為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助。
我愛勞動活動方案篇一
“愛祖國,愛學(xué)習(xí),愛勞動”主題班會的活動過程,對這次活動所產(chǎn)生的影響的分析及思考。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,立志認(rèn)真學(xué)習(xí),使同學(xué)們愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國,打好知識根底、塑造優(yōu)良品格,愿意為祖國的繁榮富強(qiáng)擔(dān)負(fù)責(zé)任。
課件:詩朗誦“青春中國”,布置好教室。
11月下旬
一年一班教室
一主持人引入主題。
主持人1:長春市第二十二中學(xué)一年一班“愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”主題班會現(xiàn)在開始。
主持人2:下面進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)--------輕輕地走近你,
主持人3:同學(xué)們,如果有人問你,祖國是什么,你會怎么回答?
主持人4:或許我們會說,是我們腳下的土地,是九百六十萬平方公里,是三山五岳,是五湖四海,是首都北京,是南國海域。
主持人1:但是,當(dāng)我們打開歷史長卷,聽見岳飛歌吟“八千里路云和月”,蘇軾放歌“大江東去”的時候。
主持人2:當(dāng)我們聽見文天祥在“零丁洋里嘆零丁”,毛澤東指點(diǎn)江山的時候。
主持人3:讓我們再回答祖國是什么
主持人4:下面就讓我們輕輕地走近你,看看祖國的容顏,聆聽祖國的呼吸
主持人1:下面有請第一組同學(xué)帶來的詩朗誦“輕輕地走近你”
二,詩歌朗誦《輕輕地,走近你》
輕輕地走近你
如一片溫馨的花瓣 悄悄地靠近你身邊 散發(fā)出陽光馥郁的芬香 洋溢著濃濃的青春氣息 從此,讓你那 挺拔的身軀披上曙光,讓風(fēng)云迎來東升的太陽。歷史的耳畔,傳來了禮炮的隆隆回響,輕輕地,走近你 帶著一路奔騰 傾聽著我們的嘆息 如雨如霧如甘露 滋潤著浩瀚大地貧瘠的土壤 從此,精彩神奇的土地上,又一次萌發(fā)了騰飛的希望,歷史的巨筆將繪出你新的輝煌
三.主持人發(fā)言
主持人2:輕輕地走近你,走近你那滄桑的歷史
主持人1:輕輕地走近你,感受屈辱血淚的文字。
主持人2:輕輕地走近你,走近你那一日千里的現(xiàn)實(shí)
主持人1:輕輕地走近你,講述激動人心的故事
主持人2:下面請大家欣賞×××同學(xué)帶給大家的節(jié)目“看圖說中國”
四.表演看圖說中國
×××同學(xué):祖國有悠久的歷史,燦爛的文化,屈辱的過去,輝煌的現(xiàn)在,下面考考大家,請同學(xué)們看圖搶答
1、圖中的人物是誰,你能簡要介紹一下這倆位人物嗎?
答:炎帝和黃帝。炎帝是中華民族的始祖之一、距今約四千多年前生于姜水之岸(今陜西寶雞一帶)。他與黃帝結(jié)盟并逐漸形成了華夏族,這才有了今天的炎黃子孫。
黃帝(公元前2697-2599年),他首先統(tǒng)一中華民族的偉績而載入史冊。他播百谷草木,創(chuàng)造文字,是承前啟后中華文明的先祖。傳說中遠(yuǎn)古時代中華民族的共主,五帝之首。
2.圖片中的人物是誰?圖片反應(yīng)的是什么史實(shí)?你能簡要介紹一下嗎?
答:鄧世昌,中日甲午戰(zhàn)爭。生于1849年,卒于1894年9月17日那場震驚中外的中日甲午海戰(zhàn),這一天正是他45歲生日。
1894年7月25日,日本方面不宣而戰(zhàn),9月17日,清艦隊(duì)發(fā)現(xiàn)水平線上的日艦,才倉促迎戰(zhàn)。
霎時間,濁浪排空、炮聲隆隆、硝煙彌漫。敵艦吉野號與其他日艦組成包圍圈,將我艦隊(duì)的致遠(yuǎn)、經(jīng)遠(yuǎn)、濟(jì)遠(yuǎn)號軍艦隔離了陣隊(duì),激戰(zhàn)中,旗艦定遠(yuǎn)號桅桿中彈,帥旗斷落,在艦橋上指揮戰(zhàn)斗的提督丁汝昌因艦橋震落,從空中跌落,身受重傷,致遠(yuǎn)管帶鄧世昌看到旗艦受傷,命掛帥旗沖鋒在前。
雙方的戰(zhàn)斗越來越激烈,致遠(yuǎn)身受重創(chuàng),艦身傾斜,幾乎彈絕,鄧世昌見狀開足了馬力要撞沉敵艦。吉野倉皇逃避,并向致遠(yuǎn)發(fā)射魚雷。致遠(yuǎn)被魚雷擊中,急劇下沉,官兵紛紛跳海。大副陳金把救生圈遞給鄧大人,鄧世昌拒不接受,并說:“闔船俱沒,義不獨(dú)生。”鄧大人的浩然壯舉,感天動地,永遠(yuǎn)銘記所有華夏兒女的心中。
3.圖片的內(nèi)容是什么?
