總結(jié)心得體會(huì)是對(duì)自己的一種反思和檢視,有助于我們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要有一個(gè)明確的目標(biāo)和主題,確定寫(xiě)作的篇幅和范圍。其次,要注意言之有物,內(nèi)容要具體、卓有成效,能夠給讀者帶來(lái)啟示和啟發(fā)。另外,要注重細(xì)節(jié)和實(shí)例,通過(guò)具體的事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn),讓讀者更易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。每一篇范文都是通過(guò)實(shí)際經(jīng)歷和反思總結(jié)出來(lái)的,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì),對(duì)于我們寫(xiě)好總結(jié)、提高自身能力都有著積極的推動(dòng)作用。大家一起來(lái)看看這些范文,相信對(duì)我們總結(jié)的方法和寫(xiě)作技巧會(huì)有所幫助。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇一
草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙,在這春光明媚的好時(shí)節(jié),因疫情,我們開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)心得總結(jié)如下:
制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。3月17號(hào)之前,教師們就已儲(chǔ)備好教案、繼2022春的直播經(jīng)驗(yàn),線上教學(xué)順利開(kāi)展。
線上教學(xué)方面
線上巡課
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著云平臺(tái)上播的進(jìn)行學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
6、各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序,比如作業(yè)登記簿、接龍、班級(jí)小管家等等,不管哪種小程序,功能大同小異,在此不再贅述。因?yàn)槟昙?jí)的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,即一天分成三個(gè)時(shí)段,每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段),所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生,各班、各科都有不同的做法,比如群內(nèi)通報(bào)、電話聯(lián)系家長(zhǎng),罰抄等等。
創(chuàng)建文明校園
以班級(jí)管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
在傾聽(tīng)各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上,結(jié)合第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真開(kāi)展隨后的線上教學(xué),并使得線上教學(xué)的效果更佳,例如為了方便學(xué)生考勤管理,要求學(xué)生統(tǒng)一改名為:班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名,又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線下),課前教師利用自己創(chuàng)建的學(xué)科答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題。
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭,加之授課規(guī)模大(50人以上),無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因?yàn)闆](méi)有線下的測(cè)試,至于線上教學(xué)的效果問(wèn)題,教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇二
“離校不離教,停課不停學(xué)”。安徽蕪湖,這是繁昌縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡老師講述的她首次嘗試“線上教學(xué)”之后的感受。
2020年2月7日晚上七點(diǎn)半,我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”??偟膩?lái)說(shuō),我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,從課后反饋情況來(lái)看,孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是,一節(jié)課上完之后,進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié),還是想寫(xiě)一寫(xiě)從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。
雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”,更是“磨”上再加一層“磨”。
1、磨教學(xué)平臺(tái)
在即將開(kāi)始的這節(jié)特別的課堂上,沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái),沒(méi)有我熟悉的方塊黑板,沒(méi)有我熟悉的小巧粉筆,只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo),我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然,真的可以用來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情。幸好,2月6日下午四點(diǎn),亞老師為我們開(kāi)展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時(shí)間不長(zhǎng),但卻是干貨滿滿。它及時(shí)解答了我心中的疑惑,撥開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。直播課結(jié)束,我退出了直播間,但我并沒(méi)有離開(kāi)電腦前,我想趁熱打鐵,先解決該采用什么教學(xué)平臺(tái)的問(wèn)題。對(duì)于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來(lái)說(shuō),從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中,選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件,還是具有一定程度的困難的。生活中的時(shí)間也許過(guò)得很慢,但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快。經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用,最后我還是決定化繁為簡(jiǎn),就用我和家長(zhǎng)們最常用的qq群。我也想明白了,教學(xué)平臺(tái)畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介,有時(shí)候越簡(jiǎn)單反而越有效。大道至簡(jiǎn),方為正途。
2、磨教學(xué)內(nèi)容
選定了教學(xué)平臺(tái)后,進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開(kāi)學(xué)前不講新課”的規(guī)定,我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍,放在了課外。于是,我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容。這本書(shū)是我在課余誦讀時(shí)間中,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的.課外補(bǔ)充教材。就這樣,確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。
《從軍行(其四)》是唐代邊塞詩(shī)人王昌齡的《古從軍行》組詩(shī)中的第四首,這首詩(shī)反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家的豪情壯志。而“從軍行”是樂(lè)府舊題,內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)剛剛學(xué)過(guò)的王昌齡的另一首代表作《出塞》,正好可以先從“溫故而知新”開(kāi)始導(dǎo)入新課。
這首詩(shī)的一、二兩句“青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)”頗具畫(huà)面感,我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩(shī)時(shí),不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知,試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫(huà)卷:青海湖上空,長(zhǎng)云彌漫;湖的北面,橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過(guò)雪山,是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西,就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門(mén)關(guān)。對(duì)于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名,我可以展示一幅中國(guó)地圖,使他們眼中有“地圖”,腦中有“畫(huà)卷”,進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如,那一個(gè)“孤”字就寫(xiě)盡邊疆環(huán)境的惡劣,寫(xiě)盡戍邊生活的艱苦,寫(xiě)盡將士?jī)?nèi)心的孤寂,寫(xiě)盡保家衛(wèi)國(guó)的自豪。
