從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
河南思政課心得體會(huì)篇一
我們身處一個(gè)時(shí)刻不斷發(fā)展的社會(huì)，每天都會(huì)面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。近期，全國(guó)多地發(fā)生了嚴(yán)重的自然災(zāi)害——洪水，對(duì)人民的生命、財(cái)產(chǎn)和安全造成了重大危害。作為一名大學(xué)生，我曾在思政課中聽(tīng)到了許多有關(guān)自然災(zāi)害的知識(shí)和教育，也從中得到了一些啟示和體會(huì)。
首先，我明白了自然災(zāi)害的威力是無(wú)法控制的。在面對(duì)類似洪水這樣的災(zāi)害時(shí)，我們往往會(huì)感受到無(wú)比的無(wú)助和惶恐。因此，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)的策略是至關(guān)重要的。我們可以從防護(hù)策略、應(yīng)急預(yù)案等方面對(duì)自己和身邊的人進(jìn)行教育和指導(dǎo)。此外，我們還可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等前沿技術(shù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)警，以提前迎接自然災(zāi)害的到來(lái)。
同時(shí)，在洪災(zāi)之中也有著人間大愛(ài)。這次災(zāi)害中，我們看到了許多來(lái)自全國(guó)各地的人們紛紛伸出援手，為災(zāi)區(qū)的人們提供幫助和支持。這種人性的光輝從中折射出來(lái)，反映出我們國(guó)家在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的緊密團(tuán)結(jié)和互相扶持的精神。正是這種精神支撐著我們一步步走向疫情防控的勝利和文明建設(shè)的藍(lán)圖。
同樣，我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該不斷提高自己的責(zé)任心和公民意識(shí)。優(yōu)秀的公民應(yīng)該關(guān)注家鄉(xiāng)乃至社會(huì)的事務(wù)，積極參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值和貢獻(xiàn)。在面對(duì)自然災(zāi)害和社會(huì)問(wèn)題時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，積極參與自然災(zāi)害救援、社會(huì)治理和公益活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)自身的意識(shí)形態(tài)和災(zāi)難意識(shí)。
最后，我認(rèn)為，雖然自然災(zāi)害和人為問(wèn)題看似迥然不同，但歸根結(jié)底，都是人類自身行為引起的問(wèn)題。我們的過(guò)度開(kāi)發(fā)和疏于環(huán)保，給大自然帶來(lái)了不同程度的傷害和負(fù)擔(dān)。因此，我們應(yīng)該在生活的各個(gè)方面弘揚(yáng)綠色理念，積極倡導(dǎo)環(huán)保、綠色出行、廢物分類等環(huán)保措施。只有通過(guò)每一個(gè)個(gè)人的努力和社會(huì)各個(gè)層面的共同配合，才能使我們的生態(tài)環(huán)境越來(lái)越好，否則我們將會(huì)因泥淖難行，災(zāi)禍把竿來(lái)鞭。
總之，這次洪災(zāi)給我們敲響了警鐘，讓我們認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害時(shí)刻威脅著我們的生命和安全。我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，從自我做起，從身邊的小事做起，提高自身素養(yǎng)和責(zé)任感，使我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
河南思政課心得體會(huì)篇二
近日，河南遭遇罕見(jiàn)的暴雨洪災(zāi)，造成了嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。這次汛情不僅是一場(chǎng)自然災(zāi)害，更是一次思想教育的大考。在思政課中我們常聽(tīng)到“以人為本”“愛(ài)國(guó)敬業(yè)”等口號(hào)，在面對(duì)這次災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)該如何踐行這些理念呢？本文將從三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次汛情的思考和感悟。
第二段：人文關(guān)懷
“以人為本”不僅是一種思想，更是一種情懷。在災(zāi)難面前，人文關(guān)懷的力量顯得尤為重要。許多群眾在災(zāi)難中受困、受傷，急需外界的援助和照顧。此時(shí)，我們需要展現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的感性情懷，關(guān)心、幫助和支持災(zāi)區(qū)人民。我聽(tīng)說(shuō)，一些志愿者在河南洪災(zāi)中勇救群眾、搬運(yùn)物資的感人故事。這些人默默奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)國(guó)主義和人文關(guān)懷。
