通過撰寫心得體會，可以提升自我認(rèn)知和思維能力。寫心得體會時，要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和得體性，盡量避免口語化表達(dá)。心得體會是我們對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)的重要方式。寫心得體會可以幫助我們整理思路，深化對經(jīng)驗和知識的理解。寫一篇較為完美的心得體會需要充分準(zhǔn)備和思考。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞退伎肌?/p>
津南思政疫課堂心得體會篇一
作為一名大學(xué)生，思政課已經(jīng)成為了我生活中的一部分，更是我所接受的必修課程。在經(jīng)歷了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)之后，我深刻體會到，思政課對于我將來的成長和發(fā)展必不可少。在這些課堂中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：思政課程綜合性的特點。
思政課程是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，可以涵蓋許多不同方面的知識。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)了中國革命和建設(shè)的事實和理論，討論了社會的不同方面和問題。除此之外，還包括了憲法、道德、文藝和心理健康等多種方面。這使得思政課堂變得生動有趣，能夠引起我們的共鳴。通過思政課堂，我了解到了很多對我未來的人生、職業(yè)和社會活動都非常重要的方面。
第二段：思政課程中的思考方式。
思政課堂教育強調(diào)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生形成批判性、創(chuàng)造性的思維方式。課堂上，老師往往不是像其他課程那樣灌輸知識點，而是開放式的引導(dǎo)師生們一起思考和探討，讓我們自己思考問題并形成自己的見解。這種思考方式是大學(xué)教育的重要部分，能夠幫助我們培養(yǎng)出前瞻性、創(chuàng)新性和判斷力。
第三段：思政課程中的社會責(zé)任意識。
思政課堂教育注重對學(xué)生的社會責(zé)任意識的培養(yǎng)?，F(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)了許多社會問題，思政課程通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會動態(tài)，探討社會問題，并提出和分享各種解決方案，培養(yǎng)出了我們對社會責(zé)任的重視。學(xué)生們積極思考如何行使社會責(zé)任并踐行課堂理念，激發(fā)了我們的積極性和責(zé)任感。
思政課堂也滲透到我們的日常生活中，對我們的實際操作和解決現(xiàn)實問題提供了幫助。例如，在課上闡述的道德準(zhǔn)則常常指出現(xiàn)實中的問題，讓學(xué)生們在我們的日常生活以及職業(yè)生涯中更好地操作。思政課堂培養(yǎng)了我的協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為以后的生活和工作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：思政課堂的持續(xù)性。
思政課程無處不在，不僅在課堂上出現(xiàn)，還在網(wǎng)上、出版物中以不同形式跟隨我們。無論是網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，還是與生活中的人交流，都是思政課堂教育落地的具體體現(xiàn)。思政課教育不會輕易停止，因為它所帶來的改變和影響在內(nèi)心深處潛移默化，滲透到我們的思維方式和行為中，使我們的行為符合我們所學(xué)的道德準(zhǔn)則。
總之，在思政課堂教育的引導(dǎo)下，我意識到，這門課對我們的成長和發(fā)展非常重要。通過這門課程，我們可以從不同方面領(lǐng)會到課程所力求傳遞的信息，告訴我們?nèi)绾握业奖匾ぞ吆唾Y源，使自己有機(jī)會成為一個優(yōu)秀的人，進(jìn)入到未來所面臨的挑戰(zhàn)并成功應(yīng)對。思政課程的教育不斷推動和啟示我們，激勵我們成為好的學(xué)習(xí)者、優(yōu)秀的公民和社會責(zé)任感擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
津南思政疫課堂心得體會篇二
作為一名教育工作者，思政是一個必須要涉及的話題。因為學(xué)生的成長不僅僅在于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中加入思政教育，不僅會讓學(xué)生在思想上更加成熟，也能夠增強他們的情感素質(zhì)，建立良好的生活觀、人生觀和價值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中，我也有了一些心得體會。
一、思政加入課堂需要耐心和思考
將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡單的事情，這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過對課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合，可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識，提升他們對思想內(nèi)涵的理解和感悟。
二、思政教育要緊扣學(xué)生的實際需求
不同的學(xué)生有不同的需求，每位學(xué)生的成長道路都是獨一無二的。因此，教師在開展思政課堂時，要緊扣學(xué)生的實際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向，掌握他們的興趣和優(yōu)點，通過富有感染力的思政教育，讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實、利益的多元，并且思考自己在社會中的角色和責(zé)任。
三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)
教師在思政課堂教學(xué)中，要利用創(chuàng)新方法來開展教育，創(chuàng)造一個積極、生動、具有互動性的課堂環(huán)境。同時，通過課堂模擬、案例分析等形式，讓學(xué)生參與到思考討論中來，將“道德價值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識進(jìn)行有機(jī)融合，以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。