這首詩(shī)的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情的。黃沙萬(wàn)里,頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲,而他們壯志不滅,不打敗進(jìn)犯之?dāng)?,誓不返回家鄉(xiāng)。一個(gè)“穿”字,一個(gè)“終”字對(duì)仗工整、遙相呼應(yīng),這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻,所概括的內(nèi)容豐富:雖然戍邊時(shí)間漫長(zhǎng)持久,雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦,雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng),雖然戰(zhàn)士心中思念親人,但報(bào)國(guó)壯志依然堅(jiān)定,但衛(wèi)家信念不可磨滅。“穿金甲”的戰(zhàn)斗越艱苦,“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對(duì)于四年級(jí)的孩子,也許暫時(shí)還無(wú)法有多么深刻的體悟,但可以通過(guò)配大漠戰(zhàn)場(chǎng)圖、沙場(chǎng)征伐聲來(lái)塑造聲臨其境之感。
萬(wàn)事俱備,只欠和家長(zhǎng)約定好上課時(shí)間。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課,怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是,和家長(zhǎng)約好上課時(shí)間的同時(shí),也要求家長(zhǎng)陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程,我相信有家長(zhǎng)為伴,孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。
經(jīng)過(guò)一番前期準(zhǔn)備,2月7日晚七點(diǎn)二十分,我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間,我和家長(zhǎng)、孩子們作了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試,在確認(rèn)一切順利后,身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開(kāi)始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩(shī)鑒賞課”。
此時(shí),我的身邊沒(méi)有學(xué)生迎面相對(duì),只有電腦形影陪伴。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”,因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假,所以我先從統(tǒng)編本四年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過(guò)的21課中的兩首古詩(shī)《出塞》、《涼州詞》開(kāi)始,和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn),以及詩(shī)人王昌齡的詩(shī)作特點(diǎn)。通過(guò)連麥抽背、信息欄反饋,本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方,在漸漸找到了“上課”的感覺(jué)之后,我們開(kāi)始了今天《從軍行(其四)》的學(xué)習(xí)之旅。
1、“線上教學(xué)”之得:既有師法又變通
學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi),又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期,“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性,在20202庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲,成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。2月7日晚上七點(diǎn)半,當(dāng)我打開(kāi)攝像頭,與鏡頭另一端近一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面的孩子在屏幕上相見(jiàn)時(shí),都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后,進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí),熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了,在師生的一問(wèn)一答中,在詩(shī)歌的一誦一讀中,也能夠碰撞出思維的火花,也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。
2、“線上教學(xué)”之失:欲說(shuō)還休意未盡
經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后,我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù),雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩(shī)歌的學(xué)習(xí)目標(biāo),但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因,在這節(jié)直播課中,我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中,看到孩子們一張張充滿童真的小臉上,由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕,限制了我對(duì)師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,但無(wú)法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音,但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
想想,不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒,還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無(wú)定法”。非常時(shí)期,先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法。回歸正軌,將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合,博采眾長(zhǎng),方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng),三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至。劉勰說(shuō):“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器?!笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思,是為了今后無(wú)論是“線上”,還是“線下”的教學(xué)之路,都能夠砥礪前行。因?yàn)?,只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失,方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇三
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,確保廣大師生身體健康和生命安全,維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。西張小學(xué)根據(jù)上級(jí)通知,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離,延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,我校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi),教職員工“離校不離教、離生不離崗”,確?!把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”,限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
作為一名小學(xué)四年級(jí)的的數(shù)學(xué)教師,在這個(gè)特殊的時(shí)段,如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作,一直是我在線上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向,在這三個(gè)星期中,我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線上教學(xué)工作。
1.微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的.進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
2.微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
有愛(ài),有愛(ài)心,有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加,我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠,最終驅(qū)逐病魔的籠罩,迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇四
疫情當(dāng)前,全民宅家,開(kāi)學(xué)臨近,教育部門(mén)提出“停課不停學(xué)”,各個(gè)學(xué)校,各個(gè)老師摩拳擦掌。雖然有些手忙腳亂,但是依然做好了“開(kāi)展線上送課和學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備。從開(kāi)始慌亂到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),并且教學(xué)的效果也大大的提升。
