在寫心得體會時，我們可以逐步總結(jié)自己所經(jīng)歷的事情，并進(jìn)行分析和思考。在寫心得體會時要注重用詞準(zhǔn)確、語句通順，力求把自己的觀點和感受明確而有力地表達(dá)出來。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
小組課程設(shè)計心得體會篇一
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我們通常都會遇到開設(shè)“課程小組”的課程。所謂的“課程小組”就是以一個小組為單位進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)和交流的教學(xué)方式。參加“課程小組”對于我們的學(xué)習(xí)和成長都有很大的幫助。在這篇文章中，我將分享我參加“課程小組”所獲得的心得體會。
第二段：交流與合作
“課程小組”最大的特點之一就是它強調(diào)的是小組成員之間的交流和合作。在“課程小組”中，我們可以自由地發(fā)表自己的想法和看法，而不用擔(dān)心會被他人駁斥或質(zhì)疑。這種交流和合作的方式不僅能夠幫助我們更好地理解所學(xué)的知識，還能夠培養(yǎng)我們的團隊意識和合作精神。通過“課程小組”學(xué)習(xí)，我意識到了團隊對于個人學(xué)習(xí)和成長的重要性。
第三段：挑戰(zhàn)自我
參加“課程小組”不僅能讓我們更好地學(xué)習(xí)和交流，還能夠幫助我們挑戰(zhàn)自我。在小組中，我們經(jīng)常需要扮演不同的角色，例如組長、發(fā)言人等。這種角色扮演能夠幫助我們擺脫自身的局限性，更好地理解團隊合作的重要性，并挑戰(zhàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力。通過“課程小組”的學(xué)習(xí)，我能夠更好地了解自己的特點和優(yōu)勢，并努力改進(jìn)自己的不足之處。
第四段：深化思考
參加“課程小組”能夠幫助我們更深入地思考一些問題。在課程中，我們經(jīng)常需要與其他小組成員共同探討一些問題，并對這些問題進(jìn)行深入的分析和思考。這種探討和分析不僅有助于我們更好地理解和掌握所學(xué)知識，還能幫助我們更深入地思考一些問題。通過“課程小組”的學(xué)習(xí)，我能夠形成更加全面和深入的思考模式，并更加清晰地了解自己對于某些問題的看法和態(tài)度。
第五段：總結(jié)
總之，參加“課程小組”是我們大學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常重要的一部分。通過“課程小組”的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識，同時也能夠培養(yǎng)各種技能和能力。這種學(xué)習(xí)方式帶來的不僅僅是學(xué)術(shù)上的提升，更是我們個人成長和思維模式的改變。在未來的學(xué)習(xí)和工作生涯中，這些技能和經(jīng)驗也將成為我們的寶貴財富。
小組課程設(shè)計心得體會篇二
建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分，是進(jìn)行工程施工的重要成本依據(jù)，而實訓(xùn)則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣，讓我們對工程造價這門建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結(jié)合起來。是我從學(xué)校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在這次造價實訓(xùn)中我主要做了看圖紙、熟悉規(guī)范定額、計算工程量和做標(biāo)書的實踐?，F(xiàn)在回頭看，我還是做了很多工作。首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細(xì)的了解每一個規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我對圖紙進(jìn)行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在實訓(xùn)期間，我學(xué)會了獨立看圖、識圖。計算工程量時，分層分段、分施工順序進(jìn)行計算，既減輕了計算時的一些數(shù)據(jù)產(chǎn)生的壓力，又加快了計算的速度和準(zhǔn)確度。
同樣在這次工程造價實訓(xùn)過程中也遇到了很多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細(xì)小的地方，為圖省事就直接忽略了，結(jié)果出現(xiàn)了錯誤，在老師的指正下，我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的不管這個細(xì)節(jié)有多小都不能省略，而且還要認(rèn)真的計算完成。通過實訓(xùn)我進(jìn)一步了解了廣聯(lián)達(dá)軟件，利用這個軟件我可以方便快捷的進(jìn)行工程量和定額的計算。在實訓(xùn)中也把一些以前模糊的知識搞清楚了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費，按超高多少/米計算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓(xùn)：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但 我在實訓(xùn)中認(rèn)識到在計算中，要避免重大事故出現(xiàn)必須在計算中認(rèn)真仔細(xì)，反復(fù)核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進(jìn)行工程造價的不易，而更多的是希望自己在實訓(xùn)中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準(zhǔn)備。
這次的造價實訓(xùn)帶給我不僅僅是一種實訓(xùn)經(jīng)驗,更是我人生的一筆財富。實訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎(chǔ)的開始。
小組課程設(shè)計心得體會篇三
近年來，教育機構(gòu)越來越注重小組課程的開設(shè)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。小組課程不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。在本學(xué)期的小組課程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和收獲，本文將從五個方面總結(jié)我的心得體會。
