總結(jié)讓我們明白，成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力。寫總結(jié)要先回顧整個(gè)過程，將重點(diǎn)放在收獲和成長(zhǎng)上。總結(jié)范文中的案例能夠幫助我們更加直觀地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇一
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的改變，孩子們的家庭教育也是一個(gè)重要的話題。學(xué)校家庭禮儀教育，作為一種補(bǔ)充和延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生們良好的家庭禮儀和社交禮節(jié)意識(shí)。在這一過程中，我們家長(zhǎng)也受到了一定的啟發(fā)和教育，下面我將分享一些我對(duì)學(xué)校家庭禮儀教育的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校家庭禮儀教育的意義不可忽視。從孩子進(jìn)入學(xué)校起，社交禮儀在他們的成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色。學(xué)校家庭禮儀教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，在人際交往中提升自己的修養(yǎng)和形象。通過學(xué)習(xí)家庭禮儀，學(xué)生可以更好地理解和尊重家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩，培養(yǎng)孝敬之心；同時(shí)，在與同學(xué)之間的交往中，學(xué)會(huì)友善待人、謙虛有禮，增進(jìn)友誼。這些禮儀素養(yǎng)將在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段起到積極的影響和作用。
其次，學(xué)校家庭禮儀教育的過程是循序漸進(jìn)的。學(xué)校在設(shè)計(jì)學(xué)校家庭禮儀教育課程時(shí)，往往會(huì)把禮儀教育劃分為不同的階段，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的差異。比如，在小學(xué)階段，學(xué)校會(huì)注重培養(yǎng)孩子的基本禮貌，如問候、感謝單位，學(xué)會(huì)吃飯時(shí)注意自己的儀態(tài)等。而在中學(xué)階段，學(xué)校會(huì)更加注重學(xué)生的行為修養(yǎng)和社交禮儀，如尊敬師長(zhǎng)、禮讓他人、學(xué)會(huì)溝通等。通過這樣循序漸進(jìn)的教育，學(xué)生能夠逐步掌握各種禮儀知識(shí)和技巧，使其在成長(zhǎng)過程中形成良好的行為習(xí)慣。
此外，學(xué)校家庭禮儀教育需要與家庭教育相結(jié)合。學(xué)校可以通過定期的家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的教育理念和具體的家庭禮儀教育方法。而家長(zhǎng)在家庭教育中，也要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的禮儀修養(yǎng)。家庭是孩子最早接觸社交禮儀的地方，家庭教育在培養(yǎng)孩子良好的禮儀意識(shí)和習(xí)慣方面起著決定性的作用。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成良好的協(xié)作機(jī)制，共同促進(jìn)孩子的禮儀教育。
最后，學(xué)校家庭禮儀教育需要持續(xù)不斷地進(jìn)行，不能松懈。禮儀教育的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。學(xué)?？梢酝ㄟ^多元化的形式和活動(dòng)，如舉辦講座、組織實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。家庭應(yīng)該將禮儀教育貫穿于日常生活中，給孩子提供良好的人際交往環(huán)境。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該通過各種途徑宣傳禮儀教育的重要性，形成社會(huì)共識(shí)，共同關(guān)注和支持學(xué)校家庭禮儀教育。
學(xué)校家庭禮儀教育是非常必要的，并且取得了一些顯著的成效。通過學(xué)校的教育和家庭的培養(yǎng)，很多學(xué)生的行為修養(yǎng)得到了提高，形成了良好的社交禮貌。學(xué)校家庭禮儀教育不僅僅是一門課程，更是對(duì)學(xué)生品格的塑造和培養(yǎng)。我們應(yīng)該重視學(xué)校家庭禮儀教育，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，從小處做起，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上懂得尊重他人，懂得關(guān)心他人，成為懂禮儀、懂感恩、有愛心的一代。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇二
隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，家庭和學(xué)校之間的關(guān)系日益密切。學(xué)校扮演著教育孩子的重要角色，而家庭則對(duì)孩子的道德教育起著決定性的作用。為了使學(xué)校和家庭能夠有效地配合，我校引入了家庭禮儀教育。在過去一年的實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校家庭禮儀教育的核心是傳統(tǒng)文化的傳承。作為中華民族的子孫，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任。通過學(xué)校家庭禮儀教育，我們?yōu)閷W(xué)生提供了學(xué)習(xí)和了解中華傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。我校組織了豐富多彩的活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、升旗儀式和家訪活動(dòng)等，讓學(xué)生通過實(shí)踐去感受到和體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛得到了培養(yǎng)，學(xué)生成為了文化的傳承者和弘揚(yáng)者，這是學(xué)校家庭禮儀教育的首要目標(biāo)。
其次，學(xué)校家庭禮儀教育的核心是家庭和學(xué)校的緊密合作。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要陣地，兩者之間的合作至關(guān)重要。在我們的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)的積極性和參與度對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。學(xué)校家庭禮儀教育需要與家長(zhǎng)合作，通過與家長(zhǎng)的溝通和交流，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和需求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家庭的連接，共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。學(xué)校定期開展家長(zhǎng)學(xué)校、家庭講座和家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓他們能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和實(shí)施方法，同時(shí)也了解家庭中的成長(zhǎng)難題和解決方法。通過這樣的合作與交流，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系得到了很大的改善，為孩子的教育和成長(zhǎng)創(chuàng)造了更好的環(huán)境。
第三，學(xué)校家庭禮儀教育的核心是培養(yǎng)孩子的社交能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，良好的社交能力對(duì)于一個(gè)人的成功至關(guān)重要。學(xué)校家庭禮儀教育將禮儀作為重要的內(nèi)容，并通過各種活動(dòng)和訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。學(xué)校組織了社交禮儀課程、禮儀培訓(xùn)班、模擬社交場(chǎng)景等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)禮儀知識(shí)和技巧。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的社交能力得到了顯著的提高，他們學(xué)會(huì)了如何與他人交往、如何表現(xiàn)得文明優(yōu)雅。這不僅有助于他們的個(gè)人成長(zhǎng)，還能夠提高他們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，學(xué)校家庭禮儀教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在學(xué)校家庭禮儀教育中，我們不僅關(guān)注學(xué)生的外在表現(xiàn)，還注重培養(yǎng)他們的內(nèi)在素質(zhì)和自我管理能力。學(xué)校通過開展一系列的活動(dòng)，如學(xué)校禮儀小組、學(xué)校禮儀隊(duì)等，讓學(xué)生扮演一些具有責(zé)任感和義務(wù)感的角色，讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生逐漸意識(shí)到自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，將他們從內(nèi)心深處培養(yǎng)出一種遵循規(guī)則和尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
