范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
克服的意思
[美]多羅茜.利茲
只要你仔細考慮自己的問題,就會從中發(fā)現(xiàn)非常有價值的信息。比如,如果你面對的聽眾是一些醫(yī)生,你可以這樣問:“你們中有多少位治療過糖尿病患者?”“有多少人認為你的大部分糖尿病患者的病情正在得以控制?”“又有多少人相信我們今天在治療糖尿病方面應(yīng)該更加放開手腳?”你所得到的回答可以幫助你集中話題,以滿足聽眾的特殊需求。
4. 修辭性提問(即不需要回答的提問)。通過修辭性提問,你可以以一種特殊的方式反
復(fù)重申你的觀點。修辭性問題會讓聽眾進行思考。在做完一個對提問的作用與效果的陳述后,我問聽眾,“既然問句這么有用,為什么我們不更多地使用他們呢?”這些問題將可以引導(dǎo)你的聽眾進行思考,并在他們自己的大腦中回答你的問題。你以這種方式既集中了聽眾的注意力,又避免了采用那種一問一答的老套路,可謂一舉兩得。
但在你組織好一個問題以前,先分析一下它的修辭效果:她會不會帶給你的聽眾以思索?會不會令你的聽眾全身心地投入進去?
5. 驚嘆式陳述?!拔覌寢屖鞘澜缟献铋L壽的人?!痹跒槔夏耆俗鞯囊粋€關(guān)于健康問題的講話中,你以這樣的方式開場一定會引起聽眾的注意。接下來你可以說,“至少她自己總是這樣認為?!蹦阋獙W(xué)會使用任何可能激發(fā)聽眾興趣的方式,先吊起他們的胃口,然后再向他們進一步解釋。
6. 驚嘆式數(shù)據(jù)。開場之初,講話者既力求簡潔,又要讓聽眾吃驚,要收到這樣合二為一的效果,你可以考慮使用驚嘆式數(shù)據(jù)。比如,如果你的話題是關(guān)于醫(yī)療的高消費問題,你或許可以這樣開場,“你知道僅僅是治療后背疼痛的一項費用,全社會每年就要花費200億美元嗎?”但應(yīng)注意,一次使用的數(shù)據(jù)不宜過多,因為人們每次只能記住一兩個數(shù)字。
7. 妙用笑話。許多人熱衷于以笑話開場,或許因為他們聽說別的演說者也這樣做。但是正如我在前文所說,在使用笑話時你必須慎重,因為你一旦選用這種方式,就會激發(fā)聽眾對更多笑話的期待。使用笑話的最佳時機應(yīng)該是在你認為這個笑話正好適合當(dāng)時的情形,而且你能夠講得繪聲繪色、惟妙惟肖,剛好起到錦上添花的作用。當(dāng)然,如果你有很強的駕馭能力,你也可以將笑話貫穿于講話的始終。
當(dāng)然,盡管如此,笑話也不失為一種非常不錯的開場方式。我曾經(jīng)聽過一個關(guān)于“井蛙之見”的講話——這個話題其實很容易落入說教性的俗套。講話者是以一個鴕鳥的故事開場,她說:“有兩只鴕鳥準(zhǔn)備甩掉它們的同伴,可是它們跑不快,因此它倆決定藏起來?!比缓笏戳丝磁_下的聽眾,說“你們知道鴕鳥是怎樣藏的嗎?你們知道如果你在那種情況下會有多么脆弱嗎?”聽眾立即笑了,她已經(jīng)成功地道出了關(guān)鍵所在——駝鳥政策可能會非常危險。
8. 視覺教具。視覺教具可以迅速引起聽眾注意。它具有獨特功效,講話者通過它可將主題一覽無余地展示給聽眾。(更多有關(guān)視覺教具方面的內(nèi)容詳見第14章)
9. 個人經(jīng)歷。以一個與自己相關(guān)的故事開場也不失為一個特點鮮明的選擇。通過這種親身經(jīng)歷可以迅速拉近你與聽眾的距離,博得聽眾的同情與好感,同時也使你的主題得以認可。
10. 情景資料。如果你是在某個組織的100周年紀(jì)念活動上發(fā)言,那么你的開場將肯定與此相關(guān)。你的發(fā)言將立即被所有成員接受和認可,因為他們知道你的主題一定就是他們自己。
11. 時事背景資料。大部分講話的內(nèi)容都不會空洞無物,講話者的話題基本都與這個世界正在發(fā)生的事情相關(guān)。因此在作任何講話之前,你最好先將講話涉及的背景向聽眾交代清楚,這樣講話的內(nèi)容則更易被聽眾所接受。盡量避免使用有爭議的話題,因為你并不清楚臺下聽眾對該事件的看法。
12. 引經(jīng)據(jù)典。在任何講話中,引用都會非常頻繁地出現(xiàn)。因為很簡單:那些舉世聞名的先哲已經(jīng)被歷史所認可,他們的言論因此而變得精練、睿智、易于記憶。因此一個引用可以比刻板的講解更快地被聽眾所接受。一則你祖母的名言“光說不練,不是好漢”就能比世界上任何一位偉人的語錄都有效,只要它與你的話題相關(guān)且具有高度概括性。
13. 權(quán)威言論。當(dāng)你發(fā)表言論的時候,如果你推出一位更高級別的權(quán)威言論,肯定會更容易引起人們關(guān)注。當(dāng)然,這里所說的權(quán)威概念非常寬泛,上自舉世公認的科學(xué)泰斗,下到你的部門主管。例如,一位教育工作者會時常引用具有傳奇色彩的人類學(xué)家馬格利特·米德的經(jīng)典言論,“孩子們應(yīng)該被教會怎樣地思考,而不是思考什么?!?/p>
14. 接受聽眾的挑戰(zhàn)。不要擔(dān)心因此會激怒聽眾;在任何一部成功的戲劇中矛盾都是中心,談話中它亦如此。即使你的聽眾持不同觀點,你也應(yīng)將它們納入你的話題。放心吧,你與聽眾的這種對立正是你講話成功的體現(xiàn);否則的話,這種場面也不可能出現(xiàn)。我在訓(xùn)練經(jīng)理人的課程當(dāng)中就使用過這種假對立的方法,結(jié)果證明有助于提高他們的交際能力。
15. 講故事。你也可以用一個故事拉開你講話的序幕,故事獨有的趣味性將使你的聽眾更容易記憶。美國前總統(tǒng)約翰·肯尼迪在競選總統(tǒng)時就曾講過一個乘坐出租車的故事。他在下車時本打算多付給司機一些小費,以便司機可以投民主黨一票。突然他想起了父親的某些建議,然后他就走下車,沒有付任何小費,并且告訴司機要投共和黨的票。
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