小組課程讓我更加認(rèn)識到了自己的能力和不足。在小組中，我們要分工合作，每個人需要承擔(dān)自己的責(zé)任。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己追求完美主義嚴(yán)重，不夠靈活應(yīng)變。但是，隨著時間的推移，我逐漸認(rèn)識到了自己的局限性，開始嘗試放手讓別人承擔(dān)部分責(zé)任，這樣讓整個小組更加高效，并提高了我的自我認(rèn)知和溝通能力。
在小組課程中，我們要經(jīng)常與隊友進(jìn)行討論，介紹自己的思路和意見。通過這種交流，我學(xué)會了更好地表達(dá)自己的想法和聽取別人的聲音。同時，我也學(xué)習(xí)了如何與自己性格迥異的隊友相處，盡可能地避免沖突和誤解，在共同完成一個任務(wù)的過程中，建立了一種無形的信任和團隊精神。
小組課程也讓我學(xué)會生活中的共情和理解。有時候，隊友可能出現(xiàn)一些意外的情況，需要暫?；蜓舆t任務(wù)，這時我們需要理解和支持他們。這種品質(zhì)不僅可以體現(xiàn)在工作上，還可以在日常生活中發(fā)揮作用。在與家人、朋友和同事相處時，我們可以關(guān)注到他們的需求和感受，去做出更好的決策和行為。
在小組課程中，我們需要找到一個隊長，并協(xié)助他管理和分配任務(wù)。這個過程讓我受到了領(lǐng)導(dǎo)力的啟示。成為一個好的領(lǐng)導(dǎo)需要有很多素質(zhì)，比如說溝通能力、決策能力、團隊樂觀、公正和勇氣等等。在我們組的小組課程中，由于隊長和隊員的積極貢獻(xiàn)，我們成功完成了任務(wù)，并贏得了大家的尊重和信任。
最后，小組課程讓我得到了一次關(guān)于個人成長的機會。在不斷地與隊友進(jìn)行交流和合作中，我學(xué)會了獨立思考、主動學(xué)習(xí)、應(yīng)對新情境和挑戰(zhàn)的能力。這些方面的提升，能夠?qū)ξ业娜粘Ｉ詈蛯淼陌l(fā)展產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。
總結(jié)：
在小組課程的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何建立信任、與別人有效溝通，也學(xué)會了維持良好的心態(tài)和品質(zhì)，為成為一名出色的隊長打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也認(rèn)識到自己的不足和需要優(yōu)化的地方。如此知識的學(xué)習(xí)與積累，將永遠(yuǎn)不止于此次課程，更是一種對人生發(fā)展的啟示與扶持，為未來的發(fā)展起到了相當(dāng)重要的作用。
小組課程設(shè)計心得體會篇四
在學(xué)校里，特別是在大學(xué)階段，我們常常需要參加各種小組課程，這樣的課程是為了讓我們更好地學(xué)習(xí)、交流和成長。在這樣的小組課程中，每個人都有機會展示自己的才華，但同時也需要和同伴們共同合作、取得成果。在接下來的文章中，我將談?wù)撐业男〗M課程心得體會，分享我的經(jīng)驗和領(lǐng)悟。
第二段：小組課程的意義
小組課程提供了一個非常重要的平臺，讓我們學(xué)會如何和他人交流、合作以及解決問題。在小組課程中，每個人都有機會分享自己的知識和經(jīng)驗，也學(xué)會從同伴中獲得幫助和支持。這種合作精神對于我們未來的職業(yè)發(fā)展非常重要，因為那里往往需要多方面的合作和溝通才能取得成功。
第三段：小組課程的挑戰(zhàn)
雖然小組課程能夠幫助我們建立合作精神，但同時它還帶來了一些挑戰(zhàn)。在小組中，每個人都擁有不同的性格、背景和思維方式。這些因素可能帶來溝通上的障礙和合作的困難。在這些時候，我們需要學(xué)會回應(yīng)他人的需求，以及尊重、理解和思考別人的意見。
第四段：小組課程的好處
通過小組課程，我學(xué)會了如何成為一個更好的團隊成員。在合作的過程中，我們不僅可以從不同的角度看待問題，還可以學(xué)習(xí)如何更快地解決問題以及如何展示自己的才華。另外，小組課程也能夠幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因為我們可以從別人的觀點和經(jīng)驗中獲得啟發(fā)，以及相互交流、分享和互相學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論
總的來說，小組課程是我們成長過程中的一個非常重要的部分。雖然在小組課程中會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，但當(dāng)我們學(xué)會如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并從小組合作中獲得成長和經(jīng)驗時，我們將成為一個更好的團隊成員，也能更好地適應(yīng)未來的社會和職業(yè)生涯。希望每個小組的成員都能夠感受到這些好處，學(xué)會如何合作和取得成果。
小組課程設(shè)計心得體會篇五
流體流動這一章節(jié)中首先對流體的密度與比體積做了介紹。流體具有可壓縮性與熱膨脹性，表面張力，流動性。
液體攪拌中，利用葉輪旋轉(zhuǎn)或其他方式，推動設(shè)備內(nèi)液體按一定流型循環(huán)流動，從而使物料混合均勻或使傳熱、傳質(zhì)過程加速的操作稱為液體攪拌。中藥工業(yè)上最常用的液體攪拌方法是機械攪拌。典型的機械攪拌裝置由罐體、攪拌器、攪拌軸、傳動裝置、傳熱裝置、若干附件所組成。常用的攪拌是立式圓筒形容器。除機械攪拌外，還可以采用其他方法實現(xiàn)攪拌操作，如射流混合、氣流攪拌。我們學(xué)習(xí)了混合的機理、攪拌器的選型。液體混合機理有對流混合(互不相容組分的混合)、擴散混合(相容組分的混合)、剪力混合(高粘度流體的混合)。攪拌器的結(jié)構(gòu)型式很多，常用的有螺旋槳式、平渦輪、曲葉渦輪、折葉漿式、錨板式、雙螺旋帶式。攪拌器的選型以液體的黏度作為判定因素。
輸送機械章節(jié)中，為輸送物料提供能量的機械裝置稱為輸送機械，其功能在
于將電動機或其他原動機的能量傳遞給被輸送的物體，以提高物體具有的機械能。輸送機械分為液體輸送機械、氣體輸送機械、固體輸送機械。液體輸送機械稱為泵。泵根據(jù)其結(jié)構(gòu)和工作原理的不同，分為葉片式泵、容積式泵和其它類型的泵。葉片泵有離心泵、旋渦泵;容積式泵有柱塞泵、齒輪泵;流體作用泵有噴射泵。氣體輸送機械是依靠輸入的機械能提高氣體壓力并排送氣體的機械。它主要用于輸送氣體、產(chǎn)生高壓氣體和產(chǎn)生真空。通常按出口氣體產(chǎn)生的壓力或出口與進(jìn)口氣體絕對壓力的比值來分類，有通風(fēng)機、鼓風(fēng)機、壓縮機、真空泵。固體輸送機械是指沿給定線路輸送散粒物料或成件物品的機械。固體輸送主要介紹的是連續(xù)式固體輸送，如帶式輸送機、斗式提升機。