自從線上學(xué)習(xí)以來(lái),就像同學(xué)們說(shuō)的那樣――每天的數(shù)學(xué)課是最讓人期待的,因?yàn)槔蠋熆倳?huì)讓我們先進(jìn)性探究學(xué)習(xí),雖然少了在學(xué)校時(shí)的與人合作探究,但在家里線下的獨(dú)立思考和操作也是一樣令人開(kāi)心和充實(shí)的事。
在新課標(biāo)的背景下,如何讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好學(xué),并能把數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種樂(lè)趣,然后合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法,啟迪學(xué)生能夠主動(dòng)的、獨(dú)立的學(xué)習(xí),從而達(dá)到線上學(xué)習(xí)的目的。近段時(shí)間的數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí),我的具體做法,我先談一談。
1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 引導(dǎo)學(xué)生在前一天所推送“前置性”學(xué)習(xí)單的帶領(lǐng)下,自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)新知,在不借助任何幫組的情況下獨(dú)立完成“前置性”學(xué)習(xí)單。實(shí)踐證明,養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)思維學(xué)習(xí),提升學(xué)生的思考能力 我在線上教學(xué)過(guò)程中,考慮到對(duì)學(xué)生的監(jiān)管存在一定的盲區(qū),因此結(jié)合同學(xué)們已有的知識(shí)水平和現(xiàn)有的實(shí)際學(xué)習(xí)條件,引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生在自己的現(xiàn)有生活的圈子內(nèi)去尋找和發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。積極地開(kāi)動(dòng)自己的思維,能夠站在數(shù)學(xué)的角度分析問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,讓自己的自主學(xué)習(xí)既充實(shí)又有意義。并能夠積極主動(dòng)的和自己的家長(zhǎng)或是老師分享自己的問(wèn)題和收獲,每天都能不間斷的提升自我的思考力。
3、針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解決能力 要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做習(xí)題和有針對(duì)性的訓(xùn)練是難免的,但不是亂做或是搞題海戰(zhàn)術(shù),是要熟悉和掌握各種題型的解題思路。學(xué)生線上學(xué)習(xí)后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致于出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。所以說(shuō),有針對(duì)性的訓(xùn)練和方法的掌握對(duì)于提高同學(xué)們的.實(shí)際問(wèn)題的解題能力有很大的幫助。
4、指導(dǎo)學(xué)生記憶,提升學(xué)生的記憶力 教學(xué)如何克服遺忘,以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)講是有重大意義的?,F(xiàn)在的他們正處于思維發(fā)展階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,就不能很好地適應(yīng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握。所以,科學(xué)而有適合自己的記憶方法對(duì)于提升自我的記憶力有很大作用。
1、學(xué)習(xí)方便。
在線教育不會(huì)受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制,只要同學(xué)們的端口網(wǎng)絡(luò)通暢,就可以達(dá)到教學(xué)要求。我個(gè)人認(rèn)為,在當(dāng)下不受時(shí)空限制的線上學(xué)習(xí)更加便捷。
2、線上的直播課程都有回放功能。
在線教學(xué),學(xué)生難免有跟不上節(jié)奏的,對(duì)于這種情況,學(xué)生可以繼續(xù)線上觀看或是聆聽(tīng)以往的直播課課程,可以更好地幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)。
3、師生互動(dòng)會(huì)更加充分。
在視頻會(huì)議或是直播課的時(shí)候,學(xué)生只能看到老師或是聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音,在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理會(huì)更加放松,有問(wèn)題時(shí)不用站起來(lái)提問(wèn),只需打打字或是發(fā)發(fā)表情包等之類的傳達(dá)方式,師生互動(dòng)在一定程度上更加順暢。
4、學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋與跟蹤。
線上學(xué)習(xí)更加密切了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。老師推送課程、布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)以及直播評(píng)講等,都會(huì)緊緊地串聯(lián)這老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。為了不落下任何一位同學(xué),老師與家長(zhǎng)的共同更加頻繁,與學(xué)生的通話也會(huì)增加。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的這座橋梁就會(huì)更加的結(jié)實(shí)與牢固。
1、老師和學(xué)生的不適應(yīng)。
在這特殊時(shí)期所開(kāi)展的線上教學(xué),對(duì)于一直在傳統(tǒng)課堂上上課的學(xué)生和老師來(lái)講,一開(kāi)始都有些不適應(yīng)。一個(gè)方面,老師對(duì)于線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,又習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué),不能很好地處理一些突發(fā)事件,不知不覺(jué)中很容易將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機(jī)械性的搬到線上教學(xué)中。另一個(gè)方面,對(duì)于學(xué)生而言,突如其來(lái)的線上學(xué)習(xí)這個(gè)新生事物,并能很好的適應(yīng),甚至 部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,或者有的學(xué)生就不喜歡這種學(xué)習(xí)模式從而喪失學(xué)習(xí)興趣。但是,在我們的周邊,有的老師就做得很好,他們幼小的利用線上資源吸引學(xué)生,開(kāi)發(fā)出生活化的教具,將小視頻或是微課引入教學(xué)等方法,有效的體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的效果。
2、學(xué)生的視力和自控力會(huì)受到影響。
線上直播和視頻課程,需要學(xué)生經(jīng)常性的盯著手機(jī)或是電腦屏幕,會(huì)降低學(xué)生的視力。而對(duì)于自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講,會(huì)偷偷地鉆空子玩游戲,不專心學(xué)習(xí),還會(huì)養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的兩極分化會(huì)嚴(yán)重。
要想體現(xiàn)出線上教學(xué)的效果,就必須依賴學(xué)生的自覺(jué)性和家長(zhǎng)的督查。缺乏老師監(jiān)管,一旦學(xué)生和家長(zhǎng)松懈,很容易造成同學(xué)之間的學(xué)習(xí)上的兩極分化,自控力強(qiáng)的學(xué)生,會(huì)取得更好的成績(jī),自控力跟不上的學(xué)生,就會(huì)日益退步。
沒(méi)有過(guò)不去的河,沒(méi)有打不勝的仗。我相信,在這樣的“戰(zhàn)疫”面前,我們都可以獲勝,那我們的“線上教學(xué)”這一仗也一定能夠戰(zhàn)勝。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇五
近年來(lái),隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,線上教學(xué)逐漸走入人們的視野。特別是新冠疫情的暴發(fā),使得線上教學(xué)成為教育界的新常態(tài)。在這個(gè)特殊的時(shí)期,許多教師都開(kāi)始嘗試線上教學(xué),并摸索出許多有效的策略。在本文中,將分享一些我在線上教學(xué)過(guò)程中的心得和體會(huì),希望能夠?qū)ζ渌處煹木€上教學(xué)提供一些借鑒和參考。
首先,我發(fā)現(xiàn)在線上教學(xué)中,要注意保持良好的溝通和互動(dòng)。因?yàn)榫€上交流受到時(shí)間和空間的限制,所以教師需要充分利用各種工具和平臺(tái)來(lái)進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。比如,可以利用線上會(huì)議工具進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),讓學(xué)生們可以隨時(shí)提問(wèn)和參與討論。在課程設(shè)計(jì)中,我也盡量設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng),讓學(xué)生之間可以進(jìn)行合作和交流。通過(guò)這種方式,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性,還可以培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次,我認(rèn)為在線上教學(xué)中要善于利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式,線上教學(xué)可以更靈活地利用各種多媒體資源,使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。比如,我常常在教學(xué)中使用圖像、視頻、音頻等多媒體素材,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生使用搜索引擎和在線文獻(xiàn)庫(kù)等互聯(lián)網(wǎng)資源,幫助他們更好地獲取和整理知識(shí)。通過(guò)這樣的方式,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還可以培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
