感悟能夠幫助我們更深刻地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，進(jìn)而對(duì)自己的生活和人生有更深入的認(rèn)識(shí)和思考。怎樣才能使感悟更加具有個(gè)人特色和思考深度？接下來(lái)是一些感悟文章的摘錄，希望能給你一些啟發(fā)和思考。
思政課堂感悟篇一
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于深化思想政治理論課改革創(chuàng)新和“大思政課”的重要指示批示精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神和《中共中央關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》的部署安排，5月9日，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院全體學(xué)生于一教組織觀看“同上‘四史’思政大課”。
此次“思政大課‘四史’講堂”開課第一講特別邀請(qǐng)北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授趙朝峰、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授盧勇、南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、教授何畏作為主講專家。趙朝峰教授以《馬克思主義與中國(guó)共產(chǎn)黨的百年輝煌》為主題，深刻解讀了中國(guó)先進(jìn)分子選擇馬克思主義的根本原因，分享了中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用馬克思主義處理實(shí)際問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。
盧勇副教授圍繞“中國(guó)共產(chǎn)黨與中華民族的偉大復(fù)興”這一主題，探索了長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行偉大復(fù)興而不懈奮斗的艱辛歷程，教育引導(dǎo)青年學(xué)子勇?lián)鷱?fù)興大任，爭(zhēng)做時(shí)代新人。何畏教授聚焦“中國(guó)共產(chǎn)黨形成與傳承的百年歷史”這一主題，生動(dòng)地講述了“紅船精神”“鐵人精神”“兩彈一勛精神”“抗疫精神”“脫貧攻堅(jiān)精神”彰顯的思想偉力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
思政課堂感悟篇二
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級(jí)的數(shù)學(xué)課，分別是劉松的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識(shí)米”、錢守旺老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”和王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個(gè)人的報(bào)告，感覺(jué)真的是震撼，震撼于他們對(duì)課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對(duì)的深度了解，震撼于他們的學(xué)識(shí)，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級(jí)教師?，F(xiàn)就對(duì)他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個(gè)觀點(diǎn)不是他第一次提出來(lái)的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，究竟要教給學(xué)生什么？是知識(shí)、技能？從國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對(duì)升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒(méi)有進(jìn)步，對(duì)課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對(duì)學(xué)生成績(jī)的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對(duì)教學(xué)成績(jī)的過(guò)度追求，導(dǎo)致我們?cè)绞悄苷_的方法追求成績(jī)，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說(shuō)過(guò)課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說(shuō)的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏系木壒?。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國(guó)知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來(lái)，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級(jí)教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測(cè)和問(wèn)卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過(guò)課后問(wèn)卷得出，對(duì)8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒(méi)有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)出示的掛鐘，時(shí)針?lè)轴樁颊J(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對(duì)于鐘擺的運(yùn)動(dòng)只有8。5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過(guò)這四位特級(jí)教師在課后的說(shuō)課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動(dòng)，基于對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識(shí)不斷更新設(shè)計(jì)的過(guò)程。在王彥偉老師的課后報(bào)告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課，經(jīng)過(guò)多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個(gè)認(rèn)識(shí)上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)的過(guò)程。相比之下想一想，我們雖然有的上過(guò)十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行過(guò)持續(xù)的研究嗎。通過(guò)對(duì)一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，只用這樣，才能不斷的提升自己。
思政課堂感悟篇三
20__年是黨的__歲生日，歷史記載著她前進(jìn)的每一步。
在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華人民共和國(guó)成立了，社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了，改革開放成功了，香港，澳門回歸了。我們的祖國(guó)已發(fā)展成為初步繁榮昌盛的新中國(guó)。新的世紀(jì)是一個(gè)充滿希望的世紀(jì)。在這個(gè)世紀(jì)里，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)等待有人去完成。
懷著滿腔豪情，我們迎來(lái)了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨__歲的生日。
胸前的紅領(lǐng)巾，像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。透過(guò)它，一張張親切的面孔浮現(xiàn)在我的眼前……。
無(wú)數(shù)次凝望著黨旗。耳畔響起老師親切的話語(yǔ):鮮紅的顏色是烈士的熱血，金黃的色彩代表著人民的信念，高擎大旗的是我們的黨……于是，"共產(chǎn)黨"這個(gè)神圣的名字便在我心靈深處點(diǎn)燃起一把星星火炬，指引著我前進(jìn)的方向。
憶往事，我們心潮澎湃；看今朝，我們慕搏進(jìn)許。
如今的少先隊(duì)員高舉著星星火炬，秉承昔日的一優(yōu)良傳統(tǒng)，邁步走進(jìn)了新世紀(jì)?？矗∫慌鷥?yōu)秀的少先隊(duì)員"手拉手"，"雛鷹爭(zhēng)章"活動(dòng)中脫穎而出:是他們?cè)诤幽闲±说姿麡屑~工程黃河兩岸，建造了"中國(guó)少年水保世紀(jì)林"，為保護(hù)母親河，為西部大開發(fā)做著貢獻(xiàn)。是他們?cè)?中國(guó)少年世紀(jì)論壇"上，和來(lái)自香港，澳門的少年朋友一起，議和平，講環(huán)保，侃網(wǎng)絡(luò)，搞創(chuàng)新。