粉碎是用機械方法將大塊固體物料制成適宜程度的碎塊或細(xì)粉的單元操作。粉碎是借助機械力部分地克服物質(zhì)分子間內(nèi)聚力。粉碎方法有開路粉碎與循環(huán)粉碎;干法粉碎與濕法粉碎;單獨粉碎與混合粉碎;低溫粉碎;微粉粉碎;納米粉碎。主要有切藥機、錘擊式粉碎機、萬能磨碎機、球磨機。篩分是用篩網(wǎng)按所要求的顆粒粒徑的大小將物料分成各種粒度級別的單元操作。根據(jù)藥篩的制作方法，可分為編織篩和沖制篩。篩分機械有手搖篩、圓形振動篩分機、電磁簸動篩分機?；旌贤ǔＪ怯脵C械方法使兩種或兩種以上物料相互分散而達(dá)到均勻狀態(tài)的操作。有固定型混合機、圓盤形混合機、回轉(zhuǎn)型混合機。
過濾與沉降等機械分離方法進(jìn)行非均相物系分離的原理、方法和設(shè)備，以及用超濾技術(shù)進(jìn)行液態(tài)均相混合物系分離的原理和方法。過濾：利用流態(tài)混合物系中各物質(zhì)粒徑的不同，以某種多孔物質(zhì)為篩分介質(zhì)，將流體與混懸于流體中不能透過介質(zhì)的粒子分開的單元操作。
按操作方式分：間歇式過濾機、連續(xù)性過濾機;按濾推動力產(chǎn)生的方式：壓濾機、真空過濾機、離心過濾機。有板框壓濾機、全自動板式加壓過濾機、高分子精密微孔過濾機、轉(zhuǎn)筒真空過濾。沉降操作：是指在某種力場種由于非均相物系中分散相和連續(xù)相之間存在密度差異，在力的作用下使之發(fā)生相對運動而實現(xiàn)分離的操作。包括降塵室、沉降槽。離心沉降是依靠慣性離心力的作用實現(xiàn)的沉降過程。包含旋風(fēng)分離器。
傳熱與蒸發(fā)中傳熱過程中熱、冷流體的熱交換可分為三種基本方式：直接接觸式傳熱、蓄熱式傳熱、間壁式傳熱。熱交換器有管式熱交換器又可分為蛇管式換熱器(沉浸式蛇管換熱器、噴淋式蛇管換熱器)、套管式熱交換器、列管式熱交換器(固定管板式換熱器、u型管換熱器、浮頭式換熱器、翅片式換熱器);板式熱交換器又分為夾套式換熱器、板式換熱器、螺旋板式換熱器、板翅式換熱器。蒸發(fā)設(shè)備有蒸發(fā)器中有循環(huán)式蒸發(fā)器(外加熱式蒸發(fā)器、強制循環(huán)蒸發(fā)器)、單程性蒸發(fā)器(升膜式蒸發(fā)器、將膜式蒸發(fā)器、刮板式薄膜蒸發(fā)器、離心式薄膜蒸發(fā)器)。蒸發(fā)器附屬設(shè)備有除沫器、冷凝器、疏水器。還著重講了單效蒸發(fā)和多效蒸發(fā)。
蒸餾是分離均相物系最常用的方法和典型的單元操作之一，蒸餾操作主要是利用均相混合物中各組分揮發(fā)性的不同而進(jìn)行分離，分離的物系多為液液混合物，其分離目的主要是提純或回收有用組分。蒸餾可分為平衡蒸餾、簡單蒸餾、精餾和特殊蒸餾。特殊蒸餾有恒沸蒸餾、萃取蒸餾水蒸氣蒸餾。
多層帶式干燥器);流化床干燥器(單層流化床干燥器、臥式多室流化床干燥器、改型流化床干燥器);轉(zhuǎn)鼓干燥器;噴霧干燥器(氣流干燥法、壓力干燥法、離心干燥法);閃蒸干燥器;冷凍干燥器(冷凍干燥箱、真空系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、加熱系統(tǒng));紅外線輻射干燥;微波干燥;組合干燥。
成型是將粉末狀藥物制成丸、粒、片等形狀或?qū)⑺幬锕喾庥谝欢ㄐ螤畹陌b材料內(nèi)的過程。目的是是藥物便于服用，攜帶，保存和劃分劑量等。成型過程中用到的設(shè)備稱為成型設(shè)備。如造粒設(shè)備、壓片設(shè)備、凈片與包衣設(shè)備灌封設(shè)備、包裝設(shè)備。
中試研究是指在實驗室完成系列工藝研究后，采用與大生產(chǎn)基本相符的條件進(jìn)行工藝放大研究的過程。中試研究是小型生產(chǎn)模擬試驗。中試研究是對實驗室工藝合理性研究的驗證與完善，是保證工藝達(dá)到生產(chǎn)穩(wěn)定性、可操作性的必經(jīng)環(huán)節(jié)。供質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)定性、藥理與毒理、臨床研究用樣品應(yīng)是經(jīng)中試研究確定的工藝制備的樣品。中試研究是實驗室向大生產(chǎn)過渡的“必由之路”。一般情況下，中試研究的投料量為制劑處方量(以制成1000個制劑單位計算)的10倍以上。臨床試驗用樣品的生產(chǎn)車間必須符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》條件。申報生產(chǎn)時，應(yīng)當(dāng)在取得《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》認(rèn)證證書的車間生。
小組課程設(shè)計心得體會篇六
小組課程是現(xiàn)代教育中常見的一種形式，在這樣的課程中，學(xué)生們通常被劃分到不同的小組中，共同開展課程任務(wù)。這種課程旨在幫助學(xué)生們建立更好的協(xié)作關(guān)系，增強交際能力，并在團隊中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。在過去的幾年中，我獲得了許多關(guān)于小組課程的經(jīng)驗，以下是我對這個話題的一些體會和思考。
第一段，小組課程帶來更好的體驗
最顯著的小組課程帶給我的體驗是更好的學(xué)習(xí)體驗。在這樣的課程中，我可以與志同道合的伙伴們共同完成任務(wù)。通過語言和動作的互動，我們一起思考問題并提出解決方案。在小組討論和互動中，我們可以互相學(xué)習(xí)知識，提高思維和分析能力。此外，小組課程還帶來了更具有挑戰(zhàn)性和多元化的學(xué)習(xí)體驗，讓我們有機會深入探索更廣泛的主題。
第二段，小組課程有助于建立交際能力
在小組課程中，我們有機會與來自不同文化和背景的人進(jìn)行交流。其中有的人是來自其他專業(yè)的學(xué)生，有的則是來自國外的學(xué)生。這樣的交流和互動可以讓我們更好地了解不同文化的差異，不同國家的歷史和文化背景，從而拓寬自己的視野。更重要的是，小組課程可以培養(yǎng)我們的社交技能和溝通技巧。在這樣的課程中，我們有機會學(xué)習(xí)如何團結(jié)合作，如何在團隊中提出自己的意見，并獲得團隊成員的認(rèn)同和支持。這些技能對未來的職業(yè)生涯和人際關(guān)系都非常重要。
第三段，小組課程需要共同協(xié)作
小組課程是基于共同協(xié)作和共同目標(biāo)而建立的，因此，如何有效地合作是非常關(guān)鍵的。在小組課程中，我們必須學(xué)會如何自我承擔(dān)責(zé)任，如何分配任務(wù)和反饋任務(wù)進(jìn)展情況，并在小組內(nèi)部協(xié)商和解決沖突。這需要我們謙虛、有信任，理解和尊重對方，并能夠靈活應(yīng)對團隊內(nèi)部復(fù)雜的情況。這樣的經(jīng)驗對未來的職業(yè)生涯以及各種合作關(guān)系都很有幫助。