第三,我認(rèn)為在線上教學(xué)中要注意及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。因?yàn)槿狈γ鎸?duì)面的交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題可能不太容易被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。因此,教師需要及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋,以便及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)。在課程中,我常常通過(guò)在線問(wèn)卷、在線作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)等方式,來(lái)了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流和互相幫助,在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成一種積極的互動(dòng)氛圍。通過(guò)這樣的反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制,可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),同時(shí)也可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
第四,我認(rèn)為在線上教學(xué)中要重視時(shí)間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃。因?yàn)榫€上教學(xué)的靈活性和自主性,學(xué)生可能會(huì)面臨更多的課外誘惑和時(shí)間管理問(wèn)題。因此,教師要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)劃。在課程開(kāi)始時(shí),我會(huì)向?qū)W生們分發(fā)一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和安排。同時(shí),我也會(huì)定期與學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)展的溝通和反饋,提醒他們及時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這樣的方式,可以提高學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)效果,讓他們能夠有條不紊地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
最后,我認(rèn)為在線上教學(xué)中要注重情感交流和關(guān)注學(xué)生的心理健康。在線上教學(xué)中,學(xué)生面臨著更多的孤獨(dú)感和緊張情緒。因此,教師要注重與學(xué)生的情感交流,給予他們足夠的關(guān)心和支持。我常常通過(guò)線上問(wèn)候和在線反饋,與學(xué)生們保持良好的溝通和聯(lián)系,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們保持良好的心理健康,給予他們一些壓力釋放的方式和建議。通過(guò)這樣的關(guān)懷和關(guān)注,可以讓學(xué)生們感受到家庭教育的溫暖和鼓勵(lì),更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的環(huán)境。
總之,線上教學(xué)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)重要趨勢(shì),教師們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和探索有效的教學(xué)策略。在我個(gè)人的線上教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)保持良好的溝通和互動(dòng)、善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源、及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)、重視時(shí)間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃、注重情感交流和關(guān)注學(xué)生的心理健康等策略是非常有效的。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處煹木€上教學(xué)有所啟發(fā)和幫助,共同提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇六
隨著科技的不斷發(fā)展,線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育模式。在過(guò)去的幾個(gè)月里,全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向線上教學(xué),無(wú)論是學(xué)生還是老師,都面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人對(duì)于線上教學(xué)策略的心得體會(huì)。
首先,我要強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一是靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比,線上教學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生不再受制于固定的課程時(shí)間表,可以根據(jù)自己的節(jié)奏和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還可以讓他們更好地管理時(shí)間,提高自我管理的能力。
其次,線上教學(xué)可以利用各種工具和資源豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供多媒體資源,如視頻、音頻和互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)等,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),線上教學(xué)還可以通過(guò)在線討論、群組作業(yè)等方式促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。這種互動(dòng)和合作對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,并且可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
另外,線上教學(xué)還可以創(chuàng)造更開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)教室中的一些學(xué)生可能因?yàn)樽员啊⒑π呋蛘咂渌鞣N原因而不敢參與到課堂討論中,而線上教學(xué)則可以提供一個(gè)相對(duì)匿名的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂討論中。這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和自信心的建立非常重要。
然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和難題。首先,線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的技術(shù)能力和自我管理能力。學(xué)生需要熟悉教學(xué)平臺(tái),了解如何使用各種線上工具。同時(shí),他們還需要學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和安排,以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
其次,線上教學(xué)需要教師具備一定的技術(shù)和教育能力。教師需要了解如何使用各種線上工具,同時(shí)還需要靈活調(diào)整教學(xué)策略,以適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)。教師還需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。
最后,與傳統(tǒng)教學(xué)相比,線上教學(xué)可能會(huì)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。雖然線上教學(xué)可以通過(guò)各種線上工具促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng),但是與面對(duì)面的交流相比,線上教學(xué)的互動(dòng)可能會(huì)更加受限。因此,教育機(jī)構(gòu)和教師需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)策略,以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái),線上教學(xué)在現(xiàn)代教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。它的靈活性和多樣性為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),同時(shí)也為教師提供了更多的教學(xué)工具和資源。然而,線上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。我們需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)策略,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我相信,在不斷的實(shí)踐和探索中,線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越完善,為我們的教育事業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇七