讓我們?cè)诮裉?，就在黨的__歲生日的這一天，立下宏愿:緊緊跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐（），用自己的雙手描繪出一幅二十一世紀(jì)的宏偉藍(lán)圖。
思政課堂感悟篇四
在我們的教育生涯中，課堂教學(xué)是我們?nèi)粘９ぷ髦凶钪匾囊徊糠?。通過(guò)課堂教學(xué)，我們可以幫助學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的技能，以及引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，課堂教學(xué)也是我們教師自我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要場(chǎng)所。下面分享一些我在課堂教學(xué)中的心得感悟。
首先，課堂教學(xué)需要有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們需要清晰地了解我們要教授的內(nèi)容，以及學(xué)生應(yīng)該掌握的技能和知識(shí)。這有助于我們更好地組織課堂教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解和吸收所教授的內(nèi)容。同時(shí)，這也使我們能夠更有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
其次，課堂教學(xué)需要注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有各自的學(xué)習(xí)速度，興趣和思維方式。因此，我們需要設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我們也需要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。
再者，課堂教學(xué)需要注重學(xué)生的主動(dòng)參與。我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也需要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
最后，課堂教學(xué)需要注重與學(xué)生的互動(dòng)。我們可以通過(guò)提問(wèn)、觀察學(xué)生的反應(yīng)，以及與學(xué)生進(jìn)行深入的討論，來(lái)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。這種互動(dòng)也有助于建立良好的師生關(guān)系，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，課堂教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作。通過(guò)設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，以及加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，我們可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我們也可以通過(guò)課堂教學(xué)，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。
思政課堂感悟篇五
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識(shí)米”、錢守旺老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”和王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個(gè)人的報(bào)告，感覺(jué)真的是震撼，震撼于他們對(duì)課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對(duì)學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識(shí)，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級(jí)教師?，F(xiàn)就對(duì)他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個(gè)觀點(diǎn)不是他第一次提出來(lái)的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識(shí)、技能？從國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對(duì)升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒(méi)有進(jìn)步，對(duì)課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對(duì)學(xué)生成績(jī)的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對(duì)教學(xué)成績(jī)的過(guò)度追求，導(dǎo)致我們?cè)绞悄苷_的方法追求成績(jī)，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說(shuō)過(guò)課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說(shuō)的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏系木壒?。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國(guó)知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來(lái)，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級(jí)教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測(cè)和問(wèn)卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過(guò)課后問(wèn)卷得出，對(duì)8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒(méi)有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)出示的掛鐘，時(shí)針?lè)轴樁颊J(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對(duì)于鐘擺的運(yùn)動(dòng)只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過(guò)這四位特級(jí)教師在課后的說(shuō)課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動(dòng)，基于對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識(shí)不斷更新設(shè)計(jì)的過(guò)程。在王彥偉老師的課后報(bào)告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課，經(jīng)過(guò)多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個(gè)認(rèn)識(shí)上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)的過(guò)程。相比之下想一想，我們雖然有的上過(guò)十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行過(guò)持續(xù)的研究嗎。通過(guò)對(duì)一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進(jìn)行了講授，看來(lái)這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來(lái)概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)?！比珏X守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時(shí)，他進(jìn)行了一個(gè)課堂前測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進(jìn)行計(jì)算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來(lái)計(jì)算”，在算法上也只會(huì)用一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，并沒(méi)有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過(guò)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計(jì)算法則告訴學(xué)生并且機(jī)械訓(xùn)練沒(méi)有講解過(guò)程，在了解了以上信息后，針對(duì)學(xué)生的疑難進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。而劉松老師講的那個(gè)教師上9＋幾一節(jié)時(shí)，學(xué)生明明對(duì)計(jì)算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會(huì)了，還是要從頭開始教學(xué)的做法進(jìn)行了批評(píng)，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個(gè)單元或者獨(dú)立單元沒(méi)有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化