四、思政教育要與社會需求相結(jié)合
思政教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師不斷關(guān)注社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會發(fā)展需求出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)涵與社會實際相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到與今天社會需要相適應(yīng)的知識和技能，更好的適應(yīng)和迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、思政教育要注重結(jié)果的成果
思政教育的效果，最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長和人格素質(zhì)上，因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程，而是要將其看做一個改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為社會和生活做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，思政教育是學(xué)生成長的關(guān)鍵所在，其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素，對于學(xué)生的人生道路和社會發(fā)展有著重要的推動力。在教育實踐中我們必須深入思考，拓寬視野，與學(xué)生緊密結(jié)合，讓思政教育成為學(xué)生成長中的有效助力。
津南思政疫課堂心得體會篇三
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護(hù)人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團(tuán)隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
津南思政疫課堂心得體會篇四
近年來，四川省按照“以立德樹人為核心”的教育方針，大力推進(jìn)思想政治教育。作為全體學(xué)生必修的課程之一，思政課堂已經(jīng)成為學(xué)生接受國家、社會以及個人意識形態(tài)教育的主要場所。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)思政課的收獲和感受。
第二段：體驗。
在四川大學(xué)的思政課堂上，我感受到老師通過引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國特色社會主義、國家治理、時代精神等方面的知識，同時他們也關(guān)心我們的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展，這為我和同學(xué)們樹立了遠(yuǎn)大的人生理想。
第三段：反思。
除了知識的傳授，我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中，老師們非常鼓勵我們反思自身價值觀、人生觀以及國家、社會等方面的觀念。由此，我意識到到作為一個大學(xué)生，我的思考不能僅僅是解決當(dāng)下問題，必須要具有前瞻性、長遠(yuǎn)性。同時，我能夠反思出自己的優(yōu)點與缺點，并明確了自己努力方向。
第四段：交流。
思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里，我與同學(xué)們在尊重彼此的基礎(chǔ)上，開展了各種多樣的交流與討論，得以互相學(xué)習(xí)、成長。在這個過程中，我結(jié)識了來自不同文化背景的同學(xué)，開闊了自己的視野和思路，讓我更加自信和成熟。
第五段：啟示。
在思政課堂上，我認(rèn)識了社會責(zé)任、拓展了思考、錘煉了情感、樹立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識，它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成正確價值觀，在行為上去踐行，同時也是進(jìn)一步了解自己，發(fā)揮個人潛力，以及樹起自信的關(guān)鍵。通過思政課程，我認(rèn)為老師們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)大家的成長和進(jìn)步，為美好的人生和美好的社會添磚加瓦。
津南思政疫課堂心得體會篇五
四川的思政課是我此前所認(rèn)為的教科書式的一般公共課堂不同的，它十分注重實踐和角色扮演。在四川的教室里，我學(xué)到了很多新的思想方法和學(xué)術(shù)理念。更加重要的是，我的態(tài)度和世界觀也得到了根本性的改變。
【第一段：認(rèn)識隱喻的重要性】
本次思政課中涵蓋了一些對我的啟示，其中對比的比喻特別打動我。當(dāng)老師舉例用“魚和熊掌不可兼得”這句話來表達(dá)“物競天擇，適者生存”這個概念時，我深以為然。我明白了實現(xiàn)人生目標(biāo)需要進(jìn)行取舍，這種隱喻的使用讓我明白了許多事情。這種方法對我來說非常有效，因為它通過刺激我的情感和想象，幫助我理解了深奧的概念。
【第二段：實踐對思想的糾正】
以往我經(jīng)常把知識與實踐區(qū)分開來，但這種分割在思政課中被教育工作者批評。我們在課堂上經(jīng)常探討政治，傳統(tǒng)思想，以及如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揮先進(jìn)理念所對我們具有的重要作用。在這一過程中，我深刻地認(rèn)識到，思想是需要人們實踐中去測試的。通過一些實踐性的經(jīng)驗，我找到了解決問題的方式，找到了以前沒想過的解決問題的新思路。因此，實踐對思想的校準(zhǔn)是必要的。
【第三段：歷史對未來的影響】
在思政課堂上，我們經(jīng)常討論歷史時間對于人類發(fā)展的重要性。我們從歷史事件中學(xué)到太多的東西，比如今天的制度和政策制訂、我們生活環(huán)境的變幻和我們思想觀念的發(fā)展。歷史總是具有普遍性的啟示意義，即它是對我們探尋發(fā)展的真相有重要指引作用。而且，將歷史對未來的推斷感等價于我們對現(xiàn)代社會的關(guān)注也有巨大的意義。
【第四段：情感教育】
在思政課的教學(xué)中，我們的注意力不僅放在相關(guān)的理論和概念上，也注重一個人的情感成長。幾個月中，我們收獲很多正面的情感和動態(tài)。比如合理表達(dá)自己的意見、信需要能夠?qū)e人產(chǎn)生共鳴、嘗試著成為別人的耳朵，幫助他們解決問題?？吹酵瑢W(xué)們的成長，我非常高興。這讓我認(rèn)識到，情感教育對我們的發(fā)展有很大的推動力。