第一段:引言(150字)
近年來(lái),隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,線上教學(xué)已經(jīng)成為一種受歡迎的教學(xué)方式。由于疫情等原因,線上教學(xué)在全球范圍內(nèi)得到了更為廣泛的應(yīng)用。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我作為一名教師也開(kāi)始積極探索線上教學(xué)策略,并在實(shí)踐中積累了一些心得和體會(huì)。在本文中,我將分享我所經(jīng)歷的一些線上教學(xué)策略,并提供一些實(shí)用的建議。
第二段:在線溝通與互動(dòng)(250字)
在線溝通與互動(dòng)是線上教學(xué)的核心。為了增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng),我設(shè)置了定期的在線討論課和小組討論,以鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。此外,我還使用了在線問(wèn)答和投票工具,以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行在線討論時(shí),我注意到了學(xué)生們?cè)谠诰€環(huán)境下更自由地交流的特點(diǎn),他們更樂(lè)意表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)在線溝通與互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度大大提高了,并且他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。
第三段:多媒體教學(xué)與資源創(chuàng)意(300字)
在線教學(xué)中,多媒體教學(xué)和豐富的資源創(chuàng)意可以提高教學(xué)的效果。為了吸引學(xué)生的注意力,我經(jīng)常使用演示文稿、圖片、視頻等多媒體資源,并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生使用在線資源進(jìn)行研究和學(xué)習(xí),例如在線圖書(shū)館、教育網(wǎng)站等。這樣一來(lái),學(xué)生們不僅可以在課堂上獲得信息,還能通過(guò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行深度思考和拓展。通過(guò)多媒體教學(xué)與資源創(chuàng)意,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和理解力都得到了提升。
第四段:個(gè)性化學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)(250字)
線上教學(xué)給予了學(xué)生們更大的學(xué)習(xí)自主性和個(gè)性化選擇的機(jī)會(huì)。在我的課堂中,我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。我還為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在評(píng)價(jià)方面,我嘗試使用不同的方式,例如在線測(cè)驗(yàn)、作業(yè)提交、小組項(xiàng)目等,以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和水平。通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí),并且他們的學(xué)習(xí)效果也有所提升。
第五段:總結(jié)與展望(250字)
通過(guò)以上經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。線上教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化選擇的機(jī)會(huì),同時(shí)也需要教師具備更多的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將進(jìn)一步完善線上教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),我也希望能與更多教師分享我的心得和體會(huì),共同探索更好的線上教學(xué)方式,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇八
自從3月13日返校開(kāi)完教學(xué)會(huì)議后,3月16日,星期一開(kāi)始,我們就開(kāi)始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合師生特點(diǎn),制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),下午是借助電視等平臺(tái)進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多,以下是對(duì)于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì)。
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?,學(xué)生在家學(xué)習(xí),相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來(lái)。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開(kāi),許多家長(zhǎng)都在家陪伴著孩子。那么,對(duì)于老師教學(xué)來(lái)講,有什么有利條件呢。沒(méi)錯(cuò),我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對(duì)我老說(shuō),小學(xué)語(yǔ)文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式,進(jìn)行備課。
借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩(shī)。我借助ppt課件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞,無(wú)論是字音還是字形,進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀看期間,借助麥克風(fēng)的特性,及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥,和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流。教學(xué)視頻看完后,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,并沒(méi)有完,只是結(jié)束了直播。
直播結(jié)束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在下一節(jié)語(yǔ)文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè),圖片的方式呈現(xiàn),十分形象。
通過(guò)兩周多的新課線上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,也在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣。一些家長(zhǎng)也是積極支持線上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看,也存在著一些問(wèn)題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,缺乏家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子,有曠課、不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣,長(zhǎng)此以往,這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問(wèn)題。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇九
人間三月芳菲盛,恰是桃李春意揚(yáng)。征程萬(wàn)里風(fēng)正勁,重任千鈞勇?lián)?dāng)。3月的校園,本應(yīng)充滿著瑯瑯書(shū)聲、歡聲笑語(yǔ),可突如其來(lái)的疫情,我們不得不再次按下暫停鍵。
“疫情”就是命令,在全市抗擊疫情的嚴(yán)峻事態(tài)下,胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)全體教師不忘初心使命,憑借愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng),一絲不茍和精益求精的態(tài)度,特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神,第一時(shí)間落實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)工作。
3月14日,線上教學(xué)第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講。憑借以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本著提高線上教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的原則,我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”,將課前、課中、課后工作落到實(shí)處,集思廣益謀教學(xué),不辱使命守初心,出色地完成了本次線上授課的首秀。
我校成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每一位領(lǐng)導(dǎo)都深入到班級(jí)群中,檢查教師線上教學(xué)的備課情況,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,掌握線上教學(xué)動(dòng)態(tài),針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通并監(jiān)督整改。
