì)教育事業(yè)的支持和投入，共同推動(dòng)教育事業(yè)的振興。相信在我們的共同努力下，振興教育的目標(biāo)定能實(shí)現(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇九
在當(dāng)前快速發(fā)展的時(shí)代背景下，教育已經(jīng)成為了國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵之一。教育振興作為重要的國(guó)策，可以有效地促進(jìn)教育發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、提升國(guó)家實(shí)力，具備重大意義。教育振興需要全社會(huì)的共同努力和實(shí)踐，每個(gè)教育工作者都應(yīng)該有所思、有所為。
教育振興需要不斷深化教育改革，進(jìn)一步加大教育投入力度，提高教育質(zhì)量和水平，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。同時(shí)，需要搭建更加開(kāi)放、多元、共享的教育平臺(tái)，優(yōu)化教育資源配置，注重生態(tài)型教育的建設(shè)，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育融合發(fā)展。
三、學(xué)生的教育需求。
學(xué)生教育需求的提高需要教育工作者不斷更新教育理念和教育方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，打造生動(dòng)活潑、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的多元思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，更好地把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)生活和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
四、教師的角色轉(zhuǎn)變。
在教育振興的大背景下，教師的角色和職責(zé)也發(fā)生了深刻變革。教育工作者需要不斷更新教育觀念，從“教”向“育”轉(zhuǎn)變，采用更加廣闊的視角，更加自由靈活的方式，更加開(kāi)放的心態(tài)，更加堅(jiān)守的使命，更好地扮演人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的角色。
五、結(jié)論：教育振興的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
教育振興不僅僅是重要的國(guó)策，更是長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。在實(shí)施教育振興的過(guò)程中，需要全社會(huì)的共同參與。政府需要通過(guò)更加優(yōu)秀的教育政策和教育投入，讓教育資源更加公平、充分、高效。同時(shí)，教育工作者需要不斷完善自己的教育理念和教育素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生成為具有全球競(jìng)爭(zhēng)力和責(zé)任感的人才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育的重要性備受關(guān)注。為了推動(dòng)教育的振興，提高我國(guó)教育水平，我市特邀請(qǐng)了一位著名教育學(xué)家在市教育大會(huì)上發(fā)表了一場(chǎng)主題為“振興教育”的講話。 在此次講話中，給我留下了深刻而獨(dú)特的印象，讓我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。以下是我對(duì)這次講話的體會(huì)和感悟。
首先，教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。這是教育的使命所在，也是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。講話中提到了要發(fā)展學(xué)科，促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展，除了落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，還要注重學(xué)生的品德、文化修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，這對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的啟示和指導(dǎo)。
其次，講話中提到了教育要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，教育也要緊跟時(shí)代的步伐，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過(guò)引入新科技、新方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教育工作者也要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
再次，講話中強(qiáng)調(diào)了家庭與學(xué)校的合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭的教育對(duì)孩子的影響不可忽視。家長(zhǎng)要積極參與孩子的教育，與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系。通過(guò)家?；?dòng)，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，共同培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。只有學(xué)校和家庭齊心協(xié)力，才能將孩子培養(yǎng)成有理想、有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神的人才。
最后，講話中還提到了教育的公平與優(yōu)質(zhì)。教育不僅要追求普及，更要追求質(zhì)量的提高。教育資源的均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)。要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的教育投入，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，教育質(zhì)量的提高也要求教育工作者要不斷提升自身的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。
通過(guò)這次講話，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和使命感。作為一名教育工作者，我們要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通，形成良好的家校合作的機(jī)制。只有全社會(huì)的共同努力，才能推動(dòng)教育的振興，提高我國(guó)教育水平。
綜上所述，“振興教育”不僅僅是一句口號(hào)，更是一項(xiàng)重大的社會(huì)事業(yè)。只有所有教育工作者，家長(zhǎng)和社會(huì)攜手合作，不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)教育的振興，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。讓我們肩負(fù)起教育使命，為振興教育努力奮斗！
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十一
(教育部?一九九八年十二月二十四日)。
行動(dòng)計(jì)劃的主要目標(biāo)是：?。
一、實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”，提高國(guó)民素質(zhì)?。
二、實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)?。
四、繼續(xù)并加快進(jìn)行“211工程”建設(shè)，大力提高高等學(xué)校的知識(shí)創(chuàng)新能力?。
五、創(chuàng)建若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)和一批一流學(xué)科?。
六、實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，形成開(kāi)放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系?。
十、深化辦學(xué)體制改革，調(diào)動(dòng)各方面發(fā)展教育事業(yè)的積極性?。
十一、依法保證教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”，切實(shí)增加教育的有效投入?。
50高等學(xué)校黨組織要切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。要在黨委的統(tǒng)一部署下，建立和完善校長(zhǎng)及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的德育管理體制，加強(qiáng)高等學(xué)校思想政?治工作隊(duì)伍的建設(shè)，使高等學(xué)校在社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)生動(dòng)活潑、安定團(tuán)結(jié)的政治局面中發(fā)揮重要作用。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，曲沃教育經(jīng)歷了一次振興，不僅在硬件設(shè)施上有了巨大提升，更重要的是改變了教育理念，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。我有幸參觀了曲沃教育，深刻感受到了這場(chǎng)振興給學(xué)生和教育帶來(lái)的積極影響。在整個(gè)參觀過(guò)程中，我體驗(yàn)到了教育的溫度和力量，也對(duì)曲沃教育的理念和模式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：教育理念的改變
曲沃教育的振興首先得益于其全新的教育理念。傳統(tǒng)教育一直以來(lái)重視知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展。而曲沃教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)和探索，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這種以學(xué)生為中心的教育理念使學(xué)生能夠充分展示自己的才華和特長(zhǎng)，不再是傳統(tǒng)教育下的被動(dòng)接受者，而是積極的參與者和創(chuàng)造者。
第三段：師生互動(dòng)的加強(qiáng)
除了教育理念的改變，曲沃教育還注重加強(qiáng)師生互動(dòng)。在參觀中，我看到教師們與學(xué)生保持了良好的互動(dòng)關(guān)系，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人。教師們耐心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)和需求，引導(dǎo)他們積極思考，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。這種師生互動(dòng)的加強(qiáng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力。
第四段：全方位的發(fā)展教育
曲沃教育注重學(xué)生的全方位發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)術(shù)能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。在曲沃教育，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)書(shū)本知識(shí)，還能參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察和社會(huì)實(shí)踐。這些實(shí)踐讓學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)了他們的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，曲沃教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)志愿者活動(dòng)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到奉獻(xiàn)他人的樂(lè)趣，并激發(fā)他們對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)之情。
第五段：對(duì)我自己的影響