第四段，小組課程可以提高團隊凝聚力
在小組課程中，我們必須共同努力實現(xiàn)團隊的目標(biāo)，這有助于提高我們的團隊凝聚力。在這樣的環(huán)境中，我們可以建立更緊密的關(guān)系，并建立互相信任和幫助的創(chuàng)造性，為團隊成員帶來了更多的支持和激勵。作為團隊成員，我們必須遵守團隊的規(guī)則和規(guī)定，并積極參與到團隊中去，為整個團隊帶來最好的成果。
第五段，結(jié)尾
通過參與小組課程，我獲得了更多的經(jīng)驗，提高了我的交際能力、合作能力和團隊凝聚力。小組課程對我未來的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系都是非常有幫助的。我希望更多的學(xué)生能夠體驗這樣的課程，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和人際交往能力。
小組課程設(shè)計心得體會篇七
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我們難免會遇到許多小組作業(yè)。這些小組作業(yè)通常需要每個成員的積極參與和貢獻(xiàn)，以達(dá)成團隊目標(biāo)。在這些小組中，課程小組是一種非常典型的形式，它旨在促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作和交流，增強學(xué)生的探究和解決問題的能力。在這篇文章中，我們將探討我們在參與課程小組過程中發(fā)現(xiàn)的一些體會和經(jīng)驗。
第二段：認(rèn)識團隊，共享責(zé)任。
在參與課程小組的過程中，我們深刻體會到了“團隊”的重要性。團隊不僅是一個群體，更是每個成員積極參與，協(xié)同合作，共同實現(xiàn)目標(biāo)的過程。在我們的小組中，每個人都有著不同的專業(yè)背景和技能，我們充分利用這些優(yōu)勢，合理規(guī)劃時間，分配任務(wù)，共同完成項目。更重要的是，我們在小組中感受到了責(zé)任共擔(dān)的重要性，如果一個人做的不好，整個小組都有可能失敗。因此，我們學(xué)會了在團隊合作中發(fā)揮最大的作用，并從中獲得成功的喜悅和成就感。
第三段：共同探究，相互學(xué)習(xí)。
參與課程小組的另一個重要經(jīng)驗是相互學(xué)習(xí)。在我們的小組中，我們發(fā)現(xiàn)每個人都有著自己的特長和知識，我們可以彼此借鑒和學(xué)習(xí)。我們將個人研究成果分享到小組中，討論彼此的研究發(fā)現(xiàn)和不同的觀點，這有助于我們更好地理解和掌握知識。在課程小組的討論中，我們也激發(fā)了對新思想的好奇心，這對我們個人的成長和發(fā)展是非常有意義的。
第四段：挑戰(zhàn)自我，提高技能。
在課程小組的過程中，我們不僅學(xué)到了團隊和協(xié)作合作的技能，還提高了我們的個人技能和自我管理的能力。我們要學(xué)會在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，處理好每一個細(xì)節(jié)，避免出現(xiàn)意外的困難和延遲。由于時間壓力大，我們學(xué)會了對自己的時間進(jìn)行合理規(guī)劃。除此之外，我們在小組討論和交流中，也學(xué)會了如何有效地溝通，學(xué)會了尊重他人觀點，尊重團隊利益。這些技能將會在我們未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
第五段：結(jié)語。
在參與課程小組的過程中，我們獲得了許多有価值的經(jīng)驗和技能，豐富了我們的大學(xué)生活，并提高了我們的整體素質(zhì)。通過與團隊共事，我們懂得團隊力量的重要性，也發(fā)現(xiàn)了共同探究和相互學(xué)習(xí)的喜悅。更重要的是，我們也學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和改進(jìn)自己的能力。在未來的日子里，我們將以這些經(jīng)驗為基礎(chǔ)，不斷發(fā)展自己，成為更成功的人。
小組課程設(shè)計心得體會篇八
課程小組心得體會
在學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。本次學(xué)習(xí)，我們創(chuàng)建了一個小組學(xué)習(xí)平臺，目的是為了加強團隊合作與協(xié)作能力，促進(jìn)個人與組別的學(xué)習(xí)進(jìn)步。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)實踐，小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢得到了進(jìn)一步展現(xiàn)，我們深刻感受到了小組合作學(xué)習(xí)的核心價值。以下是我們所經(jīng)歷和收獲的內(nèi)容。
二、中間段落
其一，結(jié)識志同道合的同學(xué)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，我們會認(rèn)識各種類型的同學(xué)。我們可以與優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮優(yōu)勢。我們也能夠與比較薄弱的同學(xué)進(jìn)行互相幫助，積極開展學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)?？傊?，每個小組成員的進(jìn)步可以通過相互支持和協(xié)作，最終，組員之間可以建立深厚的聯(lián)系。
其二，學(xué)會合作與分工。在小組學(xué)習(xí)中，我們可以學(xué)會分工協(xié)作的精髓。每個人都有自己擅長的領(lǐng)域，有側(cè)重的優(yōu)勢。合理分配任務(wù)，充分發(fā)揮優(yōu)勢，協(xié)調(diào)好各自工作的進(jìn)程，可以使整個小組完成任務(wù)的效率大大提升。
其三，拓寬知識視野。小組學(xué)習(xí)平臺可以讓我們有機會接觸到不同領(lǐng)域的知識，了解更多行業(yè)的動態(tài)和趨勢。這可以幫助我們更好地把握社會和市場的發(fā)展方向，同時，也可以讓我們更好地適應(yīng)未來的行業(yè)趨勢。
三、中間段落
其四，提高溝通能力。在小組學(xué)習(xí)過程中，我們要經(jīng)常進(jìn)行信息交流和溝通。在信息溝通過程中，我們可以學(xué)會如何表達(dá)自己的意見、如何傾聽別人的聲音。通過溝通，可以促進(jìn)我們的思維活動和語言表達(dá)的能力。