答:南京大屠殺,第二次世界大戰(zhàn)期間,侵華日軍攻陷南京之后,在南京城區(qū)及郊區(qū)對手無寸鐵的中國平民和戰(zhàn)俘進(jìn)行的長達(dá)6個星期的大規(guī)模屠殺。據(jù)中國學(xué)者考證,在南京大屠殺中死傷的中國民眾高達(dá)30萬人以上,是日本侵略者在中國犯下的很嚴(yán)重的罪行之一。
4圖片的人物是誰?是怎么犧牲的?
我愛勞動活動方案篇二
伸出雙手,創(chuàng)造美麗
通過本次班隊(duì)活動,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,使大家懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,認(rèn)真值日是熱愛勞動的體現(xiàn),從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
主題班會
快板、故事、兒歌等
1、請表演類同學(xué)認(rèn)真做好準(zhǔn)備
2、全班同學(xué)在家學(xué)唱《勞動最光榮》
3、自己在家練習(xí)穿衣扣扣子、疊衣服準(zhǔn)備比賽
金:尊敬的老師
孟:親愛的同學(xué)們
勞:大家下午好!301班“伸出雙手,創(chuàng)造美麗”主題班會現(xiàn)在開始。
金:“小喜鵲,造新房,小蜜蜂,采蜜糖。
孟:幸福的生活從哪里來?勞動來創(chuàng)造……”
勞:每當(dāng)唱起這支歌,親愛的同學(xué)們,你會想到什么呢?
金:我會想到:小喜鵲靠勞動為自己建造新房子,小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖,
孟:我會想到:勞動為我們帶來幸福的生活,勞動最光榮!
勞:恩,對了,這首歌曲朗朗上口,我們同學(xué)們在幼兒園就會了的呢,現(xiàn)在由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來唱《勞動最光榮》這首歌吧。
金:同學(xué)們,在這火紅的五月,熱情洋溢。這熱情,不只源自太陽的紅艷、鮮花的爛漫以及莊稼挺拔的生長和躬身勞作的熱忱,還來自全世界勞動者共同的節(jié)日——“五一”國際勞動節(jié)。但是有誰知道“五一”國際勞動節(jié)的由來嗎?下面我們有請*同學(xué)為大家介紹一下。
( “五一”國際勞動節(jié),是全世界勞動人民的節(jié)日。1886年5月1日,在美國芝加哥,20萬工人舉行大罷工,要求實(shí)行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。 后來,國際工人組織為了紀(jì)念這個有意義的日子,就把這天定為國際勞動節(jié)。)
孟:勞動,勞動,一個偉大的名字,一個永恒的主題。
勞:一份勞作,一份碩果,一份耕耘,一份收獲……
金:勞動是人間最亮麗的風(fēng)景線 ,幸福的生活靠勞動來創(chuàng)造。
孟:當(dāng)前,我們大多是獨(dú)生子女,過著“衣來伸手,飯來張口”的皇帝生活,可是“小皇帝”的稱呼讓我們羞愧,我們要健康成長。
勞:自己的忙讓我們自己幫。請聽和*同學(xué)帶來的快板《從皇帝到公民》
a:我是家里的小皇帝,
事事都得靠家長。
衣來伸手飯張口,
爺爺奶奶把我寵,
瞧,我被養(yǎng)得白白又胖胖.
趙:一身懶肉一身湯,
老師提問就心慌。
b:靜下心來想一想,
這“皇帝”真是不該當(dāng)。
趕快丟掉錯思想,
做個公民嘗一嘗。
合:對,做個公民嘗一嘗。(掌聲)
金:勞動的歌聲傳四方
孟:勞動最光榮,一切創(chuàng)造靠勞動。下面請聽《小白兔與小灰兔》的故事。
勞:大家聽了這個故事,想一想為什么小白兔有吃不完的菜,小灰兔卻沒有。
(因?yàn)樾“淄脨蹌趧?,地種的好,而小灰兔懶,光吃不干)
金:說的很好,那你們喜歡誰,要向誰學(xué)習(xí)呢?
(全班同學(xué):喜歡小白兔,向小白兔學(xué)習(xí))
孟:大家都知道小白兔做得好,因?yàn)樗细?,有一雙勤勞的手,下面請欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》。
勞:聽完歌曲,我們來請同學(xué)講講自己在家里做哪些事?幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆又做些什么事?
(同學(xué)自由發(fā)言)
金:大家真能干,能做這么多事情,那讓我們來開展幾項(xiàng)實(shí)際比賽,比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干!我們先來個疊衣服比賽。(準(zhǔn)備四件衣服,最好相同款)
(請四個同學(xué)一組,分二組上臺參加比賽)
勞:讓我們再來系扣子比賽吧!看看誰又快又好!(準(zhǔn)備四件衣服,最好相同款)
請參加的同學(xué)穿上有扭扣的衣服,同一時間一起扣八??圩?,誰最快系完為獲勝者。
(四個同學(xué)一組,分二組參加比賽)
金:不錯,不錯,剛才的比賽真是太棒了.這些同學(xué)都有一雙巧巧手!通過比賽,相信大家都會做一個愛勞動的好孩子.