【結(jié)語】
就像一些工程和生活技巧一樣，四川的思政課教授我們課上、課外的生活經(jīng)驗，包括查詢各種資源、瑣碎的細(xì)節(jié)等，讓我們看到了人類所面臨的問題，同時也教會了我們解決這些問題的方法。我在思想、感性和行為方面都收獲頗豐，我在內(nèi)心深處多了一份關(guān)心別人、自我探索和解決種種挑戰(zhàn)的勇氣。
津南思政疫課堂心得體會篇六
近期，我校開設(shè)了一門名為“思政大課堂奧運”的公共課程。在這門課程中，我學(xué)到了很多與奧運相關(guān)的知識和價值觀，也深深感受到了奧運精神的力量。下面我將從以下五個方面來分享我對這門課程的心得體會。
首先，思政大課堂奧運讓我了解到了奧運所承載的文化和歷史價值。通過學(xué)習(xí)，我獲知了奧運會起源于古希臘，是為了紀(jì)念宙斯之妻赫拉而舉辦的盛大體育盛會。奧運會強調(diào)平等、友誼、公正、團(tuán)結(jié)，這些價值觀在古代和現(xiàn)代都得以延續(xù)。我通過觀看奧運史料和名人演講，了解到奧運運動在歷史上扮演了很重要的角色。這讓我深刻意識到奧運并不僅僅是一場體育比賽，而是一個傳承千年的文化盛宴。
其次，思政大課堂奧運讓我意識到了奧運精神的偉大。在課程中，我們反復(fù)聽到的一句話就是“更快、更高、更強”。這句話啟示了我要不斷追求進(jìn)步，超越自我，爭取更好的成績和更高的境界。奧運運動員們在面對困難和挫折時從不放棄，他們堅持訓(xùn)練，相信自己，最終取得了輝煌的成績。這激勵著我在學(xué)業(yè)、生活和事業(yè)中勇往直前，永不言敗。
第三，思政大課堂奧運讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性。在奧運會上，許多項目都是由團(tuán)隊合作完成的，每個人都扮演著不可或缺的角色。課程中我們觀看了很多團(tuán)隊比賽，如籃球、排球和足球等，這些比賽展示了團(tuán)隊協(xié)作和默契的力量。我認(rèn)識到，只有團(tuán)隊內(nèi)部的相互信任、相互支持和相互理解，才能夠在奧運這個舞臺上創(chuàng)造出巔峰的表現(xiàn)。這讓我明白，在日常生活中，團(tuán)隊合作不僅限于競技場上，更貫穿于工作和人際關(guān)系之中。
第四，思政大課堂奧運讓我感受到了奧運帶給世界的和平和友誼。奧運一直以來都是一個提倡和平的運動會，它致力于通過體育交流來促進(jìn)各國之間的友誼和溝通。在我的同學(xué)中，有很多來自不同國家的交換生，課程中我們聽他們分享了他們對于奧運的理解和經(jīng)歷，了解了更多關(guān)于世界各國的文化和體育背景。這種跨文化的交流讓我認(rèn)識到，只有以友誼和理解為基礎(chǔ)，我們才能構(gòu)建一個和平、融洽的世界。
最后，思政大課堂奧運讓我意識到奧運精神不僅僅適用于體育領(lǐng)域，更貫穿于我們的日常生活。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是人際交往中，我們都能夠運用奧運精神去面對困難和挑戰(zhàn)。我們可以更快、更高、更強地對待學(xué)業(yè)，追求卓越；我們可以通過團(tuán)隊合作，實現(xiàn)更大的成就；我們可以借助和平和友誼的力量，建設(shè)一個更加美好的世界。
總之，思政大課堂奧運讓我從多個維度深入了解了奧運的文化、歷史與價值觀，也讓我感受到了奧運精神的偉大和力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)堅持課程中所學(xué)到的精神，不斷超越自我，不斷追求進(jìn)步，為實現(xiàn)自己的夢想和為社會做出貢獻(xiàn)而努力。奧運精神將繼續(xù)激勵著我向前邁進(jìn)。
津南思政疫課堂心得體會篇七
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會責(zé)任意識起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過與老師和同學(xué)的互動交流，我收獲頗豐，以下是我對思政課學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識。
其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵我們積極提問，并鼓勵我們不同意見的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實踐活動之間的關(guān)系問題。老師并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨立思考問題，形成自己的觀點。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強調(diào)實用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價值觀的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會主義核心價值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問題，并探討了如何樹立正確的人生觀和價值觀。通過這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識到核心價值觀對我們個人和整個社會的重要性，將其融入自己的實際行動中。
第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過感人的事例激發(fā)我們對祖國的熱愛和對英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對于社會主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個人價值的實現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們需要樹立正確的人生觀和價值觀，增強對自己發(fā)展的自信和動力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時，也為我們提供了實現(xiàn)自己人生價值的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到人只有在為社會做出貢獻(xiàn)的過程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來的發(fā)展中，我將積極投身到社會主義事業(yè)中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過與老師和同學(xué)的互動，我深刻體會到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