其五，共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問題。在小組合作學(xué)習(xí)中，我們不能僅僅只是重視自己的成長，還要關(guān)注小組成員的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我們可以通過分享自己的學(xué)習(xí)思路和方法，幫助組員更好地理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，也可以通過互相討論解決問題的方法，共同解決遇到的問題。
四、結(jié)尾段
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，在學(xué)習(xí)中需要不斷地和他人進(jìn)行交流溝通，提升自己的綜合素質(zhì)。小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有價值的方式，可以讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法，同時也可以在過程中認(rèn)識到自身的優(yōu)點和缺點。我們相信通過小組合作學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)成效將會更加顯著。
五、結(jié)束部分
經(jīng)過這幾周的小組合作學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了許多知識和技能，也收獲了很多友誼和愛。我們相信，只要我們在以后的學(xué)習(xí)中，不斷積極學(xué)習(xí)和思考，堅持好小組學(xué)習(xí)方式，一定能夠成為更加出色的團隊領(lǐng)導(dǎo)者和優(yōu)秀的社會組織者。
小組課程設(shè)計心得體會篇九
然這次的課程設(shè)計算起來在實驗室的時間只有六天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止六天，課設(shè)心得體會。硬件的設(shè)計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個能完成課程設(shè)計的勞動成果出來了，很高興它能按著設(shè)計的思想與要求運動起來。
當(dāng)然，這其中也有很多問題，第一、不夠細(xì)心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯誤。第二，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，這次課設(shè)是對我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗。對于這次萬年歷綜合課程實習(xí)，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設(shè)計過程中我鍛煉了自己的思考能力和動手能力。通過題目選擇和設(shè)計電路的過程中，加強了我思考問題的完整性和實際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計選擇和芯片的選擇上，培養(yǎng)了我們綜合應(yīng)用的能力,對萬年歷的各個器件的功能也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。還鍛煉我們個人的查閱技術(shù)資料的能力，動手能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個更好的認(rèn)識，無論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實在的，要踏實走路。課程設(shè)計時間雖然很短，但我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
小組課程設(shè)計心得體會篇十
本學(xué)期我們開設(shè)了《模擬電路》與《數(shù)字電路》課，這兩門學(xué)科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行。”學(xué)習(xí)任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期暨模電、數(shù)電剛學(xué)完之際，緊之后來一次電子電路課程設(shè)計是很及時、很必要的。這樣不僅僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學(xué)以致用。
這兩周的課程設(shè)計，先不說其他，就天氣而言，確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應(yīng)是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱，加之機房里又沒有電扇、空調(diào)，故在上機仿真時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的欲望。透過我們不懈的努力與切實追求，最后做完了課程設(shè)計。
在這次課程兼職設(shè)計過程中，我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時，我就弄了很長時間，先是遠(yuǎn)離不清晰，這直接導(dǎo)致了我無法很順利地連接電路，然后翻閱了超多書籍，查資料，最后在書中查到了有關(guān)章節(jié)，并參考，并設(shè)計出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設(shè)計數(shù)字頻率計時就不是那么一帆風(fēng)順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設(shè)計不出來，最后實在沒辦法，只能用數(shù)字是中來代替。在此，我深表遺憾！
這次課程設(shè)計讓我學(xué)到了很多，不僅僅是鞏固了先前學(xué)的模電、數(shù)電的理論知識，而且也培養(yǎng)了我的動手潛力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。期望今后類似這樣課程設(shè)計、類似這樣的鍛煉機會能更多些！
小組課程設(shè)計心得體會篇十一