疫情無(wú)情,人間有愛(ài);一路堅(jiān)守,春暖花開(kāi)。胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已進(jìn)行三周。期間,老師和孩子們忙碌而又充實(shí),化疫為“誼”,密切師生關(guān)系;化疫為“詣”,提升學(xué)業(yè)水平;化疫為“毅”,錘煉學(xué)生意志。老師們反復(fù)研究和深挖網(wǎng)絡(luò)直播的“秘訣”,無(wú)論是課堂互動(dòng),還是作業(yè)反饋,老師們都精益求精,嚴(yán)把質(zhì)量觀、時(shí)間觀、效率觀,全方位督促學(xué)生,讓學(xué)生“宅”而“不荒”,運(yùn)用多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
播雨耕耘,催就蕙蘭鋪錦繡;嘔心瀝血,潤(rùn)得桃李吐芬芳。線上教學(xué)期間,老師們不僅運(yùn)用“五花八門(mén)”的批閱方式給孩子們批改作業(yè),用一句句或贊賞或鼓勵(lì)的作業(yè)評(píng)語(yǔ)給孩子們加油鼓勁,更及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),及時(shí)給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。老師們用智慧的光芒照亮學(xué)生迷茫的前方,不負(fù)教書(shū)育人使命。
校園的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)們感覺(jué)很幸福,居家學(xué)習(xí)的生活也是豐富多彩:除了上好網(wǎng)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外,我們的孩子讀書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、鍛煉身體、做家務(wù)……各顯神通,一個(gè)比一個(gè)出色,每天都過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。
疫情期間,學(xué)生的心理健康尤為重要。我校在線上教學(xué)期間,注重加強(qiáng)德育教育,通過(guò)升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)、德育宣傳等形式,引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性,堅(jiān)定理想信念,厚植家國(guó)情懷,砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng),堅(jiān)定戰(zhàn)疫信心,塑造陽(yáng)光心理。
為加強(qiáng)學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的實(shí)效性,為以后的線上教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),4月6日,學(xué)校組織召開(kāi)了階段性教學(xué)工作總結(jié)大會(huì),會(huì)上老師們積極發(fā)言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,通過(guò)交流豐富了教育教學(xué)手段,提高了思想認(rèn)識(shí),會(huì)議取得了滿意的效果。
張冠祥主任對(duì)前階段線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總體的總結(jié)與點(diǎn)評(píng),從直播教學(xué)、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)溝通到作業(yè)批改、檢查反饋等方面都做了細(xì)致的分析。
朱光彬副校長(zhǎng)對(duì)全體教師的線上教學(xué)工作給予肯定,總結(jié)我校線上教學(xué)的亮點(diǎn),同時(shí)歸納出老師們的困惑并給出了應(yīng)對(duì)措施。
劉永生校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了特殊時(shí)期,特殊使命。鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),靈活變通,團(tuán)結(jié)協(xié)作,及時(shí)分享交流,同心協(xié)力做好線上教學(xué)工作。
莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。初心為楫,未來(lái)可期。胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)全體師生將牢記使命,博學(xué)而不倦,篤行而不怠,懷揣夢(mèng)想,堅(jiān)定前行。我們終將迎來(lái)春暖花開(kāi)的美好重逢!
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十
作為一名幼兒教師,我們?cè)鴰锥让悦#墙?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到“茅塞頓開(kāi),柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家,給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟,那么透徹,那么有激情,令我望洋興嘆,感慨萬(wàn)千,使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,她是我的校友大姐,我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),讓我們耳目一新,豁然開(kāi)朗,引發(fā)了我深深地思考:社會(huì)是進(jìn)步的,教育也是在發(fā)展的。
新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師,要有探索的精神,要有追求新教學(xué)的方法,也要有勇于嘗試的膽識(shí),這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不能做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒁黄?,陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。
為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。
只要尊重、理解、信任孩子,他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨(dú)感,尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,手把手的教他們拿筆,認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà),用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心,而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,并同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的好朋友時(shí),所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài),也是我們的責(zé)任。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十一
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,線上體育教學(xué)開(kāi)始逐漸盛行。在線上運(yùn)動(dòng)課程成為越來(lái)越多人的選擇后,我們也發(fā)現(xiàn)線上體育教學(xué)存在很多的優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),深度剖析我在線上體育教學(xué)中的所見(jiàn)所思。
第一段:線上體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
線上體育教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式,具有很多的優(yōu)勢(shì)。首先,線上體育教學(xué)可以遠(yuǎn)程傳授與人交流,線上平臺(tái)可以保證體育教學(xué)的程度和適應(yīng)度。其次,線上體育教學(xué)可以節(jié)省學(xué)生和教師的時(shí)間,隨時(shí)隨地上課。第三,線上教學(xué)還可以幫助學(xué)生和教師更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。因此,線上體育教學(xué)得到了越來(lái)越多的人關(guān)注和認(rèn)可。
第二段:線上體育教學(xué)需要注意的問(wèn)題
然而,很多人一開(kāi)始對(duì)線上體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在偏差。我們需要注意,線上體育教學(xué)的課程內(nèi)容、難度、并不是適合所有人的,每個(gè)人都有不同的體質(zhì)和技術(shù)水平,需要針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí),線上教學(xué)的質(zhì)量和效果存在不可控因素,比如網(wǎng)絡(luò)條件差等。因此,我們需要有一定的對(duì)線上體育教學(xué)的了解和前置知識(shí),才能更好的與體育教學(xué)相搭配。
第三段:線上體育教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)操作
我在線上體育教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是,首先我們需要有一個(gè)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。體育教學(xué)不同于其他科目,需要有更為詳細(xì)的計(jì)劃和安排。其次,我們需要使用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線上平臺(tái)上有很多教學(xué)視頻和資源,我們需要認(rèn)真篩選和選擇,確保其準(zhǔn)確、專業(yè)。最后,我們需要嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)踐,多與他人交流、討論,不斷地調(diào)整方法和內(nèi)容,提高自身的教學(xué)水平。
第四段:線上體育教學(xué)的推廣與應(yīng)用