津南思政疫課堂心得體會篇八
近年來，高校思想政治教育工作在全社會的關(guān)注下，不斷加強和改進(jìn)，因此在大學(xué)生中的影響力也逐漸增大。作為大學(xué)的一門必修課，思政大課堂不僅是教育大學(xué)生政治素質(zhì)的平臺，更是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，塑造正確世界觀、人生觀和價值觀的根基。在此，我將結(jié)合親身的經(jīng)歷和感悟，談?wù)勊颊笳n堂給我?guī)淼木裥牡皿w會。
思政大課堂作為高等教育的重要組成部分，有著重要的意義。它不僅是教育大學(xué)生政治素質(zhì)的平臺，更是傳遞社會主義核心價值觀的主陣地。通過思政大課堂，我們可以了解黨和國家的方針政策，學(xué)習(xí)國家的制度知識和法律法規(guī)，了解中國革命和建設(shè)及其與世界的歷史關(guān)系。同時，思政大課堂也是教育大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要場所。學(xué)生可以通過這些課程的學(xué)習(xí)和思考，正確認(rèn)知自己的社會責(zé)任和定位，樹立正確的價值觀，為實現(xiàn)中國夢，服務(wù)國家和人民作出貢獻(xiàn)。
思政大課堂教育有著許多亮點。首先，思政大課堂注重理論與實踐相結(jié)合。通過與實際問題相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題分析和解決能力。其次，思政大課堂強調(diào)思辨和創(chuàng)新。教師鼓勵學(xué)生以獨立、批判性和創(chuàng)新性思維去思考問題，激發(fā)學(xué)生思考、探索的積極性。再者，思政大課堂重視活動與實踐。通過組織學(xué)生參加社會實踐、志愿者活動、競賽等實踐性的活動，培養(yǎng)學(xué)生社會參與的意識和能力。這些亮點不僅使思政大課堂教育更具吸引力，更是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
思政大課堂給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，思政大課堂讓我明白了大學(xué)生不僅是要接受知識的輸入，更要學(xué)會思考。在思政大課堂的課堂中，我體會到了思考的重要性，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新精神。其次，思政大課堂讓我認(rèn)識到了自己的社會責(zé)任和使命。在課堂上講解的社會實例和社會問題，使我明白了自己是作為一名大學(xué)生要為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后，思政大課堂讓我感受到了國家的關(guān)懷和栽培。在這個平臺上，學(xué)校提供了很好的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，讓我們充分發(fā)展自己的能力和潛力。
思政大課堂的教育在現(xiàn)實中仍面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生對思政大課堂的認(rèn)識不足，存在聽課學(xué)習(xí)的動力不強等問題。其次，學(xué)校需要進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平和思政大課堂的教學(xué)質(zhì)量。再者，思政大課堂教育雖然培養(yǎng)了一部分學(xué)生的社會責(zé)任感和價值觀，但仍存在一些學(xué)生缺乏實踐機(jī)會和參與度不高的問題。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強思政大課堂的教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
因為思政大課堂的重要性和價值，它將在未來得到繼續(xù)加強和發(fā)展。首先，學(xué)校將更加重視思政大課堂教育，投入更多的教學(xué)資源和管理力量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，推廣和分享優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)水平和能力。再者，加強與社會各界的合作，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會和參與度。通過這些措施，思政大課堂教育將不斷得到完善和發(fā)展，為培養(yǎng)更多有社會責(zé)任感和正確價值觀的大學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：思政大課堂精神是大學(xué)生政治素質(zhì)教育的根本任務(wù)，也是培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和價值觀的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和思考思政大課堂，我們能夠理解國家的方針政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻(xiàn)。思政大課堂的發(fā)展離不開學(xué)校和學(xué)生的共同努力，希望通過學(xué)校和個人的共同努力，思政大課堂能為更多大學(xué)生帶來更多的啟示和價值。
津南思政疫課堂心得體會篇九
近期，我所在的高校津南思政疫課堂開展了一系列的思政教育活動。通過這一系列活動的參與和思考，我深刻地認(rèn)識到思政課在我大學(xué)生活中的重要性和影響力。下面我將從四個方面來分享我的心得體會。
首先，津南思政疫課堂使我深刻認(rèn)識到了國家的大政方針和高校的育人目標(biāo)。這次疫情使得我們的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我以前沒有意識到國家、社會和學(xué)校對我們的教育的重視程度。通過疫情期間的思政課堂，我了解了一系列關(guān)于國家政策、抗疫措施以及醫(yī)務(wù)工作者的故事。我深入體會到了黨對國家和學(xué)生教育的關(guān)心，堅定了我為實現(xiàn)中國夢、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗的信心。