第三段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)
“愛(ài)國(guó)敬業(yè)”是我們思政課不斷強(qiáng)調(diào)的一種精神力量。我們并不是政府官員，也不是救援人員，但我們作為普通學(xué)生，也應(yīng)該承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。做好自己的學(xué)習(xí)、生活、工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，不斷傳遞愛(ài)和力量。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極倡導(dǎo)文明的行為，在日常生活中注意安全，做好防災(zāi)減災(zāi)工作。
第四段：國(guó)家力量
此次的災(zāi)難，也彰顯出國(guó)家強(qiáng)大的治理能力。政府迅速采取有效措施，組織抗洪搶險(xiǎn)，集中力量救助災(zāi)民，彰顯出了強(qiáng)大的國(guó)家治理能力和吸引力。真正的愛(ài)國(guó)主義不僅僅是口號(hào)，更是行動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家政策，用正確的態(tài)度和行動(dòng)支持國(guó)家的發(fā)展壯大。
第五段：心有所向，方得始終
此次汛情，讓我們感受到了生命的脆弱和劫后余生的珍貴。在這樣的環(huán)境下，我們更應(yīng)該明確自己的方向，將人文關(guān)懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)好，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)家園和社會(huì)的安寧。只有心有所向，才能方得始終，河南的洪災(zāi)也將成為我們思想教育堅(jiān)定信念、勇攀高峰的一個(gè)重要路徑。
河南思政課心得體會(huì)篇三
5月28日我認(rèn)真學(xué)習(xí)了由河南省教育廳主辦、河南大學(xué)、河南省教育家書院承辦的以“新時(shí)代新課程新教師”為主題的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》系列線上新課程培訓(xùn)活動(dòng)。
四場(chǎng)講座分別從角度闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)，李曉東老師主要從大中小思政課一體化建設(shè)的背景出發(fā)，詳細(xì)闡述了道德與法治課程的核心素養(yǎng)的培育;魏巍老師則基于實(shí)踐的角度，結(jié)合自己的理解，解讀了新課標(biāo)的亮點(diǎn);牛學(xué)文老師從整體上對(duì)義務(wù)教育階段的課標(biāo)進(jìn)行了解讀，并給出了自己授課時(shí)的范例，極具使用價(jià)值和指導(dǎo)意義;劇愛(ài)玲老師從深度教學(xué)的角度切入，指導(dǎo)思政課教師走向核心素養(yǎng)。
通過(guò)四位專家對(duì)道德與法治新課標(biāo)的闡釋，新版的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我的深刻感受有兩點(diǎn)：
一、就是重視、圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)，突出素養(yǎng)導(dǎo)向的變化。
課程的內(nèi)容、評(píng)價(jià)、實(shí)施等各個(gè)部分都是圍繞核心素養(yǎng)的內(nèi)容去進(jìn)行了重構(gòu)，強(qiáng)調(diào)大任務(wù)的完成、大概念的理解，更鮮明地表達(dá)了道德與法治學(xué)科“為黨育人，為國(guó)育才”的政治性質(zhì)。
二、這門學(xué)科更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)和生活。
課標(biāo)要求我們充分挖掘教材資源、挖掘?qū)W生資源、挖掘社會(huì)資源，讓學(xué)生的主體性充分得到發(fā)揮。新課程要求我們要合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴(kuò)充。充分利用各種資源，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。
河南思政課心得體會(huì)篇四
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們愉快地寒假生活又結(jié)束了，迎來(lái)又學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯。在我們即將開(kāi)學(xué)之時(shí)，又這么檔節(jié)目受到所有中小學(xué)生歡迎，那就是《開(kāi)學(xué)第一課》，今年開(kāi)學(xué)第一課是：“!