總之，學(xué)校家庭禮儀教育是一項(xiàng)具有重要意義的工作，它不僅幫助學(xué)生了解和傳承傳統(tǒng)文化，還培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力和自我管理能力。通過學(xué)校和家庭的緊密合作，我們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境和條件，使他們能夠成為有禮貌、有修養(yǎng)的人。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到，學(xué)校家庭禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要家校雙方的共同努力才能取得更好的效果。希望我們能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，使學(xué)校家庭禮儀教育成為學(xué)校教育的重要組成部分，為孩子的成長(zhǎng)和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇三
現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)校教育與家庭教育是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校作為教育的主要場(chǎng)所，負(fù)責(zé)傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力。而家庭作為一個(gè)孩子最早的學(xué)習(xí)環(huán)境，承擔(dān)起培養(yǎng)孩子道德、性格以及人際關(guān)系等方面的重任。從家庭角度出發(fā)，家長(zhǎng)在孩子的教育中起著舉足輕重的作用。在此，我將分享一些關(guān)于學(xué)校家庭教育的心得體會(huì)。
第一段：了解孩子需求的重要性
我深切感受到了解孩子需求的重要性。家庭是一個(gè)相對(duì)私密的空間，孩子在這里展示出真實(shí)的自我。然而，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)校與家庭表現(xiàn)不一致。為了更好地理解孩子的需求和特點(diǎn)，我積極與孩子溝通交流，并嘗試站在孩子的角度思考問題。通過多方面的探索和觀察，我逐漸了解到了孩子真正的需求，這對(duì)于我的家庭教育有著重要的啟示作用。
第二段：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力是學(xué)校家庭教育的關(guān)鍵之一。作為家長(zhǎng)，我時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并積極與孩子互動(dòng)。通過觀察孩子的興趣和愛好，我找到了適合孩子的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)資源。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，提升他們的綜合素質(zhì)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，能夠使他們更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
第三段：加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作
加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作是學(xué)校家庭教育中不可缺少的一環(huán)。在孩子學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該形成緊密合作的關(guān)系，共同為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。為了加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作，我參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，并與孩子的班主任和任課老師保持密切聯(lián)系。通過與學(xué)校的溝通合作，我更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求，能夠及時(shí)幫助和支持他們。
第四段：培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍
培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍是學(xué)校家庭教育的重要內(nèi)容之一。家是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭氛圍直接影響著孩子的人生觀價(jià)值觀。為了培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍，我著重注重家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。我們會(huì)相互尊重、理解和關(guān)心，共同制定家庭規(guī)則和目標(biāo)。我鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，提升他們的責(zé)任感和自我管理能力。這樣的家庭氛圍能夠激勵(lì)孩子積極向上地成長(zhǎng)，為他們的學(xué)習(xí)和未來打下良好的基礎(chǔ)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高
在學(xué)校家庭教育的實(shí)踐中，我深切體會(huì)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。家庭教育是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，隨著孩子的成長(zhǎng)，面臨的問題和挑戰(zhàn)也在不斷發(fā)展。為了更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平。我會(huì)主動(dòng)參加相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和講座，通過閱讀教育類書籍和與其他家長(zhǎng)交流，不斷更新教育理念和方法。持續(xù)學(xué)習(xí)不僅使我更好地應(yīng)對(duì)家庭教育的問題，也為我的孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。
總結(jié)：學(xué)校家庭教育是一個(gè)協(xié)同合作的過程，需要學(xué)校和家庭的共同努力。通過了解孩子需求、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作、培養(yǎng)積極向上的家庭氛圍以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠更好地進(jìn)行家庭教育，為孩子的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信，只要我們用心去做，我們的孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇四
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。時(shí)代的改變和生活環(huán)境優(yōu)越，加之計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，幾乎每一個(gè)孩子從一出生開始就成為全家人談?wù)摰闹行脑掝}。父母、祖輩往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。通過我對(duì)自己及周圍接觸的孩子的觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今孩子們普遍存在的問題有：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@家庭教育方面的粗淺想法，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考。
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意想過要把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。在孩子面前我從不講大道理，孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，了解這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾在合適的時(shí)機(jī)講點(diǎn)小道理，道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母的關(guān)系融洽的話，自然要提出許多問題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
發(fā)現(xiàn)孩子不足與正確引導(dǎo)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。我算是一個(gè)比較粗線條的母親，平時(shí)不會(huì)很細(xì)致的去關(guān)注孩子的每個(gè)動(dòng)作習(xí)慣，但我會(huì)利用孩子喜歡與我溝通的特點(diǎn)，從他的說話和動(dòng)作上去發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，心思很重，一件小小的事情都會(huì)放在心里想很久，因此我和家人一直設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合和機(jī)會(huì)，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝幼兒園的老師們，一直以來對(duì)我的孩子都如母親般倍加呵護(hù)，任何讓他有心理負(fù)擔(dān)的事情都會(huì)用盡耐心和孩子溝通和解釋，雖然不能與其他膽大的孩子比，但我認(rèn)為孩子比起過去來大有進(jìn)步。