設(shè)計，給人以創(chuàng)作的沖動。在畫家眼里，設(shè)計是一幅清明上河圖或是一幅向日葵；在建筑師眼中，設(shè)計是昔日鎏金般的圓明園或是今日一塑自由的.女神像；在電子工程師心中，設(shè)計是貝爾實驗室的電話機或是華為的程控交換機。凡此種種，但凡涉及設(shè)計都是一件良好的事情，因為她能給人以美的幻想，因為她能給人以金般財富，因為她能給人以成就之感，更為現(xiàn)實的是她能給人以成長以及成長所需的營養(yǎng)，而這種營養(yǎng)更是一種福祉，一輩子消受不竭享用不盡。我就是以此心態(tài)對待此次《電子技術(shù)》課程設(shè)計的，所謂“態(tài)度決定一切”，于是偶然又必然地收獲了六、學(xué)海無涯，學(xué)無止境。盡管課程設(shè)計是在期末才開始，我們的教材學(xué)習(xí)完畢，掌握許多知識，但是還有很多地方理解領(lǐng)悟不到位，由于對555電路相關(guān)章節(jié)未能掌握以致用到秒脈沖產(chǎn)生電路無法自行設(shè)計，只得參考其他文獻(xiàn)，在ewb中試行操作，逐步摸索。此外，定時電路原采用蜂鳴器報警裝置，在計算機仿真模擬過程中，由于不明原因，蜂鳴器一旦響起，無論ewb中開關(guān)控制，還是計算機靜音，都無法關(guān)閉響聲，時至設(shè)計將近尾聲尚未查明原因，暫且用光信號作為輸出，希請老師將來指教一二。徹悟?qū)W海無涯只有苦來作舟，學(xué)無止境只有書來作伴。
綜上所述，課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。至于建議，一言以蔽之，大學(xué)教育當(dāng)如此。
諸多，概而言之，大約以下幾點：
一、溫故而知新。課程設(shè)計發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對于理論知識學(xué)習(xí)不夠扎實的我深感“書到用時方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實驗手冊，對知識系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請教，終于熟練掌握了基本理論知識，而且領(lǐng)悟諸多平時學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識，學(xué)會了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計的靈感。
二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路，誠如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對理論知識梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
三、實踐出真知。文革之后，關(guān)于真理的大討論最終結(jié)果是“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，自從耳聞以來，便一直以為馬克思主義中國化生成的教條。時至今日，課程設(shè)計基本告成，才切身領(lǐng)悟“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實踐出真知。因為在教材上，數(shù)字鐘不過是由計數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展?！皠?chuàng)新”目前在我國已經(jīng)提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長時間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國外，原本前景看好的國內(nèi)市場卻使國內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術(shù)受制于人，使用國外專利技術(shù)，每臺售出總要交付高額專利技術(shù)使用費。因此，我們要從小處著手，順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，在課程設(shè)計中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
五、過而能改，善莫大焉。至善至美，是人類永恒的追求。但是，不從忘卻“金無足赤，人無完人”，我們換種思維方式，去惡亦是至善，改錯亦為至美。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。
小組課程設(shè)計心得體會篇十二
整個設(shè)計透過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫忙。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有必須的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題務(wù)必要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新潛力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。
因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是能夠借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此能夠說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。透過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫忙，使我們獲益匪淺。因此十分感謝老師的教導(dǎo)。透過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要好處，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有好處的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法透過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的學(xué)習(xí)，在小組同學(xué)的幫忙和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認(rèn)為這個收獲就應(yīng)說是相當(dāng)大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到之后發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，但是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，但是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，但是就是無法到達(dá)預(yù)期想要的結(jié)果。參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一齊齊心協(xié)力，從平時做的實驗老師上課的舉例書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫忙下最后完成了。