每到新學(xué)期開(kāi)學(xué)，《開(kāi)學(xué)第一課》總會(huì)播放各種有趣且蘊(yùn)含深刻寓意的故事片段讓我們觀看。這不僅讓我們汲取了各種知識(shí)，還能在觀看節(jié)目中，更好的理解各個(gè)人生意義。通過(guò)每年期的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目，我們不僅了解祖國(guó)各個(gè)歷史故事，還通過(guò)觀看節(jié)目，更好的明白人生的意義所在，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，能夠更有目標(biāo)卻與動(dòng)力。這也許這也是為什么國(guó)家，在每到開(kāi)學(xué)季時(shí)，就播放期《開(kāi)學(xué)第一課》的原因吧。
因此，同學(xué)們讓我們起用心感悟《開(kāi)學(xué)第一課》各個(gè)故事內(nèi)容，堅(jiān)定未來(lái)的向?qū)W之心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下個(gè)堅(jiān)定之心，更好的學(xué)習(xí)向上，為未來(lái)祖國(guó)建設(shè)發(fā)展，貢獻(xiàn)出自己的份力量。
河南思政課心得體會(huì)篇五
河南省遭受了嚴(yán)重的洪災(zāi)，造成了重大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。在這場(chǎng)災(zāi)難中，思政課發(fā)揮了重要作用。思政課是大學(xué)生的一門必修課程，它不僅涵蓋了豐富的人文知識(shí)和社會(huì)學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。本文將通過(guò)我的思政課學(xué)習(xí)和參與洪災(zāi)救援的經(jīng)歷，介紹我對(duì)于思政課的心得體會(huì)。
第二段：思政課對(duì)于我參與救援的啟示
在本次洪災(zāi)中，我自愿參加了社區(qū)救援工作。這次經(jīng)歷深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我意識(shí)到了作為一個(gè)大學(xué)生所應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。我的思政課老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，作為一名公民，我們要有擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神，對(duì)于社會(huì)和他人負(fù)起責(zé)任。這番話在我參加救援工作時(shí)反復(fù)在我的腦海中回蕩，讓我更加積極地投入到了救援行動(dòng)中。思政課啟示了我，作為一名大學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更應(yīng)該以身作則，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
第三段：思政課讓我更深入了解社會(huì)
思政課不僅向我們灌輸知識(shí)，更重要的是讓我們了解社會(huì)。在災(zāi)難中，我親身感受到了社會(huì)的脆弱和復(fù)雜。在救援行動(dòng)中，我看到了許多志愿者和救援隊(duì)伍，他們的身影給了我們希望，讓我們相信充滿善意和正義的社會(huì)力量是強(qiáng)大的。同時(shí)，我也看到了一些不良的現(xiàn)象，諸如社會(huì)輿論的混亂，物資的污損和浪費(fèi)等。這些現(xiàn)象令我心痛，也讓我更加深入地思考我們應(yīng)該如何面對(duì)和改善社會(huì)。
第四段：思政課錘煉我堅(jiān)毅的品格
在救援行動(dòng)中，我遭遇了各種困難和挑戰(zhàn)。沉浸在災(zāi)難之中，人們的情緒易于波動(dòng)，而唯一能夠支撐我們堅(jiān)持下來(lái)的，就是我們的品格和信念。思政課教導(dǎo)我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)和正義的人，即使遭受挫折和打擊，我們也應(yīng)該保持永不放棄的信念。我深深體會(huì)到，正是思政課錘煉了我堅(jiān)毅的品格，才讓我在這場(chǎng)災(zāi)難中勇敢地站在了救援的一線。
第五段：思政課賦予我成為一名真正的公民
“成為一名真正的公民”，這是思政課一直想要培養(yǎng)我們成為的人。而在面臨河南洪災(zāi)時(shí)，我第一次覺(jué)得自己對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)是真正有價(jià)值的。思政課教育我們?cè)谧龊米约旱耐瑫r(shí)也要關(guān)注社會(huì)和他人的需要，從而成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。這次洪災(zāi)過(guò)后，我意識(shí)到了這個(gè)理念的重要性，也更加深信惟有成為一名真正的公民，才能在未來(lái)的日子中，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多美好的事物。
總之，在這次坎坷的洪災(zāi)過(guò)后，我對(duì)于思政課的認(rèn)知有了進(jìn)一步的提高和深化。我明白了思政課作為大學(xué)生必修課程的重要性，它不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)于我們品格的錘煉和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。我相信，在思政課的指引下，我們的未來(lái)將更加光明。
河南思政課心得體會(huì)篇六
河南一線思政課作為大學(xué)生必修課程之一，具有重要的意義。思政課不僅僅是傳授學(xué)術(shù)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。思政課對(duì)于大學(xué)生的思維方式、生活態(tài)度以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。在河南一線的學(xué)校里，思政課給每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