另外，針對(duì)孩子喜歡看動(dòng)畫片和玩游戲的問題上，我在和孩子交流后覺得他不能很好的遵守我和他的約定，我很認(rèn)真的告訴他，希望他做我們的監(jiān)督員，監(jiān)督爸爸、媽媽、舅舅、舅媽和他自己，不可以玩電腦游戲，如果發(fā)現(xiàn)誰玩了，就要馬上指出和糾正，所有人都要聽他的。孩子很高興的答應(yīng)了，我們家長(zhǎng)也很自覺的去遵守，幾天之后，孩子告訴我，雖然他也很想看看“植物大戰(zhàn)僵尸”，但因?yàn)樗潜O(jiān)督員，所以他都忍住了，問我他棒不棒？我借機(jī)表揚(yáng)了他。現(xiàn)在孩子已經(jīng)不再提這件事情了，一件或許今后會(huì)很頭疼的事情就這樣在初期快樂的解決了。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問題。取得了成績(jī)應(yīng)該表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，所以，我認(rèn)為，當(dāng)孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步或者成績(jī)，再或者就是孩子認(rèn)為他的這個(gè)行為值得你贊賞的時(shí)候，我都會(huì)毫不猶豫的表揚(yáng)他，但決不會(huì)因?yàn)樗倪@些表現(xiàn)去允諾他很多事情，只是讓他明白，他自己的成績(jī)是他值得我們表揚(yáng)甚至學(xué)習(xí)的地方，但不是我們要滿足他某個(gè)目的的手段。
其次是孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，因?yàn)槲业暮⒆有乃驾^重，我一般情況不會(huì)輕易發(fā)火，會(huì)仔仔細(xì)細(xì)跟他分析這件事情，如果他已經(jīng)很清楚自己的錯(cuò)誤，我一定會(huì)給孩子留足夠的余地，不會(huì)抓住錯(cuò)誤不放。也許有的人會(huì)說我把孩子放的很松，但我認(rèn)為，這樣最大的好處是他絕不會(huì)說謊，甚至孩子做了錯(cuò)事，還會(huì)主動(dòng)告訴我們，這一點(diǎn)上，我和孩子都是比較自信的。
總之，教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的事情，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)一些適合自己孩子的教育方法。教育孩子的同時(shí)，一定要注意自己的行為，家長(zhǎng)的行為和意識(shí)會(huì)對(duì)孩子造成極大的影響，不能將所有問題都推到幼兒園和老師的身上，家長(zhǎng)和家庭的教育更為重要！
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇五
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，家庭教育已經(jīng)成為人們?cè)絹碓街匾暤囊粋€(gè)方面。而學(xué)校家庭教育則是一種給予父母更多幫助和指導(dǎo)的新型教育方式。作為家長(zhǎng)，參與學(xué)校家庭教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展具有重要意義。本文將從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，闡述學(xué)校家庭教育的價(jià)值和影響，并提出一些家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校家庭教育為家長(zhǎng)提供了更多關(guān)于教育的資源和指導(dǎo)。在過去，家長(zhǎng)的教育方法主要依賴于自身經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)的教育觀念。而學(xué)校家庭教育將家長(zhǎng)和教育專家進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，為家長(zhǎng)提供了更多專業(yè)和科學(xué)的教育知識(shí)。家長(zhǎng)們可以通過學(xué)校的培訓(xùn)和講座了解最新的教育理念和方法，從而更好地指導(dǎo)孩子的教育。這種資源和指導(dǎo)的提供使得家長(zhǎng)們能夠更加有效地面對(duì)教育問題，提升育兒水平。
其次，學(xué)校家庭教育通過開展家校合作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通和互動(dòng)。學(xué)校家庭教育鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的教育，與學(xué)校建立良好的溝通渠道。學(xué)校定期開展家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)講座等活動(dòng)，家長(zhǎng)可以通過參與這些活動(dòng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，并與教師進(jìn)行深入交流。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與其中，加深親子之間的感情。這種溝通和互動(dòng)能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的心理和需求，掌握適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
再次，學(xué)校家庭教育強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性和責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們不僅要重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的品德和素質(zhì)。學(xué)校家庭教育教給我們，每個(gè)家庭都應(yīng)該成為孩子最早接觸到的學(xué)校，為他們樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，并以身作則。我們要通過平等、尊重和理解，建立良好的家庭關(guān)系，為孩子提供穩(wěn)定、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。這種家庭教育的重視和責(zé)任感，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
最后，學(xué)校家庭教育讓我們認(rèn)識(shí)到教育是一種終身的過程。家長(zhǎng)們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以適應(yīng)孩子的發(fā)展需求。學(xué)校家庭教育提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)可以不斷汲取教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的育兒能力。在這個(gè)過程中，我們要保持樂觀積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能給孩子提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，學(xué)校家庭教育為家長(zhǎng)提供了更多的資源和指導(dǎo)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通和互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性和責(zé)任，讓我們認(rèn)識(shí)到教育是一種終身的過程。作為家長(zhǎng)，參與學(xué)校家庭教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。我們要以積極的心態(tài)參與其中，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇六
作為一個(gè)從小在比較傳統(tǒng)的家庭長(zhǎng)大，我對(duì)家庭教育一直有著深深的體會(huì)。而最近，我在學(xué)習(xí)中逐漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)校一樣可以成為我們家庭教育的重要實(shí)踐場(chǎng)所。
第二段：學(xué)校教育為孩子提供了廣闊的成長(zhǎng)空間。
學(xué)校教育的核心就是為我們提供一個(gè)可持續(xù)的、寬廣的成長(zhǎng)空間。孩子們可以在這里不斷發(fā)展自己的思維、興趣、技能，不僅可以學(xué)到知識(shí)，更可以鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在這個(gè)成長(zhǎng)空間里，孩子們與教師、同儕的互動(dòng)不僅僅關(guān)于課程內(nèi)容，也可以是日常生活中的種種場(chǎng)景，例如學(xué)會(huì)與人溝通、合作游戲、參加社團(tuán)等等，從而培養(yǎng)孩子的各方面素質(zhì)。
家庭教育和學(xué)校教育并非獨(dú)立的兩個(gè)領(lǐng)域，他們之間可以很好地協(xié)作。由于學(xué)校教育的權(quán)威性和專業(yè)性，我們可以借助學(xué)校的資源和經(jīng)驗(yàn)去拓寬孩子的知識(shí)面，以及提高孩子的成長(zhǎng)背景。而家庭教育則可以在日常中更貼近孩子，于家長(zhǎng)和孩子之間建立更深入的情感聯(lián)系，陪伴孩子度過難關(guān)，引導(dǎo)孩子去繼續(xù)探索未知的領(lǐng)域。兩者的結(jié)合可以讓孩子全面發(fā)展，從而更好地適應(yīng)社會(huì)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
第四段：家校共育共同打造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境。