其次，津南思政疫課堂讓我更好地認(rèn)識到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。在這次疫情中，我對醫(yī)務(wù)工作者和社區(qū)志愿者無比欽佩。他們在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中不怕犧牲，默默地奉獻(xiàn)，用實際行動踐行了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。他們用自己的實際行動告訴我們，只有扎根基層、為人民服務(wù)，才能真正成為共產(chǎn)主義事業(yè)的先鋒。
第三，津南思政疫課堂讓我更好地認(rèn)識自己的社會責(zé)任感。疫情期間，我深切感受到了作為一個大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。社會上的困難和需要我們大學(xué)生去解決。社會的進(jìn)步和發(fā)展需要我們每一個人為之努力。我們要立足于自身崗位，做好本職工作，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，津南思政疫課堂還讓我更好地認(rèn)識到了自身的成長與進(jìn)步。在這次疫情期間，我思考了很多，尤其是對于自己的定位和未來的規(guī)劃。我明白了作為一名大學(xué)生，不僅要有社會責(zé)任感，還要有高尚的道德品質(zhì)和良好的文化素養(yǎng)。我要不斷提升自己的學(xué)識和能力，追求卓越。只有擁有了這些，才能更好地為國家和社會做出貢獻(xiàn)。
通過津南思政疫課堂的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地認(rèn)識到了思政課對于大學(xué)生的重要性和影響力。思政課能夠引導(dǎo)我們正確認(rèn)識世界、認(rèn)識自己，增強我們的社會責(zé)任感和使命感。在今后的大學(xué)生活中，我將繼續(xù)關(guān)注思政課堂，將所學(xué)所思融入到個人的發(fā)展和國家的建設(shè)中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
津南思政疫課堂心得體會篇十
近幾年來，我在菏澤市某高校學(xué)習(xí)，感觸良多。尤其是在思政課堂上，我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，在實踐中讓學(xué)生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學(xué)內(nèi)容、思政課師生互動、思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合以及思政課對個人成長的影響這五個方面，談?wù)勎以诤蕽伤颊n堂上的心得體會。
首先，菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上，我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教，更源自我班上同學(xué)們的積極參與和高度思考。在思政課堂上，每一位同學(xué)都能充分展現(xiàn)自己的見解和思考，無論對于一個概念的理解，還是對于一次事件背后的深層次問題的解讀，每一個亮聲的答案都成為了班級思想的一彩色畫筆，使得思政課堂如此的飽滿和高效。
其次，思政課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)我們思考一系列現(xiàn)實生活中的問題，思政課促使我們質(zhì)疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對書本知識的傳授，更是一堂生活和思想的啟蒙課，可以幫助我們更好地理解社會、參與社會。
第三，思政課堂上師生互動頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵師生之間的互動交流，通過討論、辯論等形式，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中，我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己的觀點與老師和同學(xué)交流，對于一些問題也可以得到多方面的解釋和思考，有助于我們更加全面地掌握知識。
第四，思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合緊密。思政課強調(diào)將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過案例分析等形式，將抽象的理論知識與具體的現(xiàn)實問題相結(jié)合，使學(xué)生能更好地理解知識內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應(yīng)用價值。這種緊密結(jié)合，使我們在課堂上學(xué)到的東西不再停留在理論層面，而能夠真正應(yīng)用于實際生活，產(chǎn)生實際的價值。
最后，思政課對個人成長有著重要影響。在菏澤思政課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是培養(yǎng)思考能力和正確價值觀的過程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責(zé)任感，使我們成為具備獨立思考能力和自我約束能力的社會主體。這種能力的培養(yǎng)將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要的推動作用。
總之，在菏澤思政課堂上，我感受到了濃厚的思想氛圍，接觸到了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，并且體驗了師生互動的活躍。思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合和對個人成長的影響更是讓我受益匪淺。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，成為知識淵博、道德高尚的新時代青年。
津南思政疫課堂心得體會篇十一
作為受過高等教育的人，我們都知道思政課的重要性。而陜西省的思政課更是為學(xué)生提供了難得的思想啟蒙和人文素養(yǎng)的提升。在這里，我將分享我對陜西省思政課堂的心得體會。
1.教案詳細(xì)而周密。
在上陜西省的思政課時，我發(fā)現(xiàn)老師們的教案非常詳細(xì)而周密。他們不僅將課程知識點覆蓋到了每個角落，而且充分利用了各種教學(xué)資源如視頻、圖片、圖表等等，既能幫助學(xué)生快速理解課程重點，同時也能夠讓學(xué)生更加生動有趣地參與課堂討論。
2.思想啟發(fā)深刻而引人深思。
陜西省的思政課深入淺出，讓人容易接受。老師們以貼近人心的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知世界、思考人生、理解人性。在課堂上，老師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，同時也關(guān)注學(xué)生的思想方式、世界觀和價值觀等。這讓我深刻認(rèn)識到，思政課的意義不僅在于知識普及，更在于能夠引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的思想道路。