第二段：思政課的優(yōu)點(diǎn)
河南一線思政課在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，思政課緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，并提供多樣的解決思路。同時(shí)，思政課注重案例教學(xué)，通過(guò)具體的案例分析，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，師生互動(dòng)也是思政課的一大特色，師生之間進(jìn)行廣泛的討論和交流，有助于學(xué)生積極參與，思維碰撞，不斷提高思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：思政課的教學(xué)方式
河南一線的思政課注重師生的互動(dòng)，采用了多種多樣的教學(xué)方式。例如，講座式的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生全面接觸到各種知識(shí)，開(kāi)拓思維，拓寬眼界。小組討論的方式則能夠促使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，改變自己的觀念，并能夠提高思維的靈活性。同時(shí)，思政課還注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，加深學(xué)生的理解。
第四段：思政課的啟發(fā)作用
河南一線思政課在啟迪學(xué)生方面起到了重要的作用。首先，思政課能夠引導(dǎo)學(xué)生正確看待自我與他人，培養(yǎng)良好的人際交往與合作精神。其次，思政課能夠幫助學(xué)生鍛煉問(wèn)題解決能力和批判思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。此外，思政課還能夠加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)與展望
總之，河南一線思政課是大學(xué)生必修課程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W到與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的實(shí)用能力，獲得全面的發(fā)展。同時(shí)，思政課還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任感，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的不斷變化，思政課將會(huì)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教育效果。河南一線思政課的推進(jìn)將會(huì)有助于培養(yǎng)更多有擔(dān)當(dāng)、有才華、有責(zé)任心的優(yōu)秀人才。
河南思政課心得體會(huì)篇七
近日，國(guó)內(nèi)發(fā)生了多次嚴(yán)重的自然災(zāi)害，其中河南洪災(zāi)給人留下了深刻的印象。在這場(chǎng)自然災(zāi)害中，救援隊(duì)伍和群眾展現(xiàn)出了中國(guó)人的團(tuán)結(jié)和力量。而我也在這場(chǎng)災(zāi)難中深刻體會(huì)到了思政課的重要性。
第二段：感受團(tuán)結(jié)的力量
在這次災(zāi)難中，我看到了無(wú)數(shù)的救援隊(duì)伍和志愿者，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“舍小家，為大家”的精神。無(wú)論是救援隊(duì)員，還是普通市民，大家都團(tuán)結(jié)一心，盡自己最大的努力去救助災(zāi)區(qū)的人們。這讓我深深感受到了團(tuán)結(jié)的力量。
第三段：學(xué)習(xí)生命的珍貴
在洪災(zāi)中，有些人失去了自己的家園和財(cái)產(chǎn)，更為可怕的是有些人失去了自己的生命。這讓我深刻地明白了生命的珍貴和脆弱。我們要珍惜每一天的生活，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何更好地保護(hù)自己和他人的生命安全。
第四段：呼吁環(huán)保
由于氣候變化和人類不留意地破壞，自然災(zāi)害頻發(fā)已經(jīng)成為了世界性難題。這次的洪災(zāi)也是人類對(duì)自然環(huán)境破壞的一種反響。作為思政課的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)環(huán)保有更多的認(rèn)識(shí)，讓我們的生活變得更加環(huán)保，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的宣傳，讓更多人參與進(jìn)來(lái)。
第五段：總結(jié)
在這場(chǎng)災(zāi)難中，我深深地意識(shí)到思政課對(duì)于塑造一名合格的公民來(lái)說(shuō)是何等的重要。無(wú)論是對(duì)于人類生存環(huán)境的認(rèn)知，還是對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作重要性的了解，思政課都提供了一個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生們更好地接觸到社會(huì)的多元元素，培養(yǎng)了一批具有文化自信、道德自覺(jué)、家國(guó)情懷的新一代。我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行思政課的教育理念，為建設(shè)真正的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。
河南思政課心得體會(huì)篇八
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，讓我對(duì)義教新課標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)。思政課教師心中要有大局觀，充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式，進(jìn)行跨學(xué)科和大單元設(shè)計(jì)嘗試;改變?cè)u(píng)價(jià)方式，優(yōu)化終結(jié)性評(píng)價(jià)，探索增值新評(píng)價(jià)，突破紙筆考試評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