在家庭和學(xué)校的共同努力下，可以打造出一個(gè)適宜孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子去樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，將這種理念植根于孩子的心靈深處。家長(zhǎng)可以非常有針對(duì)性地通過愛心、關(guān)注、支持來給孩子心理營(yíng)養(yǎng)；而學(xué)校則可以通過開設(shè)課程、活動(dòng)的形式，激發(fā)孩子的興趣和好奇心，讓孩子更多地愉悅地學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論。
學(xué)校家庭教育的主旨就是最大程度地發(fā)展孩子的潛力和個(gè)性，以及塑造孩子健康的人格。這樣，即使進(jìn)入社會(huì)后，孩子也能夠更快更準(zhǔn)地把握機(jī)會(huì)，迅速適應(yīng)環(huán)境，譜寫出屬于他們的人生篇章。綜上所述，家庭教育、學(xué)校教育之間的有機(jī)結(jié)合，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，我們家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)該更重視它的作用。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各個(gè)國(guó)家面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保護(hù)學(xué)生和家庭的安全，各國(guó)紛紛采取了關(guān)閉學(xué)校的措施，許多學(xué)生不得不在家中進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這一時(shí)期無疑對(duì)家庭和學(xué)校產(chǎn)生了重大的影響。然而，在面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們從這一經(jīng)歷中也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，家庭學(xué)校教育讓我們深刻認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值。在疫情期間，學(xué)校的關(guān)閉意味著學(xué)生無法像以往一樣去校園上課，老師也無法親自指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在家中需要依靠自主學(xué)習(xí)的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種情況讓我們更加理解到教育的重要性。我們意識(shí)到，無論是面對(duì)面的教學(xué)還是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，教育都是我們成長(zhǎng)的橋梁，是我們獲取知識(shí)和技能的重要途徑。同時(shí)，家庭學(xué)校教育也強(qiáng)調(diào)了教育的全面性和綜合性，不僅僅是知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
其次，家庭學(xué)校教育讓我們更加重視家庭教育的作用。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，家庭的作用可能會(huì)被忽視或者輕視。然而，在家庭學(xué)校教育中，家庭的作用被迫擴(kuò)大和強(qiáng)化。家長(zhǎng)需要在家中扮演起教育者的角色，與孩子進(jìn)行親密的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。這也讓我們認(rèn)識(shí)到，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。家長(zhǎng)們不僅僅要幫助孩子完成學(xué)業(yè)，還要關(guān)注孩子的身心健康，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。因此，在疫情期間，課程安排的合理性、學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造以及家庭教育的提升都成為了家庭學(xué)校教育中需要重視的方面。
此外，家庭學(xué)校教育也讓我們更加了解了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，家庭學(xué)校教育提供了一個(gè)更加私密的環(huán)境來觀察和了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在疫情期間，家長(zhǎng)們需要更多地與孩子溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。這也讓家長(zhǎng)們更加了解了孩子的興趣愛好、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等，為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和可能性。通過充分發(fā)掘孩子的潛力和特長(zhǎng)，我們可以更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)。
最后，家庭學(xué)校教育也讓我們認(rèn)識(shí)到疫情期間家庭的重要性。在疫情期間，很多家庭不得不面對(duì)工作和孩子教育的雙重壓力。然而，正是家庭的團(tuán)結(jié)和支持讓我們度過了這個(gè)艱難的時(shí)期。家人之間的理解和合作使得學(xué)生能夠在家中順利進(jìn)行學(xué)習(xí)，家庭成員之間也能夠在互相幫助和鼓勵(lì)中更加緊密地聯(lián)系在一起。因此，家庭教育是一種重要的教育方式，它不僅能幫助孩子在學(xué)業(yè)上取得成功，還能為他們提供一種溫暖、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，家庭學(xué)校教育是我們?cè)谝咔槠陂g的一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過家庭學(xué)校教育，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教育的價(jià)值、家庭教育的作用，了解了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，同時(shí)也更加珍惜了家庭的團(tuán)結(jié)和支持。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我們今后的教育和家庭生活帶來重要的啟示和改變。相信通過我們的共同努力，疫情會(huì)過去，我們會(huì)迎來更加美好的明天。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇八
家庭學(xué)校建設(shè)是當(dāng)前社會(huì)教育改革的重要組成部分，也是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的重要性的廣泛認(rèn)知，越來越多的家庭開始關(guān)注家庭學(xué)校的發(fā)展。在參與家庭學(xué)校建設(shè)的過程中，我深深地體會(huì)到了家庭學(xué)校建設(shè)的重要性與必要性。下面，我將從家庭學(xué)校的目標(biāo)和意義、家庭學(xué)校建設(shè)的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)、家庭學(xué)校建設(shè)的方法與策略、家庭學(xué)校建設(shè)的成果與體驗(yàn)以及未來的展望等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，家庭學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)家庭成員的學(xué)習(xí)能力和思維能力、促進(jìn)家庭成員之間的溝通與合作、增強(qiáng)家庭的凝聚力和穩(wěn)定性等。家庭學(xué)校的意義在于強(qiáng)調(diào)家庭的教育功能與責(zé)任，提高家庭成員對(duì)教育的重視與參與程度。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，通過家庭學(xué)校的建設(shè)，家庭成員之間的溝通與合作能力得到了明顯的提升，家庭成員的關(guān)系更加融洽，家庭氛圍更加和諧，這對(duì)于培養(yǎng)健康、快樂的孩子來說具有重要意義。
其次，家庭學(xué)校建設(shè)中遇到的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)主要有家庭成員的意見不統(tǒng)一、家庭成員的時(shí)間安排沖突、家庭學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施等問題。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，充分尊重每個(gè)家庭成員的意愿，制定合理的時(shí)間安排，并靈活調(diào)整課程內(nèi)容和形式，以便更好地滿足家庭成員的需求。
第三，家庭學(xué)校建設(shè)的方法與策略至關(guān)重要。在我們的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，為了讓家庭學(xué)校更有積極性和參與性，我們可以采取包括每日學(xué)習(xí)小組、家庭主題討論會(huì)、家庭實(shí)踐活動(dòng)等多種形式的學(xué)習(xí)方式。此外，我們還可以通過與其他家庭學(xué)校的合作與交流，互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高家庭學(xué)校的建設(shè)水平。
第四，家庭學(xué)校建設(shè)帶來的成果與體驗(yàn)令人欣喜。在家庭學(xué)校的建設(shè)過程中，我們看到了家庭成員之間的親密關(guān)系的增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣的提高，家庭成員共同參與學(xué)習(xí)的樂趣等。這些成果和體驗(yàn)使我們更加堅(jiān)定了繼續(xù)推進(jìn)家庭學(xué)校建設(shè)的信心。