參觀曲沃教育的過(guò)程不僅讓我深刻體悟到教育的溫度和力量，也對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。我意識(shí)到，教育不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和人格發(fā)展。作為一名學(xué)生，我將更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將更加注重與老師的互動(dòng)，主動(dòng)提出問(wèn)題和交流，不斷完善自己。我相信，通過(guò)這樣的努力，我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
曲沃教育的振興給學(xué)生們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育模式，讓他們感受到了教育的溫度和力量。通過(guò)改變教育理念、加強(qiáng)師生互動(dòng)和注重全方位的發(fā)展教育等方式，曲沃教育培養(yǎng)了一大批有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。參觀曲沃教育讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重全方位的發(fā)展教育，我們就能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)名為“振興教育”的座談會(huì)，這場(chǎng)座談會(huì)由教育部主辦，旨在討論教育問(wèn)題、探索教育發(fā)展之路。在座談會(huì)上，我收獲頗豐，不禁思考教育的當(dāng)下與未來(lái)，以及我們每個(gè)人在促進(jìn)教育振興中的角色。以下是我的心得體會(huì)。
首先，座談會(huì)上的各位專(zhuān)家學(xué)者紛紛呼吁，教育要立足于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人才更需要的是綜合能力，而非單一的學(xué)科知識(shí)。因此，教育應(yīng)該朝著多樣化、全面化的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作等綜合素養(yǎng)。只有這樣，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要，讓學(xué)生擁有競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，座談會(huì)上還強(qiáng)調(diào)了教育的公平性問(wèn)題。由于教育資源分配的不平等，導(dǎo)致教育機(jī)會(huì)的不公平現(xiàn)象普遍存在。對(duì)此，與會(huì)者一致認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)教育公平，就必須著力解決資源不均衡的問(wèn)題，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能享有平等的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，還需要改善教育評(píng)價(jià)體系，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。
第三，在座談會(huì)中，各位專(zhuān)家學(xué)者還強(qiáng)調(diào)了教育的個(gè)性化問(wèn)題。由于學(xué)生的個(gè)體差異，教育不能簡(jiǎn)單地一刀切，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的教育服務(wù)。因此，提高教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)其應(yīng)對(duì)不同學(xué)生需求的能力至關(guān)重要。此外，教育部門(mén)也應(yīng)加大對(duì)教育資源的投入，為學(xué)生提供更多元化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四，座談會(huì)中也提到了教育的質(zhì)量問(wèn)題。與會(huì)者一致認(rèn)為，提高教育質(zhì)量是教育振興的核心任務(wù)之一。教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)教師。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)，建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，使教師能夠全身心地投入到教學(xué)工作中，提高教育質(zhì)量。
最后，座談會(huì)上還呼吁加強(qiáng)家校合作，形成良好的教育生態(tài)。家庭作為孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境之一，與學(xué)校應(yīng)該形成良好的互動(dòng)，共同為孩子的教育付出努力。家長(zhǎng)要關(guān)注并參與孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)校也要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
通過(guò)參加這場(chǎng)座談會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，以及我們每個(gè)人在促進(jìn)教育振興中的責(zé)任。作為學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，做好自己的學(xué)業(yè)，為自己的未來(lái)奠定基礎(chǔ)；作為家長(zhǎng)，我要積極參與孩子的教育，給予他們更多的關(guān)注和支持；作為教育工作者，我要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)；作為社會(huì)成員，我要關(guān)注教育問(wèn)題，關(guān)注教育的發(fā)展，為教育振興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加“振興教育”座談會(huì)，讓我對(duì)教育有了更加深入的了解，也讓我明白了教育問(wèn)題的復(fù)雜性與重要性。教育振興是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面共同努力才能實(shí)現(xiàn)。只有我們每個(gè)人都積極參與，才能夠推動(dòng)教育的進(jìn)步，為未來(lái)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。讓我們肩負(fù)起責(zé)任，共同努力，為教育事業(yè)的振興貢獻(xiàn)自己的力量！
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十四
教育是國(guó)家繁榮發(fā)展的基石，鄉(xiāng)村教育振興是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措。近年來(lái)，鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得了顯著進(jìn)展，我在參與支教過(guò)程中，深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育振興的必要性和重要意義。以下是我在鄉(xiāng)村教育支教中獲得的心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)師資培訓(xùn)
作為鄉(xiāng)村教育振興的關(guān)鍵，師資隊(duì)伍建設(shè)是我們應(yīng)當(dāng)重視的方面。鄉(xiāng)村教師常常面臨的問(wèn)題是教育資源不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限。在支教的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)的重要性。只有通過(guò)不斷提升鄉(xiāng)村教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，才能為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，政府、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)和支持力度，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
第三段：優(yōu)化學(xué)校設(shè)施和教育資源配置
鄉(xiāng)村教育振興不僅涉及到教師的培養(yǎng)，還需要完善學(xué)校設(shè)施和教育資源配置。在我參與支教的學(xué)校中，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，課桌椅破舊，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不全，圖書(shū)館藏書(shū)稀缺等問(wèn)題普遍存在。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量。因此，我建議政府增加投入，改善鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件設(shè)施，并加強(qiáng)教育資源的投放，提供更多的書(shū)籍、課件等學(xué)習(xí)資源，以便讓鄉(xiāng)村學(xué)生享受到與城市學(xué)生一樣的教育條件。
第四段：積極推動(dòng)教育科技融合
教育科技是鄉(xiāng)村教育振興的重要手段之一。在鄉(xiāng)村地區(qū)，教育科技的應(yīng)用可以彌補(bǔ)教育資源不足的問(wèn)題。通過(guò)教育科技平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，提供線上線下結(jié)合的教學(xué)模式，讓鄉(xiāng)村學(xué)生接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。同時(shí)，教育科技還能幫助鄉(xiāng)村教師提高教學(xué)質(zhì)量，提供更有針對(duì)性的教學(xué)輔助工具和資源。因此，我認(rèn)為鄉(xiāng)村教育振興需要積極推動(dòng)教育科技在鄉(xiāng)村教育中的應(yīng)用，提升教學(xué)水平和效果。
第五段：加強(qiáng)家校合作與社區(qū)參與
鄉(xiāng)村教育振興需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。家校合作是培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注子女的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，與教師保持密切聯(lián)系，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)校和社區(qū)也需要加強(qiáng)合作，共同舉辦一些教育活動(dòng)，提供豐富的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助鄉(xiāng)村學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有通過(guò)家校合作和社區(qū)參與，才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的振興目標(biāo)。
總結(jié)：鄉(xiāng)村教育振興是需要全社會(huì)共同努力的事業(yè)。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)校設(shè)施和教育資源配置，推動(dòng)教育科技融合，加強(qiáng)家校合作和社區(qū)參與，這些都是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興的重要方向。通過(guò)這些措施的共同實(shí)施，我們有信心讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)新的生機(jī)與活力，為青少年的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十五
教育是國(guó)家發(fā)展的重要支撐，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的繁榮和進(jìn)步起著決定性的作用。然而，在當(dāng)前全球競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，我國(guó)的教育體系仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。為了加快教育事業(yè)的發(fā)展，國(guó)家提出了教育振興的戰(zhàn)略，以培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
第二段：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升