本次道德與法治課程內(nèi)容基于五個(gè)方面核心素養(yǎng)選擇和建構(gòu)主題，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活范圍作為暗線，在明線上突出了道德與法治的基本內(nèi)容。除了國(guó)情教育、道德教育、法治教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、生命安全與健康教育、入學(xué)教育六大課程主題，更是強(qiáng)化了中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育，有機(jī)融入國(guó)家安全、勞動(dòng)教育以及信息素養(yǎng)、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，讓我們?cè)谙乱徊浇逃虒W(xué)中活動(dòng)中有了方向引領(lǐng)。
同時(shí)，作為思政課老師，我們要不斷學(xué)習(xí)，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，多做立德樹(shù)人的大先生。
河南思政課心得體會(huì)篇九
觀看開(kāi)學(xué)第一課，讓我深有感觸，我們每個(gè)人都與祖國(guó)都是相互影響、相互依存的關(guān)系，愛(ài)國(guó)主義更是我們中華民族精神的核心，今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是:，回首這年來(lái)，我們的黨步個(gè)腳印走過(guò)了條艱苦奮斗的道路，每個(gè)閃光之處的共產(chǎn)黨員都是前進(jìn)道路上的良師益友，他們無(wú)私忘我的精神激勵(lì)鞭策了代又代的后人，愛(ài)國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中，激勵(lì)著代又代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而自強(qiáng)不息、不懈奮斗。
作為祖國(guó)的新代的我們還要努力奮斗，在我們生活的方方面面，我們應(yīng)該積極弘揚(yáng)和傳播愛(ài)國(guó)主義，俗話說(shuō)“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，作為當(dāng)代青年，我們要堅(jiān)定理想信念，不忘初心，樹(shù)立民族自尊心與自信心，強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，努力做到今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。
2022河南思政開(kāi)學(xué)第一課心得體會(huì)7
開(kāi)學(xué)第一課教育專題片隨著學(xué)生們的開(kāi)學(xué)而開(kāi)播啦!2022年的開(kāi)學(xué)第一課主題是:，如今，我們作為跨世紀(jì)的代，面對(duì)未國(guó)前途無(wú)限光輝燦爛，我們更應(yīng)該具有愛(ài)國(guó)之情和樹(shù)立報(bào)國(guó)之心，作為名學(xué)生，相信每個(gè)人心中都有塊愛(ài)國(guó)的豐碑，國(guó)家就像我們的父母樣，真的不會(huì)奢求我們多少回報(bào)，只希望需要幫助時(shí)，我們能伸出自己的雙手。
俗話說(shuō)‘少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年富則國(guó)富’，作為新世紀(jì)的少年代，我們要以革命先烈為榜樣，用他們的精神鼓舞自己、激勵(lì)自己，愛(ài)國(guó)，不定要做出什么驚天動(dòng)地的大事，只要從身邊小事做起，不亂扔垃圾，瞻仰著旗桿上冉冉上升的五星紅旗時(shí)，能莊嚴(yán)地向它致敬，在教室里能認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，為中華之崛起而讀書，這是愛(ài)國(guó)。
河南思政課心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，河南省高校思政課程不斷創(chuàng)新發(fā)展，特色鮮明的一線思政課深受廣大學(xué)生喜愛(ài)。在這堂別開(kāi)生面的課堂中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了感悟，形成了自己的思考，下面我將從多個(gè)角度闡述自己的心得體會(huì)。
首先從教師的角度來(lái)看，河南一線思政課以其獨(dú)特的魅力吸引了眾多優(yōu)秀教師的加入。這些教師不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還具備較高的思想修養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，他們通過(guò)生動(dòng)的案例、精彩的演講和互動(dòng)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握思政課的核心內(nèi)容。他們引經(jīng)據(jù)典地闡述政治哲學(xué)、國(guó)情民俗等常識(shí)性問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐案例幫助學(xué)生更好地學(xué)以致用。這些教師以自己的知識(shí)、智慧和熱情，不僅點(diǎn)燃了學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的情感火焰，也激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。