孟:同學(xué)們,請看一看我們的教室環(huán)境怎么樣?你感覺到了什么?(請幾個小朋友說一說)
教室很干凈、教室很美、教室很溫馨、教室整潔又明亮~~
勞:是啊,這是一個干凈整潔的教室,在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。
金:要保持這樣干凈整潔,就要我們認(rèn)真值日,伸出我們的雙手,才能創(chuàng)造美好的環(huán)境。
孟:勞動者是最美麗的人,沒有勞動者,我們吃什么,沒有勞動者,我們穿什么,吃穿用品都沒有,你自然也就不會美麗了。
勞:那偉人又是怎么說的呢,下面我們請同學(xué)們說說有關(guān)勞動的名人名言吧!
我們世界上最美好的東西,都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。 —— 高爾基
勞動是幸福之文,不勞則無獲?!惶m克林
勞動創(chuàng)造世界?!R克思
不付出勞動就不會有收獲 ?!R拉斯
勞動是一切知識的源泉。——陶鑄
金:高樓萬丈平地起
孟:滴水匯成大江,川流不息
勞:我們要爭做勤勞的好少年,培養(yǎng)自立從小做起。
金:請看、等小朋友為大家?guī)淼娜浒搿段覀儚男蹌趧印贰?/p>
a:獨(dú)生子女是個寶,
勞動觀點(diǎn)最重要。
培養(yǎng)勞動好習(xí)慣,
別撒嬌!
b:我在家里學(xué)做飯,
烙餅煎魚炒雞蛋。
炒肉不咸也不淡。
真能干!
c:自己鍛煉洗衣服,
洗衣機(jī)一開嗚嗚嗚。
干凈衣服穿身上,
真舒服!
d:自己的事情自己做,
集體勞動不怕多。
家長老師都高興,
真不錯!
孟:這就是勞動的意義,這就是勞動的真諦!
勞:同學(xué)們、伙伴們
合:讓我們從現(xiàn)在做起,從小事做起,練就過硬的本領(lǐng),長成豐滿的羽翼。
金:大家愛勞動,互相來學(xué)習(xí)。自己的事情自己做,我們從小要牢記。
孟:不會的事情學(xué)著做,會做的事情經(jīng)常做。
勞:要學(xué)喜鵲造新房,要學(xué)蜜蜂采蜜糖,勞動的快樂說不盡,勞動的創(chuàng)造最光榮。
合:讓我們伸出自己的雙手,讓我們用自己的雙手,創(chuàng)造美好的明天。今天的主題班會到此結(jié)束,謝謝老師和同學(xué)們!
我愛勞動活動方案篇三
通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn),也是對班集體盡職盡責(zé),教育學(xué)生熱愛勞動。
1.認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)。
2.要認(rèn)真負(fù)責(zé)地。
:小紅花、小獎品;
1、激發(fā)興趣引入活動
①同學(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生說出:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
②今天哪幾個同學(xué)值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎?
(同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說出:值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責(zé)……)
③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?
(板書:“我們愛勞動”)
2、情感教育(投影情境畫)
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;
圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;
同學(xué)們,從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?
(學(xué)生邊看圖邊找問題,最后引導(dǎo)學(xué)生說出:衛(wèi)生又差又亂,在這樣的教室里上課,心里很不舒服,會影響學(xué)習(xí)和身體健康等……)
3、怎樣勞動?
①出示掛圖讓學(xué)生看一看,說一說
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……)
②這些事怎樣才能做好呢?
(a.學(xué)生動手實(shí)踐,老師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動……)
4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢?
(引導(dǎo)學(xué)生說出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學(xué)都是班級的主人,都應(yīng)該認(rèn)真勞動。)
5、辨是非升華認(rèn)識。(圖片出示題學(xué)生判斷并說出為什么)
①下雨了小明兩腳都是泥,就進(jìn)了教室;
②玲玲掃地時,滿教室都飛著灰塵;
③小剛拖完地說:“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說:“我是擺桌椅的,我不去。”小蘭跑過來說:“我去?!?/p>
④今天冬冬當(dāng)值日生,但下午一放學(xué)他就回家了;
⑤手工課上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、夸夸這些值日生。
①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生。②組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。
1、通過這次班會活動,同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應(yīng)該做的,值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議:人人爭當(dāng)值日生,做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生,好嗎?
2、全班齊唱“勞動最光榮”。(隨著歌聲班會結(jié)束)
我愛勞動活動方案篇四
:
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2.減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動觀念。
一、導(dǎo)言:同學(xué)們這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
三、講故事
1.具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了, 心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應(yīng)怎么做?
2. 具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料?!蹦棠腾s緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎么做?
四、判斷:
1.小明幫助爸爸抱柴。( )
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。( )
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。( )
4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。( )
5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。( )
通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
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