3.授課方式生動有趣。
陜西省的思政課授課方式精彩生動，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，老師們不僅深入淺出地講解每個知識點，而且還通過舉例、故事、實踐等方式讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。這種教學(xué)模式使得課程充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生在探索知識的同時，也能夠享受到學(xué)習(xí)的快樂。
4.以身作則做榜樣。
陜西省思政課的老師都非常優(yōu)秀，這讓我深刻認(rèn)識到好教學(xué)、好思政課的核心在于教師的榜樣作用。在課堂上，老師們不僅注重課程內(nèi)容，更關(guān)注學(xué)生的心智成長和價值觀塑造。他們不僅言傳身教，更以身作則，將思想理論真正落到實際中。
5.思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合。
陜西省的思政課以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，聯(lián)系時代熱點，讓學(xué)生在課堂上獲得實際應(yīng)用。老師們指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政策和社會現(xiàn)象，讓學(xué)生在思考中形成自己的觀點和判斷力。這讓我認(rèn)識到，陜西省思政課的教學(xué)內(nèi)容是有針對性的，既能夠開拓學(xué)生的思維視野，同時又能將所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。
總的來說，陜西省思政課的教學(xué)模式、內(nèi)容、教師素質(zhì)、課程特色以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系都給我留下了深刻的印象。這不僅僅是一門課程，更是一種態(tài)度和價值觀的傳承。我相信，學(xué)習(xí)陜西省思政課將讓我們對未來更加充滿信心和期待。
津南思政疫課堂心得體會篇十二
作為大學(xué)生，我們是時代的見證者和參與者，在新冠疫情期間，思政課成為了引導(dǎo)我們從容應(yīng)對疫情的重要課堂。在思政課上，我們深刻領(lǐng)悟到了疫情給社會帶來的沖擊和人們在抗疫過程中展現(xiàn)出的偉大力量。下面我將從“全球抗疫合作”、“英雄聯(lián)盟”、“眾志成城”、“個人家庭責(zé)任”和“公民責(zé)任”的五個方面，分享我對思政課堂抗疫的心得體會。
首先，全球抗疫合作是思政課傳遞給我們最重要的一課。在疫情面前，人類是眾生平等的，病毒無國界，沒有任何一個國家能獨善其身。思政課讓我們深刻意識到，只有國際間分享信息、合作抗疫，才能提高各國的生命安全水平。世界各國紛紛展開國際抗疫合作，共同研發(fā)疫苗，分享防控經(jīng)驗，為全球疫情防控貢獻(xiàn)力量。
其次，思政課告訴我們抗疫中的英雄聯(lián)盟。疫情中，許許多多的英雄無私付出，彰顯出無私勇敢和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值。醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，奮斗在一線，他們醫(yī)者仁心，默默守護(hù)著每一個生命。警察、社區(qū)工作者、志愿者們也不顧個人安危，沖向疫情防控的第一線。思政課上，我們從他們的事跡中，每一位同學(xué)都明白，成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸嵌嗝吹闹匾?/p>
第三，思政課給我們開啟了眾志成城的課程。疫情讓我們見證了國家形成的強大力量。我國集中力量辦大事的優(yōu)勢在抗疫過程中得到了充分展示，國家組織迅速開展疫情防控，統(tǒng)籌應(yīng)對每一個環(huán)節(jié)，取得了重大成果。與此同時，社會各界也積極響應(yīng)國家號召，紛紛奉獻(xiàn)愛心、積極參與抗疫捐助活動，并且共同維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。
第四，思政課教會我們個人家庭責(zé)任。在這次疫情中，我們明白了個人的安全和健康對家庭的重要性?！凹炔皇且粋€小我，也不是一大家”，思政課讓我們認(rèn)識到，每個個體都有責(zé)任保護(hù)自己和他人的健康。我們通過戴口罩，勤洗手等個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，傳播了正確的防疫知識，守護(hù)著不僅是自己的生命，也是家庭的安全。
最后，思政課告訴我們公民責(zé)任的重要性。作為一個公民，履行自己的社會責(zé)任是每個人應(yīng)該具備的素質(zhì)。思政課上，我們了解到公民以法律為準(zhǔn)則，誠信守法，積極配合國家利益和社會整體利益。在疫情期間，遵守政府的相關(guān)規(guī)定，暴露自己的病情，履行公民責(zé)任是我們每個人應(yīng)該做的。
思政課堂抗疫心得體會，讓我們更加深刻了解到全球抗疫合作的重要性，看見了英雄聯(lián)盟和眾志成城中凝聚的力量，體驗到個人家庭責(zé)任和公民責(zé)任的重要性。我們將牢記這些，在今后的生活中，用實際行動踐行這些思政課教會我們的理念，為創(chuàng)造更加美好、和諧的社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
津南思政疫課堂心得體會篇十三
人類是社會性動物，社會是人類生存和發(fā)展的必要條件。在社會化進(jìn)程中，人們相互依存、相互交往。同時，社會也帶給了人們許多思考和問題。因此，人們需要思政學(xué)科作為指引，從而更好地了解社會，了解自身，客觀看待事物，成為更好的人。在小學(xué)階段，多數(shù)學(xué)校都設(shè)置了思想政治的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的觀念和正確的價值觀。在此，我想分享我的小學(xué)思政課程心得體會。
第二段：經(jīng)歷。