最后，展望未來，家庭學(xué)校的建設(shè)將會(huì)進(jìn)一步發(fā)展壯大。我們將進(jìn)一步優(yōu)化家庭學(xué)校的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施方式，探索更多適合家庭成員的學(xué)習(xí)方式。此外，我們還將加強(qiáng)與社區(qū)、學(xué)校等相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，爭(zhēng)取更多的支持和資源，為家庭學(xué)校的發(fā)展提供更好的條件。
綜上所述，家庭學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過參與家庭學(xué)校的建設(shè)，我深深地認(rèn)識(shí)到家庭學(xué)校的目標(biāo)和意義、面臨的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)、建設(shè)的方法與策略、帶來的成果與體驗(yàn)以及未來的展望等。我相信，在各方的共同努力下，家庭學(xué)校的建設(shè)將會(huì)取得更大的成就，為培養(yǎng)健康、快樂的下一代貢獻(xiàn)力量。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇九
作為一位家庭學(xué)生，我深深體會(huì)到家庭學(xué)校的獨(dú)特之處。家庭學(xué)校，是指在家庭環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，屬于一種非常特別的教育方式。相比于傳統(tǒng)學(xué)校教育形式，家庭學(xué)校有其獨(dú)特的優(yōu)缺點(diǎn)。在以往的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到，家庭學(xué)校的種種不同之處在我成長(zhǎng)道路上起了重要作用。接下來，我將分享我在家庭學(xué)校學(xué)習(xí)中的幾個(gè)心得和體會(huì)。
第二段：自我管理的重要性
在傳統(tǒng)學(xué)校的教育形式中，學(xué)校統(tǒng)一管理學(xué)生的生活，包括時(shí)間安排、作息時(shí)間等等。而在家庭學(xué)校，學(xué)生需要自己規(guī)劃時(shí)間、安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，自我管理的能力是非常必要的。在家庭學(xué)校中，我養(yǎng)成了嚴(yán)格按照日程表安排時(shí)間的好習(xí)慣，這一習(xí)慣鍛煉了我的自律和時(shí)間管理能力，并且讓我的學(xué)習(xí)效率得到了很大提升。
第三段：親子關(guān)系的重要性
家庭學(xué)校的另一個(gè)有趣之處是它可以促進(jìn)家人之間的親密關(guān)系。在學(xué)校，家長(zhǎng)與孩子的交流會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，在家庭學(xué)校里，這些障礙都得到了消除。家人之間的時(shí)間互動(dòng)變得更加頻繁，家人之間的感情也得以加強(qiáng)，這樣的環(huán)境對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極作用。
第四段：自由學(xué)習(xí)的益處
家庭學(xué)校的學(xué)習(xí)方式非常靈活，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方案都不一樣。在家庭學(xué)校中，我感受到了自由學(xué)習(xí)的無限魅力。我們可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于自己感興趣的領(lǐng)域可以學(xué)習(xí)更深入的知識(shí)。自由學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)探索和發(fā)現(xiàn)的熱情，同時(shí)也讓我更加自由地發(fā)揮創(chuàng)造力。它讓我的學(xué)習(xí)過程變得更加輕松和愉悅。
第五段：思考未來發(fā)展
總的來說，家庭學(xué)校雖然存在一些挑戰(zhàn)，但是也讓我產(chǎn)生了一些積極的思考。采取家庭教育方式，盡管沒有辦法給我?guī)怼傲阖?fù)擔(dān)”的環(huán)境，但是卻帶給了我更高的自由度和自我探索機(jī)會(huì)。未來，我也希望能通過自己的力量，創(chuàng)造一些更加自由、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，讓這份自由和探索機(jī)會(huì)，不僅僅屬于我一個(gè)人，更希望能夠分享給更多的孩子們。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇十
“家庭學(xué)?！弊鳛橐环N新型教育方式，近年來備受人們關(guān)注。相比于傳統(tǒng)的學(xué)校教育，家庭學(xué)校給予孩子更大的自由度和關(guān)注度，但同時(shí)也需要家長(zhǎng)付出更多的努力和時(shí)間。在我長(zhǎng)期實(shí)踐家庭學(xué)校教育的過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天我想與大家分享一下。
第二段：靈活的學(xué)習(xí)方式
家庭學(xué)校教育的最大優(yōu)點(diǎn)就是自由靈活。家長(zhǎng)可以按照孩子的特點(diǎn)和愛好來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，而不是被學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃所束縛。我們可以選擇更加自由的探究式學(xué)習(xí)，多給孩子提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和自主思考的空間。這種學(xué)習(xí)方式讓孩子更加主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。我的孩子們非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，不斷探尋新的知識(shí)。
第三段：精細(xì)的管理和交流
家庭學(xué)校的教學(xué)工作需要由父母親身把控，這就需要父母要具有一定的教育知識(shí)、管理能力和溝通技巧。我在實(shí)踐中慢慢摸索和積累了這些經(jīng)驗(yàn)。在管理方面，我通過設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃、考核成績(jī)等方式來讓孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一定的評(píng)估和反思；在交流方面，我與孩子們保持良好的溝通，不斷了解他們的想法和需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，讓他們保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第四段：優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果
家庭學(xué)校的教學(xué)方式，不僅在課程體系的建立、學(xué)習(xí)流程的安排、孩子們特點(diǎn)的考量等方面都有較大的自由度，而且還去掉了一些單純制式化的評(píng)估方式，更注重孩子們的手作和自由創(chuàng)作，這種方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。在家庭學(xué)校中，我們可以更有針對(duì)性的幫助孩子們定位興趣點(diǎn)，以興趣為基礎(chǔ)推進(jìn)學(xué)習(xí)，這樣孩子們會(huì)更加樂意學(xué)習(xí)和深入深造。我的孩子在家庭學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)上得到了極大的提高，讓我深感欣慰和驕傲。
第五段：結(jié)論
在家庭學(xué)校教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)，靈活的教學(xué)方式、精細(xì)的管理和交流，以及實(shí)際有效的教學(xué)成果，都是家庭學(xué)校這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)所在。而家庭學(xué)校并不是一種單向的教育方式，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，其成功與否取決于父母的耐心與毅力，和取得學(xué)習(xí)成果的孩子們的刻苦努力。今天的分享，是我基于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而得的體驗(yàn)和感悟，希望能為大家提供一些有益的參考。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇十一
隨著疫情的爆發(fā)和全球防控工作的展開，許多地方的學(xué)校都選擇了停課不停學(xué)的方式，而家庭學(xué)校的建設(shè)也得到了廣泛的關(guān)注和實(shí)踐。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也開始了自己的家庭學(xué)校建設(shè)之旅。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和摸索，我深刻地體會(huì)到了家庭學(xué)校的重要性和建設(shè)的難點(diǎn)。在此我將分享我的心得體會(huì)，希望能給其他家庭學(xué)校建設(shè)者提供一些參考。