就應(yīng)說這是透過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然資料并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計好處很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)配合努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
小組課程設(shè)計心得體會篇十三
課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，從六號到十號，連續(xù)四天的奮斗，終于算是在規(guī)定的時間內(nèi)緊張而又快樂的完成了任務(wù)，其中的酸甜苦辣，想必只有我一個人可以體會，通過這次課程設(shè)計，我學(xué)會了許多課堂上所不能理解的知識，感受頗深。早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”原來也對其有所了解，但這次的課程設(shè)計進(jìn)行下來卻又對其有更深的感悟。這個課程設(shè)計進(jìn)行了一個半星期，但果然與老師所說無二，只要認(rèn)真做3天也能完成。一個學(xué)期的課程下來，加上之前在布置課題的時候老師又在黑板上從總體上詳細(xì)的把流程講解了一次，我們本應(yīng)該很簡單的就能做出來，但是最初大家仍然發(fā)現(xiàn)有點無從下手的感覺。當(dāng)然這個除了可能是我們對于知識掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運用上的恐懼。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個方面看出來大家對這次的重視，未嘗不是一件好事。
設(shè)計時，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有很多同學(xué)都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個好辦法，自己覺得所謂設(shè)計至少要能明白每一部都是什么意思才能進(jìn)行。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區(qū)別，前者是梯段板直接受力再傳至平臺梁，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺梁。一個是美觀易施工卻笨重造價高，另一個是自重低施工不便，各有各的長處，而據(jù)規(guī)范一般情況下在跨度較?。ㄐ∮?米）時用板式樓梯居多，所以大家看到的住宅樓多數(shù)情況下是板式樓梯，而梁式樓梯是商業(yè)大型建筑跨度大時所采用。但這些并不是他們最主要的區(qū)別，結(jié)構(gòu)計算關(guān)鍵是受力形態(tài)的不同導(dǎo)致的計算不同。這就出現(xiàn)了個問題，很多同學(xué)在看到書本上關(guān)于梁式樓梯的計算步驟，結(jié)果計算下到下面才發(fā)現(xiàn)者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài)，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的`受力首先計算的是踏步板的受力，它的計算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計算截面是一個踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計算是活荷載所乘是2*0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計算的是縱向鋼筋跨在兩個平臺梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計算單位，投影到水平方向上，踏步板的計算前面的數(shù)值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cosa。
說起cad真是慚愧，原本在大二暑假也下了點功夫?qū)W，以為自己是學(xué)的不錯了，可是這次一下手才發(fā)現(xiàn)怎么都達(dá)不到自己的目的，這才發(fā)現(xiàn)原來自己弄的都是所謂的戶型圖，而真正的cad本身是一竅不通，有點舍本逐末的意思。而相對經(jīng)常摸軟件的室友純熟操作我只是一個新手。一些看起來很簡單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動手，其實你只要一動手會發(fā)現(xiàn)，很多細(xì)節(jié)東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個設(shè)計不是一件容易的事情。我們要學(xué)的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達(dá)目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。這也是此次課程設(shè)計我最大的體會。
小組課程設(shè)計心得體會篇十四
做了xx的課程設(shè)計，有很多的心得體會，有關(guān)于單片機方面的，的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。
我們組一共有x個人，但其他xx人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說什么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見到的很多做了x天的人最后的成績都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。
所幸的是，我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學(xué)好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序，看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。
接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓(xùn)中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э?，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當(dāng)我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。