教育振興的關(guān)鍵在于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育質(zhì)量。作為教育的核心力量，教師的素質(zhì)和水平直接決定了教育的質(zhì)量。因此，我們要鼓勵(lì)更多的人才從事教育工作，并提供良好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外，我們還要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)教師在教學(xué)中的成長(zhǎng)和創(chuàng)新。只有這樣，才能真正提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
第三段：優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
教育振興的另一個(gè)重要方面是優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前，我們的教育體系中存在著過(guò)多的應(yīng)試教育和功利導(dǎo)向的問(wèn)題，給學(xué)生的身心健康發(fā)展造成了一定的壓力。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的研究和創(chuàng)新，使其更加貼近學(xué)生的興趣和實(shí)際需求。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，促進(jìn)人才培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)
教育振興還需要進(jìn)一步推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，促進(jìn)人才培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變革，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的需求。因此，我們要積極推動(dòng)校企合作，將教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，為他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的條件。
第五段：加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，促進(jìn)教育的全球化發(fā)展
最后，教育振興還需要加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，促進(jìn)教育的全球化發(fā)展。當(dāng)前，全球化已經(jīng)成為不可阻擋的潮流，各國(guó)都在加強(qiáng)教育領(lǐng)域的合作和交流。因此，我們要積極參與國(guó)際教育交流活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，提升我們自己的教育水平和教育質(zhì)量。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)國(guó)際合作，在培養(yǎng)人才、教育發(fā)展等方面開(kāi)展更多的合作項(xiàng)目和交流活動(dòng)，共同推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：教育振興是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程設(shè)置、推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合以及加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，我們可以提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，為國(guó)家的繁榮和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育振興的目標(biāo)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十六
教育是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，也是人民的希望。為了推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，提高全民教育水平，我國(guó)近日舉辦了一場(chǎng)規(guī)模宏大的教育振興大會(huì)。作為與會(huì)者之一，我在大會(huì)中深感教育的重要性，深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次大會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在教育振興大會(huì)中，我們的教育部門(mén)全面梳理了當(dāng)前教育體制存在的問(wèn)題，并提出了一系列解決方案。在我看來(lái)，這是最令人鼓舞的一點(diǎn)。教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，只有正視問(wèn)題，才能找到解決的辦法。我國(guó)教育體制存在著諸多問(wèn)題，如教育資源不均衡、教師待遇不公等。這些問(wèn)題的解決需要我們勇往直前，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。通過(guò)大會(huì)，我們看到了教育部門(mén)對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況提出了相應(yīng)的政策，這讓我對(duì)教育的未來(lái)更為樂(lè)觀。
其次，教育振興大會(huì)上，與會(huì)者們分享了自己在教育改革中的經(jīng)驗(yàn)和成果。這不僅激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情，更讓我看到了教育改革的希望。我們的國(guó)家和社會(huì)不斷進(jìn)步，教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。聽(tīng)取各地教育工作者的經(jīng)驗(yàn)和成果分享，讓我深感到只有持續(xù)創(chuàng)新才能滿(mǎn)足不斷變化的教育需求。作為一名教育工作者，我更有信心投身于教育改革的浪潮中，為培養(yǎng)造就更多的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
然后，教育振興大會(huì)上的各項(xiàng)討論和決策，為我國(guó)未來(lái)教育改革的方向指明了道路。大會(huì)的各項(xiàng)決策著眼于人才培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生綜合發(fā)展。這給了我們廣大教育工作者以重要啟示，即要把握住教育的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注重學(xué)生全面發(fā)展。從這方面來(lái)說(shuō)，教育振興大會(huì)為我們提供了寶貴的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地指導(dǎo)教育工作。
最后，在教育振興大會(huì)上，我們重申了教育的使命和責(zé)任。教育不僅僅是為了傳承知識(shí)，更是為了培養(yǎng)人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。教育應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)，無(wú)論其出身和背景如何。這使我深感教育工作者的責(zé)任重大，更加堅(jiān)定了我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的決心。只有通過(guò)不懈努力，不斷進(jìn)取，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多有才華、有道德的人才，才能實(shí)現(xiàn)教育的振興。
總之，在教育振興大會(huì)中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，教育事業(yè)的艱巨性和使命感。同時(shí)，我也看到了教育改革的希望和前景。只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階。我將以這次大會(huì)為契機(jī)，不忘初心，砥礪前行，為教育事業(yè)的繁榮和振興貢獻(xiàn)自己的力量。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十七
達(dá)喀爾行動(dòng)綱領(lǐng)。
全民教育：
實(shí)現(xiàn)我們的集體承諾。
世界教育論壇。
通過(guò)的文件。
塞內(nèi)加爾，達(dá)喀爾，年4月26--28日。
ed-2000/conf/211/1。
達(dá)喀爾綱領(lǐng)。
全民教育：實(shí)現(xiàn)我們的集體承諾。
1．我們，出席204月在塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾舉行的世界教育論壇的與會(huì)者，保證為每個(gè)公民和每個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)全民教育的各項(xiàng)目標(biāo)。
2．《達(dá)喀爾綱領(lǐng)》是一項(xiàng)集體的行動(dòng)承諾。各國(guó)政府有義務(wù)確保全民教育的各項(xiàng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)并長(zhǎng)期保持下去。要有效地履行這一責(zé)任，不僅需要各國(guó)國(guó)內(nèi)開(kāi)展廣泛的合作，而且需要與地區(qū)和國(guó)際機(jī)構(gòu)合作。
事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存。這種教育的目的是開(kāi)發(fā)每個(gè)人的才智和潛力和發(fā)展學(xué)習(xí)者的個(gè)性，使他們能夠改善生活和改造社會(huì)。
年），世界社會(huì)發(fā)展高峰會(huì)議（1995年），第四屆世界婦女大會(huì)（1995年），全民教育國(guó)際磋商論壇中期會(huì)議、第五屆國(guó)際成人教育會(huì)議（）和童工問(wèn)題國(guó)際會(huì)議（19）。現(xiàn)在的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)這些承諾。
和社會(huì)的期望和需要相去甚遠(yuǎn)。青年人和成年人學(xué)不到從事高收入的職業(yè)和充分參與社會(huì)所需要的技能和知識(shí)。如果不加快實(shí)現(xiàn)全民教育的步伐，各國(guó)和國(guó)際上減少貧困的共同目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，各國(guó)之間和各國(guó)內(nèi)部的差距將會(huì)擴(kuò)大。
須作為當(dāng)務(wù)之急予以滿(mǎn)足。
7．在此，我們共同承諾一定要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
(i)擴(kuò)大和改善幼兒，尤其是最脆弱和條件最差的幼兒的全面保育與教育；
(vi)全面提高教育質(zhì)量，確保人人都能學(xué)好，在讀、寫(xiě)、算和基本生活技能方面都能達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。
8.為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們出席世界教育論壇的各國(guó)政府、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體和協(xié)會(huì)保證做到：
(iii)確保社會(huì)各方都參與教育發(fā)展戰(zhàn)略的制定、實(shí)施和監(jiān)督檢查；
(iv)建立起符合實(shí)際的，參與式的和負(fù)責(zé)的教育管理體制；
(vii)把與艾滋病病毒/艾滋病作斗爭(zhēng)的教育計(jì)劃和行動(dòng)作為當(dāng)務(wù)之急予以實(shí)施；
(ix)提高教師的地位、積極性和業(yè)務(wù)水平；
(x)利用新的信息與傳播技術(shù)，促進(jìn)全民教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；
(xi)在國(guó)家、地區(qū)和國(guó)際范圍系統(tǒng)地監(jiān)督檢查全民教育目標(biāo)與戰(zhàn)略的進(jìn)展情況；
(xii)利用現(xiàn)有的機(jī)制加速實(shí)現(xiàn)全民教育的步伐。
方，尤其是人民代表、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、非政府組織（ngos）和社會(huì)各界的參與。這些規(guī)劃要解決基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期資金不足的問(wèn)題，在預(yù)算撥款方面要有傾斜，以確保盡早和至遲在2015年以前實(shí)現(xiàn)全民教育的各項(xiàng)目標(biāo)。這些規(guī)劃還應(yīng)提出明確的措施來(lái)解決目前仍沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的人所面臨的具體問(wèn)題，要堅(jiān)決支持女青少年的教育和實(shí)行男女平等。這些規(guī)劃應(yīng)具體體現(xiàn)本文件中提出的目標(biāo)與戰(zhàn)略以及九十年代舉行的一系列國(guó)際會(huì)議所作的承諾。各地區(qū)支持國(guó)家戰(zhàn)略的活動(dòng)應(yīng)在加強(qiáng)地區(qū)和分地區(qū)的組織、網(wǎng)絡(luò)和行動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