線上教育發(fā)展至今已經(jīng)有很多年了,但是在體育教育方面,尚未得到普及。我們需要加強(qiáng)對(duì)線上體育教育的推廣和應(yīng)用,全面地優(yōu)化線上平臺(tái)和教育資源,讓更多人能夠在線上學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流。相信隨著時(shí)間的推移,線上體育教育一定會(huì)得到更多人的認(rèn)可和青睞。
第五段:結(jié)尾感言
總而言之,在線上體育教育這個(gè)領(lǐng)域需要我們不斷地創(chuàng)新、探索和實(shí)踐,在應(yīng)用和推廣中不斷地優(yōu)化,推動(dòng)著線上體育教育的蓬勃發(fā)展。無(wú)論未來(lái)如何,我們一定要不斷地深化對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,不斷提升自身的素質(zhì)和水平,為提高人民群眾的身體素質(zhì),為推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十二
光陰似箭,任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,我掌握到一些教學(xué)方法,讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?,F(xiàn)我將從以下幾方面,對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式,但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,就沒(méi)有使用這一方式,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,最后,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中,我注意到,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理,誰(shuí)都想一展身手,于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中,學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問(wèn)或答,或思或記,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,積極參與了活動(dòng),學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時(shí),有的自責(zé),有的懊喪,這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),增強(qiáng)其信心,讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,緊密團(tuán)結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。
因此,我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,激活思維,主動(dòng)學(xué)習(xí),還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師,終身為父"。老師說(shuō)一不二,學(xué)生對(duì)老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面:
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喚起求知的欲望。
另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。
總之,我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十三
3月11日,新冠疫情的再次爆發(fā),讓全體師生云端相聚。第一小學(xué)結(jié)合上級(jí)文件和學(xué)生實(shí)際,精心制定教學(xué)計(jì)劃,在全體師生的共同探索與努力下,線上教學(xué)工作平穩(wěn)、順利地開(kāi)展,并取得了一定的成效。
在收到市教育局下發(fā)的“停課不停學(xué)”通知后,我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議,成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面部署各項(xiàng)工作,制定詳細(xì)工作方案,科學(xué)安排各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,要求各個(gè)年組就線上教學(xué)制定詳細(xì)的周工作計(jì)劃,并第一時(shí)間將教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、授課方式通知到家長(zhǎng),使線上教學(xué)落到實(shí)處,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
為了有效提升線上教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),我校各教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開(kāi)展線上研討工作,針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和問(wèn)題,共同尋求解決方法和有效策略,形成了“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教研”的良好氛圍,通過(guò)實(shí)時(shí)交流分享經(jīng)驗(yàn),互幫互助,提高教學(xué)質(zhì)量。
為了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師授課情況,以鄭森校長(zhǎng)為核心的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每日深入云端課堂,觀察教師的教和學(xué)生的學(xué),捕捉課堂教學(xué)中的每個(gè)細(xì)節(jié),認(rèn)真記錄、及時(shí)總結(jié),提出建議。
為規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式,了解學(xué)校線上教學(xué)情況。四平市教育學(xué)院田璐主任,雙遼市進(jìn)修學(xué)校王艷秋主任、張娜、陳彤、商慧萍幾位教研員多次深入云端課堂進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng),與授課教師進(jìn)行深入的交流,肯定其優(yōu)點(diǎn),并提出了合理的建議。
為了更好提升教學(xué)效果,我校采用“直播+線上答疑”形式進(jìn)行線上教學(xué),并將希沃白板應(yīng)用到在線課堂中。借助白板可以輕松創(chuàng)建生動(dòng)精彩的課堂,將書(shū)寫(xiě)、批注、演示、互動(dòng)等功能有效結(jié)合,更好地吸引學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。使教師教得更輕松,學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)。白板變黑板,增添了活力,優(yōu)化了過(guò)程,使得線上教學(xué)更加高效。
同時(shí),為了更好了解線上教學(xué)效果,提高線上教學(xué)質(zhì)量,3月25日,我校設(shè)計(jì)并下發(fā)了《第一小學(xué)線上教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷》,通過(guò)問(wèn)卷形式共回收了1352份有效調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)線上教學(xué)的課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課狀態(tài)、課堂效率、課后作業(yè)數(shù)量及批改情況等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。為后期調(diào)整教學(xué)模式或教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。
為了促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展,雙遼市第一小學(xué)注重五育并舉。讓每一位學(xué)生都能在五育并舉中健康成長(zhǎng)。
音樂(lè)教師精心錄制了防疫歌曲、手勢(shì)舞等活動(dòng)視頻,給學(xué)生帶來(lái)別樣的音樂(lè)體驗(yàn)。美術(shù)教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作,為抗疫一線的逆行者們祝福!體育教師針對(duì)居家的局限性,制作了適合室內(nèi)練習(xí)的熱身操、健身操、力量練習(xí)等視頻,讓學(xué)生科學(xué)的鍛煉。心理健康教師設(shè)計(jì)適合學(xué)生理解和接受防疫安全教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和自我心理調(diào)節(jié)的本領(lǐng)。
為有效降低疫情對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響,切實(shí)增強(qiáng)特殊時(shí)期育人實(shí)效性,第一小學(xué)通過(guò)一系列活動(dòng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
1、為應(yīng)對(duì)學(xué)生防疫期間可能出現(xiàn)的恐慌、焦慮等心理狀況,緩解學(xué)生心理壓力,按市進(jìn)修學(xué)校要求組織全校學(xué)生收看由市進(jìn)修學(xué)校錄制的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理防護(hù)要點(diǎn)》和心理疏導(dǎo)視頻。引導(dǎo)學(xué)生做到不信謠、不傳謠,不輕視、不恐慌,營(yíng)造健康、科學(xué)、樂(lè)觀的防疫氛圍。
2、云端升旗,厚植愛(ài)國(guó)情懷。利用線上進(jìn)行升旗儀式,向偉大的祖國(guó)和人民致敬、向抗疫一線的英雄致敬。
3、錄制每周一次“阻擊疫情,線上德育不停歇”系列活動(dòng),對(duì)居家好習(xí)慣、涵養(yǎng)好家風(fēng)、抗疫“心”防線等方面進(jìn)行德育教育,培樹(shù)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵(lì)同學(xué)們做好自我管理、養(yǎng)成居家好習(xí)慣,并積極參與到勞動(dòng)中去。