其次，從學(xué)生角度來(lái)看，河南一線思政課大大增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和參與度。這是因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，思政課往往是一門枯燥乏味的課程，因?yàn)檎卫碚撔暂^高，內(nèi)容較為抽象，容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦和無(wú)所適從的感覺(jué)。然而，河南一線思政課不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，采用了全新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。通過(guò)小組討論、演講比賽等方式，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。同時(shí)，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的各種實(shí)踐案例也幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生們能夠更好地融入到思政課中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
再者，從家長(zhǎng)角度來(lái)看，河南一線思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，塑造積極向上的人生觀。家長(zhǎng)們認(rèn)為，思政課是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，了解國(guó)家、了解社會(huì)的重要途徑。家長(zhǎng)們也積極參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注思政課的課程安排和教學(xué)進(jìn)展。同時(shí)，他們對(duì)思政課的評(píng)價(jià)也很高，認(rèn)為思政課能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供正確的指引和引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。
最后，從社會(huì)角度來(lái)看，河南一線思政課既關(guān)注學(xué)生的思想教育，也關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。一線思政課通過(guò)豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)觀察力和憂患意識(shí)，激活學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。這種以學(xué)生為中心的思政教育模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也滿足了社會(huì)對(duì)于高校畢業(yè)生的人才需求。
綜上所述，河南一線思政課具有很多優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，不僅使教師和學(xué)生更好地融入其中，也使家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可和支持。河南一線思政課不僅為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，也為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。相信在以后的日子里，河南一線思政課會(huì)更加完善和發(fā)展，發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
河南思政課心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，一路同行，每當(dāng)我沐浴在朝陽(yáng)下，注視著冉冉升起的五星紅旗，聆聽(tīng)著莊嚴(yán)神圣的國(guó)歌，我的心中就激情澎湃，愛(ài)國(guó)之情油然而生。
爺爺是一名退休教師，對(duì)我的教育從不放松。在我很小的時(shí)候就教我認(rèn)字，可他最先教我認(rèn)識(shí)的不是我的名字，而是“中國(guó)”二字，爺爺告訴我，我們是中國(guó)人，有國(guó)才有家，我們要愛(ài)自己的國(guó)家。雖然那時(shí)我不理解爺爺?shù)脑?，可還是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。每當(dāng)我在書中找到“中國(guó)”二字，并大聲地讀出來(lái)時(shí)，爺爺總會(huì)豎起大拇指夸獎(jiǎng)我，我們一家人臉上都笑開(kāi)了花。
爸爸給我買的第一幅畫是中國(guó)地圖，爸爸教我指認(rèn)北京，告訴我，那是祖國(guó)的心臟。爸爸還告訴我，那里有天安門，那里有紀(jì)念堂，北京就是我最向往的地方。
媽媽教我認(rèn)識(shí)的第一張圖片是中華人民共和國(guó)國(guó)旗——五星紅旗。當(dāng)我在電視里找到冉冉升起的五星紅旗時(shí)，媽媽會(huì)笑著獎(jiǎng)勵(lì)我一根棒棒糖，因此，在我兒時(shí)的記憶里，國(guó)旗給我留下的印象就是歡笑和棒棒糖。
幼兒園老師教我唱的第一支歌曲是：國(guó)旗、國(guó)旗真美麗，金星、金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親你。
現(xiàn)在，我是四年級(jí)的學(xué)生了，我認(rèn)識(shí)了中國(guó)人民的各屆偉大領(lǐng)袖，認(rèn)識(shí)了不愿為金錢和地位留美的數(shù)學(xué)家華羅庚，認(rèn)識(shí)了沖破美國(guó)阻撓回歸祖國(guó)的科學(xué)家錢學(xué)森，還認(rèn)識(shí)了舍身炸碉堡的革命戰(zhàn)士董存瑞，以及在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情期間那些逆行的白衣天使。
從他們身上，我知道了什么是愛(ài)國(guó)，什么是奉獻(xiàn)。是什么力量使他們無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)?是什么魔法讓他們擁有報(bào)國(guó)之能?是深沉的“愛(ài)國(guó)情”，是堅(jiān)定的“強(qiáng)國(guó)志”，這些精神食糧鑄就他們平凡而又偉大的“報(bào)國(guó)行”。