界銀行和地區(qū)開(kāi)發(fā)銀行以及私營(yíng)部門(mén)籌集新的資金，最好是贈(zèng)款和惠助金。我們強(qiáng)調(diào)任何對(duì)實(shí)現(xiàn)全民教育作了嚴(yán)肅承諾的國(guó)家都不得因資金不足而貽誤這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
11．國(guó)際社會(huì)一定要實(shí)現(xiàn)這一集體承諾，它將立即開(kāi)展一項(xiàng)全球性活動(dòng)來(lái)制定有效支持各國(guó)的全民教育工作所需的戰(zhàn)略，并為其籌集資金。這一行動(dòng)的具體方法包括：
(i)增加對(duì)教育、特別是對(duì)基礎(chǔ)教育的外來(lái)資助；
(ii)確保外來(lái)援助有更大的可預(yù)見(jiàn)性；
(iii)加強(qiáng)捐贈(zèng)者之間更有效的協(xié)調(diào)；
(iv)加強(qiáng)全部門(mén)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的工作方法；
(v)為促進(jìn)基礎(chǔ)教育，更早、更多和更全面地減輕債務(wù)和/或免除債務(wù)，以減輕貧困；
(vi)對(duì)實(shí)現(xiàn)全民教育的各項(xiàng)目標(biāo)的進(jìn)展情況進(jìn)行更有效、更規(guī)范的監(jiān)督檢查，包括定期的評(píng)估。
12.許多國(guó)家的情況已經(jīng)證明各國(guó)采取有力的措施加上切實(shí)有效地開(kāi)展促進(jìn)發(fā)展的合作所能產(chǎn)生的結(jié)果。因此，為使各國(guó)所采取的有力措施盡快取得成果，可以而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國(guó)際上所給予的支持。同時(shí)，還必須向措施不力的國(guó)家--包括處于轉(zhuǎn)型期的國(guó)家、受沖突影響的國(guó)家和危機(jī)后的國(guó)家--提供所需的支持，使它們更迅速地朝全民教育的'目標(biāo)邁進(jìn)。
13．我們將加強(qiáng)國(guó)際的和地區(qū)的主管機(jī)構(gòu)，以明確體現(xiàn)這些承諾，確?！哆_(dá)喀爾行動(dòng)綱領(lǐng)》被列入每個(gè)國(guó)際和地區(qū)組織，每個(gè)國(guó)家立法機(jī)構(gòu)和每個(gè)地方?jīng)Q策機(jī)關(guān)的議事日程。
注意幫助它們建立起能夠滿(mǎn)足所有學(xué)習(xí)者需求的教育體制。
15．實(shí)施上述目標(biāo)和戰(zhàn)略，需要立即動(dòng)員各國(guó)、各地區(qū)和國(guó)際上的有關(guān)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)有效地發(fā)揮作用，這些機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)共同參與，并盡可能利用已有的力量。它們將吸收有關(guān)各方的代表和有關(guān)合作伙伴參加。并采取透明而負(fù)責(zé)的方式開(kāi)展活動(dòng)。它們應(yīng)當(dāng)全面地貫徹落實(shí)《宗滴恩宣言》和《達(dá)喀爾行動(dòng)綱領(lǐng)》的精神。這些機(jī)構(gòu)的職能是在宣傳、動(dòng)員一切力量、督促檢查和推廣、交流全民教育的知識(shí)等方面，不同程度地發(fā)揮自己的作用。
擬定全面的國(guó)家全民教育規(guī)劃。對(duì)那些有較大困難（如各種危機(jī)或自然災(zāi)害）的國(guó)家，國(guó)際社會(huì)應(yīng)提供特殊的技術(shù)援助。每個(gè)國(guó)家的全民教育規(guī)劃將：
(i)由政府領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)與本國(guó)的社會(huì)各方直接和系統(tǒng)磋商后制定；
(ii)吸引所有發(fā)展合作伙伴的共同支持；
(iii)具體提出實(shí)現(xiàn)全民教育六個(gè)目標(biāo)的改革；
(iv)建立持久的財(cái)政框架結(jié)構(gòu)；
(v)有一定的時(shí)限并側(cè)重于行動(dòng)；
(vi)包括中期指標(biāo)；及。
(vii)通過(guò)納入全國(guó)的發(fā)展規(guī)劃和進(jìn)程，與所有的發(fā)展工作相配合。
17．這幾個(gè)方面的工作和一個(gè)可靠的規(guī)劃確定下來(lái)之后，國(guó)際社會(huì)的合作伙伴便可有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作。每個(gè)合作伙伴將根據(jù)各自的相對(duì)優(yōu)勢(shì)支持各國(guó)的全民教育規(guī)劃，確保解決資金方面的不足。
系統(tǒng)參與和協(xié)調(diào)十分重要。這些地區(qū)和分地區(qū)全民教育論壇將與國(guó)家全民教育論壇有機(jī)地聯(lián)系在一起，并向其負(fù)責(zé)。它們的職能是：與所有的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)配合；制定和檢查地區(qū)/分地區(qū)的目標(biāo)；宣傳；開(kāi)展政策對(duì)話；促進(jìn)合作伙伴關(guān)系和技術(shù)合作；交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和吸取的各種教訓(xùn)；檢查和匯報(bào)工作情況；及促進(jìn)籌資。將利用地區(qū)和國(guó)際支持加強(qiáng)地區(qū)和分地區(qū)論壇及有關(guān)的全民教育機(jī)構(gòu)，尤其是在非洲和南亞地區(qū)。
（iiep）、國(guó)際教育局（ibe）、教育研究所（uie），以及特別是在統(tǒng)計(jì)研究所的監(jiān)測(cè)報(bào)告以及地區(qū)和分地區(qū)全民教育論壇提供的信息的基礎(chǔ)上，它還將是一次檢查全球社會(huì)是否履行在達(dá)喀爾會(huì)議上所作承諾的機(jī)會(huì)。這一小組將由發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的政府、社會(huì)各界和發(fā)展機(jī)構(gòu)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人組成。
20．教科文組織將負(fù)責(zé)小組秘書(shū)處的工作。它將調(diào)整其教育計(jì)劃，以便將達(dá)喀爾會(huì)議的結(jié)果和優(yōu)先事項(xiàng)作為自己的工作重點(diǎn)。這要求負(fù)責(zé)達(dá)喀爾會(huì)議上通過(guò)的六項(xiàng)目標(biāo)的六個(gè)小組一起參加。秘書(shū)處將與其它組織密切配合，并可能向它們借調(diào)工作人員。
是極其重要的。
2000年4月28日。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十八
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教育振興的目標(biāo)。在過(guò)去的幾年里，我深入?yún)⑴c了教育工作，親眼目睹了教育振興的成果。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我深刻理解了教育的重要性以及教育振興的意義。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)我在教育振興中的心得體會(huì)。
第一段：理解教育振興的意義
教育振興是國(guó)家繁榮和社會(huì)進(jìn)步的基石，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。它不僅僅是培養(yǎng)人才，更是引領(lǐng)和塑造未來(lái)的重要途徑。教育振興不僅僅是提高教育投入和改善教育條件，更是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有思辨能力、有社會(huì)責(zé)任感的人才。教育振興以發(fā)展人的全面素質(zhì)為核心，注重人的自主發(fā)展和個(gè)性特質(zhì)的培養(yǎng)，使其具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力。
第二段：優(yōu)化教育資源的配置
教育振興的關(guān)鍵是優(yōu)化教育資源的配置。教育資源不僅包括教育設(shè)施、教師和教材等硬件資源，還包括家庭環(huán)境、社會(huì)氛圍和教育制度等軟件資源。要實(shí)現(xiàn)教育振興，必須全面而合理地配置這些資源。我在教育振興中的體會(huì)是，要更好地配置教育資源，要注重提升農(nóng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距；要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力；要完善教育制度，建立公平、公正、透明的選拔機(jī)制。
第三段：推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展
素質(zhì)教育是教育振興的重要內(nèi)容。與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，素質(zhì)教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。在教育振興中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和合作精神，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成為有社會(huì)責(zé)任感和良好行為習(xí)慣的人。
第四段：加強(qiáng)教育改革和創(chuàng)新
教育改革和創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)教育振興的重要途徑。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，教育方式和教育方法也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在教育振興中，我們應(yīng)該借鑒國(guó)內(nèi)外的教育經(jīng)驗(yàn)，積極探索和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念和教育方法。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育創(chuàng)新，提高他們的教育教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
第五段：加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合
教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合是教育振興的重要途徑。教育應(yīng)該服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的人才。在教育振興中，我們要加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)的合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高教育的實(shí)踐性和實(shí)用性。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
總結(jié)一下，教育振興是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教育振興需要全社會(huì)的共同努力。在教育振興中，我們要理解教育振興的意義，優(yōu)化教育資源的配置，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，加強(qiáng)教育改革和創(chuàng)新，以及加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。我相信，在全社會(huì)的努力下，教育振興的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們的教育事業(yè)更加繁榮興旺，為中國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)更多優(yōu)秀人才和力量。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇十九
以下為大家分享的是面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注cn公文站!