2.讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)
5.教不越位，學(xué)要到位
6.植入文化，增加廣度
7.滲透思想，增加深度
8.適度拓展，增加廣度
9.局部美容，增加亮度
10。問(wèn)題引領(lǐng)，增加溫度
11.幾何直觀，化難為易
12善于舉例，深化理解
13.裸學(xué)裸思，深度參與
14.精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成
15.讓出黑板，天地更寬
16.題目變式，思維變活
17.四基扎實(shí)，后勁充足
18.既為經(jīng)師，又為人師
19.洗盡鉛華，返璞歸真
20.跳出數(shù)學(xué)，感悟教學(xué)
這四位特級(jí)教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國(guó)提倡一綱多本，面對(duì)同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過(guò)，相信這一點(diǎn)對(duì)我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報(bào)告中王彥偉老師提到，他到全國(guó)講學(xué)往往逛一下書店，買一套本地的教材來(lái)參考。在研究各種版本的教材過(guò)程中完善自己對(duì)某一專題的認(rèn)識(shí)。
四位特級(jí)教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，張東梅老師的米的認(rèn)識(shí)一課，通過(guò)四次活動(dòng)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)一米有多長(zhǎng)，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加強(qiáng)體驗(yàn)和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動(dòng)作中體驗(yàn)感悟，課堂非常的精彩紛呈。
思政課堂感悟篇六
今年是共產(chǎn)黨建黨__周年，在我們黨激流勇進(jìn)的過(guò)去__年的艱辛歷程中我學(xué)到了許多東西，這些都鞭策著我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，從小事做起，去帶動(dòng)身邊的更多人去向黨的先進(jìn)層面看齊。
新中國(guó)能有今天的偉大成就是共黨員真抓實(shí)干取得的，他們無(wú)愧于“共產(chǎn)黨員”的偉大稱號(hào)，他們用自己的生命詮釋著共產(chǎn)黨員的真正含義，他們是時(shí)代的楷模，是社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期最可愛(ài)的人。黨的教育為我平凡的生活帶來(lái)了莊嚴(yán)與神圣，使我年輕的生命征程有了旗幟和明燈，讓我執(zhí)著于這樣的選擇和追求，堅(jiān)定崇高的理想和信念。
作為大學(xué)生的我更應(yīng)從大處著眼，從小處著手，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，從身邊的小事中去體現(xiàn)大學(xué)生的指導(dǎo)性和先進(jìn)性，充分發(fā)揮優(yōu)秀大學(xué)生的先鋒模范作用。
思政課堂感悟篇七
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我首先根據(jù)教材要求，回顧了初級(jí)教程的主要內(nèi)容，如：教育技術(shù)的定義、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)的關(guān)系，授導(dǎo)型教學(xué)與探究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與課程整合等。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重把握教材主線機(jī)器核心概念。即抓住一條主線，確立模塊之間內(nèi)在聯(lián)系;理解核心概念，分清主次，學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。我能很快的熟悉學(xué)習(xí)的平臺(tái)的功能，進(jìn)行模塊概覽，穿插進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各單元模塊作業(yè)。
通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)課程改革又有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。能更加熟練掌握計(jì)算機(jī)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，將其功效發(fā)揮到極致，同時(shí)大大縮短了備課研讀的時(shí)間，起到了事半功倍的效果。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，精選更多的教學(xué)工具，使我的備課過(guò)程也增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從深度和廣度上增加了自己的學(xué)識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，通過(guò)我們的課堂學(xué)習(xí)，獲得更多的科學(xué)文化知識(shí)，我將與學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
思政課堂感悟篇八
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場(chǎng)需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?/p>
“準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了?！比昙?jí)班傳來(lái)了一陣陣叫喊聲。小心翼翼地推開門一看，原來(lái)她們?cè)谕妗翱葱盘?hào)做動(dòng)作”的游戲呀！首先，老師給大家簡(jiǎn)單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個(gè)信號(hào)，臺(tái)下的我們做出相應(yīng)的一個(gè)動(dòng)作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€(gè)蘿卜蹲，贏的可以得到獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的`我和小煜上臺(tái)進(jìn)行比賽。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因?yàn)樵谄綍r(shí)，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號(hào)怎么也想不起來(lái)。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，卻總是想不起來(lái)要做什么，我很著急，但腦子里的“信號(hào)們”像和我作對(duì)一般，越急切的回想就越想不起來(lái)。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時(shí)，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過(guò)我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來(lái)是培莉和文龍上臺(tái)比賽。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺(tái)下還一片茫然的時(shí)候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號(hào)動(dòng)作了?？晌凝垍s一動(dòng)不動(dòng)，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來(lái)他和我一樣忘了眨眼后要做什么動(dòng)作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個(gè)蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎(jiǎng)品。