如今的我們，在寬敞明亮的教室里努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí);在廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上積極鍛煉，強(qiáng)健自己的身體，不正在形成“報(bào)國(guó)之能”嗎?我相信，不久的將來(lái)，我將勇?lián)鷷r(shí)代使命，展現(xiàn)我的“報(bào)國(guó)行”。
我們正值年少，我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華，奮發(fā)有為，人強(qiáng)了，國(guó)就興了，不等待，只爭(zhēng)朝夕!
河南思政課心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，河南一線思政課成為了高校教育中的重要組成部分。作為一名就讀于河南某大學(xué)的本科生，我深刻體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值，下面我將從課程特點(diǎn)、啟發(fā)思考、傳播核心價(jià)值觀、培養(yǎng)人文素養(yǎng)以及提升社會(huì)責(zé)任感五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，河南一線思政課的獨(dú)特特點(diǎn)讓我耳目一新。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式不同，思政課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與與主動(dòng)性，不再是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是鼓勵(lì)我們思考、討論與交流。教師們多采用案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維深度和廣度，提高學(xué)生的敏感度和分析能力。這種互動(dòng)性和探究性的教學(xué)方法，有效激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，也讓我從中受益匪淺。
其次，思政課啟發(fā)了我的思考。在思政課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和科學(xué)思維方法，了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路和歷史進(jìn)程。這些思想和理論的學(xué)習(xí)，讓我能夠更加客觀地看待問(wèn)題，擁有獨(dú)立思考和批判精神。同時(shí)，思政課還經(jīng)常引導(dǎo)我們思考人生意義、社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀的問(wèn)題，使我意識(shí)到自己的處境只是整個(gè)社會(huì)中的一部分，需要將個(gè)人的價(jià)值與國(guó)家和社會(huì)的需要相結(jié)合。
第三，思政課是傳播核心價(jià)值觀的重要途徑。核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，學(xué)校和社會(huì)希望通過(guò)思政課的教學(xué)來(lái)傳承和弘揚(yáng)這些核心價(jià)值觀。在河南一線思政課中，教師們不僅僅傳授相關(guān)理論知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀意識(shí)，在具體案例中引導(dǎo)我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、樂(lè)群等。通過(guò)這種教學(xué)方式，我深刻認(rèn)識(shí)到了核心價(jià)值觀的重要性，并主動(dòng)將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
第四，思政課培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有廣博的人文素養(yǎng)。思政課強(qiáng)化了對(duì)倫理道德、法律法規(guī)、文藝體育等方面的教育，讓我們具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和人文關(guān)懷意識(shí)。從思政課學(xué)到的文化常識(shí)、道德規(guī)范、社交禮儀等，不僅讓我在校園中更加自信從容，也讓我在社會(huì)中表現(xiàn)出色。
最后，思政課提升了我的社會(huì)責(zé)任感。作為一名大學(xué)生，我們不僅要有個(gè)人成長(zhǎng)，更要有社會(huì)責(zé)任感。在思政課的教育中，我們不斷學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，了解社會(huì)問(wèn)題的根源和解決方法。思政課通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等形式，引導(dǎo)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自己對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任，懂得了承擔(dān)責(zé)任的重要性。
綜上所述，河南一線思政課對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。它不僅增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任感。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)繼續(xù)以積極的態(tài)度參與思政課的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想境界和社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
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