(教育部一九九八年十二月二十四日)。
中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大會(huì)提出了跨世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)與任務(wù)，對(duì)落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略做出了全面部署。為了實(shí)現(xiàn)黨的xx大所確定的目標(biāo)與任務(wù)，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面推進(jìn)教育的改革和發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和創(chuàng)新能力，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。
在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。
在世紀(jì)之交的重要時(shí)刻,又深刻指出，“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化?！?/p>
在即將到來(lái)的21世紀(jì)，以高新技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將占主導(dǎo)地位，國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力將越來(lái)越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的共同要求。
當(dāng)前，許多國(guó)家政府都把振興教育作為面向新世紀(jì)的基本國(guó)策，這些動(dòng)向預(yù)示未來(lái)教育將發(fā)生深刻的變革，我們應(yīng)當(dāng)及早準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)。
黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)取得了顯著成就，普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的工作取得歷史性進(jìn)展;職業(yè)教育和成人教育迅速發(fā)展;高等教育規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大;教育體制和教學(xué)改革逐步深化，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量有了提高;教育法規(guī)體系基本框架已初步形成，所有這些為21世紀(jì)教育事業(yè)的振興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，我國(guó)教育發(fā)展水平仍然偏低，教育結(jié)構(gòu)和體制、教育觀念和方法以及人才培養(yǎng)模式尚不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
在當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，缺少具有國(guó)際領(lǐng)先水平的創(chuàng)造性人才，已經(jīng)成為制約我國(guó)創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的主要因素之一。因此，順應(yīng)時(shí)代要求，振興我國(guó)教育事業(yè)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的客觀需要。
我們要高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真遵循鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針，抓住機(jī)遇，深化改革，銳意進(jìn)取，把充滿(mǎn)生機(jī)活力的中國(guó)教育推向21世紀(jì)。
《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，是在貫徹落實(shí)《教育法》及《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的基礎(chǔ)上提出的跨世紀(jì)教育改革和發(fā)展的施工藍(lán)圖。要全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，重在落實(shí)。
到20xx年，全國(guó)基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲，大力推進(jìn)素質(zhì)教育;完善職業(yè)教育培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度，城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力和在職人員能夠普遍接受各種層次和形式的教育與培訓(xùn);積極穩(wěn)步發(fā)展高等教育，高等教育入學(xué)率達(dá)到11%左右;瞄準(zhǔn)國(guó)家創(chuàng)新體系的目標(biāo)，培養(yǎng)造就一批高水平的具有創(chuàng)新能力的人才;加強(qiáng)科學(xué)研究并使高校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)做貢獻(xiàn);深化改革，建立起教育新體制的基本框架，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
到20xx年，在全面實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)的基礎(chǔ)上，城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有步驟地普及高中階段教育，全國(guó)人口受教育年限達(dá)到發(fā)展中國(guó)家的先進(jìn)水平;高等教育規(guī)模有較大擴(kuò)展，入學(xué)率接近15%，若干所高校和一批重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)入或接近世界一流水平;基本建立起終身學(xué)習(xí)體系，為國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新體系以及現(xiàn)代化建設(shè)提供充足的人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)。
120xx年如期實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)，是全國(guó)教育工作的“重中之重”?！皟苫币堰M(jìn)入攻堅(jiān)階段，要確保全國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。普及義務(wù)教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在中西部地區(qū)，在“十五”計(jì)劃期間繼續(xù)實(shí)施“國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”，重點(diǎn)放在山區(qū)、牧區(qū)和邊境地區(qū)。
進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，健全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善督導(dǎo)制度，保證“兩基”的質(zhì)量和素質(zhì)教育的順利實(shí)施。
2?實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。改革課程體系和評(píng)價(jià)制度，20xx年初步形成現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育課程框架和課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教育內(nèi)容和教學(xué)方法，推行新的評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展教師培訓(xùn)，啟動(dòng)新課程的實(shí)驗(yàn)。爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)10年左右的實(shí)驗(yàn)，在全國(guó)推行21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材體系。
3?加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作。繼續(xù)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義理想教育，遵紀(jì)守法和社會(huì)公德教育，進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，實(shí)施勞動(dòng)技能教育以及心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操。
4?體育和美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，要加強(qiáng)體育和美育工作。要使學(xué)生有健強(qiáng)體魄。美育不僅能培養(yǎng)學(xué)生有高尚情操，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力，促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。到20xx年，通過(guò)頒布《學(xué)校藝術(shù)教育工作條例》、深化教育改革和器材配備等工作，初步建立大中小學(xué)相互銜接的、較為科學(xué)合理的體育、藝術(shù)教育體系，保證學(xué)校體育和藝術(shù)教育教師的數(shù)量和質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
5?實(shí)施素質(zhì)教育，要從幼兒階段抓起，要用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣、活潑開(kāi)朗的性格與求知的欲望。
重視特殊教育，努力為廣大殘疾少年兒童提供受教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們自主自強(qiáng)的精神和生存發(fā)展的能力。
6?繼續(xù)擴(kuò)大內(nèi)地學(xué)校培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的規(guī)模，促進(jìn)各民族素質(zhì)的共同提高?；A(chǔ)教育階段，要繼續(xù)辦好內(nèi)地為邊疆少數(shù)民族舉辦的教學(xué)班(校)，適當(dāng)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。內(nèi)地高等學(xué)校要為培養(yǎng)少數(shù)民族的優(yōu)秀專(zhuān)門(mén)人才做出更多貢獻(xiàn)。要重視加強(qiáng)民族地區(qū)“雙語(yǔ)”教育教學(xué)和師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