首先，要明確目標(biāo)和規(guī)劃。家庭學(xué)校的建設(shè)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和規(guī)劃，以確保工作的有序進(jìn)行。首先要確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，然后制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。同時(shí)，還要考慮到孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，合理安排各科目和課程內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)的效果和興趣。在制定規(guī)劃的過程中，我學(xué)到了合理分配時(shí)間的重要性，要統(tǒng)籌兼顧不同科目和課程的學(xué)習(xí)，避免盲目堆砌知識(shí)。
其次，要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家庭學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。首先要?jiǎng)?chuàng)造寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供良好的學(xué)習(xí)設(shè)施和資源。其次要保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力，鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)習(xí)效果。在營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的過程中，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)和表揚(yáng)是非常重要的，可以幫助孩子們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
再次要注重教學(xué)方法和策略的靈活運(yùn)用。在家庭學(xué)校的教學(xué)中，不能照搬傳統(tǒng)的教學(xué)方法和策略，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略。例如，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，可以采取互動(dòng)式教學(xué)，通過討論和合作解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
此外，要注意家庭學(xué)校和社交的結(jié)合。家庭學(xué)校雖然是在家里進(jìn)行的，但并不意味著與外界的隔絕。相反，要注重家校合作，積極參加社區(qū)的教育活動(dòng)，與其他家庭學(xué)校建設(shè)者交流經(jīng)驗(yàn)，分享教材和教學(xué)資源，共同提高家庭學(xué)校的建設(shè)水平。同時(shí)還要為孩子提供適當(dāng)?shù)纳缃换顒?dòng)和交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的合作能力和社交技巧。
最后要持之以恒，堅(jiān)持不懈。家庭學(xué)校的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)的持之以恒和堅(jiān)持不懈。在這個(gè)過程中，遇到困難和挫折是難免的，但只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校的目標(biāo)。因此，要樹立正確的教育理念，保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷改進(jìn)和完善家庭學(xué)校的建設(shè)。
總之，家庭學(xué)校的建設(shè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程。通過我的實(shí)踐與體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到明確目標(biāo)和規(guī)劃、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略、注重家庭學(xué)校和社交的結(jié)合，以及持之以恒、堅(jiān)持不懈的態(tài)度是家庭學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵。我相信，只要我們積極面對(duì)挑戰(zhàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能夠建設(shè)出更好的家庭學(xué)校，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇十二
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的家庭開始意識(shí)到家庭教育的重要性，并積極參與到家庭學(xué)校的建設(shè)中。作為經(jīng)歷過家庭學(xué)校建設(shè)的一員，我深切感受到了這一過程的重要性和價(jià)值。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從家庭學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)、家庭學(xué)校建設(shè)的原則、家庭學(xué)校建設(shè)的方法、家庭學(xué)校建設(shè)的意義以及我如何繼續(xù)完善家庭學(xué)校建設(shè)等方面進(jìn)行論述，以期為更多家庭提供一些建設(shè)性的參考。
首先，家庭學(xué)校的目標(biāo)在于為家庭教育提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。家庭學(xué)校的建設(shè)不僅僅是為了提供一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更重要的是為家庭成員提供一個(gè)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，家人們可以互相學(xué)習(xí)、互相分享、互相支持，共同進(jìn)步。家庭學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)出獨(dú)立、自信、有愛心、有責(zé)任感的家庭成員，使他們能夠在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上積極投身社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
其次，家庭學(xué)校建設(shè)的原則是尊重個(gè)體差異，注重個(gè)性發(fā)展。每個(gè)家庭成員都有其獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。家庭成員在家庭學(xué)校中可以自由選擇學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。家庭學(xué)校建設(shè)需要尊重每個(gè)人的不同需求，讓每個(gè)家庭成員都能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，并在學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
再次，家庭學(xué)校建設(shè)的方法主要是通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育氛圍進(jìn)行。家庭學(xué)校的建設(shè)需要家庭成員們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。首先，要有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)空間，為每個(gè)家庭成員提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助，但不能過度干預(yù)，要給孩子們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間和自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。另外，要通過有趣、多樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)家庭成員們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。家庭學(xué)校的建設(shè)需要注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，通過啟發(fā)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