我的小學(xué)思政學(xué)科作為中國傳統(tǒng)文化和社會新發(fā)展的教育基礎(chǔ)，是必修課程之一。在這門課上，我學(xué)到了許多關(guān)于道德教育、國情教育、心理健康教育、法制教育等方面的知識。通過老師的講解和案例分析，我更好地了解了自己在社會中應(yīng)有的行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會了正確處理同學(xué)、老師、親人等復(fù)雜的人際關(guān)系。同時，在學(xué)習(xí)中國歷史、文化知識的過程中，我也更好地理解了國家的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，更好地認(rèn)識了時代背景下的生活和人文素質(zhì)。
第三段：感悟。
思政課程雖然不同于其他學(xué)科，但它帶給我的啟示和影響是深刻的。學(xué)習(xí)思政學(xué)科中不僅僅只是為了記憶內(nèi)容，而是要培養(yǎng)認(rèn)識世界、認(rèn)識自己的能力。同時，思政課程也提醒我們，成為一名好學(xué)生不僅要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，還要有強烈的社會責(zé)任感、義務(wù)感、公民意識等等。學(xué)習(xí)思政課程，建立了正確的人生導(dǎo)向，幫助我們更好地做一個積極進(jìn)取的人，同時也激發(fā)我們對未來的向往和探索。
第四段：收獲。
思政課程豐富了我的知識面、提升了我的思考能力。思政學(xué)科強調(diào)的是學(xué)生自主思考，與老師、同學(xué)交流都可以提高我的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我也可以通過朗讀、演講、討論等方式來拓寬我的思維，這有助于我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地處理問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。通過思政課程，我認(rèn)識到自己應(yīng)該為自身的夢想和人生目標(biāo)而奮斗。同時，我也通過思政課程，認(rèn)識到了社會的不同，學(xué)會了將自己的價值觀融入到社會風(fēng)氣中去。
第五段：結(jié)論。
總之，小學(xué)思政課程在我成長歷程中占據(jù)了不可替代的地位。它不但教給了我關(guān)于道德和責(zé)任的重要性，還讓我徹底了解了國家和社會的運作機(jī)制，幫助我們充分認(rèn)識社會現(xiàn)實，樹立正確信念并開闊視野。思政課程通過許多不同形式的教學(xué)，引導(dǎo)我們體驗國家、社會與文化這個主題，希望未來的教育資源和體制可以為更多的小學(xué)生提供更加完備的學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)一步增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。
津南思政疫課堂心得體會篇十四
菏澤思政課堂是我大學(xué)生活中難得的一次思想教育的機(jī)會。在這個課堂上，我不僅僅學(xué)到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責(zé)任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學(xué)生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔(dān)當(dāng)和使命感。
第二段：思政課教育我從價值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于價值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W(xué)環(huán)境中，思政課讓我認(rèn)識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應(yīng)該以人民的利益為重，關(guān)注社會的發(fā)展和進(jìn)步。只有理性、進(jìn)取、開放的世界觀，才能使我們在大學(xué)期間收獲更多，并為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機(jī)會表達(dá)自己的意見和觀點。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學(xué)會了欣賞不同觀點和尊重他人的權(quán)利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學(xué)會了認(rèn)識世界、為人民服務(wù)和實現(xiàn)自己價值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻(xiàn)。思政課堂讓我認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
總結(jié)：
通過菏澤思政課堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責(zé)任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學(xué)的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學(xué)業(yè)和身處的社會。
津南思政疫課堂心得體會篇十五
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔。現(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
津南思政疫課堂心得體會篇十六
新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關(guān)注，抗擊疫情成為了當(dāng)下最為重要的任務(wù)。思政課作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程，在這場疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)了很多阻擊疫情的知識和精神，不僅增強了我們的社會責(zé)任感，也讓我們更加深刻地體會到人與人之間的緊密聯(lián)系。
第二段：社會責(zé)任感的養(yǎng)成
思政課是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的一門課程?？箵粢咔槠陂g，思政課教師通過教材及案例分析，向我們灌輸了疫情防控知識和疫情防控的重要性。同時，教師還通過引導(dǎo)我們看到醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)的堅持和決心，激發(fā)了我們對社會責(zé)任的認(rèn)識和擔(dān)當(dāng)精神。在課堂中，我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動，激發(fā)了我們的社會責(zé)任感，使我們更加關(guān)注身邊的人和事，也更加愿意為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性