7?建立和完善有關(guān)語(yǔ)言文字工作的法規(guī)體系，全面推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)漢語(yǔ)言文字和少數(shù)民族語(yǔ)言文字信息處理的宏觀管理，依法努力提高全社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，到20xx年在全國(guó)實(shí)現(xiàn)文字應(yīng)用基本規(guī)范化，使我國(guó)語(yǔ)言文字的應(yīng)用更加適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)的需要。
8?大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)。3年內(nèi)，以不同方式對(duì)現(xiàn)有中小學(xué)校長(zhǎng)和專(zhuān)任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，鞏固和完善中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和持證上崗制度。加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的教材建設(shè)。中小學(xué)專(zhuān)任教師及師范學(xué)校在校生都要接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。20xx年前后，具備條件的地區(qū)力爭(zhēng)使小學(xué)和初中專(zhuān)任教師的學(xué)歷分別提升到專(zhuān)科和本科層次，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高中專(zhuān)任教師和校長(zhǎng)中獲碩士學(xué)位者應(yīng)達(dá)到一定比例。要加強(qiáng)和改革師范教育，提高新師資的培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)力較強(qiáng)的高等學(xué)校要在新師資培養(yǎng)以及教師培訓(xùn)中做出貢獻(xiàn)。
9?重點(diǎn)加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。1999年、20xx年，在全國(guó)選培10萬(wàn)名中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校骨干教師(其中1萬(wàn)名由教育部組織重點(diǎn)培訓(xùn))。通過(guò)開(kāi)展本校教學(xué)改革試驗(yàn)、巡回講學(xué)、研討培訓(xùn)和接受外校教師觀摩進(jìn)修等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師在當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革中的帶動(dòng)和輻射作用。
10?實(shí)行教師聘任制和全員聘用制，加強(qiáng)考核，競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)化教師隊(duì)伍。20xx年前后，要通過(guò)提高生師(包括職工)比、下崗、分流富余人員等途徑，優(yōu)化中小學(xué)教職工隊(duì)伍，提高辦學(xué)效益。同時(shí)，要拓寬教師來(lái)源渠道，向社會(huì)招聘具有教師資格的非師范類(lèi)高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到中小學(xué)任教，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。認(rèn)真解決邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)中小學(xué)教師短缺問(wèn)題。要進(jìn)一步完善師范畢業(yè)生的定期服務(wù)制度，對(duì)高校畢業(yè)生(包括非師范類(lèi))到邊遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村地區(qū)任教，采取定期輪換制度，并享受?chē)?guó)家規(guī)定的工資傾斜政策。鼓勵(lì)各級(jí)政府機(jī)關(guān)公務(wù)員到中小學(xué)任教。
11?高等學(xué)校要跟蹤國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，成為知識(shí)創(chuàng)新和高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的基地。要重視培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才的團(tuán)結(jié)、協(xié)作和奉獻(xiàn)的精神。要從國(guó)內(nèi)外吸引一批能夠領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科進(jìn)入國(guó)際先進(jìn)水平的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人。按照“選到一個(gè)聘任一個(gè)”的原則,國(guó)家給予重點(diǎn)資助，學(xué)術(shù)帶頭人在國(guó)家政策允許的范圍內(nèi)享有人員聘用和經(jīng)費(fèi)使用的自主權(quán)。
12?造就一批具有世界先進(jìn)水平的中青年學(xué)術(shù)攻堅(jiān)人才，使高等學(xué)校知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新基地盡快取得創(chuàng)新成果。從1998年起，在全國(guó)高等學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科中，設(shè)立一批特聘教授崗位，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)招聘特別優(yōu)秀的中青年學(xué)者進(jìn)入崗位，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)金并鼓勵(lì)地方政府和學(xué)校相應(yīng)設(shè)崗獎(jiǎng)勵(lì)。
13?全國(guó)高等學(xué)校以競(jìng)爭(zhēng)選優(yōu)方式分批精選萬(wàn)名骨干教師，采取國(guó)家撥款與自籌經(jīng)費(fèi)相結(jié)合的辦法增強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)支持力度，提高科研、教學(xué)質(zhì)量及設(shè)備裝備水平。
設(shè)立高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師科研和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金。從1999年起每年評(píng)選百名35歲以下取得重大科研和教學(xué)成果的青年教師，連續(xù)5年加大支持其科研和教學(xué)工作的力度。
14?高等學(xué)校實(shí)行國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室訪問(wèn)學(xué)者制度，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科的開(kāi)放效益，提高師資隊(duì)伍的整體水平。國(guó)家設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，用于實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)費(fèi)用。
15?進(jìn)一步提高高等學(xué)校博士生培養(yǎng)質(zhì)量，增設(shè)博士專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。從1999年開(kāi)始，每年評(píng)選百篇具有創(chuàng)新水平的優(yōu)秀博士論文。對(duì)于獲獎(jiǎng)后留在高等學(xué)校工作的博士，連續(xù)5年支持其科研、教學(xué)工作。要穩(wěn)妥擴(kuò)大高等學(xué)校博士后流動(dòng)站的數(shù)量和規(guī)模。
16?加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流。除按現(xiàn)有留學(xué)基金制度繼續(xù)派遣短期訪問(wèn)學(xué)者外，由國(guó)家資助，選拔大學(xué)系主任和研究所、實(shí)驗(yàn)室骨干作為高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，有針對(duì)性地到國(guó)外一流大學(xué)進(jìn)行研修交流。邀請(qǐng)海外知名學(xué)者特別是世界一流大學(xué)的教授任國(guó)內(nèi)大學(xué)客座教授，來(lái)華進(jìn)行短期講學(xué)和研究。還要采取各種措施，鼓勵(lì)留學(xué)人員回國(guó)服務(wù)，或以其他方式為提高我國(guó)高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)水平貢獻(xiàn)力量。
17?1995年啟動(dòng)的“211工程”，重點(diǎn)建設(shè)一批高等學(xué)校和一批學(xué)科，已經(jīng)為我國(guó)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)奠定了重要基礎(chǔ)?！啊逼陂g，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性建設(shè)階段。要保證20xx年切實(shí)完成“211工程”首期計(jì)劃并在此基礎(chǔ)上啟動(dòng)二期計(jì)劃，以進(jìn)一步提高高校知識(shí)創(chuàng)新能力和科學(xué)研究水平。
“211工程”二期計(jì)劃建設(shè)資金仍采取國(guó)家、部門(mén)、地方和高等學(xué)校共同籌集的方式。其中，中央專(zhuān)項(xiàng)投入部分的力度至少與首期計(jì)劃持平，主要用于加大已立項(xiàng)的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)力度。同時(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目管理，提高資金使用效益。
18?建設(shè)世界一流大學(xué)，具有重大的戰(zhàn)略意義。按照在北京大學(xué)百年校慶大會(huì)上講話的精神，“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國(guó)要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)和積累，我國(guó)少數(shù)大學(xué)在少數(shù)學(xué)科和高新技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到和接近國(guó)際先進(jìn)水平，擁有一批高水平的教授，尤其是本科生培養(yǎng)質(zhì)量較高，為創(chuàng)建世界一流大學(xué)創(chuàng)造了條件。