在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了，所以最后應(yīng)該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準(zhǔn)備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉(zhuǎn)換器的，驅(qū)動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學(xué)我看書過程當(dāng)中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當(dāng)中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些如果，還是準(zhǔn)備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。
還好，驗收還算成功，得了x分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風(fēng)險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。
最后，我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學(xué)好了。最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫助，希望老師們工作順利、身體健康，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。
小組課程設(shè)計心得體會篇十五
通過這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心?，F(xiàn)在想想其實課程設(shè)計當(dāng)中的每一天都是很累的，其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。
動也是不同的,這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果.很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題.
在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..
課程設(shè)計也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過程,比如我組的紀(jì)超同學(xué),人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài).確實他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績,但是我所贊賞的還是他追求的過程,當(dāng)遇到問題的時候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),人家是在用心造就自己的任務(wù),而且孜孜不倦,追求卓越.我們過去有位老師說得好,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進(jìn)氣管路上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績,那絕對不是僥幸或者巧合,那是自己的,這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),它將指引著一個人意氣風(fēng)發(fā),更好走好自己的每一步.
隨著畢業(yè)日子的到來，課程設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的
奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課付出勞動的成果的`彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進(jìn)氣管路上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同失去安全保護(hù)作用學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在此要感謝我們的指導(dǎo)老師羅老師、朱老師和李老師對我們悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流排放管應(yīng)與大氣相通，且不應(yīng)安裝任何閥門。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進(jìn)氣管路上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化，將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護(hù)作用經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。
小組課程設(shè)計心得體會篇十六
1. 美化軟件和對在設(shè)計過程中所遇到的問題進(jìn)行處理 2. 在設(shè)計是會出現(xiàn)兩種錯誤，一種是系統(tǒng)部分自定義錯誤和數(shù)據(jù)庫錯誤。系統(tǒng)部分自定義錯誤在權(quán)限方面，管理員出現(xiàn)錯誤，而輸入方面用戶帳號和密碼出錯，查找方面找不到符合要求的記錄。對于數(shù)據(jù)庫，代碼出錯。
對于系統(tǒng)部分 自定義錯誤，需要添加/修改操作只能給幾十對輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行驗真。分析錯誤的類新。并給出相應(yīng)的錯誤提示語句。
對于數(shù)據(jù)庫錯誤，可以在可能出錯的地方中輸入相應(yīng)的出錯語句，并將程序重置，最后返回輸入階段。
此外，還有未解決的問題：未添加設(shè)備選購數(shù)量屬性，輸入賬戶密碼后，退出登錄后，賬戶密碼自動填充。
至于美工方面，就添了一張圖片，一切從簡，只留必須要留下的。
可是靠著這一個多禮拜的“進(jìn)修”，在小組同窗的輔佐和解說下，漸漸對這門課逐漸發(fā)作了些許的樂趣，自己起頭自動進(jìn)修并逐漸從根本漸漸起頭弄懂它。
所以我以為此次的課程設(shè)想意義很深，和其他4位同窗的配合進(jìn)修、配合、勤奮的進(jìn)程也很歡快，別的還要感謝感動教員的耐心教育。
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