在抗擊疫情的過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。在思政課堂中，教師鼓勵我們積極參與志愿活動，提高自己的意識和能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢作用。同時，思政課還開設(shè)了在線討論課，讓我們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，與他人溝通交流。通過這些活動，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個強大的合力，才能共同對抗疫情。
第四段：積極向上的精神力量
思政課教師通過宣講優(yōu)秀人物、典型事例等，向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過程中，我們可以看到許多無私奉獻(xiàn)的人，看到他們用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增，相信病毒終將被擊敗。同時，思政課還教會了我們正確看待困難和挫折，喚醒了我們內(nèi)心深處的力量，使我們能夠堅定信心，勇往直前地去面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的緊密聯(lián)系
疫情防控期間，我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過課程設(shè)置和引導(dǎo)，使我們了解到每一個人的行動都會對整個社會產(chǎn)生影響，每一個人的健康都與他人的生命安全息息相關(guān)。我們意識到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益，更是互助互愛的情感紐帶。在思政課堂中，我們認(rèn)識到只有相互關(guān)心和支持，才能共同渡過疫情這個難關(guān)，使社會更加和諧美好。
總結(jié)：
思政課堂不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的重要途徑。通過學(xué)習(xí)思政課，我們認(rèn)識到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護(hù)人員的努力，更需要全社會的參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作。思政課堂教會了我們積極向上的精神力量，使我們不畏困難，迎難而上。疫情期間，思政課堂讓我們體會到了人與人之間的緊密聯(lián)系，讓我們更加關(guān)注身邊的人和事。相信通過這次疫情，我們的社會責(zé)任感會更強，我們的互助互愛會更加深厚，我們的前途會更加光明。
津南思政疫課堂心得體會篇十七
思政課堂，是大學(xué)生在校期間接受的一門重要課程。今年是一個特殊的年份，新冠疫情席卷全球，我也從思政課堂中收獲了許多抗疫心得和體會。下面，我將以五段式的形式，分別介紹我在思政課堂中得到的這五個方面的啟示。
首先，思政課教會了我正確看待抗疫的態(tài)度。面對疫情，一些人選擇恐慌，一些人選擇逃避，而思政課教給我正確的應(yīng)對方式。我們應(yīng)該保持冷靜的頭腦，調(diào)整好心態(tài)，相信科學(xué)和政府的指導(dǎo)，并積極采取各種防護(hù)措施，減少病毒傳播風(fēng)險。思政課告訴我，正確的態(tài)度能夠促使我們采取正確的行動，更好地保護(hù)自己和他人。
其次，思政課強調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。疫情發(fā)生以來，我們看到了一個個奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員，他們用實際行動詮釋了團(tuán)結(jié)合作的力量。思政課教育了我要勇于擔(dān)當(dāng)，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。面對抗疫，我們不能只是關(guān)注自身安全，而是應(yīng)該在團(tuán)結(jié)合作中尋求最大化的利益。只有通過團(tuán)結(jié)合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，保護(hù)我們的家園。
第三，思政課提升了我的科學(xué)素養(yǎng)。疫情過程中，謠言四起。思政課告訴我要學(xué)會辨別真假信息，依靠科學(xué)來認(rèn)識事實。疫情的爆發(fā)，要求我們有科學(xué)的知識，靈活的思維和應(yīng)對問題的能力。思政課不僅教授了我基本的科學(xué)知識，還培養(yǎng)了我運用科學(xué)知識解決問題的能力。正是這種科學(xué)素養(yǎng)讓我更好地了解疫情并做出正確的決策。
第四，思政課關(guān)注了社會公平正義。疫情期間，社會上出現(xiàn)了一些不公平現(xiàn)象，比如疫情下失去工作的人們的困境。思政課教育我們要關(guān)心他人，幫助那些需要幫助的人。在抗疫過程中，我積極參與志愿服務(wù)，幫助社區(qū)老人們購買日用品，傳播正確的防護(hù)知識等等。思政課告訴我，每個人都應(yīng)該為社會公平正義貢獻(xiàn)力量，因為只有當(dāng)我們每個人都過上正義和平等的生活時，社會才會更加美好。
最后，思政課讓我對未來充滿希望。思政課上，我們討論了疫情對經(jīng)濟(jì)、社會、政治等各個方面產(chǎn)生的影響，也探討了未來發(fā)展的方向。思政課使我意識到，在疫情中我們面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，也有很多機(jī)遇，比如推動科技創(chuàng)新、綠色環(huán)保等領(lǐng)域的發(fā)展。思政課讓我相信，通過我們的共同努力，我們可以創(chuàng)造一個更美好的世界。
總結(jié)起來，在思政課堂中，我學(xué)到了正確看待抗疫的態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的重要性、科學(xué)素養(yǎng)的提升、社會公平正義的追求，以及對未來充滿希望的信心。這五個方面的啟示讓我在抗疫過程中能夠更好地適應(yīng)、參與和貢獻(xiàn)。思政課堂不僅是知識傳授的場所，更是培養(yǎng)我們成為新時代有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃。我將繼續(xù)堅持思政課堂所教的理念，并在實際生活中積極踐行。
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