然后，家庭學(xué)校建設(shè)的意義是促進(jìn)家庭成員之間的溝通和交流，增進(jìn)感情。家庭學(xué)校的建設(shè)不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，更重要的是為了促進(jìn)家庭成員之間的溝通和交流，增進(jìn)感情。在家庭學(xué)校中，家庭成員們可以一起學(xué)習(xí)、討論問題、分享經(jīng)驗(yàn)，一起度過快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，家庭成員之間的關(guān)系會(huì)更加緊密，相互理解和支持更加深入。這種有機(jī)的互動(dòng)不僅有助于家庭成員們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也為家庭的和諧和幸福奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我將繼續(xù)完善家庭學(xué)校建設(shè)，使其更好地服務(wù)于家庭成員的成長(zhǎng)和發(fā)展。首先，我將繼續(xù)改進(jìn)家庭學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)家庭成員提供更加舒適和有利于學(xué)習(xí)的空間。其次，我將提供更加有針對(duì)性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)課程，滿足不同家庭成員的學(xué)習(xí)需求。此外，我還將鼓勵(lì)家庭成員之間的交流和合作，組織一些家庭活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情。通過這些改進(jìn)和舉措，我相信我們的家庭學(xué)校會(huì)越來越好，能夠更好地服務(wù)于家庭成員的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，家庭學(xué)校的建設(shè)對(duì)于家庭教育的提升和家庭成員的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。在家庭學(xué)校建設(shè)中，我們要樹立正確的家庭教育理念，注重個(gè)體差異，尊重家庭成員的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育氛圍，通過多樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)家庭成員的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。家庭學(xué)校的建設(shè)旨在促進(jìn)家庭成員之間的溝通和交流，增進(jìn)感情。我們應(yīng)該不斷完善家庭學(xué)校建設(shè)，使其更好地服務(wù)于家庭成員的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，我們的家庭學(xué)校才能真正成為一個(gè)促進(jìn)家庭教育的新模式，對(duì)家庭的和諧和幸福做出重要貢獻(xiàn)。
家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇十三
最近看了幾個(gè)關(guān)于青少年犯罪的報(bào)道、訪談，主持人談到最多的是“子弟教育”問題，并且說要在學(xué)校教育方面下苦工夫。而家庭教育、社會(huì)教育完全沒有提到，甚至連政府、公安部門都這么認(rèn)為。把兒童和青少年存在的一切不良現(xiàn)象的問題，幾乎都?xì)w咎于學(xué)校教育的不足與失誤，這包括學(xué)生安全、犯罪等問題。就連學(xué)生的生活習(xí)慣、家務(wù)勞動(dòng)等的教育都讓學(xué)校負(fù)責(zé)，這樣就無形地把教育等同了學(xué)校教育?？浯蠛头夯藢W(xué)校的功能，把過重的任務(wù)放在學(xué)校的身上，讓它擔(dān)負(fù)著本身的壓力和越俎代庖的壓力。
一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)育和發(fā)展過程，都是由家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面構(gòu)成的，教育成效往往都是這三方面合力的結(jié)果，如果三方面教育步調(diào)統(tǒng)一，互相促進(jìn)，它們的合力就大，效果就好；反之，教育影響就被削弱。如何正確處理學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的關(guān)系呢？筆者粗淺地談?wù)剛€(gè)人看法。
一要充分地重視家庭的基礎(chǔ)教育。
教育是隨生命的開始而開始的，嬰兒落地到幼兒上學(xué)前首先接觸的是家庭，家庭是他們成長(zhǎng)的搖籃，家庭是在這個(gè)過程中進(jìn)行的最基本、最初步教育的社會(huì)群體，特別是早期教育起著學(xué)校和社會(huì)教育都難以起到的奠基作用。
人的成長(zhǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的助手和補(bǔ)充。福祿貝爾說過：“國(guó)家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話哲理性很深，它深刻地說明了家庭的重要性。家庭教育有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，尤其是近年來家庭教育更是受到人們的普遍關(guān)注。
那么，什么是家庭教育呢？家庭教育是指由家長(zhǎng)按國(guó)家、社會(huì)的要求，對(duì)孩子實(shí)施的有意識(shí)、有目的的教育實(shí)踐活動(dòng)，不同的家庭有不同的家庭教育；在相同的家庭條件下，由于實(shí)施的家庭教育不同，其效果也不同。我國(guó)現(xiàn)階段的家庭教育，是由家長(zhǎng)和其他年長(zhǎng)成員根據(jù)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)人才的需要，按照國(guó)家的教育目的配合幼兒園、學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃、要求，對(duì)孩子實(shí)施的有意識(shí)的、有目的的教育實(shí)踐活動(dòng)。因此，正確的家庭教育應(yīng)該按照國(guó)家的教育目的，參照?qǐng)@、校的教育教學(xué)計(jì)劃、要求進(jìn)行，以配合園、校教育，使之完滿實(shí)現(xiàn)，使孩子更好地健康成長(zhǎng)。
家庭教育有著早期性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、持久性的特點(diǎn)。眾所周知，學(xué)校教育是科學(xué)文化素質(zhì)的教育，而家庭則是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，兩者相比后者更為重要。如果一個(gè)人沒有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，即使有再多的科學(xué)文化知識(shí)也不能有所作為。
兒童的可塑性很強(qiáng)、善于模仿、意識(shí)單純、是非能力差，行為習(xí)慣還處于養(yǎng)成階段，俗話說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。良好的家庭教育，可以幫助他們分清對(duì)錯(cuò)、善惡、美丑等，會(huì)使人終生受益，為其今后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
我們要克服把家庭教育簡(jiǎn)單地等同于協(xié)助老師督促孩子完成家庭作業(yè)，而應(yīng)看成是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的一個(gè)工程。教育的重點(diǎn)應(yīng)以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這包括家務(wù)勞動(dòng)、青春期的教育、個(gè)性意志的形成、生活習(xí)慣等方面，這樣就提高了孩子的綜合素養(yǎng)。古往今來，有許多名人志士都是在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育，日后才成為名家、大家的。因此，我們必須重視家庭教育。家庭成員的態(tài)度，將對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。
青少年在上學(xué)這段期間，受到教育是最集中、最系統(tǒng)、最牢固的，它為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是人生最重要的階段。青少年教育中心在學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校教育有很多優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)校，是對(duì)孩子進(jìn)行專門教育的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該是對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)、技能、品行等更為全面的補(bǔ)充教育。學(xué)生在學(xué)校受教育的時(shí)間最集中，一天中除了睡覺、吃飯，幾乎所有時(shí)間都在學(xué)校教育范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，全身心地接受學(xué)校的教育和各種知識(shí)的傳播。學(xué)校有著積極向上的氛圍，它給學(xué)生們創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，優(yōu)雅的校園、整齊的校舍、干凈的樓道，以及各種教學(xué)設(shè)施，環(huán)境的布置，這些都可以陶冶人的情操。它有著和諧舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，努力拼搏。學(xué)校的育人功能是按國(guó)家的德育《規(guī)程》來進(jìn)行，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的政治方向。所以學(xué)校的教育是主體，它對(duì)一個(gè)人起著動(dòng)力、導(dǎo)向、保證作用。
三社會(huì)教育是學(xué)校和家庭教育的繼續(xù)延伸和發(fā)展。
馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的綜合。社會(huì)教育無處不在，它對(duì)學(xué)生思想的影響極為廣泛，社會(huì)教育既是多方面的，也是終生的。凡是社會(huì)生活的一切領(lǐng)域和人際關(guān)系等，都會(huì)對(duì)學(xué)生浸透著許許多多的影響。尤其是家庭情感危機(jī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)侵染、安全誠(chéng)信、不良文化因素等等，均對(duì)學(xué)生構(gòu)成了嚴(yán)重的沖擊和危害，所以要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的社會(huì)信息進(jìn)行反饋，使學(xué)生在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中不斷增強(qiáng)分析能力和應(yīng)變能力。學(xué)生要深入到社會(huì)的大課堂，體驗(yàn)各種不同的.社會(huì)角色，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范，擴(kuò)大社會(huì)交往，養(yǎng)成現(xiàn)代素質(zhì)。