4、致敬逆行者,傳播戰(zhàn)“疫”正能量。開(kāi)展繪制手抄報(bào)、錄制短視頻等豐富多彩的為抗疫助力活動(dòng)。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十四
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對(duì)本人的觸動(dòng)很大,在全國(guó)乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中,本著“停課不停學(xué)”的理念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)科室頂著前所未有的巨大壓力,投入大量的人力物力,組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),甚至校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣,手把手的教我們掌握線上教學(xué)的方式方法,而且對(duì)我們提出的不成熟的問(wèn)題,不厭其煩一一作出認(rèn)真細(xì)致的解答,全校上下“心往一處想,勁往一處使”,最終在短短的幾天時(shí)間里,完成了大量的工作,按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)開(kāi)課,很大程度上解決了學(xué)生無(wú)處學(xué)習(xí)的困難,給廣大家長(zhǎng)送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作,時(shí)時(shí)監(jiān)督,及時(shí)總結(jié),順利完成每一天的線上教學(xué)任務(wù),為后期能順利復(fù)課,付出巨大的努力,現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):
1.對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容,通過(guò)反復(fù)重學(xué),反復(fù)思考,來(lái)幫助徹底的理解和掌握,
4.在線學(xué)習(xí)從時(shí)空上解放了學(xué)員,寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動(dòng)性。
1.必須要能上網(wǎng),在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的情況下,會(huì)帶來(lái)不便。(當(dāng)然提前緩存好的`,可以離線觀看學(xué)習(xí)),因?qū)W生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面,及偏遠(yuǎn)地方網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的制約給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)很多的不便。
2.對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高,缺少老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和約束,容易走彎路。
3.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對(duì)面交流來(lái)得直接,也較為花費(fèi)時(shí)間,而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理,認(rèn)為聽(tīng)不明白還可以重學(xué),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。
4.對(duì)于在離開(kāi)老師視線,而且家長(zhǎng)知識(shí)水平的限制,學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。
在當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢(shì)下,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到了非常重要的作用,為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更大發(fā)揮它的價(jià)值,本人覺(jué)得所有的老師都應(yīng)該開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),年級(jí)組安排課程表,任課老師各自帶自己的班級(jí),這樣既能提高教學(xué)效率,老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但反過(guò)來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)校和年級(jí)組,以及相關(guān)負(fù)責(zé)科室會(huì)帶來(lái)很大的壓力,很多不確定因素,希望能本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則,克服困難,更讓社會(huì),家長(zhǎng)看到我們的誠(chéng)心,相信我們的能力。
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線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種常見(jiàn)的教育方式。在疫情期間,線上教學(xué)更是備受關(guān)注,無(wú)論是學(xué)生還是教師都在不斷探索適合自己的教學(xué)模式。在這個(gè)過(guò)程中,我有幸參與了一次線上教學(xué)教案分享活動(dòng)。通過(guò)與他人交流、學(xué)習(xí)和討論,我對(duì)線上教學(xué)教案的編寫(xiě)與分享有了更深入的了解,也有了一些自己的心得體會(huì)。
首先,在線上教學(xué)教案中,具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常重要。教案需要明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫(xiě)教案時(shí),要注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)容易受到很多干擾,因此教師需要盡量精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容,以便讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解。同時(shí),教案中的任務(wù)設(shè)置也要有針對(duì)性,能夠幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。例如,在語(yǔ)文教學(xué)中可以設(shè)置一些閱讀或?qū)懽魅蝿?wù),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次,線上教學(xué)教案的分享與交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)與他人分享教案,可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路,進(jìn)一步完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)內(nèi)容上,可以通過(guò)分享教案獲得新的觀點(diǎn)和思路,幫助自己不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)方法上,可以通過(guò)交流與他人學(xué)習(xí),了解不同的教學(xué)方式和技巧。通過(guò)這樣的分享與交流,教師可以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱,提升自己的教學(xué)能力。
第三,線上教學(xué)教案的分享也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。在線上學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往更加孤立,缺乏交流和合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)分享教案,可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),教案的分享也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流,讓他們更好地了解彼此,互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對(duì)于學(xué)術(shù)上的提高有好處,也能夠提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
此外,線上教學(xué)教案的分享還可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享與開(kāi)發(fā)。在教案的分享中,教師可以共享自己編寫(xiě)的教學(xué)資料和課件,讓更多的教師受益。同時(shí),教師也可以借助他人的教案來(lái)豐富自己的教學(xué)資源,提高自己的教學(xué)效果。這樣的共享與開(kāi)發(fā),不僅有利于教師的個(gè)人發(fā)展,也有利于整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過(guò)教案的分享,可以加快教學(xué)資源的更新與進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái),線上教學(xué)教案的分享是一種推動(dòng)教學(xué)不斷進(jìn)步的方式。在疫情期間,線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育的當(dāng)務(wù)之急,而教案的設(shè)計(jì)與分享是線上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)、與他人的交流與借鑒、學(xué)生之間的合作與交流,以及教學(xué)資源的共享與開(kāi)發(fā),線上教學(xué)教案的分享可以促進(jìn)教師和學(xué)生的成長(zhǎng),推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信,線上教學(xué)教案的分享在未來(lái)的教育中將起到越來(lái)越重要的作用。
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