19?國(guó)際上一流大學(xué)都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)形成的。一流大學(xué)建設(shè)要有政府的支持、資金的投入，但更重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生長(zhǎng)年累月辛勤奮斗的結(jié)果。特別是學(xué)生畢業(yè)以后在國(guó)家的各個(gè)建設(shè)崗位上乃至在國(guó)際上體現(xiàn)出了公認(rèn)的信譽(yù)。同時(shí)這種學(xué)校集中有一大批知名的學(xué)者教授。因此，辦成一流的大學(xué)，需要有一定的歷史過(guò)程，要經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)。對(duì)此，既要有雄心壯志，又必須腳踏實(shí)地。要相對(duì)集中國(guó)家有限財(cái)力，調(diào)動(dòng)多方面積極性，從重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)入手，加大投入力度，對(duì)于若干所高等學(xué)校和已經(jīng)接近并有條件達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。今后10~20年，爭(zhēng)取若干所大學(xué)和一批重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)入世界一流水平。
20?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。它是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在原有遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)上，實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，可以有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢(shì)，符合世界科技教育發(fā)展的潮流，是在我國(guó)教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施，要作為重要的基礎(chǔ)設(shè)施加大建設(shè)力度。
21?以現(xiàn)有的中國(guó)教育科研網(wǎng)(cernet)示范網(wǎng)和衛(wèi)星視頻傳輸系統(tǒng)為基礎(chǔ)，提高主干網(wǎng)傳輸速率，充分利用國(guó)家已有的通信資源，進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)教育科研網(wǎng)的傳輸容量和聯(lián)網(wǎng)規(guī)模。20xx年，全國(guó)全部本科高等學(xué)校和千所以上中等學(xué)校入網(wǎng)，并爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入5萬(wàn)名高校教授家中。利用中國(guó)教育科研網(wǎng)建立全國(guó)大學(xué)生招生遠(yuǎn)程錄取、計(jì)算機(jī)學(xué)籍管理、畢業(yè)生遠(yuǎn)程就業(yè)服務(wù)一體化的信息系統(tǒng)。
22?繼續(xù)發(fā)揮衛(wèi)星電視教育在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的作用，改造現(xiàn)有廣播電視教育傳輸網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)中央站，并與中國(guó)教育科研網(wǎng)進(jìn)行高速連接，進(jìn)行部分遠(yuǎn)程辦學(xué)點(diǎn)的聯(lián)網(wǎng)改造。20xx年，爭(zhēng)取使全國(guó)農(nóng)村絕大多數(shù)中小學(xué)都能收看教育電視節(jié)目。要運(yùn)用優(yōu)秀師資力量和現(xiàn)代教育手段，把教育電視節(jié)目辦好，重點(diǎn)滿(mǎn)足邊遠(yuǎn)、海島、深山、林牧等地區(qū)的教育需求。
23?改變落后、低水平重復(fù)的遠(yuǎn)程教育軟件開(kāi)發(fā)制作模式，發(fā)揮政府宏觀調(diào)控作用，利用各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育資源的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的教育軟件。要重點(diǎn)建設(shè)全國(guó)遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)和若干個(gè)教育軟件開(kāi)發(fā)生產(chǎn)基地。同時(shí)注意引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育軟件。
24?教育部對(duì)全國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實(shí)行歸口管理，負(fù)責(zé)組織制訂全國(guó)“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃”并組織實(shí)施?！艾F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”將實(shí)行短期國(guó)家支持、長(zhǎng)期自力運(yùn)行的發(fā)展策略。采用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，不斷提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的水平。
為推動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，按國(guó)際慣例對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行費(fèi)用實(shí)行優(yōu)惠，并依法對(duì)境外捐贈(zèng)設(shè)備、進(jìn)口設(shè)備的關(guān)稅給予減免。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇二十
近日，我有幸參加了一個(gè)名為“振興教育”的專(zhuān)題講座。通過(guò)這次聽(tīng)講，我深感教育的重要性和振興教育的緊迫性。下面，我將分享我在這次講座中所得到的心得體會(huì)。
第一段：了解振興教育的背景和目標(biāo)
在講座開(kāi)始時(shí)，主講人首先介紹了當(dāng)今世界各國(guó)及我國(guó)教育面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。他指出，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在課程負(fù)擔(dān)過(guò)重、教育資源不均衡、教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)等方面。為了解決這些問(wèn)題，振興教育便應(yīng)運(yùn)而生。其目標(biāo)在于推動(dòng)教育的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，助力國(guó)家的發(fā)展。
第二段：改革教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。他指出，過(guò)去的教育過(guò)分注重知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的興趣、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在的振興教育則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的潛能和動(dòng)力。這對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要意義。
第三段：優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
講座中，主講人還談到了課程設(shè)計(jì)的問(wèn)題。他認(rèn)為，應(yīng)該推行多元化和個(gè)性化的課程設(shè)置，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求和興趣。這樣的課程設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力。此外，主講人還提到了應(yīng)該尊重學(xué)生的多元發(fā)展，不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，更要注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和社交能力。
第四段：改革教學(xué)方法，提高教育效果
在講座中，主講人著重講解了教學(xué)方法的改革。他指出，傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重教師的講授和學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化理解。而振興教育則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和實(shí)踐能力。主講人表示，采取更為靈活多樣的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)而提高教育的效果。
第五段：共享教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平
講座的最后，主講人強(qiáng)調(diào)了共享教育資源的意義和價(jià)值。他指出，當(dāng)前我國(guó)各地教育資源分布不均衡，城鄉(xiāng)差距依然較大。因此，要實(shí)現(xiàn)教育公平就需要打破地域限制，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。這樣，可以使得更多在教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，從而實(shí)現(xiàn)教育的公平、提高國(guó)家的綜合素質(zhì)。
通過(guò)這次聽(tīng)講，我對(duì)振興教育的目標(biāo)和重要性有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到，提高教育質(zhì)量和水平是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的重要途徑。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注教育問(wèn)題，積極參與其中，為推動(dòng)教育的振興貢獻(xiàn)力量。只有改變教育觀念，優(yōu)化課程設(shè)置，改革教學(xué)方法，共享教育資源，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的全面振興。我會(huì)將這次聽(tīng)講的收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，積極投身到教育事業(yè)中，為打造更好的教育環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。
教育振興行動(dòng)計(jì)劃心得體會(huì)篇二十一