學(xué)校面向社會(huì)，社會(huì)參與教育。只有把學(xué)校教育與社會(huì)教育結(jié)合好，才能使教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技的需要，也才能使人的智慧、潛能得到充分的發(fā)展。
四學(xué)校、家庭和社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，三者之間相互協(xié)調(diào)，緊密聯(lián)系。
偉大的人民教育家陶行知先生創(chuàng)設(shè)的“生活教育”，實(shí)踐和倡導(dǎo)的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！钡乃枷耄瑢?duì)我們的影響極其深遠(yuǎn)。
一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，在校是一名學(xué)生，同時(shí)他也是家庭中的一員、一個(gè)社會(huì)人。他的性格、能力和信念及責(zé)任心的形成都是在家庭環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來的，當(dāng)走進(jìn)學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是在一定教育基礎(chǔ)上的繼續(xù)教育。學(xué)校教育就是家庭教育的延續(xù)、引申、補(bǔ)充和完善，是連接家庭教育和社會(huì)教育的樞紐。當(dāng)然，良好的家庭教育也對(duì)學(xué)校教育有著一定程度的影響、補(bǔ)充和促進(jìn)。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)積極地與社會(huì)聯(lián)系，使社會(huì)了解學(xué)校的狀況，動(dòng)員社會(huì)力量為學(xué)校的教育給予積極的支持和消除不良的影響。
學(xué)校的教育使人知古鑒今、博覽群書；社會(huì)的教育讓人知書達(dá)禮、和諧共處；家庭的教育讓人尊師重教、尊老愛幼。
學(xué)校、家庭和社會(huì)這三者之間是需要各負(fù)其責(zé)、各司其職的，雖然有一定分工，但其又是緊密相連、相輔相成、缺一不可的。在孩子成長(zhǎng)的過程中，忽視了任何一方面的教育都可能造成不良后果。要想使孩子全面健康發(fā)展，必須樹立整體教育思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。
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家庭學(xué)校社會(huì)教育心得篇十四
鏡頭1：一名學(xué)生完成家庭作業(yè)字跡潦草，幾次作業(yè)都被老師要求在學(xué)校重新完成，作業(yè)還是完成不好，最后請(qǐng)其家長(zhǎng)到校協(xié)助教育，家長(zhǎng)對(duì)其孩子曰：“你聽到老師說的沒有，我是不管的，我把你交到學(xué)校，就應(yīng)該老師管，你聽到?jīng)]有！”
鏡頭2：：一名學(xué)生因長(zhǎng)期不能按時(shí)全部完成作業(yè)，請(qǐng)其家長(zhǎng)到學(xué)校詢問在家學(xué)習(xí)情況。此母親卻抱怨前任老師的不是。此后的作業(yè)仍然不寫。這兩件事讓我深刻的意識(shí)到教育不僅僅只依靠教師，家長(zhǎng)的配合也必不可少。教育的效果取決于家庭教育和學(xué)校教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育和教學(xué)就會(huì)像跛足的孩子蹣跚前行。因此學(xué)校教育必須力爭(zhēng)家長(zhǎng)的支持與配合，提高教學(xué)效益和質(zhì)量。怎樣爭(zhēng)取家長(zhǎng)的對(duì)學(xué)校工作的支持與配合呢？一讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和班級(jí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)工作的信任。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，班級(jí)工作的誤解，可能導(dǎo)致教學(xué)工作的失敗，和對(duì)教師教學(xué)工作的不信任，因此學(xué)校工作要爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合。首先要讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和班級(jí)，了解學(xué)校的管理，了解班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求，了解自己孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，以便家長(zhǎng)配合班主任搞好教學(xué)管理工作，使學(xué)校教育和家庭教育在時(shí)間和空間上的緊密結(jié)合，提高教育實(shí)效。兒童的思想容易受到外界的影響，家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意不理解的言語容易使兒童產(chǎn)生失望，厭學(xué)情緒，因此最好爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和信任。
二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系：家長(zhǎng)和教師有共同的愿望，本網(wǎng)網(wǎng)如果在教育目標(biāo)和方法上能協(xié)調(diào)一致，就能產(chǎn)生良好的教育效果，因此作為教師，要重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同教育好學(xué)生。教師可以通過以下幾種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
1、家訪：學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家庭的居住條件和經(jīng)濟(jì)狀況不同，父母的思想水平，文化素養(yǎng)和從事的職業(yè)不同，對(duì)子女的.教育重視程度，教育思想和方法也不一樣。所以學(xué)校教師走訪家長(zhǎng)，深入了解學(xué)生家庭情況是非常必要的。老師也要注意家訪時(shí)不能一味的“告狀”，要從切實(shí)的幫助孩子的目的出發(fā)，與家長(zhǎng)互相尊重，信賴，共同協(xié)商尋找解決問題的方法，對(duì)那些不關(guān)心孩子的家長(zhǎng)要說服教育，改善學(xué)生的家庭環(huán)境，爭(zhēng)取配合學(xué)校搞好教學(xué)工作。
2、召開家長(zhǎng)會(huì)：家長(zhǎng)會(huì)的對(duì)象可以全班同學(xué)的家長(zhǎng)，也可以是個(gè)別同學(xué)的家長(zhǎng)。針對(duì)不同情況，老師可對(duì)家長(zhǎng)如何配合教育工作提出具體的意見，如實(shí)匯報(bào)班級(jí)工作情況及學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的具體問題，與家長(zhǎng)一起研究討論教學(xué)中存在的問題，聽取家長(zhǎng)的意見。使家長(zhǎng)和老師在交流中溝通和理解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的支持和配合。
3：家長(zhǎng)接待日（開放周）：請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起聽教師講課，觀看學(xué)生作試驗(yàn)，參觀學(xué)生做眼保健操和課間操；讓他們與子女一起參加班的主體活動(dòng)；向家長(zhǎng)展示學(xué)生的各種作業(yè)，作品和小發(fā)明成果。通過家長(zhǎng)接待日可以加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生情況的了解，密切家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系。
4、成立家長(zhǎng)學(xué)校：為了提高家長(zhǎng)教育子女的責(zé)任心，幫助家長(zhǎng)掌握教育的科學(xué)知識(shí)和方法，提高教育藝術(shù)，可以創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，將家長(zhǎng)組織起來，定期舉行講座和經(jīng)驗(yàn)交流。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就非常重視家庭教育工作。就設(shè)有家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)不同階段的學(xué)生施以不同的教育內(nèi)容，非常值得我們借鑒參考。
教育的完善，它的社會(huì)性的深化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強(qiáng)。只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)“教育者”dd學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出相同的要求，而且要志同道合，報(bào)著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目地上，過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?？傊逃床皇羌议L(zhǎng)也不是老師單方面的事，需要雙方的不斷的配合促進(jìn)才能孕育出絢麗奪目的教育之花。
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