從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應(yīng)，還能讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)的效率！
教師點(diǎn)評(píng)：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過(guò)將一堂有趣的游戲，出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態(tài)上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。
思政課堂感悟篇九
這場(chǎng)疫情是野生動(dòng)物無(wú)聲的控訴，是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過(guò)疫情。
我們的時(shí)代，大寫的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國(guó)而感到自豪，感到幸運(yùn)。同時(shí)，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)。
以往，我們出生之際，無(wú)數(shù)前輩義無(wú)反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長(zhǎng)；如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻螅阋該纹鹨黄炜铡?/p>
思政課堂感悟篇十
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“17年前你們保護(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政課堂感悟篇十一
最近兩周學(xué)校組織了高效課堂精品課展示活動(dòng)，我有幸聆聽了房先琴老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，得到了很多啟發(fā)。雖然我是一名英語(yǔ)老師，對(duì)于數(shù)學(xué)算是“門外漢”，但是學(xué)科是相通的，聽了房老師的課對(duì)于我以后的英語(yǔ)教學(xué)也是有幫助的。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會(huì)，希望我的粗知略見(jiàn)不會(huì)貽笑大方。
一教態(tài)自然，極具親和力
房老師本身就是美女，所以學(xué)生們見(jiàn)到她就不會(huì)有緊張感，再加上她輕柔的話語(yǔ)，得體的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發(fā)言的沖動(dòng)，我想做她的學(xué)生真是幸福呀!
二循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)
房老師整節(jié)課都以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，沒(méi)有包辦。這節(jié)課的內(nèi)容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過(guò)變換球的顏色，讓孩子們自己說(shuō)出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導(dǎo)出本節(jié)課的知識(shí)。接下來(lái)又通過(guò)做練習(xí)，更加深了孩子們對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的理解，這樣，老師雖然沒(méi)有對(duì)可能性這一詞語(yǔ)做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說(shuō)出自己的思路，無(wú)形中又使其他沒(méi)有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設(shè)計(jì)的`這一環(huán)節(jié)太妙了!
三以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)
房老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了高效課堂提倡的1129模式。一節(jié)課下來(lái)，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發(fā)性的語(yǔ)言，例如，“為什么呢?”“請(qǐng)大家想一想，還有沒(méi)有補(bǔ)充的?”把課堂還給學(xué)生，讓它成為孩子們開動(dòng)大腦，活躍思維的樂(lè)園。
四表?yè)P(yáng)激勵(lì)尊重學(xué)生
“你真棒!”“你說(shuō)得真好!”“真是個(gè)聰明的孩子!”這些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)充斥了整節(jié)課。對(duì)于表現(xiàn)好的，說(shuō)的好的孩子，房老師大力表?yè)P(yáng)，同時(shí)還送給他們表?yè)P(yáng)信。對(duì)于說(shuō)的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵(lì)他們，“不要急，慢慢說(shuō)?！边@些充滿激勵(lì)性的語(yǔ)言，既消除了孩子們的緊張感，也體現(xiàn)了房老師對(duì)孩子們的尊重，同時(shí)也符合高效課堂所倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的差異，因材施教的原則。
五游戲形式課堂活潑多彩
這節(jié)課給我最深的印象是游戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來(lái)又開展摸球游戲，老師隊(duì)和學(xué)生隊(duì)pk，孩子們興趣更加高漲。后來(lái)又讓孩子們幫老師解決實(shí)際問(wèn)題，孩子們很高興。下課了，房老師問(wèn)孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說(shuō)“開心!”
房老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)，本人淺知薄見(jiàn)，還有很多沒(méi)看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學(xué)中，我要向房老師多多學(xué)習(xí)，所謂“他山之石，可以攻玉?！?/p>上一篇：信訪維穩(wěn)工作會(huì)議下一篇：黨員群眾評(píng)議意見(jiàn)
思政課堂感悟篇十二
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒(méi)有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課堂感悟篇十三
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺(jué)悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分，連貫地闡述我的心得體會(huì)。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過(guò)的學(xué)科和內(nèi)容。通過(guò)思政教育，我拓寬了思維視野，對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵(lì)我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過(guò)對(duì)歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對(duì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段：增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場(chǎng)和人生價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動(dòng)中，我了解到一些社會(huì)問(wèn)題的存在及其對(duì)社會(huì)的影響，進(jìn)而積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，并用自己的所學(xué)為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷
思政大課堂小課堂以愛(ài)國(guó)主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就，我對(duì)我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛(ài)自己的國(guó)家并為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動(dòng)，并愿意為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場(chǎng)，踐行正確的人生價(jià)值觀，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
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