坪塘鄉(xiāng)位于會(huì)東縣參魚(yú)河上游，條件艱苦，信息閉塞，交通不便，全鄉(xiāng)下轄5個(gè)行政村，人口5540人。前坪塘鄉(xiāng)設(shè)有中心校一所，在重建中心校之前，全鄉(xiāng)無(wú)一所學(xué)校通電、通路、通水，隨著上級(jí)主管部門(mén)及黨委政府的關(guān)懷和大力支持，坪塘鄉(xiāng)的教育開(kāi)始發(fā)生了翻天覆地的變化。
20春，時(shí)任會(huì)東縣教育局局長(zhǎng)的唐波以及會(huì)東縣教育局基建股股長(zhǎng)的周德朝親臨我鄉(xiāng)視察學(xué)校工作，還給我鄉(xiāng)送來(lái)了一臺(tái)29寸的彩色電視機(jī)。兩位領(lǐng)導(dǎo)把我鄉(xiāng)的普塘小學(xué)列為四川省教育《十年行動(dòng)計(jì)劃》的新建項(xiàng)目。同年，我鄉(xiāng)啟動(dòng)了普塘小學(xué)村完小的搬遷，總投資19.6萬(wàn)元新建了普塘小學(xué)占地225平米的教學(xué)樓。
坪塘鄉(xiāng)中心校接通了電，電給我鄉(xiāng)的教育注入了新的活力。校長(zhǎng)肖顯安開(kāi)始為學(xué)校的硬件設(shè)施奔波的同時(shí)也下決心開(kāi)始了學(xué)校的內(nèi)部管理及全鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)的撤并，并精簡(jiǎn)代課老師，當(dāng)年坪塘鄉(xiāng)中心校設(shè)立了少先隊(duì)大部隊(duì)活動(dòng)室，購(gòu)置了少先隊(duì)鼓號(hào)器材，設(shè)立了教師活動(dòng)室、電視房，添置了乒乓桌，籃球架，還購(gòu)置了柏樹(shù)、樟樹(shù)，綠化了中心校和普塘小學(xué)，成功撤并了田上喬家灣兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，使全鄉(xiāng)形成了規(guī)范、合理，師資配置得當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)辦學(xué)、集中辦學(xué)的理念。
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)又啟動(dòng)了平塘鄉(xiāng)中心校的重建工程，總投資40萬(wàn)元，重建占地面積1147375平米的教學(xué)樓，中心校的重建工作于竣工，并正式投入使用。
隨后學(xué)校為迎接“普九”，推進(jìn)“兩基”攻堅(jiān)，努力縮小區(qū)域之間的教育發(fā)展差距，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。新上任的領(lǐng)導(dǎo)張國(guó)林堅(jiān)持“繼承、創(chuàng)新，希望在這里升起！”的辦學(xué)理念，以“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健身”的培養(yǎng)目標(biāo)，豐富內(nèi)涵，強(qiáng)化管理，深化改革、優(yōu)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全鄉(xiāng)教育呈現(xiàn)了“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的景象。
現(xiàn)在全鄉(xiāng)的兩所學(xué)校的硬件設(shè)施有目共睹。鄉(xiāng)中心校和普塘小學(xué)除了配備普通教師外，還按上級(jí)要求配備了遠(yuǎn)程教育接收室，遠(yuǎn)程教育播放室，體育器材堆放室，少先活動(dòng)室，圖書(shū)室，電視房，教師集體辦公室，另外學(xué)校還自行配備了洗澡間，車(chē)棚等，各室落實(shí)到人，責(zé)任到位，實(shí)行了規(guī)范化管理。在美化、綠化、亮化校園環(huán)境，增強(qiáng)育人氛圍方面也做得比較好。學(xué)校教學(xué)樓過(guò)道上到處掛滿(mǎn)了名人名言及畫(huà)像，操場(chǎng)周?chē)N滿(mǎn)了瓷磚畫(huà)，圍墻內(nèi)外寫(xiě)滿(mǎn)了育人標(biāo)語(yǔ)。校內(nèi)空地花臺(tái)全部進(jìn)行了綠化，還安放了偉人、名人的雕像。全校到處都充滿(mǎn)了文化的氣息。充滿(mǎn)了育人的氛圍。
兩所學(xué)校的管理也達(dá)到了高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)校制定了各種目標(biāo)責(zé)任書(shū)。必須堅(jiān)持參加每周的升旗儀式，必須堅(jiān)持每天的兩操一集合，必須堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體辦公，堅(jiān)持學(xué)校的作息制度和管理制度，做到有事有病書(shū)面請(qǐng)假，自己出錢(qián)找人代課。
學(xué)校的教研教改開(kāi)展得有聲有色，除了每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，教研組相繼開(kāi)展了說(shuō)課賽課，撰寫(xiě)論文心得等各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在正在開(kāi)展試卷分析，試卷研討的'各項(xiàng)活動(dòng)，近年來(lái)，我鄉(xiāng)教師在論文參賽上獲得縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十篇。
學(xué)校少先隊(duì)的工作取得了顯著成效，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成了學(xué)校管理和班級(jí)管理的得力助手，國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站成了宣傳學(xué)校的重要手段。
學(xué)校的課堂教學(xué)模式也發(fā)生了明顯的變化，過(guò)去我鄉(xiāng)教師在固定的單一的一間教室里，攜帶一書(shū)一教案（教科書(shū)、教案），手執(zhí)教鞭對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的知識(shí)傳遞。(教學(xué)論文)而現(xiàn)在教師帶著學(xué)生忙碌于本班教室、遠(yuǎn)程教育接收室、遠(yuǎn)程教育播放室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室，從各方面多渠道組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)生生、師生等多元互動(dòng)，共同發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)在課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善探究學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知、主動(dòng)探研，學(xué)校和教研組要求教師必須掌握和研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，全鄉(xiāng)教師形成了課堂管制學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，課后討論學(xué)生的新型氛圍。
今年是我縣提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵年，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)的提升非常重視。因此，學(xué)校多次召開(kāi)了教代會(huì)、全鄉(xiāng)教師會(huì)，圍繞如何提高我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量制定出了一整套可行的措施和辦法。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全鄉(xiāng)教師分析了近年來(lái)我縣教育發(fā)展的形勢(shì)，針對(duì)我鄉(xiāng)現(xiàn)狀提出了質(zhì)疑，在問(wèn)題面前，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全鄉(xiāng)教師下達(dá)了具體任務(wù)：一、從一至六年級(jí)要求鞏固率為100%，及格率為75%，優(yōu)生率為20%，差生率為0；二、各科教師必須著手轉(zhuǎn)化差生，提升中等生，鞏固優(yōu)生，學(xué)校教研組每月在每班抽查5名學(xué)生以此來(lái)衡量教師的工作效果；第三，教師每天都必須堅(jiān)持備課，批改作業(yè)，教案每天由教導(dǎo)處審閱簽章后才能帶進(jìn)教室上課，作業(yè)批改每月由教研組統(tǒng)一檢查兩次，平時(shí)進(jìn)行不定時(shí)不定班的抽查。教師必須輪流到各班聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，每期達(dá)10次；第四、針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子女教育的不關(guān)心，冷淡教育，不重視教育的傾向，學(xué)校要求各班召開(kāi)一至兩次家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)改變家長(zhǎng)的這一有害教育，影響教育發(fā)展的錯(cuò)誤傾向。另外，還要求各科任教師、班主任每期至少家訪五次，所訪家長(zhǎng)必須簽字，學(xué)校期末統(tǒng)一檢查核實(shí)。現(xiàn)在學(xué)校里隨時(shí)都有家長(zhǎng)來(lái)找教師了解學(xué)生，幫助教育學(xué)生的現(xiàn)象了。
今年我鄉(xiāng)各位教師的敬業(yè)精神、敬業(yè)態(tài)度大有改觀，個(gè)別教師的陋習(xí)也得到了校正。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性令人欣喜。家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)上門(mén)配合教師了解學(xué)生，分析學(xué)生，教育學(xué)生。社會(huì)各界對(duì)我校的各項(xiàng)措施非常滿(mǎn)意。
這些都取決于黨在新時(shí)期的教育方針、政策正確引導(dǎo)，取決于四川教育發(fā)展《十年行動(dòng)》的英明決策，取決于上級(jí)各主管部門(mén)的正確實(shí)施，取決于全鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、教師精心奮斗的結(jié)果。面對(duì)昨天的輝煌，我們不驕不躁，面對(duì)明天的挑戰(zhàn)我們信心十足，勇挑重?fù)?dān)。這真是“雄關(guān)漫漫堅(jiān)如鐵。而今邁步從頭越?！逼禾列W(xué)的昨天是我們立足的根本，是艱苦奮斗的昨天，坪塘小學(xué)的今天是改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，大展宏圖的今天?！叭绻裉觳徽驹谖磥?lái)，明天將重復(fù)過(guò)去。”面對(duì)”風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們將不斷努力，激流勇進(jìn)，為規(guī)范管理，精心育人系上濃墨重彩的美，為開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)山區(qū)一流學(xué)校，譜寫(xiě)壯麗的篇章。
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